教學(xué)工作計劃的制定需要教師對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平有全面的了解。接下來是一些教學(xué)工作計劃的實例,希望能夠幫助大家更好地了解教學(xué)工作計劃的編寫要點。
圈十計算教案(熱門15篇)篇一
多數(shù)學(xué)生并不清楚多媒體到底是怎么一回事,但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學(xué)生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接,品種繁多的多媒體設(shè)備更是讓人眼花繚亂,考慮到學(xué)生一般不會走入市場去了解這些新產(chǎn)品,因此把新的資訊在課堂上傳遞給學(xué)生同樣也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿,一舉多得。
1.了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展,體驗多媒體技術(shù)對生活和學(xué)習(xí)的影響
2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法
情感態(tài)度與價值觀
1.培養(yǎng)健康、良好的審美觀;
2.通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo),進(jìn)行集體主義教育。
重點:使學(xué)生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取
難點:圖像、音頻、視頻素材的獲取
課前分配好合作小組。學(xué)生在課前到ftp下載學(xué)習(xí)資源包,新建文件夾,以自己的學(xué)號+姓名命名。
教學(xué)環(huán)境:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、ftp服務(wù)器。制作好的助學(xué)資源包,為學(xué)生提供的制作素材,ppt課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單,綜合評價表。
教學(xué)過程(2課時)
時會有一種制作起來很困難的感覺,但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片,告訴學(xué)生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體,多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。
情景重現(xiàn):《最是一年春好處》宣傳片播放
【問題】在這幅作品中,包含了哪些多媒體素材呢?
提示引導(dǎo)學(xué)生回答出有:文本、圖片、音頻和視頻,繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。
【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?
〖學(xué)生活動〗學(xué)生討論回答(上網(wǎng)找,自己寫文章)
【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息,我們都是通過鍵盤進(jìn)行輸入的。那么,如果我不會使用輸入法進(jìn)行文字的錄入,我該怎么辦呢?有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)
【學(xué)生自學(xué)】考慮到對于學(xué)生群體而言,鍵盤輸入沒有問題,手寫筆應(yīng)用不多,所以提供助學(xué)視頻或說明文檔,留給學(xué)生課后自學(xué)完成。
要點:用 【print screen syarq】鍵截取圖像——當(dāng)前屏幕內(nèi)容
用hypersnap截圖軟件截圖(提供助學(xué)視頻)
【教師示范】要點:取景對焦,拍攝照片,照片輸出
有些圖像需要我們親自動手進(jìn)行繪制,這樣的軟件有很多,其中windows xp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。
【動手練習(xí)】用windows xp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。
【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容
探究問題:若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中,怎么進(jìn)行文字的素材?還有以前沒有數(shù)碼相機(jī),都是老照片,怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內(nèi)容:利用掃描儀和ocr軟件組內(nèi)同學(xué)共同合作完成 教師評價并總結(jié) .......
師:通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻(了解常見音頻文件格式,課件中體現(xiàn))
音頻,這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了,怎么辦呢?
使用windows自帶錄音機(jī)錄制旁白(教師示范為主,配以助學(xué)視頻)
師:通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻(了解常見視頻文件格式,課件中體現(xiàn))
(一):記錄正在進(jìn)行的活動,記錄有意義的一刻,都離不開攝像機(jī),學(xué)習(xí)數(shù)碼相機(jī)的使用
提示:現(xiàn)在手機(jī)也可以拍視頻的
(二):了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示,提供助學(xué)視頻)
【動手練習(xí)】根據(jù)教師提供的素材,模仿教師演示的過程,練習(xí)使用movie maker制作簡單的短片。
【探究與合作】組內(nèi)用攝相機(jī)拍一段視頻錄像,然后將其視頻輸出,選擇的采集軟件為windows movie maker,利用該軟件進(jìn)行簡單的視頻編輯。
圈十計算教案(熱門15篇)篇二
同學(xué)們在使用計算機(jī)的過程中,有的同學(xué)認(rèn)為計算機(jī)不是我家的,可以隨便地刪除修改文件,造成計算機(jī)無法正常的工作,更有甚者隨意破壞計算機(jī)的鼠標(biāo)器、鍵盤等硬件設(shè)備。今天我們大家就來學(xué)習(xí)如何規(guī)范地使用計算機(jī)。
(板書:第22課 規(guī)范使用計算機(jī))
請同學(xué)們以小組形式討論以下問題:
(1)在計算機(jī)安全方面我國有哪些法律和法規(guī)?分別是怎樣規(guī)定的?
(2)什么是知識產(chǎn)權(quán)?相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)法包括哪些?
學(xué)生帶著以上問題以小組形式討論。
學(xué)生匯報。不完整的,由其它小組來補(bǔ)充。
師小結(jié):剛才同學(xué)們討論地很好。在計算機(jī)安全方面我國制定了《中華人民共和國計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》,知識產(chǎn)權(quán)定義中的智力成果,例如利用計算機(jī)編寫的軟件,設(shè)計的小創(chuàng)造小發(fā)明等,均屬于知識產(chǎn)權(quán)。
師:俗話說:國有國法,家有家規(guī)。在使用計算機(jī)方面也有相應(yīng)的道德規(guī)范。請同學(xué)自己讀一讀這部分內(nèi)容。對照上面的規(guī)定,看看自己在使用計算機(jī)時,沒有違返上述的規(guī)定。
學(xué)生閱讀計算機(jī)道德規(guī)范。
檢討自己在使用計算機(jī)時不規(guī)范操作。
師:剛才這些都很好,都能勇敢地承認(rèn)了自己的錯誤,知錯就改,就是老師和同學(xué)喜愛的好學(xué)生。隨著因特網(wǎng)的發(fā)展,許多同學(xué)在學(xué)校或在家里都可以在因特網(wǎng)上沖浪,可以利用網(wǎng)絡(luò)查資料、聊天、發(fā)貼子等等。國家于20xx年9月頒布的《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》對此有相應(yīng)的規(guī)定。請同學(xué)齊讀“讀一讀”中的內(nèi)容。
學(xué)生讀“讀一讀”
師:“計算機(jī)病毒”對同學(xué)們并不陌生吧,在報紙、雜志、電視都能聽到見到這個詞,似乎它無孔不入。
(板書:計算機(jī)病毒)
師:計算機(jī)病毒是能自我復(fù)制的一組計算機(jī)指令或者程序代碼,破壞計算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)。計算機(jī)病毒是人為設(shè)計的程序,它具有生物病毒類似的特點:潛伏性、隱藏性、傳染性、破壞性等。
(板書:潛伏性 隱藏性 傳染性 破壞性)
(師講解)計算機(jī)被感染之后,有的病毒會立即發(fā)作,有的病毒要達(dá)到一定的條件才會發(fā)作。例如: cih病毒,它在每月的26日發(fā)作,每年的4月26日是它發(fā)作的高峰期,使許多的計算機(jī)無法工作,有的甚至造到嚴(yán)重破壞,所有保存的數(shù)據(jù)均全部丟失,給計算機(jī)用戶造成重大損害。我們平時用的磁盤都有可能攜帶計算機(jī)病毒,當(dāng)你使用這些帶有病毒的磁盤時,就會把病毒傳播到另一個磁盤上。所以我們要增強(qiáng)“防病毒”意識,使用正版的殺毒軟件,定期查殺磁盤中的病毒,并且隨時升級查毒軟件,使它的殺毒功能更加強(qiáng)大。
(演示)國內(nèi)常用兩個殺毒軟件“v300”、“瑞星”簡介及使用方法……
提問:
(1)計算機(jī)病毒會傳染給人嗎?
