優(yōu)秀作文需要有合理的結(jié)構(gòu)和邏輯，使得讀者能夠輕松理解并沉浸其中。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文供大家參考閱讀。
狐貍和兔子小學(xué)大全（13篇）篇一
兔子和狐貍原本是很好的朋友，可是發(fā)生了一件事，卻讓它們從此變成了冤家。
事情是這樣的，有一天，兔子和狐貍一起去林子里散步。走著走著，突然發(fā)現(xiàn)了林子里有許多果樹，樹上結(jié)滿了十分誘人的大果子。狐貍很想吃，可是任憑怎么跳怎么蹦都?jí)虿恢谑蔷驼?qǐng)兔子幫忙。狡猾的狐貍對(duì)兔子說：“小兔子啊，我們是好朋友，可是我特別想吃果子，你能不能幫我摘點(diǎn)果子？”可愛的小兔子想了一下，很利索的就答應(yīng)了，說道：“那好吧，誰讓我們是好朋友呢！”兔子同意之后，就爬上了一棵果樹，幫狐貍摘果子去了。
等到狐貍在樹下吃飽之后，就朝兔子喊道：“好了，小兔子，我吃飽了，你快點(diǎn)下來吧。”兔子剛想下去，卻被樹枝鉤住了尾巴，兔子就向狐貍求救說：“狐貍，快幫我，把我拽下去。”狐貍聽到兔子的話，連忙拽住兔子的耳朵，往下拽，拽了半天，才拽下來。可是，兔子的`尾巴被拽掉了一大半，耳朵被拽長(zhǎng)了一大截。兔子生氣極了！就對(duì)狐貍說：“都怪你，你把我那短短的可愛的耳朵給拽長(zhǎng)了，把我那漂亮的尾巴給我拽掉了，我從此不跟你做朋友了！哼！”
說完，兔子轉(zhuǎn)身就走了。從此，它們兩個(gè)人就再也沒有當(dāng)過好朋友。
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狐貍和兔子小學(xué)大全（13篇）篇二
晴空萬里的一天，狐貍壯壯正在森林里找食物。突然，它發(fā)現(xiàn)兔子巧巧在樹上摘果子，巧巧摘了非常非常多的果子，很舍不得走，就再摘一些。壯壯想：嘿嘿，今晚有大餐吃了烤兔肉！
想到這里，巧巧感到害怕。她轉(zhuǎn)身一看，是一只大狐貍，巧巧撒腿就跑，他大喊大叫道：“狐貍大哥，你就饒了我吧，狐貍大哥，你就饒了我吧，救命啊，救命啊！”
壯壯是大壞蛋，專門喜歡欺負(fù)善良的小動(dòng)物，他看見巧巧逃跑了，緊追不舍。說道：“不行，不行！我本大爺今天偏偏要把你當(dāng)作今天的午餐。”
就這樣，他們跑了二十公里。巧巧氣喘吁吁地跑著，它跑得滿頭大汗，頭上的汗珠像雨滴一樣落在地上。
巧巧已經(jīng)跑得再也跑不動(dòng)了，他哇哇大哭說：“誰來救我啊？”就在這時(shí)，壯壯抓住了巧巧，他得意洋洋的說：“看你往哪里逃！哈哈，哈！”
可是壯壯沒有注意到前面有一條河，“撲通”一聲，他們一起掉進(jìn)了小河，小河深不見底，壯壯和巧巧想：“我們是不是會(huì)在這條小河里死去啊？”
巧巧忽然想起，自己會(huì)游泳。于是，他就飛快地往上游。
巧巧回到了地面，又聽水中“咕嚕嚕”的聲音。巧巧明白了，壯壯是在發(fā)出求救信號(hào)。要不要救他？巧巧二話沒說，把木樁推了過去，讓壯壯抓住木樁。
壯壯抓住了木樁，頭浮出了水面，對(duì)巧巧說：“謝謝你救出了我，我保證，以后都不吃你！”說到這里，她臉紅了。
“不用謝！”巧巧說道。
他倆笑了，笑聲像花兒一樣美。
狐貍和兔子小學(xué)大全（13篇）篇三
樹林里住著一只狐貍和一群兔子。有一天，狐貍想捉一只兔子當(dāng)中餐，就來到兔子的家，它看見兔子住的地方多了一只狗，兔子們都叫它保鏢。狐貍自言自語地說：“看來，狗是保護(hù)它們?nèi)肆耍鹊焦烦鲩T后才能抓兔子。”狐貍就按他的計(jì)劃做了。他等呀等呀，從中午等到下午，從下午等到晚上。
