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    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)

    時間:2025-06-11 作者:字海

    中班教案是幼兒園教師為了指導中班幼兒學習,安排活動和提供教學資源而編寫的一種教學計劃。以下是小編為大家整理的中班教案范文,供大家參考學習。

    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)篇一

    1.理解故事內容,知道多吃水果、牛奶對身體好。

    2.能用“請吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表達自己的想法。

    3.知道別人生病的時候要多給予關心和幫助。

    理解故事內容,知道多吃水果、牛奶對身體好。

    能用“請吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表達自己的想法。

    幼兒對常見的水果有初步的認知經驗。

    引導幼兒認識“神奇”的牛,激發幼兒的活動興趣。播放課件第1幅圖片,引導幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛,并說說水果的名稱。

    提問:這是誰?它的.肚子里裝著什么?分別有什么水果?

    小結:牛的肚子里為什么會這么多的水果呢?讓我們一起來聽故事《愛吃水果的?!?。

    2.采用關鍵中斷法講述故事,引導幼兒理解故事內容,知道多吃水果、牛奶對身體好。

    小結:水果含有豐富的維生素c,吃水果可以預防感冒,牛奶也很有營養,生病的人的人喝了水果牛奶可以快點好起來。

    (2)大家都生病了,愛吃水果的牛會怎樣做?引導幼兒猜想。

    (3)播放課件第2幅圖片,講完故事第二段,引導幼兒觀察牛吃了草莓,擠出草莓牛奶,發現牛的神奇本領。

    小結:牛吃了草莓會擠出紅色的草莓奶,吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶,吃了什么水果就會什么水果的奶,他對主人和鄰居說“請喝杯蘋果牛奶吧!請喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”

    (4)講完故事第三段,提問:鄰居們的病是怎樣好起來的?小結:這可真是一頭有愛心的牛,不僅照顧了主人,還幫助了鄰居。

    3.完整講述故事,進一步理解故事內容,知道別人生病的時候要多給予關心和幫助。

    小結:愛吃水果的牛吃了許多水果,擠出各種各樣的美味營養的水果牛奶送給主人和鄰居,讓大家變得健康、強壯,是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。

    4.表演故事,引導幼兒用完整的語言表讓自己的想法。

    (1)表演一:喂牛吃水果。

    講述故事第1自然段,講到“主人每天眼它各種好吃的水果”時。請幼兒當小主人,請牛吃水果,邊用“請吃xx~的句式表達,邊將手中的水果貼到牛的肚子上。

    (2)表演二:擠牛奶。

    講述故事第2自然段,講到“愛吃水來的牛每天給大家提供各種好喝又有營養的水果牛奶”時,請幼兒邊用“我想喝xx牛奶”的句式表達,邊輪流擠牛奶喝。

    5.引導幼兒交流、分享,提升經驗。(1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?(2)如果你的家人感冒了??梢杂檬裁崔k法讓他們快點好起來?小結:感冒了可以多吃水果,如果小朋友們能常去看望、關心生病的人,他們會好得更快。

    小朋友,水果、牛奶含有豐富的營養,它會讓我們的身體越來越健康,就像愛吃水果的牛那樣不生病?,F在,讓我們做一個健康小使者,把這個小知識告訴家人和小班的弟弟妹妹們,讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人!

    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)篇二

    1.引導幼兒理解故事的大概內容,并能根據問題進行正確、連貫的表述。

    2.提高幼兒在集體活動中專心聆聽、大膽表達的習慣。

    奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本ppt、杯子和果汁。

    一、出示字卡,導入:

    你們吃過什么水果呀?("水果"字卡)今天老師也帶來了幾個水果寶貝,看看是不是什么,你有沒有吃過。(逐個打開圖)

    二、學會根據顏色,給水果配相應的果汁。

    1.這些水果你們愛吃嗎?

    除了你們之外,還有誰想吃?(打開大的奶牛圖)

    2.這頭奶牛喜歡吃這么多水果,所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看,這是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。)

    3.請一些小朋友把所有牛奶都貼在相應奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛,還是只能擠果汁牛奶的牛三、閱讀故事,有效提問。

    今天我們就一起來讀一個故事,封面上是故事的題目,題目是《愛吃水果的牛》。

    1.這是一個森林。森林里長滿了什么?

    2.主人每天給牛喂好吃的水果,有什么水果呀?(逐頁翻:香蕉、木瓜、西瓜、楊桃)

    3.這天晚上發生了什么事?你從哪里看出來的?

    4.主人著涼了,生病了。生病的人會怎樣?

    5.除了主人,還有的鄰居也都感冒了。

    6.誰沒有生???它還在吃什么呢?

    7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會怎樣呢?

    8.奶牛除了能擠草莓牛奶,還能擠什么牛奶呀?

    9.這些水果牛奶給誰喝了?

    10.對人們有什么好處呢?

