幼兒園中班是孩子們開始經(jīng)歷自我認(rèn)知、情緒管理的時(shí)期。以下是小編為大家整理的幼兒園中班總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇一
1、引導(dǎo)幼兒了解飲食衛(wèi)生與人體健康的密切關(guān)系,知道蛔蟲病是怎么回事。
2、知道怎樣預(yù)防蛔蟲病的相關(guān)衛(wèi)生知識。
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、圖片:胖、瘦不同的兩個(gè)圓圓紙偶娃娃、水果等。
1、出示紙偶娃娃圓圓,以自我介紹的形式出場。
圓圓:“大家好,我叫圓圓,你們看我長得胖乎乎的,是不是很可愛呀?”
幼:“可愛。”
圓圓:“可是這不是現(xiàn)在的我了,現(xiàn)在的我已經(jīng)變成這個(gè)模樣了,小朋友們,請你們說一說,現(xiàn)在的我是什么樣子的好嗎?”
幼:“瘦瘦的。”
圓圓:“那你們猜猜胖胖的圓圓為什么會變瘦了呢?”
幼1:“不吃飯?!?/p>
幼2:“挑食,吃了不衛(wèi)生的東西了?!?/p>
師:小朋友的答案可真多呀!現(xiàn)在請圓圓把自己變瘦的故事講給大家聽好不好呀?
2、聽錄音故事,并逐一出示圖片。
教師根據(jù)故事情節(jié)提問幼兒,引導(dǎo)幼兒回答問題并討論。例:
師:“圓圓原來為什么很胖?現(xiàn)在為什么經(jīng)常肚子疼?”
幼1:“吃干凈的東西,好好吃飯圓圓就會很胖。”
幼2:“吃了沒有洗干凈的水果,肚子就疼了?!?/p>
3、圍繞故事展開討論,圓圓為什么變瘦?怎樣預(yù)防蛔蟲???
師:“日常生活中自己應(yīng)該怎樣做?你的身邊有沒有像圓圓那樣的孩子?”
4、教師總結(jié):小朋友日常生活中應(yīng)該注意哪些衛(wèi)生問題。
1、知道水源自于地下水和天上的雨水,經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序,才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,知道不能喝生水。
3、樂意觀察生活,觀察各種儀器,感受觀察帶來的快樂。
4、使幼兒知道水能解渴,應(yīng)多喝開水。
5、教育幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
1、顯微鏡若干臺。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠,了解水加工、處理的過程。
1、組織幼兒進(jìn)行談話活動:水從哪里來。
我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過談?wù)摵螅弥梢詮奶焐系挠晁抢飦恚部梢詮慕?、河、湖里得來?/p>
江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過怎樣的'處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過程)
2、教師小結(jié):
我們飲用的水是江河里的水,自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?,水龍頭和這些水管連接著,通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
3、了解水中的物質(zhì)成分。
教師:雖然這些水變干凈了,但是是否可以直接飲用了呢?為什么?
4、教師小結(jié):
自來水雖然經(jīng)過了加工處理,但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來就很安全了。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇二
1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動作,感知身體各部位的用途。
2、在運(yùn)動中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂。
在運(yùn)動中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂。
讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動作,感知身體各部位的用途。
獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè);
幼兒用書a《我是誰》和《膽小先生》。
1、創(chuàng)設(shè)情境,活動身體:
“我們身體上哪些部位可以動?”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動呢?”
請幼兒隨著音樂的節(jié)奏,活動身體的各個(gè)部位。
2、提供材料,請幼兒自由探索:
請幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí),體驗(yàn)身體各部位用途:
“這里有許多運(yùn)動器械,想一想,玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大?”
請幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn):
“在運(yùn)動時(shí)哪些部位的作用最大?”
3、重點(diǎn)指導(dǎo),請幼兒練習(xí)難點(diǎn):
向幼兒介紹游戲“能干的我”:幼兒分成四隊(duì)站在場地的四個(gè)角上,每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲,依次完成過獨(dú)木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目,先完成的小組獲得勝利。
請幼兒游戲1-2次,并向他們強(qiáng)調(diào),雖然每組幼兒起點(diǎn)不同,但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。
4、請幼兒聽《健康歌》自由放松身體,結(jié)束活動。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇三
1.了解感冒的癥狀,對發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識。
2.體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快,樂意積極預(yù)防感冒。
1.活動前讓幼兒向父母了解感冒的原因及預(yù)防感冒的有關(guān)知識。
2.教師指導(dǎo)1名幼兒排練情境表演“感冒了”。
3.幼兒用書。
1.觀看情境表演,引入討論話題。
教師:這個(gè)小朋友怎么了?他為什么這么難受?
