作文是我們表達(dá)思想、抒發(fā)情感的一種方式，通過寫作可以更好地展示自己的才華和思維能力。為了幫助大家提高寫作水平，小編搜集了一些優(yōu)秀作文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇一
在這個(gè)因特網(wǎng)橫行的年代，名字的種類也越來越多。我也有這些名字，需要用時(shí)候一個(gè)都不缺：外教的課上用英文名、bbs上用id、msn和qq上聊天用昵稱……可是，我最喜歡還是爸媽給起的名字。名字聽起來就顯得很是親切，而且上面有爸媽愛的印記。
小時(shí)候相當(dāng)不喜歡我的名字，各種外號(hào)，有兩個(gè)我始終不能釋懷：黃鼠狼和黃猩猩，都是因?yàn)槲倚拯S因而被取名字諧音的緣故。
我恨得咬牙切齒。女孩子家被叫什么不好，偏偏要是黃鼠狼放屁忒臭，長得悶丑，還要是老奸巨猾，專門使妖計(jì)偷東家的貓貓狗狗肉填飽肚子。這叫從小喜歡看童話長著一顆見義勇為的心的我該如何容忍？我跑回家跟我媽哭。扎兩條羊角辮瘦瘦小小的小姑娘淚眼汪汪：為什么我要姓黃？老太太也不知道說些什么來安慰我，只是隱約記得她說，她年輕時(shí)看的一部毛主席時(shí)期的黑白電影，里面有個(gè)漂亮的女主角，就叫杏什么的。多好聽的名兒啊，于是兩老人家就一致投票通過了……小小年紀(jì)的我自然理解不了媽媽這其中的絲縷情愫。黑白電影，饑荒年代，虔誠的信仰，執(zhí)著的夢(mèng)想……我偷偷地喜歡著幼兒園同班的周小雪名字，那是個(gè)高高瘦瘦長發(fā)飄飄的`女孩子，我覺得那才叫高雅。
我也像模像樣地彈電子琴，跳少兒舞蹈，學(xué)書法，讓媽媽梳整齊的羊角辮可是偏偏我就要帶上這么個(gè)讓人想到黃鼠狼黃猩猩的名字！
背地里我偷偷地為自己取過一些名字。姓葉一直是我的理想，一直覺得葉姓有詩意又內(nèi)涵，正名就叫依然。葉依然，多飄逸的名字。
改觀是在初三。那個(gè)時(shí)候開始陸續(xù)在報(bào)刊雜志上發(fā)表一些小文章，《新作文》給我開了個(gè)人專欄，那個(gè)編輯劉歌在我文章后面留言點(diǎn)評(píng)說：黃杏杏，一個(gè)可愛的名字。她的文章，正如她的名字，在行云流水的灑脫里，藏了如水的心意。我想這是迄今為止收到的最高評(píng)價(jià)，這件事讓黃爸爸心情頓時(shí)大佳，對(duì)我名字的贊揚(yáng)就好比是對(duì)他的勞動(dòng)成果的肯定。以后飯桌上時(shí)不時(shí)會(huì)搬出來嚼一下：你看，連編輯部的叔叔都說好聽！黃媽媽也在旁邊幫腔：好名字，好名字……上了高中，對(duì)名字也開始變得沒多大感覺，不過是一個(gè)符號(hào)，你叫我，我應(yīng)便是。只是偶爾聽人說我的名字很可愛，很像我本人。教物理的班主任摟著我的肩膀，喚我杏杏，在名字的親昵里半夢(mèng)半醉我就選了讀物理。在很長的一段時(shí)間里我物理一直學(xué)得不好。美麗的班主任摟著我的那句親昵的杏杏，一直在記憶某個(gè)角落默默鼓勵(lì)我。就這樣每天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，然后到后來，我竟然也能揚(yáng)眉吐氣地領(lǐng)回130分的物理考卷。我抱著電話，得意地對(duì)爸爸吹噓：你女兒，也不是很笨咧。
到了大學(xué)，回家的機(jī)會(huì)變得更少。名字在這個(gè)時(shí)候，卻有了不同的意義。
它變成了爸爸媽媽與我血脈相承的一道印記。簡簡單單的兩個(gè)字，飽含了他們對(duì)我的疼愛和關(guān)懷。
每每聽到別人叫我的名字，后面兩個(gè)重字，就總覺得分外親切。我相信那是遠(yuǎn)在西頭故鄉(xiāng)的爸爸媽媽，以另一種方式表達(dá)他們對(duì)女兒的惦掛。思念穿梭過城市的鋼筋水泥，穿梭過鄉(xiāng)村的山野田徑，系緊了老少兩代人的心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在一起。
于是我把那名字帶在身上，含在嘴上，收進(jìn)耳里，然后把牽掛埋藏了心底。
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇二
本人，姓邱名軼穎。因既不是古人，也不是文人，當(dāng)然也就無字無號(hào)了。
“邱”，這在本人沒下生就定格了，爸爸姓邱，爸爸的爸爸也姓邱，我自然就天經(jīng)地義地?zé)o法去自由選擇嘍。不想，這也姓竟成了同學(xué)給本人起外號(hào)的奠基。
說起這第三個(gè)“穎”字，當(dāng)年可讓爸爸費(fèi)了一番腦筋。因?yàn)橛辛恕拜W”字，所以后面的字就很難起。本想用老娘的姓氏，可是太難聽，于是爸爸提議說：“我想我的女兒一定很聰明就“穎”吧！”于是“邱軼穎”這偉大而高貴的名字誕生了。也只有這樣了。不過，我敢擔(dān)保，在讀過本人的芳名后，99。99%的人都會(huì)認(rèn)為我超級(jí)聰也！
然而，說來慚愧。穎穎，穎穎，喊起來響亮，只可惜本人長得既不靚也不帥，那大腦的智商和平日學(xué)業(yè)，也是平平一般。唉，虧對(duì)大名也。后來，長大后得知?dú)v史上有位膽識(shí)過人的將。
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇三
大家好！本姑娘姓劉，名思宇。出生于山東省菏澤市東明縣。現(xiàn)在12歲了，在東明縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)六班上學(xué)。
