難忘的兩位老師（匯總23篇）

作文是一種表達(dá)思想和觀點(diǎn)的方式，創(chuàng)作優(yōu)秀的作文需要用心去思考和琢磨。通過閱讀這些優(yōu)秀作文，我們可以學(xué)習(xí)到寫作的技巧和方法，提升自己的寫作水平。

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇一

感謝教育你的人，她開花了你的蒙昧。老師像一支蠟燭，照亮他人，燃燒自己。每個(gè)人都有自己的老師，每個(gè)人的老師雖然表達(dá)方式不同，但目的只有一個(gè)，想讓你考上一個(gè)好的大學(xué)，有一個(gè)好的生活。

我的語文老師是我的母親，自然而然的我的語文還不算差，我的母親很體諒人。

有一次布置作業(yè)，母親一看同學(xué)們的表情就不太一樣，每個(gè)人都低著頭，臉上露出不情愿的表情。果然，同學(xué)們準(zhǔn)備等老師走以后開始一場怨天尤人的相聲。那時(shí)候肯定是一片百廢待興的樣子，如同打過仗似的，呻吟聲貫入耳中同學(xué)們垂頭喪氣，一撅不振，當(dāng)然怨聲如接力棒似的唯恐掉下來，這肯定少不了。

母親已經(jīng)教了這班學(xué)生六年啦，每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)都記得非常清楚，所以母親肯定知道她一走就要發(fā)生一場熱烈的相聲，當(dāng)然這場相聲是說關(guān)于老師的。所以母親便問：“同學(xué)們，今天的作業(yè)多不多，如果不多，再布置一些，如果多，便不再布置一些。”

同學(xué)們一聽，還要布置呀，可有的學(xué)生為了奪老師歡喜，便有的學(xué)生心里不情愿，但嘴上‘說：不多啊，再布置一些也l沒問題。”

可那些學(xué)生不愿意啦，已經(jīng)夠多了干嘛在布置啊，異口同聲的說：“老師，太多啦，能不能不再布置啊？”

“如果同學(xué)們嫌多，我就不布置啦”。這樣一來，同學(xué)們肯定覺的老師一定是放我們一馬啦，要實(shí)在嫌多，說不定老師翻臉比翻書還快，又要布置作業(yè)，還是快點(diǎn)溜吧。

這就是我們的語文老師，不過還有很多優(yōu)點(diǎn)等著你發(fā)掘。

我們的數(shù)學(xué)老師，我有點(diǎn)不解，老師是嚴(yán)肅的？還是溫柔的？

一上課，同學(xué)們便起來，老師的火眼晶晶逮到了一個(gè)“千古罪人”，這時(shí)，天天萬里烏云，大概又要下雨了。老師拿起棍子，便朝那個(gè)偷懶的同學(xué)走去，老師先沒有打他，還是把他叫醒，“下課啦？”他醉醺醺的說。“哈哈！”接著是全班哄笑，老師沒有一上來打他，而是讓我們笑一笑，放松一下。“對(duì)不起老師，我又做夢了。”

“沒事，你的噩夢就要開始啦。”又是一頓大笑。然后才開始上課。這樣一來，又讓我們放松了警惕，又讓這位同學(xué)有了教訓(xùn)。

這就是我的數(shù)學(xué)老師。你給我的語文老師和數(shù)學(xué)老師打多少分呢？

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇二

難忘是因?yàn)槔蠋煹恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘;難忘是因?yàn)槔蠋煹臒o私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè);難忘是因?yàn)槔蠋煹目嗫谄判摹⒑吞@可親。教過我的每一位老師都令我難忘。

由于家離學(xué)校距離比較遠(yuǎn)的原因，我一向到校很晚，老師每次都比我先進(jìn)教室。五年級(jí)上學(xué)期的這個(gè)早晨不同，蔣老師遲遲沒有來，有的同學(xué)說：“蔣老師今天該不會(huì)不來了吧?”又有人說：“不是吧，早上交作業(yè)時(shí)我明明看見她了呀!”過了大約十分鐘，蔣老師才緩緩地走進(jìn)教室，眉頭微皺著，臉色不是很好看。原來，老師發(fā)燒了，肯定是晚上熬夜改作業(yè)著涼了吧。那她為什么不請(qǐng)假去醫(yī)院看看呢?為什么還硬要堅(jiān)持來給我們上課呢?她一定是想在這清晨美好的時(shí)光多教我們些知識(shí)，讓我們把握年少時(shí)的光陰。同學(xué)也知道老師的辛苦，那一堂課大家聽得分外認(rèn)真，分外安靜。下課了，同學(xué)們雖然沒有對(duì)老師說什么，但他們看向老師的目光卻早已變成了深深的敬佩。這時(shí)，我不由得想到了李商隱的詩句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”用這句詩來形容老師再好不過了。

不僅學(xué)習(xí)上如此，同學(xué)們?cè)谏睢⑿睦矸矫嬗龅绞裁匆蓡枴⒉唤庖捕紩?huì)向老師請(qǐng)教。蔣老師不但教給我們學(xué)習(xí)上的知識(shí)，更教會(huì)了我們做人的道理。

是啊，老師就像那春蠶，日夜不停地吐絲，造福祖國的花朵，卻從沒叫過苦喊過累;老師就像那紅燭，燃燒了自己，卻照亮了我們?nèi)松拿Ｃ５缆?老師就像那園丁，無私奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，培育出了建設(shè)祖國的棟梁之材……我們的成功離不開父母，更離不開老師。難忘的老師們，在此衷心的祝您身體健康，事業(yè)有成!

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇三

我的六年。

小學(xué)生活。

遇到了很多人和事，印象最深的還是老師。老師一個(gè)多么神圣的職業(yè)啊！我最好的老師是我的啟蒙老師——吳壽勇老師。

上小學(xué)一年級(jí)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績一直是20幾分。吳老師一直再用不同的方法鼓勵(lì)我。而且和學(xué)生打成一片。大家一起聊天、做游戲。有時(shí)候還把吳老師當(dāng)成我們的同學(xué)、朋友。

記得有一次快到單元測試的時(shí)候了吳老師對(duì)我們說：“這一次得到100分的有獎(jiǎng)勵(lì)。”全班立刻歡躍起來。有些人在說自己能考多少多少分，而我坐在位子上一句話沒說。因?yàn)槲艺J(rèn)為我不可能考100分，吳老師發(fā)現(xiàn)了問題。于是他走到我身邊一邊撫摸著我的頭一邊語重心長地對(duì)我說：“失敗是成功他媽，你一定不能灰心。越不行越需要努力，別人花一分鐘你花兩分鐘別人花一小時(shí)你花兩小時(shí)。又不是你比別人笨，只要你把我們以前落下的知識(shí)再補(bǔ)回來，這樣不光這次可以考滿分連期末考試也可以考滿分。”我聽了立刻淚眼朦朧，豆丁點(diǎn)大的淚珠從臉頰滑了下來。考試時(shí)我滿懷信心的做著試卷。做完了有檢查了四五遍。等確保萬無一失后才交卷。幾天后，吳老師開始公布上一次單元測試的成績了。我懷著一顆忐忑不安的心等待著我的成績。“x76分，x52分，高前進(jìn)他得了——100分，大家掌聲鼓勵(lì)。”可是掌聲很小幾乎聽不見。突然一個(gè)同學(xué)站起來說：“這不是說笑嗎，以他的成績?cè)趺纯赡芸?00分，你不認(rèn)為他是抄的嗎？”我聽了這話心里真不是滋味，再加上同學(xué)們的起哄和嘲笑簡直就是萬箭穿心，那滋味真是吃了“多味丸”心如刀絞，我從來沒有這種感覺。吳老師揮了揮了手示意叫大家安靜。班里立刻鴉雀無聲了。為吳老師親切地對(duì)大家說：“不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)高前進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步最近有沒有發(fā)現(xiàn)高前進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步很大嗎？他每次上課前先做好預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，小可做好復(fù)習(xí)。作業(yè)按時(shí)完成，作業(yè)質(zhì)量也提高了，我們要相信這100分是他自己通過努力得來的。”同學(xué)們你看看我，我看看你。就連那個(gè)損我的同學(xué)也紅著臉低下了頭。我心上的的傷痕又痊愈了。臉上又充滿了成功的喜悅了。“大家還不掌聲鼓勵(lì)”吳老師話音剛落。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。

