幼兒園小班是幼兒教育的起點,為孩子們打下良好的學習基礎。以下是小編為大家準備的一些幼兒園小班總結范文,供大家欣賞和參考。
幼兒園小班健康教案小豬蓋房子(通用18篇)篇一
2、喜歡講故事,并能夠在集體前大聲講述故事。
能夠在集體前大聲講述故事。
活動室。
集體活動。
2、介紹活動內容,鼓勵幼兒講故事。
3、老師站在合適的位置,拿著《小豬蓋房子》的系列圖片,請幼兒講述故事。第一遍時請4~5名幼兒講述,教師講他們困難的'部分;第二遍時,請2名幼兒同時講;第三遍時,請名幼兒講述。
4、活動結束后,鼓勵幼兒的進步。
幼兒園小班健康教案小豬蓋房子(通用18篇)篇二
1.激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2.幫助幼兒進一步理解作品的主要情節和角色特征,感受文學作品的美。
3.學說簡單對話。
4.通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
5.培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。
2.故事磁帶、錄音機。
1.請幼兒邊聽故事錄音.邊看木偶表演,激發幼兒對游戲的興趣。
2.全體幼兒根據角色先后出場的順序,一起扮演角色的動作。
3.通過老師和個別幼兒示范,向幼兒介紹簡單的游戲基本知識或要求。
4.分組表演:由老師講故事,請一組一組幼兒輪流表演,其他幼兒當觀眾。
5.游戲結束,教師評議小結,表揚大膽表現的'幼兒。
(1)幫助幼兒按意愿扮演角色。
(2)鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲。
(3)幫助幼兒進一步明確角色的先后出場順序。
5.鼓勵不善于表現的幼兒參與游戲,并表揚大膽表現的幼兒。
6.游戲結束,教師評議小結。
1.理解故事內容,記住故事情節,練習人物的簡單對話。
2.能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化,發展幼兒的語感,增強語言的表現力。
3.學說簡單句。
1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。
2.故事磁帶、錄音機。
1.請一組能力強的幼兒示范表演。
2.提出游戲要求:學會與同伴協商,分配角色。
3.幼兒自己分配角色進行表演,教師鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲,重點啟發幼兒用不同的表情動作進行表演。
4.游戲結束,教師評議小結,與幼兒一起評議哪個小朋友表演最好。
1.理解故事內容,記住故事情節,練習人物的簡單對話。
2.能運用語調.表情.動作去表現人物的形象和情感變化,發展幼兒的語感,增強語言的表現力。
頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機。
1.教師事先布置好表演場地,劃分場地。
2.教師提出表演的要求,幼兒能與同伴友好協商角色。
3.幼兒分組表演,教師參與,指導幼兒將整個故事串編下來。重點觀察幼兒協商角色的情況。
4.游戲小結:表揚能大膽認真參與表演的幼兒。
這活動就這樣圓滿的結束了,孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗,還充分發揮了他們的想象力、創造力等。
幼兒園小班健康教案小豬蓋房子(通用18篇)篇三
1、通過食物展示,引導幼兒認識秋天常見的農作物。
2、在操作活動中,讓幼兒學習并掌握滾畫的美術技能,體驗美術活動的樂趣。
3、培養幼兒感知色彩美的能力,提升幼兒的動手能力。
一、活動導入。
1、師:今天老師給大家帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《小豬的新房子》。
小豬蓋了座新房子,他想把房子打扮一下,可是不知道怎么辦?就請小動物們幫它出出主意!
他問公雞,公雞說:把房子涂成紅色,紅色的房子紅彤彤,紅色一定很美麗!"他問小羊,小羊說:"把房子涂成綠色,綠色的房子綠油油,綠色一定很好看!"他問小狗,小狗說:"把房子涂成黃色,黃色的房子金燦燦,黃色一定很漂亮。"小豬摸了摸腦袋,說:"朋友們的注意可真好呀。
二、活動操作。
1、提問:小朋友們你們喜歡哪座房子呢?老師就給你貼一個和房子一樣顏色的標記。
2、小豬的房子,除了有涂顏色這個方法,還有別的方法幫小豬打扮房子嗎?