2.討論感冒的癥狀、原因和治療方法。
教師:你得過感冒嗎?感冒時(shí)有什么感覺?引導(dǎo)幼兒回憶自己患感冒時(shí)的癥狀及不舒服的感覺,如咳嗽,流鼻涕,鼻塞,嗓子疼,發(fā)燒,頭痛等。
教師:你因?yàn)槭裁丛虻玫母忻??如別人傳染的,天冷時(shí)沒有及時(shí)增加衣服等,
教師:得了感冒后怎么辦?啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的親身體驗(yàn),討論治療感冒的:法,如吃治感冒的藥,如果比較嚴(yán)重要到醫(yī)院看病,打針吃藥。感冒后要多休息,還要多喝白開水等。
3.了解預(yù)防感冒的常識。
教師:有哪些好方法可以預(yù)防感冒?如堅(jiān)持鍛煉身體,經(jīng)常開窗換氣,多喝白:水,多吃水果,外出回要洗手;關(guān)注天氣預(yù)報(bào),按天氣變化增減衣服,活動,汗后不能馬上脫衣服;打感冒預(yù)防針;少出人人多的公共場所等。
教師:如果班上有小朋友感冒了,我們可以去他家看他嗎?讓幼兒了解感冒有染性,應(yīng)通過打電話等方式表達(dá)對小朋友的問候,最好不要與感冒病人直:接觸。
教師:如果小朋友自己得了感冒,應(yīng)該怎樣防止傳染給別人?如感冒后打噴咳嗽時(shí)不要對著別人,要用紙巾或手絹捏住口鼻,感冒時(shí)少去公共場所等。
4.繪畫活動:預(yù)防感冒的方法。
鼓勵每個(gè)幼兒將自己知道的預(yù)防感冒的方法畫出來,如開窗通風(fēng)、喝白開水、煉身體等。教師幫助幼兒寫上文字說明。
鼓勵幼兒在幼兒用書上畫出預(yù)防感冒的其它辦法。
活動延伸(1)鼓勵幼兒在活動區(qū)游戲時(shí),將自己知道的預(yù)防感冒的其它方法出,內(nèi)容豐富后,裝訂成冊(可多冊〉,放在圖書角。(2)在圖書區(qū)引導(dǎo)幼兒閱讀己繪制的預(yù)防感冒的畫冊。(3)將自己畫的預(yù)防感冒的畫冊送給小班的弟弟妹味,并畫冊內(nèi)容講給他們聽。
重點(diǎn)提示此活動的重點(diǎn)是讓幼兒了解感冒的原因和預(yù)防感冒的常識,討論時(shí),注意圍繞幼兒的生活實(shí)際,針對幼兒存在的問題,讓幼兒了解自己怎樣做能夠預(yù)防冒,知道健康的生活方式與防治感冒的關(guān)系。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇四
1、不怕困難,嘗試用頭頂“運(yùn)食物”,體驗(yàn)成功游戲的樂趣。
2、能用頭頂運(yùn)物,保持身體平衡向前走。
3、能與同伴合作玩接力游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
8個(gè)籮筐,蘋果、橙子、茄子、南瓜等食物。
一、熱身活動。
――跟著音樂做列隊(duì)練習(xí),列隊(duì)完畢做熱身操。(腳腕、下肢、手臂等運(yùn)動)
――雙手打開,踩直線跟隨音樂走。
二、“運(yùn)食物”游戲。
1、自主探索:嘗試運(yùn)用各種食物及物品。
――這里有4籮筐的食物,請你們想一想,怎樣才能把這些東西運(yùn)到前面的那4個(gè)籮筐?要求走動的`過程中不能用手拿食物。
――請幾個(gè)幼兒上來用自己的方式試一試。
――將幼兒分為兩大組,分別練習(xí)運(yùn)不同的食物。
2、重點(diǎn)突破:頭上放物品雙手展開,雙腳交替向前走。
――教師示范頭頂運(yùn)食物:雙手展開,兩腳交替向前走,注意保持身體的平衡。
――幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo),鼓勵幼兒不怕困難,勇于挑戰(zhàn)。
3、趣味游戲:“運(yùn)食物”。
(1)教師介紹游戲方法:將幼兒分為4個(gè)小組。幼兒站在跑道的起點(diǎn)上沿著直線走,頭頂放食物雙手打開雙腳交替向前走,走20米左右換另外一個(gè)幼兒,依次接力往終點(diǎn)方向走(在運(yùn)食物的途中如果東西掉地的話得從起點(diǎn)重來一次),到達(dá)終點(diǎn)把物品放到籮筐里,然后起點(diǎn)那邊的幼兒接著繼續(xù)運(yùn)食物,規(guī)定時(shí)間5分鐘,運(yùn)得最多食物的小組獲勝。
4、表揚(yáng)活動中能遵守規(guī)則、會合作的小組。鼓勵未獲勝的幼兒不氣餒、多練習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步。
三、放松活動。
――隨音樂做腿部及手部放松動作(輕敲、捏、撫摸等)。提示幼兒擦汗、換衣服。
游戲環(huán)節(jié):運(yùn)食物踩直線交替向前走,可采用跑道上的線條或教師畫出規(guī)定的線條。
幼兒熟悉游戲的玩法后,可以讓幼兒運(yùn)更多的物品,或者用身體的其他部位來運(yùn)物品。
益智區(qū):引導(dǎo)幼兒用身體部位來運(yùn)物品,注意保持身體平衡,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡力。
給幼兒游戲的過程拍照,并將照片貼在教室內(nèi)。
家長可以引導(dǎo)幼兒玩一些類似走平衡木的游戲,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡力。
在平時(shí)生活當(dāng)中過一些小橋或者獨(dú)木橋的時(shí)候,提醒幼兒保持身體平衡,不要害怕,鼓勵幼兒大膽往前。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇五
1.讓幼兒知道自己是中國人,是龍的傳人。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的意識。
3.體驗(yàn)舞龍的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4.通過跑、跳等動作鍛煉身體。
材料準(zhǔn)備:
1.制作的龍燈;
2.龍的傳說故事、舞龍圖片;
3.電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶《吉祥謠》。
1.了解民間舞龍的來歷
(1)談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友,請你們想一想每次的重大慶?;顒由衔覀兌紩吹绞裁矗?/p>
(舞龍、舞獅子、舞牛)
分析:鼓勵幼兒說說自己印象中的龍燈是怎樣的,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
(2)講述故事《耍龍》,了解中國民間舞龍的來歷
師:小朋友,我們是中國人,是龍的傳人,這里有一個(gè)好聽的故事,聽完后你們要回答老師的.問題。
分析:幼兒各抒己見,邊說邊比動作,課堂氣氛很活躍。
師;你們知道舞龍是怎么來的嗎?
幼;是為了紀(jì)念小青龍。
師:故事的名字叫什么?故事講了一件什么事情?人們?yōu)槭裁匆涀∏帻垼?/p>
幼:因?yàn)榍帻垘椭麄冞^上了好日子。
師:他們用什么方式來記住青龍呢?
幼:用紙、竹篾做成青龍;敲鑼打鼓、游街串巷。
師:現(xiàn)在人們不光在過年過節(jié)的時(shí)候舞龍,有重大節(jié)日、慶?;顒拥臅r(shí)候也會舞龍,讓我們一起來看看人們是怎么舞龍的。
(3)播放錄像,欣賞舞龍表演
講講你看到的舞龍場景。(大家的穿著打扮怎么樣?數(shù)一數(shù)一般有幾個(gè)人舞一個(gè)龍燈?大家的表情怎么樣)
體會舞龍的動作,左右擺臂、上下抖動、后面的八緊跟著龍頭依次做動作。
分析:初步了解舞龍的方法,知道龍頭、龍身、龍尾不能分開,一定要跟著龍頭擺動。
教師講解碟片中的精彩片斷:彩龍旋轉(zhuǎn)、靈龍戲珠、首尾合一、神龍轉(zhuǎn)世、蟠龍入海,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對舞龍活動的興趣。
2.體驗(yàn)舞龍的樂趣
教師組織幼兒到產(chǎn)外。
師:小朋友自由組合,5~7人一組,老師看看哪個(gè)組的小朋友動作最快!
