教案是教師為了達(dá)到特定教育目標(biāo)而準(zhǔn)備的一種教學(xué)計(jì)劃和工作指導(dǎo)。接下來(lái),我們一起來(lái)看看這些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的大班教案是如何設(shè)計(jì)的。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇一
《三只猴子》是一首趣味性強(qiáng),幼兒易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的兒童歌曲,歌曲以詼諧幽默的風(fēng)格講述了猴子玩耍的事情。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J(rèn)識(shí)它的三個(gè)猴寶寶為由,看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象,引起孩子們的興趣,從而引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)歌曲活動(dòng)的樂(lè)趣。前三段,試圖讓幼兒用歡快的語(yǔ)氣去演唱。最后一段,小猴子都摔下床進(jìn)了醫(yī)院,引導(dǎo)孩子用較慢較輕的語(yǔ)氣去演唱,也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個(gè)安全知識(shí)。
1、感受歌曲歡快的風(fēng)格。
2、歌曲第二句話(huà)后十六分音符節(jié)奏。
1、學(xué)習(xí)觀(guān)察圖片,借助圖譜初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》。
2、體驗(yàn)歌曲的詼諧感、幽默感。
3、有初步安全意識(shí),懂得不能在床上亂跑。
猴子圖片3張,猴媽媽圖片1張,大床圖片1張,醫(yī)院圖片一張。
一、引入歌詞,熟悉歌曲。
(拿出猴媽媽圖片)師:我們看,這是誰(shuí)吖?
師:猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?
幼兒猜一猜
師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,猴媽媽為什么這么生氣?
(教師范唱歌曲)(彈一段,有伴奏)
師:誰(shuí)告訴我,剛才你們都聽(tīng)到了什么?
二、出示教具,引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)內(nèi)容。
1、(拿出圖片)這是誰(shuí)?他們?cè)诟陕铮浚ㄈ缓镒釉诖采咸幸恢缓镒宇^上摔了一個(gè)包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜,她說(shuō)了什么?(趕快下來(lái)別再跳)
師:我們?cè)囍堰@段歌詞有節(jié)奏地念一遍。
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)
師:我們看看它是怎么變成好聽(tīng)的旋律的?
(老師范唱一遍)(彈第一段,無(wú)伴奏)
師:我們來(lái)試試,好不好?
(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)
2、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子了?他們?cè)诟陕铮繈寢屨f(shuō)了什么?
師:我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)
師:那我們看一看這段是怎么變成好聽(tīng)的旋律的。
(老師范唱一遍)(彈第二段,無(wú)伴奏)
(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)
3、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子?他們?cè)谧鍪裁矗繈寢屨f(shuō)了什么?
師:誰(shuí)可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍。
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)
師:我們來(lái)試試把它變成好聽(tīng)的旋律吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍)(彈第三段,無(wú)伴奏)
三、
師:現(xiàn)在你聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么來(lái)唱這有趣的歌曲的。
(教師范唱)(帶伴奏彈三段)
師:你們想不想一起試一試?
(教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍)(無(wú)伴奏彈三段)
四、
師:現(xiàn)在猴子們都摔傷了,你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?
師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),后面發(fā)生了什么事情。
(教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)
師:發(fā)生了什么事情啊?
師:我們來(lái)一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞)
師:我們想一想,唱這一段要用什么語(yǔ)氣來(lái)唱?
