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    相似三角形的判定教案大全(15篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:紫薇兒

    教學(xué)工作計(jì)劃是教師在教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)生發(fā)展規(guī)律,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)梳理和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。請(qǐng)大家關(guān)注下面的范文,通過對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃的分析和研究,可以加深對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解和思考。

    相似三角形的判定教案大全(15篇)篇一

    本章有以下幾個(gè)主要內(nèi)容:

    一、比例線段。

    (1)線段比:用同一長度單位度量兩條線段a,b,把他們長度的比叫做這兩條線段的比。

    (2)比例線段:在四條線段a,b,c,d中,如果線段a,b的比等于線段c,d的比,那么,這四條線段叫做成比例線段。簡稱比例線段。

    (3)比例中項(xiàng):如果a:b=b:c,那么b叫做a,c的比例中項(xiàng)。

    (4)黃金分割:把一條線段分成兩條線段,如果較長線段是全線段和較短線段的比例中項(xiàng),那么][這種分割叫做黃金分割。這個(gè)點(diǎn)叫做黃金分割點(diǎn)。

    頂角是36度的等腰三角形叫做黃金三角形。

    寬和長的比等于黃金數(shù)的矩形叫做黃金矩形。

    (5)比例的性質(zhì)。

    基本性質(zhì):內(nèi)項(xiàng)積等于外項(xiàng)積。(比例=====等積)。主要作用:計(jì)算。

    合比性質(zhì),主要作用:比例的互相轉(zhuǎn)化。

    等比性質(zhì),在使用時(shí)注意成立的條件。

    平行線等分線段------平行線分線段成比例--------平行于三角形一邊的直線截其他兩邊(或兩邊延長線),所截線段對(duì)應(yīng)成比例------(預(yù)備定理)平行于三角形一邊的直線和其他兩邊(或兩邊延長線)相交,所截三角形與原三角形相似------相似三角形的判定:類比于全等三角形的判定。

    1、定義:相似三角形對(duì)應(yīng)角相等。

    對(duì)應(yīng)邊成比例。

    2、相似三角形對(duì)應(yīng)線段(對(duì)應(yīng)角平分線、對(duì)應(yīng)中線、對(duì)應(yīng)高等)的比等于相似比。

    4、相似三角形面積的比等于相似比的平方。

    四、圖形的位似變換。

    1、幾何變換:平移,旋轉(zhuǎn),軸對(duì)稱,相似變換。

    ----2、相似變換:把一個(gè)圖形變成另一個(gè)圖形,并保持形狀不變的幾何變換叫做相似變換。

    ----3、位似變換:兩個(gè)圖形不但相似,而且對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線過同一點(diǎn)的相似變換叫做位似變換。這兩個(gè)圖形叫做位似圖形。

    4、?位似變換可把圖形放大或者縮小。

    5、外位似(同向位似圖形)位似中心在對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線外的位似叫外位似。這兩個(gè)圖形叫同向位似圖形。

    內(nèi)位似(反向位似圖形)位似中心在對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線上的位似叫內(nèi)位似。這兩個(gè)圖形叫反向位似圖形。

    6、以原點(diǎn)為位似中心,相似比為k,原圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)(x,y)則同向位似變換后對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)為(kx,ky)。

    以原點(diǎn)為位似中心,相似比為k,原圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)(x,y)??反向位似變換后對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)為(-kx,-ky)。

    相似三角形的判定教案大全(15篇)篇二

    掌握全等三角形的判定定理邊邊邊,能運(yùn)用該定理解決實(shí)際問題。

    探索三角形全等的條件,以及運(yùn)用邊邊邊定理畫一角等于已知角

    學(xué)生合作探究法、教師講解結(jié)合談話法等綜合教學(xué)方法

    黑板板書教學(xué)

    階段

    導(dǎo)入部分

    采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入,教師首先提問學(xué)生回顧全等三角形的定義,以及全等三角形的性質(zhì)。

    學(xué)生在復(fù)習(xí)以上知識(shí)的條件下教師做出解釋,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形在滿足三邊對(duì)應(yīng)相等,三角對(duì)應(yīng)相等,則兩三角形全等,那么在實(shí)際的運(yùn)用過程中,需要這么多條件運(yùn)用會(huì)很不方便,那么我們很容易想到,能不能簡化條件,得出三角形全等呢?由此引出課題全等三角形的判定。

    階段

    課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

    課程新授

    教師讓學(xué)生大膽想象,可以從一組對(duì)應(yīng)關(guān)系相等開始探究,逐步上升到兩組對(duì)應(yīng)關(guān)系相等三組對(duì)應(yīng)關(guān)系相等。

    但是為了節(jié)約時(shí)間,可以讓學(xué)生從兩組開始,如若兩組都不行,那一組肯定也不行,反之如若兩組條件就足夠了,再回頭看看一組的'情況。

    接下來學(xué)生在教師的提問下思考二組對(duì)應(yīng)條件的所有可能的情況,預(yù)設(shè)會(huì)有思考不全面的同學(xué),教師即使揭示在一組邊與一組角相等的情況下,邊與角的關(guān)系可以為相鄰,也有可能為相對(duì)。

    學(xué)生在教師的提示下,探索發(fā)現(xiàn)滿足兩組對(duì)應(yīng)關(guān)系相等的三角形不一定全等,由此可以斷定一組對(duì)應(yīng)關(guān)系相等也不能作為判定三角形全等的條件。接下來直接考慮三組對(duì)應(yīng)相等關(guān)系的情況。

    首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三組對(duì)應(yīng)關(guān)系相等進(jìn)行分類。

    預(yù)設(shè)學(xué)生部分可以全部考慮到,部分學(xué)生考慮不周到,這時(shí)教師可以請(qǐng)會(huì)的同學(xué)展示被同學(xué)忽略的情況即兩組角與一組對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等時(shí),邊可以為對(duì)邊,也可以為鄰邊。

    本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生探索三邊相等的情形,有了前面兩組對(duì)應(yīng)相等的經(jīng)驗(yàn),預(yù)設(shè)學(xué)生根據(jù)尺規(guī)作圖可以畫出三邊等于已知三角形的三角形,接下來通過三角形全等的定義,讓學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)可以完全重合,由此我們得到三組邊對(duì)應(yīng)相等的三角形全等。即sss,教師解釋s為英文邊,side的首字母。

    接下來請(qǐng)同學(xué)說出已知三角形與所作三角形之間存在的對(duì)應(yīng)相等關(guān)系,預(yù)設(shè)學(xué)生可以很輕易說出。

    由此教師揭示,實(shí)際上我們還學(xué)回了一個(gè)做角等于一只角的另外一種做法,即運(yùn)用尺規(guī)作圖畫一角等于已知角。接下來,教師稍作解釋,請(qǐng)學(xué)生探究討論作圖步驟。看誰的最簡便。

    學(xué)生探索過后,教師請(qǐng)學(xué)生回答自己的作圖步驟,最后由教師板書最簡易的作圖步驟。

    之后我將用練習(xí)的方式,加深同學(xué)對(duì)邊邊邊判定定理的理解并加強(qiáng)應(yīng)用能力。

    作業(yè)為書上的練習(xí)第二題,以及課后作業(yè)的第四題對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)性練習(xí)即鞏固性練習(xí)。

