優秀作文需要有嚴謹的邏輯和連貫的思路，使得文章具備自洽性和說服力。讓我們一起來閱讀一些優秀作文的精彩篇章，體味其中的獨特思想和表達方式。
實用的思鄉集錦（優質15篇）篇一
（一）
風和日麗，春光旖旎。藍藍的天空上，一只彩色的風箏迎著柔柔的春風飛翔。大地上一片欣欣向榮的景象：燕子飛舞，柳枝吐綠，百花爭奇斗艷……風箏好奇又興奮地看著地上的一切，想飛往更高處看得更遠更多，無奈下面的線緊緊牽著它不放。
風箏想擺脫線的牽制。線對它說：“我是不會放開你的。如果沒有我的牽制，碰上雷雨天氣或風停了，你會掉下來摔爛的。”
風箏不聽，猛烈地搖擺自己的身體，企圖掙脫線的束縛以獲自由……
不知道為什么，簡明總會莫名地想起這段小時候聽過的故事。
（二）
窗外是熾熱滾燙的夏日，陽光打在對面房子的瓷磚上，反射出白光，刺得簡明睜不開眼。
“孬種！敗家了！你給我滾出來！別以為躲在房里，老子就奈何不了你……”一個粗暴的中年男子的聲音伴隨著腳踢門板沉悶的聲響在整幢房屋里來回沖撞。
簡明帶上耳麥，將mp3的音量調到最大，卻怎么也平復不了心中的那一陣心煩意亂。他想起了幾分鐘前的那一幕：
他剛領回成績單來就看到坐在沙發上臉色陰沉的爸爸。
“考得怎么樣？”男人問。
有必要么？有必要有知故問么？大人真是虛偽！簡明暗自笑道，內心里突然生出一種邪惡的念頭。他揚起嘴角，沖男人笑著說：“第一，倒著數。”
“你還有臉說得出來！”男人揚起手，硬生生地將巴掌落在了他的臉上，清脆的聲音在空氣中倏地消逝。
痛，火辣辣地痛。簡明捂著臉，仰起頭：“不打算再來一巴掌嗎？反正我現在初中已經畢業了，你要是養不起我這個孬種，我明天就出去打工，免得天天看你臉色吃飯！我不是讀書這塊料！也早就不想讀書了，你別再逼我了，行嗎！”
男人臉色鐵青，額頭上青筋暴出，像一座即將噴發的火山。簡明快步走進自己的房間，將門緊緊閂上。
男人脾氣暴躁，總罵他“不爭氣”“天天混日子”甚至，有時還拳腳相加。可是，簡明還小的時候，他們卻是一對讓人羨慕的親昵父子，他從來不對簡明發脾氣，更別提出手打他。
一切的一切都在一瞬間產生了微妙的變化，然后不斷放大。
（三）
簡明清楚地記得，那天他被爸爸從老師的辦公室領回家后，爸爸的巴掌是怎樣決絕地落在了自己的臉上。那一掌就像一道雷劈在他與他之間，劈開一道口子，并隨著時間的侵蝕雨水沖刷風化，距離越來越遠。就像紅海隨著地殼運動，最終形成了一片難以逾越的汪洋一樣。
惱羞成怒的班主任自然就把簡明的爸爸給找來了。
從此，簡明就像變了一個人。
（四）
“明明，出來吃飯了。”媽媽的聲音打斷了簡明的回憶。
簡明打開門，走進客廳。男人已經端著碗吃了起來。簡明小心翼翼地坐在男人對面，低頭刨飯，連眼皮也不敢抬一下。
“你以后打算怎么辦？不考慮繼續讀高中嗎？”男人突然開口問。
簡明怔了一下，然后苦笑著說：“我不是早說過嗎？我去打工。”
“你還太小，閱歷太淺，不適合現在就……”男人的話還沒說完，就被簡明決然地打斷：“我就是要去打工！”
男人微微動怒，臉一下子漲紅到脖子上。媽媽在桌子下用腳踢了一下男人的腳，小聲地說：“別嚇到他了……”
“你真想出去打工？”男人盡量控制自己的聲音。
“對……”
“好！我讓你去。我就讓你嘗嘗打工是什么滋味！明天我就幫你買好車票，看你能混出什么人模狗樣來！”男人說完，就放下碗筷走了。
（五）
此時，簡明正站在深圳的街頭。他覺得，自己就像故事中的風箏一樣，獲得了自由。
深圳的高樓大廈，五彩繽紛的霓紅燈……無不吸引著簡明，他暗下決心，以后一定要把深圳看個遍。
其實，簡明是有打算的。他準備邊打工邊寫文章去投稿——簡明寫得出一手好文章，在學校里的`時候幾乎每篇作文都能從老師那里拿一個幾近滿分的分數。簡明想，如果自己寫文章寫出名了，就可以當一個像郭敬明一樣的職業寫手，靠筆桿子養活自己。
于是，簡明就在一家雜志社的附近租了間房子——方便于投稿。而工作，早在他來的時候，媽媽就托人給他找了一份，明天就可以去上班。簡明在街上玩到差不多十點的時候，才回出租屋里睡覺。
第二天，簡明到了七點才醒了過來，而工廠上班時間是六點。
顧不上吃早餐，簡明匆匆忙忙地趕往工廠。
“你怎么回事！遲到了一個多小時！以為這廠是你家開的啊？想什么時候來就什么時候來？”車間里的監督組長尖酸刻薄的聲音把其他人的目光都引到了簡明身上。
