湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）

編寫一年級(jí)教案需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材內(nèi)容，將其有機(jī)結(jié)合，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。接下來是一些教師編寫的教案，它們是在實(shí)際教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）篇一

一、教學(xué)目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。

三、教學(xué)用具：

課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。

第1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請(qǐng)看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請(qǐng)跟我來?。┳?，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團(tuán)線！

二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知。

指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？

生：??

生：??

師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時(shí)大聲的說出來。

師畫，生猜。

生畫師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)。“你可真厲害將老師都難倒了。”

生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)辦法。對(duì)了，師出示范畫，大家，這是什么？（太陽(yáng)公公）他有什么表情？（不高興）太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉€(gè)朋友唄）。

師：你想給太陽(yáng)公公找什么朋友？

生：??

師：你們想得真好！接下來就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨(dú)自完成，現(xiàn)在開始!生動(dòng)手畫,師巡視指導(dǎo)。

時(shí)間到!

師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽(yáng)光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。

第2課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、欣賞范作。

師:剛才,我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)。

師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!

二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。

三、學(xué)生習(xí)作欣賞。

師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”

可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?

師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是??

四、小結(jié)。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？

生：??

師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們?cè)僖姡?/p>

第3課田野的色彩。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條，有意交織劃分田地，認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)顏色。

2、用各種顏色涂畫出一片田野。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、水彩筆、油畫棒、展示板。

第1課時(shí)。

一、線線交織，構(gòu)成田野。

1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。

2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

二、色彩認(rèn)知，參觀田野。

有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？

1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

2)、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。

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湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）篇二

淋漓的'小雨。

課型。

綜合。

課時(shí)。

1

教學(xué)準(zhǔn)備。

學(xué)生。

蠟筆、水彩筆、色彩紙。

教師。

教學(xué)錄像。

教學(xué)目標(biāo)。

1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

2、回憶雨中人，事物的特征，并將它們表現(xiàn)出來。

教材分析。

重點(diǎn)。

認(rèn)知要求。

難點(diǎn)。

應(yīng)知應(yīng)會(huì)。

教學(xué)過程：11月4日。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

實(shí)施方法。

導(dǎo)入。

課件導(dǎo)入：

教師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，聽一聽，這是什么聲音，誰能告訴老師？

學(xué)生：雷聲、閃電聲、下雨的聲音。

教師：對(duì)了，這就是自然界的雨。

先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了。

討論分析。

啟發(fā)提示。

講授知識(shí)。

教師：好，老師給你們放一段小錄像，看看下雨時(shí)的情景。看誰看得最仔細(xì)。

（放錄像）。

誰能說說你看到了什么？

學(xué)生：烏云，打雷、樹。

教師：很好，觀察得很細(xì)致。

學(xué)生：1、打雨傘、穿雨衣。

教師：（貼穿雨衣、打雨傘的小同學(xué)）。

拓展：你喜歡什么顏色的雨衣。

學(xué)生：2、天空灰蒙蒙的、黑的。

教師：（貼云）。

大雨、小雨、淅瀝的小雨。

學(xué)生：3、雨下到地面上濺出小水坑。

（教師在黑板上畫雨和小水坑）。

湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）篇三

1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛;感受各種材料特性。

2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。

教具學(xué)具：課本。

一、組織教學(xué)：

二、講授新授：

(一)導(dǎo)入：(播放描繪動(dòng)物的音樂《野蜂飛舞》)。

師說：同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂?

