教師心得體會(huì)是教育教學(xué)過程中的一份珍貴財(cái)富,應(yīng)該重視和加以總結(jié)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的教師心得體會(huì),供您參考,一起來看看吧。
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇一
特殊教育教師是一群偉大的人,他們?cè)谡n堂上面對(duì)身體、智力、心理等方面存在問題的學(xué)生,傾注了大量的時(shí)間和精力。在這個(gè)崗位上,特教教師們需要擁有更加細(xì)致入微的耐心和敏銳的洞察力,不斷探索、嘗試,找到最適合學(xué)生的方法,贏得學(xué)生信任和家長(zhǎng)支持。在這個(gè)過程中,經(jīng)驗(yàn)的交流是很重要的,下面本人將分享自己的心得體會(huì)。
第二段:在特教工作中的體會(huì)。
在我五年多的特殊教育教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)個(gè)案特別重要,每個(gè)學(xué)生所面臨的問題不同,通常需要量身定制教學(xué)計(jì)劃,精細(xì)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。對(duì)學(xué)生適度的情感表達(dá),能夠消除他們的緊張感和隔閡感,也是我教學(xué)中重要的一個(gè)點(diǎn),良好的感情基礎(chǔ)可以促進(jìn)學(xué)生的關(guān)注與參與,特別是在教授日常生活自理、溝通和社會(huì)適應(yīng)等技能時(shí),這點(diǎn)顯得尤為重要。
我主要負(fù)責(zé)的是智力障礙學(xué)生的教學(xué)工作,他們的閱讀、寫作、口語等方面存在各種問題。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)很重要。如何在有趣的游戲和活動(dòng)中增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我通常會(huì)不斷地嘗試各種教學(xué)方法,比如說故事課、角色扮演、藝術(shù)手工制作等活動(dòng),這些活動(dòng)既能夠讓學(xué)生學(xué)得開心,還能夠有效地處理教學(xué)內(nèi)容,起到了事半功倍的效果。
第四段:與家長(zhǎng)的溝通。
在特殊教育的教學(xué)過程中,與家長(zhǎng)配合是很重要的事情。家長(zhǎng)是學(xué)生最親密的人,了解學(xué)生的個(gè)性和生活習(xí)慣,有助于我們對(duì)學(xué)生的教學(xué)更加細(xì)致入微。而家長(zhǎng)的反饋也是我們不可缺少的一部分,他們的反饋指導(dǎo)和幫助我們更好地處理學(xué)生的問題,并作出有效的教學(xué)調(diào)整。因此,我的建議是:與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,隨時(shí)接受他們的反饋和意見,共同協(xié)作推進(jìn)學(xué)生的教育。
第五段:結(jié)論。
特殊教育教師是受到尊敬的一群人,他們的工作內(nèi)容非常特殊并且需要反復(fù)調(diào)整,要求教師具備良好的心理調(diào)整和敏銳的洞察力。本篇文章僅代表本人個(gè)人的描述和心得,而每位教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是獨(dú)特、豐富的,需要我們深入地研究和不斷地總結(jié)。期望我們更好的交流心得、積極進(jìn)步,繼續(xù)為特殊教育教學(xué)貢獻(xiàn)力量。
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇二
本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)年接觸和了解,努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。現(xiàn)如下:
2、及時(shí)復(fù)習(xí)。
3、批改作業(yè)。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
問題,樂于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
堅(jiān)持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng),都極大的`激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
形成合力,以致于成績(jī)上不去。
在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇三
作為一名教師,要能夠全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),默默無聞,無私奉獻(xiàn),為人師表,率先垂范,教書育人。下面是本站小編整理教師經(jīng)驗(yàn)交流。
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幾年來,我在工作中,堅(jiān)持努力提高自已的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,新的時(shí)代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實(shí)施,對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步為斷努力,現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、思想政治方面:
工作以來,我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大報(bào)告以及xx大以來黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表的一系列重要講話精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)改革開放以來黨和國家一系列有關(guān)教育的路線、方針、政策和法律、法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范等。深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),認(rèn)真記錄政治學(xué)習(xí)筆記,堅(jiān)持寫好心得體會(huì),并將其轉(zhuǎn)化為自己的思想、行動(dòng)指南。通過學(xué)習(xí),自己的思想覺悟、認(rèn)識(shí)水平、首先品質(zhì)和法制觀念,有了很大程度的提高。思想上能夠同黨中央和上級(jí)各教育行政部門保持高度一致,行動(dòng)上更加忠誠黨的教育事業(yè),能夠全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),默默無聞,無私奉獻(xiàn),為人師表,率先垂范,教書育人,成績(jī)明顯。
二、教育教學(xué)方面:
我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。在實(shí)踐中教書育人,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),建立良好的課堂教學(xué)秩序,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,振奮學(xué)生精神,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂組織嚴(yán)密緊湊,富有特色。認(rèn)真做好“教、學(xué)、輔、批、考”的各項(xiàng)工作,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,激勵(lì)中等生,鼓勵(lì)優(yōu)秀生。
堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。完善批改作業(yè);布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批發(fā)及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自學(xué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提出要以能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在搞好本職工作的同時(shí),我還忙里偷閑,見縫插針,積極參加專業(yè)知識(shí)進(jìn)修,教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn),新課程培訓(xùn),繼續(xù)教育學(xué)習(xí),普通話和計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)考核。20xx年暑假,我參加了湖北教育學(xué)院舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班;20xx年3月參加了學(xué)校開展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng);20xx年8月,參加黃岡市應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)獲得人事部門頒發(fā)的計(jì)算機(jī)中級(jí)合格證。
學(xué)無止境;生命不息,奮斗不止。這是我的人生信條,也是我今后繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。在未來的征途上我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,為祖國的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己,現(xiàn)將一學(xué)年的。
工作總結(jié)。
如下:
一、在思想上,愛國愛黨,積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺悟,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《在三個(gè)代表重要思想理論研討會(huì)上的講話》,并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個(gè)代表的思想”?我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。今年又是新課程改革,為了適應(yīng)新形式,我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名數(shù)學(xué)教師,讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此,我在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。多年來,時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生,去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期,我班取得了較好的成績(jī),……我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng)。本學(xué)年擔(dān)任6(5)班數(shù)學(xué)老師,根據(jù)學(xué)校德少。
工作計(jì)劃。
黑板報(bào)。
墻報(bào)等渠道,使學(xué)生自覺地成為集體的主人,學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上,尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系,運(yùn)用電話家訪請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法,把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化,如期向家長(zhǎng)匯報(bào),讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了,及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng),有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來,希望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng),使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。
一學(xué)期來,我從班級(jí)的凝聚到干部的培養(yǎng),從黑板報(bào)的出刊到。
廣播稿。
的挑選,從教室布置到班級(jí)競(jìng)賽,不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日,但我沒有怨言過,總是一如既住地去完成一件件事情,做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。
總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識(shí)不夠,論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力。
我自20xx年取得小學(xué)高級(jí)教師以來,以“服務(wù)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生各有所長(zhǎng)”為工作宗旨,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,更新教育教學(xué)觀念,團(tuán)結(jié)教師,熱愛學(xué)生,用知識(shí)和智慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱,現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下。
一、政治思想、工作態(tài)度方面始終做到忠誠黨的教育事業(yè),遵紀(jì)守法,認(rèn)真學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育的方針政策,熱愛教育事業(yè),不忘人民教師根本職責(zé),嚴(yán)于律己,寬以待人,以真摯的事業(yè)心,務(wù)實(shí)求真的態(tài)度,履行本職工作,并通過政治思想,學(xué)識(shí)水平,教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
二、教育教學(xué)方面本在實(shí)際的教育中,積極轉(zhuǎn)變思想觀念,探新課程理念的教育教學(xué)方式,深入研究理論課和學(xué)生實(shí)訓(xùn)課,改進(jìn)教學(xué)方式方法,尤其近年來職業(yè)教育的飛躍發(fā)展,作為職業(yè)教育的教師,要與時(shí)俱進(jìn),要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,我把理論教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,把獲得知識(shí)結(jié)合在實(shí)操訓(xùn)練課上,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)適應(yīng)力,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。目前學(xué)生的來源多渠道,思想復(fù)雜,素質(zhì)水平差異很大,給職業(yè)教育帶來很高的難度,我根據(jù)學(xué)生的各種特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,利用各種教學(xué)設(shè)備,先進(jìn)行教材試講,請(qǐng)同教研組的教師反復(fù)聽評(píng),從研、講、聽、評(píng)中推敲完善理想的教案,在教學(xué)中還注重創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境,以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中不但要教書,還要育人,經(jīng)常深入到學(xué)生去,了解各種不同觀念,不同要求,不同目的的學(xué)生,通過談心,用我的行動(dòng)體現(xiàn)我熱愛、信任、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,讓師生之間的關(guān)系處于一種民主和諧的狀態(tài),建立起新型的師生之間平等、民主關(guān)系,把學(xué)生引導(dǎo)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),對(duì)自己充滿信心,對(duì)未來充滿希望,立志自己成為有用之才,所以必須有一技之長(zhǎng)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)改革和繼續(xù)教育方面我積極參加校內(nèi)組織的校本培訓(xùn)及各項(xiàng)校本教研活動(dòng),觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,經(jīng)常和優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干進(jìn)行面對(duì)面得交流,在教學(xué)過程中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教,汲取他們的經(jīng)驗(yàn),在教育教學(xué)中發(fā)揮更好的效果,我積極參加教研組的教研活動(dòng),不論自己或是他人的公開課,我都參加集體備課活動(dòng),使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功,公開課后還參加評(píng)課活動(dòng),使我從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué)。
為了進(jìn)一步豐富自己專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能水平,我還堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí),20xx年10月通過高等教育自學(xué)考試,取得大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷,20xx年6月通過高等教育自學(xué)考試,取得大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷,通過專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,考取了多本技能操作證,使自己的教育教學(xué)水平不斷提高,既有知識(shí)上的積累,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
