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    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:夢(mèng)幻泡

    幼兒園中班是孩子們開(kāi)始經(jīng)歷自我認(rèn)知、情緒管理的時(shí)期。以下是小編為大家整理的幼兒園中班總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇一

    1、引導(dǎo)幼兒了解飲食衛(wèi)生與人體健康的密切關(guān)系,知道蛔蟲(chóng)病是怎么回事。

    2、知道怎樣預(yù)防蛔蟲(chóng)病的相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)。

    1、錄音機(jī)、磁帶。

    2、圖片:胖、瘦不同的兩個(gè)圓圓紙偶娃娃、水果等。

    1、出示紙偶娃娃圓圓,以自我介紹的形式出場(chǎng)。

    圓圓:“大家好,我叫圓圓,你們看我長(zhǎng)得胖乎乎的,是不是很可愛(ài)呀?”

    幼:“可愛(ài)。”

    圓圓:“可是這不是現(xiàn)在的我了,現(xiàn)在的我已經(jīng)變成這個(gè)模樣了,小朋友們,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),現(xiàn)在的我是什么樣子的好嗎?”

    幼:“瘦瘦的?!?/p>

    圓圓:“那你們猜猜胖胖的圓圓為什么會(huì)變瘦了呢?”

    幼1:“不吃飯?!?/p>

    幼2:“挑食,吃了不衛(wèi)生的東西了?!?/p>

    師:小朋友的答案可真多呀!現(xiàn)在請(qǐng)圓圓把自己變瘦的故事講給大家聽(tīng)好不好呀?

    2、聽(tīng)錄音故事,并逐一出示圖片。

    教師根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)幼兒,引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題并討論。例:

    師:“圓圓原來(lái)為什么很胖?現(xiàn)在為什么經(jīng)常肚子疼?”

    幼1:“吃干凈的東西,好好吃飯圓圓就會(huì)很胖?!?/p>

    幼2:“吃了沒(méi)有洗干凈的水果,肚子就疼了。”

    3、圍繞故事展開(kāi)討論,圓圓為什么變瘦?怎樣預(yù)防蛔蟲(chóng)病?

    師:“日常生活中自己應(yīng)該怎樣做?你的身邊有沒(méi)有像圓圓那樣的孩子?”

    4、教師總結(jié):小朋友日常生活中應(yīng)該注意哪些衛(wèi)生問(wèn)題。

    1、知道水源自于地下水和天上的雨水,經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序,才能飲用。

    2、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物,知道不能喝生水。

    3、樂(lè)意觀察生活,觀察各種儀器,感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。

    4、使幼兒知道水能解渴,應(yīng)多喝開(kāi)水。

    5、教育幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

    1、顯微鏡若干臺(tái)。

    2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠,了解水加工、處理的過(guò)程。

    1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):水從哪里來(lái)。

    我們喝的水是從哪里來(lái)的?(幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵?,得知水可以從天上的雨水那里?lái),也可以從江、河、湖里得來(lái))

    江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過(guò)怎樣的'處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程)

    2、教師小結(jié):

    我們飲用的水是江河里的水,自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?,水龍頭和這些水管連接著,通過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

    3、了解水中的物質(zhì)成分。

    教師:雖然這些水變干凈了,但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

    4、教師小結(jié):

    自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理,但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇二

    1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。

    2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。

    在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。

    讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。

    獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè);

    幼兒用書(shū)a《我是誰(shuí)》和《膽小先生》。

    1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)身體:

    “我們身體上哪些部位可以動(dòng)?”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢?”

    請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

    2、提供材料,請(qǐng)幼兒自由探索:

    請(qǐng)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí),體驗(yàn)身體各部位用途:

    “這里有許多運(yùn)動(dòng)器械,想一想,玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大?”

    請(qǐng)幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn):

    “在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大?”

    3、重點(diǎn)指導(dǎo),請(qǐng)幼兒練習(xí)難點(diǎn):

    向幼兒介紹游戲“能干的我”:幼兒分成四隊(duì)站在場(chǎng)地的四個(gè)角上,每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲,依次完成過(guò)獨(dú)木橋、跳著繞過(guò)障礙物、滾過(guò)墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目,先完成的小組獲得勝利。

    請(qǐng)幼兒游戲1-2次,并向他們強(qiáng)調(diào),雖然每組幼兒起點(diǎn)不同,但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。

    4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)《健康歌》自由放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇三

    1.了解感冒的癥狀,對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。

    2.體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快,樂(lè)意積極預(yù)防感冒。

    1.活動(dòng)前讓幼兒向父母了解感冒的原因及預(yù)防感冒的有關(guān)知識(shí)。

    2.教師指導(dǎo)1名幼兒排練情境表演“感冒了”。

    3.幼兒用書(shū)。

    1.觀看情境表演,引入討論話題。

    教師:這個(gè)小朋友怎么了?他為什么這么難受?

    2.討論感冒的癥狀、原因和治療方法。

    教師:你得過(guò)感冒嗎?感冒時(shí)有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒回憶自己患感冒時(shí)的癥狀及不舒服的感覺(jué),如咳嗽,流鼻涕,鼻塞,嗓子疼,發(fā)燒,頭痛等。

    教師:你因?yàn)槭裁丛虻玫母忻??如別人傳染的,天冷時(shí)沒(méi)有及時(shí)增加衣服等,

    教師:得了感冒后怎么辦?啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的親身體驗(yàn),討論治療感冒的:法,如吃治感冒的藥,如果比較嚴(yán)重要到醫(yī)院看病,打針吃藥。感冒后要多休息,還要多喝白開(kāi)水等。

    3.了解預(yù)防感冒的常識(shí)。

    教師:有哪些好方法可以預(yù)防感冒?如堅(jiān)持鍛煉身體,經(jīng)常開(kāi)窗換氣,多喝白:水,多吃水果,外出回要洗手;關(guān)注天氣預(yù)報(bào),按天氣變化增減衣服,活動(dòng),汗后不能馬上脫衣服;打感冒預(yù)防針;少出人人多的公共場(chǎng)所等。

    教師:如果班上有小朋友感冒了,我們可以去他家看他嗎?讓幼兒了解感冒有染性,應(yīng)通過(guò)打電話等方式表達(dá)對(duì)小朋友的問(wèn)候,最好不要與感冒病人直:接觸。

    教師:如果小朋友自己得了感冒,應(yīng)該怎樣防止傳染給別人?如感冒后打噴咳嗽時(shí)不要對(duì)著別人,要用紙巾或手絹捏住口鼻,感冒時(shí)少去公共場(chǎng)所等。

    4.繪畫活動(dòng):預(yù)防感冒的方法。

    鼓勵(lì)每個(gè)幼兒將自己知道的預(yù)防感冒的方法畫出來(lái),如開(kāi)窗通風(fēng)、喝白開(kāi)水、煉身體等。教師幫助幼兒寫上文字說(shuō)明。

    鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上畫出預(yù)防感冒的其它辦法。

    活動(dòng)延伸(1)鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),將自己知道的預(yù)防感冒的其它方法出,內(nèi)容豐富后,裝訂成冊(cè)(可多冊(cè)〉,放在圖書(shū)角。(2)在圖書(shū)區(qū)引導(dǎo)幼兒閱讀己繪制的預(yù)防感冒的畫冊(cè)。(3)將自己畫的預(yù)防感冒的畫冊(cè)送給小班的弟弟妹味,并畫冊(cè)內(nèi)容講給他們聽(tīng)。