簡明的臉像火燃燒一樣的紅，支支吾吾半天才擠出三個字：“對……不……起”。
“今天你要是不把上午的任務完成，就別吃中飯了！”組長扔下這句話，走向了別的車間。
到了中等，車間里只剩下簡明一個人了，他還有四分之一的工作沒完成。雖然他已經餓得肚皮貼脊背，但是他不敢違背組長的命令提前去食堂吃飯。
晚上十點半，簡明回到出租屋，關上門，累得趴倒在床上爬不起來。他突然想起，在家里的這個時候，他已經吃上了熱氣騰騰的飯菜，看著粉彩的節目了。
這樣想想，簡明覺得心里也就不那么難受了。他爬起來，燒了點開水泡面吃，然后他拿出紙和筆，刷刷地寫了起來，他準備明天投下自己的第一篇稿。
“你怎么搞的？又遲到了！不想干了是不是？……”
簡明剛走進車間，組長就劈頭蓋臉朝他破口大罵。簡明站在原地，一聲不吭。
“你都看看！幾點了！”組長揪起簡明的耳朵，似乎要把它撕裂：“今天上午的工錢，你一分都別想拿到！”
組長走后，簡明摸著自己發腫的耳朵，想哭。這么大了在別人面前哭是很丑的。
天空很黑很黑，云朵低低地懸浮在空中，像是要下雨。
（六）
今天簡明沒有去上班，因為他被辭退了，原因是一個月內他遲到了十一次。
簡明躺在冰涼的地板上，臉上黯然無光。他緊緊地握著手機像是握著最后一根救命稻草——他在等待著雜志社的電話——昨天，他投了第十篇稿。他希望自己的稿件被采納，雖然前九篇都被拒絕了。
“對不起，您的稿件不適合本雜志，請您另行處理。”
委婉的拒絕，像一根細長的針穿進簡明的心臟，只要輕輕一拔弄，尖銳的疼痛就會傳入全身的每一根神經。
簡明盯著天花板，眼神呆滯。手機鈴聲響起，斷掉；響起，斷掉；響起，又斷掉……
（七）
正當風箏快樂地在空中飛翔時，忽然，一道雷打了下來，將風箏嚇了一跳。緊接著烏云密布，瓢盆大雨刷刷地下了起來。風箏只覺得身體越來越沉，不由自主地往下墜落。“咝”地一聲，風箏的翅膀被還沒有長出葉子的樹枝劃爛了，它掛在樹上，被雨淋得七零八落。過了一會兒，烏云散去，春風又溫和起來了，可是，風箏卻飛不起來了。
這就是這個故事的結局，簡明一直不愿承認的結局：斷了線的風箏，不是自由了，而是，墜落。
“嘩——”雨終于落了下來，大雨的沙沙聲如潮聲般蓋住了一切聲音：斷斷續續的鈴聲，還有簡明的，哭聲……他知道，這次，他的心也像風箏一樣，墜落了。
實用的思鄉集錦（優質15篇）篇二
我撐著米黃色的雨傘，躲在老照相館旁，蹲在門口像是痞子一樣的可憐。不過好在沒有人給我投來異樣的目光，唯有一只賴皮狗。它朝著我叫了幾聲，便被我一個鬼臉呵斥了回去，我知道它在叫什么。我再也忍耐不住，從包里掏出了鑰匙，打開了脫了漆了木門，那吱呀的響聲的確把我嚇了一跳。
我熟練地勾起食指打算去打開那燈的鐵繩，但是它早已脫落。“嘖……”我掏出手機，借著微弱的燈光，照向那昏暗的走廊，發毛了的木地板和周圍的木板墻傳來潮濕的氣息，下雨都會這樣。我的鞋子踏在地板發出沉悶的聲音，我也知道，木板下面便是很深很深的水潭。在走廊的盡頭，我破天荒地發現了一盞燈，拉了一下濕漉漉的鐵線，終于看見昏黃的燈光亮了起來。前面就是閣樓的樓梯，右手邊的門就是他常常為別人攝像的地方，我記得有個小舞臺一樣的臺板，但是我認為早已坍塌不堪了。我放棄了去那里，走上了閣樓，那聲音真是令我懷念不已。我也知道上了１３階臺階后我可以摸到一盞燈線，果然，我摸到了，可惜它卻再也不亮了。黑壓壓的冷氣鋪面而來，莫名的恐懼讓我迅速往下走，卻撞到了一個溫暖的懷抱。起初我還嚇了一跳，當我聽到他微弱的喘息聲時，原本的恐懼就像這雨一樣，突然就停了下來，然后消失。
“說好等我的，怎么自己就進來了？”那么黑。“他提起手電筒，把我拉到后面。”你自己太慢……“我找了一個最爛的借口。”呵呵，是嗎？“他的笑總是那么好聽。他把電筒插在了木桌上，雖然早已凌亂不堪。我摸索著找到窗口的位置，那個位置是我每天都會仰望天空的熟悉的位置。我打開了破舊的窗，六邊形的窗戶頓時攝入好多光線，雖然看上去是如此陰涼。閣樓里濃厚的味道也漸漸淡了下來，他回頭抱住我，叫我不要看下面，我也知道為什么，把頭轉向另一處，他拉上了一層朦朦的紗窗。然后他蹲在地上，拾著那些相片，雖然有些已經變潮。我記得，那是我最后離開的時候，暴怒之下丟棄的照片。“你小時候也挺好看的。”他說著不著邊際的話。“亂講。”我打斷他。雖然也不是很亂，我掀開了白色的罩單，發舊的回憶就像這味道一樣鋪面而來。