生答：蜜蜂。

師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動(dòng)物、植物。

(二)新授。

1、播放課件(有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物、植物)。

(1)我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺;葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣;花的顏色大部分是紅色，深淺不同。

(2)斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽(yáng)光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍化出來的保護(hù)色。因?yàn)樵陉?yáng)光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。

(3)向日葵：圓形的花盤外長(zhǎng)著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。

(4)蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。

(5)大獅子：雄獅體貌雄偉，體長(zhǎng)約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長(zhǎng)的毛束。

(6)蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。

(7)長(zhǎng)頸鹿：是現(xiàn)今世界上的動(dòng)物。它的頭頸和腿都非常長(zhǎng)，站起來能達(dá)到6米高，就像一座高高的瞭望臺(tái)。長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸長(zhǎng)腿，使得它站得高，看得遠(yuǎn)，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時(shí)拔起長(zhǎng)腿快速逃離險(xiǎn)境。

(8)虎：屬于大型貓科動(dòng)物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目。虎四肢健壯有力，尾巴又粗又長(zhǎng)上面布滿了黑色的條紋。

(9)大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。

2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動(dòng)物、植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本，仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯(lián)想與想象。

3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來表達(dá)自己的感受。(播放描繪動(dòng)物與植物的音樂)。

孔雀、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、熊貓、斑馬……。

牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……。

4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。

(1)欣賞盧梭作品。

師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么?你喜歡他的畫嗎?

(2)播放課件(播放以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品)。

(3)你知道動(dòng)物可以分為哪些種類?

(4)動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的?

(5)動(dòng)物與人類的關(guān)系是怎樣的?

三、小結(jié)：今天我們欣賞了好多的動(dòng)物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動(dòng)物與植物。

湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）篇四

教材分析:。

教材把《下雨啦》安排在第7課，對(duì)于大部分北方地區(qū)來說，這時(shí)正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片，是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課，一般說來，孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會(huì)偏重于兩類，一是表現(xiàn)雨：用長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對(duì)雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng)，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來某些啟發(fā)。

學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時(shí)，一般會(huì)涉及到描繪下雨時(shí)的某種“場(chǎng)景”或“情節(jié)”，和前幾課的創(chuàng)作相比，畫面內(nèi)容會(huì)更加豐富，往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該在這方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo)，可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在下筆前有意識(shí)地區(qū)分畫面表達(dá)的主次，安排畫面，以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.選擇長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對(duì)雨的感受。

2.回憶下雨時(shí)的感受，表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。

3.體驗(yàn)用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。

教具、學(xué)具：

l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對(duì)比作品。

2.讓學(xué)生觀察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。

教學(xué)方案：

一、引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣。

引入主題。

(謎語(yǔ)：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見)。

二、引入課題，激發(fā)興趣。

1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛，我就給你們變個(gè)魔術(shù)，看，烏云密布，電閃雷鳴。

隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨，雨滴越來越大，漸漸的連成了線，地上有了水的漩渦。今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來，愿意嗎？學(xué)生：愿意。(興趣盎然）教師：下雨啦。(板書：下雨啦）。

二、充分感知，探究畫法。

(一)創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維。

引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹，花，草，建筑......

(二)討論雨的畫法。

1.教師問：你這么喜歡雨，那你細(xì)心觀察過雨點(diǎn)像什么嗎？

2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽邊畫)。

3.教師問：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？

4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點(diǎn)，放大雨點(diǎn)，畫成大雨。(邊畫邊做分析)。

5.教師問：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，那你猜猜，雨點(diǎn)都到哪去了？落下來以后是什么樣子。

6.小結(jié)：小朋友們真是細(xì)心的好孩子，你們對(duì)下雨的情景觀察的真仔細(xì)，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子，去觀察大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。

(三)對(duì)比分析，討論構(gòu)圖。

教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）。

小結(jié)：通過這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫畫時(shí)不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏色搭配要漂亮。

(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受。

1.教師：老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了，現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么？

2.學(xué)生討論交流。

3.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))。

四、作品賞析，資源共享。

把學(xué)生完成的作品貼在展示臺(tái)上展示。學(xué)生互評(píng)。

教師在全班學(xué)生面前對(duì)表現(xiàn)大膽、畫面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。

1021。

湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）篇五

教學(xué)目的：

1：初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

是學(xué)生了解魚的形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

一、組織

語(yǔ)言組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、引入新課：

幻燈片《海底總動(dòng)員》 尼莫請(qǐng)小朋友去參加比賽

引出課題

三、講授新課

1、 欣賞分析

放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術(shù)作品中的魚

總結(jié)魚的形象特征

著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》

“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說明）

“畫中畫了些什么？”

