通過總結心得體會，我們可以從中發現自己的盲點和不足，以便在今后的工作中更好地改進和發展。下面是一些關于各種主題和領域的心得體會范文，希望能給你帶來一些啟迪。
中小學常規管理基本要求心得體會（實用17篇）篇一
1 、學校以教學工作為中心。有健全的教學管理制度，有明確具體的要求，有檢查落實的方法，有考核獎勵的辦法。校長均承擔所學專業課的教學工作，經常深入一線指導教學。
2 、建立穩定的教學秩序。嚴格執行國家課程標準，科學制定并執行課程表、作息時間表和課外活動安排表，不隨意增減、變更課程、課時，不任意調課、停課，不分快慢班，控制學生課外作業量。
3 、建立校本教研制度。從教學實際出發，制定教學研究計劃，開展小型多樣、切實有效的教研活動，提高教學質量。
4 、認真執行學籍管理規定。不接收不符合條件的轉學生、借讀生，不辦理不符合條件的休學手續，按規定控制班級人數，學校無流生。
5 、嚴格教師職業道德規范。自覺遵守社會公德，嚴格遵守教師職業道德行為“八不準”規定和學校規章，面向全體學生，尊重學生人格。儀態端莊，談吐文明，以身作則，為人師表。
6 、嚴格教師崗位規范。教師應自覺做到認真備課、上課、布置與批改作業、輔導、組織課外活動、考核，認真聽課、評課，認真教學反思，總結經驗教訓。
7 、加強師資隊伍管理。學校有教師隊伍建設長期規劃，有每學期教師培訓計劃，有教師職后管理辦法，有教師培訓專項經費。教師要注重學習，努力提高教學基本功，提高實際教學能力。
8 、加強學生的思想道德教育。以綜合實踐活動為主線，精心安排每學年德育工作。一學生課余生活健康有益、生動活潑、豐富多彩。認真組織每一次晨會、開學典禮、畢業典禮和重大紀念活動。
9 、切實貫徹中小學生守則和日常行為規范。以養成良好的“行為習慣、學習習慣和生活習慣”為重點，嚴格要求，嚴格訓練，使學生逐步達到文明行為規范的要求。
10 、貫徹體育衛生兩個“工作條例”，上好體育課和健康教育課，做好廣播操和眼保健操，確保學生每天一小時體育活動。做操做到隊伍整齊、精神飽滿、動作規范。認真抓好學生個人衛生，養成良好衛生習慣。
11 、建立學生家長和社會的聯系制度。定期家訪、召開家長座談會，
舉辦家長學校，注重開發利用社區教育資源，共同開展學生教育工作。
12 、校園環境整潔。校園綠化、美化好，校內無雜草，墻壁無污跡、蜘網、灰塵，地面無果皮殼、紙屑、煙蒂、痰跡，垃圾入箱；廁所每天打掃，定期沖刷，消毒滅蠅；車輛停放在指定位置，擺放整齊。
13 、注重校園文化建設。環境布置樸實美觀，體現教育性；黑板報、宣傳櫥窗內容定期更換；通知、宣傳標語等用字、行文規范。
14 、加強專用活動室管理。各室門窗完好、玻璃齊全，桌椅排列整齊，窗明幾凈，各類物件安置有序，使用效率高。
15 、加強師生宿舍管理。宿舍空氣流通，房間及盥洗室清潔衛生，床鋪整齊，被褥干凈，物件安置有序，有一定文化氛圍。定期評選文明宿舍。
16 、加強食堂管理。嚴格執行食品安全督查制度和采購索證及自制飯菜留小樣制度，師生做到文明就餐，愛惜糧食，不亂倒飯菜，保持餐桌和地面清潔。
17 、加強安全保衛工作。定期進行校舍設施設備安全檢查，消除安全隱患，防火、防盜、防觸電、防事故。重視安全教育，建設“平安校園”。
18 、完善后勤管理。堅持樹立為教學服務、為師生生活服務的指導思想，倡導勤儉節約的精神，杜絕長流水、長明燈，嚴格遵守財經紀律，管好、用好校產、教具。
19 、加強資料檔案管理。建立教學、教師業務、文書、會計、學校基本設施等各類檔案，有檔案資料室，有專人負責，有管理制度，逐步實現檔案管理電子化。
為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，加強教育教學管理，規范教學行為，提高教育教學質量，特制定《**縣》。
本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學活動提出具體的規范要求。本要求自2017年9月1日開始試行。
一、備課常規要求
集體備課
1.學校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。
2.集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節課。
3.備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協調、指導組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。
4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。
5.集體備課時，主備人要針對教學設計內容說明設計的依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發展、教法學法等深入進行研討，充分發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案，并在此基礎上形成學案。
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中小學常規管理基本要求心得體會（實用17篇）篇二
實驗教學是中小學教育教學工作中的一個重要環節，對訓練學生的動手操作能力、觀察檢測能力、數據處理能力、獨立思考能力、分析問題和解決問題的能力，培養和提高學生的科學精神和創新思維具有極為重要的意義。為了規范管理我縣中小學實驗教學，特制定本要求，做為全縣中小學實驗教學管理、檢查、評估的主要依據。
一、組織機構
1、中小學實驗教學工作在校長領導下，由分管副校長、教導主任組織實施。
2、重點高中配備專職實驗員5名以上；一般高中和24個教學班以上的初級中學配備專職實驗員2名；9—24個教學班的初級中學配備專職實驗員1—2名，9個教學班以下的初級中學配備兼職實驗員1—2名；縣辦完全小學配備專職實驗員1名，其他小學配備兼職實驗員1名。
3、配備3名以上專職實驗員的學校，應聯合電教人員成立科教館，在教導處直接領導下，與學科教研組協調配合開展工作；專職實驗員不足3名的學校，實驗教學歸學科教研組具體負責。
4、實驗教師必須具備規定的任職資格，良好的職業道德修養，廣泛的實驗專業知識，科學的實驗室管理知識。
6、實驗教學要納入學校常規教學工作中去，做到有計劃，有檢查，有考核，有總結。
二、儀器管理
1、建立健全儀器管理明細帳、實物流水帳和統計報表，定期核對，做到帳、冊、表、物相符。
2、教學儀器的管理必須落實到人。儀器管理人員接手時要對照有關帳冊認真清點核實，無誤后簽字。一旦簽字，即對所管儀器負全部責任。調離工作崗位時必須履行嚴格的移交手續。儀器管理人員調離學校，沒有移交教學儀器的，學校不得出具工資介紹。
3、儀器的存放要編號、分類、定室、定柜、定位?；瘜W藥品與儀器分室或分柜存放。室內要有防盜、防火、防毒等安全措施，做好通風、防潮、防塵和整潔工作。儀器管理人員要根據各類儀器的特點，定期的、有計劃的進行維護與保養，使所有儀器經常處于完好狀態。
4、化學危險藥品必須貯藏在專用室、柜內，并按各自的危險特性，分類存放，不得和普通試劑混存或隨意亂放。管理人員要有高度的責任感，懂得各種化學藥品的危險特性，具有一定的防護知識，并實行“五雙管理”即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領發、雙人使用。要配備相應的消防設施，如滅火器、消防桶、黃沙等并定期檢查。
5、儀器原則上不得外借，如確需外借的，要辦理登記和審批手續。外借儀器要及時收回，并做好接交手續。
6、教學儀器具備下列條件之一者，要按有關程序及時報損。 2
a、達到或超過使用年限，無修復價值。
b、主要結構和部件陳舊或損壞，精度嚴重降低或喪失，不能滿足使用要求，又無法修復的教學儀器設備。
c、嚴重影響安全，繼續使用會引起危險事故的教學儀器。
d、大修一次費用超過原值的50%以上的教學儀器。
教學儀器報損的程序是：
a、低值易耗品，由儀器管理人員每學期匯總一次，列出品名、數量與金額，經教研組負責人簽字后報校長批準。
