幼兒園中班的學(xué)習(xí)環(huán)境會創(chuàng)造出積極樂觀的氛圍,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動力。下面是為幼兒園中班準(zhǔn)備的總結(jié)范文,希望對家長們有所幫助。
幼兒園中班教案老師早(精選18篇)篇一
1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌,體驗(yàn)熱愛教師的情感,能表現(xiàn)出歌曲活潑,輕快的情緒。
2、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、通過活動讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強(qiáng)弱弱)的節(jié)奏特點(diǎn)及頓音的唱法。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備繪圖紙、圖片。
2、歌曲磁帶、錄音機(jī)、鋼琴。
活動過程。
一、引出課題。
通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師,老師我愛你》(小朋友的成長進(jìn)步離不開老師,老師愛小朋友,小朋友也很喜歡老師)。
二、教師式范。
運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲,讓幼兒初步理解歌詞,感染愉快情緒,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、記憶歌詞網(wǎng)。
通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲,記憶歌詞。
2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦,并跟唱副歌部分。
3、運(yùn)用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。
4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。
1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn),抒發(fā)歌曲的情感。
2、認(rèn)識頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。
五、師幼共同表演唱。
教師與幼兒共同表演唱,感受歌曲活潑輕快的情緒。
幼兒園中班教案老師早(精選18篇)篇二
【活動目標(biāo)】:
1、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣,體驗(yàn)歌舞活動的快樂,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
2、幼兒在熟悉樂曲旋律,理解動作含義的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動準(zhǔn)備】:
知識準(zhǔn)備:讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備:貓尾巴若干,音樂磁帶錄音機(jī)。
【活動過程】:
律動《貓走》進(jìn)場,要求幼兒按節(jié)拍走。
(一)師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)。
(二)復(fù)習(xí)歌曲dd《小貓咪》。
要求:坐姿正確,用最好聽得聲音來唱。
(三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:
師:有一群可愛的小貓咪,和媽媽在一起,生活過得非常快樂,小貓咪一天天長大了,本領(lǐng)也越來越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見小貓咪長大了,也很高興,就跳起舞來了。
(四)學(xué)習(xí)歌表演:
1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演:
師:“摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣)。
2、幼兒自由站在教師周圍,同教師一起表演:
3、分解動作,逐句練習(xí):
(1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動作,你最喜歡哪個(gè)動作,去找找好朋友,表演給他看。
(2)幼兒自由表演自己喜愛的動作,師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動作做好,做到位。
(3)學(xué)習(xí)舞蹈:
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴,和小貓?zhí)膭幼鳌?/p>
4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。
請幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲,指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情。
【教學(xué)反思】:
幼兒園中班教案老師早(精選18篇)篇三
1、初步了解老師的工作。
2、感受教師像媽媽一樣對自己的關(guān)心和愛護(hù)。
(一)看錄像,說一說是哪位教師。
1、教師:你們看到誰?(×老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師?
2、老師在干什么?
3、你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
(二)了解老師的工作。
1、引導(dǎo)幼兒講述自己在班上看到老師所做的事情。
教師:你們知道老師每天都會做些什么事情嗎?
2、老師還幫小朋友做了哪些事?
3、小結(jié):老師每天帶小朋友做活動、玩游戲。小朋友睡覺時(shí)老師要給小朋友蓋好被子,小朋友起床時(shí)要幫助不會穿衣服的小朋友穿整齊;小朋友吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)要分餐、添飯菜。老師每天要做很多事情。如果你不高興的.時(shí)候可以告訴老師,老師會幫助你的。
(三)師幼互相表達(dá)彼此的情感。
1、引導(dǎo)幼兒給每一位老師說一句悄悄話。
2、教師給每個(gè)幼兒一個(gè)溫暖的擁抱。
3、教師和幼兒在歡樂的音樂中結(jié)束活動。
幼兒園中班教案老師早(精選18篇)篇四
活動目標(biāo):
在學(xué)習(xí)對唱的基礎(chǔ)上初步學(xué)玩音樂游戲。
初步培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗(yàn)與人交往的樂趣。
設(shè)計(jì)思路:
中班的兒童喜歡和同伴一起玩,喜歡和家人及同伴一起交談。但是,隨著城市居住條件的提高,孩子們都生活在封閉式的高樓里,客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。本班幼兒也是如此。他們有的以自我為中心,不愿與人交往;有的害怕與人講話;更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。
根據(jù)這一情況,本學(xué)期重點(diǎn)在一日活動中滲透對幼兒交往能力的培養(yǎng)。在活動中幼兒逐漸學(xué)會了交往,初步學(xué)習(xí)了與同伴的合作。但是還缺乏與人交往與合作的方法。本次活動律動部分通過幼兒自由結(jié)伴、各自想動作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行商量、合作、統(tǒng)一,把共同編的動作放進(jìn)音樂里,來促進(jìn)幼兒協(xié)商、合作能力的發(fā)展。游戲部分就是要讓幼兒在邀請別人跳舞這一游戲情景中,激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往,掌握簡單的交往的方法,體驗(yàn)交往的快樂。
活動流程:
律動《快樂舞》。
讓我們跳個(gè)快樂舞來歡迎客人老師吧!
