大班教案是指針對大班學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)安排,是幫助教師系統(tǒng)組織教學(xué)內(nèi)容和方法的重要工具。接下來是一些大班教案的案例分享,希望對大家在教學(xué)過程中能有所啟發(fā)。
大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇一
孩子們對于恐龍有著濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)看到他們帶著有關(guān)恐龍的書和玩具來與同伴分享,在行為上也會(huì)模仿恐龍的叫聲、動(dòng)作……于是 “我來研究恐龍”這一主題活動(dòng)產(chǎn)生了,我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進(jìn)行”——分類記錄,“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動(dòng)。一段時(shí)間下來,孩子們對恐龍已有了基本認(rèn)識,一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征。“侏羅紀(jì)時(shí)期的恐龍是怎樣生活的?”這個(gè)話題逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn)。游戲“恐龍大聚會(huì)”正是讓他們運(yùn)用各種各樣的.材料把自己打扮成一只只大恐龍,進(jìn)入 “侏羅紀(jì)”時(shí)期,從而體驗(yàn)感知想象中的恐龍生活。
1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。
2、幼兒在游戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作,解決困難,達(dá)到目的。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。
1、室內(nèi):與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。。
2、室外:創(chuàng)設(shè)游戲情景,在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
1、導(dǎo)入:“小朋友,恐龍真好玩,你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?” 幼:我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼:我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。(評:孩子們經(jīng)過較長的認(rèn)識階段,對恐龍已有一定的經(jīng)驗(yàn),非常想展示一下自己的認(rèn)知,因此,從幼兒需要出發(fā),讓幼兒自由充分的講述,一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享。)“你們看,這邊有我們收集的各種各樣的材料,我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,好嗎?”
2、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。(《綱要》指出,應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料,自己動(dòng)手,按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象,“我是唯一的,我是特別的”,幼兒的個(gè)性得到了張揚(yáng)、自我表現(xiàn)的需要得到了滿足。)
3、游戲:“穿越侏羅紀(jì)”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”,唱唱跳跳,發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍,大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了,然后一起快樂地跳起舞來。(環(huán)境是重要的教育資源,能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀(jì)公園”,讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的相互作用,他們完全溶入了游戲的角色中。)
4、討論、評價(jià),結(jié)束游戲。
大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇二
1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性。
2、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,能大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識。
3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué),勇于探索的精神。
1、《恐龍》圖片大記錄紙一張;幼兒用書2、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料,嘗試提出問題。
1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——幼兒交流講述。
2、設(shè)疑:我還想知道什么。
——教師:小朋友真能干,已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識。那除了這些我們已經(jīng)知道的,你們還想知道哪些恐龍的知識呢?你可以把自己想知道的問題大膽地提出來,我們一起來想辦法解答。
——鼓勵(lì)幼兒大膽提問,教師對幼兒的提問用文字的形式及時(shí)地記錄在大記錄紙上。
3、觀看《恐龍》flash,解答幼兒疑問。
——小朋友提了這么多恐龍的問題,怎么辦呢?我們一起來看一段錄象,找一找有沒有我們要的答案。
——幼兒觀看錄象后,教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。
4、閱讀幼兒用書教師:我們知道了那么多恐龍的知識,現(xiàn)在請每個(gè)小朋友看一看畫冊,對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字,一起進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代吧!(雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍)。
5、恐龍是怎么滅絕的?
——可是,這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了,它究竟是怎么消失的呢?請你想一想、猜一猜、說一說。
——幼兒自由討論、猜測并交流。
——教師小結(jié):就象你們的猜測一樣,我們的科學(xué)家也作了各種猜測,但卻都沒有找到恐龍消失的原因,所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個(gè)沒有解開的謎。小朋友,這就是我們神秘的恐龍。希望我們小朋友努力學(xué)習(xí),不斷地去探索、研究恐龍,早日找到答案。
6、結(jié)束活動(dòng):欣賞各種恐龍圖片,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索恐龍的秘密。
——小朋友,今天老師還給你們帶來了很多的恐龍圖片,讓我們一起來欣賞。
大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇三
1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備閱讀過有關(guān)恐龍的書籍。
掛圖24號,幼兒查詢過關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料。
一、討論恐龍的.滅絕原因。
1.引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息,如果其他幼兒有不同意見,教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說出反對的理由。
2.提問:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?
恐龍為什么會(huì)滅絕?
二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流。
三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?
