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    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:JQ文豪

    學(xué)校可以根據(jù)教案模板的使用情況,對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和反饋,提升整體教學(xué)水平。借助下面這些教案模板,你可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),讓教學(xué)更具針對(duì)性和效果性。

    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)篇一

    1.了解云和天氣的密切關(guān)系,得到識(shí)別天氣陰晴雨雪的知識(shí),《看云識(shí)天氣》教學(xué)詳案。

    2.體會(huì)本文生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。

    3.理解本文“總說(shuō)——分說(shuō)——總說(shuō)”的結(jié)構(gòu)形式。

    1.安排一教時(shí)。

    為教學(xué)的重點(diǎn)。可以通過(guò)列表,有條件的可以通過(guò)放映有關(guān)云的彩色幻燈片,幫助學(xué)生理解。

    3.預(yù)習(xí)要求:

    1)認(rèn)真看“閱讀提示”,把握本文學(xué)習(xí)的兩個(gè)重點(diǎn)。

    (2)掌握課文注釋中的字、詞語(yǔ)(會(huì)讀、會(huì)解釋)。

    (3)朗讀課文,注明段的序號(hào)。

    (一)解題。

    問(wèn):從課題看,本文說(shuō)明的內(nèi)容是什么?

    明確:云和天氣的關(guān)系即通過(guò)觀察天空中各種云來(lái)識(shí)別陰晴風(fēng)雨。

    (二)朗讀課文(檢查讀音和語(yǔ)句停頓)。

    (三)正音、正率和解詞。

    巒山(與“戀”區(qū)別)霎(與“剎”區(qū)別)盈縷(注意漢語(yǔ)拼音規(guī)則)暈。

    (還有一個(gè)音,朦朧連綿不斷(注意加點(diǎn)字寫(xiě)法》。

    姿態(tài)萬(wàn)千點(diǎn)綴一霎間預(yù)兆輕盈彌漫。

    (四)統(tǒng)觀全文,了解結(jié)構(gòu)。

    提示:聯(lián)系前面課文,《蘇州園林》是“先總說(shuō)后分說(shuō)”的結(jié)構(gòu);《我國(guó)的氣候》是“先分說(shuō)后總說(shuō)”的結(jié)構(gòu)。思考這一課是怎樣的結(jié)構(gòu)形式。

    本文是“總說(shuō)——分說(shuō)——總說(shuō)”的結(jié)構(gòu)。

    將課文劃分為三個(gè)部分:

    第一部分(第1段),指出云和天氣的密切關(guān)系,說(shuō)明識(shí)天氣可以看云。

    第二部分(第2——6段),說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。

    第三部分(最后一段),說(shuō)明看云識(shí)天氣的.目的。方法和注意事項(xiàng)。

    問(wèn):課文第一段是怎樣的結(jié)構(gòu)形式?

    “總——分——總”的結(jié)構(gòu)。

    “姿態(tài)萬(wàn)千”總說(shuō)云的形態(tài);。

    “變化無(wú)常”總說(shuō)云的特征。

    中間八個(gè)比喻,分別說(shuō)明云的形態(tài)之多,扣“萬(wàn)千”;省略號(hào)后,“有時(shí)”“有時(shí)”“剛才”“一霎間”,緊扣“變化無(wú)常”。

    最后一句,以“招牌”作比,說(shuō)明云是天氣變化的標(biāo)志——“看云識(shí)天氣”,引出全文的中心。

    問(wèn):從第一段,看本文說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)形象,你可以舉哪些例?

    學(xué)生先自讀,再發(fā)言,歸納。

    (l)為了具體寫(xiě)“姿態(tài)萬(wàn)千”,用了八個(gè)比喻。結(jié)合課后練習(xí)二,說(shuō)明這些描寫(xiě)準(zhǔn)確而生動(dòng),不僅形象具體,而且有動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

    為了具體寫(xiě)“變化無(wú)常”。作者用“有時(shí)……美麗”,“有時(shí)……陰森”,“剛才……陽(yáng)光燦爛,一霎間……大雨傾盆?進(jìn)行對(duì)比。

    (2)用詞非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。

    例:各種云運(yùn)動(dòng)時(shí)有不同的特征,有的“飄”在空中,有的整齊地“排列”著,有的“來(lái)來(lái)去去”,有的滿滿地“蓋”住了天空;寫(xiě)天氣變化用“點(diǎn)綴”、“籠罩”;“陽(yáng)光燦爛”“烏云密布”“大雨傾盆”;用“招牌”作比,也非常準(zhǔn)確,初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《《看云識(shí)天氣》教學(xué)詳案》。

    四、分層練習(xí),糾偏補(bǔ)漏。

    閱讀第一自然段,完成以下題目:

    五、知識(shí)整合,歸類評(píng)價(jià)。

    你在本課中學(xué)到了哪些知識(shí)?學(xué)生可以自由的說(shuō)。

    提示:

    要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征;

    說(shuō)明的條理要清楚;

    說(shuō)明的語(yǔ)言可生動(dòng);

    說(shuō)明的方法有打比方等。

    六、尋讀,課外延伸。

    2、學(xué)生活動(dòng):學(xué)生自由講述。

    3、學(xué)生課外收尋并積累識(shí)天氣的方法。

    4.留心自然界的各種現(xiàn)象,寫(xiě)一則觀察日記。

    5.文中出現(xiàn)的諺語(yǔ)有:“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門(mén),晚霞行千里”。

    (1)“天上鉤鉤云,地下雨淋淋”

    (2)“云往東,車(chē)馬通;云往南,水漲潭;云往西,披蓑衣;云往北,好曬麥”

    (3)“天上鯉魚(yú)斑,明天曬谷不用翻”

    (4)“早上烏云蓋,無(wú)雨也風(fēng)來(lái)”

    (5)“清早寶塔云,下午雨傾盆”

    (6)“久晴大霧陰,久陰大霧晴”

    (7)“黃云上下翻,將要下冰蛋”

    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)篇二

    1、在理清思路的基礎(chǔ)上,尋點(diǎn)探究,并體味文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

    2、學(xué)習(xí)打比方、分類別等說(shuō)明方法

    在理清思路的基礎(chǔ)上,尋點(diǎn)探究,學(xué)習(xí)打比方、分類別等說(shuō)明方法

    學(xué)習(xí)打比方、分類別等說(shuō)明方法

    精讀第一段

    1、要給第一段劃分層次的話,應(yīng)該怎樣劃分?用一句簡(jiǎn)單的話概括每個(gè)層次的內(nèi)容。

    2、第一段中“姿態(tài)萬(wàn)千”和“變化無(wú)常”在文中是通過(guò)哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)的?

    3、品味一個(gè)詞

    這一段中有一個(gè)詞語(yǔ)特別有意思,你知道是哪一個(gè)嗎?

    比比誰(shuí)找得最多!

    在文中找出最少兩處運(yùn)用了上述說(shuō)明方法的句子。

    這種說(shuō)明方法跟我們以前在散文、記敘文中學(xué)過(guò)的有異曲同工之妙。

    比比誰(shuí)找得最快!

    在文章當(dāng)中找一找運(yùn)用了上述說(shuō)明方法的句子吧!

    3、比比誰(shuí)找得準(zhǔn)!

    《看云識(shí)天氣》中還運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?舉例說(shuō)明!

    《課時(shí)優(yōu)化》

    說(shuō)明文的常用結(jié)構(gòu)模式:

    1、總分式:包括總—分、分—總、總--分--總等,

    2、事物說(shuō)明文多用總分式,

    3、其中“分”的部分又常按并列方式安排。

    4、遞進(jìn)式:事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),

    5、一層一層地剖析事理。

    說(shuō)明文知識(shí)小解:

    說(shuō)明事物的方法很多,常見(jiàn)的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫(huà)圖表、引資料(常見(jiàn)的八中)等等。

    說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn):

    科 學(xué)、 、周 密、等特點(diǎn)

    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)篇三

    教學(xué)目標(biāo):

    1、積累豐富的詞匯,摘抄文中的生動(dòng)活潑的句子。

    2、把握課文內(nèi)容,了解云和天氣之間的關(guān)系,了解怎樣看云識(shí)天氣。

    3、體會(huì)文章在寫(xiě)作總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

    4、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、留心自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。

    一、導(dǎo)入課文。

    同學(xué)們平時(shí)是否關(guān)心天氣變化?(比如我們明天要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們就會(huì)關(guān)心么,還有明天要出門(mén),去旅游,去出差……我沒(méi)也會(huì)關(guān)心么,正所謂“進(jìn)門(mén)看臉色,出門(mén)看天色”嘛。今天我就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟天氣有關(guān)的課文——《看云識(shí)天氣》。

    二、理解課文。

    1、解題:標(biāo)題中“看”可以理解為“觀察”的意思,“識(shí)”可理解為“識(shí)別、推測(cè)”的意思。文章標(biāo)題即點(diǎn)明了要介紹的事理。

    2、主體(具體地更詳細(xì)地觀察云的特點(diǎn)與天氣的關(guān)系,我們就要學(xué)習(xí)課文中的知識(shí)了。)。

    晴天云簡(jiǎn)表。

    云名。

    云的形態(tài)變化。

    高度。

    厚度。

    天氣征兆。

    卷云。

    像羽毛像綾紗,絲絲縷縷地漂浮著。

    最高。

    最薄。

    象征晴朗。

    卷積云。

    像水面的鱗波,是成群成行的`卷云。

    無(wú)雨雪。

    積云。

    像棉花團(tuán),上午出現(xiàn),傍晚消散。

    2000米左右。

    較薄。

    陽(yáng)光溫和。

    高積云。

    像草原上雪白的羊群,扁球狀,排列整齊。

    2000米左右。

    較薄。

    天晴。

    雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表。

    云名。

    變化過(guò)程。

    形狀。

    天氣征兆。

    卷層云。

    卷云聚集,向前推進(jìn)。

    像白綢幕蒙住天空。

    晴轉(zhuǎn)陰。

    高層云。

    卷云越變?cè)胶瘛?/p>

    像毛玻璃遮著太陽(yáng)。

    將下雨雪。

    雨層云。

    高層云變得更厚。

    暗灰色云塊密布天空。

    雨雪連綿。

    積雨云。

    積云迅速形成高大云山。

    烏云密布天空。

    雷雨冰雹。

    云的光彩簡(jiǎn)表。

    光名。

    產(chǎn)生和分布情況。

    色彩。

    天氣征兆。

    產(chǎn)生在卷層云上,分布在日月周?chē)?/p>

    里紅外紫。

    日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)。

    產(chǎn)生在高積云邊緣部分。

    里紫外紅。

    華環(huán)由小變大,轉(zhuǎn)晴;由大變小,轉(zhuǎn)陰雨。

    雨過(guò)天晴,在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上。

    彩色圓弧。

    東虹轟隆西虹雨。

    早、晚,太陽(yáng)照著對(duì)面的云彩。

    云層變紅。

    朝霞不出門(mén),晚霞行千里。

    課堂小結(jié):學(xué)習(xí)了這篇課文,我們不但要了解有關(guān)云的知識(shí),學(xué)會(huì)通過(guò)觀察云來(lái)識(shí)別天氣,而且還要知道用科學(xué)的態(tài)度,科學(xué)的方法觀察自然,了解自然,與自然和諧相處,這樣就會(huì)有我們?nèi)祟惷篮玫拿魈臁?/p>

    課后作業(yè)。

    收集其他與天氣有關(guān)的諺語(yǔ),在此基礎(chǔ)上寫(xiě)一篇《身邊的“天氣預(yù)報(bào)員”》為題寫(xiě)一篇小科學(xué)作品。

    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)篇四

    1、理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗?duì)說(shuō)明事物特征的作用;了解分類說(shuō)明等說(shuō)明方法。

    2、培養(yǎng)觀察能力和積累語(yǔ)言的能力。

    3、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。

    4、體會(huì)諺語(yǔ)這種語(yǔ)言的形式美。

    【學(xué)習(xí)方法】。

    朗讀法、合作探究法。

    【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】。

    把握課文主要內(nèi)容,理清寫(xiě)作思路,體會(huì)運(yùn)用比喻說(shuō)明事物的妙處。

    【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】。

    體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

    【學(xué)習(xí)過(guò)程】。

    第一課時(shí)。

    模塊一:預(yù)習(xí)反饋。

    一、走近作者、作品。

    1、作者簡(jiǎn)介:朱泳燚(y),1940年出生于上海,1960年夏畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院中文系,現(xiàn)任江蘇省常熟中學(xué)高級(jí)教師。多年從事語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言研究,多次參加編寫(xiě)本省、全國(guó)和香港地區(qū)中學(xué)教材,在中央和省級(jí)以外國(guó)外專業(yè)刊物發(fā)表教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)研究論文和語(yǔ)言研究論文200多篇;出版高中語(yǔ)文選修教材《語(yǔ)言表達(dá)》、《科學(xué)小論文寫(xiě)作》兩本,專著、合著多種。語(yǔ)文專著《看云識(shí)天氣》多次在本省和全國(guó)獲獎(jiǎng)。