    11.吃水果好不好呀?有什么好處呀?現在人們都知道了,他們都成了愛吃水果的人。

    四、喂奶牛吃水果。

    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)篇三

    2.能理解故事的內容,并用完整的語言和肢體動作表現故事的內容。

    3.學會運用“我喜歡吃xx水果,請喝杯xx牛奶吧”的句式進行描述。

    4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

    5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

    活動重點:理解故事的內容,能用完整的語言表述,體會主人和小牛之間的互相關愛之情。

    活動難點:學會運用“我喜歡吃xx水果,請喝杯xx牛奶吧”的句式進行描述。

    一、出示圖書,激發興趣。

    指導語:今天有一位小客人要來我們班做客,我們一起來看一看它是誰?

    二、理解內容,展開想象。

    (一)分段欣賞,用較完整的語言和肢體動作大膽表現故事內容。

    小結:主人非常疼愛他的小牛,每天都會喂小牛吃各種好吃的水果,小??烧嫘腋0 ?/p>

    (二)依次出示不同的水果圖片,在潛移默化中學習新的句式。

    1.小牛看見主人生病了心情是怎樣的,你從哪里看出來的?

    2.小牛會怎樣幫助主人呢?(幼兒猜想)。

    3.教師出示不同的水果圖片,激發幼兒的興趣,在潛移默化之中學習“我喜歡吃xx水果,請喝杯xx牛奶吧”的句式。

    規則:幼兒自由選擇組別進行游戲,如:選擇一顆草莓,就要說出一種喜歡的水果,“我喜歡吃xx水果,請喝杯xx牛奶吧”;選擇兩顆草莓,就要說出兩種喜歡的水果,“我喜歡吃xx和xx水果,請喝杯xx和xx牛奶吧”以此類推。教師根據幼兒的能力,有針對性的進行指導。

    三、完整欣賞,交流討論。

    (一)通過課件完整欣賞,整體感受故事內容。

    提問:主人喝了水果奶以后病好了嗎?

    (二)討論總結,情感提升。

    提問:你喜歡這只愛吃水果的牛嗎,為什么?當別人困難時你又是怎樣做的?

    小結:主人每天都會喂小牛吃各種好吃的水果,當主人和鄰居生病時,小牛也會擠出水果牛奶給大家喝。當我們的家人和朋友遇到困難時,小朋友們也能主動去關心幫助他人。

    四、體驗游戲,感受快樂。

    提問:你們想不想做一只愛吃水果的牛?(教師引導幼兒表演故事內容,體驗快樂。)。

    問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙,會激發幼兒繼續往下看書的興趣,引發幼兒擴散性思維。

    如:《愛吃水果的?!分?,老師的提問設計不僅激發幼兒興趣,更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事?!皭鄢运呐:退闹魅藭l生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等,幼兒在老師的啟發式提問中,與老師呼應,在師生互動中推動著活動的進程。

    巧妙地激發幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮,如何通過故事內容激發幼兒情感,也是老師提問設計的關鍵。

    如:活動《愛吃水果的?!分?,老師以奶牛幫助人們的方式引發幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時,也激發幼兒繼續閱讀的興趣,在活動后仍意猶未盡地繼續翻閱著圖畫書。

    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)篇四

    一,故事導入:一個長滿水果的果園里,住著一頭神奇的牛,它能產奶,又很善良,喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶,大家一起快樂地生活??墒怯幸惶?,村里的人都得了一種病,吃什么藥都沒救。后來醫生說是因為大家都沒有吃水果,要用水果奶才能拯救村民。

    二,拋出問題:“怎樣能產出水果奶?”

    三,幼兒思考,得出答案:

    1,出示大奶牛圖片,老師演示:如何能讓奶牛產出水果奶?

    2,得出答案:給奶牛吃水果,就可以產出水果奶了

    四,為奶牛吃水果:嘗試添畫水果,運用不同的顏色,線條,形狀表現不同的水果

    1,一起給大奶牛吃草莓,提煉出草莓的形態特征,

    讓幼兒觀察發現草莓的形態特點:紅色,三角形,小黑點,小葉子

    2,請幼兒說一說,還可以給奶牛吃什么水果?

    根據生活經驗回憶出水果的種類:草莓,蘋果,梨子,橘子,葡萄,櫻桃,

    2,請幼兒觀察,歸納總結出說過的基本特征,并畫水果

    比如:圓形的蘋果,很多圓組成的葡萄,黃色的橘子,讓幼兒充分感知水果的形態特點

    五,拯救大行動:喂奶牛吃水果

    2,每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果,由幼兒自己決定水果的種類,水果的數量。

    3,畫好水果的形狀后進行涂色,并根據自己的喜好給奶牛涂色。

    六,交流與分享:

    a)欣賞作品。幼兒說一說:我給奶牛吃了哪些水果?

    b)完成故事講述:奶牛吃了水果,擠出了水果奶,村民們喝了水果奶,病都好了,大家也愛上了吃水果,從此健康快樂地生活著。

    在五月的美術教學活動中,開展了繪畫,手工,泥工等活動,我班幼兒對操作性強的活動很感興趣。比如撕,粘貼,折疊,團紙的動作很感興趣,只要有豐富的操作材料,幼兒都顯得很感興趣。對于單純的繪畫活動,有的幼兒則表現出沒有堅持性,沒有興趣。所以我決定上這個有故事情境的繪畫活動。