在我接觸的老師中，吳老師給我的印象最深。對(duì)我的影響、幫助最大。他可真稱得上我們的良師益友。如今他已經(jīng)到外校就職了。我很舍不得這位朋友。所以我代表他的弟子說一聲：謝謝您！吳老師。

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇四

在小學(xué)生活里，我們和老師都經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。老師如一盞明燈，一只照亮著我們。每當(dāng)看見老師那微微的身影，我們都在想，我們一定要感激老師，感激老師的諄諄教誨；感激老師的嚴(yán)厲批評(píng)，而我要感激老師對(duì)我的鼓勵(lì)。

武老師——從一年級(jí)以來我們都敬愛的數(shù)學(xué)老師，每個(gè)同學(xué)都跟武老師有一段不可磨滅的故事，當(dāng)然，我也有，而且有很多很多。

那是在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我有一次考試沒考好。但試卷發(fā)下來時(shí)，我心里忐忑不安，我在想：85分，天哪，我該怎么辦。不一會(huì)，老師來了，老師面帶微笑的說：“大家這次考得不錯(cuò)。”接著，老師熱真的講完了卷子，這堂課我聽得也很認(rèn)真。

老師讓我們把試卷拿上來，于是我快速走去排隊(duì)。10個(gè)······7個(gè)······5個(gè)······3個(gè)·····2個(gè)······1個(gè)，馬上就到我了，我把打著85分的試卷放在武老師面前，老師微微抬頭看了我一眼，說：“沒關(guān)系，下次一定要認(rèn)真，你看，這個(gè)是因?yàn)椴粫?huì)嗎？不是吧。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“下次認(rèn)真做，我相信你。”我聽完后，心里暖暖的，自責(zé)也沒有了。只是想：下次一定要考好，不能辜負(fù)老師的期望。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫫缩r花；雄鷹感恩天空，因?yàn)樘炜战o了雄鷹飛翔的空間；我要感恩老師，因?yàn)槔蠋煘槲覀兇蜷_了知識(shí)的大門。

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇五

馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年來，有許許多多教給我知識(shí)的，令我感激、，但我最難忘的也就是我們的班主任——孫老師。是她陪伴我們度過了六年的小學(xué)生活，是她把我們從一個(gè)個(gè)什么也不懂的小孩，教育成一個(gè)個(gè)通情達(dá)理的好少年……我永遠(yuǎn)也忘不了她。

孫老師是一個(gè)有很強(qiáng)責(zé)任心的人，她不但從一年級(jí)就開始教我們積累古詩詞和古文，還很重視作業(yè)情況，別的老師很少批單紙作業(yè)，而孫老師卻一項(xiàng)也不放過。下面我就給大家講講。

記得那是半年前一個(gè)陽光明媚的下午，我媽給孫老師打電話，說我作業(yè)寫得很慢，請(qǐng)老師幫忙想想辦法。老師聽后批評(píng)我寫作業(yè)磨磨蹭蹭，邊寫邊玩，并讓我每次寫完作業(yè)都給老師打電話。從那以后，我便天天給老師打電話，改掉了磨蹭的習(xí)慣。

孫老師不但對(duì)工作認(rèn)真，而且總是以各種方式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡文學(xué)，搞點(diǎn)兒文學(xué)創(chuàng)作。

記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課，主人公寫小說受到媽媽的表揚(yáng)和父親的批評(píng)時(shí)，老師就要我們也試著寫寫小說。周梓煜首先寫小說，當(dāng)他把那“稚嫩”的小說給老師看時(shí)，老師高興極了，不但沒說周梓煜寫的小說寫得不太好，反而夸了他一頓。我也寫起小說來。在老師的鼓勵(lì)下，我的小說由“稚嫩”漸漸成熟，受到了同學(xué)們的好評(píng)，成了班里有名的“小作家”。

我是一定不會(huì)忘記孫老師的，今天，我會(huì)為有這樣的好老師感到驕傲。明天，讓老師為有我這樣的學(xué)生自豪。

一句俗話說得好：十年育樹，百年育人；插柳之恩，終生難忘。

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇六

從小學(xué)到現(xiàn)在，我的美術(shù)老師也有六七個(gè)了，拋開課外的不提，單是學(xué)校里的兩個(gè)，就給我留下了難以磨滅的印象。這兩個(gè)“大姐姐式”的老師，有著迥然不同的性格，帶給我的，也是各自不同的快樂！

“鈴…鈴”上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室坐到自己的坐位上，聽班長的指揮。教室里做滿了來自各個(gè)小學(xué)的美術(shù)老師。使我們?cè)黾恿艘稽c(diǎn)壓力。可是我們有信心上好這節(jié)課。黃老師慢步走上教壇，響亮地說：“同學(xué)們，今天我們美術(shù)課的題目是‘音樂與美術(shù)’。顧名思義，就是說音樂與美術(shù)是有關(guān)系的。今天，我們就準(zhǔn)備借用音樂來激發(fā)我們畫畫的靈感。感受在音樂中的美術(shù)的完美。同學(xué)們聽后，都感到異常新奇。“好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們把畫紙鋪平在桌面上，等會(huì)兒大家一聽音樂后，就拿起自己的顏色筆在畫紙上畫出圖畫或高低旋律，大家清楚嗎？”老師滿臉笑容地說。“清楚。”同學(xué)們異口同聲地說。同學(xué)們既精神又高興，按照老師的吩咐，把準(zhǔn)備后的用具放好。只見黃老師把錄音帶放進(jìn)錄音機(jī)里，然后按上開始按鈕。頓時(shí)，，悅耳的音樂從錄音機(jī)發(fā)出。由于這音樂太優(yōu)美，同學(xué)們也不禁隨著音樂搖頭晃腦，悠揚(yáng)的音符在教室飄揚(yáng)著，整個(gè)教室充滿音樂氣氛、感覺。我們拿起顏色筆，也隨著音樂在紙上涂涂畫畫，為白白的畫紙上增添上美妙的音符節(jié)奏或圖畫；為動(dòng)聽的音樂變得更加完美。我拿起蠟筆在畫紙上畫上了清澈的溪水在流淌，真幽雅。同學(xué)們通過自己的靈感通過自己的靈感畫出各種鮮艷的圖畫，真適合。突然，音樂不再是優(yōu)美舒暢了，變成了十分激情熱烈的。這時(shí)大多數(shù)的同學(xué)都在畫紙上畫上極高的節(jié)奏音符。而我怎也想不出該畫些什么。我靜靜地傾聽這激發(fā)人新的音樂，突然靈機(jī)一觸——畫上一個(gè)火紅的太陽在中國的東方升起，最適合這種激烈并強(qiáng)烈的音樂，還象征著中國的前途就像這副畫中的太陽一樣。我拿起深紅色畫上一個(gè)紅艷艷的太陽，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。黃老師把音樂按停，走到同學(xué)旁看同學(xué)們畫成怎樣，有否感到這種音樂與美術(shù)之間的靈感。老師還舉起了好幾位同學(xué)的作品給大家欣賞。還讓我們想想作者的用意和圖中畫的是些什么東西。一節(jié)課的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過去了，老師走上教壇上對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天這節(jié)美術(shù)課‘音樂和美術(shù)’大家有否這種靈感，學(xué)會(huì)了嗎？”

