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教輔材料自查報告匯編（匯總17篇）篇一
根據教育局關于在全市中小學開展教材、教輔資料自查自糾的通知和有關規范義務教育階段中小學教輔材料征訂發行管理工作的通知文件精神，我校立即召開全體教師會議，傳達落實此精神。并對本校教輔材料使用情況進行認真自查。現自查如下:。
一、無論是學校還是教師個人均無私自為學生定購教輔材料現象。學校使用的教輔材料均出自上級教育主管部門的推薦目錄之中。本著學生個人志愿,自主選擇.由學生自行到新華書店購買.且嚴格執行了每學科一本的規定，并把教輔材料的使用納入了教學管理之中，由教師定期收上來批閱或是在課堂上訂正。學生家長比較滿意。
二、提高認識，為了減輕農民負擔，我校從學校到教師個人都沒有私自向學生推廣征訂其他的輔助教材現象。
三、禁止個人書商進校推銷輔助教材。
四、今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范教輔材料的使用，切實做到減輕學生的課業負擔和家長的經濟負擔，不斷提高學生的整體素質。
xxx。
20xx年x月x日。
教輔材料自查報告匯編（匯總17篇）篇二
教輔材料自查報告怎么寫呢?下面小編整理了教輔材料自查報告范文，歡迎閱讀參考!
為認真落實《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》和市教育局《規范中小學辦學行為活動實施方案》精神，端正辦學思想，規范辦學行為，辦人民滿意的教育。我校認真地進行了自查自糾、集中整改。現將自查自糾、集中整改情況總結如下:。
1、我校學生所使用的教科書均為省教育廳公布的中小學教學用書目錄中的教學用書。科學、音樂、美術、信息技術等部分學科使用了循環教材。
2、我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，也從不向學生推薦各類教輔材料，沒有私自征訂教輔資料行為。
通過自查自糾，我們意識到規范辦學行為，責任重大，意義深遠。下一步我們將進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。
我校根據上級部門下發的《關于開展全省中小學教輔材料使用自查工作的通知》精神，端正辦學思想，規范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，我校召開了教職工大會，學習了通知精神，召開了"規范辦學行為，推進素質教育"自查工作會議，并隨后認真地進行了自查。現將對教輔用書情況自查情況匯報如下:。
一、我校學生所使用的教科書均為上級部門規定的中小學教學用書目錄中的教學用書。音樂、美術等部分學科使用了循環教材。
二、教輔材料由學生自愿購買，愿意購買的同學填寫自愿認購表，學校及新華書店各持一份，其中:一年級至六年級學生自愿購買了新華書店配發的《語文練習冊》、《數學練習冊》、《語文探究》《數學探究》3至六年級《英語練習冊》、《英語探究》、《品德與社會練習冊》《科學練習冊》《當代小學生》、《拼音報》這些教輔都是由上級統一配發并通過了評議的教輔材料。
三、對于以上教輔用書，嚴格控制教材教輔資料，加強學生用書，規范管理，學校按省教育廳和上級主管部門當年審定的書目，由學生自愿向新華書店購買。堅決不征訂其他各種練習資料和復習用書，同時也不向學生推薦其他學習資料，并嚴禁教師向學生推薦練習資料和復習用書，以避免加重學生的課業負擔和家庭的經濟負擔。
存在的問題:。
由于部分家長一味追求學生成績，不講求科學的教育方法。在要求孩子完成學校布置的適量作業之余，又盲目的給學生購買了一些參考資料，加重了學生的課業負擔，成為減負增效工作最大的障礙，為此我們也要求學生除了新華書店配發的學生自原認購的教輔材料外，學生及家長購買的其它教輔材料一律不得帶進校園。但在工作中，仍需要我們堅持依法治教，隨時加強督查與自查整改并舉，切實處理好減負與提高學校教學質量的關系，建立為減輕學生過重課業負擔和提高教育質量長效的機制。
中心小學。
201x年1月。