b、單價在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃儀器、石膏模型、標本等教具，損壞后由儀器管理人員填寫《儀器報損登記表》，經教研組負責人簽字后，報校長批準。
c、單價20元以上，使用年限一年以上的教學儀器設備屬學校固定資產，損壞后由儀器管理人員填寫《儀器報損登記表》，教導處組織有關人員進行技術鑒定，報校長批準，并由管理和財務部門辦理注銷手續。
d、儀器報廢后應將有使用價值的零部件拆下備用。
因違規操作損壞的，要由相關責任人賠償；故意損壞的，要由相關責任人賠償，并視情節輕重予以處罰。
7、每年9月中旬，學校都要組織財產管理人員和儀器管理人員對學校的教學儀器進行盤點。9月下旬，各學校要派專人到縣業務主管單位報一次教學儀器《管理明細帳》和《儀器報損登記表》。
三、實驗教學
1、各有關學科科任教師必須制訂實驗教學計劃，交教導處和實驗室各一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。
2、實驗室根據各科教學大綱、教材和各科任課教師的實驗教學計劃，制訂本學期實驗室工作計劃。
3、各有關學科科任教師要熟悉各種教學儀器的規格、型號、技術標準、工作原理和使用方法、維修辦法。熟悉全部演示實驗和學生分組實驗的有關理論、實驗方法、注意事項，能熟練指導學生實驗，處理學生實驗中遇到的各種疑難問題，按照實驗教學計劃認真備課，并備寫專門的實驗課教案。實驗課前3天填寫《實驗通知單》交實驗室，實驗課前檢查所用儀器和器材的準備情況，試作實驗，做到“胸中有數”。同時指導學生做好課前預習，明確實驗目的，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調實驗紀律，重視安全操作教育。
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中小學常規管理基本要求心得體會（實用17篇）篇三
為了加強中小學校管理，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，依據《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《教育部基礎教育課程改革綱要（試行）》、陜西省人大會頒布的《中小學保護條例》以及有關法律法規，結合我市實際，特制訂本要求。
一、行政管理
第一條 認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和法規，遵循教育規律，堅持科學發展觀；堅持依法治校和以德治校相結合；堅持以提高教育質量為中心；堅持以人為本，民主管理，不斷促進學生的全面發展和教師的專業成長；積極構建具有新理念、新精神、新制度的新型學校。
第二條 建立健全科學、規范，富于激勵，便于操作的規章制度。有體現學校特色的校訓和校風、教風、學風要求。
第三條 建立校務委員會并根據有關規定和工作需要設置工作機構。高級中學和完全中學一般設置辦公室、教導處、總務處。初中（九年制學校）、規模在13個班以上的小學設置教導處、總務處。重點高中和規模在24個班以上的中學增設政教處，30個班以上的中小學可增設安全保衛處和教科研機構。規模在12班以下的小學不設職能機構。
第四條 學校實行校長負責制。校長應具備國家規定的任職資格，持有任職資格證，并定期參加提高培訓。校長要認真履行崗位職責：
按照黨和國家的教育方針、政策和法規辦學，執行上級黨委、政府和教育行政部門的決定和指示，協調校內外各種關系，不斷提高辦學質量和效益，保證學校的社會主義辦學方向，維護教學秩序穩定。
運用先進的教育理念和管理方式管理學校，圍繞提高人的素質、促進人的全面發展開展工作，努力營造校園文化氛圍，辦出學校特色。
根據“三個面向”和辦人民滿意的教育的要求，制定學校發展規劃和學年、學期工作計劃，并認真組織實施。
以教學管理為第一要務，經常深入教學工作，進行調研、檢查和指導，加強過程管理。
重視教師隊伍建設，把使用人和培養人結合起來，把提高教師業務素質和加強師德建設結合起來，依靠教職工辦好學校。
注重學校建設、校園管理、學籍管理、安全管理以及教學環境和教學服務管理，保證各項工作順利進行。
發揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協調一致、互相配合，形成“三結合”教育網絡。
第五條 學校要建立健全民主管理、民主監督的制度和運作機制，實行校務公開。充分發揮教代會、學生會的作用。
黨組織發揮政治核心和監督保證作用。工會、共青團、少先隊也應積極發揮自身的作用。
第六條 學校要從實際出發，制訂各處室的職責要求。各工作部門要恪盡職守，創造性地開展工作，特別要在落實上下功夫。
第七條 縣區教育局、教研室要建立有利于提高學校教育質量，促進學生、教師和學校共同發展的評價體系，堅決反對把升學率作為唯一標準評價學校教育質量的做法。
二、校園管理
第八條 優化育人環境。校園內教學、活動、生活、實踐等區域區劃分明，布局合理。因地制宜，制訂校園建設發展規劃。
驗、衛生、圖書資料、信息技術等設備的管理維護制度，并明確職責。
校園環境優雅，道路平整硬化，經常保持清潔衛生，切實搞好校園的綠化美化。
校園環境體現人文性、教育性。校門端莊，校牌得體，校訓書寫或懸掛在校園的醒目位置。校內有廣播、板報、櫥窗等宣傳設施，定期更新內容。旗桿、旗臺等設施符合標準，升國旗制度化、規范化。
按規定懸掛領袖、名人畫像、學生守則和日常行為規范、教師職業道德規范。領袖畫像應懸掛在會議室內。校園用字規范，書寫工整。師生講普通話，使用文明用語。
第九條 定期對教室、實驗室、閱覽室、計算機室、寢室、食堂、廁所、衛生區、宣傳欄、車輛存放等管理情況進行檢查評比與通報。
第十條 建立健全安全保衛制度和處置突發事件的預案，形成長效工作機制，保障學校工作正常有序，保證師生員工和財產安全。禁止社會閑雜人員進入校園，非本校車輛未經允許不得進入校園。嚴禁任何單位和個人在學校進行宗教和迷信活動，傳播暴-力、兇殺、恐怖、色情等書刊和音像制品；嚴禁在校園內賭博、酗酒、打架、斗毆以及從事影響學校正常秩序和安全的一切活動。 第十一條 學校要會同公安、工商、文化等有關部門，認真治理學校周邊環境。禁止在校園門口30米以內擺攤設點，禁止在校園周邊200米以內開辦電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、網吧、臺球室、棋牌室等娛樂場所，或從事有毒、有害和污染環境的經營活動，或設立精神病院、傳染病院等。不允許單位或個人依傍學校圍墻或房墻搭構建筑物，不允許校園周圍的建筑物影響學校教室的采光、通風。
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中小學常規管理基本要求心得體會（實用17篇）篇四
我校通過多次語文教師展開討論：怎樣構建高效課堂的教學新模式？本著《語文課程標準》提出：語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。那么“自主、合作、探究”的高效課堂教學模式到底是怎樣的模式呢？我認為，現今的高效課堂教學模式就是在教師的啟發、幫助下，充分發揮小組學習、全班學習的群體作用，在合作中學習，培養學生主動探究、團結協作、勇于創新的精神和多種能力，讓不同層次的學生都擁有同等的參與和發展的機會。
如何構建“自主、合作、探究”的高效課堂教學模式，我通過教學實踐總結以下幾點：
教師要把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，要有和藹可親的教態、飽滿的精神和良好的情緒，不斷加強師生之間的情感交流，讓學生以課堂主人的身份參與到課堂學習活動中來，營造一種民主、平等、和諧、愉悅的氛圍，促使學生主體參與能力的提高。切記教師把不良情緒帶入課堂，例如，憤怒，急躁等情緒。
在課堂教學實踐中要挖掘以趣教學、以情導學的因素，運用直觀、形象的教學手段來再現教材的內容，提供和諧的情境，著力給每一個學生創造輕松愉悅的心境和成功的機會，使學生樹立自信心。
