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    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)

    時(shí)間:2025-06-13 作者:靈魂曲

    在寫作過程中,只有運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)脑~匯、豐富的修辭手法和合理的句式結(jié)構(gòu),才能寫出一篇優(yōu)秀的作文。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇一

    她讓我知道了很多知識(shí);媽媽:那再給媽媽說一遍。改寫《宿新市徐公店》其實(shí),我家和他家有親戚關(guān)系,他是我表哥,我是他表妹,可我不叫他“表哥”,我直接叫他的名字。外婆說明天下午就可以吃了,大家都好高興,因?yàn)檫@是大家一起做的,這是凝結(jié)著大家的心血的;一天,鬼子又“掃蕩”了。

    第二天清晨,我早早的起來了,發(fā)現(xiàn)空氣非常清晰,門外有一片籬笆,但是很稀疏,動(dòng)物都能穿過去,真不知道是來防什么的。有一條小路,彎彎曲曲的,一眼望不到頭。樹上的花幾乎全都凋落了,而葉子沒有長(zhǎng)得很茂密。有一大片油菜花開了,開得很茂盛,花兒金黃金黃的,就上給大地鋪上了一層金色的地毯,又像是給大地涂上了一層金色的奶油。突然,一個(gè)小孩從我的面前閃過,把我嚇了一大跳,我仔細(xì)一看,她在追一條黃色的東西,再仔細(xì)一看,原來是在追一個(gè)黃色的蝴蝶。小孩的頭上扎著兩個(gè)小辮子,她追的那只蝴蝶跟油菜花的顏色一模一樣,小孩子撲上去,蝴蝶一閃,小孩什么也沒抓到。蝴蝶一會(huì)兒高,一會(huì)兒低,好像在跟小孩玩耍似的。蝴蝶到了小孩子的面前,小孩子伸手去抓它,它又一閃,閃到了油菜花從中,小孩子找也找不到,最后終于那只蝴蝶,他終于捉到了那只蝴蝶。

    看到這兒,我急忙回到客棧,寫下了《宿新市徐公店》。

    宋楊萬(wàn)里。

    籬落疏疏小徑深,樹頭花落未成陰。

    兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇二

    春姑娘踏著輕盈的腳步來了,我——楊萬(wàn)里怎能錯(cuò)過郊游的大好時(shí)機(jī)?于是我便去了一個(gè)名叫宿新市小山村,我到那里時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)下山了,于是我便在一個(gè)姓徐的老人開的旅店里,休息下來。

    第二天,一陣清脆的鳥鳴聲把我叫醒,我披衣下床,打開窗戶,陽(yáng)光投射進(jìn)來,屋子里頓時(shí)亮堂起來,空氣十分新鮮里面還夾雜著陣陣淡淡的花香和泥土的芬芳,我深深地吸了一口,舒服極了!

    天空一碧如洗瓦藍(lán)瓦藍(lán)的,只有幾縷白云在飄著,一陣風(fēng)吹來,云一會(huì)兒變成一只活波的小白兔,一會(huì)兒變成一匹俊俏的白馬,一會(huì)兒變成可愛的小綿羊······真是變化多端啊!一群有剪刀般尾巴的小燕子闖進(jìn)我的視野,這里一群,那里一群,布谷鳥“布谷”“布谷”地叫著,幾只風(fēng)箏飛在高空中,小鳥們正在風(fēng)箏們比賽呢!遠(yuǎn)處的群山連綿起伏,山碧綠碧綠的,真是一幅美麗的圖畫呀。

    經(jīng)落下來了,在水上漂浮著的小螞蟻把他當(dāng)成了一只小船,此時(shí),我真想變成拇指大的小人兒乘著桃花船去旅游、探險(xiǎn)。

    我又走到了另一條小路上,邊上稀稀疏疏的籬笆,路邊上的樹葉子還沒完全長(zhǎng)大,還沒形成樹陰,油菜花開了有的才展開三四片花瓣,有的'全部盛開了,還有的才是花骨朵兒,飽脹得像快要裂開似的,金黃金黃的就像一塊塊金子,風(fēng)兒吹來,大片大片的油菜花散發(fā)出了陣陣清香,我入了迷,我仿佛也變成了一朵油菜花,披著金黃的衣裳站在百花叢中,蜻蜓飛過來告訴我清晨飛行的樂趣小魚游過來告訴我昨夜的美夢(mèng),我深深地陶醉。

    忽然,一陣孩子們的歡笑聲把我從幻想中拉了回來,我睜開雙眼,看見一個(gè)紅色衣服扎蝴蝶結(jié)的小姑娘正喊著:“哥哥,這兒的蝴蝶好美啊!幫我捉一只。”只見一個(gè)頭扎發(fā)髻的男孩沖了上去,而蝴蝶卻飛入菜花叢中,再也找不到了。

    籬落疏疏一徑深,

    樹頭花落未成陰。

    兒童急走追黃蝶,

    飛入菜花無(wú)處尋。

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇三

    暮春三月,我郊游來到了新市郊外,看天色已晚,便投宿在“徐公店”。“嘰嘰喳喳,嘰嘰喳喳”鳥兒歡快的歌聲把我“催”出了夢(mèng)中。“哈哈哈哈,哈哈哈哈”孩子們?cè)谟筒嘶ㄌ锏乩镒分鸫螋[,真是可愛極了!

    我揉了揉眼睛,連忙起床,看著窗外。啊!好美啊!清新的空氣撲面而來,蔚藍(lán)的天空一碧如洗,明媚的陽(yáng)光照在我的臉上,舒服極了。

    見此情景,我伸了個(gè)懶腰說:“今天的天氣真不錯(cuò),我還是快出去走走吧!”

    突然,我耳邊響起了“快,快,蝴蝶要飛走了,快追啊!”“我要那只”。我循聲望去,只見在我的不遠(yuǎn)處,跑來了三個(gè)孩子。他們雙手揮舞著,恨不得撲過去把蝴蝶抓住,蝴蝶像是和這三個(gè)孩子逗樂,時(shí)上時(shí)下地飛著,眼見孩子們拼命要追捕上它,它狡猾地往金黃的菜花叢中一飛,菜花和黃蝴蝶融為一體,再也分辨不清蝴蝶在哪了。

    田園上空回蕩著兒童們的陣陣歡笑聲......。

    我突然想起了什么,急忙走回客店,找出紙和筆,揮毫寫下了膾炙人口的名詩(shī)——《宿新市徐公店》。

    籬落疏疏一徑深,梳頭花落未成蔭。

    兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇四

    一轉(zhuǎn)眼,寒冷的冬季已經(jīng)過去,我們迎來了春天。

    春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到了人間。

    春天來了,春天來了!春天到處都是美麗景色,就像一幅栩栩如生的畫。

    小草從地下探出頭來。春天的陽(yáng)光非常燦爛,紅彤彤的,將溫暖的陽(yáng)光照射大地。

    森林里鳥語(yǔ)花香,許多樹上都開著鮮艷的花,各種各樣,五光十色、美麗極了!燕子從南方飛回來了,好像在說春天來了,春天真美啊!

    你們瞧附近的一個(gè)院子里,路邊還有稀稀疏疏的籬笆。籬笆邊有幾棵大樹,樹上的花都落了,可樹葉還沒有茂盛。雖然凋零的葉子還不怎么茂盛,擋不住春天的一縷縷陽(yáng)光。那嫩綠嫩綠的樹葉已經(jīng)告訴了我們春天的氣息!

    看啊!路上一位身穿紅色衣服,頭扎兩個(gè)小辮的男孩疾步向前跑去,這是怎么了啊!原來這個(gè)小孩正在捉他面前幾只翩翩起舞的黃蝴蝶。可是,黃蝴蝶發(fā)現(xiàn)了農(nóng)民伯伯種的油菜花,連忙飛過去,停在了一朵油菜花上,小男孩也跟著跑過來,他仔細(xì)的找啊找,可是怎么也分不清哪個(gè)是油菜花,哪個(gè)是黃蝴蝶了。所以這個(gè)小男孩怎么也找不到了。這情景剛好被唐代大詩(shī)人白居易看見了,所以寫下了這首詩(shī)。

    籬落疏疏一徑深,

    樹頭花落未成陰。

    兒童急走追黃蝶,

    飛入菜花無(wú)處尋。

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇五

    這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩(shī)歌。描繪了一幅春意盎然的.景象和天真可愛的兒童,頭兩句“籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰”點(diǎn)出兒童捕蝶時(shí)候快樂,天真的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路。籬笆旁還有幾棵樹,花瓣從枝頭紛紛飄落,嫩葉還未長(zhǎng)出的春意盎然的美圖。

    注釋。

    宿新市徐公店:新市:地名。今浙江省湖州市德清縣新市鎮(zhèn)。新市又為宋代釀酒中心,政府在新市設(shè)酒稅官,由朱熹之子朱塾擔(dān)任。楊萬(wàn)里迷戀新市西河口林立的酒。痛飲大醉。留住新市徐公店。徐公店,姓徐的人家開的酒店名。(公:古代對(duì)男子的尊稱)。

    籬落:籬笆。

    疏疏:稀稀疏疏。

    一徑:一條小的路。

    深:深遠(yuǎn)。

    樹頭:樹枝頭上。

    花落:花落下。

    未:沒有。

    陰:樹葉茂盛濃密。

    急走:奔跑著、快追。

    黃蝶:黃顏色的蝴蝶。

    無(wú)處:沒有地方。

    尋:尋找、找尋。

    作者簡(jiǎn)介:

    楊萬(wàn)里(1127--1206)字廷秀,號(hào)誠(chéng)齋。江西吉州人(今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)洴塘村)。南宋大詩(shī)人。紹興二十四年(1154)進(jìn)士。歷任國(guó)子博士、太常博士,太常丞兼吏部右侍郎,提舉廣東常平茶鹽公事,廣東提點(diǎn)刑獄,吏部員外郎等。反對(duì)以鐵錢行于江南諸郡,改知贛州,不赴,辭官歸家,閑居鄉(xiāng)里。在中國(guó)文學(xué)史上,與陸游、范成大、尤袤并稱“南宋四家”、“中興四大詩(shī)人”。

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    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇六

    教學(xué)目標(biāo):

    1.學(xué)會(huì)生字,理解詩(shī)句。

    2.通過理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人喜悅的心情。

    3.有感情朗讀、背誦這首詩(shī)。

    4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩(shī)句的能力。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

    體會(huì)詩(shī)的意境,體會(huì)詩(shī)人的感情。

    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件一張。

    教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

    教學(xué)過程:

    一、揭題、釋題、了解作者:

    1、以前我們學(xué)過哪些描寫春景的古詩(shī)?《詠柳》、《絕句》、《春曉》,這些古詩(shī)都從不同側(cè)面、角度向我們展示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。今天,我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫春景的古詩(shī)《宿新市徐公店》。

    2、以前學(xué)習(xí)古詩(shī)理解詩(shī)句時(shí)常用哪些方法?(釋、調(diào)、連、補(bǔ)、留)。

    3、今天也用這“五字法”理解這首詩(shī)。范讀。同時(shí)大屏幕打出背景圖。配樂范讀、齊讀。

    4、介紹詩(shī)人:

    這首詩(shī)是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的。他一生為官清廉,為奸相所害,被罷官閑居十五年。他的詩(shī)大量吸收民間語(yǔ)言,描述細(xì)膩,形象鮮明,平易自然。因?yàn)樗L(zhǎng)期居住農(nóng)村,,對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉,所以描寫自然景物也就更加真切感人,別有風(fēng)趣。

    5、下面光看題目意思:

    宿:過夜新市:地名。

    二、小組自學(xué),初讀理解。要求:

    1.不理解的字、詞劃出討論,初步理解每句詩(shī)意。

    2.詩(shī)中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。

    三、導(dǎo)讀古詩(shī),感受詩(shī)意。

    1.指名讀,檢查讀的`情況。

    2.你讀懂了什么?還有哪些不理解的字、詞提出來,一起討論、交流。

    3.齊讀一、二句:

    a.寫了哪幾種景物?有什么特點(diǎn)?