1.關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法,但沒有定論。
2.讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn),并說說自己投票贊成的理由,教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問,或表示認(rèn)同。
四、出示掛圖,介紹恐龍滅絕的可能原因1.幼兒看圖,聽教師介紹。
如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是:這些恐龍滅絕的原因都只是推測,一種可能,隨著科學(xué)的發(fā)展,也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論。)教學(xué)反思恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對恐龍的興趣和認(rèn)識的觀察,我猜想孩子們對這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,但如何抓住幼兒對恐龍的興趣,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,做到教學(xué)過程最優(yōu)化,是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備,希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識,還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇四
1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備閱讀過有關(guān)恐龍的書籍。
掛圖24號,幼兒查詢過關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料
一、討論恐龍的滅絕原因。
1.引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息,如果其他幼兒有不同意見,教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說出反對的理由。
2.提問:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會(huì)滅絕?
二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流。
三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?
1.關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法,但沒有定論。
2.讓幼兒投票發(fā)表自己的'觀點(diǎn),并說說自己投票贊成的理由,教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問,或表示認(rèn)同。
四、出示掛圖,介紹恐龍滅絕的可能原因
1.幼兒看圖,聽教師介紹。
如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是:這些恐龍滅絕的原因都只是推測,一種可能,隨著科學(xué)的發(fā)展,也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論。)
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對恐龍的興趣和認(rèn)識的觀察,我猜想孩子們對這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,但如何抓住幼兒對恐龍的興趣,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,做到教學(xué)過程最優(yōu)化,是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備,希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識,還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇五
1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
ppt、圖示。
一、討論恐龍的滅絕原因。
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息,如果其他幼兒有不同意見,教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說出反對的理由。
提問:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會(huì)滅絕?
(教師不必強(qiáng)求幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流,只要從幼兒能理解的角度出發(fā)來交流即可)。
二、整理恐龍滅絕的可能原因。
你認(rèn)為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?
(關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法,但沒有定論。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn),并說說自己投票贊成的理由,教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)一步地追問,或表示認(rèn)同)。
三、出示掛圖,介紹恐龍滅絕的可能原因。如:小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等,幼兒看圖聽教師介紹。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是:這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測,一種可能,隨著科學(xué)的'發(fā)展,也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論)。
恐龍去哪里了這是個(gè)十分有意義的探討活動(dòng),幼兒會(huì)積極主動(dòng)的探討活動(dòng),但有時(shí)小朋友說出的答案,有點(diǎn)偏離現(xiàn)實(shí),需要老師從旁指導(dǎo)。重新梳理知識,但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學(xué)。幼兒接受的知識還不夠科學(xué)。
大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇六
1.對探索恐龍的秘密感興趣,能主動(dòng)收集各種資料(圖片、圖書和玩具),了解有關(guān)恐龍的知識。
2.能圍繞有關(guān)恐龍的問題展開討論和講述,大膽發(fā)表自己的意見。
3.嘗試根據(jù)恐龍的特征進(jìn)行分類。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
1.師幼共同收集有關(guān)恐龍的圖書、圖片、海報(bào)、模型、vcd等。
2.活動(dòng)前幼兒完成一份關(guān)于恐龍的調(diào)查表
3.教學(xué)掛圖
一、結(jié)合調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒介紹自己所知道的恐龍。
師:你認(rèn)識哪幾種恐龍,它們長什么樣子?吃什么食物?有什么本領(lǐng)?
請幼兒逐個(gè)介紹,教師出示相應(yīng)的圖片,展示教學(xué)掛圖。教師:你最喜歡哪種恐龍?
二、教師引導(dǎo)幼兒深入了解幾種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。
教師根據(jù)幼兒的選擇進(jìn)行介紹。
師:小朋友最喜歡的是霸王龍,霸王龍生活在什么年代?長得是什么樣的?它的頭為什么要長得那么大?為什么它的后腿粗,前腿細(xì)?它的尾巴有什么用?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論)
教師:霸王龍是怎么獵殺其他動(dòng)物的?請小朋友來學(xué)學(xué)霸王龍的樣子。
三、觀看教學(xué)光盤,進(jìn)一步了解各種恐龍。
教師:小朋友介紹了幾種恐龍,我們一起來看看恐龍有哪些本領(lǐng)?教師播放教學(xué)光盤。
四、根據(jù)恐龍的特性進(jìn)行分類。
教師:我們知道這么多恐龍,它們有相同之處嗎?怎樣給它們分分類?(引導(dǎo)幼兒確定標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行分類)
五、討論了解恐龍滅絕的原因。
教師:恐龍為什么滅亡了?