師:我們來(lái)試著把這一段唱一遍吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段)(無(wú)伴奏彈第四段)
五、分組唱歌曲,加深幼兒學(xué)習(xí)興趣
師:你們想不想把這個(gè)故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來(lái)試一試吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)
63334|322——|5222223|
三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上
兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上
一只猴子在床上跳,他的頭上
你看床上靜悄悄,猴子們不知跑到
21111——|63334|322——|
摔了一個(gè)包,媽媽急得大聲叫,
摔了一個(gè)包,媽媽急得大聲叫,
摔了一個(gè)包,媽媽急得大聲叫,
哪兒去了,床上床下都找不到,
5555|31211——|
快快下來(lái)別再跳。
快快下來(lái)別再跳。
快快下來(lái)別再跳。
他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形紙、剪刀、折好的范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。
教師:下面我們看看它是怎么折的。請(qǐng)小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。圖一:正方形紙,對(duì)角折;圖二:將兩端角中的一角向上折,另一角向反面折。圖三:手放進(jìn)中間層向兩邊拉開(kāi)就成了雙三角;圖四:剪下上面一個(gè)角,在剪下的角上簡(jiǎn)單畫(huà)猴臉,夾在雙三角中間,兩只手在中間層的兩邊抽動(dòng),猴子就向上爬到山頂了。
3、交待要求,幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
教師:小朋友折時(shí)要先看畫(huà)面上圖示,看清楚第一步、第二步是怎么折的,第三步又是怎么折的,把每一步都看清楚再折。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)注意拉成雙三角的過(guò)程。
4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
大家一起看看、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的'山折得最平整。
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大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇三
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)利用拳擊的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒的上肢力量和動(dòng)作的靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力及勇敢的品質(zhì)。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
活動(dòng)活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備:拳擊手套人手一套,沙袋,錄音機(jī),磁帶,獎(jiǎng)?wù)拢肢F服裝。
俗話(huà)說(shuō):“興趣是最好的老師。”幼兒有了興趣就能主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí),高高興興的去玩,但不意味著幼兒都要像拳擊手那樣地動(dòng)作規(guī)范,只是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)一種健身和發(fā)泄的方法,減少攻擊性行為。
游戲開(kāi)始我請(qǐng)幼兒扮演奧特蔓戰(zhàn)士,苦練拳擊本領(lǐng)。再加上一些音樂(lè),把幼兒的生理、心里情緒都調(diào)動(dòng)起來(lái)了,有躍躍欲試,一顯身手的沖動(dòng)。林林說(shuō):“我要用鉤拳打怪獸。”銘銘說(shuō):“我會(huì)用直拳。”說(shuō)完他們就到沙袋上打了起來(lái)。其他小朋友看到他們像拳擊手一樣練得好時(shí),也以他們?yōu)榘駱樱毜母鼛拧;顒?dòng)中我注重幼兒的個(gè)體差異,對(duì)能力強(qiáng)、動(dòng)作好的幼兒不僅要求上肢動(dòng)作到位,進(jìn)一步要求腳下靈活,移動(dòng)迅速,對(duì)能力差的幼兒,引導(dǎo)他們掌握出拳動(dòng)作即可。本領(lǐng)練好了,奧特蔓戰(zhàn)士要去執(zhí)行任務(wù)了,開(kāi)車(chē)出發(fā)。這時(shí)由男老師扮演的怪獸出現(xiàn)了,奧特曼戰(zhàn)士要用拳擊的本領(lǐng)戰(zhàn)勝他,打中要害怪獸就發(fā)出叫聲,規(guī)則是:
1、怪獸退回老穴,戰(zhàn)士必須回來(lái)補(bǔ)充能量。
2、怪獸倒下后不能再打。結(jié)果有的戰(zhàn)士回來(lái)說(shuō),自己打中了怪獸,可是怪獸沒(méi)有叫,而其他小朋友打它時(shí),它叫了。這時(shí)怪獸指著那幾個(gè)小朋友,說(shuō)他們的拳沒(méi)有力氣,好像在給自己按摩。我讓兩名幼兒做對(duì)比,他們很快發(fā)現(xiàn)出拳無(wú)力的原因:
一是出拳沒(méi)有轉(zhuǎn)拳。
二是收拳不到位。并提醒幼兒再次練習(xí)時(shí)注意這兩點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,體現(xiàn)了幼兒的主體性。練好本領(lǐng)的戰(zhàn)士終于戰(zhàn)勝了怪獸,戰(zhàn)士們歡呼不已。在整個(gè)游戲活動(dòng)中,沒(méi)有枯燥無(wú)味的講解,沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的等待,教師精講,幼兒多練,讓幼兒得到了充分的活動(dòng)。
在平常就可以多多跟孩子交涉此類(lèi)問(wèn)題,讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。
活動(dòng)反思:
在平常就可以多多跟孩子交涉此類(lèi)問(wèn)題,讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇四
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生做到:
能流暢朗讀課文。
能回答小猴子為什么一無(wú)所獲。
在原有知識(shí)方面,經(jīng)過(guò)上一次課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀該文的'重要字、詞。學(xué)生已經(jīng)能通讀全文。
教學(xué)任務(wù)類(lèi)型:關(guān)于處事態(tài)度的教學(xué)。
復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的原因知識(shí)。
1、全體學(xué)生朗讀字詞。
2、請(qǐng)一位學(xué)生朗讀整篇文章。
3、提問(wèn)習(xí)題四。
開(kāi)始新授課教學(xué)。
1、提問(wèn):大家看了第二自然段之后,發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么?
提問(wèn):那么第三自然段,它又摘了什么?
提問(wèn):它的玉米呢?
提問(wèn):第四自然段,小猴子又怎么做了?
提問(wèn):那么第五自然段呢?
問(wèn):結(jié)果呢?
問(wèn):小猴子這樣做好不好?