終于，狐貍等不及了，忽然，它產(chǎn)生了一個(gè)念頭，把狗引到后山去，這樣，就可以吃到美味的晚餐了。狐貍就對(duì)著狗大聲喊：“狗大哥，后山有很多好吃的，足夠你吃二天呢。”狗聽了高興地說：“好的，不過請(qǐng)你把兔子管好了。”狐貍聽了興備地說：“好的。”狗一走，狐貍就走進(jìn)了大門，一把抓住兩只兔子放進(jìn)口袋里，他美美地想：“如果再多抓幾只，可以吃好幾天呢！”這么一想，狐貍的口水就馬上流了下來，狐貍又抓了起來，剛抓到一半，狗就回來了，狐貍又抓了起來，剛抓到一半，狗就回來了，狐貍一回頭，狗好奇地問：“你在干嗎呢？你的袋子里是什么？怎么還會(huì)發(fā)出聲音呢？狐貍著急說：“這……這個(gè)嘛……”狐貍一急，手就松了，袋子的口就開了，狗惱怒地說：“我知道你在打什么主意了。”說著，就打了狐貍幾下，又說：“下次你再來，我就饒不了你！”狐貍夾著尾巴跑了。
狐貍一邊喘氣一邊說：“如果今天只抓一只兔子就不會(huì)有這種結(jié)局了。
狐貍和兔子小學(xué)大全（13篇）篇四
在美麗的森林里，生活著一群小動(dòng)物，它們生活得十分快樂。可是前不久來了一只可惡狡猾的狐貍，把小動(dòng)物的家園攪得很不安寧。小兔十分討厭它，決定想個(gè)辦法治治它。很快，小兔想到了一個(gè)點(diǎn)子。小兔在河邊挖了一個(gè)又大又深的陷阱，然后又用草蓋好。小兔來到了狐貍家。“狐貍先生，您在家嗎？我是小兔。”
狐貍和兔子小學(xué)大全（13篇）篇五
從前，有一只狐貍和一只兔子。狐貍造了一間用冰塊搭的屋子，兔子造了一間用樹皮蓋的屋子。
春天來了，風(fēng)和日麗。狐貍那間屋融化了，而兔子那間屋卻完好無損，依然如故。
叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請(qǐng)求我留她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。
叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請(qǐng)求我讓她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。
別哭啦.我這就給你把屋子弄回來，好讓你快樂。
不，你幫不了這個(gè)忙。狗去攆過她，沒能把她攆走，你也未必能把她攆走。
叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請(qǐng)求我讓她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。
咱們走，我這就給你把屋子弄回來，好讓你快樂。
不，公牛，你幫不了這個(gè)忙。狗去攆過她，沒能把她攆走；熊也去攆過她，也沒能把她攆走；你也未必能把她攆走。
不，我一定要將她攆走！他們走到屋子跟前，公牛猛的哞叫起來：狐貍，滾出來吧！狐貍卻從爐頂上對(duì)他們說：我這一跳，準(zhǔn)會(huì)天崩地裂！公牛嚇得魂不附體，撒腿就跑。
可憐的小兔子重新上了路，走著，哭得比以前更厲害了。一只雄雞，肩上背著一把大鐮刀，迎面走來：
喔，喔，喔！小兔子，你為什么哭啊？
叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請(qǐng)求我讓她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。
咱們走，我這就給你把屋子弄回來，好讓你快樂。
不，雄雞，你幫不了這個(gè)忙。狗去攆過她，沒能把她攆走；熊也去攆過她，也沒能把她攆走；公牛也去攆過她，也沒能把她攆走；你也未必能把她攆走。
不，我一定要將她攆走。他們走到屋子跟前，雄雞跺著爪子，鼓動(dòng)翅膀，唱道：喔，喔，喔！我走路呀威風(fēng)顯，一把鐮刀肩上背，我就要把狐貍宰，狐貍狐貍快下來。狐貍狐貍滾出來！狐貍聽了，害怕極了，說：我在穿鞋......雄雞又唱道：喔，喔，喔！我走路呀威風(fēng)顯，一把鐮刀肩上背，我就要把狐貍宰，狐貍狐貍快下來。狐貍狐貍滾出來！狐貍又說：我在穿鞋......雄雞第三遍唱道。喔，喔，喔！我走路呀威風(fēng)顯，一把鐮刀肩上背，我就要把狐貍宰，狐貍狐貍快下來。狐貍狐貍滾出來！
狐貍喪魂落魄地逃了出來，說時(shí)遲，那時(shí)快，雄雞揮起大鐮刀，把她砍死了。
從此以后，雄雞和兔子一道，在那間用樹皮蓋的屋子里，和諧地生活著。
