優(yōu)秀作文是一座智慧的寶庫，從中可以汲取知識和經(jīng)驗的養(yǎng)分。非常榮幸為大家介紹這些優(yōu)秀作文范文，相信它們能夠帶給你不一樣的感受。
考試成績初一（實用20篇）篇一
期末考試的成績出來了。這次我考的還不錯，在年級上排了第十幾名吧。
這是我之前根本就沒有預(yù)料到的排名，因為我在這學(xué)期的剛開始的幾次考試都考的不是太理想，然后這次突然又跑到第十幾名，對于我來說，我還是感覺挺開心的，因為我考了第十幾秒之后，我爸媽就不會像之前那樣不停的督促著我學(xué)習(xí)了，然后我就能多玩一會兒了，但是怎么說呢，還是那句話，這次的成績是我根本就預(yù)料不到的。我本是一名理科生，但是這次考試是文理都考，但是我的文科成績要比理科成績要高上30多分，所以說我這次考試考這么高，完全是因為我在平常中無意中的文科，也算是選擇題，蒙對的比較多吧，可以說是，并不是我的真實水平，如果說是真實的去考試的`話，光算理科成績的話，可能我的成績根本就不會這么好了。但是我還是很開心，因為我這次還是考了十幾名，上一次我考了第19名，結(jié)果年級上發(fā)獎學(xué)金的時候發(fā)到第18名，那時候我真的感覺特別特別，特別難受，老師給我們的通知是前20名都去，然后我去了，去，到了之后什么都沒有，那回來時的那種失落感，真的無法言喻。這次我考了第14名，我想這次不會再也沒有我了吧。
不過說我們學(xué)校還是挺窮的，年級第一發(fā)獎學(xué)金給我發(fā)了300塊錢，后面又發(fā)一兩百而已，相比找別的學(xué)校人的人，加學(xué)校年級第一，直接發(fā)兩三千，而我們呢，實在是太那個別的學(xué)校比我們小，但是在發(fā)獎學(xué)金這方面還是比較大方的，我們學(xué)校那么大個學(xué)校還那么省錢，而且還能感覺到我們學(xué)校非常有錢，但是這個獎學(xué)金真是少的可憐呀。
下學(xué)期憑借著我這個成績就可以裝一波逼了。
考試成績初一（實用20篇）篇二
太開心了，期中考試，我英語竟然考了100，滿分。
“王征，你英語成績是怎么提高的？請你把學(xué)習(xí)方法講給同學(xué)們聽聽，與大家分享分享。”期中考試的第三天上午第一節(jié)英語課，老師微笑著對我說。我有點誠惶誠恐，吞吞吐吐地說：“我……我每天早上……花半個小時讀英語，背英語；每天晚上，也堅持用半個小時默寫英語單詞……”“怎么樣，大家聽見了吧，我希望你們都像王征同學(xué)那樣，只要努力，就會進(jìn)步的，就會有收獲的。”然后，老師還特地獎勵一支嶄新的英雄牌鋼筆給我，希望我再接再厲。那一刻，我第一次享受到一片羨慕和欽佩的目光。
中午放學(xué)，懷著激動的心情，我連蹦帶跳地趕回家。媽媽正在廚房里做飯，我直奔廚房，從書包里拿出英語試卷，畢恭畢敬地遞給媽媽，媽媽用抹布擦擦手，接過卷子從上往下仔仔細(xì)細(xì)地看，看后立即喜上眉梢，樂呵呵地說：“乖乖，全寫對了，我兒子真棒。”接著，我又拿出老師獎勵的鋼筆給媽媽瞧。“好，媽媽也有所表示表示，現(xiàn)在就做碗你最喜歡吃的粉蒸肉給你吃。”
沒想到，考了滿分，在學(xué)校里得到了老師的表揚，在家里，又得到了媽媽的犒勞。別說我有多開心了。更沒想到的是，開心的事還沒有完呢。晚上，剛剛吃過飯，媽媽又帶我來到超市，來到賣溜溜球的柜臺。“兒子，你不是想要溜溜球嗎，現(xiàn)在媽媽給你買，你自己挑選一個。”“謝謝媽媽。”我一蹦三尺高，毫不猶豫地挑選一個天藍(lán)色的溜溜球。要知道，一年前我就想買個溜溜球，可是，媽媽不愿給我買，媽媽說，你什么時候把學(xué)習(xí)成績搞上去就什么時候給你買。我知道媽媽指的就是英語，因為我語文和數(shù)學(xué)一直不錯。沒想到，這次媽媽果然兌現(xiàn)了承諾。
考了滿分，好事連連。我一定要不驕不躁，再接再厲。我知道，100分表面看是一串?dāng)?shù)字，而這個數(shù)字背后體現(xiàn)出的是一種好學(xué)上進(jìn)，奮發(fā)圖強的精神，一個人只要具備了這種精神，什么目標(biāo)不能實現(xiàn)呢？！
考試成績初一（實用20篇）篇三
考試的前一天晚上，爸爸對我說：“明天做試卷時，要專心、冷靜，特別是數(shù)學(xué)，考完了要驗算，以防出錯。”我拍了拍胸脯，自信滿滿地答道：“我會考出最優(yōu)異的成績，來嚇你的！”爸爸只是對我眨眨眼睛。
第二天，我心情好激動，就像心上了扎一支箭一樣。
第一項考英語，我快速地寫了起來，不一會兒，“刷”停筆，小輕松！
第二項，考數(shù)學(xué)。哎！數(shù)學(xué)是我的對手，我怕自己戰(zhàn)勝不了它。一松手，它就從我的身邊溜走；抓緊它，才會取得收獲。
第三項，考語文。在閱讀短文時，我就被“將軍”了，活活累死了。
第三天，考試成績出來了，語文……嗯，有點不太理想，77分，英語93。5分，數(shù)學(xué)90！哇！數(shù)學(xué)成績讓我大開眼界！競?cè)皇?0！太突然了吧！
中午，我蹦蹦跳跳地跑到媽媽店里，驚喜地說：“媽，你猜我考了多少分？”媽媽一臉疑惑地說：“86。”“不，是90！”“啊，是真的嗎？”“對！”媽媽高興極了，一把把我抱進(jìn)懷里，我也情不自禁地抱緊了媽媽。
晚上，我把這個好消息告訴了親愛的爸爸，爸爸聽后，從嘴里蹦出了4個字：“啊？真的呀？！”“yes！”爸爸高興壞了，嘴巴張得能裝下一個大蘋果。為了祝賀我的數(shù)學(xué)成績，我們一家人下館子。考完試，我們吃的飯也是香的，仿佛在吃一個超級美味的大蛋糕！
吃完飯，我們浩浩蕩蕩的回家了，準(zhǔn)備把這個好消息告訴奶奶。
“奶奶！”她嚇了一跳，連忙問：“喲喲，嚇我一跳，怎么啦？發(fā)生什么高興的事啦？”我高興地說：“我數(shù)學(xué)考試了，你猜我考了多少分？”“難道是？100分？”“不是，90分！”“哦！考了這么好的分?jǐn)?shù)”“對呀對呀，驚不驚喜？意不意外？”奶奶高興了，答道：“超級驚喜，超級意外！”
好成績，期末，我們繼續(xù)有約！
考試成績初一（實用20篇）篇四
首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會在年級大會上代表歷史科組對期末歷史成績進(jìn)行匯報和交流。上學(xué)期期末考試，我們初一歷史平均分超出了容桂第二名10多分，及格率、優(yōu)秀率、高分率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于容桂其他學(xué)校。應(yīng)該說這次期末考試初一歷史取得了較為突出的成績，給學(xué)校提交了一份較為滿意的答卷。我們歷史科組和備課組也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級領(lǐng)導(dǎo)的表揚，在此，我代表我們?nèi)w歷史科組成員對大家表示忠心的感謝。
回顧上學(xué)期我們的歷史教學(xué)，我感覺我們之所以能取得這樣的成績，歸納起來主要有以下幾點：首先，開學(xué)之初，我們就聽說去年(注：20xx年)鄒明艷級長教的初一年級歷史期末考試在容桂就是第一，并受到了學(xué)校的高度表揚，同時我也聽到左校長給我們科組成員說，歷史學(xué)科是我們學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科，這些都給我們歷史科組無形中增加了很大的壓力。因此，我記得我們在上學(xué)期開學(xué)不久召開的科組會議上就提到了這個問題，那時我們就決心把過去的壓力化為我們現(xiàn)實行動的動力，努力爭取在期末考試中拿到第一，應(yīng)該說這次科組會議為我們?nèi)〉媒裉斓某煽兇笙铝肆己玫男判幕A(chǔ)。
其次，我感覺這次成績的取得也離不開我們?nèi)w科組成員的努力。我們科組成員里雖說沒有新老師，但是我覺得我們還談不上教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，我們科組還沒有高級教師，我想這也是學(xué)校要堅持在我們科組引進(jìn)高級教師的原因吧!我們科組成員認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，決不打無準(zhǔn)備的仗，認(rèn)真上好每節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次聽我們科組老師的課，并對他們教學(xué)給予了充分的肯定。梁小翠老師在上學(xué)期的青年教師公開課比賽中獲得了一等獎，梁老師平時默默無聞，但在教學(xué)上卻十分的用心、細(xì)心，她教的五個班在這次期末考試中成績十分突出，在這次開學(xué)教師大會上左校長也給予特別的表揚。課后我們認(rèn)真批改作業(yè)，尤其是侯河彬老師作業(yè)批改很認(rèn)真，幾乎每道題都認(rèn)真批改，有的還寫了批語，值得我們科組每位老師借鑒。我們科組成員在上課之余還互相聽課、評課，每一次學(xué)校組織老師出去聽課學(xué)習(xí)，我們科組成員都積極參加，全體出動，不放棄每次學(xué)習(xí)提高的機會，聽課、評課記錄遠(yuǎn)超出學(xué)校的要求。
第三，我要說我們科組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的科組，全體科組成員上下齊心，協(xié)同作戰(zhàn)。我覺得這是我們?nèi)〉贸煽兊姆▽殻覀兪冀K認(rèn)為團(tuán)結(jié)才有力量，因此，在我們科組每個人都不會感覺到孤獨，可以說一個人的事情就是全體科組成員的事情，我們不分彼此，遇到什么問題我們都能相互探討，共同解決。
考試成績初一（實用20篇）篇五
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的閱讀習(xí)慣。
就是自己動手動腦，主動獲取知識。在課堂上，學(xué)生要學(xué)會跟隨老師的講解，對重點語句及文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容作點評，把教師講解中的關(guān)鍵言簡意賅的記在相應(yīng)的位置上，可記難認(rèn)字的音，難解詞的義，關(guān)鍵句的作用，還要做一些簡單的評點，這對培養(yǎng)自己良好的讀書習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。例如學(xué)習(xí)《捕蛇者說》揭示主旨的句子：“熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎”，可在旁邊批注“對苛捐雜稅的強烈不滿和憤怒”等語，以加深對文章的理解。不僅在課內(nèi)，在課堂以外讀書也應(yīng)保持這樣的好習(xí)慣。若把"不動筆墨不看書的良好習(xí)慣持之以恒地堅持下去，定會獲益匪淺。