“有”，同學(xué)們不約而同得大聲說，“學(xué)會(huì)。”老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并說：“后，下課。”“謝謝老師！”同學(xué)們站起來有禮貌地說。同學(xué)們這節(jié)課真高興！

我還有位和藹可親的趙老師呢？

牐犎綣說張老師是明亮的火焰，那么趙老師就是溫柔的燈了，她總在細(xì)碎的波浪中使學(xué)生們感受到含蓄的愛。在教我的一個(gè)學(xué)期里，我感受最大的還是她的擁抱。在我比賽得了第一時(shí)，她會(huì)激動(dòng)地與我擁抱，以表達(dá)心中的喜悅：在向別的老師介紹我時(shí)，她會(huì)一把將我摟住，臉上是掩飾不住的自豪；在我發(fā)揮時(shí)常，名落孫山時(shí)，她會(huì)輕輕地抱住我，任我把頭扎在她的懷里痛哭，輕聲地安慰我。不同的境況，不同的擁抱方式，孟老師就這樣讓我忘不掉。

張老師使我領(lǐng)略到音樂與美術(shù)中的高尚情操，在音樂中的美術(shù)的完美，還使我更深入地懂得美術(shù)的情感，還懂得音樂可以激發(fā)人的靈感去創(chuàng)作美術(shù)。趙老師更是好的沒法說了，這兩位老師都是我的良師益友！

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇七

現(xiàn)在我依然想的是高中時(shí)的兩位老師，他們倆一個(gè)教數(shù)學(xué)，一個(gè)教語文。其實(shí)說起來我的數(shù)學(xué)水平最臭，語文學(xué)的呢也是一瓶不滿，半瓶晃蕩的。但他倆仍在我記憶深處扎得很深。

我的數(shù)學(xué)老師叫嚴(yán)體本，印象中他很瘦，當(dāng)時(shí)我們猜測他臉上的凹陷處足可放下倆雞蛋，當(dāng)然此種說法有點(diǎn)夸張的味道。他的整張臉均是用幾何線條構(gòu)成的，具有希臘男人的特征。但不是所謂的帥和酷而是骨節(jié)突出。他講課時(shí)無窮的話語就在他的癟嘴里翻滾，他有時(shí)一節(jié)課只講一道題，但解法卻有無數(shù)種，很可惜我們總是在他苦口婆心的講第二種時(shí)就將第一種解法忘得一干二凈，當(dāng)他停下來時(shí)看到的往往是一張張茫然的臉，問我們懂了沒有，我們說沒有，于是他再講，但是得到的仍是同樣的回答。所以我們總是在臨近下課時(shí)，見到他把那用空的粉筆盒無奈的拿起來又放下，遺憾哪，作為地區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)上青年才俊的他，教的卻是一伙不肖的徒弟。沒人理解他的苦心，有的擦黑板時(shí)甚至還嫌他寫的太多，又寫得高，因?yàn)樗麄€(gè)子高，簡直是在浪費(fèi)我們的體力。

于我來說，他講課時(shí)就是我睡覺的美好時(shí)光，他的聲音傳來時(shí)催眠曲就唱起了，所以當(dāng)別人的筆記記得幾大本時(shí)我的仍然是可憐的一小點(diǎn)。后來我才發(fā)現(xiàn)我是多么吃虧，在以后的日子里，我無法再找到那么優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，高考我在數(shù)學(xué)上栽跟頭時(shí)我才明白我多需要嚴(yán)老師這樣的老師。回頭來看嚴(yán)老師的教學(xué)思路和治學(xué)精神都是少找的。恰好又是我們今天的素質(zhì)教育所提倡的，現(xiàn)在我作為一名老師再來看來他的教育，說明他的教育理念具有前瞻性。

嚴(yán)老師給我留下深刻印象是還有他不修邊幅的打扮。他有時(shí)一頭鉆進(jìn)數(shù)學(xué)王國里就會(huì)忘卻外面的世界。進(jìn)了他的斗室，滿地都是草稿紙。按他的說法演算就是一種無法取代的快樂，在演算中找到快樂的他自然沒時(shí)間修飾自己了，娶妻又偏遇邋遢婆。他的衣著不得而知。記得有次上課他的腰帶上掛了一只襪子，那襪子一直在他屁股后晃來晃去，一節(jié)課我們就盯著那襪子看，也沒人說給他，有人還掩口胡盧而笑。后一好事同學(xué)在作文里錄入了此事，遂在辦公室和學(xué)生中間流傳開來。但這絲毫不影響他作為優(yōu)秀教師的形象，而今我也是教師了，我愈發(fā)清楚唯有嚴(yán)老師這樣的老師才是以教為本的人。他真正把教育當(dāng)成了一件樂事。記得我當(dāng)時(shí)分析他的名字“體本”時(shí)想怕是“體己本分”之意吧，現(xiàn)在看來他那時(shí)對(duì)教育的執(zhí)著和投入，就足以印證他的名字本身所希冀的東西。

談到數(shù)學(xué)自然會(huì)想到語文老師，我們的這位老師姓湯，名諱因他原先教導(dǎo)我們要為尊者諱暫且省去。湯老師比起嚴(yán)老師年紀(jì)更長，但注重修飾，記得我們讀高中時(shí)沒有摩絲這類讓頭發(fā)定型的東西的，但我們發(fā)現(xiàn)湯老師的頭發(fā)每天都一絲不亂。（后來發(fā)現(xiàn)了訣竅就是用水不停的抹，方能達(dá)到如此效果）。一順的梳向腦后，露出光光的象征智慧的光腦門來，我們當(dāng)時(shí)就無端的揣測：湯老師的妻子肯定比湯老師還愛美。我們私下決定給他的頭定性為“學(xué)者”頭，不料不幸言中。我們的湯老師的確是紅學(xué)會(huì)的成員，知道這個(gè)消息后我們興奮了好一陣，仿佛瞬間我們身價(jià)也增了一樣，人們不是說“名師出高徒“嗎？但對(duì)這些湯老師根本不買帳，他沒有因?yàn)槲覀兂绨菟投嗫次覀儙籽邸?/p>