本姑娘其貌不揚(yáng)，長相不算不出眾，但是，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)如瀑布一般，人人見了人人贊。一對(duì)濃密的眉毛像月牙一般；一雙葡萄般的大眼睛水汪汪的，一眨一眨，美麗極了；一個(gè)蒜頭鼻。美中不足的是我這張嘴巴大極了，仿佛能吞下一個(gè)拳頭。但這張嘴巴能說會(huì)道，侃侃而談，成了我“殺人”的武器。
本姑娘的名字還有這樣一般來歷呢！記得我剛出生時(shí)，爸爸媽媽早已給我起好了名字，叫劉琳琳，爸爸媽媽希望我長大后貌美如花，楚楚動(dòng)人。但爺爺不同意，說劉琳琳這個(gè)名字太老土了，應(yīng)該改個(gè)名字。爸爸媽媽無計(jì)可施，只好點(diǎn)頭答應(yīng)。從此，爸爸媽媽便為了給我尋名字而四處奔波。爺爺起早貪黑地去圖書館給我查字典，看看有沒有好名字，爸爸在電腦也搜集好名字，但都一無所獲。
有一天，爺爺又出去給我查名字了。爸爸媽媽在家都愁眉苦臉，心想著：女兒都出生半個(gè)月了，至今還沒有找到合適的名字，怎么辦呀？正當(dāng)家人一籌莫展的時(shí)候，爺爺一蹦三尺高地從門外跑進(jìn)來，喜出望外地喊道：“有名字了！有名字了！”大家一聽，高興極了，不約而同地問道：“什么名字？”“就叫劉思宇吧！”爺爺自豪地說。劉思宇，劉，姓。思：意味懷念、考慮、想念。宇，宇字本意是指房屋的邊緣，后也指房屋或邊境、界限、空間，以及形容人的風(fēng)度等。意思是希望我長大后思想像宇宙一樣廣闊，長大有所成就。爸爸媽媽聽了，都拍手叫好，嘖嘖贊嘆。從此，我便有了劉思宇這個(gè)名字。
每個(gè)名字都有美好的寓意，都寄托了父母或長輩對(duì)你的期待。我一定不辜負(fù)家人對(duì)我的期望，好好學(xué)習(xí)，爭取長大成才，為祖國做貢獻(xiàn)，為家人爭光。
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇四
兔子三瓣長大了，離家之前，兔媽媽反復(fù)叮囑：“無論如何，都不要吃窩邊的草。”三瓣在山坡上建造了自己的家。為安全起見，它的家有3個(gè)洞口。三瓣牢記母親的叮嚀，總是到離洞口很遠(yuǎn)的地方去吃草。秋天過去了，一切安然無恙。
這個(gè)天刮著很冷的西北風(fēng)，三瓣走出洞口時(shí)不禁打了個(gè)冷顫，它實(shí)在不想頂著大風(fēng)到很遠(yuǎn)的地方覓食。“我只吃一點(diǎn)，明天天氣好了，我就出去覓食。”三瓣安慰著自己，把肚子吃得滾圓。
過了幾天，下起了大雪，三瓣又在家門口填飽了肚子，不過這個(gè)回，它換了一個(gè)洞口。“我有3個(gè)洞口，每個(gè)洞口都有很多草。我不過是在天氣不好的時(shí)候，在每個(gè)洞口吃一點(diǎn)點(diǎn)草而已。”于是，在每一個(gè)惡劣的天氣，三瓣都找到了一個(gè)解決吃飯問題的.捷徑。
一天，睡夢(mèng)中的三瓣突然覺得異樣。它睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)一只狼堵在它的家門口，正試圖把洞口挖開。三瓣連忙跑向別的洞口，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，另兩個(gè)洞口已經(jīng)被巖石牢牢堵住了！“從你第一次吃窩邊草，我就知道這里有只兔子，可我知道狡兔三窟，摸不清另兩個(gè)洞口的位置，不好下手。”看著到口的美食，狼得意地說。直到這時(shí)候，三瓣才領(lǐng)悟到母親的教誨是多么準(zhǔn)確！
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇五
本人，姓邱名軼穎。因既不是前人，也不是文人，固然也就無字無號(hào)了。
“邱”，這在本人沒下生就定格了，爸爸姓邱，爸爸的爸爸也姓邱，我天然就理所當(dāng)然地沒法去自由選擇嘍。不想，這也姓竟成了同硯給本人起綽號(hào)的奠基。
提及這第三個(gè)“穎”字，昔時(shí)可讓爸爸費(fèi)了一番腦子。由于有了“軼”字，以是后面的字就很難起。本想用老娘的姓氏，但是太刺耳，因而爸爸發(fā)起說：“我想我的女兒必定很聰慧就“穎”吧！”因而“邱軼穎”這巨大而高貴的名字出生了。也只有如許了。無非，我敢擔(dān)保，在讀過本人的芳名后，99。99%的人都市以為我超級(jí)聰也！
但是，說來忸捏。穎穎，穎穎，喊起來清脆，只惋惜本人長得既不靚也不帥，那大腦的智商和通常學(xué)業(yè)，也是平淡一樣平常。唉，虧對(duì)臺(tái)甫也。后來，長大后得悉歷史上有位膽識(shí)過人的將。
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇六
我原本叫劉婧，“婧”指女子有才能，爸爸媽媽之所以取這個(gè)名字，是因?yàn)樗麄兿Ｍ议L大后能成為一位才女。但在我八歲那年，我的名字變了。
小時(shí)候，我經(jīng)常生病，可謂三天一大病，十天一小病。爺爺奶奶很迷信，建議帶我去算命。爸爸媽媽也實(shí)在沒有辦法，便依計(jì)行事。算命的是位老爺爺，他見了我們，問：“這小孩子叫什么名字？”
“劉婧。”爸爸回答說。算命先生聽了，掐掐手指，又默默地念叨了幾句，然后抬頭皺了皺眉頭說；“這名字起得不好，你數(shù)數(shù)這筆畫是單數(shù)，非要雙數(shù)才吉利。”爸爸一聽，嘀咕著：“哪有這種說法。”媽媽也應(yīng)和著。但他們都不敢說出口。
