每一篇優(yōu)秀作文都是作者小心翼翼構(gòu)思和打磨出來的,是他們內(nèi)心世界的真實(shí)寫照。通過閱讀其他人的優(yōu)秀作文,我們可以借鑒他們的寫作技巧和思路。
送溫暖三年級(jí)(匯總16篇)篇一
愛,是什么?愛就是冬日里的一縷陽光,使你感到溫暖;愛就是沙漠里的一泓清泉,給予你生的希望;愛也是黑暗里的一盞指路燈,使你走上光明的道路;愛更是一聲聲親切的問候,一句句關(guān)心的話語。是愛,在這寒冷的日子里,帶給我溫暖。
我出生在農(nóng)村,我的父母都是樸樸實(shí)實(shí)的農(nóng)民,我們家種了幾畝地,現(xiàn)在是秋收季節(jié),父母只好離開我們回村秋收,我只好忍受著兩地相離的痛苦。每當(dāng)星期天,我都會(huì)迫不及待地騎上車,回到生我養(yǎng)我的地方。
星期天過后,我依依不舍地離開了家,回到了學(xué)校,便將想對(duì)媽媽說的話寫在了日記本上,班主任老師看完日記后,將我叫到辦公室,詢問我家里的情況,問我有什么困難,只要他力所能及的,一定會(huì)幫助我,并且安慰了我,鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)父母的期望。走出老師辦公室,我的眼淚又一次涌了下來……老師對(duì)我的關(guān)愛讓我記憶深刻。
學(xué)校里,當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,老師、同學(xué)總會(huì)給予我?guī)椭I钪校赣H的嘮叨,在天冷時(shí)給我穿上一件厚衣服,母親總是滿足我的需要。當(dāng)我煩惱時(shí),好朋友又會(huì)安慰我,逗我開心。這些都源于一個(gè)字——愛。正是有了愛,使我對(duì)生活充滿了信心,使我感受到了生命的意義。
愛,往往就在一瞬間。感謝和祝福給予我愛的親人、朋友、老師!
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送溫暖三年級(jí)(匯總16篇)篇二
冬天到了,天氣轉(zhuǎn)涼了,暴露在空氣中的手總是被凍得通紅,雖然覺得冷,但想起幾天前看到的一幕卻讓冬日的我心里暖暖的。
那一天似乎比之前幾天都要冷許多,走在路上,呼呼的風(fēng)從背后吹過,毫不留情,身體好像在顫抖。走在我前面的是一個(gè)婦女,背著背簍,背簍里是一個(gè)熟睡中的嬰兒,應(yīng)該是她的孩子,看樣子他們應(yīng)該是外地人,因?yàn)楹苌倏吹奖镜氐暮⒆颖淮笕吮е谕饷妗?/p>
孩子熟睡著,背簍上蓋著一張?zhí)鹤樱滹L(fēng)應(yīng)該吹不進(jìn)去吧。但那個(gè)婦女就不同了,她原本并不高大的身軀在風(fēng)里顯得更加瘦小,頭發(fā)被風(fēng)吹起,又落下,在臉頰邊起伏。不過風(fēng)絲毫沒有影響到她前進(jìn)的步伐,甚至感受不到一絲寒意。她微微顫抖著身體走在后面,她毫不在意路人鄙視的眼光。相反,她顯得很滿足,因?yàn)樗亲o(hù)著孩子。
孩子依然熟睡著,她的母親依然堅(jiān)定地走著。走著走著,背簍似乎有些滑落了,母親把腳步放慢了,她一只手輕輕地從背簍底部把背簍提起,另一只手把背帶往下拉了拉,然后那一只手在輕輕的放下背簍,回頭看了一眼孩子,又加快了腳步。不知為何,我的身體不再顫抖了,好想自己就是那個(gè)蓋著毯子的嬰兒,感受著母親的溫暖。
