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    小學(xué)名字的故事(精選22篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:QJ墨客

    作文是我們表達(dá)思想、抒發(fā)情感的一種方式,通過(guò)寫作可以更好地展示自己的才華和思維能力。為了幫助大家提高寫作水平,小編搜集了一些優(yōu)秀作文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇一

    在這個(gè)因特網(wǎng)橫行的年代,名字的種類也越來(lái)越多。我也有這些名字,需要用時(shí)候一個(gè)都不缺:外教的課上用英文名、bbs上用id、msn和qq上聊天用昵稱……可是,我最喜歡還是爸媽給起的名字。名字聽(tīng)起來(lái)就顯得很是親切,而且上面有爸媽愛(ài)的印記。

    小時(shí)候相當(dāng)不喜歡我的名字,各種外號(hào),有兩個(gè)我始終不能釋懷:黃鼠狼和黃猩猩,都是因?yàn)槲倚拯S因而被取名字諧音的緣故。

    我恨得咬牙切齒。女孩子家被叫什么不好,偏偏要是黃鼠狼放屁忒臭,長(zhǎng)得悶丑,還要是老奸巨猾,專門使妖計(jì)偷東家的貓貓狗狗肉填飽肚子。這叫從小喜歡看童話長(zhǎng)著一顆見(jiàn)義勇為的心的我該如何容忍?我跑回家跟我媽哭。扎兩條羊角辮瘦瘦小小的小姑娘淚眼汪汪:為什么我要姓黃?老太太也不知道說(shuō)些什么來(lái)安慰我,只是隱約記得她說(shuō),她年輕時(shí)看的一部毛主席時(shí)期的黑白電影,里面有個(gè)漂亮的女主角,就叫杏什么的。多好聽(tīng)的名兒啊,于是兩老人家就一致投票通過(guò)了……小小年紀(jì)的我自然理解不了媽媽這其中的絲縷情愫。黑白電影,饑荒年代,虔誠(chéng)的信仰,執(zhí)著的夢(mèng)想……我偷偷地喜歡著幼兒園同班的周小雪名字,那是個(gè)高高瘦瘦長(zhǎng)發(fā)飄飄的`女孩子,我覺(jué)得那才叫高雅。

    我也像模像樣地彈電子琴,跳少兒舞蹈,學(xué)書法,讓媽媽梳整齊的羊角辮可是偏偏我就要帶上這么個(gè)讓人想到黃鼠狼黃猩猩的名字!

    背地里我偷偷地為自己取過(guò)一些名字。姓葉一直是我的理想,一直覺(jué)得葉姓有詩(shī)意又內(nèi)涵,正名就叫依然。葉依然,多飄逸的名字。

    改觀是在初三。那個(gè)時(shí)候開(kāi)始陸續(xù)在報(bào)刊雜志上發(fā)表一些小文章,《新作文》給我開(kāi)了個(gè)人專欄,那個(gè)編輯劉歌在我文章后面留言點(diǎn)評(píng)說(shuō):黃杏杏,一個(gè)可愛(ài)的名字。她的文章,正如她的名字,在行云流水的灑脫里,藏了如水的心意。我想這是迄今為止收到的最高評(píng)價(jià),這件事讓黃爸爸心情頓時(shí)大佳,對(duì)我名字的贊揚(yáng)就好比是對(duì)他的勞動(dòng)成果的肯定。以后飯桌上時(shí)不時(shí)會(huì)搬出來(lái)嚼一下:你看,連編輯部的叔叔都說(shuō)好聽(tīng)!黃媽媽也在旁邊幫腔:好名字,好名字……上了高中,對(duì)名字也開(kāi)始變得沒(méi)多大感覺(jué),不過(guò)是一個(gè)符號(hào),你叫我,我應(yīng)便是。只是偶爾聽(tīng)人說(shuō)我的名字很可愛(ài),很像我本人。教物理的班主任摟著我的肩膀,喚我杏杏,在名字的親昵里半夢(mèng)半醉我就選了讀物理。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里我物理一直學(xué)得不好。美麗的班主任摟著我的那句親昵的杏杏,一直在記憶某個(gè)角落默默鼓勵(lì)我。就這樣每天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,然后到后來(lái),我竟然也能揚(yáng)眉吐氣地領(lǐng)回130分的物理考卷。我抱著電話,得意地對(duì)爸爸吹噓:你女兒,也不是很笨咧。

    到了大學(xué),回家的機(jī)會(huì)變得更少。名字在這個(gè)時(shí)候,卻有了不同的意義。

    它變成了爸爸媽媽與我血脈相承的一道印記。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字,飽含了他們對(duì)我的疼愛(ài)和關(guān)懷。

    每每聽(tīng)到別人叫我的名字,后面兩個(gè)重字,就總覺(jué)得分外親切。我相信那是遠(yuǎn)在西頭故鄉(xiāng)的爸爸媽媽,以另一種方式表達(dá)他們對(duì)女兒的惦掛。思念穿梭過(guò)城市的鋼筋水泥,穿梭過(guò)鄉(xiāng)村的山野田徑,系緊了老少兩代人的心,遠(yuǎn)遠(yuǎn)在一起。

    于是我把那名字帶在身上,含在嘴上,收進(jìn)耳里,然后把牽掛埋藏了心底。

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇二

    本人,姓邱名軼穎。因既不是古人,也不是文人,當(dāng)然也就無(wú)字無(wú)號(hào)了。

    “邱”,這在本人沒(méi)下生就定格了,爸爸姓邱,爸爸的爸爸也姓邱,我自然就天經(jīng)地義地?zé)o法去自由選擇嘍。不想,這也姓竟成了同學(xué)給本人起外號(hào)的奠基。

    說(shuō)起這第三個(gè)“穎”字,當(dāng)年可讓爸爸費(fèi)了一番腦筋。因?yàn)橛辛恕拜W”字,所以后面的字就很難起。本想用老娘的姓氏,可是太難聽(tīng),于是爸爸提議說(shuō):“我想我的女兒一定很聰明就“穎”吧!”于是“邱軼穎”這偉大而高貴的名字誕生了。也只有這樣了。不過(guò),我敢擔(dān)保,在讀過(guò)本人的芳名后,99。99%的人都會(huì)認(rèn)為我超級(jí)聰也!

    然而,說(shuō)來(lái)慚愧。穎穎,穎穎,喊起來(lái)響亮,只可惜本人長(zhǎng)得既不靚也不帥,那大腦的智商和平日學(xué)業(yè),也是平平一般。唉,虧對(duì)大名也。后來(lái),長(zhǎng)大后得知?dú)v史上有位膽識(shí)過(guò)人的將。

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇三

    大家好!本姑娘姓劉,名思宇。出生于山東省菏澤市東明縣。現(xiàn)在12歲了,在東明縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)六班上學(xué)。

    本姑娘其貌不揚(yáng),長(zhǎng)相不算不出眾,但是,一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)如瀑布一般,人人見(jiàn)了人人贊。一對(duì)濃密的眉毛像月牙一般;一雙葡萄般的大眼睛水汪汪的,一眨一眨,美麗極了;一個(gè)蒜頭鼻。美中不足的是我這張嘴巴大極了,仿佛能吞下一個(gè)拳頭。但這張嘴巴能說(shuō)會(huì)道,侃侃而談,成了我“殺人”的武器。

    本姑娘的名字還有這樣一般來(lái)歷呢!記得我剛出生時(shí),爸爸媽媽早已給我起好了名字,叫劉琳琳,爸爸媽媽希望我長(zhǎng)大后貌美如花,楚楚動(dòng)人。但爺爺不同意,說(shuō)劉琳琳這個(gè)名字太老土了,應(yīng)該改個(gè)名字。爸爸媽媽無(wú)計(jì)可施,只好點(diǎn)頭答應(yīng)。從此,爸爸媽媽便為了給我尋名字而四處奔波。爺爺起早貪黑地去圖書館給我查字典,看看有沒(méi)有好名字,爸爸在電腦也搜集好名字,但都一無(wú)所獲。