    先以一個《愛吃水果的?!返墓适伦鰧耄變簩@個故事感興趣,很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果,并回憶水果的形態。在喂奶牛吃水果的環節,老師游戲化的形式進行了示范,畫出了圓形,橢圓形,三角形。在游戲化的示范過程中,更利于幼兒認識基本的圖形,并抓住水果的基本特征。

    在幼兒畫水果的過程中,我分組進行了觀察,發現通過之前的活動,幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點狀的西瓜籽,蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜,只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的,并且在老師的引導下,大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果,并且盡量地畫滿了整個肚子。

    在涂色的環節,很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋果涂了綠色,沒有像其他孩子一樣涂紅色,我就問了她。悠悠說:“因為我畫的是青蘋果?!辈⑶宜€把梨子,西瓜都涂了橙色和桃粉色,看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法,另一個組的王夢恒還畫了一串葡萄,涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果,都涂上了紅色和綠色。環顧了一周,才發現班上的幼兒畫的水果都不一樣,不光是數量,形狀,大小,顏色,都各不一樣。還發現孩子們涂顏色都能在線內涂色了,比較均勻,比以前有了進步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色,學習更換顏色,使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動,有了很大的進步。

    這次活動使我發現了美術活動前半段時間的有效性利用,通過這樣的故事引導提升活動的趣味性,并以喂奶牛吃水果的游戲結合示范,使幼兒更專注地發現水果的形態特點以及構圖關系,都是老師用平淡的語言講述達不到的效果。所以,在以后的美術活動中,如何通過故事,游戲,或者操作材料來提升活動的趣味性,抓住幼兒的注意力,增加課堂的有效性,是我需要更多思考的內容。

    莫浩宇:“我給奶牛吃了很多青蘋果趙崇睿:“我給奶牛吃了西瓜,橘子

    藍蘋果,吃了就會聰明!”蘋果,小櫻桃,把它的肚子都填滿了?!?/p>

    張乾益:“我的奶牛吃了很多紅蘋果,羅雅心:“我的奶牛吃了很多梨子,蘋果,

    它可以產蘋果奶!”所以它吃了都變美麗了,是彩色的牛!”

    熊靈禧:“我的奶牛吃了蘋果,青蘋果張宸語:“我的奶牛吃不下那么多。就

    還有藍果果,還有茄子!吃得好飽!”給它吃了蘋果,梨子,櫻桃,葡萄?!?/p>

    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)篇五

    (1)感知理解故事,能根據畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

    (2)觀察畫面,知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

    (3)在活動中能大膽想象,發展幼兒的`創造性思維。

    (4)引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

    (5)運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

    ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

    一、以“懶惰蟲”音樂導入:

    師:小朋友,今天有位小客人到我們班來作客,猜猜是誰呢?瞧,它來了!

    配:毛毛蟲,毛毛蟲,我是一條毛毛蟲,我的眼睛大,我的身體胖,你看我呀多可愛!

    二、幼兒自由閱讀圖書,提問有關問題。

    你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時候吃的呢?(幼兒閱讀時教師作適時地指導)。

    教師小結:毛毛蟲在星期一吃了(葡萄),以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果,這些水果都很有營養,你們想吃嗎?(游戲:我們一起吃水果。

    三、幼兒第二次閱讀,提示語:

    教師小結:毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。

    咦!毛毛蟲不見了,它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。

    四、根據圖片整體講述故事一遍。

    現在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據圖片講述故事)。

    教師小結:毛毛蟲每天大吃大睡,身體就慢慢地胖起來了,然后它就把自己包起來,變成一只蛹,最后呢,它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

    五、表演蝴蝶飛,結束活動。

    師:毛毛蟲變成了蝴蝶,心里呀真開心。瞧,它在跳舞呢!我們也來跳一跳,來!

    本節課較成功之處:

    1、幼兒參與率較高,活動目標都達到。

    2、課件準備較充足,圖片也很符合幼兒的特點,色彩亮麗,吸引幼兒。

    3、活動設計各個環節較為連貫,設計符合本班幼兒特點。

    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)篇六

    2,嘗試用圓,方,三角等形狀表現幾種常見水果的特征。

    3,通過繪畫來表達自己的想法,并能用語言描述出來。

    一,故事導入:一個長滿水果的果園里,住著一頭神奇的牛,它能產奶,又很善良,喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶,大家一起快樂地生活??墒怯幸惶欤謇锏娜硕嫉昧艘环N病,吃什么藥都沒救。后來醫生說是因為大家都沒有吃水果,要用水果奶才能拯救村民。

    二,拋出問題:“怎樣能產出水果奶?”

    三,幼兒思考,得出答案:

    1,出示大奶牛圖片,老師演示:如何能讓奶牛產出水果奶?

