2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）

教師心得體會是對教學(xué)目標(biāo)和效果的分析和評估，有助于我們調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容。下面是一些來自教育工作者的教師心得體會，希望能夠給廣大教師群體帶來一些借鑒和思考。

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇一

班級：姓名：學(xué)號：20xx年11月28日（周一）上午遵義縣喇叭鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織聽劉顯亮老師的公開課，他上課的課題是復(fù)習(xí)圓的知識與應(yīng)用，從中使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

這堂課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。用鐘表的分針、時針旋轉(zhuǎn)一周所成的圖形來引入該節(jié)課，即從抽象的過渡到具體，讓學(xué)生們多動手、多動腦，劉老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合六年級學(xué)生的年齡特點。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是劉老師在學(xué)生主動探索的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。

劉老師根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)。

習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)。

學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”劉老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學(xué)到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之，劉教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。我們應(yīng)多像他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法與經(jīng)驗，以便武裝自己。

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇二

本次學(xué)習(xí)參觀活動，給我的觸動很大。讓我看到了其他學(xué)校老師的兢兢業(yè)業(yè)，努力拼搏，看到了其他老師的教學(xué)智慧，更看到了自己的不足！使我進一步認(rèn)識到：作為一名教育工作者，要時刻學(xué)習(xí)，時刻注重自己教學(xué)理論知識的積累與更新，教學(xué)水平的提高與創(chuàng)新，提高自身綜合素質(zhì)已迫在眉睫！具體體會如下：

1.強調(diào)和重視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性并特別保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在分組教學(xué)時，教師積極引導(dǎo)學(xué)生投身英語課堂，參加小組合作探究，或讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師在巡回指導(dǎo)時幫助學(xué)生釋疑，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生人人都有機會展示自己。教師授課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，不時點撥，師生互動，生生互動，活動結(jié)束時教師會對每一位參與活動的學(xué)生給予積極評價。同課異構(gòu)活動深刻地體現(xiàn)不同老師不同教學(xué)設(shè)計的魅力，與此同時學(xué)生們在課堂中所反饋的教學(xué)效果也能夠幫助教師在教學(xué)過程中進行不同方面的提升與改進。

2.關(guān)注學(xué)生聽、說、讀、寫技能全面發(fā)展，重視課堂教學(xué)設(shè)計，注重學(xué)生考試技能訓(xùn)練。課堂教學(xué)設(shè)計模式基本為：按考綱要求設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)。題型訓(xùn)練、考試技能時刻貫穿于教學(xué)之中，老師教什么、學(xué)生練什么，目標(biāo)非常明確。長郡學(xué)生的考試素質(zhì)是在平時的課堂教學(xué)中就千錘百煉了的。

3、重視課堂常規(guī)，重視學(xué)生英語素質(zhì)培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中,幫助學(xué)生形成了良好的課堂常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在站隊、跑步及做操時，都能很好的得到體現(xiàn)。在進行分組教學(xué)時，學(xué)生能很快地進行分組。真正做到了課堂教學(xué)我的課堂學(xué)生做主，課堂充滿樂趣，使得課堂教學(xué)目標(biāo)得到很好的實施。

4、重視課堂評價，在課堂教學(xué)完成后，及時對學(xué)生課堂表現(xiàn)和課堂學(xué)習(xí)進行評價，鼓勵和表揚并指出不足，讓學(xué)生了解如何才能增強自身素質(zhì)及技能。

二、德育教育。

1.豐富多彩的體育課，使學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生在體育課上全面放松，充分調(diào)動了自己的積極性，既培養(yǎng)了學(xué)生自我戰(zhàn)勝困難的信心，又提升了團隊合作意識。

2.學(xué)生個人成長檔案袋。老師給每個學(xué)生建立了成長檔案袋，里面有學(xué)生的照片，學(xué)生的基本信息，學(xué)生自評，家長寄語及老師評語，還有學(xué)生的作品展示。這樣的成長檔案袋，旨在調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生不斷的完善自我。完全起到了一切為了學(xué)生的教育宗旨。

3.充滿才氣，充滿熱情，充滿感到，充滿心靈碰撞的班會活動。班會活動完全由學(xué)生自己組織，自己完成，教師只是起個點撥的作用。整個活動，學(xué)生情緒飽滿，積極參與，積極思索，達(dá)到了班會的目的“感恩”教育。

今后，個人工作中要注意以下幾點：

1.堅持集體辦公、集體備課，充分發(fā)揮集體智慧要強調(diào)奉獻與敬業(yè)精神。

2．要善于總結(jié)與提升。在長期的教學(xué)過程中均形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，但缺乏系統(tǒng)的總結(jié)與理論的升華。

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇三

通過學(xué)習(xí)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的《備課與技能》這門課程，讓我不禁聯(lián)想到我上學(xué)期上的一堂公開課。

作為一名踏進教師行業(yè)才兩年的老師，想上好一堂公開課是不容易的。不僅要面對那一個個渴望知識的學(xué)生們，還要面對一些經(jīng)驗豐富的老教師與領(lǐng)導(dǎo)，我覺得這不是一堂隨便的課，而是一堂挑戰(zhàn)自我的課。

上學(xué)期，我在四年二班就上了一堂英語公開課課題是unit4howdoyougotoschool?在這個過程中，有緊張，有快樂，還有感動。最重要的是，得到了英語組老師與領(lǐng)導(dǎo)的點評以及肯定與鼓勵。回想起從備課到講課的結(jié)束，讓我有些感想與體會。

在我備課的過程中，我認(rèn)真的選課，精心的設(shè)計教案，利用周末的時間在家里認(rèn)真的備課，看一些優(yōu)質(zhì)的公開課視頻從中學(xué)習(xí)并充實自己。并且在家里制作一些有關(guān)交通工具的小卡片，在課堂上利用這些卡片來引起學(xué)生的注意，從而，讓他們對這堂課感興趣。當(dāng)我做好充分的準(zhǔn)備進入教室時，看到臺下的學(xué)生及同行不禁有少許的緊張。但過了一兩分鐘，隨著學(xué)生的積極配合，緊張的心情就有些緩解了，慢慢的心情就平和了下來。這節(jié)課的開始我是利用一些小卡片來引出本節(jié)課所要學(xué)的一些新單詞。從這以環(huán)節(jié)可以看出學(xué)生對其單詞掌握得還是很好。但對于這節(jié)課的知識點，開始我把動詞短語與介詞短語分別板書在黑板上，利用相互比較的方式來讓學(xué)生更好的理解他們有所不同。所以，這一部分從學(xué)生的反應(yīng)來看大部分的學(xué)生掌握的還不錯。但在讓同學(xué)們用這兩個短語進行造句的情況來看，大部分的學(xué)生搞不清楚這兩個短語的位置關(guān)系，在課后一些經(jīng)驗豐富的老師與領(lǐng)導(dǎo)給我提出建議，在這一環(huán)節(jié)我也應(yīng)該向先前那樣把兩個短語放在句子不同的位置對照起講解，這樣同學(xué)們的思維就不會混亂。

