優秀作文能夠通過獨特的敘述手法和生動的語言描繪，使得讀者身臨其境，感受到作者的心情。以下是小編為大家整理的一些優秀作文，希望能夠給大家帶來一些啟示和指導。
心靈手巧的我（模板22篇）篇一
的姑姑，從小不必為沒有好看衣服穿而發愁了。
記得有一天，我的辮子亂了，媽媽就幫我把辮子上扎上兩只。
粉紅色的蝴蝶結，姑姑看見了說：“思思，如果你穿粉紅色的連衣。
裙，你還要美麗。”后來，姑姑就幫我剪了一塊粉紅色的.連衣裙的。
布料，于是，就準備做粉紅色的連衣裙的材料，有剪刀;布料;粉。
紅色花邊——接著用剪刀沿著直線把裙子的外邊剪完。然后用剪刀。
沿著曲線把粉紅色的連衣裙的花邊剪完了。最后一手拿針，一手拿。
線，她非常靈活地縫著粉紅色的連衣裙，把粉紅色的連衣裙縫的密。
密麻麻,好看極了。粉紅色的連衣裙做好了，還配上粉紅色的花邊，
為我做好了一條粉紅色的連衣裙，我穿上它，效果真不錯，鄰居們。
看見了都說：“思思你今天穿的粉紅色的連衣裙太漂亮了，是買的。
嗎?”我說;“是我姑姑自己親手幫我做。”鄰居們都說：“你姑。
鄰居們都贊不決口的稱贊我姑姑心靈手巧，我為有這樣一位心。
心靈手巧的我（模板22篇）篇二
“我有一個心靈手巧的媽媽!”我經常這樣自豪地向別人介紹我的媽媽。
我的媽媽有一雙水汪汪的大眼睛，她留著一頭長長的大波浪卷發，她常常把卷發盤到頭頂上去，就像一位古代的美女!
我的媽媽是一位家庭主婦。她整天在家中忙碌，一會兒做飯，一會兒洗衣服，一會兒擦地……每件事情，媽媽都竭盡了自己的全力去做。我們勸她不要太辛苦了，可她卻微笑著對我們說:“每件事情我都要做到最好，把你們安排得妥妥帖帖的。再說，這些活兒其實不算什么的。”不算什么?一聽到這四個字，我就想哭。怎么可能不算什么，這些苦可是一般人都不能承受的呀!每當看到媽媽手腳的皮膚都裂開了，聽到媽媽因腰酸背痛而發出的呻吟聲，我的心就會隱隱作痛。媽媽無非就是想讓我們有一個良好的生活環境阿!想到這里，我就暗暗下定決心要好好學習，回報媽媽。
說起媽媽的手，我這個當女兒的感到十分自豪。記得有一次上街，一位婦女指著我和哥哥的毛衣，贊嘆道:“你們身上的毛衣真好看，請問你們是在哪里買的?”我和哥哥微微一笑，自豪地說:“阿姨，這毛衣不是買的，而是我媽媽親手織的，我們的每件毛衣都是媽媽織的，都這么漂亮呢!”那位婦女聽了，用不敢相信的眼神看了看媽媽。現在，媽媽改行繡起了十字繡，她繡了一幅又一幅，每一幅都繡得栩栩如生!瞧，這幅《富貴花開》，那一朵朵絢麗奪目的牡丹花，仿佛散發出一陣陣沁人的花香哩!再看，那幅《小美人魚》，一條金發藍眼的小美人魚優雅地坐在礁石上，輕輕地擺動著她那布滿七彩鱗片的魚尾，仿佛在邀請我們到她的家鄉--海底世界去做客呢!