    2、作品簡(jiǎn)介:《看云識(shí)天氣》是一篇科普說(shuō)明文。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系:不同形態(tài)的云和天氣的`關(guān)系;不同光彩的云和天氣的關(guān)系。

    3、關(guān)于“云”與天氣的關(guān)系:云和天氣的關(guān)系是相當(dāng)復(fù)雜的,這里只作簡(jiǎn)單說(shuō)明。(1)云層中的水氣越少,云層就越薄越白,陽(yáng)光的通透性也就很好,當(dāng)然就預(yù)示著天氣晴好;反之,云層中的水氣越多,云層就越厚越黑,就會(huì)遮擋陽(yáng)光,形成陰雨風(fēng)雪等天氣。(2)云中都是水離子,帶電。云層越厚,帶電越大,兩團(tuán)云相撞,就會(huì)產(chǎn)生閃電、雷鳴。(3)當(dāng)云層中的水氣,遭遇大片冷空氣時(shí),水氣結(jié)成水珠,當(dāng)水珠過(guò)大時(shí),空氣的浮力承受不住就會(huì)落下,形成雨、雪、冰雹等。

    二、字詞積累。

    1、給下列加點(diǎn)字注音:

    峰巒()一霎間()彌漫()暈頭轉(zhuǎn)向()月暈()。

    崩塌()勻稱()籠罩()薄云()諺語(yǔ)()。

    點(diǎn)綴()頃刻()預(yù)兆()輕盈()。

    2、辨析下面形似字,為其注音并組詞。

    綾()卷()幕()。

    凌()劵()暮()。

    3、解釋下列詞語(yǔ)的意思。

    預(yù)兆:

    輕盈:

    彌漫:

    征兆:

    4、根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。

    (1)形容姿態(tài)多種多樣。()。

    (2)指事物經(jīng)常變化,沒(méi)有規(guī)律性。()。

    三、初步感知。

    1、為什么“看云”能“識(shí)天氣”?用文中的一句話作答。

    2、指出下列各句的說(shuō)明方法。(提示:結(jié)合小學(xué)時(shí)所學(xué)說(shuō)明方法作答)。

    (1)夏天,雨過(guò)天晴,太陽(yáng)對(duì)面的云幕上,常會(huì)掛上一條彩色的圓弧,這就是虹。()。

    (2)卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊白色的綾紗。()。

    (3)人們常說(shuō):“東虹轟隆西虹雨。”意思是說(shuō),虹在東方,就有雷無(wú)雨;虹在西方,將有大雨。()。

    (4)積云如果迅速地向上凸起,形成高大的云山,群峰爭(zhēng)奇,聳入天頂,就變成了積雨云。()。

    第二課時(shí)。

    模塊二:合作探究。

    一、美文品析。

    1、怎樣看云識(shí)天氣?這是全文的重點(diǎn)。課文主體部分對(duì)云和天氣關(guān)系作了具體細(xì)致的介紹。

    (1)閱讀第三節(jié),完成下表。

    云名形態(tài)位置厚度天氣征兆。

    卷云。

    卷積云。

    積云。

    高積云。

    (2)閱讀第四、五節(jié),完成下表。

    云名變化過(guò)程形狀位置天氣征兆。

    卷層云。

    卷層云。

    卷層云。

    積雨云。

    (3)閱讀第六節(jié),完成下表。

    云彩名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆。

    畢竟有一定的限度,要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況,還得依靠。

    2、課文第1段的概述在語(yǔ)言表達(dá)上最突出的特點(diǎn)是什么?并簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的作用。

    二、我們的疑惑。

    請(qǐng)同學(xué)們將獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)或群學(xué)中發(fā)現(xiàn)的小組還未能解決的其他問(wèn)題摘抄下來(lái),與全班一起分享。

    模塊三:形成提升。

    一、有些事物很難描摹,打個(gè)比方,就容易講清楚,而且顯得生動(dòng)活潑,很有趣味。仿照下面的示例造句。

    示例:天上的云……像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……。

    造句:1、夜幕四合,周?chē)娜荷剑?/p>

    2、遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了,

    模塊四:小結(jié)評(píng)價(jià)。

    1、本文是一篇說(shuō)明文,作者從和兩個(gè)方面介紹了看云識(shí)天氣的有關(guān)知識(shí)。全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是,說(shuō)明順序是。

    2、本文中作者使用的說(shuō)明方法主要有:

    除此以外常見(jiàn)的說(shuō)明方法還有:

    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)篇五

    天上的云,真是姿態(tài)萬(wàn)千,變化無(wú)常。它們有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚(yú)鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來(lái)來(lái)去去;有的像一床大棉被,嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗,有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽(yáng)光燦爛;一霎間卻又是烏云密布,大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”:天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

    經(jīng)驗(yàn)告訴我們:天空的薄云,往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

    那最輕盈、站得最高的云,叫卷云。這種云很薄,陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面,房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波,這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高,那里水分少,它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云,叫積云。它們常在兩千米左右的天空,一朵朵分散著,映著燦爛的陽(yáng)光,云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn),午后最多,傍晚漸漸消散。在晴天,我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊,排列很勻稱,云塊間露出碧藍(lán)的天幕,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云,都是很美麗的。

    當(dāng)那連綿的雨雪將要來(lái)臨的時(shí)候,卷云在聚集著,天空漸漸出現(xiàn)一層薄云,仿佛蒙上了白色的綢幕。這種云叫卷層云。卷層云慢慢地向前推進(jìn),天氣就將轉(zhuǎn)陰。接著,云層越來(lái)越低,越來(lái)越厚,隔了云看太陽(yáng)或月亮,就像隔了一層毛玻璃,朦朧不清。這時(shí)卷層云已經(jīng)改名換姓,該叫它高層云了。出現(xiàn)了高層云,往往在幾個(gè)鐘頭內(nèi)便要下雨或者下雪。最后,云壓得更低,變得更厚,太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái),天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。這種云叫雨層云。雨層云一形成,連綿不斷的雨雪也就降臨了。

    夏天,雷雨到來(lái)之前,在天空先會(huì)看到積云。積云如果迅速地向上凸起,形成高大的云山,群峰爭(zhēng)奇,聳入天頂,就變成了積雨云。積雨云越長(zhǎng)越高,云底慢慢變黑,云峰漸漸模糊,不一會(huì),整座云山崩塌了,烏云彌漫了天空,頃刻間,雷聲隆隆,電光閃閃,馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨,有時(shí)竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。

    我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象,推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周?chē)袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈,里層是紅色的,外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上,卷層云后面的大片高層云和雨層云,是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云,并且伴有暈,天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán),叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅,跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大,天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小,天氣可能轉(zhuǎn)為了陰雨。夏天,雨過(guò)天晴,太陽(yáng)對(duì)面的云幕上,常會(huì)掛上一條彩色的圓弧,這就是虹。人們常說(shuō):“東虹轟隆西虹雨。”意思是說(shuō),虹在東方,就有雷無(wú)雨;虹在西方,將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空,使云層變成紅色,這種云彩叫做霞。朝霞在西,表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲;晚霞在東,表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門(mén),晚霞行千里”的諺語(yǔ)。

    云,能夠幫助我們識(shí)別陰晴風(fēng)雨,預(yù)知天氣變化,這對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的意義。我們要學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣,就要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),留心觀察云的變化,在反復(fù)的觀察中掌握規(guī)律。但是,天氣變化異常復(fù)雜,看云識(shí)天氣畢竟有一定的限度。要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況,還得依靠天氣預(yù)報(bào)。

    一、教學(xué)目標(biāo)。

    (一)知識(shí)目標(biāo)。

    1、理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗?duì)說(shuō)明事物特征的作用。

    2、復(fù)習(xí)分類說(shuō)明的方法。

    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說(shuō)明順序的知識(shí)。

    (二)能力目標(biāo)。

    培養(yǎng)觀察能力和積累語(yǔ)言的能力。

    (三)情感目標(biāo)。

    1、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。

    2、體會(huì)諺語(yǔ)這種語(yǔ)言的形式美。

    二、重點(diǎn)難點(diǎn)。

    重點(diǎn):打比喻、分類別的說(shuō)明方法。

    難點(diǎn):

    1、比喻、擬人、排比、對(duì)比、引用等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。

    2、課文的主體部分,即怎樣看云識(shí)天氣這部分,由于云層、光彩的種類繁多,變化復(fù)雜,學(xué)生一時(shí)難于分辨,所以這一部分也是本次教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

    三、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

    1、進(jìn)行說(shuō)的比賽,其中還可以培養(yǎng)觀察能力。

    2、聽(tīng)音樂(lè),描述可能出現(xiàn)的畫(huà)面。

    3、分小組討論,進(jìn)行制表。

    4、搜集有關(guān)識(shí)別天氣的諺語(yǔ),班上交流,并建立一個(gè)小天氣預(yù)報(bào)站。

    四、教學(xué)步驟。

    導(dǎo)入新課。

    先放一段音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們描述一下畫(huà)面:陰云密布,狂風(fēng)大作,大雨點(diǎn)砸在盆上叮當(dāng)響,人們四下奔跑的聲音,雞鴨亂叫聲。從這段描述中,我們看到的是暴雨來(lái)臨時(shí)的場(chǎng)面,由什么的變化引起了雨的到來(lái)?對(duì),是云、風(fēng)的到來(lái)引起的,所以說(shuō),云的變化就能暗示天氣變化。(訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力和想像力)今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)講述云和天氣關(guān)系的課文——《看云識(shí)天氣》。

    (一)明確目標(biāo)。

    1、理清作者的寫(xiě)作思路。

    3、打比喻、分類別的說(shuō)明方法。

    (二)整體感知。

    本文是一篇事理說(shuō)明文,具體、生動(dòng)地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系,說(shuō)明了怎樣看云識(shí)天氣。

    (三)教學(xué)過(guò)程。

    1、復(fù)習(xí)提問(wèn)。

    (1)從題目上看,這是說(shuō)明什么的文章?

    說(shuō)明云和天氣關(guān)系的文章。

    (2)從題目上看,你還能讀出什么來(lái)?

    體裁說(shuō)明文,說(shuō)明順序:邏輯順序。

    2、讀課文,第1段老師范讀,第2段全班女生齊讀,第3、4兩段分別由兩名女同學(xué)朗讀,第5段、第6段分別由兩名男生朗讀,第7段全班男生齊讀。

    3、劃分段落,概括段意。

    第一部分(第1段):指出云就像是天上的“招牌”,從而說(shuō)明為什么可以看云識(shí)天氣。

    第二部分(第2-6段):具體介紹云的形態(tài)變化,云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系,從而說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。

    4、這樣分段,體現(xiàn)了什么說(shuō)明順序?邏輯順序(由現(xiàn)象到本質(zhì))。

    5、閱讀第1段,回答下面各題。

    (1)這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)。

    (2)如何分層?

    第一句是第一層,最后一句是第三層,中間是第二層。

    (3)第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬(wàn)千”,哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無(wú)常”?

    “有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚(yú)鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來(lái)來(lái)去去;有的像一張大棉絮,滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河川,像雄獅,像奔馬……”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬(wàn)千”相照應(yīng)。

    “它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗,有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽(yáng)光燦爛;一霎間卻又是烏云密布,大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無(wú)常”相照應(yīng)。

    7、同學(xué)交流如何看云識(shí)天氣。

    8、由多媒體演示云和天氣的變化,并伴隨音樂(lè),同學(xué)們看著畫(huà)面進(jìn)行復(fù)述。

    9、再速讀課文,回答下列問(wèn)題。

    (1)“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征;卷層云、高層云、雨層云,積雨云,這些云低而厚密,是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆,”這是什么說(shuō)明方法?說(shuō)明方法是分類別。

    說(shuō)明方法是打比方。

    10、本文的說(shuō)明方法是分類別、打比方,在文中找出例子來(lái)。

    運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法的句子有:

    (2)云就像是天氣的“招牌”。

    (3)卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波。

    (4)還有一種像棉花團(tuán)似的白云,叫積云。

    (5)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像草原上雪白的羊群。

    (6)隔著云著太陽(yáng)和月亮,就像隔了一層毛玻璃,朦朧不清。

    分類別:光彩有暈、華、虹、霞。

    (四)總結(jié)、擴(kuò)展。

    這篇課文緊扣題目進(jìn)行說(shuō)明,層次十分清晰:首先說(shuō)明春云可以識(shí)天氣。因?yàn)樵坪吞鞖庾兓年P(guān)系十分密切,云是天氣變化的“招牌”。再說(shuō)怎樣看云識(shí)天氣。這是全文的重點(diǎn),寫(xiě)得詳細(xì)、縝密,從高層云依次說(shuō)到低層云,從象征晴朗天氣的云,依次說(shuō)到帶來(lái)暴風(fēng)雨的云,又從云的形態(tài)特點(diǎn)和天氣變化的關(guān)系,再說(shuō)到云的光彩和天氣變化的'關(guān)系。在說(shuō)明中,從現(xiàn)象入手,進(jìn)而觸及事物的本質(zhì)。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象;云和天氣變化的關(guān)系,就是本質(zhì)。云的種類很多,但說(shuō)明層次不亂,先說(shuō)什么,再說(shuō)什么,后說(shuō)什么,有助于把“春云識(shí)天氣”的事理說(shuō)清楚。最后畫(huà)龍點(diǎn)睛,說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。

