教學(xué)工作計(jì)劃是教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo),為教師提供了目標(biāo)和方向。小編為大家搜集了一些教學(xué)工作計(jì)劃的典型案例,希望對(duì)大家有所幫助。
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇一
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)"xx,我來(lái)幫助你吧!"的句式。了解春夏秋冬的季節(jié)特征。
2、根據(jù)畫(huà)面,猜測(cè)故事內(nèi)容,嘗試自主學(xué)習(xí),能用語(yǔ)言,動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
3、感受動(dòng)物間樂(lè)于助人的美好情感,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
觀察圖片,在教師的語(yǔ)言提示下能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容并理解故事情節(jié)。
1、與故事內(nèi)容相符的ppt圖片。
2、春、夏、秋、冬四幅圖畫(huà)若干張。
3 、動(dòng)畫(huà)《小松鼠的大尾巴》
(一)、教師出示松鼠尾巴圖片,引出話題。
1、師:今天啊,我們班來(lái)了位小客人,哦~它有點(diǎn)害羞,只露出了一個(gè)尾巴,那請(qǐng)你猜猜看,它會(huì)是誰(shuí)呢?我們先來(lái)看看這條尾巴是什么樣子的。
2、師:它到底是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。原來(lái)啊,是小松鼠來(lái)我們教室做客了。
3、師小結(jié):小松鼠有一條又大又漂亮,而且還毛茸茸的尾巴。
4、提問(wèn):那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎?
(二)、教師引導(dǎo)幼兒選擇一張圖片,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片內(nèi)容。
2、多請(qǐng)幾名幼兒講述自己看的圖片內(nèi)容,教師出示相應(yīng)的圖片。
(三)、啟發(fā)幼兒想象故事的情節(jié),講述畫(huà)面內(nèi)容。
1、師:前面我們說(shuō)了春天、夏天、秋天,接下來(lái)是什么季節(jié)?(圖譜6)
2、師:在這個(gè)季節(jié)里,小松鼠會(huì)用它的大尾巴做什么呢?(圖譜7)
3、(圖譜8)啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
(四)、完整講述故事。
1播放動(dòng)畫(huà)《小松鼠的大尾巴》,完整的講述一遍故事,幼兒傾聽(tīng)。
師:小松鼠的大尾巴在每個(gè)季節(jié)都做了不同的事情,請(qǐng)小朋友們坐好了,仔細(xì)聽(tīng)這個(gè)故事好不好?故事的題目叫《小松鼠的大尾巴》。
2、幼兒結(jié)伴講述故事內(nèi)容。
師:今天我們講了一個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事,現(xiàn)在請(qǐng)你看著圖片,按照季節(jié)的順序:春天、夏天、秋天和冬天,把這個(gè)故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
3、師:剛剛我聽(tīng)見(jiàn)小朋友們講的都不錯(cuò),那誰(shuí)愿意來(lái)講一遍給大家聽(tīng)聽(tīng)呢?
(五)、組織幼兒討論,體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
1、師:你喜歡故事里的小松鼠嗎?為什么?2、拋問(wèn)題:在平時(shí)生活中,你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?當(dāng)你有困難時(shí),別人有沒(méi)有來(lái)幫助你?他是怎樣幫助你的?先和旁邊的小朋友講一講。
3、請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一說(shuō),師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?情感追問(wèn):你幫助了別人后心里感覺(jué)怎么樣?別人幫助了你之后,你心里感覺(jué)怎么樣?得到了別人的幫助不要忘記說(shuō)聲謝謝哦。
1、家園共育:回家后與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會(huì)幫助誰(shuí)?會(huì)怎樣幫助?并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
2、積極探索:和爸爸媽媽一起探索了解其他動(dòng)物尾巴的作用。
故事里的小松鼠幫助了別人,使別人感到快樂(lè)的同時(shí),自己也感到了快樂(lè),我們要學(xué)習(xí)故事里的小松鼠,多幫助別人,做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
可愛(ài)的小松鼠們,讓我們一起出門(mén)去,看看有誰(shuí)需要我們的幫助好嗎?
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇二
1、 初步感知小松鼠的外形特征。
2、 借助故事、圖片,進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。
3、 在表演活動(dòng)中體驗(yàn)小松鼠游戲的樂(lè)趣。
制作ppt dvd碟片 衣服毛領(lǐng)(若干)、動(dòng)物及尾巴圖片若干
一、設(shè)置問(wèn)題情境,激發(fā)興趣,初步感知小松鼠的外形特征。
1、 現(xiàn)在,我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家,一起來(lái)看看是誰(shuí)?它長(zhǎng)得是什么樣子?(播放實(shí)物錄像)
2、 它的尾巴怎樣?像什么?
二、經(jīng)驗(yàn)回憶,幼兒自由探究尾巴的功能。
1、幼兒大膽猜測(cè),松鼠尾巴的用途。(個(gè)別、集體討論)
2、小結(jié):小朋友們講了這么多的用處,大尾巴真好。
三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是,有只小松鼠叫拉拉,他可不喜歡自己的大尾巴,覺(jué)得不好看,也沒(méi)有什么用處。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫(huà)錄像)
2、觀看完后,提問(wèn):
(1) 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了,為什么?
(2) 發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢?