    采用歸納式的板書設(shè)計(jì),主要板書兩種即三種對(duì)應(yīng)關(guān)系相等的種類,邊邊邊判定定理的內(nèi)容以及畫一角等于已知角的步驟以及重要練習(xí)的過程。

    本結(jié)課內(nèi)容比較多,主要體現(xiàn)在全等三角形判定的探索過程,為了節(jié)約時(shí)間,我選擇讓學(xué)生直接從兩個(gè)條件開始探究,同時(shí)也不影響學(xué)生理解,教師主要以引導(dǎo)為主,學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)。

    相似三角形的判定教案大全(15篇)篇三

    比例線段在平面幾何計(jì)算和證明中,應(yīng)用十分廣泛,相對(duì)于已學(xué)的兩條線段相等關(guān)系而言,四條線段成比例關(guān)系對(duì)學(xué)生分析問題的能力、綜合解題的能力要求更高。在學(xué)生學(xué)完“相似三角形”一章后,我們及時(shí)組織了兩節(jié)復(fù)習(xí)課,第一節(jié)課著重復(fù)習(xí)比例線段的基本知識(shí)及基本技能,第二節(jié)課則采取“探究式教學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、探索能力,收到了較好的效果。

    我們認(rèn)為“探究式教學(xué)”注重學(xué)生自己提出問題或自己提出解決問題的方法、尋找問題解決的途徑、體驗(yàn)解決問題的過程,從而提高解決問題的能力,逐步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,開展探究式教學(xué)活動(dòng),既是對(duì)教師的教學(xué)觀念和教學(xué)能力的挑戰(zhàn),也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。下面是這節(jié)課的過程描述及課后反思。

    課的設(shè)計(jì)意圖。

    在數(shù)學(xué)課堂中開展探究式學(xué)習(xí)是接受性學(xué)習(xí)的補(bǔ)充,它有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,學(xué)生從被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究性學(xué)習(xí)。本案例力爭在以下三個(gè)方面有所體現(xiàn):

    1??尊重學(xué)生主體地位。

    本課以學(xué)生的自主探究為主線:課前學(xué)生自己對(duì)比例線段的運(yùn)用進(jìn)行整理。這樣不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí),而且可以使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)反思、總結(jié),提高自主學(xué)習(xí)的能力;課堂上學(xué)生親身體驗(yàn)“實(shí)驗(yàn)操作—探索發(fā)現(xiàn)—科學(xué)論證”獲得知識(shí)(結(jié)論)的過程,體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律;解決問題時(shí)學(xué)生自己提出探索方案,學(xué)生的主體地位得到了尊重;課后學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)挖掘題目資源,發(fā)展的眼光看問題,觀察運(yùn)動(dòng)中的“形異實(shí)同”,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

    2??教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。

    在探究式教學(xué)中教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者、共同研究者,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過程,及時(shí)肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)創(chuàng)新,哪怕是微小的進(jìn)步或幼稚的想法都給予熱情的贊揚(yáng)。備課時(shí)思考得更多的是學(xué)生學(xué)法的突破,上課時(shí)教師只在關(guān)鍵處點(diǎn)撥,在不足時(shí)補(bǔ)充。三次恰到好處的電腦演示,向?qū)W生展示了電腦的省時(shí)、高效以及對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大幫助,推薦給他們運(yùn)用電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)研究方法。教師與學(xué)生平等地交流,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)教學(xué)相長。

    3??提升學(xué)生課堂關(guān)注點(diǎn)。

    學(xué)生在體驗(yàn)了“實(shí)驗(yàn)操作——探索發(fā)現(xiàn)——科學(xué)論證”的學(xué)習(xí)過程后,從單純地重視知識(shí)點(diǎn)的記憶、復(fù)習(xí)變?yōu)橛幸庾R(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)方法的掌握,數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟。如在原問題的取點(diǎn)中教師小結(jié)了從特殊到一般的歸納,學(xué)生在探究矩形的比值時(shí)就能意識(shí)地把解決特殊問題的策略、方法遷移到解決一般問題中去。在課堂小結(jié)中,學(xué)生也談到了這點(diǎn)體會(huì),而且還感悟了一題多解、一題多變等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

    兩點(diǎn)思考。

    “探究式教學(xué)”意在通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐、探索的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自覺地改變原有的被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)的探索創(chuàng)新精神。結(jié)合二期課改要求本案例的嘗試也引發(fā)了一些值得繼續(xù)探討的問題。

    本案例是在前面的新課學(xué)習(xí)以接受性學(xué)習(xí)為主的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,在本課的復(fù)習(xí)中對(duì)探究性學(xué)習(xí)做了必要的補(bǔ)充。就本課而言是以探究性學(xué)習(xí)為主,由此反思:在平時(shí)的新課學(xué)習(xí)中如何落實(shí)兩者的主輔關(guān)系呢?在進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)如何照顧到班級(jí)學(xué)生參差不齊的各個(gè)層面,使每個(gè)學(xué)生都有所獲呢?對(duì)此我們還應(yīng)該作更多的思考和實(shí)踐。

    相似三角形的判定教案大全(15篇)篇四

    一、知識(shí)回顧。(小黑板出示)。

    1.我們已學(xué)過了哪些判定三角形相似的方法?

    二、動(dòng)腦筋。

    鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手畫圖,認(rèn)真思考書中問題,引導(dǎo)同學(xué)們討論得出判定定理3:兩邊對(duì)應(yīng)成比例且夾角相等的兩個(gè)三角形相似。

    指名說一說:這個(gè)定理的條件和結(jié)論各是什么?關(guān)鍵處是什么?

    同桌完成課本上的做一做。然后指名在班上說。教師及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。

    三、出示例題2.要求學(xué)生嘗試完成。不會(huì)做的自己看書,然后再做。教師行巡。

    回輔導(dǎo),適時(shí)指點(diǎn)練習(xí)中容易出現(xiàn)的問題。最后指名板演,集體訂正。

    四、出示課本78頁中的b組2題作為典例分析。

    要求學(xué)生憑眼睛看這兩個(gè)三角形相似嗎?再通過計(jì)算他們的對(duì)應(yīng)邊是否成比例。有一個(gè)角對(duì)應(yīng)相等嗎?他們相似嗎?同桌討論各自的心得。從這個(gè)例子你能得出什么結(jié)論?指名說。

    五、出示b組1題作為典例分析。要求學(xué)生先自學(xué),再試著做一做。最后師。

    規(guī)范板書全過程。

    六、啟迪學(xué)生除這種解法外,你還能用別的方法來證明嗎?鼓勵(lì)學(xué)生用多種方。

    法解題。

    七、引導(dǎo)學(xué)生歸納解題所得。

    八、總結(jié)整堂課內(nèi)容。

    九、鞏固練習(xí)。完成教材第78--79頁練習(xí)1、2題。

    十、作業(yè):基本訓(xùn)練78--79頁a組1-2題。教師巡回輔導(dǎo)。

    我的反思:。

    成功之處:.