孩子依然熟睡著。前方的路段空氣污染很嚴(yán)重,空氣中甚至有固體小顆粒,還有一股有刺激性的氣味。母親把手伸到背簍內(nèi),熟練地摸到了毯子,然后用毯子把孩子的頭蓋了起來,之后,又輕輕托起背簍,加快了腳步,這一次,比之前快得多。我趕緊用雙手捂住了口鼻,也加快了腳步。
最后,不同的目的地還是把我們分開了。分開之時(shí),孩子依然熟睡著,小小的臉龐在一個(gè)背影下顯得格外可愛。他們外地人在這里生活應(yīng)該不容易吧,可在他們身上我卻感受到一種力量。
之后的路上,寒風(fēng)依然涌動(dòng)著,可是我卻不再感到寒冷,母愛的力量溫暖了我的心,讓我不再寒冷,讓這個(gè)冬天不再寒冷。
送溫暖三年級(jí)(匯總16篇)篇三
“加油!加油!”操場(chǎng)上的吶喊聲此起彼伏,這熱火朝天的場(chǎng)面,成功吸引了我的眼球。一不留神,腳卻被墻角劃傷了。我只好一步一步艱難地回到教室。“呀!”一個(gè)聲音傳入我的耳朵,“你怎么搞的?!都出血了!”同桌急切地問。“一不小心弄得,沒事兒。”我忍痛低聲回答。“走!去醫(yī)務(wù)室看看去。”他背起我就往外走。同桌小小的舉動(dòng),讓我心間充滿了愛的暖流。
溫暖,也是賽前的一個(gè)擁抱。那次拔河比賽,賽前我們小組很多人無比緊張。其中一位同學(xué)走過來擁抱了大家,并鼓勵(lì)說:“齊心協(xié)力就沒問題。”不知為什么,緊張的心竟然慢慢平靜了下來。大家從容面對(duì),一鼓作氣,出乎意外地贏得了比賽。
無論何時(shí)何地,一句話一個(gè)動(dòng)作,總能激發(fā)我們的潛能,亦或鼓勵(lì)、幫助到我們;如果我們每個(gè)人都行動(dòng)起來,溫暖豈不可以無時(shí)無刻地圍繞在每個(gè)人的身邊?!
送溫暖三年級(jí)(匯總16篇)篇四
小時(shí)候,我特別喜歡靠在媽媽那寬厚的肩膀上,那是一種溫暖,一種心安。心里的瞌睡蟲被這股暖流叫醒了。醒來時(shí),我還靠在媽媽的肩膀上,只是我的肩膀也酸酸的——姐姐已經(jīng)靠在我的肩膀上睡著了。
當(dāng)我大一點(diǎn)時(shí)我開始有點(diǎn)兒討厭媽媽的拘束,更討厭她那寬厚的肩膀。總是幻想著要是她變瘦了、變漂亮了,那該多好啊!我開始試著去忘記媽媽的身材,每次去上學(xué)也不再回頭看她一眼,固執(zhí)地向前走著。可不管我怎么做,就是忘不掉!
今天,小凡感冒了,她靜靜地靠在我的肩膀上,聽著課。我靜靜地坐著,生怕一不小心打擾到她,心里卻涌過一股暖流,當(dāng)年的媽媽應(yīng)該也是這樣的吧。好懷念當(dāng)時(shí)的感覺啊,其實(shí),她那寬厚的肩膀也蠻好看的。
偶然間,看了一篇文章《目送》——“所謂父母子女一場(chǎng),只不過意味著,你和他的緣分就是今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不用追。”我突然覺得鼻子一酸,有一種想要哭的沖動(dòng)——一想起媽媽,竟覺得這篇文章就是在寫我。要是我在她目送我上學(xué)的時(shí)候回頭看她一眼,她應(yīng)該有多欣慰啊!可是我沒有,只是,因?yàn)樗纳聿摹?/p>
我覺得我似乎長(zhǎng)大了,就在今天。可是,我還是很依賴她,很想再靠在她肩膀上,說一聲:“媽,其實(shí)你很美!”