和好朋友一起想個(gè)動作放到快樂舞里,音樂結(jié)束也想好了。
把你和好朋友想的動作跳一跳。(個(gè)別組合示范,集體學(xué)一學(xué))。
把你和好朋友想的動作跳給客人老師看。
練聲《大雨和小雨》。
冬天又干又冷,讓我們下起雨來給植物喝喝水吧!(提醒幼兒小雨的聲音也是有力氣的)。
找個(gè)小指揮,幼兒分兩組看指揮動作演唱(指揮動作要清晰)。
音游《來跳舞》。
今天真高興,我們用好聽的聲音唱歌吧。
小朋友唱得真好聽,我也想來跳舞了,你們來邀請我好嗎?(學(xué)習(xí)對唱)。
這次我來邀請你好嗎?(練習(xí)對唱)。
這次我真的來請你跳舞了!(老師示范游戲規(guī)則:找到朋友后一起再去邀請別人)。
老師與幼兒一起去邀請別人,游戲反復(fù)進(jìn)行,直到幼兒全部投入其中。
鼓勵(lì)幼兒大膽去找客人老師來跳舞。
幼兒園中班教案老師早(精選18篇)篇五
1、理解兒歌內(nèi)容,掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現(xiàn)。
2、有表情朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。
3、激發(fā)幼兒做一個(gè)有禮貌好孩子的.愿望。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-懂禮貌的小朋友。
2、圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥。
活動過程。
提問:
1、小寶寶來幼兒園開心嗎?他看到了誰?對老師說了什么?
2、教師:你覺得這樣的寶寶表現(xiàn)的怎么樣?你喜歡他嗎,為什么?
3、教師:你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼,請你來試一試。
二、觀看圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌。
1、逐句出示,引導(dǎo)幼兒理解,并強(qiáng)調(diào)發(fā)準(zhǔn)字音。
提問:
(1)小寶寶怎樣來到幼兒園的?見到老師說了什么?
(2)太陽太陽見了有禮貌的寶寶做了什么,為什么會這樣?
(30小鳥見了有禮貌的寶寶說了什么,太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎,為什么?
(4)你喜歡這樣的寶寶嗎,為什么?
2、集體、分組進(jìn)行動作表演有感情朗誦兒歌。
(視幼兒學(xué)習(xí)的情況,可以采用教師說兒歌的前半句,幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略,盡量讓幼兒參與朗誦。)。
3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語,在什么時(shí)候可以用。
三、小結(jié)。
用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn),小朋友們從小要學(xué)會說禮貌用語,做一個(gè)懂禮貌的乖寶寶。
兒歌。
小寶寶蹦又跳,走進(jìn)幼兒園,
太陽聽了咪咪笑,
寶寶從小有禮貌。
幼兒園中班教案老師早(精選18篇)篇六
1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌,體驗(yàn)熱愛教師的情感,能表現(xiàn)出歌曲活潑,輕快的情緒。
2、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、通過活動讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強(qiáng)弱弱)的節(jié)奏特點(diǎn)及頓音的唱法。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備繪圖紙、圖片。
2、歌曲磁帶、錄音機(jī)、鋼琴。
活動過程。
一、引出課題。
通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師,老師我愛你》(小朋友的成長進(jìn)步離不開老師,老師愛小朋友,小朋友也很喜歡老師)。
二、教師式范。
運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲,讓幼兒初步理解歌詞,感染愉快情緒,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、記憶歌詞網(wǎng)。
通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲,記憶歌詞。
2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦,并跟唱副歌部分。
3、運(yùn)用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。
4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。
1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn),抒發(fā)歌曲的情感。
2、認(rèn)識頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。
五、師幼共同表演唱。
教師與幼兒共同表演唱,感受歌曲活潑輕快的情緒。
活動反思:
此次教師節(jié)主題活動,促使孩子在豐富多彩的活動中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自我的過程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師,她所教育的'對象是有生命力和思想感情的幼兒,而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心,還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。其實(shí),一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!