    擬題訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

    閱讀課文的最后一部分,即最后一段分組擬題,互作答案。

    結(jié)尾總結(jié)全文、點(diǎn)題,同時(shí)說(shuō)明了看云識(shí)天氣的局限性。

    (五)布置作業(yè)。

    在課外,練習(xí)看云識(shí)天氣。試著根據(jù)天空中的云彩形狀,判斷一下當(dāng)天或第二天的天氣情況,把結(jié)果寫(xiě)在教室后墻的黑板上。

    課后,我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思。

    成功之處:

    1、不求知識(shí)點(diǎn)的全面,抓住語(yǔ)言訓(xùn)練這一重難點(diǎn),去除細(xì)枝末節(jié)。對(duì)說(shuō)明性文章的閱讀教學(xué)作了一些探索。

    2、進(jìn)行語(yǔ)言能力的訓(xùn)練,避開(kāi)以往教學(xué)中過(guò)多的強(qiáng)調(diào)修辭和語(yǔ)法知識(shí),不作繁瑣分析,不是用定論的方式傳授,而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生獲得的不僅是知識(shí)的結(jié)論,而是進(jìn)行了知識(shí)的生成過(guò)程,符合“要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生的發(fā)展的過(guò)程”的新要求。同時(shí),教師以課文為藍(lán)本,品味優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言,讓學(xué)生評(píng)析、加工,雖然稚嫩和粗糙,但卻是學(xué)生對(duì)文本真實(shí)的體驗(yàn)和對(duì)話,并在對(duì)話中經(jīng)歷類似于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的某些思考、分析、概括的過(guò)程。實(shí)踐證明,這樣的語(yǔ)言訓(xùn)練,是有效的,也是學(xué)生樂(lè)于接受的。

    不足之處:

    1、教師在時(shí)間的控制上,不盡合理,顯得前松后緊,使得預(yù)定內(nèi)容沒(méi)有結(jié)束。

    2、由于條件的限制,教師制作的課件無(wú)法形象生動(dòng)的體現(xiàn)云的特點(diǎn),使得課堂使用不夠流暢。

    3、對(duì)于學(xué)生的發(fā)言,缺少有針對(duì)性的評(píng)價(jià)以及適當(dāng)?shù)募?lì)性評(píng)價(jià)。

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    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)篇六

    1.理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗?duì)說(shuō)明事物特征的作用。

    2.復(fù)習(xí)分類說(shuō)明的方法。

    3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說(shuō)明順序的知識(shí)。

    二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。

    重點(diǎn):打比喻、分類別的說(shuō)明方法。

    難點(diǎn):1.比喻、擬人、排比、對(duì)比、引用等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。

    2.課文的主體部分,即怎樣看云識(shí)天氣這部分,由于云層、光彩的種類繁多,變化復(fù)雜,學(xué)生一時(shí)難于分辨,所以這一部分也是本次教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

    解決辦法:

    1.通過(guò)分組討論進(jìn)行制表的方法,并結(jié)合講解,從而使學(xué)生能更清楚地了解云層、光彩的變化同天氣變化的關(guān)系,從而使學(xué)生牢固地掌握知識(shí)。

    2.利用多媒體手段演示云與天氣的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。

    3.講講、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、練練相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生積極參與能力。

    三、課時(shí)安排。

    2課時(shí)。

    四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

    1.進(jìn)行說(shuō)的比賽,其中還培養(yǎng)觀察能力。

    2.聽(tīng)音樂(lè),描述可能出現(xiàn)的畫(huà)面。

    3.分小組討論,進(jìn)行制表。

    4.搜集有關(guān)識(shí)別天氣的諺語(yǔ),班上交流,并建立一個(gè)小天氣預(yù)報(bào)站。

    五、教學(xué)步驟。

    第一課時(shí)。

    導(dǎo)入新課。

    先放一段音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們描述一下畫(huà)面,陰云密布,狂風(fēng)大作,大雨點(diǎn)砸在盆上叮噹響,人們四下奔跑的聲音,雞鴨亂叫聲。

    從這段描述中,我們看到的是暴雨來(lái)臨時(shí)的場(chǎng)面,由什么的變化引起了雨的到來(lái)?對(duì),是云、風(fēng)的到來(lái)引起的,所以說(shuō),云的變化就能暗示天氣的變化。(訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力和想像力)今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)講述云和天氣的關(guān)系的課文《看云識(shí)天氣》。

    (一)明確目標(biāo)。

    1.理清作者的寫(xiě)作思路。

    2.理清如何看云識(shí)天氣。

    3.打比喻、分類別的說(shuō)明方法。

    (二)整體感知。

    本文是一篇事理說(shuō)明文,具體、生動(dòng)地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系,說(shuō)明了怎樣看云識(shí)天氣。

    (三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程。

    1.復(fù)習(xí)提問(wèn)。

    (1)從題目上看,這是說(shuō)明什么的文章?

    說(shuō)明云和天氣關(guān)系的文章。

    (2)從題目上看,你還能讀出什么來(lái)?

    體裁說(shuō)明文,說(shuō)明順序:邏輯順序。

    2.讀課文,第1段老師范讀,第2題全班女生齊讀,第3、4兩段分別由兩名女同學(xué)朗讀,第5段、第6題分別由兩名男生朗讀,第7段全班男生齊讀。

    3.劃分?jǐn)嗦洌爬ǘ我狻?/p>

    第一部分(第1段):指出云就像是天上的招牌,從而說(shuō)明為什么可以看云識(shí)天氣。

    第二部分(第2~6段):具體介紹云的形態(tài)變化,云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系,從而說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。

    第三部分(第7段):說(shuō)明看云識(shí)天氣的意義和局限性。

    4.這樣分段,體現(xiàn)了什么說(shuō)明順序?

    邏輯順序(由現(xiàn)象到本質(zhì))。

    5.閱讀第1段,回答下面各題。

    (1)這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)。

    (2)如何分層?

    第一句是第一層,最后一句是第三層,中間是第二層。

    (3)第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)姿態(tài)萬(wàn)千,哪些內(nèi)容照應(yīng)變化無(wú)常?

    有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚(yú)鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來(lái)來(lái)去去;有的像一張大棉絮,滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河川,像雄師,像奔馬這些內(nèi)容與姿態(tài)萬(wàn)千相照應(yīng)。

    它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗,有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽(yáng)光燦爛;一霎間卻又是烏云密布,大雨傾盆這些內(nèi)容與變化無(wú)常相照應(yīng)。

    6.分組討論制表,把同學(xué)們分成三個(gè)組,第一組閱讀第3段,討論并制出晴天云彩簡(jiǎn)表;第二組閱讀第4、5段,討論并制出陰雨冰雹云層變化簡(jiǎn)表;第三組閱讀第6段,討論并制出光彩識(shí)天氣簡(jiǎn)表。

    晴天云彩簡(jiǎn)表。

    名稱。

    形態(tài)變化。

    位置。

    厚度。

    天氣征兆。

    卷云。

    卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。

    最高。

    最薄。

    象征晴朗。

    卷云成群成行地排列在。

    很高。

    很薄。

    無(wú)雨、雪。

    卷積云。

    空中好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波。

    積云。

    像棉花團(tuán),上午出現(xiàn),傍晚漸漸消散。

    兩千米左右。

    較薄。

    陽(yáng)光溫和。

    高積云。

    像草原上潔白的羊群成群的扁球狀排列,兩千米左右。

    兩行米左右。

    較薄。

    天晴。

    雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表。

    名稱形狀。

    變化過(guò)程。

    位置。

    天氣征兆。

    卷層云。

    卷云聚集著,仿佛蒙上白色的綢幕,卷云慢慢向前推進(jìn)。

    晴轉(zhuǎn)陰。

    高層云卷層云越來(lái)越低,越來(lái)越厚,像毛玻璃遮著太陽(yáng)。

    將下雨雪。

    雨層云。

    高層云變得更低更厚,暗灰色云塊布滿天空。

    更低。

    雨雪連綿。

    積雨云。

    積云迅速形成高大的云山,烏云密布天空。

    更低。

    雷雨冰雹。

    云彩識(shí)天氣簡(jiǎn)表。

    光名。

    產(chǎn)生和分布情況。

    色彩。

    天氣征兆。

    產(chǎn)生在卷層云上,分布在日月周?chē)?/p>

    里紅外紫。

    日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)。

    日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。

    里紫外紅。

    華環(huán)小到大晴,華環(huán)大到小陰雨。

    雨過(guò)天晴,太陽(yáng)對(duì)面的云幕上。

    彩色圓弧。

    東虹轟隆西虹雨。

    出現(xiàn)在早、晚,太陽(yáng)照紅云層。

    云層變紅。

    朝霞不出門(mén),晚霞行千里。

    7.同學(xué)交流如何看云識(shí)天氣。

    8.由多媒體演示云和天氣的變化,并伴隨音樂(lè).同學(xué)們看著畫(huà)面進(jìn)復(fù)述。

    9.再速讀課文,回答下列問(wèn)題。

    說(shuō)明方法是分類別。

    說(shuō)明方法是打比方。

    10.本文的說(shuō)明方法是分類別、打比方,在文中找出例子來(lái)。

    運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法的句子有:

    (2)云就像是天氣的招牌。

    (3)卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗,如果卷云成群成行地排列在空中,好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波。

    (4)還有一種像棉花團(tuán)似的白云,叫積云。

    (5)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像草原上雪白的羊群。

    (6)隔著云看太陽(yáng)和月亮,就像隔了一層毛玻璃,朦朧不清。

    分類別:光彩有暈、華、虹、霞。

    (四)總結(jié)、擴(kuò)展。

    這篇課文緊扣題目進(jìn)行說(shuō)明,層次十分清晰,首先說(shuō)明看云可以識(shí)天氣。因?yàn)樵坪吞鞖庾兓?關(guān)系十分密切,云是天氣變化的招牌。再說(shuō)怎樣看云識(shí)天氣,這是全文的重點(diǎn),寫(xiě)得詳細(xì)、縝密,從高層云依次說(shuō)到低層云,從象征晴朗天氣的云,依次說(shuō)到帶來(lái)暴風(fēng)雨的云,又從云的形態(tài)特點(diǎn)和天氣變化的關(guān)系,再說(shuō)到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。在說(shuō)明中,從現(xiàn)象入手,進(jìn)而觸及事物的本質(zhì),云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象;云和天氣變化的關(guān)系,就是本質(zhì),云的種類很多,但說(shuō)明層次不亂,先說(shuō)什么,再說(shuō)什么,后說(shuō)什么,有助于把看云識(shí)天氣的事理說(shuō)清楚,最后畫(huà)龍點(diǎn)睛,說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。

    擬題訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

    閱讀課后的最后一部分,即最后一段分組擬題,互作答案。

    結(jié)尾總結(jié)全文、點(diǎn)題,同時(shí)說(shuō)明了看云識(shí)天氣的局限性。

    (五)布置作業(yè)。

    1.在課外,練習(xí)看云識(shí)天氣。試著根據(jù)天空中的云彩形狀,判斷一下當(dāng)天或第二天的天氣情況,把結(jié)果寫(xiě)在教室后墻的黑板上。

    (六)板書(shū)設(shè)計(jì)。

    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)篇七

    一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。

    二、板書(shū)課題、導(dǎo)入新課。

    三、討論全文結(jié)構(gòu)。

    四、著重研究一、二部分層次及語(yǔ)言特色。

    (一)講讀第一自然段。

    3、朗讀指出修辭手法?

    4、這一節(jié)按什么順序?qū)懙模?/p>

    (二)分析第二自然段。

    1、朗讀并背誦指出概括說(shuō)明作用。

    2、往往”、“常常”兩個(gè)副詞起什么作用?

    (三)詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。

    1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣,是什么樣天氣?

    2、雨天的“招牌”呢?三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化?

    3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法?

    4、從積云到積雨云,則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況,它的變化速度和以上有什么不同呢?

    5、歸納與第二節(jié)關(guān)系。

    (四)討論如何根據(jù)云的光彩,推測(cè)天氣的情況。

    1、云上有哪幾種光彩?(暈、華、虹、霞)。

    2、這些光彩特征怎樣?預(yù)示著什么天氣?

    3、引用諺語(yǔ)有什么作用?

    五、討論最后一段作用。

    1、觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義?

    2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢?

    3、最后告訴我們局限性作用?

