優秀作文不僅要有內容的深度，還需要展現出寫作者的情感和態度。在這里，小編向大家分享了一些優秀作文，希望能夠給大家帶來一些靈感和啟示。
精彩的課堂（熱門15篇）篇一
“在未來，我國英語的教育水平將會再上一個臺階……”
“如今的孩子們對事物的看法和想法很奇特……”手邊平板電腦中播放著一組組紀錄片，講述著我國從古到今的英語教學方式，并預測未來的英語教育方向以及記錄了不同年齡的孩子們對某一件事情的看法和想法。
已經工作一年多的我，時刻不忘給自己充電，同時還要多方面了解學生的想法。我不禁感慨：如今想當好一名英語老師可真不是一件容易的事。
“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起，我合上平板，單手托在前胸，面帶笑容，走進了教室。幾十個孩子圍繞著我坐成一個扇形，我們像朋友一樣地相互打著招呼。我坐在中間，打開平板，然后用流利的英語說：“今天我們上課的主題是我的夢想。大家可以暢所欲言，也可以在自己的電腦里畫出來，呈現給大家看。”話音剛落，“老師，您小時候的夢想是做英語老師嗎？”一名英國籍小男孩第一個發問。我毫不猶豫地點點頭：“是的，我喜歡英語，因為我覺得，能夠說一口流利的英語，真的特別的帥氣。”
“那么老師，你實現夢想了！我的夢想和你一樣，我相信我也會成功的！”另一個小女孩笑著，向我投來了羨慕的目光。“其實，大家只要不斷努力，實現夢想一點也不困難。”我鼓勵著大家。突然發現坐在最中間的小男孩在手邊的平板電腦上畫著些什么，我好奇地問：“嘿！把你的理想畫分享給大家看看哈！”說罷，我便順手將可觸型投影儀用手指拉了過來，點到分享菜單里。只見，投影儀立刻呈現出一位3d虛擬形成人，那個人手上一手拿著圖紙，一手拿著繪圖筆，認真地測算著，在他身旁，一幢栩栩如生的3d建筑顯得十分壯觀。“哦，原來我們這位同學的夢想是成為一名建筑設計師……”
不知不覺中，耳邊響起了鬧鈴的聲音，我睜開雙眼。原來，一切是夢。我發誓，我一定要好好學習，將來成為一名優秀的英語老師，讓夢中的世界成為現實！
精彩的課堂（熱門15篇）篇二
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們都安靜地坐在教室，這一節是語文課，張老師笑瞇瞇地走上講臺，說：“同學們，向你們宣布一個好消息，我們班有同學長翅膀了!”同學們聽了，嘰嘰喳喳地議論著，教室里一下子像炸開了鍋大家你一言我一語地說開了。“誰，是誰呀？這么厲害!”接著，老師在黑板上寫了一個“畏”字下半部左邊多一撇的字。同學們一看，有的說：“這個字不是我們剛學過的字嗎？”有的說：“這個字是正確的呀。”
有的說：“這個字多寫了一撇，真像是長了翅膀!”真是公說公有理，婆說婆有理。同學們個個興味盎然。我急忙打開聽寫本一看，呀，我也長了翅膀!同學們各自看完自己的聽寫本后，都哈哈大笑起來。
我相信，寫錯字的同學會在老師幽默語言下永遠記住這個錯誤，把正確的字牢牢記在心間。
這堂精彩的語文課在輕松愉快的氛圍中結束了。
精彩的課堂（熱門15篇）篇三
這個月我已經上了很多次閱讀寫作課了，但讓我最難忘，感覺最精彩的就是今天的這節作文課。
我們的寫作劉老師給我們講完語言描寫的方法后就開始讓我們對于（看電視的利與弊）進行辯論。
老師把我們分為正方（利大于弊）和反方（弊大于利）。首先發言的是反方的主辯手鄧紫萱：“長期看電視會導致視力下降。”“不。”我們正方的主辯手吳里有反駁道：“現在的電視都很高科技，可以打開電視里的護眼功能。”