因?yàn)橛X得算命先生的說法沒有說服力。所以爸爸媽媽始終不肯給我改名，可是他們實(shí)在拗不過爺爺奶奶，就同意了。該改個(gè)什么名兒呢？為了這，爸爸整天苦惱，飯吃不下，覺睡不著。
中秋節(jié)的晚上，爸爸正在和我們一起賞月。無意間，爸爸發(fā)現(xiàn)這圓圓的月亮特別像一顆晶瑩剔透的珍珠，靈機(jī)一動(dòng)：不如讓我的女兒叫劉玥吧。“玥”可是古時(shí)候的一種神珠呢。爸爸把他的想法說了出來，全家人都認(rèn)為不錯(cuò)。從此，我就叫劉玥了。
我的名字改是改了，可家人還是喜歡叫我“劉婧”，因?yàn)樗麄冞€是希望我能成為一位才女呢。
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇七
我的名字叫藍(lán)宇崢，你們想知道爸爸一媽一一媽一為什么給我取這個(gè)名字嗎？現(xiàn)在我就來講講吧!
我剛出生時(shí)，爸爸一媽一一媽一希望我長大后是一個(gè)多才多藝、容貌漂亮的人，就把我取名叫藍(lán)藝姿。過了幾天，親戚朋友說“藝姿|”這個(gè)名字不錯(cuò)，可惜你們姓藍(lán)，“藍(lán)”跟“狼”、“爛”讀音很像，長大后也許別人會(huì)給她取外號(hào)，叫她“狼一只”、“爛椅子”、“小兒益智糖漿”，所以藍(lán)藝姿這個(gè)名字就沒用了。爸爸為了給我取名字又動(dòng)了一番腦筋，由于我是早產(chǎn)兒，爸爸說：這個(gè)小家伙，這么急著來到這個(gè)世界上，也許想盡快來了解這個(gè)世界吧，長大后可能有出息，就叫宇崢吧。我長大后，爸爸告訴我“宇”是宇宙的意思，比喻廣大廣闊。“崢”是突出、不平凡的意思。“宇崢”就是視野開闊、不平凡、很突出、很優(yōu)秀的意思。
我的名字寄托了爸爸一媽一一媽一對(duì)我的祝福和希望。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，在宇宙的天空中，在藍(lán)天白云下展翅飛翔，做一個(gè)有出息的人。
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇八
每個(gè)人都有自己的名字，每個(gè)人的名字都有不同的意義，家長給自己的孩子取了一個(gè)意義深刻的名字，都是對(duì)孩子的一種期望，期待著自己的孩子有一個(gè)美好的未來。
我的'名字叫王謙，姓王的王，謙虛的謙，這個(gè)名字是爸爸和媽媽一起給我起的。他的意義很好理解，希望我長大以后做一個(gè)虛心、不自滿的人。爸爸曾經(jīng)說過，謙虛是學(xué)習(xí)和做人的好朋友，一個(gè)人為人處事謙虛一些，就會(huì)有很多的好朋友喜歡你，幫助你，得到了別人的喜歡和幫助，你將有很大的進(jìn)步。后來，我慢慢地長大了，懂事了，也知道了自己名字的意義。我覺得，知道名字的意義很容易，但是能夠做到的確不容易，從每一件小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)謙虛、不驕傲的人。
名字伴隨我們每個(gè)人一生，我們每個(gè)人都應(yīng)該努力一生，奮斗一生，做一個(gè)大家喜歡的人，做一個(gè)有用的人。
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇九
奶奶首先抱來了字典、在密密麻麻的文字中，奶奶挑出了上百個(gè)字。“逸”、“梓”、“麟”、“洋”……有的字代表著富貴，有的字代表著吉祥，有的字代表著健康……而奶奶總是不太滿意，她挑了換，換了又挑。媽媽很喜歡看電視劇中，覺得有一些角色的名字特別好聽，于是選中了一個(gè)“奕”字。最后全家召開了一次家庭會(huì)議，商議了我的名字的最后一個(gè)字——“宇”。由此，我的名字便誕生了，“盧奕宇”。盧則是我爸爸的姓，而奕代表的是神采奕奕，“宇”是希望我成為胸懷寬廣的人。大名終于塵埃落定，小名的問題又隨之而來，原來是想直接叫我“奕宇”的，覺得和我大名差不多。“小宇”“小奕”的發(fā)音和別人的小名讀音沖突，也不行。
也不知從什么時(shí)候開始，同學(xué)們開始叫我“小鹿”。原來這是“小盧”的諧音。雖然一開始，我覺得“小鹿”這個(gè)小名太過幼稚，但看看身邊的`同學(xué)，滿臉友好的神情，我居然從“小鹿”中感受到了親切與溫暖。
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇十
據(jù)說，那是我剛出生不到一個(gè)月的時(shí)候。“這孩子一定要跟我姓”爸爸先發(fā)制人地說了起來。媽媽也不甘示弱地說：“我們家祖上都和媽姓，而且劉這字多好呢，還能查到祖宗八代呢。”爸爸說：“你那算什么，我們家的姓更好呢。”哎，他們就這樣吵了一個(gè)下午，最后，他們居然讓我抽簽決定的，我抽到了“劉”，所以直到現(xiàn)在，當(dāng)爸爸回憶起那個(gè)場景的時(shí)候，還會(huì)無可奈何地?fù)u搖頭說我是一個(gè)不爭氣的娃。
我的名。
我的名字的含義可多了。可你知道我為什么叫“曦”嗎？
那還要從我出生的那一刻說起。我出生的時(shí)間是在早上的6點(diǎn)左右。那時(shí)，天邊出現(xiàn)的第一縷陽光正好灑在了我的身上。于是，我的媽媽就在網(wǎng)上查到了第一縷陽光的名字——晨曦。而媽媽又發(fā)現(xiàn)叫劉晨的人太多了，所以給我取了這個(gè)名字“劉曦”。媽媽還說她想讓我和晨曦一樣，雖不像中午的烈日那樣奪目，但也要為人們做貢獻(xiàn)，讓人感到溫暖和光明。