問(wèn):為什么?大家討論一下。請(qǐng)幾位學(xué)生回答。
綜合那么多的同學(xué)的意見(jiàn),我們覺(jué)得做事情要有恒心,有始有終,不能三心二意;不應(yīng)該像小猴子一樣。
2、呈現(xiàn)“小猴子下山”的掛圖,請(qǐng)幾位用學(xué)看著掛圖講一講小猴子下山的故事。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。
2、通過(guò)不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。
教學(xué)準(zhǔn)備:
報(bào)紙若干、大籃子若干等。
教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備:教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作,活動(dòng)開(kāi)幼兒四肢關(guān)節(jié)(如:報(bào)紙拔河、跳過(guò)報(bào)紙、抓住報(bào)紙等)。
二、想像游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么?
2、教師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng),教師各別指導(dǎo)。
四、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲:運(yùn)果子。
教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。
五、結(jié)束,集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。
六、活動(dòng)延伸:報(bào)紙的多種玩法。
教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性得到很好地發(fā)揮;。
順時(shí)針、逆時(shí)針進(jìn)行時(shí),個(gè)別幼兒對(duì)于逆時(shí)針有些迷糊,多次練習(xí)后效果不錯(cuò);慢速與中速進(jìn)行時(shí),幼兒在速度的快慢中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
看誰(shuí)本領(lǐng)大。
將幼兒分成四組,分別站立在場(chǎng)地起點(diǎn)線(xiàn),在場(chǎng)地中每組前面場(chǎng)地上擺放兩條互相平行的長(zhǎng)約4~5米繩子。(4分鐘、分組)。
ll一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過(guò)兩根相距為30厘米的繩子橋。
ll一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。
在《小雞飛飛》的音樂(lè)聲中,母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。
教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。
教學(xué)反思:
游戲中,幼兒能很好地一個(gè)跟著一個(gè)游戲,但在等待的過(guò)程中隊(duì)伍有些亂,需要老師的督促與指導(dǎo)。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇六
1、結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),觀(guān)察理解圖片,并能用完整連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活環(huán)境,增強(qiáng)關(guān)注自然的興趣。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的講述。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
1、幼兒調(diào)查猴子和企鵝的生活習(xí)性。
2、幼兒收集有關(guān)其他動(dòng)物生活習(xí)性的掛圖。
3、幼兒收集有關(guān)其他動(dòng)物生活習(xí)性的文字材料。
一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猴子和企鵝的生活習(xí)性。
1、教師:前兩天,你們和爸爸媽媽一起了解了猴子和企鵝的情況,現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想,把知道的關(guān)于這兩種動(dòng)物的事情說(shuō)給大家聽(tīng)。(幼兒自由地進(jìn)行交流。)
2、請(qǐng)幼兒在集體面前進(jìn)行講述。
觀(guān)察、理解猴子和企鵝幻想的畫(huà)面。
3、教師:可是,猴子和企鵝在一個(gè)地方生活久了,就有了新的想法,仔細(xì)看一看,它們想做什么?(請(qǐng)幼兒觀(guān)察教學(xué)掛圖中左邊的畫(huà)面,自由講述。)
4、討論:它們想干什么?
二、有趣的猜想活動(dòng)。
2、幼兒自由地進(jìn)行猜想,并相互交流自己的看法。
三、觀(guān)察、理解畫(huà)面并進(jìn)行講述。
1、教師:你們剛才說(shuō)的都有自己的道理,我們一起來(lái)看看到底會(huì)發(fā)生的什么事情。(幼兒觀(guān)察猴子和企鵝生病的畫(huà)面。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們?cè)趺戳耍瑸槭裁础R龑?dǎo)幼兒懂得環(huán)境對(duì)于生命的重要性。)
2、觀(guān)察全部畫(huà)面,自由結(jié)伴進(jìn)行講述。
3、教師:這些圖說(shuō)的是猴子和企鵝的故事,剛才有一部分圖我們沒(méi)有看,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)看看所有的圖,試試把這個(gè)圖完整地說(shuō)出來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己編的故事。
5、教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前用豐富的語(yǔ)言進(jìn)行講述,并提醒幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),學(xué)習(xí)同伴講的好的地方。
四、拓展經(jīng)驗(yàn),討論其他動(dòng)物的生活環(huán)境。
1、教師:小朋友們收集了一些動(dòng)物的資料,請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你調(diào)查的動(dòng)物生活在哪里,它為什么要生活在那里。(幼兒相互交流自己調(diào)查的資料,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)
2、集體交流,激發(fā)幼兒進(jìn)一步關(guān)注自然界的興趣。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇七
1、感受歌曲活潑歡快的旋律,學(xué)唱歌曲,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
2、根據(jù)手指游戲的提示及反思,記憶歌詞內(nèi)容。
3、在合作游戲中感受母親對(duì)小猴子的關(guān)心,知道要保護(hù)自己和同伴的安全,不過(guò)分用力抓握。
幼兒玩過(guò)“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。
1、情境導(dǎo)入。
教師:猴媽媽有三個(gè)頑皮的猴寶寶,它們最喜歡做的事就是在床上跳,這次他們發(fā)生了什么事,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師清唱,引導(dǎo)幼兒初步熟悉旋律和歌詞。
(1)清唱歌曲1—3段,引導(dǎo)幼兒整理情節(jié)和歌詞順序。
教師:你聽(tīng)到了什么?