1=d3/4。
3455|665—|1233|543—|。
春雨春雨我愛你,你的歌兒甜蜜蜜,
老師老師我愛你,你的話兒甜蜜蜜,
3216|1235|6653|221—||。
唱得花兒齊開放,我們祖國更美麗。
教育我們快快長,長大為國出大力。
幼兒園中班教案老師早(精選18篇)篇七
活動目標(biāo):
1.嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特征。
2.能概括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并會用標(biāo)記記錄。
3.在找圖形中體驗(yàn)包含關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒座位上貼有顏色的形狀圖片。
2.三只骰子:一只骰子上有大小標(biāo)記、一只骰子上有(紅黃綠)三種顏色標(biāo)記、一只骰子上有(正方形、圓形、三角形)三種形狀標(biāo)記。
3.幼兒作業(yè)單每人一份;各種標(biāo)記、圖形片若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
1.這里有許多圖形,你們認(rèn)識嗎?趕緊找一個(gè)你喜歡的圖形,找到后就把它貼在你的胸前。
2.現(xiàn)在我們都變成圖形寶寶了,可以互相認(rèn)識一下。(觀察比較圖形的三個(gè)特征),個(gè)別幼兒到前面來介紹。
二、玩找朋友的游戲,概括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)。
1.我們玩一個(gè)找朋友的游戲,去找和你有兩個(gè)地方相同的圖形寶寶,找到后和好朋友坐在一起。說說你和好朋友有哪兩個(gè)地方相同,可以用什么樣的標(biāo)記記錄。
2.玩第二遍找朋友的游戲,找找看,你還和哪個(gè)圖形寶寶也有兩個(gè)地方相同,也可以成為好朋友。(幼兒說說和同伴哪兩個(gè)地方相同并用標(biāo)記記錄。)三、游戲“擲骰子”,按標(biāo)記找圖形。
1.教師依次出示三種骰子,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)讀骰子上的特征標(biāo)記。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):一組標(biāo)記,可以找出不同的圖形來。
四、幼兒操作。
五、作業(yè)評價(jià)。
幼兒園中班教案老師早(精選18篇)篇八
活動目標(biāo):
1、在操作活動中理解10的守恒。2、能根據(jù)操作結(jié)果作記錄,大膽表述自己的想法。3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。
活動重點(diǎn):
數(shù)量不因物體形狀大小、空間距離變化而受到影響。
活動難點(diǎn):
用自己喜歡的方式記錄隊(duì)形。
活動過程:
首先是導(dǎo)入活動:幼兒唱歌《十個(gè)印第安小朋友》,激發(fā)活動的興趣。接下來是集體活動:玩變隊(duì)形游戲,并能用自己的方式記錄下來。接著是探索發(fā)現(xiàn):幼兒操作:種子排隊(duì)和穿項(xiàng)鏈。目的是讓孩子進(jìn)一步理解相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。用長短不同的10根吸管分別穿兩條項(xiàng)鏈,觀察項(xiàng)鏈長短的差異。再接著是反省互動:你用10顆花生和10顆黃豆排的隊(duì)發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不同呢?(一隊(duì)長一隊(duì)短)為什么他們的長短不一樣呢?(因?yàn)榛ㄉ簏S豆小)你用了幾根長吸管、幾根短吸管?(10根)穿出的項(xiàng)鏈一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(一個(gè)長,一個(gè)短)最后是教師評價(jià)總結(jié):今天,印第安小朋友和我們玩變隊(duì)形的游戲和給花朵擺隊(duì)形,還用了種子、吸管來排隊(duì)和穿項(xiàng)鏈,相同數(shù)量都是10的物體,不管隊(duì)形、排列的長短怎么樣,它們的數(shù)目都不會變。在今天的操作活動中,小朋友能有序取放材料,桌面干凈整潔,還學(xué)會用自己的方式記錄。
反思:
上完這節(jié)課,我也自我反思了一下:覺得在整節(jié)活動中我與孩子的互動是很不錯(cuò)的。尤其是在導(dǎo)入活動這一環(huán)節(jié),我與孩子一起唱歌《十個(gè)印第安小朋友》,孩子的興趣一下子就激發(fā)起來了。在探索發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié),我覺得我做得不夠好,是我在安排孩子操作。在講解操作要求時(shí),引導(dǎo)得不夠明確,而導(dǎo)致孩子在操作:種子排隊(duì)和穿項(xiàng)鏈時(shí),有的孩子出現(xiàn)長短吸管一起穿項(xiàng)鏈,有的孩子在給種子排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)種子之間有空隙。雖然我有講解示范,但我在表達(dá)時(shí)語言不夠簡練,導(dǎo)致孩子沒興趣聽,只想快點(diǎn)操作。
幼兒園中班教案老師早(精選18篇)篇九
進(jìn)入中班后,在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細(xì)微的觀察能力,老師是幼兒最熟悉的人物形象,因此,我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生,根據(jù)幼兒的年齡特征,我們把難點(diǎn)分成幾步開展。如這一次是面部特征,下一次可以是體形等。這一次是觀察,下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進(jìn)行,會更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。
2、通過對老師的描述加深對老師的感情。
1、幼兒已有對好朋友面部觀察的經(jīng)驗(yàn)。
2、紙、筆人手一份。
(一)、表情游戲。
師:先做一個(gè)開心的,哈哈!再做一個(gè)傷心的,嗚嗚!(幼兒做相應(yīng)的'表情)。
(二)、引導(dǎo)觀察:
1)師:你有好朋友嗎?請你說一說他長得怎么樣?讓其它小朋友猜一猜?(個(gè)別幼兒講述)。
3)請你們再觀察另外一位老師,這回要請小朋友先觀察老師的臉型,接著是發(fā)型,最后是五官。
4)比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣?