(1)準(zhǔn)備活動:練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)左右擺動;練習(xí)腳下行進(jìn)動作;練習(xí)邊走邊舞。注意個(gè)別幼兒的協(xié)調(diào)性。
(2)學(xué)習(xí)舞龍動作:抓握好龍燈的膠棒,小朋友要看著龍頭,龍身隨著龍頭擺動,注意舞動的次序。
分析:原地練習(xí)手上動作,讓幼兒在一種輕松自由的氛圍下玩耍。教師充當(dāng)龍頭給幼兒做示范動作,慢動作帶動隊(duì)伍舞動龍燈,每個(gè)組的幼兒都輪換著練習(xí)舞一次。跟著龍頭舞,不能出現(xiàn)反方向拉扯的現(xiàn)象。(3)播放音樂《吉祥謠》,讓各組幼兒練習(xí)舞龍動作,練習(xí)協(xié)調(diào)地舞起整條龍,注:每個(gè)紐的幼兒都輪換著練習(xí)舞一次。
3.休息并討論
師:小朋友們太能干了,讓我們坐下來聽聽音樂,說說你是怎么舞龍的?誰舞得最好?
師:今天小朋友表現(xiàn)得真好!現(xiàn)在送我們的“龍燈”寶寶回家吧。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇六
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動參加體育活動,養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
長凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。
(一)準(zhǔn)備部分:
組織幼兒自由站位,聽音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動。
(二)基本部分:
1、通過《闖關(guān)》活動,在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的.反應(yīng)能力。
(1)第一關(guān)。聽哨聲信號跟著老師做動作。(a:跟著老師做動作;b:幼兒自由做動作;c:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽到哨聲信號后做出?;蚶^續(xù)的動作反應(yīng)。(一聲短哨聲動,兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。
(2)第二關(guān)。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置,并同時(shí)聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長凳上,在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)
(3)第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應(yīng)。(固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊(duì)面對面站好,選擇好本組的固定信號。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號時(shí),立刻做出逃跑或抓人的動作反應(yīng)?;匚恍盘枺阂宦曢L哨聲。
2、復(fù)習(xí)翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。
(1)幼兒自由在長凳或線上練習(xí)翻跳,教師巡回指導(dǎo)。
(2)游戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前,聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去,依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚貫進(jìn)行。
(三)結(jié)束部分:(將上圖長凳擺成口字型)
1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運(yùn)動。
行進(jìn)甩手臂d行進(jìn)深呼吸d甩手腕d抖腿d放松大腿d放松小腿等。
2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇七
升入中班后,孩子們都覺得自己長大了,是哥哥姐姐了。本次活動“我們會長高”是學(xué)習(xí)活動書上《身體的秘密》主題下的一個(gè)站點(diǎn),逐步引導(dǎo)幼兒大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望。活動中以長高這個(gè)情境貫穿,形象地引發(fā)幼兒對畫面人物大小高矮的關(guān)注,讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現(xiàn)任人物,改變以往總是將人物畫的很小的狀態(tài)。同時(shí)在升入中班后,孩子在畫人物時(shí),往往會遺忘身體上的某一個(gè)部位,也會將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動中,想通過老師生動的語言引導(dǎo),讓孩子在表現(xiàn)技能上有所提高。
本次活動分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)用散文詩導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對自己成長歷程的關(guān)注,引導(dǎo)幼兒期待快快長高;第二環(huán)節(jié)用課件找一找,鞏固幼兒對人物繪畫的基本特征的認(rèn)識;最后在分享交流環(huán)節(jié)中用游戲的形式引導(dǎo)幼兒要長高而且長得健康。
1.嘗試按照紙的大小比例人物長高的基本特征,身體各部位不遺漏。
2.萌發(fā)快快長高的愿望,懂得保護(hù)自己的身體,體驗(yàn)自己健康成長的快樂。
幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片。
一、我在長高--分享與討論,感知自己身體成長的變化。
1、剛從媽媽肚子里生出來的時(shí)候,我是這樣的;小班了我開始來幼兒園了,我是這樣的;現(xiàn)在,我是中班的哥哥姐姐了,我又是這樣的。(出示三個(gè)階段的照片)。
2、隨著我們一天一天的長大,我們有哪些變化呢?
小結(jié):我們一天天的長大,身體也在發(fā)生變化,一天天的`長高了。
二、我要長高--通過觀察比較,感受繪畫人物的比例和特征。
1、觀看圖片,這三個(gè)朋友誰最健康?有哪里不對勁呢?(少了耳朵、細(xì)胳膊細(xì)腿)。
1)、身體長高了,房子也要變高(把紙張豎著放)。
2)、長高后,腦袋大又圓,聰敏又可愛(紙張的上半位置表現(xiàn)頭部特征)。
--出示圓圓的大腦袋,哪個(gè)腦袋啊?(選擇擺放)。
--大腦袋圓又大,頂住左右天花板。
3)、小手小腳粗又壯,結(jié)實(shí)又健康(請個(gè)別幼兒上前修改原來的細(xì)胳膊細(xì)腿)。
小結(jié):我們身體的每一個(gè)地方都很重要,誰也不能少,我們不僅要長得高而且要長得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),有力量。
2、給高高的自己拍張照。
1)關(guān)注五官是否有遺漏。
2)關(guān)注任務(wù)畫面是否撐滿整張紙。
3)關(guān)注幼兒表現(xiàn)手腳時(shí),是否能雙線條表現(xiàn)。
4)引導(dǎo)幼兒為自己的照片進(jìn)行裝扮和添畫。
三、誰高誰矮--游戲中進(jìn)一步感知體驗(yàn)我在長高。
1、展示幼兒的作品。
2、這么多朋友中,你最喜歡誰?為什么(關(guān)注五官特征、關(guān)注人物大小,關(guān)注畫面添畫等)。
小結(jié):原來健康的寶寶人人愛。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇八
教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美,幼兒園中班健康教案《露齒的微笑》。
1、牙齒很重要,我們用它做什么?
(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)
2、如果沒有牙齒會怎樣?