程中我要更努力的學(xué)習(xí)讓自己取的更大的進步，使自己能夠更快的成長。

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇四

20xx年6月20號，我參加了廣饒縣集體教學(xué)專題研討活動，很榮幸聽取了公開課展示，本次活動為期一天，一共6節(jié)教學(xué)活動，本次活動采取了“同課異構(gòu)”的教研方式。其中藝術(shù)領(lǐng)域3節(jié)，健康領(lǐng)域3節(jié)，每位老師的教學(xué)方法、活動設(shè)計都新穎獨特，使我收獲很多，每節(jié)課老師都用盡心思，精心的備課和準(zhǔn)備教具，在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能，盡可能做到師生互動，幼兒之間的相互合作，讓孩子們在歡快愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)目標(biāo)。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感觸很深：

一、教育觀念的轉(zhuǎn)變。

本次活動每位教師都突破了老三段式教學(xué)法，對教學(xué)領(lǐng)域的綱要有了和大的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，整節(jié)課都會把幼兒作為主體，使孩子主動探索、主動體驗，既讓孩子對教學(xué)目標(biāo)很好的掌握，又讓孩子對所學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新。每位老師在活動中都很注重幼兒與老師之間的互動和幼兒之間的合作、創(chuàng)作精神，注重激發(fā)幼兒在活動中的自主性和參與性。比如在三位老師執(zhí)教的音樂活動課《毛毛蟲》中教師都注重引導(dǎo)幼兒主動參與創(chuàng)造動作和相互合作完成教學(xué)任務(wù)，使幼兒在輕松愉快地課堂氣氛中了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，特別是實驗幼兒園的張倩老師在組織活動時首先讓幼兒完整欣賞接著以提問的方式引出課題比如說：聽到音樂你覺得可能講了一件什么事？接著利用繪本故事《好餓的'毛毛蟲》引導(dǎo)幼兒一步步感知音樂、傾聽音樂大膽活動效果，過程簡單明確，幼兒接受容易，達(dá)到了事半功倍的效果。老師們從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

二、形式的多樣化。

這次的優(yōu)質(zhì)課很多老師的教學(xué)內(nèi)容都十分新穎，如大班體育課《信號燈》，將進場時的打招呼和準(zhǔn)備活動相貫穿設(shè)計新穎獨特，很值得我學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程中始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性、創(chuàng)造性、發(fā)展其能力。在活動中主要采用自主探索法和重復(fù)練習(xí)法，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動。整個活動首先是熱身運動接著是分組探索：嘗試易拉罐的玩法，個別交流展示玩法。在這一環(huán)節(jié)中，教師自始至終只是一個引導(dǎo)者，幼兒在自由的空間里探索嘗試，還鍛煉了他們與同伴進行協(xié)商、合作的能力。介紹并演示玩法，大大激發(fā)了孩子們的興趣，孩子們?yōu)樽约旱耐娣ǘ靡猓瑫r也為同伴的新奇創(chuàng)意叫好。最后是練習(xí)按規(guī)則游戲這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點部分，要求幼兒做各種活動時，只要聽到教師的哨聲，都要聽從信號燈的指示，紅燈就立即停止，綠燈繼續(xù)活動。針對重難點，設(shè)計了接力棒、跳障礙、走小橋三個游戲，在游戲中發(fā)展幼兒跑、跳、平衡的能力。

三、專業(yè)老師點評到位。

只有發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題，蔣園長針對藝術(shù)領(lǐng)域的三節(jié)活動課，進行了專業(yè)點評，她首先從音樂欣賞和音樂游戲的不同之處入手，講解了他們的不同之處；接著從圖譜和道具的利用上進行了點評；最后從教師語言的引導(dǎo)語上作了講解，使我們這些聽課的老師也感觸頗深，學(xué)到了很多。

《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。各位老師都采用了靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。感謝各位老師，上的活動課非常值得我學(xué)習(xí)借鑒，也感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機會。

以上是個人的一點粗淺體會，我在以后的工作中，要向有經(jīng)驗的教師多多請教、不恥下問，課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇五

《找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動性、生活性和探究性比較強，于是我從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)探索的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。回顧整節(jié)課，我作了認(rèn)真地反思：

興趣是最好的老師，一節(jié)課能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是直接影響課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。課伊始，我設(shè)計了“動作接龍”的游戲，讓學(xué)生找規(guī)律，從而導(dǎo)入課題。之后出示了“六一”聯(lián)歡會布置教室的場景，在這里學(xué)生看圖就能初步感知規(guī)律的美，并掀起了探究規(guī)律的欲望。此情景的創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的實際生活，不但讓學(xué)生感到親切自然，而且有探究性，學(xué)生躍躍欲試。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生通過豐富多彩的實踐活動，如擺一擺，涂一涂，找一找、排一排并用聲音、動作或圖形符號來表現(xiàn)規(guī)律等活動，努力調(diào)動學(xué)生最大限度地投入到探究新知識的活動中，可以說課堂上學(xué)生積極主動，興趣盎然。學(xué)生經(jīng)歷了探索規(guī)律的過程，學(xué)生在動手、動眼、動口、動腦中學(xué)會創(chuàng)新，切身感受到數(shù)學(xué)的美和作用，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。只要設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平的活動，學(xué)生的積極主動性便能最大限度地發(fā)揮。

課改要求教師應(yīng)從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”，從而進一步轉(zhuǎn)向關(guān)注“人”的發(fā)展。為了能讓學(xué)生充分展示自己的思維層次，并在與同伴交流中獲得進步。在本節(jié)課教學(xué)時，我讓學(xué)生自己去參與數(shù)學(xué)活動，在動態(tài)的過程中體驗規(guī)律、感悟規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律，同時獲得一些數(shù)學(xué)思想方法和積極的情感體驗。教學(xué)中我放手讓學(xué)生真正活動起來，親歷知識的形成過程，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的再創(chuàng)造，從而達(dá)到自主構(gòu)建知識的目的。如：畫出有規(guī)律的排列、排出有規(guī)律的隊伍中，很多學(xué)生都畫出、排出了不同的規(guī)律。這就提醒我們：學(xué)生確實具有自我實現(xiàn)的潛能。教學(xué)中我們應(yīng)該給予他們探究和動手實踐活動的機會，讓他們充分展示自己的個性差異，從而在互動交流中學(xué)會自我完善、自主建構(gòu)新知，學(xué)會學(xué)習(xí)。

“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”，這是現(xiàn)行課標(biāo)提出的新理念之一，因此，教學(xué)中我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，安排了“認(rèn)識和研究主題圖中的排列規(guī)律——創(chuàng)造有規(guī)律的排列——尋找身邊有規(guī)律的現(xiàn)象——應(yīng)用規(guī)律解決問題”這一系列層層遞進、步步深入的活動，力求培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在生活中，有規(guī)律排列在生活中有著廣泛的應(yīng)用價值。這樣把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生更深刻地體會到數(shù)學(xué)巨大的應(yīng)用價值和數(shù)學(xué)力量。

今后我將以課程改革和校本教研為契機，加強學(xué)習(xí)研討，堅持理論與實踐相結(jié)合，實踐中反思，反思后再實踐，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，全面落實學(xué)校減負(fù)增效工作。

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇六

我很看重這節(jié)課。把課上好一直是我的追求，這次賽課是展示自我的機會；而且如果能夠脫穎而出的話，便能參加縣級甚至是更高一級的比賽，這對我來說是個挑戰(zhàn)。

其實時刻做著準(zhǔn)備。平時能夠認(rèn)真做好自己的常規(guī)工作。用心編寫教案，有效課堂教學(xué)，堅持課后反思。無形之中感覺對工作越來越有熱情，課堂上越來越有激情，與學(xué)生相處越來越具友情，日子過得也越來越有心情。