我們的作文到他那里得到的批評(píng)語往往有一頁之多，他簡直和我們比賽著寫作文，對(duì)他提出的n條建議我們不知道要采用哪種，我記得最清楚的就是我的一篇得意之作被他圈點(diǎn)淂面目全非，整個(gè)一篇文章看不出哪是我的手筆，哪是他修改的，我甚至懷疑我高中的作文水平不如小學(xué)時(shí)的，小學(xué)時(shí)我的作文可都是以范文的形式出現(xiàn)的呀？后來我斗膽沒有遵照湯老師的指示，根據(jù)記憶又復(fù)制了篇投給了《語文月刊》，不久就發(fā)出來了。我有一種想把發(fā)表了的文章拿給湯老師看的沖動(dòng)，但我慎重地想想認(rèn)為算了，他的諷刺力量決不亞于魯迅，這我們大伙都領(lǐng)教過。到時(shí)他一句“子是中山狼，隨便得志便猖狂”我豈不更是自討沒趣。這種痛苦我一直忍到今天寫這篇文章時(shí)。

湯老師既然是紅學(xué)會(huì)成員，那么講《紅樓夢》自然很拿手。我記得《林黛玉進(jìn)賈府》他講了一星期，依然意猶未荊有個(gè)情節(jié)我深鐫腦中：他為了讓我們也串串榮國府和寧國府，就在黑板上畫給我們平面圖，他個(gè)子矮，開始時(shí)他夠著畫，看他吃力的樣子，我們恨不得跑上去幫他，但我們知道越幫越忙，于是有人抬了個(gè)凳子給他，他爬上去卻岌岌可危的'，哎，于是有幾個(gè)同學(xué)就在那莫名其妙的感嘆：為了我們，湯老師要有個(gè)三長兩短，怎么得了。曹雪芹這廝真坑人哪？你說寫那么多的房子干什么啊？！草圖終于畫好了，看到湯老師從凳子上安全下來了，我們都長舒一口氣。接下來湯老師開始領(lǐng)我們游覽迷宮一樣的榮國府，天哪！又有人感嘆了：湯老師怎么沒搞建筑啊，人才浪費(fèi)！那刻簡直懷疑湯老師去過那里。下課了我們互相打趣時(shí)還在說：“喂，我們現(xiàn)在在榮國府的哪位置？需不需要呼救！”和嚴(yán)老師一樣湯老師教了我們這樣的徒弟，只能給他制造悲哀。學(xué)者一樣的他，讓我們產(chǎn)生崇敬，卻不能靠近。按現(xiàn)在的人氣調(diào)查的話，湯老師的人氣指數(shù)肯定很低，應(yīng)該還沒嚴(yán)老師高，他的性格決定了他無法把自己變得可愛一點(diǎn)。

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇八

老師，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是四年級(jí)的大孩子了，回想起三年前我剛走進(jìn)校門時(shí)，還是一個(gè)膽小而嬌氣的小女孩，說話聲音比蚊子大不了多少，遇到一點(diǎn)挫折就哭鼻子，更別提上課發(fā)言了。是您，鼓勵(lì)我上課要大膽舉手，積極發(fā)言。是您，耐心教導(dǎo)我做人要堅(jiān)強(qiáng)，寬容。現(xiàn)在，我已經(jīng)無數(shù)次敢于站在講臺(tái)上帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x，我已經(jīng)可以有信心做好一名優(yōu)秀的班干部，為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)，我已經(jīng)可以寫出優(yōu)美的。

作文。

……是您的教導(dǎo)如縷縷春風(fēng)，溫暖我的心田，是您的愛心如絲絲細(xì)雨，滋潤我茁壯成長，老師，我成長的每一步里，都有您親切的指引，我的每一點(diǎn)一滴的成績里，都有您默默的付出……老師，我愛您！

您一直是一個(gè)我們深愛的好老師，古人說“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”我們都很喜歡聽您講課，那一篇篇課文，用您那甜美的嗓音講出來，加上生動(dòng)的表情，優(yōu)美的動(dòng)作，總是深深地吸引我們緊緊跟隨著您的腳步，一起步入知識(shí)的殿堂。記得有一次公開課，您給我們講的是《詠柳》，那天，教室后排坐滿了聽課的老師，剛開始，我還挺緊張的，后來，在您那動(dòng)聽，從容的講解中，我就忘記了自己是在課堂上，在優(yōu)美的古典音樂旋律中，您一次次帶我們?nèi)ジ惺茉绱憾履巧珴杀叹G得如同美玉般的柳條，隨風(fēng)起舞的婀娜多姿，我似乎不知不覺跟隨您回到了幾千年前的那株垂柳下，柔軟的萬條綠色絲絳輕拂著我的面頰，溫暖的春風(fēng)帶著花的香氣……我們都陶醉了。從那時(shí)起，我就對(duì)古。

詩詞。

產(chǎn)生了濃厚的興趣，是您，用精彩的一課征服了我們！可是，誰又能知道，為了給我們上好每一節(jié)課，您付出了多少的心血！老師，您辛苦了！

您不光把我們帶入知識(shí)的殿堂，平時(shí)有空了還和我們一起游戲，關(guān)心我們的成長。我一直記得，三年級(jí)的時(shí)候，下課了同學(xué)們?cè)诓賵錾咸罄K，看著別的同學(xué)一個(gè)個(gè)像小鹿一樣輕快地跳了過去，我心也癢癢的，可是，聽著繩子打在地面那啪啪的響聲，看著那似乎密不透風(fēng)“固若金湯”的繩圈，我又膽怯了，細(xì)心的您在旁邊看到了，就大聲鼓勵(lì)我和同學(xué)一起去跳，同學(xué)們也叫我，可我還是不敢。您好像明白我的心思似的，趁我不留神，瞅準(zhǔn)一個(gè)空擋，把我推進(jìn)了繩圈，我一陣驚慌，身不由己就進(jìn)去了，在繩子快要絆住雙腳的時(shí)候趕緊跳了一下，您和大家都為我鼓掌，我當(dāng)時(shí)太快樂了！我終于敢跳了！我終于會(huì)跳大繩了！以后，我每次想起這件事，就會(huì)記得在我猶豫膽怯的時(shí)候，您在背后果斷地推我的那一把，原來，您一直就在我們的身后，總在關(guān)鍵的時(shí)候，給我們支持和鼓勵(lì)。老師，謝謝您！

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇九

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇十

這事過去后不久。一次上外語課，我的同桌小紅拿著本《瓊瑤小說選》，悄悄蓋在外語課本下面，用胳膊掩著，以飽眼福。教外語的田老師，一邊讀書，一邊注視著大家。忽然我看到她眉頭微微皺了皺，一邊朗讀，一邊歪頭掃一眼小紅。我暗想她一定發(fā)現(xiàn)了，趕忙用胳膊肘碰了碰曉林，曉林見課堂沒有異樣，又繼續(xù)看著。這時(shí)只見田老師不露聲色，邊讀課文邊踱了過來。我暗自嘀咕：“這回他也要遭到和我同等的‘待遇’了。”她踱到了曉林身邊，若無其事地站到他身旁，伸出了纖細(xì)的手指，輕輕在桌上點(diǎn)了幾下，將蓋在“小說選”上的英語課本推到一邊，取出了《瓊瑤小說選》，一聲不響地放進(jìn)了桌子。這一切都在神不知，鬼不覺中完成了。我看到曉林的臉紅了，坐正了身子，認(rèn)真地聽起課來。我瞧了瞧大家，也都一無所知。