“與自然界中的`魚有什么不同？”

“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？”

讓學(xué)生了解魚的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案

通過分析了解藝術(shù)來源于生活，高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法

小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾

學(xué)生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚

比較大小

直接了解海里的魚的形象特征，培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫，在找出大魚的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

2、比較大小

出示魚的教具

比出大小

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大小的理解

3、展示小朋友的畫

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法

啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點(diǎn)，選用多種表現(xiàn)方法。

4、繪畫步驟

〈1〉用最快的時(shí)間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園

學(xué)生參與討論步驟

讓學(xué)生了解繪畫步驟

5、教師輔導(dǎo)

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題

讓學(xué)生完成作業(yè)

培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫技巧

6、展示講評(píng)作業(yè)

師評(píng)（從大小、裝飾、色彩上講）

學(xué)生自評(píng)、創(chuàng)作意圖佳處

學(xué)生互評(píng)：魚畫得多大、漂亮嗎？

四、總結(jié)

共同保護(hù)海洋環(huán)境

湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）篇六

小動(dòng)物蓋房子。

了解造型活動(dòng)中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

能應(yīng)用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物建造一所有特色的房子。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂的含義。

二教學(xué)過程（）：

1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的'情境，講述故事，激發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)作愿望。

2、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。

3、欣賞教師制作的房子和動(dòng)畫片中造型有趣的房子后。

引導(dǎo)學(xué)生展開思路好象交流：

我準(zhǔn)備給小白兔造怎樣的一座房子呢，需要用些什么樣的材料最合適，該怎樣制作？

4、教師通過課件講解制作和表現(xiàn)的方法。

讓學(xué)生學(xué)回用夸張變形的方法，將普通房子設(shè)計(jì)得新穎獨(dú)特。

5、學(xué)生動(dòng)手制作，自主表現(xiàn)。

6、啟發(fā)學(xué)生再次續(xù)編森林里的小動(dòng)物為小兔建好房子后，是怎樣一起度過冬天的。

7、作業(yè)要求：

比一比，看誰設(shè)計(jì)制造的房子新穎獨(dú)特。

湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）篇七

1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象。

2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫練習(xí)。

3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母。

1、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想。

2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。

1、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。

2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。

學(xué)生：每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。

老師：課件，教具。

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

(一)課前組織，調(diào)動(dòng)情緒。

學(xué)生聽音樂唱歌曲，可以跟著音樂動(dòng)起來，用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境，通過聽樂曲動(dòng)一動(dòng)，把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽的“英文字母歌”，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國(guó)中去吧。（板書：字母）。

學(xué)生觀看板書、課件。

通過創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造一個(gè)活躍的`、極具挑戰(zhàn)性的氛圍，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。

（三）由形出發(fā)，展開聯(lián)想。

1、擺形想象。

師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動(dòng)手能力，還要有豐富的想象力。老師先來考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。

師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友來介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）。

2、“e”的聯(lián)想。

師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“e”）倒過來，轉(zhuǎn)過去看看，它又像什么了呢？（板書4個(gè)“e”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書4幅圖片）。

從動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)嘴說一說，加深學(xué)生對(duì)字母形的印象，以及由形展開豐富的.聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢，瞧。（板書圖片）。

3、找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手?。ㄕn件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。

學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。

小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對(duì)字母形的聯(lián)想。

（四）添加變形，學(xué)生作畫。

1、欣賞課件。

(1)出示課件：c.d.g。

你們的眼睛真亮，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)“字母變變變”的游戲。我們一起來說“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化？(課件)。

(2)出示書中替代類圖片：f.h.w。

“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)。

(3)卡通造型的字母圖片。

“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)。

2、教師示范“a”.