興趣是影響學生學習質量的重要因素。語文教學只有激發學生學習興趣，才能不斷強化學生的主體意識，實現從學生自覺學習的目的。
（1）通過電教媒體、直觀形象的教具、啟發性的提問、富有感染力的導語等，創設情境，縮短學生與教師、學生與學習內容及學生與學生之間的距離，幫助學生形成最佳的情緒狀態，積極主動地參與學習。
（2）根據教學活動進展的需要，讓學生擔當角色，扮演角色。使學生產生強烈的情緒體驗，從而全面地投人學習。
（3）課堂教學中，教師要注意全面把握學生的學習情況，及時進行學習評價。多肯定、多表揚、多鼓勵，讓學生感受成功的喜悅，保持學習興趣，進一步增強學習的自信。
小學生活潑好動，課堂教學中，教師要積極組織課堂活動，使學生積極主動地動手、動口、動眼、動耳、動腦，使學生全身心地參與學習活動。在組織活動時，一要注意參與的全體性。讓全體學生積極參與，不要使活動成為少數尖子學生的表演舞臺。二要注意活動的實效性。教學過程中每一項活動都應該緊緊圍繞教學目標進行，使活動真正起到激發情感、調動學生參與積極性的作用。三要注意活動的多樣性。教師要根據教學需要，靈活采用學生自學、同桌商議、小組討論、全班交流辯論等形式。
在教學中做到以上三點，我想高效課堂教學新模式就不再難以實現，老師們的教學煩惱和學生的學習壓力也會減半。
中小學常規管理基本要求心得體會（實用17篇）篇五
當孩子說起或詢問一件事情時，最好的反應通常是不要針對事件自己，而是要針對事情暗示的聯絡。
六歲的弗洛拉埋怨說，最近她收到的禮物比哥哥的少，她的媽媽并沒有否認她的埋怨，也沒有對弗洛拉解釋說哥哥年長，應該收到更多的禮物，她也沒有保證糾正這個錯誤。她知道，孩子真正關心的是他們和父母關系的深度，而不是禮物的大小和數量。弗洛拉的媽媽說：“你擔憂我愛你是不是跟愛他那樣多？”她沒有再多說一句話，而是緊緊擁抱了弗洛拉，弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話的結束，而它原本可能會變成一段無休止的爭論。
許多孩子的問習題的真正意圖，是他們對放心的渴望。對于這樣的問習題，最好的答復就是向孩子保證我們對他們永久不變的愛。
當孩子講起一件事時，不要就事情自己回應他，而是要就孩子對這件事的感受作出回應，這樣通常比較有效。七歲的格洛里亞回家時心情很不好。她告訴父親，她的朋友多麗是如何從人行道被推到積滿雨水的溝里去的。她的父親沒有追問事件詳細的情形，也沒有威脅說要懲罰冒犯多麗的人，他就女兒的感受答復了她，他說：“這件事一定讓你很不舒適，你當時一定對做這件事的男孩子很生氣，現在你還在生他們的氣呢?！?/p>
對這些話，格洛里亞深有感觸地答復說：“是的！”當她的父親說：“你擔憂他們也會這么對你嗎？”格洛里亞斬釘截鐵地答復道：“讓他們試試！我會把他們一起拖下水，那一定會濺起水花呢！”她想像著那幅畫面，然后大笑起來。這段談話以開心結束，它原本可能會成為一場應該如何幫助多麗自衛的、毫無用處的、冗長的說教。
當孩子回到家，不停埋怨他的朋友、教師，或者生活時，最好順著他的語氣回應他，而不要先試圖查明事件的真相。
十歲的哈羅德回到家就開始發脾氣、埋怨。
哈羅德：多么痛苦的生活??！教師說我是騙子，只是因為我告訴她我忘了家庭作業，她沖我嚷嚷，她確實在嚷！她說她要給你寫條子。
媽媽：你今天很倒霉。
哈羅德：確實是的。
媽媽：在全班同學面前被叫做騙子一定讓你為難極了。
哈羅德：確實很為難。
媽媽：我打賭你心里一定罵了她幾句！
哈羅德：是的！你怎么知道？
媽媽：當有人傷害了我們時，我們通常都會這么做。哈羅德：我感覺輕松多了。
當孩子發現他們的感受是正常人經歷的一部分時，他們會感到深深的安慰。傳達這種安慰的最好規定就是理解他們。
當孩子對本身做評價時，通常不要只是以贊同或不贊同來答復他，而要用詳細的細節來表達超出孩子期望之外的理解。
一個孩子這樣說：“我的算術不好?！奔偃缒愀嬖V他：“是的，你對數字的反應很糟糕?！边@樣說是沒多大幫助的，批駁他的觀點也沒有用，或者給他一些淺薄的意見，如“假如你再用功一點，會好一些的”也沒有用，這些輕率的好意只會傷害他的自尊，這種直接的教訓只會降低他的自信。
你可以用誠摯和理解來答復他說的“我的算術不好”，下面任何一句答復都行：
“算術是一門很難的課程?！?/p>
“有些習題目很難解答。”
“教師的批評不會讓算術變得容易些?！?/p>
“算術讓人覺得自己很愚笨?！?/p>
“我敢斷定你一定希望快點下課?！?/p>
“下課時，你會感覺安心的?！?/p>
“考試時一定特別難熬?！?/p>
“你一定很擔憂不及格。”
“你一定很擔憂我們會怎么想?！?/p>
“你一定很擔憂我們會對你失望。”
“我們知道有些課目是很難的?！?/p>
“我們相信你會盡力的?！?/p>
一個十二歲的女孩說，當她拿著不及格的成績單回家，她父親用如此理解的態度跟她說話時，她幾乎要暈倒，她在心里說，我一定要對得起父親對我的信任。
只要時間一長，幾乎所有的父母都會聽到自己的女兒或兒子宣稱：“我很笨?！备改府斎恢浪槐?，于是他們開始說服他，讓他相信自己是聰明的，就像下面這位父親做得一樣：
查爾斯：我很笨。
父親：你不笨。
查爾斯：我就是很笨。
父親：你不笨。記得你在夏令營時多聰明嗎？輔導員認為你是最聰明的人之一。
查爾斯：你怎么知道他怎么想？
父親：他告訴我的。
查爾斯：是么，那么他為什么總是說我笨？
父親：他只是在開玩笑。
查爾斯：我是很笨，我知道，看看我在學校的分數。父親：你只是需要更用功一點。
查爾斯：我已經用功多了，但是還是一點用都沒有。我沒長腦子。
父親：你很聰明，我知道。
查爾斯：我很笨，我知道。
父親(大聲地)：你不笨！
查爾斯：我就是笨！
父親：你不笨！笨蛋！
假如一個孩子說自己很笨，或者很丑，或者很壞時，我們無法說出一些話或做一些事能讓他立即改變對自己的看法。一個人對自己根深蒂固的看法，通常無法直接改變。就像一個孩子對他父親說的那樣：“爸爸，我知道你是對我好，但是我還沒蠢到把你的話當真的程度。”當孩子表達了對自己消極、否定的看法時，我們的否定和反對對他沒什么幫助，他們會更堅決地確信自己的看法，我們能給予的最大幫助是告訴他，我們不僅理解他的感受，還理解他的特別的暗示。例如：
伊凡：我很笨。
父親(認真地)：你真的那么覺得么？你不覺得你很聰明？伊凡：不覺得。
父親：那么你心里一定很難過？伊凡：嗯。
父親：在學校里，你一定非常擔憂時間，擔憂不及格，擔憂分數低。當教師叫你答復問習題時，你一定很慌亂，甚至即便知道答案，你也無法正確說出來，你怕你的話聽起來很愚笨教師會批評你同學會笑話你。所以，很多時候，你寧愿什么也不說。我想你大概記得你說了什么而大家笑話你的情景，這讓你覺得自己很愚笨，同時也覺得受到了傷害，很生氣。(這時，孩子可能會告訴你一些他的經歷。)父親：看，兒子！在我眼里，你是優秀的，只是你自己有不同的看法。
這段對話可能其實不會使孩子立即改變對自己的`看法，但是可能會在他心里埋下疑心的種子，疑心自己是不是真的那么無能。他可能會在心里想：假如爸爸理解我，認為我是一個優秀的人，那么可能我其實不是那么沒用。這段談話產生的親密可能會讓兒子要努力地無愧于父親對他的信任，最終，他會逐步發現自己身上的許多優點。
中小學常規管理基本要求心得體會（實用17篇）篇六
2009年11月我校業務領導到實驗小學學習教學常規管理。通過學習使我們受益匪淺，為提高我校的教學管理的水平，提升教育教學質量，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：
教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應項目齊全，體現知識性、思想性和能力性的統一。
教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態，出現問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環節去做：
（1）導入；
（2）回憶舊知識；
（3）呈現有組織的新知識或信息；
（4）聯系新舊知識；
