優秀作文能夠激發讀者的思維，引發深入的思考，幫助讀者進一步認識自己和世界。下面是一些被稱為經典之作的優秀作文，希望能夠給你帶來一些寫作的靈感。
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇一
《螞蟻》。
教學。
設計教學目標1、通過觀察，讓學生了解螞蟻的身體特點。
2、通過學生對螞蟻的觀察，嘗試讓學生解決觀察螞蟻過程中碰到的問題，培養學生的探究能力。
3、引導和鼓勵學生在課外進行一些觀察研究小動物的活動，培養學生關注、親近小動物的思想感情。
教學重點觀察螞蟻方法的探究指導。
教學難點觀察螞蟻方法的探究。
教具：
放有螞蟻的杯子、白紙、放大鏡、昆蟲觀察盒、小木塊、飲料瓶蓋、泡沫塊、紙條、畫筆、水槽、燒杯等。
教學過程實錄一、揭示課題1、激趣導入師：同學們，喜歡猜謎語嗎？老師這里有一個謎語，我們一起來看一下。（課件出示謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。）。
生：螞蟻。
師：課前老師請同學們捕捉幾只小螞蟻，你們捉到了嗎？生：捉到了。
二、引導探究師：你們是在哪找到螞蟻的？（學生紛紛舉手回答，老師對學生的表現給予表揚。）。
是怎么去捕捉的？生：墻角邊，我是用饅頭渣來引誘的。
生：草叢里，用吃飯時掉的肉沫來引誘的。
生：大路邊，我是用糖塊引誘的。
……師：看來同學捕捉螞蟻的方法真不少，也捕捉了許多小螞蟻。
2、交流對螞蟻的觀察情況師：同學們，請你們回憶一下，你們在捉螞蟻的時候發現了什么？把在課前觀察螞蟻的情況作一個簡單的匯報好嗎？學生紛紛舉手回答：
生1：螞蟻雖小，可是總是在不停的爬。
生2：我看到了螞蟻們來的來、去的去，好像總是很忙碌。
生3：我看到了螞蟻發現大的食物搬不動時就會一群螞蟻一起搬。
生4：螞蟻特別喜歡吃甜的和香的東西。
生5：我看到了一只螞蟻知道哪里有食物后，接著就帶來了一大群的螞蟻。
師：現在教師請你們用筆畫一只小螞蟻，行嗎？生：行。
師：好，我們請畫得最快的幾位同學把畫的小螞蟻貼到黑板上給大家展示。
（學生畫螞蟻，然后到黑板貼螞蟻）。
師：這幾位同學畫得都很好。下面老師和同學們一起來畫一只小螞蟻，看看要畫好一只小螞蟻必須要畫出小螞蟻的什么？捕捉來的小螞蟻是不是與他們畫得小螞蟻一樣有那么多的節？那么多的腳？（教師這一問，引起了學生的注意，思考我們捕捉來的小螞蟻到底是怎樣的？促使學生從內心出發迫不及待想去觀察）。
老師和同學們一起畫出小螞蟻，并讓同學們再次拿起筆，把自己的小螞蟻畫得更好并小結。
師小結：
（1）、在螞蟻出沒的地方放置食物。
（2）、用毛筆將螞蟻刷入瓶內。
（3）、用帶有氣孔的蓋子蓋好。
3、研討觀察小螞蟻的方法師：那么我們根據我們畫得小螞蟻，同時觀察我們捕捉來的小螞蟻看看他們長的什么樣子？學生觀察小螞蟻師：哪位同學代表小組來說說。
生：小螞蟻有很多腳。
師：那么小螞蟻到底有多少腳呢？生：老師，數來數去也數不清。
師：為什么會出現這種情況呢？生：螞蟻很小，看不清楚。
生：螞蟻還要爬來爬去，很難看清楚。
生：螞蟻老是爬走，一不小心它就沒影了。
（教師板書：太小、亂爬）。
師：怎么辦呢？各小組可以討論一下。想出一種方法就寫在預備的小黑板上，看看哪組寫得方法最多，然后我們一起交流。
（問題不是老師給的，是學生自己在觀察中生成的，新的問題促使學生去探究）。
各同學在小組內交流討論，并寫出討論結果。
教師小節出4種較好的方法：
（1）放在浮在水面上的飲料瓶蓋上，螞蟻就不會亂爬。
（2）放在昆蟲盒里觀察。
（3）放在薄一點兒更透明的玻璃瓶里觀察。
（4）用放大鏡來觀察。
師：再想一想還有沒有其它的辦法呢？請你們小組說說。
生：把小螞蟻放在水中的泡沫上觀察。
生：把放大鏡直接蓋住杯子來觀察。
