在班主任工作中，我們注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，促進他們的綜合發(fā)展，提高班級整體素質和學生的個人能力。通過閱讀班主任工作總結的范文，可以了解到班級管理的方法和技巧。
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇一
在這四年中，感覺自己從新手、對自己的教學沒有信心的狀態(tài)成長為一個對自己的教學充滿了信心的教師。這些進步都是得益于向老教師學習和自己的鉆研。通過不斷地摸索，漸漸形成自己的教學風格和教學模式。由此帶來的便是，所任教班級的成績也越來越好。每當看到學生在高考中取得優(yōu)異的成績和他們的一聲聲感謝，心中無比的自豪。
結合這四年的教學探索，現總結高三階段的教學工作如下：
首先，高三復習得有一個科學、合理的安排。比如兩次聽力訓練的安排、高三一年的詞匯復習如何安排、完型和閱讀的訓練、專題復習（語法、改錯、作文）的安排以及新課的安排。雖然，英語不像其它學科有明確的一輪和二輪的概念，但是我覺得第一學期和第二學期的側重點是很不一樣的。
第一學期還是應該以基礎知識的復習為主,如詞匯的一輪復習，課本知識以專題進行復習（不建議太具體），語法知識的梳理等等。到了第二學期更多地進行專題復習。特別在高考前的兩個月，專題復習的效果是最好的，比如改錯、作文、以及閱讀速度、準確率的強化。有了明確的復習方向，才能做到有的放矢，事半功倍。最主要的是避免做無用功。
其次，高三復習資料的傳承。有些經過反復試用并且有些的復習方法和資料一定要有專人負責收集、整理并且傳承下去。并且能夠通過其它組的使用加以改進。并且有些材料甚至還可以編成校本教程。比如英語學科的詞匯和書面表達材料。這樣既能夠節(jié)約教師的時間和精力，復習也能夠更加高效。教師就可以有更多的時間研究高考的新動向和提高自身的教學水平。我四年下來一個很深的體會是：每一個組都有一套自己的做法，教師大量的時間都花在編制講義上。而且因為都是不一樣的思路，所以有些方法到底效果好不好還不得而知。但是一旦有了傳承后，就省力很多，我就可以花更多的時間來備好課，上好課了。
再則，高三階段，教師也要分清楚工作的重點。作為高三教師，工作的重點肯定不是去督促學生完成作業(yè)和批改作業(yè)上。更多的時間應該花在備課和研究教學上。其實，學生層面，只要老師把課上好，上精彩了，學生自然會聽，會來做你的作業(yè)。另外，高三階段的學生也需要更多的關注。特別是在學生遇到瓶頸、挫折時，老師的關心和鼓勵對于他們來講是最好的能幫助他們重振信心的東西。因此，老師需要多花時間來研究學生。另外，在作業(yè)的批改上也該有選擇。聽寫、閱讀的作業(yè)可以偶爾抽查，但是作文一定要認真批改。或者自己批，或者指導學生批改，但是在寫作中與學生書面和口頭上的交流對于他們的幫助是挺大的。
另外，科學合理地設計和布置課后作業(yè)對學生的復習能夠起到很大的幫助。比如，完型和閱讀的練習除了一個星期必須保證至少三次之外，還是要鼓勵學生利用零碎的、課余的時間多訓練。畢竟光靠老師布置的這點閱讀練習室遠遠不夠的。（聽力的訓練也是如此）如果是語法課，那么之前最好有預習、上課當天有課后練習。然后針對學生的典型錯誤，應該有補救的練習。如果是試卷分析課，除了學生自己進行糾錯之外，最好也有針對學生的典型錯誤以及完型閱讀當中的重要詞匯設計的鞏固練習。所有的這些都可以在集體備課中提前安排。
最后，高三的教師要加強學習。除了多看書、多探索新的教學方法，也需要多多向外拓展，向名師學習。這屆高三，學校把學軍中學的名詞請來輔導，我覺得是很有幫助的。比如，有些關于高考的新方向我們就不知道。人家畢竟是名師，在同樣的考試說明中能讀書不一樣的東西來。上次黃剛老師來作的講座中講到的書面表達復習中應該注意的幾個點，對于我們后階段的復習起到了很好的指導作用。
對于年級組工作，我想說的是你們這一年很辛苦，工作也富有成效。但是，我還是想提兩點建議：
1、在平時限時訓練的安排上是否過多，有時學生真的考的很麻木，很煩了。
2、在如何保證試卷的質量上能不能形成一定的機制：比如，一個備課組這次誰出試卷，另外幾個做。下次輪換。寧可出點辛苦費。這個學期有幾次考試，還是有幾份試卷要么過難、要么有些題目已經做過。這樣就缺乏嚴肅性。
以上是本人的切身感受，不一定對。總結這幾年的經驗：只要本著一顆對學生負責、對自己的教學負責的態(tài)度，我們肯定能把書教好，而且成績漂漂亮亮的。
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇二
本班學生在高中階段的最后一個學期。彈指間，三年的時光已匆匆逝去。回首往事，一切都像是剛剛發(fā)生。還記得初任20班班主任老師時的情景。因20班是個普通班，所以，學生的基礎都很差，中考分最低的僅300多，但學生個個躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣勢。現在，學生算是已嘗盡了高中生活的酸甜苦辣，都在埋頭于高考復習。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任老師工作吧，既是對以前工作的總結，也算是對以后工作的計劃。
教育應當且必須是一門愛的藝術，那么，教師首先要有一顆愛心。難以想象，一個不熱愛教育事業(yè)，不熱愛學生的教師如何工作。愛心之施于學生大體有兩種：慈母之愛與嚴父之愛。對學生的生活與心理，老師當如慈母，時時留意他們的心理動態(tài)及思想變化，盡心幫助他們，關心他們，讓學生真正感受到學校生活的溫暖。對學生的學習和紀律，老師須似嚴父，對他們嚴格要求，既不放任，也不姑息，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并形成嚴格遵守紀律的思想意識。本學期里（其實也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法），我多次與學生個別談心，或鼓勵，或表揚，或提醒。個別談心的面遍及每一個同學，使學生充分感受到老師對自己的重視。是愛，使學生與我拉近了距離，是愛，使學生對我產生了敬意。
作為班主任老師（其實也包括每一個任課教師），對學生的情感必須是真誠的。學生的情感是單純的，但恰是單純的情感最具直覺性，老師對自己如何，學生的內心如明鏡般明亮。因此，一個稱職的班主任老師，對學生的愛絕對是真誠的，絕對不會對學生耍弄虛偽，耍弄權術。可以說，任何自作聰明的、向學生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，也許他能欺騙學生一時，但絕對不能欺騙學生永遠。本學期也是多年來，我永遠奉行一條原則：以自己的感情力量打動學生。因為我是一個真誠的人，所以，我對學生的愛永遠是真誠的。
眾所周知，20班是個普通班（也就是人們通常所說的“慢班”），學生的基礎本來就差，如果老師再刺激幾句，打擊一下，則學生肯定就“蔫”了。我從任本班班主任老師的那天起，就從未在心里歧視過學生，就一直是熱情萬丈地投入到我的工作之中。差生缺少的就是信心，差生最需要的就是信心。沒有信心，一切都完。因此，本學期（也是三年來）我所做的工作最多的就是激勵學生的斗志，增強學生的信心。令人欣慰的是，通過種種努力，學生的心意終于與我的相通了，學生對高考充滿了信心，充滿了勇氣，對未來充滿了希望，充滿了憧憬。慢班終于沒有變成學校所擔心的“廢班”。
古希臘哲學家蘇格拉底說過：“未經省察的人生沒有價值。”作為老師，作為班主任老師，首先要教會學生的，就是讓學生明白為什么讀書，讀書的意義究竟在哪里。思想是人最有魅力的部分。知識可以傳授，智慧卻無法轉讓。因為一切的智慧來源于學生的內心。讀書的意義在哪里呢？我認為就是讓每一個人學會思考人生，省察人生，感悟人生，在前人開墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品格、人文精神。所以，我從教的原則是教會學生思考，培養(yǎng)起學生那顆思考的心。什么是素質教育，我認為，教會學生獨立思考應是素質教育的關鍵。我希望自己的學生是一群思考的、清醒的“人”，而不是一群愚昧的、勞動的工具。
以上四點，就是我本學期（也是我多年來）班主任老師工作的重點，也是我今后努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇三
本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習狀況。過去的一學期里，我班在校園領導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序。
建立良好的班級秩序，營造用心向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、用心向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個學生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班群眾，關心幫忙同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生用心進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心。
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會活動幫忙學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎》班會活動，讓學生對高三的生活有了必須的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習狀況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、用心參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學生成績流動檔案。
為準確為高三學生把脈，從高三第月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一齊，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學生良好的考試習慣，用好考試。
細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試潛力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，個性是利用批閱試卷時發(fā)現的問題，強調細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài)，透過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一齊分析考試狀況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是透過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中到達甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學生的心態(tài)調整，關注學生心理健康。
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生潛力的大小，而是學生的心態(tài)問題。次的月考、模考，對學生構成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：應對學生表情的變化，情緒的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和完美的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向用心的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長的溝通合作。
對于班級的管理，只靠班主任是不行的，務必依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經常召開班級月考研討分析會，分析學生的成績波動原因和弱科進步狀況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。透過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性，也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發(fā)展。科學安排、用心協(xié)調就應是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理帶給科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學生的狀況，并為家長帶給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。
總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和潛力，期望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
為了今后更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：
一、把握班級狀況。
基本狀況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有38人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的潛力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、進一步完善班級管理建設。
本學期重新透過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作潛力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作潛力強、職責心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。