師:計算機(jī)病毒不會傳染給人。
(2)你用過哪些殺毒軟件?
學(xué)生列舉。
(3)我們使用計算機(jī)應(yīng)具有什么樣的道德規(guī)范?
學(xué)生回答。
用調(diào)整系統(tǒng)日期的方法,暫時“躲”過“cih”病毒。
圈十計算教案(熱門15篇)篇三
1.學(xué)會5個生字,能正確讀寫下列詞語:媒體、誕生、迅猛。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,初步了解電子計算機(jī)與多媒體的關(guān)系,感悟計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
弄清計算機(jī)與多媒體的關(guān)系。
多媒體課件。
2課時。
同學(xué)們,有人說:“學(xué)會英語和電腦,是進(jìn)入二十一世紀(jì)的通行證。”新世紀(jì)已經(jīng)到了,你了解電子計算機(jī)嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學(xué)習(xí)課文《電子計算機(jī)與多媒體》(板書課題)
1.練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2.在文中批注,哪些內(nèi)容是你原來就知道的,哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)本課知道的?
3.把你感興趣的或不懂的地方提出來。
提示:文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
思考:文中介紹了有關(guān)電子計算機(jī)的哪些知識?
什么是多媒體?
電子計算機(jī)與多媒體有著怎樣的關(guān)系?
在文中畫一畫、注一注,再和同學(xué)們議一議。有疑問也可以提出來。
1.課文介紹了電子計算機(jī)的哪些知識?
要點:世界上第一臺電子計算機(jī)是1946年誕生的埃尼阿克;計算機(jī)在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代;計算機(jī)像人腦一樣,把外界傳來的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理,所以人們把它稱為“電腦”。
教師要讓學(xué)生充分表后引導(dǎo)他們概括起來說。
2.練習(xí)說話:電子計算機(jī)之所以被稱作“電腦”,是因為____________。
3.什么是媒體?什么是多媒體?舉例說明?
出示:把句子補(bǔ)充完整:
媒體就是____________,像電話能____________,電報能____________,____________能____________,____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________,它的功能非常豐富,既能像____________,又能像____________,還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系?(第四自然段)
抽讀課文,邊聽邊思考:電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系?
4.學(xué)習(xí)課文第五自然段。
(2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎?效果怎樣?
1.聽寫詞語:媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2.指名朗讀課文。
大家想一下:十年、二十年后的電子計算機(jī)會“神”到什么程度呢?或者你想發(fā)明什么樣的計算機(jī)呢?請模仿課文第三自然段后半段的寫法,用“過去……現(xiàn)在(將來)……既能……又能……還能……”說話。
1.快速瀏覽課文,課文可分幾部分,為什么這樣分,給每一部分加一個適合的標(biāo)題。
可分三部分:(1)電腦發(fā)展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來越神。
2.電子計算機(jī)那么神奇,但作者的介紹都淺顯易懂,一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明,這是一種很有用說明方法,我們今后可在自己的習(xí)作中運用。
根據(jù)你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計算機(jī)。
圈十計算教案(熱門15篇)篇四
1、認(rèn)識計算機(jī)病毒。
2、了解計算機(jī)病毒的特點和危害。
3、掌握防治計算機(jī)病毒的基本方法。
目標(biāo)2、3
相關(guān)素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等
2課時。
一、計算機(jī)病毒
?計算機(jī)病毒是一個程序,一段可執(zhí)行碼 ,對計算機(jī)的正常使用進(jìn)行破壞,使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣,計算機(jī)病毒有獨特的復(fù)制能力。計算機(jī)病毒可以很快地蔓延,又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個用戶傳送到另一個用戶時,它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的,它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中,既有破壞性,又有傳染性和潛伏性。輕則影響機(jī)器運行速度,使機(jī)器不能正常運行;重則使機(jī)器處于癱瘓,會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機(jī)病毒。
二、計算機(jī)病毒的表現(xiàn)和危害
計算機(jī)受到病毒感染后,會表現(xiàn)出不同的癥狀,下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來,供用戶參考。
(1) 機(jī)器不能正常啟動
加電后機(jī)器根本不能啟動,或者可以啟動,但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
(2) 運行速度降低
如果發(fā)現(xiàn)在運行某個程序時,讀取數(shù)據(jù)的時間比原來長,存文件或調(diào)文件的時間都增加了,那就可能是由于病毒造成的。
(3) 磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存,而且又能繁殖,因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”,用戶的什么信息也進(jìn)不去。
(4) 文件內(nèi)容和長度有所改變
一個文件存入磁盤后,本來它的`長度和其內(nèi)容都不會改變,可是由于病毒的干擾,文件長度可能改變,文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。
(5) 經(jīng)常出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象
正常的操作是不會造成死機(jī)現(xiàn)象的,即使是初學(xué)者,命令輸入不對也不會死機(jī)。如果機(jī)器經(jīng)常死機(jī),那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。
(6) 外部設(shè)備工作異常
因為外部設(shè)備受系統(tǒng)的控制,如果機(jī)器中有病毒,外部設(shè)備在工作時可能會出現(xiàn)一些異常情況,出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗說不清道不明的現(xiàn)象。
(7)
經(jīng)常會出現(xiàn)藍(lán)屏,尤其是在按鍵盤的時候,一按就死機(jī)。
以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式,肯定還會遇到一些其他的特殊現(xiàn)象,這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計算機(jī)病毒
教師演示計算機(jī)防毒軟件瑞星20xx網(wǎng)絡(luò)的清除計算機(jī)病毒。
四、預(yù)防計算機(jī)病毒
首先,在思想上重視,加強(qiáng)管理,止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機(jī)器中拷信息,都應(yīng)該先對軟盤進(jìn)行查毒,若有病毒必須清除,這樣可以保證計算機(jī)不被新的病毒傳染。此外,由于病毒具有潛伏性,可能機(jī)器中還隱蔽著某些舊病毒,一旦時機(jī)成熟還將發(fā)作,所以,要經(jīng)常對磁盤進(jìn)行檢查,若發(fā)現(xiàn)病毒就及時殺除。思想重視是基礎(chǔ),采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段,一種是在計算機(jī)中加一塊防病毒卡,另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣,一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點,預(yù)防與消除病毒是一項長期的工作任務(wù),不是一勞永逸的,應(yīng)堅持不懈。
五、小結(jié)
[課后記]:
圈十計算教案(熱門15篇)篇五
1、學(xué)會本課的生字新詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。
3、理清課文的脈絡(luò),整體感知課文的內(nèi)容。
1、導(dǎo)語:同學(xué)們,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友。他簡直是無所不能,既能給我們的生活增添無窮的樂趣,又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎?對!就是電子計算機(jī)。
2、板書課題:電子計算機(jī)與多媒體。
3、同學(xué)們對電子計算機(jī)有哪些了解呢?今天我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計算機(jī)與多媒體》,深入了解它們。
1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。
具體要求:請一個學(xué)生或者小組匯報的形式,談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。
(1)自讀課文,找出課文中的生字,說說應(yīng)該注意什么?