根據教育局關于在全市中小學開展教材、教輔資料自查自糾的通知和有關規范義務教育階段中小學教輔材料征訂發行管理工作的通知文件精神，我校立即召開全體教師會議，傳達落實此精神。并對本校教輔材料使用情況進行認真自查。現自查如下:。
一、無論是學校還是教師個人均無私自為學生定購教輔材料現象。學校使用的教輔材料均出自上級教育主管部門的推薦目錄之中。本著學生個人志愿,自主選擇.由學生自行到新華書店購買.且嚴格執行了每學科一本的規定，并把教輔材料的使用納入了教學管理之中，由教師定期收上來批閱或是在課堂上訂正。學生家長比較滿意。
二、提高認識，為了減輕農民負擔，我校從學校到教師個人都沒有私自向學生推廣征訂其他的輔助教材現象。
三、禁止個人書商進校推銷輔助教材。
四、今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范教輔材料的使用，切實做到減輕學生的課業負擔和家長的經濟負擔，不斷提高學生的整體素質。
教輔材料自查報告匯編（匯總17篇）篇三
十月二十日，我校接上級關于教輔材料征訂等問題的自查通知后，立即召開了由校長主持，業務校長、校務辦主任、教導處主任及級部主任參加的學校中層領導干部會議，對教輔材料征訂等問題的自查工作作了具體安排。會后，各部門根據分工認真按照會議要求對各班教輔材料征訂使用情況進行自查，并寫出了各部門自查報告，上報學校辦公室。同時，學校校務辦組織部分教師對各年級學生進行了調查訪問，進一步對教輔材料征訂情況進行核實。
通過各部門自查和校務辦的調查核實：我校各部門無論是部門集體還是教師個人均無私自為學生定購教輔材料現象。我校使用的教輔材料均為上級教育主管部門統一配備的。我校無使用盜版、盜印和非法出版的教材、教輔的現象，更無違反規定強行組織學生統一購買教輔材料現象。我校還把上級教育主管部門統一配備的教輔材料的使用納入了教學管理之中，由教師定期收上來批閱或是在課堂上訂正。學生家長比較滿意。
今后我校將一如既往的嚴格落實上級有關文件精神，嚴格按照上級要求征訂教材，嚴格禁止違規征訂教輔材料和亂收費現象的發生，切實減輕學生的課業負擔和家長的經濟負擔，不斷提高學生的整體素質。
葛石鎮中心小學。
20xx年10月21日。
教輔材料自查報告匯編（匯總17篇）篇四
為認真落實市教育局《關于開展中小學教輔材料專項檢查的實施意見》要求，端正辦學思想，規范辦學行為，辦好人民滿意教育，我校先后召開行政會、教職工會，學習、領會通知精神，并隨后認真進行了自查自糾，現將對教輔材料的使用、管理等方面的自查自糾情況報告如下：
1.學校高度重視規范教輔材料使用管理工作的重要性，成立教輔材料使用管理自查自糾領導小組，分別召開了行政會、教師會、班主任會學習傳達了文件精神。并通過校會、家長會、辦板報、專欄、校園廣播等形式，向家長和社會廣泛宣傳規范中小學教輔材料使用管理的意義和要求。通過宣傳，讓全體師生和家長明確了學校教輔材料使用管理的規定：學生購買教輔材料必須堅持自愿原則，任何單位和個人不得以任何形式強制或變相強制學校或學生購買任何教輔材料，不得進入學校宣傳、推薦和推銷任何教輔材料；若學生自愿購買教輔材料由學生和家長自行在市場購買，學校不提供代購服務。
2.各處室、年級組、各班進行自查自糾。針對文件要求，學校后勤、各教研組、各班認真進行了自查，通過自查，未發現有違反中小學教輔材料使用管理規定的情況存在。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，從不向學生推薦各類教輔材料，教師也沒有采取布置作業、集體講解等形式變相推銷資料，但也存在部分學生家長或自己購買教輔材料帶到學校使用的情況。經查我校四年級部分學生購買了《七彩課堂》、《手拉手，小學英語測試卷》、《課時作業（數學）》、《小學教材全練（英語）》,五年級部分學生購買了《課時作業（語文）》、《最佳學習模式（語文）》、《小學教材全練（語文）》。六年級個別學生購買了《小學教材全練（英語）》、《小學教材全解》、《完全解讀》、《小學語文學、練、優》、《輕松奪冠沖刺100分（數學）》、《冠軍練加考》.我們已要求學生將自己購買的教輔材料帶回家中，在家中使用，不得在學校使用，以防造成不必要的誤會。
