優(yōu)秀作文通常具有邏輯清晰、觀點(diǎn)鮮明、情感真摯等特點(diǎn)，給人以強(qiáng)烈的思想沖擊力。小編特意挑選了一些具有代表性的優(yōu)秀作文，希望能夠引發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱情。
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇一
今天，我們一家去普陀山玩兒。走了半天路才到了“心字石”這第一個(gè)景點(diǎn)。“心字石”是一塊大石頭，上面有一個(gè)紅色的大“心”字，我爬上去叫爸爸拍照，可爸爸一看，說：“不行，人拍下來像螞蟻一樣大小！
”于是，我只好在“心字石”下面拍了張照。我們又走了一會(huì)兒，到了“二龜聽法石”。“二龜聽法石”有個(gè)傳說，據(jù)說是海龍王叫兩只烏龜去打探觀音，這兩只烏龜聽觀音念經(jīng)入了迷，海龍王一氣之下，把烏龜變成了石龜。我們又走了一會(huì)兒，來到了“百步沙”。“百步沙”是在海邊，我一見這么多沙子我手就癢，你要知道我可是四年沒玩沙子了呀！
來挖個(gè)小水塘吧，我先用手挖呀挖，挖出水了！
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇二
暑假里，爸爸、媽媽帶我去普陀山游玩。我們來到普陀山，那里風(fēng)景優(yōu)美，景色迷人，是個(gè)美麗的地方。
清晨，靜謐的大海還沒有完全蘇醒。無聲無息的海浪輕輕拍打著山崖，又悄悄退了下去，溫柔中夾著一塊塊閃閃發(fā)光的貝殼。
中午，火辣辣的太陽(yáng)照射在島嶼上。奇行怪狀的島嶼在陽(yáng)光的照射下顯得更加美麗。我和爸爸光著小腳丫在沙灘上拼命的奔跑著，頭上流下一串串汗珠。海灘上有形狀怪異的貝殼，有像心形的貝殼；有像一把把小扇子的貝殼……貝殼不僅形狀多，顏色也很多，紅的、黃的、白的、淡綠的，美麗極了！
夜幕降臨時(shí)，太陽(yáng)公公依依不舍地回到家里，月亮冉冉升起，照耀著微波蕩漾的海面，海面上像鋪上了許多碎銀，閃爍著奪目刺眼的光彩。
普陀山的景色多么美麗啊！我喜歡普陀山。
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇三
寶殿內(nèi)金碧輝煌，我出神地望著一座金身大肚彌勒佛，他正捧腹大笑。兩邊的四大天王氣魄雄偉，栩栩如生，他們其中一個(gè)手里拿著劍，一只腳踩著一只東北虎，還有的分別拿著琴、傘、繩，聽那里燒香拜佛的人說這是象征著“風(fēng)調(diào)雨順”。我的目光又被金光閃閃的金身羅漢吸引住了，他們神態(tài)各異，還有濟(jì)公，千手觀音等都造型優(yōu)美，巧奪天工。爸爸媽媽、爺爺奶奶也在拜佛、燒香。我就學(xué)著他們一樣雙手合十虔誠(chéng)地膜拜，心里默默地禱告：爸爸媽媽、爺爺奶奶身體健康，自己學(xué)習(xí)進(jìn)步。（小學(xué)生作文）。
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇四
很久以前，一個(gè)日本和尚到一個(gè)寺院，看見一座觀音像，十分喜愛，但未經(jīng)法師的同意便拿走了。
他準(zhǔn)備把觀音像帶回日本，在搬上船時(shí)，他意外地發(fā)現(xiàn)觀音像本可以一個(gè)人舉起，但現(xiàn)在兩、三個(gè)人都抬不動(dòng)。
在日本和尚回去的路上，海濤洶涌，狂風(fēng)大作，那天夜里，和尚夢(mèng)見一位仙人對(duì)他說：“只要你把觀音像放在附近的普陀山，我就讓你平安回到日本。”
第二天，日本和尚把觀音像放在了普陀山上。
一個(gè)姓張的漁民看見了觀音像,就帶回了家。把自己的住處用來供奉觀音像。
這就是觀音由來的第一種說法。
順著地圖，下一站，觀音跳。老遠(yuǎn)，就聽見海風(fēng)聲呼呼，想：一定很涼爽吧！哇！果然，海風(fēng)吹得我們的頭發(fā)格外飄逸，海浪打著礁石。奇怪？那塊石頭怎么有一個(gè)凹進(jìn)的地方，許多人把頭磕在里面。哦，一看介紹才知道：
觀音原來住在附近的洛伽山，但她看上普陀山這塊寶地，就一躍，到了普陀山，那只腳印正是觀音跳時(shí)踩的.。
這就成了觀音住所的第二種說法。
玩了一天，累了，但我們還沒有領(lǐng)略大海的風(fēng)姿呢！“走，去百步沙。”姑姑對(duì)我們說。“好哦！”我和妹妹歡呼起來。百步沙到了。走進(jìn)沙灘，細(xì)膩的沙子在腳下軟軟的，像踩在上等的羊毛絨地毯上似的。我忍不住抓起一把，哇，細(xì)細(xì)的沙子從手指中間悄悄地流走了。我奔向大海，浪花舔著腳尖，海風(fēng)吹著發(fā)梢，伴著尖叫和叮囑。
一天，又結(jié)束了！流念于那時(shí)。
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇五
我們家族有個(gè)古老的傳統(tǒng)，爺爺奶奶每年都要帶全家人去普陀山拜佛祈福。那里是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、山清水秀的地方。許多虔誠(chéng)的善男信女都會(huì)慕名而來。這個(gè)古色古香的.地方有許多名勝古跡，其中讓我印象最深刻的是大雄寶殿。
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇六
今天，我和爸爸媽媽去普陀山游玩，路上，媽媽告訴我，普陀山是舟山最有名的景點(diǎn)。
游普陀山一到普陀山，清新的空氣撲面而來，感覺真好。我們坐纜車上佛頂山，在纜車上我覺得我要掉下去似的，太可怕了，直到下了纜車我才感覺到安全。最難忘的是我看見了二只小松鼠，它們跑來跑去在找東西吃，可愛極了！還有一只小老鼠盡然在和松鼠搶東西吃，這還是我第一次見到老鼠和松鼠。