拿本次上的這節(jié)課來說，備課時我是花費了一番心思的。從一幅幅圖片的搜索，到一個個單詞的敲擊；從引課照片的選擇到歌曲小結(jié)的創(chuàng)意；從知識的拓展到小組的實踐活動；從課件背景的選擇到字體的設(shè)置。無不是經(jīng)過反復(fù)推敲的。此外，想像孩子們在課堂上將會出現(xiàn)的表現(xiàn)，以及錄音機的調(diào)試，還考慮到了意外情況的出現(xiàn)（沒電用不成幻燈片）。總之，準(zhǔn)備得充分且細(xì)致。

不足在于課堂話語不精煉。使得設(shè)計的小組活動沒有時間做。在播放錄音時，學(xué)生也聽得似懂非懂。這是我的短板，以后的課堂應(yīng)努力在此方面改進。

40分鐘過后，心中除了無比的輕松還有滿滿的思考。教學(xué)真是一門藝術(shù)。它可以使我們沉浸在輕松的喜悅中，陶醉在與學(xué)生交往的快樂中；同時教學(xué)也是一門遺憾的藝術(shù)。其中的不足之處促使我們深深思考并想辦法改進。就拿本節(jié)課來說，我的成功之處在創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計。既有知識的呈現(xiàn)，又有技能的提升，還有思維的拓展。而失敗之處也在教學(xué)設(shè)計，在重點部分的操練顯得十分混亂，學(xué)生越練越不會。

設(shè)計只是技術(shù)層面的事。要想真正把課上得有效，還得注重學(xué)生真正意義上對知識的掌握和運用。以后的課堂應(yīng)努力朝有效方面發(fā)展，首先必須要改的是利用好每一分鐘教學(xué)時間，不讓廢話有立足之地。而且內(nèi)容設(shè)計應(yīng)力求簡單。

仔細(xì)想想，公開課真是一個提升自己的好機會，就拿我個人做準(zhǔn)備的充足程度來說，在平時是花不了這么多心思的。可我們不能只拿這種態(tài)度對待公開課，在平時的課堂教學(xué)中也應(yīng)該如此用心，那樣的話不愁自己沒有進步。

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇七

最近一段時間觀看了我院數(shù)位老師的公開觀摩課，感到受益匪淺，尤其是小組合作學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動或項目引導(dǎo)方式給我以很大的啟示。以下淺談幾點學(xué)習(xí)體會。

一、合作學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是新課程改革的基本要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和競爭意識，對提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力有很大幫助。

1、分組合理。深入了解學(xué)情（性格的差異、習(xí)慣、交流能力、知識基礎(chǔ)等），便于平衡分組，6～8人一組為宜。

2、明確分工和責(zé)任。根據(jù)學(xué)生特長，采用推選、競選、指派等方法。組長：主持小組學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)進度，督促組員積極主動參與學(xué)習(xí)活動；根據(jù)學(xué)情組員編號，不同小組編號相同的組員小組職責(zé)相同，便于組間公平競爭的形成；學(xué)科發(fā)言人，代表小組匯報交流學(xué)習(xí)成果；角色定期輪換，讓每個組員都能從不同的角色得到體驗、鍛煉提高，以增強組員之間的交流。

3、營造一個寬松、和諧和學(xué)習(xí)氛圍。為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重和保護學(xué)生的參與熱情，采用多種形式鼓勵學(xué)生尤其是學(xué)困生積極地參與活動；提供充裕的合作學(xué)習(xí)時間。在合作學(xué)習(xí)之前，還要留給學(xué)生足夠的獨立思想時間，因為只有當(dāng)學(xué)生在解決某個問題百思不得其解時進行合作學(xué)習(xí)才有成效。

4、建立科學(xué)的評價。做到課堂隨機評價與定期評價相結(jié)合；小組自我評價與小組互評、教師評價相結(jié)合；小組成員自評與互評相結(jié)合。小組評價要公平。教師的評價對激勵學(xué)生參與活動，提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用，因此教師的評價一定要有鼓勵性、針對性、指導(dǎo)性和全面性。要更多地去關(guān)注學(xué)生的傾聽、交流、協(xié)作情況，對表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。

二、導(dǎo)學(xué)單（任務(wù)單）的設(shè)計與使用。我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)單應(yīng)該包括三個方面的內(nèi)容:一是新舊知識的鏈接,回顧與整理;二是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)；三是學(xué)習(xí)程序。精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)單，目的在于需要學(xué)生回顧與整理有關(guān)知識，明確學(xué)生預(yù)習(xí)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教會學(xué)生如何預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

總之，本次觀摩課讓我對新的課程改革有了深刻認(rèn)識，也更加清晰的認(rèn)識到自身的不足和改進方向，我會以此為契機，深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取成為一名優(yōu)秀的高校教師。

經(jīng)管學(xué)院郝曉。

2009年12月4日。

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇八

在上級教育部門的倡導(dǎo)下，我校和其他兄弟學(xué)校開展了豐富多彩的“園丁杯”交流學(xué)習(xí)教研活動。我就是這一活動中上公開課的執(zhí)教人。作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對我來說是鍛煉與提升的機會，從公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：

一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實效性和針對性。在開課之前，我認(rèn)真閱讀了本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，領(lǐng)會和把握上課精神。

二、在業(yè)務(wù)上教師要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，及時更新自己的知識存量，增強自身課前準(zhǔn)備的體會。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨立完成，如預(yù)案的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料、實驗的器材準(zhǔn)備與實驗、反復(fù)嘗試這一節(jié)課的課件，準(zhǔn)確的把握好時間關(guān)等。為什么要這樣呢？因為在準(zhǔn)備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認(rèn)真對待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。

理數(shù)”，還應(yīng)該有不斷嘗試自我的未定論的“無理數(shù)”。寫好教學(xué)后記有利于改進教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

作為教師，不能怕挫折和困難，敢于面對。不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇九

北河莊學(xué)區(qū)組織教師到民主小學(xué)聽公開課課。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：司蕊麗老師上二年級的認(rèn)識乘法，司老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合二年級學(xué)生的年齡特點。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是司老師在學(xué)生主動探索的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。

司老師根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”司老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學(xué)到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之，司教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇十

吳亮。

本學(xué)期語文教研組的教學(xué)活動以聽課評課為主，老師們除了推門聽課向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)之外，還有許多有經(jīng)驗的老師在學(xué)校上了優(yōu)質(zhì)的作文展示課，精心奉獻了自己在作文教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗，拓寬了我的教學(xué)思路，讓我受益頗多。

給我印象深刻的習(xí)作課是葛慧老師上的課堂活動課，以聽寫詞語開始，引發(fā)了學(xué)生的好奇心。“作文課跟聽寫詞語有什么關(guān)系？”首先設(shè)下懸念，然后步步為營，調(diào)動了學(xué)生主動參與的積極性，作為老師很注重學(xué)生的細(xì)微反應(yīng)，從而引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考和總結(jié)，鼓勵學(xué)生去表達(dá)內(nèi)心的真實感受，讓學(xué)生有話可寫。王麗老師上的《景物描寫》，引導(dǎo)學(xué)生用游戲、歌曲、音樂等，帶領(lǐng)孩子進入游戲的世界。在輕松愉悅的環(huán)境中通過自身的體驗寫作，激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。簡若穎老師上的想象作文《假如我會變》，她讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，成為夢想的主人。課上幾位老師運用新的教學(xué)方法，開啟學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，讓學(xué)生“我手寫我心、我手抒我情”，充分享受了習(xí)作的快樂。