四、德育教育工作在任現(xiàn)職以來,自覺履行教師職責(zé)和職業(yè)道德,教書育人,教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛集體,分清是非,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活。積極深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng),從點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)方面入手,綜合評(píng)價(jià)學(xué)生,讓學(xué)生都能成為一技之長(zhǎng)的有用之人,還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育,讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己,不斷上進(jìn)的良好習(xí)慣,對(duì)后進(jìn)生從不歧視,不放棄,給予他們更多幫助和關(guān)愛,找個(gè)別談心,參與他們的活動(dòng),引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒,由后進(jìn)變進(jìn)步,在班主任工作中,深入了解學(xué)生,因材施教,調(diào)動(dòng)他們的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,利用班級(jí)干部管理班級(jí)。我尊重學(xué)生、以誠相待、真誠守信、表里如一,以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花,以“許人一諾,千金不移”的工作作風(fēng)滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,身體力行,言傳身教,為學(xué)生鋪就通往成功的道路。總之,我勤勤懇懇,任勞任怨,在教學(xué)、科研和學(xué)生思想工作等方面都取得很大成績(jī),使很多學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后,成為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的得力干將,為社會(huì)創(chuàng)造的了不少的財(cái)富,使我得到最大的安慰。今后,我將一如既往地繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在工作和學(xué)校取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇四
我自任教以來一直從事小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),取得了點(diǎn)滴的成績(jī),今天受領(lǐng)導(dǎo)的委托和大家一起探討如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)及作業(yè)的書寫問題,我感到很榮幸。
一、課內(nèi)重視聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要重視課堂上的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要求學(xué)生要緊跟老師的思路,積極展開思維,讓每個(gè)注意自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考的能力,從某種意義上講,應(yīng)營(yíng)造不懂即問的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于有些題目由于學(xué)生的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓學(xué)生冷靜下來認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題是難免的,讓學(xué)生熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高學(xué)生的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓學(xué)生的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見,要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),使學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
在抓好教學(xué)成績(jī)的同時(shí),也要注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。
從事教育工作以來,我深深地感覺到培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣對(duì)孩子自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。就數(shù)學(xué)學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說,這是小學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是在低年級(jí)學(xué)生中更應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)。如指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,教會(huì)他們寫數(shù)字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì),做到“一拳”、“一尺”、“一寸”等。學(xué)生按照老師的要求認(rèn)真去做的話,得到的益處將會(huì)影響其一生。所以我在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中,采取了各種方法來培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇五
這次,非常有幸參加了20xx年送教交流活動(dòng),很感謝學(xué)校能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。經(jīng)過一個(gè)多月的準(zhǔn)備,在學(xué)校老師的幫助指導(dǎo)下,數(shù)次的試課之后,于20xx年12月5日在高嵐中心學(xué)校展示了一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)學(xué)廣角—集合》,回顧上課的過程,感受頗多,下面,我就來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
《數(shù)學(xué)廣角—集合》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,集合是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法,考慮到三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,我選取了學(xué)生容易理解的題材,動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)來導(dǎo)入新課,很快提高了學(xué)生的興趣,通過讓學(xué)生計(jì)算一共有幾種動(dòng)物參加跳繩和踢毽比賽,發(fā)現(xiàn)了和實(shí)際參加這兩項(xiàng)比賽動(dòng)物數(shù)量不相符合的情況,引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,引出重復(fù)問題。
現(xiàn)代教育理論主張"讓學(xué)生動(dòng)手去做科學(xué),而不是用耳朵聽科學(xué)。"因此教學(xué)要給學(xué)生留有足夠的實(shí)踐活動(dòng)空間,教師是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過讓扮演小動(dòng)物模擬比賽,套呼啦圈等活動(dòng),學(xué)生在游戲中就親身體驗(yàn)了集合圖的產(chǎn)生過程,讓學(xué)生在過程中體驗(yàn)集合的思想,在過程中感悟重疊,讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的數(shù)學(xué)化過程,從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
不同的學(xué)生有不同的思維方式以及不同的發(fā)展?jié)撃堋=虒W(xué)中關(guān)注學(xué)生的這些個(gè)性差異,應(yīng)允許學(xué)生存在思維方式的多樣化和思維水平的不同層次。讓學(xué)生通過集合圖再次列示計(jì)算一共有幾種動(dòng)物,我留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的想法,學(xué)生在交流中就學(xué)會(huì)了用不同的方法來解決重復(fù)問題。
本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo),但也有著許多的遺憾和不足。第一,課堂把控能力不夠,在游戲活動(dòng)時(shí),學(xué)生都非常積極活躍,這個(gè)時(shí)候我只關(guān)注在課上,而忽視了課堂紀(jì)律,導(dǎo)致過程有些混亂。第二,在列示計(jì)算時(shí),出現(xiàn)了兩種計(jì)算方法,我只讓學(xué)生說出每個(gè)算式中各個(gè)數(shù)字表示什么意思,什么時(shí)候加什么時(shí)候減,為什么要減。而沒有對(duì)這兩種方法進(jìn)行總結(jié),沒有使學(xué)生的匯報(bào)得到更深層的提升。如果最后我進(jìn)行總結(jié),整節(jié)課的重難點(diǎn)突破的會(huì)更好,學(xué)生的思路也會(huì)更清晰。第三,臨場(chǎng)應(yīng)變能力不足,當(dāng)學(xué)生的發(fā)言回答中出現(xiàn)了我沒有預(yù)設(shè)到的情況時(shí),不夠沉著冷靜,導(dǎo)致無法對(duì)學(xué)生給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和回應(yīng)。
有了這次經(jīng)歷,在今后的教學(xué)中我一定會(huì)更加努力,不斷的完善自己。不僅要多潛下心鉆研課前研究,還要靜下心多思考學(xué)生的想法,了解學(xué)生的思路,這樣才能更好的把控課堂,使課堂更精彩!
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇六
20xx年12月18日,在我校舉行了一次高效課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)活動(dòng)。我?guī)е伎肌е虒W(xué)中的困惑,有幸觀摩了來自雙坪九年制學(xué)校和漢陽中學(xué)優(yōu)秀教師的講課,這次交流會(huì)使我大開眼界,受益匪淺。
通過一天的觀摩學(xué)習(xí),幾位老師的教學(xué),讓我深深地感受到了不同類型的課,有著不同的教學(xué)方法和不同的側(cè)重點(diǎn)。但他們的教學(xué)方法卻有一個(gè)巨大的共同點(diǎn)。那就是學(xué)生主體,教師主導(dǎo),教師只是起穿針引線的作用,可以說一節(jié)課的時(shí)間完全是屬于學(xué)生的。其目的非常明確,就是讓學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)有所獲。
譚繼仁老師《比較co和co2的性質(zhì)》一課給我太多太多的感觸。他的那種幽默風(fēng)趣,一流的教學(xué)口才,那自然踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格、敏銳獨(dú)到的入文視角、教學(xué)理念以及課堂教學(xué)中對(duì)教材的解讀,對(duì)重難點(diǎn)的突破,對(duì)課堂的掌控能力,仍讓我的心久久不能平靜。雖然說這節(jié)課用了一個(gè)五分鐘小時(shí),但我覺得時(shí)間過得太快了,讓我無法脫離這優(yōu)雅的教學(xué)氛圍。
雙平九年制學(xué)校老師的《功》的教學(xué),更讓我感動(dòng)。那種有情有境的情境教學(xué)法讓人稱贊不已。聽了這兩節(jié)課后,我心中有了一個(gè)念頭,我們也應(yīng)該從這方面去引導(dǎo)、帶動(dòng)我們的學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。只要有了興趣,萬事都能迎刃而解。教學(xué)課堂精彩,而更精彩的是這次活動(dòng)的評(píng)課與交流,他們從不同的角度為我理清了我今后的教學(xué)思路。我將汲取所需,使之自己在今后的教學(xué)過程合理化,優(yōu)化自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇七
特教教師工作不同于普通教師,因?yàn)樗麄冃枰鎸?duì)的是一些特殊的孩子,如聽力障礙、智力障礙、視覺障礙和行為問題等。因此,特教教師需要具備更高的教育素質(zhì)和對(duì)特殊孩子的專業(yè)知識(shí),以更好地幫助孩子克服身體和心理上的困難,展現(xiàn)他們的潛能。在這個(gè)特殊的職業(yè)領(lǐng)域中,特教教師們?cè)鯓用鎸?duì)孩子們的挑戰(zhàn)和困惑?他們又從中汲取了哪些心得體會(huì)呢?本文將探討特教教師在經(jīng)驗(yàn)交流中所提出的幾個(gè)點(diǎn)。
一、保持耐心和耐性是特教教師的必修課。
特教教師必須保持足夠的耐心和耐性,因?yàn)樘厥鈨和ǔP枰L(zhǎng)的時(shí)間來理解和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。因此,特教教師應(yīng)該容忍孩子們的異常行為和學(xué)習(xí)進(jìn)度,幫助他們克服自己所面臨的困難。在特殊孩子和家長(zhǎng)的面前,教師應(yīng)該展現(xiàn)出相對(duì)溫和、耐心的言行舉止,與孩子成為同樣溫馨的朋友。當(dāng)然,特殊孩子的認(rèn)知能力也需要特殊的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,這樣才能讓他們更好地理解課堂內(nèi)容,從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
二、重視觀察和理解學(xué)生,能夠及時(shí)干預(yù)和支持。
特殊孩子的行為和個(gè)性通常比普通孩子更復(fù)雜,因此,特教教師需要領(lǐng)正確地理解孩子的需求以及他們的行為模式。僅有從孩子的角度去理解他們才能更好地呵護(hù)他們。同時(shí),特教教師也應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛,發(fā)現(xiàn)孩子的問題不是件容易的事情。不同的孩子受到不同的影響,所以教師也需要根據(jù)不同的情況尋求出相應(yīng)的干預(yù)方式。有時(shí)干預(yù)的方式僅需要一個(gè)溫馨的擁抱或者安慰就足夠了,還有就是能夠及時(shí)地給孩子提供需要的支持。
三、建立積極樂觀的教學(xué)氛圍,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
為了讓特殊孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,特教教師的課堂氛圍需要富有互動(dòng)性和活力。這種樂觀的氛圍能夠增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情,從而促進(jìn)孩子們的進(jìn)步。在課堂上,教師需要運(yùn)用豐富的教學(xué)策略,以吸引孩子們的注意力。例如,用幽默、例子、動(dòng)畫、圖像等方式來呈現(xiàn)課程內(nèi)容,這樣能夠有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。此外,教師還可以鼓勵(lì)孩子們交流,共享經(jīng)驗(yàn)和成果,讓他們自主實(shí)踐,這也是提高孩子們學(xué)習(xí)熱情和意愿的一種好方式。
四、持續(xù)不斷地提升自己的技能和素質(zhì)。
課程內(nèi)容的更新?lián)Q代是常態(tài),特教教師需要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能,以滿足不同孩子的需求,并開展新的研究工作來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在此過程中,特教教師可以通過參加各種培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)專業(yè)書籍和研究文獻(xiàn)等方式,持續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。同時(shí),教師還可以積極參加學(xué)術(shù)交流會(huì)和研究會(huì),與其他領(lǐng)域的專業(yè)人士取得聯(lián)系,分享課堂教學(xué)的改進(jìn)方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
五、贏得孩子和家長(zhǎng)的信任和支持。
特殊孩子和他們的家長(zhǎng)都需要健康和友好的環(huán)境,需要富有愛心、專業(yè)和可信度的特教教師,這可以提高家長(zhǎng)的信任和擺脫他們的誤解。因此,特教教師需要建立起良好的溝通機(jī)制,通過不斷地與家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生的過程,增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流,以激發(fā)孩子的神經(jīng)系統(tǒng)。同時(shí),教師也需要有助于開展家庭訪問和交流會(huì),促進(jìn)學(xué)校和家庭間良好的溝通和合作。良好的相互信任可以幫助特殊孩子更好地適應(yīng)學(xué)校和家庭生活,達(dá)到成長(zhǎng)發(fā)展的目標(biāo)。
總之,特教教師的成功不僅僅是建立在一個(gè)普通教師所需要具備的專業(yè)素質(zhì)之上,更是建立在對(duì)特殊兒童的理解和關(guān)懷之上。除了要懂得特殊兒童的語言、掌握特殊兒童的智商和心理、養(yǎng)成耐心和傾聽的素質(zhì)和技巧之外,更重要的是教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注特殊兒童的情感與生理需求,把他們看作可愛的孩子而發(fā)揮出自己最好的價(jià)值。
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇八
心中有不少心得體會(huì)時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)。這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面小編帶來的教師工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)最新,希望大家喜歡!