三、抓典型，以點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，個性是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
四、質量檢查成績的正確歸因及對策。
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題用心性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣。
a、科學調整各科學習時間。
b、改善學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
c、要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既簡單又充實。
d、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的用心作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。（最低要求務必以比省平均分低5分為底線）。
五、家長會形式的變革效果良好。
本次家長會采取分批的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和x科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解狀況就沒有時間了，此刻這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。
六、喜憂參半。
雖然為建設這個班花了不少心思，個性是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任教老師產生對立情緒，工作中要更加注意與年段和校園配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在校園的每一天，教書又育人！每一天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！規(guī)范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高三沖刺階段的學習中同學們能互相幫忙。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作。
這一學期，當高三的班主任，都是忙碌著，緊張著，充實著，也快樂著，有時也為學生的成長而苦惱，為一種高考任務無形的壓力而苦心，總之痛并快樂著。連續(xù)帶這一屆學生進入第三個年頭，首先感謝校園領導一向對我的信任，其次感謝高三（2）班的全體科任老師這樣精誠合作的團隊，同時，情同手足的這班學生，他們給了我理解、支持和尊重，才能將高考備考和德育順利開展。
一、貫徹指導思想和落實基本工作要求。
1.用官方的思想指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持學生成長原則，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，結合班級實際，配合校園、年級，統(tǒng)籌全局，精研細節(jié)，完成各項教育工作。
2.踐行班主任工作應盡的職責：緊靠上級，貫徹指導思想；抓得嚴，管得細，落實星級禮貌班、星級禮貌學生措施；勤下去，多觀察，及時發(fā)現問題，及時解決問題。
二、具體工作。
（一）整體把握，心中有數。
基本狀況：高二第二學期后期，因學業(yè)水平備考原因，部分科任老師變動頻繁，這給班級管理、教學、學生學習情緒等帶來了極大的不利影響。經過2012年8月份在明城小學上課階段的整頓，班風學風有進一步優(yōu)化好轉，但有幾人無心向學，紀律觀念散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重；學生普遍存在學科發(fā)展不平衡，學習用心性、高考意識不強；還有一些生活自理潛力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
（二）強意識，抓典型，以點帶面。
1.灌輸“一切為了高考”的意識。早在高二階段已經向學生打預防針了，進入高三后，為了將來能考上理想的大學，會獲得“異常殘酷”的待遇。2012年8月，用短短的3天時間狂轟濫炸，將學生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三。
2.強化紀律意識。紀律是學習的保證，信心是成功的基石，讓紀律觀念滲透到學生的日常生活、學習中，使得學生養(yǎng)成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為。“5分鐘靜校”、“10分鐘停止一切與休息無關的活動”、“傍晚6點半”、“星級禮貌學生”評比、“星級禮貌班級”評比等一系列的德育活動，使學生在紀律上為一種自覺行為。
3.促成“競爭”意識。本班學生有兩個特點：一是牛人多，心比天高；二是兩極分化，成績兩極化，思想也兩極化。因此要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，帶動學風；教化差生，促進差生轉變。利用某競爭班級為趕超對象，樹立團結奮進的班群眾主義。同時，實行學習小組評比，獎優(yōu)懲劣，先進帶動后進，互相監(jiān)督，互相幫忙，互相競爭。
（三）高考備考工作重點——學習心理的調節(jié)。
高三，是人生中一個比較重要的轉折點。高三的學習任務重，其艱苦性、決定性顯而易見，以至于學生普遍出現壓力過大，焦慮過高、學習興趣和熱情持續(xù)性有所降低、準備不足，方法欠妥、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙等問題。因此在每一次考試之前對學生進行動員鼓舞，考后進行考試分析，探究正確歸因，并尋找對策。（班主任工作總結banzhuren）本學期開展了《勵志》、《學習方法考試技巧》、《走出高考復習中的高原現象》等主題班會，幫忙學生克服學習心理的不良現象，以用心向上的心態(tài)迎接、挑戰(zhàn)一個又一個復習難關。
（四）你不是一個人在戰(zhàn)斗。
1.捆綁教學團隊的支持。根據校園的安排，經驗老道的趙沿雨老師、年輕有為的區(qū)芳明老師與班主任組成高三（2）班教育團隊，在兩位老師的協(xié)助配合和科任老師的支持下，教育教學活動開展，資料豐富，形式多樣，充分展示教育團隊精誠團結的精神面貌。高三（2）班本學期4個學月被評為星級禮貌班（還有一個學月未評），高三（2）班教育團隊被評為先進管理小組一次。
2.加強與家長的聯系。在新的教育形勢下，“社會、家庭、校園三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出，召開家長會是常用的方法和手段，目的是加強校園、班級與家長之間的溝通、理解，爭取家長對校園老師工作的支持，使我們的備考工作增添一股新的力量。同時班主任對家長推薦對子女多鼓勵，少責備、多關心，少寵愛；學習與做人、成績與健康同樣重要提出“關注我們”、“關注高考”的呼吁。
（五）革命尚未成功，同志仍需努力。
本學期只是吹響了備考集結號，沖鋒號蓄意待發(fā)……。
又一屆高三畢業(yè)了，高考成績也已揭曉，老師和學生都還在喜悅的氣氛里。
這一屆學生是我工作20年時接手的班級，當初接這個班也是因為兒子也在這個年級，所以這一屆我既是班主任，又是家長，兒子的班主任就和我鄰桌。
哲人說，人不能兩次踏入同一條河，作為班主任，尤其是這一屆班主任，感觸頗多，感覺做班主任與以往有很大的不同，自己的觀念變了，自己的行為變了，自己的態(tài)度變了!
信任孩子，是這一屆班主任最大的心悟。以往的班主任工作總是嚴字當頭，勤于管理，忽視學生內心體驗。通常是制定一系列的班紀班規(guī)，要求學生嚴格遵守不走樣，比如起床、到教室的時間等等一些行為盡量做到嚴格要求，詳細規(guī)定，檢查督促也耗費了我超多的時間與精力，而學生卻不賣帳，不領情。事實上，每個人都是獨特的，有的學生習慣早起，有的學生就是想多睡那么一會兒，為什么要他們都在同一個時間點起床班上有幾位同學每一天早上都來得遲，我也沒有批評過他們，只是靜靜地等上幾分鐘，看著他們來上早讀。當然，也有一些同學每一天早上都來得很早，我也沒有因此表揚他們，各人的習慣而已。但是他們都一樣很努力，很認真，這就夠了。
接近孩子的心靈，以前做班主任，總是擺出一副管理者、教育者的姿態(tài)，自己認為學生做得不好時多是批評教育，此刻回想起來，學生大多是回避班主任，提防著班主任，班主任是很難明白學生的真實想法與態(tài)度。這一屆班主任，我將自己定位為一位引導者，同行者，對于問題多看少說，孩子是在不斷成長的，總會有一些不足，只要他們在不斷進步就行了。在高三后期學習緊張的狀況下，學生能主動找到我傾訴自己的困惑與焦慮，即使是看起來很內向的同學，向我說話時那種誠懇的樣貌，我找到班主任的幸福感。
將信念種在學生心間，學生在成長的過程中需要知識的學習、潛力的培養(yǎng)，但更需要觀念的構成、信念的堅定。信念好比生長素，沒有它，枝干不能強硬，葉子也不會健康。學生成長過程中，信念支持著他們向心中的理想和目標奮進，經歷這一過程，個性品質也得到砥礪，這天成功的學習經歷就是明天成功工作的經驗與感悟。在這一屆班主任工作中，在批閱周記、班會、交流談心等等過程中，努力幫忙學生樹立信念與信心，這也許是高三第二學生學生能平穩(wěn)健康地度過人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個月時光的原因吧。
學生在成長，做為班主任，也就應不斷更新認識。
進入高三，時間便象插上了翅膀。還沒有回頭望，期末已經到了眼前。印象中，才放三次假，高三半程的日子就成了歷史。
又值期末歲末，驀然回首，幾個月來的工作，仿佛就在昨日，一幕一幕、清晰依舊。從接手七班，就充滿挑戰(zhàn)，其間幾多辛酸、幾多付出，這天想來，仍歷歷在目。
一分汗水，一分收獲。春播一粒種，秋收萬擔糧。我明白，善于播灑期望的老師，才能迎來豐收的喜悅。我用我的七班去實踐，一學期來，有辛苦、有收獲、有經驗、有教訓、有得也有失，在此一并寫出來，與大家共勉。
一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康群眾。
高二時的七班，班風渙散，人心浮動，缺乏榜樣和熱情，毫無凝聚力。學生苦惱，老師厭煩。接手七班，我從激發(fā)學生信心出發(fā)，加強常規(guī)管理，嚴肅紀律，營造班級靈魂。
1、嚴格考勤、加強班級管理。
早、中、晚，及時到班，察顏觀色，督查學習。
發(fā)現問題，隨時解決；事無巨細，注重落實；哄過罵過，恩威并施。
2、研究學生、有的放矢。
溝通課任老師，訪查學情，選賢任能，尋求幫手，齊抓共管，廣結人緣。
分層次了解學生，知其優(yōu)缺點，誰愛學習，誰愛搗亂，誰愛運動，誰愛發(fā)呆，誰好說話，誰內向，誰活潑，誰早戀，一一弄清。
選聘職責心強、敢于出頭的班干部，給予充分的支持力和話語權，大力營造班級新秩序。
樹立學習典型，傳承榜樣力量，大張旗鼓的揚正氣、樹學風。
3、分類談話，分層要求（班主任工作banzhuren）。
按學情，逐個談話，表揚優(yōu)點，指出不足，確立目標，分類要求。
短期目標，一月一落實，靠月考成績說話，側重諾言薦行。
后進生，各個擊破，制定易實現的小目標，及時反饋，當面表揚。
4、傳授方法、授人以漁。
強制與監(jiān)管，管一時而不能管一世。
培養(yǎng)學生自覺學習的意志品質，傳授學生自主學習的學習方法，將是他一生享用不盡的財富。
5、利用班會、錘煉意志。
利用主題班會這塊陣地，對學生進行信心教育、習慣教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、經驗交流、學法交流，既錘煉了學生的意志品質，又促成了良好的學風班風。
二、以學習為中心，以基礎創(chuàng)氛圍。
1、建立秩序課堂。
引導學生理解老師，尊重老師的勞動，認真聽講，認真筆記，認真作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、狠抓作業(yè)落實。
今日事今日畢。不把作業(yè)留到明天，獨立完成作業(yè)，嚴禁抄襲作業(yè)，獎勤罰懶，以嚴為先。
3、引進競爭機制。
讓學生自選對手，決勝月考。競爭成績，相互攀比。
三、注意心理輔導，加強學法指導。
學亦有法，學無定法。適合自己的就是最好的。
要求學生找出一種適用于自己的學習方法，并不斷完善。
加強學生心理輔導，使之擁有一個樂觀向上自信自立的好心態(tài)。
總之，一學期以來，透過七班師生的共同努力，七班取得了必須的成績，學風班風、月考分數、學習習慣都得到了很大的改善和提高。但我深深的明白，高三重擔，還在后面，任重而道遠，我仍當辛勤耕耘，精心謀劃，上下求索，汗水播灑處，花開會有期。
2010——2011學年上學期，我服從校園分工擔任高三文科班47班的班主任工作。過去的一學期里，我班在校園領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、對學生進行思想品德教育。讓學生熱愛祖國，樹立理想，增強群眾主義觀念，同心協(xié)力把班群眾的事情辦好，以構成良好的班風班貌。為此，開展了有好處的“讀書活動”（堅持每周一個小組，自己找文章念）、“慶國慶”文藝活動、游戲活動“母子相認”、講故事“歷史典故”知識竟賽“走進十六大”等豐富多彩的活動。
二、教育學生學好各門功課。學習文化科學知識，是學生的基本任務，我不斷地幫忙學生明確目的，端正學習態(tài)度，改善學習方法，交流學習經驗，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；并協(xié)調好各科的學習成績，完成學習任務。為此，我班組織開展了辯論賽“未來需要綜合人才還是專業(yè)人才？”、“如何看待高考？”并特邀了41班王潔晶同學到我班進行了學習經驗交流、開展了知識競賽、腦筋急轉彎及會考、高考總動員等主題班會。
三、組織學生參加各類文體活動及勞動。透過每周的主題班會及校園組織的體育比賽（冬運會），增強學生的群眾觀念，豐富了學生的課余生活，陶冶了學生的情操。透過每周的群眾勞動，增強了學生的勞動觀念和良好的學習習慣（我班衛(wèi)生分經常板上有名）。