寫作教學(xué)一直以來是老師們最頭疼的課，因為無論你怎么想方設(shè)法，怎么費盡口舌，總是激發(fā)不起學(xué)生的寫作興趣和熱情。學(xué)生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無話可說，總是不樂于寫作。寫作成了孩子們心中最不愿做的事。這幾堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：

那就是關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。這樣，孩子們才會有話想說，敢說，有東西想寫，敢寫。在聽課中，我體會頗深的還有幾位教師的教學(xué)語言。她們特別注重贊美學(xué)生和鼓勵學(xué)生的語言，也是值得我借鑒的。教師的語言美也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。黃老師梁老師講課聲音清脆優(yōu)美，他用自己的熱情和對學(xué)生的關(guān)心，去激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，使學(xué)生體會到教師對自己的愛護和幫助，從而快樂地去寫作。而張老師的語言親切、自然、風(fēng)趣、充滿情意，學(xué)生聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使學(xué)生得到美的享受。這幾位教師都把作文與生活緊密結(jié)合起來，很好地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)了他們的快樂作文的情緒。

我想在今后的教學(xué)中我要多去嘗試新的教學(xué)方法，為學(xué)生營造寬松的表達(dá)氛圍、和藹的創(chuàng)作氣氛，讓學(xué)生盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見，所聞，所感。變“要學(xué)生寫”為“學(xué)生要寫”，把學(xué)生引入“成長”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇十一

陽春三月，萬物伊始。在新的三月中，我又迎來了頂崗實習(xí)生活中一個新的挑戰(zhàn)——那就是展示一堂地理公開課。

公開課的展示，是每一位人民教師成長的必經(jīng)之路。但是對于我們頂崗實習(xí)的教師而言，也許誰都沒有想到會這么快就給我們安排公開課。即使是這樣，在收到通知的那一刻，我的心里雖然有小小的緊張，但仍然壓抑不住內(nèi)心的雀躍。一堂公開課，在高一級部所有地理教師面前展示，其中所顯示的不僅僅是我對于課本的理解程度，知識的講解水平，還有對于課堂的整體把握以及所講內(nèi)容中的創(chuàng)新點。所以，在接到通知后，經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我將公開課的課題確定到人口遷移這一節(jié)內(nèi)容。

在準(zhǔn)備階段，我更加深刻地認(rèn)識到作為教師的不易，幾乎每天空閑的時間都會花在辦公室里。首先，對于課本的熟悉。為了加強對課本的熟悉，我將課本的知識點進行了梳理，并且將練習(xí)冊中的習(xí)題都做了一遍。其次，在準(zhǔn)備課件的時候，為了防止出現(xiàn)忽略學(xué)生的情況，我一遍又一遍地檢查課件，絞盡腦汁想讓課堂內(nèi)容更豐富生動些，把課堂還給學(xué)生，調(diào)動所有學(xué)生的主動性與積極性，但是課堂的語言表達(dá)也要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。最后重要的一點，就是心態(tài)。作為一個年輕的教師，還有很多不足之處，在那么多經(jīng)驗豐富的老教師面前講課，給我造成很大的壓力。但是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和安慰下，我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從之前的緊張到后來的坦然接受。

公開課結(jié)束后，老師們對于我的課進行了評價，我歸納為以下兩點：

一、要注意對課堂時間的把握。講課過程中，要注意重難點在時間上的分配。對于那些容易理解的知識點，可以簡講，對于難點和易錯點，要精講。

二、注重提高學(xué)生的積極性。在講解“影響人口遷移的因素”時，為避免產(chǎn)生枯燥的效果，可以課堂交給學(xué)生，幫助學(xué)生自己理解，提高記憶程度。

無論緊張或是興奮，我的第一堂公開課就這樣落下了帷幕，但是我的教學(xué)成長之路卻仍然任重而道遠(yuǎn)。在回顧之余，我也要不斷完善自己的不足之處，提高自己的教學(xué)水平，爭取成長為一名合格優(yōu)秀的地理教師。

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇十二

這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對我的`課進行深入的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學(xué)進行了深入的反思，主要概括為以下幾點：

一。多讓學(xué)生動手做，動腦想，動嘴說。

在本節(jié)課中，我雖然有演示實驗，學(xué)生單人實驗，還有學(xué)生合作小組實驗，但是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單。也就是說，我雖然有做實驗，組織實驗的意識，但是做得不到位，應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學(xué)中一定會注意這些地方。讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)物理，體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不同的科學(xué)魅力。

在本節(jié)課中，我的引導(dǎo)以及講解過多，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少，說得少，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個新老師，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學(xué)生來回答，而是自己在上面講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學(xué)生說的過程中，是讓學(xué)生對所學(xué)知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間；第二，學(xué)生回答問題是站在學(xué)生的角度來想問題并且進行表達(dá)，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解；第三，讓學(xué)生回答問題可以檢測他們的掌握情況，使教師心中有數(shù)。總而言之，讓學(xué)生多想多表達(dá)，是十分有意義的，我以后一定要做到以學(xué)生為主。

二。深層次地挖掘知識，不能僅限于課本。

在本節(jié)課中，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細(xì)致。也許對于大部分學(xué)生來說課本的知識以及難度足矣，但是，對于一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準(zhǔn)備的知識一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對知識進行講授，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生。

三。嚴(yán)謹(jǐn)用語，避免產(chǎn)生歧義。

在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個字，就讓聽課的老師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴(yán)謹(jǐn)。而物理學(xué)科就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以以后我一定會注意，并且鍛煉自己的科學(xué)用語。

四。注意課上課下的每一個小細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求自己。

首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在準(zhǔn)備的時候疏忽的地方，以后一定要注意。

其次，我沒有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。

最后，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后一定要加強訓(xùn)練。

五。教學(xué)中要時刻心系每一個學(xué)生，讓他們感到溫暖的同時充滿正能量。

老師已經(jīng)提出來，學(xué)生說“老師好”以及“老師再見”的時候一定要回禮，要體現(xiàn)出我對學(xué)生的平等的尊重，我覺得這一點十分有必要。

另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很不好，腦子也沒有其他同學(xué)靈活，但是我任教之后，我總是鼓勵他，注意他，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游。在聽課的結(jié)尾，我讓他對本節(jié)課進行了總結(jié)。但是下課后他傷心的哭了好一陣，說明明自己都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我知道這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進生不僅需要老師的溫暖與呵護，更需要一個展示自我，向外界證明自我的平臺與機會。所以，在日后的教學(xué)過程中，我一定要注意這一點，也就是我所說的，不僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量。

說了這么多，我感覺自己在教學(xué)的路上進步了，成長了，我會時刻反思自己，總結(jié)經(jīng)驗，讓自己成為一個優(yōu)秀的教師！

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇十三

12月15日，我園組織了公開課展示活動，為了個人成長，同時這也是給我們年輕教師一次展示和鍛煉的機會，所以我踴躍報了名。這次活動共有六名教師參加，我們本著互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的短處，改正存在的問題，吸取別人的精華，來調(diào)整扭曲的教學(xué)習(xí)慣。

這次公開課讓我的感觸很深。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過新年》中的科藝活動《找朋友》，我感覺準(zhǔn)備得很充分，可是卻沒想到效果還是不盡人意。