    籬落:籬笆疏疏:稀疏徑:小路深:深遠(yuǎn)。

    理解時(shí)“調(diào)”一下:稀疏的籬笆旁邊,有一條小路深向遠(yuǎn)方。

    板書:籬笆一徑。

    b.齊讀第二句,又抓住了什么景物?

    板書:樹頭。

    理解:樹頭:樹枝頭未:沒有陰:樹蔭。

    為什么沒形成樹蔭?(因?yàn)槿~子未長(zhǎng)大)。理解時(shí)應(yīng)“補(bǔ)”枝頭上的花已經(jīng)落了,但葉子還未長(zhǎng)大,還沒有形成樹蔭。這一點(diǎn),可見這一天天氣怎樣?(麗日當(dāng)空,地面上有斑駁的樹影,星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。)。

    c.同桌對(duì)說這兩句詩(shī)意——指句說——齊讀這兩句(多媒體出示畫面)。

    d.這稀疏的籬笆,長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,葉兒不濃密的樹,構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖,你們看畫面,這叫靜態(tài)描寫(板書)。在這一背景下,作者又看到一幅更為活潑生動(dòng)的圖畫,那就是后兩句所表達(dá)的。

    多媒體出示后兩句畫面(齊讀三、四句)。

    4、理解三、四句:

    a.抓住哪些景?板書:兒童黃蝶菜花。

    走:跑急走:快跑。

    詩(shī)意:兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶,追到?jīng)]有?

    b.女生讀第4句:

    處:地方尋:尋找為什么無(wú)處尋?

    詩(shī)意:黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中,再也找不到了。

    c.兩句詩(shī)意連起來,指名說詩(shī)意。

    d.再看圖(后兩句動(dòng)畫圖)這兩句寫兒童捕蝶的情景。“跑、尋”這叫動(dòng)態(tài)描寫(板書),兒童奔跑、撲蝶……讀來使我們倍感親切、耳目一新。

    e.自由讀全詩(shī),體會(huì)詩(shī)人心情?

    f.檢查:指名讀全詩(shī),齊讀。

    板書:喜愛。

    一、重點(diǎn)賞析,體會(huì)情感。

    1.詩(shī)中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美呢?(多媒體出示)。

    填空:詩(shī)中通過----------、---------、----------、----------這些情景來說明是----------季節(jié)的景色,表達(dá)了作者的----------------------------心情。

    (幾個(gè)孩子在麗日當(dāng)空,花香撲鼻的大好春光中,正自由自在,無(wú)拘無(wú)束地奔跑著,追逐著黃色的蝴蝶……,仿佛聽到了孩子們的嬉笑聲、歡呼聲、失望的嘆息聲,……)。

    作者看到這一切感到多么富有情趣,多么富有詩(shī)情畫意(板書)呀!

    3.邊想象畫面邊背誦。(配樂)。

    二、繪幅彩畫,深化理解。

    1.這首詩(shī)有靜有動(dòng),有聲有動(dòng),情意盎然,充滿童趣。如果我們把這首詩(shī)畫下來,要畫哪些景物?(籬落一徑枝頭兒童黃蝶菜花)。

    2.在這些景物中,要用上哪些顏色?

    板書:黃(綠)(黃)。

    補(bǔ)充板書,完成板書。

    3.自由動(dòng)手繪畫。(配樂)。

    (我們學(xué)了這首詩(shī),看到了一幅春意盎然的村童撲蝶圖,感受到了詩(shī)人對(duì)春天和鄉(xiāng)村生活的愛,多么富有詩(shī)情畫意呀!真是詩(shī)中有情,詩(shī)中有畫啊!想畫下來嗎?)。

    4.評(píng)析學(xué)生作品(實(shí)物投影打出)。

    三、課外延伸,引導(dǎo)練筆。

    按這首詩(shī)的三、四句的意思進(jìn)行改寫,描寫捕蝶這一場(chǎng)面,寫時(shí)要注意動(dòng)態(tài)描寫,扣住“急走、追、尋”等詞語(yǔ)去進(jìn)行想象發(fā)揮。題目為《捕蝶》。

    四、板書:

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇七

    幾根稀疏又結(jié)實(shí)的籬笆,圍起了一戶人家,里面炊煙裊裊,一條彎彎曲曲的小路深向盡頭,猶如一條銀白色“s”形小蛇,歪歪扭扭地伸向遠(yuǎn)方。清脆的鳥鳴聲穿過田野、耕地和西瓜地,傳到酒店里。楊萬(wàn)里被鳥語(yǔ)叫醒了,睜眼看向窗外,云霧圍著群山繞來繞去,好似原來高不可及的云朵變得觸手可及。清晨的涼風(fēng)微微地吹著,把水汽般的云霧吹進(jìn)千家萬(wàn)戶,宛若水一樣給萬(wàn)物洗了個(gè)澡,變得清爽極了。溪水淙淙地隨著規(guī)定路線流淌著,從山間到草地旁,繞一個(gè)大圈,環(huán)抱著村莊,又急匆匆地流向遠(yuǎn)方。春天姍姍來遲,終于隨著燕子一同降臨到宿新市上。

    楊萬(wàn)里起床,披衣,決定出酒店走走。

    楊萬(wàn)里走在彎彎扭扭的小路上,一邊走,一邊欣賞著路邊的鳥語(yǔ)花香、樹木環(huán)繞。樹木因春天的到來,吐出了綠色的新芽,使得樹木一帶變得春意盎然,路過鮮花地,蝴蝶和小鳥為花朵們伴奏和歌唱,好不快活!走過耕地,只見農(nóng)民伯伯,要不彎著腰插秧,要不蹲下來除草捉蟲,一片忙碌的景象。

    走著走著,不知不覺來到了菜花地,一群小孩子在愉快的玩耍:

    “哎,我摸到了你,別跑啊!”

    “你抓不住我(一個(gè)鬼臉),哈哈哈!”

    “嘻嘻嘻,我在這兒,來抓我啊!”

    原來這群小孩在玩抓人游戲,可快活了!忽然幾只黃蝶飛入了人群,一個(gè)小孩說:“哇,有黃蝶啊,快來裝黃蝶了!”這群小孩立馬停止了玩游戲,都蓄勢(shì)待發(fā),準(zhǔn)備抓黃蝶,一小會(huì)兒,“全體”小孩出動(dòng)抓黃碟。可是黃蝶好像通人性似的,飛進(jìn)了菜花地,與菜花完美的融合,那一群小孩無(wú)處可尋,只好繼續(xù)玩起了抓人游戲。

    看到了這一幕,勾起了楊萬(wàn)里心中無(wú)數(shù)童年的回憶,不由得“老淚縱橫”。

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇八

    暮春時(shí)節(jié),大詩(shī)人楊萬(wàn)里來到了新市的一個(gè)徐姓人家開的旅店里投宿。他站在窗邊遠(yuǎn)眺,漸漸地陶醉了:田邊的籬笆稀稀疏疏,三五成群地聚在一起好像在閑談家常;一旁的大樹剛抽出嫩芽還不能為人們遮陽(yáng)擋雨;樹下有一條細(xì)長(zhǎng)的小路碗蜒地伸向遠(yuǎn)方;一望無(wú)際的菜花,明晃晃的,不禁使人眼前一亮,陽(yáng)光下還有幾只黃色的蝴蝶在花間翩翩起舞。

    楊萬(wàn)里突然被一陣對(duì)話驚醒,扭頭一看,原來是三個(gè)天真無(wú)瑕、活潑可愛的孩子:“芳妮、趙亮,你們看那黃蝶多美啊!”一個(gè)小女孩指著不遠(yuǎn)處的黃蝶興奮地沖著身邊的兩個(gè)小伙伴喊道。那個(gè)名叫芳妮的女孩子提議道:“不如,我們?nèi)プ揭恢粊砗煤们埔磺瓢桑 彼牧硗鈨蓚€(gè)伙伴異口同聲地說:“好,走,去追!”