    重點(diǎn)提示此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解感冒的原因和預(yù)防感冒的常識(shí),討論時(shí),注意圍繞幼兒的生活實(shí)際,針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題,讓幼兒了解自己怎樣做能夠預(yù)防冒,知道健康的生活方式與防治感冒的關(guān)系。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇四

    1、不怕困難,嘗試用頭頂“運(yùn)食物”,體驗(yàn)成功游戲的樂(lè)趣。

    2、能用頭頂運(yùn)物,保持身體平衡向前走。

    3、能與同伴合作玩接力游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

    8個(gè)籮筐,蘋果、橙子、茄子、南瓜等食物。

    一、熱身活動(dòng)。

    ――跟著音樂(lè)做列隊(duì)練習(xí),列隊(duì)完畢做熱身操。(腳腕、下肢、手臂等運(yùn)動(dòng))

    ――雙手打開(kāi),踩直線跟隨音樂(lè)走。

    二、“運(yùn)食物”游戲。

    1、自主探索:嘗試運(yùn)用各種食物及物品。

    ――這里有4籮筐的食物,請(qǐng)你們想一想,怎樣才能把這些東西運(yùn)到前面的那4個(gè)籮筐?要求走動(dòng)的`過(guò)程中不能用手拿食物。

    ――請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)用自己的方式試一試。

    ――將幼兒分為兩大組,分別練習(xí)運(yùn)不同的食物。

    2、重點(diǎn)突破:頭上放物品雙手展開(kāi),雙腳交替向前走。

    ――教師示范頭頂運(yùn)食物:雙手展開(kāi),兩腳交替向前走,注意保持身體的平衡。

    ――幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒不怕困難,勇于挑戰(zhàn)。

    3、趣味游戲:“運(yùn)食物”。

    (1)教師介紹游戲方法:將幼兒分為4個(gè)小組。幼兒站在跑道的起點(diǎn)上沿著直線走,頭頂放食物雙手打開(kāi)雙腳交替向前走,走20米左右換另外一個(gè)幼兒,依次接力往終點(diǎn)方向走(在運(yùn)食物的途中如果東西掉地的話得從起點(diǎn)重來(lái)一次),到達(dá)終點(diǎn)把物品放到籮筐里,然后起點(diǎn)那邊的幼兒接著繼續(xù)運(yùn)食物,規(guī)定時(shí)間5分鐘,運(yùn)得最多食物的小組獲勝。

    4、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中能遵守規(guī)則、會(huì)合作的小組。鼓勵(lì)未獲勝的幼兒不氣餒、多練習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步。

    三、放松活動(dòng)。

    ――隨音樂(lè)做腿部及手部放松動(dòng)作(輕敲、捏、撫摸等)。提示幼兒擦汗、換衣服。

    游戲環(huán)節(jié):運(yùn)食物踩直線交替向前走,可采用跑道上的線條或教師畫出規(guī)定的線條。

    幼兒熟悉游戲的玩法后,可以讓幼兒運(yùn)更多的物品,或者用身體的其他部位來(lái)運(yùn)物品。

    益智區(qū):引導(dǎo)幼兒用身體部位來(lái)運(yùn)物品,注意保持身體平衡,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡力。

    給幼兒游戲的過(guò)程拍照,并將照片貼在教室內(nèi)。

    家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒玩一些類似走平衡木的游戲,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡力。

    在平時(shí)生活當(dāng)中過(guò)一些小橋或者獨(dú)木橋的時(shí)候,提醒幼兒保持身體平衡,不要害怕,鼓勵(lì)幼兒大膽往前。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇五

    1.讓幼兒知道自己是中國(guó)人,是龍的傳人。

    2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的意識(shí)。

    3.體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

    4.通過(guò)跑、跳等動(dòng)作鍛煉身體。

    材料準(zhǔn)備:

    1.制作的龍燈;

    2.龍的傳說(shuō)故事、舞龍圖片;

    3.電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶《吉祥謠》。

    1.了解民間舞龍的來(lái)歷

    (1)談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣

    師:小朋友,請(qǐng)你們想一想每次的重大慶?;顒?dòng)上我們都會(huì)看到什么?

    (舞龍、舞獅子、舞牛)

    分析:鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象中的龍燈是怎樣的,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    (2)講述故事《耍龍》,了解中國(guó)民間舞龍的來(lái)歷

    師:小朋友,我們是中國(guó)人,是龍的傳人,這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事,聽(tīng)完后你們要回答老師的.問(wèn)題。

    分析:幼兒各抒己見(jiàn),邊說(shuō)邊比動(dòng)作,課堂氣氛很活躍。

    師;你們知道舞龍是怎么來(lái)的嗎?

    幼;是為了紀(jì)念小青龍。

    師:故事的名字叫什么?故事講了一件什么事情?人們?yōu)槭裁匆涀∏帻垼?/p>

    幼:因?yàn)榍帻垘椭麄冞^(guò)上了好日子。

    師:他們用什么方式來(lái)記住青龍呢?

    幼:用紙、竹篾做成青龍;敲鑼打鼓、游街串巷。

    師:現(xiàn)在人們不光在過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候舞龍,有重大節(jié)日、慶?;顒?dòng)的時(shí)候也會(huì)舞龍,讓我們一起來(lái)看看人們是怎么舞龍的。

    (3)播放錄像,欣賞舞龍表演

    講講你看到的舞龍場(chǎng)景。(大家的穿著打扮怎么樣?數(shù)一數(shù)一般有幾個(gè)人舞一個(gè)龍燈?大家的表情怎么樣)

    體會(huì)舞龍的動(dòng)作,左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的八緊跟著龍頭依次做動(dòng)作。

    分析:初步了解舞龍的方法,知道龍頭、龍身、龍尾不能分開(kāi),一定要跟著龍頭擺動(dòng)。

    教師講解碟片中的精彩片斷:彩龍旋轉(zhuǎn)、靈龍戲珠、首尾合一、神龍轉(zhuǎn)世、蟠龍入海,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)舞龍活動(dòng)的興趣。

    2.體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣

    教師組織幼兒到產(chǎn)外。

    師:小朋友自由組合,5~7人一組,老師看看哪個(gè)組的小朋友動(dòng)作最快!

    (1)準(zhǔn)備活動(dòng):練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)左右擺動(dòng);練習(xí)腳下行進(jìn)動(dòng)作;練習(xí)邊走邊舞。注意個(gè)別幼兒的協(xié)調(diào)性。

    (2)學(xué)習(xí)舞龍動(dòng)作:抓握好龍燈的膠棒,小朋友要看著龍頭,龍身隨著龍頭擺動(dòng),注意舞動(dòng)的次序。

    分析:原地練習(xí)手上動(dòng)作,讓幼兒在一種輕松自由的氛圍下玩耍。教師充當(dāng)龍頭給幼兒做示范動(dòng)作,慢動(dòng)作帶動(dòng)隊(duì)伍舞動(dòng)龍燈,每個(gè)組的幼兒都輪換著練習(xí)舞一次。跟著龍頭舞,不能出現(xiàn)反方向拉扯的現(xiàn)象。(3)播放音樂(lè)《吉祥謠》,讓各組幼兒練習(xí)舞龍動(dòng)作,練習(xí)協(xié)調(diào)地舞起整條龍,注:每個(gè)紐的幼兒都輪換著練習(xí)舞一次。

    3.休息并討論

    師:小朋友們太能干了,讓我們坐下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)說(shuō)你是怎么舞龍的?誰(shuí)舞得最好?

