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    中班教案小雞過河(通用14篇)

    時間:2025-06-11 作者:HT書生

    教案的編寫是提高課堂教學效果的關鍵,我們要認真準備每一堂課的教案。我們為大家提供了一些優秀的中班教案范文,希望能給您帶來一些啟發。

    中班教案小雞過河(通用14篇)篇一

    1、我在設計這一活動中,打破以往上語言課的常規模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設計成一個游戲,讓幼兒作為游戲的主角,在背景音樂的幫助下,以“我”的身份積極、主動地思考、想象,獲得身臨其境的感覺,更好的理解故事的內容,與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。

    2、在讓幼兒討論過河的方法時,我給他們提供了異想天開的空間,讓他們勇敢地將自己的想法表達出來,發揮了他們的想象力。

    3、最后一個環節中,我讓幼兒將這個游戲創編成一個故事,可以發展幼兒的創造力,而不用教師把故事講一遍,限定故事的情節,讓幼兒擁有了一個自己喜歡的故事。

    二、活動名稱:

    中班教案小雞過河(通用14篇)篇二

    (一)導入:小雞的歌。

    1.欣賞小雞的歌。

    師:今天天氣真好,兩只小雞一起出去玩。你們看,他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課。

    根據歌曲《郊游》改變。)。

    2.幼兒唱小雞的歌。

    (1)小雞的歌真好聽,讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。

    (2)讓我們唱著歌,陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

    (開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性,讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺。

    地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。)。

    (二)分析理解故事。

    1.第一條河。

    (1)師:兩只小雞走呀走,被什么擋住了去路?小雞能過河嗎?為什么?

    (2)誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字,當喊到長頸鹿。

    時,有應答聲。)長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢?

    (3)長頸鹿幫助了小雞,小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學習禮貌用語。)。

    2.第二條河。

    (1)兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌:嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是。

    怎么樣的?(出示字卡:寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

    (2)誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字,喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什么本領?

    猜一猜他會怎么幫助小雞?

    (3)烏龜幫助了小雞,小雞會說什么?烏龜怎么說?(學習禮貌用語。)。

    3.第三條河。

    (1)兩只小雞唱著歌又往前走,(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學習詞:窄窄的。)。

    (2)那小雞能不能過河呢?這兩只小雞不但有禮貌,而且非常聰明非常能干,他們說要自己想辦法過河,有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)。

    (3)小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)。

    (通過啟發性的提問,讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中了解故事內容,學習。

    其中的禮貌用語,同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。)。

    (三)幼兒完整欣賞故事。

    1.了解故事的名字(出示字卡)。

    2.完整欣賞故事。

    提問:你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?

    (在前面分段欣賞的基礎上,讓幼兒完整地欣賞故事使幼兒對故事有一個完整的印象。)。

    中班教案小雞過河(通用14篇)篇三

    有益的學習經驗:

    進一步鞏固對于小雞和小鴨的認識,學會對于兩種事物進行比較。

    準備:

    放有小雞和小鴨數只的紙箱子。

    1、教師將裝有小雞和小鴨的紙箱子展示于幼兒面前,告訴幼兒紙箱子里有小雞也有小鴨,將幼兒區分開來。分別放在另外兩個紙箱子里。

    2、教師請幼兒觀察小雞和小鴨的不同點:小雞嘴尖尖,小鴨嘴扁扁;小雞喜歡吃小米,小鴨喜歡吃小魚;小雞叫聲是嘰嘰,小鴨叫聲是呷呷。小雞的`腳爪也和小鴨的不一樣。

    3、教師總結。

    整個活動開展下來,感覺效果不錯,幼兒也很感興趣,除了完成了既定目標,幼兒也在活動中得到了樂趣,這是活動的成功之處,但是也存在了一些缺陷,比如活動時間較長,沒有運用一些實物等,當時把最后的幼兒操作也在活動中進行了,雖然時間過長,但是仍然完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。如果能把最后的環節放到區域活動,我想效果也會很好。

    1、傾聽故事,感受小雞,小鴨這對好朋友的情趣,對小雞,小鴨的生活習性感興趣。

    2、學習表演故事情節。

    3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

    4、能分析故事情節,培養想象力。

    活動準備。

    小雞,小鴨,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等圖片。

    一、引出故事。

    師:今天啊,老師給大家帶來了一位客人,你們看(出示小鴨圖片)。

    小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事,下面我們一起來聽聽到底發生了什么?