四、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力構成優(yōu)秀的班群眾。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理潛力培養(yǎng)的力度，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸構成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的潛力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的潛力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在群眾中成為班群眾的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會、意志教育、如何做時間的主人、習慣養(yǎng)成教育、健康教育、高考高校的相關宣傳等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的構成，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
五、用心抓好后進生的轉化工作。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
六、用心主動地和各科教師聯系，協(xié)調校園各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
本學期，由我擔任高xx級20班班主任，一學期以來，在校園和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：
一、全面深入了解學生，加強班級管理。
本學期學生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。透過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。透過談心，使20班迅速構成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。能夠說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負職責的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。
開學伊始，我對班會課進行了大力的改善。由原先的我的一言堂，轉成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛校園主題、高考備考等主題班會。透過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一齊學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，透過周記發(fā)現了班級內出現的問題和學生的思想動態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。透過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解狀況。不定期召開班教育組會，對學生的狀況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內學生的狀況，協(xié)調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。
本學期面臨學業(yè)水平考試，學生學習任務比較重。針對學業(yè)水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優(yōu)秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生應對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到校園學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，透過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之后，針對班內學習優(yōu)秀的同學，及時幫忙他們制定學習計劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學手中超多收集高考資料，分發(fā)給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。
五、用心籌備各項活動，透過活動對學生進行教育。
本學期校園和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。透過舉辦比賽，組織同學們全員用心參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育好處。
六、加強與學生家長的溝通與交流。
針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的狀況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現問題，首先向家長了解狀況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。透過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也用心認真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一一齊開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發(fā)脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后就應努力改正的。我相信，只要付出，就必須會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
一年的高三班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一向是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。
都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔任高三班主任，無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有必須的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關注細節(jié)顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果；但反之，透過細節(jié)入手，加強家校交流、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度。
開學初，為了能更好地進行家校聯系，我就將自己的日常工作安排與聯系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠對教師的日常工作有所了解，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式；另一方面，在聯系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯系。而在整個教學過程中，時不時地與各個學生家長以各種方式聯系，最終做到百分百的家校聯系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。
其次，關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然校園有專門的心理老師，但是班主任更就應成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。
高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一向是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。必須的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，透過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去新城區(qū)公園的踏春、放風箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關鍵的是遇到后心態(tài)的調整。當時不經意的安排在高考階段確實起到了必須用心作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者，調整自身情緒，持續(xù)用心狀態(tài)，對于一個高三班主任是十分關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不期望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每一天都有一張燦爛的笑臉來應對他們。一年的時間里，我努力地去調整著自己的心態(tài)，但是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少信息——在他們的眼里，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復雜的，忽然意識到用心、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。
心與心的去與學生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點歌臺給全班同學點歌祝福，之后的學生反饋讓我吃驚——甚至有同學激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結束后，我給全班同學每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓勵的信息，一時間又收獲了不少。直到這天，還有同學發(fā)過信息勸我明年不要再帶高三了，太累……這點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。
教師最大的成就感、幸福感來源于學生，我體會著、更收獲著……。
高三最后一學期的工作順利結束了。在校領導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真、高效抓好復習工作，做好思想政治工作，以保障復習的順利進行是重點。
一、班級狀況。
全班共有56人，其中8人是補習生。同學們的成績較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。
二、幫忙學生樹立正確的理想觀，采取用心的態(tài)度對待復習，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學生分析自己的考試狀況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的狀況，系統(tǒng)性，靈活性如何，潛力怎樣，應試心理的把握狀況等方面，克服盲目性。對上述狀況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出期望，讓學生感受到老師的關心，倍增信心。
三、用心主動地和各科教師聯系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、用心開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一齊。
五、盡最大努力改善學生的習慣。首先是要學生注重細節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規(guī)律做事，學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的潛力，學生大多是能專注地玩，不能專注地學，這樣是不可能學好的。再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結的習慣，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，主要是認真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因為整潔的教室能給人簡單愉快的感覺。最后，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒，及時引導，盡到老師應盡的義務。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一向經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一向停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
本學期結合校園本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和群眾意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營造用心進取的備考氛圍。
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(透過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與用心性)。
信心教育：相信自己必須能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級構成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考資料和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施狀況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫忙學生構成高質高效的學習習慣。