送溫暖三年級(jí)(匯總16篇)篇五
生活中無時(shí)無刻都有愛,在我的四周也有很多愛我的人,我覺得很滿足,因?yàn)橛泻芏嗳伺惆橹摇?/p>
記得七歲那年,我生了一場(chǎng)大病,住進(jìn)了醫(yī)院。那時(shí)體弱多病的我,只要一生病就會(huì)很嚴(yán)重,在醫(yī)院時(shí),爺爺、奶奶每天輪流照顧我,準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)的食物給我吃,我也努力的跟病魔對(duì)抗。那年冬天非常寒冷,再加上病痛的折磨,使我很難受。有一天半夜,我突然醒了過來,正好看見爺爺拿著一雙襪子要幫我穿上,令我十分感動(dòng),一陣溫暖涌上心頭。
數(shù)日后,我的病情好轉(zhuǎn),醫(yī)生進(jìn)入我的病房要幫我抽血,怕痛的我眼淚止不住的流,媽媽在旁邊不斷的安慰我,讓我有勇氣接受挑戰(zhàn),驚恐也化為力量。終于可以出院了,回家的感覺真好!雖然有時(shí)會(huì)懷念在醫(yī)院躺著,有許多人關(guān)心的日子,但一想起不能洗澡的無耐,及家人擔(dān)憂的眼神,我就不想再生重病了。
七歲那年生病的經(jīng)驗(yàn),讓我了解家的重要,它就像個(gè)避難所,充滿了愛和歡樂,連空氣中都有溫暖的芳香,家人的愛是如此寬廣,無時(shí)無刻存在我的心中。
送溫暖三年級(jí)(匯總16篇)篇六
狂風(fēng)咆哮著,一片雪花飄落在枝頭,木屋的門被慢慢打開,從中走出一個(gè)12歲的少年,他就是天天。
天天看了看門前雪人,望了望漫天大雪,他笑了一笑,可下一秒,他的笑僵住,門前一位七八十歲的老奶奶全身都在顫抖,臉色蒼白,目光呆呆的,正在無助地呻吟著。
天天看了看老奶奶,立馬跑了過去。他把自己的圍巾和帽子給了老奶奶,把她帶回了家。可就在這時(shí),天暗了下來,雪越下越大,在這白茫茫的大雪中,天天看見遠(yuǎn)處有一條黑線。
是暴風(fēng)雪!僅有12歲的天天此時(shí)如剛冒芽的花草一般弱小,很多事情他都愛莫能助。
怎么辦、怎么辦……如果放下老奶奶,也許還可以回到木屋躲過這一次,可老奶奶怎么辦……如果不放下老奶奶我們都會(huì)完!
天天沉默了,暴風(fēng)雪越來越近,危險(xiǎn)一步步逼近。突然,一輛雪地車開了過來,從車上下來一個(gè)人,渾身裹得嚴(yán)嚴(yán)的,抱起天天攙著老奶奶上了車。天天剛想開口道謝,卻被開車人搶先了。
“天天沒事吧,爸爸來接你了,真不該讓你到工地上來,還有這位奶奶,其實(shí)她就是你的奶奶。”
“什么!”天天不敢相信,因?yàn)樗浀冒职智疤靹偝霾睿趺磿?huì)這么早回來,而且,自己還救了奶奶!
“你是不是想問我怎么會(huì)這么早回來呀,其實(shí)我是想去接你奶奶,可是她偏要來看你,自己就過來了。”爸爸說道。
為了支援西北建設(shè),天天一家來到這里已經(jīng)好多年了,天天只知道奶奶的家很遠(yuǎn),沒想到奶奶會(huì)突然過來。
送溫暖三年級(jí)(匯總16篇)篇七
“我想有一個(gè)家,但很多人都沒有他……”每當(dāng)聽到這首歌時(shí),我就覺得自己很幸福,因?yàn)槲矣兴?/p>
我的爸爸,是一個(gè)工人,每天風(fēng)吹雨淋,做著勞累的工作,但他還是笑著說:“為了這個(gè)溫暖的家,我要頑強(qiáng),我要拼搏,我要奮斗!”
我的媽媽,是一個(gè)買燒烤的',每天也是在寒風(fēng)中工作,但他還是笑著說:“為了這個(gè)溫暖的家,我要努力,我要堅(jiān)持不懈,我要鍥而不舍!”
我,是一個(gè)初中生,每天風(fēng)吹不到,雨淋不著,在教室里,很輕松的,但我還是笑著說:“為了這個(gè)溫暖的家,我要認(rèn)真,我要積極,我要好好學(xué)習(xí)!”
我的妹妹,是一個(gè)小學(xué)生,每天也跟我一樣,輕松的動(dòng)一下嘴,動(dòng)一下手就可以了,但她還是笑著說:“為了這個(gè)溫暖的家,我要認(rèn)真聽講,我要?jiǎng)幽X思考,我要專心致志!”