3、 小結(jié):松鼠尾巴的用途。(平衡、當(dāng)被子睡覺(jué))(ppt展示圖片)
四、拓展思維,自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。
1、 幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。
2、 說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子。
小結(jié):以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。
五、游戲體驗(yàn)活動(dòng):戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂(lè))
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇三
1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
1、故事動(dòng)畫(huà)。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導(dǎo)入活動(dòng):
(出示課件:大尾巴)。
猜一猜:這是什么?
想一想:它象什么呀?
二、理解故事:
1、想象故事。
(1)看。
(教師演示動(dòng)畫(huà))。
夏天:蝸牛尾巴扇風(fēng)。
秋天:小兔尾巴掃葉。
冬天:小貓尾巴保暖。
(2)說(shuō)。
在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的'理解隨便說(shuō)說(shuō))。
2、完整欣賞故事。
到底發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(老師完整地講述故事)。
3、表演。
(大家一起邊講述邊表演)。
三、仿編故事。
1、討論:
(1)春天,是什么樣的?
小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)夏天,是什么樣的?
小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼兒討論)。
2、仿編新故事。
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄。
春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)幼兒相互交流。
請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。
(3)講述新故事。
選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。
如果沒(méi)有,鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。
繼續(xù)仿編新故事。
活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法,讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴,孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴,用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇四
1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
1、故事動(dòng)畫(huà)。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導(dǎo)入活動(dòng):(出示課件:大尾巴)猜一猜:這是什么?想一想:它象什么呀?
二、理解故事:
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來(lái)看一看:
(2)說(shuō)在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō))。
2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師完整地講述故事)。
3、表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?(大家一起邊講述邊表演)。
三、仿編故事。
1、討論:
(1)春天,是什么樣的?小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)夏天,是什么樣的?小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)。
2、仿編新故事。
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。
(3)講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。如果沒(méi)有,鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。活動(dòng)延伸:繼續(xù)仿編新故事.
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的`語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇五
1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
1、故事動(dòng)畫(huà)。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導(dǎo)入活動(dòng):(出示課件:大尾巴)猜一猜:這是什么?想一想:它象什么呀?
二、理解故事:
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來(lái)看一看:
(2)說(shuō)在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō))2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師完整地講述故事)
3、表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論:
(1)春天,是什么樣的?小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)夏天,是什么樣的?小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。
(3)講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。如果沒(méi)有,鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。
繼續(xù)仿編新故事。
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇六
1. 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2. 嘗試根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索,講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。
3. 激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助別人和體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
教學(xué)掛圖4張;
1. 通過(guò)謎語(yǔ),引出講述的主角。
“尾巴像把降落傘,整天愛(ài)往松樹(shù)竄,貪吃松果和松子,家住松樹(shù)洞里面。”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。
2. 啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”展開(kāi)討論,引出主題。
“小松鼠的大尾巴像把降落傘,真有趣!那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎?”幼兒進(jìn)行討論,用完整的句子來(lái)講述。
3. 引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
a. 觀察圖一,講述畫(huà)面內(nèi)容。
“你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?(春天)
“春天小松鼠出門(mén)去,它遇見(jiàn)了誰(shuí)?小雞怎么了?小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么?小松鼠是怎樣幫助它的?”引導(dǎo)幼兒完整講述圖意。
b. 觀察圖二,并講述圖片內(nèi)容 。
“這是什么季節(jié)?(夏天),小松鼠出門(mén)去,它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?”
“小蝸牛怎么了?小松鼠會(huì)怎么說(shuō)?他是怎樣幫助小蝸牛的?”鼓勵(lì)幼兒連貫地講述幾句話。
c. 觀察圖片三,講述畫(huà)面內(nèi)容。
“夏天過(guò)后是什么季節(jié)呢?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?”
“秋天,小松鼠出門(mén)去,看見(jiàn)小兔在干什么?小松鼠對(duì)小兔說(shuō)什么?它是怎樣做的?”在前幾次的經(jīng)驗(yàn)上嘗試較為完整地講述一段話。
d. 教師先引導(dǎo)幼兒思考、想象故事情節(jié),再出示圖片讓幼兒講述。
出示圖片四,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
4. 帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
在圖片的提示下逐幅講述,采用等待、留空的方法讓幼兒主動(dòng)地參與講述并進(jìn)一步理解掌握故事的情節(jié)。
5、 根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn),拓展講述話題:“小松鼠那么喜歡幫助別人,那你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?是怎么幫的?”鼓勵(lì)幼兒回憶自己以往的經(jīng)驗(yàn),完整地講一段話。小結(jié):“幫助別人不僅能讓別人感到快樂(lè),自己也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè),讓我們都來(lái)做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子吧。”
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇七
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,從中了解春、夏、秋、冬四季的特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事內(nèi)容,并用較為連貫的語(yǔ)言講述出來(lái)。
3、感受故事中小松鼠樂(lè)于助人的快樂(lè)情感。
1、教學(xué)掛圖:《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一個(gè)。
3、字卡:春天、夏天、秋天、冬天、快樂(lè)等
4、幼兒用書(shū)。
5、多媒體
一、多媒體播放:小松鼠動(dòng)畫(huà)
1、教師:小朋友們,知道這個(gè)小動(dòng)物叫什么名字嗎?大家喜歡它嗎?
2、今天,來(lái)了位小客人,看看它是誰(shuí)呀?