1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和職責意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為建立一個良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習資料和各科特點細化復習計劃。
(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的潛力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的用心性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好12年下半年工作計劃。
(1)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。
(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
(3)透過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試狀況，及時了解學生的學習狀況;透過每一天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;透過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班群眾，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
本學期結合校園本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和群眾意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營造用心進取的備考氛圍。
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(透過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與用心性)。
信心教育：相信自己必須能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級構成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考資料和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施狀況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫忙學生構成高質高效的學習習慣。
1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和職責意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為建立一個良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習資料和各科特點細化復習計劃。
(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的潛力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的用心性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好12年下半年工作計劃。
(1)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。
(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
(3)透過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試狀況，及時了解學生的學習狀況;透過每一天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;透過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班群眾，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，用心參加校園組織的各種活動，并透過活動進一步增強群眾榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
四、開展心理健康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學期已對出現心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。
五、經常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊狀況及時與家長聯系。
以上是我20xx年上半年工作總結，在下半年的工作中，我將做好班主任工作計劃，爭取將工作做到更好。
高三第一學期在師生的緊張忙碌中即將過去，從夏季的六月底組成班級，到這個冬季，班主任和同學做到了堅持不懈，克服了不少的困難，有了許多收獲，期望在總結上半學期工作的得失時能對后半年的工作有所幫忙。總體來講本學期工作主要有以下方面：
一．如何看待高考：
整個高三的重心能夠說是圍繞高考準備工作展開的，培養(yǎng)學生正確對待高考的態(tài)度至關重要，這決定著學生在高三一年的學習態(tài)度。班級剛組建時，我們以電影《高考1997》為例，回顧了中國以往的高校升學制度的重大改革，說明了考試制度的利與弊，鼓勵學生珍惜自己選取未來的學習受教育的機會，以用心的心態(tài)迎接高校選拔。為自己的前途負責。把考試當成一種對毅力的磨練和對學習潛力的進一步培養(yǎng)。
二．培養(yǎng)良好的學習風氣：
短時間內組成了班委，為各學科配備了認真負責的課代表，在不影響班委同學的學習基礎上同時保證班級各項工作的正常進行。強調課堂紀律，尤其是自習課的紀律。努力引導學生獨立扎實高效的學習，目前一些班級同學已經適應了緊張的學習節(jié)奏，學習成績有所提高，自信心也有了提高。
三．培養(yǎng)樂觀持之以恒的學習態(tài)度：
和歷屆高三同學一樣，從九月開始班級同學滿懷信心熱情十足的投入高考復習，經歷了一段時間的拼搏，逐漸出現了各種問題，一些同學成績短期內很快有了提高，就開始松懈，誤以為高三的學習能夠是很簡單的。另一些同學苦學一段時間后仍然是屢屢受挫，情緒就變得急躁，低落。有些同學跟不上整個班級的學習步驟，作業(yè)缺交，質量下降。對所出現的問題我以個別交流解決為主，這樣既能夠有針對性，又不會占用其他同學的學習時間，交流中除了分析問題還要不斷鼓勵同學堅持努力不放棄，要相信付出就會有收獲。此方面的工作還遠遠沒有結束，根據班級目前的狀況，培養(yǎng)每個同學吃苦耐勞，敢于拼搏的精神仍然是需要付出超多努力的。之所以要大家堅持是因為目前班級的學習成績還遠遠沒有到達令人滿意令人。
四．珍惜在校時光，留下難忘記憶：
盡管高三學習任務繁重，班級同學依然滿懷熱情的參加了校園組織的一些重大活動，表現出色。如十一通宵，除了常規(guī)項目外還增加的一些活動。廣播操運動會大家也是用心參與而且成績也是令我們滿意。但是平時的眼保健操和早操還有待加強做到真正好處上的強身健體。常規(guī)工作完成順利，也為學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
五．和家長溝通，發(fā)揮合力：
本學期組織過部分學生的家長交流，平時注重和家長聯系，能夠更多諒解學生，也能夠讓家長在工作之余更加有的放矢的在家中給予同學各種幫忙指導。多數家長溝通后收到一些效果。
從班級目前的學習狀況來看，還有許多工作要做，相信師生共同努力會有很好的收獲。
工作七年，感覺高三這一年最辛苦，最勞累；同時也是收獲最大，成長最快的一年。一年里，自己在教育教學中有很多收獲，也有很多的遺憾，現將這一年來的工作做一下總結與反思。
一、在班級管理上。
（一）我的教育目標：1、盡自己最大努力使每位學生考入理想的大學。2、進一步培養(yǎng)學生良好的生活和學習習慣。3、培養(yǎng)學生具有自覺主動的學習潛力和持續(xù)（一生）的學習潛力。4、讓每一位學生具備自己的與眾不同的優(yōu)勢，充滿自信的學習和生活。5、培養(yǎng)學生學會珍惜自己、感恩父母、回報社會、關愛他人。6、盡最大努力做學生的知心朋友和良師益友。
總結：這一年中自己在盡力去做，很多目標已達成，很多目標需要以后慢慢去檢驗。
（二）在班級管理中的經驗：
1、成立得力的班委會，按時班委例會，各司其責落實常規(guī)，真正實現學生的自主管理。
2、建立完善小組合作競爭機制。每次考完試，都以小組為單位進行總結表揚，調動小組學習用心性，構成小組內自主管理。
3、座次相對集中，相對分散，為全體學生創(chuàng)造最佳的學習氛圍。
4、班級職責細化。讓每位學生都有自己的職責區(qū)，讓每位學生感覺子的為班級的一員，每一天在為班級做貢獻。
6、建立班級導師制，全員配備導師，定期家訪。真正讓學生感悟到了在五中的溫馨，得到了家長的信任和好評。
7、班教育組老師定期會晤，構成了團結共進的教學氛圍，每位老師都在盡力教學，快樂享受群眾的溫暖。
8、綜合教育課開展班級活動。豐富了學生的課余生活，得到了展示和鍛煉自我的機會。主題班會：談理想，更是學生之間心靈交流，放飛夢想的舞臺。
9、和李濤老師為畢業(yè)15、16班配發(fā)笑臉，期望他們能帶著自信迎接高考，也祝愿他們能笑到最后。
10、成功舉辦18歲成人儀式和畢業(yè)離校儀式，讓孩子們在感恩氛圍中快樂成長，銘記五中。
11、定期召開家長會。多次召開小型家長會，與家長探討孩子的學習狀況和學習策略，學生進步明顯。
12、堅持每月與每位學生談一次心，幫忙孩子們健康快樂的確立奮斗目標、充實的學習。
13、開通飛信，經常與家長持續(xù)聯系。
（三）存在的遺憾：
1、優(yōu)生弱科的現象改變不是很大，只是很多有潛力的孩子高考發(fā)揮并不理想。
2、特長班自習的人數不是很多，管理還不夠嚴格，自習效率需進一步提高。
總之，自己在盡力讓每一位孩子在我的班級里快樂、自信、充實的學習，不斷的進步，學會感恩，懂得寬容，學習專注勤奮，善于思考，我想高考成績對于他們已不重要，我堅信他們將來必定是一群優(yōu)秀的有著強烈社會職責感的五中學子。
二、在教學中，
（一）我的教學目標：1、引導學生學習語文的興趣，熱愛語文學習。2、養(yǎng)成良好的語文學習習慣，尤其是注重積累的好習慣。3、讓每位孩子快樂的學習語文，感悟語文，感悟生活，提升自己的素養(yǎng)。4、盡全力使每位同學的語文成績有所提升。
（二）在教學上的經驗：
1、將課內復習構成體系，尤其是文言文教學。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的積累習慣，字詞、名句、語段的積累……。
3、堅持寫周記，讓學生書寫真性情，喜歡寫，習慣寫自己的心里話，反思自己的人生。
5、養(yǎng)成讀書讀報的好習慣。堅持每日新聞熱點推薦，堅持每周一本雜志，開拓視野，深化思想。
6、重視字詞的積累，堅持每一天有字詞句的積累。
7、堅持考后的總結，單獨與學生面談，查找問題，制定目標與計劃。
9、參加淄博市青年骨干教師培訓，收獲很大。
（三）存在的遺憾：
1、整體學科教學缺少明確細致的教學規(guī)劃，計劃性不強。
2、課堂效率不高。
3、語文雙上線還不夠理想，優(yōu)生弱科現象明顯。
4、自身語文素養(yǎng)有待提升，多讀書，勤實踐，多反思。
總之，孩子們在我的帶領下，大都能養(yǎng)成良好的積累、閱讀、寫作的習慣，上我的課不感覺累（有位學生的評價），每一天都有必須可完成的任務，簡單、快樂、充實的語文學習和語文生活，愿每位我教過的孩子能一生喜歡語文，喜歡閱讀，喜歡寫作。
在校園領導和任課教的師支持下，本學期的工作已經順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了必須的提高。我在班主任工作上投入了很多時間和精力，同時注意學習、借鑒別人的經驗，反思高三一學期的班主任工作，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一．制定明確的奮斗目標：
進入高三，接手高三四班級的第一件事情是透過課任老師和同學詳細了解班級狀況，之后召開“目標與計劃”的主題班會，利用自己新班主任的身份在班會上大力宣揚年組老師對同學的印象是學生多么的聰明，如此順水推舟的提出我們的目標就是要展示我們的水平，在高三一年中讓老師和同學真正認識到我們的聰明確實是當之無愧的。所以我們把“力爭第一”作為我們的班級奮斗目標。同時也指導學生制定自己高三的奮斗目標，認真思考自己的現實水平，制定階段性的學習目標和詳細的學習計劃。我要求每個學生根據自己的具體學習狀況，為自己樹立一個長遠目標和近期目標，為實現自己的目標做一個詳細的學習計劃，務必適合自己，切實可行，具體到每一天做什么，甚至具體到每一天早自習或者晚自習做什么，天天督促自己，要求每個學生多為成功找理由，不為失敗找借口。
二．抓好日常班級工作，創(chuàng)造良好學習環(huán)境和氛圍。
學生剛上高三時，每個人都不能適應高三的生活，壓力大，學習強度大。很明顯的癥狀就是每個人都很疲憊打不起精神。我明白學生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一個班會課就是動員大會，重點是鼓勵學生要奮斗這是最后也是最重要的一年，在思想上要做好充分的吃苦準備，拿出二斤肉來為未來沖刺。在以后的班會課上，我也繼續(xù)做思想動員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮用心性，認真地過好這一年。
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇四
在這樣的一個暖冬中,我們迎來了新的一年,迎來了期末,也即將迎來春節(jié)。
送走了我的xx屆高三畢業(yè)生,在沉浸在與他們難舍的情感中,矛盾的接下了新的高一16班,之所以矛盾,是因為困擾著我的頸椎病一天天的加重著,而心情,似乎也有些疲憊了......
面對著一張張陌生的面孔,我所能做的,就是打起精神了......