教師:媽媽急得怎么樣?叫什么?歌里面到底是怎么說(shuō)的,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(2)教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確聽(tīng)辨歌詞。(允許幼兒跟唱)。
教師:開(kāi)始發(fā)生了什么事?歌里是怎么說(shuō)的'?(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)清歌詞練唱第2句。)。
兩只猴子跳的時(shí)候發(fā)生了什么?一只猴子呢?還是“有一只”么?
教師:媽媽大聲叫什么?歌里是怎么說(shuō)的?
3、手指游戲,幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師邊做手指游戲,邊歌唱,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
教師:三只猴子蹭蹭蹭,跳到我的這張床上來(lái)啦!看看他是怎么跳的哦!
教師表演。
教師:用哪幾只手指表示?唱到哪一個(gè)字的時(shí)候(別)把猴寶寶拉下床的?
(2)帶領(lǐng)幼兒分段玩手指游戲,學(xué)唱歌曲。
教師:記得及時(shí)把猴寶寶拉下來(lái)哦!
第一段結(jié)束。教師:現(xiàn)在還剩幾只猴子呀?(檢查幼兒是否伸出的是兩根手指)。
第二段結(jié)束。教師:現(xiàn)在還剩幾只猴子呀?(一根手指)一只小猴子聽(tīng)好間奏哦!
第三段結(jié)束。
只剩一只猴子的時(shí)候,是“它的頭上摔了一個(gè)包”還是“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”?
有人說(shuō)是“它的”,有人說(shuō)是“有一只”,我們?cè)趺床拍苤赖降啄膫€(gè)是對(duì)的呢?
(3)完整隨音樂(lè)游戲一次。
4、合作游戲。
(1)教師與全體幼兒游戲,強(qiáng)調(diào)手指都要縮回去。
教師:這次你們都來(lái)做小猴子,我現(xiàn)在是魔力猴媽媽?zhuān)衷诳罩幸蛔ィ銈兊男『镒尤急辉趺礃樱浚ㄗサ搅耍┦侨欢甲サ搅嗣矗浚恳淮巫サ揭恢唬┦裁磿r(shí)候小猴子縮回去不跳了?(別再跳)。
(2)教師與個(gè)別幼兒游戲,引導(dǎo)其余幼兒觀(guān)察。
教師:你來(lái)表演三只猴子,猴子的部分就由你來(lái)唱,好么?我來(lái)表演媽媽?zhuān)瑡寢尩牟糠志陀晌襾?lái)唱。
教師:我是怎么抓住他的?(抓住手指,然后松開(kāi))。
要用力抓么?(不能)為什么?(猴寶寶會(huì)疼的)。
什么時(shí)候抓?(趕快)。
(3)幼兒之間游戲,提醒幼兒注意安全。
教師:這次女孩子做猴媽媽?zhuān)泻⒆幼鋈缓镒印:飲寢屢⒁馐裁矗空l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(輕輕的抓)。
幼兒合作游戲,提醒幼兒注意安全。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇八
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、知道故事內(nèi)容,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
3、能理解“掰、摘、抱”等動(dòng)詞,感受動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性。
4、知道小猴子下山教給的道理:做事要目標(biāo)明確,要一心一意。
會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
知道故事內(nèi)容,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
一、激趣導(dǎo)入。
1、示圖,小朋友看,這是誰(shuí)啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)。
2、齊讀課題。
二、初知課文,理清思路。
1、小猴子下山的`過(guò)程中,經(jīng)過(guò)了一些地方,你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。
2、示圖。
玉米地、桃樹(shù)下、瓜地、樹(shù)林。
3、剛才我們知道小猴子下山去的路線(xiàn),能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么辦?讀課文。
5、理解思路。
掰玉米、扛玉米、扔玉米。
摘桃子,捧桃子,扔桃子。
摘西瓜,抱西瓜,扔西瓜。
追兔子。
6、理解動(dòng)詞的特點(diǎn)。
(1)質(zhì)疑不會(huì)讀的字。
(2)誰(shuí)能用上動(dòng)作,來(lái)讀一讀。
(3)指生演一演“掰”的動(dòng)作。
(4)師生合作邊演邊讀。
7、練習(xí):看老師做動(dòng)作,你們來(lái)說(shuō)動(dòng)作,看誰(shuí)厲害。
三、研讀重點(diǎn)段。
1、接下來(lái),我們就去玉米看看吧。
2、你看見(jiàn)了什么?