我感覺，我是全世界最幸福的孩子，因為我有一個心靈手巧的媽媽呵護著我。
心靈手巧的我（模板22篇）篇三
笨手笨腳(形容動作不靈活。笨手笨腳)。
1)姐姐心靈手巧，編織刺繡，一學就會。
(2)鄉親們都夸獎姐姐心靈手巧，繡出的花鳥像真的一樣。
(4)那群姑娘里,就數她心靈手巧,繡出來的蟲魚花鳥無不栩栩如生,活靈活現。
(5)春天采茶季節，正是心靈手巧的姑娘們大顯身手的時候。
(6)小芳心靈手巧,她剪窗花的手藝在我們村可真是寡二少雙了。
(7)可以說語文書中每幅圖都是通過心靈手巧的人精心繪制,才能那么有有畫龍點睛之作。
(9)小花心靈手巧,在我們刺繡廠的技工中是一個出類拔萃的人才。她的繡品,多次送到國外展覽。
(10)他的姐姐是一個心靈手巧的好姑娘。
心靈手巧的我（模板22篇）篇四
亞里士多德曾說過向往幸福的人需要品德高尚的摯友，我就有一位這樣的好朋友。
我的好朋友叫謝銘宇，她很可愛！她有一雙水汪汪的大眼睛，仿佛會說話似的，充滿了靈氣。她有一條不是很長的辨子，烏黑烏黑的漂亮極了！她的性格開朗，時不時會把我們逗笑。
她是一個心靈手巧的人。有一次，美術老師教我們做扇子，老師教了兩種方法，同學們都順利的做完了第一把扇子，可是第二種我們怎么都做不出來，無論怎么折，怎么粘都做不出來，這時我的朋友謝銘宇，卻不慌不忙的看了看美術書，想了想，又從材料袋里，拿了一張紙，她用第一種方法折，我想：這不是浪費材料嗎？可我才發現，她將紙的一格折成兩格，按正反正反的順序靈巧地折下去，折完之后她用線把紙綁起來，再用膠水把紙的其中一個開頭粘牢，再將膠水把筷子粘起來，最后將筷子粘在紙的另一個開口，這樣扇子就做成了。我也馬上做了一把扇子，同學們見了，紛紛向謝銘宇請教，她卻指了指美術書。同學們也做出了第二把扇子。
我的朋友是一個美麗可愛心靈手巧的人，你們羨慕我嗎？
上一篇：我的朋友。
下一篇：我的好朋友。
心靈手巧的我（模板22篇）篇五
亞里士多德曾說過向往幸福的人需要品德高尚的摯友，我就有一位這樣的好朋友。
我的好朋友叫謝銘宇，她很可愛！她有一雙水汪汪的大眼睛，仿佛會說話似的，充滿了靈氣。她有一條不是很長的辨子，烏黑烏黑的漂亮極了！她的性格開朗，時不時會把我們逗笑。
她是一個心靈手巧的人。有一次，美術老師教我們做扇子，老師教了兩種方法，同學們都順利的做完了第一把扇子，可是第二種我們怎么都做不出來，無論怎么折，怎么粘都做不出來，這時我的朋友謝銘宇，卻不慌不忙的看了看美術書，想了想，又從材料袋里，拿了一張紙，她用第一種方法折，我想：這不是浪費材料嗎？可我才發現，她將紙的一格折成兩格，按正反正反的順序靈巧地折下去，折完之后她用線把紙綁起來，再用膠水把紙的其中一個開頭粘牢，再將膠水把筷子粘起來，最后將筷子粘在紙的另一個開口，這樣扇子就做成了。我也馬上做了一把扇子，同學們見了，紛紛向謝銘宇請教，她卻指了指美術書。同學們也做出了第二把扇子。
我的朋友是一個美麗可愛心靈手巧的人，你們羨慕我嗎？
上一篇：我的朋友。
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心靈手巧的我（模板22篇）篇六
今天，外婆給我帶來一位小姐姐，還夸她會做玩具，功課有好。
小姐姐笑瞇瞇的站在那兒，白白的臉，小小的眼睛，齊耳短發，穿著淡綠色的小短裙，可愛極了。“月悅，你給妹妹做個小白兔好嗎？”外婆俯身對小姐姐說。她點點頭，坐在椅子上，拿起棉花，開始做小兔子。只見月悅姐姐把棉花揉成了橢圓形的，又捏了一個頭，隨手用剪子剪了兩下，小白兔便有了三瓣嘴。“嘿!真有意思!”月悅姐姐扯起一提尾部的棉花，輕輕一理。“是尾巴！”我興奮地大聲嚷。月悅姐姐淡淡一笑，又剪出了四條壯實的小腿。嗬！多可愛的小兔！“有紅珠子嗎？我要給小白兔裝上眼珠。”“呀，沒，沒有。”我為難地搖搖頭。月悅姐姐想了想從兜里掏出一截紅線，剪成兩段，她把線繞在了手指上，拿下來放到手心里搓了搓，又縫了幾針。月悅姐姐把它們嵌入眼窩。呵！這只小兔子機靈透了。