多媒體:m6i。
誕生:d4n。
埃尼阿克:1i。
嗅覺:xi)。
(2)再次朗讀課文,聯(lián)系課文內(nèi)容,結(jié)合字典中的解釋,理解課文中詞語的含義。
繁衍:逐漸增多或增廣。
角色:本來比喻生活中某種類型的人物,課文中把電子計算機(jī)比作人,說明計算機(jī)已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。
信息:在日常生活中,它可以理解為“音信,消息”;在科學(xué)研究中,它指的是用符號傳送的內(nèi)容,而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。
傳真:通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。
信息高速公路:指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。
2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況,指名分段朗讀,集體糾正讀音。
3、課前,同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機(jī)和多媒體的有關(guān)資料。哪個同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢?(組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。)。
1、自由讀課文。思考:預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問題?你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎?(預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個問題:什么是多媒體?多媒體與計算機(jī)有什么關(guān)系?課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識?你對電子計算機(jī)越來越“神”是怎樣理解的?)。
2、學(xué)生分小組討論,試著解決問題。
(1)多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
(2)目前,具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生分段,歸納段意。
(課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機(jī)的知識。)。
追問:課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識?
(第一自然段簡單地向我們介紹了計算機(jī)發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機(jī)的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速,而且會越來越“神”)。
4、再次朗讀課文,目的`在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。
1、書寫本課的生字新詞。
2、查找有關(guān)計算機(jī)與多媒體的資料,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
1、了解計算機(jī)與多媒體的簡單知識以及二者之間的關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、主動學(xué)習(xí)的興趣。
3、學(xué)會運用舉例說明的方法。
1、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。
2、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問題篩選、分類,歸并成幾個大的問題,請學(xué)生寫在紙上,投影出示。
可能出現(xiàn)的問題:
(1)第一臺電子計算機(jī)是怎樣誕生的?
(2)人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C(jī)稱為“電腦”?
(3)多媒體是怎么回事?有哪些功能?
(4)電腦與計算機(jī)有什么關(guān)系呢?
(5)計算機(jī)越來越神。她會神到什么程度呢?
3、選擇自己感興趣的問題,再次深入默讀課文,進(jìn)行獨立思考。然后與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。
4、匯報解決以上的問題。
圈十計算教案(熱門15篇)篇六
1.認(rèn)識本課2個生字,理解關(guān)鍵性詞語的意思,如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。
2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容,了解敘述的順序。
3.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點難點:1.感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。2.增長學(xué)生的見識,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。學(xué)情分析:了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生使用的動手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字小黑板、計算機(jī)。
課時安排:二課時。教學(xué)思路及過程:
第一課時一、談話激趣,導(dǎo)入新課。
板書課題:學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié),過渡
1.檢查學(xué)生認(rèn)識生字情況,(課件1出示詞語)比較難理解的通過各種方式理解:
1)聯(lián)系上下文理解
2)通過肢體語言理解
3)在實際生活中理解
2.檢查學(xué)生初讀課文情況,整體感受課文內(nèi)容
3.評價(學(xué)生自己評價,學(xué)生之間評價,老師評價)
4.小結(jié),過渡
三、協(xié)作學(xué)習(xí),解決疑難。
1.默讀課文,試著自己讀懂課文。2.小組內(nèi)討論交流。3.匯報自學(xué)成果,教師相機(jī)引導(dǎo)。
4.抄寫詞語。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。聽寫生字、詞。二、精讀課文。1.再讀課文,老師出示自讀要求(課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文;b邊讀邊想,讀懂了什么,還有哪些不明白;c請教周圍伙伴解決問題,還是解決不了的旁邊打上問號,一會兒告訴老師。)
2.學(xué)生提出問題(簡單的老師隨即解決)。
3.師生共同歸納問題。
老師隨即打出問題。
學(xué)生可能會說:為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢?網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒?(出示課件3)
4.分小組討論以上問題。
(以一小組為例,重點說明。在解決問題的同時指導(dǎo)朗讀,充分利用身邊的多媒體輔助工具,例如投影儀,可出示課文內(nèi)容,用各種方式讀:例如指名讀,評價,賽讀;師范讀)
5.其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流,也可有自己的想法。
1這篇課文給你了一個什么樣的感受?
2.聯(lián)系生活實際,說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響?