    六、總結(jié)課文。

    七、布置作業(yè):

    1、說(shuō)出收集的有關(guān)氣象諺語(yǔ)試辨識(shí)天氣。

    2、完成練習(xí)二。

    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)篇八

    教學(xué)建議。

    第一部分(開(kāi)頭),總說(shuō)云的形態(tài)變化,說(shuō)明為什么看云可以識(shí)天氣。

    第二部分(2―6小節(jié)),講怎樣看云識(shí)天氣,是課文的主體。

    第三部分(結(jié)尾),說(shuō)明觀測(cè)天氣對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義和應(yīng)注意的問(wèn)題。

    二、語(yǔ)言特點(diǎn)。

    寓準(zhǔn)確于生動(dòng)中,是這篇說(shuō)明文的特點(diǎn)。

    準(zhǔn)確,是說(shuō)明語(yǔ)言的基本要求。如課文結(jié)尾指出:“天氣變化異常復(fù)雜,看云識(shí)天氣自然有一定限度”,與此同時(shí),又指出“要準(zhǔn)確地掌握天氣變化的情況,還得依靠天氣預(yù)報(bào)。”這兩句話就嚴(yán)密地照應(yīng)到前文多處使用的“往往”“常常”“有時(shí)”“一般”“可能”等一類用語(yǔ),把“看云識(shí)天氣”的事理,作了限制,這也是一種準(zhǔn)確的表達(dá)。

    這篇課文緊扣題目進(jìn)行說(shuō)明,層次十分清晰。首先說(shuō)明看云可以識(shí)別天氣。因?yàn)樵坪吞鞖庾兓年P(guān)系十分密切,云是天氣變化的“招牌”。再說(shuō)怎樣看云識(shí)天氣。這是全文的重點(diǎn),寫(xiě)得詳細(xì)、縝密。從高層云依次說(shuō)到低層云,從象征晴朗天氣的云,依次說(shuō)到帶來(lái)暴風(fēng)雨的云;又從云的形態(tài)特點(diǎn)和天氣變化的關(guān)系,再說(shuō)到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。在說(shuō)明中,從現(xiàn)象入手,進(jìn)而觸及事物的'本質(zhì):云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象;云和天氣變化的關(guān)系,就是本質(zhì)。

    云的種類很多,但說(shuō)明層次不亂。這里有一個(gè)選取說(shuō)明角度安排說(shuō)明順序的問(wèn)題。也就是說(shuō),先說(shuō)什么,再說(shuō)什么,后說(shuō)什么,才有助于把“看云識(shí)天氣”的事理說(shuō)清楚。

    三、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

    說(shuō)明文的語(yǔ)言最基本的特點(diǎn)是準(zhǔn)確。這是由它自身的特點(diǎn)決定的。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式,用來(lái)介紹或解釋事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、功能、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的一種實(shí)用文體,目的在于向人們介紹知識(shí)。因此,說(shuō)明文必須用準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明事物的特征或本質(zhì),才能給人以正確的、科學(xué)的知識(shí)。在《看云識(shí)天氣》一文結(jié)尾指出:“天氣變化異常復(fù)雜,看云識(shí)天氣有一定限度”,與此同時(shí),又指出“要準(zhǔn)確地掌握天氣變化的情況,還得依靠科學(xué)的天氣預(yù)報(bào)。”這兩句話就嚴(yán)密地照應(yīng)到前文多處使用的“往往”“常常”“有時(shí)”“一般”“可能”等一類用語(yǔ),把“看云識(shí)天氣”的事理作了限制,起到了準(zhǔn)確表達(dá)的作用。很好地突出了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

    一、教學(xué)目標(biāo)。

    (-)知識(shí)目標(biāo)。

    l.理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗?duì)說(shuō)明事物特征的作用。

    2.復(fù)習(xí)分類說(shuō)明的方法。

    3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說(shuō)明順序的知識(shí)。

    (二)能力目標(biāo)。

    培養(yǎng)觀察能力和積累語(yǔ)言的能力。

    (三)情感目標(biāo)。

    1.培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。

    2.體會(huì)諺語(yǔ)這種語(yǔ)言的形式美。

    二、學(xué)習(xí)建議。

    1.抓住云與天氣的關(guān)系這一中心點(diǎn),理清文章的思路。

    2.體會(huì)本文在.寫(xiě)作上的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)幾種修辭手法,進(jìn)而領(lǐng)會(huì)。

    這種說(shuō)明文的特點(diǎn)。

    3.了解幾種主要的說(shuō)明方法的作用。

    三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法。

    重點(diǎn):打比喻、分類別的說(shuō)明方法。

    難點(diǎn):1.比喻、擬人、排比、對(duì)比、引用等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。

    2.課文的主體部分,即怎樣看云識(shí)天氣這部分,由于云層、光彩的種類繁多,變化復(fù)雜,學(xué)生一時(shí)難于分辨,所以這一部分也是本次教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

    解決辦法:

    1.通過(guò)分組討論進(jìn)行制表的方法,并結(jié)合講解,從而使學(xué)生能更清楚地了解云層、光彩的變化同天氣變化的關(guān)系,從而使學(xué)生牢固地掌握知識(shí)。

    2.利用多媒體手段演示云與天氣的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。

    3.講講、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、練練相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生積極參與的能力。

    四、課時(shí)安排。

    2課時(shí)。

    五、教具學(xué)具準(zhǔn)備。

    投影儀、錄音機(jī)。

    六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

    1.進(jìn)行說(shuō)的比賽,其中還可以培養(yǎng)觀察能力。

    2.聽(tīng)音樂(lè),描述可能出現(xiàn)的畫(huà)面。

    3.分小組討論,進(jìn)行制表。

    4.搜集有關(guān)識(shí)別天氣的諺語(yǔ),班上交流,并建立一個(gè)小天氣預(yù)報(bào)站。

    七、教學(xué)步驟。

    第一課時(shí)。

    導(dǎo)入新課。

    先放一段音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們描述一下畫(huà)面:陰云密布,狂風(fēng)大作,大雨點(diǎn)砸在盆上叮當(dāng)響,人們四下奔跑的聲音,雞鴨亂叫聲。

    從這段描述中,我們看到的是暴雨來(lái)臨時(shí)的場(chǎng)面,由什么的變化引起了雨的到來(lái)?對(duì),是云、風(fēng)的到來(lái)引起的,所以說(shuō),云的變化就能暗示天氣變化。(訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力和想像力)今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)講述云和天氣關(guān)系的課文――《看云識(shí)天氣》。

    (-)明確目標(biāo)。

    1.理清作者的.寫(xiě)作思路。

    3.打比喻、分類別的說(shuō)明方法。

    (二)整體感知。

    本文是一篇事理說(shuō)明文,具體、生動(dòng)地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系,說(shuō)明了怎樣看云識(shí)天氣。

    (三)教學(xué)過(guò)程。

    1.復(fù)習(xí)提問(wèn)。

    (1)從題目上看,這是說(shuō)明什么的文章?

    說(shuō)明云和天氣關(guān)系的文章。

    (2)從題目上看,你還能讀出什么來(lái)?

    體裁說(shuō)明文,說(shuō)明順序:邏輯順序。

    2.讀課文,第1段老師范讀,第2段全班女生齊讀,第3、4兩段分別由兩名女同學(xué)朗讀,第5段、第6段分別由兩名男生朗讀,第7段全班男生齊讀。

    3.劃分段落,概括段意。

    第一部分(第1段):指出云就像是天上的“招牌”,從而說(shuō)明為什么可以看云識(shí)天氣。

    第二部分(第2-6段):具體介紹云的形態(tài)變化,云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系,從而說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。

    4.這樣分段,體現(xiàn)了什么說(shuō)明順序?

    邏輯順序(由現(xiàn)象到本質(zhì))。

    5.閱讀第1段,回答下面各題。

    (l)這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)。

    (2)如何分層?

    第一句是第一層,最后一句是第三層,中間是第二層。

    (3)第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬(wàn)千”,哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無(wú)常”?

    “有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚(yú)鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來(lái)來(lái)去去;有的像一張大棉絮,滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河川,像雄獅,像奔馬……”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬(wàn)千”相照應(yīng)。

    “它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗,有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽(yáng)光燦爛;一霎間卻又是烏云密布,大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無(wú)常”相照應(yīng)。

    6.分組討論制表,把同學(xué)們分成三個(gè)組,第一組閱讀第3段,討論并制出晴天云彩簡(jiǎn)表;第二組閱讀第4、5段,討論并制出雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表;第三組閱讀第6段,討論并制出云彩識(shí)天氣簡(jiǎn)表。

    晴天云彩簡(jiǎn)表。

    名稱。

    形態(tài)變化。

    位置。

    厚度。

    天氣征兆。

    卷云。

    絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。

    最高。

    最薄。

    象征晴朗。

    卷積云。

    卷云成群成行地排列在空中好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波。

    很高。

    很薄。

    無(wú)雨、雪。

    積云。

    像棉花團(tuán),上午出現(xiàn),傍晚漸漸消散。

    兩千米左右。

    較薄。

    陽(yáng)光溫和。

    高積云。

    像草原上潔白的羊群,成群的扁球狀排列。

    兩千米左右。

    較薄。

    天晴。

    雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表。

    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)篇九

    課文分析:

    本文的內(nèi)容是:看云的姿態(tài)和光彩來(lái)識(shí)別天氣。本文的特點(diǎn)是:說(shuō)明對(duì)象準(zhǔn)確,抓住云的姿態(tài)和光彩的不同特征來(lái)介紹天氣的變化;說(shuō)明順序清晰,先寫(xiě)云的姿態(tài),后寫(xiě)云的光彩;說(shuō)明方法得當(dāng),“像峰巒”等打比方、分類別、引用等運(yùn)用得恰到好處;說(shuō)明語(yǔ)言嚴(yán)密,“往往”等講究邏輯。

    學(xué)生分析:

    學(xué)生需要從中學(xué)到的是:圍繞看云識(shí)天氣這個(gè)說(shuō)明對(duì)象,按照恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序、說(shuō)明方法和說(shuō)明語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明的寫(xiě)法,提高說(shuō)明文的閱讀和寫(xiě)作能力。初一的學(xué)生已經(jīng)基本具備了相應(yīng)的說(shuō)明文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在認(rèn)知上,對(duì)于議論文的說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等已經(jīng)有了一定的理解和掌握;在情感上,對(duì)于看云識(shí)天氣的科學(xué)原理已經(jīng)有了基本的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。學(xué)習(xí)本文需要學(xué)生采用誦讀法、探究法、概括法等自主學(xué)習(xí)的方法。

    教學(xué)目標(biāo):

    1.知識(shí)與能力。

    (1)能說(shuō)出本文說(shuō)明的內(nèi)容和特點(diǎn);。

    (2)能闡述本文說(shuō)明的方法及效果。

    2.過(guò)程與方法。

    (1)能在學(xué)習(xí)本文內(nèi)容的過(guò)程中運(yùn)用探究和概括的方法;。

    (2)能在理解本文情感的過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用想象和體驗(yàn)的方法。

    3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。

    (1)能感受云的姿態(tài)美和光彩美;。

    (2)能體會(huì)文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神。

    教學(xué)重點(diǎn):

    能說(shuō)出本文內(nèi)容的特點(diǎn)及效果。

    教學(xué)難點(diǎn):

    能闡述本文語(yǔ)言的特點(diǎn)及效果。

    教學(xué)方法:

    講授法、提問(wèn)法、點(diǎn)撥法、多媒體展示法。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、初次“看云”,激趣導(dǎo)入。

    在我們的生活中,有許多大自然現(xiàn)象,人們經(jīng)常會(huì)通過(guò)觀察它們,了解天氣情況。云就是其中一種,萬(wàn)里無(wú)云,我們會(huì)知道天氣晴朗;陰云密布,我們會(huì)知道即將下雨。如果再仔細(xì)一點(diǎn),我們會(huì)收獲更多有趣的發(fā)現(xiàn)。今天,讓我們一起學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》,看一看關(guān)于云的現(xiàn)象吧!