    師:今天小朋友表現(xiàn)得真好!現(xiàn)在送我們的“龍燈”寶寶回家吧。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇六

    1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng),養(yǎng)成聽(tīng)指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

    2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

    長(zhǎng)凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。

    (一)準(zhǔn)備部分:

    組織幼兒自由站位,聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

    (二)基本部分:

    1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng),在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的.反應(yīng)能力。

    (1)第一關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。(a:跟著老師做動(dòng)作;b:幼兒自由做動(dòng)作;c:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出停或繼續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲動(dòng),兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。

    (2)第二關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置,并同時(shí)聽(tīng)語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長(zhǎng)凳上,在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)

    (3)第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。(固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢(shì)、顏色等)幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽(tīng)到老師發(fā)出信號(hào)時(shí),立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。回位信號(hào):一聲長(zhǎng)哨聲。

    2、復(fù)習(xí)翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。

    (1)幼兒自由在長(zhǎng)凳或線上練習(xí)翻跳,教師巡回指導(dǎo)。

    (2)游戲《踩老鼠》。

    幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前,聽(tīng)到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去,依次翻跳過(guò)四跳長(zhǎng)凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚(yú)貫進(jìn)行。

    (三)結(jié)束部分:(將上圖長(zhǎng)凳擺成口字型)

    1、組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

    行進(jìn)甩手臂d行進(jìn)深呼吸d甩手腕d抖腿d放松大腿d放松小腿等。

    2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇七

    升入中班后,孩子們都覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,是哥哥姐姐了。本次活動(dòng)“我們會(huì)長(zhǎng)高”是學(xué)習(xí)活動(dòng)書(shū)上《身體的秘密》主題下的一個(gè)站點(diǎn),逐步引導(dǎo)幼兒大膽想象和表現(xiàn)自己對(duì)長(zhǎng)高長(zhǎng)大的愿望?;顒?dòng)中以長(zhǎng)高這個(gè)情境貫穿,形象地引發(fā)幼兒對(duì)畫面人物大小高矮的關(guān)注,讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現(xiàn)任人物,改變以往總是將人物畫的很小的狀態(tài)。同時(shí)在升入中班后,孩子在畫人物時(shí),往往會(huì)遺忘身體上的某一個(gè)部位,也會(huì)將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動(dòng)中,想通過(guò)老師生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo),讓孩子在表現(xiàn)技能上有所提高。

    本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)用散文詩(shī)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的關(guān)注,引導(dǎo)幼兒期待快快長(zhǎng)高;第二環(huán)節(jié)用課件找一找,鞏固幼兒對(duì)人物繪畫的基本特征的認(rèn)識(shí);最后在分享交流環(huán)節(jié)中用游戲的形式引導(dǎo)幼兒要長(zhǎng)高而且長(zhǎng)得健康。

    1.嘗試按照紙的大小比例人物長(zhǎng)高的基本特征,身體各部位不遺漏。

    2.萌發(fā)快快長(zhǎng)高的愿望,懂得保護(hù)自己的身體,體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂(lè)。

    幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片。

    一、我在長(zhǎng)高--分享與討論,感知自己身體成長(zhǎng)的變化。

    1、剛從媽媽肚子里生出來(lái)的時(shí)候,我是這樣的;小班了我開(kāi)始來(lái)幼兒園了,我是這樣的;現(xiàn)在,我是中班的哥哥姐姐了,我又是這樣的。(出示三個(gè)階段的照片)。

    2、隨著我們一天一天的長(zhǎng)大,我們有哪些變化呢?

    小結(jié):我們一天天的長(zhǎng)大,身體也在發(fā)生變化,一天天的`長(zhǎng)高了。

    二、我要長(zhǎng)高--通過(guò)觀察比較,感受繪畫人物的比例和特征。

    1、觀看圖片,這三個(gè)朋友誰(shuí)最健康?有哪里不對(duì)勁呢?(少了耳朵、細(xì)胳膊細(xì)腿)。

    1)、身體長(zhǎng)高了,房子也要變高(把紙張豎著放)。

    2)、長(zhǎng)高后,腦袋大又圓,聰敏又可愛(ài)(紙張的上半位置表現(xiàn)頭部特征)。

    --出示圓圓的大腦袋,哪個(gè)腦袋啊?(選擇擺放)。

    --大腦袋圓又大,頂住左右天花板。

    3)、小手小腳粗又壯,結(jié)實(shí)又健康(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前修改原來(lái)的細(xì)胳膊細(xì)腿)。

    小結(jié):我們身體的每一個(gè)地方都很重要,誰(shuí)也不能少,我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),有力量。

    2、給高高的自己拍張照。

    1)關(guān)注五官是否有遺漏。

    2)關(guān)注任務(wù)畫面是否撐滿整張紙。

    3)關(guān)注幼兒表現(xiàn)手腳時(shí),是否能雙線條表現(xiàn)。

    4)引導(dǎo)幼兒為自己的照片進(jìn)行裝扮和添畫。

    三、誰(shuí)高誰(shuí)矮--游戲中進(jìn)一步感知體驗(yàn)我在長(zhǎng)高。

    1、展示幼兒的作品。

    2、這么多朋友中,你最喜歡誰(shuí)?為什么(關(guān)注五官特征、關(guān)注人物大小,關(guān)注畫面添畫等)。

    小結(jié):原來(lái)健康的寶寶人人愛(ài)。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇八

    教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美,幼兒園中班健康教案《露齒的微笑》。

    1、牙齒很重要,我們用它做什么?

    (吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

    2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?

    (食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)

    3、怎樣保護(hù)牙齒;

    注意少吃甜的東西

    早晚要刷牙常涑口

    換牙期不要用手亂摸牙,等等

    1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。

    2、演示剪貼的方法:

    要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、

    要整齊

    不要放到外面會(huì)很難看

    3、幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)

    4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)

    1、通過(guò)此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

    2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

    1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

    2、長(zhǎng)條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。

    3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。

    拓展閱讀:損害寶寶牙齒的因素

    寶寶的牙齒怎么了?是什么原因讓寶寶本該整齊漂亮的小牙齒變了模樣?準(zhǔn)媽媽在孕期如果營(yíng)養(yǎng)不良,或者在妊娠初期患病,如風(fēng)疹、中毒、內(nèi)分泌功能失調(diào)、傳染病等,都有可能影響胎兒骨骼的鈣化程度、牙齒的萌出和乳牙根的吸收,導(dǎo)致牙齒發(fā)育不全或畸形。除此之外,寶寶的自身因素和生活習(xí)慣也會(huì)影響牙齒的發(fā)育。

    寶寶身體健康是保證頜面骨骼和牙齒發(fā)育的基礎(chǔ)。很多急慢性疾病在影響身體健康的同時(shí),更會(huì)影響頜面部以及全身的生長(zhǎng)發(fā)育。兒童期多發(fā)的伴有高熱的出疹性急,如麻疹、水痘、猩紅熱等,能使形成牙齒的組織發(fā)育受損,影響將來(lái)牙齒的形態(tài)。消化不良、胃腸炎、結(jié)核病、小兒麻痹癥等慢性長(zhǎng)期消耗性疾病,嚴(yán)重破壞機(jī)體的營(yíng)養(yǎng)狀況,因而會(huì)妨礙上下頜骨的生長(zhǎng)發(fā)育,造成牙骨的錯(cuò)合畸形,比如上頜前突、下頜前突、上頜后縮、下頜后縮等。