“爸爸這個懷表能不能給我呢？”
“不能。”
“為什么呢？”
“去哪了呢？”“因為爸爸就是那塊守護你的懷表……”
實用的思鄉集錦（優質15篇）篇三
《國歌》記錄著中國人民英勇的戰斗歷程，今天它仍雄渾豪放，氣勢磅礴，使人振奮，催人上進。
不知你是否覺察到許多老同志聽到它，仿佛看到了那彌漫的硝煙，閃光的戰刀，聽到了隆隆的炮聲，雄壯的號音，似乎又回到了那殺聲陣陣的戰場，體驗到同志間生死與共的階級友愛和民族感情，促使他們百倍努力，繼續為黨、為人民忘我工作，在有生之年多為國家作貢獻。
海外同胞聽到它，就像游子聽到母親的召喚一樣，感到格外親切，無限幸福。他們中有的不惜拋棄優越的生活環境，踏上歸途，回到闊別多年的故鄉，把自己的知識和力量獻給祖國四化的偉大事業。有的雖生在海外，卻時時關心祖國的前程，為祖國的建設籌備資金，廣泛宣傳祖國社會制度的優越性。
更值得一提的是我們的廣大青少年朋友，在《國歌》的熏陶下，對那些勇猛沖殺，不怕犧牲的革命前輩，無不更加崇敬；對用鮮血和生命換來的幸福生活，無不更加珍惜；對經過戰爭洗禮的偉大祖國，無不更加熱愛。更重要的是《國歌》喚醒我們重溫歷史教訓。國家貧窮落后，是要被帝國主義欺侮的，是要挨打的。這就促使我們青少年認真地學習科學文化知識，盡快地徹底改變祖國的落后面貌，迎接世界的挑戰。
《國歌》，這震撼人心的歌曲，它激勵著我勇往向前，我將會繼續努力為祖國增添光彩。
實用的思鄉集錦（優質15篇）篇四
因為山泉總是最清澈的
山泉臟了
散發著一陣陣臭氣
他又去找大海幫忙
因為大海總是最好客的
大海火了
吞沒了一個個城市
地球不敢洗澡了
常年累月下來
地球生病了
可是沒有一個醫生
會看這個病
地球就要死了
他希望在他身上
生活了幾萬年的人類
去看望他
可是人類全走了
帶著金錢,煤礦,石油走了
只留給地球一片沙漠與海洋
一天
地球終于
痛苦的閉上了眼
享年70億歲
實用的思鄉集錦（優質15篇）篇五
美術大師達·芬奇的巨作《蒙娜麗莎》傾倒眾生，但我心中有一幅不是名畫卻勝似名畫的《微笑之王》。
雨淅淅瀝瀝地下著，天色已漸漸昏暗，我跟朋友撐著傘，一邊走一邊閑聊。忽然，她大叫了一聲“土豆絲”便拉著我狂奔到小攤前。攤主是一位中年人，長著一副憨厚的模樣，他抬起頭朝我們笑了笑，問道：“姑娘，要土豆絲嗎？”“嗯，來碗3元的！”“好嘞！”他低頭開始做，我掃視了一下他的攤子，驚訝地發現他的攤子格外干凈整潔。朋友似乎看出了我的心思，朝我投來微笑。
路邊昏黃的燈光照在他掛著微笑的臉上，汗水依稀可見，我莫名地很喜歡那笑容。我和朋友靜靜地看著他做，忽然他問道：“在附近的學校讀書？”“是呀！”我們異口同聲地回答。“好好讀書啊，像我這樣很辛苦的。”我心中一陣酸楚，突然想起平日為我操勞的父母，同樣是勸慰的語氣，我卻將父母的話語當成嘮叨。
攤子的遮雨傘邊沿，漸漸有雨水滴落下來，濺到了土豆絲。他抬頭望了望我們，脹紅了臉，緊接著又微微一笑，我們也朝他笑了笑，示意沒關系。又過了一會兒，他裝好土豆絲說道：“拿著，做好了！”我們接過土豆絲，發現袋子特別沉，似乎是5元錢的重量。我扭頭看他，他微笑著問道：“筷子要不？”我們下意識地邊擺手邊說：“不要不要。”“拿著吧，反正回家也需要用筷子吃，拿去不也一樣。”他硬把筷子塞給我們。我和朋友慢慢地離開了他的攤位，回過頭去，他臉上依然掛著笑容。
我想，也許他窮困潦倒，但因雨水不小心濺到土豆絲而愿意多給2元錢的量，足以證明他淳樸善良。也許他內心有各種煩惱，卻愿意微笑面對他人，熱心對待他人。昏黃的路燈下，唯有他在發光，他那一抹微笑照亮了我的心房。我心中莫名多了有趣的想法，我夢想有一天我有錢了，能再次在街頭遇見他，買下他所有的土豆絲，然后對著他微笑。
每每不開心，我便會想起那笑容，心中便頓時充滿亮光。我想，如果有畫家將這位平凡小販的笑容畫下來，也許世上便多了一幅“《蒙娜麗莎》”。
實用的思鄉集錦（優質15篇）篇六
我，海拔145厘米，瘦小的身材，佩戴著一副碩大的眼鏡，給人的印象是充滿書香味的文靜。因為我特別愛看書，所以獲得了“小書迷”的光榮稱號。也因為愛看書，我還鬧過不少笑話呢！