9月20號(hào),學(xué)校組織了“我的成功點(diǎn)———提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng)。學(xué)校的語數(shù)教師和綜合組教師參加了此次交流活動(dòng),我聽后深受啟發(fā),現(xiàn)談體會(huì)如下:
一、嚴(yán)字當(dāng)頭,是抓好課堂的最有力武器。
這六位年輕老師的字典里,無不滲透著一個(gè)班級(jí)的管理,一個(gè)好的課堂,都離不開老師的嚴(yán)厲教風(fēng),但是此處的嚴(yán)不是只會(huì)發(fā)火,河?xùn)|獅吼般的吼叫,而是既讓學(xué)生恐懼你,又要讓學(xué)生喜歡聽你的話,要讓學(xué)生敬重你、欽佩你,就算你是只紙老虎,也要讓學(xué)生明白在你的課堂要好好的聽課,讓他們學(xué)會(huì)怎樣尊重你。嚴(yán)中有愛,讓學(xué)生在犯錯(cuò)后,多換位思考,多一些寬容與理解,體會(huì)到老師的愛之深,恨之切。
二、抓細(xì)節(jié),抓習(xí)慣是基礎(chǔ),但落實(shí)是關(guān)鍵。
記得一位老師說過”學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),首先要求教師要有好的習(xí)慣。要想學(xué)生吃苦,老師要有自己吃苦的準(zhǔn)備”。每次的檢查小測(cè),老師都是身先力行,親自批改,第一時(shí)間發(fā)給學(xué)生訂正并改正。后進(jìn)生的跟進(jìn),也是工作中重點(diǎn)和難點(diǎn),常抓不懈,提優(yōu)補(bǔ)差,全面提高。
三、提問后進(jìn)生,經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生。
對(duì)于后進(jìn)生,我們不要排斥,我們應(yīng)該時(shí)常鼓勵(lì)他們,只要他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步。都及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?xiàng)睢V挥羞@樣,才能提高全班的成績(jī)。
四、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教固然重要,但是還是要形成自己的風(fēng)格。
參加工作以來,一直從事體育教學(xué)工作感覺自己總是在模仿別人的教學(xué)風(fēng)格,但是模仿的不到位,所以也就會(huì)讓學(xué)生覺得自己的人格魅力欠缺了些,所以這些還是需要自己不斷給自己充電,多讀些業(yè)務(wù)專著,多向別人學(xué)習(xí)的同時(shí),自己也要不斷反思自己的失誤,只有這樣,才能在荊棘中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
以上是我聽了這次交流會(huì)的反思體會(huì),對(duì)于提高自己的教學(xué)質(zhì)量,還有很長(zhǎng)的路要走,我會(huì)一如既往地繼續(xù)向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,使自己躋身于優(yōu)秀教師之列。
通過與多位老師交流,老師們得到如下總結(jié)。
1、主體作用與課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。
新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,把講的機(jī)會(huì)、做的過程交給學(xué)生,使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用,而教師的作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,調(diào)控教學(xué)進(jìn)程,引導(dǎo)學(xué)生去思考、去操作、去解決問題。因此要求在課堂教學(xué)中有大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生,很多時(shí)候老師們就這樣去做的,在學(xué)生方面,的確做到了注重學(xué)生的個(gè)性,但結(jié)果呢?不能完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行"剎車",取消了學(xué)生的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系,值得進(jìn)一步研究。
2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們雖然在學(xué)生身上花了許多心思,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),但還有個(gè)別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底養(yǎng)成。有部分同學(xué)做題時(shí)審題還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密,審題能力還須培養(yǎng)。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草,盡管老師們反復(fù)教育他們,甚至讓他們重寫,作業(yè)的字跡沒多大好轉(zhuǎn),只有老師坐在他們面旁邊,他寫一個(gè)老師們說一下,他們才會(huì)寫得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成,并且有個(gè)別學(xué)生會(huì)不完成作業(yè),時(shí)而會(huì)不做或少做作業(yè)。老師們想也許他們對(duì)學(xué)習(xí)缺少了興趣才會(huì)不完成作業(yè),因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)作業(yè)能樂此不疲,這是老師們?cè)谙聜€(gè)學(xué)期需要解決的問題。
3、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí),提高自身的理論水平,提高駕馭課堂的能力。
“書到用時(shí)方恨少”很多時(shí)候老師們總是想盡辦法、絞盡腦汁的來設(shè)計(jì)教案,但總覺得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手,只能是有意識(shí)地多收集資料,多看報(bào)刊雜志,有意多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,多與同事交流等,以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。
總之,一句話:今后要提高、提高,再提高。
在這個(gè)春意盎然的日子里,我校召了讀書交流會(huì)活動(dòng),會(huì)上各個(gè)年級(jí)組的成員都熱烈地討論著自己在寒假期間所讀的書籍,有關(guān)于教育類的,有關(guān)于文學(xué)類的,在集體交流后,每個(gè)組都推選出了優(yōu)秀的代表上臺(tái)來演講。
美術(shù)組的蒙蒙老師,給我們推薦了《做個(gè)好老師》這本書,她還結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問題,給我們舉出了很多例子,比如當(dāng)遇到孩子調(diào)皮搗蛋時(shí),她當(dāng)時(shí)是怒氣沖沖,對(duì)孩子們大發(fā)雷霆,當(dāng)讀了此書后,她發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了,孩子們有時(shí)無心犯的小錯(cuò),老師如果抓住不放,放大它的缺點(diǎn),這只是會(huì)讓孩子們會(huì)不尊重教師,讓學(xué)生認(rèn)為教師沒有素養(yǎng),只會(huì)發(fā)脾氣,吵罵他們。事后,蒙蒙老師也意識(shí)到自己的做法欠妥,她靜下心來給孩子們耐心解釋,向?qū)W生講道理,以后在美術(shù)課上學(xué)生們就再也沒有犯類此了錯(cuò)誤了。
語文組的趙老師講了他所發(fā)表的文章,用改編四大名著的方式來講解語文知識(shí),比如他改編的西游記,用對(duì)比的方式來描述西游記中的人物,比如沙和尚的忠厚和豬八戒的滑頭,孫悟空做事情的執(zhí)著和豬八戒的遇事退縮。這種教學(xué)方式非常獨(dú)特,讓學(xué)生在看故事的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何寫對(duì)比句。
數(shù)學(xué)組的孟晴老師讓人印象非常深刻,她從李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書中就時(shí)時(shí)刻刻、字字句句窺見此書對(duì)于他的影響。在花費(fèi)了近半年時(shí)間仔仔細(xì)細(xì)、每字每句品讀這本教育圣經(jīng)之后,她說讀這本書思維上絕對(duì)的愉快,遣詞造句也處處體現(xiàn)蘇霍姆林斯基做教育的精準(zhǔn)與對(duì)教育純粹的熱情。這本書博大精深,一百條建議太謙虛了,每個(gè)句子都閃爍著無法計(jì)數(shù)的靈感火花,老教育家恨不得把畢生所學(xué)傾入其中。
交流的最后,孫主任發(fā)表了她幾十年來對(duì)教育深刻又深情的見解,我從中聽到了她對(duì)教育投入的愛的智慧,她的發(fā)言是對(duì)我們此次演講比賽畫龍點(diǎn)睛般的總結(jié)。再一次,中心學(xué)校激勵(lì)了我,再一次,我在這里得到成長(zhǎng),感謝所有老師辛勤的付出,為我樹立了前進(jìn)的標(biāo)桿。
來到琿春十小附屬幼兒園掛職學(xué)習(xí)一月了,雖然只來了才短短的一個(gè)月,可十小獨(dú)特的魅力已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。這個(gè)園管理規(guī)范、氣氛溫馨,很受家長(zhǎng)喜愛。
琿春十小附屬園雖小,但是在人員配備上也是基本保證兩教一保,食堂工作人員、保健醫(yī)生、門衛(wèi)等配備整齊。室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地很寬敞,有區(qū)角活動(dòng);每班專欄及幼兒作品張貼展示富有趣味性、知識(shí)性;主題墻主題突出,可操作性強(qiáng)。室外活動(dòng)場(chǎng)地雖小但布局合理,能利用廢舊物品制作玩具(如利用廢舊汽車輪胎制作小蕩船)等,體現(xiàn)了廢物利用的特點(diǎn)。能在有限的戶外場(chǎng)地中劃出種植區(qū)和養(yǎng)殖區(qū),以利于幼兒觀察動(dòng)植物。
在十小附屬園,我感受到了教職工良好的精神狀態(tài),從園長(zhǎng)—教師—其他工作人員人人精神飽滿,工作熱情,體現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、有愛心。我還感受到校園氣氛的溫馨和人與人關(guān)系的融洽,園長(zhǎng)與教師、教師與教師、教師與家長(zhǎng)關(guān)系都非常融洽和諧,令人身心愉悅。
一周來,我作為十小附屬園的一員,參與了幼兒園的管理,參與了各項(xiàng)活動(dòng)如聽課、教研組活動(dòng)、和教師廣泛交流等,查閱了幼兒園的各種檔案資料,從中學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),感悟頗深,彌補(bǔ)了自己工作上的不足。雖然才來了短短的一周時(shí)間,但我深深體會(huì)到,幼兒園的教育是深深根植于為幼兒身心發(fā)展服務(wù)的`教育理念之中的,幼兒園和諧、溫馨的教育環(huán)境、獨(dú)有的教育氛圍和教育資源如同肥沃的土壤,使幼兒園的保教工作成長(zhǎng)為枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的大樹!真心希望在十小的掛職生活掛有所學(xué)、掛有所得、掛有所創(chuàng)。
我有幸于03月18日至03月22日,到?jīng)鲋輩^(qū)發(fā)展街小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然培訓(xùn)時(shí)間很短,但我被發(fā)展街小學(xué)小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng),愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染,深受教育和啟迪。
在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議,經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校教師溝通交流。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)、多思,做到了邊學(xué)習(xí),邊交流,邊思考,邊總結(jié)。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi)我時(shí)刻被老師們求真的科學(xué)態(tài)度,高尚的人格魅力所感染、所感染。
學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)校始終把德育工作放在首位,不斷探索新形式下與時(shí)俱進(jìn)的德育教育新途徑,形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律,以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局,堅(jiān)持周一別具特色的升國旗儀式以及出操制度。
學(xué)校重視教師教育觀念的更新,堅(jiān)持科研興校,以創(chuàng)新教育為核心,全面深化教育科研。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi),我正好趕上學(xué)校“教學(xué)能手”的比賽。從星期二到星期五每天都有精彩紛呈的課堂,這使我在聽課中學(xué)到了不少東西。
總之,通過短暫的掛職時(shí)間中的耳聞目睹和親身體驗(yàn),使我受益匪淺,感覺頭腦得到充實(shí),思路更為開擴(kuò)、清晰,通過掛職工作學(xué)習(xí),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界。
更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對(duì)我今后做好學(xué)校工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
孩子的成長(zhǎng),離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo),做好班主任工作,離不開家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對(duì)孩子的問題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通,確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多,使班主任工作更好地開展。班主任工作,尤其是中學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多,并不輕松,需要有計(jì)劃地完成,需要有耐心、細(xì)致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問題,班主任工作才不會(huì)存在大問題。對(duì)于班主任工作,有了小小的體會(huì),如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
做一個(gè)被學(xué)生認(rèn)同的好老師,首先要不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的教育教學(xué)素質(zhì),要想給學(xué)生“一碗水”,教師自己要有“一桶水”;其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,不能把課堂管死,但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須使其明確;然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容,中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘,所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去,這樣才能讓學(xué)生自覺控制注意力。當(dāng)然還要多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的操作練習(xí);還有就是對(duì)課堂問題的處理要機(jī)智巧妙,比如:英語的對(duì)話表演法、停頓休整法、游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法。最后是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)時(shí)要準(zhǔn)確,肯定評(píng)價(jià)多于否定評(píng)價(jià),只有這樣,學(xué)生才能更為專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
以上是我教學(xué)以來的一些初淺體會(huì),以后要繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己,發(fā)揮自己的余熱,努力教好學(xué)生。
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇九
“感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,每個(gè)人都應(yīng)該懷揣感恩之心,感恩父母,朋友,生活,社會(huì),祖國,身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。懷揣一顆感恩的心,你就擁有快樂,擁有幸福,擁有一個(gè)美好的未來”。為了展示班主任工作風(fēng)采,推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè),營(yíng)造尊重、理解、熱愛、感恩班主任的和諧氣氛,提升班主任的職業(yè)幸福感,在整個(gè)校園中形成尊重班主任、理解班主任、熱愛班主任的氛圍,借第七屆班主任節(jié)的契機(jī),4月23日下午全校各班開展“感恩有您,與愛同行”——感恩班主任主題班會(huì)。
這次主題班會(huì)形式不限、場(chǎng)地不限,由各班班委自由發(fā)揮創(chuàng)意,自主策劃、組織,邀請(qǐng)科任老師、家長(zhǎng)代表等參加,獻(xiàn)給60位為班級(jí)辛勤耕耘的班主任60場(chǎng)特別的感恩盛宴。
在主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng),同學(xué)們心懷感恩之心,有的準(zhǔn)備了自彈自唱的一首歌獻(xiàn)給班主任,有的準(zhǔn)備了一段飽含深情的視頻給班主任,有的準(zhǔn)備了輕松小游戲給日夜操勞的班主任……“老師,您辛苦了!”……一個(gè)鞠躬、一個(gè)擁抱、一句祝福,激動(dòng)人心的畫面定格在每一位師生的記憶深處,經(jīng)久不息的掌聲、歡呼聲在校園回蕩。
一個(gè)個(gè)發(fā)自內(nèi)心的祝愿,一件件關(guān)心班主任的小事,以及送給班主任那飽含深情的心語,都一次次撞擊著老師最柔軟的心。通過這次主題班會(huì),希望同學(xué)們會(huì)把這份感恩之心分享給更多的人,讓正能量傳遞,從實(shí)際出發(fā),從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,讓班主任成為最幸福的人!