范文三:小學(xué)生作文溫暖的家。
我很喜歡雨天,在下雨的時(shí)候,我感覺到了家的溫暖。
家讓我不會(huì)淋到雨而感冒,在家里爸爸媽媽陪伴著我度過快樂的每一天。
我出生在蓮花二村,我在那里生活了六年。在最后幾個(gè)月,知道要搬走時(shí),我念念不忘地看著我的家,看著把我從小撫養(yǎng)大的家。在那里我和許多朋友們快快樂樂地玩耍,經(jīng)常玩到天黑才回家。而現(xiàn)在,搬到這個(gè)新地方后還有點(diǎn)陌生,朋友還沒有那么多。所以我常常想念蓮花二村那個(gè)家。
不過,只要有爸爸媽媽在的地方,就是我溫暖的家。
送溫暖三年級(jí)(匯總16篇)篇八
今天放學(xué)后,竟下起了淅淅瀝瀝的雨,我又沒帶傘,眼看雨越下越大,我著急的直跺腳。就在這時(shí)我的好朋友李辰欣拍了拍我的肩膀,說:“我們兩一起走吧。”我說:“真是太好了,走吧。”在路上我們有說有笑,走了一會(huì)兒,她的媽媽來接她了,我看了看她,她竟然把傘讓給我,她說,她和她在她媽媽的雨衣里就行了。我頓時(shí)覺得一絲絲溫暖流進(jìn)我心里。我打著這把傘回到了家。想起了她說的話,心里好溫暖。
第二天早晨回到班級(jí),我把傘還給了她。她還問我有沒有感冒,有沒有淋濕什么的,她還蠻關(guān)心我的,我的心里不知怎么的又一次的感受到了溫暖。
原來溫暖……是這樣的。
送溫暖三年級(jí)(匯總16篇)篇九
我非常愛我的家,因?yàn)樗且粋€(gè)溫暖的家。
在家里,爸爸就像一個(gè)大管家,所有的事兒他都管;媽媽就像一個(gè)被雇來的丫鬟,各種粗活都要干,還要照顧小弟弟;我是一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生,每天完成作業(yè)后,就幫媽媽干一些力所能及的活兒,減輕媽媽的負(fù)擔(dān);我的小弟弟非常聰明可愛,有時(shí)胡鬧,有時(shí)比較乖,很招人喜歡。這就是我的家,請(qǐng)聽我給你們講講發(fā)生在我和爸爸媽媽之間的故事。
我們家非常干凈整潔,每天都打掃衛(wèi)生。可是有一次,我早上起床晚了,匆忙間胡亂一折,忘記了疊被子。中午媽媽下班回來看到了,就問我:“你早上沒有疊被子吧?”我猶豫了一會(huì)兒,不好意思地說:“對(duì)不起,我忘了。”媽媽并沒有批評(píng)我,而是和顏悅色地對(duì)我說:“這是咱們的家,每個(gè)人都有責(zé)任把它打掃得干干凈凈,以后不要再忘了疊被子。”我立刻回答說:“好的,我記住了。”我想這件事是我不對(duì),但媽媽原諒了我,我心里感到溫暖極了。
記得還有一次,是在寒冷的冬天,我和爸爸去商店買東西,我的耳朵凍得快沒有知覺了,手也凍得通紅,爸爸看見了,就摘下他的手套給我戴,結(jié)果回到家爸爸的手簡(jiǎn)直要凍僵了,涼得像冰棍一樣,而且還感冒了兩天。那次我難受得地下了感動(dòng)的眼淚。
從那以后,我越來越感受到了家溫暖,我愛我的家,我愛家里的爸爸、媽媽和弟弟。
送溫暖三年級(jí)(匯總16篇)篇十
一個(gè)寒冷的冬天,幾陣北風(fēng),就震動(dòng)了大地。一只小鳥流離失所,無家可歸。小鳥的媽媽、姐姐們都到南方去了,只有他獨(dú)自一人在樹枝上發(fā)抖。
這都被一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺看見了,還被小女孩們看見了,小女孩們一齊唱道:
小雪花呀,飄啊飄,
小鳥凍得直發(fā)抖,
請(qǐng)你們不要飄下來,
讓小鳥感覺到溫暖吧!