有一次，爸爸給我買了一本《荒野奇緣》，我正讀得如癡如醉，媽媽風風火火地跑進來，上氣不接下氣地說：“兒子，我要出去辦點事。鍋里正熬著粥，半個小時后，一定記得關火哦！”說完又風風火火地走了。我接著看我的書，不一會兒，我便又沉浸在荒誕離奇的故事情節里去了。不知過了多久，從廚房里飄來一股糊味，連家里的小烏龜都不想探出頭來呼吸了，而我卻渾然不知。后來幸虧媽媽及時趕回來，才沒釀成禍患。此后，媽媽再也不敢把這樣的事情交給我這個書呆子了。
但是看書招來的笑話卻沒間斷。
有次我在校園里邊走邊看書，結果一不小心一頭撞在了樹上，我疼得“嗷嗷”直叫，卻還不忘一個勁兒地道歉，聽到旁邊同學哈哈大笑，我才清醒過來，原來我撞的是一棵樹。
因為我經常一捧起書本就舍不得放下，所以媽媽不得不和我約法三章。但我哪禁得住書的誘惑，所以還和媽媽玩“貓捉老鼠”的游戲呢。
每天晚上一到八點半，媽媽總是生拉硬拽地把我弄到被窩里，關上燈，強迫我睡覺。我很煩，我不想這么早就和我的書說“晚安”。于是，我偷偷地在床頭準備了一支手電筒。媽媽一走，我就開始“工作”。但媽媽狡猾得很，經常站在門外守株待兔，一見我有動靜，立馬逮個正著。于是，我又得經受媽媽半個小時的嘮叨。但我卻樂此不疲。
這樣的事情發生得多了，班上的同學就把“小書迷”這個綽號送給了我。而我呢，依舊喜歡鉆進我的書堆里，與書中的人物一起喜怒哀樂。
實用的思鄉集錦（優質15篇）篇七
家里的戰爭氣息越來越濃重，仿佛一切都為了戰爭作準備。我想，我可能再也不能呆下去了。
四天了！朋友幾乎是以驚訝的口氣說。
說不定早死了。
沒有啊，早上我還看見它轉過頭看了看我。
那是早上！
算了，不跟你說了。見自己的話沒有起到作用，她懊惱的轉過頭。
唉。又是一片嘆息聲。
對了，你能幫我個忙嗎？
說。
幫我重新定義一下稻草人。
有點——難啊。
那我可不管，那是你的事。宛然一副天不怕地不怕的樣子。
好好好，大姐，再見。
哦。
當我走時，順便看了那只狗，眼里，可能只有失望與難過了吧。
實用的思鄉集錦（優質15篇）篇八
1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創適當的動作合著節拍扮演。培養動作的協調性。
2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
1、感受歌曲音樂的快樂和舞蹈性。
2、調動同學參與的積極性。
音樂動感教學法。
多媒體課件、琴、打擊樂器等。
兩課時。
扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》。
1、完整聆聽樂曲。
提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?
2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。
3.再次復聽，請同學隨著音樂自由動作。
師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。
師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。
（跟著節奏有規律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶同學律動a段用一組動作，b段用另一組動作）。
1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示同學拍節拍、打節奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學聽清歌詞。提示同學：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
3.歌中的和點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使同學能準確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時，可讓同學分小組編創扮演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并扮演動作。
師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。
基本隊形根據教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。
基本舞步：
橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回。
蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節：第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。
第一段：
第1、2小節：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。
第3、4小節：右腳起，動作同第1、2小節，方向相反。
第5小節：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節：動作同第5小節。
第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。
第二段：
動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。
第三段：弱起小節全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。
第1、2小節：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。
第3、4小節：動作同第1、2小節，只是第八拍向左轉體90度，全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節：做蹱趾跳步。第7小節動作同第5小節。
第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍全體同學向雙側平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。
第四段：弱起小節，橫排單數同學向左轉體90度，雙數同學向右轉體90度，二人相對。
第1、2小節：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。
第3、4小節：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自身原來的位置，停兩步，握兩下手。
第5、6、7小節：做蹱趾跳步。
第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。
注意：在每一樂句的弱起小節處停止行走，然后在強拍處準確起步。
編創與活動、扮演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。
1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。
提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節奏，在實踐中體驗。
2、按節奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創動作扮演歌曲，分小組編創，分別扮演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。
提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓同學自身分辨、控制聲音。
1、認識la、si唱名。
2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓同學感受、模唱。
3、結合歌曲，讓同學模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使同學將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
1、初聽樂曲。
提示：樂曲給你怎樣的感受?