3、教師小結幼兒說的的方法。
你看,小豬想讓我們小朋友這樣給它的房子變色,制作一張美麗的墻紙貼在小豬的房子上。
教師演示,紙放簍子,倒上顏料,左滾滾,右滾滾,前滾滾,后滾滾,好看的墻紙出來了。
6、提問我是怎么玩的?幼兒說。
7、教師小結,這叫滾畫。,你們想幫小豬制作一張漂亮的墻紙嗎?
8、幼兒操作,選擇和自己身上相同顏色的地方去幫小豬制作一張漂亮的墻紙吧。(可以多次選擇)。
三、欣賞。
2、集體欣賞作品,你覺得哪副畫最好看?為什么?
3、韻律活動結束教學活動。小豬看見自己的新家這么漂亮,高興地跳了起來。小朋友們也一起跳起來、唱起來吧!
幼兒園小班健康教案小豬蓋房子(通用18篇)篇四
1、準備活動:教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。
豬小弟呀豬小弟,清早起來做游戲。(做起床模仿動作。)。
走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走)。
蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(向下蹲)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動作的同時身體從左晃到右。)。
吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步。(挺著肚子朝前走。)。
跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(跑的動作)。
跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(拍手的動作)。
2、共同建房子。
“春天來了,我可愛的豬寶寶們都長大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們愿意和媽媽一起建房子嗎?”
其他教師和幼兒一起回答:“我們不怕你,我們有房子。”大家一起躲到房子里。
“大灰狼”邊撞房子邊說:“我用力吹,我用力推,我用力踢。”
房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。
以“大灰狼”跑不動了結束游戲。
4、再玩一次游戲,提醒幼兒聽教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰勝“大灰狼”結束。
5、放松整理:小豬洗澡。
小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!
幼兒園小班健康教案小豬蓋房子(通用18篇)篇五
1、練習在平衡板上走,發展平衡能力。
2、培養互助有愛的精神。
1、熱身活動。幼兒在平地學習抬頭、挺胸、一步一步向前走。(播放舒緩音樂)。
2、基本活動。
(1)導入活動,引起興趣。
(2)快過冬了,唐老鴨們要幫助小動物蓋房子。在完成這個任務之前,我們要克服一個困難——過獨木橋。
(3)幼兒練習走平衡板。
要求:幼兒一次走過小橋,當前面的幼兒跳下小橋后,后面的幼兒才可開始走。
請幼兒示范,教師小結動作要離個并表揚走完的小朋友。
幼兒分組練習2~3次。3、游戲“傳球接力”。
玩法:兩組幼兒,中間放置兩塊平衡木,兩個幼兒雙手持球走過平衡木,到達另一端時,用不同的方法把球傳給對面的幼兒,幼兒接球后重復剛才的動作,直至全體幼兒進行完游戲。
幼兒園小班健康教案小豬蓋房子(通用18篇)篇六
綜述三只小豬造房子的故事大部分孩子都有所了解,而通過故事孩子們能更好的理解故事,充分感受故事中三只小豬的可愛,并知道造房子是要付出辛勤勞動的。
1、理解故事內容,感受三只小豬的可愛形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動。
2、能根據故事內容大膽表演故事情節。
理解故事,明白造房子要付出辛勤的勞動。
能大膽的進行表演。
1、掛圖20號;《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。
2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。
一、回憶故事教師請幼兒一起回憶三只小豬造房子的故事,說說故事內容。
二、出示掛圖講述故事。
(一)教師講述故事。
提問:三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結實?
呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子?
(二)幼兒邊觀察教師逐一出示的掛圖,邊聽故事錄音。
提問:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了哪里?