（教師充分放手，讓學生嘗試自主、合作、探究的學習方式，放開了學生的思維。從實際看，學生雖小，但其創造力和想象是很豐富的，不可限量的，這是教師意想不到的）。
師：這個方法不錯，老師這里就有這樣的觀察器具（出示）它叫昆蟲觀察盒，只要把小螞蟻放在里面，便直接可以觀察了。現在，我們每個小組選擇一種觀察方法。需要的器材請各組小組長選擇領取，觀看螞蟻時教師強調：
（1）觀察時一定要仔細、認真；
（2）注意觀察方法(昆蟲盒觀察法)和觀察順序(從上往下觀察)。
（3）主要觀察螞蟻的身體分幾個部分？每個部分都長著什么？（4）觀察要求：
觀察結果要寫在老師發給你們的記錄卡上。
師：老師把觀察要求說明白了嗎？生：(明白了)。
師：請你再來說一遍觀察方法和觀察順序。(再請另一名同學說說觀察要求)。
（設計意圖：老師和學生反復強調觀察方法和觀察要求是為了讓學生養成正確的、良好的實驗習慣。）。
4、探究出小螞蟻的身體特點。
師：今天老師把螞蟻請到我們的課堂上來做客，請各位同學觀察時不要傷害小螞蟻！（設計意圖：在探究過程中,引導學生愛護小動物，珍惜生命，與自然界中的小動物和睦相處。）。
學生觀察，教師巡視參與活動師：誰能代表自己小組說說小螞蟻的身體是怎樣的？生：螞蟻身體分三節，而且有三對足，頭上還有觸角。
生：是四節。
生：（多數同學）三節。
師：其他組呢？生：老師，螞蟻有些還有翅膀。
生：對，是這樣。
生：螞蟻的3對足長在胸部。
5、教師小結師：同學們很聰明，觀察的也很仔細，螞蟻的身體就分為三部分：分別是頭、胸、腹。頭上長有一對觸角，胸上長有三對足。
師：再請同學們想一想，剛剛有同學說部分螞蟻有翅膀，那么，翅膀是不是螞蟻的身體特征呢？為什么有的螞蟻有翅膀，有的卻沒有呢？全班注視）。
生：螞蟻老了，所以長翅膀。
生：長翅膀的螞蟻只是螞蟻很多種類中的一種。
……師：同學們，你們的想象力真豐富，這個問題請你們回家上網查一查，再到學校交流吧！（在觀察結果的表達方式上，教師充分地尊重學生的意愿，真正地把課堂主動權交給學生，實現學習的多元化、自主化。）。
三、
課外延伸師：剛才我們初步觀察了螞蟻，實際上螞蟻還有許許多多值得我們研究的地方。如螞蟻怎樣吃東西？螞蟻是怎樣用觸角傳遞信息的？冬天我們看不見螞蟻，螞蟻去哪了等，你們想不想再繼續去研究？生：想。
師：現在發給每小組一個課外調查表，請各組課下繼續觀察一下，看看螞蟻還有哪些生活習性和有趣的事，下一節課我們舉行一個“螞蟻研究信息報告會”好不好？生：好。
師：同學們還記得我們學得《生物的家園》嗎？生：記的。
師：那么，觀察完了小螞蟻，我們應該為小螞蟻做些什么呢？生：送小螞蟻回家。
師：噢，那小螞蟻家在哪兒？生：在大樹下。
生：在墻角邊？我經常看見小螞蟻在墻邊的縫隙中爬出。
師：那我們一起送螞蟻回家吧。
（設計意圖：在探究過程中,引導學生關愛小動物，珍惜生命，與自然界中的小動物和睦相處。）。
四、:板書設計：
頭??有一對觸角螞蟻的身體??????胸??有三對足腹課后反思：小學科學課的特點就在于內容來自于學，培養學生的興趣，從而去思考，去探索。這本節課整個教學過程以學生的自主探究活動為主，讓學生在探中發現、探中感悟、探中創新，較好地實現了小學科學課程的培養目標。
本課的重點是通過學生實驗，能描述螞蟻的外形特征。所以在安排課程過程中，充分考慮到這一點，安排了大量的活動和實驗，學生從中獲益。
先是描述螞蟻的外形特征。首先談到的是如何捉螞蟻，學生碰到這么小的動物，自然有自己的好的方法，教師在課堂上鼓勵孩子想其他捉螞蟻的方法，也是運用發散性思維啟發孩子。其次是觀察并描述螞蟻的外形特征。只有在充分的觀察基礎上，才能進行描述。螞蟻的體型很小，教師讓學生先用眼睛觀察，然后再用放大鏡觀察，這樣有助于學生進行比較，從用放大鏡的觀察過程中，體會到之間的差別，并從中獲得樂趣，學習做簡單的記錄，學習描述觀察的結果。同時，鼓勵學生利用儀器進行測量比較，有助于學生養成科學的態度。