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狐貍和兔子小學(xué)大全（13篇）篇六
兔子看過小紅帽被獵人救出的經(jīng)過后，學(xué)會(huì)了分辨好人與壞人，再也不會(huì)相信壞人的花言巧語了。
這天，兔子正在去奶奶家的路上。一只褐色的狐貍盯上了小兔子，它轉(zhuǎn)著眼珠，臉上帶著假惺惺的微笑說：“兔子妹妹，你到哪里去啊?”小兔子知道狐貍不懷好意，但又怕把狐貍?cè)腔鹆耍阏f：“今天是我生日，我去奶奶家拿蛋糕。你和我一起去吃蛋糕吧!”狐貍一聽，開心地連聲說：“好啊，好啊！”于是就跟著小兔子一起出發(fā)了。
走啊走啊，他們來到了奶奶家門口，小兔子對(duì)狐貍說：“我進(jìn)去看一下奶奶在不在家，你在門口等著，千萬別把我的奶奶嚇著了。”狐貍假裝答應(yīng)了，可門一打開，狐貍就張開血盆大口迎了上去。可沒想到的是，草原上的大象判官站在他的面前，頓時(shí)狐貍嚇出了一身冷汗。狐貍跪著求大象判官說：“我下次再也不敢了，您饒了我吧！”大象判官用它長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，一下子把他甩到了警局那兒。
狐貍和兔子小學(xué)大全（13篇）篇七
小白兔有一個(gè)飛行的夢(mèng)想，它常常望著天空發(fā)呆。它看見鳥兒有翅膀，魚兒有鰭，常常想，為什么自己不可以做一對(duì)翅膀呢？于是它下定決心，要做一對(duì)翅膀，于是，它研究了很久。
有一天，它拿著指南針在山坡上走來走去，辨認(rèn)方向。突然，小白兔想到了一個(gè)好點(diǎn)子，它把一片片樹葉粘起來，做了一對(duì)翅膀。翅膀做完了，它趕緊放到身上準(zhǔn)備試飛，可是剛要飛的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)葉子被風(fēng)吹散了，它傷心地哭了起來。
就在這時(shí)，它聽到了一陣嗡嗡的聲音，由遠(yuǎn)及近，慢慢到了自己的頭頂。小白兔抬頭一看，原來是狐貍先生坐在一只飛碟上飛了過來。
小白兔大聲喊道：狐貍先生，你能和我做朋友，帶我飛嗎？狐貍說：當(dāng)然可以。于是，狐貍帶著小白兔飛上了天。一開始，小白兔非常害怕，不敢睜開眼，慢慢地，膽子大了，睜開眼一看，哇，真美呀！
狐貍對(duì)小白兔說：你想不想自己試飛一下呢？小白兔說：好呀，好呀！于是狐貍就讓它自己坐在飛碟里，開啟了按鈕。小白兔終于有了自由飛翔的感覺，可是它突然想起來，自己還不會(huì)駕駛這個(gè)飛碟呢。
好在飛碟有自動(dòng)導(dǎo)航功能，自己飛回了狐貍村。狐貍先生早就在那里等它了。走下飛碟后，小白兔發(fā)現(xiàn)自己的指南針不見了，問狐貍看到?jīng)]，狐貍說：沒有。
過了幾天，小白兔聽別人說狐貍那里有個(gè)指南針，于是小白兔又去找它要，但狐貍不承認(rèn)。小白兔非常生氣，自那以后就再也不理狐貍了，也不和它做朋友了。
后來，有一天突然地震了，狐貍村受災(zāi)最嚴(yán)重，狐貍被埋在了一堆廢墟里，小白兔不顧生命危險(xiǎn)，拼命地挖洞，終于把狐貍救了出來。
獲救后的`狐貍終于向小白兔坦白了，原來，指南針的確是它拿了，因?yàn)檫@個(gè)指南針能幫助它改進(jìn)飛碟的導(dǎo)航系統(tǒng)，本來它打算做完改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后就把指南針還給小白兔的，可是，沒想到，偏偏在這個(gè)時(shí)候發(fā)生了地震。
小白兔知道原因后，原諒了狐貍，而且跟狐貍一起，用指南針把飛碟的導(dǎo)航系統(tǒng)升級(jí)了。它們又成為了好朋友，經(jīng)常在一起玩耍。小白兔也會(huì)自己駕駛飛碟，真正地自由飛翔了。
小兔子的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，所以，只要有夢(mèng)想，然后努力去做，就一定能實(shí)現(xiàn)！