這次公開課，我們小班組的三位老教師幫了我很多忙，幫我準(zhǔn)備教具，幫我看教案的設(shè)計，給我提建議，雖然我上的效果不怎么樣，但很非常感謝她們，這也充分證明了我們小班組團隊的凝聚力。我以為我準(zhǔn)備的教具能讓這節(jié)活動具有吸引力，讓幼兒更感興趣。想不到因為我分發(fā)的時侯，自己給孩子們分發(fā)時有點忙，而導(dǎo)致整節(jié)課有點亂。

課后進行了深刻的反思，雖然說孩子們對這節(jié)課掌握得很好，可是對于小班的孩子缺乏趣味性、游戲性，在設(shè)計這節(jié)課的時候我忽略了這一點。活動開始我是以小熊開商店引出，但是在整個過程中我們幫助孩子們做的很多，幫他們收積木，發(fā)積木等，其實這些孩子們自己就能做到。這節(jié)課我沒有放開讓孩子們自由地去參與活動，而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做，使孩子們受到約束，如果我把整節(jié)活動以玩的形式，讓孩子到前面，自由操作，而不是我去限制孩子，我想那樣效果會更好的。而且我選的教學(xué)方法太一板一眼了，不適合小班孩子，這是我這節(jié)課最大的缺點。

最后老師們的評價讓我受益匪淺，尤其是王園長的一番話，真的學(xué)到了很多東西。在活動課上老師要掌握技巧，靈活一點，不要太死板。只有你去嘗試、去鍛煉、去改正、一定會有進步，我會在以后更加的努力，去學(xué)習(xí)，去鍛煉，讓自己不斷的進步。

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇十四

常聽到領(lǐng)導(dǎo)和老師們這樣評價講課老師的課：“這節(jié)課作為一節(jié)常規(guī)課來看，作的還不錯，但要以公開課的標(biāo)準(zhǔn)衡量，還存在一些問題。”這里面固然有客套、鼓勵的成分。但言語間將家常課與公開課放在不對等的地位，我卻不敢茍同。

我曾經(jīng)寫過一篇日志，題目叫“家常課堂更應(yīng)成為實施新課程的主陣地”。里面已經(jīng)談到家常課對教師、學(xué)生的成長，對落實新課程的重要作用。

有不少教師在參加各級公開課后，除了對講課老師精彩作課的贊美外，不禁發(fā)出這樣的感嘆：平時教學(xué)，哪里有精力這樣去做？于是，教研員也發(fā)出了這樣的言辭：一個學(xué)期好好研究一至兩節(jié)課，其它的課作為常規(guī)課教學(xué)，落實好“雙基”即可。

作一節(jié)公開課確實要花費許多精力。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、準(zhǔn)備課件及教學(xué)具、對教學(xué)各個細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)等等。作為一線教師，只有在作公開課時，才會加班加點的充分準(zhǔn)備，在課堂上亮出最佳的教學(xué)風(fēng)采。但在平時，課頭兒多，課時多，空堂還得批改作業(yè)、備課、完成各種管理事務(wù)等。要想按公開課的標(biāo)準(zhǔn)來準(zhǔn)備并實施家常課，實屬不易。

把每一節(jié)家常課當(dāng)作公開課對待。不一定要你準(zhǔn)備大量的材料，準(zhǔn)備多漂亮的課件。如：分組的材料簡化為演示行吧？在網(wǎng)上找一些必需的視頻圖片可以嗎（不一定要你整合成課件）？準(zhǔn)備應(yīng)有的卡片小黑板可以嗎？其實這些都還不是最重要的。最關(guān)鍵的是設(shè)計好每一節(jié)課，花時間揣測每一個細(xì)節(jié)，并充滿激情的實施。善待課堂上發(fā)生的一切，真正以學(xué)生為主體，為學(xué)生服務(wù)，盡量讓學(xué)生多想，多說，多做。嚴(yán)格遵循應(yīng)有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，杜絕自由隨意的言行，杜絕以自我為中心，以講述為主要形式，以完成“雙基”為出發(fā)點和歸結(jié)點。長期這樣，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能得以保持，學(xué)生才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。也只有抓住家常課堂，教師的教學(xué)能力才能厚積薄發(fā)，教師才能在最短的時間內(nèi)實現(xiàn)最快的專業(yè)成長！

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇十五

這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對我的`課進行深入的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學(xué)進行了深入的反思，主要概括為以下幾點：

在本節(jié)課中，我雖然有演示實驗，學(xué)生單人實驗，還有學(xué)生合作小組實驗，但是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單。也就是說，我雖然有做實驗，組織實驗的意識，但是做得不到位，應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學(xué)中一定會注意這些地方。讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)物理，體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不同的科學(xué)魅力。

在本節(jié)課中，我的'引導(dǎo)以及講解過多，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少，說得少，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個新老師，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學(xué)生來回答，而是自己在上面講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學(xué)生說的過程中，是讓學(xué)生對所學(xué)知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間；第二，學(xué)生回答問題是站在學(xué)生的角度來想問題并且進行表達(dá)，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解；第三，讓學(xué)生回答問題可以檢測他們的掌握情況，使教師心中有數(shù)。總而言之，讓學(xué)生多想多表達(dá)，是十分有意義的，我以后一定要做到以學(xué)生為主。

在本節(jié)課中，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細(xì)致。也許對于大部分學(xué)生來說課本的知識以及難度足矣，但是，對于一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準(zhǔn)備的知識一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對知識進行講授，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生。

在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個字，就讓聽課的老師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴(yán)謹(jǐn)。而物理學(xué)科就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以以后我一定會注意，并且鍛煉自己的科學(xué)用語。

首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在準(zhǔn)備的時候疏忽的地方，以后一定要注意。

其次，我沒有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。

最后，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后一定要加強訓(xùn)練。

老師已經(jīng)提出來，學(xué)生說“老師好”以及“老師再見”的時候一定要回禮，要體現(xiàn)出我對學(xué)生的平等的尊重，我覺得這一點十分有必要。

另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很不好，腦子也沒有其他同學(xué)靈活，但是我任教之后，我總是鼓勵他，注意他，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游。在聽課的結(jié)尾，我讓他對本節(jié)課進行了總結(jié)。但是下課后他傷心的哭了好一陣，說明明自己都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我知道這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進生不僅需要老師的溫暖與呵護，更需要一個展示自我，向外界證明自我的平臺與機會。所以，在日后的教學(xué)過程中，我一定要注意這一點，也就是我所說的，不僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量。

說了這么多，我感覺自己在教學(xué)的路上進步了，成長了，我會時刻反思自己，總結(jié)經(jīng)驗，讓自己成為一個優(yōu)秀的教師！

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇十六

20xx年10月21至26日，我有幸參加了在青島市城陽區(qū)城陽五中舉行的山東省體育優(yōu)質(zhì)課觀摩評比活動，通過這次活動的參與我首先了解到省教育廳對于新課程改革的重視，同時感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們體育組工作的大力支持。通過這次聽了來自全省不同學(xué)校的優(yōu)秀體育教師的56節(jié)課，讓我受益匪淺，現(xiàn)將本次觀摩活動心得體會總結(jié)如下：

第一、從這次活動組辦的單位和參加的人員來看，可以說是一次重要的體育盛會。各市縣先組織聽課評選，然后挑選出優(yōu)秀的教師推到省優(yōu)質(zhì)課的評選中來，他們代表我們?nèi)〉淖罡咚健?/p>