這就是我的名字，它蘊(yùn)含了爸爸媽媽對(duì)我濃濃的愛。我愛我的名字——?jiǎng)㈥亍?/p>
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇十一
14前年媽媽給我取了這樣一個(gè)名字，它也實(shí)實(shí)在在地跟了我。經(jīng)常幻想家長為孩子取名字時(shí)，一個(gè)統(tǒng)一的場景：翻爛了字典，全家人唇槍舌戰(zhàn)，上網(wǎng)查的，問朋友的，看圖書的。似乎比打仗還要激烈。但仔細(xì)看看我的名字，“子”并沒有過于復(fù)雜繁瑣的含義，只是代表為江家的'孩子。簡單、直率。不是最深刻的那一個(gè)字，但卻很快就能讓人記住，并且揮之不去。一個(gè)字便能代表我的身份，我的一切。只有短短三筆，卻猶如苦思冥想了三天、三年、三個(gè)世紀(jì)。不求炫酷華麗，但要坦誠實(shí)在。這是我對(duì)“子”的理解。不管別人怎么看，反正我很喜歡。喜歡它的簡單，喜歡它的真實(shí)。這個(gè)“子”俱有它的存在價(jià)值。很多名字寄托了對(duì)孩子能長得俊俏的希望，可仔細(xì)想想，再過一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)14年……，那些字眼是否還能依舊履行諾言？恐怕不行了，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)我們可能已經(jīng)失去了美貌、財(cái)富或者是……一切的成就。唯一屬于你的，便是最初的身份。對(duì)于我而言，就算是無數(shù)個(gè)14年，我依舊是江家的孩子，這一點(diǎn)，不會(huì)改變。
在一個(gè)名字中，沒有一絲對(duì)孩子的希望是不可能的。“伊”便是最好的解釋，很慶幸自己是個(gè)女孩，不必像男孩那樣“有淚不輕彈”。生在秋天的我，因此得到了“伊”的眷顧，這個(gè)字在生活中，人們應(yīng)該很少用。其實(shí)除了寫名字之外，我也不常用，當(dāng)然也沒有深刻理解。但我總有一點(diǎn)與大家不同的看法。這個(gè)“伊”字它很漂亮。不是說我本人，也不是說它的含義。而是這個(gè)字的結(jié)構(gòu)與外表確實(shí)有一種美感。也是這個(gè)字，在前兩個(gè)看似像男生名字才擁有的字中，增添了一絲女孩子氣。讓我寫名字時(shí)，會(huì)覺得很舒服。單人傍加尹，一種很奇妙的搭配。冥冥之中，我擁有了它。
我的名字就是這么簡單。總共加起來才十五畫。但是，希望你們能記住：我的名字很簡單，但它并不平淡。
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇十二
每個(gè)人都有自己的名字，它將陪伴你一生，它也是你的符號(hào)，讓別人認(rèn)識(shí)你，了解你。名字往往寄托了父母對(duì)孩子深深的期望與祝福，讓我來講講我名字的故事吧！
我叫孫海岳，“孫”是“孫悟空”的“孫”，“海”是“福如東海”、“海納百川”的“海”，“岳”是“三山五岳”的“岳”。
我還沒出生時(shí)，我的父母就開始給我起名字了。因?yàn)橹牢沂桥瑸榱苏液汀坝瘛庇嘘P(guān)的字，我爸爸在國家圖書館幾乎用了兩三天的時(shí)間查看《辭海》，可都不滿意。媽媽說：“要不就起一個(gè)簡單點(diǎn)兒而又含義豐富、讀起來朗朗上口的名字吧！”爸爸說：“那就隨你的姓吧！姓孫的話別人會(huì)叫她孫悟空。”媽媽反駁道：“不管別人說什么，按傳統(tǒng)姓你的姓吧！”接下來的問題就難了，我的名是什么呢？媽媽說：“我想在后面用海字，因?yàn)槲蚁矚g海，大海很寬容，而且大海也是地球上生命的起源地。”爸爸覺得可以，因?yàn)樗诖蠛Ｖ杏斡緯r(shí)覺得大海生機(jī)勃勃。接近勝利了！下一個(gè)字是什么呢？爸爸說：“我喜歡山，連綿不斷的山就是岳，它是大地的脊梁，爬上去需要堅(jiān)毅。”媽媽同意了，因?yàn)樗郎细呱綍r(shí)，就像詩里說的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一樣。因此我就叫孫海岳了。
這就是我名字的故事，我一定按父母祝福的那樣去做一個(gè)寬容堅(jiān)毅的人。
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇十三
我的名字是楊錢珅。
在我沒出生的時(shí)候，家里開了一個(gè)大會(huì)，討論給我取名字。媽媽姓楊，爸爸姓錢，所以我名字前兩個(gè)字就是“楊錢”了。
“叫楊錢煜吧。”媽媽說。大家說：“不行，跟爸爸的`名字太像了。”“不如叫楊錢豪。”奶奶說。“要不要叫楊錢珅呢？”爸爸說。大家紛紛議論，說：“好，好，就叫楊錢珅！”
之后我長大了，上了上學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)名字，我遇到了一點(diǎn)小煩惱。有些老師和同學(xué)會(huì)叫我“楊錢坤”，有的電腦也打不出“珅”，只好把我的珅打成“坤”或“申”，直到現(xiàn)在，還有把我叫成“楊錢坤”的。
別人把我叫成“楊錢坤”，我其實(shí)是介意的，希望大家別把我的名字叫錯(cuò)了哦！
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇十四
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，每個(gè)人的名字都有一定的含義，其中飽含著家人寄予的期望，對(duì)未來有著美好的憧憬……我的名字當(dāng)然也不例外。