下午三點(diǎn)多，我們坐輪船離開了普陀山，普陀山真是個(gè)好地方，我下次還要去。
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇七
今天,我們起了個(gè)大早，因?yàn)槲覀內(nèi)乙テ胀由揭蝗沼巍Ｔ缟狭c(diǎn)多鐘我們就出發(fā)了，在路上，我看見許多美麗的景色，我還看見了高大雄偉的跨海大橋。爸爸把車停在朱家尖的'停車場(chǎng)里。我們乘船去普陀島，在船上，我看見了一望無際的大海，爸爸還拍了許多照片。大約坐了二十分鐘，船到了碼頭。我們下了船，先是去了紫竹林拜佛，我學(xué)著爸爸的樣子拜佛像，雙手合十，跪在軟墊上，心中默默祈禱我們?nèi)倚腋Ｆ桨病＿@時(shí)，我們已經(jīng)滿頭大汗，也到了吃午飯的時(shí)間了，爸爸找了一家飯店，我們一邊吃一邊休息。
下午，我們首先去了普濟(jì)寺，這里木魚聲聲，一進(jìn)門便看見了一尊金黃色的正觀音像，觀音菩薩高8.8米，眉慈目善，臉呈微笑，兩邊是觀音菩薩的三十二應(yīng)身，很是莊嚴(yán)。
接著，我們又去了百步沙，我換了泳衣，在沙灘上盡情地玩耍。這時(shí)，雖然烈日當(dāng)空，可沙灘上非常涼爽，一陣陣海風(fēng)推動(dòng)著一層層波浪向我們卷來。
這時(shí)，天色已晚，我依依不舍的離開了這令人心曠神怡，充滿詩(shī)情畫意的佛教圣地。
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇八
今天，爸爸、媽媽、姑姑、姑丈、伯伯、姐姐和我，一起來到了普陀山。
由于車不能開到普陀山腳下，所以要把車停在朱家尖碼頭，我們等了兩個(gè)小時(shí)才坐上船，到了普陀山，我們趕緊向山上出發(fā)。
到了山上，我們來到廟里，買了幾支香，開始拜。我們又開始往上走，來到金做的觀音面前，拜了拜。
我們又到普陀山碼頭等，這次快了一點(diǎn)，一個(gè)小時(shí)就上船了。到了朱家尖，我們四處找飯店，好不容易找到了一家餐廳，結(jié)果服務(wù)員不夠，我們又找了一個(gè)餐廳，結(jié)果位子不夠，我們又往前走，都沒有，我們又找回剛才位子不夠的餐廳，結(jié)果，剛才預(yù)定位子的人不預(yù)定了，我們才可以吃飯。
這次普陀山之旅真好玩，雖然腳很酸，但我很快樂！
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇九
8月12日，爸爸、媽媽和我開車去普陀山游玩。我們?cè)缟?點(diǎn)出發(fā)，在高速公路上我看到了美麗的日出，金色的陽(yáng)光照著大地真是太美了。
經(jīng)過4個(gè)小時(shí)的車程來到了普陀山，停好車，來到碼頭坐上船，船就飛快的開走了。太陽(yáng)照著水面白光閃閃，十分美麗。普陀山天特別藍(lán)，云特別白，空氣特別新鮮，一眼就看見藍(lán)藍(lán)的大海，海邊有很多人在玩沙子。
第二天，我們上了山，山上樹很綠，山上有法雨寺，紫竹林，財(cái)神廟，南海觀音等景點(diǎn)。山下有一條小河繞著山轉(zhuǎn)。河水清澈見底，還有很多鵝卵石呢。
下午，我們上了船到了停車場(chǎng)，開車依依不舍的離開了普陀山。
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇十
周六晚上，爸爸、媽媽帶著我，和叔叔一家到政府廣場(chǎng)玩。
走進(jìn)廣場(chǎng)，我第一眼就看到了我最喜歡的蹦蹦床，我請(qǐng)求媽媽讓我玩一會(huì)兒，媽媽痛快地答應(yīng)了，我和妹妹高興地跑了上去。
我玩得還行，妹妹卻總是摔倒。有一個(gè)小妹妹又坐又起玩得可好了！我對(duì)妹妹說：“她那樣玩我也會(huì)。”說著，我就做了一個(gè)給妹妹看。妹妹看了，非常羨慕，也要做，但還沒坐下呢，就摔了一跤。妹妹說：“我不玩了！”我只好陪著妹妹下去玩別的。
我們又去玩碰碰車。開始，妹妹不敢自己開，看到別人玩得那么開心，她也想玩了。但是妹妹不敢撞東西，更不敢撞別人的車，我為了讓妹妹不害怕，就想盡辦法撞她的車，最后，她什么都敢撞了。
時(shí)間到了，我們?cè)撓萝嚵耍晌覀冞€沒玩夠，嬸嬸看我們不舍得走，就給我們每人買了一個(gè)汽球，讓我們回家。
到家了，我把廣場(chǎng)畫了下來，媽媽看到我畫的畫上只有人，笑著說：“那房子和樹呢？都讓你吃了啊！”我說：“我只顧著玩了，沒注意看到別的。”家人聽了都笑我。但我還是很高興，因?yàn)槲矣X得那天過得比兒童節(jié)還快樂！
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇十一
成立福永街道下十圍小學(xué)“愛閱讀樂分享”全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，促進(jìn)全校的課外讀書活動(dòng)健康、有序、持續(xù)的開展下去。
二、活動(dòng)時(shí)間。
20**年2月至12月。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
充分發(fā)揮校長(zhǎng)、名師、黨員在閱讀中“火車頭”的帶動(dòng)引領(lǐng)作用，以學(xué)生為主體，全員參與;以學(xué)校為主陣地，輻射家庭。通過全民閱讀活動(dòng)，讓每一位老師、每一位家長(zhǎng)、每一位學(xué)生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。
(一)開展“全民閱讀進(jìn)校園”系列讀書活動(dòng)。