    有一天,爺爺又出去給我查名字了。爸爸媽媽在家都愁眉苦臉,心想著:女兒都出生半個(gè)月了,至今還沒(méi)有找到合適的名字,怎么辦呀?正當(dāng)家人一籌莫展的時(shí)候,爺爺一蹦三尺高地從門外跑進(jìn)來(lái),喜出望外地喊道:“有名字了!有名字了!”大家一聽(tīng),高興極了,不約而同地問(wèn)道:“什么名字?”“就叫劉思宇吧!”爺爺自豪地說(shuō)。劉思宇,劉,姓。思:意味懷念、考慮、想念。宇,宇字本意是指房屋的邊緣,后也指房屋或邊境、界限、空間,以及形容人的風(fēng)度等。意思是希望我長(zhǎng)大后思想像宇宙一樣廣闊,長(zhǎng)大有所成就。爸爸媽媽聽(tīng)了,都拍手叫好,嘖嘖贊嘆。從此,我便有了劉思宇這個(gè)名字。

    每個(gè)名字都有美好的寓意,都寄托了父母或長(zhǎng)輩對(duì)你的期待。我一定不辜負(fù)家人對(duì)我的期望,好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取長(zhǎng)大成才,為祖國(guó)做貢獻(xiàn),為家人爭(zhēng)光。

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇四

    兔子三瓣長(zhǎng)大了,離家之前,兔媽媽反復(fù)叮囑:“無(wú)論如何,都不要吃窩邊的草。”三瓣在山坡上建造了自己的家。為安全起見(jiàn),它的家有3個(gè)洞口。三瓣牢記母親的叮嚀,總是到離洞口很遠(yuǎn)的地方去吃草。秋天過(guò)去了,一切安然無(wú)恙。

    這個(gè)天刮著很冷的西北風(fēng),三瓣走出洞口時(shí)不禁打了個(gè)冷顫,它實(shí)在不想頂著大風(fēng)到很遠(yuǎn)的地方覓食。“我只吃一點(diǎn),明天天氣好了,我就出去覓食。”三瓣安慰著自己,把肚子吃得滾圓。

    過(guò)了幾天,下起了大雪,三瓣又在家門口填飽了肚子,不過(guò)這個(gè)回,它換了一個(gè)洞口。“我有3個(gè)洞口,每個(gè)洞口都有很多草。我不過(guò)是在天氣不好的時(shí)候,在每個(gè)洞口吃一點(diǎn)點(diǎn)草而已。”于是,在每一個(gè)惡劣的天氣,三瓣都找到了一個(gè)解決吃飯問(wèn)題的.捷徑。

    一天,睡夢(mèng)中的三瓣突然覺(jué)得異樣。它睜開(kāi)眼睛,發(fā)現(xiàn)一只狼堵在它的家門口,正試圖把洞口挖開(kāi)。三瓣連忙跑向別的洞口,卻驚訝地發(fā)現(xiàn),另兩個(gè)洞口已經(jīng)被巖石牢牢堵住了!“從你第一次吃窩邊草,我就知道這里有只兔子,可我知道狡兔三窟,摸不清另兩個(gè)洞口的位置,不好下手。”看著到口的美食,狼得意地說(shuō)。直到這時(shí)候,三瓣才領(lǐng)悟到母親的教誨是多么準(zhǔn)確!

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇五

    本人,姓邱名軼穎。因既不是前人,也不是文人,固然也就無(wú)字無(wú)號(hào)了。

    “邱”,這在本人沒(méi)下生就定格了,爸爸姓邱,爸爸的爸爸也姓邱,我天然就理所當(dāng)然地沒(méi)法去自由選擇嘍。不想,這也姓竟成了同硯給本人起綽號(hào)的奠基。

    提及這第三個(gè)“穎”字,昔時(shí)可讓爸爸費(fèi)了一番腦子。由于有了“軼”字,以是后面的字就很難起。本想用老娘的姓氏,但是太刺耳,因而爸爸發(fā)起說(shuō):“我想我的女兒必定很聰慧就“穎”吧!”因而“邱軼穎”這巨大而高貴的名字出生了。也只有如許了。無(wú)非,我敢擔(dān)保,在讀過(guò)本人的芳名后,99。99%的人都市以為我超級(jí)聰也!

    但是,說(shuō)來(lái)忸捏。穎穎,穎穎,喊起來(lái)清脆,只惋惜本人長(zhǎng)得既不靚也不帥,那大腦的智商和通常學(xué)業(yè),也是平淡一樣平常。唉,虧對(duì)臺(tái)甫也。后來(lái),長(zhǎng)大后得悉歷史上有位膽識(shí)過(guò)人的將。

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇六

    我原本叫劉婧,“婧”指女子有才能,爸爸媽媽之所以取這個(gè)名字,是因?yàn)樗麄兿M议L(zhǎng)大后能成為一位才女。但在我八歲那年,我的名字變了。

    小時(shí)候,我經(jīng)常生病,可謂三天一大病,十天一小病。爺爺奶奶很迷信,建議帶我去算命。爸爸媽媽也實(shí)在沒(méi)有辦法,便依計(jì)行事。算命的是位老爺爺,他見(jiàn)了我們,問(wèn):“這小孩子叫什么名字?”

    “劉婧。”爸爸回答說(shuō)。算命先生聽(tīng)了,掐掐手指,又默默地念叨了幾句,然后抬頭皺了皺眉頭說(shuō);“這名字起得不好,你數(shù)數(shù)這筆畫是單數(shù),非要雙數(shù)才吉利。”爸爸一聽(tīng),嘀咕著:“哪有這種說(shuō)法。”媽媽也應(yīng)和著。但他們都不敢說(shuō)出口。

    因?yàn)橛X(jué)得算命先生的說(shuō)法沒(méi)有說(shuō)服力。所以爸爸媽媽始終不肯給我改名,可是他們實(shí)在拗不過(guò)爺爺奶奶,就同意了。該改個(gè)什么名兒呢?為了這,爸爸整天苦惱,飯吃不下,覺(jué)睡不著。

    中秋節(jié)的晚上,爸爸正在和我們一起賞月。無(wú)意間,爸爸發(fā)現(xiàn)這圓圓的月亮特別像一顆晶瑩剔透的珍珠,靈機(jī)一動(dòng):不如讓我的女兒叫劉玥吧。“玥”可是古時(shí)候的一種神珠呢。爸爸把他的想法說(shuō)了出來(lái),全家人都認(rèn)為不錯(cuò)。從此,我就叫劉玥了。

    我的名字改是改了,可家人還是喜歡叫我“劉婧”,因?yàn)樗麄冞€是希望我能成為一位才女呢。

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇七

    我的名字叫藍(lán)宇崢,你們想知道爸爸一媽一一媽一為什么給我取這個(gè)名字嗎?現(xiàn)在我就來(lái)講講吧!