爸爸姓江，自然我姓江，因?yàn)閶寢屝贞悾瓣悺迸c“晨”同音，媽媽生我非常不容易，取名字也是冥思苦想，晨曦是清晨的陽光，象征溫暖。媽媽希望我長大像清晨的陽光一般充滿朝氣，活力四射，充滿正能量，所以媽媽就幫我取“江晨曦”這個(gè)名字。
小時(shí)候我又白又胖，非常的.可愛，每個(gè)人見了都想抱一抱，爸爸看我可愛得像豆子一樣，所以又給我取了小名叫“豆豆”。
爸爸媽媽希望我做一個(gè)正能量的人，老師給我的評(píng)價(jià)是樂于助人、樂觀向上、熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)……沒錯(cuò)，日常我就愛幫同學(xué)和老師做事，也非常喜歡和同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)。不喜歡每天呆在家里不動(dòng)，我覺得整天窩在家里看電視、玩游戲的人遲早會(huì)變癱瘓的。我深知愛運(yùn)動(dòng)的人身體非常棒，肌肉發(fā)達(dá)，身體結(jié)實(shí)，還有利于長高，不容易生病。因此，我一做完作業(yè)就去運(yùn)動(dòng)，而且每周五必定去白石街踢足球。我的同伴常常夸我陽光帥氣，讓我對(duì)運(yùn)動(dòng)更加情有獨(dú)鐘。
我特別喜歡我的名字——江晨曦。我不能辜負(fù)媽媽的期望，我一定要做到微笑樂觀，充滿陽光，充滿正能量，積極向上面對(duì)生活！
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解名字的組成，知道自己的姓名的意義與獨(dú)特性。
2、感受中國百家姓的多樣性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：寫有幼兒姓名的卡片，并按順序排列成5排。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密。
1、?尋找自己的名字。
師：你們看，黑板上有這么多的卡片，你們猜猜上面寫了些什么啊。
幼：名字。
幼：……。
2、?尋找姓名的特點(diǎn)。
幼：字?jǐn)?shù)、姓名組成等。
二、尋找姓的特點(diǎn)。
1、?了解姓名的組成。
師：那姓名中的第一個(gè)字我們?cè)趺捶Q呼他呀？
幼：姓。
師：那剩下的是什么啊？
幼：名。
2、了解姓氏的特點(diǎn)。
師：原來我們的名字是由姓和名組成的，那你們知道自己的姓是怎么來的嗎？（提示：為什么姓x，yyy為什么姓y）。
幼：因?yàn)榘职中铡?/p>
師：那能用媽媽的姓嗎？
幼：能/不能。
師：其實(shí)，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。
可是，老師有個(gè)問題了，我們的姓可不可以隨便改啊？
幼：能/不能（提問原因）。
3、?認(rèn)識(shí)其的姓氏。
幼：金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..
幼：…….
幼：喜歡/不喜歡（提問原因）。
反思：
教師，應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問，引出這一區(qū)別。可以有意識(shí)地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說出不同。
2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長。
3、在整個(gè)教學(xué)過程中，教師的表情與手勢(shì)語的運(yùn)用不夠，比較生硬。
4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠，對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)，活躍幼兒的思維。
5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動(dòng)延伸，使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇十六
1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來。
2.感知自己名字的與眾不同，體會(huì)家長對(duì)自己的期望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。
2.寫有幼兒名字的卡片。
三、活動(dòng)過程。
(一)聽聲音，談話導(dǎo)入。
師：請(qǐng)小朋友聽，這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)。
幼：起名字。
師：對(duì)，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)。
(二)找找我的名字。
1.師：瞧,這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿郑愕拿衷谀睦?
(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記)。
2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫……)。
3.這些名字都一樣嗎?