【出示松鼠手偶,引出故事。】
幼兒:像笤帚、雞毛撣子……
幼兒:用來(lái)美觀自己、打蚊子、保暖……
教師:孩子們的想象很豐富。小松鼠啊有很多的朋友,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它的朋友們吧。
二、展示掛圖,初步了解內(nèi)容。
教師展示教學(xué)掛圖,根據(jù)畫(huà)面的背景,引導(dǎo)幼兒初步了解畫(huà)面內(nèi)容。
1、師:小松鼠有許多動(dòng)物朋友,今天呢,它帶來(lái)了和小動(dòng)物的合拍的一些照片。
提問(wèn):大家看看“小松鼠和誰(shuí)一起拍了照片?這些照片是什么季節(jié)照的?你又是怎么看出來(lái)的?”
2、 請(qǐng)小朋友幫忙把這些照片按季節(jié)先后來(lái)排排隊(duì)。
教師:“為什么要這樣排?”
幼兒:排好照片的順序,按照春夏秋冬的順序排好。
教師:真棒!【表?yè)P(yáng)】
三、觀察掛圖,理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
1、觀察圖一,教師幼兒互動(dòng):
(1)教師:這是在哪個(gè)季節(jié)?
幼兒:春季。
(2)教師:春天下雨了,小松鼠出門(mén)去,它遇見(jiàn)了誰(shuí)?小雞怎么了?
幼兒:略。
(3)教師:小松鼠對(duì)小雞說(shuō)什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?
幼兒:略。
2、觀察圖二,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,教師幼兒互動(dòng):
(1)教師:這是在哪個(gè)季節(jié)?
幼兒:夏季。
(2)教師:小松鼠出門(mén)去,它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
幼兒:略。
(3)教師:小蝸牛怎么了?小松鼠對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?
幼兒:略。
3、觀察圖三,教師與幼兒互動(dòng):
(1)教師:這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?
幼兒:秋季。
(2)教師:秋天,小松鼠出門(mén)去,它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?小兔在干什么?
幼兒:略。
(3)教師:小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么?它是怎樣幫助小兔的?
幼兒:略。
4、觀察圖四,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)教師:這是什么季節(jié)?
幼兒:冬季。
(2)教師:冬天很冷,小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么?啟發(fā)幼兒看圖,大膽講述畫(huà)面的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
四、再看圖畫(huà),再講故事。
1、鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫(huà)面。在講述過(guò)程中,教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空,講述圖片內(nèi)容。
2、教師引導(dǎo)幼兒看圖畫(huà)后,再完整地講述整個(gè)故事。教師指名講故事。
五、小組探究一,自由講述。
以小組為單位,鼓勵(lì)幼兒與同伴自由講述,探究小松鼠大尾巴的作用。
問(wèn)題:小松鼠出門(mén)去,除了遇見(jiàn)這些小動(dòng)物外,還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?它還會(huì)怎樣幫助別人呢?
六、小組探究二,分享快樂(lè)。
組織幼兒小組內(nèi)討論,教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。幼兒把自己的快樂(lè)分享給大家。
1、教師:小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子,這些小動(dòng)物高興嗎?
2、教師:小松鼠幫助了別人,它自己心里高興嗎?為什么?
3、教師:你在什么時(shí)候,接受過(guò)別人的幫助?別人幫助你,你心里感覺(jué)怎樣?
4、教師:你在什么時(shí)候,幫助過(guò)別人?你感覺(jué)高興嗎?
在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒幫助同伴和他人,講述自己是如何幫助他人的,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
七、活動(dòng)延伸
多媒體播放配音圖畫(huà),教師朗讀故事,結(jié)束活動(dòng)。
小松鼠的大尾巴春天,小松鼠出門(mén)去,看見(jiàn)小雞被雨淋濕了,小松鼠說(shuō):“小雞,我來(lái)幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天,小松鼠出門(mén)去,看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了,小松鼠說(shuō):“小蝸牛,我來(lái)幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天,小松鼠出門(mén)去,看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉,小松鼠說(shuō):“小兔,我來(lái)幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。
冬天,天很冷,小松鼠在家睡覺(jué),用它的大尾巴當(dāng)被子蓋,真暖和啊!
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇八
1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
1、故事動(dòng)畫(huà)。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導(dǎo)入活動(dòng):(出示課件:大尾巴)猜一猜:這是什么?想一想:它象什么呀?