感恩節(jié)班會(huì)班主任。
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇十
特教教師是一份既充滿挑戰(zhàn),也充滿溫暖的職業(yè)。從以往的特殊教育板塊到現(xiàn)在的綜合特殊教育,特教教師們?cè)诎ㄖ橇φ系K、肢體殘疾、情緒障礙等多方面的領(lǐng)域中熱心教育著每一個(gè)需要幫助的孩子。雖然這項(xiàng)工作在社會(huì)上鮮有人提到,但是特教教師們毫不動(dòng)搖地迎接著每一個(gè)掙扎的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng),給他們提供最專業(yè)的幫助和支持。
第二段:職責(zé)與意義。
作為一名特教教師,我們不僅僅是一個(gè)普通教師,更是形式多樣的學(xué)生親友團(tuán)。在我們面前的是因?yàn)榉N種原因,已經(jīng)與其他學(xué)生有所不同的群體。我們不僅需要有扎實(shí)的教育、心理學(xué)知識(shí),更需要認(rèn)真體貼、關(guān)注每一個(gè)孩子的需要和動(dòng)態(tài)。特教教師的工作涉及到很多方面,包括家庭和社會(huì)環(huán)境的背景調(diào)查,靈活的教育方案制定,精心的課程設(shè)計(jì)等等。
因此,在特教教育方面,我們與學(xué)生之間的關(guān)系就不止是僅僅教育上的幫助,也包括了關(guān)心、照顧與理解。我們明白學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,關(guān)注著每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與退步,同時(shí)也察覺到多年后他們所需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特教教師會(huì)一直努力,為每一個(gè)特殊的孩子創(chuàng)造一個(gè)有意義、可持續(xù)和能夠持續(xù)發(fā)展的未來。
第三段:障礙與困難。
特教教育的工作中也不像我們想象中那么簡(jiǎn)單。每個(gè)孩子都會(huì)有一定的需要和缺陷,而有些孩子可能會(huì)有比較困難的性格或行為,這會(huì)在我們的工作中帶來一定的麻煩。比如,有的孩子無法掌握日常的認(rèn)知學(xué)習(xí),有的孩子可能會(huì)有過度活躍、或抑郁孤獨(dú)等情況,而對(duì)于這些不同的情況,我們需要精心地安排教學(xué)計(jì)劃,愿意在行為上做出適當(dāng)?shù)母淖儾⒉粩嗾{(diào)整。這是一項(xiàng)給所有孩子提供不同程度幫助的工作,孩子也有不同的成長(zhǎng)速度和學(xué)習(xí)方法,我們需要挖掘每個(gè)孩子的潛力,并最大限度地發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)和能力。
第四段:經(jīng)驗(yàn)和技能。
對(duì)于特教教育而言,無論是新手還是老手,學(xué)習(xí)和探索的過程都是永無止境的。因此,要做好這項(xiàng)工作,就需要我們不斷更新自己的知識(shí)點(diǎn),了解更廣泛的研究成果和盛行觀點(diǎn),并通過勤奮的實(shí)踐和不斷的探索,提高和完善自己的能力和經(jīng)驗(yàn)。這包括掌握教育技能、心理技能、語言技能,以及多方面的技術(shù)支持,比如說相關(guān)的軟件和工具的使用。一旦我們掌握這些技能和經(jīng)驗(yàn)后,我們就可更加準(zhǔn)確地設(shè)定教育目標(biāo),安排給定的任務(wù)和課程,從而為每一個(gè)特殊孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:結(jié)論。
作為一名特教教師,我們比其他教師更需要付出更多的耐心和心力。這也是我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子方面所取得的重要成就,而這些成就的背后,是更多的辛勤工作、付出和刻苦努力。然而,作為這一團(tuán)隊(duì)中的一員,我們永遠(yuǎn)無法估量我們所做的工作對(duì)特殊教育孩子的巨大意義。這一切都是值得的,因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都值得我們不斷、認(rèn)真、刻苦地工作,讓他們也能夠參與到我們這個(gè)大家庭中來,同時(shí)也發(fā)揮他們的特殊潛力。
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇十一
20xx年7月3日,我校在多媒體教室組織了“2017-20xx學(xué)年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,學(xué)校全體教師參加了此次交流活動(dòng),會(huì)上由六年級(jí)各科教師代表、各年級(jí)段教師代表分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。聽了這些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使我受益匪淺,現(xiàn)談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。
古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”正所謂“有備而來,有備無患”,“只有課前的精心預(yù)設(shè),才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成”。課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),具有很強(qiáng)的科學(xué)性和連續(xù)性,作為藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課在整個(gè)教學(xué)過程中具有舉足輕重的地位。不經(jīng)武裝的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng),只能束手就擒;沒有充分準(zhǔn)備的課堂,教師的語言干癟蒼白,教師的思維如無源之水,無本之木,充其量也不過是“信口開河”,談不上駕馭課堂的能力。我想,這也就是梁娟老師說“備課是上課的根本”的原因吧。
楊書花老師在交流時(shí)提到,要充分利用好假期。這也充分印證了“不怕同桌是學(xué)霸,就怕學(xué)霸放寒假,差距越拉越大。”這句話的內(nèi)涵。“學(xué)霸”們?cè)诜偶倨陂g會(huì)繼續(xù)進(jìn)行有效學(xué)習(xí),才與其他學(xué)生徹底拉開距離。雖然我們小學(xué)生自控能力差,但是我們可以通過家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督,繼續(xù)讓學(xué)生在家進(jìn)行“高效”學(xué)習(xí)。
劉煥梅老師在交流時(shí)說,她要求學(xué)生每節(jié)課上課前都復(fù)習(xí)一遍上節(jié)課內(nèi)容,達(dá)到“溫故而知新”的效果。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí),都往往只重視上課時(shí)的學(xué)習(xí),和課下完成作業(yè),忽略了課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)這兩個(gè)很重要的過程,劉老師的“課前復(fù)習(xí)”起到了督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)的作用,如果我們能夠長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去,我相信大家在今后的教學(xué)中一定會(huì)有所不同,學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)使我們大吃一驚。四、經(jīng)常關(guān)注、鼓勵(lì)后進(jìn)生對(duì)于后進(jìn)生,我們不能排斥,因?yàn)樗麄兊某煽?jī)差,本來就有自卑的心理,如果再受到老師的冷落,那他們就會(huì)越來越情緒化,成績(jī)會(huì)越來越不理想。所以,田寧老師提到要時(shí)常關(guān)注后進(jìn)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生,只要他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步,都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?xiàng)睢V挥羞@樣,才能提高全班的成績(jī)。
以上是我聽了這次交流會(huì)的收獲,對(duì)于提升自己的教學(xué)水平,還有很長(zhǎng)的路要走,我會(huì)一如既往地向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,使自己躋身于優(yōu)秀教師之列。
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇十二
這學(xué)期,本班現(xiàn)有的學(xué)生37名,同學(xué)相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,會(huì)自然而然的產(chǎn)生一系列的問題,需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步。讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì)。
在課堂教學(xué)中,我堅(jiān)持抓好基礎(chǔ)知識(shí),抓好基本技能,以重要教學(xué)知識(shí)、重要數(shù)學(xué)公式、定理、基本例子為主進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法,為學(xué)生扎下扎實(shí)的基礎(chǔ)。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品質(zhì),使學(xué)生活起來。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,是每個(gè)學(xué)生都能健康的成長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,能力不斷提高。
三年級(jí)的學(xué)生,從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,動(dòng)手能力強(qiáng),各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律、生活方面比較懶散,自我控制力不強(qiáng),根據(jù)實(shí)際情況,培優(yōu)工作要有全局觀念,抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作,實(shí)行分層教學(xué),教學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起,鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,采取循序漸進(jìn),由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)便要他學(xué)為他要學(xué),使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)高分,有針對(duì)性的選取一些思考題,讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,使得他們“吃得飽”,提高他們的分析、解決問題的能力。甚至要從嚴(yán)要求,規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。在平時(shí)的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主,兼顧兩頭。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績(jī)才能有提高。采取的具體措施如下:
1、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
2、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,文明教育、紀(jì)律教育。
3、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
4、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
5、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
6、差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
7、激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。
8、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇十三
各位老師:
今天,我們?nèi)w六年級(jí)任課教師聚集一起,共同探討本屆畢業(yè)班的工作,目的就是在抓好畢業(yè)班工作方面形成共識(shí),在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,今天的會(huì)議程序:先由我代表學(xué)校作個(gè)發(fā)言,然后各位教師就自己任教的科目、班級(jí)管理談?wù)劵镜那闆r以及教學(xué)中存在的問題和困惑,并說說自己的決心、努力的方向和提高教學(xué)質(zhì)量的方法和策略。
首先我們對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班老師的辛勤工作表示衷心的感謝,對(duì)老師們以往取得的成績(jī)給予充分的肯定,也對(duì)平時(shí)對(duì)大家的給予的關(guān)照太少表示歉意。六年級(jí)是小學(xué)階段最后一年,不管哪個(gè)年級(jí),教育教學(xué)壓力和任務(wù)都比不上六年級(jí)大,因?yàn)榈搅诉@個(gè)時(shí)段學(xué)生的心理、生理都發(fā)生了重大的變化,思想波動(dòng)較大,工作難度也增大。再加上質(zhì)量壓力,縣教育局統(tǒng)考。畢業(yè)質(zhì)量是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的重要指標(biāo);畢業(yè)質(zhì)量是反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的里程碑;畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo);畢業(yè)質(zhì)量是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的重要窗口。今天的會(huì)議目的就是總結(jié)成績(jī),發(fā)現(xiàn)不足,盡早安排,提高質(zhì)量,使我們20--屆畢業(yè)生取得更好的成績(jī)。