    另外一種嚴(yán)重影響骨骼發(fā)育的疾病是佝僂病。由于生活條件的改善和生活水平的提高,嚴(yán)重的佝僂病已經(jīng)很少見(jiàn),但輕度的患者卻相當(dāng)多。這種疾病是由于嬰幼兒接受陽(yáng)光照射不足,維生素d缺乏而使食物中鈣、磷攝入失去平衡,鈣質(zhì)不能正常沉積在骨骼的生長(zhǎng)部分,以致發(fā)生變形。頜骨的畸形表現(xiàn)為上頜弓狹窄(u型寬度不夠)、上前牙(正上方的6顆牙)擁擠、前突和開(kāi)合(上下牙接觸不上)。

    兒童的任何器官都需要合理使用,適當(dāng)?shù)匦惺构δ懿趴烧0l(fā)育,口腔器官也不例外。有的孩子吃的食物過(guò)于細(xì)軟,缺少足夠的硬度,他們的咀嚼功能得不到充分發(fā)揮,牙頜系統(tǒng)發(fā)育缺少正常的生理性刺激,這是引起牙弓發(fā)育不良、牙齒擁擠錯(cuò)合畸形的一個(gè)重要因素。

    因此,兒童的食物除高蛋白、高維生素以外,應(yīng)強(qiáng)調(diào)食品的物理性狀富有彈性,讓孩子吃有一定硬度的食品,增強(qiáng)他們的咀嚼功能,從而促進(jìn)牙齒的正常發(fā)育,使齲齒或牙周疾病的患病率降低。發(fā)育良好的咀嚼功能是預(yù)防牙齒錯(cuò)合畸形最自然且有效的方法之一,因此,應(yīng)避免食用過(guò)度精細(xì)、柔軟粘滯的食物,這類食物容易引起牙齒的錯(cuò)合畸形。

    吮指習(xí)慣。兒童幾乎都有吮指習(xí)慣,但如果五六歲的孩子還有此行為,則可能導(dǎo)致牙齒明顯的錯(cuò)合畸形。吮拇指時(shí)拇指置于正在萌出的上下前牙之間,會(huì)影響前牙的正常萌出,形成前牙圓形開(kāi)合(指上下牙齒接觸不上)。

    舌舔習(xí)慣。兒童在換牙期常用舌尖舔松動(dòng)的乳牙或初萌的恒牙,因而形成吐舌或伸舌習(xí)慣。舌伸在上下牙之間形成局部開(kāi)合,使牙齒之間產(chǎn)生縫隙。

    咬唇習(xí)慣。咬唇習(xí)慣多發(fā)生于6歲之后,習(xí)慣咬上唇會(huì)造成前牙反合、下頜前突;習(xí)慣咬下唇會(huì)導(dǎo)致上前牙前突、下頜后縮、開(kāi)唇露齒、上唇短而厚。

    偏側(cè)咀嚼習(xí)慣。多發(fā)生于乳牙后期。由于孩子一側(cè)牙齒的正常咀嚼功能受損,他只能用另一側(cè)吃飯,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)造成面部左右發(fā)育不對(duì)稱。不常吃飯的一側(cè)因?yàn)槿鄙偈澄锏臎_刷,牙垢、牙石容易堆積,易發(fā)生齲病和牙周病。

    咬物習(xí)慣。孩子??惺种讣谆蛞б陆?、袖口、被角及吮吸橡皮奶頭,因?yàn)橐锟偣潭ㄔ谀骋徊课?,因而形成局部小開(kāi)合畸形。

    睡眠習(xí)慣。兒童睡眠時(shí)經(jīng)常用肘或拳頭枕在一側(cè)的臉下,或習(xí)慣用手托一側(cè)腮部,這都可影響頜面部的正常發(fā)育及面部的對(duì)稱性。

    健康的乳牙可以保證恒牙的正常發(fā)育和引導(dǎo)恒牙正常萌出。很多父母以為乳牙壞了不要緊,反正最終要掉的,這種想法是不正確的。恒牙就在乳牙的下面發(fā)育萌出,如果乳牙齲齒特別嚴(yán)重,影響到乳牙牙根根尖部位,就很有可能影響到下面恒牙的發(fā)育,導(dǎo)致牙齒形態(tài)畸形。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇九

    1、通過(guò)課件營(yíng)養(yǎng)金字塔,使幼兒理解食物合理的飲食結(jié)構(gòu)。

    2、在挑選自助餐的過(guò)程中,學(xué)會(huì)用輪流、適當(dāng)?shù)却确椒ㄌ暨x自助餐,并主動(dòng)和同伴交流。

    3、對(duì)食物搭配感興趣,養(yǎng)成不偏食、挑食,少吃或不吃不利于健康的食品的科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

    4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

    5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

    1、健康金字塔課件。

    2、各種食物圖片、盤子,營(yíng)養(yǎng)師服裝。

    3、布置好自助餐場(chǎng)景。

    (一)幼兒嘗試第一次挑選自助餐

    2、師幼討論挑選自助餐的規(guī)則?(教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在挑選自助餐的時(shí)候要排隊(duì),不推不擠、不大聲喧嘩、最好每個(gè)區(qū)的食物都挑選到,但數(shù)量不要太多,要是自己吃得下的,不能浪費(fèi))

    3、幼兒挑選自助餐。師:請(qǐng)小朋友每人手拿一只餐盤,依次排隊(duì)到我的餐廳為自己挑選一份自助餐吧,挑選后做到位子上與你身邊的小同伴交流一下。(教師注意觀察幼兒的挑選情況,并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。)

    5、營(yíng)養(yǎng)師對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)小結(jié):剛才我們看了幾位小朋友挑選的自助餐,搭配得不太合理,為什么呢?接下來(lái)請(qǐng)小朋友們看看"健康飲食金字塔",聽(tīng)了營(yíng)養(yǎng)師的介紹就知道了。

    (二)借助課件"營(yíng)養(yǎng)金字塔",逐層介紹"健康飲食金字塔"。

    1、出示圖片,介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔,共有幾層呢?

    小結(jié):谷類食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運(yùn)動(dòng),所以我們離不開(kāi)谷類食物。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得一定要選谷類食物。

    小結(jié):除了小朋友剛剛講的有許多營(yíng)養(yǎng)外,蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士,能幫助我們清除體內(nèi)垃圾,促進(jìn)食物消化,所以也必須多吃一些。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得蔬菜水果也要選。

    小結(jié):這些葷菜雖然有豐富的營(yíng)養(yǎng),但是多吃了會(huì)給身體造成負(fù)擔(dān),還會(huì)影響其他營(yíng)養(yǎng)的吸收,所以只能每天適量換著吃。什么叫換著吃呢?就是今天吃魚(yú),明天吃肉,后天吃蝦什么的,小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得只能挑選其中的一樣就可以了。

    小結(jié):奶類和豆類都含有豐富的蛋白質(zhì),所以每天都要吃一點(diǎn)。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得也要選,但不要太多。

    小結(jié):油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生,還會(huì)刺激胃腸道,引發(fā)腹痛、腹瀉。長(zhǎng)期食用還會(huì)導(dǎo)致肥胖、營(yíng)養(yǎng)不良的現(xiàn)象,所以我們應(yīng)該盡量少吃,最好不吃。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得不挑或者盡量少挑。

    2、總結(jié):這座金字塔告訴我們,在進(jìn)餐挑選食物時(shí)要營(yíng)養(yǎng)全面,還要合理搭配:我們的飲食中首先必須要有谷類食品,可以選擇其中的一種或者兩種,比如吃飯、吃面或者吃點(diǎn)飯吃點(diǎn)餃子等等;其次要有蔬菜和水果,當(dāng)然也要適量,并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全,然后,再搭配些適量的肉或者魚(yú)這樣的葷菜換著吃;另外每天牛奶和豆制品也要補(bǔ)充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃,這樣我們的飲食才是健康合理的。

    (三)鼓勵(lì)幼兒對(duì)已選自助餐進(jìn)行合理的調(diào)整,引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐。

    1、選一名幼兒學(xué)做小小營(yíng)養(yǎng)師,設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐。

    師:聽(tīng)了營(yíng)養(yǎng)師的介紹,你們知道怎么搭配自助餐了嗎?現(xiàn)在誰(shuí)愿意當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師,設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐給其他小朋友和客人老師看看?(出示金字塔圖,教師幫助幼兒將挑選的食物粘貼到圖上)

    2、小朋友介紹自己的營(yíng)養(yǎng)餐,師幼評(píng)價(jià)。

    師:你們覺(jué)得這個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)餐合理嗎?