    2,得出答案:給奶牛吃水果,就可以產出水果奶了。

    四,為奶牛吃水果:嘗試添畫水果,運用不同的顏色,線條,形狀表現不同的水果。

    1,一起給大奶牛吃草莓,提煉出草莓的形態特征,。

    讓幼兒觀察發現草莓的形態特點:紅色,三角形,小黑點,小葉子。

    2,請幼兒說一說,還可以給奶牛吃什么水果?

    根據生活經驗回憶出水果的種類:草莓,蘋果,梨子,橘子,葡萄,櫻桃,

    2,請幼兒觀察,歸納總結出說過的基本特征,并畫水果。

    比如:圓形的蘋果,很多圓組成的葡萄,黃色的橘子,讓幼兒充分感知水果的形態特點。

    2,每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果,由幼兒自己決定水果的種類,水果的數量。

    3,畫好水果的形狀后進行涂色,并根據自己的喜好給奶牛涂色。

    六,交流與分享:

    a)欣賞作品。幼兒說一說:我給奶牛吃了哪些水果?

    b)完成故事講述:奶牛吃了水果,擠出了水果奶,村民們喝了水果奶,病都好了,大家也愛上了吃水果,從此健康快樂地生活著。

    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)篇七

    活動目標:

    1、通過閱讀理解,初步了解故事內容,了解一些水果名稱,知道水果有營養和吃水果的好處。2、學習愛吃水果的牛關心別人的優秀品質。3、感受故事的有趣,樂意隨教師和同伴一起看看說說。

    活動準備:

    繪本課件、水果卡片活動過程:

    二、看課件理解故事。

    1、看,這頭牛為什么愛吃水果啊?這是什么地方,山坡上都是什么?

    2、主人每天都會喂它吃各種水果,第一天,吃的是什么水果?我們都吃過吧?什么味道的?西瓜能清熱解暑,夏天很熱的時候,吃上一片西瓜就會感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個什么動作?我們一起來學一學。

    5、我們猜猜,主人還會喂它吃哪些水果呢?

    7、還有誰生病了?猜猜只有誰沒有生???你們知道為什么嗎?

    10、今天老師也帶來了一些水果圖片,我們一起來看一下,你們認識嗎?

    三、音樂游戲《認識你呀真高興》,你貼上什么水果,就是什么水果娃娃,介紹自己時就說“我是什么水果娃娃”。

    四、活動結束。

    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)篇八

    1、通過閱讀故事,知道水果、牛奶營養好,愛吃水果和牛奶。

    2、培養幼兒良好的閱讀習慣。活動準備:

    圖畫書一本,實物(木瓜、楊桃),每人一份表格和一張笑臉貼紙。

    一、出示第20—21頁圖片,引導幼兒觀察,引起幼兒的閱讀興趣:

    師:這是什么動物?對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

    小結:它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

    二、通過實物投影儀,師幼共同閱讀,通過提問幫助幼兒理解故事的內容。

    師:你們聽過這個故事嗎?(沒有)讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的?!?。提問:

    1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里,它在哪里呢?(請幼兒上來手指)。

    2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4頁)有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了,我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞,這個又香又有營養的水果朋友叫木瓜,我們一起來說說看。這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這里,讓大家認識一下。它的名字叫楊桃,把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁,重新鞏固下水果名詞。

    3)一只晚上,突然怎么樣了?(第5頁)(動作提示)。

    4)主人被風吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?

    5)鄰居們也怎么樣了?那么小??匆娭魅撕退泥従觽兌忌×耍睦飼趺聪??(很難過,很著急……)。

    6)愛吃水果的'牛有沒有生病呢?(沒有)對,只有愛吃水果的牛沒有生病。

    7)主人生病了,愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會關心人的小牛呀!)。

    9)喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?

    10)生病的鄰居們也學著吃水果了,大家都變的怎么樣了?

    三、師生再次閱讀圖書,引導幼兒從左到右,一頁一頁地翻。通過翻閱畫面,再次感知故事的內容。

    師:愛吃水果的牛為什么不會生?。孔屛覀兊綀D畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!

    師:故事講完了,你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養的食品。(因為水果里面有很多的營養,維生素c能預防我們感冒)。

    師:你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?

    總結:這只奶牛不僅愛吃水果,也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候,還擠水果牛奶給他喝。當我們家里人或朋友生病了,我們應該怎么做?你平時最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

    四、延伸活動:

    師:我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,還要樣樣東西都愛吃。才能更健康,對嗎?今天,老師帶來了一張表格,表格里呢有許多有營養的食品,請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉,我們來比一比看看誰愛吃的東西最多,誰最不挑食……現在,你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)篇九

    1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學說兒歌。

    2.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

    ppt課件-照片:《水果歌》(兒歌)。

    一、導入。

    1.“猜水果”的引出課題,激發幼兒的興趣。

    今天老師請小朋友猜水果,猜對了,我們就把它請出來好嗎?

    2.利用課件,猜出一種,課件演示一種。

    紅紅臉圓又圓,吃一口,脆又甜。

    黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴。

    紫色的瑪瑙一串串,吃一個酸有甜,。

    綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。

    二、展開。

    1.編兒歌《水果歌》。

    現在,我們根據水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好?