    二、引導幼兒理解故事內容。

    提問:

    1、故事中出現了哪些動物?

    (1)小雞和小鴨是一對好朋友,你們知道什么是好朋友?

    (2)教師小結好朋友的意思。

    2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友(請小朋友把故事情節講一下)。

    三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞,老師講述,小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結合)。

    四、經驗延伸。

    1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

    2、教師小結:小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

    附故事《小雞和小鴨》。

    “鴨媽媽不會孵蛋,她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞,蛋殼又裂開了,鉆出來一只小鴨。小鴨去散步,小雞也去散步;小鴨挖土,小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水,小雞也喝水。撲通,小鴨跳進河里去游泳;撲通,小雞也跳進河里去游泳。可是小雞不會游泳,“救命啊!”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲,趕來救起了小雞。小鴨,小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈。”

    由于小班幼兒年齡特點所致,社會行為經驗缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動,來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。

    中班教案小雞過河(通用14篇)篇四

    開始部分:

    1、幼兒看課件,欣賞小雞的歌:嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,我們小手拉小手,一同去郊游。

    2、幼兒唱小雞的歌。

    二、進行部分:

    1、分析理解故事。

    (1)第一條河:小雞能過河嗎?為什么?長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?(學習禮貌用語)。

    (2)第二條河:小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本領?怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次學習禮貌用語)。

    (3)第三條河:小雞能過河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過河,有什么好辦法呢?(幼兒回答)。

    2、幼兒完整欣賞故事。

    (1)了解故事的名字,提問:你喜歡誰?為什么?

    (2)幼兒說一說自己的本領。

    三、結束部分:

    幼兒和小動物做朋友,出去玩。

    中班教案小雞過河(通用14篇)篇五

    運動目的:

    1、相識故事《小雞過河》,進修規矩用語以及詞組:寬寬的、窄窄的。

    2、引誘幼兒做一個懂規矩、智慧醒目的孩子。

    3、樂意努力表示本身,體驗樂成的快活。

    運動重點:

    生長幼兒說話,教誨幼兒有規矩、愛動腦。

    運動預備:

    2、圖片:小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

    運動歷程:

    一、開端部門:

    1、幼兒看課件,觀賞小雞的歌:嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,我們小手拉小手,一同去遠足。

    2、幼兒園教育隨筆幼兒唱小雞的歌。

    二、舉行部門:

    1、闡發明白故事。

    (1)第一條河:小雞能過河嗎?為什么?長頸鹿奈何資助小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?(進修規矩用語)。

    (2)第二條河:小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本事?奈何資助小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次進修規矩用語)。

    (3)第三條河:小雞能過河嗎?為什么?小雞要本身想措施過河,有什么好措施呢?(幼兒答復)。

    2、幼兒完備觀賞故事。

    (1)相識故事的名字,提問:你喜好誰?為什么?

    (2)幼兒說一說本身的本事。

    三、幼兒園教案竣事部門:

    幼兒和小動物做朋友,出去玩。

    中班教案小雞過河(通用14篇)篇六

    這么多小雞、小鴨,想去干什么呀?(幼兒說說)。

    (二)設置障礙a:引導幼兒想想,說說。

    2、幼兒動腦,說出各種過河的辦法。

    (如:架橋,坐船過河,長頸鹿伸長脖子,踩著它的脖子過去等等)。

    3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看,他們倆是怎樣過河的?