長耳朵，紅眼睛，壯實的小腿，還有一條神氣活現的小尾巴。望著這栩栩如生的小白兔，我打心心眼里佩服這位心靈手巧的小姐姐。
心靈手巧的我（模板22篇）篇七
福建省漳州市薌城區漳州市薌城實驗小學三年2班徐璐“六一”
原來，小明想：前幾天剛剛上過手工課，現在正好利用學到的知識，大顯身手，將這些空瓶做成工藝品，變廢為寶。他把空瓶擺在桌上，雙手托著下巴，冥思苦想，設計了許多方案。然后小明打電話叫來了好朋友亮亮和小紅一起制作，他們準備了剪刀、小刀、膠水等工具。小紅撕商標紙，小明裁剪，亮亮裝訂，相互配合默契，忙得不亦樂乎。很快，桌子上擺滿了一件件的小工藝品，有花瓶，有煙灰缸，還有小魚、小鳥……可漂亮了！
第二天，小明和亮亮、小紅把他們共同制作的手工作品帶到了學校，這些小工藝品立刻就吸引了全班同學的目光，大家都說：“真沒想到廢瓶子還能做出這么精美的工藝品，你們真是心靈手巧的小能人，真了不起！”
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心靈手巧的我（模板22篇）篇八
精明強干(注釋:機靈聰明，辦事能力強。)。
舉重若輕(注釋:舉起沉重的東西像是在擺弄輕的東西。比喻能力強，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。)。
輕而易舉(注釋:形容事情容易做，不費力氣。)。
手腳靈便(注釋:)。
心靈手巧(注釋:心思靈敏，手藝巧妙(多用在女子)。)。
游刃有余(注釋:刀刃運轉于骨節空隙中，在有回旋的余地。比喻工作熟練，有實際經驗，解決問題毫不費事。)。
心靈手巧的我（模板22篇）篇九
一大早，我便和媽媽和面，一起燒面。
媽媽對我慈祥地說：“杭晨，過來，媽媽有話要跟你說。”“什么事呀？”我走到母親面前。母親笑笑說：“今天，咱們來燒面怎么樣？”我高興地說：“好呀，咱們來燒面吧！”
媽媽從柜子里拿出一袋面粉，接著拿出一個鐵碗，然后拿出鹽。媽媽教育我，說：“這個做面，也是要有技巧的，看好了，媽媽教你。”“是的，我會勞勞地記住，認真地學的。”我自行滿滿地對媽媽說。“那我們就開始吧！首先，把鹽放進水中，攪拌幾下，然后將面粉倒進鐵碗，和鹽水混合在一起。然后就開始攪拌在一起。”媽媽清清楚楚地說著。
當時的情景，我清清楚楚地記的，現在也還是清清楚楚地記的。
我看著媽媽在那和面，我也被她感染了，也開始揉面了。面粉很快就和鹽水融在一起了，我將手伸進鐵碗里。很快，面團粘在了我的手上，像膠布一樣粘了起來。我像逃脫，可是，怎么弄，也擺脫不了。
過了幾分鐘，經過我和媽媽的努力，很快就不怎么粘了。媽媽對我說：“孩子，怎么樣，感覺怎么樣啊？”媽媽又用袖子擦擦頭上的汗。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。“媽媽，恩，是挺不錯的，不過也有點累了。”我摸了摸自己的鼻尖，笑了笑。
我打算和媽媽做好面后燒拉面吃。好不容易面搞好了，我打算開始做拉面。首先，我先拿出面棍把所有的面搞平，我開始使用面杖。“揉啊揉，揉啊揉，一切都在預料之中，揉啊揉，揉啊揉……”我一邊有情調的唱這歌，一邊在揉面。
很快，面團都已經壓扁了。我和媽媽用刀把它切成一條一條的，然后開始做面。“哈哈，這次，我要拿出看家本領給你瞧瞧。”媽媽把袖子往上掀。
燒拉面。
一切都已經準備好了，媽媽開始大顯身手。
我和媽媽開始拉面了。我將面的兩頭拿了起來，開始拉。面團像口香糖拉得越來越長，真長啊，“砰砰砰！砰砰砰！”一條面就做好了。按照這個步驟，我做了一次又一次的面。很快，材料已經完成了，我心想，經過我和媽媽的努力，在加上媽媽的廚藝，應該很了得把！這種想法一直沉浸在我的腦海當中！