3.老師出示寬帶網(wǎng),給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站,學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站,親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。
4.把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來,如果有時間可以進(jìn)行交流。
我家跨上了信息高速公路
互聯(lián)網(wǎng)(奇妙)
查閱信息
建立聯(lián)系
網(wǎng)絡(luò)購物
其他用途
圈十計算教案(熱門15篇)篇七
教學(xué)內(nèi)容選用中華人民共和國教育部制訂的《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年4月版)中信息技術(shù)部分的選修模塊1“算法與程序設(shè)計”第一章的第一課“計算機(jī)解決問題的過程”,教學(xué)時數(shù)為1課時(45分鐘)。《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》建議“算法與程序設(shè)計”模塊在高中二年級第一學(xué)期或以后開設(shè)。
根據(jù)20xx年4月版《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的闡述,“算法與程序設(shè)計”是普通高中信息技術(shù)的選修模塊之1,它的前導(dǎo)課程是信息技術(shù)的必修模塊“信息技術(shù)基礎(chǔ)”。學(xué)生在“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊里已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機(jī)的基本操作,掌握了啟動程序、窗口操作和文字編輯等基礎(chǔ)知識。學(xué)生可以利用上述的基礎(chǔ)知識,用于本節(jié)課的啟動visualbasic程序設(shè)計環(huán)境,輸入程序代碼,運行程序等操作。本節(jié)課“計算機(jī)解決問題的過程”是“算法與程序設(shè)計”模塊的第一節(jié)課,上好這節(jié)課是使學(xué)生能否學(xué)好“算法與程序設(shè)計”這一模塊的關(guān)鍵。本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生理解分析問題、設(shè)計算法、編寫程序和調(diào)試程序等用計算機(jī)解決問題的基本過程,認(rèn)識其在算法與程序設(shè)計中的地位和作用,它也是后續(xù)課程如模塊化程序設(shè)計、各種算法設(shè)計等課程的基礎(chǔ)。
與本節(jié)課相聯(lián)系的舊知識是計算機(jī)的基本操作中鼠標(biāo)、鍵盤操作,啟動、關(guān)閉程序,窗口、菜單操作和文字編輯等基礎(chǔ)知識,還有解決數(shù)學(xué)問題的步驟等知識。
知識性目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解算法、窮舉法、程序設(shè)計語言、編寫程序和調(diào)試程序等概念。
2、讓學(xué)生知道對現(xiàn)實問題的自然語言的描述,特別是類似程序設(shè)計語言的自然語言描述。
3、讓學(xué)生理解分析問題、設(shè)計算法、編寫程序、調(diào)試程序這一用計算機(jī)解決問題的基本步驟,認(rèn)識其在算法與程序設(shè)計中的作用。
技能性目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舊知識的規(guī)律、方法和步驟,并把它運用到新知識中去的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)試程序的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作、討論、觀摩、交流和自主學(xué)習(xí)的能力。
情感性目標(biāo):
通過“韓信點兵”這個富有生動情節(jié)的實例和探究、講授、觀摩、交流等環(huán)節(jié),讓學(xué)生體驗用計算機(jī)解決問題的基本過程。
本節(jié)的重點用計算解決問題的過程中的分析問題、設(shè)計算法、和上機(jī)調(diào)試程序等步驟。用計算解決問題的過程中的分析問題、設(shè)計算法也是本節(jié)的難點。
1、可以進(jìn)行屏幕廣播的多媒體電腦室。
2、教師自行設(shè)計制作的課件。
3、印刷《計算機(jī)解決問題的過程》教學(xué)活動表(見附1)。
讓學(xué)生在人工解題中發(fā)現(xiàn)分析問題、設(shè)計算法等步驟,并把它應(yīng)用到用計算機(jī)解決問題中去,這是構(gòu)建主義中知識遷移的方法。本節(jié)課還采用了探究、講授、觀摩、交流、閱讀材料等多種教學(xué)活動的有機(jī)結(jié)合的方法。
(一)引入。
教師:“在科技發(fā)達(dá)的今天,我們到處都可以看到計算機(jī)的蹤影,感受到計算機(jī)給學(xué)習(xí)、生活帶來的方便。然而,在驚嘆計算機(jī)的神奇和享受的歡樂的時候,你是否了解計算解決問題的基本過程?有沒有思考過其中的奧妙呢?下面我們先看一個古典的問題:”
學(xué)生觀看約1分鐘的電視劇《漢劉邦》片斷,內(nèi)容大致如下:
“韓信是我國西漢初著名的軍事家,劉邦得天下,軍事上全依靠他。韓信點兵,多多益善,不僅如此,還能經(jīng)常以少勝多,以弱勝強(qiáng)。在與楚軍決戰(zhàn)時韓信指揮諸侯聯(lián)軍,在垓下十面埋伏,擊敗楚軍,楚霸王項羽因此自殺。”
片斷結(jié)束時屏幕出現(xiàn)“韓信點兵”問題:“相傳漢高祖劉邦問大將軍韓信統(tǒng)御兵士多少,韓信答說,每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。劉邦茫然而不知其數(shù)。你呢?”
(二)問題。
教師:“下面我們先助劉邦解決一個簡單的問題。”
展示題目:
“韓信點兵”問題1:求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然數(shù)。
(三)探究。
把全班分成16個學(xué)習(xí)小組,每個小組的同學(xué)一起探究、討論問題。利用已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識找出題目已知什么求什么、明確已知和未知之間的關(guān)系和寫出求解問題的解題步驟。并填寫《計算機(jī)解決問題的過程》教學(xué)活動表中的'“探究問題記錄表”。如下:
給5分鐘學(xué)生討論,教師在這過程中到各學(xué)習(xí)小組中,引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)小組分析問題、寫出解題步驟。
教師提問2~3個同學(xué),從中逐漸引導(dǎo)出類似如下的分析問題和解題步驟,并給出算法的概念。
分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關(guān)系)寫出解題步驟。
設(shè)所求的數(shù)為x,則x應(yīng)滿足:
x整除3余1x整除5余2x整除7余4。
1、令x為1。
2、如果x整除3余1,x整除5余2,
x整除7余4,這就是題目要求的數(shù),則記下這個x。
3、令x為x+1(為算下一個作準(zhǔn)備)。
4、如果算出,則結(jié)束;否則跳轉(zhuǎn)2。
5、寫出答案。
教師解釋第3步“另x為x+1”并指出它與數(shù)學(xué)中的區(qū)別,并從上面的解題步驟中總結(jié)出窮舉的算法。
教師:“剛才有些同學(xué)把題目解出來了,答案是67,韓信作為大將軍,統(tǒng)率士兵當(dāng)然不止67人,下面我們來解決一個數(shù)據(jù)量稍大的問題。”
圈十計算教案(熱門15篇)篇八
本節(jié)課陜西省九年義務(wù)教育九年制初級中學(xué)教科八年級(上冊)信息技術(shù),第一章《計算機(jī)系統(tǒng)》第六節(jié)《計算機(jī)安全》的內(nèi)容,本節(jié)內(nèi)容具有較大的現(xiàn)實意義和教育意義。
本節(jié)是第一章《計算機(jī)系統(tǒng)》的最后一節(jié),內(nèi)容以理論知識形式呈現(xiàn),較為枯燥,學(xué)生不易接受。在這種情況下,教師一般會盡量采用一些生活中的實例來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我非常同意這樣的做法,但如果僅僅靠實例吸引學(xué)生是不夠的,還需要學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在本節(jié)課中主要有兩個內(nèi)容——計算機(jī)病毒與計算機(jī)安全,本節(jié)課的核心目標(biāo)是為了能讓學(xué)生“主動”獲取知識、“主動”進(jìn)行計算機(jī)病毒的防治、“主動”遵守計算機(jī)安全規(guī)范,“主動”形成使用計算機(jī)的良好習(xí)慣,所有的目標(biāo)都圍繞著“主動”兩個字。
如何能讓不同的學(xué)生更有效地“主動”起來,這就是教學(xué)過程中的重點和難點。
教學(xué)對象是初二年級的學(xué)生,初中學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)、求知欲旺,在課堂中很容易受其它因素的影響,在課堂中對知識的獲取很大程度上還基于感性的經(jīng)驗,還不能進(jìn)行較為系統(tǒng)的小結(jié),這是教師在課堂教學(xué)中需要重點關(guān)注學(xué)生的部分。