（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段等，積極創設環境，激活學生思維。
教師布置作業要適度、精選，不能隨心所欲，作業教師必須先做，作業提倡有層次性。教師布置作業要向學生提出明確要求，并規定完成時間，要按時收作業，不得讓學生代批作業、試卷等。發現錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發揚優點，切忌流于形式，并寫出相應的總結。
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業務學習筆記由教研組長每月檢查一次，教導處每學期抽查，并做好相應記錄和評價，同時，把檢查結果和教師績效考核結合在一起，真正做到獎優罰劣。
今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規管理工作邁上一個新的臺階。
中小學常規管理基本要求心得體會（實用17篇）篇七
教育是人類社會特有的一種社會現象，是一種有目的、有意識的活動，為了更好地實現學校的教育教學以及人的發展目標，確保師生在校身心都能健康發展，必須加強學校的常規管理，本人通過多年的教育教學得出幾點膚淺的見解，現總結如下：
實行常規管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養成良好的行為習慣。而習慣的養成來自于“時間”，沒有切實可行的規章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養成就會落實到虛處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工就能自覺地遵守，從而形成自然有序的工作氛圍。
最重要的是做好安全防范工作。學校安全工作直接影響到師生生命安全和國家、個人財產安全，事關學校和社會的穩定發展。加強全校師生的安全教育，保持對安全工作的高度敏感性，防患于未然。我們要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。
教學管理工作是學校工作的中心環節，因此我認為要經常強調教學常規管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發現問題及時整改。如果我們疏忽教學常規管理的任何一個環節，教學管理容易變成癱瘓，從而影響教學的質量。學校的各項教研活動要井然有序地開展，要求老師認真鉆研教材、認真備課，做到心中有數。上課時，對所有的知識點做到了如指掌。認真組織安排骨干教師和經驗豐富的老教師帶頭開好每周的教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質量評價。重視激勵，使每位師生都能保持向上的發展勢態。
學校各項工作開展過程中，教干之間，教干與老師，老師與老師，師生之間都會因各人所在角度不同，觀點不同而導致具體工作上的沖突，有時也會因利益問題而產生矛盾，常規性工作也往往因突擊性活動的開展而受到干擾，這就需要學校管理者善于發現矛盾，及時進行調節，溝通大家的思想，讓大家明白每一項工作都是為實現共同的目標，為此，大家要顧大局，識大體，求同存異。
無論在教師的教育教學活動中，還是安排紀律、衛生等各方面的活動中，有些問題還不是師生現有能力一下子能駕馭的，這時教育管理者要及時發現并滿腔熱情的給予指導和幫助。從某種意義上講，這種實實在在的指導和幫助比簡單地提要求，嚴格的檢查和嚴厲的批評來得更富有“人情味”，也容易產生良好的教育和管理效果。管理就是“服務”而不是“命令”和“監督”，這一思想應該貫穿于學校常規管理的始終。
學校管理既要要重視物質激勵，又要重視精神激勵。但精神激勵不總是那種給予贊賞、表揚或榮譽的傳統式精神激勵，而應該是一種新型的精神激勵，即賦予更大的權利和責任，使教師甚至是學生都意識到自己也是學校管理者中的一員，進而更好地發揮自己的自覺性、能動性和首創性，充分挖掘自己的潛能，以實現其自身的人生價值，共建和諧優質的校園。
中小學常規管理基本要求心得體會（實用17篇）篇八
我在這十多年的工作中，一直擔任中、高年級的語文教學工作，在教學中，我發現了學生在作文時的一些“共病”：
一、內容抽象籠統，敘事不具體；
三、生造詞頭，疙里疙瘩，辭不達意；
四、不能正確使用標點符號。
這些問題在小學生，特別是農村小學生中是相當普遍的，究其原因，我個人覺得，這與農村學生的見識面相對有點兒窄有著很大的關系。學生看得少，見得少，這就導致學生在作文時，提起筆來無話可說，或者寫出來的話干巴巴的，就象是一道無色無味、無營養的菜，令讀者讀來毫無興致。
針對學生在寫作時出現的這些問題，我在平時的教學中是這樣做的：
一、多看多想
對于前三類問題，我要求學生在平時的學習和生活中，要多看多想?！靶星Ю锫?，看萬卷書”。多看，既要多看一些別人的優秀作品，(可以是優秀作文選，也可以是一些名著。)從中學習別人在作文時的技巧和方法，還要盡可能地利用節假日跟著家長走出去，到大自然中，到一些城市中去，通過瀏覽自然景觀、觀看人文科技等來增長自己的見識，開闊自己的視野。
除此之外，我還要求學生要在平時學會觀察生活。有句話說的很好“生活中不是缺少美，而是缺少發現”。在平時的生活中，在每天上學、放學的路上，我們都可以觀察，在觀察實際的人、物、景的過程中，要抓住觀察對象的特點，把我們所看到、聽到、想到的東西記錄下來。天長地久，日積月累，看得多了，想得多了，記得多了，這就是我們寫作的素材。
二、多學多練
對于學生不能正確使用標點符號，我是這樣做的：
我先講常用的標點符號的用法，然后學生運用練習，我看了之后加以批改，學生改錯；我再講，學生再寫，我再批改，學生改錯后再寫。概括起來就是：
我講，你做，我看，你改；我再講，你再做，我再看，你再改，你再做俗話說熟能生巧，只要用得多了，學生自然對標點的用法就能夠正確運用了。
我教給學生的方法很笨，但是是很有效的。我所接手的每一班學生，經過一段時間的磨合、學習，作文水平都有了明顯的進步，學生對作文都不是那么害怕了。我所輔導的學生在縣里的各種作文競賽中都有不俗的成績。
中小學常規管理基本要求心得體會（實用17篇）篇九
20xx年3月12日至18日我校組織學習了縣中小學常規管理實施細則。在這次學習中讓我深刻地明白教學常規是學校教學管理實現規范化、制度化的保證，是維持教學秩序，提高教學質量的重要舉措。
在這次學習中我進一步了解了我縣新的教學常規的內容主要包括教學目標、教學計劃、備課、上課、作業輔導、教學評價等內容。常規給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業輔導和教學評價方面為我們制定了標準。明確了我們教學工作的每一個細節。這使我們今后的教學工作更加規范。
教學常規在人們的心中，頗為反感，一說查常規，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認識欠妥，沒有認識到常規的重要性及考評的科學性。作為一項考評制度，他的執行與評估必須要嚴密。有了這項常規，執行就必須嚴格，不徇私情，這樣才有說服力。
通過學習，使我更深刻地體會到：教師要不斷加強自身的學習，提高認識，努力提高理論上的修養，自覺的加強業務的鍛煉，在鉆研業務上狠下功夫。經常以教學常規為鏡子，不斷地審視自己。對照自己的教學行為，把更多的知識傳授給學生。
在今后的工作中我認為教學常規應從以下幾方面入手：
備課不僅備教材，還要備學生。熟悉教學大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學生的學習情況，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對學生各種動態的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準備好學生上課所需要的材料，使我所教的科學課真正意義上讓學生有所收獲。
抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學生主動探究做學習的主人。培養學生的小組合作能力和具備一定的科學素養，課堂中建立在師生教學相長的基礎之上的。精講精煉，因材施教。
我們的作業的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數學的作業是不同的，不是加重學生負擔。而是培養學生學習科學的興趣，在生活中一點一滴地培養學生學科學、愛科學。同時也要及時檢查作業，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時調動學生的積極性與主動性。
深受體會，學常規不是多余的，而是十分必要的。只有學好常規，才能自覺地遵守常規，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。
在今后的工作中，我將按教學常規管理辦法，結合“以學為主，多元互動”的教學模式，積極吸收他人在教學常規中的先進經驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
中小學常規管理基本要求心得體會（實用17篇）篇十
1、各類中小學校有中長期建設發展規劃，有科學的規劃平面圖或立體效果圖。中心小學以上學校有規劃立體模型。各類學校建設規劃和建設標準既要達到相關辦學標準，也要體現實用、適用、節約原則。
2、校園布局合理，區劃建筑有序。教學區、生活區、運動區、勤工儉學基地相對分開。校道平整，主干、支干分明，路面硬化。建筑密度合理，無危漏校舍。
3、因地制宜，創造條件，搞好校園綠化、美化和園林經濟化，生均綠化面積達到0.5—1平方米。充分合理地利用空間種植花草，設置花圃、景點。有條件的學?？山ㄔO生物園，創建生態校園。
4、環境布置美觀，體現教育性和時代感。校門端莊，校牌得體，校訓、校風刷寫在校園醒目位置。校內設置宣傳櫥窗、黑板報、閱報欄，定期更換，內容健康向上。國旗、旗桿合乎規范，位置適宜。學校不同場所布置要突出教育功能，圖文并茂。按有關規定懸掛領袖和名人畫像及必要的宣傳標語。積極創建校園文化建設示范學校。
各類用房輔助設施齊全，達到相應辦學標準。各類用房定期維修、刷新，設施定期補充。教學、辦公等專用部室桌椅排列整齊，物件放置有序。
6、建立衛生責任區和定期清掃、檢查制度，衛生設施齊全。做到垃圾定點，校內無雜草，墻壁無污跡，門窗無灰塵，地面無紙屑、果皮、煙蒂、痰跡，廁所無蛆無蠅。
7、加強師生宿舍管理。宿舍生活區不得亂搭亂蓋，亂堆亂放。不得放養禽畜。房間及盥洗室清潔衛生，床鋪整齊，物品擺放有序。要建立校外住宿生檔案，與房東簽訂管理協議。定期對校外住宿生及宿舍進行檢查，開展文明宿舍評選活動。
8、加強安全管理。學校要建立健全安全制度，制定安全應急預案。定期進行安全隱患排查，預防房屋倒塌、失火、觸電、溺水、中毒等事故的發生。落實安全事故責任追究制。一旦發生事故，按相關規定迅速上報市教育局及有關部門，并做好善后工作。
二、教職工管理
務實、創新。校級領導達到中小學校長任職資格要求。
10、教職工要嚴格遵守《中小學教師職業道德要求》，切實履行《教師法》規定的義務，愛事業、愛學校、愛學生，堅持做到教書育人，管理育人，服務育人。中小學教師要達到相應的教師資格認定要求。
11、樹立正確的學生觀。關心愛護全體學生，尊重學生人格，關注學生的個體差異，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。不得歧視、諷刺、體罰和變相體罰學生，不得對學生實施其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益，不得迫使學生停課、輟學。
12、健全激勵、約束、競爭機制，激活、完善用人制度。積極推行校長負責制、教職工全員聘任制、崗位責任制和結構工資制，提高教職工的工作積極性。
13、嚴格考勤制度和工作紀律。教職工要自覺遵守規章制度，積極參加學校組織的各項活動。衣著整潔，儀態端莊，說普通話，談吐文明，為人師表。做到工作量足，出勤日全，工作時效高。
14、積極組織教職工的政治、業務學習，制定校本培訓規劃，認真抓好教學基本功訓練，定期開展達標評優競賽活動，增強終身學習的自覺性。不斷提高教師實施素質教育的能力和水平。
三、學生管理
15、認真開展以社會主義榮辱觀為重點的德育系列教育活動，切實增強德育工作的針對性、時效性和主動性。根據青少年成長規律，分階段、有目標地制定出中小學德育工作的具體計劃，從內容、形式、途徑、方法、組織保障到考核、評估，都力求做到系列化、科學化。加強安全防范教育，不斷增強中小學生自我約束、自我管理、自我服務的能力。
16、開展豐富多彩的教育活動和社會實踐活動。積極創造條件，挖掘資源，確保各項課內外教育教學活動和社會實踐活動的正常開展，培養學生動手動腦能力和熱愛勞動的習慣。有計劃、有組織地開展班、團、隊、學生會、晨（夕）會、周會活動及傳統節日紀念活動。組織安排好學生的節假日生活。
17、加強學校體、衛、藝和國防教育工作。認真貫徹教育部頒發的《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，積極實施《學生體質健康標準》，加強學校衛生保健室及體育、音樂、美術等專用場所和教室的建設與管理。認真落實早操和眼睛保健操，積極開展體育、文藝、科技競賽和美育、健康教育。普及衛生知識，建立體質檢查和傳染病預防制度。高級中學要按教育部規定開展軍事知識課教學和軍事技能集中訓練，并納入社會實踐課。軍訓時間為7—14天，其中集中軍事訓練不少于7天。
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中小學常規管理基本要求心得體會（實用17篇）篇十一
我縣師資參差不齊，發展極不均衡，自運用有效教學框架以來，有相當一部分老師在教學目標，預習作業的設定，課堂練習、單元練習題的選擇等方面感到力不從心，困難重重，鑒于這種狀況，xx年2月分，我們成立了小學語文、小學數學、小學教師英語、農歷課程四個共同體，開成了一個合作、互動、分享的協作組織，編寫文字120余萬字，每次的研討結果都發至絳縣教育信息網，供老師們參考、借鑒，減輕了廣大一線老師的備課負擔，提高了備課的質量。為進一步加大共同體的建設力度，實現我縣教育的均衡發展，縮小城鄉差距，本學期工作室數量原來的四個增加到八個，(增設晨誦、午讀、讀寫繪、每月一事四個工作室)。
基本情況：
這八工作室由縣教研室學科教研員和新教育榜樣教師牽頭，她們分別是：小學語文：裴瑞芳，小學數學：董紅鴿，小學英語：徐文平，晨誦：趙晶，午讀：樊麗艷，讀寫繪：王麗娟，農歷課程：王麗娟，每月一事：趙賢芳。
每個工作室成員3——6人不等，人員的選聘打破學校界限，不搞平均主義，沒有名額規定與限制，從師德優良，業務精湛，敬業愛崗，樂于奉獻的基層骨干教師中選用。
晨誦、午讀、讀寫繪、農歷課程、每月一事這五個工作室中，實驗二小、古絳中心校推選的人員最多，其次是衛莊、陳村、安峪中心校，中信、育英學校各推選了一人參與此項了工作。
工作室目前的進展情況：
晨誦、午讀、讀寫繪、農歷課程、每月一事這五個工作室春節前已做好了工作計劃，實施方案、項目簡介，每一個成員分配給了工作任務?，F已將計劃中的任務全部完成，逐步上傳至各自的工作室。
小學語文、數學、英語因節前教材沒有到位，三位負責人已做好了計劃,調節器整了今年的工作重點,并將任務分解發至每一個單位,大家手中拿到的表格中是各自的任務,對于工作要求會后她們還要具體說明，望各單位明確自己的任務，做好先期備課及研討工作、按時、高質完成此工作。
要求：
1、各單位要做好網絡工作室的宣傳工作。
2、用好工作室。
一是瀏覽8個工作室，二是了解工作室的內容，三是能參考的盡量參考，能借鑒的盡量借鑒，這必定是眾多老師共同的智慧，四是能下載的不要摘抄，五是晨誦、讀寫繪、農歷課程，網上課件如不清晰，找各組牽頭人拷取原版，以保障課件的質量及課堂的效果。
1、加強老師備課的指導與督導，用好有效教學框架,確保課堂教學質量。
數量上：做到不備課不上課。
2、加強學生作業的督導。
對作業書寫、批改的數量、質量提出要求,定期檢查及點評.