教師播放教學(xué)光盤,了解恐龍滅絕的原因。
六、結(jié)束活動(dòng)。
你還想了解關(guān)于恐龍的哪些知識?請你用繪畫表示出來,我們以后再進(jìn)行討論。
本節(jié)課我分為四個(gè)環(huán)節(jié),首先通過談話討論,讓幼兒對恐龍感興趣,樂意參加談話及討論。然后結(jié)合圖片重點(diǎn)講了祿豐龍、馬門溪龍、霸王龍,以及龍的生活年代、形狀。我先請小朋友自己討論然后在集體面前交流,最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進(jìn)行分類。最后在活動(dòng)過程中,探究“恐龍”是怎么滅絕時(shí),幼兒發(fā)生了爭執(zhí)。有的說:“恐龍是餓死的,因?yàn)闆]有吃的了。”……大家互不相讓,各據(jù)一詞。這時(shí)我就將課件資源加了進(jìn)來,引導(dǎo)幼兒一起觀看并進(jìn)行小結(jié):“你們說的都很好,其實(shí),關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的,科學(xué)家們也作了各種猜想,但卻都沒有根據(jù),所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個(gè)沒有解決的謎題。”
恐龍”是遠(yuǎn)古動(dòng)物,關(guān)于它的生活時(shí)期,化石形成等知識,幼兒了解起來有些抽象,但孩子們的好奇心卻十分強(qiáng)烈。可見,興趣是最好的老師。所以,我想,我們在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在興趣的推動(dòng)下,自覺地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會(huì)更好,同時(shí)也有利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇七
1、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號碼。
2、能積極動(dòng)腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。
1、人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
2、6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。
3、磁性數(shù)字1-6若干。
(一)家中的電話號碼。
1、請個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)
2、比較一下這些號碼有什么特點(diǎn)嗎?(開頭都是5或者6;有八個(gè)數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)
(二)為恐龍裝電話
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動(dòng)要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號碼。
2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計(jì)要求:
為六位數(shù)的號碼,不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號碼,六家六個(gè)號碼,不能相同。
3、小小設(shè)計(jì)員
幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號碼,并記錄下來。
(三)幼兒相互交流不同的排列方法。
請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。
(要求:為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個(gè)數(shù)字;不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號碼,六家六個(gè)號碼,不能相同)
請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。
大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇八
1、了解恐龍生活的三個(gè)時(shí)期,知道恐龍是爬行動(dòng)物,了解恐龍滅絕的原因。
2、通過看書和看圖片,幫助幼兒了解一些常見恐龍的名稱及生活習(xí)性,知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铩?/p>
3、進(jìn)一步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特征、生活習(xí)性,喜歡想象并表現(xiàn)恐龍的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,感受作品所表現(xiàn)的情感,運(yùn)用自己經(jīng)驗(yàn)大膽想象,創(chuàng)編故事。
5、能夠運(yùn)用剪貼、繪畫、泥工等手段,塑造出自己喜愛的恐龍。
6、引導(dǎo)幼兒用自然材料,創(chuàng)造性地組合出各種形態(tài)的恐龍。
7、傾聽音樂,根據(jù)故事線索,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容。
8、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色、性質(zhì),用富有個(gè)性動(dòng)作,隨音樂合拍地表演。
9、體驗(yàn)一個(gè)數(shù)分成比它小的兩個(gè)數(shù)有若干種分法,初步具有任務(wù)意識,并能較清楚地講述操作過程和結(jié)果。
10、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40cm高的障礙物。
11、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作。
1、請幼兒收集有關(guān)恐龍的圖片、照片、書、磁帶、掛圖、vcd、恐龍模型、仿真玩具,布置“神秘的恐龍世界”主題墻,使幼兒進(jìn)入恐龍的世界。
2、收集幼兒的繪畫作品,如:《我最喜歡的恐龍》;收集幼兒到常州恐龍園游玩的照片等進(jìn)一步豐富墻飾,使幼兒體驗(yàn)到參與布置墻飾的快樂。
3、展示幼兒參與各個(gè)活動(dòng)過程的照片,操作記錄的結(jié)果等,加深幼兒對恐龍的有關(guān)特性的認(rèn)知。
4、設(shè)置“恐龍知多少”的小墻飾,介紹有關(guān)恐龍生存發(fā)展的知識。
5、設(shè)置“恐龍之最”欄目,將恐龍之最的有關(guān)知識介紹給大家。
6、在班級活動(dòng)區(qū)角增添與恐龍相關(guān)的游戲材料。
7、展示幼兒作品,使幼兒相互觀賞評價(jià),進(jìn)一步加深對恐龍的了解和認(rèn)識,并感受藝術(shù)作品的美。
1、出一期家長園地,向家長介紹本主題的相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容以及需要配合的方面,豐富孩子對恐龍的認(rèn)識。
2、請家長幫忙收集有關(guān)恐龍的作用、特征的圖片、資料,豐富孩子有關(guān)恐龍的知識。
3、請家長在家中多啟發(fā)幼兒講述關(guān)于恐龍的知識并記錄下來,收集一些手工材料與孩子共同制作恐龍。
4、請家長上網(wǎng)查詢關(guān)于恐龍的資料,鼓勵(lì)幼兒積極探索恐龍的種類與生存的環(huán)境。
科學(xué):神秘的恐龍
科學(xué):恐龍的家園
科學(xué):恐龍的演變
科學(xué):肉食性、植食性恐龍
科學(xué):認(rèn)識劍龍、霸王龍
科學(xué):恐龍的滅絕
語言:故事“城里來了大恐龍”
語言:故事“你真好”
語言:早期閱讀“我是霸王龍”
語言:轟隆隆來了