    我剛出生時(shí),爸爸一媽一一媽一希望我長(zhǎng)大后是一個(gè)多才多藝、容貌漂亮的人,就把我取名叫藍(lán)藝姿。過(guò)了幾天,親戚朋友說(shuō)“藝姿|”這個(gè)名字不錯(cuò),可惜你們姓藍(lán),“藍(lán)”跟“狼”、“爛”讀音很像,長(zhǎng)大后也許別人會(huì)給她取外號(hào),叫她“狼一只”、“爛椅子”、“小兒益智糖漿”,所以藍(lán)藝姿這個(gè)名字就沒(méi)用了。爸爸為了給我取名字又動(dòng)了一番腦筋,由于我是早產(chǎn)兒,爸爸說(shuō):這個(gè)小家伙,這么急著來(lái)到這個(gè)世界上,也許想盡快來(lái)了解這個(gè)世界吧,長(zhǎng)大后可能有出息,就叫宇崢吧。我長(zhǎng)大后,爸爸告訴我“宇”是宇宙的意思,比喻廣大廣闊。“崢”是突出、不平凡的意思。“宇崢”就是視野開(kāi)闊、不平凡、很突出、很優(yōu)秀的意思。

    我的名字寄托了爸爸一媽一一媽一對(duì)我的祝福和希望。我以后一定要好好學(xué)習(xí),在宇宙的天空中,在藍(lán)天白云下展翅飛翔,做一個(gè)有出息的人。

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇八

    每個(gè)人都有自己的名字,每個(gè)人的名字都有不同的意義,家長(zhǎng)給自己的孩子取了一個(gè)意義深刻的名字,都是對(duì)孩子的一種期望,期待著自己的孩子有一個(gè)美好的未來(lái)。

    我的'名字叫王謙,姓王的王,謙虛的謙,這個(gè)名字是爸爸和媽媽一起給我起的。他的意義很好理解,希望我長(zhǎng)大以后做一個(gè)虛心、不自滿的人。爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò),謙虛是學(xué)習(xí)和做人的好朋友,一個(gè)人為人處事謙虛一些,就會(huì)有很多的好朋友喜歡你,幫助你,得到了別人的喜歡和幫助,你將有很大的進(jìn)步。后來(lái),我慢慢地長(zhǎng)大了,懂事了,也知道了自己名字的意義。我覺(jué)得,知道名字的意義很容易,但是能夠做到的確不容易,從每一件小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,做一個(gè)謙虛、不驕傲的人。

    名字伴隨我們每個(gè)人一生,我們每個(gè)人都應(yīng)該努力一生,奮斗一生,做一個(gè)大家喜歡的人,做一個(gè)有用的人。

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇九

    奶奶首先抱來(lái)了字典、在密密麻麻的文字中,奶奶挑出了上百個(gè)字。“逸”、“梓”、“麟”、“洋”……有的字代表著富貴,有的字代表著吉祥,有的字代表著健康……而奶奶總是不太滿意,她挑了換,換了又挑。媽媽很喜歡看電視劇中,覺(jué)得有一些角色的名字特別好聽(tīng),于是選中了一個(gè)“奕”字。最后全家召開(kāi)了一次家庭會(huì)議,商議了我的名字的最后一個(gè)字——“宇”。由此,我的名字便誕生了,“盧奕宇”。盧則是我爸爸的姓,而奕代表的是神采奕奕,“宇”是希望我成為胸懷寬廣的人。大名終于塵埃落定,小名的問(wèn)題又隨之而來(lái),原來(lái)是想直接叫我“奕宇”的,覺(jué)得和我大名差不多。“小宇”“小奕”的發(fā)音和別人的小名讀音沖突,也不行。

    也不知從什么時(shí)候開(kāi)始,同學(xué)們開(kāi)始叫我“小鹿”。原來(lái)這是“小盧”的諧音。雖然一開(kāi)始,我覺(jué)得“小鹿”這個(gè)小名太過(guò)幼稚,但看看身邊的`同學(xué),滿臉友好的神情,我居然從“小鹿”中感受到了親切與溫暖。

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇十

    據(jù)說(shuō),那是我剛出生不到一個(gè)月的時(shí)候。“這孩子一定要跟我姓”爸爸先發(fā)制人地說(shuō)了起來(lái)。媽媽也不甘示弱地說(shuō):“我們家祖上都和媽姓,而且劉這字多好呢,還能查到祖宗八代呢。”爸爸說(shuō):“你那算什么,我們家的姓更好呢。”哎,他們就這樣吵了一個(gè)下午,最后,他們居然讓我抽簽決定的,我抽到了“劉”,所以直到現(xiàn)在,當(dāng)爸爸回憶起那個(gè)場(chǎng)景的時(shí)候,還會(huì)無(wú)可奈何地?fù)u搖頭說(shuō)我是一個(gè)不爭(zhēng)氣的娃。

    我的名。

    我的名字的含義可多了。可你知道我為什么叫“曦”嗎?

    那還要從我出生的那一刻說(shuō)起。我出生的時(shí)間是在早上的6點(diǎn)左右。那時(shí),天邊出現(xiàn)的第一縷陽(yáng)光正好灑在了我的身上。于是,我的媽媽就在網(wǎng)上查到了第一縷陽(yáng)光的名字——晨曦。而媽媽又發(fā)現(xiàn)叫劉晨的人太多了,所以給我取了這個(gè)名字“劉曦”。媽媽還說(shuō)她想讓我和晨曦一樣,雖不像中午的烈日那樣奪目,但也要為人們做貢獻(xiàn),讓人感到溫暖和光明。

    這就是我的名字,它蘊(yùn)含了爸爸媽媽對(duì)我濃濃的愛(ài)。我愛(ài)我的名字——?jiǎng)㈥亍?/p>

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇十一

    14前年媽媽給我取了這樣一個(gè)名字,它也實(shí)實(shí)在在地跟了我。經(jīng)常幻想家長(zhǎng)為孩子取名字時(shí),一個(gè)統(tǒng)一的場(chǎng)景:翻爛了字典,全家人唇槍舌戰(zhàn),上網(wǎng)查的,問(wèn)朋友的,看圖書的。似乎比打仗還要激烈。但仔細(xì)看看我的名字,“子”并沒(méi)有過(guò)于復(fù)雜繁瑣的含義,只是代表為江家的'孩子。簡(jiǎn)單、直率。不是最深刻的那一個(gè)字,但卻很快就能讓人記住,并且揮之不去。一個(gè)字便能代表我的身份,我的一切。只有短短三筆,卻猶如苦思冥想了三天、三年、三個(gè)世紀(jì)。不求炫酷華麗,但要坦誠(chéng)實(shí)在。這是我對(duì)“子”的理解。不管別人怎么看,反正我很喜歡。喜歡它的簡(jiǎn)單,喜歡它的真實(shí)。這個(gè)“子”俱有它的存在價(jià)值。很多名字寄托了對(duì)孩子能長(zhǎng)得俊俏的希望,可仔細(xì)想想,再過(guò)一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)14年……,那些字眼是否還能依舊履行諾言?恐怕不行了,因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)我們可能已經(jīng)失去了美貌、財(cái)富或者是……一切的成就。唯一屬于你的,便是最初的身份。對(duì)于我而言,就算是無(wú)數(shù)個(gè)14年,我依舊是江家的孩子,這一點(diǎn),不會(huì)改變。

    在一個(gè)名字中,沒(méi)有一絲對(duì)孩子的希望是不可能的。“伊”便是最好的解釋,很慶幸自己是個(gè)女孩,不必像男孩那樣“有淚不輕彈”。生在秋天的我,因此得到了“伊”的眷顧,這個(gè)字在生活中,人們應(yīng)該很少用。其實(shí)除了寫名字之外,我也不常用,當(dāng)然也沒(méi)有深刻理解。但我總有一點(diǎn)與大家不同的看法。這個(gè)“伊”字它很漂亮。不是說(shuō)我本人,也不是說(shuō)它的含義。而是這個(gè)字的結(jié)構(gòu)與外表確實(shí)有一種美感。也是這個(gè)字,在前兩個(gè)看似像男生名字才擁有的字中,增添了一絲女孩子氣。讓我寫名字時(shí),會(huì)覺(jué)得很舒服。單人傍加尹,一種很奇妙的搭配。冥冥之中,我擁有了它。

    我的名字就是這么簡(jiǎn)單。總共加起來(lái)才十五畫。但是,希望你們能記住:我的名字很簡(jiǎn)單,但它并不平淡。

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇十二

    每個(gè)人都有自己的名字,它將陪伴你一生,它也是你的符號(hào),讓別人認(rèn)識(shí)你,了解你。名字往往寄托了父母對(duì)孩子深深的期望與祝福,讓我來(lái)講講我名字的故事吧!