5)小朋友觀察的這么仔細(xì),干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。
6)那你想畫哪位老師?她正在干什么呢?
(三)、幼兒操作、寫生。
老師提醒:可以邊畫邊觀察,有順序地畫。
(四)、評價(jià)。
師:請小朋友介紹一下自己的畫,畫的是誰?像不像?她在干什么呢?
還可請小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。
1.師生共同欣賞作品。
2.猜猜你畫的是誰。
幼兒園中班教案老師早(精選18篇)篇十
“圣誕禮物”是選自德國漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集,漫畫中人物的動態(tài)表情滑稽可笑,黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解,而且故事中的結(jié)局又是人們意想不到的,更能引起人們的遐想。“圣誕禮物”故事中的父親和藹可親,和孩子之間有著深厚友情。看到畫面便能是我們想到生活中的自己和父母,故事中的事件貼近我們的生活,有利于孩子們閱讀理解。通過閱讀漫畫,讓孩子們感受到父親的愛是不求回報(bào),從中萌發(fā)幼兒自己關(guān)心父母的情感,在此基礎(chǔ)上能用行動在生活中體現(xiàn)。
幼兒已有的經(jīng)驗(yàn):孩子們熟悉漫畫,有一些漫畫的小知識。對圣誕節(jié)有一定的了解,知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。
1.通過分段閱讀,理解故事的主要情節(jié),感受父子間互換禮物所帶來的快樂之情。
2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來,能大膽地用語言表達(dá)自己的想法。
多媒體、大圖書。
1.生活中你收到過禮物嗎?什么時(shí)候收到禮物?
2.收到禮物后,你的心情是怎樣的?
今天我們來看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事?
1.你看到了什么?這是在什么時(shí)候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了?
2.發(fā)生什么事了?爸爸為什么哭了?兒子會怎樣安慰爸爸?(幼兒模仿)。
師生間互相表演1-2畫面。
3.觀察3-4畫面。
父子倆在干什么?他們的心情是怎樣的?你從哪里看出?
鼓勵(lì)幼兒能用對話、動作、表情進(jìn)行演示。
4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的?兒子又是怎樣的?
為什么他們會這么做?
故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕,你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎?
看了這個(gè)故事,你想怎么做呢?
(新年來了你想送給爸爸、媽媽什么禮物?新年的禮物可以從哪里來?幼兒互相討論,鼓勵(lì)幼兒自己制作。)。
教師提供各種材料的紙、筆,幼兒自己動手創(chuàng)作。
1、理解故事內(nèi)容,了解有關(guān)眼睛的常識。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
幼兒用書。
投影儀。
小朋友們,今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事,故事題目叫《戴眼睛的小貓》,小貓?jiān)趺磿餮坨R呢?小朋友們聽仔細(xì)了:
故事內(nèi)容:在一座紅房子里,住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了,每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡,小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報(bào)紙狀)。
有一天,老奶奶看完報(bào)紙,沒來得及把眼鏡放好,就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會了,它戴著老奶奶的眼鏡,高興地往門口跑,走到大門口,一看,哎呀,門檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。
只聽“咚”的一聲,小貓重重地被摔倒在地上。
小貓又覺得肚子餓了,想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口,就看見對面走來一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)。
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想:這準(zhǔn)是一副魔鏡,我還是把它給老奶奶放回去吧!
小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了,好聽嗎?(好聽)我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。(根據(jù)幼兒用書上的圖畫,提問題)。
——在一座房子里住著誰?(老奶奶和一只小貓)。
——老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么?為什么?(眼鏡因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了,眼睛不好)。
——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕,有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊,發(fā)生了什么?(門檻變高,被重重地摔倒在地上)。
——小貓肚子餓了,它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?(看見一只很大很大的老鼠,嚇得掉頭就跑)。
——現(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。(小朋友們摸,老師一邊示范一邊說“上邊毛,下邊毛,中間黑葡萄”)。
——好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動作,是什么動作?(眨眼,如小朋友們有困難,老師可做動作,閉眼幾秒鐘再睜開)和小朋友們一起做一次眨眼動作。
——小朋友們看,老師戴著什么啊?(眼鏡)小朋友們齊聲說。為什么要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說不出,這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動作)老師和你們一樣大的時(shí)候可沒戴眼鏡,后來自己不好好愛護(hù)眼睛,眼睛就不好啦!小結(jié):要好好愛護(hù)我們的眼睛。
——小朋友們,你們的眼睛什么時(shí)候不舒服啊?(讓小朋友們思考5秒鐘,老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)。
眼睛飛進(jìn)蟲子不舒服、戴爸爸(媽媽等)的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。
——我們怎樣保護(hù)自己的眼睛?(如小朋友們說不出,老師可引導(dǎo))。
老師站在電視機(jī)前,問這樣看電視好不好?不好,眼睛會壞的。(小朋友們想不到其他方法時(shí),老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們)。
小結(jié):看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn),看的時(shí)間不能長;不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字;使用的時(shí)間長了要休息一下,看看遠(yuǎn)方。
小朋友們,我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運(yùn)動吧!