其次是學生在畫螞蟻后，教師提出：我們捕捉來的小螞蟻是不是與他們畫得小螞蟻一樣有那么多的節？那么多的腳？引起了學生的深入思考：小螞蟻到底是怎樣的？這促使每個學生從內心出發迫不及待想去觀察小螞蟻，教師安排了學生第一次對螞蟻的觀察。結果同學們不但沒能觀察清楚螞蟻，而且把螞蟻給放跑了。觀察中生成了新的問題，在任務的驅動下，促使學生找出問題的原因，設想解決問題的方法，然后各組在教師提供自助餐式觀察材料中選擇器材，進行第二次觀察嘗試，學生在不斷改進觀察方法中也完成了對小螞蟻身體特點的觀察。學生在問題的激勵下，產生強烈的探究欲，從而提高了學習效果。
總的來說，這節課取得了預期的教學效果，學生通過實驗，在探究的過程中學到了有關螞蟻的有關知識。特別進行發散性思維訓練，學生發言踴躍，課堂氣氛活躍，說明學生對探究這一教學方式是認可的，應當成為今后教學的主導方向。當然，還有一些不足之處，還要進行改進和提高，這樣才能不斷提高教學質量。
螞蟻做操教學反思。
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇二
幾道閃電劃破天空，一朵剛剛開放的月季花嚇得直發抖。正巧，一只螞蟻經過這里，聽到尖叫聲，于是不解地問道：“月季花，你干嘛那么害怕？”月季花看著漆黑的天空，吞吞吐吐地說：“我……被閃電嚇到了。”螞蟻擺出一副厲害的樣子，輕蔑地說：“瞧你，看到幾道閃電、聽到幾聲雷聲就嚇得直發抖，我從出生起就沒害怕過。你……真是太膽小了！”“嘩啦啦……嘩啦啦……”天突然下起雨了。豆子般的雨點砸到月季花身上，她疼得直咧嘴，要知道，這雨點對她來說可是龐然大物呀。而螞蟻呢，一邊在地上的積水里游來游去，一邊吹噓：“你呀，天生就比不過我。我能在水里游，你不能；我能在地上飛跑，而你，哼，”螞蟻向月季花吐了吐舌頭，“連走都不能走！”月季花羞得臉紅脖子粗，但螞蟻還是“窮追猛打”：一會說月季花依賴別人，可他卻還幫助別的螞蟻干活；一會說月季花連一塊橡皮放在上面都撐不住，而他卻能舉起比自己重幾十倍的.東西；一會又說月季花總是很驕傲，而他自己卻總是很謙虛的……說著說著，小螞蟻心里更飄飄然了——盡管他說的那些話十籮筐有九籮筐是假話。他看到月季花已經相信了他的話，便也不“步步緊逼”了。
正當月季花無地自容、小螞蟻正想離開了時，突然出現了一陣狂風，月季花低下了頭，小螞蟻則不知被卷到何處去了。
哪些夸大自己、貶低別人的人，永遠是沒有好下場的！
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇三
我是一只螞蟻，一只小小的黑螞蟻。生活在一個綠草叢生的洞穴中，過著平靜，安寧的生活。
在我很小的時候，常聽外祖母講過一些關于人類世界的故事。外祖母說：“人類是一種極其危險和狡猾的動物，長著一個碩大的腦袋，矮健的四肢。他們會思考，會創造，但他們很驕傲，從不把我們螞蟻放在眼里，他們生氣是就用大腳把我們踩死，高興時把我們當玩具般唬弄。因此人類成了我們螞蟻的頭號敵人。”
不久，外祖母去世了。在好奇心的驅使下，我告別了親人和朋友，離開了洞穴，想要到人類世界去看看。
一出門，我走進了一片茂密的森林，我左沖右撞，始終找不到出去的路，忽然，一架亮麗的小型直升機降落在我的面前，定睛一看，原來是一只紅白相間的蜻蜓！那只大蜻蜓友好地飛了過來，低下頭問；“小螞蟻，你從哪兒來，要到哪里去？”我高興地說：“我從森林對面的洞穴里來，要去人類世界旅游，可是我迷路了，你能載我飛出‘森林’嗎？”那只大蜻蜓驚訝地大叫：“什么？你要去人類世界？他們會踩死你的！不過，我可以幫你。”于是，它把大尾巴伸過來，我像乘電梯般的爬上了它的背。
經過幾分鐘的空中旅行，我們到達了一個高樓林立的大都市，告別熱心的蜻蜓后，我開始了自己的“死亡之旅”。