    (設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)注從而引入新課。)。

    二、再次“看云”,初讀對(duì)象。

    安排學(xué)生自由地誦讀課文,讀完之后自主概括文章的說(shuō)明對(duì)象,概括要經(jīng)歷從粗略到精細(xì)的過(guò)程,先用一句話概括,再用兩句話概括,最后用多句話概括。要求盡量借助文章的原話或關(guān)鍵字詞,要求:簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面(三個(gè)要求逐級(jí)提升)。時(shí)間:10分鐘左右。

    每人先獨(dú)立完成后,再展開(kāi)小組交流,相互評(píng)判,得出小組的最佳答案,教師再隨機(jī)抽取小組的同學(xué)回答,邊介紹邊自評(píng)和互評(píng),形成全班的基本共識(shí)。

    最后,教師也說(shuō)說(shuō)自己的基本看法:用一句話概括就是:看云識(shí)天氣;用兩句話概括是:看云的姿態(tài)識(shí)天氣,看云的光彩識(shí)天氣;用多句話概括時(shí),教師出示表格,讓學(xué)生把課文中“云的名稱”和“天氣的特征”找出,并完成填寫(xiě)。

    (設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。)。

    三、三次“看云”,再讀順序。

    要求學(xué)生梳理文章的說(shuō)明順序,并判定其所屬的類別,在開(kāi)始之前,教師先介紹說(shuō)明順序的三大類:時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。要求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面三個(gè)要求逐級(jí)提升。時(shí)間8分鐘左右。

    每人先獨(dú)立完成后,再展開(kāi)小組交流,相互評(píng)判,得出小組的最佳答案,教師再隨機(jī)抽取小組的同學(xué)回答,邊介紹邊自評(píng)和互評(píng),形成全班的基本共識(shí)。

    最后,教師也說(shuō)說(shuō)自己的基本看法:本文是邏輯順序。課文一至五段寫(xiě)云的姿態(tài),第六段寫(xiě)云的光彩,第七段有一個(gè)總結(jié)。

    (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解說(shuō)明文的幾種說(shuō)明順序,提高對(duì)文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作思路的整體把握。)。

    四、四次“看云”,精讀方法。

    教師先介紹說(shuō)明方法主要有下定義、舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、列圖表、打比方、援引用等。再讓學(xué)生進(jìn)行自主概括說(shuō)明的方法有哪些,分別舉一些句子具體說(shuō)明,并說(shuō)說(shuō)這些說(shuō)明方法各有什么表達(dá)效果。要求:簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面(三個(gè)要求逐級(jí)提升)。時(shí)間:10分鐘左右。

    然后小組交流,相互評(píng)判和完善,之后教師隨機(jī)抽點(diǎn)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō),邊說(shuō)邊自評(píng)和互評(píng),細(xì)化深化每人的學(xué)習(xí)。

    最后,教師也說(shuō)說(shuō)自己的基本理解:本文主要的說(shuō)明方法有三種:打比方、分類別、援引用。“打比方”集中在第1段,把云的不同姿態(tài)比喻成不同的物象;表達(dá)效果是生動(dòng)形象,活潑有趣。“分類別”集中在主體部分,把云的姿態(tài)和光彩分成多種類別,分別說(shuō)明;表達(dá)效果一是條理清楚,二是能全方位、多角度地說(shuō)明事物。“援引用”集中在第6段,引用了許多民間諺語(yǔ);表達(dá)效果是豐富了文章的內(nèi)容且增長(zhǎng)了讀者的知識(shí)。

    完成以上學(xué)習(xí)任務(wù)后,深入一步,讓學(xué)生創(chuàng)新運(yùn)用:本文給我們留下印象最深的說(shuō)明方法是比喻,我們也仿造著造一個(gè)。題目是:“河對(duì)岸的霓虹燈亮了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,……”時(shí)間:3分鐘左右。

    然后小組交流,相互評(píng)判和完善,之后教師隨機(jī)抽點(diǎn)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō),邊說(shuō)邊自評(píng)和互評(píng)。

    最后教師也說(shuō)說(shuō)自己的基本解答。

    (設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用歸納法掌握本文的說(shuō)明方法。)。

    五、五次看云,細(xì)讀語(yǔ)言。

    要求學(xué)生再次細(xì)讀課文,品味賞析課文語(yǔ)言,每人找出文本中修飾性的詞語(yǔ)和補(bǔ)充性的句子,并用詞語(yǔ)準(zhǔn)確概括說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面(三個(gè)要求逐級(jí)提升)。時(shí)間3分鐘左右。

    每人先獨(dú)立完成后,再展開(kāi)小組交流,相互評(píng)判,得出小組的最佳答案,教師再隨機(jī)抽取小組的同學(xué)回答,邊介紹邊自評(píng)和互評(píng),形成全班的基本共識(shí)。

    最后教師也說(shuō)說(shuō)自己的基本理解:在句中加入一些詞語(yǔ)的例子,比如第2段中有“往往”“常常”,第3段中有“一般”“常”“都”等。這些詞如果刪去,意思就有差異了。在段中加入一些句子的例子,比如第7段最后兩句:“但是,天氣變化異常復(fù)雜,看云識(shí)天氣畢竟有一定的限度。要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況,還得依靠天氣預(yù)報(bào)。”如果刪去這兩句,就片面夸大了看云識(shí)天氣的作用。由此可見(jiàn),說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)是準(zhǔn)確和嚴(yán)密。

    (設(shè)計(jì)意圖:對(duì)文本語(yǔ)言進(jìn)行提煉和解讀,提高學(xué)生的文本感受力。)。

    六、六次“看云”,回顧總結(jié)。

    下課前,每人想一句結(jié)束語(yǔ),總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲或?qū)W習(xí)啟示。要求總結(jié)收獲準(zhǔn)確、全面,總結(jié)啟示深刻、獨(dú)到。先在紙上寫(xiě)下來(lái)。時(shí)間2分鐘左右。

    每人獨(dú)立完成后,在小組內(nèi)相互交流,并互相評(píng)判,然后教師隨機(jī)抽點(diǎn)幾個(gè)小組的代表發(fā)言,邊介紹邊自評(píng)和互評(píng),之后,隨機(jī)自主發(fā)言。

    最后,教師也說(shuō)說(shuō)自己的總結(jié),繼續(xù)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

    今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是看云識(shí)天氣,具體來(lái)說(shuō)是看云的姿態(tài)和光彩識(shí)天氣。說(shuō)明文的基本學(xué)習(xí)方法是自主閱讀和自主概括;邊閱讀邊概括,先概括它說(shuō)明了什么,即說(shuō)明對(duì)象;再概括它怎樣說(shuō)明,即說(shuō)明的順序、說(shuō)明的方法以及說(shuō)明的語(yǔ)言等。在大自然中,還有許多有趣的現(xiàn)象,希望大家多多觀察,嘗試用說(shuō)明文的方式,書(shū)寫(xiě)喜歡的一種現(xiàn)象。

    (設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生自我總結(jié)的能力,體現(xiàn)歸納法學(xué)習(xí)。)。

    語(yǔ)文學(xué)習(xí)“得法于課內(nèi)”,同時(shí)“得益于課外”,需要課外閱讀。我向?qū)W生介紹一篇介紹天氣的科普文章和意大利科學(xué)家、畫(huà)家、音樂(lè)家達(dá)芬奇的《水》,讀完之后寫(xiě)下自己的一兩句感想或評(píng)論,與同學(xué)間相互交流,相互促進(jìn)。

    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)篇十

    分述:(2―6)怎樣看云識(shí)天氣;(分類說(shuō)明云和云的光彩)。

    總說(shuō):(7)意義與局限。

    第二節(jié)。

    教學(xué)目的:目的一。

    教學(xué)重點(diǎn):同上節(jié)。

    教學(xué)難點(diǎn):同上。

    教學(xué)關(guān)鍵:目的一。

    教學(xué)方法:同上節(jié)。

    教學(xué)內(nèi)容與步驟:

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    這一節(jié)我們?cè)賮?lái)欣賞本文的語(yǔ)言特點(diǎn),修辭方法等。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偈煜ひ槐檎n文,看看文章還用了什么方法說(shuō)明云的形態(tài)特點(diǎn)的。

    ――比喻修辭。

    劃出來(lái)比喻句,然后分小組交流并體會(huì)它們的作用是什么?

    1準(zhǔn)確,生動(dòng)而形象的寫(xiě)出了各中云的形態(tài)特征,使讀者獲得鮮明而深刻的印象。

    2增加文章的趣味,便于讀者根據(jù)這些形態(tài)特征識(shí)辨天氣的變化。

    3增強(qiáng)讀者的審美情趣。

    作業(yè):練習(xí)二、三。

    板書(shū):

    生動(dòng)的比喻:說(shuō)明事物的特征。

    喜聞樂(lè)見(jiàn)的諺語(yǔ):簡(jiǎn)潔、通俗的表達(dá)內(nèi)容。

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    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)篇十一

    一、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀察研究事物。

    二、理解生動(dòng)的比喻對(duì)說(shuō)明事物特征的作用,體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

    掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說(shuō)明方法。

    生動(dòng)的說(shuō)明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。

    安排一課時(shí)。

    一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。

    二、板書(shū)課題、導(dǎo)入新課。

    三、討論全文結(jié)構(gòu)。

    四、著重研究一、二部分層次及語(yǔ)言特色。

    (一)講讀第一自然段。

    1、朗讀首句提問(wèn)什么叫姿態(tài)萬(wàn)千、變化無(wú)常?2、哪些語(yǔ)句分別說(shuō)明姿態(tài)萬(wàn)千變化無(wú)常?

    3、朗讀指出修辭手法?

    4、這一節(jié)按什么順序?qū)懙模?/p>

    (二)分析第二自然段。

    1、朗讀并背誦指出概括說(shuō)明作用。

    2、往往、常常兩個(gè)副詞起什么作用?

    (三)詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。

    1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣,是什么樣天氣?

    2、雨天的招牌呢?三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化?

    3、改名換姓、躲藏是什么修辭手法?

    4、從積云到積雨云,則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況,它的變化速度和以上有什么不同呢?

    5、歸納與第二節(jié)關(guān)系。

    (四)討論如何根據(jù)云的光彩,推測(cè)天氣的情況。

    1、云上有哪幾種光彩?(暈、華、虹、霞)。

    2、這些光彩特征怎樣?預(yù)示著什么天氣?

    3、引用諺語(yǔ)有什么作用?

    五、討論最后一段作用。

    1、觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義?

    2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢?

    3、最后告訴我們局限性作用?

    六、總結(jié)課文。

    七、布置作業(yè):

    1、說(shuō)出收集的有關(guān)氣象諺語(yǔ)試辨識(shí)天氣。

    2、完成練習(xí)二。

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    (觀察)(推測(cè))(天氣的變化)。

    一、總說(shuō)云的變化同天氣關(guān)系。[總]{現(xiàn)象}。

    姿態(tài)萬(wàn)千,變幻無(wú)常。(總)。

    有的像-----有的像-----(比喻、排比)剛才-----一霎時(shí)------(對(duì)比)(分)。

    二、分說(shuō)云的形態(tài)、光彩同天氣變化的關(guān)系。(分類說(shuō)明)[分]。

    1、形態(tài):經(jīng)驗(yàn):(高、輕、薄)往往晴;(先總后分)。

    (低、厚、密)常常陰。

    2、光彩:暈、華、虹、霞。

    語(yǔ)言生動(dòng)用詞準(zhǔn)確條理清楚。

    通俗形象科學(xué)性強(qiáng)層次分明。

    (比喻、擬人、排比(一般、可能、漸漸等)。

    對(duì)比、引用;諺語(yǔ))幻燈片內(nèi)容:(一)云的形狀與天氣關(guān)系。

    云類形狀特征天氣。

    卷云:輕晴。

    卷積云:高。

    積云:薄朗。

    高積云:。

    卷層云:低陰。

    高層云:厚。

    雨層云:雨。

    積雨云:密雪。

    (二)、云的光彩同天氣關(guān)系(略)。

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    (觀察)(推測(cè))(天氣的變化)。

    條理清楚高、輕、薄。

    層次分明形態(tài)(分類)。

    分說(shuō):怎樣看云識(shí)天氣。低、密、厚(先總后分)。

    (分類)光彩:暈、華、虹、霞[本質(zhì)]。

    總說(shuō):意義與局限。

    用詞準(zhǔn)確往往、常常。

    科學(xué)嚴(yán)密一般、可能、漸漸等。

    生動(dòng)有趣比喻、排比、對(duì)比、擬人;諺語(yǔ)。

    幻燈片內(nèi)容:。

    (一)、云的形狀與天氣關(guān)系。

    (二)、云的光彩同天氣關(guān)系(略)。

    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)篇十二

    1、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生觀察研究事物。

    2、理解生動(dòng)的比喻對(duì)說(shuō)明事物特征的作用,體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

    生動(dòng)的說(shuō)明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。

    生動(dòng)的說(shuō)明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。

    朗讀法,列表法。

    云是姿態(tài)萬(wàn)千、變化無(wú)常的,如文中所說(shuō)的?你能把它讀出來(lái)嗎?

    哪些語(yǔ)句分別說(shuō)明姿態(tài)萬(wàn)千變化無(wú)常?

    試著填空找出中心句,最基本的看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)是:

    往往、常常兩個(gè)副詞起什么作用?領(lǐng)會(huì)說(shuō)明性語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,用了常常,往往,表示不是絕對(duì)化的,是表示一般情況下的如此。

    1、詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。

    列表:

    云的種類形狀位置天氣情況。

    2、討論如何根據(jù)云的光彩,推測(cè)天氣的情況。

    諺語(yǔ):

    云交云,雨淋淋。

    江豬過(guò)河,大雨滂沱棉花云,雨快臨。

    天上灰布懸,雨絲定綿綿。

    烏云接落日,不落今日落明日。

    西北天開(kāi)鎖,明朝大太陽(yáng)。

    太陽(yáng)現(xiàn)一現(xiàn),三天不見(jiàn)面。

    天上鯉魚(yú)斑,明天曬谷不用翻。

    云往東,刮陣風(fēng);云往西,披蓑衣。

    黃云上下翻,將要下冰蛋。

    山戴帽,大雨到。

    云吃霧下,霧吃云晴。

    試著用科學(xué)現(xiàn)象解釋你所知道的一兩句諺語(yǔ)。

    1、觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義?

    2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢?

    3、最后告訴我們局限性作用?