那時一段真的可以用“苦不堪言”來形容的日子。可惡的“花粉過敏”,折磨著我,而教官的懶惰,更加劇著這種“折磨”。只有一個念頭---趕快結束。
經過了初四的緊張學習,孩子們似乎有些放松了,不光是表現在學習態(tài)度上,行為規(guī)范方面也大大的打了折扣,再加上來自各個不同的地方,要求也不一樣。所以“收心”和行為習慣的.養(yǎng)成教育就成了本學期班級工作重點。利用一切可以利用的機會,反復的對校規(guī)校紀班規(guī)班法進行不同形式的學習,當然,對違反了這些規(guī)定的學生嚴格的批評更是必不可少的而且也是最為有效的。
剛一開始,同學們感到的是老師的過于嚴格和近乎不近情理,但是隨著班級面貌的一天天的改善和各種榮譽的接踵而至,越來越多的孩子開始理解他們的老師。我也一天天的喜歡上了我的孩子們(雖然表達的還是很少)。語文仲老師經常把孩子們在周記中對我的評價及時的反饋給我(當然是盡挑好的說了),每每讓我很感動又很高興。尤其是過元旦的那天,當孩子們一同大聲喊出“王老師,我們愛您!”時,幾個月來的身心疲憊一瞬間消失的無影無蹤 ......
從來沒把自己的職業(yè)看的多么高大,只是職業(yè)而已,但既然干了這一行,就把它做好,想辦法讓自己開心一點吧!其實當你用心去做了時候,當然也會得到回報--那就是孩子們的愛!
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇五
德育是學校工作的重點，也是班級工作的重點，轉眼之間一個學期又結束了，驀然回首，感慨萬千，碩果累累，有付出的艱辛，更有收獲的喜悅。
一個班級的班風、學風的形成，在很大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我，經常性的，有的放夭對學生進行愛國主義，集體主義教育。通過學校的各種各樣的活動對學生進行愛校、愛集體、愛班級的教育，使學生能夠樹立正確的人生觀、是非觀和價值觀，明確學習目的，從而培養(yǎng)起學生們的學習興趣。例如，通過他們舉行的拔河賽教育學生要團結合作，要有凝聚力才能取勝，學習也如此。
通過家訪可以爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質量。全面經常地了解和研究本班學生，是做好班主任工作的基礎和前提。班主任工作，可以說就是從了解和研究學生開始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學生是班主任工作取得成功的保證。
班主任是學校與家庭聯系的紐帶，家訪是班主任密切與學生聯系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當接到班主任工作的任務以后，就應該有計劃有步驟地對學生的家庭進行家訪。通過家記，對全班學生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問題，要進行速訪，對個別學生，根據需要，還要常訪。例如，我們班的一學生經常遲到，缺席。我就到他家家訪，了解他的家庭情況后開始細心的做他的思想工作、關心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況，缺席情況減少了。
和諧的師生關系，是搞好班級管理的重要前提，中學生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流，但又相對封閉，渴望理解，卻又很少溝通，這在客觀上成為師生交流的障礙，針對學生的這一心理特點，我要還要學生兩周寫一次周記，學生寫的我跟他們保密，因此，他們在周記中無所不談。有的寫出了煩惱，有的寫出擔憂，有的寫出失去信心，有的寫出班上存在的問題。就這樣通過周記我和學生們進行心與心的交流。
一期來，班風班紀良好，學習氣氛濃厚，你追我趕，每月至少有兩個寢室被評為文明寢室，每個月都是文明班集體，每次考試不管是單科成績還是班級總分在年級都名列前茅，特別是雷冬同學，每次考試都以優(yōu)異的成績進入年級前四十名。
總之，我認為，班主任的德育工作直接影響到一個班級全體學生的成長，因此，作為班主任的我，要不斷加強自己的理論學習，組織能力和教育能力的培養(yǎng)。
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇六
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時候抽出時間寫寫工作總結了。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的高三班主任老師月工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
作為一名高三年級的班主任老師，本月的工作是至關重要的。四月是高考前最最重要的一個月份，在這個月份里面，高三年級的學生能夠把年級排名刷新一遍，那些成績拔尖也會出現波動，這就要求作為高三班主任老師的我來穩(wěn)定人心了。在本月的工作中，本人圍繞學生成績的大起大落做了如下工作：
高考是殘酷的，然而高考也是公平的。在這場考試中，用心努力了的人一定會有收獲，而那些不怎么努力的人也就與開花結果沒什么緣分了。本人作為高三年級的班主任，在這個月的工作中給學生們灌輸了保持平常心的“雞湯”，以保證每個學生都能夠以平常心對待這場考試，也告訴學生們要將用心努力學習變成自己學習的常態(tài)，這樣才可以將平常心提升到最優(yōu)的高度。尤其是對那些成績拔尖，但在本月模考成績中出現了大幅波動的同學，更是進行了及時的心理輔導，以保證成績好的學生不因為考試的緊張而出現考試發(fā)揮失常的情況。
做班主任老師，尤其是高三年級的班主任老師，是要比其他老師要辛苦一些的，畢竟所有的學生都是你的孩子，你得管好他們的學習生活，而不是單單的學習成績。這就要求本人要關注好每一位學生的'狀態(tài)，及時為他們的狀態(tài)進行合理的引導。在本月中，本人發(fā)現了好幾位狀態(tài)不佳的學生，他們本來是班里的中上成績的學生，但這個月的模考卻出現了大幅度的下滑，本人與他們每個人都進行了一次談話，不知道能不能讓他們在五月的時候恢復狀態(tài)，但這項工作得到了他們的肯定與感謝，我相信會好起來的！
雖然距離高考還剩下不到兩個月的時間，但是仍然有許多后進生對學習懶懶散散，像是沒有從沒有進行過良好的學習引導一樣。本人作為班主任，又是一個高三年級的班主任，本人是非常擔心他們在高考考完之后后悔自己現在沒有好好學習的，于是本人在這個月的工作中，對這些后進生一一進行了談話，讓他們明白高考對于他們的意義，也讓他們明白學習對他們的意義。本人也不知道那些后進生說的“懂了”是不是真懂了，如果真懂了的話，他們在五月份一個月里還可以沖刺一把，至少可以考一所三本院校吧！
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇七
本班共有學生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我做了如下工作：
（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。
（二）選拔班干部
班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們高三（2）第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。
（三）實行能級管理
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的`發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
（四）營造良好的學習環(huán)境。
高三學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
（五）個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學習上取得了進步，電腦管理工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病，學習成績也顯著提高，市統(tǒng)考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評。期終獲校最大進步獎。彭和斌校運會獲1500、800米兩項第一、冬季越野跑第三名，并且班級大事小情他都積極參與。令同學感動。本學期被同學評為樂于助人獎。梅麗君帶傷參加400米接力跑，張小君秋游與同學產生小磨擦，主動退讓，凡此種種都及時表揚，用以完善學生的人格，增強集體的凝聚力。
（六）發(fā)揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、秋游，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
（七）注意發(fā)揮學生的特長
孫慧明擅長網頁制作，班級網頁由他負責，他為高珊同學的英語演講及班級在學校元旦舞蹈的背景制作，構思之巧，制作之精受到學校師生的好評。通過特長的展示激發(fā)了他的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進步。
班級獲運動會入場式三等獎、校先進班集體
高珊、傅翠華獲校卡拉ok三等獎、高珊獲區(qū)級作文二等獎
本學期同學生談話共計次。同家長面談次，電話聯系次。
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人。
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇八
班主任面對的不是成年人，而是少年兒童，是一個受教育者，因此管理方式、方法有著質的區(qū)別。本站小編整理了有篇有關于高三班主任老師的工作總結，僅供參考，更多文章盡在本站。
進入高三，時間便象插上了翅膀。還沒有回頭望，期末已經到了眼前。印象中，才放三次假，高三半程的日子就成了歷史。
又值期末歲末，驀然回首，幾個月來的工作，仿佛就在昨天，一幕一幕、清晰依舊。從接手七班，就充滿挑戰(zhàn)，其間幾多辛酸、幾多付出，今天想來，仍歷歷在目。
一分汗水，一分收獲。春播一粒種，秋收萬擔糧。我知道，善于播灑希望的老師，才能迎來豐收的喜悅。我用我的七班去實踐，一學期來，有辛苦、有收獲、有經驗、有教訓、有得也有失，在此一并寫出來，與大家共勉。
一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體
高二時的七班，班風渙散，人心浮動，缺乏榜樣和熱情，毫無凝聚力。學生苦惱，老師厭煩。接手七班，我從激發(fā)學生信心出發(fā)，加強常規(guī)管理，嚴肅紀律，營造班級靈魂。