3.繼續加強對教師的教育管理。加強了對教師的'管理，對違犯教輔資料管理規定的教師，采取"一票否決"的辦法予以處理，年度考核時視情節輕重直接定為基本合格和不合格。從目前自查情況看，沒有充分依據表明教師違規要求學生購買教輔材料的現象，但有學生自己購買的教輔材料存在。學校進一步做出了規范性要求，要求教師淡泊名利，為人師表，嚴守師德規范，服務育人，以為教學服務，為學生服務為目標，嚴格按照有關規定，全面做好規范教輔材料管理工作。
教輔材料自查報告匯編（匯總17篇）篇五
閆，女，畢業于四川師范大學，現工作于洪澤縣仁和鎮中心小學，參加工作的已有6個年頭，一直兢兢業業，嚴格要求自己，積極進取。20xx年2月申請加入洪澤縣教育系統志愿者協會，并成為志愿者協會的一員。
在縣教育局和學校的領導下，她熱心于志愿者活動，并嚴格要求自己，加強自身鍛煉，努力學習，提高自己的綜合素質，配合教育局團委、仁和鎮團委以及學校，開展了一系列的志愿者活動，實現了真正的志愿者價值。
她在平時的工作生活中是一個健康快樂，積極向上，和藹可親的人，對待生活她一直保持著一顆樂觀的心態，對待工作秉承著嚴謹認真的工作態度，在教育系統志愿者協會工作認真負責，大膽創新，不斷加強志愿者的服務意識，承擔著志愿者的重要工作。對待學生，家長一直給人一種和藹可親的感覺，在學校工作之余，積極的與留守兒童家長取得聯系，進行溝通，讓家長了解自己小孩在學校的學習生活情況，很好地完成了志愿者服務的各項工作，得到了仁和鎮家長學校委員會和學校領導的支持與肯定，受到了仁和鎮人民的好評。
仁和鎮中心小學是一所寄宿制小學，目前在校學生有四百多，她在完成自己每天的教育教學工作之余對留守兒童、貧困生進行學習輔導志愿活動、興趣特長培養志愿活動，經常去幫助那些十分困難家庭，拿出閑置的衣服送給他們，并幫助他們做一些農活，一直都是忙忙碌碌的，但她自己卻十分開心，以志愿活動為己任，去幫助更多的人，她一直堅信著這個理念，樹立了志愿者的良好形象，贏得了學生家長和志愿者教師的肯定和贊揚。
加入志愿者協會半年來，先后參加了學校組織關愛留守兒童志愿活動，對留守學生進行特長培養志愿活動。在去年我縣的教育藝術節所指導的留守學生李穎、李萌等，跳的團體舞獲得縣一等獎。新的時代需要新的精神，新的精神營造新的氣象。而作為新時代的青年，我們更需要在新氣象所營造的新舞臺上去盡己所能地體現自我的價值。學校和社會為我提供了這個舞臺，提供了發展自我的空間，讓更多需要幫助的人得到幫助。更好的發揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，實現自己真正的人生價值，譜寫人生新的篇章。
教輔材料自查報告匯編（匯總17篇）篇六
式變相推銷資料，但也存在部分學生家長或自己購買教輔材料帶到學校使用的情況。經查我校四年級部分學生購買了《七彩課堂》、《手拉手，小學英語測試卷》、《課時作業(數學)》、《小學教材全練(英語)》,五年級部分學生購買了《課時作業(語文)》、《最佳學習模式(語文)》、《小學教材全練(語文)》.六年級個別學生購買了《小學教材全練(英語)》、《小學教材全解》、《完全解讀》、《小學語文學、練、優》、《輕松奪冠沖刺100分(數學)》、《冠軍練加考》.我們已要求學生將自己購買的教輔材料帶回家中，在家中使用，不得在學校使用，以防造成不必要的誤會。3.繼續加強對教師的教育管理。加強了對教師的管理，對違犯教輔資料管理規定的教師，采取"一票否決"的辦法予以處理，年度考核時視情節輕重直接定為基本合格和不合格。從目前自查情況看，沒有充分依據表明教師違規要求學生購買教輔材料的現象，但有學生自己購買的教輔材料存在。學校進一步做出了規范性要求，要求教師淡泊名利，為人師表，嚴守師德規范，服務育人，以為教學服務，為學生服務為目標，嚴格按照有關規定，全面做好規范教輔材料管理工作。
教輔材料自查報告匯編（匯總17篇）篇七
接上級通知后，我校迅速行動對我校18年教輔征訂情況進行自查，情況如下：
1、學校在學生自愿前提下代購《推薦目錄》以內的教輔材料，學校沒有從中牟利行為。
2、學校和教師沒有以在指定的教輔材料上布置作業為名，變相要求學生統一購買其他教輔材料。
3、學校沒有以編印、發放教輔材料名義向學生收費。
4、學校每期使用的`進校教輔材料的目錄、數量、價格、出版單位等信息已在在校園信息公開欄內公示。