    (小鴨背(馱)小雞過河,小雞坐在小鴨背上,小鴨游過去)。

    4、你們喜歡這只小鴨,為什么?(幼兒說說)。

    5、你們想不想也來學這只小鴨,幫助小雞過河好呢?誰先來?(請二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好,來,小鴨先下河,準備好。小雞,來,到小鴨背上去,好羅,過河了!(問:小鴨,高興嗎?為什么?)。

    6、呀,我們這里還有這么多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請小鴨馱小雞過河。

    (加油……哦,也過河了,來,剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧!)再次“過河”。

    7、哦,所有的小雞都過河了,小雞們,你們是怎么過河的呀?(小鴨背過來的)。

    哦,我們的小鴨這么能干,你背小雞過了河,心里覺得怎么樣?(幼兒說說幫助別人很高興)。

    哎,小雞們,小鴨幫助你們過了河,你們高興嗎?應該對小鴨怎么說?

    師:原來,幫助了別人是一件這么快樂的事情!哎呀,剛才小鴨幫小雞渡過了河,已經很累了,肚子也在咕咕叫了,我們去找點吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃,小鴨可以到河里去捉魚,游泳,去吧,去吧!(放音樂)。

    (三)“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。

    (四)出示圖二,設置障礙(b),繼續動腦。

    2、引導幼兒討論,說說救出小鴨的各種辦法?(教師及時肯定:這個辦法真好,你真棒,你真會動腦筋等等,但不肯定幼兒想出的辦法行不行)。

    3、小朋友真聰明,想了這么多辦法,可是,用哪個辦法把小鴨救出來呢?剛才××小朋友說,往泥坑里灌水,讓小鴨浮上來,這個辦法到底行不行呢?我們一起來試試吧!

    5、幼兒操作,引導幼兒感知“浮”。

    師:水慢慢的倒下去,你發現了什么?小鴨怎么了?

    6、小鴨救出來了嗎?哦,小鴨都救出來了,快點過來,告訴老師,你是怎么把小鴨救上來的?(幼兒說說:小鴨慢慢地浮上來等)換貼紙圖片。

    (五)進一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

    哦,小鴨浮上來了,小鴨救出來了,你們心里覺得怎么樣?(幼兒說說高興的心情)。

    師小結:小鴨幫助小雞過了河,很高興,因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情,小雞把小鴨救出了泥坑也很高興,很快樂。它們呀,真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們,你們快樂嗎?(快樂)那么,讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽,好嗎?(出教室)。

    中班教案小雞過河(通用14篇)篇七

    師:小朋友還有一個很大的本領,會唱很多歌,還會邊唱邊表演,我們一起為小雞表演一個。)。

    2.結束。(小雞表揚大家。小雞要回家了,跟小雞告別。)。

    (最后,讓幼兒在集體表演中展現自己的本領,并體驗成功的快樂。)。

    附:小雞過河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

    長頸鹿來了,把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河,對長頸鹿說:“謝謝!”長頸鹿。

    說:“不用謝!”

    兩只小雞再往前走,又碰見了一條寬寬的河。

    一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

    兩只小雞有禮貌地說:“謝謝烏龜。”烏龜說:“不用謝!”

    兩只小雞又往前走,看見一條窄窄的小河。

    小雞說:“這條河很窄,我們可以自己搭一座橋。”

    兩只小雞銜來樹枝,搭了一座樹枝橋。

    兩只小雞從樹枝橋上過了河。

    他們高興地歡呼:“我們走自己搭的橋過了河。

    中班教案小雞過河(通用14篇)篇八

    1、我在設計這一活動中,打破以往上語言課的常規模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設計成一個游戲,讓幼兒作為游戲的主角,在背景音樂的幫助下,以“我”的身份積極、主動地思考、想象,獲得身臨其境的感覺,更好的理解故事的內容,與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。

    2、在讓幼兒討論過河的方法時,我給他們提供了異想天開的空間,讓他們勇敢地將自己的想法表達出來,發揮了他們的想象力。

    3、最后一個環節中,我讓幼兒將這個游戲創編成一個故事,可以發展幼兒的創造力,而不用教師把故事講一遍,限定故事的情節,讓幼兒擁有了一個自己喜歡的故事。

    中班教案小雞過河(通用14篇)篇九

    為了實現早期閱讀的教育目標,實現“以幼兒閱讀為主”,“以幼兒發展為本”的思想,我根據中班幼兒語言發展規律及閱讀能力發展的特點,設計了閱讀活動《小雞過河》,從而設計生成本次活動。