下課了，田老師把小紅叫了出去。回來后他咂著嘴說：“以后上課再也不看課外書了。”

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇十一

時(shí)間過得真快，不經(jīng)意間我已從一個(gè)莽撞少年長成翩翩青年。記得一、二年級(jí)時(shí)，那時(shí)我懵懵懂懂，還不理解“上學(xué)”的含義，脾氣也很急躁。遇到一點(diǎn)不順心的小事就和同學(xué)吵架，頂撞老師。為此，媽媽為我操碎了心，在本已繁忙的工作中被班主任張老師“請(qǐng)”到辦公室談話，談到很晚，我看著天空，越來越黑，我想到了我在學(xué)校的表現(xiàn)，猶如此時(shí)天空一樣越走越暗；想到了媽媽在公司里為我勞累奔波；想到老師批改我作業(yè)時(shí)的不滿意，兩滴滾燙的淚珠不禁從我臉頰旁流下……爸媽傷心，老師失望，我也痛苦。

一轉(zhuǎn)眼，我上三年級(jí)了。張老師不教我們了，新的老師是周老師。周老師個(gè)子不高，人看起來并不是很有氣魄，她穿著一身端莊的白襯衫，臉上透露出一絲嚴(yán)肅莊重的神情。初識(shí)周老師時(shí)，我以為她是個(gè)兇狠、不講情理的老師。但事實(shí)證明——我錯(cuò)了。

三年級(jí)的我，一如既往地愛和同學(xué)瘋跑、打打鬧鬧。因此，我給班級(jí)抹了不少黑，扣了不少分。同學(xué)們爭取的文明班在我手中毀于一旦，大家都對(duì)我投來討厭的目光，我也只好自己躲在墻角里孤獨(dú)地玩耍，默默地哭泣。

當(dāng)然，周老師也讓我寫過許多次的檢討，同時(shí)也讓家長簽過字。那時(shí)的我令父母失望透頂，操勞不已。這一切的陰霾終止到那天周老師對(duì)我說的那幾句話的時(shí)候。那天，她把我領(lǐng)到講臺(tái)上，當(dāng)著全班同學(xué)的面，對(duì)我說：“小磊啊，你是個(gè)好苗子，但是你就是多了那么一點(diǎn)頑皮與淘氣，上課時(shí)的你還是很受老師的喜歡呢，答應(yīng)老師，以后下課不要再跑步了，好嗎？”之后，又轉(zhuǎn)過頭，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天小磊已經(jīng)知道他錯(cuò)了，你們能原諒他嗎？你們以后能再和他好好玩耍嗎？”只聽見同學(xué)們大聲地說：“能！”

只記得那天我非常快樂，同時(shí)我也交到了許多知心朋友，是周老師使我懂得了鼓勵(lì)別人是有多么的重要。之后，我的成績一直直線上升，父母看到我“回頭是岸”真的是很開心，很驚喜。那幾個(gè)月，是我小學(xué)生活中最快樂的時(shí)光。當(dāng)然，這一切都得歸功于周老師，她使我懂得了許多在課本上學(xué)不到的道理。

我從愛瘋跑，到負(fù)責(zé)管理同學(xué)們的紀(jì)律；從人人避之不及的壞學(xué)生，到同學(xué)模范的班長，又從班長走到大隊(duì)委。現(xiàn)在，我還是老師的好幫手。我明白了：輝煌與成功是要靠自己創(chuàng)造出來的，你不去努力，他永遠(yuǎn)不會(huì)和你沾邊。這一切都是兩位老師在無形之中教會(huì)我的人生道理，我永遠(yuǎn)銘記著這兩位曾在小學(xué)生活中陪伴著我的導(dǎo)師、良師。是這兩位對(duì)我截然不同的老師，在我小學(xué)生活中矯正和平衡著我前行的路，輔助我的成長。

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇十二

我們的語文老師饒老師就是一位可親可愛可敬的老師。饒老師有著一頭烏黑的秀發(fā)，留著學(xué)生頭。兩顆珍珠似的眼球滿意地躺在她的眼眶里。眼眶上還佩戴著一副美麗的紅色花邊眼鏡，高挺的鼻梁下長著一張能說會(huì)道的嘴巴。班上的男同學(xué)們都說饒老師很厲害，可我覺得饒老師更像媽媽那樣和藹可親。因?yàn)槊看挝矣胁欢膯栴}問饒老師，她總是面帶微笑耐心地給我講解。還記得三年前，我剛踏入大竹二小的時(shí)候，對(duì)校園里的一切都是那么的好奇，對(duì)老師是那么的陌生。記得當(dāng)時(shí)老師的聲音是非常清脆，可這兩年多為了我們的學(xué)習(xí)，饒老師的聲音已經(jīng)沒有以前那樣清脆了，甚至有些沙啞，但這并不影響我們上課的積極性。

我們班還有一位風(fēng)趣幽默的數(shù)學(xué)老師，也就是我們的班主任申老師，他是從二年級(jí)才開始教我們數(shù)學(xué)的。以前，我對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，可自從申老師來了過后，就被他那風(fēng)趣幽默的上課方式所吸引！每次上數(shù)學(xué)課課堂氣氛都非常活躍，申老師經(jīng)常講些笑話逗得我們捧腹大笑。但申老師嚴(yán)肅起來我們也是非常可怕的哦！還記得那一次，我上課沒有認(rèn)真聽講，下課后申老師還專門把我叫到辦公室里非常嚴(yán)肅的批評(píng)了我，當(dāng)時(shí)自己感覺非常慚愧。還記得有一次我和班上幾個(gè)女同學(xué)聽課去了，所以沒有上成數(shù)學(xué)課，申老師還把我叫到了辦公室，給我講了數(shù)學(xué)課學(xué)的內(nèi)容。

在這兩年半的時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了很多東西。是兩位老師教會(huì)了我要團(tuán)結(jié)友愛、尊老愛幼、努力學(xué)習(xí)，我為自己是三年級(jí)三班的一員而感到非常自豪。

老師是水，我們是魚；老師是舵，我們是船；您們對(duì)工作的全身投入，無私奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)在人生路上上激勵(lì)我前進(jìn)！老師，謝謝您們！

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇十三

六年之長，我看著您慢慢變老，您瞧著我慢慢長大。還小，我看不見您對(duì)我們的用心；大了，我卻無法很快再見您一面了。不知，您可否還記得我，我這樣一個(gè)“渾球”，呵呵，應(yīng)該不可能了吧，您的記憶力沒有以前好了。

有這樣一個(gè)片段，總是縈繞腦中，久久沒有抹去過。

那樣平凡的日子里，我們?nèi)浅隽四菢拥氖拢鞘俏业谝淮危谝淮慰茨谖覀兠媲傲鳒I……。

我們受不了年紀(jì)較長的人的欺負(fù)，與體育老師賭氣，將學(xué)校里的幾個(gè)足球和排球都踢飛了出去，并且還理直氣壯地，和校長爭論。我們找死嗎？對(duì)！本地人和高年級(jí)的人都欺負(fù)我們，偌大的學(xué)校，竟可以沒有我們的容身之處，那時(shí)候沉不住氣，一股腦地把脾氣全發(fā)了，闖了大禍。但老師您不該那樣的，我不希望你老邁的身體再去承受那些怒火。