5、我校沒有征訂或代購《推薦目錄》以外的其他中小學教輔材料。
20xx年9月29日。
教輔材料自查報告匯編（匯總17篇）篇八
為加強師德建設，進一步規范教師教育教學行為，是教師職業道德基本要求，也是當前行風評議中師德建設的重要內容。而當前一些學校教輔材料征訂、使用的泛濫和不規范是比較突出的問題，因為它會滋生教育腐敗，盲目加重家長的經濟負擔和學生的`課業負擔，非常不利素質教育。我校高度重視，堅決糾正不良行為，所以我校對教材、教輔材料實行規范管理，具體規定如下：
1、小學教學用書必須在區教育局公布的小學教學用書目錄中按照規定的程序選用，不得選用目錄之外的教學用書。
2、規范義務教育免費教科書管理，每學期根據實際在籍在校學生數核發免費教科書。循環使用教材，學期結束必須回收。
3、進入學校學生使用的課輔資料必須是省小學教材審定委員會審定公布的范圍內確定推薦版本，經公示后由學生自愿購買，不得強行組織學生集體征訂。
4、學校選用的專題教育讀本，必須經省小學教材審定委員會審查通過，作為學校圖書館用書，所需費用列入學校公用經費預算開支，不得強制學生個人購買，也不得代為統一訂購。
5、幼兒園教師教學用書需經省小學教材審定委員會審定。
以上規定從發布之日起執行，對違反規定者，輕者批評教育。情節嚴重者，給予嚴肅查處，取消評先、晉級資格，并記入師德考核檔案。
因為我校對教材、課輔材料實行規范管理，有非常嚴格的制度，有強有力的措施作保障，據查全校尚無發生一例違規征訂課輔材料現象。特此報告！
教輔材料自查報告匯編（匯總17篇）篇九
李，男，19xx年7月出生，20xx年3月參加工作，中共黨員，大學生，現任開墾廟社區四隊副隊長職務。該同志自參加工作以來，懷著對基層連隊事業的執著，工作熱忱，在連隊平凡的崗位上，始終愛崗敬業，勇于奉獻，塑造了新時期基層連隊領導的良好形象。該同志在20xx年被評為團場“先進個人”、“優秀共產黨員”。現將其事跡介紹如下：
在日常的工作、學習、生活中始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和兵、師、團場的會議精神重要思想為指導，自覺加強理論學習，增強自己實踐“科學發展觀”重要思想的自覺性和堅定性;自覺堅持以構建和諧社會為指導，為社會進步和連隊建設作出自己的努力。認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，認真做好本職工作。
該同志一貫重視加強理論和業務知識學習，在工作中，敬業奉獻，不斷提高自己的業務工作能力。現將其一年來的具體工作情況簡述如下：
20xx年3月，李任四隊副隊長，主管四、五組工作，上任伊始，李面對著如此的地理環境，邊思索如何才能使職工走出大山，走向致富路，耕地少，其全部都是山旱地，人口老齡化嚴重，于是他便想從此處下手，返包土地，積累干群之間的信任與資金，最終能實現耕地合作社經營，職工分紅，解放職工勞力，讓職工放手，勞動力轉移外出務工多元增收。
說干就干，他在連隊承包了64畝土地，種上了小麥、鷹嘴豆、土豆。經營方式采用了公司制市場化運作，雇傭2人，以收入分紅的方式讓他們管理，秋后結賬，經過一年的辛勤勞動，承包的土地收入了一萬多元，李為了改善干群關系，他決定把承包土地所掙的錢，拿出一部分來對60歲以上45名老年職工進行慰問，每人一袋面粉，一袋大米，價值：193元，45人共計：8685元，給17名貧困學生進行補助每人xx0元。作為一名基層領導，關心弱勢群體，了解群眾困難，改善了干群關系，重塑了共產黨員為人民服務的形象。
在他的感召下，202019年初，有職工主動把自己土地流轉給連隊，還有職工承諾今年的土地合同期滿后也要把土地也流轉給連隊，照這樣發展，離合作社經營，共同致富的目標，馬上就會實現。
總之，一年多來，李始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，敬業奉獻，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，努力實踐“構建和諧社會”重要思想，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。在具體工作中，依照上級法規及相關政策，上傳下達，從實際出發，靈活掌握解決各種問題。在工作上兢兢業業，得到了大家的信任和支持，為基層連隊事業做出了自己的貢獻。