作為畢業(yè)班教師,這一個(gè)學(xué)期的辛苦是必然的,為了能取得較好的成績(jī),我認(rèn)為要做到:老師既要重視自己的教育教學(xué),又要關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,把“知識(shí)當(dāng)堂學(xué)會(huì)、問題當(dāng)堂解決、訓(xùn)練當(dāng)堂完成”作為目標(biāo),積極開展年級(jí)教研活動(dòng)。具體做好以下幾個(gè)方面:
一、既要有憂患意識(shí),又要有必勝的信心。
平時(shí)有的老師講,說這一屆學(xué)生不容樂觀,這肯定是有些客觀因素的,每一屆都存在,這雖然有些憂患意識(shí),但我們不能失去信心,說不定別的學(xué)校可能和我們差不多,我說這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。信心是戰(zhàn)勝一切困難的條件。
二、既要有決心,又要有方法。
1.備課、上課、作業(yè)批改要認(rèn)真,抓實(shí)課內(nèi)外訓(xùn)練,確保常“清”。(平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)試)。
2.認(rèn)真做好“扶優(yōu)補(bǔ)差”工作,堅(jiān)持扶優(yōu)補(bǔ)差,個(gè)別輔導(dǎo)。確保合格率,提高優(yōu)秀率。
3.認(rèn)真分析教材、分析學(xué)生,緊密家校聯(lián)系,充分挖掘資源。(通過個(gè)別談話,與家長(zhǎng)溝通,形成家校合力,共同教育。)。
三、既要重視知識(shí)傳授,又要重視興趣、能力、習(xí)慣的培養(yǎng)。
認(rèn)真分析教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。“教育是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。“習(xí)慣決定人的命運(yùn)”。
(習(xí)作能力、數(shù)學(xué)解決生活中問題、英語會(huì)話能力、綜合理解能力)。
四、既要關(guān)注學(xué)科成績(jī),又要關(guān)心學(xué)生心理健康。
1、嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律,著重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績(jī)的前提,沒有一個(gè)好的班級(jí)集體,良好的學(xué)習(xí)氛圍,談成績(jī)就會(huì)成為一句空話。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì),要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合,齊抓共管。用紀(jì)律約束、思想工作確保安全。多與學(xué)生談心、交流,你會(huì)收到意想不到的結(jié)果。
2、狠抓教學(xué)質(zhì)量,注重課堂,嚴(yán)格考試,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重在補(bǔ)差,一個(gè)都不能丟,因?yàn)楣芾砗貌钌攀且粋€(gè)教師的最大能力,才能顯現(xiàn)出這個(gè)教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上,才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,如果不問差生的事,幾個(gè)差生會(huì)影響一大片,一個(gè)班級(jí),甚至是一個(gè)學(xué)校。所以對(duì)差生不能放松要求,要“嚴(yán)管”,付出真愛。
3、各科教學(xué)要形成合力,分清主次,合理按排時(shí)間,合理使用時(shí)間。
4、同科教師在教育教學(xué)過程中要注重交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,要做到資源的共享。備課組長(zhǎng)要調(diào)動(dòng)本組全體教師的積極性,與全組人員協(xié)調(diào)好,將各知識(shí)點(diǎn)連接起來,分頭工作,有序配合,發(fā)揮集體的指揮與才能。
5、要注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)措施,不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前,不甘落后的精神,要在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣上作文章,要表揚(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個(gè)你追我趕,唯恐落后的局面。
五、既要求教師與教師愉快合作,又要求教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。
離畢業(yè)考試,只有3個(gè)多月的時(shí)間了,除去節(jié)假日、休息日,其中上課時(shí)間就更少了,僅為天左右。所以時(shí)間很緊迫,我們要珍惜時(shí)間。在此期間肯定會(huì)碰到這樣那樣的問題與困難,請(qǐng)你們及時(shí)反饋給我們,我們盡量統(tǒng)籌安排好。尤其是班主任教師與科任教師之間,同學(xué)科老教師之間,我們要有一個(gè)統(tǒng)一的思想,那就是我們六年級(jí)是捆綁在一起的,是個(gè)整體,要有個(gè)“一榮俱榮,一損俱損”的思想,決不要單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團(tuán)結(jié)一致,才能創(chuàng)得佳績(jī)。
1、抓安全要繼續(xù)抓好安全工作、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。安全工作是我們首要工作,是重中之重,新的學(xué)期,我們以安全作為一切工作的前提。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,安全工作是來不得半點(diǎn)松懈和馬虎的,任何僥幸心理都會(huì)帶來危險(xiǎn)。因此我們必須對(duì)此高度重視,切不可松懈。我們要把學(xué)生的思想穩(wěn)定工作抓好,要及早發(fā)現(xiàn)苗頭,對(duì)他們多談話、多交流,講究方法,對(duì)癥下藥。要加大“問題生”的教育,一定要把孩子放在自己的視線下,關(guān)注孩子的一舉一動(dòng),一言一行。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理。要嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律,著重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績(jī)的前提,沒有一個(gè)好的班級(jí)集體,良好的學(xué)習(xí)氛圍,談成績(jī)就會(huì)成為一句空話。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì),要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合,齊抓共管。確保孩子有一個(gè)良好的狀態(tài),讓每一個(gè)孩子都做合格的小學(xué)畢業(yè)生!在這里我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)要有愛心,要有耐心,切忌教育方法簡(jiǎn)單粗暴,急于求成,絕對(duì)不能出現(xiàn)體罰和變相體罰,這也是教育的安全。
2、抓質(zhì)量質(zhì)量是生命線,學(xué)校的生存和發(fā)展,要靠教學(xué)質(zhì)量來支撐。我們只能成功,不能失敗。所以,我們一定要有質(zhì)量意識(shí)。(1)制定好科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。按計(jì)劃有序推進(jìn)教學(xué)工作,決不能眉毛胡子一把抓,也不能想到哪,上到哪。要堅(jiān)持輔優(yōu)補(bǔ)差,個(gè)別輔導(dǎo)。充分利用一切可以利用的時(shí)間,如早、中輔導(dǎo)等時(shí)間。(2)從課堂教學(xué)著手。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。一是抓好備課關(guān);研究六年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)、注意捕捉教改信息,了解新的教學(xué)動(dòng)態(tài),有效提高課堂效率。發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用,抓好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實(shí)際,重視方法研究,抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān),首先,要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,走出“以講為懂”“以懂為會(huì)”“以會(huì)為通”的誤區(qū)。其次,要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),反對(duì)“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合,“教”“學(xué)”并重倡辨質(zhì)疑,激疑啟思,活化課堂教學(xué)氛圍,提高課堂教學(xué)效益。二是教務(wù)處管理要從常規(guī)抓起,要及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)要求;要突出對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查。(3)不放過每一個(gè)學(xué)困生。從最后一名抓起,從最薄弱的學(xué)科抓起,不放棄任何一名學(xué)生。并且只有把學(xué)困生抓在手上,才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,如果不問差生的事,幾個(gè)差生會(huì)影響一大片,一個(gè)班級(jí),甚至是一個(gè)學(xué)校。所以對(duì)學(xué)困生不能放松要求,要特別關(guān)注,付出真愛。抓差生,做好差生轉(zhuǎn)化工作,采取低起點(diǎn)、小步子,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;對(duì)他們要因材施教,要“四優(yōu)先”:課堂提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,課外輔導(dǎo)優(yōu)生,家庭訪問優(yōu)先;“五跟蹤”——思想跟蹤,課堂跟蹤,作業(yè)跟蹤,測(cè)試跟蹤,學(xué)法跟蹤。通過努力,使大部分學(xué)困生在在學(xué)習(xí)上能取得長(zhǎng)足進(jìn)步。(4)最大限度地利用時(shí)間。世界上最公平的是時(shí)間,對(duì)我們每個(gè)人來說都是24小時(shí),絕不多給誰一分,也絕不少給誰一分,只有看你如何去用。人與人之間的差別,很大程度上是在時(shí)間的利用上。偉大的文學(xué)家魯迅說:時(shí)間就像海綿里的水,只要你去擠,總會(huì)有的。所以,魯迅先生把別人喝咖啡的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上,與時(shí)間賽跑,永遠(yuǎn)跑了在了許多人的前面。合理安排,就會(huì)提高效率,也就是節(jié)省了時(shí)間。明確學(xué)習(xí)任務(wù),形成做事前思考的習(xí)慣,課堂上力求當(dāng)堂掌握。誰贏得時(shí)間,誰就能贏得最后的勝利。(5)要強(qiáng)化訓(xùn)練。科學(xué)訓(xùn)練是提高教學(xué)質(zhì)量致勝的法寶。“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”這三個(gè)教學(xué)原則中,唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。但是我們要練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練能力。練規(guī)范是指在做練習(xí)、各類測(cè)試時(shí),要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范,做到思路明確、書寫認(rèn)真、步驟清晰;練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),完成一定量的題目,在測(cè)試時(shí)一定要保證會(huì)做的題目要拿滿分;練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度,熟練掌握這些內(nèi)容;練能力就是要通過練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力,能夠沉著冷靜地解答好每一個(gè)題目。
3.抓團(tuán)隊(duì)任課老師要齊抓共管。各科教學(xué)要形成合力,分清主次,合理按排時(shí)間,合理使用時(shí)間。同科教師在教育教學(xué)過程中要注重交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,要做到資源的共享。要求老師與老師、老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。老師與老師之間,要有一個(gè)統(tǒng)一的思想,那就是我們六年級(jí)是捆綁在一起的,是個(gè)整體,要有個(gè)“一榮俱榮,一損俱損”的思想,決不要單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團(tuán)結(jié)一致,才是戰(zhàn)無不勝的法寶。
4.抓家校加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通,取得家長(zhǎng)的支持(家訪、家長(zhǎng)會(huì)、請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式)。班級(jí)管理工作如果單憑學(xué)校來完成,那是很不夠的,只有讓學(xué)生家長(zhǎng)參與其中,才能更全面的搞好學(xué)生的管理工作。學(xué)校和家長(zhǎng)共同配合,形成合力,畢業(yè)班的各項(xiàng)管理工作才能日臻完善。老師們,學(xué)校把六年級(jí)畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給各位,這既是學(xué)校對(duì)大家的信任,也是學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期待,大家應(yīng)該挑起重?fù)?dān),負(fù)起責(zé)任,忘我工作,為學(xué)校質(zhì)量提高再作貢獻(xiàn)。今天的會(huì)議既是提升六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)員會(huì),也是明確目標(biāo)、加油鼓勁會(huì)。20--年我校各項(xiàng)工作已經(jīng)取得優(yōu)異成績(jī),為我們六年級(jí)老師在新的學(xué)期立下了標(biāo)桿,為努力進(jìn)取,再創(chuàng)佳績(jī)?cè)鎏砹藙?dòng)力。我希望在座各位在今后工作中,能再接再厲,秣馬厲兵,用堅(jiān)定的信心和不懈的努力迎接六月的挑戰(zhàn),給學(xué)生、家長(zhǎng)、也給我們自己一個(gè)滿意的答卷。