美術(shù):繪畫“我眼中的恐龍”
美術(shù):恐龍?jiān)煨托?/p>
美術(shù):恐龍大聚會(huì)
音樂:游戲“恐龍來了”
音樂:欣賞――恐龍樂曲
音樂:歌曲“恐龍之歌”
綜合:恐龍之最
數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)5的分合(摘蘋果)
數(shù)學(xué):探索2、3、4的分合(好吃的櫻桃)
數(shù)學(xué):探索2、3、4的分合(送蘋果)
數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)6的分合(撿樹葉)
數(shù)學(xué):認(rèn)識正方體和長方體(空心積木)
數(shù)學(xué):理解正方體的空間組合(小小建筑師)
體育:恐龍賽跑
體育:穿越侏羅紀(jì)
體育:恐龍搬家
大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇九
1、根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2、產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備閱讀過有關(guān)恐龍的書籍。
掛圖24號,幼兒查詢過關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料
一、討論恐龍的滅絕原因。
1、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息,如果其他幼兒有不同意見,教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說出反對的理由。
2、提問:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會(huì)滅絕?
二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流。
三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?
1、關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法,但沒有定論。
2、讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn),并說說自己投票贊成的理由,教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問,或表示認(rèn)同。
四、出示掛圖,介紹恐龍滅絕的'可能原因
1、幼兒看圖,聽教師介紹。
如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是:這些恐龍滅絕的原因都只是推測,一種可能,隨著科學(xué)的發(fā)展,也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論。)
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對恐龍的興趣和認(rèn)識的觀察,我猜想孩子們對這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,但如何抓住幼兒對恐龍的興趣,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,做到教學(xué)過程最優(yōu)化,是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備,希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識,還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇十
1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
3.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備閱讀過有關(guān)恐龍的書籍。
掛圖24號,幼兒查詢過關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料
一、討論恐龍的滅絕原因。
1.引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息,如果其他幼兒有不同意見,教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說出反對的理由。
2.提問:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會(huì)滅絕?
二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流。
三、整理恐龍滅絕的`主要原因究竟是什么?
1.關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法,但沒有定論。
2.讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn),并說說自己投票贊成的理由,教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問,或表示認(rèn)同。
四、出示掛圖,介紹恐龍滅絕的可能原因
1.幼兒看圖,聽教師介紹。
如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是:這些恐龍滅絕的原因都只是推測,一種可能,隨著科學(xué)的發(fā)展,也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論。)
教學(xué)反思:
從平時(shí)小朋友對恐龍的興趣和認(rèn)識的觀察,我猜想孩子們對這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,但如何抓住幼兒對恐龍的興趣,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,做到教學(xué)過程最優(yōu)化,是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備,希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識,還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇十一
1、有主動(dòng)探索恐龍秘密的積極性,能用自己的方式大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識。
2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)。
3、知道動(dòng)物是人類的朋友,我們要保護(hù)自然,使動(dòng)物們很好的生活。
1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖書、玩具。
2、各種各樣的恐龍圖。
一、擺設(shè)好幼兒收集的恐龍資料,引出談話。
“前幾天我們正在進(jìn)行《有趣的動(dòng)物》的主題活動(dòng),有不少小朋友幫助老師收集了好多有關(guān)恐龍的資料,那今天我們一起來看一看,說一說。”
二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。
1、“你們知道恐龍嗎?你知道恐龍長得什么樣?請你和邊上的好朋友一起講一講。”(幼兒自由討論)。
2、“老師發(fā)現(xiàn)小朋友對恐龍很感興趣,我想請幾個(gè)小朋友來介紹一下你所知道恐龍。”(請1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的恐龍資料)。
三、認(rèn)識幾種恐龍。
“老師也收集了一些恐龍的資料,一起來看看有哪些恐龍呢?”(出示恐龍圖、恐龍模型)。
1、你知道哪些恐龍?