多么奇妙的字母呀?。ò鍟浩婷畹模?，崔老師也想來動(dòng)動(dòng)做做了。

師范做：a（apple）可以用蘋果替代，可以替換在哪里呢？用蘋果替代了一橫，你瞧！這個(gè)蘋果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個(gè)a看成一個(gè)人呢？看老師是怎么變出一個(gè)a級(jí)超人的！分開的兩豎多像一個(gè)人分開的兩條腿，畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說：“字母變變變！”

學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母，找出其發(fā)生的變化。

學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范，并與老師互動(dòng)。

通過“字母變變變”的小游戲，讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀察中，肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果，通過老師的示范，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí)，通過講解，對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。

瞧！一個(gè)活靈活現(xiàn)的a級(jí)超人出現(xiàn)了！多么活潑可愛的字母寶寶呀！

3、師：小朋友，你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢？你打算怎么來設(shè)計(jì)他呢？小組交流一下好嗎？再指名說說。

4、學(xué)生自選設(shè)計(jì)，教師巡視。（音樂起，播放滾動(dòng)圖片）選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意：

（1）大膽想像，可以富于它生命；

（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；

（3）畫完后剪下來。

5、講評(píng)。（投影，請(qǐng)學(xué)生介紹）。

小組討論，并說說自己喜歡的字母，打算怎么設(shè)計(jì)等。

學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。

通過讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序突破，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來，想像力得到發(fā)展，動(dòng)手能力得到提高。

湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）篇八

1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。

1、是否敢于想象。

2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

剪刀、彩筆、膠、紙盒

一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

2、發(fā)展階段：

（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！

（2）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。

a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…

b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的…

d、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái)、閣樓？房子的裝飾等。

注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧

（3）做一做

a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。

b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。

c、添加其余部分或裝飾房屋。

d、選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。

三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：

布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作

四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課后拓展：請(qǐng)學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？

湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）篇九

第一課大家一起畫（1）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。

難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。

課時(shí)：40分鐘。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?/p>

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，

1）你看到了什么？是什么顏色的？

2）他們畫了什么？象什么？

3）他用了什么彩筆？

4）猜猜是怎么畫的？

5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？

2、看看他們的用紙，有什么不同？

1）教師出示各種。

質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。

2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？

3）嘗試練習(xí)：

合作小組一起畫一畫。

3、交流體會(huì)，相互欣賞。

四、學(xué)生作業(yè)。

以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。

2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。

3、室外注意安全。

六、課堂小結(jié)。

1、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。

2、說說繪畫的樂趣。

3、相互評(píng)價(jià)。

4、教師總結(jié)。

七、教學(xué)反思。

第二課繞繞涂涂（1）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。

難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙。

課時(shí)：40分鐘。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課。

1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）。

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線??

2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的??

3）生活中的運(yùn)用；

4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。

1）看看是什么形狀的？

2）一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。

3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？

4）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。

1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？

2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）。

3）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。

3、游戲：

教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）。

四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)。

1、作品展示。

2、學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫。

七、教學(xué)反思。

第三課我的太陽(yáng)（2）教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

教學(xué)具的準(zhǔn)備：

范畫圖片，繪畫用紙。

課時(shí)：80分鐘。

第一課時(shí)。

湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）篇十

利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。

激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類。

利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。

學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。

教師、學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;

(2)師生交流，引出新知;

(3)讓學(xué)生利用收集到的信息，列出幾個(gè)專題;

(5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;

(6)以小組為單位發(fā)布作品，全班同學(xué)共同欣賞，并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時(shí)講述故事，解說作品，評(píng)出展示作品的優(yōu)異。

(7)本節(jié)小結(jié)。

一、主題激趣，設(shè)置懸念

1.教師：播放一套由許多不同種類動(dòng)物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同學(xué)欣賞)

{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類。}

(對(duì)同學(xué)細(xì)心觀察給予肯定。)

2.教師：動(dòng)物是人類的朋友，那么你們喜不喜歡它們啊?

學(xué)生：……

教師：前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框，及如何制作藝術(shù)字等基本操作。

二、學(xué)生主動(dòng)探究，師生交互

(一)插入圖片

學(xué)生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動(dòng)物是如何放置到幻燈片中的呢?