    趙亮很聰明,選擇了一個(gè)在花上小憩的蝴蝶,心中暗喜,嘴角微微上揚(yáng),“噓——————”示意小伙伴們不要說話,然后自己攏住雙手,小心翼翼地靠近目標(biāo),抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)猛地一撲,結(jié)果還是撲了個(gè)空,蝴蝶逃入了菜花叢中。

    晶晶呢,她選擇了一只飛舞的蝴蝶,跟在后面窮追不舍,突然間,晶晶加快了速度,但聰明的蝴蝶使了個(gè)計(jì)策也一溜煙飛到了菜花叢中不見了。

    芳妮那邊也挺熱鬧,她選了一只上下翻飛的蝴蝶,像一只跳蚤似的在蝴蝶后上竄下跳,累得滿頭大汗,卻始終無(wú)法捉到。蝴蝶戲弄芳妮一番后也飛入菜花叢中不見了。

    三個(gè)孩子捕蝶的情景,感染了楊萬(wàn)里,他詩(shī)興大發(fā),微笑著吟哦道:

    籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇九

    籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。

    兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。

    注釋。

    1.宿新市徐公店:新市:地名。今浙江省德清縣新市鎮(zhèn)。新市又為宋代釀酒中心,政府在新市設(shè)酒稅官,由朱熹之子朱塾擔(dān)任。楊萬(wàn)里迷戀新市西河口林立的酒。痛飲大醉。留住新市徐公店。徐公店,姓徐的人家開的酒店名。(公:古代對(duì)男子的尊稱)。

    2.籬落:籬笆。

    3.疏疏:稀稀疏疏。

    4.徑:小路。

    5.深:深遠(yuǎn)。

    6.樹頭:樹枝頭上。

    7.未:沒有。

    8.陰:樹葉茂盛濃密。

    9.急走:奔跑。

    10.黃蝶:*的美麗的蝴蝶。

    11.尋:找。

    譯文。

    陽(yáng)春三月,已是山花爛漫、鳥語(yǔ)花香之時(shí),我——楊萬(wàn)里怎么抵制得了春的*!沐著春風(fēng)踏著春光欣然前往鄉(xiāng)村。當(dāng)最后一抹晚霞落山時(shí),終于來到了山村。哦,累了,就在這家“新市徐公店”住下吧!第二天凌晨,陣陣清脆的鳥鳴把我從睡夢(mèng)中喚醒,我披衣下床,推開窗戶:呵!好清新的鄉(xiāng)村空氣!好迷人的鄉(xiāng)村美景!映入眼簾的是那通向遠(yuǎn)方的小徑和小徑兩邊稀稀落落的籬笆以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近那金燦燦的油菜花。我情不自禁地走出小屋踏上小徑悠閑地漫起步來。曾經(jīng)興旺一時(shí)的桃花、杏花早已凋落。而路旁的幾株楊樹,每一個(gè)樹枝上都吐著嫩綠的新葉,葉上晶瑩的露珠兒在清晨的陽(yáng)光下熠熠閃光;那邊的柳樹垂下的無(wú)數(shù)條綠絲絳在柔和的春風(fēng)中飄蕩;鳥兒在枝頭上唱著動(dòng)聽的歌曲;小草搖晃著腦袋,好像是在跳春之舞……啊,真是令人陶醉。菜園里那盛開的油菜花,正盡情舒展著粉嫩嫩的花瓣,迎著陽(yáng)光拂著春風(fēng),好不熱鬧!我蹲下身信手摟過一束金燦燦的油菜花,清幽淡雅的香味撲鼻而來,仔細(xì)一瞧,*的花瓣中還帶有一絲淡白,透出一沫淺綠,片片花瓣薄得有幾分透明,透幾許晶瑩。突然,一陣銀鈴般的笑聲像強(qiáng)磁力的吸鐵石把我的目光吸了過去。原來是一群可愛的頑童正在捕蝶。這時(shí),有一只蝴蝶落在了菜花上,一個(gè)小女孩躡手躡腳地走近它,閃電般地抓住了它。那個(gè)女孩拿著蝴蝶在同伴面前炫耀著,由于興奮過度,她的手一松,機(jī)靈的蝴蝶哧溜飛走了。等女孩反映過來,蝴蝶早已飛入菜花叢找不到了。小女孩并沒有灰心,又開始抓起蝴蝶,而那些蝴蝶悠閑地飛著,時(shí)而在她眼前晃過,時(shí)而在她頭上盤旋,時(shí)而落在枝頭,時(shí)而叮住草葉……好像故意在逗她。眼看小姑娘就要得手了,那黃蝶卻“呼”地一聲飛入了菜花叢中,她彎下身子在花叢中仔細(xì)尋找著蝴蝶,她找啊,找啊,怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了。

    賞析。

    詩(shī)的頭兩句“籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰”點(diǎn)出兒童捕蝶快樂,天真的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路。籬笆旁還有幾棵樹,花瓣從枝頭紛紛飄落,嫩葉還未撲蝶圖。

    成陰:籬笆和小路,點(diǎn)明這是農(nóng)村;“花落未成陰”和結(jié)句中的“菜花”都說明這是暮春季節(jié)。

    后兩句“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋”將彩筆轉(zhuǎn)入畫面的中心,描繪兒童捕蝶的歡樂場(chǎng)面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切,將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖,躍然紙上。而“飛入菜花無(wú)處尋”則將活動(dòng)的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止。“無(wú)處尋”三字給讀者留下想象回味的余地,仿佛面前又浮現(xiàn)出一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。

    這首詩(shī)運(yùn)用白描手法,平易自然,形象鮮明。楊萬(wàn)里為官清廉,曾遭奸相嫉恨,被罷官后長(zhǎng)期村居,對(duì)農(nóng)村生活十分熟悉,描寫自然真切感人,別有風(fēng)趣。

    本詩(shī)作者一生寫詩(shī)兩萬(wàn)多首,其中有大量的寫景詩(shī)。他的詩(shī)清新風(fēng)趣,構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言通俗,自成一家,在當(dāng)時(shí)與陸游等人齊名。本詩(shī)是一首描寫田園風(fēng)光的七言絕句。詩(shī)題暗示了詩(shī)歌內(nèi)容為詩(shī)人在徐公店住宿時(shí)所看到的景象。

    詩(shī)人住宿在位于浙江省德清縣的新市鎮(zhèn),一個(gè)姓徐的人家開設(shè)的客店的時(shí)候,看到一片盛開*鮮花的油菜田野。那里跑著高興的兒童。他們?cè)谧窊?的蝴蝶。*蝴蝶飛進(jìn)*的油菜花中,孩子們分不清哪是蝴蝶,哪是黃花,再也找不到蝴蝶了。詩(shī)人用簡(jiǎn)捷的語(yǔ)言生動(dòng)的描寫了美麗的田園風(fēng)光,歌頌了大好的祖國(guó)山河。

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇十

    有一天,我到新市去游玩,住在一家姓徐的店主開的旅店里。

    吃過早飯后,我想到外面走走看看,就順著小路向前走去,只見小路兩旁的樹上,花兒已經(jīng)凋落,新葉剛剛長(zhǎng)出來,還沒有形成樹陰。我一直往前走。走著走著,來到了一望無(wú)際的田野。好美呀:一大片金燦燦的油菜花在春風(fēng)里跳著優(yōu)美的舞蹈!

    看到這情景,我不禁吟道:

    籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。

    兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇十一

    楊萬(wàn)里(宋)。

    籬落疏疏一徑深,

    樹頭花落未成陰。

    兒童急走追黃蝶,

    飛入菜花無(wú)處尋。

    作者簡(jiǎn)介:

    楊萬(wàn)里 (1127-1206年),漢族,字廷秀,號(hào)誠(chéng)齋。寫的詩(shī)被稱為“誠(chéng)齋體”,詩(shī)集為“誠(chéng)齋集”今江西省吉水縣人。宋朝杰出的詩(shī)人。他一生寫詩(shī)兩萬(wàn)多首,其中有大量的寫景詩(shī)。他的詩(shī)清新風(fēng)趣,構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言通俗,自成一家,在當(dāng)時(shí)與陸游等人齊名。

    古詩(shī)注釋:

    1、新市徐公店:新市:地名。今浙江省德清縣新市鎮(zhèn)。新市又為宋代釀酒中心,政府在新市設(shè)酒稅官,由朱熹之子朱塾擔(dān)任。楊萬(wàn)里迷戀新市西河口林立的酒。痛飲大醉。留住新市徐公店。徐公店,姓徐的人家開的酒店名。(公:古代對(duì)男子的尊稱。)。

    2、籬落:籬笆。??????????????3、疏疏:稀疏。

    4、徑:小路。????????????????5、深:深遠(yuǎn)。

    6、樹頭:樹枝頭上。 ????????? 7、未:沒有。

    8、陰:樹陰。????????????????9、急走:快速奔跑。

    10、黃蝶:黃銀色的美麗的蝴蝶。

    古詩(shī)今譯:

    在稀稀落落的籬笆旁,有一條小路伸向遠(yuǎn)方。小路旁邊的樹上的花已經(jīng)凋落了,而新葉卻剛剛長(zhǎng)出,還沒有形成樹陰。兒童們奔跑著,追撲那翩翩飛舞的黃色的蝴蝶。可是蝴蝶飛到黃色的菜花叢中后,孩子們就再也分不清、找不到它們了。

    名篇賞析:

    這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩(shī)歌,描繪了一幅春意盎然的景象和可愛的兒童,頭兩句“籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰”點(diǎn)出兒童捕蝶快樂,天真的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路。籬笆旁還有幾棵樹,花瓣從枝頭紛紛飄落,嫩葉還未撲蝶圖。“花落未成陰”和結(jié)句中的“菜花”都說明這是暮春季節(jié)。

    后兩句“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋”將彩筆轉(zhuǎn)入畫面的中心,描繪兒童捕蝶的歡樂場(chǎng)面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切,將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖,躍然紙上。而“飛入菜花無(wú)處尋”則將活動(dòng)的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止。“無(wú)處尋”三字給讀者留下想象回味的余地,仿佛面前又浮現(xiàn)出一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。

    這首詩(shī)運(yùn)用白描手法,平易自然,形象鮮明。楊萬(wàn)里為官清廉,曾遭奸相嫉恨,被罷官后長(zhǎng)期村居,對(duì)農(nóng)村生活十分熟悉,描寫自然真切感人,別有風(fēng)趣。

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇十二

    《》的作者為南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里,是一首七絕,作者其它著名作品還有《曉出凈慈寺送林子方》等。《》展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村的美好畫面,寫出了童真童趣,抒發(fā)了作者對(duì)田園生活的向往,符合作者的派別風(fēng)格。

    宋·楊萬(wàn)里。

    籬落疏疏一徑深,

    樹頭花落未成陰。

    兒童急走追黃蝶,

    飛入菜花無(wú)處尋。

    注釋。

    1.:新市:地名。今浙江省湖州市德清縣新市鎮(zhèn)。新市又為宋代釀酒中心,政府在新市設(shè)酒稅官,由朱熹之子朱塾擔(dān)任。楊萬(wàn)里迷戀新市西河口林立的酒。痛飲大醉。留住新市徐公店。徐公店,姓徐的人家開的酒店名。(公:古代對(duì)男子的尊稱)。

    籬落:籬笆。

    疏疏:稀稀疏疏。

    一徑:一條小的路。

    深:深遠(yuǎn)。

    樹頭:樹枝頭上。

    花落:花落下。

    未:沒有。

    陰:樹葉茂盛濃密。

    急走:奔跑著、快追。

    黃蝶:黃顏色的蝴蝶。

    無(wú)處:沒有地方。

    尋:尋找、找尋。

    譯文。

    在稀稀疏疏的籬笆旁,有一條小路伸向遠(yuǎn)方,路旁樹上的花已經(jīng)凋落了,而新葉卻剛剛長(zhǎng)出,樹葉稀疏還不茂密,還沒有形成樹陰。兒童們奔跑著,追捕翩翩飛舞的黃色的蝴蝶,可是黃色的蝴蝶飛到一片金燦燦的菜花叢中,孩子們?cè)僖舱也坏剿鼈兞恕?/p>