1、嚴格考勤、加強班級管理
早、中、晚，及時到班，察顏觀色，督查學習。發(fā)現問題，隨時解決;事無巨細，注重落實;哄過罵過，恩威并施。
2、研究學生、有的放矢
溝通課任老師，訪查學情，選賢任能，尋求幫手，齊抓共管，廣結人緣。分層次了解學生，知其優(yōu)缺點，誰愛學習，誰愛搗亂，誰愛運動，誰愛發(fā)呆，誰好說話，誰內向，誰活潑，誰早戀，一一弄清。選聘責任心強、敢于出頭的班干部，給予充分的支持力和話語權，大力營造班級新秩序。樹立學習典型，傳承榜樣力量，大張旗鼓的揚正氣、樹學風。
3、分類談話，分層要求
按學情，逐個談話，表揚優(yōu)點，指出不足，確立目標，分類要求。短期目標，一月一落實，靠月考成績說話，側重諾言薦行。后進生，各個擊破，制定易實現的小目標，及時反饋，當面表揚。
4、傳授方法、授人以漁
強制與監(jiān)管，管一時而不能管一世。
培養(yǎng)學生自覺學習的意志品質，傳授學生自主學習的學習方法，將是他一生享用不盡的財富。
5、利用班會、錘煉意志
利用主題班會這塊陣地，對學生進行信心教育、習慣教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、經驗交流、學法交流，既錘煉了學生的意志品質，又促成了良好的.學風班風。
二、以學習為中心，以基礎創(chuàng)氛圍
1、建立秩序課堂
引導學生理解老師，尊重老師的勞動，認真聽講，認真筆記，認真作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、狠抓作業(yè)落實
今日事今日畢。不把作業(yè)留到明天，獨立完成作業(yè)，嚴禁抄襲作業(yè)，獎勤罰懶，以嚴為先。
3、引進競爭機制
讓學生自選對手，決勝月考。競爭成績，相互攀比。
三、注意心理輔導，加強學法指導
學亦有法，學無定法。適合自己的就是最好的。要求學生找出一種適用于自己的學習方法，并不斷完善。加強學生心理輔導，使之擁有一個樂觀向上自信自立的好心態(tài)。
總之，一學期以來，通過七班師生的共同努力，七班取得了一定的成績，學風班風、月考分數、學習習慣都得到了很大的改善和提高。但我深深的知道，高三重擔，還在后面，任重而道遠，我仍當辛勤耕耘，精心謀劃，上下求索，汗水播灑處，花開會有期。
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇九
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在駐廠教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，實習工作得以順利進行。現將本學期的工作總結如下：
作為09級計算機專業(yè)的班主任，實習的動員工作我也是首當其沖，從這次動員的工作中我有所感觸。為了使學生、家長在面臨實習安排時能夠理解學校的決策和政策，保證每個學生都能夠參加學校的實習，我開展了一系列的準備工作。例如，向學生開展職業(yè)道德素養(yǎng)與職業(yè)生涯的班會課幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界、按學校的安排積極組織家長會、我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育，加強職業(yè)安全教育及緊急情況處理方式等的教育。使學生做好充分的心理及技能素養(yǎng)上的準備。
一般學生到廠工作的前兩三個星期是關鍵的階段，如果把握不好就會有學生鬧情緒，想不開并準備逃跑，兩個星期，學生也基本熟悉了工作的技能和程序，他們發(fā)現和自己在學校學的專業(yè)沒有什么聯系，在他們心目中學校派他們來實習就應該學到與專業(yè)有關的知識或讓自己所學的專業(yè)知識得到實踐，但事實是相反，他們幾乎每天做著同樣的事情，沒什么專業(yè)技能。所以他們會和家人和好朋友交流并抱怨，情緒如果得不到控制，她們就想著自己回去找一些專業(yè)有關的工作做。這時就要多點耐心，用心去開導她們，語氣要堅決而溫和，讓他們明白學校派他們來實習的良苦用心，也從鍛煉意志和毅力方面去說服他們，讓他們知道做人不能急功近利，任何工作本質都一樣，都有重復，關鍵是自己怎么去看待工作，怎樣從不同的角度去完善自己，同時也從工廠的角度去分析工作的要求和督導的無奈，讓他們逐漸消除對督導的偏見和厭惡。讓她們懂得在不同的地方與不同的人融洽相處本身就是一種進步和提高，而在工廠培養(yǎng)的吃苦耐勞團隊合作的精神以及人際交往的能力在以后的社會工作中就是一筆經驗財富。
學生在實習期間，雖然有駐廠老師的管理和幫助，但是作為班主任，仍然是學生信任，依靠的人之一。學生在廠里面受了委屈，總是喜歡向自己班主任述說，家長有什么意見或者要求首先想到的也是班主任，因此在實習期間，與家長保持良好的溝通才能更好的做好學生的工做。特別是在學期末的時候，因為實習時間已經有5個月，部分學生由于種種原因，都有想脫離學校實習安排的想法，在家里要求家長幫忙自己找工作，為了穩(wěn)定學生的實習工作，及時與家長溝通說明學校的實習政策，不至于讓家長盲目聽從學生的要求。
總之，班主任工作是辛苦些，但也有很大的.收獲，重要是能在實習當中做學生的良師益友，讓他們感覺到學校派他們來實習是想他們真正得到鍛煉，也要在實習的階段引導他們形成積極的生活態(tài)度，懂得敬業(yè)愛業(yè)的重要性，并在短短的幾個月中學學做人的道理和做事的方法。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)就業(yè)的實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇十
高考已經結束，成績結的地方。
基礎是成功的保障，xx班學生整體基礎薄弱，在學習和教學的過程中表現的較為明顯，所以在高中的初始階段打好基礎尤為重要。
好的學習態(tài)度是成功的基石，但凡學習成績優(yōu)秀的學生都有號的學習態(tài)度和學習習慣，反之亦然。所以在接過xx班的班主任工作之后加強了對學生學習態(tài)度和習慣的培養(yǎng)。
在教學的過程中課任教師之間必須要加強協(xié)調配合，否則既浪費另外學生學習的寶貴時間，又無法取得好的教學效果，在這幾年的教學中感受頗深。
有很多學生不會合理的.安排學習時間，時間浪費很多，很可惜，所以幫忙學生合理規(guī)劃安排學習時間是很必要的。
這項工作是一項長期而又艱苦的工作，對班主任的要求很高。時刻關注學生并給予及時指導，對學生的學習與成長極為重要，反思自我，這項工作沒有正真落實好，這是_班高考成績不理想的重要原因，在今后的班主任工作中必須要重視這個問題并真正落實。
班主任工作是一項重要的工作，在今年的工作中我邊學習邊總結，獲得了必須的經驗，但同時也收獲了必須的教訓，它們都是我工作道路上的財富，我會珍惜這些經驗和教訓，爭取在以后的工作中能快速成長，努力帶出優(yōu)秀的學生，為新時期的實驗中學盡自我的綿薄之力。
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇十一
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇十二
隨著高考這場戰(zhàn)役的打響，這一學期高三工作既繁忙又緊張，作為一名高三班主任，我深感肩上的責任重大，為了順利完成高三工作，結合前階段工作與大家交流，希望提出寶貴意見以便今后加以改正。
伴隨著高考的臨近，隨著課時和知識復雜程度的加重，有的學生會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在高考前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，如何把高中最后階段變成美好的回憶等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
具體做法如下：
1、扮演好“鼓動師”的角色
高考不僅是成績的較量，更是心理素質和身體素質的較量。作為班主任，及時把握學生的思想情緒，適時地、恰到好處地鼓舞學生的斗志，顯得尤為重要。具體的我是這樣做的：
一是經常鼓動。充分利用課余時間或晚自習前的幾分鐘對學生進行不同層次的、多方面的鼓動，學生情緒低落的時候應該鼓動，學生春風得意的時候也需要鼓動。要讓每一個學生明確：一個人什么都可以沒有，但不能沒有夢想。敢于夢想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無論做什么事，只要心存夢想，相信自己，就會成功。
二是鼓動要講究方法。首先，要抓目標激勵。考前制定合理目標，科學運用目標激勵，可以給學生以強大的動力，促使學生取得一個又一個成功。“把大目標分解為小目標”，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的，為學生樹立學習的榜樣，經常宣傳榜樣的事跡，用后進變先進的實例激勵學生，以此來激發(fā)全體學生的拼搏精神。
三是把握好鼓動的時機。要利用好每一次考試成績，對學生實施鼓勵。要利用班會、談話、課堂教學和家長訪談等機會不失時機的對學生進行鼓勵，要在學生中廣泛開展相互鼓勵活動，形成賞識激勵的氛圍。
2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色
隨著高考的臨近，學生普遍會出現驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀，也就是我們常說的“考試綜合癥”。作為班主任要充分利用班會、晨會、個別談話等方式，讓學生明確：“物競天擇，適者生存”，在生活、學習和工作中，有壓力、有競爭是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風浪的考驗，善于在逆境中成長。要幫助學生正確認識自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運的大決戰(zhàn)，亦非人生的'終極點，即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起。另外，通過開展各項課外活動調節(jié)學生的心理。
3、扮演好“協(xié)調員”的角色
協(xié)調好科任教師之間的關系，切實打好班級教學團體戰(zhàn)。協(xié)調好師生關系，和諧的師生關系可以營造一種同舟共濟的氛圍，從而使教師教得盡心，學生學得高興。協(xié)調好家校之間的關系。進入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調一致才能取得成效。班主任要加大和學生家長聯系的密度，既使自己對學生的情況有個全面的了解，也使家長全面了解自己的子女，使家長全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟，確保學生正常發(fā)揮，奪取高考的全面豐收。