老師小結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的。名字是每個(gè)人特有的，誰的名字就代表了誰。
(三)尋找姓的秘密。
1.認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓。
3.討論，自己的姓可以改掉嗎?請(qǐng)幼兒嘗試說出自己的理由。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的姓和名，
教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有少數(shù)跟媽媽姓的。
5.說一說班內(nèi)有哪些姓。請(qǐng)幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個(gè)，并把他們喊出來。
小結(jié)：我們中國的姓氏非常非常的多，有一個(gè)字的姓，也有兩個(gè)字的姓，還有一種關(guān)于姓氏的書，叫《百家姓》這是我們中國特有的。有機(jī)會(huì)可以跟家長一起看一看這本書。
(四)說說我的名字。
2.請(qǐng)幼兒大膽說出自己名字的故事，同時(shí)說一說有幾個(gè)名字。
小結(jié)：有的小朋友有兩個(gè)名字，有姓氏的那個(gè)名字就叫大名，也叫學(xué)名，沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)你們的期望，和對(duì)你們美好的祝愿。
小結(jié)：如果他們聽到一定會(huì)很高興的，老師聽了也很感動(dòng)，知道你們長大了，但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。
4.選出班內(nèi)聽、最獨(dú)特的名字。
(1)師：剛才小朋友介紹了自己名字的故事，現(xiàn)在我們來聽一聽這幾個(gè)小朋友的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么感覺?(男孩名字和女孩名字)。
小結(jié)：男孩名字比較響亮，感覺很強(qiáng)壯、有力，女孩的名字比較美、文雅、感覺很溫馨。
(2)請(qǐng)你們想一想，你覺得我們班誰的名字聽呢?
請(qǐng)一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來。小結(jié)：老師覺得你們每個(gè)人的名字到挺好聽的。
(3)師：發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好，回答問題也很積極。現(xiàn)在我們來放松一下，做個(gè)游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事，還有的小朋友沒有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想)。
(4)玩游戲——擊鼓傳花，并介紹游戲玩法。
師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲向起開始依次傳花，鼓聲停止，花在誰的手里誰就將自己名字的故事講一下。
(五)幼兒玩游戲，活動(dòng)自然結(jié)束。
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇十七
開學(xué)的第一天，總是帶著興奮的心情來到的。
我剛把書包放下，安雨塵就跑來神神叨叨的說；小晴，你知道嗎？我們要換老師了。
知道啊，趙亞飛跟我說過了。
他怎么會(huì)突然跟你講啊？雨塵疑惑的看著我。
哎，你是不知道，他住進(jìn)我們小區(qū)了。
不會(huì)吧，你可真倒霉。
就是，哎對(duì)了，你是怎么知道的啊？
雨塵笑了笑，指了指趙亞飛。我見趙亞飛正手舞足蹈地在和一群同學(xué)說話。我心里就有譜了—肯定是趙亞飛這個(gè)大喇叭說的。
同學(xué)們好，我姓楊，叫楊依，是你們的.新班主任。楊老師笑容滿面的說。
全班立刻響起了一陣熱烈的掌聲。
謝謝大家，我也很高興能當(dāng)上你們的班主任。因?yàn)槲疫€不知道你們的名字，所以我想我知道，楊老師你是不是想我們做個(gè)自我介紹。江明超忍不住插嘴。我姓江，名明超。連起來就是江明超。
不是的，我是想讓你們說說自己名字的來歷。好讓我了解你們。
那楊老師，如果我想聽某位同學(xué)的名字來歷，可不可以請(qǐng)那位同學(xué)來講。宋詩問道。
如果那位同學(xué)愿意，當(dāng)然可以啊！
那我要聽江思美的名字來歷。江明超搶先發(fā)言。他說完后坐下看了看江思美，江思美瞪了他一眼，站了起來。
江思美是我們班有名的假小子。她和江明超可真是一對(duì)歡喜冤家，他們從三年級(jí)起就開始同座，自從同座后火藥味就沒斷過，一直到現(xiàn)在仍是如此。僵尸妹這個(gè)外號(hào)就是江明超給江思美取的，江明超每叫一次僵尸妹，都會(huì)被江思美打一次，打多了，他就只敢在背地里叫了。這次江明超又向江思美發(fā)起了進(jìn)攻，下課后有他好受的了。
那江思美同學(xué)，你就說說你名字的故事吧！楊老師親切的說。
其實(shí)我的名字也沒有什么特別的，媽媽說在我出生前，他們本想把我取名為江楠的，因?yàn)檫@個(gè)名字男孩女孩都可以用。等到我三歲時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我的性格像個(gè)男孩子。爺爺覺得是我的名字不好，所以就和爸爸媽媽商量好把我的名字改為‘江思美’了。江思美說完就坐下了。
江思美起了個(gè)頭后，同學(xué)們顯得很有興趣，開始踴躍舉手了。這回老師叫到的是趙亞飛。
楊老師，我想讓楚晴晴講她的名字故事。趙亞飛壞笑道。
我站了起來，說；我的名字來歷我沒有問過我的爸爸媽媽，所以我并不清楚。但我想‘晴晴’這個(gè)名字里應(yīng)該包含著爸爸媽媽希望我樂觀向上，天天開心吧。
恩，請(qǐng)坐。楊老師邊說邊示意我坐下。
江思美把手舉得高高的，楊老師點(diǎn)到了她。她笑瞇瞇地說：我要宋詩講他名字來歷，你看宋詩的爸爸媽媽多有想象力啊，宋詩的名字像極了送死啊！宋詩氣哄哄地在一陣嬉笑聲中站了起來。
楊老師為宋詩辯解道：老師覺得宋詩的爸爸媽媽把他取這個(gè)名字一定有其它用意，是吧？宋詩。