    我叫孫海岳,“孫”是“孫悟空”的“孫”,“海”是“福如東海”、“海納百川”的“海”,“岳”是“三山五岳”的“岳”。

    我還沒(méi)出生時(shí),我的父母就開(kāi)始給我起名字了。因?yàn)橹牢沂桥瑸榱苏液汀坝瘛庇嘘P(guān)的字,我爸爸在國(guó)家圖書館幾乎用了兩三天的時(shí)間查看《辭海》,可都不滿意。媽媽說(shuō):“要不就起一個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)兒而又含義豐富、讀起來(lái)朗朗上口的名字吧!”爸爸說(shuō):“那就隨你的姓吧!姓孫的話別人會(huì)叫她孫悟空。”媽媽反駁道:“不管別人說(shuō)什么,按傳統(tǒng)姓你的姓吧!”接下來(lái)的問(wèn)題就難了,我的名是什么呢?媽媽說(shuō):“我想在后面用海字,因?yàn)槲蚁矚g海,大海很寬容,而且大海也是地球上生命的起源地。”爸爸覺(jué)得可以,因?yàn)樗诖蠛V杏斡緯r(shí)覺(jué)得大海生機(jī)勃勃。接近勝利了!下一個(gè)字是什么呢?爸爸說(shuō):“我喜歡山,連綿不斷的山就是岳,它是大地的脊梁,爬上去需要堅(jiān)毅。”媽媽同意了,因?yàn)樗郎细呱綍r(shí),就像詩(shī)里說(shuō)的“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”一樣。因此我就叫孫海岳了。

    這就是我名字的故事,我一定按父母祝福的那樣去做一個(gè)寬容堅(jiān)毅的人。

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇十三

    我的名字是楊錢珅。

    在我沒(méi)出生的時(shí)候,家里開(kāi)了一個(gè)大會(huì),討論給我取名字。媽媽姓楊,爸爸姓錢,所以我名字前兩個(gè)字就是“楊錢”了。

    “叫楊錢煜吧。”媽媽說(shuō)。大家說(shuō):“不行,跟爸爸的`名字太像了。”“不如叫楊錢豪。”奶奶說(shuō)。“要不要叫楊錢珅呢?”爸爸說(shuō)。大家紛紛議論,說(shuō):“好,好,就叫楊錢珅!”

    之后我長(zhǎng)大了,上了上學(xué),因?yàn)檫@個(gè)名字,我遇到了一點(diǎn)小煩惱。有些老師和同學(xué)會(huì)叫我“楊錢坤”,有的電腦也打不出“珅”,只好把我的珅打成“坤”或“申”,直到現(xiàn)在,還有把我叫成“楊錢坤”的。

    別人把我叫成“楊錢坤”,我其實(shí)是介意的,希望大家別把我的名字叫錯(cuò)了哦!

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇十四

    每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字,每個(gè)人的名字都有一定的含義,其中飽含著家人寄予的期望,對(duì)未來(lái)有著美好的憧憬……我的名字當(dāng)然也不例外。

    爸爸姓江,自然我姓江,因?yàn)閶寢屝贞悾瓣悺迸c“晨”同音,媽媽生我非常不容易,取名字也是冥思苦想,晨曦是清晨的陽(yáng)光,象征溫暖。媽媽希望我長(zhǎng)大像清晨的陽(yáng)光一般充滿朝氣,活力四射,充滿正能量,所以媽媽就幫我取“江晨曦”這個(gè)名字。

    小時(shí)候我又白又胖,非常的.可愛(ài),每個(gè)人見(jiàn)了都想抱一抱,爸爸看我可愛(ài)得像豆子一樣,所以又給我取了小名叫“豆豆”。

    爸爸媽媽希望我做一個(gè)正能量的人,老師給我的評(píng)價(jià)是樂(lè)于助人、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)……沒(méi)錯(cuò),日常我就愛(ài)幫同學(xué)和老師做事,也非常喜歡和同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)。不喜歡每天呆在家里不動(dòng),我覺(jué)得整天窩在家里看電視、玩游戲的人遲早會(huì)變癱瘓的。我深知愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人身體非常棒,肌肉發(fā)達(dá),身體結(jié)實(shí),還有利于長(zhǎng)高,不容易生病。因此,我一做完作業(yè)就去運(yùn)動(dòng),而且每周五必定去白石街踢足球。我的同伴常常夸我陽(yáng)光帥氣,讓我對(duì)運(yùn)動(dòng)更加情有獨(dú)鐘。

    我特別喜歡我的名字——江晨曦。我不能辜負(fù)媽媽的期望,我一定要做到微笑樂(lè)觀,充滿陽(yáng)光,充滿正能量,積極向上面對(duì)生活!

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇十五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、了解名字的組成,知道自己的姓名的意義與獨(dú)特性。

    2、感受中國(guó)百家姓的多樣性。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:寫有幼兒姓名的卡片,并按順序排列成5排。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密。

    1、?尋找自己的名字。

    師:你們看,黑板上有這么多的卡片,你們猜猜上面寫了些什么啊。

    幼:名字。

    幼:……。

    2、?尋找姓名的特點(diǎn)。

    幼:字?jǐn)?shù)、姓名組成等。

    二、尋找姓的特點(diǎn)。

    1、?了解姓名的組成。

    師:那姓名中的第一個(gè)字我們?cè)趺捶Q呼他呀?

    幼:姓。

    師:那剩下的是什么啊?

    幼:名。

    2、了解姓氏的特點(diǎn)。

    師:原來(lái)我們的名字是由姓和名組成的,那你們知道自己的姓是怎么來(lái)的嗎?(提示:為什么姓x,yyy為什么姓y)。

    幼:因?yàn)榘职中铡?/p>

    師:那能用媽媽的姓嗎?

    幼:能/不能。

    師:其實(shí),我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的,不過(guò)大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。

    可是,老師有個(gè)問(wèn)題了,我們的姓可不可以隨便改啊?

    幼:能/不能(提問(wèn)原因)。

    3、?認(rèn)識(shí)其的姓氏。

    幼:金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..

    幼:…….

    幼:喜歡/不喜歡(提問(wèn)原因)。

    反思:

    教師,應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問(wèn),引出這一區(qū)別。可以有意識(shí)地選擇兩個(gè)名字,讓幼兒說(shuō)出不同。

    2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

    3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠,比較生硬。

    4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠,對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng),活躍幼兒的思維。

    5、在本次教學(xué)完成后,可以出示百家姓,作為活動(dòng)延伸,使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇十六

    1.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來(lái)。

    2.感知自己名字的與眾不同,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1.事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義及小故事。

    2.寫有幼兒名字的卡片。

    三、活動(dòng)過(guò)程。

    (一)聽(tīng)聲音,談話導(dǎo)入。

    師:請(qǐng)小朋友聽(tīng),這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)。

    幼:起名字。

    師:對(duì),就像咱們小朋友一樣,爸爸媽媽也都給你們起了好聽(tīng)的名字。那你們認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起,你能找到自己的名字嗎?(能)。

    (二)找找我的名字。

    1.師:瞧,這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿郑愕拿衷谀睦?