2、它愛吃什么?
3、他長得什么樣?
(把吃植物的恐龍放在一起,把吃肉食的`恐龍放在一起)。
四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。
1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍。看看有哪些是植食恐龍?”(如梁龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……)。
2、“這些吃魚啊,小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢?”(霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……)。
3、“請大家仔細(xì)觀察一下,吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什么地方不一樣呢?”(植食:身體大、脖子長、尾巴長、牙齒平平的……;肉食:尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……)。
五、了解恐龍生活的時(shí)代。
“恐龍生活的年代離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),那你們知道恐龍是生活在什么年代的?”
(三疊紀(jì):恐龍出現(xiàn)——侏羅紀(jì):恐龍繁盛——白堊紀(jì):恐龍滅絕)。
六、恐龍化石的秘密。
“恐龍生活的那個(gè)年代沒有人,那人們是怎么知道這么多的關(guān)于恐龍的秘密?”
(我們今天所知道的一切,都是由恐龍的化石得來的。科學(xué)家們根據(jù)恐龍的化石來推算恐龍生活在什么時(shí)候,它們長什么樣的)。
七、恐龍滅絕的奧秘。
1、“現(xiàn)在我們還能看到恐龍嗎?”(滅絕)。
2、“恐龍為什么會(huì)滅絕的呢?”(自由討論講述,并滲入環(huán)保知識:動(dòng)物是我們的朋友,我們要保護(hù)好環(huán)境,使動(dòng)物很好的生活。你們知道怎樣保護(hù)自然環(huán)境嗎?如不墾樹,保護(hù)水資源……)。
(恐龍為什么會(huì)滅絕,有好多的說法。真正的答案是什么,人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍,希望小朋友認(rèn)真學(xué)習(xí),將來長大了也來研究恐龍,把正確的答案告訴大家。)。
大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
2、關(guān)心城市交通的變化,體會(huì)通暢的道路給我們帶來的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圖書、故事、音樂、ppt。
活動(dòng)過程:
一、欣賞感受:
1、師:今天帶來一本好看的故事書,先看看書的'封面,你有什么感覺?幼兒自由表達(dá)看到的感覺。很多車,很擁擠等。
2、師:誰能來猜猜看故事內(nèi)容?請幾位幼兒講述自己想象的故事內(nèi)容。
3、師:故事的名字叫《小汽車與小笛子》,小汽車和小笛子會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起去看看書。
二、體驗(yàn)理解:
1、師:自己看書從第一頁看到第三頁。到底發(fā)生了什么事?城市里的汽車太多了,人們的腦袋都撞在汽車上。市長的頭都大了。來了一位年輕人,有辦法讓汽車不擁擠在馬路上。
2、師:如果讓你們想辦法,你們能想出什么好辦法嗎?幼兒自由表達(dá)想象力已經(jīng)回憶已有經(jīng)驗(yàn),想象現(xiàn)在我們城市的馬路上擁擠的時(shí)候怎么辦。
3、師:這位年輕人會(huì)給市長提什么要求呢?你們來猜一猜。幼兒自由發(fā)揮想象。用先進(jìn)的交通工具,通暢的道路設(shè)施等。如:高架、輕軌、大橋、地鐵等。
4、師:我們繼續(xù)看書,看到第六頁。說說年輕人到底想了上面辦法?年輕人要市長從明天開始,讓孩子們在廣場上玩,要給她們旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、滑梯、皮球和風(fēng)箏。然后他拿出一根笛子吹起來,從大樓走到大街,從大街走到河邊。
5、師:你們想知道最后的結(jié)尾嗎?故事有三個(gè)結(jié)尾,聽我來說第一個(gè)結(jié)尾:騎車不斷朝河里開,城市變得很安靜,小女孩推著小推車,男孩抱著球,跑到街上,老爺爺老奶奶在街上散步。可以丟了車的人在喊:還我的汽車,找市長去。師:你覺得這個(gè)結(jié)尾好嗎?為什么?幼兒各自發(fā)表意見。