    賞析:

    這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩(shī)歌。描繪了一幅春意盎然的景象和天真可愛的兒童,頭兩句“籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰”點(diǎn)出兒童捕蝶時(shí)候快樂,天真的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路。籬笆旁還有幾棵樹,花瓣從枝頭紛紛飄落,嫩葉還未長(zhǎng)出的春意盎然的美圖。

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇十三

    1.簡(jiǎn)介作者,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)已知進(jìn)行介紹。反復(fù)讀題,理解題意。

    2.鋪墊性練習(xí),為學(xué)習(xí)詩(shī)句打下基礎(chǔ)。

    (1)照樣子填詞。例:了(停)宿()籬()未()追()尋()。

    (2)交流所填的結(jié)果,并指出同義復(fù)指的作用。

    3.出示游戲題,自學(xué)理解詩(shī)的內(nèi)容。

    (1)圍繞詩(shī)人楊萬(wàn)里在新市徐公店看到了什么這一問題展開討論。

    (2)宣布游戲規(guī)則:討論分兩組進(jìn)行,自愿組合。一組經(jīng)過討論后使詩(shī)的內(nèi)容胖(擴(kuò)句)起來;一組討論后使詩(shī)的內(nèi)容瘦(縮句)下去。

    (3)開始計(jì)時(shí),10分鐘后,小組分別匯報(bào)討論結(jié)果,同組成員可以補(bǔ)充。

    (瘦的結(jié)果:籬疏徑深,花落未陰。兒童追蝶,入花無(wú)尋。胖的結(jié)果:農(nóng)家菜園邊有一道稀稀疏疏的竹籬笆,籬笆旁有一條小路伸向很遠(yuǎn)的地方。路邊樹上的花朵已經(jīng)凋謝,但是樹葉長(zhǎng)得還不茂密。只見小路上奔跑著一個(gè)小男孩,咦!他在干什么呢?原來他在追逐黃色的蝴蝶。呀!蝴蝶不見了,原來它飛入了黃色的菜花叢中。)。

    (4)交換各自的學(xué)習(xí)體會(huì),并將不同的理解摘記在自己的筆記本上。

    5.拓展性練習(xí),運(yùn)用上述的方法學(xué)習(xí)新詩(shī)。

    出示杜牧的《清明》:

    清明時(shí)節(jié)雨紛紛,

    路上行人欲斷魂。

    借問酒家何處有,

    牧童遙指杏花村。

    古詩(shī)教學(xué)的難度無(wú)疑會(huì)比教學(xué)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫成的詩(shī)文要大得多。然而,這則設(shè)計(jì)由于教師的慧心獨(dú)運(yùn),不僅使古詩(shī)易于理解,而且使課堂充滿了參與的樂趣。如以多種多樣的趣味練習(xí)教學(xué)《絕句》,讓學(xué)生找到了一條進(jìn)入詩(shī)情的通道。用游戲法將詩(shī)句變胖(擴(kuò)句)變瘦(縮句)。用對(duì)抗賽學(xué)《宿新市徐公店》,更使古詩(shī)教學(xué)改變了傳統(tǒng)的接受教學(xué)模式,而成為愉悅的自學(xué)自悟活動(dòng)。教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西(盧梭),在這里得多了印證。

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇十四

    春末,清晨,雞鳴聲起。

    走進(jìn)酒店,訂了房,便疲倦地放下行李,坐到椅上。

    走到窗邊,春風(fēng)徐徐,外面還滴滴答答下起了小雨。

    滴嗒——滴嗒——。

    只見,外面被雨浸身了的籬笆,稀稀疏疏的,直到這條鋪了石子的小路深處。

    再看向,那棵栽在路邊不大不小的楊樹。雖花落了,但還成天參天大樹那種茂密的樹蔭。

    不禁嘆了口氣,再看向窗外原本滴答的小雨,忽然就沒了,鳥鳴再次響了起來。

    嘰嘰——嘰嘰——。

    鳥鳴繞過了籬笆,繞過房屋,繞過小樹們,傳到了酒店。

    我閉上了雙眼,熟睡過去。

    我,被鳥語(yǔ)花香吵醒了。

    窗外,云霧蒙蒙,清風(fēng)呼呼地吹拂著。猶如山水畫一樣端起了花叢、小樹、山。春天緩緩地來臨了,終于與小鳥們一起到了,溪水淙淙地流淌著,從那流來,繞了一圈,抱著房屋,又向遠(yuǎn)處流去。

    起床,披衣,決定出去走走。

    走到半路,耳畔旁就響起了小孩嬉笑玩耍聲,一瞧,就見幾個(gè)穿著黃色開襠褲的小孩,正追著一只滿身是黃色的蝴蝶。

    他們追呀追,跑過了籬笆,跑過了花叢,跑過了……。

    終于,他們跑進(jìn)了油菜花叢,蝴蝶便消失不見、無(wú)影無(wú)蹤了。

    我抬頭,看著紅彤彤的太陽(yáng),想起了童年。

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇十五

    暮春時(shí)節(jié),我迎著春風(fēng)向鄉(xiāng)村田園出發(fā),尋找靈感。想必大家都已經(jīng)對(duì)我十分熟悉吧,我就是南宋大詩(shī)人楊萬(wàn)里。

    經(jīng)過日夜兼程,我終于來到了鄉(xiāng)村田園,只因天色已晚,我便在一位姓徐開的旅店住了下來。

    第二天清晨,我被鳥鳴從睡夢(mèng)中喚醒,我穿好衣服走出門外,只見稀疏的籬笆旁邊有一條小路,蜿蜒的小路靜靜地向遠(yuǎn)方延伸出去,我情不自禁地踏上這條小路。

    路旁的花兒已經(jīng)落了下來,樹枝上雖然吐露著新葉,但樹木還不是很茂密,陽(yáng)光下,晶瑩的露珠還停留在小草上,閃爍著五顏六色的光芒。春風(fēng)中,小草搖晃著小腦袋,好像在跳著春之舞,黃鶯在樹上唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌謠......

    菜園里,油菜花早已盛開了,就連風(fēng)中都夾雜著油菜花清新淡雅的香味,油菜花正愜意地舒展著四肢,遠(yuǎn)望就像一層金黃的地毯。

    這時(shí)一陣銀鈴般的笑聲從遠(yuǎn)處飄來,我走進(jìn)一看,原來是一群可愛頑皮的兒童正在捕黃蝶。其中一位穿著綠衣服扎著三個(gè)沖天辮的小孩正躡手躡腳地靠近一直黃蝶,這只黃蝶玲瓏素雅,尾翼如漂浮的彩帶隨風(fēng)飄動(dòng),舞姿優(yōu)美動(dòng)人。綠衣服的小孩把手伸到黃蝶邊,迅速合攏。只聽他開心地大嚷:“我抓到嘍!我抓到蝴蝶嘍!”

    其他小孩挺他這么說,都紛紛把綠衣服的小孩圍住,想近距離地一睹蝴蝶的風(fēng)采。綠衣服的小孩小心翼翼地張開雙手,機(jī)靈的黃蝶見勢(shì),立刻展開雙翅飛入了菜花叢中。兒童們見了,都彎下身子在菜花叢中找黃蝶,可惜黃蝶和油菜花的顏色極其相似,根本不知道黃蝶飛哪去了。

    我看著眼前這有趣的情景,詩(shī)興大發(fā),立刻吟出了膾炙人口的《宿新市徐公店》:

    籬落疏疏一徑深,

    樹頭花落未成陰。

    兒童急走追黃蝶,

    飛入菜花無(wú)處尋。

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇十六

    古詩(shī)《宿新市徐公店》描寫了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動(dòng)畫面。今天小編給大家整理了宿新市徐公店教案。宿新市徐公店教案具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過渡自然,問題設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。一起來學(xué)習(xí)下!

    宿新市徐公店教案由語(yǔ)文網(wǎng)小編整理,僅供參考:

    1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,能結(jié)合詩(shī)句理解“疏疏、未成陰、急走”等詞語(yǔ)的意思。

    2、能讀懂古詩(shī)《宿新市徐公店》,并用自己的話說說這首詩(shī)的意思。

    3、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī),體會(huì)詩(shī)人喜悅的心情。并能根據(jù)詩(shī)中描繪的情景想象寫一段話。

    4、激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興起,從而提高文學(xué)素養(yǎng)。

    (一)、揭題、釋題、了解作者:

    1、同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過兩首描寫春景的古詩(shī),誰(shuí)能背給大家聽聽?(指名背誦《詠柳》、《絕句》)這些古詩(shī)都從不同側(cè)面向我們展示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。今天,我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫春景的古詩(shī)《宿新市徐公店》好不好?老師知道小朋友最喜歡春天,因?yàn)榇禾焓敲篮玫模禾焓侨f(wàn)紫千紅、充滿活力的。那就讓我們懷著無(wú)比喜悅的心情讀一讀這首詩(shī)。(學(xué)生齊讀全詩(shī))

    2、你知道這首詩(shī)是哪個(gè)朝代的哪位詩(shī)寫的嗎?(宋代、揚(yáng)萬(wàn)里)請(qǐng)你具體介紹一下作者以及背景。

    (這首詩(shī)是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的。他一生為官清廉,為*相所害,被罷官閑居十五年。他的詩(shī)大量吸收民間語(yǔ)言,描述細(xì)膩,形象鮮明,平易自然。因?yàn)樗L(zhǎng)期居住農(nóng)村,,對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉,所以描寫自然景物也就更加真切感人,別有風(fēng)趣。)

    3、這首詩(shī)描寫了什么地方的景色?

    解題:宿:過夜。 新市:地名,在湖南省。 公:古代對(duì)男子的尊稱。

    (二)、小組自學(xué),初讀理解。要求:

    1.不理解的字、詞劃出討論,初步理解每句詩(shī)意。

    2.詩(shī)中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。

    (三)、導(dǎo)讀古詩(shī),感受詩(shī)意。

    1.指名讀,檢查讀的情況。

    2.你讀懂了什么?還有哪些不理解的字、詞提出來,一起討論、交流。

    3.齊讀一、二句:

    a.第一句寫了哪幾種景物?有什么特點(diǎn)?用自己的話說說這句詩(shī)的意思。

    籬落:籬笆。 疏疏:稀疏。 徑:小路。 深:深遠(yuǎn)。

    這句意思:稀疏的籬笆旁邊,有一條小路深向遠(yuǎn)方。

    板書:籬笆 (疏疏) 一徑(深)

    b.齊讀第二句,又抓住了什么景物?