教師：演示制作過程。

學(xué)生：(2~3名學(xué)生)主動(dòng)上前操作。并鼓勵(lì)他們邊操作邊講解，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。

菜單欄插入圖片來自文件查找圖片確定。

(給予鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，進(jìn)而激發(fā)他們的個(gè)性。)

教師：剪貼畫同理。

(二)自選圖形

教師：有時(shí)我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時(shí)，這時(shí)我們可以自己想象創(chuàng)造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形。

教師：各小組學(xué)生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究、處理、解決問題。)

教師：你們學(xué)會(huì)了嗎?接下來我們就來試著做一下。

三、個(gè)性發(fā)展，開拓創(chuàng)新

教師：接下來請(qǐng)同學(xué)以動(dòng)物王國(guó)為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節(jié)，稍后轉(zhuǎn)播評(píng)優(yōu)，并請(qǐng)小組成員進(jìn)行解說。

學(xué)生：利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。

各小組制作過程

各小組進(jìn)行轉(zhuǎn)播

學(xué)生：各小組成員針對(duì)不同的幻燈片進(jìn)行了評(píng)述，分別闡述了各自對(duì)幻燈片的看法及優(yōu)劣處。

學(xué)生：將自選圖形的制作過程進(jìn)行演示、講解。

(這位同學(xué)做的真棒，老師或?qū)W生再演示一遍)

四、小結(jié)收獲

教師：依據(jù)學(xué)生在制作過程及解說、探討中存在的問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教師：通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。

附：板書設(shè)計(jì)(貼)

動(dòng)物王國(guó)

(同進(jìn)貼上多種動(dòng)物玩具)

湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）篇十一

1.學(xué)習(xí)搓、團(tuán)、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點(diǎn)心”，體驗(yàn)材料的美感。

2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

1.編寫思路。

美術(shù)課里讓學(xué)生玩黏土，不單單是為了滿足他們愛玩的天性，也是為了引導(dǎo)他們?cè)谕婺嘀邪l(fā)展動(dòng)手創(chuàng)造的能力。泥塑可訓(xùn)練學(xué)生手指小肌肉的靈活性，培養(yǎng)他們掌握物體整體概念的能力。對(duì)花式“點(diǎn)心”的不同造型訓(xùn)練，逐步引導(dǎo)他們掌握正確的觀察方法，即整體地觀察事物。課中利用黏土的可任意塑造、隨意揉捏的特性，讓學(xué)生在揉捏造型中培養(yǎng)豐富的想象力、創(chuàng)造力和百折不撓的奮斗。

本課采用欣賞同齡兒童制作的花式“點(diǎn)心”，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并大膽進(jìn)行造型練習(xí)。通過給花式“點(diǎn)心”，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)黏土造型，操作技法訓(xùn)練不易過難。同時(shí)加強(qiáng)教育工作，告訴學(xué)生，怎樣保持衣服、桌面、地面和雙手的清潔，怎樣與同伴建立友好合作的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的自信心，教育學(xué)生珍惜自己的創(chuàng)造成果。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：簡(jiǎn)單的“點(diǎn)心”造型、色彩的搭配。

難點(diǎn)：造型的變化。

（學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）

（教師）課件、實(shí)物點(diǎn)心

1.導(dǎo)入。

(1)出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的`蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類。

(2)結(jié)合課件，引出點(diǎn)心的概念，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹有關(guān)點(diǎn)心的一些知識(shí)或趣聞。

(3)揭示課題，提出要求：嘗試?yán)貌誓嘀谱鞲鞣N花式“點(diǎn)心”。

2.探究泥塑方法。

(1)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手玩玩手中的彩泥，上臺(tái)演示。交流歸納出搓、團(tuán)、壓及拉等方法。

(2)提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進(jìn)行想象，鼓勵(lì)學(xué)生討論泥塑的方法和步驟。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個(gè)好看的花式“點(diǎn)心”。

（2）給自己做的“點(diǎn)心”取一個(gè)好聽的名字。

（3）教師巡回指導(dǎo)，練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細(xì)。

4.作業(yè)展評(píng)。

（1）用“點(diǎn)心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購(gòu)自己喜愛的點(diǎn)心”的方式對(duì)作品進(jìn)行。