小猴子看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多。
小猴子心里很高興。
小猴子扛著往前走。
四、提升主題。
1、小猴子下山,本來(lái)是想干什么?(找吃的)結(jié)果呢?(兩手空空)是吃的沒(méi)有嗎?(不是)為什么會(huì)空手而回?(小猴子做事不專(zhuān)心,三心二意,想一出是一出,見(jiàn)義思遷)。
2、經(jīng)過(guò)了這次,小猴子一定得到了教訓(xùn)。過(guò)了幾天,它又準(zhǔn)備下山。下山之前,我覺(jué)得我們得跟小猴子說(shuō)幾句話(huà),不然,它又兩手空空回來(lái)了。你怎么跟他說(shuō)?說(shuō)什么?(學(xué)生自由發(fā)言)。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇九
1、傾聽(tīng)教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的`美感。
2、通過(guò)分辨、模仿學(xué)習(xí),在合唱中堅(jiān)持自己的聲部,并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
2、歌曲音樂(lè)。
3、鋼琴。
二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。
1、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
師:"你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來(lái)呢?"。
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂(lè)曲拍手感知節(jié)奏型。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇十
我一開(kāi)始用音樂(lè)《猴耍》導(dǎo)入,讓幼兒重點(diǎn)模仿猴子的一些滑稽表情動(dòng)作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法,給幼兒思考的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動(dòng)腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情;接下來(lái)教師逐幅出示掛圖,重點(diǎn)讓幼兒作為活動(dòng)的主體大膽用語(yǔ)言表達(dá)故事,并開(kāi)始嘗試表演;教師簡(jiǎn)短小結(jié)后與幼兒共同表演,提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演,人人參與活動(dòng);幼兒表演結(jié)束后,教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇十一
1、運(yùn)用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫(huà)法。
2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)猴子喜歡吃的食物。
3、啟發(fā)幼兒畫(huà)出猴子嬉戲等動(dòng)態(tài)。
自己制作的幻燈片,人手一支勾線(xiàn)筆、一盒蠟筆,紙。
1、引出課題。
師:誰(shuí)來(lái)了?老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動(dòng)作,以吸引幼兒的注意力。
師:猴子長(zhǎng)的什么樣的?(幻燈片)請(qǐng)幼兒觀(guān)察,并說(shuō)出它有哪些特征,喜歡吃什么?
2、提問(wèn),了解猴子的外形。
小結(jié):猴子愛(ài)吃桃子,臉也長(zhǎng)得像個(gè)桃子,猴子的耳朵是半圓形的,有一條靈活的長(zhǎng)尾巴。
3、講解示范。
師:陳老師來(lái)畫(huà)猴子了,它就藏在一首兒歌中。(教師邊念兒歌邊畫(huà)猴子)。
一個(gè)大蘋(píng)果,咬了一小口,點(diǎn)上小黑點(diǎn),畫(huà)上小弧線(xiàn),一塊方餅干,開(kāi)始跳起舞,跳出三折線(xiàn),折線(xiàn)加寬啦,蝸牛爬來(lái)了。
師:畫(huà)的是誰(shuí)呀?
師:這只猴子在干什么?它的好朋友在跟它說(shuō)話(huà)呢!又怎么畫(huà)呢?示范第二遍。
師:2只不同形態(tài)的猴子畫(huà)好了。瞧!那邊一只猴子在爬樹(shù)呢,我們又該怎么畫(huà)呢?
4、欣賞各種姿態(tài)、不同背景的猴子圖。
師:看,這兒來(lái)了幾只猴子,它們?cè)谀膬和婺?在干什么呢?