反方繼續辯論著：“長時間看電視會影響學習成績，導致學習成績下降”。“我們可以多看有助于我們學習的節目，比如：詩詞大會、最強大腦等。”“現在好多網課也都是在電視上看呀，不僅不會影響學習，還會使我們學習進步呢”。正方的辯手們七嘴八舌的說道。
經過幾輪激烈的辯論，我們都沒有得到一個確定結論。
最后劉老師告訴我們，看電視的利與弊在于我們每個人的自我控制能力。合理的控制時間去觀看一些健康有利于我們學習的節目就是利大于弊；反之不合理的時間，以及觀看一些娛樂垃圾節目就會是弊大于利。
這節寫作課不僅讓我第一次接觸了辯論，也讓我學習到了自我控制的重要性。
精彩的課堂（熱門15篇）篇四
（桌前，聰聰在做作業，桌上書本堆積如山）。
奶奶：（畫外音）聰聰，乖孫子，你好好寫作業，奶奶給你煮面條啊！
奶奶：奶奶沒念過書，乖孫子，你自己動腦筋吧。
（聰聰打哈欠，趴下。音樂《安妮的仙境》響起，進入夢境）。
聰聰：（衣服錯位扣，精神萎靡）我們那學校你是沒見過，數學有做不完的題，語文有背不完的課文，抄不完的書。課本做完了吧，還要我們買什么作文書抄、背。老師根本不拿正眼瞧我們差生，說什么你干嘛取名聰聰？干脆叫笨笨得了！我實在不想上那個學校，經常逃學，老師就要爸爸媽媽把我送到什么特殊學校去，到了那兒，我還不就等于進了看守所？我不要去，不要去！（以腳踢路上石子）（播放《森林音樂》）我要浪跡天涯，到一個讓他們找不到的地方！（轉到“森林小學”校牌前）。“森林小學”！（欣喜，作觀察狀）要是我們的學校建在這么好的地方那該多好啊！（深呼吸，大吼，同時播放《斗牛士》音樂。）。
大象奶奶、聰聰（見對方，驚奇地注視，轉半圈互換位置。）。
大象奶奶：（以手撫摸聰聰的頭）。
小白兔：（輪滑上，見聰聰的穿著邊整理邊）嘿嘿，你真有意思，叫什么名字？
（聰聰驚奇地看著小兔子）……。
布谷鳥：（輪滑，邊叫邊上）布谷，布谷，尊貴的小客人，以后就在我們森林小學讀書吧！
猴子：（作猴狀）大象奶奶的故事可多了，下課后我還可以教你爬樹呢！
布谷鳥：我來教你唱歌！
小兔子：我帶你去采蘑菇！
大象奶奶：孩子們上課了，這一節語文閱讀課，我們到室外去上。
布谷鳥、小猴子、小白兔（牽住聰聰的手）新同學，我們一起走吧！
【大屏幕，疏疏一帶村落，菜花金黃（高山流水響起）】。
小兔子：菜花真多啊！
布谷鳥：瞧，那里有羊，羊！
聰聰：牛，牛，那里有牛！
猴子：大白鵝在池塘里游泳呢！（驚喜）。
大象老師：眼前的這個村子讓大象奶奶想到了一首古詩，誰知道是哪一首啊？
小白兔：是《宿新市徐公店》吧？
布谷鳥：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
大象老師：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。這是為什么呢？怎么就找不到了呀？
小猴子：這是蝴蝶妹妹在跟這個小朋友捉迷藏呢，施了個小小的隱身術，這個小孩兒就傻眼了。（作猴狀笑，其他人也笑）。
聰聰：這兒真是菜花的海洋啊！一只黃蝶就好像一滴水入海，怎么找得到呢？蝴蝶的種類很多，顏色更是五彩斑斕，飛入五顏六色的花叢時，我們又會找不到了。
大象老師：這位同學的發言真是太精彩了！動物隱身的方法多種多樣，利用周圍環境的顏色保護自己就是其中的一種。
【大屏幕，百花奇放的花園】。
小白兔：啊！春天多美呀！
布谷鳥：是啊！真想為她放聲歌唱，布谷--布谷——。
聰聰：（驚訝）你們森林小學里什么時候想唱就可以唱的？
猴子：那當然了。難道你們人類的學校里想唱的時候不可以唱，不想唱的時候倒。
要叫你唱？
聰聰：（點頭）嗯！
小白兔、布谷鳥、猴子：（齊）你們人類真沒勁兒！
大象老師：春光明媚，但也轉眼即逝。有句古話說得好：一年之計——（齊說：在于春，并作手勢）。