    1、課前對(duì)舊知識(shí)的回顧,以防止負(fù)遷移現(xiàn)象,特別是做一做的設(shè)計(jì)注重了相似三角形中對(duì)應(yīng)元素的訓(xùn)練,為潛能生設(shè)置了一個(gè)障礙,以培養(yǎng)學(xué)生的合理想象力。

    2、整堂課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的`教學(xué)理念。教師的點(diǎn)撥很到位,對(duì)定理的剖析突徹,在教學(xué)過程中注重了規(guī)范板書,為學(xué)生起到了示范作用。

    4、作業(yè)的設(shè)計(jì)具有層次性。做到了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

    不足之處:。

    1、巡回輔導(dǎo)時(shí)未顧及到全局,關(guān)鍵是時(shí)間太緊。

    2、時(shí)間分配不夠合理,運(yùn)用定理解題時(shí)間花的太多,導(dǎo)致作業(yè)不能當(dāng)堂完成。

    3、教師語言不夠精煉,重復(fù)話較多。有待于在今后的工作中不斷提高,不斷改進(jìn)。

    相似三角形的判定教案大全(15篇)篇五

    本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要從以下三個(gè)方面來考慮的:

    一、尊重學(xué)生主體地位。

    本課以學(xué)生的自主探究為主線:課前學(xué)生自己對(duì)比例線段的運(yùn)用進(jìn)行整理。這樣不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí),而且可以使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)反思、總結(jié),提高自主學(xué)習(xí)的能力;課堂上學(xué)生親身體驗(yàn)“實(shí)驗(yàn)操作—探索發(fā)現(xiàn)—科學(xué)論證”獲得知識(shí)(結(jié)論)的過程,體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律;解決問題時(shí)學(xué)生自己提出探索方案,學(xué)生的主體地位得到了尊重;課后學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)挖掘題目資源,發(fā)展的眼光看問題,觀察運(yùn)動(dòng)中的“形異實(shí)同”,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

    2教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。

    在探究式教學(xué)中教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者、共同研究者,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過程,及時(shí)肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)創(chuàng)新,哪怕是微小的進(jìn)步或幼稚的想法都給予熱情的贊揚(yáng)。備課時(shí)思考得更多的是學(xué)生學(xué)法的突破,上課時(shí)教師只在關(guān)鍵處點(diǎn)撥,在不足時(shí)補(bǔ)充。教師與學(xué)生平等地交流,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)教學(xué)相長。

    3提升學(xué)生課堂關(guān)注點(diǎn)。

    學(xué)生在體驗(yàn)了“實(shí)驗(yàn)操作——探索發(fā)現(xiàn)——科學(xué)論證”的學(xué)習(xí)過程后,從單純地重視知識(shí)點(diǎn)的記憶、復(fù)習(xí)變?yōu)橛幸庾R(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)方法的掌握,數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟。如在原問題的取點(diǎn)中教師小結(jié)了從特殊到一般的歸納,學(xué)生在探究矩形的比值時(shí)就能意識(shí)地把解決特殊問題的策略、方法遷移到解決一般問題中去。在課堂小結(jié)中,學(xué)生也談到了這點(diǎn)體會(huì),而且還感悟了一題多解、一題多變等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

    相似三角形的判定主要介紹了三種方法以及相似三角形的預(yù)備定理,從上下來的結(jié)果來看,不是很理想,絕大部分學(xué)生對(duì)定理的應(yīng)用不是很熟練,特別對(duì)于“兩邊對(duì)應(yīng)成比例且夾角相等”不能靈活運(yùn)用,夾角也不能準(zhǔn)確找到.我想問題的主要原因在于學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)知不深,對(duì)定理的理解不透,一味死記結(jié)論.不能理解每個(gè)量所表示的含義.我想在下一階段中應(yīng)培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)圖形的能力,合情推理的能力,爭取這方面有所提高。

    相似三角形的判定教案大全(15篇)篇六

    4、相似三角形具有傳遞性:如果兩個(gè)三角形分別于同一個(gè)三角形相似,那么這兩個(gè)三角形也相似。

    5、相似三角形內(nèi)切圓、外接圓直徑比和周長比都和相似比相同,內(nèi)切圓、外接圓面積比是相似比的平方。

    6、全等三角形可以看做相似比為1的特殊的相似三角形,凡是全等的三角形都相似。

    相似三角形的判定教案大全(15篇)篇七

    (1)平行于三角形一邊的直線和其他兩邊相交,所構(gòu)成的三角形與原三角形相似。(簡敘為兩角對(duì)應(yīng)相等兩三角形相似).

    (2)如果一個(gè)三角形的兩條邊和另一個(gè)三角形的兩條邊對(duì)應(yīng)成比例,并且夾角相等,那么這兩個(gè)三角形相似(簡敘為:兩邊對(duì)應(yīng)成比例且夾角相等,兩個(gè)三角形相似.)(3)如果一個(gè)三角形的三條邊與另一個(gè)三角形的三條邊對(duì)應(yīng)成比例,那么這兩個(gè)三角形相似(簡敘為:三邊對(duì)應(yīng)成比例,兩個(gè)三角形相似.)。

    相似三角形的判定教案大全(15篇)篇八

    《相似三角形的判定1》是湘教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書九年級(jí)數(shù)學(xué)第三章《圖形的相似》第四節(jié)《相似三角形的判定和性質(zhì)》的內(nèi)容。本節(jié)課是第二課時(shí)。

    《相似三角形的判定》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)相似圖形,了解相似多邊形的性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。本課時(shí)首先利用“平行于三角形一邊的直線與其他兩邊相交,截得的三角形與原三角形相似。”證明兩個(gè)三角形相似,然后引導(dǎo)學(xué)生通過測量來探究得到兩角分別相等的兩個(gè)三角形相似,繼而引導(dǎo)出相似三角形的判定:“兩角分別相等的兩個(gè)三角形相似”。通過類比的方法進(jìn)一步研究三角形相似的條件,是今后進(jìn)一步研究其他圖形的基礎(chǔ)。

    通過這節(jié)課的教學(xué),我有以下幾點(diǎn)反思:成功方面:

    1、絕大多數(shù)學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。

    5、通過學(xué)習(xí),部分學(xué)生能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和證明;。

    6、本節(jié)課基本調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索的積極性。存在的不足之處是:

    2、少數(shù)學(xué)生在自主探究中,不知如何觀察,如何驗(yàn)證;。

    3、少數(shù)學(xué)生在探究兩角分別相等的兩個(gè)三角形相似定理時(shí),不會(huì)用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行證明;。

    4、學(xué)生做練習(xí)時(shí)不細(xì)心,出現(xiàn)常規(guī)錯(cuò)誤,做題的正確率較低;。

    5、由于學(xué)生基礎(chǔ)差,配合不夠默契,導(dǎo)致課堂氣氛不活躍,教學(xué)效果一般。

    相似三角形的判定教案大全(15篇)篇九

    (3)如果一個(gè)三角形的三條邊與另一個(gè)三角形的三條邊對(duì)應(yīng)成比例,那么這兩個(gè)三角形相似(簡敘為:三邊對(duì)應(yīng)成比例,兩個(gè)三角形相似.);4如果兩個(gè)三角形的兩個(gè)角分別對(duì)應(yīng)相等(或三個(gè)角分別對(duì)應(yīng)相等),則有兩個(gè)三角形相似(簡敘為:兩角對(duì)應(yīng)相等,兩個(gè)三角形相似.).直角三角形相似的判定定理:(1)直角三角形被斜邊上的高分成兩個(gè)直角三角形和原三角形相似[2] ;(2)如果一個(gè)直角三角形的斜邊和一條直角邊與另一個(gè)直角三角形的斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)成比例,那么這兩個(gè)直角三角形相似.