二、理解故事:
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來(lái)看一看:
(2)說(shuō)在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō))。
2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?大。考吧。幼。師網(wǎng)出處我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師完整地講述故事)。
3、表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?(大家一起邊講述邊表演)。
三、仿編故事。
1、討論:
(1)春天,是什么樣的?小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)夏天,是什么樣的?小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)。
2、仿編新故事。
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。
(3)講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。如果沒(méi)有,鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。
活動(dòng)延伸:繼續(xù)仿編新故事。
第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過(guò)慎重考慮,選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文,主要寫(xiě)小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用,解決了問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途,激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡(jiǎn)單,但篇幅比較長(zhǎng),要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此,我動(dòng)了很多腦筋,花了許多心血去作準(zhǔn)備。
首先,我仔細(xì)分析教材,制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),尋找突破口。其次,上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料,參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄,根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教案。然后,自行設(shè)計(jì)制作課件。一切準(zhǔn)備就緒,我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果然,課上得很順利,收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開(kāi):
一、巧識(shí)字。
隨文識(shí)字是一種很適合低年級(jí)小朋友的認(rèn)字方法,即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀,把識(shí)字、閱讀、說(shuō)話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中,我把十個(gè)生字放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中,分散教學(xué),抓住重點(diǎn),各有側(cè)重,不面面俱到。如教學(xué)“茸”,我用長(zhǎng)毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸,從而理解“毛茸茸”;教學(xué)“攤”,請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作;教學(xué)“遍”和“寒”,著重組詞;“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語(yǔ)和句子中出現(xiàn),有具體意義,能幫助學(xué)生更好地理解,進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形,讀準(zhǔn)字音。
二、重閱讀。
在引出課題時(shí),我先出示了“小松鼠”的圖片,然后出示課文第一小節(jié):小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子,再學(xué)習(xí)生字“茸”,接下來(lái)直接導(dǎo)入課題。接著,組織學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,小組內(nèi)讀課文,并出示要求,做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空:小松鼠的尾巴可以;可以;可以。初步理清課文思路。然后,有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中,第2小節(jié)主要通過(guò)分角色有感情地朗讀來(lái)理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡(jiǎn)單,通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示來(lái)理解;重頭戲放在第3小節(jié),這一節(jié)描寫(xiě)黃鼠狼追趕小松鼠,小松鼠拼命逃,在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險(xiǎn)。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫(huà)的形式直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生,引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀,這樣,不僅使學(xué)生加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象,而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹(shù)干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無(wú)影無(wú)蹤”等詞義。
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇九
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索,分析畫(huà)面的季節(jié),愿意認(rèn)讀畫(huà)面上的漢字:春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、教學(xué)圖片4幅。
3、漢字卡片:春天、夏天、秋天、冬天。
一、出示圖片,引出講述主角。
今天,我們班來(lái)了位小客人,它是誰(shuí)呀?(小松鼠)。
二、根據(jù)畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景,分析畫(huà)面季節(jié),按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。
小松鼠有許多的動(dòng)物朋友,今天小松鼠還特地帶來(lái)了一些它和動(dòng)物朋友一起照的'和它單身照的照片。
(出示照片)問(wèn):“小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片?這些照片是什么季節(jié)照的?你是怎么看出來(lái)是這個(gè)季節(jié)的?”
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),逐一出示詞語(yǔ):春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請(qǐng)小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來(lái)排排隊(duì)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排隊(duì))問(wèn):“為什么你要這樣排?”
三、引用語(yǔ)言,引出主題。
在這些照片中,你覺(jué)得小松鼠最有趣的地方在哪里?(大尾巴)小松鼠的大尾巴象什么?(請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō);請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。)“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎?”(先請(qǐng)幼兒自由講述)“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢?下面請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū),一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō):《小松鼠的大尾巴》。”
1、觀察圖一,教師提問(wèn)。
(1)你知道這是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?鞏固學(xué)習(xí)漢字:春天。
(2)春天下雨了,小松鼠出門(mén)去,它遇見(jiàn)了誰(shuí)?小雞怎么了?
(3)小松鼠對(duì)小雞說(shuō)什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?
2、觀察圖二,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
(1)這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?鞏固學(xué)習(xí)漢字:夏天。
(2)夏天,天氣很熱,小松鼠出門(mén)去,它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
(3)小蝸牛怎么了?小松鼠對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?
3、觀察圖片三,問(wèn):
(1)這是什么季節(jié)?鞏固學(xué)習(xí)漢字:秋天。
(2)秋天,小松鼠出門(mén)去,它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?小兔在干什么?
(3)小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么?它是怎樣幫助小兔的?
4、觀察圖片四,問(wèn):
這是什么季節(jié)?鞏固學(xué)習(xí)漢字:冬天。
啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)話中的禮貌用語(yǔ),讓幼兒知道說(shuō)話要有禮貌。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中動(dòng)物的尾巴,知道動(dòng)物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。
3、通過(guò)角色表演,讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)。
4、知道動(dòng)物是人類的朋友,我們要保護(hù)小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
6、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件、角色頭飾。
2、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小獎(jiǎng)品若干。(漂亮的小紅花)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師課前談話,引起幼兒興趣。
二、幼兒觀看課件,知道故事內(nèi)容。
1、看課件,了解小壁虎斷尾巴的原因。
小壁虎的尾巴是在干什么的時(shí)候,被誰(shuí)咬斷的呢?
2、完整看課件,了解故事中的具體內(nèi)容。
(1)孩子們,故事中小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了呢?
(2)它借到了嗎?
3、再次完整看課件,注意小壁虎借尾巴時(shí),它們時(shí)怎么說(shuō)的?孩子們,故事看完了,提問(wèn):
(3)老師做小壁虎,請(qǐng)你們做小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,說(shuō)出對(duì)話。
(4)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小魚(yú)游水、牛吃草、燕子飛的動(dòng)作是怎樣的?
(6)小壁虎沒(méi)有借到尾巴,為什么后來(lái)小壁虎又高興的叫起來(lái)了呢?