大象老師：呦嗬，你們都知道。這節音樂課，我們把歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》重新排練一下，給小動物們送去吧，萬事都要早做打算啊！（播放《蝸牛與黃鸝鳥》，跳舞）。
大象老師：孩子們，今天的體育活動課（撫摸聰聰的肩）你們就和新同學一起練習輪滑走路吧。（孩子們去換輪滑）。
大象老師：路要讓孩子們自己學著去走，長期以來為森林教育事業吐哺握發，得空正可以鍛煉鍛煉呢。
大象奶奶：大家猜一猜，大象奶奶會用身體的哪個部位轉圈呢？(與觀眾互動)。
聰聰：（滑倒，疼痛狀）。
布谷鳥、小白兔：（忙扶起）。
布谷鳥：堅強些！不哭啊！
小白兔：大象奶奶常說，不摔幾個跟斗我們就長不大！
(小白兔、布谷鳥牽聰聰左右手，繞場滑行）（舒緩的《苗嶺的早晨》）。
布谷鳥：新同學，你真了不起！
小白兔：新同學，你真棒啊！
大象老師：（場中看，也夸獎聰聰）孩子，你真了不起！
聰聰：（不時開懷大笑，大聲地）我叫聰聰，聰明的聰！嗷嗷--嗷。
（同時，歡快的音樂響起）。
小白兔、布谷鳥：我叫聰聰，聰明的聰！嗷--嗷！
聰聰、小白兔、布谷鳥：嗷嗷--嗷！我叫聰聰，聰明的聰！
大象老師：（拉住聰聰的手）今天的課程結束了，我們放學了。
小白兔，布谷鳥：大象奶奶，再見！
大象老師：再見！路上小心！
布谷鳥：聰聰同學再見！（離愁的音樂響起）。
聰聰：（拉小白兔，布谷鳥）不要走，不要走嘛（哭）。
布谷鳥：（遠處傳來布谷鳥的叫聲）是媽媽在叫我，布谷！布谷！（依依不舍下）。
小白兔：昨天小灰兔采蘑菇時崴了腳，我得給它去送吃的！（依依不舍下）。
小猴子：聰聰同學再見！（依依不舍下）。
大象奶奶：孩子回去吧！
聰聰：（大哭）我不要回去！（抱大象奶奶）大象奶奶你不要走，不要走嘛！
大象奶奶：孩子，你是人類，屬于那片水泥森林，回去吧。（幫聰聰脫下輪滑，換上來時的鞋子，憤而轉身揭開黑板上的綠綢布：讓孩子的生活多一些陽光！離去）。
聰聰：（旋轉哭）大象奶奶，不要走，不要走，我要上森林小學，森林小學……。
奶奶：聰聰，聰聰，醒醒，醒醒，奶奶在這兒呢，哪有什么大象奶奶？
聰聰：（哭）有，大象奶奶長得和你一樣，她把我布谷鳥、小白兔和小猴子帶到。
一個村子前，那兒有很多油菜花，我們很快就理解了“兒童急走追黃碟，
飛入菜花無處尋”的意思。大象奶奶不訓小朋友，森林小學好大好美，我要。
上森林小學。
奶奶：（用紙巾替聰聰擦眼淚，擠出淚水）乖孫子，你說的可是電視上那個姓李的奶奶？你要的這些都會有的，不哭，啊！
聰聰：我要上森林小學，會有嗎？
奶奶：真正的森林小學一定會有的。（堅定、無限憧憬地）。
幕落。
精彩的課堂（熱門15篇）篇五
第五單元的口語交際是課本劇表演。老師說每個人都要上場，我跟另外5個同學組成了一組，表演的是將相和。
首先分配角色：我是藺相如，王梓惠是趙王，王靖是秦王，鄧俊雅是廉頗，另外還有兩個大臣。開始排練了，我們組的王導王梓惠發話了：你到時候這句話要說大聲一點啊！你要做動作才行啊，不然不好看啊！我們要搬兩張椅子上去哈！
我們前面有三組，演的都是草船借箭，多沒意思啊！我們上場了，演著，演著，演到了那個大聲說話的地方，我非常大聲的對著扮演秦王的王靖吼了一聲：請您為趙王擊缶！全班同學都笑了！接著，我們這部戲還有一個小笑點，就是在最后我和扮演廉頗的鄧俊雅握手的地方。我們完全是在那里大力的甩手，有一小部分同學笑了！
這次的課本劇表演豐富多彩，我們組的表演也深受同學們的喜愛，獲得了高分！
文檔為doc格式。
精彩的課堂（熱門15篇）篇六
“同學們，這堂課我們將進行一次快樂的中山陵之旅!”