（2）收拾和：作品完成后，提醒學(xué)生收拾工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。

5.課后拓展。

嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點(diǎn)心”。

湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）篇十二

學(xué)生可以用寫實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。

嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。

強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生逐步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫實(shí)，可以幻想，了解作品的多種形式。

a.教學(xué)內(nèi)容：用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品。

b.顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

c.隱性目標(biāo)：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。

一、探索天空的奧妙。

1、唱《閃閃的星星》。

2、天空不僅有美麗的星星，隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會(huì)出現(xiàn)多種美麗的色彩。

3、老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的，學(xué)生選一種顏色的彩色紙作為天空。

4、想一想你的天空上有什么？

二、欣賞。

1、欣賞作家們的作品。

2、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

3、說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深。

三、探索不同的表現(xiàn)方法。

1、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象。（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫工具來表現(xiàn)）。

2、可以用不同的材料通過剪、撕、貼的方法來表現(xiàn)天空中的景象。

四、嘗試用多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)天空。

小組合作表現(xiàn)天空。

五、作業(yè)展評(píng)。

1、學(xué)生自評(píng)：講講畫面上畫了什么？覺得表現(xiàn)的最好的地方是什么？哪里還需要改進(jìn)？

2、大家評(píng)。

（1）評(píng)出小小畫家。

（2）評(píng)出小小設(shè)計(jì)師。

六、課堂小結(jié)。

我們的世界很美，面對(duì)這樣美麗的天空你想到了什么？你想對(duì)大家說一句什么話？

湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）篇十三

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)各種筆和顏料

1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。

二、畫一畫（綜合練習(xí)）師巡視。

請(qǐng)?jiān)囍镁€條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。

三、教師小結(jié)

通過這堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

第二課時(shí)

1、明確目標(biāo)、欣賞導(dǎo)入

對(duì)比欣賞小畫冊(cè)，并分析其制作的特殊性。師問：被小白兔剪過后的小畫冊(cè)有什么變化呢？生：剪過后，小畫冊(cè)中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化。

2、了解折法、探究質(zhì)疑

（1）提出問題：你認(rèn)為神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢？

（2）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。

（3）運(yùn)用媒體直觀了解折法。

3、解決問題、教師示范

（1）師生互動(dòng)制作小畫冊(cè)。提示：剪的部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。

（2）加深學(xué)生印象，回顧制作步驟。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊(cè)的步驟呢？

4、分組比賽、思維發(fā)散

（1）思維發(fā)散。師：小畫冊(cè)除了畫人物之外，還能畫什么？生：除了人物，還可以畫動(dòng)物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。

（2）進(jìn)行分組添畫游戲。師：下面我們來玩一個(gè)輪流添畫的游戲！游戲內(nèi)容：把四本小畫冊(cè)分組完成。游戲規(guī)則：以小組為單位，每組選兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫，音樂一停，各組添畫結(jié)束。

（4）欣賞畫冊(cè)，鞏固知識(shí)。師：我今天帶來了幾個(gè)小朋友的六本小畫冊(cè)，不過他們的小畫冊(cè)都有小問題，看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問題。

生1：構(gòu)圖不飽滿。

生2：畫冊(cè)是上、下頁(yè)銜接不上。

生3：畫冊(cè)中內(nèi)容缺乏變化。

師：對(duì)了，我們?cè)谥谱餍‘媰?cè)的時(shí)候，要注意構(gòu)圖飽滿，畫冊(cè)上下頁(yè)銜接好，添畫小畫冊(cè)的內(nèi)容時(shí)候，要有豐富的想象力。

5、教師知道、自主表現(xiàn)

（1）作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊(cè)。

（3）同桌互相交換畫冊(cè)進(jìn)行添畫。

6、作業(yè)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)

第3課：涂涂畫畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力；

2、培養(yǎng)繪畫的興趣；

3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)工具：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、介紹工具：

出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認(rèn)識(shí)一下有什么工具?！睂W(xué)生觀察?！邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開，可以混合配色。水杯用來洗筆?！?/p>