她回來了，眼角的魚尾紋更深了，眼睛紅紅的，瞳孔中有著空洞，無助，失望……她走近些，微弱的說：“沒事兒了，下次……下次別再這樣了，沒用的，別惹他們了聽到了嗎？”，他說得很平淡，兩半唇張合的很小，我看的見，她很難過。空氣寂靜得出奇。大家沒說什么，等著它下步動(dòng)作。

下一秒，他果斷地蹲下來，細(xì)弱的手臂圈住自己，嗚咽的聲音傳來。烏黑的頭發(fā)一顫一顫的，瘦弱的身軀也隨著顫抖。腦子里一片空白，只有一句話在回傳：“我錯(cuò)了，錯(cuò)了……”大家哄然一片都蹲下，一人一句的安慰著她。“我們不會(huì)再這樣，您別哭！”“不會(huì)再這樣了，對(duì)不起。”“老師，我們錯(cuò)了……”千言萬語，不過證實(shí)著，我們錯(cuò)了。

風(fēng)華是一指流砂，蒼老是一段年華。以后再也不會(huì)了，老師，我以后一定聽話……。

老師，我想你了，希望你未來，還有記得我……。

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇十四

如果有人問我：你最是誰？那么我一定會(huì)毫不猶豫的回答：吳曉鵑老師。

吳老師既是我們的數(shù)學(xué)老師也是我們的品德老師，可最讓我們驚訝的是她在聾啞學(xué)校待過5年，國家心理學(xué)還考過了二級(jí)，她留著一頭秀麗的劉海，總是面帶著微笑，如果課上有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到了困難那吳老師一定會(huì)用下課時(shí)間或體育課給他們“補(bǔ)補(bǔ)”在我們這些學(xué)習(xí)較好的看來是十分“殘酷”的，可每次看到他們蹦蹦跳跳地從老師辦公室出來后，我們也起了一絲狐疑：吳老師究竟干了什么？一段時(shí)間過去了，奇怪的.是這些受過吳老師指導(dǎo)的人成績嗖的一下便上了90分。這讓我們羨慕不已。

吳老師在某些時(shí)候也很嚴(yán)厲，比如某位好學(xué)生成績下降了那么老師便會(huì)將他單獨(dú)叫到辦公室指導(dǎo)。是的，這便是我難以忘懷的老師——吳曉鵑老師，在這我誠懇的感謝你的指詢！

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇十五

王老師不僅是我們的班主任，還是我們的語文老師，上課生動(dòng)風(fēng)趣，讓我們漸漸愛上語文，可是，王老師不是什么時(shí)候都是生動(dòng)風(fēng)趣的，他也有嚴(yán)厲的時(shí)候，記得有一次，王老師鐵著臉，抱著作業(yè)本進(jìn)來了，叫小組長發(fā)下去，又嚴(yán)厲地說：“得‘良’的上來！”我一聽，心想：完了，我一定得“良”。發(fā)下作業(yè)本后，我慢慢地、一頁一頁的翻開本子，翻得越多，心跳得越快，翻開以后，看到是一個(gè)大大的：“優(yōu)-”，我懸著的心終于放下來了，得“良”的同學(xué)上去后，被老師劈頭蓋臉的訓(xùn)了一頓后，老師平靜了一下，又說：“得‘優(yōu)-’的上來。”我心里一怔，頭腦一片空白，慢慢吞吞的上去了，老師把我叫上去，說：“王美琦啊，你的書寫一定要加強(qiáng)，心太浮了，你要是上一步就是‘優(yōu)’，要是下一步就是‘良’只要你用用心，就一定能得‘優(yōu)’的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師就讓我下去了。以后，我每次寫作業(yè)，腦海里就出現(xiàn)了王老師對(duì)我說的話，我以后的作業(yè)都沒有因?yàn)闀鴮懚鄯郑虼耍腋酉矚g王老師了。

王老師是我最，也是風(fēng)趣而不失嚴(yán)厲的老師，我愛王老師。

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇十六

有的人說，師恩難忘，對(duì)我們每個(gè)這個(gè)年紀(jì)的人而言，從頑皮孩童到青澀少年再到風(fēng)華少年，白發(fā)老者的生命歷程，老師，都是我一生中值得尊敬和感恩的人！

老師是人類最光榮的職業(yè)，他們最美的風(fēng)景不只是站在講臺(tái)上的那一瞬間，而是言傳身教以人品帶給無數(shù)個(gè)學(xué)生們心靈上的震撼和感動(dòng)。

在小學(xué)的時(shí)候，對(duì)我印象最深的是我們的班主任——燕老師，她對(duì)我們很嚴(yán)格，但是如果我們聽話了，課上認(rèn)真聽講，那她就會(huì)滿足我們一個(gè)條件，比如，看電影、做游戲……如果我們考試結(jié)果出來，錯(cuò)的大部分都是上課老師講過的知識(shí)點(diǎn)，那么他會(huì)換回那張“冰山臉”來對(duì)待我們。她說過，當(dāng)你覺得這件事做好了的時(shí)候，那你們要考慮怎樣才能做到最好，包括學(xué)習(xí)也是一樣。燕老師還經(jīng)常用她的親身經(jīng)歷來啟示，告誡我們。我們覺著這樣既能啟發(fā)我們，也能我們了解到那時(shí)候老師上學(xué)時(shí)的趣事，上學(xué)有怎樣的不容易。我們覺著上她的課很有意思，而且我們也很愿意聽。四年了，雖然我不知道燕老師還記不記得我，但我這輩子也不會(huì)忘了她。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話就是表達(dá)了您的無私奉獻(xiàn)的精神，毫無保留的把自己所知道的知識(shí)傳授給我們，讓我們的知識(shí)更開闊。

他們?yōu)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋。是的，我們應(yīng)該感激他們。

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇十七

提到老師，我首先想到的就是你——胡正法老師。在你教我們的短短一年之中，你用你高超的教學(xué)水平和幽默的課堂風(fēng)格贏得了我們?nèi)嗟南矏酆途匆狻?/p>

中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，這便是我們的語文老師胡老師。還記得那年，你剛參加工作，對(duì)學(xué)生始終帶著和煦的笑容，和男生打成一片，和女生相處融洽，甚至是女生心中的偶像。記憶中胡老師的課總是充滿激情和歡樂。在我們面前，你永遠(yuǎn)精神抖擻。平時(shí)你總是會(huì)用你那雙充滿智慧的眼睛觀察我們每一個(gè)人。你的笑容有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。

胡老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，但卻態(tài)度不失溫和，話語不失幽默。這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的。你對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕卻又更加喜歡胡老師，我也不例外。

記得有一次，學(xué)校舉行征文比賽，獲獎(jiǎng)情況出來后，你在課上給同學(xué)們發(fā)獎(jiǎng)。我那時(shí)只是一個(gè)成績?cè)谑嗝希辉趺达@眼的學(xué)生，所以對(duì)獲獎(jiǎng)是不抱什么奢望的。你先說了二、三等獎(jiǎng)，最后說：還有兩個(gè)一等獎(jiǎng)，而其中一個(gè)就是我。我當(dāng)時(shí)很驚訝，從笑容燦爛的你手里拿過獎(jiǎng)品（是一個(gè)大的硬皮本），當(dāng)時(shí)你對(duì)我說："這本子用來寫文言文不錯(cuò)。"雖然我并有寫文言文，但卻一直很珍惜，而且記得你的話，最終用作了詩歌的摘抄，心想這也是對(duì)語文學(xué)習(xí)的一種熱愛。