    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物,提出操作要求。

    師:剛才有的小朋友挑選的自助餐不合理,現(xiàn)在按照營(yíng)養(yǎng)金字塔的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整一下自助餐。

    (四)幫助幼兒整理和拓展經(jīng)驗(yàn),教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習(xí)慣。

    今天在哈哈餐廳,你們學(xué)到了營(yíng)養(yǎng)知識(shí),為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營(yíng)養(yǎng)餐,營(yíng)養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

    能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng),較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

    活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。

    小百科:營(yíng)養(yǎng)指人體消化、吸收、利用食物或營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過(guò)程,也是人類從外界獲取食物滿足自身生理需要的過(guò)程,包括攝取、消化、吸收和體內(nèi)利用等。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十

    活動(dòng)目標(biāo):

    1。探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

    2。能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、律動(dòng)分享。

    1、教師帶幼兒律動(dòng)。

    聽(tīng)!這是什么音樂(lè)?對(duì)!是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!

    我們一起來(lái)喊口令。

    二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流。

    1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?

    小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活。

    2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?

    說(shuō)了那么多的地方,能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。

    3、集體初步嘗試。

    4、個(gè)別交流。

    我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練,教教我們大家?

    (動(dòng)作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒)。

    5、集體再次嘗試。

    可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練,又漂亮又有力。

    三、觀察圖片,拓展新動(dòng)作。

    2、給你們一點(diǎn)時(shí)間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

    手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)。

    左右角輪換出去,頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法)。

    踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀察力)。

    3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作。

    你看明白了哪一張?

    小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。

    小結(jié):只要仔細(xì)一點(diǎn),耐心一點(diǎn),按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

    小結(jié):雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細(xì),就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

    (1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,他們做的一樣嗎?你和誰(shuí)做的一樣?再聽(tīng)著音樂(lè)一起做。

    2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做,動(dòng)作由慢到快,—————清唱?jiǎng)幼鳌?/p>

    3、幼兒講,然后聽(tīng)音樂(lè)一起做)。

    四、延伸。

    還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十一

    現(xiàn)在大多數(shù)都市家庭對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)和保護(hù),孩子們的勞動(dòng)機(jī)會(huì)不多,導(dǎo)致孩子統(tǒng)合能力失調(diào),體能也無(wú)法得到有效科學(xué)地鍛煉。著名兒童心理學(xué)家、教育學(xué)家皮亞杰的感覺(jué)統(tǒng)合理論指出:智慧的根源是來(lái)自幼兒期的感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒園的活動(dòng)要“游戲化”。因此我設(shè)計(jì)了以體能運(yùn)動(dòng)為主體、以游戲?yàn)榉绞?,利用生活中最常?jiàn)的小毛巾讓孩子發(fā)揮自己的想象,思考創(chuàng)造不同的玩法來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。

    1.探索嘗試擦地板的不同方法,發(fā)展幼兒走,跑,跳等多種技能。

    2.樂(lè)于和同伴合作,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

    探索并嘗試擦地板的多種方法。

    小組合作擦地板。

    音樂(lè)、大小毛巾、繩子椅子等。

    一.開(kāi)始部分:用小毛巾進(jìn)行熱身活動(dòng)。

    跟著音樂(lè),用小毛巾做熱身,把小毛巾放在身體的各個(gè)部位,進(jìn)行活動(dòng)。(分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上,做走、跑、跳運(yùn)動(dòng))。

    二.基本部分:嘗試用不同的方法擦地板。

    1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法,(用手、用腳,用腿,用屁股、用腿等。)先單人嘗試。

    2.集體嘗試擦地板。

    3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法,并進(jìn)行競(jìng)技游戲。

    4.教師總結(jié)。(小朋友擦完地累不累呢?在家里,爸爸媽媽也會(huì)經(jīng)常每天擦地,我們今天學(xué)會(huì)了這么多擦地的小方法,回家后,我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)吧!)。

    三.結(jié)束部分:用輕音樂(lè)放松玩雪人融化的游戲放松身體。

    現(xiàn)在我們來(lái)變成小雪人(教師做成雪人造型,幼兒模仿)。

    太陽(yáng)公公出來(lái)了,雪人的一只胳膊融化了(左邊的胳膊慢慢的放下)另一只胳膊也融化了(右邊的胳膊慢慢的放下),最后,變成了一汪水(躺在地上變成水)。

    幼兒回到家中,和家長(zhǎng)繼續(xù)探索其他的擦地方法,并運(yùn)用于實(shí)際生活中。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十二

    1、大膽探索竹梯的不同玩法、發(fā)展攀爬、跨跳等多種能力。

    2、體驗(yàn)創(chuàng)造性玩竹梯及游戲的成功與滿足。

    3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

    1、小筐子4個(gè)。

    2、竹梯12個(gè)。

    3、在墻上貼上許多可摘卸的水果的圖片。

    一、準(zhǔn)備部分。(時(shí)間約為5分鐘)教師:今天,我們要到果園里去幫助農(nóng)民伯伯干活,我們先來(lái)練練本領(lǐng)。

    跟著音樂(lè)做各種模仿動(dòng)作:摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動(dòng)作。鍛煉頭部、頸部、手腕、腳踝等動(dòng)作,做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

    1、嘗試竹梯的多種玩法。(時(shí)間約為3分鐘)

    (1)教師提供竹梯,請(qǐng)幼兒探索竹梯的多種玩法。

    (2)幼兒大膽嘗試,教師鼓勵(lì)幼兒跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓勵(lì)幼兒探索新的玩法。

    幼兒合作,攀爬竹梯。鼓勵(lì)膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

    請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范。

    3、摘果子游戲(時(shí)間約為10分鐘)教師:剛才老師接到村長(zhǎng)的一個(gè)電話,他說(shuō):有位外商寄來(lái)了訂貨單,需要好多水果,今天下午交貨,來(lái)不及摘怎么辦?;、教、案來(lái)自:快思老、師教、案網(wǎng);(幫助摘果實(shí))規(guī)則:小朋友要排成4列隊(duì)伍,幼兒依次出發(fā),要跳過(guò)障礙物(跨跳平放竹梯),渡過(guò)小河(爬平放的竹梯),爬上梯子去摘果子,將摘下的果實(shí)放到邊上的竹筐里后,迅速跑回與下一個(gè)幼兒拍手,下一個(gè)幼兒再出發(fā)。比比看那組小朋友果子摘的最快。

    要求:一次只能摘一個(gè)果實(shí),一個(gè)一個(gè)依次攀爬竹梯,教師在竹梯旁指導(dǎo)、保護(hù)。

    幼兒練習(xí)兩遍。教師點(diǎn)評(píng)。

    三、結(jié)束部分。(時(shí)間約為3分鐘)游戲結(jié)束,放松身體練習(xí)指導(dǎo)語(yǔ):今天我們出色地完成了村長(zhǎng)交給的任務(wù),幫了農(nóng)民伯伯的大忙,村長(zhǎng)說(shuō):謝謝小朋友。