揉一揉,捏一捏,刮一刮,我們的眼睛真舒服!(第一遍睜著眼做,第二遍閉著眼做)。
打開幼兒用書,引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
幼兒園中班教案老師早(精選18篇)篇十一
1.引導(dǎo)幼兒感受詩歌所表達(dá)的濃濃關(guān)愛之情,萌發(fā)樂于助人的美好情感。
2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句進(jìn)行表達(dá),培養(yǎng)嘗試解決問題的能力。
3.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦、復(fù)述詩歌。
圖片:手套,雪花。
啟發(fā)幼兒討論,相互交流對震災(zāi)的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
1.出示圖片,創(chuàng)設(shè)詩歌情緒。
(引導(dǎo)幼兒換位思考,體會詩歌角色的內(nèi)心感受。)
(啟發(fā)幼兒討論,啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法)
2.教師有感情的朗誦,引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
丫丫小朋友在知道小明的困難后,是怎么想的呢?
下面,我們來聽聽她的心里話。
3.通過啟發(fā)提問,學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
提問:(1)寒冷的冬天來了,誰為丫丫織手套?
(媽媽織了一雙手套)
(2)戴著媽媽織的手套,丫丫手還冷嗎?心里有什么感覺?
(就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖,我的心里也很溫暖)
(3)他為什么請媽媽為小明織一雙手套?
(小明沒有媽媽,小明也沒有手套)
(4)丫丫小朋友的心愿是什么?
(讓他的手也有,媽媽的手緊緊地握著,他的手很溫暖,她的心里也很溫暖)
教師就詩歌主要內(nèi)容進(jìn)行提問,要求幼兒用詩歌內(nèi)容進(jìn)行回答,理解詩歌的前后練習(xí)。
4.進(jìn)一步回憶鞏固,學(xué)說詩歌。
5.朗誦詩歌,升華主題,豐富幼兒助人為樂的情感。
小結(jié):幫助別人可以給自己和別人帶去快樂,只有奉獻(xiàn)愛心,相互幫助,才能戰(zhàn)勝困難。
提問:我們身邊還有哪些需要幫助的人?大家該怎樣做?
(啟發(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的困難群體,能夠主動關(guān)心、幫助他們,從小培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì))
設(shè)計(jì)手套,獻(xiàn)出愛心。
幼兒園中班教案老師早(精選18篇)篇十二
1、通過故事,感受樹木與人類相互依存的關(guān)系。
2、體驗(yàn)種樹的快樂,萌發(fā)愛護(hù)樹木,愛護(hù)大自然的情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事樹,發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
1、有關(guān)故事的課件。
2、幼兒每人一棵小樹苗。
3、音樂錄音。平衡木(小橋),四盆沙。
一、欣賞故事《一棵樹》,感受故事中小動物愛護(hù)大樹的情感。
1、出示圖片,講述:春天到了,小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗,小樹苗嫩嫩的,綠綠的。
提問:你猜它會是一棵什么樹呢?
幼兒猜測,說出自己的想法。
2、教師邊出示圖片邊講述故事,幼兒欣賞。
講完故事后提問:
這一棵樹到底是什么樹呀?
小猴猜這是一棵什么樹,為什么,他做了什么事呢?
小松鼠猜這是一棵什么樹,為什么,他做了什么事呢?
小象猜這是一棵什么樹,為什么,他做了什么事呢?
小熊為什么要種一棵傘樹呢?它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢?
二、組織幼兒討論,了解大自然與人類的關(guān)系。
幼兒討論回答,教師出示相應(yīng)的樹木的圖片,讓幼兒欣賞,使幼兒了解樹木能美化城市,使空氣新鮮,并減弱噪聲,在沙漠地區(qū)防止沙化,可以造成各種工具,還可以給動物們安家等。
2、討論:我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛護(hù)樹木,保護(hù)它們呢?