    1、了解故事《小雞過河》,學習禮貌用語以及詞組:寬寬的、窄窄的。

    2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

    3、愿意積極表現自己,體驗成功的快樂。

    活動重點:發展幼兒語言,教育幼兒有禮貌、愛動腦。

    1、電腦課件:小雞過河。

    2、圖片:小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

    開始部分:

    1、幼兒看課件,欣賞小雞的歌:嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,我們小手拉小手,一同去郊游。

    2、幼兒唱小雞的歌。

    二、進行部分:

    1、分析理解故事

    (1)第一條河:小雞能過河嗎?為什么?長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?(學習禮貌用語)

    (2)第二條河:小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本領?怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次學習禮貌用語)

    (3)第三條河:小雞能過河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過河,有什么好辦法呢?(幼兒回答)

    2、幼兒完整欣賞故事。

    (1)了解故事的名字,提問:你喜歡誰?為什么?

    (2)幼兒說一說自己的本領。

    三、結束部分:

    幼兒和小動物做朋友,出去玩。

    本次活動是一次集體閱讀,主要在集體活動中,激發幼兒閱讀興趣,培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣,讓幼兒學習如何看圖說話,啟發幼兒開展討論,鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

    幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素,如:人物、景物等的變化,并請幼兒學會思考圖與圖之間的聯系,鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解,通過孩子主體學習的過程,發展幼兒自身能力,達到教育效果。

    中班教案小雞過河(通用14篇)篇十

    幼兒們安靜的聽小雞過河的并理解含義,從故事中學習小雞的'待人有禮的好習慣。

    2、圖片:小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。”

    一、開始部分。

    1、幼兒看課件,欣賞小雞的歌:

    嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,我們小手拉小手,一同去郊游。

    2、幼兒唱小雞的歌。

    二、進行部分。

    1、分析理解故事。

    (1)第一條河:小雞能過河嗎?為什么?

    長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?

    (學習禮貌用語)。

    (2)第二條河:小雞能過河嗎?為什么?

    烏龜有什么本領?怎樣幫助小雞過河的?

    小雞說了什么?烏龜怎么說?

    (再次學習禮貌用語)。

    (3)第三條河:小雞能過河嗎?為什么?

    小雞要自己想辦法過河,有什么好辦法呢?(幼兒回答)。

    2、幼兒完整欣賞故事。

    (1)了解故事的名字,提問:你喜歡誰?為什么?

    (2)幼兒說一說自己的本領。

    三、結束部分。

    幼兒和小動物做朋友,出去玩。

    中班教案小雞過河(通用14篇)篇十一

    1、我在設計這一活動中,打破以往上語言課的常規模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設計成一個游戲,讓幼兒作為游戲的主角,在背景音樂的幫助下,以“我”的身份積極、主動地思考、想象,獲得身臨其境的感覺,更好的理解故事的內容,與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。

    2、在讓幼兒討論過河的方法時,我給他們提供了異想天開的空間,讓他們勇敢地將自己的想法表達出來,發揮了他們的想象力。

    3、最后一個環節中,我讓幼兒將這個游戲創編成一個故事,可以發展幼兒的創造力,而不用教師把故事講一遍,限定故事的情節,讓幼兒擁有了一個自己喜歡的故事。

    1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學會想象、思考、理解游戲的內容,發展幼兒創造性思維能力。

    2、幼兒能按照游戲情節的發展初步學會創編故事。

    3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

    4、教學重點:小雞們討論過河的方法。

    5、教學難點:幼兒能運用自己想出的過河的方法創編到故事里。

    1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺;

    2、雞媽媽標志一個,小雞標志每人一個;

    3、圖片兩幅,圖一:小雞的家;圖二:小雞過河情景。

    1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然,天下起了雨,雞媽媽帶著小雞回家去。

    2、雨不停的下,雞媽媽啟發小雞猜想這會對家產生什么樣的影響,會發生什么事。(幼兒回答完后,出示圖片一)。

    3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法,選出比較可行的辦法。

    4、正當小雞們討論完過河的方法時,雞媽媽告訴它們,河里突然出現了一座橋,(出示圖片二),鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