2、復聽，要求同學每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。
3、再次復聽，全體同學用手指動作劃動自身對音樂的理解。
實用的思鄉集錦（優質15篇）篇九
出借人（甲方）：
借款人（乙方）：
擔保人：
甲、乙雙方及擔保人經過充分協商，自愿就乙方借款事宜達成一致意見，并訂立本合同：
一、借款金額和時間：甲方借給乙方人民幣（大寫）x佰萬元整，期限為一個月，從20xx年x月x日起至20xx年x月x日止。
二、利息約定：乙方應當于每月借款對應日前支付給甲方利息（大寫）元，（經雙方協商確定的利息）借款到期日歸還本金。
三、借款用途：本人做生意資金周轉，乙方必須按照合同約定用途使用借款，不得轉移用途，否則甲方有權停止新的借款，直至收回已借給的款項。
四、違約責任：如乙方未能按照合同約定的時間、額度，付息、還本，以及約定的借款用途使用借款，乙方應當承擔違約責任，即按日違約金額的萬分之十五承擔違約責任。
五、擔保方式：
1、為保證按時還款自愿將其坐落于房屋作抵押；
2、為保證按時還款，擔保人自愿用本人全部資產（包括但不限于銀行存款、有價證券、車輛、機械設備、房地產、公司股權及其他動產和權利等）為乙方的借款本息及違約金承擔連帶保證責任。乙方和擔保方應當對甲方實現債權的行為無條件積極配合。
六、解決合同糾紛的方式：如執行本合同發生爭議，當事人雙方協商解決，協商不成的，由甲方所在地人民法院裁決解決。本合同一式三份，由借、貸及擔保人三方各執一份，自三方簽字按手印后生效。
甲方：
乙方：
擔保人：
20xx年xx月xx日。
實用的思鄉集錦（優質15篇）篇十
甲方(出借人)：
聯系電話：
乙方(借款人)：
聯系電話：
擔保人：
聯系電話：
現甲乙方就下列事宜達成一致意見，簽訂本合同。
一、借款金額(大寫)：
二、借款利率：______。
三、借款期限及還款期限：自___年___月___日起至___年___月___日止。
四、還款日期和方式：____________________________
五、借款的償還：
借款方應按合同規定的時間還款。如借款方不按期償還借款，出借方有權限期追回借款，并按合同規定____%計算加收逾期利息。否則愿意承擔一切法律經濟責任。
六、擔保條款。
1、本協議擔保方式為連帶責任擔保。擔保人自愿為本借款提供擔保，自愿以現在和將來的私人財產及所有收益(收益主要指工資折、工資卡)為此筆借款提供連帶借款償還責任保證。
七、本合同正本一式三份，雙方以及擔保人各執一份。合同文本具有同等法律效力。
八、本合同自雙方簽字之日起生效。
甲方(出借人)：
乙方(借款人)：
擔保人：
20xx年xx月xx日。
實用的思鄉集錦（優質15篇）篇十一
《蘋果豐收》分為三大環節：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環節，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節奏型，孩子們的興致都非常高。
這個活動分為兩個課時進行，第一課時的重難點定位在熟悉音樂旋律以及課件，準確分辨音樂樂段，并樂意用動作大膽表現摘蘋果的動作;而第二課時的重難點則是在熟悉音樂的前提下，嘗試根據音樂情節的變化變換隊形。
活動結束后，我的顧慮是多余的，孩子們對于這個舞蹈活動非常感興趣，之前自己所設想的一些突發狀況也沒有發生，我活動的成功離不開下面幾點：
在剛開始的導入中，教師以農民伯伯邀請我們去果園找果子導入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽辨音樂的時候，通過聽聽、說說的方式引導幼兒聽辨音樂，在互相討論的過程中，孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最后教師將我們去果園、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對于音樂的理解。
特別在第二課時中隊形變換的部分，將原來的圖譜變成了動態的隊形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個直觀的理解，在看看、說說的過程中很快了解了隊形。
考慮到一個班級中四十幾個孩子，在舞蹈的過程中可能會互相碰撞，所以，第二課時我場地的設計是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓，在幼兒坐的同時，教師給幼兒一些關于舞蹈的基本知識，比如坐應該上身立起來，身體保持挺拔狀態，這樣才神奇;另外，在地上貼好基本的隊形標簽，就是一開始的雪花型，后面的沒有貼。
活動的過程中，我始終處于一個引導著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作，對于她們的動作都表示鼓勵，在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強;并且在每一個舞蹈隊形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱，因為只有孩子們自己想出來的名稱才更能夠記得住，整個活動中幼兒的興致都非常高。