嚕嚕的木房子被吹散了,它們怎么辦?
嘟嘟是怎么對付大灰狼的?
三、幼兒跟錄音邊看掛圖,邊學講故事。
(一)表演。
用草房子、木房子、磚房子圖片布置場景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽媽與小豬,表演故事。
(二)幼兒討論提問:你喜歡哪知小豬?如果是你,你會造什么樣的房子?為什么?
故事的內容及圖片很吸引小朋友,幼兒很感興趣,特別是當大灰狼來到小花豬房子前,幼兒聽得很投入,很認真。
幼兒園小班健康教案小豬蓋房子(通用18篇)篇七
1.準備活動:教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。
豬小弟呀豬小弟,清早起來做游戲。(做起床模仿動作。)。
走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走。)。
蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動作的同時身體從左晃到右。)。
吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步。(挺著肚子朝前走。)。
跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(做跑的動作。)。
跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(做拍手的動作。)。
2.共同建房子。
“春天來了,我可愛的豬寶寶們都長大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們愿意和媽媽一起建房子嗎?”
教師引導幼兒合作搬運積木,運用拼插、圍合等方式建造一座房子。
3.創設情境,組織幼兒進行游戲。
一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們。“。
其他教師和幼兒一起回答:“我們不怕你,我們有房子。”大家一起躲到房子里。
“大灰狼”邊撞房子邊說:“我用力吹,我用力推,我用力踢。”
房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。
以“大灰狼”跑不動了結束游戲。
4.再玩一次游戲,提醒幼兒聽教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰勝“大灰狼”結束。
5.放松整理:小豬洗澡。
小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!
教案設計頻道小編推薦:
幼兒園小班健康教案小豬蓋房子(通用18篇)篇八
1.鍛煉四肢協調跑的能力。
2.根據摸到的卡片愉快地參加游戲。
1.鍛煉四肢協調跑的能力。
2.根據摸到的卡片愉快地參加游戲。
1.故事紙偶:《大魚吃小魚》。
2.教師提前檢查好場地安全。
3.神秘箱。
一、組織教學。
二、教師帶領幼兒到戶外場地,做熱身運動。
三、玩大魚吃小魚游戲。
1.請幼兒圍坐成圓圈,教師將一套大魚和小魚紙偶放入神秘相中。
2.請兩名幼兒到最前面,兩人從箱子中各抽取一張紙偶,分別大聲告訴全體小朋友自己抽到的是什么魚,并比較兩條魚的大小。
3.抽到小魚的幼兒要圍繞圓圈外快快跑,抽到大魚的幼兒要追小魚。如果大魚追到小魚,則大魚為勝利方,需模仿吃掉小魚的動作后繼續參加下一輪游戲,被吃掉的小魚為失敗方坐回圓圈休息;如果大魚沒有追上小魚,則坐回圓圈休息,逃走的小魚為勝利方繼續參加游戲,并邀請一名新朋友,開始新一輪游戲。
四、結束游戲后,教師帶領幼兒做放松運動。
五、小結。
幼兒園小班健康教案小豬蓋房子(通用18篇)篇九
1、教育幼兒要學習豬小弟做一個勤勞、辦事認真的好孩子。
2、能復述故事,創編故事結尾。
3、提高幼兒的口語表述能力、想象能力和表演能力。
房子掛圖、音箱、《豬小弟操》音樂,小豬及大灰狼圖片。
一、開始部分
師生共同做《豬小弟操》
二、基本部分
1、談話導入:
師:小朋友,我們剛才做的體操里面有什么小動物呀?你喜歡它嗎?今天我們就來學習故事《三只小豬蓋房子》出示課題,并齊讀課題。
2、分述故事:(1)出示三幅房子圖片
師生共同分析建筑房子的材料,建造所需要的時間,及建造房子的小豬的特點。讓幼兒用語言描述圖片。(2)完整講述故事。
教師結合掛圖和動物圖片完整講述故事。
(3)續編故事結尾。
讓幼兒自由想象,創編不同的結尾。
(4)表演故事
請五名幼兒到前面和教師一起表演故事。
教師通過對豬老大和老二進行采訪,對幼兒進行思想教育。
(5)共同操作材料
教師指導幼兒完成《蓋房子》第8頁的操作。
三、結束部分
請幼兒回家后把故事講給家長聽。
20xx年3月7日
幼兒園小班健康教案小豬蓋房子(通用18篇)篇十
1、讓幼兒用舌頭品嘗各種食物,知道舌頭能感覺各種味道。
2、啟發幼兒說出酸、甜、苦、辣、咸等不同味道,學習表達嘗到這些味道時的感受和表情。
1、將蘋果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小塊,幼兒每人一盤,一根牙簽。
2、教育掛圖《小小宴會》。
1、介紹食品名稱,引起幼兒品嘗的興趣。
今天老師為每一位小朋友們都準備了許多好吃的東西,讓我們先看一看都有些什么?引導幼兒說出它們的名字。
提問:
(1)這些食物你們吃過嗎?它們有什么味道?