三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。
四、角色表演故事。
孩子們,現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事,你們想不想演一演?(請(qǐng)一個(gè)小朋友戴上小壁虎的頭飾,請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進(jìn)行表演。)。
五、總結(jié)延伸,自然結(jié)束活動(dòng)。
孩子們,當(dāng)我們?cè)谖缢蛘咄砩纤X(jué)時(shí),小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子,不讓蚊子吸我們的血,你們說(shuō),小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)它呢?現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢矗鼈兊膭?dòng)物角里面有些什么動(dòng)物好嗎?帶著孩子出去自然結(jié)束活動(dòng)。
小壁虎借尾巴故事小壁虎在墻角捉蚊子,一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙,掙斷尾巴逃走了。
沒(méi)有尾巴多難看啊!小壁虎想去借一條尾巴。
小壁虎爬呀爬,爬到小河邊。他看見(jiàn)小魚(yú)在河里搖著尾巴游來(lái)游去。小壁虎說(shuō):“小魚(yú)姐姐,您的尾巴借給我行嗎?”小魚(yú)說(shuō):“不行啊,我要用尾巴撥水呢。”小壁虎告別了小魚(yú),又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到大樹(shù)上。他看見(jiàn)老黃牛在樹(shù)下甩著尾巴吃草。小壁虎說(shuō):“黃牛伯伯,您的尾巴借給我行嗎?”老黃牛說(shuō):“不行啊,我要用尾巴趕蠅子呢。”小壁虎告別了老黃牛,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。他看見(jiàn)燕子在空中擺著尾巴飛來(lái)飛去。小壁虎說(shuō):“燕子阿姨,您的尾巴借給我行嗎?”燕子說(shuō):“不行啊,我飛的時(shí)候,要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴,心里很難過(guò)。他爬呀爬,爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō):“傻孩子,你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看,高興地叫起來(lái):“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦!”
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇十一
1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
1、故事動(dòng)畫(huà)。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導(dǎo)入活動(dòng):
(出示課件:大尾巴)。
猜一猜:這是什么?
想一想:它象什么呀?
二、理解故事:
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來(lái)看一看:
(1)看。
(教師演示動(dòng)畫(huà))。
春天:小雞尾巴擋雨。
夏天:蝸牛尾巴扇風(fēng)。
秋天:小兔尾巴掃葉。
冬天:小貓尾巴保暖。
(2)說(shuō)。
在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō))。
2、完整欣賞故事。
到底發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(老師完整地講述故事)。
3、表演。
(大家一起邊講述邊表演)。
三、仿編故事。
1、討論:
(1)春天,是什么樣的?
小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)夏天,是什么樣的?
小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼兒討論)。
2、仿編新故事。
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄。
春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)幼兒相互交流。
請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。
(3)講述新故事。
選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。
如果沒(méi)有,鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。
繼續(xù)仿編新故事。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇十二
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、能根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索,大膽想象動(dòng)物間的對(duì)話。
3、鼓勵(lì)幼兒愿意參與講述活動(dòng)。
1、教學(xué)圖片4幅。
2、人手一冊(cè)小圖書(shū)。
師:今天,我們班來(lái)了位小客人,它是誰(shuí)呢,讓我們一起來(lái)猜一猜。
“尾巴像把降落傘,整天愛(ài)往松樹(shù)竄,貪吃松果和松子,家住松樹(shù)洞里面。”它是誰(shuí)呀?
師:看,老師給你們帶來(lái)了小松鼠的(放慢幼兒說(shuō):大尾巴),小松鼠的大尾巴像把降落傘,真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的,小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友,他們是誰(shuí)呢,我們一起來(lái)看看。
師:(小書(shū)上圖三幅)她幫助了誰(shuí)?
幼:小雞,小蝸牛,小兔。
師:他們遇到了什么困難呢,小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢?我們桌上每人有一本小書(shū),等一會(huì)請(qǐng)你把書(shū)打開(kāi),一頁(yè)一頁(yè)的翻,把小松鼠大尾巴的故事來(lái)編給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒與同伴講述,教師指導(dǎo))。
師:故事都編好了,接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。小朋友說(shuō)的時(shí)候啊,其他小朋友要認(rèn)真聽(tīng)了,聽(tīng)聽(tīng)他的故事是不是和你的一樣。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上前講述故事,講完后注意要鼓勵(lì))。
師:小朋友們編的故事可真棒,我們來(lái)看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個(gè)什么樣的故事呢。
1、觀察圖片一,教師提問(wèn):
(1)師:(出示圖春天)你知道這是什么季節(jié)嗎?幼:春天。
師:看這是漢字寶寶春天,我們一起來(lái)讀讀。(師幼讀)。
師:你是怎么樣看出來(lái)的?幼:有綠綠的草地,和紅紅的小花。
(2)師:春天,小松鼠出門(mén)去,它遇到了誰(shuí)?幼:小雞。
師:用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒說(shuō))。
師:看,小雞怎么了?用完整的話說(shuō)。幼:小雞在淋雨。
(3)師:小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):小雞,我來(lái)幫助你吧!如:你看到小雞在淋雨,你會(huì)想幫助他嗎?那你怎么說(shuō)呢)。
師:我們來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠怎么說(shuō)的。(幼兒學(xué)說(shuō))。
師:小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞呢?幼:小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。(教師加動(dòng)作:擋雨)。
師:我們完整的說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)第一幅圖)。
2、觀察圖片二,教師提問(wèn):
(1)師:(出示圖夏天)這是什么季節(jié)?你是怎么樣看出來(lái)的?
幼:夏季,有個(gè)大太陽(yáng),小蝸牛出汗了。
師:看這是漢字寶寶夏天,我們一起來(lái)讀讀。(師幼讀)。
(2)師:夏天,小松鼠出門(mén)去,它遇到了誰(shuí)?幼:小蝸牛。(引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)說(shuō))。
師:小蝸牛怎么了?幼:小蝸牛出汗了。
(3)師:小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么?幼:小蝸牛,我來(lái)幫助你吧!