初二的學(xué)生,愛動愛玩,如果課堂教學(xué)拘泥于教師一板一眼的傳授知識,可能不到一會學(xué)生的注意力就不集中,開始做自己的事情了。因此,選擇什么樣的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)也很重要。
現(xiàn)在學(xué)生家中多數(shù)有計算機(jī),學(xué)生有一定的見識,具備一定的學(xué)習(xí)能力以及分析問題的能力,班級中有良好的學(xué)習(xí)氛圍。針對這種情況,在課堂教學(xué)中可以更傾向于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,在教學(xué)設(shè)計中適當(dāng)增加學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會,教師只負(fù)責(zé)“穿針引線”。
1.知識與技能
a、了解計算機(jī)病毒的概念、一般特征及傳播途徑
b、掌握防毒、殺毒的基本方法,學(xué)會主動防范計算機(jī)病毒
c、了解計算機(jī)安全的含義及常見的安全措施
2.過程與方法
在提問與回答的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,提高提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。
3.情感態(tài)度與價值觀
增強(qiáng)技術(shù)利用中的責(zé)任感,形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與正確使用計算機(jī)的良好習(xí)慣。
4.行為與創(chuàng)新
通過大膽的“辯論賽”環(huán)節(jié),提高學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點:掌握計算機(jī)病毒的防治
2.教學(xué)難點:如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)安全意識
圈十計算教案(熱門15篇)篇九
本課具體內(nèi)容包括,認(rèn)識常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo),掌握資源管理器的使用方法;本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng),重點給時間讓學(xué)生多操作,內(nèi)容簡單,容易掌握,有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握,但每項操作又有多種方法,學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外,查找文件或文件夾屬于重點也是難點內(nèi)容,接觸過的學(xué)生極少,應(yīng)該重點講解,而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容,學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生,他們剛由小學(xué)升上初中,對一切都感到陌生與好奇,比較喜歡接觸新事物,學(xué)習(xí)新知識,心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己,課堂上比較配合,按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù);知識方面,學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊,有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦,游戲玩得多,經(jīng)常上網(wǎng),對計算機(jī)的基本操作較為熟悉,接受較快,而有些學(xué)生很少接觸電腦,連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難,兩級分化較大,故教學(xué)難度要適中,盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。
知識目標(biāo):
了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式;認(rèn)識常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。
技能目標(biāo):
掌握資源管理器的使用方法;能夠有條理地管理計算
利用任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué),將枯燥無味的操作知識與具體情境、實例融合,增強(qiáng)知識的趣味性與有用性,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備
先展示同學(xué)們很熟悉的,一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個網(wǎng)頁等等都可以叫文件,計算機(jī)中的各類信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件,一個文件夾中既可以包含文件,也可以再包含文件夾,它們稱為子文件夾。有些同學(xué)沒有進(jìn)行分類保存,所有的文件都塞在同一個文件夾或磁盤里,非常之亂,一旦查找起來就相當(dāng)困難了。所以我們要學(xué)會管理計算機(jī)中的文件,對其進(jìn)行分類整理,這就好比我們房間里要存放各種東西,首先要確定好規(guī)定的存放位置,這樣每次存取東西就方便很多了。
引入概念
1、在計算機(jī)中,程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。
2、分組存放文件的工具叫做文件夾,也可以存放文件夾。
那我們在給它們命名時是不是可隨意起呢。
3、文件或文件夾的命名規(guī)則:
使用字母、數(shù)字、符號和漢字;
不能超過256個字符;
不能用?/:*”lt;gt;九個符號;
不區(qū)分大小寫(file。txt=file。txt);
見名知義;
同一文件夾下:不可重名;
1、資源管理器的作用:
2、打開資源管理器的方法
右擊[開始]按鈕,選擇[資源管理器]
右擊[我的電腦],選擇[資源管理器]
讓學(xué)生打開資源管理器,展示資源管理器,給同學(xué)們介紹資源管理器
練習(xí)操作結(jié)合實例,確定具體任務(wù),使學(xué)習(xí)內(nèi)容實用化,淺顯易懂
任務(wù)
1、在e盤建立自己的文件夾,用自己的名字命名。
讓學(xué)生上臺演示
做小結(jié)
1、什么是文件和文件夾?怎樣給文件和文件夾命名?
2、什么是資源管理器?它的作用?
通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件、
移動文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件
動手試試
資源管理器中新建文件夾、選定文件、
移動文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件
讓學(xué)生說出自己的收獲
總結(jié):
認(rèn)識了常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo),學(xué)會了用資源管理器管理計算機(jī)中的文件。
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足:雖然在備課時我多次明確了各個環(huán)節(jié)的進(jìn)行,但在實際上課時才發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生的程度不同,為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進(jìn)行,使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊,耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多,但沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
由于環(huán)節(jié)的打亂,這樣就使學(xué)生探索的時間變成了我講課的時間了。這種老師講出來的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會,再加上我語言表達(dá)上的不足,使部分學(xué)生失去了興趣,沒有了神秘感。
為此,我以后會加以改正,努力學(xué)習(xí),爭取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。
圈十計算教案(熱門15篇)篇十
1.知識目標(biāo):了解計算機(jī)處理信息的基本過程;了解計算機(jī)的輸入和輸出概念;知道不同的軟件可以完成不同的工作。
2.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生利用計算機(jī)處理信息的興趣;體會人類文明。
重點:
1.了解計算機(jī)輸入輸出的方式。
2.讓學(xué)生明白不同的軟件可以完成不同的工作。
難點:輸入輸出設(shè)備的了解。
【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦小報。
【課時安排】1課時。
一、復(fù)習(xí)引新。
1、說說利用哪些現(xiàn)代設(shè)備或技術(shù)能夠既快又方便地處理信息?