    兩個(gè)全等的三角形全等三角形是特殊的相似三角形,相似比為1:1

    任意一個(gè)頂角或底角相等的兩個(gè)等腰三角形兩個(gè)等腰三角形,如果其中的任意一個(gè)頂角或底角相等,那么這兩個(gè)等腰三角形相似。

    兩個(gè)等邊三角形兩個(gè)等邊三角形,三個(gè)內(nèi)角都是60度,且邊邊相等,所以相似。

    直角三角形被斜邊上的高分成的兩個(gè)直角三角形和原三角形由于斜邊的高形成兩個(gè)直角,再加上一個(gè)公共的角,所以相似。

    相似三角形的判定教案大全(15篇)篇十

    本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)是定理.本定理是證明兩條線段相等的重要定理,它是把三角形中角的相等關(guān)系轉(zhuǎn)化為邊的相等關(guān)系的重要依據(jù),此定理為證明線段相等提供了又一種方法,這是本節(jié)的重點(diǎn).推論1、2提供證明等邊三角形的方法,推論3是直角三角形的一條重要性質(zhì),在直角三角形中找邊和角的等量關(guān)系經(jīng)常用到此推論.

    本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)是性質(zhì)與判定的區(qū)別。等腰三角形的性質(zhì)定理和判定定理是互逆定理,題設(shè)與結(jié)論正好相反.學(xué)生在應(yīng)用它們的時(shí)候,經(jīng)常混淆,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)判定與性質(zhì)的區(qū)別,這是本節(jié)的難點(diǎn).另外本節(jié)的文字?jǐn)⑹鲱}也是難點(diǎn)之一,和上節(jié)結(jié)合讓學(xué)生逐步掌握解題的思路方法.由于知識(shí)點(diǎn)的增加,題目的復(fù)雜程度也提高,一定要學(xué)生真正理解定理和推論,才能在解題時(shí)從條件得到用哪個(gè)定理及如何用.

    本節(jié)課方法主要是“以學(xué)生為主體的討論探索法”。在數(shù)學(xué)中要避免過多告訴學(xué)生現(xiàn)成結(jié)論。提倡鼓勵(lì)學(xué)生討論解決問題的方法,引導(dǎo)他們探索數(shù)學(xué)的內(nèi)在規(guī)律。具體說明如下:

    (1)參與探索發(fā)現(xiàn),領(lǐng)略知識(shí)形成過程。

    學(xué)生學(xué)習(xí)過互逆命題和互逆定理的概念,首先提出問題:等腰三角形性質(zhì)定理的逆命題的什么?找一名學(xué)生口述完了,接下來問:此命題是否為真命?等同學(xué)們證明完了,找一名學(xué)生代表發(fā)言.最后找一名學(xué)生用文字口述定理的內(nèi)容。這樣很自然就得到了定理.這樣讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,積極參與發(fā)現(xiàn),滿打滿算了學(xué)生的認(rèn)識(shí)沖突,使學(xué)生克服思維和探求的惰性,獲得鍛煉機(jī)會(huì),對(duì)定理的產(chǎn)生過程,真正做到心領(lǐng)神會(huì)。

    (2)采用“類比”的學(xué)習(xí)方法,獲取知識(shí)。

    由性質(zhì)定理的學(xué)習(xí),我們得到了幾個(gè)推論,自然想到:根據(jù)定理,我們能得到哪些特殊的結(jié)論或者說哪些推論呢?這里先讓學(xué)生發(fā)表意見,然后大家共同分析討論,把一些有價(jià)值的、甚至就是教材中的推論出來。如果學(xué)生提到的不完整,可以做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。

    (3)總結(jié),形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。

    第12頁?。

    相似三角形的判定教案大全(15篇)篇十一

    1、教學(xué)引入照顧到了到多數(shù)的同學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手測量和計(jì)算能力。利用三角板畫平行線、相交線,通過測量對(duì)比,學(xué)生基本能全員參與,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生更易于從圖形當(dāng)中得到結(jié)論,這樣引入能很好的使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過后來練習(xí)及作業(yè)反饋、九年級(jí)四班的同學(xué)也比較容易得出了平行線分線段成比例定理這個(gè)結(jié)論,說明這種引入的方法是成功的。

    二、三節(jié)課鞏固深入,杜絕傳統(tǒng)的“學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就做相應(yīng)的練習(xí),模仿套用知識(shí)而不需選擇,當(dāng)學(xué)完全部相似知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合練習(xí)時(shí),容易產(chǎn)生混淆”的現(xiàn)象。本節(jié)課只學(xué)習(xí)了平行線分線段成比例定理的內(nèi)容,以及由此演變而形成的“a字型”圖和“x型圖”從一開始就擺脫學(xué)生的依賴心理,把問題拋給學(xué)生,有效的鍛煉了學(xué)生的思維,同時(shí)還利用全等三角形的識(shí)別類比相似三角形的識(shí)別,學(xué)生容易理解。

    3、注意到了推理的邏輯性和嚴(yán)密性。教學(xué)中在結(jié)論的推導(dǎo)得出過程中,注意了數(shù)學(xué)符號(hào)語言的應(yīng)用和書寫,保證了證明的規(guī)范性和作圖的合理性。這一點(diǎn)主要表現(xiàn)在“a字型”圖的證明上,學(xué)生通過幾分鐘的短暫討論,書寫得出這個(gè)定理。在學(xué)生親自操作、探究的過程中,獲得三角形相似的第一個(gè)簡單的識(shí)別方法;培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力;從整堂課學(xué)生的表現(xiàn)看到,這節(jié)課基本上實(shí)現(xiàn)了以上目標(biāo)。

    本節(jié)課盡管在以上幾個(gè)方面做得較為成功,但仍然有些地方值得商榷。課后,經(jīng)過教研組同志的集體評(píng)課以及自我反思,認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面改進(jìn):

    1、在平行線分線段成比例定理的得出過程中,更應(yīng)當(dāng)注意圖形的一般情況,不應(yīng)當(dāng)以點(diǎn)帶面。表現(xiàn)在如果兩線相交構(gòu)成的是直角梯形這種情況,而在課堂教學(xué)中,由于時(shí)間關(guān)系、學(xué)生關(guān)系,在上課作圖未涉及到這種情況,這一點(diǎn)需要改進(jìn)。

    2、在證明“a字型”圖的結(jié)論過程中,沒有必要證明de是三角形中位線這種情況,因?yàn)樗淖C明方法和后面的都相同。如果這樣做的話,會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間,導(dǎo)致課堂教學(xué)前松后緊。

    3、有些學(xué)生操作計(jì)算的速度太慢了,沒有時(shí)間等他們探索得出結(jié)論,而大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)得出了結(jié)論。這樣可能使他們不能充分理解這節(jié)課的內(nèi)容。