媽媽開始燒面了。媽媽把水放進鍋里，等水沸騰之后，面就可以下鍋了。廚房里熱氣騰騰的，顯然水已經開了。媽媽將這些面放進鍋里，然后完成另一個任務。媽媽拿出兩個碗來，將鹽、味精、醬油、油都放了進去。不知不覺當中，面熟了，面在水中翻來覆去，表明面已經熟透了。
媽媽將面盛了起來，我和媽媽開始享這美食。在這之間，我們還配了幾個小菜。我對媽媽手：“媽媽，這次做面、燒面讓我受益匪淺。”媽媽說：“這樣就好，我就是想讓你明白這個道理。”
就在這一次，“一分耕耘，一分收獲”讓我明白要珍惜糧食，你付出多少，它就回報你多少，“春種一栗粟。秋收萬顆籽”讓我懂得要珍惜糧食！
這一切，都讓我懂得這一切的真理！
心靈手巧的我（模板22篇）篇十
一提到奶奶，我就會為奶奶那雙巧手感到驕傲。
我家的棉鞋可好看啦！這些都是奶奶一針一線縫出來了。我看過奶奶縫鞋子的，她先從抽屜里拿出寶貝――老花眼鏡？戴上，又拿出了一塊布，放在鞋底上，然后把針從布里穿過，可是鞋底又厚又硬，拔不動，姐姐只好拿出鉗子，把針從里面拔了出來，就這樣一針接著一針，終于，一雙鞋子縫好了，奶奶還特地在上面繡了幾朵美麗的花，這下鞋子變得更漂亮了。
奶奶不僅鞋子做得好，幫我扎的小辮子也十分好看地。小時候，因為媽媽要上班，所以沒空幫我梳頭，我只好讓奶奶幫我梳頭，可是，我十分愛臭美，奶奶不會梳那些漂亮的頭，那怎么辦呢？奶奶只好跟著媽媽學梳頭。真不愧是青出于藍而勝于藍，沒到幾天，奶奶梳的小辮子都比媽媽梳得好看了。
老師點評：文章充滿了濃濃的親情，奶奶縫的鞋子的`畫面描寫得多細致呀！
心靈手巧的我（模板22篇）篇十一
1、在跳月場上或是在結婚儀式上，蠟染服飾及工藝明顯地標志著姑娘是否心靈手巧和聰明伶俐。
2、王莉心靈手巧，針織出來的手套、襪子比商店里賣的都要精細好看，來找王莉織東西的人越來越多，生意開始紅火起來。
3、它們手腕上或者膝蓋上都系著小紙片，標明制作它們的家長姓名，聽說華爾道夫幼兒園的為人忠誠、心靈手巧的媽媽們都會紡羊毛！
4、他心靈手巧，勤學苦練，又虛心向老前輩討教，雕刻技藝日趨圓熟。
5、制作飾品會培養你的審美觀，鍛煉你的動手能力，還能讓你擁有平靜的心情，讓你成為心靈手巧的人物。
6、織女是個美麗聰明、心靈手巧的仙女，能織出像彩霞一樣絢麗的錦緞。
7、織女是一個美麗聰明、心靈手巧的仙女，而凡間女子都會在這時祈求仙女賜予她們智慧和巧藝，也期盼能給予她們幸福的姻緣。
8、心靈手巧的人們從生活中得到靈感，用車坊一帶的藺草代替了原來的棕櫚葉，不僅材質好、光澤亮、韌性足，而且水分不易流失。
9、胎教的實踐證明，孕期勤于編織藝術的孕婦，所生孩子手巧而心靈…。
10、瑞吉娜會稱贊他心靈手巧，然后請他坐一會，喝喝咖啡，吃吃點心。
11、縫紉、打版和畫效果圖的關鍵是心靈手巧。
12、她自己心靈手巧，她可以從那些女性時尚雜志上把衣服的樣式都學下來，自己做衣服，然后再賣掉賺點錢。
13、甚至你覺得自己就是少數那種不像平常人一樣的，心靈手巧到可以一邊開車，一邊說話，或者一邊發短信，甚至于一邊寫小說仍然覺得游刃有余的怪才。
15、歷史的變革使繡花鞋的制作與刺繡水平成為當地評價一個姑娘心靈手巧的先決條件。
16、美麗的`秋天是一位心靈手巧的小裁縫。
17、在那里，心靈手巧、把科技應用于人類的勞動是致富的捷徑。
18、片中表現的一幅幅剪紙圖，體現了中國女性的心靈手巧和情感，心理。
19、一些心靈手巧的年輕女孩可以自己做花瓣美容，這使得其他人非常羨慕。
20、但許多人增添了一種新愛好，她們相信這能令她們保持心靈手巧。
21、在美國，發明家受到尊重，他隨時可以得到人們的幫助。在那里，心靈手巧、把科技應用于人類勞動是致富的途徑。