全班人一陣驚呼，整個班一下子沸騰起來，這樣的沸點，一定很高吧!
學習委員帶上了那繡有班級號的帽子，為我們當起導游，她詳細地講解了中山陵的大體布局，發揮想象，把整個布局比喻為一個掛鐘，“這一塊是鐘擺，那邊的是鐘身……”她眉毛上揚，嘴角微翹，成為了全班的焦點!
語文老師站在后面，滿意地望著，仿佛講臺上的才是這次的講解者，他倒成了聽眾了!
世界在這一瞬間增添了色彩，在這一秒鐘淹沒了音符。當年華灑落了一地的花瓣，唯有語文，跨越了時間與空間的距離，飛越了現實與夢想的差距，沒有了國界，沒有了季節，語文讓我們的心靈插上了羽翼!
語文課，原來如此精彩!
心中感受著一種無邊無際的純凈和光明，我也高高的舉起了手，“同學們都知道秦兵馬俑被列為世界八大奇跡之一，而中山陵也是中國的一處名勝，為此我寫了一條游覽標語：巍巍中山陵……一代偉人，在此長眠”說完了，我的心情如春雨滋潤下第一棵發芽的小草，驚奇而欣喜;如春風吹拂下第一朵綻放的小花，幸福而嬌羞!
自主，合作，探究，圍繞活動我們成了課堂的主宰!
回首那一堂精彩的語文課，充實，多彩，快樂。一路走來，精彩一直跟隨我們左右，撫摸書中的脈絡，品味語文的內涵，那行云流水的詩句，雨花繽紛的意境，朗朗的讀書聲，老師、同學智慧的交流，像花瓣綻放在春陽中一般，喚醒我們沉睡的心靈!
精彩的語文課，收獲一份快樂與提升，開啟圓滿的心扉，聚攏所有的甜美!
語文課，本來如此精彩!