師:小松鼠會(huì)怎樣幫助小蝸牛呢?幼:小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。(教師加動(dòng)作扇扇子)。
師:我們用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)第一幅圖)。
3、觀察圖片三,教師提問(wèn):
(1)師:(出示圖秋天)這是什么季節(jié)?你是怎么樣看出來(lái)的?
幼:秋天,有落葉。
師:看這是漢字寶寶秋天,我們一起來(lái)讀讀。(師幼讀)。
師:你會(huì)用剛剛的話來(lái)說(shuō)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)秋天,小松鼠出門(mén)去,它遇到小兔在掃落葉。)。
幼:小兔,我來(lái)幫助你吧!
師:誰(shuí)能完整的把這幅圖的故事說(shuō)一說(shuō)。
(請(qǐng)幼兒試說(shuō),教師指導(dǎo))。
4、觀察圖片四,教師提問(wèn)。
(1)師:我們有了圖春天、夏天、秋天,那接下來(lái)應(yīng)該是?幼:冬天。
師:看這是漢字寶寶冬天,我們一起來(lái)讀讀。(師幼讀)。
師:冬天怎么樣?幼:天很冷。
(2)師:冬天很冷,小松鼠會(huì)用它的尾巴干嘛呢?
幼:用它的大尾巴當(dāng)被子蓋。(出示圖冬天)。
師:哦,當(dāng)被子蓋很暖和,誰(shuí)能把這個(gè)圖說(shuō)說(shuō)呢。(引導(dǎo)幼兒說(shuō))。
師:小朋友講得這么好,老師也想把小松鼠的故事講一講,你們想聽(tīng)嗎?(老師完整講述故事)。
師:這個(gè)故事真好聽(tīng),我們一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧。(引導(dǎo)幼兒跟著老師一起說(shuō))。
師:春天、夏天、秋天、冬天,又是新的一年開(kāi)始了,小松鼠出去走走,還會(huì)看到誰(shuí)呢,會(huì)怎樣幫助他們呢?請(qǐng)你想想,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō),一會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)。(幼兒討論,教師指導(dǎo))。
師:老師聽(tīng)到小朋友們說(shuō)的非常棒,我們來(lái)請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)。(幼兒編編,指導(dǎo)他們用這種形式,如:春天,小松鼠出門(mén)去,看見(jiàn)小熊想坐椅子,小松鼠說(shuō):“小熊,我來(lái)幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。)。
春天,小松鼠出門(mén)去,看見(jiàn)小雞被雨淋濕了,小松鼠說(shuō):“小雞,我來(lái)幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天,小松鼠出門(mén)去,看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了,小松鼠說(shuō):“小蝸牛,我來(lái)幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天,小松鼠出門(mén)去,看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉,小松鼠說(shuō):“小兔,我來(lái)幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。
冬天,天很冷,小松鼠在家睡覺(jué),用它的大尾巴當(dāng)被子蓋,真暖和啊!
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇十三
目標(biāo):
2、借助故事、圖片,進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。
3、在表演活動(dòng)中體驗(yàn)小松鼠游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:制作pptdvd碟片衣服毛領(lǐng)(若干)、動(dòng)物及尾巴圖片若干。
過(guò)程:
一、設(shè)置問(wèn)題情境,激發(fā)興趣,初步感知小松鼠的外形特征。
1、現(xiàn)在,我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家,一起來(lái)看看是誰(shuí)?它長(zhǎng)得是什么樣子?(播放實(shí)物錄像)。
2、它的`尾巴怎樣?像什么?
二、經(jīng)驗(yàn)回憶,幼兒自由探究尾巴的功能。
1、幼兒大膽猜測(cè),松鼠尾巴的用途。(個(gè)別、集體討論)。
2、小結(jié):小朋友們講了這么多的用處,大尾巴真好。
三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是,有只小松鼠叫拉拉,他可不喜歡自己的大尾巴,覺(jué)得不好看,也沒(méi)有什么用處。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫(huà)錄像)。
2、觀看完后,提問(wèn):
(2)發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢?
3、小結(jié):松鼠尾巴的用途。(平衡、當(dāng)被子睡覺(jué))(ppt展示圖片)。
四、拓展思維,自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。
1、幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。
2、說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子。
小結(jié):以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。
五、游戲體驗(yàn)活動(dòng):戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂(lè))。
-----幼兒戴上大尾巴,跟著音樂(lè)跳松鼠舞。
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇十四
1、初步感知小松鼠的外形特征。
2、借助故事、圖片,進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。
3、在表演活動(dòng)中體驗(yàn)小松鼠游戲的樂(lè)趣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
制作pptdvd碟片衣服毛領(lǐng)(若干)、動(dòng)物及尾巴圖片若干
一、設(shè)置問(wèn)題情境,激發(fā)興趣,初步感知小松鼠的外形特征。
1、現(xiàn)在,我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家,一起來(lái)看看是誰(shuí)?它長(zhǎng)得是什么樣子?(播放實(shí)物錄像)
2、它的尾巴怎樣?像什么?
二、經(jīng)驗(yàn)回憶,幼兒自由探究尾巴的功能。
1、幼兒大膽猜測(cè),松鼠尾巴的用途。(個(gè)別、集體討論)
2、小結(jié):小朋友們講了這么多的用處,大尾巴真好。
三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是,有只小松鼠叫拉拉,他可不喜歡自己的'大尾巴,覺(jué)得不好看,也沒(méi)有什么用處。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫(huà)錄像)
2、觀看完后,提問(wèn):
(1)這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了,為什么?