    1、說(shuō)出收集的有關(guān)氣象諺語(yǔ)試辨識(shí)天氣。

    2、完成練習(xí)二。

    3、課文作業(yè)本。

    云和天氣有著密切的關(guān)系,對(duì)其科學(xué)知識(shí)是可以穿插在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生加以掌握的,但最好的效果是放在具有文學(xué)性欣賞的過(guò)程中進(jìn)行,而不是純科學(xué)的學(xué)習(xí),可在提問(wèn)的方式上多樣化,用文學(xué)的形象化充實(shí)科學(xué)的東西,這樣駕馭語(yǔ)文教材的能力會(huì)提高的更快,除了學(xué)生的興趣的培養(yǎng)外,也不應(yīng)忘了對(duì)其表達(dá)能力的提高。

    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)篇十三

    積累豐富的詞匯,摘抄文中的生動(dòng)活潑的句子。

    把握課文內(nèi)容,了解云和天氣之間的關(guān)系,了解怎樣看云識(shí)天氣。

    體會(huì)文章在寫(xiě)作總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

    培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、留心自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。

    同學(xué)們平時(shí)是否關(guān)心天氣變化?(比如我們明天要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們就會(huì)關(guān)心么,還有明天要出門(mén),去旅游,去出差……我沒(méi)也會(huì)關(guān)心么,正所謂“進(jìn)門(mén)看臉色,出門(mén)看天色”嘛。今天我就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟天氣有關(guān)的課文——《看云識(shí)天氣》。

    二、

    :標(biāo)題中“看”可以理解為“觀察”的意思,“識(shí)”可理解為“識(shí)別、推測(cè)”的意思。文章標(biāo)題即點(diǎn)明了要介紹的事理。

    (具體地更詳細(xì)地觀察云的特點(diǎn)與天氣的關(guān)系,我們就要學(xué)習(xí)課文中的知識(shí)了。)。

    云名。

    云的形態(tài)變化。

    高度。

    厚度。

    天氣征兆。

    卷云。

    像羽毛像綾紗,絲絲縷縷地漂浮著。

    最高。

    最薄。

    象征晴朗。

    卷積云。

    像水面的鱗波,是成群成行的卷云。

    無(wú)雨雪。

    積云。

    像棉花團(tuán),上午出現(xiàn),傍晚消散。

    2000米左右。

    較薄。

    陽(yáng)光溫和。

    高積云。

    像草原上雪白的羊群,扁球狀,排列整齊。

    2000米左右。

    較薄。

    天晴。

    云名。

    變化過(guò)程。

    形狀。

    天氣征兆。

    卷層云。

    卷云聚集,向前推進(jìn)。

    像白綢幕蒙住天空。

    晴轉(zhuǎn)陰。

    高層云。

    卷云越變?cè)胶瘛?/p>

    像毛玻璃遮著太陽(yáng)。

    將下雨雪。

    雨層云。

    高層云變得更厚。

    暗灰色云塊密布天空。

    雨雪連綿。

    積雨云。

    積云迅速形成高大云山。

    雷雨冰雹。

    光名。

    產(chǎn)生和分布情況。

    色彩。

    天氣征兆。

    產(chǎn)生在卷層云上,分布在日月周?chē)?/p>

    里紅外紫。

    日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)。

    產(chǎn)生在高積云邊緣部分。

    里紫外紅。

    華環(huán)由小變大,轉(zhuǎn)晴;由大變小,轉(zhuǎn)陰雨。

    雨過(guò)天晴,在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上。

    彩色圓弧。

    東虹轟隆西虹雨。

    早、晚,太陽(yáng)照著對(duì)面的`云彩。

    云層變紅。

    朝霞不出門(mén),晚霞行千里。

    學(xué)習(xí)了這篇課文,我們不但要了解有關(guān)云的知識(shí),學(xué)會(huì)通過(guò)觀察云來(lái)識(shí)別天氣,而且還要知道用科學(xué)的態(tài)度,科學(xué)的方法觀察自然,了解自然,與自然和諧相處,這樣就會(huì)有我們?nèi)祟惷篮玫拿魈臁?/p>

    收集其他與天氣有關(guān)的諺語(yǔ),在此基礎(chǔ)上寫(xiě)一篇《身邊的“天氣預(yù)報(bào)員”》為題寫(xiě)一篇小科學(xué)作品。

    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)篇十四

    《看云識(shí)天氣》是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文,語(yǔ)文教案-看云識(shí)天氣。

    第一部分(開(kāi)頭),總說(shuō)云的形態(tài)變化,說(shuō)明為什么看云可以識(shí)天氣。

    第二部分(2―6小節(jié)),講怎樣看云識(shí)天氣,是課文的主體。

    第三部分(結(jié)尾),說(shuō)明觀測(cè)天氣對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義和應(yīng)注意的問(wèn)題。

    寓準(zhǔn)確于生動(dòng)中,是這篇說(shuō)明文的特點(diǎn)。

    準(zhǔn)確,是說(shuō)明語(yǔ)言的基本要求。如課文結(jié)尾指出:“天氣變化異常復(fù)雜,看云識(shí)天氣自然有一定限度”,與此同時(shí),又指出“要準(zhǔn)確地掌握天氣變化的情況,還得依靠天氣預(yù)報(bào)。”這兩句話就嚴(yán)密地照應(yīng)到前文多處使用的“往往”“常常”“有時(shí)”“一般”“可能”等一類用語(yǔ),把“看云識(shí)天氣”的事理,作了限制,這也是一種準(zhǔn)確的表達(dá)。

    這篇課文緊扣題目進(jìn)行說(shuō)明,層次十分清晰。首先說(shuō)明看云可以識(shí)別天氣。因?yàn)樵坪吞鞖庾兓腵關(guān)系十分密切,云是天氣變化的“招牌”。再說(shuō)怎樣看云識(shí)天氣。這是全文的重點(diǎn),寫(xiě)得詳細(xì)、縝密。從高層云依次說(shuō)到低層云,從象征晴朗天氣的云,依次說(shuō)到帶來(lái)暴風(fēng)雨的云;又從云的形態(tài)特點(diǎn)和天氣變化的關(guān)系,再說(shuō)到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。在說(shuō)明中,從現(xiàn)象入手,進(jìn)而觸及事物的本質(zhì):云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象;云和天氣變化的關(guān)系,就是本質(zhì)。

    云的種類很多,但說(shuō)明層次不亂。這里有一個(gè)選取說(shuō)明角度安排說(shuō)明順序的問(wèn)題。也就是說(shuō),先說(shuō)什么,再說(shuō)什么,后說(shuō)什么,才有助于把“看云識(shí)天氣”的事理說(shuō)清楚。

    最后畫(huà)龍點(diǎn)睛,說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的。

    說(shuō)明文的語(yǔ)言最基本的特點(diǎn)是準(zhǔn)確。這是由它自身的特點(diǎn)決定的。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式,用來(lái)介紹或解釋事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、功能、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的一種實(shí)用文體,目的在于向人們介紹知識(shí)。因此,說(shuō)明文必須用準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明事物的特征或本質(zhì),才能給人以正確的、科學(xué)的知識(shí)。在《看云識(shí)天氣》一文結(jié)尾指出:“天氣變化異常復(fù)雜,看云識(shí)天氣有一定限度”,與此同時(shí),又指出“要準(zhǔn)確地掌握天氣變化的情況,還得依靠科學(xué)的天氣預(yù)報(bào)。”這兩句話就嚴(yán)密地照應(yīng)到前文多處使用的“往往”“常常”“有時(shí)”“一般”“可能”等一類用語(yǔ),把“看云識(shí)天氣”的事理作了限制,起到了準(zhǔn)確表達(dá)的作用。很好地突出了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)篇十五

    (一)知識(shí)目標(biāo):

    識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語(yǔ),增加生活常識(shí)。

    (二)能力目標(biāo):

    1.學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀察研究事物。

    2.理解生動(dòng)的比喻對(duì)說(shuō)明事物特征的作用,體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

    (三)德育目標(biāo):

    培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

    掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說(shuō)明方法。

    生動(dòng)的說(shuō)明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。

    講讀課

    引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中觀察和總結(jié),激發(fā)豐富的聯(lián)想,鼓勵(lì)說(shuō)出更有創(chuàng)意的理解。

    引導(dǎo)學(xué)生列圖表,明確文章結(jié)構(gòu)層次。

    小黑板

    一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。

    二、板書(shū)課題、導(dǎo)入新課:

    三、討論全文結(jié)構(gòu)。

    四、著重研究一、二部分層次及語(yǔ)言特色。

    (一)講讀第一自然段

    1.朗讀首句提問(wèn)什么叫“姿態(tài)萬(wàn)千”、“變化無(wú)常”?

    2.哪些語(yǔ)句分別說(shuō)明“姿態(tài)萬(wàn)千”“變化無(wú)常”?

    3.朗讀指出修辭手法?

    4.這一節(jié)按什么順序?qū)懙模?/p>

    (二)分析第二自然段。

    1.朗讀并背誦指出概括說(shuō)明作用。

    2.往往”、“常常”兩個(gè)副詞起什么作用

    (三)詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。

    1.卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣,是什么樣天氣?

    2.雨天的“招牌”呢?三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化?

    3.“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法?

    4.從積云到積雨云,則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況,它的變化速度和以上有什么不同呢?

    5.歸納與第二節(jié)關(guān)系。

    (四)討論如何根據(jù)云的光彩,推測(cè)天氣的情況。

    1.云上有哪幾種光彩?(暈、華、虹、霞)

    2.這些光彩特征怎樣?預(yù)示著什么天氣?

    3.引用諺語(yǔ)有什么作用?

    五、討論最后一段作用。

    1.觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義?

    2.如何才能掌握它的變化規(guī)律呢?

    3.最后告訴我們局限性作用?

    六、總結(jié)課文。

    七、布置作業(yè):

    1.說(shuō)出收集的有關(guān)氣象諺語(yǔ)試辨識(shí)天氣。

    2.完成練習(xí)二。

    八、板書(shū)設(shè)計(jì):

    看云識(shí)天氣

    (觀察) (推測(cè)) (天氣的變化)

    總說(shuō):看云可以識(shí)天氣。[總—分—總] [現(xiàn)象]

    條理清楚 高、輕、薄 層次分明 形態(tài) 分類)

    分說(shuō):怎樣看云識(shí)天氣。 低、密、厚 (先總后分)

    (分類) 光彩:暈、華、虹、霞 [本質(zhì)]

    總說(shuō):意義與局限。

    用詞準(zhǔn)確 往往、常常

    科學(xué)嚴(yán)密 一般、可能、漸漸等

    生動(dòng)有趣 比喻、排比、對(duì)比、擬人;諺語(yǔ)

    九、教學(xué)后記:

    教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣,練習(xí)快速閱讀,概括課文內(nèi)容要點(diǎn)和積累文中的比喻句,并領(lǐng)會(huì)這種修辭方法的好處。

    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)篇十六

    (一)知識(shí)目標(biāo):

    識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語(yǔ),增加生活常識(shí)。

    (二)能力目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀察研究事物。

    2、理解生動(dòng)的比喻對(duì)說(shuō)明事物特征的作用,體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

    (三)德育目標(biāo):

    培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

    教學(xué)重點(diǎn):掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說(shuō)明方法。

    教學(xué)難點(diǎn):生動(dòng)的說(shuō)明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。

    1課時(shí)。

    教學(xué)步驟:

    一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。

    二、板書(shū)課題、導(dǎo)入新課:

    三、討論全文結(jié)構(gòu)。

    四、著重研究一、二部分層次及語(yǔ)言特色。

    (一)講讀第一自然段。

    1、朗讀首句提問(wèn)什么叫“姿態(tài)萬(wàn)千”、“變化無(wú)常”?

    2、哪些語(yǔ)句分別說(shuō)明“姿態(tài)萬(wàn)千”“變化無(wú)常”?

    3、朗讀指出修辭手法?

    4、這一節(jié)按什么順序?qū)懙模?/p>

    (二)分析第二自然段。

    1、朗讀并背誦指出概括說(shuō)明作用。

    2、往往”、“常常”兩個(gè)副詞起什么作用。

    (三)詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。

    1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣,是什么樣天氣?

    2、雨天的“招牌”呢?三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化?

    3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法?

    4、從積云到積雨云,則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況,它的變化速度和以上有什么不同呢?

    5、歸納與第二節(jié)關(guān)系。

    (四)討論如何根據(jù)云的光彩,推測(cè)天氣的情況。

    1、云上有哪幾種光彩?(暈、華、虹、霞)。

    2、這些光彩特征怎樣?預(yù)示著什么天氣?

    3、引用諺語(yǔ)有什么作用?

    五、討論最后一段作用。

    1、觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義?

    2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢?

    3、最后告訴我們局限性作用?