    板書:樹頭

    理解:樹頭:樹枝頭。 未:沒有。 陰:樹蔭。

    為什么沒形成樹蔭?(因?yàn)槿~子未長(zhǎng)大)。理解時(shí)應(yīng)“補(bǔ)”枝頭上的花已經(jīng)落了,但葉子還未長(zhǎng)大,還沒有形成樹蔭。這一點(diǎn),可見這一天天氣怎樣?(麗日當(dāng)空,地面上有斑駁的樹影,星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。)

    c.同桌對(duì)說這兩句詩(shī)意――指句說――齊讀這兩句(多媒體出示畫面)

    d.這稀疏的籬笆,長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,葉兒不濃密的樹,構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖,你們看畫面,這叫靜態(tài)描寫(板書)。在這一背景下,作者又看到一幅更為活潑生動(dòng)的圖畫,那就是后兩句所表達(dá)的。

    多媒體出示后兩句畫面(齊讀三、四句)

    4、理解三、四句:

    a.抓住哪些景?板書:兒童 黃蝶 菜花

    走:跑。 急走:快跑。

    詩(shī)意:兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。 追到?jīng)]有?

    b.女生讀第4句:

    處:地方。 尋:尋找。 為什么無(wú)處尋?

    詩(shī)意:黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中,再也找不到了。

    c.兩句詩(shī)意連起來,指名說詩(shī)意。

    d.再看圖(后兩句動(dòng)畫圖)這兩句寫兒童捕蝶的情景。“跑、尋”這叫動(dòng)態(tài)描寫(板書),兒童奔跑、撲蝶……讀來使我們倍感親切、耳目一新。

    e.自由讀全詩(shī),體會(huì)詩(shī)人心情?

    f.檢查:指名讀全詩(shī),齊讀

    板書:喜愛

    (四)、重點(diǎn)賞析,體會(huì)情感。

    1.詩(shī)中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美呢?(多媒體出示)

    填空:詩(shī)中通過----------、---------、----------、----------這些情景來說明是----------季節(jié)的景色,表達(dá)了作者--------------------心情。

    (幾個(gè)孩子在麗日當(dāng)空,花香撲鼻的大好春光中,正自由自在,無(wú)拘無(wú)束地奔跑著,追逐著黃色的蝴蝶……,仿佛聽到了孩子們的嬉笑聲、歡呼聲、失望的嘆息聲,……)

    作者看到這一切感到多么富有情趣,多么富有詩(shī)情畫意(板書)呀!

    3.邊想象畫面邊背誦。

    ( 五)、作業(yè):根據(jù)詩(shī)中描繪的景色和兒童追捕黃蝶的情景,結(jié)合自己的想象寫一段話。

    (六)、課外延伸:繪幅彩畫,深化理解。

    1.這首詩(shī)有靜有動(dòng),有聲有動(dòng),情意盎然,充滿童趣。如果我們把這首詩(shī)畫下來,要畫哪些景物?(籬落、一徑、樹頭、兒童、黃蝶、菜花)

    2.在這些景物中,要用上哪些顏色?

    板書:黃(綠)(黃)

    補(bǔ)充板書,完成板書。

    3.課外親手繪畫。

    (我們學(xué)了這首詩(shī),看到了一幅春意盎然的村童撲蝶圖,感受到了詩(shī)人對(duì)春天和鄉(xiāng)村生活的愛,多么富有詩(shī)情畫意呀!真是詩(shī)中有情,詩(shī)中有畫啊!想畫下來嗎?)

    四、板書:

    詩(shī) 宿新市徐公店

    情 喜愛

    畫:籬落、一徑、枝頭 (靜)

    兒童、黃蝶、菜花 (動(dòng))

    追入

    意 色: 黃、綠

    評(píng)課:這樣的古詩(shī)教學(xué)非常的實(shí)在,教師注重挖掘古詩(shī)內(nèi)在的東西,并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力,從一首詩(shī)中去了解作者的寫作特點(diǎn),學(xué)生掌握了舉一反三的方法,通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生初步學(xué)會(huì)了該作者所寫詩(shī)的特點(diǎn)。如果教師所補(bǔ)充的詩(shī)用處再?gòu)V一些,則效果更好!(平平淡淡)

    以上就是小編分享的宿新市徐公店教案的全部?jī)?nèi)容,如果對(duì)你有幫助,請(qǐng)繼續(xù)支持語(yǔ)文網(wǎng),并提出您的寶貴建議,小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇十七

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,能結(jié)合詩(shī)句理解“疏疏、未成陰、急走”等詞語(yǔ)的意思。

    3、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī),體會(huì)詩(shī)人喜悅的心情。并能根據(jù)詩(shī)中描繪的情景想象寫一段話。

    4、激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興起,從而提高文學(xué)素養(yǎng)。

    二、設(shè)計(jì)理念:以讀促思,以思促讀,讀寫結(jié)合,深刻體會(huì)詩(shī)人所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。同時(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,培養(yǎng)閱讀古詩(shī)的能力。

    三、教學(xué)重點(diǎn):讀懂古詩(shī),能用自己的話說出這首詩(shī)的意思。

    四、教學(xué)難點(diǎn):理解“急走”意思,能想象詩(shī)中所描寫的意境。

    五、教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、錄音機(jī)。

    六、課時(shí)安排:1課時(shí)。

    七、教學(xué)過程:

    (一)、揭題、釋題、了解作者:

    1、同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過兩首描寫春景的古詩(shī),誰(shuí)能背給大家聽聽?(指名背誦《詠柳》、《絕句》)這些古詩(shī)都從不同側(cè)面向我們展示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。今天,我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫春景的古詩(shī)《宿新市徐公店》好不好?老師知道小朋友最喜歡春天,因?yàn)榇禾焓敲篮玫模禾焓侨f(wàn)紫千紅、充滿活力的。那就讓我們懷著無(wú)比喜悅的心情讀一讀這首詩(shī)。(學(xué)生齊讀全詩(shī))。

    2、你知道這首詩(shī)是哪個(gè)朝代的哪位詩(shī)寫的嗎?(宋代、揚(yáng)萬(wàn)里)請(qǐng)你具體介紹一下作者以及背景。

    (這首詩(shī)是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的。他一生為官清廉,為*相所害,被罷官閑居十五年。他的詩(shī)大量吸收民間語(yǔ)言,描述細(xì)膩,形象鮮明,平易自然。因?yàn)樗L(zhǎng)期居住農(nóng)村,,對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉,所以描寫自然景物也就更加真切感人,別有風(fēng)趣。)。

    3、這首詩(shī)描寫了什么地方的景色?

    解題:宿:過夜。新市:地名,在湖南省。公:古代對(duì)男子的尊稱。

    (二)、小組自學(xué),初讀理解。要求:

    1.不理解的字、詞劃出討論,初步理解每句詩(shī)意。

    2.詩(shī)中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。

    (三)、導(dǎo)讀古詩(shī),感受詩(shī)意。

    1.指名讀,檢查讀的情況。

    2.你讀懂了什么?還有哪些不理解的字、詞提出來,一起討論、交流。

    3.齊讀一、二句:

    a.第一句寫了哪幾種景物?有什么特點(diǎn)?用自己的話說說這句詩(shī)的意思。

    籬落:籬笆。疏疏:稀疏。徑:小路。深:深遠(yuǎn)。

    這句意思:稀疏的籬笆旁邊,有一條小路深向遠(yuǎn)方。

    板書:籬笆(疏疏)一徑(深)。

    b.齊讀第二句,又抓住了什么景物?

    板書:樹頭。

    理解:樹頭:樹枝頭。未:沒有。陰:樹蔭。

    為什么沒形成樹蔭?(因?yàn)槿~子未長(zhǎng)大)。理解時(shí)應(yīng)“補(bǔ)”枝頭上的花已經(jīng)落了,但葉子還未長(zhǎng)大,還沒有形成樹蔭。這一點(diǎn),可見這一天天氣怎樣?(麗日當(dāng)空,地面上有斑駁的樹影,星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。)。

    c.同桌對(duì)說這兩句詩(shī)意——指句說——齊讀這兩句(多媒體出示畫面)。

    d.這稀疏的籬笆,長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,葉兒不濃密的樹,構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖,你們看畫面,這叫靜態(tài)描寫(板書)。在這一背景下,作者又看到一幅更為活潑生動(dòng)的圖畫,那就是后兩句所表達(dá)的。多媒體出示后兩句畫面(齊讀三、四句)。

    4、理解三、四句:

    a.抓住哪些景?板書:兒童黃蝶菜花。

    走:跑。急走:快跑。

    詩(shī)意:兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。追到?jīng)]有?

    b.女生讀第4句:

    處:地方。尋:尋找。為什么無(wú)處尋?

    詩(shī)意:黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中,再也找不到了。

    c.兩句詩(shī)意連起來,指名說詩(shī)意。

    d.再看圖(后兩句動(dòng)畫圖)這兩句寫兒童捕蝶的情景。“跑、尋”這叫動(dòng)態(tài)描寫(板書),兒童奔跑、撲蝶……讀來使我們倍感親切、耳目一新。

    e.自由讀全詩(shī),體會(huì)詩(shī)人心情?

    f.檢查:指名讀全詩(shī),齊讀。

    板書:喜愛。

    (四)、重點(diǎn)賞析,體會(huì)情感。

    1.詩(shī)中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美呢?(多媒體出示)。

    填空:詩(shī)中通過----------、---------、----------、----------這些情景來說明是----------季節(jié)的景色,表達(dá)了作者--------------------心情。

    (幾個(gè)孩子在麗日當(dāng)空,花香撲鼻的大好春光中,正自由自在,無(wú)拘無(wú)束地奔跑著,追逐著黃色的蝴蝶……,仿佛聽到了孩子們的嬉笑聲、歡呼聲、失望的嘆息聲,……)。

    作者看到這一切感到多么富有情趣,多么富有詩(shī)情畫意(板書)呀!

    3.邊想象畫面邊背誦。

    (五)、作業(yè):根據(jù)詩(shī)中描繪的景色和兒童追捕黃蝶的情景,結(jié)合自己的想象寫一段話。

    (六)、課外延伸:繪幅彩畫,深化理解。

    1.這首詩(shī)有靜有動(dòng),有聲有動(dòng),情意盎然,充滿童趣。如果我們把這首詩(shī)畫下來,要畫哪些景物?(籬落、一徑、樹頭、兒童、黃蝶、菜花)。

    2.在這些景物中,要用上哪些顏色?