2、提題:用計算機(jī)處理信息。
(利用word制作一份主題為“北京奧運”的電腦小報)。
二、獲取信息。
1、我們可以怎么來獲取有關(guān)北京奧運的信息?
2、假如沒有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來輸入到計算機(jī)的?(針對文字和圖片分別介紹)。
3、說說:通過,能把信息輸入計算機(jī)。
三、制作小報。
1、在我們所學(xué)過的軟件當(dāng)中,你覺得用哪個軟件來制作電腦小報最好?
2、小組討論:在制作小報之前先應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作?
3、教師補(bǔ)充并小結(jié):
(1)建立一個文件夾,比如:奧運知識,再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。
(2)上網(wǎng)搜索資料,并將收集的資料分類保存到相應(yīng)的文件夾中。
(3)打開word軟件,選擇教師準(zhǔn)備好的各種小報的版面設(shè)計。
(4)將收集到的資料插入到word中,制作成小報。
4、學(xué)生制作電腦小報,教師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。
四、展示小報作品。
1、利用多媒體教學(xué)軟件展示部分優(yōu)秀作品。
2、說說這些作品好在哪里?
五、課堂小結(jié)。
我們還可以通過計算機(jī)來發(fā)布信息,說說你所知道的一些方法?
圈十計算教案(熱門15篇)篇十一
一、教學(xué)目標(biāo):
1.理清課文寫作思路。
2.了解課文在介紹各種功用時所運用的說明方法。
3.分析說明內(nèi)容之間的銜接轉(zhuǎn)換及其好處。
二、重難點:
1.運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法介紹電子計算機(jī)的`多種功能。
2.用準(zhǔn)確、簡明、通俗、易懂的語言說明生疏、深奧的科學(xué)知識。
三、教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入新課:
電腦在我們現(xiàn)代人的生活中越來越普及。比如我們老師現(xiàn)在也得學(xué)電腦,不用電腦,就不能開多媒體課。可想電腦在現(xiàn)代生活的重要性,電腦就是電子計算機(jī),今天就讓我們來閱讀著名物理學(xué)家錢偉長寫的科學(xué)小品〈〈電子計算機(jī)的多種功能〉〉。
2.聽錄音,注意生字生詞,并給課文分段。
(1)給下列字注音:
汞害gong存貯zhu屏幕ping
梗概geng渥太華wo網(wǎng)絡(luò)luo
(2)理清課文思路:
第一部分(1):引出說明對象。
第二部分(2—7):介紹電子計算機(jī)的多種功能和發(fā)展?fàn)顩r。
功能:計算
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
作實驗
畫工程圖
用于教育
第三部分(8):總結(jié)全文.
3.分析課文的說明方法:
列數(shù)字:教科研人員的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
舉例子:瑞典銀行的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。美國、西歐、日本的計算機(jī)的終端臺數(shù)。
作比較:人工做實驗和計算機(jī)做實驗所需要的時間。
4.分析說明內(nèi)容之間的銜接及其好處。
“計算機(jī)能用來計算。這只是它的一種功能……..七分之六的工作量作其他用途。”
“比較普通的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。”
“計算機(jī)的另一個用途是做實驗。”
“計算機(jī)還可以畫工程圖。”
“在國外,計算機(jī)用于教育方面的也不少。”
文章用這些句子來轉(zhuǎn)換,過渡自然,行文條理十分清晰,給讀者以結(jié)構(gòu)緊湊,一氣呵成之感。
5.體會課文語言的準(zhǔn)確性。
板書:
一(1)引出說明對象
二(2—7)電子計算機(jī):類型:通用計算機(jī)
專用計算機(jī)
計算器
功能:計算列數(shù)字
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)舉例子、列數(shù)字
作實驗舉例子、作比較
畫工程圖舉例子、作比較
用于教育舉例子
三.(8)總結(jié)全文。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo):
1.比較〈〈電子計算機(jī)的多種功能〉〉與〈〈宇宙里有些什么〉〉。
2.課文拓展閱讀。
二、重難點:
拓展學(xué)生的課外閱讀,進(jìn)一步落實學(xué)生對說明方法的感性認(rèn)識。
三、教學(xué)過程:
1.復(fù)習(xí)舊課:
(1)電子計算機(jī)有哪幾種功能?
(2)幻燈片練習(xí):改錯別字、填詞閱讀第6、7兩段
2.較對課后練習(xí)、作業(yè)本。
3.課外拓展閱讀(說明文)。
說明文
一、初中階段說明文閱讀的要求是:
1、能指明說明對象的特征。
2、指出說明順序。
3、劃出文章段落層次。概括段落、層意。
4、.辨析主要的說明方法。
5、理解說明性語言平實、簡明、準(zhǔn)確的特點。
二、分析說明對象的特征的方法:
1、有些說明文或說明文語段中有直接提示說明對象特征的中心句。劃到這些中心句,也就把握住了說明對象的特征,如《中》。
2、有些說明文語段沒有直接提示說明對象特點的中心句。這時可以根據(jù)文段中的具體情況來歸納,一般可按以下幾個步驟:
(1)明確說明對象。
(2)理解說明內(nèi)容。
(3)分析這些內(nèi)容反映出說明對象的特征。
三、說明文的順序:
說明文特別強(qiáng)調(diào)言之有序,常見的說明順序有:時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序和記敘的時間相似。空間順序:要特別注意弄清空間的位置。邏輯順序:常以推理過程來表現(xiàn),以“事理說明文”為多。
四、判斷說明方法:
1、初中階段應(yīng)掌握的說明方法有:列數(shù)字、舉例子、下定義、分類別、作比較、打比方、引言論、作解釋等。
2、判斷說明方法要注意與修辭方法的區(qū)別。
3、說明文中說明方法兼用或套用的情況很多、判定時不能故此失彼。
4、理解說明方法在語境中的作用:
首先我們應(yīng)該領(lǐng)會這一說明方法的意圖,如“打比方”是為了通俗,形象地說明所介紹的內(nèi)容;列數(shù)字、舉例子是為了真切地說明事物;作比較可以增強(qiáng)說明事物的效果。
五、說明文的語言:
說明文的語言特點主要體現(xiàn)在平實、簡明、準(zhǔn)確上。常見的設(shè)題形式有對詞語的增刪、替換、移位等進(jìn)行比較辨析的;有對文句中的限制、修飾成分進(jìn)行分析,理解其表達(dá)上的積極作用;有分析“大約”、“可能”等成分看似模糊的詞語;有理解重要代詞所指代的具體內(nèi)容等。
回答這類題目時,一定要結(jié)合上下文,聯(lián)系段(篇)的內(nèi)容進(jìn)行理解,同時還要注意從正反不同的角度去思考。不能把話講絕,以防答題偏頗。
圈十計算教案(熱門15篇)篇十二
懂一些必要的知識產(chǎn)權(quán)知識,樹立法制觀念。
教學(xué)重點與難點:安全用機(jī)、防病毒、知識產(chǎn)權(quán)常識(重點);
按機(jī)房制度用機(jī)(實踐中的難點)
教學(xué)形式:進(jìn)入機(jī)房,現(xiàn)場教育
教學(xué)過程:
1. 引言
2. 閱讀與講解(學(xué)生看書,演示相關(guān)資料)
計算機(jī)病毒與防范知識;
知識產(chǎn)權(quán)簡介;
用機(jī)道德規(guī)范及機(jī)房制度;
中華人民共和國計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例總則。
3. 提問
什么是計算機(jī)病毒?計算機(jī)病毒有哪些危害?