22、女人的心靈手巧由這種在局限空間里得到的照料而得到發展，而她們的社會風度也隨之發展。
23、他爸爸一直是個心靈手巧的人，屋子里的任何東西他都能修。
24、他是這樣一個英俊瀟灑，心靈手巧的男人，以至于每個女人都會為博得他的一個親吻，而拋頭顱，灑熱血。
25、每一件小布藝都體現著女人心靈手巧的智慧。
26、繡品能充分讓你體驗成功的喜悅和驕傲，你會不斷的自詡：沒想到我還這么心靈手巧，“我簡直太有才了！”
27、在很久以前，未婚女子在當天晚上祈求自己心靈手巧。
28、您還記得嗎?小時候當我獨自把壞掉的插座修好時，您夸我心靈手巧，說我長大了一定是個有出息的人。
29、你心靈手巧，總是注意、在意細節。
30、剪紙不但可以豐富我們的課余生活，讓我們變得更加心靈手巧，還能美化校園。
心靈手巧的我（模板22篇）篇十二
我是個小帥哥，心靈手巧，喜歡做手工、剪紙……。
一天，我發現媽媽的褲子上有一個洞，就趕緊去拿針和線，認真地縫了起來。不一會兒，洞就消失得“無影無蹤”。我跑到媽媽身邊，指著補丁說：“媽媽，我把你褲子上的洞補好了！”
媽媽驚訝地問：“真的？快讓我看看！”媽媽看過了后說：“真是個能干的好孩子！”
聽了我的故事，你是不是也覺得我心靈手巧？(中國作文網)。
點評：小小年紀竟然能為媽媽縫補褲子了，不僅你媽媽“驚訝”，也讓我們很詫異！“心靈手巧”非你莫屬。
心靈手巧的我（模板22篇）篇十三
3.小雪是個心靈手巧的好姑娘。
7.雖然這個人不漂亮，但她心靈手巧。
8.伶俐的小紅在美術課上，編織了一條心靈手巧的絲帶。
9.相傳織女是一位非常美麗、心靈手巧的仙女。
10.姐姐是個心靈手巧的人，做的衣服很漂亮。
11.我相信勤能補拙，熟能生巧，我希望成為一個心靈手巧的人。
12.我有一位舊友，她是一個心靈手巧的人，不管做什么都微笑著。
13.她心靈手巧，剪的窗花栩栩如生。
14.每一位雕刻家都是心靈手巧的精靈，他們手下的'作品都顯得那么惟妙惟肖，富有生機。
15.她心靈手巧，剪紙作品玲瓏剔透，深受大家喜愛。
16.媽媽是一位心靈手巧的賢女，也是做事有聲有色的家庭主婦。
17.心靈手巧的女孩，引得路邊圍觀的群眾嘖嘖稱贊。
18.你繡的真好看，真仔細，你真心靈手巧。
19.大自然是多么心靈手巧，巧奪天工，竟裝飾的如次淡雅而不失華麗。
20.她心靈手巧會做各式各樣的玩具。
21.她是一個不可多得的心靈手巧的好裁縫。
22.小紅織了一件圍巾，真是心靈手巧。
24.這姑娘不但長得俊，而且心靈手巧，真是百里挑一。
25.我們班上的女孩子，個個心靈手巧的，會用毛線編織出各種各樣的花樣來。
26.媽媽和姐姐都是心靈手巧的人，能做出精美的工藝品。
27.她們是一群心靈手巧的姑娘，靈活的手指編出一個個精美的花籃，真是美極了。
28.我和娜娜一起做了個精致的圣誕小屋，滿懷激動的心情去交作業，大家看后都夸我們是心靈手巧的好姑娘。
30.她是一個心靈手巧的好姑娘。
31.莉心靈手巧，針織出來的手套、襪子比商店里賣的都要精細好看。
32.他心靈手巧，勤學苦練，又虛心向老前輩討教，雕刻技藝日趨圓熟。
33.織女是個美麗聰明、心靈手巧的仙女，能織出像彩霞一樣絢麗的錦緞。
36.那群姑娘里就數她心靈手巧，繡出來的魚蟲花鳥栩栩如生，活靈活現。
37.剪紙不但可以豐富我們的課余生活，讓我們變得更加心靈手巧，還能美化校園。
38.在很久以前，未婚女子在當天晚上祈求自己心靈手巧。
39.每一件小布藝都體現著女人心靈手巧的智慧。
40.美麗的秋天是一位心靈手巧的小裁縫。
41.她自己心靈手巧，她可以從那些女性時尚雜志上把衣服的樣式都學下來，自己做衣服，然后再賣掉賺點錢。
42.在手工課上我做了一個可愛的娃娃，老師夸我真心靈手巧。
心靈手巧的我（模板22篇）篇十四