3、加強寫字課的指導。
每周必須上好一節寫字指導課，用好寫字教材，結合“寫好一手好漢字”的學生成材計劃，組織不同形式、不同層次、不同規模的寫字競賽活動，達到練就一手漂亮字的目的。
4、晨誦、午讀進入常態。關于晨誦的內容、方法、操作步驟工作室成員都做了精心的挑選屯設計，老師一般只需用好工作室的教案即可。晨誦要做到：一周一首現代詩不動搖，一天20分種不動搖，參考工作室做法不動搖。午讀要做到：一學期兩本共讀不動搖，一天30分鐘閱讀不動搖，對考名師做法不動搖。以期達到練就一副好口才，熟記一肚子好詩文的目的。
5、做好課堂教學的指導工作。教研主任每周至少聽兩節課，并給予點評。定期召開課堂教學研討會。
6、加強校本教研，落實一周一研不動搖。
三、組織舉行兩次開放周活動。
三月份、五月份的兩次小學重點工作開放周活動，開放單位要做好充分的準備工作：一是選準項目，在做好縣局安排的每項工作的同時，要明白自己工作中的強人之處，或先人之處;二是做好資料的'收集展示;三是做好學校簡介;四是做項目簡介。學校簡介與項目簡介要打印好下發至每一位參會人員?？傊?，開放周要象上次那樣，(上次的開放周是比較成功的)讓與會人員有收獲。此項活動的目的是為了推動各校的工作上臺階上水平。
另外，各單位在重點項目匯報時，全部使用多媒體，以提高會議的效果與檔次。
四、組織“讀寫繪”“晨誦”課程培訓。
本學期將組織“讀寫繪”“晨誦”兩個項目的培訓工作。屆時參與此項工作的人員要做到全員培訓。交工作計劃時，將你單位參加讀寫繪的培訓的人數及參加晨誦培訓的人數一并教教研室，以便于我們將培訓人員進行整合。
要求各單位核實課程表：一、二年級每周必須安排一節讀寫繪課。
五、““三科”高效課堂研討會。
““課堂是根”，是新教育研究院盧志文院長為我縣小教組的親筆題詞。老師的根在課堂，教研員的根在課堂。本學期教研員要做好調研視導工作，做好課堂教學模式的有效探索與總結，五月中旬召開研討會，會上要做好兩項工作：1、模式展示(以具體課例展示)2、模式解讀。讓老師從理論支撐到具體操作到注意事項有一個明晰的概念，不盲目、不追風。
六、策化組織好第三屆校園讀書節活動。
1、形式內容不限，可以是單項的誦讀成果展示：如晨誦詩會、演講會、故事會等。也可以是綜合性的讀書展示活動。
2、規模不限：可以以六制校為單位，也可以以中心校為單位。
3、方案要翔實。
4、有記載(資料、文字、影像資料)。
5、活動方案(形式，規模，時間)要以書面形式上報教研室。以中心校為單位的活動教研室將派人參加，并做為年終評估的依據。
第一屆參加了不少單位的活動，印象較深的有安峪中心校、橫水中心校。形式比較新穎，節目的策劃有新意。
七、建立檔案室。
中心校、學校任何一項工作的原始資料都要做好收集、保管、存檔工作，還要注意影像資料的保存。
八、繼續抓好老師專業閱讀。
2、活動促讀書：組織教師讀交流展示活動。
(去年冬天的教師讀書交流展示活動，有些單位不夠重視，要么沒活動、要么應付了事。較好的單位有：陳村、大交、二小。實驗二小的校長李海泉把批閱教師的讀書筆記作為推動教師讀書學習的一個具體抓手。關于教師共讀書籍，他每學期都要親自查閱兩次，為教師讀書筆記下評語記，在教師會議上進行點評。更可貴的是他還能親自主持讀書沙龍活動。陳村中心校的張紅兵與楊新娟、大交中心校的張玉良、李繼峰能親自參與表演，和教師一起進行誦讀，極大鼓舞了教師的讀書熱情。領導的高度重視與親自參與是活動成功的必要條件)。
九、迎接新教育考察團。
3月9日至10日，新教育考察團一行50余人來我縣。古絳、陳村、衛莊三個單位要做好迎接工作，做好環境整治、氛圍營造、項目介紹、資料展示等工作。
9日全天活動在城辦小學，望古絳中心校專人蹲點，檢點一切工作：
環境資料室、多媒體教室、學生行為習慣、梁王麗、王新娟課各一節(40分鐘)、樊麗艷一個項目簡介(40分)一個學校工作匯報(20分)，把好質量關，時間關。
同時，衛莊的趙晶、育英的董菲、古絳的劉國棟還要做項目簡介、課例展示、隨行導游、經驗交流等工作，望各單位給予配合與支持。
十、做好學年教研室工作總結。
自上而下都要把本學年度的工作做個梳理，縣教研室、教研員、鄉鎮教研室、教研員都要以書面形式進行總結。
文檔為doc格式。
中小學常規管理基本要求心得體會（實用17篇）篇十二
1．牢固樹立“健康第一”的思想，認真學習《體育與健康課程標準》和《體育教材》，積極參加新課改實驗,發揮體育教育的功能，為實施素質教育服務。
2．明確體育教學的目的與任務，結合本校實際，制定學年、學期、單元教學計劃。深入鉆研教材、在個人認真備課的基礎上，加強集體備課，明確課堂教學目標和實施方法 。充分發揮備課組資源優勢。
3．根據課時計劃，課前要布置好場地，備好器材，做好安全衛生檢查工作，課上要做好安全保護工作。教師應以身作則，上課時，必須穿運動服、運動鞋。
4．做好體育委員、體育小組長的培訓工作，充分發揮他們在課堂教學中的骨干作用。學生練習時應安排好保護和幫助，防止傷害事故的發生。
5．體育課上對學生即要嚴格訓練、嚴格要求，又要關懷、愛護，調動他們學習的.積極性，不得采用簡單粗暴的方式對待學生，禁止體罰和變相體罰。
6．體育課應以實踐為主，要努力帶領學生做好準備活動和放松活動，保證足夠的時間讓學生得到鍛煉。要積極開發利用校本課程資源，注重發揮學生主體作用，運動量和練習密度要適當、做到科學合理。教師講解語言精煉，重點突出，動作示范正確。室內課要加強體育衛生保健基礎知識教學。
7．教師應按“課標”和教材要求考核評定學生成績。采取學生自評、互評、教師評價相結合?？己撕髮W生成績要及時分析，找出解決和改進方案。
8．課后應認真填寫“課后記錄”，認真做好課后教學反思，不斷改進教法，提高教學業務水平。
9．適當布置一定量的“課外作業”，促使學生身體素質不斷提高。
學生
1．對教師要有禮貌，嚴格課堂紀律，不遲到、不早退、請假必須履行手續。
2．上課時服裝要輕便，應穿運動鞋，不穿皮鞋和硬底鞋。
3．按教師的要求，認真完成各項練習，并努力完成教師布置的課外作業。
4．上課預備鈴響后，要立即到指定的地點集合，由體育委員整隊并嚴格執行課堂常規。課結束前，必須整隊，聽取教師小結。
5．上課前，體育委員、體育小組長應主動協助教師布置場地、器材，上課時應協助教師這做好安全保護工作，課后協助收回器材。
6．嚴格執行安全措施，愛護場地、器材設備。
中小學常規管理基本要求心得體會（實用17篇）篇十三
為促進我校教學管理工作制度化、精細化、科學化，根據上級有關文件規定，結合我校實際，制定本要求。
第一章 總則
第一條：我校教學管理工作由校長負責，教導處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學研究部門的指導。
第二章 教學計劃
第二條：學校及教研組、科任老師等，要在開學初以學期為單位根據學校劃定的教學時間緊密結合課程標準制定教學工作計劃。并將計劃書面報送教務處檢查備案。
第三條：教學計劃包括：語文教學計劃（含作文教學計劃），數學教學計劃，科學教學計劃，體育（含健康）教學計劃，音樂教學計劃，美術（含手工）教學計劃，社會教學計劃，品德教學計劃，英語教學計劃、信息技術教學計劃、活動教學計劃等。
第四條：教學計劃書寫統一使用校發格式紙，寫明學年度、冊次、科目和任課教師姓名、制定計劃的時間等。
第五條：教學計劃一般包含以下幾項內容：提高教學質量的措施，教學進度表等內容。
第六條：任相同年級同一科目的教師，應在學校規定的教研活動時間共同商量，寫出進度比較一致的教學計劃。
第三章 備課
第七條：備好課是上好課的前提，備課是為上課服務的。要求提前備一定量的課。
第八條：備課包括上課前的一切準備工作，如鉆研教材、課程標準，分析學情，查閱有關參考資料，準備教具、書寫課時教案、課前熟悉教案等。
第九條：要分課時、按學校統一要求的格式書寫教案。
第十條：課時教案包括：語文（含作文、課外閱讀指導課）教案、數學教案、體育（含健康）教案、音樂教案、自然（含實驗）教案、品德教案、美術（含手工）教案、社會教案、活動教案、英語教案、信息技術教案等。