教輔材料自查報告匯編（匯總17篇）篇十
著名教育家蘇霍姆林斯基說，教育的目的是教會學生自我教育，《xx—2010年全國基礎教育課程改革的目標》，告訴我們要強調學生是學習的主人，管理的主人要以學生為主體，要培養學生創新精神和實踐能力，可以這么理解，21世紀，是一個更加強調“自己教育自己”的時代。一個優秀的學生，必須學會面對現實，調整自己并能發展自己。培養學生自主管理能力，是實現這一教育目標的一個很好渠道，本著教會學生“自我管理，自我服務、自我教育、自我提升”的教育理念，我們幾年前著手開始了陵口中學學生自主管理的實踐，并在實踐的基礎上形成了優化農村初中學生自主管理的行為模式探究這一鎮江市十一五課題。形成了在實踐的基礎上的課題研究和在課題研究基礎上的教育教學實踐兩大舉措。
鑒于初中學生年齡小，閱歷淺，個人能力有限的事實，我校學生自主管理教育活動采用了由點到面，由易到難，由淺入深的循序漸進的工作方式，逐步開展教育工作。
首先、統一意見，確立工作目標。在校長室的領導下，我們先是在行政會上達成開展這項實踐的統一意見，繼而在教職工大會上向全校教職工闡明成立“陵口中學自主管理委員會”（以下簡稱“自管會”）工作的出發點和目標，讓教職工都明白開展自主管理教育活動的.必要性，形成統一意見，然后在學生當中發動宣傳，接著，我們招募志愿者，在人員備齊的基礎上，成立自管會相關組織機構。指導學生著手自我教育、自我管理的實踐活動。基于學生年齡小，能力不強的事實，一開始，我們只在校園衛生、文明守紀、愛護公務、安全檢查、學習評比等我校傳統的五項常規檢查的工作上，開展學生自主管理實踐活動，在這些活動中，我們力求隱藏起教師的影子和教師工作的痕跡，鼓勵學生大膽摸索，在制度和做法上都嘗試以自己的方式開展工作。
其次、拓寬自主管理教育廣度，在學生積累一定的自我教育、自我管理、自我服務、自我提升的經驗和能力以后，結合校園文化建設，我們鼓勵學生自主籌辦校園藝術節，并指導學生先后成立校園廣播站、麒麟文學社出版（麒麟文學后改版為麒麟文報），出版黑板報、設計教室環境等，讓學生成為校園文化建設的主力軍。
再次，拓寬自主管理教育深度，在以上工作基礎上，我們將全校各班級衛生、守紀、愛護公物、安全檢查、學習評比、文明班集體的考核評比工作都交由學生進行，并開展教學一體化的教學實踐活動，讓學生嘗試在學習上的更靈活，更自主地開展學習。本學期，在校長室的指導下，自管會指導老師不斷挖掘自主管理的深度和廣度，基于對學生生命教育、生存教育的理解和學生自我提升的期許，我們成立了一個既有利于學校衛生保潔，有利于學生行為自律、培養創業意識、，助人意識的自管會下屬組織——環保經濟小組，模仿社會上企業的管理模式，讓學生將校園的所有易拉罐、礦泉水瓶、師生用過要遺棄的廢紙收集或者夠買過來，再轉手賣給外面的垃圾站，成立由組長總負責，和其他四個小組長一起負責這些東西收集、購買、銷售、管理財務等工作，環保經濟小組所得收入，分為兩塊，一是作為成員工資（薪水，按總收入多少酌量考慮，半年核算），二是將多余的錢拿來成立一個綠色基金，用來獎勵品學兼優的學生和成績雖不理想但某方面比較突出的學生——譬如自強不息的學生。
首先，在意識形態領域，學生自主意識、自我意識得以加強，通過長期的教育熏陶，學生在潛意識里都明白自我教育、自我管理的重要性、必要性，并能嘗試著在一定程度上進行自我約束、自我鍛煉，這在平時的生活習慣和學習上都有一定程度的體現。
其次，在實踐行動上，學生組織能力、管理能力都有一定程度的提升，平時，在學校層面上，全校的衛生、守紀、安全、文明禮儀、學習評比等；教室、保潔區、宿舍的每日管理；學生穿著打扮行為舉止都納入到學生自我教育、自我管理、自我評比范疇。在班級層面，學生在班主任指導下，大膽嘗試著班級的自主管理，對班級各項日常事物進行嚴格自我把握，使得各個班級盡管管理方法不一，但是，卻都精彩分呈，并且效果良好。另外，在廣播站、文學社、環保經濟、組織學生藝術節、主持每周升旗儀式、舉行自管會新年聯歡會、自強不息學生評比、自管會先進工作者評選等系列活動中，也涌現出了很多優秀的青少年學生。