提高閱讀水平。
閱讀理解一直是語文中很重要的一部分，考試占的分值也很大，所以，要想提高語文成績，就一定要提高自己的閱讀水平。提高閱讀水平有三種方法：一是通過教師對課文的分析來提高閱讀水平。因為課本上的每一篇文章都是一篇典型的語文閱讀理解，教師在講解課文的時候，實際上就是在教學(xué)生如何去做閱讀理解，所以聽教師分析課文是最好的、也是最有效的一種提高自己閱讀水平的一種方式。二是多做一些閱讀理解。通過練習(xí)掌握閱讀方法，熟悉每一種題型，這樣慢慢的就會提高閱讀水平。最后一種是多讀課外書以及閱讀材料。
盡情書寫，提升寫作能力。
在語文教學(xué)中，作文是語文教學(xué)的重要組成部分，是綜合語文知識、提高學(xué)生表達(dá)能力的重要途徑。
首先，要教會學(xué)生搜集和積累素材。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”想要寫好作文，必須要有素材。一方面，需要學(xué)生做一個生活的有心人，關(guān)注身邊的人和事、景和物，注意觀察積累并記憶下來。另一方面，需要學(xué)生多讀書，讀好書，從各種佳作中搜集好詞好句。其次，要讓學(xué)生堅持使用普通話。學(xué)好、說好普通話能夠有效促進(jìn)學(xué)生的寫作能力。要求學(xué)生在課上課下都堅持使用普通話。只有普通話流利了，作文中的句子才會更通順、更規(guī)范。最后，改革評價方式，激發(fā)寫作興趣。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師評改作文的方式，采用學(xué)生自評、生生互評互改、教師評價相結(jié)合的方式，分享交流，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。
考試成績初一（實用20篇）篇六
看著我看著桌上那兩張白花花的試卷，上面分別有兩個刺眼奪目的分?jǐn)?shù)：語文99、數(shù)學(xué)90。5。
我的心中已經(jīng)哀嚎起來，就差淚流滿面了。我回憶起這學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度：對待作業(yè)懶散敷衍，上課就在自顧自地玩兒……心中感到無比懊喪！
爸爸姍姍來遲，他一眼瞟到那鮮紅的分?jǐn)?shù)，眉頭不禁緊鎖，如一把利劍，狠狠地扎進(jìn)我的心里。爸爸看上去比平常更加嚴(yán)肅了，一把抓過我的卷子認(rèn)真地看起來，邊看邊分析：“數(shù)學(xué)計算題扣了這么多分，語文又粗心大意扣了兩分……”我聽到這些話，看到爸爸頭上的縷縷白發(fā)，不禁慚愧地低下了頭。
老師來到教室，看見了我，放下了手中的試卷向我走來。我看到老師那一雙炯炯有神的眼睛里盛滿了安慰與諒解，她溫柔地問我：“這次為什么沒考好？是粗心大意嗎？”這簡單的一句話，卻如同萬斤巨石，重重的壓在了我的心上。良久，我才輕輕地點了點頭。我不敢直視老師那雙閃亮如星辰的眸子，不敢回憶這學(xué)期老師為我們付出了多少辛苦，我只用蚊子般細(xì)小的聲音說道：“對……對不起，老師，我以后一定會細(xì)心……我會努力的！”
老師和爸爸對視一眼，都滿意地點了點頭。老師輕輕拍了拍我的頭，說：“加油！”說完，轉(zhuǎn)身離去，繼續(xù)忙碌了。我看到老師那一頭飄揚的黑發(fā)中摻雜著的一縷雪白，心也沉了下來。
回到家后，我獨自坐在臺燈前，把期末考試卷子上的題一一做了修改，把錯題看了一遍又一遍，確保下次再也不犯同樣的錯誤。夜深了，我也開始犯困，但一想到老師與父母為我付出的心血，我便又獲得了力量，打起精神繼續(xù)學(xué)習(xí)。
雖然這次的作業(yè)很多，壓得我喘不過氣來，但在這個寒假，我一定要把這學(xué)期漏掉的知識補起來，還要好好預(yù)習(xí)下學(xué)期的新知識。
下學(xué)期的期末考試，我一定要考到一個滿意的成績！
考試成績初一（實用20篇）篇七
今天我們就要放假了，放假之前老師會公布我們的考試成績，還會發(fā)獎狀，我的心里有點緊張。先看看語文試卷吧，呀！錯了好幾道，被扣了好幾分，得了100。5分。再看看數(shù)學(xué)，又因為粗心錯了計算題，得了105分，唉，成績真的不是很理想啊，心里有點難過。
一會老師開始發(fā)獎狀了，我認(rèn)為不會有我的了，沒想到的是老師還點了我的名字上臺領(lǐng)獎，心里又高興了，領(lǐng)了獎狀后，老師還將給我兩個本子和兩支鉛筆。最后老師給我們講了講同學(xué)們出錯很多的題，就布置了寒假作業(yè)，放假了。
這次考試不是很理想，不過我會繼續(xù)努力的！
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考試成績初一（實用20篇）篇八
同學(xué)們要學(xué)會“披文入情”，了解與文本作者進(jìn)行心靈對話，從而理解作者思想情感及其語言運用與行文技巧的常見路徑和方法。
要多看一些書，這是每個人都有的體會。通過看一些文學(xué)名著，或是報刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識，以及一些新鮮有趣的觀點。現(xiàn)在的語文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。
寫作方面。
除了多看書看報外，還可適當(dāng)記點日記周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。一些喜歡聽歌的同學(xué)常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就占了不少優(yōu)勢。當(dāng)然，也可以背一些優(yōu)美的句子，使它們轉(zhuǎn)化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。
總之，語文就像中藥，越熬越有味。當(dāng)有一天你發(fā)現(xiàn)，自己的“感覺”越來越準(zhǔn)了時，你的努力就已經(jīng)得到了回報。
一、修辭手法的作用。
一方面是它本身的作用;二是結(jié)合句子語境。
1.比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調(diào)了+對象+特性。
4.對比：強調(diào)了……突出了……。
5.反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣。
二、句子含義的解答。
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
三、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……。
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……。
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
考試成績初一（實用20篇）篇九
這周，我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)考試。周四，大家做完了試卷，正在檢查。大家檢查了一遍又一遍，終于，侯老師下達(dá)了命令，“交卷！”我們霎時一個個變得興沖沖的，迫不及待地交上了試卷。我們度過了驚心動魄的考試環(huán)節(jié)，一個個像松開了的繩子似的，恢復(fù)啦往日的心情。
可沒多久膽戰(zhàn)心驚的日子又來到了。
周五，天氣很好，大家也帶著愉快的心情來到了學(xué)校，但一到數(shù)學(xué)課，就“晴轉(zhuǎn)多云”了。原來，昨天，侯老師一停不停地改試卷，終于把試卷改完了。今天，就要公布考試成績了，所以大家才擔(dān)心考不好，個個心都快提到喉嚨里來了。“李昕哲，87分，沈吳越，87分……”“什么！”我拿到試卷，差點沒忍住叫出來。
在4點鐘的時候，我做作業(yè)做的心不在焉，想著考的這么差，肯定要被媽罵死了。我想著想著，四點鐘就下課了。在車上，我把考試成績告訴了媽媽，果然不出我所料，媽媽的臉先是“晴轉(zhuǎn)多云”又是“多云轉(zhuǎn)陰”，最后竟然“陰轉(zhuǎn)暴雨”了。
媽媽路上一個勁的批評我，我呢，一路上一個勁地承認(rèn)錯誤。到了家，媽媽讓我把試卷拿給她看，我們來到房間，我從書包里拿出《單元評價卷》，擺在媽媽面前，媽媽則一頁頁的給我分析起來。“你看你看，如果這些計算沒錯，那不就98分了嗎？”媽媽說了一大堆分析的話，最后給我總結(jié)出了一個字——懶！
媽媽總結(jié)完之后越發(fā)生氣，讓我抄寫“懶”直到吃完飯！我抄啊抄啊，轉(zhuǎn)眼就吃晚飯了，我們吃完晚飯，我一個人默默地走進(jìn)房間，獨自反省起來。
我的腦袋里裝滿了問號：為什么會考差呢？我明明檢查了呀？就在我苦苦思索的時候，媽媽走了進(jìn)來，她的臉上不再是“下暴雨”，已經(jīng)變成了“大晴天”，她和聲細(xì)語的說：“你想想看，如果你沒有把豎式給省略，是不是就沒有錯題了呢？如果沒有錯題是不是就能考好了呢？”我想了想，回答道：“對！”“那沒寫豎式是不是因為懶呢？”“是！”我恍然大悟，原來我之所以沒考好，原來都是“懶”這個害人精在搗鬼，我下次絕對不會再上當(dāng)了，“懶”，咱們走著瞧！
吃一塹，長一智，這次雖然沒有考好，但我明白了一個大道理！
考試成績初一（實用20篇）篇十
1. 有較強的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽感強，尊敬老師，樂意為大家做好事，與同學(xué)相處和睦。愛勞動，能吃苦耐勞，值日組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)上也比較努力，只是成績沒有明顯的進(jìn)步。如果你以后在做每件事時，都能堅持不懈的話，那你一定會更加出色。
2. 婉婷：這學(xué)期的你又進(jìn)了一步!你更加關(guān)心同學(xué)，熱愛勞動了，能積極參加學(xué)校組織的各種活動，集體榮譽感強。你愛清潔講衛(wèi)生。如果上課再專心一點，學(xué)習(xí)再自覺一點，你的表現(xiàn)會更出色。
3. 你是一個聰明伶俐、活潑好動的小男孩兒。你上進(jìn)心很強，課堂上，你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問題。看著你熱心地幫助每一位需要幫助的同學(xué);看著你猶如一匹活潑的小馬駒，奔馳在操場上??我真為你而感到高興，老師祝你在新的一學(xué)年里取得更大的進(jìn)步!