狐貍和兔子小學(xué)大全（13篇）篇八
可是，好景不長(zhǎng)：“王國(guó)里不知何時(shí)冒出來一只狐貍，它有著一身鮮紅的皮毛，完美的身段，好似天仙下凡。
小兔子看到它的華美，不由得神魂顛倒。小兔子心想：“一定要請(qǐng)他吃飯。”想到這兒，小兔子脫口而出：“小紅狐，到我家做客吧！”小紅狐可高興壞了，正愁著找美餐下肚呢！嘿嘿！
“你放了我，我?guī)湍阏偌f有的兔子，把它們騙到屋里來，再打他一個(gè)措手不及。”“嗯，好計(jì)謀”
事成之后我不會(huì)虧待你的。說著把門打開了。小兔子喜出望外，爭(zhēng)先恐后的跑出了家門……。
小兔子并沒有召集它的同伴，而是去召集老虎獅子和馬等強(qiáng)大的動(dòng)物，把狐貍的陰謀告訴了他們。獅子火冒三丈：“你們?nèi)ァ~……好。”
小兔子把獅子老虎和馬都扮成小兔子，不慌不忙地走進(jìn)了被狐貍霸占的家，狐貍看到那么多兔子不由得眉開眼笑，口水都流了一地。它還不知道危險(xiǎn)正先他步步緊逼。
大家都知道狐貍的天性是狡猾的，為了吸引動(dòng)物他會(huì)不折手段：“它們假裝打斗吸引動(dòng)物的注意力，然后在猛地一撲，那些小動(dòng)物自然成了它們的囊中之物嘍！
不久，小兔子就被升為伯爵，國(guó)王隆重的給小兔子配上金碧輝煌的寶劍。國(guó)王說：“如果沒有小兔子，快樂王國(guó)將就此覆滅，它是我國(guó)第一位功臣！”
快樂王國(guó)向從前一樣無憂無慮，和諧……。
狐貍和兔子小學(xué)大全（13篇）篇九
其實(shí)兔子心里并不想和狐貍絕交，是狐貍欺人太甚，一點(diǎn)小事就算了，還把兔子的房子給拆了，所以兔子才和狐貍絕交。
有一天，獅子看見了一只狐貍，腦子里正想著怎樣把狐貍到自己的肚子里，獅子就想了一個(gè)好辦法，布置了許多陷阱。那時(shí)，路過的兔子剛好看見獅子在布置陷阱，狐貍正向陷阱一步一步走去。
兔子想，誰叫你上次把我房子拆了，這次我讓你把性命也送上去，但是，人命關(guān)天哪，兔子想了想，就在狐貍快要走進(jìn)陷阱的時(shí)候，兔子像箭一樣跑過去，說‘’不要過去，有陷阱‘’狐貍說‘’我才不相信你呢‘’狐貍不聽兔子的勸告，一步一步向生命的盡頭走去。
兔子大聲說‘’不要啊‘’狐貍掉進(jìn)了陷阱里喊救命，這時(shí)，獅子從草叢里跳出來，兔子又像箭一樣跑去森林找大家求救，大家都來了后，一起齊心協(xié)力把狐貍從獅子的手里搶過來。
狐貍被救之后，很后悔，當(dāng)初不應(yīng)該不聽兔子的話，所以，狐貍特別辦了一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，還把森林的所有動(dòng)物都請(qǐng)來參加了。
狐貍先發(fā)言說，兔子，讓我們像從前一樣做好朋友好嗎，好，兔子說。
所有動(dòng)物都?xì)g呼了起來，看樣子他們高興極了。
后來，兔子和狐貍又像從前那樣成了好朋友。
狐貍和兔子小學(xué)大全（13篇）篇十
夜幕降臨了，狐貍貝貝沒有找到一丁點(diǎn)兒食物。他垂頭喪氣地走在回家的路上，自言自語地說：“唉，今天晚上又要餓肚子了！嗚——嗚——”
忽然，一個(gè)大肉丸子骨碌碌地從山坡上滾了下來。狐貍貝貝眼睛一亮，馬上狼吞虎咽地把大肉丸子吃光了。就在貝貝心滿意足準(zhǔn)備離開的時(shí)候，一只可愛的小兔子從山坡上跑了下來。小兔子氣喘吁吁地說：“你好！我叫做可可。你有沒有看到我要招待客人的食物——一個(gè)大肉丸子呢？客人快要來我家了！嗚嗚！”
狐貍不好意思地搔搔頭，說：“我……我看見了。丸子從這兒滾到這兒。”說著便指了指山坡，再指了指自己的肚子。
“啊？”小白兔可可一驚，“嗚，那該怎么辦才好？嗚——”
狐貍貝貝趕緊安慰可可：“別哭，我?guī)湍闳ベI一個(gè)肉丸子不就得了，啊！”