就是從那時(shí)起，我感覺到至少你沒有忽略我。

所以，本就喜歡語文的我，對(duì)語文學(xué)習(xí)更加用心。周末的周記次次不落，甚至有時(shí)還要多寫幾篇。而每一篇你都耐心地給我批閱。你要求背的文言文，我可以在別人背過一篇的時(shí)候，背過了四篇。因?yàn)楫?dāng)你檢查時(shí)，我就可以自信地說："你要求的我都背過了，隨便問吧。"看到胡老師驚訝的表情，我的心中充滿了笑意。

屈指算來，截至今天，曾經(jīng)教過我的老師可真不少了。他們當(dāng)中，有的對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)厲，不允許有一點(diǎn)錯(cuò)誤；有的上課很風(fēng)趣，讓我們?cè)跉g聲笑語中獲得知識(shí)……而胡老師，您是我成長過程中永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章。

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇十八

在每個(gè)人的心中都有自己，我最是單老師。

單老師是我剛上小學(xué)時(shí)的老師，她是我的數(shù)學(xué)老師，她有一顆寬容的心。記得一次數(shù)學(xué)課上，我回答了一個(gè)自認(rèn)為很簡單的'問題，自我感覺良好。可是在我說完之后，我發(fā)現(xiàn)，我算錯(cuò)了這道題，在我想改正這個(gè)問題時(shí)，引來了班里的轟堂大笑，老師說：“李子豪雖然算錯(cuò)了這道題，但李子豪想改正，聽他講。”于是我改正了這道題，老師照舊給了我獎(jiǎng)勵(lì)。

單老師把死板的教學(xué)變成了歡樂的游戲，讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到數(shù)學(xué)，使我的數(shù)學(xué)能力得到了提升。之后，我就愛好上了數(shù)學(xué)。很快，我在數(shù)學(xué)課上當(dāng)上了數(shù)學(xué)組長。

在數(shù)學(xué)課上，只要有進(jìn)步，老師就會(huì)給我們獎(jiǎng)賞。一次考試后，我拿著一個(gè)小本子回到家里，我媽媽問：“這個(gè)小本子是從哪里來的？”我就自豪地說：“這個(gè)小本子是單老師給我的，因?yàn)槲业姆謹(jǐn)?shù)好，所以單老師才給我的。”

時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。現(xiàn)在老師不再教我了。盡管花會(huì)謝，草會(huì)枯，彩虹會(huì)消逝，但我對(duì)單老師的感恩珍藏于天穹之中，永世長存。

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇十九

朋友在你上幼稚園、小學(xué)、初中……以及輔導(dǎo)班、興趣班……肯定會(huì)有令你最最難忘的一個(gè)老師。在我的心底深深地埋藏著一個(gè)好老師。今天我就給你講述一下令我最最——阮老師。

阮老師長著長長的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛真是迷人。還有一副嘹亮的歌喉。

阮老師是我興趣班的一個(gè)老師。她同時(shí)教我聲樂和主持。她的身上真的有很多的地方在感染我，在感動(dòng)我。

記得有一次。這一天我要去學(xué)習(xí)主持人，但是天下起了滂沱大雨。但是我并沒有休息而是去了學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)，一進(jìn)去就只有阮老師坐在那里，看著今天要講的內(nèi)容。在往里看就只有我的兩個(gè)同學(xué)。我們一起玩了一會(huì)兒，我一看表說：“老師已經(jīng)過了點(diǎn)，看來他們可能不來了。”“噢。”阮老師說“對(duì)呀9：30了看來他們是不來了，今天就你們?nèi)齻€(gè)人，你們就坐在第一排吧。”當(dāng)阮老師說這句話時(shí)我的心里就閃過一個(gè)念頭：“沒想到阮老師竟然是一個(gè)這么敬業(yè)的老師，沒想到阮老師竟然是一個(gè)這么好的老師。以前因?yàn)槿罾蠋焽?yán)厲所以一直都不敢怎么靠近她，但是今天我總算知道了阮老師也是一個(gè)很不錯(cuò)很棒的好老師。”

還有一次。老師給我當(dāng)電話說讓我一個(gè)小時(shí)以后去學(xué)聲樂這一個(gè)小時(shí)要我把考級(jí)的'兩首歌曲唱會(huì)，可是這一個(gè)小時(shí)我就只唱會(huì)了一首歌曲，我就去了。一到聲樂教師老師就跟我說：“我給你布置兩首歌曲你都唱會(huì)了嗎？”“我……我只學(xué)會(huì)了一……一首歌曲。”我支支吾吾的說。“我不是給你布置了兩首歌嗎？你怎么就學(xué)會(huì)了一首。你下午再來一趟，下午這節(jié)課我寧愿不要你的錢我也得讓你學(xué)會(huì)那首歌曲。”阮老師暴跳如雷的說。“此時(shí)此刻我又想哭又想笑，哭是因?yàn)槿罾蠋焺偛耪娴暮軈柡Γκ且驗(yàn)槿罾蠋熣娴木拖袷墙處熤械目＃袑?duì)學(xué)生相當(dāng)?shù)呢?fù)責(zé)。”我的心里不停地念叨著。

這就是令我最最——阮老師。我想對(duì)老師說：“老師！謝謝你！”

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇二十

別看我才上二年級(jí)，我可是經(jīng)歷兩位班主任老師的“老”學(xué)生了。去年剛進(jìn)校門，是謝老師把我領(lǐng)進(jìn)教室的，她既是班主任又教我語文、數(shù)學(xué)。她很“厲害”很負(fù)責(zé)，我心里有點(diǎn)敬她怕她。一次同學(xué)剛吃完午飯就吐了一地，她就像幼兒園里的阿姨一樣有掃又拖的弄干凈。最后，她終于為我們累病了，住了很長時(shí)間的醫(yī)院。

新班主任江老師來了。當(dāng)時(shí)我心里留戀著謝老師，可爸媽卻贊許江老師的做法“說我遇上了兩位好老師”。我每晚做完家庭作業(yè)都要先經(jīng)家長簽名，江老師才會(huì)揮筆留痕，有時(shí)，我們忙暈了忘了簽，作業(yè)本上就會(huì)繼續(xù)空白，只有等到晚上補(bǔ)上簽字，第二天江老師才會(huì)毫不吝惜地留下紅筆跡。

9月10日就是教師節(jié)了，我特別懇請(qǐng)《中國兒童資源網(wǎng)》的編輯先生能特準(zhǔn)刊登我的作文，我想用它作賀禮敬獻(xiàn)給我的，祝福她們節(jié)日愉快！

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇二十一

令我是在小學(xué)三四年級(jí)時(shí)，教我們語文的老師——韓老師，她經(jīng)常戴著一副墨鏡，看上去很酷的樣子，她對(duì)我們的作業(yè)要求很嚴(yán)格，她對(duì)我們也十分關(guān)心。

韓老師在上課時(shí)，經(jīng)常會(huì)提出許許多多的問題來和我們一起互動(dòng)，把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋，帶著我們一起去思考，在我們的心中傳播下文學(xué)的種子，讓我們的知識(shí)更加豐富，讓我們一起在學(xué)習(xí)上和道德上共同去進(jìn)步，學(xué)做一個(gè)不虛假的人，去做一個(gè)好人，一個(gè)正直的人。