就是，還是楊老師深知我老爸老媽的心。我看我老爸老媽是想我擁有詩人一般的風(fēng)韻，將來當(dāng)個(gè)文學(xué)家，多光榮啊！宋詩吹噓道。
就你，我倒。江明超嘲笑道。
江明超，你可別狗眼看人低啊！
好了，宋詩你先坐下吧。楊老師說。
宋詩并沒坐下，他繼續(xù)說；楊老師，我剛才很賣力的舉手，你也沒叫我。我可不可以讓傅新楠講他老爸老媽給他取這個(gè)名字的用意啊？我看他爸老媽才真是整他的，傅新楠，負(fù)心男，笑死人了。
宋詩，你不知道就別亂說。帶著400度眼鏡的傅新楠站了起來，朝宋詩叫道。
那你說這是為什么？宋詩不服氣。
這個(gè)么？我也不太清楚。但肯定不是你這個(gè)意思。
老師也覺得傅新楠的爸爸媽媽不是這個(gè)意思，哪位父母會(huì)希望自己的孩子不好呢？傅新楠，你坐下吧，楊老師溫柔的說。
傅新楠坐下后，宋詩朝他做了個(gè)鬼臉，傅新楠沒有理會(huì)。
我一直都舉著手，可大家都很積極的舉手，楊老師沒有點(diǎn)到我。我有點(diǎn)沮喪了，正當(dāng)我耐不住胳膊的酸痛時(shí)，楊老師叫到了我的名字。我喜出望外的說；我想聽安雨塵的名字來歷，因?yàn)槲矣X得這個(gè)名字很有詩意。
我？雨塵似乎不太高興，其實(shí)我的名字一點(diǎn)詩意也沒有。在我出生后父母一直在為我叫什么名字而苦惱，為此他們沒少吵架。爺爺不想他們?cè)龠@樣，于是就說叫安雨塵好了。因?yàn)槲野职中瞻玻瑡寢屝贞悾职謰寢尩慕Y(jié)合就是安與陳，然后把與改為雨，陳改成塵，就這樣唄。
這節(jié)有趣的課繼續(xù)進(jìn)行著，大家都對(duì)這節(jié)課很感興趣。基本上同學(xué)們都是讓別人講，可莫佳佳除外，因?yàn)橐恢睕]有人叫到她，她就只好自告奮勇自己介紹自己的名字了。
下課后，不出我所料。江思美去追殺江明超了。宋詩不敢去惹江思美，就坐在課座上看江思美和江明超之間的惡斗。
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的故事。
2.能辨認(rèn)自己或他人的姓名，對(duì)漢字感興趣;感受中國姓氏的豐富。
3.感知自己名字的與眾不同，體會(huì)家長對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前通知家長：與孩子談?wù)労⒆用值墓适潞秃x，讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含著父輩對(duì)自己的期望。
2.多媒體照片4張;幼兒、教師名字卡;班級(jí)幼兒姓氏卡;《百家姓》錄音;油畫棒等。
活動(dòng)過程：
一、照片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒交流自己名字故事的興趣。
引導(dǎo)幼兒自主討論4幅照片的不同寓意，感受父母對(duì)孩子的美好祝愿，繼而激起講述自己名字故事的欲望。
引導(dǎo)幼兒交流自己名字的故事或含義，感知自己名字的與眾不同，體會(huì)家長對(duì)自己的期望。
幼兒在交流自己名字故事的同時(shí)，在黑板上找出自己名字的位置(第幾行第幾個(gè))。大家一起辨認(rèn)，文字與含義對(duì)應(yīng)，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。
教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況，適時(shí)點(diǎn)評(píng)，如：幼兒表述名字位置出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，引導(dǎo)幼兒幫忙糾錯(cuò);幼兒講述不清時(shí)，教師適當(dāng)介入提醒、修正;及時(shí)發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的孩子，明確學(xué)習(xí)方向，樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)，為幼小銜接做好準(zhǔn)備等。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字里的秘密。
1.教師分享自己名字的故事，引導(dǎo)幼兒感知男孩與女孩名字的不同。
2.為教師的名字找位置，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)序列的正確描述。
3.知道中國姓名中，姓在前名在后。學(xué)習(xí)用不同的方法統(tǒng)計(jì)本組幼兒姓氏的數(shù)量、及每個(gè)姓氏中同姓的數(shù)量。(根據(jù)時(shí)間靈活調(diào)整，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行)。
4.觀察發(fā)現(xiàn)姓名中數(shù)量的不同，引發(fā)復(fù)姓。
5.引導(dǎo)幼兒交流討論：關(guān)于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來的;中國的傳統(tǒng)是隨爸爸姓。
6.中國姓氏知多少。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索有關(guān)中國姓氏的興趣。
四、活動(dòng)延伸(區(qū)角活動(dòng))。
2.為自己未來的孩子取名字。
3.統(tǒng)計(jì)班級(jí)上有多少個(gè)姓氏;每種姓氏有多少同姓的。
4.認(rèn)名字大賽，激勵(lì)幼兒對(duì)漢字感興趣，為幼小銜接做準(zhǔn)備。
5.記憶大挑戰(zhàn)——中國姓氏知多少。通過《百家姓》的錄音、文字卡等了解中國姓氏的豐富。
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇十九
我姓鄭，名陽。顧名思義，爸爸媽媽希望我是個(gè)陽光的女孩，而且我出生的時(shí)間正好是早晨6點(diǎn)33分——太陽剛升起的時(shí)候。除此之外，我媽媽姓楊，取之諧音，我的名字便有了三重含義。
我特別喜歡陽這個(gè)字。阝代表耳朵，日的意思便是太陽。用耳朵傾聽太陽，是多么美妙而奇異的感覺啊!