各部門認(rèn)真組織開展符合校情、學(xué)情的主題讀書活動(dòng),舉辦“愛閱讀樂分享”主題講座或主題比賽活動(dòng)，充分利用“圖書館”、“圖書角”、第一課堂和第二課堂，開展師生共讀互薦活動(dòng)，校園長(zhǎng)、行政、名師在閱讀中發(fā)揮“火車頭”的帶動(dòng)和引領(lǐng)作用，創(chuàng)建“書香校園”。
(二)開展“全民閱讀進(jìn)家庭”系列讀書活動(dòng)。
積極向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀育兒書籍，圍繞“親子閱讀，快樂家庭”主題讀書活動(dòng)，在教師家庭、學(xué)生家庭中開展“書香家庭”創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，以提升街道教師、學(xué)生家庭文明程度。
(三)開展“全民閱讀進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”系列讀書活動(dòng)。
利用網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)網(wǎng)站在全體教師、學(xué)生中開展以“快樂閱讀，健康你我”為主題的系列讀書活動(dòng)。學(xué)校網(wǎng)站開辟“讀書活動(dòng)”專欄，推薦閱讀書目，發(fā)布優(yōu)秀讀書心得、感受等，以分享、評(píng)比的方式激發(fā)師生、家長(zhǎng)參與閱讀、熱愛閱讀的興趣，積極在街道教育辦的“讀書活動(dòng)”專欄中發(fā)表。
四、活動(dòng)步驟：
本次活動(dòng)分三個(gè)階段，具體安排如下：
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備(20**年2月21日-3月28日)。
(一)制定各部門活動(dòng)方案(3月17—3月21日)。
嚴(yán)格執(zhí)行街道《關(guān)于在福永教育系統(tǒng)開展“愛閱讀樂分享”全民閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》，制定我校總方案以及教師、家長(zhǎng)、學(xué)生閱讀方案。活動(dòng)重點(diǎn)放在在學(xué)生閱讀，其次教師閱讀，然后家長(zhǎng)閱讀。
《20**年下十圍小學(xué)“愛閱讀樂分享”教師閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》。
(教學(xué)處)。
《20**年下十圍小學(xué)“愛閱讀樂分享”家長(zhǎng)閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》。
(德育處)。
3、《小學(xué)生整體性閱讀研究》方案第一階段計(jì)劃。(語(yǔ)文課題負(fù)責(zé)人)。
(二)啟動(dòng)與宣傳(20**年3月24日)。
1、開展“愛閱讀樂分享”全民閱讀活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。(升旗儀式黃小金負(fù)責(zé))。
2、校園掛條幅和標(biāo)語(yǔ),營(yíng)造書香濃郁的全民閱讀活動(dòng)氛圍。(薛永劍負(fù)責(zé))。
3、向家長(zhǎng)發(fā)開展“愛閱讀樂分享”全民閱讀活動(dòng)倡議信息。(林學(xué)意)。
4、在校園網(wǎng)站開辟讀書活動(dòng)欄目。(吳小晶)。
(三)形成推薦書目表，完善“好書共分享”基地。(20**年3月24日——3月28日)。
利用教師會(huì)議、科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間、班會(huì)課開展推薦好書活動(dòng)并形成書目。要求學(xué)校向教師推薦10本好書，教師向同事、家長(zhǎng)、學(xué)生推薦10本好書，學(xué)生向同學(xué)推薦10本好書。
1、形成教師書目表，完善教師閱覽室建設(shè)。利用科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間開展教師向同事推薦10本好書活動(dòng)。行政人員及教師閱讀不少于10本，其中包含三本教育教學(xué)專著。在學(xué)校教師閱覽室更換、補(bǔ)充新的圖書并配上咖啡、茶具等用具，供老師們課余時(shí)間閱讀，做好借閱記錄表格。(教學(xué)處負(fù)責(zé)，圖書管理員崔艷香、馮斌負(fù)責(zé)管理)。
2、形成學(xué)生閱讀書目表，完善班級(jí)圖書角的建設(shè)。以年級(jí)為單位推薦好書，要求教師向?qū)W生推薦10本好書，學(xué)生向同學(xué)推薦10本好書。形成學(xué)生閱讀書目表，學(xué)校統(tǒng)一組織購(gòu)買。班班要有圖書角，圖書角里的圖書數(shù)量多，各班要推選好圖書管理員，用好圖書角。(各班主任負(fù)責(zé)，劉新其、劉瑞華落實(shí))。
3、形成家長(zhǎng)閱讀書目表。要求教師向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀育兒書籍，圍繞“親子閱讀，快樂家庭”主題讀書活動(dòng)，形成家長(zhǎng)閱讀書目。(德育處)。
4、購(gòu)買圖書。根據(jù)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)書目，購(gòu)買書籍，完善“好書共分享”基地。(陳頌清、潘曉明校長(zhǎng)負(fù)責(zé))。