精彩的課堂（熱門15篇）篇七
我們在課堂上講的是語文，我們身上體現的應該是語文意識。應落實語言文字的訓練，簡簡單單地教語文。抓住文中的關鍵詞句真正落實語言文字的訓練。每一篇課文都有訓練點，就應該找準落腳點，扎實地開展語文教學活動，不斷訓練學生抓住文中關鍵詞句讀懂文本，只有學生的“深入”才有學生最終的“淺出”。
詩意的課堂——《讀書交流會》。
交流的目的是引發孩子們讀書的興趣，整個交流會環節流暢，帥老師的精心設計使學生興趣倍增，同時也激起了我對這本書的好奇，興趣，讓我也有了一讀的想法。
這堂課的成功，關鍵在于老師的較深厚的功底，駕馭課堂的能力。其實平時從帥老師的談吐中，從她在網上發表的隨筆、散文、小詩等，就可以看出她深厚的文化底蘊。豐富的文化底蘊可以構筑起教師的個性魅力，直接影響到教育的境界。！
蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說：“要天天看書，終生以書籍為友”。只有知識淵博的小學語文教師才能培養出愛讀書的小學生。讀書滋養底氣，思考增加靈氣。隨著歲月的流逝，隨著自身的積累，相信我們每一天都在進步。
細節形成于特定的教學情境中，是看得見、聽得到、摸得著的東西。課堂的得失與成敗，很大程度上決定于課堂教學中每個細節的落實上。精彩的教學細節構成了經典的教學，細節的設計是智慧與靈感的呈現。
精彩的課堂（熱門15篇）篇八
生活像一本書，廣闊無垠的大自然也是一本書。走進大自然，你會學到很多在教室中學不到的知識。
你看那五顏六色的花兒，它們在屬于自己的季節里競相開放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有梅花。從它們那里，你可以看到生命的五彩繽紛！
你看那碧綠的小草，它們頑強、蓬勃、生生不息。在它們小小的軀體里蘊藏著不為人知的力量。它們神情堅定地掙扎著向上的樣子，那是一種讓人敬佩的勇敢與執著。就算是在懸崖峭壁上，不怕被人類踐踏，也不怕被石塊壓著。它告訴我們：學會承受一切，那是一種頑強的精神；忍耐所有，那是一種恒久的意志。
是呀，這也是課堂。從它們那里，你可以看到它們的堅強不屈。它告訴我們，要活出一種精神，要活出一種境界，要活出一種高尚與美麗。
還有螞蟻，一種團結協作的微小生物，它們用纖細的觸角彼此溝通。它讓我們懂得什么是真正的團結。
從大自然中我們可以學到很多東西。其實，大自然也是課堂，只不過是沒有在學校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開身心，自由快樂，從中獲取在課堂上學不到的東西！
這也是課堂，不愛學習的人看不懂，只有勤于思考的人才能發現。
精彩的課堂（熱門15篇）篇九
今天下午第一節上課，老師走進教室說：“我們來玩一個游戲。”“玩什么游戲呀，老師？”有的同學已經迫不及待地問老師了。老師神秘地一笑，在黑板上畫了一張臉。這張臉有眼睛、耳朵、嘴巴，就是沒有鼻子。老師說：“今天我們來玩一個‘畫鼻子’的游戲。”
這節課讓緊張的學習氣氛云消霧散，相信我們班以后的學習，也一定會順利地完成學業。
精彩的課堂（熱門15篇）篇十
今天的第三節課是令人激情澎湃的體育課，我盼星星盼月亮終于給盼來了。
老師給我們整完隊后就讓我們自由活動了。我們幾個女生聚集在一起討論這節課該做什么。經過一番討論，我們一致通過打籃球。
我們每人抱著一個籃球出來了，我們幾個運著球，到了幾棵果實累累的冬青樹下。
我們的第一個項目是“打果實”
先是陳可出馬。只見她雙手托著球往上一拋。誒，可惜只掉下一個果實。真是太讓人失望了。來，看我的。我拿著球往上用力一拋，樹葉唰唰的落了下來，果實卻沒見幾個。