我有兩個(gè)好朋友，一天我們圍在一起，想著互給對(duì)方取個(gè)綽號(hào)，用名字的`諧音取。一位同學(xué)叫湯媛，還有一位叫片兒川。只剩下我了，我絞盡腦汁地想陽字的諧音。這不，想出許多：陽桃、陽肉串、烤陽肉可是我都不滿意。忽然，片兒川靈機(jī)一動(dòng)：不如你叫陽春面吧，字一樣，和我一樣都是面。我歡呼雀躍。我要感謝我的名字，讓我和好朋友組成了面條cp。
不過總體來說，我還是很喜歡我的名字。這就是我的名字的故事。
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
2.發(fā)展幼兒觀察比較及大膽講述的能力。
3.幫助幼兒了解自己名字的獨(dú)特性和含義以及家長對(duì)自己的期望。重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
難點(diǎn)：通過觀察比較，大膽地交流關(guān)于名字的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。2.寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上；《百家姓》的書；家長采訪錄音《名字的故事》。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入：尋找名字，引起興趣。（用時(shí)5分鐘）。
提問:請(qǐng)你們猜猜這些小紙片上寫的是什么？（幼兒的名字卡片排成。
排，做好標(biāo)記）你能找到自己的名字在哪里嗎？（引導(dǎo)幼兒用“我的。
名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫”的句子響亮、神氣地來表達(dá)）。
（二）展開：（用時(shí)20分鐘）。
1.尋找“姓”的秘密。（用時(shí)6分鐘）。
提問：這些名字都一樣嗎？名字中的第一個(gè)字是什么？你們的姓是。
怎么來的？能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？你知道都有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師出示相應(yīng)姓氏的卡片,建議以“擂臺(tái)賽”的方式激發(fā)幼兒的興趣）。
指導(dǎo)語：我們的祖國真大！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，一般名字中的第一個(gè)字就是姓，大多數(shù)孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的書）2.教師講述“名字”的故事。（用時(shí)8分鐘）。
提問：名字共有幾個(gè)字？
總結(jié)：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，第一個(gè)字是姓，有的名字都。
是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。
指導(dǎo)語:提起名字，老師想起一個(gè)人，他就是錢鐘書。錢鐘書是一個(gè)精通。
文學(xué)、歷史的大學(xué)問家。你們知道他為什么叫錢鐘書嗎？
3.幼兒講述自己名字的故事。（用時(shí)6分鐘）（1）幼兒互相說說自己名字的小故事。
提問:誰知道你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？
（2）播放采訪部分家長的錄音。
小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模瑹o論是取名。
的過程，還是名字的變化，都是有一定意義的，都包含著父母、親人對(duì)我們的關(guān)愛、深情，表達(dá)了爸爸媽媽的期望和對(duì)我們美好的祝愿。
（3）啟發(fā)幼兒說說自己對(duì)家人的美好祝愿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩。
（三）結(jié)束?（用時(shí)5分鐘）。
1.全班幼兒在一張大紙上簽上自己的名字，簡單裝飾后張貼在活動(dòng)室門口，讓家長們欣賞幼兒的集體簽名。也可請(qǐng)幼兒當(dāng)講解員，為更多的家長講述自己名字的故事。
活動(dòng)反思：
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇二十一
每個(gè)人都有自己的名字，張三李四，因?yàn)橛辛嗣诌@個(gè)人類的符號(hào)，才有了你、我、他（她）。今天給孩子們上《名字的故事》，在活動(dòng)前幾天我就布置了任務(wù)，讓他們回家去問問自己的爸爸、媽媽，自己名字包含著什么意思，學(xué)寫自己的名字，并請(qǐng)家長把自己名字的意思寫在彩色紙上拿到幼兒園。
上課的這一天，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地來了，帶來了一張張寫有自己名字意思的彩色紙。在向孩子講清了自己名字的性是怎么來的等有關(guān)問題后，活動(dòng)進(jìn)入到高潮——教師讓孩子們說說自己名字所包含的深層含義。因孩子們都早有準(zhǔn)備，舉手發(fā)言的小朋友很多，讓我們來聽聽我班孩子名字的故事吧！（因個(gè)人隱私的原因，在這里，我把孩子們的名字都隱去了）。
幼兒名字意思一：希望小馬兒馳騁千里，志向遠(yuǎn)大。
幼兒名字意思二：希望孩子成為有涵養(yǎng)、有學(xué)識(shí)的人。
幼兒名字意思三：做一個(gè)純潔、無暇、美麗的女孩。
幼兒名字意思四：秋天的駿馬。
幼兒名字意思五：希望長大后成為一名科學(xué)家，駕駛著飛機(jī)飛上天空去探索宇宙的奧秘。
幼兒名字意思六：靠海出生，名字帶水，愿他的心胸如大海一樣寬闊，大展宏圖。
幼兒名字意思七：振興祖國、振興中華民族，做一個(gè)像陽光一樣燦爛的男孩。
…
小學(xué)名字的故事（精選22篇）篇二十二
含義。?。
2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。?。
活動(dòng)準(zhǔn)備：?。
1、事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。?。
2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。?。
活動(dòng)過程：?。
2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫）?。
3、這些名字都一樣嗎？??。
二、尋找姓的秘密：?。
1、名字中的第一個(gè)字是什么？?。
2、你們的姓是怎么來的？?。
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？?。
4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。?。
三、說說我的名字：?。
四、延伸?。
1、你喜歡自己的名字嗎？?。
2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？?。
3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎？?。
效果記錄：?。
近階段我們正在進(jìn)行“我和別人不一樣”的小主題活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂，嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義了解的比較少，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，在活動(dòng)中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達(dá)，讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長對(duì)自己的期望。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，他們顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。