(四)制定詳實(shí)的宣傳報(bào)道計(jì)劃。加大宣傳力度，成立宣傳報(bào)道小組，制定我校“愛閱讀樂分享”宣傳報(bào)道計(jì)劃;在校園網(wǎng)站開辟讀書活動(dòng)欄目;選送優(yōu)秀文章在街道教育辦網(wǎng)站及《福永》等媒體上刊發(fā);以學(xué)校廣播站為主陣地，宣傳本校學(xué)生閱讀活動(dòng)。(周威、鄧念遠(yuǎn)、吳小晶、黃小金)。
第二階段：活動(dòng)開展(20**年3月-11月)。
將讀書漂流貫穿整個(gè)讀書活動(dòng)，每一位讀過該書的學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都在書的前后空白頁(yè)上簽上自己的名字和閱讀結(jié)束時(shí)間。具體讀書活動(dòng)根據(jù)《20**年下十圍小學(xué)“愛閱讀樂分享”教師閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》、《20**年下十圍小學(xué)“愛閱讀樂分享”家長(zhǎng)閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》、《小學(xué)生整體性閱讀研究》方案第一階段計(jì)劃開展。
(附《20**年下十圍小學(xué)“愛閱讀樂分享”全民閱讀活動(dòng)行事歷》)。
(三)活動(dòng)總結(jié)與表彰(11月)。
及時(shí)搜集方案、圖片、錄像、文字總結(jié)資料并傳到指定文件庫(kù)，學(xué)校將不定期不定時(shí)查閱資料收集的情況，并對(duì)各部門閱讀活動(dòng)的開展情況進(jìn)行指導(dǎo)、督查，隨時(shí)掌握活動(dòng)進(jìn)展情況。11月對(duì)全民閱讀活動(dòng)進(jìn)行集中表彰和總結(jié)并由宣傳報(bào)道組負(fù)責(zé)制作一個(gè)讀書活動(dòng)光碟(15分鐘以內(nèi))，參加街道評(píng)比。(鄧念遠(yuǎn)、周威、吳小晶、楊文)。
五、活動(dòng)要求：
為使活動(dòng)更具實(shí)效性和新穎性，建議：
1、明確學(xué)校工作目標(biāo)，確定讀書活動(dòng)的重點(diǎn)、內(nèi)容與方式方法。按照從重點(diǎn)到非重點(diǎn)的`順序羅列本學(xué)期工作任務(wù)，明確本學(xué)期工作重點(diǎn)。選擇相關(guān)的書籍，開展針對(duì)性的閱讀活動(dòng)，使閱讀活動(dòng)與實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)相結(jié)合。如可圍繞德育的三生教育、班級(jí)文化建設(shè)選擇書籍，開展分享活動(dòng);可根據(jù)學(xué)校訂閱的業(yè)務(wù)雜志確定閱讀內(nèi)容。
2、激發(fā)師生參與熱情，汲取團(tuán)隊(duì)智慧，開展讀書活動(dòng)。召開相關(guān)部門會(huì)議，一起討論，使閱讀活動(dòng)從師生中來，到師生中去，這樣既激發(fā)了廣大師生的參與熱情，體現(xiàn)活動(dòng)主體性，又能夠汲取更多的智慧，使閱讀活動(dòng)實(shí)、新。
3、運(yùn)用整合的思維方式，精簡(jiǎn)活動(dòng)。例如結(jié)合教師三筆字培訓(xùn)，開展閱讀活動(dòng)。具體操作：三筆字培訓(xùn)啟動(dòng)內(nèi)容可寫好書推薦，每個(gè)參加者事先準(zhǔn)備好一段話，內(nèi)容就是推薦你心目中的好書，可以是一本，也可以是幾本。每月都寫自己在閱讀中的摘錄，六月寫對(duì)必讀的書的一點(diǎn)感悟。每月挑選好的，到時(shí)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，制成展板，和全體教師、學(xué)生一起分享。再如學(xué)生的學(xué)科活動(dòng)周，我們每個(gè)年級(jí)的閱讀活動(dòng)、微課的開展都可以融入到閱讀活動(dòng)來。
4、及時(shí)搜集資料。活動(dòng)結(jié)束的一周內(nèi)將資料傳到相應(yīng)的文件夾里。
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇十二
《小鹿斑比》講述的是一只小鹿的成長(zhǎng)故事，故事從小鹿斑比學(xué)步起，講述了它與森林里的伙伴們一起度過春夏秋冬，它在了解外部世界的復(fù)雜和殘酷時(shí)，也讓心靈經(jīng)過了一場(chǎng)洗禮，對(duì)動(dòng)物，對(duì)勇敢又富有智慧的的神秘鹿王，帶來危險(xiǎn)的獵人都有了一場(chǎng)艱難的認(rèn)識(shí)。
其實(shí)我自己想想，我也像斑比，在剛生下來的時(shí)候，父母對(duì)我百般呵護(hù)，也就是常說的放在手怕掉了，放在嘴里怕化了。然后就有一段過程需要我學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自理，時(shí)刻也過的很快，轉(zhuǎn)眼就上幼兒園了，在幼兒園就要理解啟蒙教育，那是影響一生的地方，爸爸媽媽和老師一起來教我，一會(huì)兒的工夫，就上小學(xué)了，再過不久我就會(huì)上初中，將來還要上高中大學(xué)。這段時(shí)刻，就要自己管自己了，能照顧自己了。
想到那里，我不禁記起了以前看到的一個(gè)故事：
第三個(gè)孩子摔倒了，母親立刻跑過去，扶起孩子，嘴里還不停地說：“寶貝，別哭，摔著沒有?”