不著急，好戲在后頭呢。雖然陳可這次換了方案，但是效果不怎么樣。
又到我了，我先挑了棵果實多的樹。對準果實最多的地方用力拋了過去。只見果實唰唰的掉了下來。“挖塞，好厲害啊，帥呆了。”在一邊的心怡叫了起來。我表面裝做不在意，其實心里美滋滋的。
第二項是顛球，我們四人同時開始比賽。我們顛了好久，手都酸了。但是我們還是決出了一、二、三名。
第三項是男孩們喜歡的運球了，幾乎沒有什么女生喜歡這項運動，而我們就不同了。我們幾個女生從起點到終點，在從終點到起點，馬不停蹄地來回運球，玩得可起勁了。
最后就是我最喜歡的花樣籃球了。由于技術不夠，我們只好選擇最簡單的動作。雖然是簡單的動作，但是我還是發揮出了我最高的水平，還給它取名為“花樣年華”。
精彩的課堂（熱門15篇）篇十一
上課了，語文老師走進教室，宣布“這節課，同學們玩老鷹捉小雞”。同學們你望著我，我望著你，半天沒人動。這不是太陽打西邊出來了吧？“去呀！”語文老師神秘地笑著，也不知葫蘆里賣啥藥，管他呢，聽老師的沒錯！
班長迅速分好小組，并分配好角色，老鷹，雞媽媽，小雞各就各位。一聲“開始”，大家就忙亂起來。“老鷹”顯然有點瘋狂，大概是餓壞了吧。只見他動作迅猛，一忽兒撲向這只小雞，一忽兒竄向那只小雞。“雞媽媽”也不甘示弱，帶著小雞東躲西藏，生怕有點兒閃失。小雞們分不清是在哭，還是在笑，一個個跑得上氣不接下氣。
我是藏在“雞媽媽”羽翼下的“小雞”，安全著呢，偷偷地瞄了教師一眼，也不知他在本子上記著啥。
陸續地有一些小雞遭“不測”了。這時候，“雞媽媽”似乎氣力不支，而“老鷹”依然是虎視眈眈，“小雞”們驚恐地盯著“老鷹”。“老鷹”的花招很多，常是聲東擊西，突然一個餓虎撲食，排在后頭的小雞落后了，眼看就要成為“老鷹”的美食，只得倉皇地離開雞媽媽，自個兒逃亡了。
“小雞”繼續在丟失，雙方都累得氣喘吁吁的。“回教室！”老師發話了。也好，大家都累了。
“現在離下課還在十分鐘，請同學們把剛才的游戲寫成一篇作文。”教師鄭重宣布，同學們互相望了望，會心地一笑就開始奮筆疾書了。
奇怪，今天可是文思如涌呀！教室里靜悄悄的，只聽得筆在紙上“沙沙”地響……。
至今，我都分不清這節課是語文課，還是游戲課，只知道那天的作文我頭一回破“c”上了“a”。
精彩的課堂（熱門15篇）篇十二
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。同學們紛紛風一般的跑會教室，規規矩矩的坐在位子上，等待著老師的來臨。只看見一位陌生的老師，走進教室說：“孩子們好，我姓吳，今天，就由我來給你們上一堂課，和你們玩游戲。”“好”同學們一個個興高采烈，異口同聲的說。
“我們今天的游戲題目叫做--尋寶，我呢，在這間教室的前四排和講臺放了4個球形的寶物，看誰的眼睛最亮。心最細，可以榮幸的找到寶物。我一喊開始，同學們就可以行動了”。就在此時，同學們已經迫不及待的的離開座位，已經坐不住了。吳老師笑瞇瞇的說：“孩子，老師還沒喊開始呢!”
“開始--”老師一聲令下，同學們箭一般的離開座位，有的在講臺上東翻翻，西瞧瞧，有的在位子下找來找去……突然，我聽見冉清華在哪兒喊：“我找到了，我找到了”。聽著他的叫喊聲，我難免有點失落，我長嘆的一口氣。就在這時，有一個角落吸引了我的眼球，只見王金彬匍匐著，像一只可愛的哈巴狗，東瞧瞧，西翻翻，連一粒塵土都不放過，看著他那搞笑的樣子，我不由得笑得前仰后合。頓時我眼睛一瞟，看見冉雪嫦在講臺上翻來翻去，突然，一陣爽朗的笑聲傳到我的耳中--原來是冉雪嫦找到了球，唉!