其實舞蹈教學的學問還有很多，以上是我自己分析出來的幾點，目前我們的班級特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專家老師的多多指點。
實用的思鄉集錦（優質15篇）篇十二
1.根據樂句創編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞。
2.積極參與活動，表現大方，體驗共同舞蹈的快樂。
1.不同顏色的彩紙4張、記號筆。
2.舞蹈音樂。
（一）熟悉音樂。
1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）。
師：喜歡么？聽了有什么感覺？
2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。
師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）。
師：拍了幾下手？也就是有幾個樂句？
師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
（二）創編動作。
1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。
師：現在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）。
2.幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。
師：這個動作怎么做？應該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）。
師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）。
3.聽音樂表演舞蹈動作。
師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉身記憶動作）。
（三）跳邀請舞。
1.討論并學習做邀請的動作。（坐在椅子上討論）。
師：今天我們跳的是邀請舞，應該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個寶貝的邀請動作！（教師示范，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）。
師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關注眼神的交流）。
2.老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？
師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進來的？現在邀請者變幾個了？我們兩個現在去邀請啦。（2變4）。
師：現在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發現到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友？）。
3.幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。
師：讓我們繼續跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個開始邀請）。
師：跳的時候有沒有發現什么？應該怎么解決呢？（如果多人找一個朋友，應該及時調整）。
4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3——6——12——24）。
5.延伸。
師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！
師：今天學的開心嗎？原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？（太倉市瀏河幼教中心明德幼兒園王芳）。
實用的思鄉集錦（優質15篇）篇十三
為培養孩子具有優美的體態，并逐漸形成高雅的氣質，少兒自身素質和藝術潛力的挖掘，在教學中我采用“融合式教學”把教學中趣味的，規格的，專業的，融合在一起，初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了會就會感到厭煩，針對這一問題，我以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣內容豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，創造出肢體動作模仿出來。我們不僅傳授只是，訓練技藝，強健體魄，同時還培養了他們的思想道德品質，全方位的，完整的培養孩子們健全，完美的品格。