(食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛;沒有牙齒說話會不清晰;你的臉會不美麗,會變形等)
3、怎樣保護(hù)牙齒;
注意少吃甜的東西
早晚要刷牙常涑口
換牙期不要用手亂摸牙,等等
1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。
2、演示剪貼的方法:
要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請你按住后在心里數(shù)1、2、3、
要整齊
不要放到外面會很難看
3、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)
4、取出典型作品簡單小結(jié)
1、通過此活動,要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。
拓展閱讀:損害寶寶牙齒的因素
寶寶的牙齒怎么了?是什么原因讓寶寶本該整齊漂亮的小牙齒變了模樣?準(zhǔn)媽媽在孕期如果營養(yǎng)不良,或者在妊娠初期患病,如風(fēng)疹、中毒、內(nèi)分泌功能失調(diào)、傳染病等,都有可能影響胎兒骨骼的鈣化程度、牙齒的萌出和乳牙根的吸收,導(dǎo)致牙齒發(fā)育不全或畸形。除此之外,寶寶的自身因素和生活習(xí)慣也會影響牙齒的發(fā)育。
寶寶身體健康是保證頜面骨骼和牙齒發(fā)育的基礎(chǔ)。很多急慢性疾病在影響身體健康的同時(shí),更會影響頜面部以及全身的生長發(fā)育。兒童期多發(fā)的伴有高熱的出疹性急,如麻疹、水痘、猩紅熱等,能使形成牙齒的組織發(fā)育受損,影響將來牙齒的形態(tài)。消化不良、胃腸炎、結(jié)核病、小兒麻痹癥等慢性長期消耗性疾病,嚴(yán)重破壞機(jī)體的營養(yǎng)狀況,因而會妨礙上下頜骨的生長發(fā)育,造成牙骨的錯合畸形,比如上頜前突、下頜前突、上頜后縮、下頜后縮等。
另外一種嚴(yán)重影響骨骼發(fā)育的疾病是佝僂病。由于生活條件的改善和生活水平的提高,嚴(yán)重的佝僂病已經(jīng)很少見,但輕度的患者卻相當(dāng)多。這種疾病是由于嬰幼兒接受陽光照射不足,維生素d缺乏而使食物中鈣、磷攝入失去平衡,鈣質(zhì)不能正常沉積在骨骼的生長部分,以致發(fā)生變形。頜骨的畸形表現(xiàn)為上頜弓狹窄(u型寬度不夠)、上前牙(正上方的6顆牙)擁擠、前突和開合(上下牙接觸不上)。
兒童的任何器官都需要合理使用,適當(dāng)?shù)匦惺构δ懿趴烧0l(fā)育,口腔器官也不例外。有的孩子吃的食物過于細(xì)軟,缺少足夠的硬度,他們的咀嚼功能得不到充分發(fā)揮,牙頜系統(tǒng)發(fā)育缺少正常的生理性刺激,這是引起牙弓發(fā)育不良、牙齒擁擠錯合畸形的一個(gè)重要因素。
因此,兒童的食物除高蛋白、高維生素以外,應(yīng)強(qiáng)調(diào)食品的物理性狀富有彈性,讓孩子吃有一定硬度的食品,增強(qiáng)他們的咀嚼功能,從而促進(jìn)牙齒的正常發(fā)育,使齲齒或牙周疾病的患病率降低。發(fā)育良好的咀嚼功能是預(yù)防牙齒錯合畸形最自然且有效的方法之一,因此,應(yīng)避免食用過度精細(xì)、柔軟粘滯的食物,這類食物容易引起牙齒的錯合畸形。
吮指習(xí)慣。兒童幾乎都有吮指習(xí)慣,但如果五六歲的孩子還有此行為,則可能導(dǎo)致牙齒明顯的錯合畸形。吮拇指時(shí)拇指置于正在萌出的上下前牙之間,會影響前牙的正常萌出,形成前牙圓形開合(指上下牙齒接觸不上)。
舌舔習(xí)慣。兒童在換牙期常用舌尖舔松動的乳牙或初萌的恒牙,因而形成吐舌或伸舌習(xí)慣。舌伸在上下牙之間形成局部開合,使牙齒之間產(chǎn)生縫隙。
咬唇習(xí)慣。咬唇習(xí)慣多發(fā)生于6歲之后,習(xí)慣咬上唇會造成前牙反合、下頜前突;習(xí)慣咬下唇會導(dǎo)致上前牙前突、下頜后縮、開唇露齒、上唇短而厚。
偏側(cè)咀嚼習(xí)慣。多發(fā)生于乳牙后期。由于孩子一側(cè)牙齒的正常咀嚼功能受損,他只能用另一側(cè)吃飯,時(shí)間長了會造成面部左右發(fā)育不對稱。不常吃飯的一側(cè)因?yàn)槿鄙偈澄锏臎_刷,牙垢、牙石容易堆積,易發(fā)生齲病和牙周病。
咬物習(xí)慣。孩子??惺种讣谆蛞б陆?、袖口、被角及吮吸橡皮奶頭,因?yàn)橐锟偣潭ㄔ谀骋徊课?,因而形成局部小開合畸形。
睡眠習(xí)慣。兒童睡眠時(shí)經(jīng)常用肘或拳頭枕在一側(cè)的臉下,或習(xí)慣用手托一側(cè)腮部,這都可影響頜面部的正常發(fā)育及面部的對稱性。
健康的乳牙可以保證恒牙的正常發(fā)育和引導(dǎo)恒牙正常萌出。很多父母以為乳牙壞了不要緊,反正最終要掉的,這種想法是不正確的。恒牙就在乳牙的下面發(fā)育萌出,如果乳牙齲齒特別嚴(yán)重,影響到乳牙牙根根尖部位,就很有可能影響到下面恒牙的發(fā)育,導(dǎo)致牙齒形態(tài)畸形。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇九
1、通過課件營養(yǎng)金字塔,使幼兒理解食物合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2、在挑選自助餐的過程中,學(xué)會用輪流、適當(dāng)?shù)却确椒ㄌ暨x自助餐,并主動和同伴交流。
3、對食物搭配感興趣,養(yǎng)成不偏食、挑食,少吃或不吃不利于健康的食品的科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
1、健康金字塔課件。
2、各種食物圖片、盤子,營養(yǎng)師服裝。
3、布置好自助餐場景。
(一)幼兒嘗試第一次挑選自助餐
2、師幼討論挑選自助餐的規(guī)則?(教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在挑選自助餐的時(shí)候要排隊(duì),不推不擠、不大聲喧嘩、最好每個(gè)區(qū)的食物都挑選到,但數(shù)量不要太多,要是自己吃得下的,不能浪費(fèi))
3、幼兒挑選自助餐。師:請小朋友每人手拿一只餐盤,依次排隊(duì)到我的餐廳為自己挑選一份自助餐吧,挑選后做到位子上與你身邊的小同伴交流一下。(教師注意觀察幼兒的挑選情況,并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。)
5、營養(yǎng)師對幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)小結(jié):剛才我們看了幾位小朋友挑選的自助餐,搭配得不太合理,為什么呢?接下來請小朋友們看看"健康飲食金字塔",聽了營養(yǎng)師的介紹就知道了。
(二)借助課件"營養(yǎng)金字塔",逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1、出示圖片,介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔,共有幾層呢?