4. 你有著站如松、坐如鐘的風(fēng)格;你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚的話語。老師更希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動地表現(xiàn)自己。要記住，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。你是一個很優(yōu)秀的學(xué)生，要勇敢地向大家展露你自己的才華!
5. 你活潑開朗，能言善辯，思維敏捷，聰穎好學(xué)，優(yōu)異的成績時時引來他人的羨慕，你心地善良，熱心助人，心中時時裝著他人與集體，但也希望你能明白：做大學(xué)問的人，往往是指有毅力的人，勤奮的人，入迷的人，忘我的人，而不僅僅是聰明的人，愿你勤讀書，學(xué)會清氣高雅，勤思索，做到虛懷若谷，更愿你百尺竿頭，更進(jìn)一步。
6. 你活潑可愛，舞臺上留下你優(yōu)美的舞姿，語文課上留下你清脆的讀書聲，音樂課上留下你甜美的歌聲。對音樂的酷愛，使你有些偏離了航線，你應(yīng)撥正航標(biāo)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
7. 你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的學(xué)生。溫順平和的性格使你與身邊的每個人相處得很好，至于學(xué)習(xí)，你更是認(rèn)真，精益求精。也許你的性格，你的氣質(zhì)，你的成績才是你“古典淑女”的完美展示。不過，時代不同了，男女都一樣，現(xiàn)代的社會不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀，所以，老師更希望看到你在體育場、舞臺上展現(xiàn)你的風(fēng)姿，更希望你會成為一個充滿個性而又不失風(fēng)采的好學(xué)生。
8. 平時能積極參加體育鍛煉，樂于和同學(xué)交往。作業(yè)的質(zhì)量有了提高，學(xué)習(xí)比較努力，老師為你感到一些欣慰。但學(xué)習(xí)成績還不盡人意，需多下功夫，這必將有助于你成績的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，力爭更大進(jìn)步!
9. 你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再厲，更上一層樓!
10. 你勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，儉樸的生活作風(fēng)，令老師很感動。我知道學(xué)習(xí)對于你是件樂事，相信只要你堅持下去，一定會有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動，相信你能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!
11. 還記得嗎?0米、0米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當(dāng)時的我，好激動、好興奮!自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。老師喜歡你朝氣蓬勃的樣子。但在學(xué)習(xí)上一定要加強，作業(yè)要認(rèn)真完成，不會的要多向老師同學(xué)請教，課后也要抓緊些，只要你能做到，相信不久以后你的成績會有很大的提高。
12. 一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你--一個漂亮可愛的小姑娘。你是個聰明、漂亮而又活潑的女孩，你對待師長總是很尊敬，對待他人總是很坦率，對待工作總是很認(rèn)真，對待班級活動總是很投入，對待自己的'缺點總是很謙虛，你有自己的理想，你為班級爭得了很多很多的榮譽。作為我的課代表，我在此感謝你，你是我的驕傲。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn)，做一個全面發(fā)展的好孩子!
13. 你有一雙明亮的大眼睛，里面裝著幾分靈氣、認(rèn)真，裝著幾分善良、真誠。課堂上能聽到你響亮的發(fā)言;作業(yè)本上能看到你清爽的筆跡，同學(xué)們愿與你交往，生活老師也常把你表揚。這學(xué)期，你的進(jìn)步，老師看在眼里，喜在心頭。孩子，希望你能多多讀書，擴(kuò)大自己的知識面，增加自己的閱讀量，相信你的明天會更美好。
14. 你是個性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差，知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點進(jìn)步，老師都為你感到高興。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進(jìn)步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進(jìn)步。
15. 你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學(xué)總是謙虛友好，對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，對待工作總是勤勤懇懇，對待困難總是坦然處置…愿你在微笑中成長!
16. 你領(lǐng)悟力強，為人誠樸，品行端正。你有提高成績的欲望，但有時缺乏踏實具體的行動。希望今后要改掉自己的小毛病，增強紀(jì)律約束和學(xué)習(xí)自覺性，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高成績。好好干，你一定行!
17. 一分汗水，一分耕耘;一分辛勞，一分收獲，沒有付出，哪有各方面的進(jìn)步?令人欣慰的是，今天的你，已經(jīng)懂得了這個道理;我相信，明天的你，會付出得更多。當(dāng)然，你將來得到的回報自然也會更多。
18. 人生的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的你，通過自己不懈的努力，一定能夠登上頂峰。老師希望你不斷豐富、充實自己，掌握過硬的知識和本領(lǐng)，信心百倍地迎接明天的挑戰(zhàn)!
20. 你是我們班最受爸爸、媽媽疼愛的幸運者。這說明你是一個很懂事的孩子總之無論從哪一方面來看，你都應(yīng)是一個很優(yōu)秀的學(xué)生。你覺得自己是嗎?為什么呢?找出原因之時，就是你開始進(jìn)步之日。試試看吧!
21. 你是一個平凡而又樸實的女孩，我經(jīng)常看見你和許多同學(xué)有說有笑，說明你人很投緣，你有強烈的集體榮譽感，對待班級總是很投入，力爭為班級爭榮譽。你也是個認(rèn)真、自覺的女孩，對待學(xué)習(xí)毫不怠慢，星期天常自覺到校自修，我內(nèi)心很佩服你。愿你注意提高學(xué)習(xí)效益，奮發(fā)上進(jìn)!
22. 你是我們班上出了名的小畫家。你很能干，但學(xué)習(xí)貴在堅持，只要你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，憑著你的聰明和勇敢，如果用在學(xué)習(xí)上，哪一科又在你的話下呢?理想的大門永遠(yuǎn)為你敞開著。
23. 你活潑好動，十分熱愛集體，為班級活動出謀劃策。在活動中你表演小品受到了大家的好評，也讓老師對你有了新的認(rèn)識。在生活上，你嚴(yán)于律己，樂于助人，完全可以成為大家的楷模，在學(xué)習(xí)上，希望你聽講更專注，尤其要大膽積極地發(fā)言。平時要廣泛閱讀、注重積累和靈活應(yīng)用，期待你能發(fā)揮潛力，實現(xiàn)心中的夢想!