    4、教學(xué)的方式過于單一,學(xué)生的參與面較低。主要是我沒有調(diào)動(dòng)好他們的情緒,說明我對(duì)課堂的駕馭能力還需要提高。

    總之,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)已基本完成,但站在更高的角度來思考,反映出我還有些急燥,在課后及聯(lián)系中,應(yīng)該把這種題型至少要細(xì)分為基本圖形的形成、基本圖形的鞏固、基本圖形的拓展應(yīng)用三個(gè)層次,逐步推進(jìn)教學(xué),效果可能會(huì)更好。

    相似三角形的判定教案大全(15篇)篇十二

    定義法:在同一三角形中,有兩條邊相等的三角形是等腰三角形。

    判定定理:在同一三角形中,如果兩個(gè)角相等,那么這兩個(gè)角所對(duì)的邊也相等(簡稱:等角對(duì)等邊)。

    除了以上兩種基本方法以外,還有如下判定的方式:。

    1.在一個(gè)三角形中,如果一個(gè)角的平分線與該角對(duì)邊上的中線重合,那么這個(gè)三角形是等腰三角形,且該角為頂角。

    2.在一個(gè)三角形中,如果一個(gè)角的平分線與該角對(duì)邊上的高重合,那么這個(gè)三角形是等腰三角形,且該角為頂角。

    3.在一個(gè)三角形中,如果一條邊上的中線與該邊上的高重合,那么這個(gè)三角形是等腰三角形,且該邊為底邊。顯然,以上三條定理是“三線合一”的逆定理。

    4.有兩條角平分線(或中線,或高)相等的三角形是等腰三角形。

    相似三角形的判定教案大全(15篇)篇十三

    【過程與方法】。

    通過借助三角形全等,特殊三角形,比例的應(yīng)用探究三角形相似,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)于前后知識(shí)的運(yùn)用能力和知識(shí)遷移能力。

    【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

    體會(huì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

    二、教學(xué)重難點(diǎn)。

    【重點(diǎn)】。

    【難點(diǎn)】。

    知道邊角邊和邊邊角在判斷上的不同。

    三、教學(xué)過程。

    (一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

    ppt呈現(xiàn)若干三角形并標(biāo)注一些邊和角(可以出現(xiàn)全等和相似結(jié)合一共三個(gè)三角形的情形)。

    問題1:你能找出其中的全等三角形或者相似三角形嗎?能告訴老師你判斷的理由?

    師生總結(jié):回顧了全等三角形的判斷方法,其次就是對(duì)于相似三角形有了直觀的感知。

    問題2:你能記得的全等三角形判斷方法有多少?

    師生總結(jié):sss,sas,asa,aas。

    問題3:你覺得如果要判斷兩個(gè)三角形相似,能用上述的方法嗎?引入課題。

    (二)結(jié)合知識(shí),生成原理。

    問題1:結(jié)合相似三角形的特征,全等三角形的判定方法,提出你們認(rèn)為能夠證明三角形相似的方法嗎?說明理由。

    師生活動(dòng):sss,sas……從相似三角形的特點(diǎn),直觀上來說都是邊的特點(diǎn)。

    問題2:sss能夠證明嗎?你們試著在練習(xí)本上畫畫看。

    師生活動(dòng):三邊成比例能夠?qū)崿F(xiàn)。

    (三)動(dòng)手嘗試,深化原理。

    問題1:大家能不能結(jié)合我們在課堂開始之前從一個(gè)三角形出發(fā),在練習(xí)本上畫一個(gè)全等三角形和一個(gè)相似三角形,并以前后四人為一小組,相互討論一下各自的嘗試過程,嘗試著說明“兩邊成比例且夾角相等的兩個(gè)三角形相似”能夠證明相似三角形。

    師生總結(jié):兩邊成比例且夾角相等的兩個(gè)三角形相似。

    師生活動(dòng):讓學(xué)生以小組為單位,比拼誰更快更準(zhǔn)。

    (五)小結(jié)作業(yè)。

    小結(jié):今天你有什么收獲?

    作業(yè):試一試還有沒有其他可能判定三角形相似方法呢?

    相似三角形的判定教案大全(15篇)篇十四

    在前面,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了圖形的全等和全等三角形的有關(guān)知識(shí),也研究了幾種圖形的變換。全等是相似的一種特殊情況,從這個(gè)意義上講,研究相似比研究全等更具有一般性,所以這一章研究的問題實(shí)際上是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎(chǔ)上的拓廣和發(fā)展。

    在后面,學(xué)生還要學(xué)習(xí)“銳角三角函數(shù)”和“投影與視圖”的知識(shí),學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,都要用到相似的知識(shí)。在物理中,學(xué)習(xí)力學(xué)、光學(xué)等,也要用到相似的知識(shí)。因此這些內(nèi)容也是今后學(xué)習(xí)所必須德文基礎(chǔ)知識(shí)。另外,在實(shí)際生活中的建筑設(shè)計(jì)、測量、繪圖等許多方面,也都要用到相似的有關(guān)知識(shí)。因此這一章內(nèi)容對(duì)于學(xué)生今后從事各種實(shí)際工作也具有重要作用。

    學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了圖形的全等和全等三角形的有關(guān)知識(shí),也研究了幾種圖形的變換。“全等”是圖形間的一種關(guān)系,具有這種關(guān)系的兩個(gè)圖形疊合在一起,能夠完全重合,也就是它們的形狀、大小完全相同。“相似”也是指圖形間的一種相互關(guān)系,但它與“全等”不同,這兩個(gè)圖形僅僅形狀相同,大小不一定相同,其中一個(gè)圖形可以看成是另一個(gè)圖形按一定的比例放大或縮小得到,這種變換是相似變換。當(dāng)放大或縮小的比例為1時(shí),這兩個(gè)圖形就是全等的,全等是相似的一種特殊情況。學(xué)生對(duì)相似三角形的學(xué)習(xí)應(yīng)該是比較輕松的。

    教學(xué)目標(biāo):

    根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和教材所處的地位和作用,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:

    1、知識(shí)技能掌握判定兩個(gè)三角形相似的方法:如果一個(gè)三角形的兩個(gè)角與另一個(gè)三角形的兩個(gè)角對(duì)應(yīng)相等,那么這兩個(gè)三角形相似。

    2、數(shù)學(xué)思考滲透數(shù)學(xué)中普遍存在著相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化,使學(xué)生感悟類比的數(shù)學(xué)方法;經(jīng)歷探索兩個(gè)三角形相似條件的過程,體驗(yàn)畫圖操作、觀察猜想、分析歸納結(jié)論的過程;在定理論證中,體會(huì)轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用。

    3、解決問題會(huì)運(yùn)用“兩個(gè)角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形相似”的方法進(jìn)行簡單推理。

    4、情感態(tài)度從認(rèn)識(shí)上培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般的方法認(rèn)識(shí)事物,從思維上培養(yǎng)學(xué)生用類比的方法展開思維;通過畫圖、觀察猜想、度量驗(yàn)證等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)猜想的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的興趣。

    教學(xué)重點(diǎn):

    教學(xué)難點(diǎn):

    探究三角形相似的條件;運(yùn)用三角形相似的判定理解決問題。

    教法:數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維,發(fā)展人的思維的重要學(xué)科,教學(xué)中不僅要教知識(shí),更重要的是教方法。什么樣的教法必帶來相應(yīng)的學(xué)法。一節(jié)課不能是單一的教法,因此,在講授本節(jié)課時(shí),我將采用以下方法進(jìn)行教學(xué):