老爺爺聽了,也感動(dòng)地流下了眼淚,他親切地對(duì)孩子們說:“乖孫女,你們?cè)僭趺春耙矝]用,我這兒有頂帽子,就把這當(dāng)做小鳥的屋吧!”孩子們聽了,二話不說,對(duì)老爺爺說:“好吧。”
老爺爺邁著清脆的腳步,走出了大門。
當(dāng)老爺爺走到大樹邊,已上氣不接下氣了,他小心翼翼地把帽子摘下來,遞給小鳥,說:“小鳥,快快躲到你的屋里,這樣,你就不冷了。”老爺爺說完,還用一塊木板寫上“小鳥之屋”這四個(gè)大字。
從此,老爺爺和那只黃里透藍(lán)的小鳥成了朋友,生活得非常幸福!
送溫暖三年級(jí)(匯總16篇)篇十一
數(shù)學(xué)老師幽默,英語老師有說服力,音樂老師和藹可親。我最喜歡的是我的語文老師,他給我?guī)砹撕芏鄿嘏?/p>
二年級(jí)開始時(shí),一位新的班主任劉老師來到我們班。她三十多歲,身材高大,魔鬼形狀,卷發(fā),時(shí)尚優(yōu)雅。一雙會(huì)說話的眼睛亮亮的,隨時(shí)隨地傳達(dá)重要信息。站在那里,我沒有生氣,但是沒多久我就感覺到這個(gè)老師不一樣了。
劉老師是一位好老師,他生動(dòng)活潑地講著冷知識(shí),讓我們津津有味地聽著枯燥的課堂。在寒冷的冬天,一個(gè)溫暖的故事能讓我們奮起,溫暖;在炎熱的夏天,一首清新的詩可以讓我們感到?jīng)鏊S袝r(shí)候讓人笑,有時(shí)候讓人哭。有一次在《落花生》班,劉老師給我們講了什么叫只講體面人。順便說一句,他談到了網(wǎng)上一個(gè)特別流行的視頻,“帽子姐姐”,他的作文,,是高超和簡(jiǎn)單的。一個(gè)同學(xué)的鼻涕掉到嘴里,但他還是聚精會(huì)神地聽,用生動(dòng)的例子讓我們明白了深刻的本質(zhì)。漸漸的,我越來越喜歡語文課了。
劉小姐充滿活力,用她的溫暖驅(qū)動(dòng)著我們。到了二年級(jí),我們班的規(guī)模在同年級(jí)更低,體育更差。所以每次劉老師和我們一起上體育課,我們就跑,劉老師和其他同學(xué)就在她旁邊打羽毛球。我看到她左邊跨步,右邊蕩秋千,扣球時(shí)跳得很高,就像一個(gè)張開的弓;救球時(shí),箭飛得像只聰明的鹿。看到這一幕,我們不禁在體內(nèi)涌出一股力量,加快了腳步,疾馳而去。跑啊跑,我們的身體越來越好,跑啊跑,我們班連續(xù)三年在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得第一名。
總有一些刻骨銘心的事,總有一些溫暖可以驅(qū)走寒意。謝謝你的教導(dǎo)和鼓勵(lì),劉先生,讓我在失敗后重新站起來。你真是個(gè)好老師!
送溫暖三年級(jí)(匯總16篇)篇十二
在奧數(shù)班里,有一對(duì)雙胞胎,一個(gè)叫小洋,另一個(gè)叫小帆。
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了,我們趕緊閉上了嘴巴,認(rèn)真的聽老師講課,經(jīng)過了漫長(zhǎng)的四十分鐘后,終于迎來了我們歡樂的時(shí)光——下課。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)像脫韁的野馬一樣飛奔到操場(chǎng)上,而此刻我還不知道危險(xiǎn)正慢慢向我靠近。我們幾個(gè)小伙伴約好要玩捉小偷的游戲,經(jīng)過猜拳之后游戲就開始了,我快速地向周圍看了幾眼,才鎖定了一個(gè)目標(biāo)——那就是徐子睿。
我首先是慢慢朝她走來,然后猛地一下?lián)淞诉^去,誰知竟然被一塊兒石頭絆倒了,瞬間我感到了右腿上有一陣陣疼痛,不但沒抓到人還摔了一個(gè)狗啃泥,我一看腿,已經(jīng)被磨破了,冒出了鮮紅的血。
小洋和小帆看見了,趕緊跑過來,問我:“疼不疼啊”我咬著牙說:“不疼”她倆又說:“我們扶你去洗洗吧,!”