24. xxx同學(xué)：你活潑，可愛，聰明，才藝超群，你知道嗎?你還是一個善感的孩子，你的情緒很容易波動，老師叮囑你一句：加強定力修養(yǎng)。古賢蘇軾說，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有極韌不拔之志。承載著爸爸媽媽和老師們的期望，以你的稟賦，你本該做得更好的，加油。
25. xx同學(xué)：本學(xué)期來，老師對你的表現(xiàn)還總體滿意。你學(xué)習(xí)扎實，上進(jìn)心強，與同學(xué)相處，愛搞點小鬧劇，但是能接受老師的批評教育，知錯就改。如果你在學(xué)習(xí)上更刻苦一點，更主動一點，更虛心一點，你的潛能將會得到更好地發(fā)揮。
26. xxx同學(xué)：你個性內(nèi)斂而又責(zé)任心強，你學(xué)習(xí)主動，成績優(yōu)良，你和同學(xué)相處融洽，令師長們放心。輕身便體，秀外慧中，你在籃球場上的身影在大家腦海烙下了深深的印象，這些老師和同學(xué)們是由衷喜歡的。希望你能善于總結(jié)，各個方面有一個大大的飛躍。
27. 自信、勤奮的你是我最優(yōu)秀的學(xué)生之一。你深深愛著我們的班集體，經(jīng)常主動清潔教室、幫助同學(xué)。你能認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，在學(xué)習(xí)上有一種積極進(jìn)取的可貴精神，這是多么令人欽佩呀!你是個聰明的孩子，我相信你將成為胸納百川，恢宏大度的杰出人才。
28. 你努力了，你就有了進(jìn)步;你付出了，也就有了收獲。愿你在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，愿你在成長中不斷充實自己，愿你在通向未來的路上，乘風(fēng)破浪，勇往直前，愿歡聲笑語永遠(yuǎn)伴隨你光輝燦爛的人生。
29. 自信的人，總能夠戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，取得一個又一個勝利;自滿的人，總會被暫時的勝利沖昏頭腦，從已經(jīng)取得的勝利步入失敗的泥潭。
30. 你尊師重友，性情隨和真誠，樂于助人。學(xué)習(xí)上有波動情況出現(xiàn)，希望你能更積極主動地向老師請教學(xué)習(xí)方法，加以勤奮，定能穩(wěn)步前進(jìn)。
考試成績初一（實用20篇）篇十一
關(guān)于第一次月考，我的成績是十分地不理想，更別說目標(biāo)是否實現(xiàn)了，因為我連前1000都進(jìn)不了。
考試成績反映了我學(xué)習(xí)上的問題，每一科都有一些問題。首先說語文，最大的問題就是我的選擇題了，平常寫選擇基本上沒錯的。這次我錯的選擇題錯的跟別人對的個數(shù)差不多，一道選擇都值三分，這就直接拉開了差距。審題不認(rèn)真，沒有抓細(xì)節(jié)，而且做古詩文填空題的時候也有不會的詩句出現(xiàn)。中間還寫了一個錯字，這就是基礎(chǔ)的問題了，這些問題造成語文分?jǐn)?shù)過低；在數(shù)學(xué)上，我覺得還是考慮不周到，會有審錯題的現(xiàn)象發(fā)生。而且有一些題只需要腦子轉(zhuǎn)一下彎就發(fā)現(xiàn)其實挺簡單的。說到底，還是我的基礎(chǔ)掌握得很不牢固。
英語中，最麻煩的就是我的詞匯量了，做了題才知道自己啥詞也不會，還是得多翻字典。短文改錯就只得了兩分，有點差了。句子結(jié)構(gòu)掌握度不夠，什么應(yīng)該放在哪都不太熟練。本來我之前的英語不太好，在初三那年給補了回來。這下好了，一夜重回解放前；物理和化學(xué)的公式真的是很多，我容易抱它們記混，掌握度不夠，做題也少，除了基本題就沒做過其他題了。通常這些東西只要不復(fù)習(xí)立馬就會忘，而且有時候會不想做那么多。
生物吧，我對生物的知識點，不是很熟，而且會有之前背過的知識點出現(xiàn)在試卷上。但是我卻忘了具體的內(nèi)容是什么，好不容易看見了個似曾相識的題，結(jié)果又犯了同樣的錯誤；然后三門文科吧，就是平時背知識點的時間太少了，主要是我不想背那么枯燥的東西，提不起興趣。
這些都是我需要改的地方，雖然第一次月考很重要，但是輸了就是輸了，不找借口，要為下次考試做足準(zhǔn)備。既然輸了一次，那么第二次就全力以赴吧，為了理想不斷超越自我，才算勝利。下次的目標(biāo)是考進(jìn)前1000名，爭取主科優(yōu)秀，其他科及格線往上。
考試成績初一（實用20篇）篇十二
第一，要以當(dāng)?shù)氐目季頌閷?dǎo)向。認(rèn)真研究數(shù)學(xué)科的考試大綱。讓學(xué)生先集中精力優(yōu)先解決考試中出現(xiàn)的高頻題。這樣可快速提高分?jǐn)?shù)。
在練習(xí)題的選擇上，把握一個標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生一看就會的容易題，不要浪費時間，先劃掉。有思路，但沒把握的中檔題，集中精力攻克。難題，暫時放棄或者直接看答案，學(xué)會從答案倒推思路的方法。分層次逐漸提高學(xué)生的解題能力。
第二，注重每章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，找到各知識點之間的聯(lián)系。要學(xué)會拋開題目談思路，比如這章里邊分什么樣的題型，每種題型的解題方法是什么?如果學(xué)生能夠離開具體的題目歸納出來各種問題的答題步驟，這樣對學(xué)生解題思維能力的提高是非常有益的。
第三，要注重解題技巧的訓(xùn)練，制定合理的目標(biāo)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要通過成績來分析學(xué)習(xí)中的問題，通過在學(xué)校中的整體排名，看自己提高的幅度。這樣既能找到問題也不會只局限在分?jǐn)?shù)的高低上，避免學(xué)生由于一次的成績而影響到學(xué)習(xí)的信心。
還需要注意的是，很多同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計劃時都是滿腔熱情，但卻只有“三分鐘熱情”，無法持之以恒。荀況曾說：堅忍使朽木不可雕也。只有堅持好的計劃，才能在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來。
第四，重視基礎(chǔ)。這個怎么強調(diào)都不為過!只有基礎(chǔ)扎實了，才能飛得高飛得遠(yuǎn)!那么怎么提高基礎(chǔ)呢?這里切忌貪多無厭，好高騖遠(yuǎn)!不要動不動拿什么壓軸題、競賽題來訓(xùn)練!這樣只能適得其反，嚴(yán)重打擊自己的學(xué)習(xí)熱情!我認(rèn)為一定要把課本吃透，包括例題、習(xí)題，做到無死角!這也是我十分不占同重輔導(dǎo)資料，輕考綱教材的原因!所以，同學(xué)，行動起來，將考試大綱中的重點內(nèi)容一步一個腳印各個擊破吧!那么有同學(xué)要問：什么是重點呢?我再次重申，考試大綱中，凡是有“掌握”、“理解”等字眼的內(nèi)容，要引起高度重視!千萬不要一跳而過!
第五，善于總結(jié)、歸納。這一點，中學(xué)生做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!這方面需要老師、學(xué)生一起共同完成!那么總結(jié)、歸納什么?這里主要表現(xiàn)在三個方面：
1，重要知識點的梳理，要將課本知識準(zhǔn)確轉(zhuǎn)化為自己的語言，最好能夠形成框架式的知識體系!這需要要能夠滾瓜亂熟的地步!只有這樣，考試的時候才能信手拈來，不至于卡殼，進(jìn)而影響了自己的思維!
2，我覺得要總結(jié)數(shù)學(xué)解題方法，尤其是基本方法!比如：數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程思想、歸納法、特殊值法等等。有時候，好的思想、方法是重要的解題手段!
3，總結(jié)自己平時的錯誤題型!這里我需要強調(diào)的是，有的同學(xué)說我自己因為粗心而導(dǎo)致的錯誤要不要總結(jié)!我覺得，有必要!我認(rèn)為粗心是表象，實質(zhì)是你對某個知識點掌握還不夠熟練!當(dāng)然，因為其他原因而導(dǎo)致出錯，那更得總結(jié)了!