再次，在提升學校品位和形象展示上有一定成效，我校對農村初級中學自主管理的新的研究和實踐，一定程度上改變了學生的許多不良習氣，學生總體上素質良好，畢業生的社會反饋也不錯，高級學生的反饋也很好，xx年，丹陽電視臺來我校對此做了專訪，并在丹陽電視臺教育時空上向全市展播。另外，自主管理的實踐，在歷次上級檢查中也受到好評，江蘇省省現代化示范初中評估對我校開展的自主管理工作給予了很高評價，鎮江、丹陽兩級領導也在督導評估和檢查中對此給予了較好的評價，學校也在此基礎上于2010年成立了鎮江市級農村初級中學學生自主管理的行為模式探究的研究課題。
農村初級中學的學生，有許多特點，年齡偏小，閱歷尚淺，由于現在父母都只有一個孩子，所以，由于嬌生慣養而導致的嬌驕二氣在他們身上時時可見，面對這樣的現實，面對教育的本質和目標，我們有責任和義務將這件事情做好，我們學校在今年年初，將此作為學校特色在教育局申報立項，并想以此作為突破口，做大做強，形成至少在丹陽是一個教育品牌，這就對這項課題研究和教育實踐提出了更深更高的要求，在現有的實踐基礎上，我們如何做大做強，這是我們需要找到的答案，今天，我們有幸請到了鎮江、丹陽的各位專家來校指導，這里，我們誠懇地希望能聽到各位專家對我們的工作提出批評指正，并迫切希望各位專家對我們以后的工作提出指導意見。
教輔材料自查報告匯編（匯總17篇）篇十一
為了進一步規范我校辦學行為，深入持久推進素質教育，全面提高辦學水平和教育質量，促進學校教育事業的健康、持續和科學發展，我校根據上級部門的有關文件精神，認真學習，嚴格執行其文件指示精神，經常對教師的教學行為進行檢查指導，對群眾反映強烈的教師亂辦班、亂補課、亂訂亂發教輔資料（以下簡稱“三亂”）的問題更是堅決禁止。現將基具體情況匯報如下：
我校組織廣大教職工集中學習了國家和省、市、縣治理“三亂”的有關文件，特別認真學習了民勤縣教育局《關于開展在職教師亂辦班亂補課亂訂亂發教輔資料治理工作的通知》和民勤縣教育局、監察局《關于進一步規范我縣中小學教輔材料發行征訂管理的緊急通知》文件精神，切實提高了對治理“三亂”重要性的認識，堅決遏制了教師“三亂”這股歪風。
（一）領導重視，成立組織。我校一把手校長親自掛帥，成立了治亂工作領導小組，健全機構，明確任務，確保這項工作落到了實處。我校嚴禁教師組織學生在自己家或到學生家中進行有償補課、有償輔導、有償辦班或有償托管；嚴禁單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導、有償辦班及有償托管；嚴禁以輔導學生為名在校內進行有償補課、有償輔導；嚴禁利用職務之便動員或變相動員學生參加有償辦班或有償托管，不得為自己或他人提供有償辦班或有償托管生源；嚴禁舉辦各類有償培訓班或興趣班；嚴禁利用學校住房為自己或他人提供有償辦班；嚴禁私自組織學生訂購規定之外的學習資料及用品，不向學生私自收費和推銷任何商品；;嚴禁利用職務之便有償編排座位或向學生及學生家長索要或變相索要財物，謀取私利。
（二）加強領導，完善制度，加大了對“三亂”的查處力度。
我校成立了治理“三亂”工作領導小組，不定期召開教師、家長、學生座談會，了解情況，小組成員采用經常性檢查，不定期抽查，明察暗訪等形式，結合群眾舉報、電話投訴，深入村舍，有關出租房屋的教室等有可能補習的場所進行檢查，發現問題及時處理。
（三)設立公開舉報電話(xxx和xxx），對于被舉報違規的人員，一經查實，嚴肅處理。
（四）成立xx完小家長委員會。
教育孩子，不是學校單方面可以完成的，為了更好地實現教育目標，我校專門成立了“xx完小家長委員會”，針對孩子的教育問題、教師的師德師風問題，及時聯系或召開家長代表大會，對發現的問題進行認真、細致、全面的交流和磋商，使其得到有效、合理的解決。
我校對學校重點學科和重點人員進行巡回走訪，發現問題及時處理。嚴格實行“師德一票否決制”，對違反師德規范的教師取消年內評先評優資格，在職稱評審中，思想政治表現和師德修養考核視為不合格；并與年度考核掛鉤，情節較重的，視認識態度和改正的情況，年度考核可定為基本合格或不合格；情節特別嚴重，造成重大負面影響的，根據有關教育法律、法規的規定上報上級有關部門處理。