6、師:請你們繼續(xù)看第二個(gè)和第三個(gè)結(jié)局,想一想,到底哪個(gè)結(jié)局最好?為什么?幼兒自由看書從第十頁到最后,自由表達(dá)自己的想法。
三、展示交流:
1、師:誰來說說這個(gè)有趣的故事?幼兒嘗試復(fù)述故事。誰能想出更不一樣的結(jié)局?幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事,比一比,誰的結(jié)局最好。
2、師小結(jié):原來城市的交通非常重要,不但能給我們的出行帶來方便,還代表著我們城市的進(jìn)步和發(fā)展。請你們想象一下未來的交通工具。
3、關(guān)注個(gè)別幼兒:呂xx、黃xx。
大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇十三
1.學(xué)習(xí)仰面轉(zhuǎn)的動(dòng)作,鞏固練習(xí)側(cè)身鉆。
2.抱物鉆過高度為40厘米、35厘米、30厘米的障礙,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
3.樂于與同伴合作游戲。有敢于挑戰(zhàn)的精神。
1、場地布置成森林,設(shè)有高度為40厘米、35厘米、30厘米的障礙。
2、籃球代替恐龍蛋若干個(gè):軟墊:音樂。
1、熱身活動(dòng)、
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂,扮演小恐龍,做伸展、四肢、下蹲熱身運(yùn)動(dòng)
2、基本活動(dòng)
(1)喚醒側(cè)身鉆動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
提問:恐龍們,你們看到了什么?我們要怎么樣才能過去呢?大家試一試集體練習(xí)側(cè)身鉆。
(2)探索仰面鉆動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
前面有一個(gè)又長又矮的山洞,我們要怎么樣安全通過呢?請你們幫我想想辦法。
(3)集中演示、示范仰面鉆的正確動(dòng)
請個(gè)別幼兒示范仰面鉆的動(dòng)作,教師在旁邊講解仰面鉆的要領(lǐng):“今天我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)就是仰面鉆。我們頭朝上,現(xiàn)將頭伸過去,用腰部的力量使上身越過障礙物,同時(shí)腳步的力量也要用的到。
(4)幼兒分散練習(xí)仰面鉆的動(dòng)作的正確動(dòng)作
依次仰面鉆通過高為35厘米、30厘米的的山洞。
(5)游戲:保護(hù)恐龍蛋。
玩法:為了保護(hù)恐龍蛋,幼兒抱著籃球仰面依次鉆過高度為40厘米、35厘米、30厘米的山洞,將它安全運(yùn)到對面的籮筐里。
3 放松活動(dòng):懷抱籃球跳幸運(yùn)快樂舞。
4、教師評價(jià)及總結(jié)
大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇十四
2、能大膽地進(jìn)行陶藝創(chuàng)作活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力及動(dòng)手操作能力。
3、感受陶藝活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)合作的快樂。
1、《恐龍化石》ppt一份,動(dòng)感影集一份。
2、陶泥人手一份,工具、輔助材料若干。
一、欣賞幼兒已制作恐龍作品,導(dǎo)入活動(dòng)。
孩子們,你們喜歡恐龍嗎?
教師小結(jié):你們真棒!認(rèn)識這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒有恐龍了呢?
二、出示恐龍化石照片。
問:這是什么。
問:你知道它是怎么形成的嗎。
(發(fā)言討論)教師總結(jié):化石形成視頻(看回答問題情況)。
討論恐龍化石的組成部分:ppt幫助想象(頭頸,胸骨,脊椎骨,尾巴,四肢)。
三、教師示范。
1、小組討論:怎么做呢?
2、教師簡單演示,加強(qiáng)印象:1;制泥板2;畫形狀3;捏制龍骨4;粘貼。
四、幼兒操作。
要求:兩人合作,運(yùn)用短泥條粘貼的方法,完成一件恐龍化石作品。
教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何分工。
五、作品展示,評價(jià)總結(jié)。
誰愿意來向大家介紹一下你們的.作品呢?哪組是最快完成的,請你們說說是怎么合作的?