    幼兒伴隨音樂(lè)將滿滿竹筐的果實(shí)搬回教室。

    我通過(guò)示范,強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動(dòng)中,自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了,積極性特別高昂?;顒?dòng)進(jìn)行中,教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過(guò)程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,把活動(dòng)推向了高潮。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十三

    1、理解歌詞內(nèi)容、感受動(dòng)感的旋律,理解歌詞的意思。

    2、在音樂(lè)中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。

    3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。

    4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    教學(xué)。

    重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    1、演唱教學(xué)中的前半拍休止符的節(jié)奏。

    2、重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    磁帶、錄音機(jī)、電子琴。

    活動(dòng)過(guò)程。

    一、聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

    1、播放《健康歌》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊大膽做動(dòng)作。教師用夸張的肢體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

    2歌曲的節(jié)奏你覺(jué)得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)。

    二、播放《健康歌》。

    1、再次播放《健康歌》,引導(dǎo)幼兒注意歌詞描繪的運(yùn)動(dòng)部位和動(dòng)作要領(lǐng)。

    師:剛才小朋友又聽(tīng)了一遍,你們聽(tīng)清楚歌詞里唱了哪些動(dòng)作啊,你能夠把它做出來(lái)嗎?

    2、回憶歌詞描述的運(yùn)動(dòng)部位,教師用簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)單記錄,以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說(shuō)歌中唱到“抖抖手啊”,教師就畫一只手,并在旁邊用波浪線表示抖動(dòng)的樣子。

    3、將簡(jiǎn)筆畫的記錄圖示當(dāng)作歌譜,幼兒學(xué)唱2~3遍。提醒幼兒:休止符的地方應(yīng)唱出空拍。

    師:我們有個(gè)“0”的地方叫做休止符,我們看到這個(gè)標(biāo)志,就要停頓了,就用拍手來(lái)表示!

    三、

    跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。

    1、聽(tīng)了這首歌,有的小朋友已經(jīng)忍不住了,也想和歌曲中的小朋友一起做運(yùn)動(dòng)了,那大家一起來(lái)吧。

    2、分句創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編,只要運(yùn)動(dòng)的部位與歌詞相符就行。

    師:請(qǐng)小朋友根據(jù)歌詞自己編一下動(dòng)作,并把你的動(dòng)作展示給大家看,好嗎?

    3、播放磁帶,幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上,幼兒先按節(jié)奏念歌詞,才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動(dòng)作連貫起來(lái)。

    曲邊唱邊跳自己獨(dú)創(chuàng)的“健康舞”

    4、把歌曲中“一二三四,四、我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。

    加入召喚同伴一起運(yùn)動(dòng)的情景。如將幼兒分成兩組,一組幼兒向另一組的好朋友打招呼:“***,快來(lái)運(yùn)動(dòng)咯!”另一組喊:“唉,我來(lái)了!”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運(yùn)動(dòng)。

    教學(xué)反思。

    《健康歌》是一首活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞較生活化,適合中班學(xué)習(xí)。所以,在制定目標(biāo)時(shí),結(jié)合班里情況,我定了兩個(gè)目標(biāo):

    1、感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。

    2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行表演,感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。

    開(kāi)始部分,我先請(qǐng)幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名,很多幼兒都聽(tīng)過(guò)。所以,在第一遍欣賞時(shí),大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問(wèn)“你覺(jué)得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽(tīng)到這首歌曲時(shí),小朋友在干什么?”這些問(wèn)題時(shí),幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。第二部分,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽(tīng)完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答,我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽(tīng),并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。第三部分,學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下,幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲,這時(shí),我請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,模仿動(dòng)作。

    整節(jié)課下來(lái),課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過(guò),所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快,一節(jié)課下來(lái),都能記住歌詞并能完整的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛(ài)的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作,并能通過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足的地方就是歌曲表演時(shí),時(shí)間不是很長(zhǎng),很多幼兒很愛(ài)表演,讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來(lái)。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十四

    1、知道定時(shí)的睡覺(jué)、按時(shí)吃飯是人體的需要,常吃零食會(huì)影響身體不利。

    2、初步的了解人體生物鐘,能夠說(shuō)出什么時(shí)間該做什么事情。

    3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:1、鬧鐘一個(gè)2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè),熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。

    3、幼兒用書(shū):《腸胃小鬧鐘》。

    1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活。

    早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。

    中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯?jiān)摮晕缬X(jué)了。

    晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺(jué)了。

    2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺(jué)、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

    熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情?

    討論:你有過(guò)到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺(jué)的感覺(jué)嗎?

    3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。

    表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時(shí)間就不想吃。

    小熊這樣亂吃零食,身體會(huì)有什么感覺(jué)。

    討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣?

    4、引導(dǎo)幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒(méi)有做好,自己肚子餓了怎么辦?

    可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。

    5、讓幼兒完成幼兒用書(shū)上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十五

    1、通過(guò)對(duì)故事的欣賞,初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)。

    2、知道刷牙的重要性,讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

    3、初步了解健康的小常識(shí)。

    4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

    1、ppt

    2、餅干、魚(yú)片干、牛肉干等食物

    一、導(dǎo)入活動(dòng)

    二、出示ppt,欣賞故事

    1、甜甜的餅干,哈利張開(kāi)了嘴巴,正想嘗嘗,門牙說(shuō):讓我來(lái)試試,哈利的門牙就象一把鋒利的刀,切切切、切切切,餅干很快就被切斷了。出示ppt牙齒模型的門牙,門牙長(zhǎng)的什么樣子???拿出你們的小鏡子看一看(寬寬的、大大的),門牙長(zhǎng)在哪里?(在牙齒的最中間,像兩扇大門),這是什么牙?強(qiáng)調(diào)“門牙”(我的門牙寬又寬,像把刀子切切切)(提醒孩子放下鏡子)。門牙主要的作用呀是將食物切斷。

    2、還有什么呢?香香的魚(yú)片干,門牙說(shuō):還是讓我來(lái)試試吧,門牙用勁咬了咬,沒(méi)咬動(dòng),這可怎么辦呀?門牙旁邊的犬牙說(shuō):我來(lái)撕一撕,魚(yú)片干果然就被撕了下來(lái)。(出示ppt牙齒模型的犬牙,我們來(lái)看看這么厲害的犬牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找一找)原來(lái)它們住在門牙的兩邊??纯茨闩赃吅门笥训娜涝谀睦铮窟@是什么牙?強(qiáng)調(diào)“犬牙”(我的犬牙尖又尖,像個(gè)釘子撕撕撕)(提醒孩子放下鏡子)。犬牙主要的本領(lǐng)就是撕開(kāi)食物。

    3、還有好吃的嗎?牛肉干,哈利高興極了,這可是他最喜歡吃的呀,他用門牙咬了咬,咬不動(dòng),用犬牙撕了撕,可是只能撕成小塊的,磨不碎怎么辦呢?這時(shí)最里面的磨牙忍不住的說(shuō):讓我來(lái)試試吧,我的力氣可大了,我會(huì)把硬硬的食物磨呀磨呀,很快就能將它磨碎的。哈利一試,磨牙果然厲害,很快就將牛肉干磨碎了。(出示ppt牙齒模型,這個(gè)就是磨牙,孩子們你們的磨牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找找自己的磨牙)磨牙長(zhǎng)的什么樣子呢?(大大的、方方的)它可是所有牙齒里面力氣最大的。)這是什么牙?強(qiáng)調(diào)“磨牙”,(提醒孩子放下鏡子)我的磨牙大又大,像個(gè)磨盤磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其實(shí)我們吃很多東西最后都要經(jīng)過(guò)磨牙將食物磨碎了,這樣吃進(jìn)肚子里的食物才更有助于消化。