第二、在這次優(yōu)質(zhì)課評選中不同往年的地方不再是將提前準(zhǔn)備好的課反復(fù)上熟練了來照搬，而是在講課的前一天進行抽課，然后來設(shè)計安排好課，直接在第二天上抽到的內(nèi)容，這樣的形式加大了講課的難度和對課堂的充分主宰，更有利的鍛煉了老師對課駕馭的能力。通過四天緊張的聽課看課，有很好很新穎的課，也有非常一般的課，這與抽到的課很有關(guān)系，比如說男老師抽到健美操課就講到很一般，無論是在示范動作還是肢體的美感上都不是很好。同樣女老師抽到籃球課也上的很平平淡淡，沒有什么吸引人的地方。由此可見在平時的體育教學(xué)中我們對一些教學(xué)內(nèi)容的不熟練。在聽到的好課中老師能夠合理安排課的設(shè)計內(nèi)容，充分地利用場地和器材，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的情景教學(xué)環(huán)境，并且收到了良好的效果。

通過這次活動我深感自己的不足，我一定通過各種學(xué)習(xí)渠道，努力鉆研新課改的精神，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的氛圍下進行學(xué)習(xí)。

總之，我一定在今后的教學(xué)工作中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進自己的教學(xué)方法，做一名合格的素質(zhì)教育的先鋒。

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇十七

作為一名體育老師，擔(dān)任過年段長、德育主任15年，一直以來，就為了學(xué)生的教育、成人、成才、成長、成功而努力著。無論在何時、何崗位，我的體育專業(yè)從不落下，不管是自練還是參加學(xué)科培訓(xùn)、基本功大賽、體育比賽、撰寫論文與課題研究，一直領(lǐng)先著體育人。回首執(zhí)教20年來的歲歲月月，自己能夠在專業(yè)成長中保持不竭動力，有以下原因：

熱愛教師行業(yè)是永動力：我熱愛這份真正意義下的太陽底下最光輝事業(yè)，體育人在陽光下成長，在節(jié)節(jié)是公開課的范圍中，使我每節(jié)課都當(dāng)作公開課一樣認(rèn)真對待，因為我不知道家長與教師們在哪都可以聽課與觀課。我們不僅是教會別人鍛煉，更教會這種鍛煉的意志與品質(zhì)。可能感化與教化別人是老師的天性，當(dāng)你親其師時才能信其教，我天生有一種改造人的想法與愿望。我也一直在通過各種渠道塑造與培養(yǎng)人，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子的教育上總?cè)鄙冱c什么，是精神，是養(yǎng)成，是習(xí)慣，是思維，是正氣，是信仰，還是什么，我只覺得作為教育工作者其實應(yīng)該多做點什么。我經(jīng)常自問：我對得起教師這個名字嗎？淡泊名利的我，可以絲豪不受這外界的影響，我自得其樂、苦中作樂、樂得其所。因為我一直堅信：教師是可以影響人的。并且一直崇尚：佛度有緣人，我們的每一個學(xué)生都是有緣人。

高度責(zé)任感是推進力：作為一個人，應(yīng)該做一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｓ谌耍谑拢诩彝ソ允侨绱恕Ｎ业倪@種思想，將這種責(zé)任感體現(xiàn)在每節(jié)課認(rèn)真負(fù)責(zé)、每個動作仔細(xì)琢磨、每個突發(fā)事件高度重視、每個出格行為糾正與制止……當(dāng)然，更多時候感覺教師真是弱勢群體，對人的改良難度很大，只能是多感化一人是一人。就憑著這份責(zé)任感，帶隊訓(xùn)練時都是到了天黑才結(jié)束，就憑這種執(zhí)著，所帶的跳高運動員獲得省賽前三名。

不服輸精神是源動力：心中有一種體育人的信念—不服輸，越挫越勇。我深知體育是青春飯，沒有過人的基本功，學(xué)生是不服你的，所以一直在保持著自己良好的體育技能與體能。單位換了幾個，崗位也換了幾種，從天到地，從農(nóng)村到城里。而換了單位的每次的重新來過，對自己是一種考驗與激勵。我說過，誰也不認(rèn)識你，你拿什么讓人服你。唯有你的水平與技能才是說話的依據(jù)，在此精神激勵下，我能夠處處努力學(xué)習(xí)，保護領(lǐng)先。

做最好的自己是意志力：心中一直有種完美主義的情緒，事事要做好。我一直鼓勵自己：做最好的自己。量已之力無力改變許多，唯有可以改變與提升自己。印象深刻的是李開復(fù)先生的一句話：有勇氣來改變可以改變的事情；有胸懷來接受不可改變的事情，有智慧來分辯兩者的不同。我一直在暗暗地努力著。體育老師總有一些方面受到別人的不公正待遇，我覺得當(dāng)一名教師不僅是要傳授學(xué)科知識，更要以人格魅力感染人，以良師益友激勵人，以相學(xué)同伴鼓舞人，先行探路引導(dǎo)人。我們只有將最好的自己體現(xiàn)出來，別人才對慢慢在對體育人有一個新的認(rèn)識與理解。

永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)是持續(xù)力：不知是群體的弱勢還是知識結(jié)構(gòu)的特殊，人們對體育人總有許多歧視與不解。嚴(yán)格說我們的弱項是明顯的，一是知識結(jié)構(gòu)的單一，二是自身的懶惰。為了不成為一個世俗眼中的“體育人”，我積極撰寫論文與進行課題研究。近些年來，我撰寫論文有30多篇，還有大量的反思與隨筆。主持市級課題兩個，參與其他級別的為數(shù)更多。讀書與寫字是我的兩大愛好。讀書，什么書我都看，無論是與教學(xué)有關(guān)，與教學(xué)無關(guān)，只要能增長知識。寫字，人家泡茶，我揮豪；人家潑沫，我潑墨。對于培訓(xùn)，我更是積極參與，認(rèn)為是學(xué)習(xí)與提高技能的好途徑，比如新課程培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、校長班培訓(xùn)等。

積極思考是源泉力：我思故我在，魯迅先生也說過：人總是要有精神的。我一直在思考著將孩子培養(yǎng)成什么樣的人，如何去培養(yǎng)，如何才是有精氣神的，如何讓學(xué)生喜歡體育課。我注重著學(xué)生的成長、成人、成才、成功。做人是最根本的也是最關(guān)鍵的，一個人品不過關(guān)，即使他成才并成功，他對社會的貢獻不僅不大，甚至危害更大。成長是人生長之自然規(guī)律，不可違背，更不可揠苗助長。成人即做一個身心健康、人格健全的人。成才即在某一領(lǐng)域、某一方面有所作為或擁有一技之長。成功是指逐步實現(xiàn)有意義、有價值的目標(biāo)，各行各業(yè)中取得成就，造福社會。成人是學(xué)生發(fā)展的根本，成才是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，成功是學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。三者是一個有機的整體，互為依存，互相聯(lián)系；成人是成才的前提，成才是成人的提升，成功是成人的歸屬。我的教育目標(biāo)是讓學(xué)生先成人、后成才，繼而成功。

誠然，因為我是一名體育老師，社會及家長與孩子對于體育老師長期以來總有一種“四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單”歧見，他們對于體育老師有一種天生的偏見與忽視。而這偏見與忽視又恰恰是我所不能忍受的。柏拉圖說：你能飛的時候，就不要放棄去飛；你能夢的時候，就不要放棄去夢；你能愛的時候，就不要放棄去愛。我想加一句：你能做的時候，就不要放棄去做。體育教師也是可以做得很好的！