    六、總結(jié)課文。

    七、布置作業(yè):

    1、說(shuō)出收集的有關(guān)氣象諺語(yǔ)試辨識(shí)天氣。

    2、完成練習(xí)二。

    板書(shū)設(shè)計(jì)。

    (觀察)(推測(cè))(天氣的變化)。

    條理清楚高、輕、薄層次分明形態(tài)分類)。

    分說(shuō):怎樣看云識(shí)天氣。低、密、厚(先總后分)。

    (分類)光彩:暈、華、虹、霞[本質(zhì)]。

    總說(shuō):意義與局限。

    用詞準(zhǔn)確往往、常常。

    科學(xué)嚴(yán)密一般、可能、漸漸等。

    生動(dòng)有趣比喻、排比、對(duì)比、擬人;諺語(yǔ)。

    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)篇十七

    2、設(shè)計(jì)一種表格,列出云及光彩的種類、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況。

    提示:1、晴天云簡(jiǎn)表。

    2、雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表。

    3、云的光彩簡(jiǎn)表。

    1、簡(jiǎn)單核對(duì)各種表格內(nèi)容。

    2、出示云彩圖片,要求學(xué)生說(shuō)出其名稱及特點(diǎn)、對(duì)應(yīng)的天氣情況。

    1、找出文中的比喻、擬人、排比等修辭手法,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

    2、仿照文中例句造句。

    結(jié)合《課課練》第六題,重點(diǎn)分析課文第三小節(jié)。

    看云識(shí)天氣,出去預(yù)測(cè)一下當(dāng)天或第二天的天氣情況。

    1、收集一些關(guān)于天氣的諺語(yǔ),分類積累。

    2、每天抽個(gè)時(shí)間,練習(xí)看云識(shí)天氣,判斷當(dāng)天或第二天的天氣情況,輪流發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。(一個(gè)星期)。

    看云識(shí)天氣教案設(shè)計(jì)(模板18篇)篇十八

    1、快速閱讀課文,概括課文資料要點(diǎn),理清文章思路,領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

    2、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

    二、教學(xué)重難點(diǎn)。

    把握課文主要資料,理清寫(xiě)作思路,體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處;抓關(guān)鍵句,理清結(jié)構(gòu),把握說(shuō)明事物特征。

    三、教學(xué)資料。

    《看云識(shí)天氣》是一篇科普文,作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系:不一樣形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不一樣光彩的云和天氣的關(guān)系。作者在說(shuō)明的過(guò)程中,選取了恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明角度和說(shuō)明順序,所以顯得層次清晰,條理分明。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

    教學(xué)過(guò)程。

    一、激趣導(dǎo)入。

    唐代詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫(xiě)道,“東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴”,生動(dòng)地描繪了一種趣味的天氣現(xiàn)象,說(shuō)明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察得十分細(xì)致。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān),所以,千百年來(lái),人們也在一向留心觀察自然界,以圖掌握規(guī)律,為人類服務(wù)。事實(shí)上,天氣的變化也自有它的規(guī)律,自有它的征兆。

    1794年深秋拿破輪同荷蘭作戰(zhàn),荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊(duì)前進(jìn)的步伐。正當(dāng)拿破輪下令撤退時(shí),一位士兵報(bào)告:天將變寒,能夠踏冰而過(guò),因?yàn)楹影兜教幨侵┲朊τ诳椫刖W(wǎng)的情景。之后拿破輪依此攻破荷蘭首都。這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象——蜘蛛織蛛網(wǎng)來(lái)預(yù)測(cè)天氣的狀況。

    除此以外,大家還明白哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測(cè)天氣情景?今日我們就一齊來(lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明文《看云識(shí)天氣》,看一看,如何根據(jù)云來(lái)推測(cè)天氣的陰晴雨雪。

    二、整體感知。

    1、題目是《看云識(shí)天氣》,那么云具有什么特點(diǎn)?云與天氣是什么關(guān)系?請(qǐng)從文中找出一句話加以說(shuō)明。(姿態(tài)萬(wàn)千,變化無(wú)常——云就像是天氣的“招牌”)。

    2、聽(tīng)課文錄音。

    思考:作者看到了哪些云?看云識(shí)天氣的最基本經(jīng)驗(yàn)是什么?(用圈點(diǎn)勾畫(huà)法劃出答案,并給以分類。)。

    (課文將云分為兩大類,按云的形態(tài)可分為睛天云和雨雪天的云,每大類下再各細(xì)分為四種,按云的光彩也可分為四種。)。

    3、跳讀課文,給課文分段:

    第一部分(第1段):指出云就像是天上的“招牌”,從而說(shuō)明為什么能夠看云識(shí)天氣。

    第二部分(第2-6段):具體介紹云的形態(tài)變化,云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系,從而說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。

    第三部分(第7段):說(shuō)明看云識(shí)天氣的意義和局限性。

    文章第1段先概述不一樣形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第2段是3、4、5段的“綱”:“薄云往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”,后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開(kāi)的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”,第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”;第6自然段開(kāi)始寫(xiě)“云的光彩同天氣的關(guān)系”。最終一段總結(jié)全文。

    三、研讀賞析。

    1、分主角朗讀:寫(xiě)云的形態(tài)及光彩部分由12位男、女學(xué)生個(gè)別朗讀,除外段落由其他學(xué)生齊讀。

    2、請(qǐng)大家任選一種云,以第一稱的方式作自我介紹。

    介紹要求:(1)充分利用描述云彩的語(yǔ)言材料;

    (2)讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。

    教師示例:“hai!大家好,我叫卷云,我常絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄,可我最輕盈,站得也最高,陽(yáng)光能夠透過(guò)我照到地面。我很受歡迎,因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)?lái)晴朗的天氣。”

    云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆。

    卷云像羽毛、像綾紗,絲絲縷縷地漂浮著很高最薄象征晴朗。

    卷積云像小水面的鱗波,是成群成行的卷云很高很薄無(wú)雨雪。

    積云像棉花團(tuán),上午出現(xiàn),傍晚消散約二千米較薄陽(yáng)光溫和。

    高積云像草原上雪白的羊群,扁球狀,排列整齊約二千米較薄天晴。

    云名變化過(guò)程形狀位置天氣征兆。

    卷層云卷云聚集向前推進(jìn)像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰。

    高層云卷云越變?cè)胶裣衩Aд谥?yáng)低將下雨雪。

    雨層云高層云變得更厚高層云變得更厚更低雨雪連綿。

    積雨云積云迅速構(gòu)成高在云山積云迅速構(gòu)成高大云山更低雷雨冰雹。

    光名產(chǎn)生和分布情景色彩天氣征兆。

    暈產(chǎn)生在卷層云上分布在日月周?chē)锛t外紫日暈三更雨月暈午時(shí)風(fēng)。

    華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大轉(zhuǎn)晴華環(huán)由大變小轉(zhuǎn)陰雨。

    虹雨過(guò)天晴在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨。

    霞早晚太陽(yáng)照在對(duì)面的云彩云層變紅朝霞不出門(mén)晚霞行千里。

    四、體驗(yàn)反思。

    1、觀看各種圖片,請(qǐng)學(xué)生看圖識(shí)云,并指出出現(xiàn)這種云的天氣狀況。

    2、學(xué)習(xí)本文后,有哪些收獲?還有哪些問(wèn)題需要解決?