5、幼兒作畫(huà)。放優(yōu)美的伴奏音樂(lè),教師巡回指導(dǎo)。
師:請(qǐng)小朋友畫(huà)出不同姿態(tài)的`猴子,想想猴子在哪兒玩,把背景添畫(huà)好,比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最巧妙。
6、講評(píng)。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的猴子,它們?cè)诟墒裁?生活在哪里?(教師在評(píng)價(jià)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),有重點(diǎn)地進(jìn)行講評(píng)。)。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇十二
1、通過(guò)游戲《猴子學(xué)樣》,了解音樂(lè)的基本結(jié)構(gòu)及歡快的情緒。
2、在游戲動(dòng)作的.基礎(chǔ)上,創(chuàng)編節(jié)奏型,并匹配樂(lè)器進(jìn)行演奏。
3、體驗(yàn)與同伴合作共同演奏樂(lè)器的樂(lè)趣。
1、音樂(lè):《墨西哥草帽舞》節(jié)選。
3、樂(lè)器:鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。
1、老師扮演爺爺,幼兒扮演猴子,進(jìn)行游戲。
2、請(qǐng)幼兒與同伴自行安排角色進(jìn)行游戲。交換。
(二)根據(jù)游戲動(dòng)作,創(chuàng)編節(jié)奏型。
1、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。跳舞。
2、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編,抽取節(jié)奏型。
3、幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏。
4、幼兒看教師指揮,分聲部拍節(jié)奏。
(三)配器演奏。
1、教師出示樂(lè)器,演示演奏方法。
2、幼兒根據(jù)樂(lè)器不同音色進(jìn)行配器。
3、教師指揮,幼兒演奏。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇十三
1、用“猴耍”音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師采用故事中段法講故事。
第一次中斷提問(wèn):“故事中都有誰(shuí)?猴子又惹什么事了?老爺爺?shù)拿弊颖粨屪吡耍銈儾滤麜?huì)怎么辦?”激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
第二次中斷提問(wèn):“老爺爺要回帽子了嗎?他是怎么要的?猴子是什么反應(yīng)?你能幫老爺爺想個(gè)辦法嗎?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋,多想辦法。
3、觀(guān)看課件:故事“猴子學(xué)樣”
重點(diǎn)讓幼兒感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情,并請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn),學(xué)一學(xué)猴子、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情。
4、逐幅出示掛圖,重點(diǎn)讓幼兒大膽用語(yǔ)言表述,并表演。
5、教師小結(jié)幼兒表現(xiàn),并與部分幼兒合作表演。
6、幼兒之間合作表演故事。
幼兒自由結(jié)伴分為四組,教師講述故事,請(qǐng)幼兒表演。
7、教師總結(jié),并建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇十四
1、用動(dòng)作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。
2、和同伴討論、交流,提高表演水平。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
圖譜、音樂(lè)磁帶(幼兒園發(fā)的)。
一、回憶故事。
1、用歌曲中的話(huà)來(lái)講述故事《猴子學(xué)樣》。
張老漢喜洋洋,扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽(yáng)曬,山路窄,老漢走得汗直淌喲。
有棵大樹(shù)在路旁,樹(shù)葉遮住大太陽(yáng)。老漢樹(shù)下來(lái)乘涼呦,老漢樹(shù)下來(lái)乘涼喲。
上崗上有群猴,看見(jiàn)老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴,這個(gè)樣子真好玩喲。
猴子跑來(lái)圍著老漢看,拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個(gè)樣喲,學(xué)著老漢一個(gè)樣喲。
2、故事中有誰(shuí)?
張老漢,在干什么?師幼一起說(shuō)一說(shuō)。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱。
小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、幼兒學(xué)唱。
結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容,哼唱。
一段段地練習(xí)學(xué)唱。
3、指出不妥之處。
三、創(chuàng)編表演。
1、你會(huì)用什么樣的動(dòng)作、表情表演,你覺(jué)得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論、交流動(dòng)作設(shè)想,善于吸收別人的意見(jiàn)與建議。
2、集體交流,學(xué)習(xí)其他組的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)創(chuàng)編。
四、游戲:猴子學(xué)樣
一名幼兒扮演老漢,其余幼兒扮演猴子,音樂(lè)一響,老漢自由做動(dòng)作,猴子跟著學(xué),跟上歌曲節(jié)奏。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇十五
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情,并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
2、能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。
3、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋,多想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備】。
(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖,《猴耍》《猴子學(xué)樣》的音樂(lè)。
(2)故事表演用的道具:四棵大樹(shù),扁擔(dān)四根,草帽、猴子面具若干。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇十六
1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進(jìn)行觀(guān)察,并大膽想象故事的發(fā)展過(guò)程。
2、合理有序地組織語(yǔ)言,并講出故事的發(fā)展過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動(dòng)作,喜歡模仿猴子表演,感受表演的樂(lè)趣。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),能隨音樂(lè)變化進(jìn)行表演,與同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神與同伴交流。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
老爺爺,猴子頭飾若干,音樂(lè)磁帶,貼絨掛圖
1、出示圖1、圖2、圖3,引導(dǎo)幼兒有順序地觀(guān)察圖片,提問(wèn):
(1)老爺爺去哪里,發(fā)生了什么事情
(2)老爺爺怎么說(shuō),怎么做的,小猴又是怎么說(shuō),怎么做的
2、引導(dǎo)幼兒思考,“老爺爺真著急,帽子被猴子拿走了,你能不能幫老爺爺 想個(gè)辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。
(2)請(qǐng)部份講述故事,提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)
5、活動(dòng)結(jié)束,教師講評(píng),表?yè)P(yáng)大膽講述大膽想象的幼兒。
舞蹈:“猴子學(xué)樣舞”
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的故事,與一位一起表演,猴子學(xué)樣舞。
2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),提問(wèn):這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么有趣的地方
(2)幼兒跟著音樂(lè)拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)。
3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
(2)老師作老爺爺,小朋友作小猴子,幼兒集體表演,猴子學(xué)樣舞
(3)幼兒分組表演,提醒幼兒表演前商討好誰(shuí)當(dāng)老爺爺,誰(shuí)當(dāng)小猴子
(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作
4、(1)活動(dòng)結(jié)束,教師評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演合作的幼兒
(2)討論:這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演,更有趣。
本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看,我覺(jué)得ppt的教學(xué)效果很好,它直觀(guān)形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇十七
傾聽(tīng)教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
通過(guò)分辨、模仿學(xué)習(xí),在合唱中堅(jiān)持自己的聲部,并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅。
熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
歌曲音樂(lè);鋼琴。
1、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
師:"你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來(lái)呢?"