1、勤于說教
班主任要經常向他們灌輸各種教育思想，及時打好“預防針”，遏制他們的不良習性和不良行為的發(fā)生。要利用好班會、晨會等陣地，把優(yōu)化學習環(huán)境的重要性，以及優(yōu)化學習環(huán)境對提高學習成績的作用講深講透，廣造輿論，對學生曉之以理，導之以行。要在課余飯后多與學生談心、交心，做學生的知心人，隨時排除不良情緒，克服心理障。
2、勤于做事
定期認真組織開好班干部會議，培養(yǎng)班干部，充分利用班干部，帶動班級搞好各方面工作。切實抓好一日常規(guī)管理，營造良好的學習環(huán)境。尤其是兩休和自習課，堅決禁止開夜車等疲勞戰(zhàn)術，教育學生講究學習方法和效率，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。加大對“問題學生”的管理力度。對嚴重違犯規(guī)章制度的學生，對嚴重擾亂學習環(huán)境和秩序的學生，嚴懲不怠，通過幫教學生和班干部對他們勤加督促防患于蔚然。
3、勤于指導及時給學生學法指導、心理指導、應試指導、規(guī)范化指導。讓學生慎重對待每一次考試，正確把握每一次鍛煉機會，努力做到“平時考試象高考，真正高考象平時”。
高三后期工作千頭萬緒，只要我們滿懷工作熱情，對我們的學生充滿信心就一定能把工作干好！
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇十三
高三（4）班為體育班。全班開學時總人數32人，現在有26人，其中男生18人，女生8人，內宿生17人，外宿生9人。學生的總體素質較差，是b班，但也有一部分學生素質較好。
本學期我班是嚴格管理，狠抓落實，使本班基本成為一個具有優(yōu)良學風、班風的先進班集體，幾乎每月成為“文明班”。以良好的班風促學風，努力提高學生的學習成績，為高校輸送更多更好的人才打下了良好的基礎。
1、開學初做好新學年學生的工作安定情緒的教育工作，讓學生盡快適應了高三的學習生活，盡快將全身心轉入到緊張的學習生活中。
2、進一步培養(yǎng)學生良好的道德情操和個人品質，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，進一步樹立學生的愛國主義、集體主義思想和文明禮儀，培養(yǎng)學生自我管理、自我教育的習慣。
3、切實做好學生的心理健康教育工作，特別是女同學的思想工作。幫助學生把握自我，培養(yǎng)學生堅強的意志和堅定的信心以及艱苦奮斗、頑強拼搏的進取精神。
4、注意抓好典型，樹立榜樣教育，鼓勵學生奮發(fā)向上見賢思齊。
5、抓好法制教育，組織學生認真學習《預防未成年人犯罪法》，嚴禁學生進入游戲機室、酒吧、歌舞廳、營業(yè)性桌球室等場所。
6、抓好安全教育，宣傳《交通法》，注意防火防電等。
7、認真做好后進生的轉化工作，充分利用情感教育，在日常生活及思想上多關心、多督促、多鼓勵他們，別是做好他們的心理素質教育，幫助他們樹立信心和恒心。本學期我班人員變動較大，有的去廣州讀書，有的遷移到香港，有的去當兵，還有的休學，故學生情緒受到很大影響，尤其是一些中層、后進學生，所以做好他們的工作很有必要，也很重要。例如，對李敏捷、歐巨亨、葉志勇、董輝強等同學一方面我經常找他們談心，交流溝通，鼓勵他們堅持學下去，另一方面還經常與他們家長聯系，堅持雙管齊下，使他們堅信自己完全有可能考上大學。結果現在這些同學非但沒有離學，反而堅持下來，認真進行體育訓練，成績有了很大提高，相信他們經過自己的努力，一定能實現自己的`理想。
8、切實落實好日常各項管理工作：堅持民主管理方式，堅持抓好上課質量，抓好遲到、早退、曠課、逃課的處理工作，結合科任老師的反映和班干部的記錄，把各項工作做好。
1、利用班會課開展學法指導：有時是我總結，有時是學生自己總結，有時是聽其他老師的班會課。
2、切實抓好早讀、晚自修、自習課的紀律，培養(yǎng)良好的學風：利用晚上6：45時間，督促、檢查學生。
3、指導學生參加各科體育比賽：我班學生多次代表學校、代表三水區(qū)參加各種籃球比賽、足球比賽，并取得了很好的成績。
4、常不定時的檢查學生作業(yè)完成情況：由于我班學生英語成績很差，常有學生拖、拒絕交作業(yè)，所以我需要不定時地去檢查他們的英語作業(yè)的完成情況。
5、強調各科之間的平衡發(fā)展，不能拉下任何一科：由于我班的特殊性，強調在保證語文、數學、英語三科成績不后退的情況下，尤其要突出綜合科的學習。
1、認真的組織學生參加了學校組織的各項文體活動：如在20xx年11月開展的三水華僑中學第22屆運動會上我班取得了高三年級組級別的特等獎，在總分上是遙遙領先其他班的，體現了我班的體育精神與風貌。
2、切實抓好眼保健操和早操的質量與紀律。
3、做好課室、公區(qū)的清潔和保潔工作，堅持做到一日兩掃，配合學校定期做好大清潔工作。
總之，本學期，在學校領導、級組領導、級長的關心、支持、幫助下和各科任老師的齊心協(xié)力配合下，我班的工作總體來講還是進行得比較順利，開展的有響聲、有特色。
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇十四
過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:
一、加強對學生的思想政治工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,"跨步進入新世紀系列活動"、"尋找我身邊的活雷鋒"、"青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國"、"青年學生應該樹立遠大的理想和報復"等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數,各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期,面臨著畢業(yè)及升學等實際問題,下學期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇十五
因為這些學生已經有了比較好的學習和行為習慣，又因為高三階段學習特別的緊張所以對高三學生來說，心理的疏導較之其他的一切都更重要，所以從高三一開始就重視利用各種機會加強心理鋪導，營造既緊張又有序的學習氛圍。
進入高三，許多學生心里下定決心要奮斗一年報答父母，也要為自己的前途好好打拼一下。但是我知道還有些學生心里有顧慮，或者擔心自己付出得不到回報，或者擔心自己基礎太差，還無法投入到學習中來。在這樣的情況下，剛進入高三班會課上我就讓學生觀看了電影《高三》，并對電影進行點評，還讓學生寫下100字左右的觀后感，學生看后大受激勵，很多同學都在自己的周記里寫道要堅持奮戰(zhàn)，堅持到底！期中學生心理有所疲軟的時候，我又組織了《舞動青春飛揚理想》的主題班會，把他們的斗志再度激發(fā)起來。
一次次的月考，不僅對學生是一次心理的磨練，也是對我的一次次考驗。但是不管學生考的好壞，我自己不能首先就亂了陣腳。所以，每一次地月考我都認真對待。考好了，我在表揚的同時更多的是鞭策，讓他們把眼光投向遠方，我們的前面還有千千萬萬的更強的競爭對手，不能驕傲。但也要自信。考砸的時候，我鼓勵他們客觀地看待考試，客觀地看待分數，尋找原因，分析薄弱環(huán)節(jié)，讓學生學會理性的看待考試，不再因為分數而淚眼模糊，讓他們在一次次的考試歷練中不斷成熟。
這樣一個新組建的班級，又恰逢高三，可以說是到了很多學生“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的時候了。如果沒有一個溫馨的大家庭，學生的心理壓力會更大，很多學生會因為緊張的學習而透不過氣，如果班級同學之間又是冷冰冰的話，必然會嚴重影響這些學生的心理、學習。所以，與以往的高三不同，凡是學校組織的活動，我都積極鼓勵參加，并且不管輸贏，每次我都在活動后總結，大力表揚我們的集體榮譽感，即使剛開始的時候大家表現不太積極我也要表揚我們的同學的積極之處，久而久之，同學們自然就覺得我們的班級是溫馨的，也因為激發(fā)了同學們的熱情，因而我們能在搞好學習的同時在文藝匯演、體育競賽中屢屢獲獎。每一次活動帶給我們的都是勝利。目前為止班級之間的同學沒有出現過不愉快，師生之間也更是融洽，任課老師都夸我們班同學懂禮貌，熱情、好學。
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇十六
光陰似箭，歲月如梭，20xx年過去了，即將迎來20xx，在這一學期中，在各個方面都取得不錯的成績。現把本學期的班主任工作情況作一個簡單的匯報：
在本期我主要抓了以下幾方面：
1.衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。要求學生時刻保持自己座位周圍的清潔，我經常檢查衛(wèi)生，并且要求學生進行整改。我還經常和學生一起打掃清潔區(qū)，做示范給學生，這樣慢慢地培養(yǎng)學生講衛(wèi)生、愛衛(wèi)生的習慣。后來，學生能在值日表和勞動委員的安排下做好教室和包干區(qū)衛(wèi)生。
2.學習習慣的養(yǎng)成，對于學生的課堂學習，早自習和晚自習的學習習慣進行了引導和糾正。對于學習習慣比較好的同學，提出來做榜樣，對于學習習慣不好的同學，單獨進行教育。
班干部是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我們慎重地選拔和培養(yǎng)班委會成員，大力表揚班委優(yōu)點，幫助班委樹立威信，鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法，同時更嚴格要求班委成員在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的`輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
我對本班的安全高度重視,平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學生好動,我不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發(fā)現了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育。我利用班會或者其他時間反復強調安全,讓學生認識到安全無小事,在日常生活和學習中應該時刻安全第一。