可可擦擦眼淚，說：“咦，你是……不用了，貝貝哥哥，那個(gè)肉丸子是——我放下去的！我剛剛在面包店買面包的時(shí)候，看見你自言自語地說‘貝貝，你今天又要餓肚子了，老板跑了，也沒留下工資……’那時(shí)，我真想沖上去，送你一個(gè)面包的。可是，這樣做，別人會(huì)把你當(dāng)‘乞丐’的。于是，我就想了一個(gè)辦法……”可可說到這兒，聲音頓了頓，“那個(gè)‘客人’就是你呀，貝貝哥哥！至于我為什么那么著急，是因?yàn)槲覄偛胚€沒有認(rèn)出是你呀！所以我當(dāng)然很著急嘍！”
狐貍貝貝恍然大悟：“原來，肉丸子是你扔下山坡來‘招待’我的呀！太感謝你了！”
從那以后，狐貍貝貝和小兔子可可成了最最親密的好朋友。
可可一直都覺得：贈(zèng)人玫瑰，手有余香！這不，還多了一個(gè)朋友！
狐貍和兔子小學(xué)大全（13篇）篇十一
從前，有一只特別善良、聰明的小兔子，大家都很喜歡它。而有一只奸詐、狡猾的小狐貍卻是它的鄰居，大家非常討厭它。小狐貍心里忿忿不平，以為是小兔子搶了它的風(fēng)頭，所以它打算把小兔子吃掉。
一天，小狐貍垂頭喪氣地回到自己家，重重地坐在椅子上。狐貍爸爸看見了，問：“兒子，你今天怎么了？”小狐貍回答：“現(xiàn)在大家都喜歡小兔子而討厭我，我真想把它吃掉！”
“好吧，讓我替你想一想……啊！我想到了！咱們這樣……不過，我要扣你的零花錢來作思考費(fèi)的。”狐貍爸爸眨眨眼睛，狡黠地說。
小狐貍想了想：花點(diǎn)錢，能吃到肉，值了。狐貍同意了爸爸的意見。
第二天，小狐貍來到小兔家門口，悲傷地說：“善良的小兔，我媽媽不小心掉進(jìn)了獅子的洞里，被獅子吃了，希望你能替我媽媽報(bào)仇。”
小兔被狐貍對(duì)媽媽的愛深深打動(dòng)了，意氣地說：“好吧，我就和你一起去吧！”
到了洞口，小兔發(fā)現(xiàn)了這個(gè)洞根本不是獅子洞，而是以前自己曾走過的通往植物園的地下通道，哪有獅子呀？為什么小狐貍要把自己領(lǐng)到這兒，莫不是……聰明的小兔好像明白了什么。
這時(shí)，小狐貍假裝害怕，用顫抖的聲音說：“小兔，你先進(jìn)去探探風(fēng)，我做后衛(wèi)。”
“你是勇敢的狐貍，我是膽小的兔子，而且你也了解地形，還是你先進(jìn)去吧！”
小狐貍覺得小兔說得有道理，自己就先進(jìn)去了。可它忘了自己設(shè)下的機(jī)關(guān)。“啪”的一聲，捕獵夾夾住了狐貍的尾巴，“嗖嗖”，迎面又射來幾根暗箭。多虧小狐貍發(fā)了狠，腿腳也快，它把尾巴掙斷了，還讓箭傷了一點(diǎn)皮。
望著狐貍狼狽不堪的樣子，小兔哈哈大笑，真是自己搬起石頭砸自己的腳啊！
從那以后，所有的動(dòng)物就更討厭狐貍了。
狐貍和兔子小學(xué)大全（13篇）篇十二
森林里有一只狡猾的狐貍，經(jīng)常去傷害兔子。
有一天狐貍來到井邊想喝水，一不小心掉進(jìn)了井里。幸虧它緊緊地拉著和它一起掉下去的繩子和木桶。它大聲地喊叫著：“救命啊！救命啊！”碰巧小白兔路過，它聽到聲音就走到井邊狐貍說：“小白兔你把我拉上去吧，我就把香甜的井水帶給你。”
“我才不上你的當(dāng)。”小兔說。
狐貍懇求道：“小白兔求求你，把我拉上來吧！我再也不傷害你們了。”
小兔想了想說：“好，我得回家拿一樣工具。”說著就回家了。不一會(huì)兒就又回到井邊。
狐貍急喊：“快點(diǎn)把我拉上去吧！”小兔使出全身的力氣慢慢地拉。快到地面時(shí)，恩將仇報(bào)的狐理想一把抓住小兔，但是小兔反映了過來，它用帶來的剪刀一剪繩子。撲通！就這樣狐貍再也上不來了。
小兔心想：幸虧我有所準(zhǔn)備，狐貍太可惡了！
狐貍和兔子小學(xué)大全（13篇）篇十三
1、能夠積極地參加表演游戲活動(dòng)，認(rèn)真扮演角色，從中理解做事要?jiǎng)幽X筋、要機(jī)智、要勇敢。
2、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的表演和口語表達(dá)能力。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4、加深對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