哇！人類世界好大好豪華啊：馬路上，各色的巨型“甲蟲”飛一般地跑著。街道上，五顏六色的彩燈如同星星般閃爍。雖然有無數雙大腳從我頭頂上掠過，但我也無比興奮！
我離開繁華的大街，來到一條僻靜的小巷，這里沒有汽車也沒有彩燈，吸引我的是地上那些零零散散的面包屑。我走了一個上午，早已饑腸轆轆了，那些面包屑正合我的胃口，我便迫不及待地撲了上去，正想美餐一頓時，一只灰不溜秋的大老鼠“騰”地一下冒了出來，大喊：“哎呀，千萬別吃！”我被嚇得一哆嗦，愣愣地望著那只大老鼠，。大老鼠步履蹣跚地走了過來，望望我，又嘆了口氣：“哎！不是我想要搶你的東西吃，是這東西不能吃。”“不能吃？”我驚訝極了。“嗯！”老鼠點點頭，“這面包屑看起來金黃，聞起來誘人，可它是不能吃的，”“有毒嗎？”我更吃驚了，差點兒蹦起來。
只見老鼠又嘆了一口氣，搖著頭說：”人類吃的面包，被添加了大量的防腐劑，色素等等許多對生命有害的東西，像我們鼠類吃了，就有慢性中毒的反應，你看我身上的毛都快掉光了，我的家族中有的甚至死亡，更別說你們螞蟻了，“我聽了大吃一驚，人類為了自己的利益竟然生產了大量的對生命有害的物質。哎！愚蠢的人類啊！明知它有損健康，卻還在拼命的生產和食用。
一瞬間，我對人類世界的好感消失得無影無蹤。我開始想家了。想回到那安寧，綠色的環境中呼吸自由的空氣。
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇四
家院子的墻角下有許多螞蟻洞，螞蟻們成天進進出出，忙忙碌碌地跑出去到很遠的地方搬東西。
看著螞蟻們忙碌的身影，我心中便有一個疑問：螞蟻到那么遠的地方去覓食，怎么找得到家呢?我帶著這個疑問上網查資料，終于找到了答案：原來螞蟻邊走邊釋放自己的氣味，找到東西后就沿路返回。
有一次我下樓去買了一根冰棒，邊吃邊往回走。來到墻角下，我又看見螞蟻們成群結隊地外出搬東西，忍不住蹲下來觀察。冰棒汁流了下來，滴落在地上，形成一個小圓圈。不一會圓圈上就爬滿了螞蟻。我吃完冰棒，隨手把冰棒里的竹片往地上一扔，嘿，一只螞蟻馬上就爬上來了。這一定是最讒的一只螞蟻吧，我嘴里默默地叨念著。一會兒功夫竹片上就是黑壓壓的一片，爬滿了貪吃的小東西。螞蟻們貪婪地吮吸著竹片上甜甜的汁水。哦，我知道了，原來螞蟻喜歡吃甜食。
因為螞蟻有著團結的精神，寧可自己死也不愿意大家死，具有舍己為人的精神。
這時，蟻群一個驚人的舉動讓人們目瞪口呆：螞蟻群竟然合成了一個球，滾過烈火，有些螞蟻雖然已經傷痕累累，可為了內圈的螞蟻們，外圈的螞蟻們仍然鍥而不舍地緊緊地抱著內圈的螞蟻，沒有一個退縮，最后，內圈的螞蟻活了下來，而外圈的螞蟻，已經被燒死了。
還有一件事也令人們大大震驚，在一個電視節目中我看到了：有一只蝎子闖進了蟻群，蝎子的攻擊力雖然很大，可螞蟻的團結力量更強大，所以，螞蟻們英勇向前，不怕自己死亡，團結一致，最后，在蟻群的打拼下，弱小的螞蟻打敗了強大的蝎子，終于勝利了。
螞蟻具有超常的力量，它們讓人們明白了一個道理：團結是人們必不可少的品德。有了團結，就等于工作上更輕松，學習上成績更好，也讓我們的生活更加美好!
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇五
今天，我學完鋼琴回家太熱了，就吃了一根冰糕，走到了陽臺上，仔細發現一些螞蟻在到處走著，我想：“這些螞蟻是在尋找食物嗎?”然后，我又把一點冰糕放在了陽臺的地上。
我仔細觀察，發現兩只螞蟻已經在品嘗美味佳肴了，然后一只螞蟻不吃了，我又想：“是不是這只螞蟻覺得冰糕太冰，所以，才沒吃了?”噢!原來是去找它去找它的小伙伴了，讓它的小伙伴一起品嘗。
過了一會兒，我又去看陽臺上看了看，發現螞蟻又變多了，一定是那只螞蟻把這件事告訴很多螞蟻，然后，那些螞蟻都過來吃了，我想：“我們陽臺怎么這么多螞蟻呀!都有幾百多只了吧!”