1、不亂買輔導(dǎo)書。
關(guān)于數(shù)學(xué)，我高三一本輔導(dǎo)書都沒買，從高三發(fā)的第一張卷子起到最后一張我高考結(jié)束后全部留著，厚厚的三打。這些卷子留好后你從第一張看的時候和輔導(dǎo)書是一樣一樣的因為高三復(fù)習(xí)的時候都是按章節(jié)來的，所以條目很清晰。
2、每一張卷子不留題。
3、整理錯題。
這個其實真的挺重要，但我前面也說過，我是一個超懶的人，所以我沒有做但是我在后期快三模的時候意識到了這個的重要性，所以把所有卷子集中起來把錯題回顧了一遍，不一定動筆去做，在腦子里想一遍，一般只用不到一分鐘一道，這個時間什么時候都抽得出來的。
4、整理筆記。
關(guān)于數(shù)學(xué)的筆記我有兩本，一個是我們老師總結(jié)的一些方法和技巧，一些公式的記憶以及法則概念之類的另一本是關(guān)于一些好題難題錯題典型題，把這些題從紙上剪下來貼到本子上再做一遍，到高考前我把這個錯題本又全部重新做了一遍。
考試成績初一（實用20篇）篇十三
這次的期末測試語文和科學(xué)是進(jìn)行統(tǒng)考的，我們都是頭一次用答題卡進(jìn)行考試的。考試當(dāng)天，我們都有點緊張，考試過后，又輕松起來，仿佛卸下了身上的包袱。
過了幾天后，爸爸告訴我我的考試成績：數(shù)學(xué)100分，科學(xué)96分，英語92分，語文還不知道。我一聽數(shù)學(xué)100分，頓時高興得像吃了蜜似的，當(dāng)聽到英語92分時，我又驚呆了，嘴巴頓時張成了“o”型，都可以塞下一個雞蛋了。我想：自己英語基本上很少考過95分以下的，這次竟然只考了92分。我不禁擔(dān)心起來語文的分?jǐn)?shù)，自己會不會也考得很差，那樣的話，爸爸媽媽更要大發(fā)雷霆了！啊，真是太可怕了！令人想都不敢想。
在成績下發(fā)的那一刻，我簡直不敢相信自己語文考得那么差！
那天晚上，在媽媽告訴我語文考了89分時，我頓時整個人都愣住了，擔(dān)心的事情終于發(fā)生了，那消息仿佛是個晴天霹靂，我語文期末考試從來沒有考過90分以下的分?jǐn)?shù)，我的心情頓時跌入了谷底，仿佛整個人都被凍住了似的，又仿佛被潑了一盆冷水似的。我想：怎么可能？我怎么可能考這么差的分?jǐn)?shù)？我不相信！我不相信！……過了一會兒，我又想：作文！我覺得很有可能大部分分?jǐn)?shù)是從這上面扣得，而我還有好幾道選擇題做錯了呢！還有后面的閱讀題概括都寫到別的地方去了，肯定要被扣分的。這么算起來，我被扣了一共整整十一分，實在太可惜了，為什么自己當(dāng)時考試不認(rèn)真做題，概括題平時老師上課都講過，為什么還要寫那么長啊？！而作文的題目則是復(fù)習(xí)，我就舉了語文期末模擬監(jiān)測的例子，肯定是我寫壞了，該寫試卷的老師才會扣我的分?jǐn)?shù)，哎！為什么自己就不能舉個好一點兒的例題來寫呢？現(xiàn)在后悔也來不及了，唉！
考試成績初一（實用20篇）篇十四
敬愛的老師：
我向您作深刻的檢討。暑假前，由于考試成績不理想，所以回到家后將所有的書籍和課本還有作業(yè)都扔了。這是由于我的不理智和不冷靜造成的，我愿為此負(fù)責(zé)!后來，將要開學(xué)，我才去問同學(xué)各科作業(yè)。我復(fù)印了數(shù)學(xué)、物理、生物、政史、地理的.作業(yè)，同時問到語文作業(yè)是現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀的相關(guān)篇目。由于臨近開學(xué)，加之沒有答案，所以語文作業(yè)沒有實打?qū)嵉赝瓿桑苯訉?dǎo)致了語文考試成績很差很差。給您帶來了不必要的麻煩，抱歉!在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會嚴(yán)以律己，認(rèn)真刻苦，努力拼搏的。語文是靠平時積累的，以后我要注重生活點滴的積累，增加自己的知識容量，來學(xué)好語文。絕不辜負(fù)老師對我的期望!這次考試不好，主要還是惰性，同時對高一學(xué)習(xí)的知識不夠牢固。進(jìn)入高二以后，一切從零開始，不管前面學(xué)習(xí)是好是壞，不管前面是努力還是不努力，在今后的兩年里，我都要努力地學(xué)，認(rèn)真地學(xué)，刻苦地學(xué)，勤奮地學(xué)，用功地學(xué)。全心全意地學(xué)，盡心盡力地學(xué)，一絲不茍地學(xué)。
對于文科，我在今后的學(xué)習(xí)中要有特殊的規(guī)定：
1、所有作業(yè)中，先做文科的。因為文科作業(yè)畢竟不多，但思考的成分占了很多。我要打心里開始重視文科，帶著興趣去學(xué)，相信自己一定能學(xué)好的。
2、課外多閱讀書籍名著，增加自己的閱歷，開闊自己的眼界，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，增強自己的語文水平!
3、勤動筆。記錄自己學(xué)習(xí)生活和日常生活的點點滴滴，增強作文水平。
考試成績初一（實用20篇）篇十五
一、試題評價：
本次英語考試總分150分。筆試部分，占總分135分;聽力考試，本校另外安排考試，占總分15分。本次命題在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的前提下，注重了對學(xué)生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性，較為全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語筆試方面的基礎(chǔ)知識和基本能力。
進(jìn)步的地方：加大訓(xùn)練量后，各班成績都有所進(jìn)步。理科英語首次超越二中。
不足的地方：文科英語與二中差距仍較大。
二、考試統(tǒng)計表：(不含英語聽說成績)。
從表看出，理2英語平均分最高，理3也保持了優(yōu)勢，文1，文2平均分較接近。理科班中理4成績相對較弱，日后需要多關(guān)注。兩個文科班成績進(jìn)步很大，但仍與理科存在一定差距，有待提高。
三、分?jǐn)?shù)段人數(shù)情況：
從表看出，理科和文科加起來184人及格(81分以上)，與以往月考相比有較大進(jìn)步。
四、各板塊平均分分析(與二中對比)：
10月英語考試各題班級平均分對比。
11月英語考試各題班級平均分對比。
12月英語考試各題班級平均分對比。
從上表看出，理科英語已經(jīng)成功超越二中，文科英語與二中還有較大差距，客觀題與二中相差2分，主觀題與二中相差5分。也就是說，文科的語法和作文急需提高。
1、完形填空(30分)：易錯題：4，6。
以上可分析出學(xué)生存在兩個方面的大問題：1)動詞搭配不熟悉。2)近義詞辨析能力較弱。
易錯題：16，17，22，23，25存在問題：
1)學(xué)生基本語法掌握不太好;2)分析句子能力急需增強。
3.閱讀理解(40分)：
總體來說單詞的難度比較容易，但偶爾的幾個陷阱，會使學(xué)生容易理解錯誤。
易錯題：30，40，44。
犯錯集中在“理解”上：
(1)主旨大意題，對于標(biāo)題的特點和文章的核心掌握得不夠好。(2)推斷題，對選項單詞意思不熟悉，不夠細(xì)心導(dǎo)致失分。
4.信息匹配(10分)：
大部分學(xué)生都能做對，只有極其少數(shù)的學(xué)生做錯。
5.寫作(40分)。
基礎(chǔ)寫作(15分)。
存在的問題：
1)部分動詞、名詞不會翻譯。
2)書寫差。
3)學(xué)生掌握的詞匯的量少，單詞拼寫準(zhǔn)確性差，簡單的句型結(jié)構(gòu)不熟悉，更無法用復(fù)合句表達(dá)想要表達(dá)的內(nèi)容。
任務(wù)性寫作(25分)：
材料容易理解，正文可以通過提取材料關(guān)鍵詞得到提示。
但是，由于題目的設(shè)計不太理想，導(dǎo)致大部分學(xué)生很難寫得詳細(xì)和深入，大部分學(xué)生寫的作文字?jǐn)?shù)不夠，失分嚴(yán)重。
另外，學(xué)生書寫的規(guī)范還要繼續(xù)強調(diào)，繼續(xù)加強訓(xùn)練。
六、應(yīng)對措施：
1.加強練習(xí)，尤其是語法填空、寫作、閱讀的練習(xí)。
2.集體備課，努力提高課堂效果,繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。
3.強化書寫，卷面保潔的意識，規(guī)范答題，規(guī)范填涂。
4.在課堂上增加“聽說”，尤其是partb,partc。
根據(jù)學(xué)區(qū)中心校要求，按照學(xué)校教學(xué)計劃安排，學(xué)校于7月糧組織了期末考試，本次考試采用單人單桌、調(diào)換監(jiān)考的形式。1月12日進(jìn)行閱卷、登統(tǒng)，閱卷與登統(tǒng)相分離，統(tǒng)一制定閱卷標(biāo)準(zhǔn)，試卷按照比例混訂密封，按照一位老師用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評閱不同班級流水閱卷的方式進(jìn)行。基本上保證了考試成績的客觀真實，同時達(dá)到了在閱卷過程中相互學(xué)習(xí)的效果。為了實現(xiàn)期末考試診斷教學(xué)、查找不足、改進(jìn)教學(xué)的目的，現(xiàn)對期末考試成績做如下分析。(數(shù)據(jù)分析以五校區(qū)成績作參照)。
一年級5個班其中朱家溝、王家營、雙廟和中信四率均為100%，中心小學(xué)成績較低高分率為95.24其他三率均為96.55.二年級中信高分率78.59，其他三率均為100，王家營高分率38.46，優(yōu)秀率92.31良好率和及格率為100，中心小學(xué)高分率為60.87優(yōu)秀率78.26，良好率91.30，及格率92.31，成績較低。三年級一班四率分別為23.46、76.54、95.06、98.77平均分317.50、總分為631.33其中一班高于二班和三班，四年級三個班分別為616.87、630.23、634.72成績相對來講差別不大。五年級差別也不是很多分別為570.17、559.44、573.5六年級三個班相差60個百分點，分別為609.87、553.93、540.88一班高于二三班。
從本次考試成績上反映的情況來看，學(xué)生成績還是特別不理想。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題:對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)在書寫很差、審題不認(rèn)真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思考;教師課堂上對待“雙基”教學(xué)重視不夠，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基本計算失分嚴(yán)重、英語“四會”單詞達(dá)不到要求、語文詞句積累不扎實。針對以上突出的問題，還需大力做好以下工作:。