小結(jié):谷類食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動,所以我們離不開谷類食物。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得一定要選谷類食物。
小結(jié):除了小朋友剛剛講的有許多營養(yǎng)外,蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士,能幫助我們清除體內(nèi)垃圾,促進(jìn)食物消化,所以也必須多吃一些。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得蔬菜水果也要選。
小結(jié):這些葷菜雖然有豐富的營養(yǎng),但是多吃了會給身體造成負(fù)擔(dān),還會影響其他營養(yǎng)的吸收,所以只能每天適量換著吃。什么叫換著吃呢?就是今天吃魚,明天吃肉,后天吃蝦什么的,小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得只能挑選其中的一樣就可以了。
小結(jié):奶類和豆類都含有豐富的蛋白質(zhì),所以每天都要吃一點(diǎn)。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得也要選,但不要太多。
小結(jié):油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生,還會刺激胃腸道,引發(fā)腹痛、腹瀉。長期食用還會導(dǎo)致肥胖、營養(yǎng)不良的現(xiàn)象,所以我們應(yīng)該盡量少吃,最好不吃。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得不挑或者盡量少挑。
2、總結(jié):這座金字塔告訴我們,在進(jìn)餐挑選食物時(shí)要營養(yǎng)全面,還要合理搭配:我們的飲食中首先必須要有谷類食品,可以選擇其中的一種或者兩種,比如吃飯、吃面或者吃點(diǎn)飯吃點(diǎn)餃子等等;其次要有蔬菜和水果,當(dāng)然也要適量,并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全,然后,再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃;另外每天牛奶和豆制品也要補(bǔ)充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃,這樣我們的飲食才是健康合理的。
(三)鼓勵幼兒對已選自助餐進(jìn)行合理的調(diào)整,引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐。
1、選一名幼兒學(xué)做小小營養(yǎng)師,設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐。
師:聽了營養(yǎng)師的介紹,你們知道怎么搭配自助餐了嗎?現(xiàn)在誰愿意當(dāng)營養(yǎng)師,設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐給其他小朋友和客人老師看看?(出示金字塔圖,教師幫助幼兒將挑選的食物粘貼到圖上)
2、小朋友介紹自己的營養(yǎng)餐,師幼評價(jià)。
師:你們覺得這個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的營養(yǎng)餐合理嗎?
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物,提出操作要求。
師:剛才有的小朋友挑選的自助餐不合理,現(xiàn)在按照營養(yǎng)金字塔的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整一下自助餐。
(四)幫助幼兒整理和拓展經(jīng)驗(yàn),教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習(xí)慣。
今天在哈哈餐廳,你們學(xué)到了營養(yǎng)知識,為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動,較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
活動中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。
小百科:營養(yǎng)指人體消化、吸收、利用食物或營養(yǎng)物質(zhì)的過程,也是人類從外界獲取食物滿足自身生理需要的過程,包括攝取、消化、吸收和體內(nèi)利用等。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十
活動目標(biāo):
1。探索身體運(yùn)動的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動的快樂。
2。能跟著音樂有節(jié)奏的動作。
活動過程:
一、律動分享。
1、教師帶幼兒律動。
聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運(yùn)動吧!
我們一起來喊口令。
二、創(chuàng)編動作分享交流。
1、誰知道剛才我們運(yùn)動的是身體的哪個(gè)地方?
小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活。
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動?
說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時(shí)候做?我來做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動身體的方法。
3、集體初步嘗試。
4、個(gè)別交流。
我找到了好多運(yùn)動身體不一樣的方法。誰來做小小教練,教教我們大家?
(動作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒)。
5、集體再次嘗試。
可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰的動作最象教練,又漂亮又有力。
三、觀察圖片,拓展新動作。
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)。
左右角輪換出去,頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動身體的方法)。
踮腳動作(發(fā)展幼兒的觀察力)。
3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動作。
你看明白了哪一張?
小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結(jié):只要仔細(xì)一點(diǎn),耐心一點(diǎn),按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動作是怎么做的了。
小結(jié):雖然這個(gè)動作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細(xì),就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!
(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做。
2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做,動作由慢到快,—————清唱動作。
3、幼兒講,然后聽音樂一起做)。
四、延伸。
還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十一
現(xiàn)在大多數(shù)都市家庭對孩子過于溺愛和保護(hù),孩子們的勞動機(jī)會不多,導(dǎo)致孩子統(tǒng)合能力失調(diào),體能也無法得到有效科學(xué)地鍛煉。著名兒童心理學(xué)家、教育學(xué)家皮亞杰的感覺統(tǒng)合理論指出:智慧的根源是來自幼兒期的感覺及運(yùn)動的發(fā)展。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒園的活動要“游戲化”。因此我設(shè)計(jì)了以體能運(yùn)動為主體、以游戲?yàn)榉绞?,利用生活中最常見的小毛巾讓孩子發(fā)揮自己的想象,思考創(chuàng)造不同的玩法來進(jìn)行活動。
1.探索嘗試擦地板的不同方法,發(fā)展幼兒走,跑,跳等多種技能。
2.樂于和同伴合作,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
探索并嘗試擦地板的多種方法。
小組合作擦地板。
音樂、大小毛巾、繩子椅子等。
一.開始部分:用小毛巾進(jìn)行熱身活動。
跟著音樂,用小毛巾做熱身,把小毛巾放在身體的各個(gè)部位,進(jìn)行活動。(分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上,做走、跑、跳運(yùn)動)。
二.基本部分:嘗試用不同的方法擦地板。
1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法,(用手、用腳,用腿,用屁股、用腿等。)先單人嘗試。
2.集體嘗試擦地板。
3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法,并進(jìn)行競技游戲。
4.教師總結(jié)。(小朋友擦完地累不累呢?在家里,爸爸媽媽也會經(jīng)常每天擦地,我們今天學(xué)會了這么多擦地的小方法,回家后,我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)吧!)。
三.結(jié)束部分:用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體。
現(xiàn)在我們來變成小雪人(教師做成雪人造型,幼兒模仿)。
太陽公公出來了,雪人的一只胳膊融化了(左邊的胳膊慢慢的放下)另一只胳膊也融化了(右邊的胳膊慢慢的放下),最后,變成了一汪水(躺在地上變成水)。
幼兒回到家中,和家長繼續(xù)探索其他的擦地方法,并運(yùn)用于實(shí)際生活中。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十二