于是他們就扶著我的胳膊走到了水龍頭旁。輕輕的把水灑在了右腿的傷口上,幫我把腿上的土洗干凈,還一直安慰我沒事的,要勇敢。然后就把我又扶到了座位上,讓我坐下,叮囑讓我不要再去玩兒了,好好休息一下,我看著他們真誠(chéng)的說了聲:“謝謝。”
看著他們離開的背影,我突然感到了一股暖流在我心里流淌……。
送溫暖三年級(jí)(匯總16篇)篇十三
公交車行駛到下一站,上來了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。她蹣跚地走到我旁邊。媽媽拉了拉我的衣角,提示我給老奶奶讓座。可我心想:車上人這么多,距離家還有五六站,如果站著肯定不舒服,算了吧。那么多人都坐著,他們也沒讓啊,況且我還發(fā)燒著呢。于是,我瞇著眼睛坐著不動(dòng)。
荔城大道正在實(shí)施“白改黑”工程,地面被打樁機(jī)鉆得坑坑洼洼的,車子一路上顛簸得厲害。我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈谧簧希夏棠虅t一路晃晃悠悠的。這時(shí),車廂廣播里傳來韋唯高亢的歌聲“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間……”,我不禁被觸動(dòng)了,我怎么能只考慮自己,而無視老奶奶的感受呢?我這么做真是太不應(yīng)該了……我不敢再往下想,趕緊站起身,扶著老奶奶坐到“老弱病殘專座”。老奶奶連聲道著謝,周圍的`人向我投來了贊許的目光,我頓時(shí)渾身充滿了力量。
“幫助他人,快樂自己。”這句話說得真有道理。如果人人都能懷有愛心,從身邊的小事做起,用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛他人,讓溫暖的火炬?zhèn)鬟f下去,那么整個(gè)世界一定會(huì)像春天一樣充滿生機(jī)與活力。
讓我們多去關(guān)愛他人吧!幫助他人的同時(shí),你也一定會(huì)獲得快樂!
[點(diǎn)評(píng)]。
小作者剪輯了生活中的一件小事,人物心理刻畫細(xì)致入微。習(xí)作語句通順,結(jié)尾有點(diǎn)睛的議論,有真情實(shí)感,是一篇佳作。
送溫暖三年級(jí)(匯總16篇)篇十四
在大家眼中,可能老師都是很兇的,一犯錯(cuò)就狠狠地批評(píng),大家都不喜歡。但是我的老師很好,會(huì)給人很溫暖的感覺。我為什么會(huì)這么說呢?別急,看我寫的這件事你就能體會(huì)到了。
這一天上數(shù)學(xué)課,老師在黑板上寫了一道題,讓同學(xué)來算算。我覺得自己成績(jī)還不錯(cuò),計(jì)算能力也不差,要是在大家面前把題算出來,那簡(jiǎn)直太威風(fēng)了。于是,我蠻有自信地舉了手。老師說這位同學(xué)勇氣可嘉,大家來點(diǎn)兒掌聲。但同學(xué)們沒有幾個(gè)給我掌聲,我在心里想:哼,我一定要算出來給你們瞧瞧!
我來到黑板前,很自信地算了一遍,同學(xué)們說:“不對(duì),你算錯(cuò)了!”我心里很納悶兒:“我怎么算錯(cuò)了呢?”我算了一遍又一遍,失望也越來越大。老師這時(shí)看出了我的焦急,說:“不要著急。好好觀察到底是哪兒出了差錯(cuò)。”同學(xué)們紛紛說:“老師,換人吧,他不會(huì)!”老師說:“大家不要說了,要給同學(xué)自信。”我心里仿佛有一陣暖流流過。老師本可以不讓我算了,讓我回去。但老師沒有,就是為了不讓我丟臉,給我自信。我放平心態(tài),觀察了一遍,哦,可能是進(jìn)位錯(cuò)了,我算了一遍,唉,還不對(duì)。有的同學(xué)已經(jīng)在笑話我是個(gè)笨蛋,我懊惱地回了座位。但老師給我分析錯(cuò)了的原因,又叫我上來了,這回我終于做對(duì)了!我很高興,這時(shí)聞昊博卻在那兒說風(fēng)涼話了:“這么長(zhǎng)時(shí)間才算出來還高興什么,切!”我的臉紅了起來,老師嚴(yán)厲地批評(píng)了她,也批評(píng)了那些同學(xué),然后,老師在黑板上給我打了一個(gè)大大的對(duì)號(hào),還對(duì)我說做得好。