    (1)蘋果是什么顏色的?

    教師用兒歌的語句提問。

    什么水果紅紅的?(引導幼兒說出下句:蘋果蘋果紅紅的)。

    教師完整說一遍,加深幼兒印象。

    什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的。

    (2)梨子是什么顏色的?

    什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)。

    (3)葡萄是什么顏色的?

    什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)。

    (4)西瓜是什么顏色的?

    什么誰的綠綠的.?(西瓜西瓜綠綠的)。

    2.老師和幼兒一起說兒歌。

    (1)第一遍:老師來說前半句,小朋友說后半句。

    (2)第二遍:小朋友來說前半句,老師說后半句。

    3.請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍。

    什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

    什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

    什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

    什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

    三、結束。

    討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。

    幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》。

    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)篇十

    讓幼兒進一步鞏固水果名稱并豐富詞語,紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

    1、學習兒歌,感受兒歌韻律美。

    2、培養幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。

    3、進一步鞏固水果的名稱,豐富詞語:紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

    重點:感受兒歌韻律美。

    難點:幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。

    1、四幅大掛圖(蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地)。

    2、水果圖片。

    3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。

    4、兒歌掛圖。

    一)開始部分。

    1、教師帶領幼兒觀察水果。

    教師:“今天的天氣真好呀!小朋友我們去果園看看,好嗎?”

    2、來到掛圖前,請幼兒說一說水果名稱。

    教師:“小朋友請看一看,這是什么水果?”

    請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。

    二)展開部分。

    1、教師朗誦兒歌,提示幼兒注意傾聽兒歌。

    教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌,好嗎?你們想聽嗎?”

    教師朗誦兒歌。

    2、教師逐一出示水果圖片,對應兒歌。

    例如:教師出示蘋果圖片,提問:“這是什么?他是什么顏色?”引導幼兒說出:“蘋果蘋果紅紅的?!?/p>

    3、幼兒感受兒歌,并理解內容。

    (1)師幼共同進行并答題—教師問幼兒答。

    例如:教師:“什么水果紅紅的?”幼兒:“蘋果蘋果紅紅的?!保ㄟ@里可以用圖片和語言進行引導)。

    (2)游戲:我說你找。

    玩法:圖片放在地上,幼兒圍成圓圈,教師問,幼兒邊走邊答。(玩2—3遍)。

    引導幼兒根據生活經驗講述。

    教師:“還有什么水果是紅紅的?什么水果是黃黃的?什么水果是紫紫的?什么水果是綠綠的?”引導幼兒根據生活經驗講述。

    三)結束部分:整體感受并朗誦兒歌。

    請幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌,引導幼兒加動作。

    水果是幼兒常吃的東西,我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來,走出教室進一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關注幼兒生活,才能引起幼兒的.極大學習興趣。我是這樣做的:我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的??梢杂谜Z言和圖片進行引導。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達,在游戲中體驗兒歌韻律美,在游戲中體驗快樂。

    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)篇十一

    1、了解故事內容,大膽猜測角色的心理活動和語言。

    2、在了解故事內容的基礎上能大膽用語言表達自己的想法。

    3、感受秋天水果豐收的喜悅,在學會合作的同時體驗設計水果屋的樂趣。

    水果屋大掛圖、秋天水果圖、各種水果教具、屋子

    (一)教師帶幼兒觀看“果園”,感受秋天水果豐收的景象。

    1、出示p1,提問:“果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?”

    2、教師以“這是誰的果園?(熊貓媽媽的)”引出故事。

    (二)邊看ppt,教師邊講述故事。

    1、教師講故事:從開頭講至“…… 怎么辦呢?”

    2、提問:“誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”?

    引導幼兒大膽講出自己的想法。

    3、教師出示水果屋圖片。

    引導幼兒觀察“屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?”

    啟發幼兒講述。

    4、教師繼續講故事,“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋,還做了什么事情?”

    (三)幼兒完整欣賞故事。

    1、教師完整講述故事。

    2、提問:“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?”

    引導幼兒完整學說“用××做屋頂,用××做墻,用××做門,用××做窗,蓋了一間美麗的水果屋?!?/p>

    (四)幼兒分組設計水果屋并大膽講述。

    1、出示水果圖片讓幼兒根據水果特點涂色。(播放故事錄音)

    2、教師出示房子圖片,讓幼兒根據故事內容粘貼相應的水果貼片。

    秋天到了,水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果,紅紅的蘋果、碧綠的`西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了,熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。

    一天,熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個又一個,裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉,熊貓媽媽在后面使勁地推,“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”,他們高興的把一車車的水果運回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果,高興得說:“今年可有水果吃了?!?/p>

    可是,水果好多呀,屋里塞得滿滿的,連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了,只好睡在外面。天好黑好冷,熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺,在院子里走來走去。小熊貓著急地說:“媽媽,我們沒地方坐、沒地方站,也沒地方睡覺,這可怎么辦呢?”熊貓媽媽想了想,大聲說:“有了,有了,我們用水果蓋間屋子吧?!?/p>