二、新授

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍(lán)、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學(xué)生思考。

圖（2）學(xué)生作業(yè)

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學(xué)生分析。

2、引導(dǎo)繪畫

（1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請(qǐng)各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫

（2）老師示范畫

a、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

b、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。

c、添加不同形狀或花紋。

（3）學(xué)生動(dòng)手繪畫

三、學(xué)生討論。

展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)議。

四、小結(jié)

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）篇十四

a．師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉(zhuǎn)起來就會(huì)有夢(mèng)幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。

b．看教師的范作，激發(fā)興趣。

c．初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。

轉(zhuǎn)盤的制作：圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色---確定圓。

1）心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。

2）注意事項(xiàng)：圓心旁邊的兩個(gè)相對(duì)應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn)，大致和紐扣的兩個(gè)對(duì)應(yīng)的孔距離差不多。

d．學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色?？梢宰约邯?dú)立完成，也可以同桌同學(xué)合作完成。

湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)：采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型創(chuàng)作。

2.能力：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.情感：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。

教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。教學(xué)方法：演示法、實(shí)踐法。

教具準(zhǔn)備：

教師：課件、可塑材料、圖片等。

學(xué)生：橡皮泥等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

今天老師給小朋友帶來了一位大家都認(rèn)識(shí)的朋友客人，想不想知道他是誰？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽(yáng)。

二、新授：

太陽(yáng)公公想出幾個(gè)問題考考大家，看看你們是否了解他。

（一）話說太陽(yáng)：

請(qǐng)同學(xué)們說一說太陽(yáng)對(duì)我們有什么作用？

生：太陽(yáng)給我們帶來了溫暖、光明、生命?

（二）欣賞太陽(yáng)：

你知道哪些關(guān)于太陽(yáng)的神話故事？試著給大家講一講。

生：后羿射日、夸父逐日?

世界上雖然只有一個(gè)太陽(yáng)，但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化，世界各地的人們創(chuàng)造了許多太陽(yáng)的神話形象，讓我們來一起欣賞一下吧。（出示典型的太陽(yáng)神形象，并做簡(jiǎn)單介紹）。

（三）比較太陽(yáng)：你們覺得現(xiàn)實(shí)中的太陽(yáng)和想象中的太陽(yáng)有什么不同？（圖片展示生活中及神話中的太陽(yáng)。）。

生：想象中的太陽(yáng)更豐富多彩、有趣?

三、實(shí)踐。

結(jié)合課件欣賞太陽(yáng)泥塑作品，了解泥塑的基本技法。

說一說:你們認(rèn)為書上的作品哪一個(gè)設(shè)計(jì)的有趣？它給你帶來了哪些聯(lián)想？（分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法）。

畫一畫：假如你是一個(gè)小設(shè)計(jì)師你準(zhǔn)備把太陽(yáng)設(shè)計(jì)成什么樣呢？先在紙上畫一畫吧。

看一看：出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像。做一做：學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)，體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣。

四、評(píng)價(jià)。

抽取其中的3-作品，先讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自已。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學(xué)生一起來評(píng)價(jià)。

五、拓展。

除了用橡皮泥捏太陽(yáng)，我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢？生：紙、布、毛線等。

《太陽(yáng)》教學(xué)反思。

本課的教學(xué)我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生去想象。首先我用課件展示關(guān)于太陽(yáng)的神話故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其次欣賞古今中外的太陽(yáng)神形象，體會(huì)人類非凡的創(chuàng)造力和想象力。

本節(jié)課還存在不足之處，前面欣賞古今中外的太陽(yáng)神形象用時(shí)有點(diǎn)多，而且介紹的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的孩子來說有些深?yuàn)W，難以理解。以至于留給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間不太充足，作品展示時(shí)有些學(xué)生因?yàn)槲茨芡瓿?所以還在繼續(xù)做，課堂秩序有些散漫。

《我心中的太陽(yáng)》。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

在本課的教學(xué)中力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境；激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣。