    板書:黃(綠)(黃)。

    補(bǔ)充板書,完成板書。

    3.課外親手繪畫。

    (我們學(xué)了這首詩(shī),看到了一幅春意盎然的村童撲蝶圖,感受到了詩(shī)人對(duì)春天和鄉(xiāng)村生活的愛,多么富有詩(shī)情畫意呀!真是詩(shī)中有情,詩(shī)中有畫啊!想畫下來嗎?)。

    四、板書:

    (南宋)楊萬(wàn)里。

    籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。

    兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。

    [注釋]。

    1.新市徐公店:新市:地名。今浙江省德清縣新市鎮(zhèn)。楊萬(wàn)里好酒,新市又為宋代釀酒中心,政府在新市設(shè)酒稅官,由朱熹之子朱塾擔(dān)任。楊萬(wàn)里迷戀新市西河口林立的酒肆。痛飲大醉。留住新市徐公店。徐公店,酒店名。

    2.籬落:籬笆。

    3.徑:小道。

    4.陰:樹葉茂盛成林的地方。

    5.急走:快速奔跑。

    [簡(jiǎn)析]這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩(shī)歌,它給我們描繪了一幅春意盎然的兒童頭兩句“籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰”點(diǎn)出兒童捕蝶快樂,天真的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路。籬笆旁還有幾棵樹,花瓣從枝頭紛紛飄落,嫩葉還未撲蝶圖。

    成陰:籬笆和小路,點(diǎn)明這是農(nóng)村;“花落未成陰”和結(jié)句中的“菜花”都說明這是暮春季節(jié)。

    后兩句“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋”將彩筆轉(zhuǎn)入畫面的中心,描繪兒童捕蝶的歡樂場(chǎng)面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切,將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖,躍然紙上。而“飛入菜花無(wú)處尋”則將活動(dòng)的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止。“無(wú)處尋”三字給讀者留下想象回味的余地,仿佛我們面前又浮現(xiàn)出一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。

    這首詩(shī)運(yùn)用白描手法,平易自然,形象鮮明。楊萬(wàn)里為官清廉,曾遭*相嫉恨,被罷官后長(zhǎng)期村居,對(duì)農(nóng)村生活十分熟悉,描寫自然真切感人,別有風(fēng)趣。

    [部分詩(shī)]。

    初夏睡起。

    【宋】楊萬(wàn)里。

    梅子流酸濺齒牙,芭蕉分綠上窗紗。

    日長(zhǎng)睡起無(wú)情思,閑看兒童捉柳花。

    春晴懷故園海棠1。

    【宋】楊萬(wàn)里。

    故園今日海棠開,夢(mèng)入江西錦繡堆。

    萬(wàn)物皆春人獨(dú)老,一年過社燕方回。

    似青似白天濃淡,欲墮還飛絮往來。

    無(wú)那風(fēng)光餐不得,遣詩(shī)招入翠瓊杯。

    【宋】楊萬(wàn)里。

    竹邊臺(tái)榭水邊亭,不要人隨只獨(dú)行。

    乍暖柳條無(wú)氣力,淡晴花影不分明。

    一番過雨來幽徑,無(wú)數(shù)新禽有喜聲。

    只欠翠紗紅映肉,兩年寒食負(fù)先生。

    讀嚴(yán)子陵傳。

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇十八

    深夜里,我投宿在新市的一位姓徐的老板開的店里。第二天早晨,“喔喔喔”一聲聲雄亮的鳴叫聲把我從夢(mèng)鄉(xiāng)里叫醒了。我向窗外望去,只見店外有一片破舊的籬笆,籬笆稀稀疏疏地圍著一條仿佛伸向天邊的小路,在小路的兩旁長(zhǎng)了一排排的樹木,樹上的花枯萎了,葉子也才剛剛冒出嫩芽,還沒有形成綠蔭。

    正當(dāng)我迷茫時(shí),突然,一陣子喧鬧聲傳入了我的耳中。我極目遠(yuǎn)眺,發(fā)現(xiàn)原來是一群天真活潑的兒童正在嬉戲。田野里滿是黃燦燦的菜花,像黃色的海洋,一只只蝴蝶在花叢中跳舞。忽然,一只蝴蝶飛到了兒童身邊,兒童便想捉住它,縱身一躍,可是卻鋪了個(gè)空,蝴蝶早已飛到了那“黃色的海洋”里,再也看不見了。

    籬落疏疏一徑深,

    樹頭花落未成陰。

    兒童急走追黃蝶,

    飛入菜花無(wú)處尋。

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇十九

    文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于宿新市徐公店優(yōu)秀教案三精品推薦,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

    教學(xué)目標(biāo):

    1.學(xué)會(huì)生字,理解詩(shī)句。

    2.通過理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人喜悅的心情。

    3.有感情朗讀、背誦這首詩(shī)。

    4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩(shī)句的能力。

    體會(huì)詩(shī)的意境,體會(huì)詩(shī)人的感情。

    多媒體課件一張。

    一課時(shí)。

    1、以前我們學(xué)過哪些描寫春景的古詩(shī)?《詠柳》、《絕句》、《春曉》,這些古詩(shī)都從不同側(cè)面、角度向我們展示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。今天,我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫春景的古詩(shī)《宿新市徐公店》。

    2、以前學(xué)習(xí)古詩(shī)理解詩(shī)句時(shí)常用哪些方法?(釋、調(diào)、連、補(bǔ)、留)。

    3、今天也用這“五字法”理解這首詩(shī)。范讀。同時(shí)大屏幕打出背景圖。配樂范讀、齊讀。

    4、介紹詩(shī)人:

    這首詩(shī)是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的。他一生為官清廉,為奸相所害,被罷官閑居十五年。他的詩(shī)大量吸收民間語(yǔ)言,描述細(xì)膩,形象鮮明,平易自然。因?yàn)樗L(zhǎng)期居住農(nóng)村,,對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉,所以描寫自然景物也就更加真切感人,別有風(fēng)趣。

    5、下面光看題目意思:

    1.不理解的字、詞劃出討論,初步理解每句詩(shī)意。

    2.詩(shī)中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。

    1.指名讀,檢查讀的情況。

    2.你讀懂了什么?還有哪些不理解的字、詞提出來,一起討論、交流。

    3.齊讀一、二句:

    a.寫了哪幾種景物?有什么特點(diǎn)?

    籬落:籬笆疏疏:稀疏徑:小路深:深遠(yuǎn)。

    理解時(shí)“調(diào)”一下:稀疏的籬笆旁邊,有一條小路深向遠(yuǎn)方。

    板書:籬笆一徑。

    b.齊讀第二句,又抓住了什么景物?

    板書:樹頭。

    理解:樹頭:樹枝頭未:沒有陰:樹蔭。

    為什么沒形成樹蔭?(因?yàn)槿~子未長(zhǎng)大)。理解時(shí)應(yīng)“補(bǔ)”枝頭上的花已經(jīng)落了,但葉子還未長(zhǎng)大,還沒有形成樹蔭。這一點(diǎn),可見這一天天氣怎樣?(麗日當(dāng)空,地面上有斑駁的樹影,星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。)。

    c.同桌對(duì)說這兩句詩(shī)意——指句說——齊讀這兩句(多媒體出示畫面)。

    d.這稀疏的籬笆,長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,葉兒不濃密的樹,構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖,你們看畫面,這叫靜態(tài)描寫(板書)。在這一背景下,作者又看到一幅更為活潑生動(dòng)的圖畫,那就是后兩句所表達(dá)的。

    多媒體出示后兩句畫面(齊讀三、四句)。

    4、理解三、四句:

    a.抓住哪些景?板書:兒童黃蝶菜花。

    走:跑急走:快跑。

    詩(shī)意:兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶,追到?jīng)]有?

    b.女生讀第4句:

    處:地方尋:尋找為什么無(wú)處尋?

    詩(shī)意:黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中,再也找不到了。

    c.兩句詩(shī)意連起來,指名說詩(shī)意。

    d.再看圖(后兩句動(dòng)畫圖)這兩句寫兒童捕蝶的情景。“跑、尋”這叫動(dòng)態(tài)描寫(板書),兒童奔跑、撲蝶……讀來使我們倍感親切、耳目一新。

    e.自由讀全詩(shī),體會(huì)詩(shī)人心情?

    f.檢查:指名讀全詩(shī),齊讀。

    板書:喜愛。

    1.詩(shī)中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美呢?(多媒體出示)。

    填空:詩(shī)中通過----------、---------、----------、----------這些情景來說明是----------季節(jié)的景色,表達(dá)了作者的----------------------------心情。

    (幾個(gè)孩子在麗日當(dāng)空,花香撲鼻的大好春光中,正自由自在,無(wú)拘無(wú)束地奔跑著,追逐著黃色的蝴蝶……,仿佛聽到了孩子們的嬉笑聲、歡呼聲、失望的嘆息聲,……)。

    作者看到這一切感到多么富有情趣,多么富有詩(shī)情畫意(板書)呀!

    3.邊想象畫面邊背誦。(配樂)。

    1.這首詩(shī)有靜有動(dòng),有聲有動(dòng),情意盎然,充滿童趣。如果我們把這首詩(shī)畫下來,要畫哪些景物?(籬落一徑枝頭兒童黃蝶菜花)。

    2.在這些景物中,要用上哪些顏色?