    五、布置作業(yè)。

    1、熟讀課文,品味語(yǔ)言美。

    2、觀察這一個(gè)月的云,并做好記錄,來(lái)看看云與天氣的變化關(guān)系。

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    幼兒園大班是孩子們進(jìn)一步開(kāi)發(fā)思維和表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)期,需要給予他們足夠的啟發(fā)和支持。以下是幼兒園大班教育的一些典型問(wèn)題和解決方法,希望能對(duì)您有所幫助。
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職者向用人單位展示自己能力和資質(zhì)的有效工具。最后,請(qǐng)大家共同學(xué)習(xí)和分享個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作心得和經(jīng)驗(yàn),相互提供建議和幫助。。姓名:國(guó)籍:中國(guó)。照片。目前所
    有了規(guī)章制度,組織的各項(xiàng)工作將更加有序和規(guī)范,員工的工作效率也會(huì)得到提高。規(guī)章制度不僅能夠規(guī)范組織成員的行為,還可以培養(yǎng)他們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為了保證教學(xué)工作
    人生是一段精彩而短暫的旅程,我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜當(dāng)下的每一刻。下面是一些關(guān)于人生智慧和真理的名言和警句,希望能給你帶來(lái)一些啟發(fā)。萊爾說(shuō):“世界上榮譽(yù)的桂冠,都是
    寫(xiě)報(bào)告可以加強(qiáng)我們的思維邏輯能力和表達(dá)能力,對(duì)提高工作效率和質(zhì)量具有積極的推動(dòng)作用。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望能給大家?guī)?lái)一定的啟示和
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己在培訓(xùn)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行整理和梳理的過(guò)程。在下面的范文中,可以看到不同人對(duì)一次培訓(xùn)的理解和收獲,對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)和建議。一、培訓(xùn)的感受
    幼兒園中班的教師是孩子們的引路人,給予他們愛(ài)和關(guān)注,培養(yǎng)他們的自信心。幼兒園中班總結(jié)的重要性不可忽視,以下是一些優(yōu)秀的范文供參考。活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒通過(guò)小樹(shù)葉
    范文范本可以幫助我們豐富思想,增加寫(xiě)作的廣度和深度。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的范文范本,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。摘要:大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是依據(jù)大學(xué)物理而設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程,以驗(yàn)
    寫(xiě)心得體會(huì)可以促使我們思考和深化對(duì)某個(gè)問(wèn)題的理解,提升自己的思維能力。請(qǐng)大家閱讀下面這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,相信一定能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。在建設(shè)法治社會(huì)的大潮
    春節(jié)是中國(guó)人民最熱烈的節(jié)日之一,人們通過(guò)慶祝來(lái)迎接新的一年。下面是一些關(guān)于春節(jié)期間對(duì)于傳統(tǒng)文化和家庭的思考和感受,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思路。
    一個(gè)完善的應(yīng)急預(yù)案應(yīng)當(dāng)包括組織機(jī)構(gòu)、任務(wù)分工、緊急通信、救援措施等方面的內(nèi)容。希望通過(guò)這些范文的學(xué)習(xí),可以使大家對(duì)應(yīng)急預(yù)案的制定和執(zhí)行有更深入的理解和把握。
    優(yōu)秀作文是較好地理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí),提煉和表達(dá)思想的產(chǎn)物。在閱讀這些優(yōu)秀作文范文時(shí),可以思考作者的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。時(shí)間如流水嘩啦啦地流走了,在我的心里留下了
    教案模板是教師在備課過(guò)程中用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)的一種規(guī)范化文件。掌握了教案模板的編寫(xiě)方法和技巧,教師可以更好地設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。1.教材選擇:2.授課內(nèi)容:第一部分:
    在日常生活和工作中,通知扮演著重要的角色,能夠提高信息傳達(dá)的效率和準(zhǔn)確性。在下面的范文中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的寫(xiě)作技巧。xxx6年元旦將至,為豐富廣大師
    規(guī)劃計(jì)劃可以讓我們更有條理地進(jìn)行工作或?qū)W習(xí),避免無(wú)目的地浪費(fèi)時(shí)間和精力。看看以下的范文,或許能激發(fā)你制定規(guī)劃計(jì)劃的一些新思路。從20__年陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)
    優(yōu)秀作文不僅要注意內(nèi)容的豐富與準(zhǔn)確,還要注重表達(dá)的方式和形式,以體現(xiàn)作者的個(gè)性和獨(dú)特魅力。下面是一些被評(píng)為優(yōu)秀作文的范文,希望可以給大家展示一下優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和
    自我介紹的內(nèi)容可以根據(jù)不同場(chǎng)合進(jìn)行調(diào)整,強(qiáng)調(diào)相應(yīng)的信息。以下是一些自我介紹的常見(jiàn)問(wèn)題和回答,希望可以幫助到大家。各位尊敬的考官:早上好!七年里,我一直成事著高中
    教案模板能夠幫助教師有序地布置教學(xué)資源和課程材料,提高教學(xué)的效率。這里是小編為大家準(zhǔn)備的一些教案模板范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膫湔n工作有所幫助。課件演示)在茫茫的大
    讀后感是在閱讀一本書(shū)、一篇文章或觀看一部影視作品后對(duì)個(gè)人感受和思考的總結(jié)。下面是一些經(jīng)典名著的讀后感,它們帶給我們?cè)S多啟示和思考,值得一讀。再獵人的小木屋里,禿
    買(mǎi)賣(mài)是人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑覀兌紩?huì)涉及到買(mǎi)賣(mài)行為。在這里,我們?yōu)槟峁┝艘恍┵I(mǎi)賣(mài)交易的技巧和方法,希望能提升您的交易效率和成功率。賣(mài)方(出售方):_
    策劃方案是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而進(jìn)行的系統(tǒng)性思考和安排。以下是小編為大家收集的策劃方案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。女生節(jié),這個(gè)專門(mén)為女生量身制定的節(jié)日,定于每
    個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些個(gè)人總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。一年來(lái)在院領(lǐng)導(dǎo)及分管院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)
    調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程需要準(zhǔn)確收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和撰寫(xiě)結(jié)論的能力。想要了解如何撰寫(xiě)一份出色的調(diào)查報(bào)告?請(qǐng)參考以下范文和寫(xiě)作技巧。古老的開(kāi)縣城,有1800年歷史,方圓
    由于公司未能滿足我個(gè)人發(fā)展的需求,我決定離開(kāi)目前的職位。為了幫助大家更好地撰寫(xiě)辭職信,下面是一些成功的辭職信例子,供大家參考。尊敬的xx校長(zhǎng):您好,首先向您誠(chéng)摯
    學(xué)校是我拓展視野和提升能力的地方,我要不斷努力,追求更好的自己。接下來(lái)是小編為大家整理的學(xué)校生活中的一些故事和感悟,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。一、指導(dǎo)思想:以xx大
    讀書(shū)心得不僅是對(duì)書(shū)中內(nèi)容的總結(jié),也是對(duì)自己閱讀過(guò)程的反思,幫助我們更好地發(fā)掘自己的閱讀樂(lè)趣和方法。為了讓大家更好地掌握讀書(shū)心得的寫(xiě)作技巧,小編整理了一些范文供大
    發(fā)言稿是一種以演講形式表達(dá)自己觀點(diǎn)、倡議或陳述事實(shí)的文稿。發(fā)言稿范文可以給我們一些靈感和想法,激發(fā)我們的創(chuàng)作欲望。尊敬的省局領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:大家好!首先,感謝省
    通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以將自己的思考與作者的意圖進(jìn)行對(duì)比與交流,從而進(jìn)一步提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和思維能力。這里整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考,希望能夠?qū)δ銈?/div>
    辭職報(bào)告是在職業(yè)生涯中做出重大決策時(shí)必不可少的一環(huán),它可以提醒自己和公司面對(duì)新的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)深思熟慮,我決定遞交辭職報(bào)告,正式向公司提出離職請(qǐng)求。這是對(duì)我來(lái)說(shuō)一個(gè)
    優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和感情表達(dá),給人以鮮明的形象和感受。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,小編認(rèn)為這些范文在思想和語(yǔ)言方面值得借鑒和學(xué)習(xí)。生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要,生命
    教師在編寫(xiě)小班教案時(shí)應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好,結(jié)合多種教學(xué)方法和教學(xué)資源。接下來(lái),讓我們一起來(lái)研究一些經(jīng)典的小班教案案例,探索如何提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
    調(diào)研報(bào)告通常包括引言、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等幾個(gè)主要部分。希望以下的調(diào)研報(bào)告范文能夠幫助大家更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。在黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)的積
    撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),要注重語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性和簡(jiǎn)潔性,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是小編為大家收集的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,希望可以給求職者提供一些啟示。研發(fā)總監(jiān)簡(jiǎn)歷樣本,畢業(yè)生在求
    幼兒園大班是孩子們逐漸獨(dú)立和自主的階段,為他們今后面對(duì)更多挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的幼兒園大班總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。1、認(rèn)識(shí)熊貓的基本特征。2、學(xué)
    優(yōu)秀作文是作者智慧和情感的結(jié)晶,能夠影響讀者的心靈和價(jià)值觀。在這里,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有價(jià)值的參考。家是一個(gè)人成長(zhǎng)的溫床,家庭的
    每到新年的時(shí)候,我們都會(huì)面臨一個(gè)新的開(kāi)始和新的機(jī)遇。下面是一些新年總結(jié)的范文,希望能對(duì)你在未來(lái)的一年里起到一些幫助。以不斷滿足社區(qū)居民的物質(zhì)文化生活需要為出發(fā)點(diǎn)
    報(bào)告是基于對(duì)某一主題進(jìn)行調(diào)查、研究和分析后對(duì)所獲得的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和展示的一種成果形式。想要寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的報(bào)告范文嗎?以下是一些涉及環(huán)境保護(hù)的優(yōu)秀報(bào)告范文,
    在面試或擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位時(shí),一個(gè)好的自我介紹可以給他人留下深刻的印象,并且增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。自我介紹范文可以提供一些好的句子和表達(dá)方式,避免了從零開(kāi)始思考和組織的困
    優(yōu)秀的作文需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰。這里有一些精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供寫(xiě)作的靈感和思路。
    在當(dāng)代社會(huì),公司企業(yè)是人們賴以謀生和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的主要場(chǎng)所。下面是小編為大家搜集的公司企業(yè)總結(jié)范文,希望對(duì)大家的工作有所幫助。xx年3月至今,我在西安唐漢商務(wù)咨
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。請(qǐng)看以下教學(xué)工作計(jì)劃的示例,希望對(duì)大家的教學(xué)實(shí)踐有所幫助。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷
    寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)可以加深對(duì)培訓(xùn)主題的理解和認(rèn)識(shí),提升自己的思考能力。通過(guò)閱讀這些培訓(xùn)心得體會(huì)范文,可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情,提高自己的學(xué)習(xí)效果。《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)
    優(yōu)秀作文可以是一種表達(dá)情感的方式,也可以是一種記錄生活的方式,它在文字中傳遞了作者內(nèi)心的思考和感悟。接下來(lái),小編將和大家分享一些具有代表性的優(yōu)秀作文,讓我們一起
    讀后感是閱讀一本書(shū)后的個(gè)人感受和思考,對(duì)于更深入理解書(shū)中內(nèi)容有著重要作用。以下是一些讀者的讀后感分享,他們用深入的思考和獨(dú)特的見(jiàn)解,展示了對(duì)書(shū)籍的理解和感悟。
    作文是一種語(yǔ)言藝術(shù),需要通過(guò)豐富的詞匯和生動(dòng)的形象進(jìn)行文字描繪。以下是一些經(jīng)典作文的欣賞和點(diǎn)評(píng),希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的借鑒。去年的“六一”兒童節(jié)因?yàn)橐粓?chǎng)災(zāi)
    辭職信是職場(chǎng)中常見(jiàn)的書(shū)面材料,它能夠概括和總結(jié)離職者在公司的工作表現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展。關(guān)于辭職信的寫(xiě)作范例,下面為大家提供了一些參考資料,請(qǐng)查閱。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):您好
    一篇優(yōu)秀作文需要有深度的思考和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,這需要作者進(jìn)行廣泛的閱讀和積累。以下是一些優(yōu)秀作文的摘錄,它們以不同的主題和形式展現(xiàn)了作者的思想和情感。
    教學(xué)工作計(jì)劃要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。掌握了一套行之有效的教學(xué)工作計(jì)劃范例,可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)本次德育活動(dòng)課,使學(xué)生對(duì)文
    寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū)需要全面考慮各方面的因素,并根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間和資源。一個(gè)好的工作計(jì)劃書(shū)應(yīng)該具備可持續(xù)性和可復(fù)制性,以便在不同的情況下適用。隨著全鄉(xiāng)脫貧摘帽的
    教案模板可以幫助教師更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)情境和個(gè)體差異,提供個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的幾個(gè)教案模板樣本,希望能為你的教學(xué)提供一些參考。1.欣賞中國(guó)文化
    總結(jié)范文的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了,避免使用生僻或難懂的詞匯,以便讀者更好地理解你的意思。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以更深入地了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。
    通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),我們可以更好地理解和欣賞英語(yǔ)國(guó)家的文化。以下是小編為大家整理的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助,一起來(lái)看看吧。王曦之如果沒(méi)有將池塘洗成墨
    小班教案的編寫(xiě)需要注意教學(xué)目標(biāo)的明確性和教學(xué)過(guò)程的合理性。對(duì)于剛剛接觸小班教案的教師來(lái)說(shuō),閱讀相關(guān)范文可以提高編寫(xiě)的水平和質(zhì)量。3、培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)
    幼兒園中班的主要任務(wù)是幫助孩子們逐步適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活,為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以下是幼兒園中班最受歡迎的手工制作總結(jié),祝您和您的孩子共度愉快時(shí)光。
    中班教案能夠引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。1.以下是小編為大家收集的中班教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。4、中場(chǎng)布置兩組相同的場(chǎng)地:小溪(有高度的紙箱
    合同協(xié)議是商業(yè)交往中必不可少的一環(huán),它確立了雙方的權(quán)益和義務(wù),保證了交易的順利進(jìn)行。以下是一份精心整理的合同協(xié)議范文,包括了衡量合同質(zhì)量的重要要點(diǎn)。
    優(yōu)秀作文是在學(xué)生作文中表現(xiàn)得較為突出、內(nèi)容獨(dú)特、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言得體的作品,具有一定的審美價(jià)值和藝術(shù)感染力。它不僅能夠展示學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,還能夠給讀
    我們常常羨慕那些能寫(xiě)出優(yōu)秀作文的同學(xué),他們的思維清晰,表達(dá)流暢,值得我們學(xué)習(xí)。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí),快來(lái)看看吧!在生物界中,像這
    撰寫(xiě)更多申請(qǐng)書(shū)時(shí),我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,避免出現(xiàn)任何的語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)精心整理的更多申請(qǐng)書(shū)范文將為大家提供不同行業(yè)和領(lǐng)域的寫(xiě)作思路。
    教學(xué)工作計(jì)劃要靈活性和可操作性強(qiáng),能夠適應(yīng)不同的教育環(huán)境和教學(xué)需求,具有一定的可持續(xù)性和可繼續(xù)性。小編精選了幾份經(jīng)典的教學(xué)工作計(jì)劃供大家參考,請(qǐng)大家仔細(xì)研究。
    通過(guò)這次經(jīng)歷,我體會(huì)到了時(shí)間管理對(duì)于工作效率的影響。接下來(lái)是一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望可以給大家在學(xué)習(xí)方面提供一些參考和指導(dǎo)。自從2019年爆發(fā)新冠病毒以來(lái),整
    社區(qū)工作計(jì)劃的制定需要綜合考慮社區(qū)的特點(diǎn)、問(wèn)題和挑戰(zhàn),確保計(jì)劃的可行性和效果。下面是一份社區(qū)工作計(jì)劃的實(shí)際案例,讓我們一起來(lái)看看社區(qū)工作如何從計(jì)劃到實(shí)施。
    寫(xiě)述職報(bào)告時(shí),要注重邏輯結(jié)構(gòu),盡量使文章內(nèi)容條理清晰,易于閱讀。以下是來(lái)自不同行業(yè)、不同崗位的精選述職報(bào)告范文,為大家提供更多思路。工會(huì)主席當(dāng)選后,市總還推動(dòng)企
    優(yōu)秀作文需要有感情的投入,通過(guò)真情實(shí)感的表達(dá),使讀者能夠感受到作者的情感傳遞和情感共鳴。請(qǐng)大家看看以下作文,對(duì)比分析優(yōu)秀之處,找到自己的不足之處。還記得,記憶里
    建設(shè)工程是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分,它不僅改變著城市的面貌,也為人們提供了更好的生活條件。以下是一些精選的建設(shè)工程總結(jié)案例,通過(guò)學(xué)習(xí)和分析這些范文,可以提高寫(xiě)作技
    感恩是一種幸福,它讓我們心懷感激,享受生活中的每一個(gè)瞬間。請(qǐng)大家看一看下面這些感恩范文,它們或許能夠激發(fā)你寫(xiě)作的靈感。(1)活動(dòng)時(shí)間:20__年6月23日(農(nóng)歷
    英語(yǔ)是一種世界性的語(yǔ)言,通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),我們可以更好地與世界各地的人進(jìn)行交流和合作。總結(jié)是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言之一,學(xué)好英語(yǔ)對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展和人際交往都有重要的
    教學(xué)工作計(jì)劃的主要內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等,通過(guò)這些有組織的安排,學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在下面是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)工作計(jì)劃范文,值得
    小班教案的編寫(xiě)需要注意教學(xué)過(guò)程的合理安排,使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。以下是一些精選的小班教案樣例,希望可以為您的教學(xué)工作提供些許幫助。
    每一篇優(yōu)秀作文都是作者用心靈的火花和文字的魔力創(chuàng)造出來(lái)的。下面是一些優(yōu)秀作文的選段,讓我們一起來(lái)品味文字的魅力吧。說(shuō)到班上態(tài)度最認(rèn)真的同學(xué),要數(shù)季佳怡了。她上課
    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)文字的力量喚起人們對(duì)美好事物的關(guān)注和熱愛(ài)。這些優(yōu)秀的作文范文不僅有精彩的內(nèi)容和觀點(diǎn),還有獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。今天是星期天,我們一家人圍在一
    幼兒園小班的課程設(shè)置涵蓋了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)方面,旨在全面培養(yǎng)幼兒的綜合能力。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于幼兒園小班的教學(xué)課程規(guī)劃和教學(xué)目標(biāo),供教師
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    幼兒園中班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的興趣、觀察力、想象力和動(dòng)手能力。幼兒園中班的優(yōu)質(zhì)教育資源和教材推薦,以下是一些學(xué)校的教學(xué)參考資料。1、談話導(dǎo)入:小朋友知道春天
    讀后感是我們與作者進(jìn)行對(duì)話的方式,可以表達(dá)我們對(duì)作品的贊賞或批評(píng)。接下來(lái),我們將為大家推薦一些讀后感范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。動(dòng)物雖然沒(méi)有人那么
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。最后,我們一起來(lái)參考一些月工作總結(jié)范文,了解不同行業(yè)的寫(xiě)作風(fēng)格和方法。20__年10月,這是我
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