而這些就有了下方的結(jié)果：
第一個(gè)孩子獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，從小就學(xué)會(huì)了照顧自己，能憑借自己的說手來養(yǎng)活自己;第二個(gè)孩子也能自己照顧自己，他們能獨(dú)自去闖生活，應(yīng)對(duì)生活中的風(fēng)雨;而第三個(gè)孩子似乎永遠(yuǎn)生活在父母的照顧，有風(fēng)雨時(shí)，更是躲在父母的懷抱中，不敢獨(dú)自去應(yīng)對(duì)。
溫室里的鮮花，其生命力永遠(yuǎn)比不上山間的綠草;籠子里的動(dòng)物，其生活中的各個(gè)方面永遠(yuǎn)比不上大山中的猛獸。同樣，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)、對(duì)付挫折的人，會(huì)活得更好。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸B(yǎng)成耐苦耐勞的精神，養(yǎng)成自理的習(xí)慣，有意識(shí)地鍛煉承受挫折的心里素質(zhì)，最終使自己擁有強(qiáng)勁的翅膀，能在人生的天空里自由翱翔。
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇十三
課外活動(dòng)是教學(xué)的一種輔助組織形式，是課堂教學(xué)的集成和深入。因此，有效的布置這類作業(yè)，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)課外活動(dòng)及英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，布置此類作業(yè)有以下幾種形式。
(1)英語(yǔ)歌曲。
唱歌能陶冶人的情操，優(yōu)美的旋律能帶給人歡樂，絕大數(shù)學(xué)生喜歡唱歌。經(jīng)典的英文老歌“edelweiss”，家喻戶曉的影視名曲“myheartwillgoon”無不令人陶醉，而最受學(xué)生歡迎的要數(shù)流行歌曲了，s。h。e，f4一首首好聽的英語(yǔ)歌曲，使他們感覺新鮮、刺激。因此，學(xué)生常常使積極主動(dòng)地去聽去學(xué)，自己自覺地練。所以布置這樣的作業(yè)時(shí)要允許學(xué)生自由選擇，選擇了自己感興趣的英文歌曲，他們便經(jīng)常唱，反復(fù)唱。這樣，他們能在體驗(yàn)音樂美感的同時(shí)，不自覺地復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)一些單詞、句型，從而提高了他們的記憶能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，我們可舉辦英文歌曲演唱會(huì)，讓學(xué)生登臺(tái)演出，體驗(yàn)成功的喜悅，參與的樂趣。
(2)英語(yǔ)競(jìng)賽。
每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮不同學(xué)生的長(zhǎng)處組織各種競(jìng)賽，這又是課外活動(dòng)型作業(yè)的一種形式。組織此項(xiàng)活動(dòng)可以以年級(jí)為單位，形式有英語(yǔ)書法比賽、聽力比賽、演講比賽、猜詞比賽、智力問答、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等。因此此類作業(yè)形式生動(dòng)有趣，學(xué)生會(huì)以極大的熱情積極準(zhǔn)備，教師應(yīng)組織評(píng)為認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出集體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)予以表彰。此項(xiàng)活動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的智力和個(gè)性，展現(xiàn)他們的才華。
(3)英語(yǔ)角。
為了給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，我們還可以給學(xué)生布置這樣的作業(yè)，即每周參加英語(yǔ)角活動(dòng)。在學(xué)校文化氛圍較濃厚的走廊花架處設(shè)立“英語(yǔ)角”的活動(dòng)場(chǎng)所，在其入口的醒目位置豎立“welcometoourenglishconner”等標(biāo)牌。這樣的布置立刻使學(xué)生感受到一種說英語(yǔ)的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)立了一個(gè)仿真的口語(yǔ)交際與應(yīng)用環(huán)境。有時(shí)侯還可以根據(jù)需要和條件邀請(qǐng)外籍教師來校參觀與英語(yǔ)角的活動(dòng)。學(xué)生可以在英語(yǔ)角大聲背誦課文中的小詩(shī)、繞口令、兒歌;或根據(jù)老師確定的主題小組交談或是進(jìn)行辯論賽。還可用英語(yǔ)與老師和同學(xué)自由地交流思想，交流學(xué)習(xí)。英語(yǔ)角的活動(dòng)使學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用中不知不覺地獲得了英語(yǔ)知識(shí)和技能，口語(yǔ)交際能力大大提高了。這種語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造可使學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)有趣，學(xué)英語(yǔ)有用，英語(yǔ)容易學(xué)。
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇十四
今天，我看完了一個(gè)月以來一直看的書，想起了書的確能帶給我很多思緒。
書，陶冶了人的情操；書，豐富了人的知識(shí)；書，開闊了人的視野，給予我們?nèi)松膯⒌稀Ｒ詴喟椋松蜁?huì)大有不同。博覽全書的人，往往知識(shí)豐富，視野廣闊。因此喜歡讀書的人，往往會(huì)使他終身受益。
但是，讀書要讀好書，要把書讀活，要認(rèn)真讀，魯迅先生就推薦了三個(gè)把書讀好的方法：多翻法，可以增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，啟迪思路。比較法：辨別好書和壞書。聯(lián)系實(shí)際法：與實(shí)際交談，把書讀活。
雖然我們都知道了要多讀書，讀好書。可仍有一些人沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，良好的讀書習(xí)慣是讀好書的基礎(chǔ)，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧]對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師。
讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮、調(diào)節(jié)情緒家長(zhǎng)可以和孩子一起讀書，這樣的話，既留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己和孩子都能養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉多得。
經(jīng)常讀書的，可以把書讀好、讀活的人，知道怎樣才能想出辦法。他們比較聰明，他們做事往往十分有計(jì)劃，可以節(jié)省時(shí)間，他們不會(huì)亂說話，而是根據(jù)仔細(xì)的推導(dǎo)，而不是信口雌黃。
一個(gè)人可以貧窮，但他不可以沒有書，高爾基說：“書是人類的進(jìn)步進(jìn)梯。”杜甫說：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。“人們常說：“書是人的精神糧食。”所以人，讓我們一起快快樂樂的讀書吧！
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇十五
艾青。
你在哪里？
我住在萬(wàn)年的深山里，
我住在萬(wàn)年的巖石里，
你的年紀(jì)？
我的`年紀(jì)比山的更大，
比巖石更大。
你從什么時(shí)候沉默的？
從恐龍統(tǒng)治了森林的年代，
從地殼第一次震動(dòng)的年代。
你已死在過分的怨憤里了嗎？
死？不，不，我還活著，
請(qǐng)給我以火，請(qǐng)給我以火。
(1)結(jié)合這首詩(shī)的主旨，說說詩(shī)人為什么以煤作意象？
答案：
(1)主旨：通過樹木被埋到地層深處變成煤后，渴望在烈火中再生的訴說，歌頌了被壓迫民族不甘屈辱、自強(qiáng)不息的精神。煤的特點(diǎn)：深藏在地下，熱能巨大，一旦燃燒便烈火熊熊。煤和被壓迫民族有相似點(diǎn)，詩(shī)人借煤的形象表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因此，煤作為這首詩(shī)的意象非常妥帖。
(2)“強(qiáng)烈的反差”是指作者平靜的問話與煤熾熱如火的回答之間一冷一熱的反差，這樣寫，用“我”的冷靜反襯煤的熱烈，使煤的自白給人以強(qiáng)烈的感染力。
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇十六
中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目有哪些?小學(xué)生適合看什么書?適合小學(xué)生看的好書到底是哪些?下面小編為您整理出推薦書目表70種，歡迎大家查閱。
書名 作者/譯者/編者/繪者 出版社
百歲童謠 山蔓/編著 貴州人民出版社
尋找快活林 楊紅櫻/著 湖北少年兒童出版社
十兄弟 沙永玲/編著，鄭明進(jìn)/繪 五洲傳播出版社
月光下的肚肚狼 冰波/著 湖南少年兒童出版社
格林童話選 (德)格林兄弟/著，魏以新/譯 天津教育出版社
讓路給小鴨子 (美)麥克洛斯基/著，柯倩華/譯 河北教育出版社
青蛙和蟾蜍 (美)阿?洛貝爾/著，潘人木、黨英臺(tái)/譯 明天出版社
木偶奇遇記 (意)卡洛?科洛迪/著，徐調(diào)孚/譯 天津教育出版社
了不起的狐貍爸爸 (美)羅爾德?達(dá)爾/著，代維/譯 明天出版社
我和小姐姐克拉拉 (德)迪米特爾?茵可夫/著，陳俊/譯 二十一世紀(jì)出版社
一粒種子的旅行 (德)安妮?默勒/著，王乾坤/譯 南海出版公司
鼴鼠博士的地震探險(xiǎn) (日)松岡達(dá)英/著，蒲蒲蘭/譯 二十一世紀(jì)出版社
笠翁對(duì)韻 李漁/著 浙江古籍出版社
人 (美)彼得?史比爾/著，李威/譯 貴州人民出版社
武松打虎 劉繼卣/繪 天津楊柳青畫社
孫悟空在我們村里 郭風(fēng)/著 湖北少年兒童出版社
讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀 金波/著 江蘇少年兒童出版社
小英雄雨來 管樺/著 湖北少年兒童出版社
戴小橋全傳 梅子涵著 江蘇少年兒童出版社
舒克貝塔航空公司 鄭淵潔/著 二十一世紀(jì)出版社
我是白癡 王淑芬/著 二十一世紀(jì)出版社
雪花人 (美)馬丁/文，阿扎里安/圖，柯倩華/譯 河北教育出版社
父與子 (德)卜勞恩/繪，洪佩琪/編 譯林出版社
丁丁歷險(xiǎn)記 (比利時(shí))埃爾熱/編繪，王炳東/譯 中國(guó)少年兒童出版社
愛麗絲漫游奇境記 (英)劉易斯?卡諾爾/著，王永年/譯 二十一世紀(jì)出版社
柳林風(fēng)聲 (英)肯尼思?格雷厄姆/著，任溶溶/譯 上海譯文出版社
彼得?潘 (法)巴里/著，楊靜遠(yuǎn)/譯 天津教育出版社
時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀 (美)賽爾登/著，傅湘雯譯 新蕾出版社
窗邊的小豆豆 (日)黑柳徹子/著，巖崎千弘繪，趙玉皎/譯 南海出版公司
生命的故事 (英)維吉尼亞?李?伯頓著/繪，劉宇清/譯 二十一世紀(jì)出版社
最美的科普?四季時(shí)鐘系列 (德)雅各布/著，顧白/譯 萬(wàn)卷出版公司
我的`第一本科學(xué)漫畫書(韓)洪在徹等/著，林虹均/譯 二十一世紀(jì)出版社
成語(yǔ)故事 李新武/編 人民文學(xué)出版社
最美中國(guó)童話-傳統(tǒng)節(jié)日篇 漢聲雜志/編 江蘇人民美術(shù)出版社
講給孩子的中國(guó)地理 劉興詩(shī)/著 希望出版社
希臘神話故事 聶作平/編著 天津教育出版社
兒童哲學(xué)智慧書 (法)奧斯卡?柏尼菲等/著，樂邁特等/繪，李瑋/譯 接力出版社
繪本聊齋 蒲松齡/著，馬蘭、王育生等/改編，吳明山、葉毓中/等繪 連環(huán)畫出版社
寄小讀者 冰心/著 人民文學(xué)出版社
有老鼠牌鉛筆嗎? 張之路/著 浙江少年兒童出版社
四弟的綠莊園 秦文君/著 北方婦女兒童出版社
我要做好孩子 黃蓓佳/著 江蘇少年兒童出版社
狼王夢(mèng) 沈石溪/著 浙江少年兒童出版社
狼獾河 格日勒其木格?黑鶴/著 接力出版社
魯賓遜漂流記 (英)笛福/著，徐霞村/譯 人民文學(xué)出版社
湯姆?索亞歷險(xiǎn)記 (美)馬克?吐溫/著，刁克利/譯 天津教育出版社
福爾摩斯探案全集 (英)柯南道爾/著，俞步凡/譯 譯林出版社
小王子 (法)圣?艾克絮佩爾/著，周克希/譯 天津教育出版社
永遠(yuǎn)講不完的故事 (德)米切爾?恩德/著，李世勛/譯 二十一世紀(jì)出版社
哈利波特與魔法石 (英)羅琳/著，蘇農(nóng)/譯 人民文學(xué)出版社
不老泉 (美)娜塔莉?巴比特/著，呂明/譯 二十一世紀(jì)出版社
牧羊少年奇幻之旅 (巴西)保羅?柯艾略/著，丁文林/譯 南海出版公司
超新星紀(jì)元 劉慈欣/著 重慶出版社
潘家錚院士科幻作品集 潘家錚/著 中國(guó)少年兒童出版社
安德的游戲 (美)奧森?斯科特?卡德/著，李毅/譯 萬(wàn)卷出版公司
森林報(bào) (蘇)維?比安基/著，王汶/譯 二十一世紀(jì)出版社
萬(wàn)物簡(jiǎn)史(少兒版) (英)布萊森/著，嚴(yán)維明/譯 接力出版社