又過了幾分鐘，我再次走在陽臺上，一動不動的仔細觀察，發現又多了幾十只螞蟻，我想：“不會在來螞蟻了吧!”可是，右邊成群接隊的螞蟻又來吃冰糕了。“就這樣的話，冰糕都會被搶完!”我說。
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇六
一、課前說說：
我們吃的糧食來之不易，平時要怎么樣做？
二、指導看圖。
問：這幅圖上畫了誰在干什么？
三、講讀詩句。
1、”春種一粒粟，秋收萬顆子。“．。
粟：小米。泛指谷拉．。
子：這里讀第三聲，也指谷粒．。
2、體會”春--秋“、”種--收“、”一粒粟--萬顆子“的對比，感受農民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易．（指導朗讀）。
3、聯系詞句，學會擴展成語，積累成語．。
春生夏長、秋收冬藏、精耕細作、千倉萬箱。
4、可是面對一片豐收，農民為什么會出像詩句中的悲慘象呢？
5、學習”四海無閑田，農夫猶餓死。“。
四海：普天下，全中國。無閑田：沒有丟棄不種的田地。
猶餓死：還是餓死了。
6、指導朗讀．。
體會”無閑田“與‘猶餓死”的'強烈對比，讓學生感受遍地豐收景象與農民怕死荒野這兩幅圖，在心中激起“為什么”的疑問。
7、此時此刻，你們想說什么？想問什么？
8、小結：農民在黑暗的社會里受到剝削階級的殘酷剝削，過著悲慘的生活。
三．鞏固詩意，指導背誦。
五、指導寫字。
1、收：左窄右寬．。
夫：注意撇捺的舒展與平穩。
閑：“門字框”要寫得舒展些．。
2、師范寫，生描紅，仿寫。
教學后記：學生對舊社會的農民的悲慘生活，懂得糧食的重要性，在日常生活中要愛惜糧食，不吃剩一粒米飯。
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇七
天氣越來越熱，夏天就要到了。每到這個時候，就是“螞蟻王國”興盛的時期。
每到這個時候，一到課間，我們就跑去教學樓的樓后，去捉黑螞蟻。這不，費了好大的勁兒，我終于從樓后的幾窩螞蟻中，選出來幾十只最強壯的工蟻和兵蟻，放進了我為它精心準備的瓶子里。
我在瓶子里放了半瓶土，插了幾根鉛芯、一根大螺絲、一個粉筆頭、幾顆塑料小球和玻璃片，還放了一個筆帽當做他們的玩具。
每次回到家，我都仔細地看著我的小螞蟻，只見那些忠誠的兵蟻們在巡邏，一會兒走到這邊，一會兒走到那邊。工蟻們則在一片空地上搬運土壤，好像在挖洞。
有一次，我不小心把瓶子弄掉了，它們做的窩全都被毀了。但是，過了幾天，它們又挖起洞來了，我真為它們不屈不撓的精神所折服!
螞蟻挖洞時，就像一臺高功率的鉆土機，每過一會兒，都有一只工蟻搬上來一粒土。可不要小看這一粒土，“萬丈地道平地起”。螞蟻就是這樣，日復一日，樂此不疲地挖著洞。
看到這個情形，我不禁想到了我：我平時經常會遇到一些難題，可每次做題，只要做不出來，我就躲在屋子里，偷偷地發脾氣。我如果冷靜地想一想，或許就能夠得到答案了。
螞蟻那種堅持不懈的精神很值得我們學習，在日常的學習上、生活中，我們都要做到堅持。堅持到底，就是勝利!
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇八
螞蟻，它是一種常見的昆蟲，人們都忽視它，然而它卻讓我懂了人要團結，不論多大的困難都能解決。螞蟻用它們的身軀向人們昭示著人間哲學！
螞蟻它樣子很小，也很不起眼，它渾身黑了咕咚的，幾乎看不到它的眼睛，要想看見它的眼睛，我估計需用300度的放大鏡。
一天，我正為一道暑假作業題為難，“問老師吧！”經常跟我寫作業的小軍說。“什么？老師正在度假，怎么可能呀！”我說，“我們別寫了，玩一會兒吧”，來到院子里忽然我看見院子里的小黑點在移動，噢，原來是一群小螞蟻，我剛彎下腰準備玩弄它們時，兜里的餅干掉了下來，小螞蟻們看到又回到了洞里，我想：這都怕。過了一會兒，又出來了一只、二只、三只……螞蟻。我想：這么多螞蟻，它們想干什么呀？只見一只個頭大的螞蟻來到餅干前，用幾乎看不見的觸角把住了餅干，其它螞蟻也是這樣，它們一點點把大它們身體本身幾倍的半塊餅干一點點移動，看到這一幕，我想：唉，你們肯定搬不動，準備回家。我剛走到樓前，我又想：螞蟻們進展進怎么樣了，又跑了回去只見它們己經把餅干搬完了，“天哪，團結的力量這么大！”我又想到作業，對呀！我可以找小伙伴們一起思考呀！這道題我們用了半小時終于研究明白了，真是眾人劃漿開大船啊！團結力量大啊！