1.增強學生對舞蹈的興趣，提高學生對音樂的節奏。
2.發展學生的柔韌性和協調性，樹立學生大膽表現個性。
3.通過學生學習舞蹈讓學生了解各種不同風格的舞蹈。
4.培養學生的表現力，增進他們的表現欲。
5.讓學生們掌握舞蹈的感覺，力度和對舞蹈的方位。
1.課前熱身游戲。
2.芭蕾舞基本功訓練。
3.音樂舞蹈訓練小組合。
1.芭蕾基訓課手位訓練，芭蕾基本勾繃腳吸抬腿（時間安排在5分鐘）。
2.把桿訓練柔軟度（壓腿，扳腿，踢腿）（時間安排在10分鐘）。
3.基訓課桿上訓練（普里也，控制，擦地）（時間安排在10分鐘）。
4.技巧部分（前滾翻，前橋，虎跳，后橋）（時間安排在10分鐘）。
5.中間休息部分（時間安排在10分鐘）。
6.跳部分（小跳，直跳，吸腿跳）（時間安排在5分鐘）。
7.壓胯部分（大胯小胯）（時間安排在10分鐘）。
8.進入舞蹈部分注：小班兩個舞蹈/大班連個舞蹈（時間安排在20分鐘）。
9.仰臥起坐（時間安排在10分鐘）。
大班：
鄭晴文：軟度最終目的是自己能扳上前腿（靠桿）基訓課方面普里也蹲時達到兩膝彎曲與兩胯平齊，蹲時要逐漸彎曲一半時迫使腳跟離地，然后慢慢地完全直立，這是最終目的，做控制時的最終目的是腿伸直，直接抬90度吸腿跳最終目的是雙腿吸到120度為目的，壓胯最終目的是貼到地面下橫叉可以成直線。
舞蹈中的難點是傣族舞蹈中的連貫性，準確性，優美的完成動作，和情緒的表達恰當的準確的把握民族的風格和舞蹈當中的韻律，傣族舞蹈中表情不能太過于夸張。
實用的思鄉集錦（優質15篇）篇十四
1、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎上，能聽著音樂，按著節奏創編動作，體驗舞蹈的快樂。
2、在愉快的情緒體驗中，激發幼兒表達表現的欲望，萌發愛祖國的情感。
活動準備：音樂磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門課件。
活動重難點：創編舞蹈動作。
1、二聲部的語言節奏練習。
2、歌表演《我愛天安門》。
（一）唱《我的媽媽叫中華》。
讓我們用歌聲來告訴大家，《我的媽媽叫中華》。
（二）創編、表演《我的媽媽叫中華》。
師：祖國媽媽有一件漂亮的衣服，紅紅的，上面還有五顆亮閃閃的星星，相信你們已經猜到了，那就是五星紅旗。她來和我們做朋友啦。（分發五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓）。
1、老師示范表演。
2、幼兒自由創編。
3、兩個幼兒互跳。
4、分句創編。
5、完整表演。
6、合作表演。
7多種形式表演。
師：祖國媽媽還為我們準備了扇子、沙巾等，想嘗試一下嗎？她相信你們會跳出更美的舞蹈。
師：祖國媽媽真偉大，有長江、黃河等美麗的自然風光，有天安門等偉大的建筑，相信孩子們長大后會把我們的祖國媽媽打扮的更美麗。
實用的思鄉集錦（優質15篇）篇十五
童年里的我，拽著媽媽的衣角，急不可耐地穿過鬧市的街口，在大街的角落里，是一輛載著甜蜜的三輪車。我撲過去，差點摔倒在地。“爺爺，我要麥芽糖！”我伸出小手，遞上五元錢。老爺爺笑了，像一枝秋菊在搖曳，他拿著一塊三角鐵板，只聽一聲脆響，白色的糖塊散進袋中，滿滿的都是幸福。含在嘴里，不斷吮吸著，濃厚的麥香在唇角漫開，總是品不夠。
那時，媽媽愛說她與麥芽糖的故事，甚至連奶奶也津津樂道。看來，麥芽糖的魔力貫穿了三代人的幸福，成為我們童年不滅的回憶。
慢慢步入少年的我，依舊念著麥芽糖。習慣性地，腳步總不由自主地跨過那個街口。驀然間，聽到一串“叮鈴鈴”地脆響，像一個甜美的嗓音，讓買糖的孩子別走那么急。尋聲望去，是那個老爺爺！依舊守著一盤白亮的麥芽糖，在略帶灰暗的空氣里，在人跡漸逝的小巷里，照亮了一方小天地。走近了才發現，老爺爺其實半瞇著眼睛，微張著嘴。在一把舊得發黃的藤椅里打著盹兒，滿臉的皺紋舒展開，可右手仍不停地敲擊著一面銅色的小鑼，“當——當——”，在空氣中一圈一圈蕩漾開來，把一股淡淡的甜味兒送到大街小巷。
在我的心中，聽著鑼聲，好像已成了習慣。就是這一串銅鑼聲，讓多少懷念美好的“孩子”追尋。再品糖果，似一位久別的故人，在舌尖悄悄訴說。與時代搏斗的今天，這不變的美味獨自蜷縮在小巷，一聲不響，慢慢的，竟開始被人遺忘，逐漸消逝在人們的記憶里。
再大些的時候，我如往常一樣，攥著錢，踱到巷口，滿懷期待的往里頭張望，耳邊的鑼聲不見了。我皺皺眉頭，大步向前，才發現老爺爺與麥芽糖消失了，空落落的街角，再也飄不出的鑼聲。心頭像被人剜去了一大塊，想起小時候，幸福的吮吸買麥芽糖的滋味，蠕動著嘴唇，說不出想念，可心中已是空落落的。轉身，匆匆走過的，一群群忙碌的人們，把地上的三輪車轍淹沒在一片腳步中。美好的甜蜜，也許只能在我心頭盤旋。
現在，兜里總揣著五塊錢，期待，在人群散去之后，又能在繁塵俗世中聽到熟悉悅耳的鈴聲，看到歲月滄桑的面容，守著那一盤滿滿的回憶。讓我有一個機會，品讀流逝唇邊的美味！