    板書:黃(綠)(黃)。

    補(bǔ)充板書,完成板書。

    3.自由動(dòng)手繪畫。(配樂)。

    (我們學(xué)了這首詩(shī),看到了一幅春意盎然的村童撲蝶圖,感受到了詩(shī)人對(duì)春天和鄉(xiāng)村生活的愛,多么富有詩(shī)情畫意呀!真是詩(shī)中有情,詩(shī)中有畫啊!想畫下來嗎?)。

    4.評(píng)析學(xué)生作品(實(shí)物投影打出)。

    按這首詩(shī)的三、四句的意思進(jìn)行改寫,描寫捕蝶這一場(chǎng)面,寫時(shí)要注意動(dòng)態(tài)描寫,扣住“急走、追、尋”等詞語(yǔ)去進(jìn)行想象發(fā)揮。題目為《捕蝶》。

    詩(shī)

    喜愛。

    畫:籬落、一徑、枝頭。

    (靜)。

    追入。

    兒童黃蝶菜花。

    (動(dòng))。

    色:黃(綠)(黃)。

    宿新市徐公店小學(xué)大全(20篇)篇二十

    帶著倦意,楊萬(wàn)里在“徐公店”沉沉睡去。

    次日清晨,當(dāng)幾縷陽(yáng)光溫柔地?fù)崦蟮貢r(shí),幾聲清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴劃破了寂靜的長(zhǎng)空。楊萬(wàn)里伴著清新、帶有露珠味兒的濕潤(rùn)空氣,起身向窗外望去。

    呵,春日的早晨向來都是大好時(shí)光!淡藍(lán)色稚嫩的天空一碧如洗,不時(shí)有鳥兒愉悅的身影穿梭其間。楊萬(wàn)里打量著四周,籬笆稀疏,一條幽幽的小徑蜿蜒著延伸向天際。楊萬(wàn)里步入大自然的懷抱中,桃花、杏花、梨花已脫下它們?nèi)A麗的盛裝,委婉地退下春的舞臺(tái)。小葉兒便瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)舒展雙臂。瞧,一旁的楊樹抽枝展葉,小葉兒稚嫩精致,把楊樹裝扮得像一個(gè)花枝招展的羞澀小姑娘。放眼望去,一片鋪天蓋地的金黃,走近細(xì)瞧,一朵朵油菜花燦爛地笑著,花瓣晶瑩透明,嬌嫩得仿佛一碰即碎。這一切,真是說不出的美好,楊萬(wàn)里忘我地陶醉其中,這種景色,可真會(huì)讓每一個(gè)細(xì)胞都心曠神怡。

    忽然,一陣銀鈴般清脆的笑聲傳入耳畔,楊萬(wàn)里一扭頭,發(fā)現(xiàn)幾個(gè)一臉童真的孩子互相追逐著。忽然好像發(fā)現(xiàn)了新大陸般,不約而同地停住了腳步,一臉的興奮勁兒。他們蹲下身子掩映在油菜花叢中,一本正經(jīng)地議論著什么,那副樣子好像天機(jī)不可泄露,惹人發(fā)笑。一個(gè)男孩兒忽地站起身,躡手躡腳地向前走著,接著突然餓虎撲食般向前一撲,一個(gè)黃色的身影輕巧地舞動(dòng)著優(yōu)雅的身姿,漫不經(jīng)心地瞥了小孩一眼,撲騰著翅膀向前飛去。這時(shí),埋伏在油菜花叢中的另外兩個(gè)女孩兒一躍而出,雙雙和蝴蝶擦肩而過。渾身泥濘的男孩兒倒不顧形象,跌跌撞撞地跟上女孩兒拉開了“三人追逐蝴蝶戰(zhàn)”。一路上不知踩壞了多少油菜花,鞋兒褲兒臟兮兮的,泥巴滿身都是,都快成泥人了。他們?nèi)娜獾刈汾s著蝴蝶,虎視眈眈地瞄準(zhǔn)它。而蝴蝶可不把這當(dāng)一回事兒,捉弄他們似的,就在三個(gè)頑童對(duì)它唾手可得時(shí)一閃身,撲入油菜花叢不見了蹤影。三個(gè)孩子傻了眼兒,丈二和尚似的摸不著頭腦。惹得楊萬(wàn)里“撲哧”一聲笑了出來。