有一次，我去交作業(yè)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師全不在里面，我便又開始往教室走，當(dāng)快走回教室時(shí)，聽見了熟悉的腳步聲，我邊走邊回頭看一看。原來是我的語文老師——韓老師。我便放慢了腳步，忽然只聽“咚”的一聲，我不小猛得撞在墻上，我的頭立刻起了一個(gè)大包，頓時(shí)眼冒金星。韓老師立刻把我叫進(jìn)了辦公室。

韓老師走過來關(guān)切地說：“疼嗎”？她立刻拿出清涼油，說“下次要小心點(diǎn)，走路不要回頭看”。

我摸著頭上的大包，難為情地說：“我不疼，我知道了。”

老師又給我我抹了些許清涼油，幫我吹了吹，一股涼涼的感覺彌漫了開來。接著韓老師把我扶回了教室。雖然這件事已經(jīng)過了一年，但是仍然記憶如新。

現(xiàn)在韓老師雖然不教我們了，但是我的耳邊還是會(huì)經(jīng)常響起老師親切的聲音，腦海中會(huì)閃現(xiàn)韓老師關(guān)切的眼神。

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇二十二

在小學(xué)一至四年級(jí)里，有一位老師在我們的身邊一直關(guān)心著我們，她的愛像涓涓流水滋潤著我們班每一位同學(xué)。這位老師就是與我們朝夕相處了四年的班主任——張老師。

張老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。她戴著一副黑框眼鏡顯得很有學(xué)問，透過眼鏡可以看到一雙炯炯有神的眼睛，那雙眼睛總是透著對(duì)我們無盡的關(guān)愛。她有一張“嘮叨”的嘴，更給我留下了深刻的印象。

從一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)開始一直到四年級(jí)，張老師每天不厭其煩地叮嚀我們“上下樓梯靠右行，不要擁擠、打鬧，還有在樓梯口不要擁擠，小心摔倒……”每到冬季流感等傳染病盛行時(shí)，張老師那張嘴更是“嘮叨”不停，“同學(xué)們，明天天氣要降溫了，請(qǐng)大家多穿一些衣服，預(yù)防流感，注意不要到人多繁雜的地方去……”在做眼保健操的時(shí)候，張老師又“嘮嘮叨叨”開了“xxx同學(xué)請(qǐng)坐端正，xxx不要睜開眼睛做，xxx……”剛開始我們還不懂事，認(rèn)為張老師太嘮叨了，可我們漸漸長大，也漸漸明白了張老師說話的含義，她之所以這么嘮叨源于她對(duì)我們的愛和關(guān)心。

在張老師絮絮叨叨地關(guān)愛中，時(shí)光無聲無息地流失了四年，我們已經(jīng)習(xí)慣了這種“嘮叨”的愛。可是前幾天張老師的腿受傷了，好幾天了我們都沒見到張老師，每個(gè)同學(xué)心里都空落落的，好像少了點(diǎn)什么似的。“老師在家要休息好幾天吧？她會(huì)不會(huì)請(qǐng)長假呢？”同學(xué)們議論紛紛。可是今天張老師居然來給我們上課了！我們高興極了。上課鈴響了，張老師在三班老師的攙扶下走進(jìn)教室，她臉色蒼白，走起路來一拐一拐，教室里鴉雀無聲，一根針掉下來都能聽見似的。“老師您為什么不在家多休息兩天呢？學(xué)校里上樓下樓的您的腿能受得了嗎？”看著老師的一舉一動(dòng)我們每個(gè)同學(xué)的心好像也很疼似的，我們恨不得快點(diǎn)下課，好讓張老師回辦公室好好休息。終于下課了，許多同學(xué)都往講臺(tái)上跑，爭先恐后地要扶老師回辦公室。張老師雖然腿受傷了，但是她堅(jiān)持給我們上課，她對(duì)工作的敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)的精神感動(dòng)了我們班同學(xué)。

這位可敬、可親的張老師，您的動(dòng)作，您的語言，您的模樣，您的背影已經(jīng)深深地印在我的腦海里。我永遠(yuǎn)忘不了您，您是我最難忘，最信任，記憶力永遠(yuǎn)刪不掉，擦不去的好老師。

難忘的兩位老師（匯總23篇）篇二十三

每個(gè)人都心里都有一個(gè)最難忘的人，每個(gè)人的心里都有一名好老師。老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

還記得小學(xué)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)不好，每天都只知道玩玩玩，感覺初中以前的日子都是在朦朧中度過。上了初中后，我初一是在本地讀，初一馬上讀完了，成績依然是一塌糊涂，父母提起來都會(huì)感覺慚愧的那種。在升初二的那年，是我最難忘的一年，同時(shí)，在這一年我也遇到了我人生中最難忘的老師。

我依稀還記得那時(shí)一個(gè)陽光明媚的下午，太陽火辣辣的曬在臉上，大地像烤熟了一樣，熱氣騰騰。那天我們一行八人來到了我的新學(xué)校，我轉(zhuǎn)學(xué)了，還留級(jí)，沒辦法，老家的教育質(zhì)量差，不轉(zhuǎn)學(xué)的話可能一輩子無轉(zhuǎn)機(jī)了。我們一行八人都是老家的轉(zhuǎn)學(xué)生和父母，記都那天送我去的是爸爸。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，迎來的是朗朗的讀書聲，大門的正對(duì)面，一位打著一把小花傘老師正等著我們，她身著綠色外套，配上高跟鞋和白色褲子，站在教學(xué)樓的臺(tái)階上，有著說不出的威嚴(yán)和親和力。我們一行人走到老師的面前，打了招呼，老師問了下成績，不怎么敢回答，只能小聲的說了句還可以，其實(shí)只有自己心里知道，自己不過是走投無路前去尋一絲希望的差生而已。

那天的午后我們初見，就這樣我在這所異地學(xué)校安頓了下來，一讀就是三年。時(shí)光匆匆如水，細(xì)膩、清澈，不含一絲絲雜質(zhì)，就像我三年的初中生活一樣，就像我的轉(zhuǎn)變過程一樣，就像她對(duì)我的關(guān)愛一樣。在這所學(xué)校的第一學(xué)期，年少的我獨(dú)自離家生活，深夜總是以淚洗面，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)跟不上，問題不是一點(diǎn)半點(diǎn)。但就是她，我的語文老師，同時(shí)也是我的班主任，沒有放棄過我，無論是上課、課后還是周末，總會(huì)找機(jī)會(huì)幫助我們一行的幾位他鄉(xiāng)學(xué)子，一學(xué)期下來，我的成績提升不少，一年下來，我到了班上十多名，雖然一直到中考我還是這個(gè)名詞，但我知足了。

生活總是在剎那間流逝，轉(zhuǎn)眼間，我上了高一，初中三年的生活猶如夢境，至今恍恍惚惚，但在我心中的那位老師，記憶卻又那么的清晰。我不敢用語言去描述她，不敢口述去表達(dá)她對(duì)我的關(guān)愛，我相信我的言辭永遠(yuǎn)趕不上她在我心中的分量，描繪不了她對(duì)我的關(guān)愛。

三年恩情終難忘，老師永遠(yuǎn)心中留。