    (1)類比教學(xué)法:類比全等三角形的判定方法——進(jìn)行探究。

    (2)轉(zhuǎn)化教學(xué)法:證明相似三角形的判定時(shí),通過作全等三角形,把要證明的問題轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)解決的問題,從而把問題從未知轉(zhuǎn)化為已知,從復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡單。

    (3)情景教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)問題情境,以學(xué)生感興趣的,并容易回答的問題為開端,讓學(xué)生在各自熟悉的場景中輕松、愉快地回答老師提出的問題后,帶著成功的喜悅進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

    (4)啟發(fā)性教學(xué)法:啟發(fā)性原則是永恒的。在教師的啟發(fā)下,讓學(xué)生成為課堂上行為的主體。

    相似三角形的判定教案大全(15篇)篇十五

    本節(jié)課的設(shè)計(jì)先讓學(xué)生動(dòng)手操作以便使學(xué)生對(duì)三角形的內(nèi)角和有一定感性認(rèn)識(shí),然后再根據(jù)拼圖說出結(jié)論成立的理由,由淺入深,循序漸進(jìn),學(xué)生易接受.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三角形的三個(gè)內(nèi)角進(jìn)行拼合,可以出現(xiàn)不同的方法,這樣能讓學(xué)生充分發(fā)揮白己的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力。

    [講授效果反思]。

    組織學(xué)生進(jìn)行探索或分組討論,經(jīng)過討論找到不同的解決方法.在解決問題的過程中,關(guān)注學(xué)生在推理過程中語言使用的準(zhǔn)確性,引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的格式進(jìn)行書寫。

    [師生互動(dòng)反思]。

    無論是例題還是習(xí)題的教學(xué)均采用“嘗試一交流一討論”的方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,教師起引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。