    (幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)。

    2.師:你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫……)。

    3.這些名字都一樣嗎?

    老師小結(jié):原來(lái),我們每個(gè)人的名字都是不一樣的。名字是每個(gè)人特有的,誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。

    (三)尋找姓的秘密。

    1.認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字,知道這就是姓。

    3.討論,自己的姓可以改掉嗎?請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。

    4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的姓和名,

    教師總結(jié):我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的,按照中國(guó)人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有少數(shù)跟媽媽姓的。

    5.說(shuō)一說(shuō)班內(nèi)有哪些姓。請(qǐng)幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個(gè),并把他們喊出來(lái)。

    小結(jié):我們中國(guó)的姓氏非常非常的多,有一個(gè)字的姓,也有兩個(gè)字的姓,還有一種關(guān)于姓氏的書,叫《百家姓》這是我們中國(guó)特有的。有機(jī)會(huì)可以跟家長(zhǎng)一起看一看這本書。

    (四)說(shuō)說(shuō)我的名字。

    2.請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己名字的故事,同時(shí)說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)名字。

    小結(jié):有的小朋友有兩個(gè)名字,有姓氏的那個(gè)名字就叫大名,也叫學(xué)名,沒(méi)有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長(zhǎng)輩或是最親的人叫的名字,不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)你們的期望,和對(duì)你們美好的祝愿。

    小結(jié):如果他們聽(tīng)到一定會(huì)很高興的,老師聽(tīng)了也很感動(dòng),知道你們長(zhǎng)大了,但是你們說(shuō)的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。

    4.選出班內(nèi)聽(tīng)、最獨(dú)特的名字。

    (1)師:剛才小朋友介紹了自己名字的故事,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這幾個(gè)小朋友的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么感覺(jué)?(男孩名字和女孩名字)。

    小結(jié):男孩名字比較響亮,感覺(jué)很強(qiáng)壯、有力,女孩的名字比較美、文雅、感覺(jué)很溫馨。

    (2)請(qǐng)你們想一想,你覺(jué)得我們班誰(shuí)的名字聽(tīng)呢?

    請(qǐng)一幼兒回答后,全體幼兒大聲喊出來(lái)。小結(jié):老師覺(jué)得你們每個(gè)人的名字到挺好聽(tīng)的。

    (3)師:發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好,回答問(wèn)題也很積極。現(xiàn)在我們來(lái)放松一下,做個(gè)游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事,還有的小朋友沒(méi)有講,老師很想知道他們的名字的故事,你們想不想知道?(想)。

    (4)玩游戲——擊鼓傳花,并介紹游戲玩法。

    師:“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲向起開(kāi)始依次傳花,鼓聲停止,花在誰(shuí)的手里誰(shuí)就將自己名字的故事講一下。

    (五)幼兒玩游戲,活動(dòng)自然結(jié)束。

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇十七

    開(kāi)學(xué)的第一天,總是帶著興奮的心情來(lái)到的。

    我剛把書包放下,安雨塵就跑來(lái)神神叨叨的說(shuō);小晴,你知道嗎?我們要換老師了。

    知道啊,趙亞飛跟我說(shuō)過(guò)了。

    他怎么會(huì)突然跟你講啊?雨塵疑惑的看著我。

    哎,你是不知道,他住進(jìn)我們小區(qū)了。

    不會(huì)吧,你可真倒霉。

    就是,哎對(duì)了,你是怎么知道的啊?

    雨塵笑了笑,指了指趙亞飛。我見(jiàn)趙亞飛正手舞足蹈地在和一群同學(xué)說(shuō)話。我心里就有譜了—肯定是趙亞飛這個(gè)大喇叭說(shuō)的。

    同學(xué)們好,我姓楊,叫楊依,是你們的.新班主任。楊老師笑容滿面的說(shuō)。

    全班立刻響起了一陣熱烈的掌聲。

    謝謝大家,我也很高興能當(dāng)上你們的班主任。因?yàn)槲疫€不知道你們的名字,所以我想我知道,楊老師你是不是想我們做個(gè)自我介紹。江明超忍不住插嘴。我姓江,名明超。連起來(lái)就是江明超。

    不是的,我是想讓你們說(shuō)說(shuō)自己名字的來(lái)歷。好讓我了解你們。

    那楊老師,如果我想聽(tīng)某位同學(xué)的名字來(lái)歷,可不可以請(qǐng)那位同學(xué)來(lái)講。宋詩(shī)問(wèn)道。

    如果那位同學(xué)愿意,當(dāng)然可以啊!

    那我要聽(tīng)江思美的名字來(lái)歷。江明超搶先發(fā)言。他說(shuō)完后坐下看了看江思美,江思美瞪了他一眼,站了起來(lái)。

    江思美是我們班有名的假小子。她和江明超可真是一對(duì)歡喜冤家,他們從三年級(jí)起就開(kāi)始同座,自從同座后火藥味就沒(méi)斷過(guò),一直到現(xiàn)在仍是如此。僵尸妹這個(gè)外號(hào)就是江明超給江思美取的,江明超每叫一次僵尸妹,都會(huì)被江思美打一次,打多了,他就只敢在背地里叫了。這次江明超又向江思美發(fā)起了進(jìn)攻,下課后有他好受的了。

    那江思美同學(xué),你就說(shuō)說(shuō)你名字的故事吧!楊老師親切的說(shuō)。

    其實(shí)我的名字也沒(méi)有什么特別的,媽媽說(shuō)在我出生前,他們本想把我取名為江楠的,因?yàn)檫@個(gè)名字男孩女孩都可以用。等到我三歲時(shí),才發(fā)現(xiàn)我的性格像個(gè)男孩子。爺爺覺(jué)得是我的名字不好,所以就和爸爸媽媽商量好把我的名字改為‘江思美’了。江思美說(shuō)完就坐下了。

    江思美起了個(gè)頭后,同學(xué)們顯得很有興趣,開(kāi)始踴躍舉手了。這回老師叫到的是趙亞飛。

    楊老師,我想讓楚晴晴講她的名字故事。趙亞飛壞笑道。

    我站了起來(lái),說(shuō);我的名字來(lái)歷我沒(méi)有問(wèn)過(guò)我的爸爸媽媽,所以我并不清楚。但我想‘晴晴’這個(gè)名字里應(yīng)該包含著爸爸媽媽希望我樂(lè)觀向上,天天開(kāi)心吧。

    恩,請(qǐng)坐。楊老師邊說(shuō)邊示意我坐下。

    江思美把手舉得高高的,楊老師點(diǎn)到了她。她笑瞇瞇地說(shuō):我要宋詩(shī)講他名字來(lái)歷,你看宋詩(shī)的爸爸媽媽多有想象力啊,宋詩(shī)的名字像極了送死啊!宋詩(shī)氣哄哄地在一陣嬉笑聲中站了起來(lái)。

    楊老師為宋詩(shī)辯解道:老師覺(jué)得宋詩(shī)的爸爸媽媽把他取這個(gè)名字一定有其它用意,是吧?宋詩(shī)。

    就是,還是楊老師深知我老爸老媽的心。我看我老爸老媽是想我擁有詩(shī)人一般的風(fēng)韻,將來(lái)當(dāng)個(gè)文學(xué)家,多光榮啊!宋詩(shī)吹噓道。

    就你,我倒。江明超嘲笑道。

    江明超,你可別狗眼看人低啊!