1、激發(fā)引出太陽(yáng)：從一個(gè)謎語(yǔ)引出。

2、欣賞太陽(yáng)：通過課件展示不同情景中的太陽(yáng)。

3、話說太陽(yáng)：通過看課件，說說太陽(yáng)對(duì)人類的重要，教育學(xué)生熱愛地球，保護(hù)地球，才能保護(hù)也我們的朋友-太陽(yáng)。

4、繪畫太陽(yáng)：太陽(yáng)如此重要，用我們的手繪畫出自己心目中的太陽(yáng)。5、表演太陽(yáng)：通過自己的畫演一演太陽(yáng)的各種表情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用線條，色彩表現(xiàn)自己的想象-我心中的太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽想象，繪畫興趣。

2、能夠繪畫出不同個(gè)性的太陽(yáng)面部形象，大膽表現(xiàn)自己心目中的太陽(yáng)。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單表達(dá)作品，培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)的自我評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

今天老師給小朋友帶來了一位客人，大家想不想知道他是誰？“想”？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽(yáng)。

（由一個(gè)謎語(yǔ)引出，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）二、欣賞太陽(yáng)：

播放課件，展示不同情境中太陽(yáng)，[通過課件的演示，對(duì)太陽(yáng)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成與發(fā)展]。

四、畫太陽(yáng)。

1、點(diǎn)題：太陽(yáng)對(duì)我們來說如此重要，沒有太陽(yáng)，我們將無法生活，想想，我們?cè)鯓佑眯⌒〉牟使P畫出我們心目中的太陽(yáng)呢？請(qǐng)小朋友把自己想象中的太陽(yáng)畫出來?！?/p>

抽取其中的3-作品，先讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自已。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學(xué)生一起來評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：畫面要大方；色彩搭配要適度；和別人不一樣。

（通過觀察欣賞，開拓學(xué)生的思維）5、拓展。

通過討論，從中發(fā)現(xiàn)新材料，提高學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。

五、演太陽(yáng)。

選幾位小朋友上臺(tái)表演太陽(yáng)的各種表情（學(xué)生的表演即符合兒童的特點(diǎn)，又激發(fā)了兒童的興趣，并給學(xué)生一個(gè)展示自己才能的舞臺(tái)）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

教學(xué)具的準(zhǔn)備：

范畫圖片，繪畫用紙。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。2、講關(guān)于太陽(yáng)的故事。

二、導(dǎo)入新課。

1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？

2、觀看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫片，感知太陽(yáng)對(duì)大地、人類的貢獻(xiàn)。3、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、太陽(yáng)到底是怎么樣的？1）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。2）交流，小結(jié)。

老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？

2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)。1）看太陽(yáng)在哪里？

5）你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？

3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。1）談?wù)劗嫾业摹短?yáng)》作品？你覺得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生作業(yè)。

要求：1、畫3~5個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng)；

2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽(yáng)光的熾熱與無限；3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。

五、教師巡視指導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。

六、作業(yè)展評(píng)。

1、相互間評(píng)一評(píng)，說一說；

2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象；3、總結(jié)。

湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）篇十六

湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）篇十七

一、教養(yǎng)方面：

巧妙運(yùn)用橡皮泥，運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

二、教育方面：

了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中

華傳統(tǒng)文化的思想情感。

三、發(fā)展方面：

感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。

運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

能制作出豐富的美食。

食品圖片及美食錄像、廚師帽

一、啟動(dòng)主體

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣

提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、發(fā)揮主體

1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長(zhǎng)小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動(dòng)。

三、發(fā)展主體

2、 各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

教學(xué)總結(jié)：

1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的情況

進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。

湘一年級(jí)美術(shù)教案（熱門18篇）篇十八

1.通過對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛之情。

如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。

紙花的卷制。

舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。

一、組織教學(xué)。

按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課。

1.帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2.這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。

三、講授新課。

1.引導(dǎo)階段。

引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。可在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。

2.發(fā)展階段。

“奇思妙想階段”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的.原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。

“情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。

四、收拾與整理。

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

五、課后拓展。

1.我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。

2.在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。