我校組織治亂工作領導小組，對各級各班學生進行了面對面詢問，親自查閱書包、桌洞，聯系以下家長：
學生姓名。
家長姓名。
所在村社。
電話號碼。
對我校的“三亂”現象進行了徹底地摸底了解，無發行征訂省教育廳規定目錄以外教輔材料的現象；不存在學校自編自印教輔材料，向學生收取費用的現象；無授意學生到指定書店購買教輔材料的現象；沒有違反服務性收費和代收費有關規定的其他教育亂收費行為。
總之，通過本次專項治理與自查，我校教職工深刻領會了政策實質，切實認識了“三亂”問題的嚴重性，及時糾正了自身存在的不正之風，端正了教學行為，從源頭上徹底杜絕了“三亂”行為，營造了良好的育人環境，促使我校的教育教學工作再上新臺階。
教輔材料自查報告匯編（匯總17篇）篇十二
為規范我校教材、教輔資料管理工作，根據相關文件規定，現特制定本校教輔資料征訂制度請各年級、各課組、教師遵照執行：
教材的征訂嚴格按省教育廳統一規定，堅持征訂以新華書店為唯一合法渠道的'教材。
1、教務處負責選定教材及教學參考書并確定數量，其他版本可根據需要各學科征訂若干作為教師參考書。
2、主管教學校長認真審核。
3、由教務處按時上報新華書店，確保“課前到書，人手一冊”。
1、教務處收集各年級、各學科資料樣書，整理后交各學科備課組長挑選。
2、備課組長召集本組內所有任課教師認真審閱資料質量共同確定資料征訂事宜，然后向教務處提出書面申請，完整如實填寫資料征訂申批單，一式兩份，備課組所有教師必須在申批單上簽名確認。
3、教務處分管主任審核后向分管校長匯報，分管校長根據具體情況確定是否允許征訂，采取何種方案征訂。
4、資料到貨后由各備課組長協助教務處負責驗收，檢查資料質量、數量，如符合合同要求則入庫，如不符合要求則退貨或更換。
5、由教務處及時分發到學生和教師手中。
6、根據征訂合同學校財務按時付清款項。
1、選擇教輔材料是學生和家長的自愿自主行為，學校和教師不得強行統一組織學生集體購買教輔資料，不得指定教輔材料的內容作為考試內容或各種變相統購行為，不得隨意加重學生的課業負擔。一至五年級由學校統一為學生征訂一套新華書店提供的配套練六年級由學校統一為學生征訂一套小六會考復習資料。
教輔材料自查報告匯編（匯總17篇）篇十三
根據鄒城市教育局《關于進一步規范教輔資料和教育報刊征訂工作的通知》文件精神，我校對教輔資料和教育報刊征訂工作進行了認真自查，現將自查情況匯報如下：
根據市教育局要求，我校迅速成立了以校長為組長的自查領導小組。召開教職工會議，要求他們不準私自違規向學生推薦教輔資料。
（一）無論是學校還是教師個人均無私自為學生定購教輔材料現象。各校使用的教輔材料均出自上級教育主管部門的推薦目錄之中。且嚴格執行了上級的規定，并把教輔材料的使用納入了教學管理之中，由教師定期收上來批閱，每學期的教輔材料征訂，由學生及學生家長自愿征訂，學生及學生家長比較滿意。
（二）學校提高認識，為了減輕農民負擔，我校從學校到教師個人都沒有私自向學生推廣征訂其他的輔助教材現象。
（三）學校規范收費行為，禁止個人書商進校推銷輔助教材。
今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范教輔材料的使用，切實做到減輕學生的課業負擔和家長的經濟負擔，不斷提高學生的整體素質。
教輔材料自查報告匯編（匯總17篇）篇十四
為認真落實《關于加強中小學教輔材料使用管理工作的意見》（魯教基字[2012]16號）、山東省教育廳《關于組織開展普通高中同步類教輔材料選用工作的通知》和市教育局《規范中小學辦學行為活動實施方案》精神，端正辦學思想，規范辦學行為，辦人民滿意的教育。我校認真地進行了自查自糾、集中整改。現將自查自糾、集中整改情況總結如下:。
1、我校學生所使用的教科書均為省教育廳公布的中小學教學用書目錄中的教學用書。科學、音樂、美術、信息技術等部分學科使用了循環教材。
2、學校高度重視規范教輔材料使用管理工作的重要性，學校分別召開了領導班子會、教師會、班主任會學習傳達了文件精神，并通過校會、家長會、辦板報、專欄、校園廣播等形式，向家長和社會廣泛宣傳規范中小學教輔材料使用管理的意義和要求。