1、加強個別學(xué)科、個別教師的指導(dǎo)力度。
2、課堂上精講多練，練習(xí)要有目的性，分清層次，杜絕機械重復(fù)練習(xí)，會做的題就不要重復(fù)做了。使不同程度的學(xué)生有程度不同的提高。
3、狠抓邊緣生的輔導(dǎo)工作，并落實到學(xué)生頭上，給個班統(tǒng)計出具體數(shù)字。
4、教師反思自己教育教學(xué)，把握好每次月考機會，不能把知識欠賬變得越來越多要日日清月月清。
5、對于各科學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生，劃時間段分科輔導(dǎo)，不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。
6、加強學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。
7、進(jìn)一步加強各學(xué)科間的協(xié)作，盡量使學(xué)生均衡發(fā)展。
8、經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，落實包校包班制度。
三、各科教學(xué)分析及對策。
語文成績3-6年級成績很不理想，三年級和五年級分別在第24和19名六年級的高分率和平局分較低。
主要存在以下問題:。
1、學(xué)生字跡潦草，錯別字出現(xiàn)較多。
2、應(yīng)試能力不強，有的學(xué)生對題目要求的理解欠缺。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，書寫水平較低，直接影響閱讀和寫作的成績。
4、基礎(chǔ)知識掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對默寫的要求，造成無謂的失分。
根據(jù)以上問題特提出以下整改措施;。
1、教學(xué)中加大評議基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握字的音形義，并嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫工整。
2、改變重背誦輕默寫的定勢，從近幾年的考試情況來看，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上面失分。
3、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問題能力上下功夫。引導(dǎo)學(xué)生將知識能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評議實踐機會。
4、在平時的教學(xué)中，應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會，針對學(xué)生弱勢群體制定切實可行的方案，低進(jìn)高出，尤其在綜合實踐活動中，重視聯(lián)系學(xué)生生活實際，拓展思維，靈活的把知識變成技能。
5、樹立大語文觀念，放開思想，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文。
對中下等水平的學(xué)生進(jìn)行夯實基礎(chǔ)“教學(xué)”利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高。
培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在平時的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
數(shù)學(xué)是我校最薄弱的學(xué)科高分率和平均分都很低，同時班與班之間存在很大的差距，像六年級一班成績高于其他兩個班60多個百分點。
數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題:。
1、口算、計算、簡算的準(zhǔn)確率不高。
2、對概念、定律及公式簡單的演練教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)發(fā)展。
3、應(yīng)用題處理不好，表現(xiàn)在(1)讀不懂題，這使得理解能力較差的學(xué)生幾乎不得分。(2)計算能力差的學(xué)生列式正確，卻在計算過程中出現(xiàn)問題。
提高措施:。
1、課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練。加強基礎(chǔ)強化習(xí)作習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性的學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡單又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料。給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考，探究，解決這些問題懲治定時的進(jìn)行檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。
2、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，重視基礎(chǔ)知識落實的同時，要進(jìn)行深入挖掘，不能浮于知識表層。
3、加強對學(xué)生糾錯能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)知識應(yīng)用到解決實際問題中去。
5、教師要多講一些有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生開拓視野，拓寬思路。
6、抓兩頭、促中間，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥，抽象是困難的，對學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時間給學(xué)困生多一些，對他們的要求放低一些，給他們的題簡單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時間詳細(xì)講解要點，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。
存在的問題:。
1、四會單詞沒有全面掌握。
2有的同學(xué)不會檢查，造成無謂的失分。
3、期末復(fù)習(xí)隨意性太強。
4、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解滯后。
提高措施:。
3、多做習(xí)題鞏固所學(xué)的知識，同時灌輸做題技巧;。
4、充分利用好晨讀時間，讓學(xué)生大聲朗讀、記憶。
5、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用。在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。
科學(xué)成績總體居中3-6年級分別為12、12、7、10，通過試卷看3、4年級失分主要在填空及操作題上，填空題寫錯別字的很多。
有的同學(xué)出現(xiàn)考試綜合癥，平時會做的或者會背的到考試時答不上。
針對以上情況特提出以下整改措施。
1、教師要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實驗材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動手做”培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。
2.讓學(xué)生親歷、體驗學(xué)習(xí)探究過程。科學(xué)課教學(xué)在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關(guān)注對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、中年級科學(xué)教師要重視生字的教學(xué)，學(xué)生會背的必須會寫。
4、重視邊緣生的提高工作，保證四率一分的得數(shù)最大。
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考試成績初一（實用20篇）篇十六
20xx年高考?xì)v史山東卷秉承了以往厚重大氣，又不乏活力的特點，在穩(wěn)定中有所創(chuàng)新和突破。從整體來說，今年的試題注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的融合，實現(xiàn)了選拔性和導(dǎo)向性、基礎(chǔ)考查和能力考查的和諧統(tǒng)一，鮮明地體現(xiàn)了歷史學(xué)科特點，符合歷史學(xué)習(xí)與認(rèn)知規(guī)律。具體而言，今年試題的主要特點包括以下幾個方面。
一、凸顯學(xué)科性，注重歷史思維能力考查。
20xx年山東卷緊密結(jié)合歷史學(xué)科特點，以歷史思維能力考查為重點，符合考試說明中“命題以能力立意為主導(dǎo)”的命題原則。試題主要從思維的靈活性、深刻性和創(chuàng)新性三個方面來區(qū)分考生思維品質(zhì)的差異，實現(xiàn)對考生歷史思維能力的考查。
1、以知識的遷移和靈活運用為核心，考查考生思維的靈活性。如選擇題的第11題，通過對近代紡織企業(yè)與其他行業(yè)的數(shù)量比較，考查了中國近代工業(yè)結(jié)構(gòu)的不均衡性，使考生進(jìn)一步認(rèn)識近代中國工業(yè)半殖民地性的特征。第29題第（2）小題，以張之洞對漢陽鐵廠選址因素的考慮為切入點，考查了考生對洋務(wù)派官辦企業(yè)封建性特點的認(rèn)識。