不知不覺，時間到了。同學們依次回到了座位上，我充滿了惆悵，因為我沒有拿到禮物。看著拿到禮物的同學，我表露出一種羨慕的眼神。
“叮鈴鈴，下課時間到了，老師你們幸苦了”隨著下課鈴的響起。我和同學們都依依不舍的和老師再見了。
這節課上得真實精彩啊。
精彩的課堂（熱門15篇）篇十三
我理想的課堂，不再是老師講，學生聽，而是學生講，老師聽。我們的課堂，目前最缺乏的師生之間、學生之間的交流。對此我倒是十分想念小學時的課堂，學生們把自己的想法說出來，老師則在一旁靜靜地傾聽，不時加以鼓勵和改正，使每個學生都不再膽怯，踴躍發言，課上經常是妙語連珠。
其次，是自主的操作與合作。生物、物理上的實驗可以有更多手動操作的機會，在實際操作中與同伴合作探索、學習。遺憾的是，學校的實驗室大概常年是空著的，器材貌似也不足。在實驗與合作中，我們更有一種作為主人翁的樂趣與自由，而不是被動地記下一堆筆記。
其實我的理想課堂并不是空想，只是希望上過的幾節“理想”的課再多上幾次而已，或是再融會貫通一下，取其精華，去其糟粕。
最后，也是最重要的一點，我理想的課堂，應更親近自然。學習是為了更好的生活，而生活又是包含在自然中的，課堂絕不能脫離自然。令我記憶猶新的仍是小學春天的一節語文活動課。為了讓我們更深刻地了解身邊的一些植物，老師讓我們帶上紙筆，帶我們去學校附近的公園中觀察。每發現一種植物，我們都會興奮得叫起來。陽光之下，春風徐徐，我們都真切地感到了我們的母親——自然。
綜上所述，便是我理想的課堂了。課堂上自然是以學習為主，學習之中再來點樂趣與一定的自由，便是錦上添花。
精彩的課堂（熱門15篇）篇十四
今天的作文課堂上，做了一個有趣而高難度的游戲，那就是單手剝雞蛋。
老師在群里通知每個人帶三顆熟雞蛋，來玩單手剝雞蛋的游戲，看到這則消息的我，馬上在鍋里拿出三顆熟雞蛋，裝到我的書包里面。
下午，我來到教室，發現所有的同學都已經到位，摩拳擦掌，準備接受剝雞蛋的考驗，我也趕緊找了一個位置坐下來，拿出了雞蛋。
過了一會，老師來了，說：“今天，我們來玩單手剝雞蛋的游戲，規則如下：第一，把手中的三顆雞蛋放到桌子上，其中一顆放旁邊，不能掉地上；第二，老師喊開始的時候，每個同學才能開始剝，必須用右手，左手放背后，剝下的雞蛋皮，不能掉地上，不能放到別人的空間，雞蛋不能剝碎，也不能留一點兒雞蛋皮，違規的同學直接被淘汰；第三，在最短的時間剝完兩個雞蛋的同學參加決賽.決賽中獲得第一名的同學，老師給予獎勵。”我聽完老師的話后，便自信滿滿，心想：我一定可以得到第一名，加油！
比賽開始了，所有同學左手放到背后，右手拿著雞蛋，頓時，滿教室都是“砰、砰、砰”的聲音，過了一會，又變成了“咔嚓、咔嚓、咔嚓”，糟糕！怎么回事？原來里面的蛋黃露出來了，哎，看來得第一名是沒有希望了。
很快，初賽結果出來了，田晨熙、汪汝妮、韓夢琪獲得組內第一名，參加決賽。我只能站在一旁看決賽。我認為韓夢琪最有希望得第一名，結果三個人都是因為雞蛋清挖開了小洞，所以誰決賽是空榜。嘻嘻！我似乎心里平衡了。
這次游戲雖然我沒有獲獎，但是我明白了一個道理：人身體的每個器官都很得要，一定要互相配合，才能成功。
精彩的課堂（熱門15篇）篇十五
學校開放日，有幸和孩子一起走進校園，走進了孔老師的精彩課堂。做孔老師的學生那是一種愜意，今天算是真正感受到了。
只聽孔老師讓學生又一次讀出細節的描寫，提示學生這一處省略號和上一處的不同。我只是坐在教室后面，不曾看過這篇課文，卻在孔老師步步深入的講解中，沉浸在頂碗少年的精湛表揚和面對失敗的鎮定、堅強，頂碗少年那拼搏堅強的身影猶如就在眼前。孔老師的講解就像小城老師的點評——精彩、到位、恰到好處。
一節課很快就結束了，我們幾個家長都由衷地贊嘆孔老師的課講得那叫精彩，沉醉在緊張又活潑的課堂氣氛里，陶醉在做孔老師學生的快樂里，真有種意猶未盡的.感覺。