5、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確的使用和替代游戲材料。
6、愛護(hù)游戲材料，學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。
7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠積極地參加表演游戲活動(dòng)。
2、在語言、動(dòng)作、表情等初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)角色的性格特征。
3、能合作設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的興趣。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾。
（2）兔子的房子一座。
三、活動(dòng)過程：
1、引題：出示動(dòng)物的角色引題。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容：有表情地、生動(dòng)地向幼兒講述故事，幫助幼兒理解作品的思想內(nèi)容，了解人物的性格特征，記憶、復(fù)述故事情節(jié)等。
3、練習(xí)故事中的對(duì)話，要求表情和語氣要符合角色的性格特征。
4、全班進(jìn)行分角色練習(xí)對(duì)話。
四、觀察與推進(jìn)：
觀察：幼兒在活動(dòng)之前已學(xué)習(xí)過這個(gè)故事，有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們對(duì)故事內(nèi)容很熟悉，較快理解故事中主要意思，初步學(xué)會(huì)角色的對(duì)話，并掌握的較熟練。
對(duì)故事中角色的動(dòng)作表演方面做的不夠，幼兒在練習(xí)角色對(duì)話時(shí)，動(dòng)作表現(xiàn)的較少。
推進(jìn)：加強(qiáng)角色的對(duì)話練習(xí)，動(dòng)作表演。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手布置場(chǎng)景。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。
2、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
3、愛護(hù)游戲材料，學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有布置場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)和表演的經(jīng)驗(yàn)。熟悉故事的角色對(duì)話語言。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。
（2）兔子的房子7座。
三、活動(dòng)過程：
1、用布偶來引題，引起幼兒的興趣。
2、全班進(jìn)行練習(xí)角色對(duì)話和分角色進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒要注意角色的表情、語氣及動(dòng)作，更加逼真地體現(xiàn)故事的思想。
3、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，其他觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、全班幼兒分組表演，引導(dǎo)幼兒在表演中能獨(dú)立的講述角色的對(duì)話語言，啟發(fā)幼兒能運(yùn)用不同的語氣、語調(diào)、動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征。