    好了,宋詩(shī)你先坐下吧。楊老師說(shuō)。

    宋詩(shī)并沒(méi)坐下,他繼續(xù)說(shuō);楊老師,我剛才很賣力的舉手,你也沒(méi)叫我。我可不可以讓傅新楠講他老爸老媽給他取這個(gè)名字的用意啊?我看他爸老媽才真是整他的,傅新楠,負(fù)心男,笑死人了。

    宋詩(shī),你不知道就別亂說(shuō)。帶著400度眼鏡的傅新楠站了起來(lái),朝宋詩(shī)叫道。

    那你說(shuō)這是為什么?宋詩(shī)不服氣。

    這個(gè)么?我也不太清楚。但肯定不是你這個(gè)意思。

    老師也覺(jué)得傅新楠的爸爸媽媽不是這個(gè)意思,哪位父母會(huì)希望自己的孩子不好呢?傅新楠,你坐下吧,楊老師溫柔的說(shuō)。

    傅新楠坐下后,宋詩(shī)朝他做了個(gè)鬼臉,傅新楠沒(méi)有理會(huì)。

    我一直都舉著手,可大家都很積極的舉手,楊老師沒(méi)有點(diǎn)到我。我有點(diǎn)沮喪了,正當(dāng)我耐不住胳膊的酸痛時(shí),楊老師叫到了我的名字。我喜出望外的說(shuō);我想聽(tīng)安雨塵的名字來(lái)歷,因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)名字很有詩(shī)意。

    我?雨塵似乎不太高興,其實(shí)我的名字一點(diǎn)詩(shī)意也沒(méi)有。在我出生后父母一直在為我叫什么名字而苦惱,為此他們沒(méi)少吵架。爺爺不想他們?cè)龠@樣,于是就說(shuō)叫安雨塵好了。因?yàn)槲野职中瞻玻瑡寢屝贞悾职謰寢尩慕Y(jié)合就是安與陳,然后把與改為雨,陳改成塵,就這樣唄。

    這節(jié)有趣的課繼續(xù)進(jìn)行著,大家都對(duì)這節(jié)課很感興趣。基本上同學(xué)們都是讓別人講,可莫佳佳除外,因?yàn)橐恢睕](méi)有人叫到她,她就只好自告奮勇自己介紹自己的名字了。

    下課后,不出我所料。江思美去追殺江明超了。宋詩(shī)不敢去惹江思美,就坐在課座上看江思美和江明超之間的惡斗。

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇十八

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流自己名字的故事。

    2.能辨認(rèn)自己或他人的姓名,對(duì)漢字感興趣;感受中國(guó)姓氏的豐富。

    3.感知自己名字的與眾不同,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.活動(dòng)前通知家長(zhǎng):與孩子談?wù)労⒆用值墓适潞秃x,讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含著父輩對(duì)自己的期望。

    2.多媒體照片4張;幼兒、教師名字卡;班級(jí)幼兒姓氏卡;《百家姓》錄音;油畫棒等。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、照片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒交流自己名字故事的興趣。

    引導(dǎo)幼兒自主討論4幅照片的不同寓意,感受父母對(duì)孩子的美好祝愿,繼而激起講述自己名字故事的欲望。

    引導(dǎo)幼兒交流自己名字的故事或含義,感知自己名字的與眾不同,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

    幼兒在交流自己名字故事的同時(shí),在黑板上找出自己名字的位置(第幾行第幾個(gè))。大家一起辨認(rèn),文字與含義對(duì)應(yīng),激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

    教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況,適時(shí)點(diǎn)評(píng),如:幼兒表述名字位置出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),引導(dǎo)幼兒幫忙糾錯(cuò);幼兒講述不清時(shí),教師適當(dāng)介入提醒、修正;及時(shí)發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的孩子,明確學(xué)習(xí)方向,樹立學(xué)習(xí)榜樣,激勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí),為幼小銜接做好準(zhǔn)備等。

    三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字里的秘密。

    1.教師分享自己名字的故事,引導(dǎo)幼兒感知男孩與女孩名字的不同。

    2.為教師的名字找位置,進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)序列的正確描述。

    3.知道中國(guó)姓名中,姓在前名在后。學(xué)習(xí)用不同的方法統(tǒng)計(jì)本組幼兒姓氏的數(shù)量、及每個(gè)姓氏中同姓的數(shù)量。(根據(jù)時(shí)間靈活調(diào)整,可延伸到區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行)。

    4.觀察發(fā)現(xiàn)姓名中數(shù)量的不同,引發(fā)復(fù)姓。

    5.引導(dǎo)幼兒交流討論:關(guān)于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來(lái)的;中國(guó)的傳統(tǒng)是隨爸爸姓。

    6.中國(guó)姓氏知多少。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索有關(guān)中國(guó)姓氏的興趣。

    四、活動(dòng)延伸(區(qū)角活動(dòng))。

    2.為自己未來(lái)的孩子取名字。

    3.統(tǒng)計(jì)班級(jí)上有多少個(gè)姓氏;每種姓氏有多少同姓的。

    4.認(rèn)名字大賽,激勵(lì)幼兒對(duì)漢字感興趣,為幼小銜接做準(zhǔn)備。

    5.記憶大挑戰(zhàn)——中國(guó)姓氏知多少。通過(guò)《百家姓》的錄音、文字卡等了解中國(guó)姓氏的豐富。

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇十九

    我姓鄭,名陽(yáng)。顧名思義,爸爸媽媽希望我是個(gè)陽(yáng)光的女孩,而且我出生的時(shí)間正好是早晨6點(diǎn)33分——太陽(yáng)剛升起的時(shí)候。除此之外,我媽媽姓楊,取之諧音,我的名字便有了三重含義。

    我特別喜歡陽(yáng)這個(gè)字。阝代表耳朵,日的意思便是太陽(yáng)。用耳朵傾聽(tīng)太陽(yáng),是多么美妙而奇異的感覺(jué)啊!

    我有兩個(gè)好朋友,一天我們圍在一起,想著互給對(duì)方取個(gè)綽號(hào),用名字的`諧音取。一位同學(xué)叫湯媛,還有一位叫片兒川。只剩下我了,我絞盡腦汁地想陽(yáng)字的諧音。這不,想出許多:陽(yáng)桃、陽(yáng)肉串、烤陽(yáng)肉可是我都不滿意。忽然,片兒川靈機(jī)一動(dòng):不如你叫陽(yáng)春面吧,字一樣,和我一樣都是面。我歡呼雀躍。我要感謝我的名字,讓我和好朋友組成了面條cp。

    不過(guò)總體來(lái)說(shuō),我還是很喜歡我的名字。這就是我的名字的故事。

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇二十

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.引導(dǎo)幼兒感受中國(guó)姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

    2.發(fā)展幼兒觀察比較及大膽講述的能力。

    3.幫助幼兒了解自己名字的獨(dú)特性和含義以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。重難點(diǎn)分析:

    重點(diǎn):了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

    難點(diǎn):通過(guò)觀察比較,大膽地交流關(guān)于名字的故事。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。2.寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫,讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上;《百家姓》的書;家長(zhǎng)采訪錄音《名字的故事》。

    活動(dòng)過(guò)程:

    (一)導(dǎo)入:尋找名字,引起興趣。(用時(shí)5分鐘)。

    提問(wèn):請(qǐng)你們猜猜這些小紙片上寫的是什么?(幼兒的名字卡片排成。

    排,做好標(biāo)記)你能找到自己的名字在哪里嗎?(引導(dǎo)幼兒用“我的。

    名字在第幾行、第幾個(gè),我叫”的句子響亮、神氣地來(lái)表達(dá))。

    (二)展開(kāi):(用時(shí)20分鐘)。

    1.尋找“姓”的秘密。(用時(shí)6分鐘)。

    提問(wèn):這些名字都一樣嗎?名字中的第一個(gè)字是什么?你們的姓是。

    怎么來(lái)的?能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢,為什么?你知道都有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師出示相應(yīng)姓氏的卡片,建議以“擂臺(tái)賽”的方式激發(fā)幼兒的興趣)。

    指導(dǎo)語(yǔ):我們的祖國(guó)真大!一共有十幾億的人口,所以有好多的姓,一般名字中的第一個(gè)字就是姓,大多數(shù)孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示《百家姓》的書)2.教師講述“名字”的故事。(用時(shí)8分鐘)。

    提問(wèn):名字共有幾個(gè)字?