1、大膽探索竹梯的不同玩法、發(fā)展攀爬、跨跳等多種能力。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造性玩竹梯及游戲的成功與滿足。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、小筐子4個(gè)。
2、竹梯12個(gè)。
3、在墻上貼上許多可摘卸的水果的圖片。
一、準(zhǔn)備部分。(時(shí)間約為5分鐘)教師:今天,我們要到果園里去幫助農(nóng)民伯伯干活,我們先來練練本領(lǐng)。
跟著音樂做各種模仿動作:摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動作。鍛煉頭部、頸部、手腕、腳踝等動作,做好準(zhǔn)備活動。
1、嘗試竹梯的多種玩法。(時(shí)間約為3分鐘)
(1)教師提供竹梯,請幼兒探索竹梯的多種玩法。
(2)幼兒大膽嘗試,教師鼓勵幼兒跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓勵幼兒探索新的玩法。
幼兒合作,攀爬竹梯。鼓勵膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
請能力強(qiáng)的幼兒示范。
3、摘果子游戲(時(shí)間約為10分鐘)教師:剛才老師接到村長的一個(gè)電話,他說:有位外商寄來了訂貨單,需要好多水果,今天下午交貨,來不及摘怎么辦?;、教、案來自:快思老、師教、案網(wǎng);(幫助摘果實(shí))規(guī)則:小朋友要排成4列隊(duì)伍,幼兒依次出發(fā),要跳過障礙物(跨跳平放竹梯),渡過小河(爬平放的竹梯),爬上梯子去摘果子,將摘下的果實(shí)放到邊上的竹筐里后,迅速跑回與下一個(gè)幼兒拍手,下一個(gè)幼兒再出發(fā)。比比看那組小朋友果子摘的最快。
要求:一次只能摘一個(gè)果實(shí),一個(gè)一個(gè)依次攀爬竹梯,教師在竹梯旁指導(dǎo)、保護(hù)。
幼兒練習(xí)兩遍。教師點(diǎn)評。
三、結(jié)束部分。(時(shí)間約為3分鐘)游戲結(jié)束,放松身體練習(xí)指導(dǎo)語:今天我們出色地完成了村長交給的任務(wù),幫了農(nóng)民伯伯的大忙,村長說:謝謝小朋友。
幼兒伴隨音樂將滿滿竹筐的果實(shí)搬回教室。
我通過示范,強(qiáng)化縱跳觸物的動作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動中,自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了,積極性特別高昂?;顒舆M(jìn)行中,教師以一個(gè)活動的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動了孩子的積極性,把活動推向了高潮。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十三
1、理解歌詞內(nèi)容、感受動感的旋律,理解歌詞的意思。
2、在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛體育運(yùn)動,知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、演唱教學(xué)中的前半拍休止符的節(jié)奏。
2、重點(diǎn)鼓勵學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備。
磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
活動過程。
一、聽音樂動起來。
1、播放《健康歌》的音樂,引導(dǎo)幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸張的肢體動作,引導(dǎo)幼兒表達(dá)對音樂的感受。
2歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)。
二、播放《健康歌》。
1、再次播放《健康歌》,引導(dǎo)幼兒注意歌詞描繪的運(yùn)動部位和動作要領(lǐng)。
師:剛才小朋友又聽了一遍,你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊,你能夠把它做出來嗎?
2、回憶歌詞描述的運(yùn)動部位,教師用簡筆畫簡單記錄,以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”,教師就畫一只手,并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。
3、將簡筆畫的記錄圖示當(dāng)作歌譜,幼兒學(xué)唱2~3遍。提醒幼兒:休止符的地方應(yīng)唱出空拍。
師:我們有個(gè)“0”的地方叫做休止符,我們看到這個(gè)標(biāo)志,就要停頓了,就用拍手來表示!
三、
跟著音樂動一動。
1、聽了這首歌,有的小朋友已經(jīng)忍不住了,也想和歌曲中的小朋友一起做運(yùn)動了,那大家一起來吧。
2、分句創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編,只要運(yùn)動的部位與歌詞相符就行。
師:請小朋友根據(jù)歌詞自己編一下動作,并把你的動作展示給大家看,好嗎?
3、播放磁帶,幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上,幼兒先按節(jié)奏念歌詞,才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動作連貫起來。
曲邊唱邊跳自己獨(dú)創(chuàng)的“健康舞”
4、把歌曲中“一二三四,四、我們一起來運(yùn)動。
加入召喚同伴一起運(yùn)動的情景。如將幼兒分成兩組,一組幼兒向另一組的好朋友打招呼:“***,快來運(yùn)動咯!”另一組喊:“唉,我來了!”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運(yùn)動。
教學(xué)反思。
《健康歌》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞較生活化,適合中班學(xué)習(xí)。所以,在制定目標(biāo)時(shí),結(jié)合班里情況,我定了兩個(gè)目標(biāo):
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進(jìn)行表演,感受運(yùn)動身體的快樂。
開始部分,我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時(shí),大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時(shí),小朋友在干什么?”這些問題時(shí),幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。第二部分,請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答,我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽,并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。第三部分,學(xué)做動作。在第二部的基礎(chǔ)下,幼兒基本上都能學(xué)會歌曲,這時(shí),我請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,模仿動作。
整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過,所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快,一節(jié)課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作,并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時(shí),時(shí)間不是很長,很多幼兒很愛表演,讓所有幼兒都能參加到活動中來。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十四
1、知道定時(shí)的睡覺、按時(shí)吃飯是人體的需要,常吃零食會影響身體不利。
2、初步的了解人體生物鐘,能夠說出什么時(shí)間該做什么事情。
3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。
活動準(zhǔn)備:1、鬧鐘一個(gè)2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個(gè),熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動時(shí)針的鐘。
3、幼兒用書:《腸胃小鬧鐘》。
1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活。
早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。
中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯?jiān)摮晕缬X了。
晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺了。
2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情?
討論:你有過到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎?
3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會影響正餐的食欲。
表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時(shí)間就不想吃。
小熊這樣亂吃零食,身體會有什么感覺。
討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會怎么樣?
4、引導(dǎo)幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好,自己肚子餓了怎么辦?