3、人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同。趙孟《贈放煙火者》。
5、三日入廚房，洗手作羹湯。未諳姑食性，先遣小姑嘗。王建《新嫁娘詞三首》。
6、十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。《孔雀東南飛》。
9、丹青不知老將至，富貴于我如浮云。杜甫。
1、丹青不知老將至，富貴于我如浮云。--杜甫。
2、金聲玉韻，蕙心蘭質。--王勃《七夕賦》。
3、三日入廚房，洗手作羹湯。未諳姑食性，先遣小姑嘗。--王建《新嫁娘詞三首》。
4、十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。--《孔雀東南飛》。
5、蘭質蕙心何所在？焉知過者是狂夫。--楊虞卿《過小妓英英墓》。
6、人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同。--趙孟《贈放煙火者》。
8、一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞。花隨玉指添春色，鳥逐金針長羽毛。
(4、那群姑娘里，就數她心靈手巧，繡出來的蟲魚花鳥無不栩栩如生，活靈活現。
(5、春天采茶季節，正是心靈手巧的姑娘們大顯身手的時候。
(6、小芳心靈手巧，她剪窗花的手藝在我們村可真是寡二少雙了（心靈手巧造句）。
(7、可以說語文書中每幅圖都是通過心靈手巧的人精心繪制，才能那么有有畫龍點睛之作。
(9、小花心靈手巧，在我們刺繡廠的技工中是一個出類拔萃的人才。她的繡品，多次送到國外展覽。
3、人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同。趙孟《贈放煙火者》。
5、三日入廚房，洗手作羹湯。未諳姑食性，先遣小姑嘗。王建《新嫁娘詞三首》。
6、十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。《孔雀東南飛》。
9、丹青不知老將至，富貴于我如浮云。杜甫。
心靈手巧的我（模板22篇）篇十五
這兩天，我們都在上綜合實踐課。
昨天我們上了一節手工課。給我們上課的是一位女老師，看上去很嚴肅，還戴著一副眼鏡。老師教我們做一個可愛的珠珠娃娃，她發給我們一根紫色的和一根綠色的線。老師先讓我們拿出綠色的線，把它對折，右手捏住對折的那一邊打一個結，穿上帽子和頭，然后用紫色的線在綠色的線上面打四、五個結作娃娃的身體，用力拉緊。紫色和綠色的線的兩頭分別作娃娃的手和腳，在手和腳上穿上珠珠，再在每只手和腳上都打個結。這樣一個可愛又漂亮的珠珠娃娃就做成了。
后來，我又做了兩個娃娃，一個紅色的送給媽媽，一個綠色的送給爸爸。
心靈手巧的我（模板22篇）篇十六
爸爸是個能工巧匠，雖然不常在學校露面，可還真是個好劇務。我在童話劇中扮演白頭翁的角色。怎么樣把我扮成一只可愛的白頭翁呢?這個任務落在了爸爸身上.爸爸先上網查了一下白頭翁的圖片,又翻箱倒柜找出幾頂媽媽的帽子。爸爸把一頂白線帽上插了幾根白色羽毛讓我戴上。
他退后幾步看看我,搖著頭說：“哎呀，怎么像個中年婦女。”爸爸又換一頂黑色帽子試了一下，效果還是不好。他苦思冥想，突然眼前一亮：“有了，就用你的棒球帽。”他找出我的'白色棒球帽，又用舊掛歷三折五折作了一個巨大的尖尖的鳥嘴,釘在帽子上。然后畫龍點睛，又在帽子上粘了兩個又圓又大的眼睛。”這下有鳥兒的感覺”我拍手叫好。
可爸爸左看右看，用手托著下頜，想了半天：”頭做好了,可白頭翁的身體、翅膀都還沒有啊!”于是又讓媽媽從幼兒園借來灑金斗蓬,我試了一下,真是惟妙惟肖.大家都說白頭翁做得好.緊接著，我還要在英語劇中扮演大灰狼，這不，爸爸正為我作大灰狼頭飾呢!