四、觀察與推進(jìn)：
觀察：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓一些表演能力較強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)前排練好部分情節(jié)表演，使其余的幼兒更加深了對(duì)故事情節(jié)的印象，全班幼兒對(duì)游戲中的語言對(duì)話掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。
幼兒表演時(shí)比較局限在語言上的講述，動(dòng)作和表情方面表現(xiàn)得不好，不夠生動(dòng)。有一些能力差的幼兒不會(huì)表演，分組表演時(shí)擾亂了游戲常規(guī)。
推進(jìn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)幼兒在動(dòng)作和表情上的表演，加強(qiáng)游戲時(shí)的常規(guī)教育。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、加深對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確的使用和替代游戲材料。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有表演過故事的經(jīng)驗(yàn)。熟練掌握故事對(duì)話。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。
（2）兔子的房子7座。
（3）公雞的鐮刀7把。
三、活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒一起準(zhǔn)備頭飾、布景、玩具等，布置游戲的場(chǎng)景，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒玩游戲的愿望和積極性。
2、教師向幼兒介紹游戲的場(chǎng)地、道具的使用方法及游戲材料的擺放、收拾等，培養(yǎng)幼兒的良好游戲常規(guī)。
3、引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商來選擇所扮演的角色，不可強(qiáng)迫幼兒表演不愿意扮演的角色。教師有意識(shí)地引導(dǎo)、吸引語言發(fā)展較差的幼兒玩表演游戲，以促進(jìn)他們語言的發(fā)展。鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒能運(yùn)用動(dòng)作和表情進(jìn)行生動(dòng)的表演。
4、評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)游戲的常規(guī)，及有所進(jìn)步的幼兒。
四、觀察與推進(jìn)：
觀察：全班幼兒對(duì)游戲中的語言對(duì)話掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。幼兒能學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，但是有一組小朋友還是出現(xiàn)了不愿表演狐貍的現(xiàn)象。
動(dòng)作和表情方面有部分孩子表現(xiàn)得較生動(dòng)，但還有一部分幼兒有待加強(qiáng)。
推進(jìn)：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒能協(xié)商分配角色，輪流扮演。能力強(qiáng)的幼兒能帶動(dòng)能力差的幼兒學(xué)習(xí)表演。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事的情節(jié)內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有表演過故事的經(jīng)驗(yàn)。熟練掌握并能講述故事的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。