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇十八

期待已久的第一次聽評課終于告一段落。周五的第四節(jié)課，駐縣教師汪老師和xx師范大學(xué)特聘名師于xx老師蒞臨xx二中，到七年級11班來聽評我的歷史課，同來的還有我的兩位崗友鄭xx和樊xx。面對這次聽評課，我感覺有點緊張，還帶著點激動。感覺緊張是因為這是我頂崗以來第一次被聽課。我以前在師大的時候也錄過微課，但是情況不一樣，以前坐在臺下的是自己同學(xué)，現(xiàn)在坐在臺下的是自己的學(xué)生和老師，所以還是稍微有些不適應(yīng)。不過還好第三節(jié)課已經(jīng)在12班講過一次，所以有點底氣。而激動是因為上次特聘教師巡回聽課，我錯過了學(xué)習(xí)的機會，所以我要好好珍惜這次機會，從中獲取經(jīng)驗以促進自己的進步。評課過后，我總結(jié)了兩位老師和崗友的意見或建議，將其歸為以下四方面。

教學(xué)一定要根據(jù)學(xué)生學(xué)情來制定和計劃教學(xué)方法或教學(xué)內(nèi)容，一定要關(guān)注學(xué)生的主體地位。我在這一點的不足表現(xiàn)在：課件中材料的引用超出學(xué)生的認(rèn)知和理解范圍。除了篇幅較長，還大部分引用文言文。學(xué)生剛上初一，也剛接觸文言文不久，對于文言文的理解與掌控還沒有到達(dá)一個熟練的程度，所以對我課件中出示的文言文理解起來比較困難。這會影響學(xué)生的思維能力與接受程度，進而影響學(xué)習(xí)的興趣，影響教學(xué)進度。所以在課件的準(zhǔn)備時，我要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情精挑細(xì)選，認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)階段的思維能力與知識基礎(chǔ)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，尊重學(xué)生的主體地位。

教學(xué)方法也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情選擇。我在這一點上的不足表現(xiàn)在：沒有將討論法落到實處。雖然設(shè)計了“合作探究”這一環(huán)節(jié)，但是當(dāng)時學(xué)生們似乎因為有陌生老師聽課，所以表現(xiàn)得較拘束，不敢放開了討論。我提醒了學(xué)生兩遍可以討論，但是他們似乎“不為所動”，后來我也放棄了這一環(huán)節(jié)，這是我的失誤。我當(dāng)時應(yīng)該再鼓勵鼓勵他們，給他們以引導(dǎo)，這樣他們就能正常進行討論了，這是我組織有誤，需要改進。

教學(xué)設(shè)計一定要合理安排好并把控好每個環(huán)節(jié)的時間。我在這一點上的不足表現(xiàn)在：教學(xué)內(nèi)容頭重腳輕，把大部分時間用在了第一篇章“安史之亂”上，導(dǎo)致后來的兩個篇章進行得有點急。這是因為我當(dāng)時記錯了時間，沒有把控好。還有就是我在第一篇章的授課內(nèi)容過多，說多了一些不必要的內(nèi)容，反而忽略了一些重要概念的講解，有些內(nèi)容的講解也有失精準(zhǔn)，導(dǎo)致時間不夠，授課內(nèi)容也冗亂，重點不太清晰。我應(yīng)該再簡潔明了一些，強化一下重點，引導(dǎo)學(xué)生勾畫一下課本。總之是在教學(xué)內(nèi)容上有點用力過猛，有點避重就輕了。對于我一個不是歷史專業(yè)的來說，把一些概念或知識的講解的清楚明了對我來說很有難度，但是我一定要達(dá)到目標(biāo)；還有時間上安排不太合理，需要我在以后授課中注意。

教學(xué)過程中一定要時刻關(guān)注全體學(xué)生，管理把控好課堂，避免課堂哄亂，或者是前幾排聽講，后幾排“放縱”情況的出現(xiàn)；提問時也要面向全體學(xué)生，避免出現(xiàn)“一人或一組獨占”的情況。我在這一點上的不足表現(xiàn)在：課堂導(dǎo)入時引入圖片激發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生出現(xiàn)了哄亂現(xiàn)象，沒有把控好課堂；在上課20分鐘后，后面三四排的學(xué)生注意力已經(jīng)不在教學(xué)內(nèi)容上了，注意力分散，只有前幾排在聽；還有就是我提問選擇有誤，對一人或一個組的提問次數(shù)過多，忽略了其他舉手的.學(xué)生，出現(xiàn)了“兩極化”。所以，在以后的教學(xué)中，眼睛要時刻關(guān)注學(xué)生，及時提醒注意力分散的學(xué)生，提問也要不偏不倚，面向全體學(xué)生。

除了以上老師和崗友提出的這些問題，還有一些小問題是自我感覺的：板書質(zhì)量有待提高，還有點“上下坡”、不整齊，還有經(jīng)常說錯話等問題，都需要一一改進。雖然不足之處有很多，但是還是得到了老師的肯定，這一點讓我對自己有了信心。同時也感謝老師和崗友百忙之中抽出時間來聽評我的課，給予我寶貴的建議，好的地方我會繼續(xù)保持，不足的地方我會改進。通往未來的路或許還有坎坷，但是那也是我心里的向往，不管怎樣，都會堅持走下去。

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇十九

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇二十

前不久在新華書店買了一本關(guān)于《教師如何上好公開課》一書，這些日子也一直在看，里面的內(nèi)容寫的真好，不僅有理論方面，也有案例方面的，第一章主要是對公開課的概述，其中有一段說到公開課的意義？上公開課有利于促進教師素質(zhì)的提高，包括知識水平（因為每一位教師為了上好公開課，需要花大力氣去備好課，課前充分的知識準(zhǔn)備也比平時教學(xué)要充分得多），還有就是有利于促進教師教學(xué)能力的提高，里面有這樣一段文章說到一位年輕教師在第一次上公開課的時候由于在課堂上講的是與教材相反的結(jié)論，結(jié)果評課中被一票否決，但她為了證實自己的能力和對教育觀念的理解，又開了一次課但由于學(xué)生異常的活躍，所以這次的課也失敗了，但她從中反省出一個重要的理念：是學(xué)生決定你公開課的成功，在第三次的公開課中由于在試講中說了兩句話：謝謝同學(xué)們的配合，還有一句是我給大家設(shè)計的板書是———在一旁聽課的老師就提出了以學(xué)生為主體，不能說學(xué)生配合，也不能說給學(xué)生設(shè)計板書，要發(fā)動學(xué)生呢感來思考，來創(chuàng)造，雖然她前幾次的課都沒有成功，但是她的收獲還是很大的，她在一次次的公開課中成長，對此我相信每位老師都有同感。