    5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河,到草地上做游戲。

    6、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事,比一比誰的最有趣。

    7、聽著輕快的音樂,雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

    中班教案小雞過河(通用14篇)篇十二

    1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學會想象、思考、理解游戲的內容,發展幼兒創造性思維能力,故事《小雞過河》。

    2、幼兒能按照游戲情節的發展初步學會創編故事。

    3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

    小雞們討論過河的方法,幼兒教案《故事《小雞過河》》。

    幼兒能運用自己想出的過河的方法創編到故事里。

    1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺;

    2、雞媽媽標志一個,小雞標志每人一個;

    3、圖片兩幅,圖一:小雞的家;圖二:小雞過河情景。

    1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然,天下起了雨,雞媽媽帶著小雞回家去。

    2、雨不停的下,雞媽媽啟發小雞猜想這會對家產生什么樣的影響,會發生什么事。

    3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法,選出比較可行的辦法。

    4、正當小雞們討論完過河的方法時,雞媽媽告訴它們,河里突然出現了一座橋,鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

    5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河,到草地上做游戲。

    6、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事,比一比誰的.最有趣。

    7、聽著輕快的音樂,雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

    中班教案小雞過河(通用14篇)篇十三

    1、 幼兒在扮演游戲里的角色中,學會想象、思考、理解游戲的內容,發展幼兒創造性思維能力。

    2、 幼兒能按照游戲情節的`發展初步學會創編故事。

    3、 懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

    小雞們討論過河的方法。

    幼兒能運用自己想出的過河的方法創編到故事里。

    1、 錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺;

    2、 ji媽媽標志一個,小雞標志每人一個;

    3、 圖片兩幅,圖一:小雞的家;圖二:小雞過河情景。

    1、 教師扮演ji媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然,天下起了雨,ji媽媽帶著小雞回家去。

    2、 雨不停的下,ji媽媽啟發小雞猜想這會對家產生什么樣的影響,會發生什么事。(幼兒回答完后,出示圖片一)。

    3、 ji媽媽啟發小雞們討論過河的方法,選出比較可行的辦法。

    4、 正當小雞們討論完過河的方法時,ji媽媽告訴它們,河里突然出現了一座橋,(出示圖片二),鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

    5、 ji媽媽帶領小雞們從橋上過河,到草地上做游戲。

    6、 ji媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事,比一比誰的最有趣。

    7、 聽著輕快的音樂,ji媽媽和小雞們高高興興地回家去。

    中班教案小雞過河(通用14篇)篇十四

    1、 我在設計這一活動中,打破以往上語言課的常規模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設計成一個游戲,讓幼兒作為游戲的主角,在背景音樂的幫助下,以“我”的身份積極,主動地思考,想象,獲得身臨其境的感覺,更好的理解故事的內容,與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。

    2、 在讓幼兒討論過河的方法時,我給他們提供了自由的'空間,讓他們勇敢地將自己的想法表達出來,發揮了他們的想象力。

    3、最后一個環節中,我嘗試讓幼兒初步學習創作連環畫,把自己創編的故事畫下來,以簡單的情境組合,然后通過自己的畫冊把故事講給同伴聽,以這種方式鞏固幼兒對故事的理解。

    1、 幼兒在扮演游戲里的角色中,學會想象,思考,理解游戲的內容,發展幼兒創造性思維能力。

    2、 幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的連環畫。

    3、 懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

    1、 錄有輕快音樂和雨聲的磁帶,錄音機一臺

    2、 雞媽媽頭飾一個,小雞頭飾每人一個

    3、 圖片兩幅,圖一:小雞的家;圖二:小雞過河情景

    1、 教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然,天下起了魚,雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

    2、 回家路上,雞媽媽問道,前面有一條河,我們怎么過去呢?(出示圖片二)

    3、 雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法。

    4、 雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事,比一比誰的最有趣,說給同伴聽。

    5、 請幼兒根據自己創編故事的情節,把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。

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