    第二天一早,熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請來了小兔子、小花狗到家里來做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。

    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)篇十二

    1、幫助幼兒理解故事內容,重點認識兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營養好。

    2、通過角色扮演,引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。

    3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

    4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

    1、大牛頭飾和小牛頭飾。

    2、楊桃、木瓜各一個;切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。

    3、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)。

    4、透明杯上貼上8種水果的標記。

    一、活動導入:

    師:小牛們,跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場,入座)師:小牛們,你們最喜歡吃什么?師:我是只特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)。

    二、感知故事,認識兩種水果。

    1、認識楊桃:

    (1)楊桃的皮是什么顏色的?

    (2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切,切,切楊桃!

    (3)楊桃切開來了,你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。

    (4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說一說味道)。

    2、讓幼兒認識木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。

    3、老師吃“西瓜”,并說出西瓜的味道。

    師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具,學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續講述故事。

    三、配樂幼兒完整欣賞故事。

    師:今天,我還帶來了一個有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的牛》。

    四、擠水果牛奶。

    師現在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果,師把水果逐一排成一排)。

    吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

    五、送水果牛奶。

    現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了:“××,請喝××牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時,師用語言示范:“××,請喝××牛奶!”

    整個故事教學充滿了愉悅性:

    角色扮演體驗愉悅性:整個活動教師是大牛、小朋友是小牛,孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動中小小圍裙發揮大作用:本次活動教師和孩子都有一個圍裙,圍裙就是牛的肚子,戴上圍裙讓孩子明確角色意識,從一開始就融入到故事中去,能更深刻地體驗到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時又充當了展示臺的作用,教師巧妙地將角色與故事內容融為一體,并發揮它最大的作用,不光能真實地再現牛吃的各種水果,還能形象、生動地展示什么水果會擠出相應的水果牛奶,化解了我們本次教學中的難點,成功地向孩子們再現童話故事的神奇性。

    多感官參與讓幼兒體驗愉悅性:本次活動過程中教師根據幼兒已有的生活經驗和認知經驗,在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的游戲情境中,使幼兒的多種感官交替處于積極狀態,使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉,也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發展,同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次活動的重點是認識兩種水果:楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時一帶而過,而對于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說,使孩子對于這兩種水果有一個真實全面的認識,而不是停留只停留在語言描述的空架子上,讓幼兒的體驗來得更直接、更實在。

    象聲詞的運用讓幼兒體驗愉悅性:本次活動教師在講述故事時,巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞,大大提高了故事的生動性,這也是本次活動的一大亮點。如引導幼兒吃楊桃和木瓜時就用了這樣的象聲詞:“啊嗚、啊嗚,吃楊桃、骨碌骨碌骨碌,楊桃吃到肚子里?!碑敽髞頂D牛奶時也引用了象聲詞:“擠、擠、擠牛奶,擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕,楊桃牛奶擠出來啦!”這些象聲詞的運用激發了幼兒對活動的興趣,也讓幼兒同時體驗到活動的愉悅性、趣味性。

    綜觀整個活動,教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與,利用語言、表情同時充分利用教具增加幼兒對活動的興趣。整個教學過程沒有老師教幼兒學的痕跡,教師善于抓住小班孩子的興趣特點,使孩子情不自禁地投入其中,每個教學環節都能很自然地進行,體現了“春雨潤物細無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態可以看出他們完全被這個活動深深的吸引著,真正體現了“教育無痕”的理念。

    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)篇十三

    1、在講講畫畫中感知水果的不同色彩和特征。

    2、在游戲情景中,體驗幫助他人的快樂。

    故事ppt,大奶牛背景圖,幼兒操作水果圖片、油畫棒、雙面膠等。

    一、故事導入:

    師:在一個長滿各種水果的果園里,住著一頭神奇的牛。這頭牛呀特別喜歡吃水果,所以果園的主人就每天喂它吃許許多多的水果:有香香的、綠綠的蘋果;酸酸的、橘黃的橘子;大大的、黃黃的生梨;甜甜的、紅紅的草莓;紅紅的、甜甜的西瓜;彎彎的、黃黃的香蕉……(突出強調牛愛吃水果。)。

    師:一天晚上,突然刮起了一陣大風,動物朋友們都病了,果園的主人也病了,只有愛吃水果的牛沒生病。因為它是一頭神奇的牛,吃了各種各樣、許許多多的水果,身體棒棒的、從來不生病。神奇的牛想起主人平時最愛吃草莓牛奶,它就吃了許多許多的草莓,擠出草莓牛奶給主人喝,一會兒主人的病就好了。(強調突出牛的神奇。)。

    師:可是農場里還有許多動物生病了,他們也想吃水果。他們吃了水果擠出的水果牛奶,給小動物們治病。

    二、示范操作:

    1、出示奶牛圖片,師生共同示范。

    師:我們趕快來喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢?(自由回答、個別幼兒示范)。

    教師根據幼兒的語言,幫助幼兒提煉:愛吃水果的牛,我喂你吃甜甜的、紅紅的草莓,擠出x牛奶來。(全體幼兒跟著講述完整句子)。

    2、鼓勵幼兒操作,教師及時指導。

    3、引導幼兒找到操作材料進行創作,感知不同水果的不同色彩,及時肯定幼兒的涂色過程。

    a:涂色要均勻,沒有小白點的水果最新鮮,奶牛喜歡吃。

    b:指導幼兒用“愛吃水果的牛,我喂你吃x,擠出x牛奶來!”的句式說。

    三、交流分享:

    1、師:我們為奶牛吃了水果,奶牛擠出來很多牛奶,小動物喝了各種口味的水果牛奶,病都好了,大家又一起高興地玩了起來。

    2、師:你們剛才都喂神奇的牛吃了哪些水果?擠出了什么口味的牛奶?

    (請幼兒交流自己的作品,教師根據幼兒回答回應。)。

    師:你喂它吃了xx,所以它擠出了xx牛奶。聞聞看是不是xx的味道?(引導幼兒模擬聞一聞、嘗一嘗。)哇,xx牛奶的味道真好!

    我們一起看看奶牛到底吃了多少水果,能擠出多少杯牛奶。(大家一起數一數)。

    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)篇十四

    1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學說兒歌。

    2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

    一、導入。

    1、“猜水果”的引出課題,激發幼兒的興趣。

    今天老師請小朋友猜水果,猜對了,我們就把它請出來好嗎?

    2、利用課件,猜出一種,課件演示一種。

    紅紅臉圓又圓,吃一口,脆又甜。

    黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴。

    紫色的瑪瑙一串串,吃一個酸有甜,

    綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。

    二、展開。

    現在,我們根據水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好?

    (1)蘋果是什么顏色的?

    教師用兒歌的語句提問。

    什么水果紅紅的?(引導幼兒說出下句:蘋果蘋果紅紅的)。

    教師完整說一遍,加深幼兒印象。

    什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的。

    (2)梨子是什么顏色的?

    什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的`。)。

    (3)葡萄是什么顏色的?

    什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)。

    (4)西瓜是什么顏色的?

    什么誰的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)。

    2、老師和幼兒一起說兒歌。

    (1)第一遍:老師來說前半句,小朋友說后半句。

    (2)第二遍:小朋友來說前半句,老師說后半句。

    3、請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍。

    什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

    什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

    什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

    什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

    三、結束。

    討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。

    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)篇十五

    1、喜歡觀察圖書,指導圖書的名稱。

    2、學習一頁一頁輕輕的翻閱圖書。

    3、感受圖書內容的趣味性。

    幼兒認識奶牛,了解奶牛外形特征和主要的生活習性,認識各種各樣的水果。

    大圖書一本,小圖書若干,圖片講述的背景圖和水果小圖片等。

    一、出示背景圖,引導幼兒觀察,激發閱讀的興趣。

    指導語:"小朋友,你們看,圖上畫著是誰?它叫什么名字?這只奶牛會擠出各種果汁牛奶了!我們一起來看看,講講這幅畫?。ǖ?0--21頁)。

    二、師幼共同閱讀,通過提問幫助幼兒理解故事的內容。

    1、封面。

    這是書的封面,封面上有書名,叫做《愛吃水果的牛》,它在吃什么水果?

    2、第1--4頁。

    在一個長滿各種果樹的森林里,住著一只愛吃水果的牛。

    主人每天喂它各種好吃的水果,有哪些水果?

    3、第5--9頁。

    引導幼兒觀察畫面,說出奶牛愛吃的水果。

    (有西瓜、木瓜,還有像星星一樣的楊桃)。

    4、第10--15頁。

    晚上,突然怎么樣了?(第5頁)(動作提示)。

    被風吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?

    他們怎么樣了?那么小??匆娭魅撕退泥従觽兌忌×?,心里會怎么想?

    (很難過,很著急……)。

    愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對,只有愛吃水果的牛沒有生病。

    5、第16--21頁。

    喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?

    小結:主人喝了各種果汁的牛奶,感冒漸漸好了。

    6、第22--25頁。

    生病的鄰居們也學著吃水果了,大家都變的怎么樣了?

    小結:鄰居們吃了水果,也不生病了,大家都變成愛吃水果的人。

    三、引導幼兒從左到右。

    一頁一頁地閱讀圖書。通過翻閱畫面,再次感知故事的內容。

    指導語:愛吃水果的牛為什么不會生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!