使用計算機(jī)應(yīng)注意哪些問題?
不經(jīng)別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用,對不對?為什么?
4. 小結(jié)(投影或板書要點)
計算機(jī)病毒;
防病毒措施;
知識產(chǎn)權(quán);
用機(jī)道德規(guī)范。
5. 上機(jī)準(zhǔn)備
布置預(yù)習(xí);
安排上機(jī)座位;
注意問題。
圈十計算教案(熱門15篇)篇十三
主要內(nèi)容介紹什么是計算機(jī),計算機(jī)的特點,計算機(jī)的應(yīng)用與發(fā)展:
什么是計算機(jī);
計算機(jī)的發(fā)展;
計算機(jī)的分類;
計算機(jī)的主要應(yīng)用;
計算機(jī)硬件系統(tǒng):
結(jié)合具體實例進(jìn)行講解;
計算機(jī)軟件系統(tǒng):
舉例說明計算機(jī)的軟件系統(tǒng),使學(xué)生對這一抽象概念有較深刻的印象。
詳細(xì)內(nèi)容及要求一、教學(xué)內(nèi)容:1、了解計算機(jī)的發(fā)展;
2、了解計算機(jī)系統(tǒng)的組成以及各部分的主要功能;
3、掌握鍵盤的使用,熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)指法操作;
4、了解計算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示編碼。
二、教學(xué)基本要求
了解計算機(jī)的特點、發(fā)展史(包括微型計算機(jī)的發(fā)展史)、類型、應(yīng)用領(lǐng)域及前景;(教案 ) 掌握計算機(jī)軟件系統(tǒng)及硬件系統(tǒng)構(gòu)成,了解微機(jī)的硬件系統(tǒng),包括掌握微機(jī)系統(tǒng)硬件組成及主要性能指標(biāo)。了解微機(jī)的軟件系統(tǒng),包括掌握機(jī)器指令與計算機(jī)語言(機(jī)器語言,匯編語言,高級語言)的概念、系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的概念;數(shù)據(jù)在計算機(jī)中的表示及編碼,包括了解二進(jìn)制數(shù)概念、計算機(jī)內(nèi)采用二進(jìn)制數(shù)的優(yōu)點。
三、重點與難點
難點:計算機(jī)基本工作原理,數(shù)據(jù)在計算機(jī)中的表示及編碼。
四、課時分配:講授4學(xué)時、實驗2學(xué)時
五、教學(xué)方法:講授(ppt)
六、教學(xué)過程:
第一講、計算機(jī)概述(1學(xué)時)
1、什么是計算機(jī)(概念)
4、計算機(jī)的分類:
1)、根據(jù)規(guī)模大小分類:巨型機(jī)、大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)、微機(jī)、
2)、根據(jù)用途分類:通用計算機(jī)、專用計算機(jī)
5、計算機(jī)的主要應(yīng)用
科學(xué)計算、數(shù)據(jù)處理、計算機(jī)控制、計算機(jī)輔助系統(tǒng)、人工智能、辦公自動化系統(tǒng)中的應(yīng)用
注:記住一些專用名字的縮寫
圈十計算教案(熱門15篇)篇十四
學(xué)習(xí)計算機(jī)組成原理會為今后學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)、編譯原理、計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)容錯、并行計算、分布式系統(tǒng)等課程打好基礎(chǔ),用層次結(jié)構(gòu)的觀點并以信息的加工、處理為主線研究計算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)及工作原理。本書內(nèi)容覆蓋了教育部“高等學(xué)校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范”對本課程所列知識體系中的全部核心單元及部分選修單元。既強(qiáng)調(diào)計算機(jī)的基本概念和基礎(chǔ)知識,又注重與實際應(yīng)用相結(jié)合,并注意反映當(dāng)代的最新技術(shù)。按橫向方式組織課程實例,而不拘泥于某一種具體的機(jī)型,以減少局限性。注意由淺入深、循序漸進(jìn),概念講解清楚、通俗易懂。
本課程授課對象是電子專業(yè)的大三年級的學(xué)生,在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)過計算機(jī)基礎(chǔ)等相關(guān)課程,而計算機(jī)組成原理是更深一步的對計算機(jī)的探討,使學(xué)生掌握計算機(jī)硬件系統(tǒng)中各大部件的組成原理、邏輯實現(xiàn)、設(shè)計方法及互連構(gòu)成整機(jī)的技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生對硬件系統(tǒng)的分析、設(shè)計、開發(fā)、使用和維護(hù)方面的能力,建立牢固的.整機(jī)思想。使學(xué)生學(xué)懂簡單、完整的單臺計算機(jī)的基本部件和整機(jī)系統(tǒng)組成,以及計算機(jī)部件連接關(guān)系和運行機(jī)理,了解計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的入門性知識,掌握使用和簡單維護(hù)計算機(jī)系統(tǒng)的基本技能。
(1)知識與技能。
介紹計算機(jī)組成原理的基本概念,包括計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成和它的層次結(jié)構(gòu),計算機(jī)硬件系統(tǒng)的5個功能部件及其功能計算機(jī)硬件的主要的技術(shù)和性能指標(biāo)計算機(jī)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、組成和實現(xiàn)概述計算機(jī)系統(tǒng)的發(fā)展、應(yīng)用與分類。
(2)過程與方法。
通過課件演示、學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流等形式,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。
(3)情感與價值觀。
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神,并激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過小組協(xié)作活動,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識、競爭參與意識和研究探索的精神,從而調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)組成的興趣。
1.了解計算機(jī)系統(tǒng)硬軟件的組成和它們的層次關(guān)系;
2.理解計算機(jī)硬件系統(tǒng)的5大功能部件和各自的功能;
3.理解計算機(jī)部件的連接關(guān)系和整機(jī)運行過程的入門性知識;
4.了解3個級別的計算機(jī)語言;
5.理解計算機(jī)系統(tǒng)的主要性能與技術(shù)指標(biāo);
6.理解計算機(jī)“體系結(jié)構(gòu)”、“組成”和“實現(xiàn)”各自面對的主要問題;
7.了解計算機(jī)發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域;
(1)教學(xué)重點:計算機(jī)的組成概念,計算機(jī)系統(tǒng)中信息的表示。
(2)教學(xué)難點:計算機(jī)的軟件及基本工作原理。