小小螞蟻，微不足道，可是螞蟻身上，有一種精神讓我們佩服那就是團結合作，齊心協力！
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇九
今天，我和媽媽在公園的草叢中觀察有趣的螞蟻。
在公園草叢中住著幾窩螞蟻，忽然看見一只螞蟻走了出來，四處聞了聞，似乎在覓食吧！媽以把嘴里的糧塊吐了出來，放到草地上，螞蟻聞到了，叫了十幾個螞蟻兄弟來搬。它們先一直向糖塊繞圈，后來碰到了糖塊，再四周聞來聞去，好像在辨別這東西不能不能吃，到最后它們集中精力的想把糖塊搬回家。可是糖塊太重了，好像起來，它們想了想，決定把糖咬爛，但是糖塊太硬了，咬不爛。
我也拿出自己的餅干，放在草叢中，螞蟻聞到了餅干味，很快就對糖塊失去了興趣，馬上就向小餅干進發。這回螞蟻叫了幾個大力士，十幾只螞蟻團結協作，有順序的用顎搬運著小餅干，一步步搬回家。在回家的路中，還碰到了另一窩的幾只螞蟻，兩家螞蟻相互讓路，它們轉來轉去，不知過了多久，還沒轉完，看來是迷路了，我對媽媽說：“我真想和它們對話，你們的家就在這邊！”
螞蟻可真能干呀！比自己大好幾倍的食物都能搬的動，我佩服螞蟻的智慧和這么團結。
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇十
有一只小螞蟻走在斑馬線上，好多的巨大怪物要踩它們，其實是有一位小女孩正在彈鋼琴，她的手指頭就像大怪物在踩它們。
這只小螞蟻走過了沒有紅綠燈的斑馬線。它想要度過一個難關，就是它要爬過一個紅紅的大巖漿山，是一片剛從冰箱里拿出來，又大又長的西瓜。它爬沒多久，就掉進了一個黑黑的山洞哩，它竟然是進到人類的嘴里！幸好，這位小女孩發現了，馬上吐出來，它真是這只螞蟻的救命恩人，她救了它一命。
真可惜，它沒通過這一個難關，但它還不想放棄，它會繼續努力。在它努力繼續前進之前，它想先休息一下。它躺在小沙發上，其實那是在人類的鞋子上。沒過多久，突然地震了，它又要有另一個難關。原來是這位小男孩正在跑步，所以鞋子也跟著在動，它就像熱鍋上的螞蟻，好緊張。突然停了，它趕緊跑下去，這次它終于過了難關。
它好開心，這是它第一次通過難關，它下次想再過其他關，很期待下次的難關，會是什么？它希望趕快到來。
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇十一
一天，我正在回家的路上，忽然發現路邊有許多螞蟻，它們晃著如蓮藕般圓嘟嘟的小身體整齊的在路邊爬來爬去。
“它們在干嘛呢？”我心想。
于是，到家一做好作業我就到路邊觀察它們。我把帶來的糖水和棉花糖放在它們經過的地方，蹲在旁邊等了大約10分鐘左右就看到一只螞蟻慢慢爬到了我放東西的地方。它先用頭上細小的觸角碰碰棉花糖，又轉身碰碰同伴的觸角，好像在說“這塊糖是安全的”。后面那只螞蟻就馬上離開了，不一會兒來了一隊“螞蟻兵”，它們慢慢地都集中到棉花糖下，用力地把棉花糖抬了起來，一起努力著要把棉花糖給搬走。
帶著疑問我回家查了一下資料。原來，螞蟻喜歡糖是因為在洞穴里缺少糖份，所以，當螞蟻一旦發現甜的東西，觸角就會不由自主地硬起來，這是螞蟻的一個天性。可能是因為糖水里的糖份被水沖淡了沒像棉花糖那么濃吧，讓螞蟻只去搬棉花糖而不去身在舔糖水。
而且，螞蟻是一種群居動物，它們的身體會分泌一種信息素，它在觸碰同伴的時候信息素就會傳遞到同伴那里，它們就是用這個來當嘴巴“說話”的。螞蟻能排隊整齊的走直線也是因為這個信息素。息素在螞蟻的生活中可重要了。
別看螞蟻是一種不起眼的小動物，但是，只要細心觀察，你就會發現它還有許多神奇之處呢！讓大家一起來發現吧。
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇十二
我發現螞蟻不但勇敢而且非常團結，我敬佩螞蟻，它們是一種了不起的動物。
有一天，我發現廚房一個裝白糖的杯子里不知什么時候爬進了好多的螞蟻，螞蟻在杯子里爬來爬去，正在開心地搬運白糖呢。我趕緊問媽媽，用什么辦法能把螞蟻趕跑？媽媽說：“用一個大湯盆裝半盆水，然后把裝白糖的杯子放在湯盆中，讓水浸到杯子的一半，就能把螞蟻趕跑。”