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂(lè)曲拍手感知節(jié)奏型︱x x︱xx x︱。
3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節(jié)奏型中加入襯詞:"別、跳、別跳、跳",并跟著音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)唱襯詞。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點(diǎn)。
師:"今天,我和另外兩個(gè)老師要為你們演唱《三只猴子》,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),在欣賞完后回答問(wèn)題:我們?nèi)齻€(gè)人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?"
2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。
師:"下面我和你們一起來(lái)唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?"要求:堅(jiān)持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。
(2)教師播放樂(lè)曲,幼兒加入二聲部襯詞。
要求:能跟上音樂(lè)的節(jié)奏,把襯詞唱穩(wěn)。
(3)幼兒分兩個(gè)聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長(zhǎng)帶領(lǐng),交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學(xué)會(huì)控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師:"下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?"
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡(jiǎn)單小結(jié),自然結(jié)束。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇十八
1、傾聽(tīng)教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通過(guò)分辨、模仿學(xué)習(xí),在合唱中堅(jiān)持自己的聲部,并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅。
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
2、歌曲音樂(lè)。
3、鋼琴。
一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。
二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。
1、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
師:"你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來(lái)呢?"
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂(lè)曲拍手感知節(jié)奏型︱x x︱xx x︱。
3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節(jié)奏型中加入襯詞:"別、跳、別跳、跳",并跟著音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)唱襯詞。
三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點(diǎn)。
師:"今天,我和另外兩個(gè)老師要為你們演唱《三只猴子》,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),在欣賞完后回答問(wèn)題:我們?nèi)齻€(gè)人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?"
2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。
師:"下面我和你們一起來(lái)唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?"要求:堅(jiān)持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。
(2)教師播放樂(lè)曲,幼兒加入二聲部襯詞。
要求:能跟上音樂(lè)的節(jié)奏,把襯詞唱穩(wěn)。
(3)幼兒分兩個(gè)聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長(zhǎng)帶領(lǐng),交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學(xué)會(huì)控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師:"下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?"
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡(jiǎn)單小結(jié),自然結(jié)束。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇十九
活動(dòng)意圖:
《三只猴子》是一首趣味性強(qiáng),幼兒易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的兒童歌曲,歌曲以詼諧幽默的風(fēng)格講述了猴子玩耍的事情。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J(rèn)識(shí)它的三個(gè)猴寶寶為由,看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象,引起孩子們的興趣,從而引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)歌曲活動(dòng)的樂(lè)趣。前三段,試圖讓幼兒用歡快的語(yǔ)氣去演唱。最后一段,小猴子都摔下床進(jìn)了醫(yī)院,引導(dǎo)孩子用較慢較輕的語(yǔ)氣去演唱,也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個(gè)安全知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、感受歌曲歡快的風(fēng)格。
2、歌曲第二句話(huà)后十六分音符節(jié)奏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀(guān)察圖片,借助圖譜初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》。
2、體驗(yàn)歌曲的詼諧感、幽默感。
3、有初步安全意識(shí),懂得不能在床上亂跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
猴子圖片3張,猴媽媽圖片1張,大床圖片1張,醫(yī)院圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入歌詞,熟悉歌曲。
(拿出猴媽媽圖片)師:我們看,這是誰(shuí)吖?
師:猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?
幼兒猜一猜。
師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,猴媽媽為什么這么生氣?