第十一條：教案要緊扣課程標準和教材，寫清教學目的和教學要求。編制課時教案要針對學生實際選擇適當的教學方法和教學手段，確保課堂教學收到良好的效果。大力提倡教師結合教材、學生、教師自身教學特點寫出較實用的課時教案，不允許照抄照搬現成的教案。
第十二條：課時教案要詳略得當，突出重點，突破難點，體現教法，利于教學。提倡教師集體備課；提倡在教案外編制教學資料卡片；不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無教案上課。不能寫提綱式教案。凡任教同一教材不滿三年或教齡不滿8年的教師，應當寫詳案。其他教師可寫簡案（“教學過程”一項不少于300字），教案書寫要規范，無錯別字，無知識性錯誤。每一學期備課的節數要和實際教學課時數相符，并標明每一課時的具體教學時間。
教學質量。
第十四條：教案要注意保存，以便積累經驗。
第四章 上課
第十五條：教師上課前要做好充分的準備，課前兩分鐘候課。
第十六條：教師要按時上課，不遲到、不抽煙、不坐著講課，不隨便離開課堂。
第十七條：教師上課時要衣著整潔（體育教師著運動裝），精神飽滿，儀表端莊教態親切，循循善誘。
第十八條：教師上課要教學目的明確，面向全體學生，堅持因材施教的原則，教書育人，體現素質教育，堅持教學內容的密度和深度適當，重視基礎知識的教學和基本技能訓練。教學方法科學、靈活，符合學科特點，易于學生接受。要注重啟發學生思維，讓學生了解知識的內在聯系，并從教法中體現學法，培養學生正確的學習方法、學習習慣和自學能力。師生的雙邊活動得當，做到精講精練。課堂教學要突出教師的主導作用，發揮學生的主體作用，講、練結合，當堂消化。課堂板書字跡要工整、規范；課堂語言表達要簡練、準確，使用普通話。
第十九條：活動課要納入課堂教學，其課程設置和教學內容的.選擇要符合本地實際，并相對穩定，形成各自的特色；活動形式要靈活多樣，符合以學生為主，教、學、做相結合的原則。
第二十條：教師不得隨意剝奪學生上課的權利。嚴格按學校編制的課程表上課，調課須經主管領導許可。
第五章 作業
第二十一條：作業設置要科學，提倡作業形式多樣。同年級同科各班要按教學計劃的安排，基本統一教學進度，統一作業內容、作業量及批改要求。課內作業要當堂完成。不得布置機械重復和大量抄寫的作業。
第二十二條：語文學科課堂書面作業為作文、語文練習《語文補充練習冊》、《寫字》等。3－6年級作文大作每單元一次，小作八至十次。語文練習每課一作，篇幅不少于1.5頁。補充習題必須及時完成，寫字除完成寫字課本上的內容，還得完成寫字練習紙60頁。
第二十三條：數學科課堂書面作業做完課本上“練習”中的必作題，選做※題，鼓勵部分學生做思考題，《數學補充習題》、課堂書面作業次數為：4×16。
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中小學常規管理基本要求心得體會（實用17篇）篇十四
5、第日堅持校園學生廣播。
注：值班教師負責。
二、一周常規
1、每周星期一舉行升國旗儀式；
2、每周一次衛生大掃除（星期五放學后）；
3、每周一次班會（時間、內容落實）；
4、每周值周教師總結本周情況，下周值周教師安排下周值班工作。
三、一月常規
3、每月一次主題教育活動，以愛國主義教育、行為規范教育為重點，結合重大節日紀念日進行。
4、每月一次教練、班主任工作例會。（待定）
四、學期常規
1、每期有學校（德育處）、班級德育工作計劃和總結；
2、每期學校有德育工作計劃總結例會；
3、每期兩次班級黑板報，并進行檢查評比；
4、每期評選一次文明班級、文明寢室、文明學生；
五、學年常規
1、每學年舉辦一次班主任工作經驗交流會；
2、每學年評選一次優秀畢業生、優秀學生、優秀學生干部、先進班集體并召開表彰會；
3、每學年學校有至少一次學校、家庭、社會教育聯系會；
4、每學年表彰一次優秀班主任；
5、每學年向學生家長所在單位通報學生受表彰情況；
6、每學年開展一次社會實踐活動。
為了深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》精神，緊緊圍繞全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育的總體要求，以全面提高學生的思想道德素養和文明素養為目標，不斷增強學校德育工作的針對性和實效性，促進德育工作的制度化、規范化、科學化，特定《民勤三中德育工作常規》。
一、德育目標和內容
1、要有明確的德育目標
學校德育總目標是：把全體學生培養成熱愛祖國，具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化事業的建設者和接班人。
2、要有充實的德育內容
學校德育內容概括起來應包括愛國主義教育、文明禮儀教育、行為習慣養成教育、傳統道德教育、健康人格教育、適應社會生活能力教育、法制安全教育等。
小學德育的主要內容是：開展尊重國旗、國徽和熱愛祖國文化的愛國教育，開展熱愛學習、立志成才教育，開展孝親敬長、愛集體、愛家鄉教育，開展做人做事基本道理和文明行為習慣養成教育，開展熱愛勞動和愛護環境教育，開展社會生活基本常識和安全教育。
中學階段德育的主要內容是：開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育，開展法制教育和民主、科學教育，開展基本國情和時事教育，開展民族團結教育、國防教育和廉潔教育，開展青春期衛生常識和心理健康教育，開展社會公德和勞動技能教育。中等職業學校還要加強職業道德、勞動紀律和職業規范教育。
二、德育手段
1、要重視德育隊伍建設
學校要加強調查研究，認真深入思考，建立切實可行的德育工作激勵和保障機制，充分調動廣大教師和班主任德育工作的積極性和創造性。要切實加強班主任隊伍建設，逐步建立完善的班主任工作制度，努力把好任用關、培訓關和考核關，建設一支素質高、善管理、數量足的班主任工作隊伍。要強化班主任的任用考核，對于業務水平低或長期從事家教，學生和家長意見大的老師，學校不能聘任為班主任，已經聘用的要中止聘用。要加強班主任培訓，定期交流中小學班主任工作經驗，總結新形勢下班主任工作規律，推廣先進典型和先進經驗。要改善班主任工作待遇，把班主任工作經歷及績效作為評先評優、職稱晉升的重要條件，鼓勵優秀教師長期從事班主任工作，建設一支穩定的校內德育隊伍。積極改善和提高中小學班主任的地位和待遇，激發他們的工作積極性，在職稱評定、評優表彰等政策制定上要注意向班主任傾斜。要充分發揮學校關協、法制副校長在學校德育工作中的功能，把他們納入學校德育隊伍建設的重要范疇。
2、要制訂德育工作計劃
學校要從本地本校實際和學生實際出發，按照德育序列的要求，適時制訂學校德育工作計劃，每學年初和學期初都必須制訂出詳細具體的工作計劃，在學校德育工作計劃統領下，各個德育部門和班、團、隊都要分別制訂工作計劃。
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中小學常規管理基本要求心得體會（實用17篇）篇十五
（修訂） 教學管理是校本管理的重要組成部分，教學管理常規是學校管理教學工作的指南，是教學教研工作必須遵循的規律和法則，它源于動態發展的實踐，又有效的指導實踐。
本《要求》適用于實驗小學、鄉鎮小學，其它小學的教學管理常規由各中心學校參照本《要求》，結合實際，具體規定。各適用學校參照《襄樊市小學教學工作常規》中的學科具體規定，結合本《要求》，制訂必要的配套管理制度，確保教學管理有序、高效，服務生本教育，促進師生發展，提高教學質量，彰顯辦學特色，提升辦學水平。
一、開課
[2004]37號文件，將1-2年級體育課每周調至4節。各學校具體參照縣教研室下發的《義務教育階段小學課程設置安排表》（見附表一）執行。
德育的首要地位和教學的中心地位之間的關系。
合理安排作息時間，體現生本理念。保證教學、學生睡眠和體育鍛煉時間，嚴格落實學年上課時間、周學時、學生在校周活動總量的相關要求。小學每節課40分鐘，學生日睡眠10小時以上。全寄宿制小學可安排一節早讀和1-2節晚自習（非全寄宿制學校建議結合“生本活動”要求安排晚間活動。落實陽光體育運動，保證學生每天鍛煉一小時，豐富大課間體育鍛煉內容。