大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇十五
(一)嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號碼。
(二)能積極動(dòng)腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。
(一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
(二)6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。
(三)磁性數(shù)字1-6若干。
(一)家中的電話號碼。
1、請個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)
2、比較一下這些號碼有什么特點(diǎn)嗎?(開頭都是5或者6;有八個(gè)數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)
(二)為恐龍裝電話
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動(dòng)要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號碼。
2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計(jì)要求:
為六位數(shù)的號碼,不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號碼,六家六個(gè)號碼,不能相同。
3、小小設(shè)計(jì)員
幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號碼,并記錄下來。
(三)幼兒相互交流不同的排列方法。
請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個(gè)數(shù)字;不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號碼,六家六個(gè)號碼,不能相同)請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。
大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇十六
1、了解恐龍生活的二個(gè)時(shí)期,知道恐龍是爬行動(dòng)物。
2、掌握幾種恐龍的名稱,外形特征、生活習(xí)性以及類別。
3、了解恐龍滅絕的原因。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物,探索自然奧秘的精神。
l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物,生活年代,滅絕原因),帶幼兒參觀恐龍博物館。
2、恐龍圖片,模型若干,背景圖兩幅,音樂背景。
活動(dòng)過程。
1、家園互動(dòng):家長協(xié)助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。
2、小組活動(dòng):幼兒將各類資料布置于活動(dòng)室一角,建成“恐龍公園”
1、幼兒間相互交流,談?wù)剬铸埖某醪秸J(rèn)識。
2、結(jié)合收集的恐龍資料,鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識的恐龍。
3、認(rèn)識幾種著名的恐龍,了解外形特征及習(xí)性。
(1)出示腕龍,霸王龍,翼龍的圖片,模型,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒之間相互討論,各種恐龍的外形特征,比較不同地方。
(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人,獵取食物的關(guān)系。
2、小組活動(dòng):討論“恐龍的食物種類”,說出恐龍的食物特性,看看哪些恐龍是食草的,哪些是食肉的,將卡片或模型送到背景圖中。(食草類背景,食肉類背景)。
3、游戲:找食物。
幼兒自由選擇模型扮演恐龍,聽音樂到草地找食物。
大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,能大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識。
2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)恐龍的課件。
2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書籍、玩具和vcd等。
活動(dòng)內(nèi)容:
一、參觀恐龍展覽會(huì),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、幼兒參觀展覽會(huì)。
二、借助多媒體,讓幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
1、讓幼兒相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)。
2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
(1)霸王龍。
1、請幼兒說說對霸王龍的認(rèn)識。
2、師:哦,你們瞧,今天霸王龍也來了,那讓它來自己介紹一下好嗎?(播放霸王龍課件)。
(2)梁龍。
1、幼兒介紹。
2、師:你介紹的真不錯(cuò),那讓我們來找一下梁龍今天有沒有來?
3、幼兒回答:來了。
4、師播放有關(guān)梁龍的課件。
(3)劍龍。
1、播放劍龍的叫聲。
2、師:那是誰的叫聲呀?哦,原來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的介紹吧。
3、師播放有關(guān)劍龍的課件。
4、師:聽完了它的介紹你們還有什么問題要問嗎?
5、幼兒提問。
(4)魚龍。
1、師:瞧,那是誰在向我們游來?
2、幼:魚;。
海豚。
不對,是魚龍。
3、師:那讓我們來看一下那位小朋友是說的正確的?
4、師播放有關(guān)魚龍的課件。
(5)翼龍。
1、師:你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的?
2、幼兒回答。
3、師:那它和鳥一樣嗎?
5、幼兒回答。
6、讓我們來聽聽它自己說的吧。
7、播放有關(guān)翼龍的課件。
(6)三角龍。
1、播放媒體。
2、師:為什么它叫三角龍?
(7)媒體出示各種恐龍的圖片,請幼兒說說是否認(rèn)識這些恐龍。
三、觀看恐龍錄像。
1、師:我們知道了那么多恐龍的知識,那你們想不想一起回到恐龍時(shí)代看看?
2、幼:想。
3、那請每個(gè)小朋友對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代了。
4、幼兒相互說出三種恐龍的名稱。
6、師播放恐龍影片,幼兒觀看。
四、玩恐龍拼圖游戲。
1、師:剛才我們回到了恐龍時(shí)代驚險(xiǎn)不驚險(xiǎn)呀?
2、幼:驚險(xiǎn)。
幼:可以。
4幼兒四人一組進(jìn)行拼圖。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師:好了,沒有拼好的小朋友待會(huì)兒回教室我們還可以再拼。
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大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇十八
1、能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn),按意愿繪畫出不同動(dòng)態(tài)和表情的恐龍形象。
2、有主動(dòng)交流和參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)畫恐龍的有趣、成功的喜悅。
1、電腦、電視機(jī)、ppt。
2、蠟筆、紙、記號筆。
一、談話“我喜歡的恐龍”,鞏固對恐龍外形的認(rèn)識。
1、教師:昨天小朋友們都談了很多自己認(rèn)識的恐龍,那你們喜歡和恐龍交朋友嗎?