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇十四
我很榮幸的參加了巴小班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),很感謝學(xué)校安排的這次活動(dòng),在這次活動(dòng)中學(xué)到了很多以前在學(xué)校中沒有學(xué)到的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn),為我今后的班級(jí)管理和教育教學(xué)工作起到了重要的指導(dǎo)作用。下面我將結(jié)合我參加工作以來的體會(huì)和會(huì)上所學(xué)從如下幾個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì):
一、低年級(jí)班主任需要更多的責(zé)任心和踏實(shí)肯干的精神。
一年級(jí)學(xué)生剛剛步入小學(xué)的校門,對(duì)很多東西都不是很了解,如:對(duì)紀(jì)律不了解、安全意識(shí)薄弱、亂扔垃圾、不講文明禮儀等,這就需要班主任負(fù)責(zé)任地、耐心地告訴他們,指導(dǎo)他們,督促他們。廉麗麗老師的發(fā)言給了我很多的指導(dǎo)。
(1)開好家長(zhǎng)會(huì),建立家校聯(lián)系。組織好家長(zhǎng)會(huì)的召開,在會(huì)上通知好家長(zhǎng)上下學(xué)時(shí)間、學(xué)校規(guī)定、按時(shí)接送、不給孩子帶零食、不來上學(xué)要通知班主任等事宜。
(2)培養(yǎng)小助手。培養(yǎng)學(xué)生的主人公意識(shí)和團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng),像魏書生先生說的那樣“從人人有事做到事事有人做。”如有專門的學(xué)生負(fù)責(zé)查紅領(lǐng)巾佩戴情況,有專門的人負(fù)責(zé)檢查桌椅擺放情況等。
(3)組織好晨讀及班會(huì)。在晨讀期間要求學(xué)生正確坐好,發(fā)音清楚、正確。盡量做到背誦的知識(shí)多元化,古詩詞、論語、三字經(jīng)、弟子規(guī)等。利用好班會(huì)時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行各種小事的教育,課上應(yīng)該怎樣做,課下應(yīng)該怎樣做及安全教育。
(4)養(yǎng)成正確的讀書寫字習(xí)慣。首先要求寫字必須做到三個(gè)一,讓做的好的同學(xué)做示范,把他的姿態(tài)和字拍下來給班里同學(xué)展示。其次還要教學(xué)生正確的寫字筆順,細(xì)心仔細(xì)書寫,不定時(shí)的進(jìn)行比賽勵(lì)學(xué)生做的更好。
(5)教育學(xué)生安靜樓道行走。讓學(xué)生樹立樓道安靜行走的意識(shí),樹立做得好的榜樣,鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)。另外還可以通過觀看視頻等孩子喜歡的方式加強(qiáng)他們的意識(shí),完善行走制度。在隊(duì)伍的頭、中、尾讓同學(xué)監(jiān)督,讓學(xué)生有序走出教室。
(6)文明課間。課間鼓勵(lì)孩子們做一些合適的游戲,如跳皮筋、丟沙包、五子棋等,告訴學(xué)生禁止跳樓梯和做危險(xiǎn)游戲。
(7)安全有序放學(xué)。嚴(yán)格遵守錯(cuò)時(shí)放學(xué)的規(guī)定,排好隊(duì)有序離開校園。不做超員車、要靠右側(cè)走、不橫穿馬路、無人接的回到學(xué)校等候。
(8)搞好班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)的環(huán)境,良好的班級(jí)文化氛圍有利于孩子們更好的學(xué)習(xí)。
二、大課間管理。
蘇麗萍老師對(duì)班級(jí)大課間管理的`經(jīng)驗(yàn)給了我很多的幫助。首先班主任要提高認(rèn)識(shí)、目標(biāo)明確,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)課間活動(dòng)認(rèn)識(shí)。齊步走要做到三抬——抬頭、抬腳、抬胳膊。跑步要做到“三抬一提”。站要做到雙腳并攏手自然下垂,集中注意力,控制步伐,做到快靜齊。
三、建設(shè)良好的班集體。
曹仲滿老師是一位有著長(zhǎng)時(shí)間班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師,他提出的很多要求和方法是非常有實(shí)踐性的。
(1)用教師的人格去感染學(xué)生。身教重于言傳,班主任首先要有堅(jiān)定地政治理想,良好的道德品質(zhì),愛崗敬業(yè),從小事做起,哪怕是教學(xué)生怎樣掃地。
(2)堅(jiān)持民主平等原則,相互尊重。不以學(xué)習(xí)的好壞來衡量學(xué)生,一視同仁。與后進(jìn)生談話要曉之以理、動(dòng)之以情。對(duì)違反常規(guī)的學(xué)生無論成績(jī)好壞,公平對(duì)待。在處理糾紛的過程中,要教育學(xué)生說實(shí)話,說真話,培養(yǎng)他們誠實(shí)的品質(zhì)。
(3)注重情感教育。班主任就是孩子的。
最后非常感謝這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)各位老師經(jīng)驗(yàn)的分享,我會(huì)把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我今后的工作中,我相信這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我今后的工作非常有指導(dǎo)意義。
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數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!20xx年秋季學(xué)期的調(diào)研考試,三年級(jí)有幸被抽到。現(xiàn)在我就東風(fēng)小學(xué)三年級(jí)所取得的成績(jī)和三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得和大家交流一下,希望能帶給大家啟迪。
我們今天的成績(jī)是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持下取得的,因?yàn)橛兴麄冋_引領(lǐng),我們?cè)诮虒W(xué)中目標(biāo)明確,努力的方向準(zhǔn)確,不做無用功。因?yàn)橛袑W(xué)校搭建的形式各樣的交流合作平臺(tái),我們?cè)诮虒W(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短教育教學(xué)質(zhì)量才上了一個(gè)臺(tái)階。例如:平時(shí)每周四下午5時(shí)到6時(shí)為我們學(xué)校各科各年級(jí)教研活動(dòng)時(shí)間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨各組參加教研活動(dòng)。每一個(gè)學(xué)期學(xué)校都要組織幾次大型的集體備課活動(dòng)供各科教師交流學(xué)習(xí)。尤其是在得知調(diào)研我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們特意到辦公室和我們一起分析學(xué)情、商訂復(fù)習(xí)的計(jì)劃和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
在本次調(diào)研考試中,我們?nèi)昙?jí)能有所收獲決不是一個(gè)偶然,我們都有一個(gè)共同的感觸就是平時(shí)就要舍得下功夫用心上好每一節(jié)課,用心做好教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),期末的復(fù)習(xí)只是對(duì)本期所學(xué)知識(shí)的一個(gè)梳理,不能到期末才來突擊。下面就我們?cè)诮虒W(xué)中的具體操作給大家匯報(bào)一下。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)。還在開學(xué)前十天,我們就分工分章節(jié)備完全冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容,備課前各自認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),尤其是深刻領(lǐng)會(huì)你所備章節(jié)的課標(biāo)精神精髓,再鉆研教材,把握住重難點(diǎn)制訂教學(xué)措施,根據(jù)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。開學(xué)了就各自的備課內(nèi)容,教學(xué)關(guān)鍵、教法選用以及教學(xué)設(shè)計(jì)理念等和大家交流討論,各位老師根據(jù)自己的教學(xué)教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)行修改增刪最后形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,這也就是我們東風(fēng)小學(xué)的集體備課。通過對(duì)備課和現(xiàn)行調(diào)研考試的試卷分析,我們有一個(gè)深深的感觸就是光書本上那點(diǎn)最基礎(chǔ)的知識(shí)是滿足不了大多數(shù)學(xué)生的需要的。這就需要給多數(shù)學(xué)生適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容,但怎樣增加才既不加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)又能開闊學(xué)生的視野呢?經(jīng)過反復(fù)的磋商我們決定給學(xué)生進(jìn)行視野拓展訓(xùn)練,訓(xùn)練的內(nèi)容定為:書上思考題的變式練習(xí)和簡(jiǎn)單的奧數(shù)思維訓(xùn)練等。每?jī)纱我粋€(gè)內(nèi)容或類型,第一次重點(diǎn)是學(xué)習(xí)理解,第二次是鞏固練習(xí)。
2、用心教育,巧于教學(xué)。課堂是教學(xué)的陣地,把好上課的關(guān),就把住了教學(xué)質(zhì)量。我們的原則是小學(xué)生的注意力是有限的,一定要把握好上課前20分鐘,即免去不必要的復(fù)習(xí),開門見山地進(jìn)行新課教學(xué)。課堂教學(xué)以訓(xùn)練為主,讓學(xué)生多動(dòng)腦,勤動(dòng)筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué),只有自己做出來了,才叫做真正會(huì)做了”。否則,老師講得再好,學(xué)生在課堂上沒有充分的練習(xí),那也只能取得事倍功半的效果。對(duì)此我們深有體會(huì),原來課堂上我們老師講得很詳細(xì),大部分學(xué)生反映說這樣上課比較適合他們,他們?cè)谡n堂上聽得很明白。課后作業(yè)卻有很多人不懂得怎樣做。我們?nèi)齻€(gè)數(shù)學(xué)老師一起認(rèn)真反思原因何在?最后癥結(jié)歸于課堂上訓(xùn)練的時(shí)間不夠多,學(xué)生當(dāng)時(shí)聽懂了,過后就忘了。于是各班改變課堂風(fēng)格只講重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容,加快上課節(jié)奏,每節(jié)課都保證給學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí)。放手讓學(xué)生多討論疑難問題,學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決的問題,老師絕不包辦、不幫忙。讓學(xué)生去體驗(yàn)獨(dú)立解決完問題后獲得的成功感與自豪感。通過對(duì)課堂教學(xué)的改變,我們學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。學(xué)習(xí)能力得到顯著提高。另一個(gè)方面平時(shí)我們無論是誰先教學(xué)某個(gè)內(nèi)容,教學(xué)中的成功與不足之處,總是還在下一個(gè)班的課還沒有開始時(shí),就迫不及待地說出來了,成功的繼續(xù)沿用,不足的或失敗的地方大家共同商量解決辦法。這在很大程度上預(yù)防和減少了課堂低效、負(fù)效現(xiàn)象的發(fā)生。
3、練習(xí)設(shè)計(jì)。
要想使練習(xí)效果明顯,課前各班依據(jù)學(xué)生實(shí)情精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中,確保學(xué)生能完成。練習(xí)題要有深度,像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí),練后,教師一定要批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋。
課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱,學(xué)生是不敢偷懶的,無論質(zhì)量如何,他們都會(huì)努力完成,但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,無論是好學(xué)生,還是差學(xué)生,都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候,即是勉強(qiáng)完成了,質(zhì)量也不高,面對(duì)這種情況,我們是這樣做的,及時(shí)批閱家庭作業(yè),如果有錯(cuò),就將錯(cuò)題改在課堂本上,如果沒有做家庭作業(yè),第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。
4、適當(dāng)拓寬學(xué)生視野的安排。因?yàn)檫m當(dāng)加餐沒有那么多的教學(xué)時(shí)間,又不能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),怎么辦呢?我們就利用早上早讀中間的十五分鐘給學(xué)生拓展視野。這個(gè)訓(xùn)練的原則是保障學(xué)習(xí)速度中等以上的同學(xué)掌握,學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生僅作了解。通過上學(xué)期的實(shí)踐以及學(xué)生考試成績(jī)的分析,證明了我們這樣做是有效的也是必要的。