我知道老師是為了我才這樣做的,為了讓我樹立信心,老師真像一把大傘,為我遮風(fēng)擋雨。我很高興遇到對(duì)我這樣好的老師,不讓我受委屈。我嘴上不說,但心里明白,我喜歡我們老師,在這幾年中,我理解到了您對(duì)我的關(guān)心,愛護(hù)。老師,謝謝你。
送溫暖三年級(jí)(匯總16篇)篇十五
世界上有各式各樣的聲音,或高或低、或輕或重。有些鏗鏘激昂,震撼人的內(nèi)心深處;有些婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,使人余音繞梁;有些尖銳刺耳,叫人心神不寧。但有種扣人心弦的聲音,使心靈受到慰藉,那就是“天籟”。
小時(shí)候常和妹妹一起腳踏車到公園玩。公園里孩童的嘻笑聲,鳥兒們的燕語呢喃,樹上蟬鳴聲,這些都是幼時(shí)的記憶,一輩子都忘不了的天籟。午后的一場(chǎng)雷雨,結(jié)束了這一次的玩樂,震耳欲聾的雷聲,清脆如珠的雨聲,迫使我們離開公園。
大自然所譜出的樂章是天籟,風(fēng)吹過樹梢所發(fā)出的沙沙聲,山間流水的聲音,青蛙嘓嘓的叫聲,都是大自然的天籟,我在大自然中聽見了海的遼闊,聽見了流水的曲調(diào)高昂,聽見了山林之中的清寂。
天籟可以是寡言的父親對(duì)兒女的叮嚀,可以是歌手撼動(dòng)人心的歌聲,可以是婚禮上愿意陪他到終老的諾言;天籟是教室里的讀書聲,天籟是操場(chǎng)上的游戲嬉戲聲。
天籟是無所不在的,只要輕輕地閉上雙眼,仔細(xì)地側(cè)耳傾聽,便能聽見生活中的天籟。天籟能使人平靜,它繽紛了生活中的色彩,滋潤(rùn)了萬物的心靈。每當(dāng)在困惑中聽見天籟,總是讓我忘了一切煩惱,彷彿一切都有了希望。
天籟,撫慰了痛苦的靈魂;天籟,恢復(fù)了人的安靜、堅(jiān)定、歡樂;天籟,溫暖了每個(gè)人的心。
送溫暖三年級(jí)(匯總16篇)篇十六
在我的記憶中,有一件事情久久不能忘懷,好像一直停留在我的心中。
有一次上美術(shù)課,美術(shù)老師讓我們拿出剪刀和卡紙做手工,我剛拿出來就找不到我的剪刀了,剛一抬頭,我發(fā)現(xiàn)我的剪刀被我前面的同學(xué)拿走了。我就問他要,他拿著剪刀一揮一揮的,不給我。忽然,一陣風(fēng)吹來,把窗簾吹了起來,等窗簾落了下來,他已經(jīng)用剪刀把我的手剪了一下,鮮血直流,我就大聲哭喊了起來。美術(shù)老師看到這種情況,驚慌失措地用紙捂著我的手,另一只手趕緊給班主任打電話。他們兩個(gè)匆匆忙忙地帶著我到中醫(yī)院去包扎。去醫(yī)院的路上,美術(shù)老師的手一刻也沒有離開我,我雖然很害怕,但我好像感覺無比的幸福,這時(shí)我又害怕我的手是不是會(huì)受傷的特別嚴(yán)重,右手中指能不能保住。很快到了醫(yī)院,醫(yī)生讓我躺下給我治療。班主任李老師的大手一直握著我的小手,還對(duì)我不停地安慰著,“孩子,別怕,你是最棒的,最堅(jiān)強(qiáng)的,再堅(jiān)持一會(huì)兒就好了”,美術(shù)老師撫摸著我的頭,此時(shí)此刻一股暖流融入我的心田。不管是打麻藥還是縫針,我都感覺只要老師在我身邊,我什么都不害怕了,就這樣很快的醫(yī)生就把傷口包好啦。
事情已經(jīng)過去了很長(zhǎng)時(shí)間,但是老師那溫暖的手依然留在了我的記憶里,老師那慈祥的面容,溫暖的話語,時(shí)刻在我耳旁回蕩。