2、增強試題的綜合性，突出對考生歷史思維深刻性的考查。試題將世界史和中國史、古代史和近現(xiàn)代有機結(jié)合，將政治、經(jīng)濟(jì)和文化三個模塊的知識相融合，突出考查考生對歷史階段特征和歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。如選擇題的第12題，考生只有將義和團(tuán)運動、新文化運動和五四運動三個歷史事件以及這一時期的其他歷史史實進(jìn)行綜合分析和理解，才能得出正確答案。再如第15題，從空間上涉及了歐美四個主要資本主義國家，從時間跨度上涉及了近代殖民擴(kuò)張、工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命三個歷史階段，考查了考生對世界歷史發(fā)展基本脈絡(luò)的把握。試題的設(shè)計從單點到多點，從點到線，再從線到面，大大增強了試題的綜合性，從而加強了對考生思維深度及廣度的考查。第27題也是一個突出的例子。試題不但在知識上將中國古代史中的黃宗羲思想、世界史中的孟德斯鳩思想以及近代中國民主革命相結(jié)合，而且以“史料”“史論”“史觀”為主線，實現(xiàn)了對考生能力的多層次、多角度考查。
3、以材料的多樣性、客觀性，思維過程的發(fā)散性、自主性以及答案的非唯一性，來考查考生思維的創(chuàng)新性。比如第33題第（2）小題，題干為考生并行列舉了三則關(guān)于農(nóng)奴制改革的史料，材料具有多樣性；設(shè)問是開放的，給考生留下了多角度進(jìn)行思維的空間；答案是非唯一性的，考生只要能做到史論結(jié)合，自圓其說就可得分。試題體現(xiàn)了原則性和靈活性的和諧統(tǒng)一，有助于考生創(chuàng)新思維的發(fā)揮。
二、突出研究性，注重對歷史理論和歷史方法的考查。
今年的高考試題突出了“過程與方法”的課程目標(biāo)，通過對學(xué)習(xí)方法的考查，檢驗了考生進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)的能力和潛質(zhì)，更加有利于為高校選拔人才。
1、重視史料的解讀與運用是今年試題的一大特色。
史料是進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)和歷史研究的基礎(chǔ)，考試說明所規(guī)定的“考核目標(biāo)與能力要求”的第一項即是從史料中“獲取和解讀信息”。今年試題在史料方面有三個特點：（1）史料的選擇更趨豐富和多樣化。文字史料除了傳統(tǒng)的歷史典籍，還有詩歌、回憶錄等。此外，試題還選用了漢畫像石雕刻圖、個體戶營業(yè)執(zhí)照等，使卷面更加生動和鮮活。（2）試題所選用的史料與設(shè)問、答案的結(jié)合更為緊密和科學(xué)，避免了為材料而材料，使材料真正成為了能力考查的載體。（3）更加注重對考生運用史料解決問題能力的考查。比如第27題以“史料”“史論”“史觀”為主線設(shè)題，鮮明的突出了史料在歷史學(xué)習(xí)和歷史研究中的地位。第33、34、35題不但考查了考生對史料的選擇、鑒別和解讀能力，而且引導(dǎo)考生加深了對歷史認(rèn)識主觀性和客觀性的理解。
高中歷史新課程重視新情境新材料，在一定程度上提升了史料在歷史教學(xué)中的地位和作用，在教學(xué)中也出現(xiàn)了“史料教學(xué)法”等有益的探索和嘗試。但是，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有的教師認(rèn)為自己一直是在運用史料進(jìn)行教學(xué)的，但是問卷調(diào)查卻顯示，很多學(xué)生卻并不清楚什么是史料，更不知道如何搜集、整理和使用史料。今年山東卷對史料的考查，必將對中學(xué)教學(xué)起到積極的導(dǎo)向作用。
2、試題突出對歷史理論和歷史方法的理解和運用。
對20xx年山東卷進(jìn)行評析，不得不提到第27題，作為分量最重的學(xué)科內(nèi)綜合題，它比較全面、最為典型的反應(yīng)了整個試卷的風(fēng)格和特點。
第一，試題以史學(xué)構(gòu)成的三個要件——“史料”“史論”“史觀”為主線進(jìn)行設(shè)計，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。它不僅僅表現(xiàn)為一種試題外在的呈現(xiàn)形式，更重要的是它體現(xiàn)了試題各個部分之間一種嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯關(guān)系。沿著試題呈現(xiàn)的這一主線不斷探究，使考生對歷史事物的認(rèn)識由淺入深、由表及里，層次分明，全面落實了考試說明規(guī)定的“獲取和解讀信息”“調(diào)動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探討問題”等考核目標(biāo)與能力要求。命題者通過這一方式，構(gòu)建起了進(jìn)行史學(xué)研究最基本的方法框架，呈現(xiàn)了史學(xué)研究的基本過程，學(xué)科特點鮮明。
第二，試題注重對歷史理論和歷史方法的考查，但又不顯空洞。它做到了抽象與具體、理論與史實的結(jié)合，既使得考查具有一定的高度，又不脫離考生的認(rèn)知水平。第（1）小題將史料與史論相結(jié)合，要求考生通過解讀材料一（史料）的信息，論證材料二（史論）的觀點，體現(xiàn)了史論結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)特點。第（2）小題要求考生掌握評價歷史事物的兩種方法，也是論從史出，毫無生硬之感。緊接著要求考生運用這一方法去評價“三權(quán)分立”思想，考查層次由了解、理解到運用，逐步深化。同時，由史料到教材主干知識，所考查的內(nèi)容與考生的知識背景越來越貼近。第（3）小題是對更為抽象的史觀的考查，題目要求考生結(jié)合黃宗羲和孟德斯鳩思想在中國近代民主革命進(jìn)程中的影響作答，明確的指向性，使考生不可能空泛的去談理論，抽象的歷史認(rèn)識變的具體化。
此外，比較、判斷、歸納、概括等考試說明所規(guī)定的學(xué)習(xí)方法，在試題中也都得到了充分體現(xiàn)。
三、注重思想性，情感、態(tài)度和價值觀與能力考查有機融合。
高考科目的考試時間只有短短的一兩個小時，但是對一些考生來說，有的科目有的試題是使其終身難忘的。因此，高考試卷絕不僅是一些堆砌的文字和符號，它也是對考生進(jìn)行情感、態(tài)度和價值觀教育的一個有效載體。
從20xx年山東卷來看，命題者沒有將情感、態(tài)度價值觀簡單的理解為一種思想教育，而是將其上升到了對歷史事物的態(tài)度、對歷史觀念的認(rèn)識這一層面上。比如，第27題第（1）題讓考生回答黃宗羲思想的“新見”，就是讓考生認(rèn)識黃宗羲的思想在明清專制的文化環(huán)境下所體現(xiàn)出的歷史進(jìn)步性。第（2）題涉及到用什么樣的方法，怎樣去評價歷史事物的問題。實質(zhì)是在考查考生對待歷史事物的態(tài)度和價值取向問題。第（3）題以黃宗羲和孟德斯鳩的思想在中國近代社會的影響為主線設(shè)題，不但寓含了“思想的力量”——思想是社會發(fā)展進(jìn)步的動力這一主題，而且滲透了以傳承與交流為主題的全球文明史觀。“學(xué)史以明志”，試題緊密結(jié)合歷史學(xué)科特點，以歷史知識和能力考查為“顯性”主體，“隱性”考查了情感、態(tài)度價值觀，寓意深刻。
20xx年山東卷以“發(fā)展、進(jìn)步”為主題，向考生展現(xiàn)了一幅人類社會發(fā)展的歷史長卷。試題所涉及的科舉制、古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展、五四以后的民族主義思潮、改革開放、雅典的民主政治、工業(yè)革命、世界格局的多極化、明清之際的進(jìn)步思想、啟蒙運動、中國近代工業(yè)發(fā)展等等，都是推動或深遠(yuǎn)影響了人類社會歷史發(fā)展的重大歷史事件。今年是辛亥革命爆發(fā)100周年和中國共產(chǎn)黨成立70周年，試題不回避熱點，第27題第（3）小題考查了黃宗羲和孟德斯鳩的思想在近代民主革命進(jìn)程中的'影響，第34題考查了中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期的民主政治建設(shè)，具有鮮明的時代性。
四、體現(xiàn)導(dǎo)向性，試題實現(xiàn)了有利中學(xué)教學(xué)和有利高校選拔人才的和諧統(tǒng)一。
高考的本質(zhì)功能是為高校選拔優(yōu)秀人才，在客觀上對中學(xué)教學(xué)也有著積極的導(dǎo)向作用。20xx年山東卷以能力立意，注重試題的區(qū)分度；同時，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，密切聯(lián)系中學(xué)實際，做到了兩者的有機結(jié)合、和諧統(tǒng)一。
1、注重基礎(chǔ)性，考查主干知識。
試題注重基礎(chǔ)性，試題所涉及的考點都是課程標(biāo)準(zhǔn)要求考生掌握的主干知識。比如科舉制度、中國古代的農(nóng)業(yè)發(fā)展、近代的民族主義、近代工業(yè)的發(fā)展、改革開放、雅典民主政治、戰(zhàn)后世界格局的多極化、西方國家的殖民擴(kuò)張和兩次工業(yè)革命、啟蒙思想、明清進(jìn)步思想、辛亥革命與中華民國建立、近代洋務(wù)企業(yè)、一五計劃等。除了對基礎(chǔ)知識的考查以外，試題還注重了對考生基本技能的考查。比如對史料的鑒別和運用、評價歷史事物的基本方法等。它們不但是中學(xué)的主干知識和考生應(yīng)該掌握的基本技能，也是考生升入大學(xué)后，學(xué)習(xí)歷史所必需具備的基礎(chǔ)。
2、試題所考查的是課程知識而非單純的教材知識。
教材只是歷史學(xué)習(xí)的工具之一，中學(xué)歷史教學(xué)和學(xué)習(xí)應(yīng)該“以課標(biāo)為本”，而不能“以教材為本”。第12題以陳獨秀對義和團(tuán)看法的前后變化為切入點，考查近代的民族主義，就不是教材中的陳述性知識。它源于教材，又高于教材。考生需要通過對五四運動及前后一系列歷史事件的分析、歸納，正確認(rèn)識這一階段中國社會發(fā)展的階段特征和基本脈絡(luò)，才能得出正確的結(jié)論。試題沒有超出考生的認(rèn)知水平，是考生應(yīng)該掌握的課程知識。
3、穩(wěn)定中創(chuàng)新，發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用。
試題不創(chuàng)新就會陷于模式化，從而失去生命力。作為學(xué)科內(nèi)綜合題的第27題，去年在試題的形式和內(nèi)容上做了一些探索和嘗試，也得到了各方面的廣泛好評。因此，今年山東各地市模擬題中紛紛出現(xiàn)了模仿第27題的現(xiàn)象，而且高度“仿真”。如果命題者再以去年的模式命題，必然會加劇中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)試教育思維，使其陷于教條化和模式化，背離新課程的理念和素質(zhì)教育的精神。今年的第27題沒有沿襲去年的形式，再次大膽進(jìn)行了創(chuàng)新。設(shè)計更為科學(xué)合理，形式新穎，內(nèi)容厚重，寓意豐富，更有了專業(yè)性和學(xué)術(shù)味。這不但能有效區(qū)分考生的層次，有利于高校選拔人才，而且對中學(xué)教學(xué)也會起到積極的導(dǎo)向作用。