心靈手巧的我（模板22篇）篇十七
不高的身材，簡單的容妝，樸素的衣服，還染了一頭金黃的頭發，非常有力的四肢，五指伸出來就像如來佛的五指山一樣，讓人聯想到她的威力。
咦，她是誰呢？她就是我的媽媽呀！
別看她看上去缺少斯文，甚至還有幾分虎威，可她卻靈活得很呢！
每天我一回到家，就從廚房里飄來美食的香味。哎，那香味很有誘惑力，讓我不由得沖進廚房。只見我的媽媽一只手拿著電話，另一只手不停地顫動著鍋嫻熟地炒菜呢！
不一會兒，香噴噴的飯菜就端上了桌子。哇，奶白色的魚湯中，漂著白白的豆腐，麻婆豆腐除了香氣誘人之外，表面還呈現出黃色，一口咬下去，滋滋有味。我和爸爸吃得滿嘴流油，怪不得爸爸平時很不喜歡去餐館吃飯，只愛吃媽媽做的飯呢！
媽媽還有一手絕活，那就是包花。只要購花的顧客告訴她要求，她最多一小時就可以包出一束花來。瞧，包裝紙襯托出花的鮮艷，色彩多樣的花，別提多么好看了！這樣的工藝技巧，必然得到了客戶的一致好評。有一次，我想自已做個禮盒，卻發現自己無從下手，由此我聯想到媽媽以前肯定反復學了不少遍，才會有如此高超的藝術技巧啊！
媽媽除了手巧，更重要的是心靈。
有一次媽媽帶我到外婆家去，外婆說，她不知道我們來了，所以沒有買米，家里吃的都是陳米。說是陳米煮飯不好吃。媽媽說，讓我來煮飯吧。媽媽在淘米過后，在水中加一點啤酒，啤酒與米中的水混合后蒸出來的米飯特別香甜，而且有光澤，與新米煮的飯一模一樣。外婆說，如果飯燒焦了，刷鍋是最頭疼的事。媽媽說，往鍋里倒入少量白酒或者啤酒，再加一些水，蓋上鍋蓋，約過五分鐘之后再刷鍋，就很容易把鍋刷干凈。
媽媽念的書不多，但是，媽媽還很重視我練習書法。媽媽要求我每天堅持練寫，從不間斷。讓人奇怪的是，媽媽還能看得出我寫的字好看與否。可能是因為媽媽每天都看字帖的原因吧，她還幫我總結出一些方法規則呢！例如，撇輕捺重呀，內緊外松呀，疏密均勻呀，突出主筆呀，等等。后來發現，媽媽總結出來的這些法則，與書法老師說的書寫規則竟然有很多類似的地方。
心靈手巧的我（模板22篇）篇十八
你知道嗎，雖然我的媽媽長得不好看，但是，她是個心靈手巧的人呢！
那個周末，媽媽左看看，右看看，閑的沒事干。突然，媽媽眼見一亮，對我說：“小嫡，你看看窗戶上，少了什么東西？”我左看右看上看下看也沒看出少了什么東西。媽媽的話讓我丈二和尚摸不著頭腦——到底少了什么東西？“媽媽，我怎么也看不出來少了什么東西呀！”“你看過年了，家家戶戶都應該喜氣洋洋的，而咱們家卻干干凈凈的，什么也沒有。”媽媽說。“你的意思是……”“咱倆剪個掛箋，貼在窗戶上，多喜慶啊！”
媽媽說干就干，拿起紅紙和剪刀就剪了起來。
只見媽媽一會兒剪出來個又紅又大的“福”字，一會兒又剪出來個威風凜凜的大門神……她在紙上用剪刀比劃兩下就能剪出許多栩栩如生的吉祥物。哇!!！三十多個漂亮的掛箋就在媽媽手中誕生了！
再看看我，像一個呆子似的握著半拉掛箋，望著媽媽的三十多個栩栩如生的掛箋，我打心眼兒里的佩服媽媽。
你說我的媽媽是不是很心靈手巧呢？