中國(guó)讀本 蘇叔陽(yáng)/著 海豚出版社
老子說 莊子說 蔡志忠/編繪 生活?讀書?新知三聯(lián)書店
世紀(jì)三國(guó) 羅伯英潘/繪，鐘孟舜/漫畫，羅吉甫/撰文 二十一世紀(jì)出版社
中國(guó)孩子的夢(mèng) 谷應(yīng)/著 湖北教育出版社
希利爾講藝術(shù)史 (美)希利爾/著，李爽、朱玲/譯 貴州教育出版社
居里夫人的故事 (英)杜爾利/著，二栗/譯 江蘇少年兒童出版社
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇十七
1、通過評(píng)價(jià)檢查學(xué)校、家庭、學(xué)生三者對(duì)課外閱讀的交流程度。
2、引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
3、給學(xué)生的閱讀量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解本班學(xué)生的閱讀能力、興趣水平。
4、為閱讀水平好的學(xué)生給預(yù)獎(jiǎng)勵(lì)提供依據(jù)。
5、探索建立具體的、可操作的課外閱讀評(píng)價(jià)方法。
二、評(píng)價(jià)原則。
1、多元化原則。
評(píng)價(jià)主體多元化。采用學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。
評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式的多元化。從知識(shí)和能力，過程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。體現(xiàn)在閱讀書目、閱讀量、古詩(shī)背誦、課外閱讀記錄、讀書筆記等方面。
2、模糊性原則。
允許學(xué)生在基礎(chǔ)閱讀書目、推薦閱讀書目等方面進(jìn)行閱讀，也可以自閱讀書目。評(píng)價(jià)時(shí)不追求學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的深入理解，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)閱讀量的積累和簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、輸入與輸出相結(jié)合的原則。
學(xué)生在閱讀的過程中，對(duì)書箱的`情節(jié)會(huì)有所思考，每?jī)芍芗懊吭掳才乓淮伍喿x記錄和讀書體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀，并對(duì)書箱內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化和一個(gè)簡(jiǎn)單的輸出應(yīng)用。
三、評(píng)價(jià)方法。
（一）一、二年級(jí)評(píng)價(jià)方法。
1、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
學(xué)生與家長(zhǎng)一起，根據(jù)評(píng)價(jià)方法對(duì)自己子女的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并真實(shí)地記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計(jì)，結(jié)果屬實(shí)”并簽名。
2、班主任評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行一個(gè)整體的了解，對(duì)各學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行星級(jí)評(píng)定。其中，五星級(jí)閱讀之星，要進(jìn)一步評(píng)價(jià)優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評(píng)定結(jié)果記錄在閱讀手冊(cè)。
（二）三至六年級(jí)評(píng)價(jià)方法。
評(píng)價(jià)以自然班級(jí)組織進(jìn)行，以學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)為主，家長(zhǎng)協(xié)助為輔，教師最后把關(guān)，讀書領(lǐng)導(dǎo)小組審核的方法進(jìn)行。
1、學(xué)生自評(píng)。
每一位學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)自己記錄在“閱讀手冊(cè)”上的書目、字?jǐn)?shù)、課外閱讀記錄卡、必背古詩(shī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（按照學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行。統(tǒng)計(jì)表附后）。
2、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
學(xué)生自評(píng)完成后，家長(zhǎng)根據(jù)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行審核，或者家長(zhǎng)與自己的孩子一起統(tǒng)計(jì)，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計(jì)，結(jié)果屬實(shí)”并簽名。
3、四人小組評(píng)價(jià)。
四人小組（任命一組長(zhǎng)）根據(jù)組員填報(bào)的統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行交叉審核。查看是否有家長(zhǎng)簽屬意見，抽查必背古詩(shī)情況、星級(jí)評(píng)定情況。如遇疑問（特別是字?jǐn)?shù)、記錄卡的內(nèi)容），由小組長(zhǎng)解決，不能處理再交班任處理。
4、班主任評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生自己評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行一個(gè)整體的了解，對(duì)各學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行星級(jí)評(píng)定。其中，五星級(jí)閱讀之星，要進(jìn)一步評(píng)價(jià)優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評(píng)定結(jié)果記錄在閱讀手冊(cè)。
5、讀書領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)。