(2)怎樣才能知道這些食品的味道呢?(知道是用嘴巴里的舌頭感知到的,讓幼兒伸出舌頭,互相看看舌頭的樣子)。
2、出示教育掛圖引導幼兒觀察并提問。
(1)你們看這四個小朋友嘗到了什么味道?你是怎么知道的?
(2)你吃過這些東西嗎?你是用什么嘗到味道的?
3、請小朋友品嘗食物是什么味道,可以和旁邊的小朋友說一說:你吃的是什么?有什么味道?也要看看旁邊小朋友的表情,并鼓勵幼兒品嘗每樣食品。
4、品嘗食物時的感覺。
提問:
(1)你剛才嘗的是什么食物?它有什么味道?
(2)還有哪些食物也是甜(酸、苦、辣、咸)的呢?
(3)你看到別人臉上的表情嗎?是什么樣的表情?你學一學。
(4)你最喜歡吃的是什么?為什么?
小結:食品的味道是各種各樣的,有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有咸的,用舌頭嘗一嘗便能知道,我們的`舌頭真能干。
5、師生共同討論保護舌頭的方法。
舌頭是最勇敢的,什么味道都能嘗,舌頭也是最嬌弱的,我們不能吃太燙的食物,這樣會把舌頭燙破的。我們人生病了,舌頭也會難過的,這時你吃食物也不會太香,甚至感覺不出食物的味道了。
幼兒園小班健康教案小豬蓋房子(通用18篇)篇十一
1、能在語言的提示下快速躲閃跑。
2、在教師的帶領下學做模仿操,能協調地做動作。
3、學習合作搬運物體造房子。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
大型積木(可拼插、圍合成房子)。
1、準備活動:教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。
豬小弟呀豬小弟,清早起來做游戲。(做起床模仿動作。)
走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走。)
蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動作的同時身體從左晃到右。)
吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步。(挺著肚子朝前走。)
跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(做跑的動作。)
跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(做拍手的動作。)
2、共同建房子。
“春天來了,我可愛的豬寶寶們都長大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們愿意和媽媽一起建房子嗎?”
教師引導幼兒合作搬運積木,運用拼插、圍合等方式建造一座房子。
3、創設情境,組織幼兒進行游戲。
一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們。“
其他教師和幼兒一起回答:“我們不怕你,我們有房子。”大家一起躲到房子里。
“大灰狼”邊撞房子邊說:“我用力吹,我用力推,我用力踢。”
房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。
以“大灰狼”跑不動了結束游戲。
4、再玩一次游戲,提醒幼兒聽教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰勝“大灰狼”結束。
5、放松整理:小豬洗澡。
小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!