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講述,如給小樹澆水,不搖小樹苗,給樹拔草等,教師出示相應(yīng)的圖片。
3、觀察比較什么行為是愛護(hù)樹木的表現(xiàn)。
出示愛護(hù)樹木和損壞綠化的圖片,請幼兒討論哪些行為是對的,哪些是錯(cuò)的,并試著說出理由。教師在愛護(hù)樹木的圖片上出示五角星。
三、游戲“種樹”。
2、講解游戲規(guī)則。
每人一棵小樹苗,自己選擇高矮合適的小橋走過去,把小樹苗種到對面的盆里。提醒幼兒過小橋時(shí),能排好隊(duì),有秩序地走過小橋,種好樹后,還可以給小樹苗澆點(diǎn)水,看一看別的小朋友種的小樹,還可以數(shù)一數(shù)每個(gè)盆里種了幾棵小樹苗。
游戲開始,播放錄音《愛護(hù)小樹苗》。
3、圍著小樹苗跳舞。
師:小樹苗種好了,你們開心嗎?我們一起圍著小樹苗來唱歌,跳舞好嗎?
教師和幼兒一起唱歌、跳舞,在音樂聲中結(jié)束活動。
了解成人是怎么樣保護(hù)樹木的。
收集一些圖片,教師和幼兒一起邊看邊講述:如給樹澆水,噴藥水,施肥,修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草,樹干上刷白水,夏天給樹擋住太陽。對傾斜的樹木,要用架子支撐等。
幼兒園中班教案老師早(精選18篇)篇十三
1.感知詩歌內(nèi)容,理解詩歌中事物間的對應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動。
3.提高思維能力和語言表達(dá)能力。
課件:路
2.圖片:過馬路
幼兒園課件
一、圖片導(dǎo)入課題
1.圖片:過馬路
提問:你在這張圖片上能看出什么事?
(小朋友在過馬路)
小朋友走的是什么路?
(人行道路)
小結(jié):清潔的行道是行人走的路。
2.小朋友知道,汽車走的路是什么路嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出:馬路)
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.欣賞詩歌。
教師:你們知道還有什么路嗎?
今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。
2.教師朗誦詩歌《路》
3.提問幫助幼兒理解詩歌
(1)藍(lán)藍(lán)的天空是誰走的路?
(2)滾滾的江河是誰走的路?
(3)亮亮的鐵路是誰走的路?
(4)寬寬的馬路是誰走的路?
(5)清潔的行道是誰走的路?
三、課件演示
1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好,
老師說前半句,你們說后半句好嗎?
2.演示相應(yīng)的圖片,師幼對說兒歌。
3.變換方式,幼兒說前半句,教師說后半句。
4.完整朗誦詩歌。
我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。
四、仿編詩歌:
1、簡單仿編
(1)藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路,還是誰走的路?
我們學(xué)著用詩歌中的句子來說一說。
(藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥走的路。)
(2)滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰走的路?
(鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動。)
3.啟發(fā)引導(dǎo)
除了這些路,你還知道什么路,他們是誰走的?
五、幼兒創(chuàng)編詩歌
請小朋友自由創(chuàng)編,然后說給小伙伴和老師聽。
教師及時(shí)鼓勵(lì)有新意的創(chuàng)編詩句。
附:
《路》
藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)走的路;
滾滾的江河是輪船走的路;
亮亮的鐵路是火車走的路;
寬寬的馬路是汽車走的路;
清潔的行道是行人走的路。
幼兒園中班教案老師早(精選18篇)篇十四
1、在形象生動的故事情節(jié)中,了解綠化對人們的重要意義,感受綠化為夏天帶來的好處。
2、在現(xiàn)實(shí)生活的例子中,體會保護(hù)綠化人人有責(zé),種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
通過理解故事《綠太陽》,了解綠化給人類帶來的好處。
通過遷移故事《綠太陽》,積累初步的護(hù)綠意識。
材料準(zhǔn)備:故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護(hù)花草樹木》動畫、圖片(種樹護(hù)綠一組、破壞綠化一組)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗(yàn)、有夏天避暑和初步護(hù)綠的經(jīng)驗(yàn)
一、導(dǎo)入故事“綠太陽”
師:今天啊,老師給你們講個(gè)關(guān)于太陽的故事叫“綠太陽”。咦?太陽怎么會是綠色的呢?我們來聽聽看。
二、理解故事“綠太陽”
1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。
2、分段理解故事,解決關(guān)鍵問題:
——太陽發(fā)燒了,土地和河水都變成怎樣了?(第3頁)
——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了?(第4頁)
——為什么大家都要到大樹下?(第5頁)
——小動物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁)
——太陽穿上了綠衣裳,發(fā)生了什么變化?(第11、12頁)
——大家在綠太陽下感覺怎么樣?(第13頁)
——現(xiàn)在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎?