學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)各班申報(bào)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行審核，對(duì)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，被評(píng)為五星級(jí)以上的學(xué)生需要提交《閱讀之星評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表》和《閱讀手冊(cè)》。
優(yōu)秀五星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：所有要求達(dá)到五星級(jí)之外，該同學(xué)在本學(xué)年來，還積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的讀書活動(dòng)、手抄報(bào)比賽、講故事等活動(dòng)，以參與多少及成績(jī)優(yōu)劣考量。其余的星級(jí)，以分別達(dá)到該星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。
6、沒有按照要求完成統(tǒng)計(jì)的學(xué)生，不給予星級(jí)認(rèn)定。
7、各班把星級(jí)認(rèn)定結(jié)果匯總，并上交教導(dǎo)處備案。
三）優(yōu)秀輔導(dǎo)家長(zhǎng)。
每班從學(xué)生制定計(jì)劃、為學(xué)生準(zhǔn)備書箱、輔導(dǎo)學(xué)生閱讀、閱讀手冊(cè)反饋、幫助孩子統(tǒng)計(jì)閱讀評(píng)價(jià)方面考察。各班綜合推薦本班最好的前五名。
四、讀書領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):楊x。
組員：x。
五、評(píng)價(jià)流程。
六、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
1、每班評(píng)定優(yōu)秀五星級(jí)閱讀之星五名，五星級(jí)閱讀之星不限，學(xué)校分別頒發(fā)一定的獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品和證書。
2、每班評(píng)選五名優(yōu)秀輔導(dǎo)家長(zhǎng)，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇十八
有些人呢？雖然看得很認(rèn)真，但是看的都是漫畫，而且還沉醉其中，但是本書的主要內(nèi)容還是不知道；甚至上課都在看，有用嗎？不是說不可以看，偶爾看看，放松放松心情也是好事，但是該做的事一定要先做完，沒做完就不應(yīng)該亂浪費(fèi)時(shí)間！
老師跟我們說過，不能一心二用，上課注意力要集中，才能把學(xué)習(xí)搞好。所以呢，這種看書的方法是不對(duì)的，我是這樣認(rèn)為的。我真不知道為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，為什么很多人都喜歡在上課看課外書，上課分神，可是只有改掉三心二意的壞習(xí)慣，對(duì)自己才有好處。
還有不能看那些對(duì)我們有害的、不健康的書，那些書不但毫無意義，有時(shí)嚴(yán)重的話還會(huì)把我們引入迷途，最后害的是還自己，是他人或者是父母。
我認(rèn)為呢，看書可以，不過要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，合適的書籍，合理安排時(shí)間。有愛好的人，最好看一些文學(xué)系的，對(duì)我們有用的，健康的書籍。我們應(yīng)該懂得怎樣去好好看一本書，怎樣去讀懂一本書。應(yīng)該要按照老師教給我們的方法和結(jié)合自己的好的方法，去讀課外書，遇到好詞好句要及時(shí)把它記錄下來。要注意作者的寫作手法，要注重起因、經(jīng)過、結(jié)果，找到那一文章的重點(diǎn)段，注重細(xì)節(jié)部分，最后總結(jié)一下文章主要講了一件什么故事。這樣看書就有意義了，我們的收獲就更多了。久而久之，養(yǎng)成了好習(xí)慣，不僅對(duì)我們的閱讀能力有所提升，而且對(duì)我們的寫作能力也有大大的提高。
偶爾看一些放松心情的漫畫，還是有好處的，但要以學(xué)習(xí)為主，不能無故地浪費(fèi)時(shí)間，時(shí)間如生命，浪費(fèi)時(shí)間就是一種赤裸裸的“慢性自殺”行為。
以學(xué)習(xí)為榮，以學(xué)壞為恥；以看好書為榮，以看不健康的為恥。學(xué)生的天職是讀好書，讀好書是學(xué)生的天職。
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇十九
今天，老師把我們訂的課外讀物發(fā)了下來，我心里別提有多高興了。
我一共訂了兩本課外讀物，一本是《七彩語(yǔ)文—中高年級(jí)》，另外一本是《七彩語(yǔ)文—習(xí)作》，都是我非常喜歡的。
晚上回到家里，寫完了作業(yè)，我又開始讀起了《七彩語(yǔ)文—習(xí)作》。它的里面刊登了許多同學(xué)寫的作文，每篇都充滿想象，如《偶遇花仙的小男孩》，寫的就是有一位花仙對(duì)小男孩進(jìn)行評(píng)價(jià)，說出了小男孩的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。這本書還向我們推薦了許多好看的課外讀物，有《狼王夢(mèng)》、《兔子屋的秘密》、《兔子坡》等。
“你可以休息了”，爸爸的聲音從門外輕輕地傳了進(jìn)來，原來夜已深了，不知不覺我已經(jīng)看了一個(gè)多小時(shí)，書里的內(nèi)容真是太精彩了。
俗話說“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟”，書籍是記載人類文明的寶庫(kù)，從書本中，我學(xué)到了知識(shí)、明白了事理、得到了快樂，我喜歡讀書。同學(xué)們，你們也一定要多讀書，這樣才能多漲知識(shí)，多明事理。
游普陀山小學(xué)游普陀山閱讀（優(yōu)秀20篇）篇二十
公元前5夏、鄭、晉、宋、衛(wèi)、曹、邾、騰等諸侯國(guó)的大夫在黃文聚會(huì)。這些大夫們?cè)谏塘咳绾伟捕ㄖ艹跏摇?huì)議期間，大夫們又互相拜訪，請(qǐng)教。
一天，鄭國(guó)的子大叔去會(huì)見晉國(guó)的趙簡(jiǎn)子。趙簡(jiǎn)子就向子大叔請(qǐng)教什么叫“禮”的問題。子大叔就介紹了先大夫子產(chǎn)的學(xué)說。子產(chǎn)早就說過：“禮，是上天的規(guī)范，天地的準(zhǔn)則，百姓行動(dòng)的依據(jù)。”子大叔說：“我認(rèn)為禮，是上下的綱紀(jì)、天地的準(zhǔn)則，是老百姓生存的依據(jù)。”趙簡(jiǎn)子極為贊賞他的見解。
許多諸侯國(guó)的大夫都來請(qǐng)教子大叔了。子大叔對(duì)大夫們又說：“先五都推崇‘禮’，所以我們要終生記住，一輩子奉行。”