    原來(lái)我們的牙齒各有各的名字,我們每個(gè)人都有門牙、犬牙、磨牙,它們相互合作,才能將食物磨碎。哈利慢慢的長(zhǎng)大了,它呀開(kāi)始換牙了,瞧,哈利的什么牙齒漏掉了?(門牙),過(guò)了一段時(shí)間哈利又開(kāi)始換牙了,這次又會(huì)是什么牙齒呢?(犬牙)那你們知道哈利最后換的是什么牙齒嗎?(磨牙)(鞏固孩子們對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí),讓孩子們猜一猜什么牙齒不見(jiàn)了。)

    三、分享食物

    整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十六

    l.能主動(dòng)嘗試、探索輪胎的不同玩法。

    2.喜歡與同伴合作游戲,愿意與他人交流、分享不同的玩法。

    3.體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

    1.材料準(zhǔn)備:輪胎若干,音樂(lè)磁帶(向前沖),錄音機(jī),寬敞、平坦的塑膠場(chǎng)地。

    2..經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)輪胎,部分幼兒有初步操作輪胎的經(jīng)驗(yàn)。

    1.熱身運(yùn)動(dòng)

    在音樂(lè)伴奏下,幼兒同教師做熱身操。

    分析:首先是熱身環(huán)節(jié)。以音樂(lè)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在音樂(lè)的伴奏下,全身得到充分的活動(dòng),為后面的話動(dòng)做好準(zhǔn)備。隨后教師引出輪胎,帶領(lǐng)幼兒在輪胎上走一走、跳一跳、爬一爬,初步引起幼兒對(duì)輪胎的興趣。

    2.初步探索輪胎的多種玩法

    教師將輪胎擺成不規(guī)則圖形,引導(dǎo)幼兒在輪胎上自由玩耍。

    師:孩子們,有那么多好玩的輪胎,咱們一起來(lái)玩一玩吧。

    教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣:輪胎有很多玩法,你們想不想和它做游戲?比比誰(shuí)的玩法最多。

    幼兒分散玩輪胎,教師觀察指導(dǎo)。

    分析:幼兒初步探索輪胎的多種玩法。孩子們分散玩輪胎,自由探索,各自創(chuàng)新,這一活動(dòng)的目的是讓幼兒初步探索出輪胎的多種玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。這時(shí)教師要做好觀察者、指導(dǎo)者。

    在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我觀察到幼兒只專注自己的玩法,缺少與同伴的交流、共享,因此我隨機(jī)加入了一個(gè)自由交流玩法的環(huán)節(jié)。請(qǐng)幼兒坐到輪胎上,自己來(lái)當(dāng)小老師,在休息的同時(shí)又達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的。

    3.嘗試不同玩法

    教師引導(dǎo)幼兒:可以試一試自己沒(méi)有玩過(guò)的方法,也可以和其他小朋友一起玩輪胎。

    分析:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗試自己沒(méi)有玩過(guò)的`方法.并探索與他人合作的玩法,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

    4.自由游戲

    從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),同幼兒一起以不同方式擺放輪胎,引導(dǎo)幼兒在輪胎上嘗試不同的玩法。幼兒在游戲中自然結(jié)束。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十七

    玩球是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一項(xiàng)戶外活動(dòng)。有時(shí)他們不僅僅局限于拍球、滾來(lái)滾去,而且還玩出很多花樣來(lái)(頂球、夾球像陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等等)。根據(jù)幼兒的年齡特征,經(jīng)過(guò)小班一年多的拍球訓(xùn)練(左右手),培養(yǎng)了幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法,滿足孩子的好奇心和需求,引導(dǎo)孩子多人合作的玩法,鍛煉了孩子的發(fā)散思維。我設(shè)計(jì)了皮球這節(jié)課。

    1、探索球的各種玩法。

    2、通過(guò)游戲,讓孩子體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

    3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

    4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

    皮球、輔助材料(紙箱,紙棒)。

    一、隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(健康歌)。

    二、出示球,嘗試探索球的各種玩法。

    1、今天,老師給你們帶來(lái)好多的球(出示球),讓我們來(lái)玩一玩吧。(幼兒自由玩、教師參與其中)。

    2、讓幼兒說(shuō)出各種玩法,一起來(lái)玩玩。師問(wèn):你是怎么玩球的?讓幼兒來(lái)示范一下,再來(lái)一起學(xué)一學(xué)。(拍球、轉(zhuǎn)球、頂球、拋球接球等)。

    3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒玩出和平時(shí)不一樣的玩法。(兩個(gè)或兩個(gè)以上的怎么玩)幼兒合作玩出新花樣。

    兩人傳球(在地上滾著對(duì)傳;從胯下傳球;兩人對(duì)拋;轉(zhuǎn)身拋球;)三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。)。

    球可以拍(左右手拍;慢拍、快拍),頂球(跑、跳),夾球(跳),背球(走、跑),踢球,轉(zhuǎn)球(快、慢);滾球,坐球(轉(zhuǎn)),趴球(轉(zhuǎn))。兩人傳球(在地上滾著對(duì)傳;從胯下傳球;兩人對(duì)拋;轉(zhuǎn)身拋球)。三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。三人以上合作都可以玩。

    3、教師啟發(fā)幼兒皮球變變變,能變成什么?(變陀螺、變西瓜、變西瓜等)小結(jié):

    我的皮球變變變:變成小兔蹦一蹦,變成陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),變成西瓜滾一滾,變成小車推一推。

    三、通過(guò)游戲活動(dòng)《皮球變變變》,感受游戲快樂(lè)。

    知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。

    大紙箱四個(gè)、紙棍若干。

    師問(wèn):皮球皮球變變變。

    幼兒?jiǎn)枺鹤兪裁矗?/p>

    1、頭上傳球(果子)。

    2、胸前傳球(蘿卜)。

    3、胯下傳球(西瓜)。

    4、棍棒趕球(小豬)。

    四、隨音樂(lè)放松活動(dòng)。

    五、活動(dòng)延伸:

    與家長(zhǎng)探索更多球的玩法。

    基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十八

    1.感受牙齒健康的快樂(lè)。

    2.初步學(xué)會(huì)正確的刷牙方法

    3.知道保護(hù)牙齒的方法,養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

    故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、圖片、視頻、音頻

    一、故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》導(dǎo)入活動(dòng)主題

    二、教師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)牙齒的方法,預(yù)防齲齒

    1.出示圖片,讓幼兒了解不保護(hù)牙齒的后果?

    2.請(qǐng)小朋友用鏡子找找自己有沒(méi)有齲齒,老師和幼兒一起討論為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?