這活動就這樣圓滿的結束了,豐富了他們的生活經驗,還充分發揮了他們的想象力、創造力等。
幼兒園小班健康教案小豬蓋房子(通用18篇)篇十二
能夠記住故事的主要情節,知道做事情不可以圖省力。
感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。
活動室。
集體活動。
1、出示草、樹枝、石頭,讓幼兒觀察、觸摸、搬動,讓幼兒體驗草的.輕軟,石頭的堅硬和沉重。接著,老師演示草和樹枝比石頭易被破壞,因為石頭結實。
2、講述故事《小豬蓋房子》,然后讓幼兒說出基本內容。為什么豬老大、老二的房子會被破壞?引導幼兒說出它們圖省力是不行的。
3、教師利用故事插圖重述故事,鼓勵幼兒一起說他們會的部分。
4、引導幼兒再次討論故事的意義。
幼兒園小班健康教案小豬蓋房子(通用18篇)篇十三
知道插座里藏著會“咬人”的電,不能用手觸摸。
認識“有電危險”的標志。
經驗準備:
幼兒認識插座,初步了解電有危險
課件準備:
“插座”圖片;
《插座安全歌》歌曲視頻;“有電危險”圖片。
紙面教具:
《有電危險》。
出示圖片“插座”,鼓勵幼兒根據已有經驗初步討論插座的作用及危險。
――圖片上的是什么?(插座)
――兩種插座有什么不同?(固定在墻上的和可移動的)
――插座是用來做什么的?(用來充電或者連接需要電的電器)
――你覺得電危險嗎?為什么?
播放歌曲視頻《插座安全歌》,引導幼兒理解歌曲內容,培養幼兒安全用電意識。
――插座里有電,電可以幫助我們啟動電器,但是不小心觸電是很危險的。那小朋友應該怎么做呢?一起來聽歌曲找答案吧。
――可以碰或者摸插座嗎?
――小朋友可以自己使用插座嗎?
――移動的插座有很長的線,應該注意什么呢?
小結:插座里有電,小朋友使用插座一定要請大人幫忙。移動的插座電線很長,小朋友玩耍時要格外小心,不能拉也不能踩電線。
出示圖片及紙面教具《有電危險》,引導幼兒認識“有電危險”的標志。
1.出示圖片“有電危險”。
――這個標志你認識嗎?
――看到這個標志我們要怎么樣?
小結:這個標志是提醒大家“有電,危險!”,小朋友們看到這個標志就要提高警惕,不要靠近或觸碰有電的區域。
2.出示紙面教具《有電危險》,鼓勵幼兒尋找教室中的插座,并由教師粘貼標志。
――教室里也有很多插座,找找它們在哪里?
請幼兒將“有電危險”標志貼在家中的插座上,并提醒幼兒不要觸碰插座。
幼兒園小班健康教案小豬蓋房子(通用18篇)篇十四
教師講述故事(附后),引出課題。要求幼兒仔細傾聽,注意故事中的主要角色和內容。
(教師運用“生活化”的小故事,來營造生動愉快的活動氛圍,引導幼兒不知不覺進入“蓋房子”的情境,為有效課堂奠定良好的基礎。)。
基本部分。
1.觀察圖紙,初步感知。引導幼兒說出自己的發現,如總共有6幢房子,每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。
(教師一開始便滿足幼兒的好奇心,引導幼兒觀察圖紙,說出發現。由此。自然地引入到活動的重點部分,整堂課圍繞重點逐漸鋪開。)。
2.啟發引導,逐步深化。
(1)繼續觀察圖紙,了解房子上圖案排列的規律等。
(2)兩人合作邊看大圖紙邊學小豬裝修房子,嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。
(教師運用“由易到難”的教學策略,引導幼兒先觀察平面的圖紙,再自然過渡到下一個較難的操作環節。)。
3.合作蓋房,挑戰自我。
(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒,讓幼兒6人一組扮演小豬,合作蓋房子。
(2)引導幼兒對照圖紙檢查數字、顏色、圖案等是否正確,找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒有不同的地方,把錯的地方糾正過來。
(這是活動的難點部分。教師作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,在巡回觀察中,及時幫助幼兒梳理和整合原有經驗,幫助幼兒獲得生動的現實經驗體系。由此,活動難點便會迎刃而解。)。
4.美化環境,體驗快樂。
(1)引導幼兒根據生活經驗,介紹看見過的建筑及周圍的環境。
(2)播放背景音樂,引導幼兒進一步嘗試用各種材料植樹、種花,美化生活,體驗快樂。
(3)教育幼兒學習小豬遇事愛動腦子、孝順長輩。
(4)音樂聲中師生載歌載舞,慶祝勞動的幸福和快樂。
(此環節,遵循“從課堂中學”到“生活中做”的理念,引導幼兒運用身邊熟悉的資源,愉快地勞動。同時,教師充分挖掘課程資源,將各領域的知識進行多元化的滲透。)。
建議。
1.活動前教師提供立體材料,讓幼兒拼拼搭搭,積累空間感性經驗。
2.活動中的幾次拼搭由易到難,讓幼兒在操作的過程中感知物體的空間位置,逐步發展空間知覺。
教案設計頻道小編推薦:
幼兒園小班健康教案小豬蓋房子(通用18篇)篇十五
目標:
知道運動對身體的好處。