1.掌握:屬于課程中最重要的內(nèi)容。要求學(xué)生能夠熟練運用這部分知識對相關(guān)問題做基本的分析、計算和處理,具有基本的應(yīng)用能力和舉一反三的能力。2.理解:屬于課程中較重要的內(nèi)容。要求學(xué)生能夠運用這部分知識對相關(guān)問題進(jìn)行簡單的分析、判斷和說明,具有區(qū)別或區(qū)分容易被混淆的概念的能力,以及讀懂原理框圖、流程圖、程序語句和簡單邏輯電路圖的能力。
3.了解:屬于課程中與上述“掌握”和“理解”部分相關(guān)的較復(fù)雜的內(nèi)容,作為提高或擴(kuò)大知識面的內(nèi)容。要求學(xué)生對這部分知識能夠初步認(rèn)識、學(xué)會、記憶或簡單理解,具有簡要描述、敘述、說明和舉例的能力。
(1)師生互動探究式教學(xué)。
以教學(xué)大綱為依據(jù),滲透新的教育理念,遵循教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則,以學(xué)生已有的認(rèn)知水平開展教學(xué),使得學(xué)生老師共同探究學(xué)習(xí)。
(2)情景法。
用直觀畫面和生動有趣的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
(3)討論法。
學(xué)生分成小組形式,各個成員之間進(jìn)行交流探討。
(4)練習(xí)法。
有小練習(xí)來對這節(jié)課程內(nèi)容進(jìn)行檢驗,以此來觀察學(xué)生是否完全掌握。
(5)演示法。
通過演示數(shù)字排序的一般過程,使得師生共同互動探究計算及工作原理。
本課程采用遠(yuǎn)程教學(xué)和面授輔導(dǎo)相結(jié)合的方式開展教學(xué)。遠(yuǎn)程教學(xué)包括要求學(xué)生收看電視錄像課、網(wǎng)上的流媒體(ip)課件、網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)、實時和非實時答疑等多種教學(xué)形式;面授輔導(dǎo)應(yīng)考慮學(xué)生的在職和成人特點和需求,在業(yè)余時間進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。平時作業(yè)既是學(xué)生自我檢驗學(xué)習(xí)水平的一種形式,也是很重要的形成性考核手段,各級電大教學(xué)點應(yīng)配合面授輔導(dǎo)教師督促學(xué)生獨立完成并及時批改和反饋,必要時應(yīng)要求學(xué)生重做。
小組討論課是在教師引領(lǐng)下對預(yù)先布置的主題開展討論的一種教學(xué)活動形式。這種教學(xué)活動能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,各級電大教學(xué)點應(yīng)配合面授輔導(dǎo)教師組織實施。同時,小組討論課也是一種形成性考核形式,教師應(yīng)注意把握“引領(lǐng)”、“提問”和“點評”等多個教學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié),并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)給予每個學(xué)生合理的學(xué)習(xí)評價。
因為整個第一章在整本書占的比重比較重要,入門是關(guān)鍵,學(xué)好概念性的東西才會方便日后的更深入的學(xué)習(xí),因此吸引學(xué)生的注意力是關(guān)鍵問題。
1、用實物觀察引入課堂,以引起學(xué)生的興趣;
2、用圖片展示計算機(jī)的工作原理及構(gòu)成:
3、和同學(xué)一起完成課后練習(xí)。
圈十計算教案(熱門15篇)篇十五
教學(xué)目標(biāo):
第一課時
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)讀書興趣:
同學(xué)們,有人說:“學(xué)會英語和電腦,是進(jìn)入二十一世紀(jì)的通行證。”新世紀(jì)已經(jīng)到了,你了解電子計算機(jī)嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學(xué)習(xí)課文《電子計算機(jī)與多媒體》(板書課題)
二、自讀課文:
1.練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2.在文中批注,哪些內(nèi)容是你原來就知道的,哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)本課知道的?
3.把你感興趣的或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
提示:文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文:
思考:文中介紹了有關(guān)電子計算機(jī)的哪些知識?
什么是多媒體?
電子計算機(jī)與多媒體有著怎樣的關(guān)系?
在文中畫一畫、注一注,再和同學(xué)們議一議。有疑問也可以提出來。
五、釋疑、交流:
1.課文介紹了電子計算機(jī)的哪些知識?
要點:世界上第一臺電子計算機(jī)是1946年誕生的埃尼阿克;計算機(jī)在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代;計算機(jī)像人腦一樣,把外界傳來的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理,所以人們把它稱為“電腦”。
教師要讓學(xué)生充分表后引導(dǎo)他們概括起來說。
2.練習(xí)說話:電子計算機(jī)之所以被稱作“電腦”,是因為____________。
3.什么是媒體?什么是多媒體?舉例說明?
出示:把句子補(bǔ)充完整:
媒體就是____________,像電話能____________,電報能____________,____________能____________,____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________,它的功能非常豐富,既能像____________,又能像____________,還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系?(第四自然段)
抽讀課文,邊聽邊思考:電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系?
4.學(xué)習(xí)課文第五自然段。
(2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎?效果怎樣?
六、識記生字,書寫生字詞。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊課:
1.聽寫詞語:媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2.指名朗讀課文。
二、延伸激情:
大家想一下:十年、二十年后的電子計算機(jī)會“神”到什么程度呢?或者你想發(fā)明什么樣的計算機(jī)呢?請模仿課文第三自然段后半段的寫法,用“過去……現(xiàn)在(將來)……既能……又能……還能……”說話。
三、理清課文脈絡(luò),總結(jié)寫法:
1.快速瀏覽課文,課文可分幾部分,為什么這樣分,給每一部分加一個適合的標(biāo)題。
可分三部分:(1)電腦發(fā)展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來越神。
2.電子計算機(jī)那么神奇,但作者的介紹都淺顯易懂,一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明,這是一種很有用說明方法,我們今后可在自己的習(xí)作中運用。
四、置作業(yè)布:
根據(jù)你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計算機(jī)。
板書設(shè)計:
電子計算機(jī)與多媒體
指揮
電子計算機(jī)多媒體