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    通知的發(fā)布方式多種多樣,比如可以通過紙質(zhì)傳單、郵件、電子公告等方式進(jìn)行。小編為大家整理了一些通知范文,供大家參考,希望能夠幫助大家寫出更好的通知。根據(jù)國務(wù)院辦公
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是每年一度的體育盛事,是學(xué)校交流、展示和競技的舞臺(tái)。以下是一些成功舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考。首先,要注重組織和協(xié)調(diào),做好各項(xiàng)細(xì)節(jié)工作,確保整個(gè)運(yùn)動(dòng)
    在國旗下,我們匯聚成一個(gè)個(gè)閃亮的星星,共同譜寫時(shí)代的華章。以下是小編為大家搜集的國旗下宣講活動(dòng)實(shí)施方案,希望對(duì)大家有所啟示。老師、同學(xué)們:大家好!“彩旗夾岸照蛟
    通過撰寫述職報(bào)告,我們可以更好地與領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)溝通和交流。讀完這些范文后,相信大家對(duì)于如何寫一篇成功的述職報(bào)告會(huì)有更深刻的理解。我今年主管機(jī)關(guān),兼黨政辦主任和鄉(xiāng)經(jīng)
    經(jīng)營總結(jié)是對(duì)企業(yè)在經(jīng)營過程中所取得成績和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括。接下來是一些經(jīng)營技巧和方法,希望能給大家在經(jīng)營中提供一些實(shí)用的建議。法定代表人(或主要負(fù)責(zé)人):___
    入黨積極分子要時(shí)刻保持對(duì)黨的忠誠,全心全意為人民服務(wù),做到為黨工作貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。讓我們共同期待更多優(yōu)秀的入黨積極分子涌現(xiàn),為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)
    策劃方案的成功離不開團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通,需要各個(gè)相關(guān)部門和成員的積極參與和支持。接下來,我們將分享一些策劃方案的寫作技巧和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家有所幫助。
    運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功舉辦離不開全體師生的共同努力,是團(tuán)隊(duì)合作的典范。小編為大家整理了一些精選的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。親愛的老師們、同學(xué)們:下午好!為期
    2.初中教案的編寫是教師教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié),它需要具備明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)步驟和合理的教學(xué)方法。我們可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的初中教案范文來提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力
    競選是一個(gè)團(tuán)結(jié)的過程,我們需要與團(tuán)隊(duì)合作,共同爭取成功。小編整理了一些優(yōu)秀的競選案例,希望對(duì)大家在競選中的表現(xiàn)有所啟發(fā)。敬愛的老師、親愛的同學(xué):大家好!我叫劉一
    無論你是應(yīng)屆畢業(yè)生還是經(jīng)驗(yàn)豐富的職場人士,都需要有一份精心設(shè)計(jì)的個(gè)人簡歷來展示自己的能力和成就。我們希望通過這些個(gè)人簡歷范文,能夠幫助大家更好地編寫出一份令人印
    優(yōu)秀作文可以通過獨(dú)特的觀點(diǎn)和精彩的語言給讀者留下深刻的印象。下面是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范例,希望能夠給大家在寫作上帶來一些啟示。爸爸和爺爺早就答應(yīng)放暑假以后帶
    優(yōu)秀作文是文學(xué)寫作中的典范,能夠展現(xiàn)作者的才華和思想深度。在下面的范文中,我們可以看到一些寫作中的常見問題以及優(yōu)秀的解決方式。4月5日,每年陽歷4月5日就是清明
    每個(gè)月工作總結(jié)的重點(diǎn)是了解自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便更好地提升自己。以下是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。幼兒園的員工隊(duì)伍包括
    學(xué)好英語可以開闊我們的視野,增加我們的國際交流機(jī)會(huì)。下面是幾個(gè)練習(xí)英語語法的建議,希望能對(duì)大家的語法學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。連續(xù)五天的封閉式學(xué)習(xí),我感觸最深的是自己的素質(zhì)
    近年來,雨水內(nèi)澇頻發(fā)給城市帶來了巨大挑戰(zhàn)。20xx年10月,住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布了《海綿城市建設(shè)技術(shù)指南——低影響開發(fā)雨水系統(tǒng)構(gòu)建(試行)》,指導(dǎo)各地雨水管理工
    優(yōu)秀作文是在一片靈感的海洋中誕生的,它如一束清香的花朵,讓人陶醉其中。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文,這些作品從不同角度和題材展示了作者的才華和思想。
    思想?yún)R報(bào)是對(duì)自己內(nèi)心世界的一次沉淀和整理,可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的需求和目標(biāo)。為了展示出思想?yún)R報(bào)的特點(diǎn)和魅力,以下是一些經(jīng)典的思想?yún)R報(bào)案例,希望對(duì)大家有所
    一段時(shí)間以來,我積極投入工作,完成了許多任務(wù),覺得有必要寫一份述職報(bào)告,將這些工作成果進(jìn)行總結(jié)和梳理。以下是一些具有代表性的述職報(bào)告范文,希望能給大家提供一些寫
    畢業(yè)典禮是一個(gè)標(biāo)志著學(xué)生結(jié)束學(xué)業(yè)、正式步入社會(huì)的重要儀式。以下是一些畢業(yè)典禮上的名人祝福和寄語,他們鼓勵(lì)和激勵(lì)著每一位畢業(yè)生。主持人1、2:親愛的園長、老師們!
    通過分析和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,可以提高自己寫作的水平和能力。在閱讀一些優(yōu)秀作文范文時(shí),我們不僅要注意欣賞其中的亮點(diǎn),還要思考其背后的寫作技巧和方法。每個(gè)階段都會(huì)有不同
    公司是一個(gè)由股東共同擁有的企業(yè)實(shí)體,通過管理和運(yùn)營來實(shí)現(xiàn)盈利。以下是小編為大家收集的公司總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本項(xiàng)目資產(chǎn)評(píng)估基準(zhǔn)日是20xx年12月31日
    月工作總結(jié)是對(duì)自己工作表現(xiàn)的一個(gè)總結(jié)性的反思,有助于個(gè)人職業(yè)發(fā)展。在下面的范文中,我們可以看到一些優(yōu)秀的月工作總結(jié),不妨借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)和方法。引下,以“三個(gè)代表
    畢業(yè)生是學(xué)校的驕傲,他們代表著學(xué)校的教育成果和培養(yǎng)質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些畢業(yè)生的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對(duì)大家寫作總結(jié)有所幫助。大學(xué)四年的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,
    在畢業(yè)典禮上,學(xué)生們會(huì)感謝家長、老師和朋友們多年來對(duì)他們的支持和幫助。現(xiàn)在,請(qǐng)大家一同閱讀一些充滿智慧的畢業(yè)典禮總結(jié)范文,共同探討畢業(yè)的意義。全案小到展臺(tái)的設(shè)計(jì)
    幼兒園小班的學(xué)習(xí)內(nèi)容既有游戲和活動(dòng),也有學(xué)前教育的基礎(chǔ)知識(shí)。范文三:在這段時(shí)間里,幼兒園小班的孩子們逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范,基本掌握了一些基本的學(xué)習(xí)
    優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)作出來的藝術(shù)品,其背后凝結(jié)著作者對(duì)生活的感知和思考。為了幫助大家提升寫作水平,下面是一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍椭?/div>
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    讀后感是一種反思和總結(jié)的過程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于文學(xué)作品、知識(shí)或問題的獨(dú)特見解。以下是一些簡明扼要的讀后感范文,希望能夠幫助大家更好地寫出自己的讀后感。
    活動(dòng)方案的制定是為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行和達(dá)到預(yù)期的效果。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┽槍?duì)不同類型活動(dòng)的方案范文,希望能夠滿足大家的需求。“主動(dòng)作為創(chuàng)一流”活動(dòng)開
    他們具有很好的人際關(guān)系,善于與同學(xué)們相處,并且愿意幫助他人解決問題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀學(xué)生范文,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所啟發(fā),一起來看看吧。我的長相挺怪,可
    作為一名學(xué)生,我們要不斷提高自己的寫作水平,努力創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品,展示自己的才華和能力。接下來是一些我精選的優(yōu)秀作文,借此展示寫作的魅力和力量。電視劇《老大的幸
    在寫通知時(shí),需要明確目標(biāo)受眾、時(shí)間要求和內(nèi)容重點(diǎn),以確保信息傳達(dá)的效果。以下是一些通知實(shí)例,希望能夠幫助大家更好地理解通知的寫作要點(diǎn)。各縣(市、區(qū))總工會(huì)、xx
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    意見建議是一種積極的表達(dá)方式,可以促進(jìn)溝通和交流,幫助我們做出更明智的決策。經(jīng)過查閱資料,我整理了一些實(shí)用的意見建議供大家學(xué)習(xí)和參考。尊敬的老師、親愛的小朋友們
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    通過寫述廉報(bào)告,可以發(fā)現(xiàn)廉潔問題并及時(shí)采取措施進(jìn)行整改,提高廉潔治理水平。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘慌?jīng)典的述廉報(bào)告范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。
    自我介紹是一種向他人介紹自己身份、經(jīng)歷和興趣的方式,它有助于建立人際關(guān)系。如果你對(duì)自我介紹感到困惑,以下是一些常見問題和回答,希望能解決你的疑惑。想大家知道軟文
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    申請(qǐng)書是一種向特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人提出申請(qǐng)的書面材料,其目的是為了獲取某種資源或機(jī)會(huì)。在撰寫申請(qǐng)書時(shí),可以參考以下范文,了解如何展示自己的素質(zhì)和潛力。您好,本人系xx
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    編寫教師工作計(jì)劃需要認(rèn)真分析自身教學(xué)和教育教學(xué)環(huán)境,制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃。教師工作計(jì)劃是教師對(duì)自己工作的有機(jī)結(jié)合和科學(xué)規(guī)劃,它可以幫助教師在工作中更加高效和專注
    高中教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)進(jìn)度,提供教學(xué)活動(dòng)的具體組織安排和教學(xué)資源的準(zhǔn)備。希望這些高中教案的范文能夠幫助大家設(shè)計(jì)更加優(yōu)秀和有效的教學(xué)方案。知識(shí)與技能:初
    教學(xué)計(jì)劃的制定需要靈活和適應(yīng)變化,以適應(yīng)不同學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。請(qǐng)看下面這些教學(xué)計(jì)劃的示例,或許能夠給你一些幫助和靈感。一、教材分析:(一)教材的地位和作用。“平面