    樹頭花落未成陰。

    兒童急走追黃蝶,

    飛入菜花無(wú)處尋。

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    通過撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告,我們不僅可以總結(jié)和整理實(shí)習(xí)期間的經(jīng)驗(yàn),還可以對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向進(jìn)行思考和規(guī)劃。以下是小編為大家整理的部分實(shí)習(xí)報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫
    優(yōu)秀作文要能夠抓住讀者的心理需求,引發(fā)讀者的興趣和思考。如果你想了解更多優(yōu)秀作文的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),不妨參考以下范文。親自寫出的這一作文題記,不知道會(huì)遭來是多少譏
    學(xué)好英語(yǔ)可以擴(kuò)大我們的知識(shí)領(lǐng)域,讓我們能夠更廣泛地獲取信息和資源。小編精心挑選了一些與不同主題相關(guān)的英語(yǔ)總結(jié)范文,希望能夠滿足大家的需求。各位評(píng)委老師,大家好!
    思想?yún)R報(bào)是對(duì)自我身份認(rèn)同和自我價(jià)值的表達(dá),更好地認(rèn)識(shí)自己、理解自己。在下面的范文中,你可以看到不同行業(yè)和領(lǐng)域的人對(duì)思想?yún)R報(bào)的應(yīng)用和價(jià)值。尊敬的團(tuán)組織:作為一名中
    教案還可以記錄教學(xué)中的問題和調(diào)整,有利于教師反思和改進(jìn)教學(xué)。以下是小編為大家精心選取的中班教案范文,希望能給教師們提供一些教學(xué)設(shè)計(jì)的參考和借鑒。1、初步學(xué)會(huì)唱
    在撰寫自查報(bào)告的過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足之處。小編整理了一些優(yōu)秀的自查報(bào)告范文,希望能對(duì)大家的自查報(bào)告寫作有所幫助。按照集團(tuán)公司的要求和公司管理
    演講稿的開頭要引起聽眾的注意,激發(fā)他們對(duì)主題的興趣。演講稿寫作是一項(xiàng)技巧活,以下是小編為大家整理的一些范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。各位老師,同學(xué)們:大家上午好!很高
    出納應(yīng)具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,以便能夠與同事和上級(jí)有效地協(xié)調(diào)工作。請(qǐng)大家參考下面的出納報(bào)告范文,了解不同行業(yè)和企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和發(fā)展趨勢(shì)。出生年月:19
    優(yōu)秀作文通常具有邏輯清晰、觀點(diǎn)鮮明、情感真摯等特點(diǎn),給人以強(qiáng)烈的思想沖擊力。小編特意挑選了一些具有代表性的優(yōu)秀作文,希望能夠引發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱情。
    在購(gòu)房、購(gòu)車等大額支出時(shí),我們往往需要通過借款來實(shí)現(xiàn)。以下是一些關(guān)于借款風(fēng)險(xiǎn)防范的建議和措施,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。為確保付紅同志與劉嵩履行雙方20xx年07月2
    大班教案的編寫要注意組織合理、內(nèi)容豐富、目標(biāo)明確和時(shí)間安排合理等要素。接下來是一些優(yōu)秀教師分享的大班教案范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是道路
    編寫計(jì)劃書需要考慮各種因素,如任務(wù)的緊急性、重要性、所需的人力、物力和財(cái)力資源等,并合理分配。以下是小編為大家收集的計(jì)劃書范文,供大家參考和借鑒。強(qiáng)大的品牌傳播
    在準(zhǔn)備一項(xiàng)活動(dòng)時(shí),制定一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)方案可以提高工作效率和組織能力。在活動(dòng)方案的編制過程中,我們可以參考這些范文中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),以提高自己的方案設(shè)計(jì)水平。
    優(yōu)秀的作文需要作者有扎實(shí)的文學(xué)修養(yǎng)和良好的文字表達(dá)能力。無(wú)論是哪個(gè)年齡段的讀者,以下這些優(yōu)秀作文都能觸動(dòng)你的內(nèi)心深處。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,環(huán)境問題也不鮮見,環(huán)境
    北京是中國(guó)的交通樞紐,擁有先進(jìn)的交通網(wǎng)絡(luò)和便捷的交通系統(tǒng)。這些餐廳和小吃攤位是北京人常去的,推薦你去嘗試一下。在今年寒假,我和爸爸去了上海野生動(dòng)物園。在那兒,我
    范文范本是許多學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的必備材料,它可以幫助他們更好地理解和掌握寫作技巧。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。委托單位:法定代表
    優(yōu)秀作文是一篇字字珠璣、深入人心的佳作,它能夠給讀者帶來啟發(fā)和思考。讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀作文的范文,感受其中的語(yǔ)言魅力和思想深度吧。在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)里是把每個(gè)家庭
    今天我非常榮幸能夠站在這個(gè)講臺(tái)上,與各位分享這個(gè)重要時(shí)刻。敬請(qǐng)大家靜心聆聽/認(rèn)真觀看接下來的節(jié)目,肯定會(huì)給大家?guī)砣碌捏w驗(yàn)。家晚上好。男紅梅迎雪放玉兔踏春來。
    學(xué)生演講稿是一個(gè)綜合能力的綜合體現(xiàn),包括語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、情感表達(dá)等方面。妙用學(xué)生演講稿的寫作技巧,我們可以在演講比賽和社交場(chǎng)合中脫穎而出,贏得他人的贊賞和肯
    奮斗是一種對(duì)生命的敬畏和對(duì)自己的負(fù)責(zé),只有積極主動(dòng)地面對(duì)挑戰(zhàn),我們才能取得成功。以下是一些激勵(lì)人心的奮斗經(jīng)典語(yǔ)錄,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和鼓勵(lì)。開學(xué)了,我沒有
    優(yōu)秀作文能夠通過豐富的事例和引人入勝的故事情節(jié),給讀者帶來強(qiáng)烈的閱讀欲望。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞椭笇?dǎo)。整個(gè)城市,都在一
    通過教學(xué)計(jì)劃,教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。下面是一些實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃范例,供大家借鑒和參考,希望能夠幫助大家提高教學(xué)效果。小學(xué)勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓,大家好!我是今天的主持人,非常榮幸能為大家服務(wù)。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的會(huì)議主持范文,希望能夠幫助到大家。合:__學(xué)校20__年新年聯(lián)歡
    優(yōu)秀作文要求語(yǔ)言精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),能夠?qū)⒆髡叩乃枷胪暾磉_(dá)出來。如果你想提升自己的寫作水平,不妨參考一下以下的優(yōu)秀作文范文。20xx年我從國(guó)外的大公司回到了我的家
    演講稿的主體部分應(yīng)該清晰地組織思路,用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)和例證支持自己的觀點(diǎn)。接下來,小編為大家整理了一些經(jīng)典演講稿的片段,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
    優(yōu)秀作文往往能夠讓人感受到作者內(nèi)心深處的真情實(shí)感,讓讀者與作者產(chǎn)生共鳴。大家可以參考以下這些優(yōu)秀作文范文,了解不同題材和風(fēng)格的寫作技巧。愛與被愛、你處于何處。假
    活動(dòng)方案應(yīng)該具備可操作性和可實(shí)施性,能夠讓參與者明確了解活動(dòng)的具體安排和參與方式。想要了解如何制定一個(gè)成功的活動(dòng)方案嗎?不妨看看以下范文,或許能夠幫助你解決問題
    情況報(bào)告可以用來向上級(jí)匯報(bào)工作,也可以用來向同事和團(tuán)隊(duì)成員分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為了幫助大家更好地掌握情況報(bào)告的寫作方法,小編整理了一些相關(guān)的范例供大家參考。
    月工作總結(jié)是在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種方式。接下來是一些月工作總結(jié)的實(shí)例,供大家參考,希望能給大家在寫作總結(jié)時(shí)提供思路和靈感。公元2021,
    初中教案在實(shí)施過程中,需要靈活調(diào)整和適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋。歡迎大家瀏覽以下初中教案范文,相信一定會(huì)對(duì)你們的教學(xué)工作有所啟示。城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別
    大學(xué)生自我鑒定是在大學(xué)階段結(jié)束后對(duì)自己進(jìn)行全面評(píng)估的一種方式,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。鑒于許多大學(xué)生對(duì)于自我鑒定的寫作不夠熟悉,下面是一些范文供大家
    大班教案還可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn),不斷提升自身的教育教學(xué)水平。以下是一些精心策劃的大班教案例子,供大家參考和學(xué)習(xí)。:讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)
    教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要綜合考慮教師自身的教學(xué)能力和條件,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平。小編為大家搜集了一些教學(xué)工作計(jì)劃的典型案例,希望對(duì)大家有所幫助。二、教學(xué)目標(biāo)。
    優(yōu)秀作文是通過用心觀察和體驗(yàn)生活,運(yùn)用豐富的想象力和深厚的感情將思想與語(yǔ)言完美融合的寫作佳作。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,歡迎大家一起來欣賞。
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校豐富多彩的校園文化活動(dòng)之一,能夠增進(jìn)師生之間的感情。以下是小編為大家整理的運(yùn)動(dòng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家參與和組織運(yùn)動(dòng)會(huì)有所幫助,一起來看看吧。
    范文范本是一種簡(jiǎn)潔明快、內(nèi)容充實(shí)的文本,它可以幫助我們了解不同題材和風(fēng)格的寫作特點(diǎn)。范文范本的選擇是多樣化的,從不同角度呈現(xiàn)出了寫作的不同風(fēng)格和特點(diǎn)。
    月工作總結(jié)是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的記錄,是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織目標(biāo)的重要一環(huán)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。作為一名人民教師,不僅要傳授學(xué)
    教案模板的設(shè)計(jì)需要考慮到教學(xué)過程中可能需要的輔助材料和實(shí)踐活動(dòng),以及學(xué)生的參與度。下面是一些教案模板的實(shí)例,希望能給大家提供一些有用的參考。生(齊答):聽過。師
    通過月工作總結(jié),我們可以了解到自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而改進(jìn)和提高自己的工作能力。這些月工作總結(jié)范文不但具有一定的代表性,而且還展示了不同人在工作中的特點(diǎn)和
    小學(xué)教案具有一定的規(guī)范性和針對(duì)性,能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度。小編為大家整理了一些詳細(xì)的小學(xué)教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)和引導(dǎo)。教材第26頁(yè)練
    通過寫工作心得可以反思自己在工作中的得失,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并進(jìn)一步完善自己。接下來是一些工作心得范文,希望可以幫助大家更好地總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),提高工作質(zhì)量。
    優(yōu)秀作文是語(yǔ)言和思想的完美融合,它能夠給人以啟示和感動(dòng)。在閱讀這些優(yōu)秀作文范文的同時(shí),我們也可以反思自己的寫作,不斷提高。一天,麻雀和它的好朋友一起討論一個(gè)話題
    讀后感是對(duì)作品的再創(chuàng)作和再表達(dá),是我們與作品之間對(duì)話的一種形式。在這里,我整理了一些讀后感的范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。初拿到這本書,我便愛上了,迫不及待地
    作文的結(jié)尾要給人以思考和啟示,留下深刻的印象,給讀者以滿意的收獲。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,大家一起來欣賞一下吧。久違了兩個(gè)月的上課鈴聲正預(yù)備著叮當(dāng)敲
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    大學(xué)生入黨是指在大學(xué)期間,符合條件并經(jīng)過一定程序的大學(xué)生加入中國(guó)共產(chǎn)黨的組織活動(dòng)。以下是一些黨紀(jì)黨規(guī)和廉潔自律方面的資料和教育案例,希望能引起大家對(duì)黨紀(jì)廉政的重
    優(yōu)秀作文是展現(xiàn)個(gè)人思維和創(chuàng)造力的窗口,也是提升語(yǔ)文水平和文學(xué)素養(yǎng)的重要手段。優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)出作者的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,對(duì)于提高語(yǔ)文水平有著積極的影響。如何
    大家好,歡迎來到今天的活動(dòng),我將擔(dān)任主持人和大家一起度過一個(gè)難忘的時(shí)刻。接下來,讓我們一起來欣賞一些經(jīng)典的主持詞范例,感受不同主題下的魅力。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、
    優(yōu)秀的作文不僅僅是文字的堆砌,更需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望能對(duì)大家的寫作提供一些參考和啟示。記得二年級(jí)時(shí),孫老師
    月工作總結(jié)是對(duì)自身工作過程和成果的梳理和總結(jié),有利于形成對(duì)自己工作的認(rèn)識(shí)。以下是小編為大家精選的月工作總結(jié)樣本,這些樣本涉及到不同職業(yè)和行業(yè)的總結(jié)寫作思路和技巧
    在商務(wù)領(lǐng)域中,合同協(xié)議是保障交易安全和維護(hù)合作關(guān)系的重要文件。下面是一些關(guān)于合同協(xié)議的示例范文,讓我們一起來學(xué)習(xí)一下范文的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。合同雙方當(dāng)事人:出售方人(
    優(yōu)秀作文的主題應(yīng)該富有內(nèi)涵和思想性,能夠引發(fā)讀者對(duì)社會(huì)和人生的思考。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,大家可以參考其中的寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)方式。有人說過去像捧在手中的沙
    月工作總結(jié)是一種反思和思考自己工作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。希望大家能從中獲得靈感和啟發(fā)
    對(duì)于個(gè)人總結(jié)來說,沒有絕對(duì)正確的標(biāo)準(zhǔn)和模式,每個(gè)人都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的總結(jié)。在下面的范文中,可以看到一個(gè)相對(duì)較好的個(gè)人總結(jié)是如何結(jié)構(gòu)和展開的。
    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴,讓人在閱讀中得到啟發(fā)和改變,使讀者對(duì)事物有了新的認(rèn)識(shí)和理解。小編為大家挑選了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹?/div>
    工作心得體會(huì)是在工作過程中對(duì)自己的心得和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要文檔,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)工作方法,提高工作效率。小編為大家整理了一些關(guān)于工作心得體
    一個(gè)好的活動(dòng)方案應(yīng)該兼顧經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性和可持續(xù)性,以最大程度地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的效益和影響。隨著以下范文的閱讀,希望大家能夠?qū)顒?dòng)方案的制定和實(shí)施有更深入的理解。
    寫月工作總結(jié)可以幫助我們保持思維的清晰和目標(biāo)的明確,從而更好地推動(dòng)工作的進(jìn)展。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。通過指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí),不僅為學(xué)
    范文范本可以提供給我們?cè)S多語(yǔ)言表達(dá)和思路拓展的啟示。此處附上一些范文范本,希望它們能夠給大家?guī)硪恍╆P(guān)于寫作的新啟示和新思路。各位市民朋友:隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展
    編寫計(jì)劃書不僅是為了明確目標(biāo),更是為了明確目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)路徑和具體步驟。以下是一些成功人士編寫的計(jì)劃書范文,他們的經(jīng)驗(yàn)和方法或許對(duì)大家有所啟發(fā)。通過開展“課堂教學(xué)大
    小學(xué)教案旨在指導(dǎo)教師有序地組織教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。下面是一些小學(xué)教案的實(shí)用案例,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。(1)讓學(xué)生照剛才指導(dǎo)的樣子輕聲試說
    實(shí)習(xí)總結(jié)是對(duì)實(shí)習(xí)單位和導(dǎo)師的一種尊重和回饋,同時(shí)也是對(duì)自身價(jià)值和成長(zhǎng)的肯定。實(shí)習(xí)總結(jié)范文:在這次實(shí)習(xí)中,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難,但通過不斷努力和學(xué)習(xí),我取得了很
    競(jìng)聘是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的過程,只有做好準(zhǔn)備和充分展示自己的實(shí)力,才能贏得競(jìng)爭(zhēng)。以下是小編為大家精心挑選的競(jìng)聘范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和借鑒。
    科學(xué)合理的小班教案可以提供給教師一種指導(dǎo),幫助他們?cè)诮虒W(xué)過程中更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。如果您對(duì)小班教案有一些困惑和迷茫,以下是一些案例分析,希望能夠解答您的疑問。
    在寫申請(qǐng)書時(shí),要突出自己與眾不同的特點(diǎn),并展示你的獨(dú)特價(jià)值。通過閱讀這些范文,你可以了解不同職位申請(qǐng)書的寫作風(fēng)格和技巧。請(qǐng)求事項(xiàng):對(duì)于申請(qǐng)人與xxxxxx經(jīng)貿(mào)公
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)斟酌和精心設(shè)計(jì)的文字構(gòu)思,在表達(dá)上有層次、有亮點(diǎn)、有感染力的寫作藝術(shù)。請(qǐng)大家閱讀以下優(yōu)秀作文的片段,欣賞其中的文采和思辨的力量。早晨起來,拉開
    心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過程的回顧,它能夠幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。這些心得體會(huì)范文不僅涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè),還有一些普遍適用的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望對(duì)大家有所幫
    入黨申請(qǐng)書的撰寫需要認(rèn)真思考和獨(dú)立思辨,真實(shí)反映個(gè)人對(duì)黨的理念和信仰的堅(jiān)定。下面是一些入黨申請(qǐng)書的典型范文,希望對(duì)你的寫作有所啟示。尊敬的黨組織:作為一名大學(xué)生
    通過寫述職報(bào)告,我們可以更加深入地理解自己的工作內(nèi)容和職責(zé),進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平。這些范文的寫作方式和結(jié)構(gòu)都很有價(jià)值,希望可以給大家?guī)硪恍懯雎?/div>
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備合理的結(jié)構(gòu)和緊湊的篇幅,使讀者易于理解和接受。小編搜集了一些精選的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。我想象中的汽車環(huán)保又不費(fèi)油。這輛車的車頂有一塊
    教學(xué)工作總結(jié)能夠幫助教師反思教學(xué)過程,發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。教學(xué)工作總結(jié)是一項(xiàng)重要的教育教學(xué)活動(dòng),以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的
    在寫作中,要注重文章的結(jié)構(gòu)和層次感,使作文更具條理性和層次感。接下來是一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。生命,是脆弱的,也是堅(jiān)強(qiáng)的。不草,一個(gè)
    發(fā)言稿是一種用于演講或辯論等場(chǎng)合的書面材料,能夠幫助演講者條理清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后,希望這些發(fā)言稿能夠幫助大家提升自己的發(fā)言能力,成為更好的演講者和表達(dá)者
    優(yōu)秀作文以其獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考贏得了讀者的青睞和贊賞。下面是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭W詮牡厍蛏嫌辛巳祟悾R(shí)便萌芽在人類的智慧中,
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