    總結(jié):我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,第一個(gè)字是姓,有的名字都。

    是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。

    指導(dǎo)語(yǔ):提起名字,老師想起一個(gè)人,他就是錢鐘書。錢鐘書是一個(gè)精通。

    文學(xué)、歷史的大學(xué)問(wèn)家。你們知道他為什么叫錢鐘書嗎?

    3.幼兒講述自己名字的故事。(用時(shí)6分鐘)(1)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己名字的小故事。

    提問(wèn):誰(shuí)知道你們的名字是怎么來(lái)的,有什么小秘密嗎?

    (2)播放采訪部分家長(zhǎng)的錄音。

    小結(jié):原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模瑹o(wú)論是取名。

    的過(guò)程,還是名字的變化,都是有一定意義的,都包含著父母、親人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)、深情,表達(dá)了爸爸媽媽的期望和對(duì)我們美好的祝愿。

    (3)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)家人的美好祝愿,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩。

    (三)結(jié)束?(用時(shí)5分鐘)。

    1.全班幼兒在一張大紙上簽上自己的名字,簡(jiǎn)單裝飾后張貼在活動(dòng)室門口,讓家長(zhǎng)們欣賞幼兒的集體簽名。也可請(qǐng)幼兒當(dāng)講解員,為更多的家長(zhǎng)講述自己名字的故事。

    活動(dòng)反思:

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇二十一

    每個(gè)人都有自己的名字,張三李四,因?yàn)橛辛嗣诌@個(gè)人類的符號(hào),才有了你、我、他(她)。今天給孩子們上《名字的故事》,在活動(dòng)前幾天我就布置了任務(wù),讓他們回家去問(wèn)問(wèn)自己的爸爸、媽媽,自己名字包含著什么意思,學(xué)寫自己的名字,并請(qǐng)家長(zhǎng)把自己名字的意思寫在彩色紙上拿到幼兒園。

    上課的這一天,孩子們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了,帶來(lái)了一張張寫有自己名字意思的彩色紙。在向孩子講清了自己名字的性是怎么來(lái)的等有關(guān)問(wèn)題后,活動(dòng)進(jìn)入到高潮——教師讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己名字所包含的深層含義。因孩子們都早有準(zhǔn)備,舉手發(fā)言的小朋友很多,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我班孩子名字的故事吧!(因個(gè)人隱私的原因,在這里,我把孩子們的名字都隱去了)。

    幼兒名字意思一:希望小馬兒馳騁千里,志向遠(yuǎn)大。

    幼兒名字意思二:希望孩子成為有涵養(yǎng)、有學(xué)識(shí)的人。

    幼兒名字意思三:做一個(gè)純潔、無(wú)暇、美麗的女孩。

    幼兒名字意思四:秋天的駿馬。

    幼兒名字意思五:希望長(zhǎng)大后成為一名科學(xué)家,駕駛著飛機(jī)飛上天空去探索宇宙的奧秘。

    幼兒名字意思六:靠海出生,名字帶水,愿他的心胸如大海一樣寬闊,大展宏圖。

    幼兒名字意思七:振興祖國(guó)、振興中華民族,做一個(gè)像陽(yáng)光一樣燦爛的男孩。

    小學(xué)名字的故事(精選22篇)篇二十二

    含義。?。

    2、感受中國(guó)姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。?。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:?。

    1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。?。

    2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。?。

    活動(dòng)過(guò)程:?。

    2、你能找到自己的名字在哪里嗎?(“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫)?。

    3、這些名字都一樣嗎???。

    二、尋找姓的秘密:?。

    1、名字中的第一個(gè)字是什么??。

    2、你們的姓是怎么來(lái)的??。

    3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢,為什么??。

    4、小結(jié):有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。?。

    三、說(shuō)說(shuō)我的名字:?。

    四、延伸?。

    1、你喜歡自己的名字嗎??。

    2、你除了這個(gè)名字,還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你??。

    3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎??。

    效果記錄:?。

    近階段我們正在進(jìn)行“我和別人不一樣”的小主題活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道我是人群中的一個(gè),體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè),嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義了解的比較少,所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事,在活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察比較、大膽的交流表達(dá),讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,他們顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。