    報(bào)告的寫作需要注意事項(xiàng)很多,如內(nèi)容的合理安排、語言的準(zhǔn)確表述以及格式的規(guī)范等。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。指導(dǎo)教師。徐元江。課題
    教師心得體會(huì)是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思,是對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書面表達(dá)方式。教師心得體會(huì)能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索教育教學(xué)規(guī)
    在競選中,我們需要緊密團(tuán)結(jié)和合作,共同努力實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)和愿景。競選是為了爭取某個(gè)職務(wù)或地位而進(jìn)行的一系列活動(dòng)和行為,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)
    社會(huì)實(shí)踐是一種重要的教育方式,可以讓學(xué)生更深入地了解社會(huì)。在下文中,將向大家介紹一些社會(huì)實(shí)踐中需要注意的事項(xiàng)和技巧。20xx年7月,這個(gè)特殊的夏天,我們的“盛開
    教學(xué)工作計(jì)劃有助于教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教材、教具和教案,確保教學(xué)質(zhì)量。下面是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)
    作文是對(duì)一定主題的闡述和探究,有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。小編為大家整理了一些經(jīng)典的范文范本,希望大家能夠從中得到一些啟示。茲證明________,性別______
    中班教案是教師在幼兒園中針對(duì)中班學(xué)生進(jìn)行課程安排和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要文件。如果您需要了解中班教案的具體內(nèi)容,可以參考下面的范文。1:學(xué)說故事中的對(duì)話,嘗試按紐扣
    畢業(yè)論文是學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì),同時(shí)也是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和總結(jié)。下面是一些關(guān)于畢業(yè)論文的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對(duì)大家的論文寫作有所啟發(fā)
    師德師風(fēng)是教師職業(yè)的重要標(biāo)志,也是教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。以下是一些在師德師風(fēng)評(píng)選中脫穎而出的優(yōu)秀教育工作者。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道
    師德師風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和正確價(jià)值觀的重要保障。這些優(yōu)秀的師德師風(fēng)典型是我們教育事業(yè)的寶貴財(cái)富,值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。我們是光榮的幼兒園教師,教書育人是
    在撰寫教師演講稿時(shí),教師應(yīng)注重選題、思路清晰、言之有物,以讓聽眾對(duì)演講內(nèi)容有所收獲和啟發(fā)。小編為大家整理了幾篇經(jīng)典的教師演講稿,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    寫述職報(bào)告可以幫助我更加全面地認(rèn)識(shí)自己的工作成效和不足,從而為將來的工作提供更有針對(duì)性的改進(jìn)方向。這些述職報(bào)告范文可以幫助你更好地了解如何撰寫和組織報(bào)告。
    簡歷是求職過程中非常重要的一環(huán),它可以幫助我們獲得面試機(jī)會(huì)。在個(gè)人簡歷的撰寫過程中,你可以參考以下范文,了解如何突出自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)。工作經(jīng)驗(yàn):6-10年婚姻情
    讀完一本書后,寫一篇讀后感可以幫助我更好地消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。下面是一些優(yōu)秀的讀后感分享,希望能給大家?guī)硪恍┯|動(dòng)和啟示。讀后感。相傳古時(shí)候,有一個(gè)國王,名叫山
    實(shí)施方案需要明確定義目標(biāo)受眾,并制定相應(yīng)的溝通和培訓(xùn)計(jì)劃。那么,我們就一起來看看一些成功實(shí)施方案的案例和經(jīng)驗(yàn)吧。室文件。二七辦〔2011〕112號(hào)。區(qū)委辦公室區(qū)
    教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)該具有前瞻性和可操作性,能夠適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和個(gè)體差異。請(qǐng)大家關(guān)注以下教學(xué)工作計(jì)劃范文的編寫要點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)的精彩之處。人文論者認(rèn)為人文性是
    學(xué)習(xí)心得是對(duì)學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑進(jìn)行整理和總結(jié)的一種方式,有助于我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。下面是一些學(xué)習(xí)心得的分享,希望對(duì)大家在學(xué)習(xí)中有所啟示和幫助。
    讀后感是對(duì)讀書過程中所獲得的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式,有助于我們深化對(duì)作品的理解。接下來是一些觸動(dòng)人心的讀后感范文,希望能給讀者帶來共鳴和思考。
    范文范本可以幫助我們了解不同類型文章的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。3.范文范本的選擇是基于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐富的寫作素材進(jìn)行的,希望能為大家提供一些有啟發(fā)性的例子。
    寫讀后感不僅可以幫助我們提高寫作能力,還可以培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和表達(dá)能力。這是一些讀者們在閱讀過程中對(duì)于作品的心得體會(huì),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
    合理安排發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,有助于表達(dá)清晰、易懂,同時(shí)也能提高自己在觀眾心中的形象和地位。在下面的范文中,我們可以看到演講者對(duì)于發(fā)言主題的全面把握和深入思考,他
    讀后感是讀完一本書之后,對(duì)書中內(nèi)容以及自己的感受進(jìn)行總結(jié)和分享的一種方式,它可以幫助我們深化對(duì)書籍的理解,同時(shí)也可以讓我們反思自己的思考和成長。讀完一本好書之后
    范本可以為我們提供好的寫作思路,使我們在寫作時(shí)更加得心應(yīng)手。下面是小編為大家整理的一些總結(jié)范例,供大家參考,期待能幫助到大家。今年,我又帶小班了,開學(xué)第一天,我
    教案模板是教師自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的工具,通過不斷編寫和完善教案,教師可以深入研究和思考教學(xué)問題,提升自己的教育教學(xué)能力。這些教案模板范文可以幫助教師更好地規(guī)劃課
    投資是一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng),指的是將資金或其他資源投入到各種項(xiàng)目和機(jī)會(huì)中,以期獲得利益和回報(bào)。這里為大家分享一些投資領(lǐng)域的新興產(chǎn)業(yè)和項(xiàng)目,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和機(jī)遇
    開學(xué)典禮是學(xué)校每年開學(xué)前舉行的一種慶祝活動(dòng),目的是歡迎新生,展示學(xué)校風(fēng)采。以下是一些思考開學(xué)典禮的重要性和如何舉辦開學(xué)典禮的文章,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    優(yōu)秀的作文常常有引人入勝的開頭,我們可以多讀一些優(yōu)秀的開篇段落來借鑒。接下來是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文欣賞,一起來看看吧。兒童節(jié)是我感到非常快樂的日子,因?yàn)?/div>
    入黨積極分子要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的工作效能,為黨和人民作出更大貢獻(xiàn)。以下是黨組織對(duì)入黨積極分子進(jìn)行考察的一些范圍和內(nèi)容,請(qǐng)大家注意參考。敬愛的黨組織:對(duì)
    在現(xiàn)代社會(huì)中,個(gè)人簡歷越來越被重視,它是求職者與雇主交流的第一步。【姓名】是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的銷售經(jīng)理,曾在多家知名企業(yè)擔(dān)任過重要職位。性別:女。年齡:2
    月工作總結(jié)是對(duì)過去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式,它能夠幫助我們了解自己的工作表現(xiàn)和不足之處。如果你對(duì)月工作總結(jié)范文有需求,不妨閱讀下面的范文,或許會(huì)有所
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)習(xí)期間所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式,它可以幫助我們認(rèn)識(shí)自我,提升能力,我想我們需要寫一篇實(shí)習(xí)心得體會(huì)了吧。在下文中,大家將有機(jī)會(huì)
    在大學(xué)生演講比賽中,能夠深入思考和準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)是非常重要的。隨著大學(xué)生素質(zhì)教育的深入推進(jìn),大學(xué)生演講稿的品質(zhì)和水平也得到了提高。大家好!我的名字叫李坤陽.
    制定工作計(jì)劃書可以讓我們更好地了解工作的需求和要求,從而更好地滿足上級(jí)和客戶的需求。在下面的工作計(jì)劃書范文中,你可以看到一些常見的工作目標(biāo)、任務(wù)和時(shí)間安排,希望
    調(diào)研報(bào)告需要準(zhǔn)確、簡潔、明確地表達(dá)研究目的、方法、結(jié)果和建議。希望通過閱讀這些調(diào)研報(bào)告范文,可以激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)造力。按照縣編委要求,縣編辦、縣政府督查室
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    一個(gè)好的工作方案可以提高團(tuán)隊(duì)的工作積極性和凝聚力,有利于團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成共識(shí)和協(xié)作。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┏晒Π咐墓ぷ鞣桨阜段模M軌驗(yàn)榇蠹业墓ぷ魈峁┮恍?/div>
    檢討書的寫作應(yīng)該客觀真實(shí),不回避問題,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,并進(jìn)行積極的改正。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士撰寫的檢討書范文,值得大家借鑒和學(xué)習(xí),提高自己的寫作水平。
    居間合同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括交易的標(biāo)的、價(jià)格、支付方式等重要條款。詳細(xì)閱讀居間合同的范本可以幫助大家更好地了解合同的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。委托人乙:(買入、承租方)______
    通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的創(chuàng)新點(diǎn)和改進(jìn)空間,不斷提高工作的品質(zhì)和價(jià)值。范文五:在本月的工作中,我提出了一些創(chuàng)新性的想法,并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持
    個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)和工作生活等方面的成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種重要方式。下面是一些成功的個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作個(gè)人總結(jié)時(shí)有所幫助
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