2、你最喜歡什么恐龍,它是什么樣子的?你來學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作、
3、個(gè)別幼兒回答,老師根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充。
二、示范講解,幫助幼兒掌握恐龍的基本畫法。
2、請個(gè)別幼兒示范畫。
教師:誰愿意上來畫一畫你喜歡的恐龍?
3、個(gè)別幼兒繪畫,老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫出恐龍的動(dòng)態(tài)和表情。
4、教師重點(diǎn)示范不同恐龍的突出特征的畫法:霸王龍的頭和嘴巴、劍龍的背部、角龍的頭、蛇頸龍的脖子等。
三、幼兒繪畫,老師觀察指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出自己喜歡的恐龍的外形特征以及它的動(dòng)作或表情。
2、根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn),可以畫兩到三種不同的恐龍。
3、老師指導(dǎo)幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作品。
四、將作品展示出來,布置成“恐龍大聚會(huì)”,和幼兒一起討論欣賞。
1、老師以蛇頸龍身份尋找自己的好朋友,表揚(yáng)準(zhǔn)確畫出恐龍?zhí)卣鞯挠變骸?/p>
2、幼兒相互猜所畫恐龍的名稱。
大班活動(dòng)恐龍教案(熱門19篇)篇十九
1、在感受理解故事的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識城市,用完整的語句來講述“我們的城市”。
2、對故事中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。
3、積極參加故事學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小恐龍玩具一個(gè)。
2、圖片三張。
3、紙、筆人手一份。
活動(dòng)過程。
一、引起興趣。
教師:我們班來了位好朋友,它是誰?(小恐龍)。
出示小恐龍。
小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里,可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里,
動(dòng)物們可想讓小恐龍講講城市的事情啦。
二、教師完整講述故事一遍。
教師:你們說小恐龍是怎么介紹“城市”的呢?把你聽到的、想說的,先跟你旁邊的朋友說說。
三、討論。
1.幼兒先討論,老師巡回指導(dǎo)。
2.幼兒回答,根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容,并一一分析:
(1)圖一:斑馬線。
老師完整講述這一段。
提問:斑馬認(rèn)為“城市”是一個(gè)很疼的地方,這種對城市的印象對不對?
請講講你的理由,什么地方是有道理的。
教師小結(jié):馬路上一條條線叫人道線或橫道線,人們過馬路的確要在上面走,那是遵守交通規(guī)則。
應(yīng)該說城市是個(gè)講交通規(guī)則的地方。
(2)圖二:花奶牛。
老師完整講述這一段。
提問:花奶牛為什么會(huì)認(rèn)為“城市是一個(gè)很癢的地方”。
這種對城市的印象對不對?什么地方介紹的正確,什么地方不對?(試互相抓癢)。
教師小結(jié):城市很大,很難找,所以要地圖來幫忙,這一塊那一塊表示不同的地方。
但并不是花奶牛身上的圖案,小恐龍?jiān)谒砩蟻y畫,才使花奶牛認(rèn)為“城市是個(gè)很癢的地方”。
應(yīng)該說城市是個(gè)很大的地方。
(3)圖三:抽水馬桶。
老師完整講述這一段。
提問:小松鼠和小動(dòng)物們認(rèn)為“城市是個(gè)沒羞的地方”,這種印象對不對?請講講你的道理。
教師小結(jié):城市里的爸爸媽媽是喜歡在……看報(bào)紙,那是在衛(wèi)生間關(guān)上門的,
所以城市是個(gè)文明的地方。
四、講述。
教師:可是,剛才被小恐龍這么一介紹,林林里的小動(dòng)物們都不喜歡我們的城市了。
還是讓我們小朋友來介紹給動(dòng)物朋友們,我們的城市到底是怎樣的。大家先商量一下,
把我們的城市最明顯的特點(diǎn)介紹給大家。
1.幼兒商量討論,老師巡回觀察指導(dǎo)。
2.幼兒講述。2-3個(gè)幼兒。
3.用簡筆畫畫出自己想介紹的內(nèi)容。
老師巡回觀察,先畫好的先相互介紹。老師選取部分作品待用。
五、活動(dòng)結(jié)束。
教師:剛才,小動(dòng)物們聽我們這么一介紹,這才知道原來森林真的跟城市不同,那是個(gè)。
又大又美又現(xiàn)代化的地方,又有那么多的新鮮事兒,小朋友這么一介紹,
小動(dòng)物肯定會(huì)更喜歡我們的城市的,你們歡迎小動(dòng)物來我們的城市做客嗎?