(2)發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢?
3、小結(jié):松鼠尾巴的用途。(平衡、當(dāng)被子睡覺(jué))(ppt展示圖片)
四、拓展思維,自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。
1、幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。
2、說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子。
小結(jié):以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。
五、游戲體驗(yàn)活動(dòng):戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂(lè))
-----幼兒戴上大尾巴,跟著音樂(lè)跳松鼠舞。
從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高科學(xué)活動(dòng)能力,培養(yǎng)愛(ài)觀察、善思考、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展,具有重要的意義。
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事動(dòng)畫(huà)。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):(出示課件:大尾巴)猜一猜:這是什么?想一想:它象什么呀?
二、理解故事:
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來(lái)看一看:
(2)說(shuō)在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō))2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師完整地講述故事)。
3、表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?(大家一起邊講述邊表演)。
三、仿編故事。
1、討論:
(1)春天,是什么樣的?小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)夏天,是什么樣的?小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)。
2、仿編新故事。
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。
(3)講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。如果沒(méi)有,鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。
活動(dòng)延伸:繼續(xù)仿編新故事。
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇十六
1、初步認(rèn)識(shí)四個(gè)季節(jié),能認(rèn)讀漢字:“春天、夏天、秋天、冬天”。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子講述小松鼠的尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
1、猜謎揭題,引出講述角色。
——師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看。
——謎語(yǔ):尾巴像把降落傘,整天愛(ài)往松樹(shù)竄。貪吃松果和松子,家住松樹(shù)洞里面。
——幼兒猜謎:小松鼠。
——師:小朋友看看小松鼠的尾巴怎么樣啊?(很大)。
2、談話,認(rèn)讀漢字“春天、夏天、秋天、冬天”。
——師:小松鼠的大尾巴又大又漂亮,在樹(shù)上跳下來(lái)的時(shí)候,像降落傘一樣保護(hù)小松鼠,起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴還有很多作用。想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用?(想)。
——師:首先老師要考考小朋友,你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?有哪幾個(gè)季節(jié)?
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:春天、夏天、秋天、冬天。
——師幼共同看圖認(rèn)讀漢字。
——教師小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了,春天、夏天、秋天,冬天,而且小松鼠的大尾巴在不同的季節(jié)有不同的作用。下面小朋友來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,名字叫做《小松鼠的大尾巴》。
3、出示圖片,引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,討論講述內(nèi)容。
(1)出示第一幅,講述畫(huà)面內(nèi)容。
——幼兒回答。
——教師講述圖一完整內(nèi)容。
——師幼共同講述內(nèi)容。
(2)觀察第二幅圖片,講述圖畫(huà)內(nèi)容。
——幼兒回答。
——教師講述圖二完整內(nèi)容。
——師幼共同講述內(nèi)容。
(3)出示第三幅圖,講述圖畫(huà)內(nèi)容。
——師:畫(huà)面上有什么?這是什么季節(jié)?小松鼠出門(mén)去,看見(jiàn)了誰(shuí),小兔在做什么?小松鼠會(huì)怎么對(duì)它說(shuō)的?小松鼠怎么幫助它的?——教師講述圖三完整內(nèi)容。
——師幼共同講述畫(huà)面內(nèi)容。
(4)出示第四幅圖片,講述畫(huà)面內(nèi)容。
——師:下面是什么季節(jié)?小松鼠在做什么?它把大尾巴當(dāng)成了什么?
——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述內(nèi)容。
——師幼共同講述畫(huà)面內(nèi)容。
4、教師帶領(lǐng)幼兒看圖完整講述畫(huà)面內(nèi)容。
——鼓勵(lì)幼兒和教師一起看圖講述。在講述過(guò)程中,教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空,講述圖畫(huà)內(nèi)容。
5、組織幼兒討論,體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
——師:小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、小蝸牛和小兔,這些小動(dòng)物高興嗎?
——師:小松鼠幫助了別人,他自己心里高興嗎?為什么?
——師:你在什么時(shí)候被別人幫助過(guò)?別人幫助你,你心里是什么感覺(jué)?
——師:你在什么時(shí)候幫助過(guò)別人?幫助別人,你感覺(jué)高興嗎?
7。在《小松鼠》音樂(lè)律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
——師:小松鼠幫助了小雞、小蝸牛、小兔,還有它自己,它們心里都特別高興,它們還舉辦了一個(gè)舞會(huì),還要請(qǐng)我們班的小朋友一起參加,小朋友一起跳起來(lái)吧!