增進大肌肉的活動能力。
準備:課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機。
過程:
1、提問導入課題。
2、屏幕。
下面呀,請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。對老師給他們取了一個名字叫d佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎?我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動?先來看佳佳什么地方會動、可以怎樣動?(幼兒:“頭會動、會左右動、上下動、手會動d腳會動d腰會動d屁股會動”)那寶寶哪些地方會動呢?讓幼兒邊看邊回答問題。
3、動一動。
請佳佳和寶寶跟我們來做健康操,看佳佳和寶寶都等不及了,
小朋友準備好了嗎?放音樂老師和小朋友一起做健康操,做完后請幼兒會位置上休息。師:“請小朋友自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操,做完后問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。
4、活動結束。
老師最后還有一個問題要問小朋友,做運動有什么好處呀?幼兒說出做運動的好處,那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。
幼兒園小班健康教案小豬蓋房子(通用18篇)篇十六
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據不同的信號調整身體運動的方式,體驗集體游戲的快樂。
紅、黃、藍大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機、音樂磁帶。
(一)熱身運動:快樂小司機。
[師]天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧!(聽著音樂做律動:模仿擦車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。)。
[師]公園到了,我們把汽車停好,進公園玩嘍!
(二)情景游戲:彩綢變變變。
1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
[師]這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)。
2、經過小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀。
[師]前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。)。
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀。
[師]小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)。
(三)自由探索:彩綢真好玩。
(自由探索彩綢的多種玩法。)。
2、[師]漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網,玩捕魚、坐轎子等游戲。)。
3、[師]下雨啦,快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風好大呀,把大紅傘吹上去了,風小了,大紅傘下來了。(變換傘的高度。)。
[師]哎呀!一陣大風吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧!(大紅傘四處移動,幼兒跟著目標快速追逐奔跑。)。
[師]大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點,我們再也淋不到雨啦!
(四)放松整理。
[師]雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!
幼兒園小班健康教案小豬蓋房子(通用18篇)篇十七
1.能理解兒歌內容,知道不能用力踩踏小草,要愛護小草。
2.喜歡念兒歌,會用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。
小兔、小狗、小草、小朋友圖片。
小兔來到草地上高興地使勁跳,小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了,連忙說:“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼小青草,我就不跟你們好了。”小兔聽了,輕輕跳了;小狗聽了,慢慢跑了。寶寶高興地說:“小兔、小狗你們真好。”
寶寶為什么要小兔輕輕跳,小狗慢慢跑?