在《怎樣上好課》這一節(jié)中說到要上好課得先建立和諧的師生關(guān)系，在課堂上教師要熱愛自己的學(xué)生，了解他門的’個性，要在教學(xué)中真正發(fā)現(xiàn)、了解、認(rèn)識學(xué)生的各個方面，多與他們交流，在跟孩子交談時，應(yīng)該以一個朋友的身份與孩子平等交談，而不是高高在上，我們把愛心帶進課堂的時候莫忘了把微笑帶進課堂，在教學(xué)過程中，教師用體態(tài)語言拉近師生距離，當(dāng)學(xué)生成功時，用掌聲鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，摸摸她的頭，用鼓勵、期待的眼神望著他們的臉讓他們感覺到老師時時刻刻關(guān)注著他，他也能行。其次要上好課教師要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，在課堂上要以學(xué)生為主體，把主動權(quán)給學(xué)生，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。另外教師要善于捕捉課堂上的生成性資源，一位哲人說過，從平凡中看出神奇就是天才，我們也許并非是天才，但是我們可以要求并培養(yǎng)自己敏銳的觀察力。隨著新課程的不斷推進，人們對課程理念解讀也在不斷地深入，課堂教學(xué)不只是關(guān)注學(xué)生知識的獲得，更關(guān)注他們?nèi)松陌l(fā)展。

在第三章中說到上好課的秘訣：包括扎實的教學(xué)基本功、豐厚的人文底蘊、健康的心態(tài)和精神狀態(tài)，良好的溝通藝術(shù)。在第三節(jié)中有這樣一個故事讓我感觸很深，一天，一個農(nóng)民的驢子掉到了枯井里，那可憐的驢子在井里凄慘地叫了好幾個鐘頭，農(nóng)民在井口急得團團轉(zhuǎn)，就是沒辦法把它救起來，最后，他斷然認(rèn)定：驢子已經(jīng)老了，這口井也該填起來了，不值得花這么大的精力去救驢子。農(nóng)民把所有的鄰居都請來幫他填井，大家抓起鐵鍬，開始往井里填土，驢子很快意識到發(fā)生了什么事，起初，它只是在井里恐慌的大聲哭叫，令大家都很不解的是，不一會兒它居然安靜下來，幾鍬土過后，農(nóng)民終于忍不住朝井下看，眼前的情景讓它驚呆了，每一鏟砸到驢子背上的土，他都做了出人意料的處理，迅速的抖落下來，然后狠狠的用腳踩緊。就這樣沒過多久，驢子竟把自己升到了井口，它縱身跳了出來，快步跑開了，在場的每一個人都驚詫不已。

其實生活也是如此，各種各樣的困難挫折，會如穢土落到我們的頭上，要想從這苦難的枯井里脫身逃出來，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個：將他們統(tǒng)統(tǒng)都抖落在地，重重的鏟在腳下，因為生活中我們遇到的每一個困難,每一次失敗,其實都是人生中的一塊墊腳石,學(xué)著積極的面對問題,把困難當(dāng)機會,問題總是有辦法解決的,在上課的準(zhǔn)備過程中我們也許會遇到許許多多的問題和困難,把困難當(dāng)機會吧,失敗者常把機會當(dāng)困難,成功者常把機會當(dāng)困難.

總之看了本書之后讓我對上課又有了一個新的理解,我想這些在今后工作實踐中慢慢的體會..

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇二十一

這次公開課經(jīng)過前期準(zhǔn)備、試講、修改、講課、追蹤，除了自己的努力之外，也有同事的幫助，經(jīng)過這次課我收獲很多，現(xiàn)做以下總結(jié)。

在備課階段，教師一定要先做相關(guān)練習(xí)，把握本節(jié)的出題規(guī)律并多查閱相關(guān)資料把握重難點。多看與之相關(guān)的優(yōu)秀案例，從中吸取有用的思想為我所用。自學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，自學(xué)前的課堂引課非常重要，我們要巧妙地激發(fā)學(xué)生興趣，有效地調(diào)動學(xué)生的興趣情感，使學(xué)生真正把學(xué)習(xí)變成自身的需要，從而積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來。

當(dāng)學(xué)生進行了比較充分的自學(xué)以后，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識和理解，心中的疑問也亟待解決的時候，加強合作學(xué)習(xí)就成為課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生在合作自學(xué)中一定要明確學(xué)習(xí)任務(wù)。在此過程中，教師要善于控制合作學(xué)習(xí)的過程，不能讓學(xué)生放任自流，而應(yīng)從旁指導(dǎo)并及時點出注意力不集中的學(xué)生，幫助他們及時回到課堂學(xué)習(xí)中來。

在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)之后，我們可以創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓不同層次的學(xué)生都能走上講臺，把所學(xué)所感所悟所學(xué)都展示出來，讓他們都能嘗到成功的樂趣。讓不同層次的學(xué)生經(jīng)過自主參與，都有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，都有成功參與的體驗，以此培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和探索精神，增強自信心和勇氣。

學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識提升能力，而練習(xí)是反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最好方法。練習(xí)的方式有多種，可以使課堂上的一兩個小問題，也可以是習(xí)題課。如果是課堂問題，針對性一定要強。如通過對聯(lián)系生活的物理習(xí)題的解決，可以更深更全面的對概念、規(guī)律的理解。同時，物理習(xí)題教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一條有效的途徑，通過習(xí)題教學(xué)，可以幫助學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力。

2023年教師公開課教學(xué)心得體會大全（22篇）篇二十二

上周舉行了我們部門兩位在崗青年教師的公開課，基本達(dá)成了促進其他部門對心理課的了解和認(rèn)識、展示我部門青年教師的素養(yǎng)和成長、鞏固心理課教學(xué)基本規(guī)范的目標(biāo)。無論是在公開課的準(zhǔn)備與實施過程中，還是在與會者的聽評意見中，還是在其后的總結(jié)匯報中，我們都能清晰地看到她們快速成長的痕跡和動力。

盡量兩位青年教師對自己所講公開課的評價滿意度不完全一樣，但就客觀地從教學(xué)設(shè)計、教師行為、學(xué)生表現(xiàn)、課堂目標(biāo)的達(dá)成度等方面來看，總體效果都是相當(dāng)不錯的，參與聽評課的領(lǐng)導(dǎo)和同事也給予了較高評價。縱觀這些成效的由來，主要有如下幾點：

1、青年教師自身想要成長、追求進步的內(nèi)在動力。

2、青年教師在備課、上課、寫課案、課后總結(jié)等領(lǐng)域，在課堂語言、環(huán)節(jié)過渡、秩序調(diào)控、促進交流與分享等方面有意識地針對自己的不足方面進行了彌補和加強，在自我鍛煉中有了進步和提升。

3、部門討論制定的心理課教學(xué)基本規(guī)范和評價標(biāo)準(zhǔn)等文件，為青年教師的教學(xué)成長提供了可資學(xué)習(xí)借鑒的標(biāo)準(zhǔn)。通過反復(fù)學(xué)習(xí)、實踐這些文件精神，一定程度上彌補了青年教師在教學(xué)基本規(guī)范方面的短板。

4、堅持開展的內(nèi)部聽評課、集體備課、專題研討等舉措，營造了“要我進步”、“我要進步”、“我能進步”的積極進取氛圍。

5、參與科研課題對教師帶來的成長。近兩年來青年教師無一例外地全部參與了團體輔導(dǎo)的省級科研課題研究，在規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繉嵺`中提升了各方面素養(yǎng)。

當(dāng)然，青年教師還必須要清醒地認(rèn)識到，距離真正的規(guī)范課堂、高效課堂、理想課堂還有很大甚至是很遙遠(yuǎn)的距離，必須繼續(xù)謙虛地向同事學(xué)習(xí)，必須繼續(xù)加強專業(yè)閱讀和鍛煉，必須繼續(xù)營造團結(jié)、進取的部門氛圍，才能使自己的業(yè)務(wù)能力得到繼續(xù)提高。