及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作。學生取得了成績及時向家長報喜，也在網絡班級上刊登，學生有錯時我們主動與家長取得聯系，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。
在新的一年里，我還會繼續(xù)努力，作為班主任，我會給學生帶來好榜樣，給學生好的教育，也希望他們在明年的高考能取得好成績。
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇十七
本學期我擔任高三（3）班的班主任，全班52人，男生28人，女生24人。在今年的高考中，有1人上重點線，本科有8人。這些成績是在學校、年級的直接領導下，在全體科任老師的精心教育下取得的，是老師們的嘔心瀝血、不離不棄，才讓學生放飛理想，登上人生的又一座高峰。沒有他們，就沒有高三（3）班的成績。
我和學生一樣，經歷了種種的酸甜苦辣、付出了很多也學了很多。以下就是本人的工作總結：
班主任的思想作風、人格個性、價值取向、言談舉止、興趣愛好乃至每天的心情表情對學生都有莫大的影響。我是一個比較急噪的人，一不高興就寫在臉上，由于朝夕相對，情緒的波動很容易影響學生，對他們的學習非常不利。出于對學生的關愛，在高三這一學年，我要求自己不論怎么緊張、煩惱，都要克制，不亂發(fā)脾氣，每天都保持良好的狀態(tài)，笑著面對學生。
老師的目標高，對學生的要求也就嚴。“嚴”表現在思想、紀律、學習上，時時處處嚴格要求，即使是小事也不能放松，我不認為畢業(yè)班就可以搞特殊。從嚴要求，形成過硬的作風、良好的班風、嚴謹的學風，才能為高三沖刺提供保障。早讀、上課、眼保健操、自修課、衛(wèi)生等各個環(huán)節(jié)都作了具體而嚴格的規(guī)定，要求全體同學持之以恒地自覺遵守，由我和班干部狠抓落實。
從高一開始，班里就要求學生早上7點到校，在整個過程中，班主任都不敢怠慢，經常堅持7點前站在課室門口迎接學生，對遲到的同學每次都進行教育并提出要求，逐漸地大家都重視起來了，很少人遲到，讀書氣氛也很濃。
又如衛(wèi)生，不管是平時的清潔或者是學校的檢查，我都要求學生一定要做好，整個高三，我們班的衛(wèi)生是全年級較好的一個班級。
學風，更是工作重中之重，我要求學生自修課老師在與不在應該是一個樣，我們班的紀律是大家有目共睹的。
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。
學期初，我動員學生把自己的心聲大膽地表達出來，后面黑板“我的理想：每個學生心中的大學”，前面標語是“稍一放松，理想化空”伴隨著學生；高考前后面黑板又出現“自信、樂觀、平常心+堅持到最后一秒=成功！”警句。高三不僅僅是學習實力的競爭，更是意志品質、心理素質的較量，在被許多學生形容為“煎熬”的日子里，這些催人奮發(fā)的心聲，激發(fā)著每一個人去挖掘自己的潛能，他們用行動和成績證明著當時的誓言。
高三的學生承受升學競爭的重負，寄托著家長、老師的眾望，思想的負擔和心理的壓力可想而知，給他們帶來了無盡的煩惱和困惑，有時會嚴重地干擾學習。班主任就要扮演心理醫(yī)生的角色，深入細致地觀察，及時發(fā)現問題，做好學生思想引導和心理輔導的工作，幫助他們舒緩壓力、調節(jié)情緒，走出感情的困境，處理好同學、朋友、師生的關系，以尋求更多的支持力量。這一過程中，我們可以通過個別談心等方式與學生溝通，要特別注意做一個耐心的聆聽著，讓學生有發(fā)泄的渠道和機會。在高三過程中，經常有學生主動找班主任聊天，這時，我們要充分給他們時間，而不能敷衍了事。
做好學生的心理輔導工作，讓學生保持良好的精神狀態(tài)。本學期學生先后經歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考，他們往往承受著很多壓力（尤其是現在的學生心理承受能力較差），學生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。我多次利用網上資源，收集了一些談高考的資料，如“如何減輕心理壓力”“如何幫助孩子樹立信心”“考前如何度過”等，讓學生充分了解有關高考的心理準備工作，并利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練和學法指導，并印發(fā)資料，如“百日沖刺”“如何寫好高考英語作文”“20xx年高考作文該如何備考”等。
在此過程中，我盡可能做學生心靈的聆聽者和引導者，給他們一些建議，采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。高考專家根據多年指導高三學生復習應考的經驗，總結出一套“增值高招”，其中特別強調一條“增值基本公式”：扎實基礎+純熟技能+良好身心+正確策略=高考成功增值。
除此之外，在畢業(yè)班集體的建設過程中，還有很多工作都是必不可少的，如密切聯系各科任老師，及時與家長的溝通；培養(yǎng)干部，發(fā)揮班干部的核心作用等等。總而言之，要傾注無數的心血和汗水，調動一切有利的因素才能建設好一個班集體；而一個良好的班集體，又是每一個學生健康成長的肥沃土壤，是學生放飛理想的保證，對每一個走過六月、走過高考、走向成功的畢業(yè)生而言，更是如此。一年的高三班主任工作，我變得更加成熟。我相信在今后的工作中我會做的更好。
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇十八
這個學期的工作是比較特殊的，我的工作主要是安定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中。現在工作結束了，為了以后的提高，現做一個總結：
高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向學生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導學生，明確當前的形勢，正確對待高考。
平時利用早讀或班會指導學生調整學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。根據高考的形勢，我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補習落后科目；后半學期則要注意平均分配學習時間，各科齊頭并進，同時注重優(yōu)勢科目；對綜合科要多作基礎題。有時還讓學生代表介紹學習方法，提供機會讓學生互相交流學習經驗。
平時注意給學生講清今年高考的各種情況，如考試人數、招生人數、擴招人數等，讓學生了解當前的形勢，安定情緒學習。一模之后，又引導學生正確分析考試成績，明確全市排名以及對應的錄取批次，使學生明確自己的位置，從而適時調整學習策略。
高三既是沖刺的時間，也容易導致后進生產生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況，抓住他的一點點進步，適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學習，不斷進步。
高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學生又容易出錯。為此，我利用課堂的時間讓學生根據各項要求認真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查，以確保準確無誤。
高三年級，學生容易在常規(guī)上放松。我根據學校的規(guī)定，要求學生注意自己的儀容儀表，注意作息時間，遵守學校各項規(guī)章制度。
畢業(yè)檔案關系到學生的升學錄取，工作量較大，也較繁瑣。我在第十六周就著手作這項工作。根據規(guī)定，填寫考生成績、評語、德育考核、社會實踐鑒定等等。
高三班主任老師的工作總結（熱門19篇）篇十九
昨天晚上高三年級部給全體高三老師發(fā)了一條短信，指出高三年級自2月3日在線教學開通以來，由于各位老師的共同努力，效果良好，得到學生和家長的好評，提醒各位老師繼續(xù)關注自己的授課時間，期待老師們特殊時期作出特殊努力。今天我想談談有關線上線下教學內容的安排。
我校高三線上教學方案設想“線上教學”分為兩部分：一是線上學習，主要依托國家省市等各類資源平臺;二是線上互動，主要依托班級家長微信群、qq群。(“線上學習”和“線上互動”這兩個概念有交叉，表述不夠準確，編制方案時沒有找到好的詞語，只好暫時使用。)
首先談“線上互動”教學內容安排。高三年級部編制的《高三年級部延遲開學期間線上教學及輔導安排表》中各班級、各學科在線教學及輔導時間，也就是周一至周六每天上午下午個兩小時，具體是指“線上互動”時間。每個班級每個學科線上互動時間的主要任務，也就是主要教學內容，我在隨記(四)中有建議：結合學科特點指導學生防控疫情，檢查并講評寒假作業(yè)，適度開展一輪二輪復習。
接著談線上學習”教學內容安排。我校方案設想是此處的.時間安排應該避開每天“線上互動”時間，也就說每天上9:00-11：00，下午3:00-5:00不予安排。具體時間由課任老師根據自己的教學實際給本班學生提出建議，學生根據在家長監(jiān)管下進行。具體教學內容，我在隨記(六)有建議，其中有關于“名師空課”等網上資源如何運用的意見。
當前有個別班級少數學科教師將“線上學習”的內容直接放在“線上互動”時間進行。在我看來如果適合本班學生實際，當然是可取的，但是后面如果本班教師能結合本班學生學情進行即時點撥，布置作業(yè)、評價作業(yè)，效果也許更好。如果只有所謂的“線上學習”，沒有明確具體的作業(yè)，那么知識鞏固能力提升的支點在哪里?如果有作業(yè)，而沒有評價，那么學生的學科核心素養(yǎng)提高也許缺少一條有效的路徑。因為評價具有檢查、診斷、反饋、激勵、甄別、選拔等多種功能。
在此看看高三10班一個線上教學片斷：昨天19:06，高三10班生物葛老師在群體催促學生交作業(yè)：@全體成員還有作業(yè)呢?三個班，你們班交最慢，三番五次催，你們不煩，我臉紅。之后學生陸續(xù)將作業(yè)上傳群里。葛老師的這個線上教學鏡頭，值得我們研究和思考。
再談“線下學習”。我校的方案中是指，“線上學習”“線上互動”之外的學習，也就是指離開網絡環(huán)境，利用書本紙筆等進行學習。絕大部分學生在線下學習效率高、效果好，這是12年來學習習慣養(yǎng)成的收獲。
在我看來，延遲開學期間開展網上教學，班主任和教師指導學生居家學習應該倡導以“線下學習”(有別于上文的“線上學習、線上互動”，有時包括上文提到的“線上學習”)為主。也就是是說學生每天“線下學習”的時間、精力投入都應該是主體。“線上學習”“線上互動”所占時間不宜過多。在學校安排的“線上互動”時間以教師釋疑解惑為主。
簡單來說，“線下學習”是基礎，“線上互動”是提高，以“線上互動”引領促進“線下學習”。