    指導語:故事講完了,你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生?。渴褂變韩@知水果、牛奶是有營養的食品。(因為水果里面有很多的營養,維生素c能預防我們感冒)。

    總結:這只奶牛不僅愛吃水果,也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候,還擠水果牛奶給他喝。

    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)篇十六

    1.通過閱讀,知道水果、牛奶營養好,愛吃水果和牛奶。

    2.愿意跟隨老師一起猜猜、看看、講講。

    3.體驗閱讀活動的快樂。

    大書一本;小書人手一冊;大小圖片若干。

    (一)導入活動,引起興趣。

    1.律動摘蘋果。

    教師:小朋友,你喜歡吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?我們一起去摘一摘。

    2.猜水果。

    教師:天黑了,果園里有好多水果的影子,猜猜是什么水果?有只牛也愛吃水果,我們一起到書里看一看。

    (二)小書閱讀,理解故事。

    1.幼兒小書閱讀。交待閱讀要求:閱讀p1-9頁。

    2.結合大書啟發思考。

    3.和幼兒一起聽風聲。

    教師:這是什么聲音?(展示ppt即書第11頁),接下來發生了什么事?

    4.幼兒繼續閱讀。

    教師:主人感冒了,所有的鄰居也感冒了,愛吃水果的牛有沒有生病?

    (三)閱讀大書,集體講述。

    (四)故事表演,體驗快樂。

    1.教師扮牛,請幼兒送水果。

    2.牛送一盆禮物給幼兒——水果牛奶。

    日?;顒樱禾嵝延變憾喑运嗪扰D蹋啦焕速M。

    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)篇十七

    1、初步理解愛吃水果身體好,嘗試用不同的語言來描述各種水果。

    2、在參與過程中萌發關愛他人的情感。

    1、經驗準備:對各種水果有所了解(顏色,形狀,口味等)。

    2、教具準備:ppt課件。

    (一)導入故事,引起興趣。

    ——看看我帶來了什么(牛)。

    ——對呀,這是我的牛,你知道牛喜歡吃什么?

    ——你覺得這是怎么樣的香蕉?(彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的)。

    ——教師回應:小牛小牛,我請你吃彎彎的香蕉……。

    ——你會怎么請小牛吃香蕉呢?

    小結:我用好聽的話說香蕉,小牛吃得真開心啊!

    2、蘋果、葡萄、桔子(練習表達)。

    ——還有還有!這些是什么水果啊?怎么樣的蘋果啊?

    ——誰來用好聽的話說說水果,喂喂小牛?

    小結:用好聽的話說說水果,水果的味道變得更好了呢。

    3、更多水果(鞏固表達)。

    ——還有還有!我們每人上來選一種水果,和你的朋友用好聽的話說說!

    ——一會小牛走到你面前的時候你一邊說一邊來喂喂它吧!

    過渡:吃了那么多的水果,小牛要休息一下啦!我們接著聽故事!

    三、繼續傾聽,摘摘說說,鞏固表達。

    1、繼續傾聽,感受神奇。

    有一天晚上,突然刮起了一陣冷風,主人著涼了,所有的人都生病了!

    ——只有愛吃水果的牛沒有生病,這是為什么呢?

    小結:原來水果很有營養,牛吃了很多水果不會感冒。

    “請喝瓶草莓牛奶!”草莓牛奶是哪兒來的呢?

    小結:原來這是一頭神奇的奶牛,吃過紅紅的草莓就會擠出香香甜甜的'草莓牛奶!

    ——小牛還會有什么牛奶呢?

    香蕉牛奶、葡萄牛奶,主人的病漸漸地好了,鄰居們也不感冒了!大家都成了愛吃水果的人啦!

    2、分享牛奶,鞏固表達。

    ——看來多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強壯呢!神奇的奶牛要獎勵剛才喂它吃過水果的孩子,也請你們喝水果牛奶。

    ——說說你們想吃什么牛奶?會不會用好聽的話說呢?(分享水果牛奶)。

    中班語言愛吃水果的牛教案(優質18篇)篇十八

    本次學前組的課內比教學活動圓滿結束,各位老師表現都很出色,本次活動中我上的是一節語言活動水果歌。這是一節非常有趣的語言活動,它以小朋友們都熟悉的水果為題材,教師為幼兒提供了必要的材料,通過啟發和引導為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境,鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感覺,發展幼兒語言表達能力和思維能力。整個教學活動我分為三個部分:

    二、引導幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據水果的顏色來編兒歌。我先說一句:“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句:“蘋果蘋果紅紅的。”告訴幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來,兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。“什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的,梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的。”

    三、游戲。發個每個幼兒不同的水果模型,鞏固幼兒剛學的兒歌。我問幼兒:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!逼渌N水果也用相同的方法來做游戲。

    整個教學活動結束后,我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高,在創編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的`說出來??墒俏抑皇菑娬{要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型,出示一個幼兒會說:“蘋果。”再出示另一個幼兒會說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達的更清楚,活動效果會好很多。

    在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!本科湓蜻€是因為在創編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句??梢?,在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

    通過這次活動,讓我深深地感覺到我們所要學的東西還很多。首先,在教研活動中,積極參與,研究問題要層層遞進,不斷深入,不能只停留在表面。其次,在教學中,應該根據教學內容的不同靈活選用教學方法。最后就是要不斷地加強自身的理論及業務學習,不斷地研究和反思。這樣才能適應時代的發展,幼教事業的需要!

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