這樣能趕跑螞蟻嗎？我半信半疑，按媽媽教的方法做了。開始看到杯子里的螞蟻還在悠閑地爬來爬去，也不出來，我等了很久，沒辦法再等了，只能先去學校上課。
等我放學回到家，看到杯子邊上有一個拇指大的黑乎乎的東西，我湊近一看，黑乎乎的全是螞蟻，它們層層疊疊，堆得像座小山，又像疊羅漢，它們至死都在一起，一個搭在另一個身上，千百只螞蟻前仆后繼，努力地想游過水面逃生。可是大湯盆里的水對于小小的螞蟻來說就是汪洋大海，它們慢慢地飄在水面上，怎樣都游不出去，它們緊緊地挨在一起像個小黑球。最后，它們沒能游出水面逃生，一直飄著，水里滿是小螞蟻的尸體。看著它們，我又傷心又敬佩，我心里暗暗感嘆，螞蟻真勇敢！真團結！
小小的螞蟻是我心中的大英雄，它們勇敢、團結的精神值得我學習。
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇十三
返回原處，幾個黑東西不見了，我再仔細地在周圍看，忽然我在墻角邊發現了一模一樣的東西，我過去看，原來是一群螞蟻在搬食物呢。它們走得真快，我一個來回才一兩分鐘，它們就走了兩米多遠了，后面又來了支隊伍，我好像擋住它們的路了，我急忙退了一步，它們緊跟著，一個一個距離差不多順著墻角急急地爬行，每個頭上還頂一個白點點。我根據它們走的方向找到了洞口原來新的洞口比原先的洞口高兩米多。這時從洞里出來了只螞蟻，它什么也沒搬，卻在長龍似的隊伍旁東走西走。不遠處有一只小螞蟻掉隊了，它可能搬不動了，大螞蟻發現了，它立即跑回洞叫了一只強壯的螞蟻去幫助那只小螞蟻，這支隊伍很快便恢復了前進。大螞蟻又去找掉隊的小螞蟻，不知它對小螞蟻說了什么，小螞蟻又回洞搬輕的東西去了。
在這只大螞蟻的.幫助下它們順利地把東西搬回了新家。這只大螞蟻一定是副領頭吧!
奶奶說螞蟻從下往上搬要下大雨或漲水，從上往下搬要天干等。
小小的螞蟻真有靈性啊!
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇十四
“嗚嗚嗚”隨著一聲雞鳴，螞蟻小花被叫醒了。到了7點鐘，小花要到外面去找食物。
天空作美，萬里無云，小樹長高了，小草綠了。螞蟻小花走了很久，連一點點面包渣子都沒看見，它餓得要命，恨不得一口把自己吃了。突然，一個白白的散發出香味的東西擋在了它的面前，是骨頭！它興奮的就像一束小草在風中跳舞，它得趕緊把同伴們叫來。小花用它那細細的觸角發出電光，不一會饑腸轆轆的螞蟻們布滿山野，它們爭先恐后的要搬骨頭，小花也興奮的唱起了歌。
可好景不長，一只狗狗聞到了香味也跑了過來，蟻王和重臣商量好計謀后，將一隊螞蟻摔成一個小球球，再命另一隊螞蟻在山上會合。果然，計劃成功，小狗狗玩起了球球，另一隊螞蟻順利的搬走了骨頭。
到了下午，螞蟻們坐了下來，放下了骨頭，休息了一會，又接著走。這時，前方的大湖擋住了螞蟻的去路。突然，螞蟻將軍聰聰說：“我們可以做一架飛機，把骨頭架在飛機上呀！”做了三天兩夜，飛機終于做好了。它們帶上骨頭，坐上飛機，來到了一座名叫花果山的山，由于飛機是葉子做的，五十架飛機都散架了。
它們只能背著骨頭步行，因為兩邊螞蟻都站著的，足足摔了九次，連蟻王都苦不堪言。到了第十次，登山開始了，一個大斜坡，前面的螞蟻俯下身子背著骨頭，后面的螞蟻是站著扛著爬山，骨頭終于放平穩了，它們最終上了山，和第二段我說的第二隊螞蟻會合。
又過了兩天，它們終于回到了蟻巢，小花和它的螞蟻小伙伴吃上了美味的骨頭。
從這個故事里我懂得了人多力量大，只要你和朋友們合作，不管多難的事，你都會成功！
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇十五
螞蟻是一種團結的動物。
一次，我不小心把手里的食物弄掉到地上，當我蹲下準備撿起時，發現旁邊有一窩螞蟻。記得上科學課時，老師曾經講過有關螞蟻的知識，我便好奇地觀察起來。
螞蟻的個頭很小，就像芝麻粒那么大，全身黑褐色，頭上還長了兩根胡子似的觸角，經常動來動去，身上還長著6條細細的腿，爬起來很快。
螞蟻總喜歡在自己的窩邊活動，有的在運地上的飯粒，有的在用觸角邊探尋邊走，似乎在尋找食物，還有的在玩游戲……突然，我看到一只特別大的螞蟻，我猜它是螞蟻王吧！無論它走到哪兒，那些小螞蟻都用觸角跟它碰一碰，并且對它好像很恭敬。我故意在它面前放一小片面包，它先用觸角碰了碰面包，接著圍繞面包轉了一圈，然后停下來，動了動它那對觸角。不一會，附近的小螞蟻都朝它這邊趕來了。哦，原來它在指揮“部下”來運“糧食”呢！沒過多久，一群螞蟻齊心協力地把面包片運回了洞里。