3、無論是學校還是教師個人均無私自為學生定購教輔材料現象。學生使用的教輔材料均出自上級教育主管部門的推薦目錄之中。且嚴格執行了上級的規定，并把教輔材料的使用納入了教學管理之中，由教師定期收上來批閱，每學期的教輔材料訂正，由學生及學生家長自愿征訂，學生及學生家長比較滿意。
4、學校提高認識，為了減輕農民負擔，我校從學校到教師個人都沒有私自向學生推廣征訂其他的輔助教材現象。
5、學校規范收費行為，禁止個人書商進校推銷輔助教材。
通過自查自糾，我們意識到規范辦學行為，責任重大，意義深遠。今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范教輔材料的使用，切實做到減輕學生的課業負擔和家長的經濟負擔，不斷提高學生的整體素質。我們將進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。
教輔材料自查報告匯編（匯總17篇）篇十五
親愛的學生及家長：
你們好！
教輔材料是一種以小學生為對象的、與教材配套的學習輔導材料，是教學的重要資源。教輔是否符合教學需要，是否滿足學生健康成長需要，這將直接影響學生培養質量，關系國家和民族的長遠發展和根本利益。根據教育部和省教育廳《關于加強全省中小學教輔材料使用管理工作的實施意見》精神，我省評議公告了一批質優價廉的教輔材料，推薦給學生選擇使用，但評議推薦的教輔材料不屬于國家免費提供的學習材料，為了提高教學質量，便于教師統一教學，學校在省市推薦目錄的范圍內，可以統一為學生代訂教輔材料。訂購教輔材料經省和各地物價局批準，列為學校代收費項目。為此，我校高度重視教輔征訂和使用情況，認真落實教育部《關于加強中小學教輔材料使用管理工作的通知》（教基二〔〕1號）和河北省教育廳、河北省新聞出版局、河北省物價局、河北省政府糾風辦《關于印發河北省加強中小學教輔材料使用管理工作實施意見的通知》（冀教基〔2012〕34號）有關要求，堅持一科一輔，供學生選用。我校于近期開始為學生代訂-第一學期的教輔材料，現發放《征訂教輔材料告家長書》，征求家長的意見。
新市場小學。
2016.7。
教輔材料自查報告匯編（匯總17篇）篇十六
十月二十日，我校接上級關于教輔材料征訂等問題的自查通知后，立即召開了由校長主持，業務校長、校務辦主任、教導處主任及級部主任參加的學校中層領導干部會議，對教輔材料征訂等問題的自查工作作了具體安排。會后，各部門根據分工認真按照會議要求對各班教輔材料征訂使用情況進行自查，并寫出了各部門自查報告，上報學校辦公室。同時，學校校務辦組織部分教師對各年級學生進行了調查訪問，進一步對教輔材料征訂情況進行核實。
通過各部門自查和校務辦的調查核實：我校各部門無論是部門集體還是教師個人均無私自為學生定購教輔材料現象。我校使用的教輔材料均為上級教育主管部門統一配備的`。我校無使用盜版、盜印和非法出版的教材、教輔的現象，更無違反規定強行組織學生統一購買教輔材料現象。我校還把上級教育主管部門統一配備的教輔材料的使用納入了教學管理之中，由教師定期收上來批閱或是在課堂上訂正。學生家長比較滿意。
今后我校將一如既往的嚴格落實上級有關文件精神，嚴格按照上級要求征訂教材，嚴格禁止違規征訂教輔材料和亂收費現象的發生，切實減輕學生的課業負擔和家長的經濟負擔，不斷提高學生的整體素質。
教輔材料自查報告匯編（匯總17篇）篇十七
我校接上級關于教輔材料征訂等問題的自查通知后立即召開全體教師會議，傳達落實此精神。并對本校教輔材料使用情況進行認真自查。現將自查情況匯報如下：
一、認真自查，沒有違規。無論是學校還是教師個人均無私自為學生定購教輔材料現象。各校使用的教輔材料均出自上級教育主管部門的推薦目錄之中。且嚴格執行了上級的規定，并把教輔材料的使用納入了教學管理之中，由教師定期收上來批閱，每學期的教輔材料訂正，由學生及學生家長自愿征訂，學生及學生家長比較滿意。
二、學校提高認識，為了減輕農民負擔，我校從學校到教師個人都沒有私自向學生推廣征訂其他的'輔助教材現象。
三、學校規范收費行為，禁止個人書商進校推銷輔助教材。今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范教輔材料的使用，切實做到減輕學生的課業負擔和家長的經濟負擔，不斷提高學生的整體素質。