4、正確對待“新材料”，合理處理不同版本問題。
在重視新情境新材料的同時，目前的教學(xué)和考試中，出現(xiàn)了為材料而材料的傾向，以追求材料的新、奇為目標(biāo)，違背了使用新材料創(chuàng)設(shè)新情境的初衷。今年山東卷第33題大膽引用了現(xiàn)行中學(xué)歷史教科書上的材料，老材料考出了新意，這對于以后教學(xué)和考試中新材料新情境的使用是一種很好的啟示。同時，三則材料雖然分別引自三個不同的版本，但是在設(shè)問上對與使用不同版本的考生都是公平的。它透漏出一個強有力的信號，命題堅持“以綱不依本”的原則，所考知識非教材知識，而是課程知識，只要按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使用任何版本的考生都可以答題。
5、注重學(xué)科性，避免去學(xué)科化和學(xué)科邊緣化。
隨著新課程改革和素質(zhì)教育的日益深化，試題的開放性、靈活性、生活化越來越受到關(guān)注。為了追求試題的新穎和所謂的生活氣息，個別試題出現(xiàn)了去學(xué)科化或者將學(xué)科知識邊緣化的現(xiàn)象。試題注重形式而淡化內(nèi)容，所考查的知識遠(yuǎn)離主干，給中學(xué)教學(xué)帶來了不利影響，也不利于考生進(jìn)入大學(xué)以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。今年山東卷注重歷史史料、歷史方法，如第27題對史料的處理，就不是簡單的進(jìn)行史料解讀，讓考生去“概括段落大意”，而是以“史料”“史論”“史觀”整合和統(tǒng)領(lǐng)整個試題，史論結(jié)合，學(xué)科特點鮮明，專業(yè)性突出。
6、注重知識體系的構(gòu)建和歷史思維方式的養(yǎng)成，避免歷史學(xué)習(xí)的碎化。
新課程教材都是以模塊形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，時空跨度大，思維跳躍性強，考生要了解歷史基礎(chǔ)知識，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本特征，必須要建立起系統(tǒng)的知識體系，養(yǎng)成科學(xué)的歷史思維方式。今年的第27題或古今貫通，或中外結(jié)合，或前后承接，使的試題的綜合性大大加強，力爭構(gòu)建一個相對完整的歷史知識體系；以“史料”“史論”“史觀”為線，邏輯清晰，層層遞進(jìn)，展示了歷史學(xué)習(xí)的基本認(rèn)知過程，也是對歷史思維的一種積極引領(lǐng)。
縱觀20xx年的山東卷試題，既秉承了傳統(tǒng)，又進(jìn)行了積極創(chuàng)新，即完成了為高校選材的使命，也深刻的闡釋了新課程的內(nèi)涵。它在去年的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的進(jìn)步和提升，是一份讓人滿意的試題。
1、考察中西方在不同歷史時期政治制度的變遷，此題以“古今貫通，中外關(guān)聯(lián)”體例來整合教材資源，只要熟悉課本，答此題絕非難事。
2、此題是一道信息題。從去年高考開始，此種題型已經(jīng)常態(tài)化，以繪畫題材的切入，考察漢唐兩代政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景的不同。
考試成績初一（實用20篇）篇十七
親愛的班主任:。
您好，我向您提交這份《紀(jì)律不好，成績不好的書面批評》，深刻反省自己的錯誤。面對錯誤，我感到羞愧。一直學(xué)習(xí)不夠努力，導(dǎo)致成績不好。這一直都是常態(tài)，你也沒太怪我。但我最近經(jīng)歷了嚴(yán)重的`違紀(jì)違規(guī)行為，確實不合適。
回想開學(xué)的頭幾個月，經(jīng)常上課說話，傳紙條，下課和同學(xué)吵架，體育課上有時還會和同學(xué)追逐打鬧。最近帶手機上學(xué)。
我的錯誤是嚴(yán)重的。經(jīng)過您的悉心教導(dǎo)和嚴(yán)肅批評，我意識到我有許多問題:1。我的紀(jì)律性不高，沒有養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。2.不團(tuán)結(jié)同學(xué)，不關(guān)心同學(xué)，不關(guān)心身邊的人。3.我不努力學(xué)習(xí)，也不懂得同情老師的辛苦。
經(jīng)過深刻反思，我決定徹底改正自己的錯誤。從現(xiàn)在開始，我會:第一，努力糾正自己偏頗的思想道德品質(zhì)，讓自己重新樹立正確的思想道德觀念。二要大力增強自覺意識，努力糾正各種違紀(jì)行為。第三，努力學(xué)習(xí)，爭取期末考試各科成績提高5分以上。
最后，求各位原諒，看我以后的表現(xiàn)。
我在此傳達(dá)。
敬禮！
審核人:xx。
日期:xx年xx月xx日
考試成績初一（實用20篇）篇十八
薛老師，您是一位好老師，是語文組的元老級人物，教語文也要一定的心得感受，是資深的老教師，我能當(dāng)您的學(xué)生，實在是我的.榮幸。我也相信，在薛老師的指導(dǎo)下，我能在今后有所斬獲，有所進(jìn)步。希望我的其他科目也能齊頭并進(jìn)。
這次，說明沒來得及寫完，還是輕視文科。再這樣下去，定會吃大虧。我決心痛改前非，好好學(xué)習(xí)語文，重視語文。沒有時間就硬擠。哪怕先把數(shù)學(xué)作業(yè)放一邊，也一定要先把語文寫完，寫好。如果真的沒時間，就不休息，就算是上數(shù)學(xué)課，也要在收語文作業(yè)前把作業(yè)寫好。這是質(zhì)的飛躍，我相信，語文成績一定會有所提升的，一定會學(xué)習(xí)到很多為人處世的原則，關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的各種方法和技巧。
我在此保證：以后語文作業(yè)一定認(rèn)真完成，及時上交。下一次語文成績突破60分，期中考試語文成績突破70分。希望薛老師能給予督促。
xx。
20xx年xx月xx日。
考試成績初一（實用20篇）篇十九
這場雨，就像一萬盆水一般傾瀉而下，狠狠地打擊了這座城市。夜晚，用一層層黑布覆蓋，冰冷地吸收光線。街上空無一人，城市似乎正在消亡。.
那次期末進(jìn)行考試學(xué)習(xí)成績分析出來的一天，我?guī)缀鯖]有絕望了，老天似乎不是很懂我的心情，下起了傾盆大雨，我也終于開始按捺不住學(xué)生自己的情緒，瘋一般地沖進(jìn)了雨里。在黑夜里，獨自發(fā)展徘徊。
不知不覺，走到了那個我經(jīng)常去的街道上。以前，這個地方是那么熱鬧，但今天，商店的門窗都緊閉著，顯得格外荒涼。我還是走得像個迷失的靈魂，心情越來越糟。突然，我聽到了一些特別的事情。我仔細(xì)聽著，聲音給了我很長一段時間沒有放松。我?guī)е曇糇咧咧Ｔ谝蛔疚萸埃覜Q定它是從這里來的，但令我驚訝的是，一家人還沒有關(guān)上窗戶，我透過窗戶往里面看：我看到一個漂亮的小妹妹優(yōu)雅地彈著鋼琴。她看上去比我大一點。
我想，她一定是學(xué)生沉醉在發(fā)現(xiàn)自己的琴聲里了。那琴聲的音調(diào)之間總是可以積極健康向上，但時而沒有婉轉(zhuǎn)，時而情緒激昂。我默默地站在窗邊，聆聽著她的琴聲進(jìn)行自己也全然沉醉其中了。那琴聲好似一種靈丹妙藥，驅(qū)走了我心中的傷心與失落。
“媽媽，帶我去房間。”她大叫，音樂突然停止，我從她身邊醒來。這時，一個中年婦女走進(jìn)房間，推了推椅子。我突然意識到她在輪椅上！
我被這一幕震撼了，一個自己十幾歲的孩子學(xué)習(xí)雙腿癱瘓竟然同時還能發(fā)展如此積極樂觀的活著，我那份對于挫折與她比起來又算得了什么呢？，真是太愚昧了。
我自責(zé)著，但我自己心中的信念被重新燃了起而且我卻因為沒有一點小挫折就無法通過接受來，于是我決定跑回家去，并且要像她學(xué)習(xí)一樣可以樂觀地堅定我們最初的夢想。
雨，下個不停，下得到了那樣我們?nèi)杠S！
考試成績初一（實用20篇）篇二十
尊敬的老師：
您好!
此次英語的考試，我又是退步了，比之前期中的考試還糟糕，之前還能及格，雖然成績也是比較的差，但是至少也是能及格的，這次確是不及格了，我這樣偏科是挺不好的，也是在這要作出檢討，去好好的反省。
英語的學(xué)習(xí)其實一直以來都是我比較薄弱的一個科目，進(jìn)入初中之后更是如此，這也是導(dǎo)致我平時學(xué)習(xí)的時候?qū)τ谟⒄Z不怎么想學(xué)，除了成績不好，我也是不喜歡這個科目，總是想著逃避，不想認(rèn)真的來學(xué)，不愿意下苦功夫，單詞也不怎么去記，上課老師講的也沒有太去聽。期中考試的那個時候，其實老師也是找過我，對于我平時的學(xué)習(xí)，也是希望我多用一些心，但我總是沒有愿意真的去做好，導(dǎo)致了這次更是成績不及格了，這個成績也是我不想去看到的，但之前不夠努力導(dǎo)致的結(jié)果，我也是要去承擔(dān)。現(xiàn)在我也是意識到，如果自己真的這樣下去，這科會更偏，以后可能還會成績下降，必須要作出一個改變，雖然是不喜歡英語，但是既然要學(xué)，要考，那么自己還是要去花一些時間，去用在學(xué)上面，遇到難題，就去積極的解決，而不是逃避，那樣也是沒有用的。成績的糟糕，讓我更清楚自己的問題，不喜歡是一回事，愿不愿意學(xué)又是自己的問題所在，其實如果上課認(rèn)真一些，多去一些思考，找到好一點的方法來學(xué)習(xí)，及格并沒有那么的困難，如果成績能慢慢的去提升，或許我也是能更加的重視，會在今后學(xué)的`更好的，我也是要去做改變，這個暑假不能想著玩，而是要多花一些時間放在學(xué)英語這個事情上面，去讓自己下學(xué)期有不一樣的改變被老師看到，老師這學(xué)期要操心的事情有很多，我還給您添麻煩的確是不應(yīng)該的，偏科對于我們學(xué)習(xí)來說是挺不好的。特別是英語又是一門挺重要的科目，一直以來老師都是強調(diào)，要我們?nèi)W(xué)好它的。
是要作出改變的時候，可能我偶爾有時候還是會松懈，也是需要老師幫忙監(jiān)督下，但這個問題我也是會重視起來，認(rèn)真的來學(xué)，盡可能的提升，爭取在下學(xué)期的一個考試?yán)锩嫒ト〉眠M(jìn)步，能夠及格，不讓老師再操那么多的心，而且成績提升了，對于自己也是有更多的幫助，今后去考高中也是能考到更好的學(xué)校，我也是得對自己未來負(fù)責(zé)。
此致
敬禮!
檢討人：xx。
20xx年xx月xx日。