可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。
5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十五
1、通過對故事的欣賞,初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識。
2、知道刷牙的重要性,讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。
3、初步了解健康的小常識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、ppt
2、餅干、魚片干、牛肉干等食物
一、導(dǎo)入活動
二、出示ppt,欣賞故事
1、甜甜的餅干,哈利張開了嘴巴,正想嘗嘗,門牙說:讓我來試試,哈利的門牙就象一把鋒利的刀,切切切、切切切,餅干很快就被切斷了。出示ppt牙齒模型的門牙,門牙長的什么樣子?。磕贸瞿銈兊男$R子看一看(寬寬的、大大的),門牙長在哪里?(在牙齒的最中間,像兩扇大門),這是什么牙?強(qiáng)調(diào)“門牙”(我的門牙寬又寬,像把刀子切切切)(提醒孩子放下鏡子)。門牙主要的作用呀是將食物切斷。
2、還有什么呢?香香的魚片干,門牙說:還是讓我來試試吧,門牙用勁咬了咬,沒咬動,這可怎么辦呀?門牙旁邊的犬牙說:我來撕一撕,魚片干果然就被撕了下來。(出示ppt牙齒模型的犬牙,我們來看看這么厲害的犬牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找一找)原來它們住在門牙的兩邊??纯茨闩赃吅门笥训娜涝谀睦??這是什么牙?強(qiáng)調(diào)“犬牙”(我的犬牙尖又尖,像個(gè)釘子撕撕撕)(提醒孩子放下鏡子)。犬牙主要的本領(lǐng)就是撕開食物。
3、還有好吃的嗎?牛肉干,哈利高興極了,這可是他最喜歡吃的呀,他用門牙咬了咬,咬不動,用犬牙撕了撕,可是只能撕成小塊的,磨不碎怎么辦呢?這時(shí)最里面的磨牙忍不住的說:讓我來試試吧,我的力氣可大了,我會把硬硬的食物磨呀磨呀,很快就能將它磨碎的。哈利一試,磨牙果然厲害,很快就將牛肉干磨碎了。(出示ppt牙齒模型,這個(gè)就是磨牙,孩子們你們的磨牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找找自己的磨牙)磨牙長的什么樣子呢?(大大的、方方的)它可是所有牙齒里面力氣最大的。)這是什么牙?強(qiáng)調(diào)“磨牙”,(提醒孩子放下鏡子)我的磨牙大又大,像個(gè)磨盤磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其實(shí)我們吃很多東西最后都要經(jīng)過磨牙將食物磨碎了,這樣吃進(jìn)肚子里的食物才更有助于消化。
原來我們的牙齒各有各的名字,我們每個(gè)人都有門牙、犬牙、磨牙,它們相互合作,才能將食物磨碎。哈利慢慢的長大了,它呀開始換牙了,瞧,哈利的什么牙齒漏掉了?(門牙),過了一段時(shí)間哈利又開始換牙了,這次又會是什么牙齒呢?(犬牙)那你們知道哈利最后換的是什么牙齒嗎?(磨牙)(鞏固孩子們對牙齒的認(rèn)識,讓孩子們猜一猜什么牙齒不見了。)
三、分享食物
整個(gè)活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十六
l.能主動嘗試、探索輪胎的不同玩法。
2.喜歡與同伴合作游戲,愿意與他人交流、分享不同的玩法。
3.體驗(yàn)體育活動的樂趣。
1.材料準(zhǔn)備:輪胎若干,音樂磁帶(向前沖),錄音機(jī),寬敞、平坦的塑膠場地。
2..經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識輪胎,部分幼兒有初步操作輪胎的經(jīng)驗(yàn)。
1.熱身運(yùn)動
在音樂伴奏下,幼兒同教師做熱身操。
分析:首先是熱身環(huán)節(jié)。以音樂引起幼兒參與活動的興趣,使幼兒在音樂的伴奏下,全身得到充分的活動,為后面的話動做好準(zhǔn)備。隨后教師引出輪胎,帶領(lǐng)幼兒在輪胎上走一走、跳一跳、爬一爬,初步引起幼兒對輪胎的興趣。
2.初步探索輪胎的多種玩法
教師將輪胎擺成不規(guī)則圖形,引導(dǎo)幼兒在輪胎上自由玩耍。
師:孩子們,有那么多好玩的輪胎,咱們一起來玩一玩吧。
教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣:輪胎有很多玩法,你們想不想和它做游戲?比比誰的玩法最多。
幼兒分散玩輪胎,教師觀察指導(dǎo)。
分析:幼兒初步探索輪胎的多種玩法。孩子們分散玩輪胎,自由探索,各自創(chuàng)新,這一活動的目的是讓幼兒初步探索出輪胎的多種玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。這時(shí)教師要做好觀察者、指導(dǎo)者。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我觀察到幼兒只專注自己的玩法,缺少與同伴的交流、共享,因此我隨機(jī)加入了一個(gè)自由交流玩法的環(huán)節(jié)。請幼兒坐到輪胎上,自己來當(dāng)小老師,在休息的同時(shí)又達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的。
3.嘗試不同玩法
教師引導(dǎo)幼兒:可以試一試自己沒有玩過的方法,也可以和其他小朋友一起玩輪胎。
分析:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗試自己沒有玩過的`方法.并探索與他人合作的玩法,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4.自由游戲
從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),同幼兒一起以不同方式擺放輪胎,引導(dǎo)幼兒在輪胎上嘗試不同的玩法。幼兒在游戲中自然結(jié)束。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十七
玩球是孩子喜聞樂見的一項(xiàng)戶外活動。有時(shí)他們不僅僅局限于拍球、滾來滾去,而且還玩出很多花樣來(頂球、夾球像陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等等)。根據(jù)幼兒的年齡特征,經(jīng)過小班一年多的拍球訓(xùn)練(左右手),培養(yǎng)了幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法,滿足孩子的好奇心和需求,引導(dǎo)孩子多人合作的玩法,鍛煉了孩子的發(fā)散思維。我設(shè)計(jì)了皮球這節(jié)課。
1、探索球的各種玩法。
2、通過游戲,讓孩子體驗(yàn)玩球的樂趣。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
皮球、輔助材料(紙箱,紙棒)。
一、隨音樂做準(zhǔn)備活動。(健康歌)。
二、出示球,嘗試探索球的各種玩法。
1、今天,老師給你們帶來好多的球(出示球),讓我們來玩一玩吧。(幼兒自由玩、教師參與其中)。
2、讓幼兒說出各種玩法,一起來玩玩。師問:你是怎么玩球的?讓幼兒來示范一下,再來一起學(xué)一學(xué)。(拍球、轉(zhuǎn)球、頂球、拋球接球等)。
3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒玩出和平時(shí)不一樣的玩法。(兩個(gè)或兩個(gè)以上的怎么玩)幼兒合作玩出新花樣。
兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉(zhuǎn)身拋球;)三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。)。
球可以拍(左右手拍;慢拍、快拍),頂球(跑、跳),夾球(跳),背球(走、跑),踢球,轉(zhuǎn)球(快、慢);滾球,坐球(轉(zhuǎn)),趴球(轉(zhuǎn))。兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉(zhuǎn)身拋球)。三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。三人以上合作都可以玩。
3、教師啟發(fā)幼兒皮球變變變,能變成什么?(變陀螺、變西瓜、變西瓜等)小結(jié):
我的皮球變變變:變成小兔蹦一蹦,變成陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),變成西瓜滾一滾,變成小車推一推。
三、通過游戲活動《皮球變變變》,感受游戲快樂。
知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。
大紙箱四個(gè)、紙棍若干。
師問:皮球皮球變變變。
幼兒問:變什么?