（2）兔子的房子7座。
三、活動(dòng)過程：
1、直接提出表演游戲的主題，激發(fā)幼兒表演的愿望。
2、回顧故事情節(jié)及對(duì)話。
3、回顧上次游戲的`情況，并提出新的要求，特別是表現(xiàn)公雞的聰明、神氣的樣子及狐貍害怕、緊張時(shí)的表情。
4、教師要放手讓幼兒自己去游戲，尊重幼兒游戲的意愿，根據(jù)游戲的需要，提出有益的建議和適當(dāng)?shù)奶嵝选Ｈ粲變涸谟變褐羞z忘某些情節(jié)和話、動(dòng)作表情與內(nèi)容或角色特征不符，教師應(yīng)在游戲后予以啟發(fā)，讓幼兒思考并重新表演有關(guān)部分或有關(guān)角色。
5、針對(duì)"狐貍"角色沒有人扮演的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒用猜拳或輪流的方式進(jìn)行表演。
6、評(píng)價(jià)游戲情況。重點(diǎn)評(píng)價(jià)角色的扮演情況。
四、觀察與推進(jìn)：
觀察：幼兒比較喜歡扮演公雞的角色，能大膽表現(xiàn)公雞聰明、神氣的神態(tài)，整個(gè)故事表演較完整，對(duì)話掌握較好，在游戲過程中出現(xiàn)的問題先通過自己的方法來解決或是與同伴協(xié)商解決，在這一方面進(jìn)步較多。
推進(jìn)：
有些幼兒在表演時(shí)規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng)，有的幼兒沒有按正確的順序出場(chǎng)，擾亂了表演過程，一些能力弱的幼兒語言對(duì)話掌握不夠好，也影響了表演效果，布置場(chǎng)景方面的能力還有待于進(jìn)一步提高。
幼兒對(duì)這個(gè)故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應(yīng)手，表演時(shí)的規(guī)則意識(shí)也大大的增強(qiáng)了，在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊(duì)在小舞臺(tái)進(jìn)行表演，繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語言、動(dòng)作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。
幼兒能積極愉快的參與本次游戲，在游戲中表現(xiàn)的較自主，如決定和誰玩，怎么玩，并會(huì)根據(jù)游戲的需要自主地布置改變游戲場(chǎng)景，同時(shí)幼兒在整個(gè)過程中能較友好的和同伴交往協(xié)商，與同伴共同游戲，還會(huì)將自己對(duì)故事的新想法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來，在游戲中，由于幼兒的語言表達(dá)能力還有所欠缺，不能將自己的想法清楚地傳達(dá)給同伴，導(dǎo)致游戲不能順利開展，還需要老師幫助協(xié)調(diào)，對(duì)于幼兒的表達(dá)能力還需要平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的加強(qiáng)。
在整個(gè)游戲開展過程中，較多孩子能按自己的意愿進(jìn)行表演，幼兒能夠按老師的指導(dǎo)要求進(jìn)行游戲，在常規(guī)上也比以前有進(jìn)步了，許多孩子在游戲后都能主動(dòng)地來整理好小組的物品，對(duì)游戲中存在的問題也能即使解決，但與同伴協(xié)商的能力還有待加強(qiáng)。