5、學(xué)生計(jì)算技能的培養(yǎng)訓(xùn)練。計(jì)算能力是學(xué)生最重要的技能,為了促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算技能形成,和降低計(jì)算的錯(cuò)誤率,每周每個(gè)班利用兩節(jié)課的下課前五分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的口算訓(xùn)練,具體操作是教師念題,學(xué)生聽題寫算式并計(jì)算,訓(xùn)練完后請(qǐng)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)對(duì)答案同桌互批,全對(duì)的得星星,連續(xù)得5顆星星兌換成一個(gè)月亮,五個(gè)月亮兌換一個(gè)太陽,只要有三個(gè)太陽,教師就打電話給家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。課堂練習(xí)和家庭作業(yè)我們也是參照這種做法來激勵(lì)孩子的。這樣的激勵(lì)機(jī)制孩子改變了學(xué)生應(yīng)付練習(xí)的態(tài)度。正確率得到了提高。訓(xùn)練的內(nèi)容通常是20以內(nèi)的加減法,兩位數(shù)加減一位數(shù),表內(nèi)乘除法,以及一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用題的分析理解訓(xùn)練。就算在這次考試中我校沒能及格的同學(xué),除了兩個(gè)腦癱的,計(jì)算是過了關(guān)的。
6、向復(fù)習(xí)要成果。本次期末復(fù)習(xí)我們充分發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,分工合作,首先進(jìn)行了概念部分、計(jì)算部分、應(yīng)用部分的專項(xiàng)復(fù)習(xí),然后把復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題整合成長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位的換算及應(yīng)用、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、周長(zhǎng)的計(jì)算、時(shí)間的計(jì)算,解決問題、數(shù)學(xué)廣角的專題訓(xùn)練和書上典型題目的強(qiáng)化練習(xí),使復(fù)習(xí)的質(zhì)量得到了大副提升,復(fù)習(xí)的效果明顯。
7、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),。我們的做法是對(duì)于基礎(chǔ)差,存在很多知識(shí)斷層的學(xué)生,注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,課堂上老師密切注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,多給后進(jìn)生發(fā)言板演的機(jī)會(huì),一旦他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng),激發(fā)他們的求知欲和自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來自由懶散慣了,形成了不良的習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)無所謂的孩子,我們總是一個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)老師和班主任一起來分工做學(xué)生的思想工作,解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是代替老師、家長(zhǎng)學(xué)的,是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,常常是這個(gè)老師教的方法他聽不懂,我們又換一個(gè)老師給他講,也就是在我們的眼中,差生不是哪一個(gè)班的或是哪個(gè)老師的,而是大家共同的差生,是我們?nèi)昙?jí)的差生。學(xué)生可以分班上課,但后進(jìn)生的輔導(dǎo)是不分班級(jí)的,誰有時(shí)間誰就輔導(dǎo)。還有一些是一直以來作業(yè)寫的非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),于是我們經(jīng)常和這些孩子的家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子。
以上是我們?nèi)昙?jí)全體數(shù)學(xué)教師教學(xué)中一些粗淺的體會(huì),談不上經(jīng)驗(yàn),僅與大家共勉。只要我們做到平時(shí)用心的教,學(xué)生扎實(shí)的學(xué),一切皆有可能。
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇十六
作為教育工作者,不斷提高自己的水平和素質(zhì),是我們不斷進(jìn)步的一個(gè)重要保證。而在這個(gè)過程中,教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編無疑成為了一種重要的資源,可以幫助教師相互學(xué)習(xí)、借鑒和成長(zhǎng)。那么,在教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編中,我們能夠獲得哪些心得體會(huì)呢?本文將從五個(gè)方面來探討。
首先,要談到教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的重要性。教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編不僅幫助教師們交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且可以充分發(fā)揮教師們?cè)谕粋€(gè)學(xué)科、同一個(gè)階段教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)互相配合、互相學(xué)習(xí)。通過匯編整理自己的教學(xué)成果,提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)素質(zhì),也可以提高教育教學(xué)科研工作的效率和質(zhì)量。同時(shí),匯編還是教育教學(xué)科研成果的有效歸納、總結(jié)和傳播方式,有助于知識(shí)的創(chuàng)新。
那么,在教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編中,如何撰寫出高質(zhì)量的匯編呢?首先,要準(zhǔn)確了解匯編的需求和目標(biāo),而后可以通過相關(guān)文獻(xiàn)的研究和調(diào)查信息的收集來確定匯編的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。在撰寫過程中,應(yīng)遵循系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的原則,同時(shí)注意語言表達(dá)的簡(jiǎn)練生動(dòng),形式結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理。等到完成之后,應(yīng)進(jìn)行仔細(xì)的審校和校稿,確保信息準(zhǔn)確無誤。
教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編作為一種教學(xué)資源,具有許多優(yōu)點(diǎn)。首先,匯編可以提供大量的教育教學(xué)信息,豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次,匯編內(nèi)容包括教學(xué)的方方面面,教師可以從多個(gè)角度來掌握教學(xué)知識(shí),從而做好教學(xué)工作。再次,匯編可以幫助教師們更全面地了解教學(xué)中出現(xiàn)的問題和難點(diǎn),提高自己的教學(xué)能力和水平。
教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編不僅有利于教師們的個(gè)人發(fā)展,同時(shí)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也具有重大意義。教學(xué)質(zhì)量的提升是教育教學(xué)科研工作的核心。而教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編可以為教師從多個(gè)層面的教學(xué)管理、教學(xué)技術(shù)及教學(xué)方法上提供共同的思考和借鑒。通過一些實(shí)踐案例的借鑒和研究,教師能夠更加深入地了解教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的問題,從而加以避免或者解決這些問題,最終提高教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
最后,要談到教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的前景。教育教學(xué)工作的迅猛發(fā)展以及廣大教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的要求,都在構(gòu)建著教師經(jīng)驗(yàn)交流的較完整、更加系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編作為一種新興的教學(xué)資源,其應(yīng)用前景也更加廣闊。
綜上所述,教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編在教育教學(xué)工作中具有極其重要的地位和作用,對(duì)于提高教師個(gè)人素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量,具有不可替代的效應(yīng)。未來,我們應(yīng)該努力將教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編這一資源優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致,不斷提升教育教學(xué)科研水平,促進(jìn)教育教學(xué)科研工作的進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇十七
教師的工作是一件非常復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的事情。每個(gè)教師都有自己的經(jīng)驗(yàn)和方法來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。然而,這些經(jīng)驗(yàn)和方法往往是以孤立的個(gè)體存在,而沒有得到有效地共享和傳播。教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的出現(xiàn),可以使得更多的教師之間進(jìn)行有效的經(jīng)驗(yàn)交流,從而提高教學(xué)質(zhì)量。本文將分享本人的體會(huì)和心得,以期能夠?qū)V大教師同仁有所幫助。
教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編是一種集體智慧的體現(xiàn)。通過交流不同教學(xué)方法和策略,教師們能夠更好地開發(fā)出適合自己的特色和風(fēng)格,同時(shí)也能有機(jī)會(huì)從他人的工作中受益。這種經(jīng)驗(yàn)交流可以幫助教師更快地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn),根據(jù)不同的學(xué)生群體制定不同的教學(xué)策略。教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編還能夠提高教學(xué)的效率和質(zhì)量,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的方法和途徑有多種。可以通過組織小組討論和研究活動(dòng),在會(huì)議上分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,從而直接交流和互動(dòng)。還可以通過新聞報(bào)刊、教學(xué)論壇和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),分享一些特別的經(jīng)驗(yàn)和思路,使得更多的教師能夠受益。通過這些方法,教師們可以不受地域和時(shí)間限制,跨越學(xué)科進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
段四:分享的經(jīng)驗(yàn)和成果。
針對(duì)個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié),交流匯編可以起到一定的幫助作用。例如,在數(shù)學(xué)課上,可以分享不同的解題方法,從而加深對(duì)概念的理解和掌握;在語文課上,則可以分享不同的閱讀策略,提高學(xué)生閱讀速度和理解能力。對(duì)于教育科研工作者而言,交流匯編的價(jià)值更加顯著。在教學(xué)研究中,交流匯編可以為科學(xué)研究提供依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。例如,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流可以形成大量的教學(xué)數(shù)據(jù),為教學(xué)科研提供支持和數(shù)據(jù)支持。
段五:總結(jié)和展望。
教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的實(shí)現(xiàn)需要相互的尊重和相互的扶持。只有不斷打破原有的教學(xué)模式,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,我們才能夠形成良性互動(dòng)的和諧環(huán)境,為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。同時(shí),我們也需要不斷發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成為更多教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴資源。總之,教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編是一個(gè)朝氣蓬勃的發(fā)展新領(lǐng)域。我們要抓住機(jī)遇,積極參與其中,并不斷探索和推動(dòng)教育發(fā)展的腳步。
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師同學(xué)們:
大家好!