1、頭上傳球(果子)。
2、胸前傳球(蘿卜)。
3、胯下傳球(西瓜)。
4、棍棒趕球(小豬)。
四、隨音樂放松活動。
五、活動延伸:
與家長探索更多球的玩法。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十八
1.感受牙齒健康的快樂。
2.初步學(xué)會正確的刷牙方法
3.知道保護(hù)牙齒的方法,養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
故事《沒有牙齒的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、圖片、視頻、音頻
一、故事《沒有牙齒的大老虎》導(dǎo)入活動主題
二、教師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)牙齒的方法,預(yù)防齲齒
1.出示圖片,讓幼兒了解不保護(hù)牙齒的后果?
2.請小朋友用鏡子找找自己有沒有齲齒,老師和幼兒一起討論為什么會出現(xiàn)這種情況?
3.出示圖片讓幼兒判斷哪些行為是保護(hù)牙齒?哪些不是,而且會造成齲齒。
4.討論如何保護(hù)牙齒,教師小結(jié),并出示正確保護(hù)牙齒的圖片。
三、教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
1.教師出示圖片通過圖片引導(dǎo)幼兒正確的刷牙步驟。
2.教師播放視頻,通過兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3.幼兒用準(zhǔn)備好的牙具,跟著視頻學(xué)刷牙,體驗(yàn)刷牙的快樂。
四、音樂游戲《洗刷刷》
1.通過音樂游戲增強(qiáng)幼兒對保護(hù)牙齒的認(rèn)識,養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
2.通過形象的角色扮演來表現(xiàn)音樂游戲的情節(jié),讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中喜歡刷牙,樂于保護(hù)自己的牙齒。
五、活動延伸
教師在班級開展“牙牙選美大會”活動,每天選出“最美牙齒小明星”。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十九
1.體驗(yàn)與同伴一同活動的樂趣。
2.通過擺弄、模仿、變換各種動態(tài),提高身體的表現(xiàn)力。
3.知道身體部位的變化可以表現(xiàn)出豐富的動態(tài),對人的各種身體動作感興趣。
1。材料準(zhǔn)備:繩子扎成的跳舞小人(與幼兒人數(shù)相等)、動態(tài)小人圖、數(shù)碼相機(jī)、多媒體設(shè)備。
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解身體主要部位的位置和名稱。
1.導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒展現(xiàn)身體動作的興趣。
師:今天老師帶來了一位小客人,你瞧?。ㄟ叢僮鬟吥顑焊瑁┬∪诵∪怂麗蹌樱瑒觿舆@,動動那,動動全身樂哈哈。小朋友你們好!
2.觀察與模仿
(1)觀察動態(tài)圖,引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)。
師:小人小人愛跳舞,仔細(xì)觀察,小人做了哪些動作?是怎么做的?請你來學(xué)一學(xué)。
(2)感知不同動態(tài)圖,幼兒嘗試合作表現(xiàn)
師:小人喜歡和朋友一起跳舞,你們也來試一試吧。(自由結(jié)伴模仿學(xué)習(xí))
3.探索與表現(xiàn)
(l)幼兒操縱自己小人的動態(tài),然后用身體動作表現(xiàn)。
師:每個(gè)跳舞小人要找一位小朋友,請你讓跳舞小人做不同的動作,然后來學(xué)一學(xué)小人的動作。
(2)用身體做動作,然后用小人表現(xiàn)動態(tài)。
師:你做動作,讓小人來學(xué)一學(xué)。
(3)鼓勵幼兒相互合作表現(xiàn)
師:找你身邊的朋友一起擺出各種動作造型,試一試合作做動作。
教師與孩子一同探索,并抓拍孩子有創(chuàng)意的動作照片。
4.展示與交流
將一些幼兒的表現(xiàn)拍下,通過大屏幕觀看,相互交流。
師:剛才我們和小人一起跳舞,創(chuàng)造了各種各樣的動作,觀在我們一起通過大屏幕來看一看。看看哪個(gè)動作有創(chuàng)意,哪些朋友合作得最默契。請你們找一找。找到后給全體小朋友來表演。
走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇二十
牙齒是孩子身體的一個(gè)部分,班級中部分孩子由于不注重保護(hù)牙齒,因此在一定程度上齲齒的孩子比較多?;谘例X咬跟隨孩子很長的一段時(shí)間,牙齒跟孩子自身的健康息息相關(guān),同時(shí)9月20日又是愛牙日,因此開展活動保護(hù)牙齒。
活動中,首先讓孩子了解什么叫齲齒,齲齒的危害,然后通過一些方法:正確刷牙、經(jīng)常漱口等方法來保護(hù)自己的牙齒。最后在延伸中讓孩子記錄自己的刷牙情況,鼓勵孩子堅(jiān)持的意志品質(zhì)的養(yǎng)成。
活動目標(biāo):
1、了解齲齒的危害,知道刷牙可以保護(hù)牙齒,感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:課件“牙齒的秘密”、牙齒模型。
活動過程:
一、我的牙齒——認(rèn)識齲齒的危害和預(yù)防。
1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”
2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)。
3、還看見了什么?(小結(jié):原來東東的牙齒蛀掉了,我們把這顆牙齒叫做齲齒)。
4、檢查同伴的牙齒,看看有沒有蛀牙(在交流中教師進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì))。
5、蛀牙好不好?會帶來什么壞處?(請個(gè)別幼兒。
說說。
自己的感受)。
6、小結(jié):一旦有了齲齒,吃東西的時(shí)候就會遇到許多麻煩,很難受。
二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法。
1、你是怎么保護(hù)牙齒,不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來介紹。
經(jīng)驗(yàn)。
)
2、刷牙的確是保護(hù)牙齒的好辦法,那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個(gè)別經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))。
3、正確的刷牙應(yīng)該是怎樣的呢?(出示牙具模型,介紹牙齒的構(gòu)造和名稱:上牙、下牙、咬合面)。
4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個(gè)動作都請幼兒模仿做做看。)。
5、我們一起來做做看。(請幼兒跟著老師一起做刷牙操)。
6、看看刷牙了之后會怎樣?(觀看課件第四部分)。
三、天天刷牙——活動延伸,愿意每天刷牙并記錄。
1、(出示刷牙記錄表),記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。
2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。