3、師小結(jié):太陽發(fā)燒了,變得很熱很熱,大家都熱得受不了了,幸虧有棵很茂密的大樹,它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽,這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子,大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿,這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了,哎呀,多虧了這棵綠綠的大樹。
三、遷移故事“綠太陽”
1、談?wù)剺淠緦θ藗兩畹闹匾裕鉀Q關(guān)鍵問題:
——你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎?對我們的生活重要嗎?
——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹,會怎么樣呢?
2、師小結(jié):就像我們小朋友說的,如果我們的生活中沒了了大樹,那么夏天里,我們就找不到給我們涼快的樹蔭了,不止這樣,我們地球的環(huán)境也會遭到破壞,發(fā)洪水、干旱、草原會變成沙漠等等,所以我們要保護(hù)大樹,保護(hù)綠化。
四、內(nèi)化故事“綠太陽”
1、可是還是有一些人不知道保護(hù)綠化,你們看一看該不該學(xué)他。(游戲:學(xué)他,不學(xué)他)
2、把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來,分類之后,說說該不該學(xué)他。
3、師小結(jié):嗯,為了保護(hù)綠化,我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為,而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。
1、師:老師把:“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌,我們來聽一聽。(播放兒歌《愛護(hù)花草樹木》動畫)
2、師:這首兒歌好聽嗎?下次學(xué)了以后,我們大家一起來做一個(gè)護(hù)綠小能手,好嗎?
本次活動上下來之后,我有如下的感想:
一、亮點(diǎn)。
1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格,喜歡把一些社會上的熱點(diǎn),借助學(xué)習(xí)活動來傳達(dá)給孩子們。在本次活動中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn),通過《綠太陽》這個(gè)活動,傳達(dá)給孩子們造成這種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動中,我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中,使得整個(gè)活動看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動靜相結(jié)合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。
二、不足。
1、對幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故,雖然我來上班已經(jīng)有一個(gè)月,但是對我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。
2、在活動中對孩子的回答問題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng),所以常常在活動中會提出一些老師預(yù)想不到的問題,而我為了滿足每個(gè)孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來,就會花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動中,需要改進(jìn)和提升的地方。
3、在活動過程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了,其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過去,因?yàn)楣适轮皇且粋€(gè)載體而已,重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié),這樣就不會讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺了。
小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園中班教案老師早(精選18篇)篇十五
1.學(xué)會仔細(xì)觀察畫面,并找出適當(dāng)?shù)恼Z句描述畫面。
2.練習(xí)說長長句,把語句說得更長。
活動準(zhǔn)備。
1.大書(遮蔽文字)。
2.老師自備字卡。
3.小動物形象圖卡。
活動過程。
一、熟悉故事。
1.在音樂伴奏下,老師出示大書,讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3~5秒),教師不做口頭引導(dǎo),幼兒自己閱讀畫面。翻至重點(diǎn)畫面時(shí),教師可稍作停頓,做適當(dāng)?shù)闹w語言引導(dǎo),直至封底。
2.提問:你看到什么?每只獅子出場時(shí)有什么不同?
3.出示相應(yīng)的句卡,教師示范朗讀,引導(dǎo)幼兒理解文字。
4.分析畫面與語句之間的對應(yīng)關(guān)系,把語句放入相應(yīng)的頁面中。
(1)老師隨意翻,引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。
(2)幼兒集體讀,集體找。
(3)只剩一兩句時(shí),讓個(gè)別幼兒找。
(4)老師和幼兒一起檢查對錯(cuò)。
5.與大書原有的文字對照,確認(rèn)準(zhǔn)確的答案后,師生共讀。
6.理解“與眾不同”,并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。
二、幼兒讀小書。
1.幼兒讀小書(進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng))。
2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序,每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
3.在朗讀中遇到有困難的地方,互相幫助解決。出示“長長句”的圖示,和幼兒一起說,鼓勵(lì)幼兒說得更長。
三、游戲“長長句”
讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主),并用一句長長的話來描述摸到的東西。
活動特色。
1.此活動設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣,層次清晰。通過巧妙的構(gòu)思,為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運(yùn)用,還是圖片與文字的匹配,都激發(fā)了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望,促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。
3.說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好,因有趣受到幼兒的喜歡,也容易接受。
4.句卡中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字,起到了提示的作用,可降低幼兒認(rèn)字的難度。