要想教好高中數(shù)學(xué),首先要對(duì)新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí),這樣才能夠?qū)⒅R(shí)系統(tǒng)化,注意知識(shí)前后的聯(lián)系,形成知識(shí)框架;其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平,以便因材施教;還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力,發(fā)展學(xué)生的智力,而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力;不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì),而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué),特別是自學(xué)。尤其是在課堂上,不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,在有限的時(shí)間里,出色地完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)的目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。因此,在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體,把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。備課時(shí)要依據(jù)教材,但又不拘泥于教材,靈活運(yùn)用教材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要通過師生的共同努力,使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
每一節(jié)課都要有教學(xué)重點(diǎn),而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn),教師在上課開始時(shí),可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來,以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容,是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢(shì)、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具,刺激學(xué)生的大腦,使學(xué)生能夠興奮起來,適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識(shí)有關(guān)的笑話,對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。
在新課標(biāo)和新教材的背景下,教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn):一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量;二是減輕教師板書的工作量,使教師能有精力講深講透所舉例子,提高講解效率;三是直觀性強(qiáng),容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過投影儀,同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中,對(duì)于板演量大的內(nèi)容,如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題,復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成。可能的話,教學(xué)可以自編電腦課件,借助電腦來生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。
每一節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法,但無定法”,教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對(duì)象的變化,教學(xué)設(shè)備的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,對(duì)于新授課,我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識(shí)。而在立體幾何中,我們還時(shí)常穿插演示法,來向?qū)W生展示幾何模型,或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前,要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型,觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系,各條棱與正方體對(duì)角線之間、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí),就可以通過這些幾何模型,直觀地加以說明。此外,我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上,有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法。“教無定法,貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,都是好的教學(xué)方法。
高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),要及時(shí)加以總結(jié),適當(dāng)給予鼓勵(lì),并處理好課堂的偶發(fā)事件,及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中,教師要隨時(shí)了解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后,讓學(xué)生復(fù)述;講完一個(gè)例題后,將解答擦掉,請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí),對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,可以對(duì)他們多提問,讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì),同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的自信心,讓他們能熱愛數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中,自始至終讓學(xué)生唱主角,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中,教師盡量少講,讓學(xué)生多動(dòng)手,動(dòng)腦操作,剛畢業(yè)那會(huì),每次上課,看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,我就有點(diǎn)心急,每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴,不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫,學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來。
眾所周知,最近這幾年來數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強(qiáng),不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來,或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,教師沒有充分暴露思維過程,沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,就讓學(xué)生去做題,試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,理解浮淺,記憶不牢,只會(huì)機(jī)械地模仿,思維水平較低,有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢,將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解,都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。不少學(xué)生說:現(xiàn)在的試題量過大,他們往往無法完成全部試卷的解答,而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。可見,在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化與化歸的思想,分類討論的思想,數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時(shí)的教學(xué)中,教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,從而達(dá)到傳授知識(shí),培養(yǎng)能力的目的,只有這樣。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
總之,在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,要提高教學(xué)質(zhì)量,我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備,充分做到用教材、備學(xué)生、備教法,提高自身的教學(xué)機(jī)智,發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇十九
在當(dāng)今的教育領(lǐng)域,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,教師們有了更多的交流和分享的機(jī)會(huì)。其中,教師經(jīng)驗(yàn)交流博客成為了很多教師們展示自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和交流心得的重要途徑。通過博客,教師們可以分享他們?cè)诮虒W(xué)過程中的獨(dú)特見解和新的教學(xué)方式,從而吸取別人的經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。
教師經(jīng)驗(yàn)交流博客不僅可以讓教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表出去,同時(shí)也能夠激發(fā)教師之間的互動(dòng)和溝通。尤其是在學(xué)校科研工作中,教師經(jīng)驗(yàn)交流博客可以提高教師相互之間交流和合作的積極性,刺激教師的創(chuàng)新思維,從而推動(dòng)學(xué)校教學(xué)和科研工作的發(fā)展。此外,博客使得教師對(duì)自己的教學(xué)水平更加自信和有信心。
目前,越來越多的教師們開始了解并且使用教師經(jīng)驗(yàn)交流博客這個(gè)工具。一些著名的博客如“教育時(shí)評(píng)”和“課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”等,這些博客提供了很多教育領(lǐng)域內(nèi)的新聞、政策解讀、教學(xué)案例及反思、教師故事等,讓教師們與全球的教育工作者共同分享創(chuàng)新權(quán)、交流新想法和獲得及時(shí)的全球性的教育信息。
第四段:主動(dòng)分享,共創(chuàng)和諧的教育環(huán)境。
教師經(jīng)驗(yàn)交流博客是雙向互動(dòng)的在線教學(xué)工具,教師們可以通過博客把自己的教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)方法和教學(xué)案例借助博客公開,使得教學(xué)資源得到更為廣泛的傳播,提升教學(xué)效果。此外,教師們可以在博客上互相評(píng)論和交流,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),從而在教學(xué)實(shí)踐中快速成長(zhǎng)。這種共享交流的精神是教育領(lǐng)域內(nèi)一個(gè)和諧、自由、開放的生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。
總之,教師經(jīng)驗(yàn)交流博客對(duì)于教師和教育領(lǐng)域的發(fā)展至關(guān)重要。通過博客,教師們可以在這個(gè)全球化的信息時(shí)代為更好地服務(wù)學(xué)生,提升教育質(zhì)量而不斷邁進(jìn)。教師們掌握了博客技術(shù),在博客上積極交流,相互學(xué)習(xí)和啟發(fā),越來越多的創(chuàng)新教育方法和技術(shù)在教育班級(jí)里蔓延。因此,教育領(lǐng)域需要越來越多的教師來加入到教師經(jīng)驗(yàn)交流博客網(wǎng)絡(luò),共同創(chuàng)造一個(gè)更加和諧,自由和打開的教育環(huán)境。
數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(模板20篇)篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們:
大家好!
我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師,普通的班主任。這么多年來,我一直默默無聞的工作著,既沒有震撼人心的舉動(dòng),也沒有摧人淚下的故事,我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺并沒有什么“經(jīng)驗(yàn)”,有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績(jī),這和平時(shí)心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,不能稱為經(jīng)驗(yàn),權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。
之所以談到上課的情緒,是因?yàn)楸救说钠獗容^急,有的時(shí)候沉不住氣,易于動(dòng)怒。特別是年輕的時(shí)候,在課堂上看到學(xué)生走神、做小動(dòng)作,打鬧等,剛開始還能做到委婉的提醒,如果還不奏效,就會(huì)禁不住火冒三丈,把學(xué)生一陣狂批,如果趕上心情不好,那脾氣就更大了。等到全班鴉雀無聲了,再繼續(xù)上課,一節(jié)課下來,心情糟透了,效果也甭提了。
在咱們二小這幾年,自己的孩子也上學(xué)了,自己的認(rèn)識(shí)和心態(tài)也改變了不少,上課時(shí)對(duì)于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強(qiáng),特別是今年再帶一年級(jí),感覺和以往確實(shí)有很大不同,這次的心情特別好,能心平氣和的上好每一節(jié)課,每天精神煥發(fā)地走上講臺(tái),以精煉簡(jiǎn)潔的語言、生動(dòng)形象的比喻、豐富切實(shí)的例證、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容;學(xué)生則能聚精會(huì)神地聆聽教師講課,開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考、踴躍發(fā)言、大膽回答問題。在這種好心情的感染下,看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼,對(duì)“差生”也感親切。一堂課下來,自己感覺很享受,學(xué)生學(xué)的很開心,課堂效果當(dāng)然也不錯(cuò)。
當(dāng)然,咱們老師也有喜怒哀樂,比如身體的原因,工作的不順心,家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳,所以我們要學(xué)會(huì)在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒,自己的情緒不佳,就應(yīng)適時(shí)地加以調(diào)整,不要讓其再繼續(xù)下去。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時(shí),可以采用靜靜地坐一會(huì)兒,轉(zhuǎn)移一下自己的注意力,調(diào)整自己的情緒;課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時(shí),要暗示自己,努力控制自己的情緒,也可以稍稍加以停頓,既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛;也可講個(gè)笑話等加以化解;總之,在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài),才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平,也才能保持良好和諧的課堂氣氛,才會(huì)有教學(xué)的高效率、高質(zhì)量。
教書是咱們的核心工作,談到這個(gè)話題,話題太多,真不知道從哪里說起。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下,之所以教學(xué)質(zhì)量有差別,有一個(gè)很重要的原因就是對(duì)教材的理解,把握不同導(dǎo)致的。我們?cè)诼犝n時(shí),常常會(huì)發(fā)現(xiàn),同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不同老師講的知識(shí)面的大小和寬窄是不同的,有的老師能由表及里,步步深入,涉及面廣,學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展,思維得到提升,有的老師卻只是點(diǎn)到為止,學(xué)生也就止步不前了。所以備好一堂課非常關(guān)鍵,深思熟慮,反復(fù)推敲,既要考慮到知識(shí)點(diǎn)的遷移、銜接,難點(diǎn)的突破,也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如前幾天,我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,整十?dāng)?shù)的加減法,內(nèi)容很簡(jiǎn)單就是學(xué)習(xí)203030667—4等類型的計(jì)算,剛開始備課,覺得教學(xué)內(nèi)容很輕松,學(xué)生肯定會(huì),沒什么好講的,多練練就行了,可是靜下心來琢磨,問題多了,一2030學(xué)生會(huì)做不會(huì)說,必須講清算理,二306學(xué)生會(huì)說了,還要辨析清楚為什么不讓6和3相加,67—4為什么不能6—4三只講還不行,要讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥珠子,或擺小棒對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)有更形象直觀的理解。這么一想,這節(jié)課還真不那么輕松,由于我們準(zhǔn)備充分,這節(jié)課取得了預(yù)期的效果。只有對(duì)各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計(jì),課堂上才能做到游刃有余。
其次在備課上課的過程中,我個(gè)人比較喜歡對(duì)課本上有限的題目進(jìn)行改編,比如“一題多解”,還有“一題多變”、“一法多用”、“一圖多畫”等,借以考察學(xué)生的讀題能力,靈活解決能力等,為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場(chǎng)所,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極因素,展示他們的思維過程,并通過交流,集中群體的智慧,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會(huì)”、“大合唱”。對(duì)于課本或樂園上的典型題目,我喜歡拿出一個(gè),用一節(jié)課的時(shí)間全面進(jìn)行擴(kuò)展,把能涉及的知識(shí)點(diǎn)或解題方法數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透,對(duì)于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡。對(duì)于課本和樂園上的同類題目,我的處理方法是哪出最有代表性的一個(gè)講透,其他題目就不再進(jìn)行重點(diǎn)講解了,這種方法,比較省時(shí),但不影響教學(xué)效果。
教數(shù)學(xué)就是教方法,教思想。授之以魚,不如授之以漁,掌握了方法就等于擁有一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化,所以在講課過程中我很注重這個(gè)數(shù)學(xué)思想的滲透。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目;把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的題目;把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目;它能分散難點(diǎn),化繁為簡(jiǎn),有迎刃而解的妙處。簡(jiǎn)單的說就是化“新”為“舊”、化“整”為“零”、化“難”為“易”、化“隱”為“顯”在新知識(shí)的講授過程中,我們都要抓住每個(gè)新舊知識(shí)的契合點(diǎn),讓學(xué)生體會(huì)到轉(zhuǎn)化的妙處,從而促使學(xué)生在解決問題時(shí)自覺自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想。
我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)反思,以便于更好的促進(jìn)教學(xué)。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時(shí)總結(jié),及時(shí)反思,當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí),就引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)總結(jié),進(jìn)行不完全歸納,形成結(jié)論性的語言,這對(duì)于加深學(xué)生理解、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維,有著十分重要的作用,同時(shí)也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語言表達(dá)能力,更有助于提高學(xué)習(xí)效率。
聽、說、讀、寫、思都是我們比較關(guān)注的方面,下面我就培養(yǎng)聽的習(xí)慣簡(jiǎn)單談一下自己的做法。
在數(shù)學(xué)課堂上聽講至關(guān)重要。我給學(xué)生說,只要你在課堂上做到認(rèn)真聽講了,家庭作業(yè)不做都不會(huì)影響你的成績(jī)。
從開學(xué)的第一節(jié)課起,我就對(duì)學(xué)生說,一要認(rèn)真聽老師要求和講課,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)要求老師只說一遍,不會(huì)重復(fù)。二是學(xué)會(huì)聽同學(xué)們發(fā)言,小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,別人一說就接話,如果讓他來說其實(shí)他說得還不如別人。這個(gè)習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的,我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問題時(shí)注意聽,邊聽邊思考:同學(xué)回答得對(duì)不對(duì)?如果不對(duì)錯(cuò)在什么地方,如果讓自己回答該怎樣說好。若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手,經(jīng)允許再站起來發(fā)表自己的不同看法。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是:舉手經(jīng)允許方可發(fā)言。對(duì)于那些認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見的學(xué)生,大張旗鼓的表揚(yáng)。當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí),我會(huì)放慢語速,先提醒學(xué)生集中注意力,再講解。
三人行,必有我?guī)煛N覀兲幱谝粋€(gè)集體環(huán)境,對(duì)于自己的專業(yè)成長(zhǎng)是非常有益的。
我們教研組有一個(gè)好習(xí)慣,除了集體備課、聽課、評(píng)課等交流方式外,平時(shí)課間、課前時(shí)常進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流,比如說課間,老師討論“這個(gè)地方你會(huì)怎么處理?”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺效果不好,你怎么處理的?”,提出自己在教學(xué)中的疑惑,大家互相探討,集思廣益,這對(duì)我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論,時(shí)間長(zhǎng)了,自然受益匪淺。
以上是我的一些粗淺的體會(huì),請(qǐng)大家多指教。
謝謝大家!