(教師范唱歌曲)(彈一段,有伴奏)。
師:誰(shuí)告訴我,剛才你們都聽(tīng)到了什么?
二、出示教具,引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)內(nèi)容。
1、(拿出圖片)這是誰(shuí)?他們?cè)诟陕?(三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜,她說(shuō)了什么?(趕快下來(lái)別再跳)。
師:我們?cè)囍堰@段歌詞有節(jié)奏地念一遍。
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)。
師:我們看看它是怎么變成好聽(tīng)的旋律的?
(老師范唱一遍)(彈第一段,無(wú)伴奏)。
師:我們來(lái)試試,好不好?
(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)。
2、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子了?他們?cè)诟陕?媽媽說(shuō)了什么?
師:我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)。
師:那我們看一看這段是怎么變成好聽(tīng)的旋律的。
(老師范唱一遍)(彈第二段,無(wú)伴奏)。
(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)。
3、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子?他們?cè)谧鍪裁?媽媽說(shuō)了什么?
師:誰(shuí)可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍。
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)。
師:我們來(lái)試試把它變成好聽(tīng)的旋律吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍)(彈第三段,無(wú)伴奏)。
三、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱歌曲。
師:現(xiàn)在你聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么來(lái)唱這有趣的歌曲的。
(教師范唱)(帶伴奏彈三段)。
師:你們想不想一起試一試?
(教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍)(無(wú)伴奏彈三段)。
四、學(xué)習(xí)第四段歌詞。
師:現(xiàn)在猴子們都摔傷了,你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?
師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),后面發(fā)生了什么事情。
(教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)。
師:發(fā)生了什么事情啊?
師:我們來(lái)一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞)。
師:我們想一想,唱這一段要用什么語(yǔ)氣來(lái)唱?
師:我們來(lái)試著把這一段唱一遍吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段)(無(wú)伴奏彈第四段)。
五、分組唱歌曲,加深幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:你們想不想把這個(gè)故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來(lái)試一試吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)。
63334|322——|5222223|。
三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上。
兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上。
你看床上靜悄悄,猴子們不知跑到。
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快快下來(lái)別再跳。
快快下來(lái)別再跳。
快快下來(lái)別再跳。
他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了。
大班體育猴子教案(實(shí)用20篇)篇二十
1、運(yùn)用兒歌幫助掌握猴子的基本畫(huà)法。
2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)猴子喜歡吃的食物。
3、啟發(fā)幼兒畫(huà)出猴子嬉戲等動(dòng)態(tài)。
自己制作的幻燈片,人手一支勾線(xiàn)筆、一盒蠟筆,紙。
1、引出課題。
師:誰(shuí)來(lái)了?老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動(dòng)作,以吸引幼兒的注意力。
師:猴子長(zhǎng)的什么樣的?(幻燈片)請(qǐng)幼兒觀(guān)察,并說(shuō)出它有哪些特征,喜歡吃什么?
2、提問(wèn),了解猴子的`外形。
小結(jié):猴子愛(ài)吃桃子,臉也長(zhǎng)得像個(gè)桃子,猴子的耳朵是半圓形的,有一條靈活的長(zhǎng)尾巴。
3、講解示范。
師:陳老師來(lái)畫(huà)猴子了,它就藏在一首兒歌中。(教師邊念兒歌邊畫(huà)猴子)。
一個(gè)大蘋(píng)果,咬了一小口,點(diǎn)上小黑點(diǎn),畫(huà)上小弧線(xiàn),一塊方餅干,開(kāi)始跳起舞,跳出三折線(xiàn),折線(xiàn)加寬啦,蝸牛爬來(lái)了。
師:畫(huà)的是誰(shuí)呀?
師:這只猴子在干什么?它的好朋友在跟它說(shuō)話(huà)呢!又怎么畫(huà)呢?示范第二遍。
師:2只不同形態(tài)的猴子畫(huà)好了。瞧!那邊一只猴子在爬樹(shù)呢,我們又該怎么畫(huà)呢?
4、欣賞各種姿態(tài)、不同背景的猴子圖。
師:看,這兒來(lái)了幾只猴子,它們?cè)谀膬和婺兀吭诟墒裁茨兀?/p>
5、幼兒作畫(huà)。放優(yōu)美的伴奏音樂(lè),教師巡回指導(dǎo)。
師:請(qǐng)小朋友畫(huà)出不同姿態(tài)的猴子,想想猴子在哪兒玩,把背景添畫(huà)好,比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最巧妙。
6、講評(píng)。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的猴子,它們?cè)诟墒裁矗可钤谀睦铮浚ń處熢谠u(píng)價(jià)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),有重點(diǎn)地進(jìn)行講評(píng)。)。