5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲,讓人有耳目一新的感覺,可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
6.“摸口袋”說句子是一個(gè)非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物,都愿意用所學(xué)的句式為小動物說一句很長的話,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
幼兒園中班教案老師早(精選18篇)篇十六
課前,教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀布置得比較好的教室,并提出問題:這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板,點(diǎn)明本堂課的目標(biāo)。
二、示范講解,明確道理。
1.教師首先指出這次布置教室的意義。
2.教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料:字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?/p>
3.教師講解布置教室的工作要領(lǐng),突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(1)課桌凳要擺放整齊。
(2)教室四周的設(shè)計(jì)要求。(講解要點(diǎn))。
4.讓學(xué)生闡明每一步這樣做的道理。
三、討論設(shè)計(jì),匯報(bào)方案。
1.以小組為單位討論,設(shè)計(jì)布置教室四周的方案。
2.小組匯報(bào)。先選代表發(fā)言,然后本組其他同學(xué)補(bǔ)充。
四、選出最佳方案,課堂實(shí)踐。
1.全班討論,選出最佳設(shè)計(jì)方案。
2.師生動手按最佳方案布置教室。
五、匯報(bào)總結(jié),進(jìn)行教育。
1.學(xué)生匯報(bào)這次布置教室的收獲。
2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。
幼兒園中班教案老師早(精選18篇)篇十七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識保健老師并初步了解她的工作。
保健老師和別的老師有些不同,她們經(jīng)常穿著白色的衣服,她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況,關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
小朋友剛剛上幼兒園的時(shí)候,由*老師檢查小朋友的衛(wèi)生情況:是不是剪了指甲了?是不是帶了干凈的手帕?穿的衣服是不是很干凈?還要檢查一下小朋友是不是生病,給小朋友嘴巴里噴藥水(如醋、板藍(lán)根等),防止小朋友們生病。
*老師還要關(guān)心幼兒園里生病或受傷的`小朋友。如果有小朋友生病了,保健老師可以給他喂藥;如果有小朋友在幼兒園突然生病了,老師可以給他進(jìn)行簡單治療。保健老師那兒有很多藥,如果哪個(gè)小朋友跌破皮了,流血了,可以到保健老師那里去包扎傷口。
保健老師還要為小朋友制定食譜,讓小朋友吃了長得高、長得胖。保健老師很能干。
保健老師還要定期為小朋友體檢,她們用視力表、尺子、體重器等進(jìn)行測量,讓爸爸媽媽知道小朋友的成長情況。
3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)討論保健老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)自己的,初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感,使幼兒知道怎樣做才是愛保健老師。
(1)請幼兒談?wù)劚=±蠋熓窃鯓雨P(guān)心、愛護(hù)自己的,初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感。
你生病的時(shí)候,在幼兒園是誰給你喂藥、量體溫的?
保健老師是怎樣給大家檢查身體的?
(2)使幼兒知道要尊重和熱愛保健老師。
保健老師那么關(guān)心我們、愛護(hù)我們,那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?
怎樣來表示你對保健老師的喜愛呢?
當(dāng)你早上見到保健老師時(shí)應(yīng)該怎樣做?保健老師給我們體檢時(shí)我們應(yīng)該怎樣……。
4、教師小結(jié)。
幼兒園的保健老師象媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)小朋友,給生病的小朋友喂藥、打針,給小朋友定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健老師,應(yīng)該聽她的話,對她有禮貌;吃藥打針時(shí)不哭也不鬧;吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友會長得很高、很壯,保健老師就會很高興。
幼兒園中班教案老師早(精選18篇)篇十八
活動目標(biāo):
1、感謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護(hù)。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事,表達(dá)自己對幼兒園的熱愛之情。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。
2、幼兒已學(xué)會詩歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
3、幼兒自制紅花人手一朵。
活動過程:
一、教師有感情的回憶,引起幼兒談話的興趣。
師:時(shí)間過的真快,你們在小班剛?cè)雸@的`時(shí)候的樣子我都還記得很清楚,那時(shí)候你們個(gè)子矮矮的,長的小小的……現(xiàn)在你們長高了,長大了,一個(gè)個(gè)都成大班能干的小朋友了!
二、引導(dǎo)幼兒回憶,回憶幼兒園工作人員對自己的關(guān)系與愛護(hù)。
2、幼兒自由回憶講述。
3、師幼共同小結(jié):是呀,三年的生活中,幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。
三、感謝活動。
送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞,表達(dá)幼兒對幼兒園各個(gè)工作崗位上的老師的感謝之情。
2、幼兒自由講述。
3、集體感謝活動:組織幼兒到各個(gè)部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們,朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時(shí)分批為他們送上自制的小紅花。
四、實(shí)踐活動:我為幼兒園做……。
1、師:我們就要畢業(yè)了,就要離開幼兒園不能了,我們能為幼兒園做些什么呢?
2、幼兒分組討論講述。
3、個(gè)別幼兒講述。
4、實(shí)踐練習(xí),我為幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾,為幼兒園清潔大型玩具等)。
在幼兒的回憶中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋,但又是那么的好笑;有的幼兒是那樣的聰明可愛,總是將美好帶給大家;有的幼兒是那樣的能干,幫助同伴和老師。在今天的教學(xué)活動中,幼兒們在同伴的心聲中,度過了美好的一天,我相信今天會讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。