    3.出示圖片讓幼兒判斷哪些行為是保護(hù)牙齒?哪些不是,而且會(huì)造成齲齒。

    4.討論如何保護(hù)牙齒,教師小結(jié),并出示正確保護(hù)牙齒的圖片。

    三、教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

    1.教師出示圖片通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒正確的刷牙步驟。

    2.教師播放視頻,通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

    3.幼兒用準(zhǔn)備好的牙具,跟著視頻學(xué)刷牙,體驗(yàn)刷牙的快樂(lè)。

    四、音樂(lè)游戲《洗刷刷》

    1.通過(guò)音樂(lè)游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)保護(hù)牙齒的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

    2.通過(guò)形象的角色扮演來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)游戲的情節(jié),讓幼兒在輕松快樂(lè)的環(huán)境中喜歡刷牙,樂(lè)于保護(hù)自己的牙齒。

    五、活動(dòng)延伸

    教師在班級(jí)開(kāi)展“牙牙選美大會(huì)”活動(dòng),每天選出“最美牙齒小明星”。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇十九

    1.體驗(yàn)與同伴一同活動(dòng)的樂(lè)趣。

    2.通過(guò)擺弄、模仿、變換各種動(dòng)態(tài),提高身體的表現(xiàn)力。

    3.知道身體部位的變化可以表現(xiàn)出豐富的動(dòng)態(tài),對(duì)人的各種身體動(dòng)作感興趣。

    1。材料準(zhǔn)備:繩子扎成的跳舞小人(與幼兒人數(shù)相等)、動(dòng)態(tài)小人圖、數(shù)碼相機(jī)、多媒體設(shè)備。

    2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解身體主要部位的位置和名稱。

    1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒展現(xiàn)身體動(dòng)作的興趣。

    師:今天老師帶來(lái)了一位小客人,你瞧!(邊操作邊念兒歌)小人小人他愛(ài)動(dòng),動(dòng)動(dòng)這,動(dòng)動(dòng)那,動(dòng)動(dòng)全身樂(lè)哈哈。小朋友你們好!

    2.觀察與模仿

    (1)觀察動(dòng)態(tài)圖,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

    師:小人小人愛(ài)跳舞,仔細(xì)觀察,小人做了哪些動(dòng)作?是怎么做的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

    (2)感知不同動(dòng)態(tài)圖,幼兒嘗試合作表現(xiàn)

    師:小人喜歡和朋友一起跳舞,你們也來(lái)試一試吧。(自由結(jié)伴模仿學(xué)習(xí))

    3.探索與表現(xiàn)

    (l)幼兒操縱自己小人的動(dòng)態(tài),然后用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

    師:每個(gè)跳舞小人要找一位小朋友,請(qǐng)你讓跳舞小人做不同的動(dòng)作,然后來(lái)學(xué)一學(xué)小人的動(dòng)作。

    (2)用身體做動(dòng)作,然后用小人表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

    師:你做動(dòng)作,讓小人來(lái)學(xué)一學(xué)。

    (3)鼓勵(lì)幼兒相互合作表現(xiàn)

    師:找你身邊的朋友一起擺出各種動(dòng)作造型,試一試合作做動(dòng)作。

    教師與孩子一同探索,并抓拍孩子有創(chuàng)意的動(dòng)作照片。

    4.展示與交流

    將一些幼兒的表現(xiàn)拍下,通過(guò)大屏幕觀看,相互交流。

    師:剛才我們和小人一起跳舞,創(chuàng)造了各種各樣的動(dòng)作,觀在我們一起通過(guò)大屏幕來(lái)看一看??纯茨膫€(gè)動(dòng)作有創(chuàng)意,哪些朋友合作得最默契。請(qǐng)你們找一找。找到后給全體小朋友來(lái)表演。

    走幼兒園中班健康教案(專業(yè)20篇)篇二十

    牙齒是孩子身體的一個(gè)部分,班級(jí)中部分孩子由于不注重保護(hù)牙齒,因此在一定程度上齲齒的孩子比較多。基于牙齒咬跟隨孩子很長(zhǎng)的一段時(shí)間,牙齒跟孩子自身的健康息息相關(guān),同時(shí)9月20日又是愛(ài)牙日,因此開(kāi)展活動(dòng)保護(hù)牙齒。

    活動(dòng)中,首先讓孩子了解什么叫齲齒,齲齒的危害,然后通過(guò)一些方法:正確刷牙、經(jīng)常漱口等方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒。最后在延伸中讓孩子記錄自己的刷牙情況,鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持的意志品質(zhì)的養(yǎng)成。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、了解齲齒的危害,知道刷牙可以保護(hù)牙齒,感知正確的刷牙方法。

    2、喜歡刷牙,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:課件“牙齒的秘密”、牙齒模型。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、我的牙齒——認(rèn)識(shí)齲齒的危害和預(yù)防。

    1、(出示畫面)“它是誰(shuí)?在牙齒上干什么?”

    2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)。

    3、還看見(jiàn)了什么?(小結(jié):原來(lái)東東的牙齒蛀掉了,我們把這顆牙齒叫做齲齒)。

    4、檢查同伴的牙齒,看看有沒(méi)有蛀牙(在交流中教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì))。

    5、蛀牙好不好?會(huì)帶來(lái)什么壞處?(請(qǐng)個(gè)別幼兒。

    說(shuō)說(shuō)。

    自己的感受)。

    6、小結(jié):一旦有了齲齒,吃東西的時(shí)候就會(huì)遇到許多麻煩,很難受。

    二、我會(huì)刷牙——了解刷牙的作用和方法。

    1、你是怎么保護(hù)牙齒,不蛀牙的呢?(請(qǐng)牙齒好的幼兒來(lái)介紹。

    經(jīng)驗(yàn)。

    )

    2、刷牙的確是保護(hù)牙齒的好辦法,那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個(gè)別經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))。

    3、正確的刷牙應(yīng)該是怎樣的呢?(出示牙具模型,介紹牙齒的構(gòu)造和名稱:上牙、下牙、咬合面)。

    4、利用牙具模型示范講解刷牙的過(guò)程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來(lái)回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)幼兒模仿做做看。)。

    5、我們一起來(lái)做做看。(請(qǐng)幼兒跟著老師一起做刷牙操)。

    6、看看刷牙了之后會(huì)怎樣?(觀看課件第四部分)。

    三、天天刷牙——活動(dòng)延伸,愿意每天刷牙并記錄。

    1、(出示刷牙記錄表),記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。

    2、鼓勵(lì)幼兒每天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。

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    活動(dòng)策劃也需要考慮可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題,以提前做好應(yīng)對(duì)措施?;顒?dòng)策劃與實(shí)施是一個(gè)不斷完善和改進(jìn)的過(guò)程,以下是一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望可以給大家提供一些啟示。
    租賃合同是租賃關(guān)系的明確記錄,對(duì)租客和房東之間的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確界定。以下是一些租賃合同范文,供租入方和租賃方參考,以了解一份完整的租賃合同應(yīng)包含的內(nèi)容。
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    暑假計(jì)劃的制定要有具體的目標(biāo)和計(jì)劃,這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)我們的期望和目標(biāo)。以下是一些暑假計(jì)劃的案例,希望能給大家一些思路和靈感。第一,學(xué)習(xí)計(jì)劃,具體如下:1.爭(zhēng)取
    應(yīng)急預(yù)案是為了迅速有效地組織和指揮應(yīng)急處置工作,保護(hù)群眾的人身財(cái)產(chǎn)安全。以下是小編為大家收集的應(yīng)急預(yù)案范例,供大家參考理解。依據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》,《
    小班教案應(yīng)該注重情感教育,培養(yǎng)幼兒的情緒管理和人際交往能力。這是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的小班教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。1、知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的
    幼兒園工作總結(jié)還可以記錄幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展情況,為家長(zhǎng)提供有關(guān)孩子的評(píng)估和反饋?,F(xiàn)在就為大家介紹幾篇優(yōu)秀的幼兒園工作總結(jié),一起來(lái)看看吧。時(shí)間如源火,人不知;鬼不覺(jué)
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