課程安排表、作息時間表、教師任課安排表實行鄉鎮中心學校（實驗小學）簽審、備查制，各中心學校對所轄學校作息時間進行統一規范。
實行教學進度月報制，各級教學管理部門采用推門聽課、隨機抽查、定期檢查等形式，及時掌控教學進度落實情況，保證教學任務按時高效完成。
二、備課
備好課是上好課的前提，備的水平決定教和學的水平。教師備課必須全面了解學情，貼近學生學習實際，全面把握學習標高，對學習推進有全面預設，對問題的呈現與解決有不同預案，確保學習任務全面落實，教師智慧充分彰顯。
備課分為學期備課、單元備課、課時備課。
學期備課即學科學期教學工作計劃，單元備課即學科單元教學計劃。課時備課要按照生本課堂的要求撰寫導學案。
準確，重點突出要有效，難點突破要得法，適當分散教學難點；設計前置性學習坡度要適當，貼近學情、貼近教學實際，能為學生交流展示做好鋪墊；設計交流釋疑的方式要精當，在關鍵處、關鍵點上的點撥可以充分預設，做到胸中有數，但在具體課堂實施中要因生而異，因時而化。在預設性點撥和生成性指導上彰顯教師智慧；要精心設計鞏固練習，發揮習題的引導作用，通過精講巧練，互學精練，相互審視練習結果，實現一題多解，多解歸一，觸類旁通。凡是要求學生作答的習題或要完成的任務，教師要事先熟知內容和要求，做到心中有數，對難度或學生可能遇到的困惑有充分預判；要謀劃好評價促動環節，充分調動學生的興趣和情緒，實現高效互動。
撰寫導學案是課堂教學的基本環節之一，是實施生本課堂的的前提和基礎，各學校要根據具體學科特點和要求擬定基本備課格式，對導學案撰寫提出統一要求。教導室要組織學科教研組對撰寫導學案的各個細節展開研究，提高實用性。學校每學期要組織一次優秀導學案評選，舉辦一次撰寫導學案的專題培訓講座。
上崗在5年以內的教師要求詳備，備課重在規范，要求手寫教案。學校要為新崗教師安排指導教師，新崗教師教學常規要自覺接受導師指導。上崗5年以上教學各方面素養已經具備的教師，教案要體現教學特色，備出個性和風格，重在總結經驗，力求每學期有創新和突破。
所有教師必須備導學案，導學案分詳備、簡備、批注式備三種。
詳備導學案要全面體現導學案要求。
簡備導學案可以備條款式教案或修改使用舊教案。簡備導學案的對象為近五年至少完成一輪循環教學，教學成績每年在縣平均水平以上，且參加縣生本課堂達標晉級活動獲得一級達標課以上等次的教師；近三年參加市級及以上課堂教學競賽獲得一二等獎的教師，經學校批準后可以簡備教案，名單要上報教研室審查備案。這部分教師還要承擔指導年輕教師的任務，輔導新上崗教師講入門課、青年教師講達標課，以及承擔生本課堂研究、課題實驗等任務。
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中小學常規管理基本要求心得體會（實用17篇）篇十六
通過認真學習，我充分認識到全面實施素質教育，促進內涵發展是當前基礎教育改革與發展的核心任務，是一個影響深遠，任務艱巨的系統工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內容，是素質教育由外延到核心突破的關鍵環節。課程改革的深入進行，加強學校管理、規范辦學行為是全面實施素質教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面健康發展和諧發展奠定基礎。
全面實施素質教育是時代賦予我們的一份厚重責任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學，改進教學方法，提高課堂教學效益上多下功夫，提高單位時間的教學效益，明確自己的責任和任務，積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質教育人人有責，從我做起的觀念，積極投身到當前的各項實際工作中去。
中小學常規管理基本要求心得體會（實用17篇）篇十七
1.認真鉆研教材，明確各單元的教學目的與內容，把握教學中的重難點。在此基礎上備教材、備學生、備教學過程。
2.備課筆記封面由備課組長統一設計打印，教案正反兩面打印，有統一頁眉，以磨小三年級英語為例，頁眉就是磨頭小學三年級英語，后面寫主備人：姓名。頁碼要么不加，要么就要注意前后連續起來。
3.嵌在導學案中的活動單必須規范具體，有標題，有具體活動要求，活動步驟，活動提示。每課時活動個數不宜過多或過少，三個左右為宜。
4.備課要提前，不能滯后，至少有兩天的提前量，各人的教案必須結合自己班級學生特點有二次備課痕跡，教案后要及時寫上教后記。
二、課堂教學
語音教學：
三年級上學期：熟練掌握26個字母，能區分元音字母和輔音字母；掌握和輔音字母可以對應的輔音音標，能根據相應的輔音音標對應相關的輔音字母，如:字母p的發音對應音標/p/，能聽辨別、知道該輔音字母的發音。
三年級下學期：進一步鞏固26個字母，掌握輔音字母的發音，初步懂得元音字母在重讀開音節和閉音節中的不同發音，如：字母a的不同發音。并有意識的滲透單詞的音節和重音教學，逐步培養學生能夠見詞讀音，學會正確的記憶單詞的方法。 （在期末測試中，該部分教學內容會在聽力或選擇題中考查）
四年級：復習鞏固所有輔音字母的發音以及元音字母在重讀開音節和閉音節中的發音（不需要過分強調規則，著重讓學生感知、理解），強化音節教學和教材中出現的常見的字母組合的發音。
五年級：完成所有的音標教學。強化元音音標和字母組合的發音。強化單詞的音節和重音教學。
六年級：鞏固所有的音標教學。強化元音音標和字母組合的發音。強化單詞的音節和重音教學。學生具備初步拼讀單詞的能力。
（在四年級、五年級、六年級的期末測試中，該部分教學內容會在聽力、詞匯題或選擇題中考查，四會詞匯的考查要求：填寫字母組合或元音字母）
詞匯、句型教學要求：熟練掌握四會單詞和四會句型，能夠聽懂、會背、會口頭運用課本單詞和句型，根據圖片編對話，會唱課本歌謠。提醒：這個要求是英語學習的階段要求，不是一堂課就完全落實到聽、說、讀、寫四項要求。
語篇教學要求：滲透閱讀策略的指導，學生能夠背誦并表演。
試時，我們將從中選擇閱讀材料進行測試。本學期，我將按年級下發部分閱讀材料到公用信箱，期末考試將對此（包括聽讀訓練上面的內容）進行考查。（閱讀材料相同，但測試題目有變化。）
關于英語課外閱讀要求，請根據推薦的課外讀物材料，加強對學生課外閱讀的引導。以后，我們也逐步加強對該部分內容的考查。我們將對學生進行口語測試。
（每一堂課都必須有跟讀磁帶的訓練；三年級上學期可適當使用雙語，其余各年級必須全英語組織教學。否則定為不合格課。）
書寫要求：教師要加強對學生的書寫指導，包括：字母、單詞、句型的細化書寫指導。 板書要求：必須要有板書，包括單詞、句型，以及課堂即時生成的板書。三年級、四年級用四線格板書，五、六年級在黑板上劃一橫線，相當于四線格里的第三條橫線，發揮教師示范作用。
學生展示活動要求：各學校分年級段，給學生展示機會和平臺，開展學生英語展示活動。每學期必須要開展的英語活動：三年級開展英語書寫比賽（上學期）和童謠比賽（下學期），四年級開展課本磁帶模仿大賽（上學期）和講故事比賽（下學期），五年級、六年級開展英語短劇表演大賽（上學期）和閱讀比賽（下學期）。
課堂用語要求：學生能聽懂簡單的課堂用語和交際用語。在期末考試中已經有所體現。在今后的考試中，仍然會在期末測試中體現。
三、作業
作業類別：
英語學科：默寫本，補充習題
學生作業書寫規范
1. 用筆：統一用黑色水鋼筆或黑色水筆書寫。
２.封面：在統一位置填全校名，班級，姓名，學號，認真書寫，教育學生保持封面整潔。
３.書寫：學生作業應在充分思考后再動筆認真書寫，減少錯誤，如需要修改，禁用改正液、修正貼，養成良好的書寫習慣。
４.要求：
補充習題要跟進度，聽力要做全（聽力材料在教參每課結束部分）。默寫本統一寫默寫幾（文字表示幾），寫數字題號，統一實行打分制，分數右下角打日期。錯誤在下方訂正3遍。下一次默寫另起一頁，如有中文寫在英語下方。
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