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇十七
設(shè)計(jì)意圖:
一次,我班幾名幼兒在墻角發(fā)現(xiàn)一只小壁虎,驚訝地跑來(lái)叫我,孩子們圍上去看時(shí)壁虎已經(jīng)爬走了,孩子們七嘴八舌地討論起了關(guān)于這是什么動(dòng)物的話題。我不禁想起了《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事,可以通過(guò)聽(tīng)這個(gè)故事讓孩子們認(rèn)識(shí)并了解故事中幾種動(dòng)物尾巴的作用,并且能發(fā)揮想象續(xù)編故事,大膽進(jìn)行故事表演,同時(shí)可以在聽(tīng)故事的過(guò)程中自然、輕松地認(rèn)識(shí)一些字寶寶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、安靜地聽(tīng)故事,能復(fù)述故事內(nèi)容。
2、能通過(guò)想象續(xù)編故事,說(shuō)出2d3種別的動(dòng)物尾巴的作用。
3、能積極主動(dòng)地進(jìn)行故事表演。
4、認(rèn)識(shí)“壁虎”、“尾巴”、“借”、“爬”、“游”、“搖”、“燕子”字寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小壁虎借尾巴》故事動(dòng)漫。
2、字卡,動(dòng)物頭飾。
3、故事情景表演場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看動(dòng)漫、聽(tīng)故事。
幼兒安靜入座后,師手持一只壁虎走進(jìn)教室,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物(幼兒討論),告訴幼兒是壁虎,出示字卡“壁虎”。師講述:有一天,小壁虎在墻角捉蚊子吃,突然被一條蛇咬住了尾巴,小壁虎一下子掙斷尾巴逃脫了,可是卻沒(méi)有了尾巴,小壁虎覺(jué)得好難看呀,怎么辦呢?大家?guī)托”诨⑾胂朕k法(幼兒討論),那么,小壁虎是怎么辦的呢?請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事(幼兒安靜看動(dòng)漫、聽(tīng)故事)。
二、復(fù)述故事。
師用提問(wèn)方式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,強(qiáng)調(diào)提問(wèn)動(dòng)物尾巴的作用,講到哪種小動(dòng)物的動(dòng)作,就出示字卡,并請(qǐng)幼兒表演。
三、我來(lái)講。
小壁虎沒(méi)有借到尾巴,請(qǐng)幼兒想一想,小壁虎還會(huì)去向誰(shuí)借尾巴,能借到嗎?為什么呢?(幼兒續(xù)編故事)教師給予鼓勵(lì)和肯定。
四、我來(lái)演。
1、先請(qǐng)幾位幼兒戴上頭飾在布置好的場(chǎng)景進(jìn)行表演,強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的對(duì)話。
2、幼兒集體表演。幼兒自由拿字卡,拿到動(dòng)物字卡貼到身上,就演哪種動(dòng)物。教師進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事動(dòng)畫(huà)。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
(出示課件:大尾巴)。
猜一猜:這是什么?
想一想:它象什么呀?
二、理解故事:
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來(lái)看一看:
(1)看。
(教師演示動(dòng)畫(huà))。
春天:小雞尾巴擋雨。
夏天:蝸牛尾巴扇風(fēng)。
秋天:小兔尾巴掃葉。
冬天:小貓尾巴保暖。
(2)說(shuō)。
在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō))。
2、完整欣賞故事。
到底發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(老師完整地講述故事)。
3、表演。
(大家一起邊講述邊表演)。
三、仿編故事。
1、討論:
(1)春天,是什么樣的?
小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)夏天,是什么樣的?
小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼兒討論)。
2、仿編新故事。
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄。
春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)幼兒相互交流。
請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。
(3)講述新故事。
選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。
如果沒(méi)有,鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)仿編新故事。
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
小松鼠的尾巴教案大全(19篇)篇十九
各位評(píng)委老師你們好:
我今天說(shuō)課的題目是中班散文《小松鼠的大尾巴》,下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課:
一.說(shuō)教材。
我說(shuō)的第一點(diǎn)是教材分析:《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充滿濃濃愛(ài)意的散文故事(體裁風(fēng)格)通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事(內(nèi)容)。四句式的語(yǔ)言結(jié)構(gòu),讀起來(lái)朗朗上口。(結(jié)構(gòu))尤其是“**,我來(lái)幫助你吧”句式的反復(fù)出現(xiàn),不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用。(語(yǔ)言)作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關(guān)愛(ài)的情感基調(diào),充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便,自己也能快樂(lè)的'道理。(內(nèi)容反映的思想)。
我說(shuō)的第二點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來(lái)說(shuō)明顯增加,對(duì)詞義的理解也比以前深刻,能較有序,連貫的進(jìn)行表達(dá)。(學(xué)習(xí),年齡特點(diǎn))結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)(本班幼兒特點(diǎn))及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”。
基于以上兩點(diǎn)分析,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。(結(jié)合綱要)。
二.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。(總說(shuō)活動(dòng)目標(biāo))基于對(duì)散文的理解和分析,結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“**,我來(lái)幫助你吧!”的句式。
能力目標(biāo):嘗試自主學(xué)習(xí),能用語(yǔ)言,動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
情感目標(biāo):感受動(dòng)物間樂(lè)于助人的美好情感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
重難點(diǎn)綱要明確指出:“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感,經(jīng)驗(yàn),思維,社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)”因此本次活動(dòng),我將重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“**,我來(lái)幫助你吧!”的句式。我將難點(diǎn)放在能用嘗試自主學(xué)習(xí),能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng),我做了以下準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件(共4頁(yè))教學(xué)圖譜一套和字卡“我來(lái)幫助你”表演道具若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
三.說(shuō)教法學(xué)法。
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此,活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子,還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué),采用的教學(xué)法有:自主學(xué)習(xí)法,多通道參與法,游戲法,圖譜法。下面我重點(diǎn)說(shuō)一下游戲法:
游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性的特點(diǎn)。通過(guò)游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),可以使幼兒學(xué)的輕松,學(xué)的愉快。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
(一)圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
(二)自主探索,了解內(nèi)容。
(三)完整欣賞,學(xué)習(xí)散文。
(四)多元朗誦,鞏固練習(xí)。
(五)情感提升,結(jié)束活動(dòng)。