知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣,但會影響別人。要愛護小草,不在小草地上用力蹦跳。
鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。
建議:
啟發幼兒想一想,還有什么時候不能發出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時,上課時,大人看書時……)
評價:
1、會邊念兒歌邊用動作表現小兔的輕輕跳,小狗的慢慢跑。
2、逐步理解踏一踏雖然很有趣,但卻不能影響別人。
小兔小兔輕輕跳,
小狗小狗慢慢跑,
要是踩疼小青草,
我就不和你們好。
幼兒園小班健康教案小豬蓋房子(通用18篇)篇十八
小班幼兒喜歡吃甜食,像我們農村幼兒園,由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識,因此有很多孩子患有齲齒,嚴重影響孩子的`健康。于是為了讓孩子們知道保護牙齒的重要性,學會正確刷牙,于是我設計了這個活動,嘗試在游戲中學著給娃娃刷牙,并告訴娃娃要保護牙齒……為此,我嘗試用游戲的形式引導幼兒,使他們的樂意主動學習保護牙齒的方法,養成刷牙護牙的好習慣。
1、初步了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
2、學習正確刷牙的方法,養成刷牙的習慣。
3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
根據目標和結合幼兒實際經驗,我把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作為教學的重點;把學習并學會正確的刷牙方法作為教學的難點。
材料:紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。
小牙刷人手一把,毛絨玩具人手一個。
一、好吃的海綿寶寶
1、出示“海綿寶寶”引發幼兒學習興趣。
師:“嗨,小朋友,你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)
2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師:“我是海綿寶寶。你們瞧,我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食,引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。
師:海綿寶寶說他的肚子有點餓了,誰愿意來喂他呀?
師:啊嗚,真好吃!真香啊!
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱
1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師:哎呀,哎呀,好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?
(幼兒自由表達牙痛的原因。)
2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師:小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?
3、教師總結
(幼兒自由表達,教師根據幼兒回答內容及時進行歸納總結:飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)
三、“海綿寶寶”學本領
1、引導幼兒討論刷牙的方法,做各種刷牙的動作。
(幼兒討論交流,“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)
2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》,示范動作。
師:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,這邊刷,那邊刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!
3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。
4、教師總結,幼兒與“海綿寶寶”再見。
師:現在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板,讓他們也來刷刷牙,謝謝小朋友!
四、幫小動物刷牙
1、鞏固刷牙的動作,師幼兒共同練習。
(師幼共同練習)
2、引導幼兒了解刷牙常識。
師:小朋友現在都學會了刷牙的本領了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?
3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙,復習《刷牙歌》
師:瞧,小動物也想學習刷牙的本領呢,你們愿意教它們嗎?
活動完后,再次對這次活動的設計進行探討和反思,發現問題所在:這節課幼兒的主體性發揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體,如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性,把刷牙當作自己的需求,應該是教學活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經驗引導幼兒:“小朋友,你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關,認識到保護牙齒的重要,自然而然地產生保護牙齒和主動刷牙的意識,進而就會養成天天刷牙的好習慣。這樣,幼兒才能成為活動的真實主體,教學活動也才會真正發揮促進幼兒可持續發展的積極作用,幼兒才能成為游戲的真正主人。
因為目標的達成不光是幼兒、教師的事,還需要家長的參與和共同督促,才能真正讓幼兒養成保護牙齒,按時刷牙的習慣。經過反復思考后,我對此次活動方案作了如下調整:首先,在飯后時間,讓幼兒照照鏡子,觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙,感受漱口刷牙后的變化與感覺,以此調動幼兒漱口刷牙的內部動機。其次,用身邊齲齒幼兒的苦惱,引導幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用兒歌或游戲的方式激發幼兒刷牙的興趣,幫助他們學習正確的刷牙方法。第四,利用墻飾,提示幼兒刷牙的方法。如:盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五,家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學活動設計符合幼兒的認知規律以及生活化、整合化等教育理念,具有游戲性、鞏固性、互動性等特點,利于達成活動目標。
小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。