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    對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目的參與,我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和個(gè)人的成長(zhǎng)潛力。這里是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家一些寫作的啟發(fā)。鄧小平這個(gè)名字,對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備一定的文學(xué)修養(yǎng)和閱讀素材的積累,以豐富的知識(shí)背景來(lái)支撐作者的思考和表達(dá)。掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧,可以通過(guò)閱讀經(jīng)典的作品和范文來(lái)提高。
    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該具備可操作性,明確每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配和任務(wù)安排。小編特意為大家準(zhǔn)備了一份教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)例,供大家參考借鑒。1、欣賞蒙德里安的代表作品,觀
    活動(dòng)方案的編寫需要充分考慮到參與者的需求和興趣,以保證活動(dòng)的吸引力和參與度。如果你對(duì)制定活動(dòng)方案有疑問(wèn)或需要一些靈感,不妨參考以下小編為大家準(zhǔn)備的范文,或許能夠
    優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)學(xué)生的思維深度和表達(dá)能力,是一種學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。優(yōu)秀的作文注重感情表達(dá),通過(guò)獨(dú)特的寫作手法引起讀者的共鳴和興趣。下面是一些寫作高手的范文,值得
    6.讀后感可以是對(duì)作品情節(jié)的剖析,對(duì)主題的探究,或者是對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)等等,寫讀后感時(shí)要注重選取重要、有意義的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。接下來(lái)是一些經(jīng)典的讀后感范文,希望可
    作文是一種創(chuàng)作的過(guò)程,我們要用心去體驗(yàn),用心去表達(dá),才能寫出優(yōu)秀的作品。下面是一些流傳已久的優(yōu)秀作文樣本,相信對(duì)大家的寫作能力有所幫助。在一個(gè)晴朗的清晨,我漫步
    在中班教案中,教師需要明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn),并制定相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。接下來(lái)是一份中班語(yǔ)文教案的范例,希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)工作提供一些啟示和借鑒。
    優(yōu)秀作文是一種展示個(gè)人思維和表達(dá)能力的途徑,通過(guò)文字的安排和組織能讓讀者了解作者的內(nèi)心世界。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,讓我們一起來(lái)感受一下文學(xué)的魅力。
    作文要具備獨(dú)特的個(gè)人觀點(diǎn)和深度的思考,能夠引起讀者的思考和共鳴。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。——————在巴西人眼里,足球就是一條線。
    教學(xué)工作計(jì)劃的編制要細(xì)致入微,考慮到每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間和任務(wù)安排。在以下的教學(xué)工作計(jì)劃范文中,我們可以看到不同學(xué)科、不同年級(jí)和不同類型的教師制定了自己獨(dú)特的計(jì)劃。
    優(yōu)秀作文以其內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整和意境深遠(yuǎn)而獲得了廣泛的贊譽(yù)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典優(yōu)秀作文范文,希望能給大家在寫作上提供一些指導(dǎo)。落日的余暉緩緩的灑在兩
    活動(dòng)策劃應(yīng)該注重細(xì)節(jié)的把控和整體的協(xié)調(diào),力求實(shí)現(xiàn)活動(dòng)效果的最大化。在活動(dòng)策劃中,創(chuàng)造出與眾不同的活動(dòng)體驗(yàn)是吸引參與者的關(guān)鍵。作為在校大學(xué)生,書香似乎已經(jīng)每時(shí)每刻
    半年總結(jié)是對(duì)過(guò)去半年學(xué)習(xí)和工作生活的一次回顧和總結(jié),可以幫助我們找出不足和改進(jìn)的方向。歡迎大家閱讀下面這些半年總結(jié)范文,幫助我們更好地總結(jié)自己的工作、學(xué)習(xí)和生活
    優(yōu)秀的作文,往往能夠引起讀者的共鳴,給人留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些素材和靈感。今年的清明小長(zhǎng)假,我們一家人來(lái)到了
    通過(guò)實(shí)習(xí)心得體會(huì)的寫作,可以提升自己的寫作水平和表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,僅供參考,希望對(duì)大家能夠有所啟發(fā)。今天下午,我們班到東莞市人民
    述職報(bào)告是評(píng)價(jià)和反思自己工作表現(xiàn)的有效方式,也是與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和交流的重要工具。以下是一些經(jīng)典的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家寫作提供一些思路和技巧的借鑒。
    優(yōu)秀的作文需要有清晰的邏輯思維和豐富的想象力,能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。春天的小溪閃著銀光,好似繡著珍珠的
    優(yōu)秀作文是精心構(gòu)思、用心書寫、語(yǔ)言流暢、內(nèi)容豐富的一篇篇佳作,它可以展現(xiàn)作者的才華和文思靈感,給讀者帶來(lái)閱讀的樂(lè)趣,我想我們都希望寫一篇優(yōu)秀作文吧。小編為大家整
    優(yōu)秀作文是對(duì)語(yǔ)言的駕馭和運(yùn)用的體現(xiàn),它讓讀者感受到文字的美和力量。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。小主人的文具盒里有幾個(gè)可愛(ài)的寶貝,分別
    閱讀一本好書后,寫一篇讀后感能夠幫助我們更好地理解并吸收書中的知識(shí)和精髓。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能給大家一些參考和啟發(fā)。古今之成大事業(yè)
    檢討書是對(duì)自己行為的一種審視和總結(jié),通過(guò)寫檢討書,我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是小編為大家收集的檢討書范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我
    個(gè)人簡(jiǎn)歷需要根據(jù)不同的目的進(jìn)行調(diào)整和更新,以符合對(duì)方的需求。接下來(lái),小編為大家分享幾篇精心撰寫的個(gè)人簡(jiǎn)歷,希望能夠給大家一些啟示。為了提高簡(jiǎn)歷投遞成功的幾率,我
    德育工作總結(jié)是對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)德育活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析,為今后的工作提供思路和方法。下面是幾篇德育工作總結(jié)的經(jīng)典范文,希望能對(duì)大家的德育工作有所幫助。
    教學(xué)反思可以促使教師反思自己的教學(xué)方法和策略,從而不斷提升自己的教學(xué)水平。大家可以通過(guò)閱讀這些教學(xué)反思范文,了解不同教師在教學(xué)中的思考和反思過(guò)程。由于低年級(jí)學(xué)生
    教師工作總結(jié)的目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)。下面是一些關(guān)于教師工作總結(jié)的實(shí)例,大家可以參考其中的寫作結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排。本年度,我從
    優(yōu)秀作文是文字的藝術(shù),需要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和生動(dòng)的形象來(lái)展示作者的思維和情感。閱讀優(yōu)秀的作文范文,可以幫助我們開(kāi)闊思路,提升寫作水平,以下是一些值得一讀的作文范例。
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu),合理的段落劃分,使得文章邏輯流暢,條理清晰。那么,讓我們一起瀏覽下面這些優(yōu)秀作文范文,共同探索寫作的藝術(shù)之道。潭山公園位于建陽(yáng)城中心
    優(yōu)秀作文需要有充分的事實(shí)依據(jù)和論證,而不僅僅是作者的主觀意見(jiàn)。在寫作過(guò)程中,我們應(yīng)該注重觀察和思考生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),以豐富作文的內(nèi)容。下午,咖啡般燦爛的陽(yáng)光斜斜
    7.優(yōu)秀作文的好處不僅僅在于得高分,更能夠提高自己的思維能力和表達(dá)能力。優(yōu)秀作文范文的閱讀可以培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)和審美意識(shí)。今天早上,我站在陽(yáng)臺(tái)上,看見(jiàn)一只小鳥
    優(yōu)秀作文可以突破平凡的寫作,展現(xiàn)作者的思維深度和語(yǔ)言表達(dá)能力,是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面考查。優(yōu)秀作文要求主題明確,觀點(diǎn)獨(dú)特,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言精練,富有想象力,意義深
    奮斗是人生中必不可少的一部分,它可以幫助我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。杜甫,唐代偉大的詩(shī)人,他在詩(shī)歌創(chuàng)作上堅(jiān)持不懈,用詩(shī)歌表達(dá)時(shí)代與人民的心聲,成為中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶。
    期末考試不僅是對(duì)我們學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn),也是對(duì)我們學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的檢驗(yàn)。這是一份由我校教師精心整理的期末總結(jié)范文,供同學(xué)們參考和學(xué)習(xí)。大一下就這樣過(guò)完了,外聯(lián)部
    優(yōu)秀作文在用詞準(zhǔn)確、句式靈活、篇章結(jié)構(gòu)合理的同時(shí),還能給人以美的享受和心靈的震撼。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
    個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地介紹個(gè)人的基本信息、學(xué)歷和工作經(jīng)歷,突出個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和成就。如果你對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的編寫感到困惑,不妨參考以下范文,或許會(huì)有所幫助。閆xx(女,2
    元宵節(jié)是一個(gè)家庭團(tuán)聚的時(shí)刻,許多人會(huì)回家和親人共度這個(gè)節(jié)日。以下是小編為大家收集的元宵節(jié)總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。這天是元宵節(jié),廣場(chǎng)上有許多節(jié)目
    國(guó)旗下是一個(gè)象征國(guó)家和民族的標(biāo)志物,每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的國(guó)旗,它承載著國(guó)家的歷史和文化。小編整理了一些國(guó)旗下莊嚴(yán)場(chǎng)景的詩(shī)歌和歌曲,與大家一同分享。
    幼兒園教案的編寫需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、條理清晰,以方便教師在教學(xué)中的操作和指導(dǎo)。通過(guò)閱讀其他教師的教案,我們可以借鑒到一些好的教學(xué)方法和策略,以下是一些幼兒園教
    一份好的個(gè)人簡(jiǎn)歷能夠讓用人單位對(duì)求職者產(chǎn)生興趣,提高面試機(jī)會(huì)。下面是一些經(jīng)過(guò)精心挑選和編輯的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。如何利用個(gè)人簡(jiǎn)歷,在寫求
    優(yōu)秀作文要求作者具備優(yōu)秀的思維能力和邏輯思維,使文章條理清晰,邏輯嚴(yán)密。希望以下的優(yōu)秀作文范文能夠引發(fā)大家對(duì)寫作的思考,并且能夠在今后的寫作中有所借鑒。
    人力資源管理是現(xiàn)代組織運(yùn)營(yíng)的重要一環(huán),它可以幫助企業(yè)有效管理和開(kāi)發(fā)人力資源。我們整理了一些人力資源管理的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方案,希望能為大家提供幫助。主修課程:人力
    成功者總是能夠總結(jié)失敗的原因并從中找到改進(jìn)的方法,這是勵(lì)志的關(guān)鍵。這里有一些勵(lì)志的經(jīng)歷和實(shí)踐,希望能夠激發(fā)你的激情和動(dòng)力。我的班主任是沈老師。他特別關(guān)注班干部的
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