哦，小螞蟻還真團結。
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇十六
我家門前有個大槐樹。一天，我在樹下玩耍，發現一只只螞蟻在不停的忙碌著，這引起了我極大的興趣，我走進一看：它們黑色的身子在陽光的照耀下閃閃發亮。頭上有一對觸角，它們都是用觸角來“交流”和“對話“的。螞蟻的肚子大，腰細，我擔心那纖細的腰肢拖不動它的腹部，更別提怎么運食物呢？但我的擔心真的是多余的。
雨過天晴，我趕緊跑到大樹底下，見它們的洞完好無損，螞蟻也象什么事情沒發生過。原來它們運泥土就是讓雨水不沖毀它們的家呀！它是怎樣提前知道會下雨呢？真是一群聰明的小家伙！
瞧！它們發現了一條大青蟲，不一會兒就把，這個龐然大物包圍了。它們有的抱蟲子的腿，有的抬蟲子的`身體，還有的站在蟲子身上，似乎幫其它的伙伴鼓勁。螞蟻漸漸多起來，幾十只、幾百只一起用力，“一、二、三……”終于把蟲子抬起來,慢慢向自己的家里移去。一路上小螞蟻好象大力士一般，不一會兒，就把蟲子搬到了自己的家里。
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇十七
半個月前，我們家來了一群“小客人”。我把它們安置在藍色的“城堡”里，一開始它們顯得有點驚慌，不知所措，四處逃散。
為了讓它們更好地適應新生活，我在“城堡”中撒了幾顆草籽，滴上幾滴水，還不忘給這些“小客人”添加些餅干屑，只是這些“小客人”好象也不領情，除了吃點餅干屑充饑，它們平時就喜歡擠成一堆，也不怎么走動。
時間一天天過去了，它們一直懶洋洋地，我也就漸漸失去了觀察它們的興趣，不再天天關注它們了。直到前兩天，媽媽拿著藍色城堡，興奮地對我說：“快，你瞧，這兒有地道了，還有小草也長出來了！”
我從媽媽的手中搶過“城堡”，仔細一看，真的！那幾顆草籽，居然都發芽了，長出細嫩的小草。一條長長的藍色通道，也被“小客人”們挖好了。在角落里還有幾位“小客人”正用細長的腿抱著挖出來的水晶顆粒，在奮力地爬。哈哈，真是可愛！
你現在猜到我家的小客人是誰嗎？對，它們就是勤勞的小螞蟻！
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇十八
忽然，我看見三只螞蟻正在尋找食物。它們在離洞口不遠的地方發現了一條大青蟲，一只螞蟻回到洞里召集伙伴，不一會兒便來了十多只螞蟻，一擁而上，咬得青蟲直打滾，任憑青蟲怎樣咬住不放。大青蟲最終還是死在了這群小螞蟻的手里。我驚嘆不已，這么幾十只小螞蟻竟把一只大青蟲給咬死了，你說它們厲不厲害！
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇十九
今天，老師說：“讓我們去觀察螞蟻是怎樣找食物的。”于是，我在家門口的一條小水溝旁找到了一個螞蟻洞穴。
我先用白砂糖做實驗，我在白砂糖放在螞蟻的洞穴旁邊，我目不轉睛地注視著螞蟻洞，突然，一只螞蟻從洞口探出頭來悄悄地爬過來，它用觸角觸了一下轉了幾圈，又毫不領情的走了，我繼續觀察著洞穴的`動靜，果然過了一會兒令人驚訝的事情發生了，在短短的時間內把白砂糖搬的一干二凈。后來我又用蘋果片做實驗，它們成群結隊地爬了出來圍繞在蘋果片背起了它，可是，蘋果實在太大了搬不進來，怎么辦呢？我在螞蟻君中看到了一個“大塊頭”，這就是兵蟻吧！只見它露出了鋒利的大腭把蘋果片咬成一小片一小片的，讓公蟻們搬到洞里。
它們也懂得團結就是力量。我真佩服螞蟻啊！
找螞蟻小學三年級（優秀20篇）篇二十
昨天下午，我在后院玩，突然發現一團黑黑的東西在移動。我很好奇地走近一看，原來是螞蟻。
螞蟻，大家應該都認識吧。它是一種很小的昆蟲，小的像個芝麻。它有三對腳，對我們來說就好像是根線，還有一對觸角，十分靈敏。這對觸角主要用來偵探敵情。別看它小，本領可大著呢！我往旁邊站了站，注視著它們的一行一動。只見一個“大將軍”出來了，后面跟著一大群“士兵”扛著一條大青蟲。
著團結的力量真是強大啊！
螞蟻還有大本領，就是能預知下雨。哪天，你要是看到成群結隊的螞蟻往高處爬，或轉移巢穴，那一定是即將要下雨了。
小小螞蟻不僅可愛，還給我們人類很多啟發呢！