心靈手巧的我（模板22篇）篇十九
在我們孩子們的心中，我的父親還是一位能工巧匠。什么也會做，無所不能，感覺做啥事都難不倒他。
聽母親說，在我們小的時候，父親還給我們打毛襪子穿，就是有點丑。家里的電線路改造，砌墻，壘火爐子，泥窯（用黃土和鍘碎的麥草和泥，然后把泥抹在墻上）等，反正這些家庭瑣事從來沒有雇傭別人干過。就連挖窯洞他都自己親自干過。
我家一共有五孔窯洞，剛搬來的時候，有兩孔（買別人的時候就已經有了）。后來又挖了三孔。有兩孔是雇人挖的，當然老爸一有空就去“監督”看看進度如何，和工人探討一下土質的問題。如果出現土質松軟容易坍塌，不但對挖窯的人造成危險而且還會讓窯洞變丑，所以一旦觀察出有問題，就得及時給土塊墜落處頂上一根或者幾根柱子，再繼續挖。再經過兩次雇傭工人后，第三孔窯洞就由父親親自挖。我清清楚楚記得他先整理好地基，用幾根長木棍比劃的畫了一個半圓——窯洞口的上半部分，然后就開始用镢頭洋鎬等工具開始挖，土質比較軟的時候用镢頭，土質堅硬的時候就用洋鎬挖，我們沒事的時候經常看父親挖，但是只能遠遠的看，父親不讓我們走近，因為怕有危險，或者坍塌或者被工具傷了。每天父親也不多挖，一是沒有時間體力，二是挖窯洞不能急功近利，太快了，要循序漸進，讓挖好的地方先干一會牢固了再接著挖，所以，打一孔窯洞得很長時間。因為父親開始時把窯洞口定位高了，等把下半部分和原來的窯洞整理到一個水平面時，這孔窯洞變成了一孔非常高大的窯洞，為了防止太大坍塌，父親就把窯洞里面又弄了一個臺階，降低了窯洞的高度，這個臺階至今還沒敢整理平整，于是，這孔窯洞，我們就用來儲存雜物。雖然，父親挖的窯洞不是那么俊俏美觀，但是我很敬佩父親的那種善于動腦的創新精神以及吃苦耐勞的精神。
記得，在我大約五歲左右吧，父親去市里（當時是地區）開會回來，給我們兄妹買了一副和大橡皮一般大小的撲克牌，上面畫著各種各樣的圖案。我和哥哥非常開心。我倆就玩起來，哥哥想贏我，我也想贏他，結果我倆就打鬧起來，被旁邊看我們玩的爺爺目睹了整個過程，一生氣他那暴脾氣上來了，就把我們的撲克牌給沒收了。為了安慰我們父親就用裝了丸藥的紙盒子，用剪刀剪成和買得撲克一樣大小的紙牌，照著圖案畫了一副撲克牌。雖然沒有買得精美艷麗，但是涂上顏色后還是和買得差不多的，我們兄妹又開心地玩起來。
父親還擅長嫁接果樹，把我家的杏樹鋸掉一根枝丫，一根枝條上嫁接成李子，另一根枝條嫁接成人用杏。所以，我家的杏樹上一半是杏一般是李子。他把酸棗樹上嫁接成棗樹。棗樹上改換嫁接成優良品種的棗樹。
父親還是一位雕刻能手，用還未完全成熟的桃核，（以前的那種桃子，小的那種）雕刻成各種各樣的栩栩如生的花籃，再打磨一下讓其光滑。然后再扎個洞用結實的線串起來做成手鏈，時間一長就被盤玩的油光發亮，甚是精美！
父親多才多藝，遇事愛動腦了，只要是他做的事一定會用心不厭其煩的努力做好。
心靈手巧的我（模板22篇）篇二十
現在全國各行各業都提倡環保，減少土地沙漠化、減少工廠排污、減少汽車尾氣的排放……作為一名愛國的小學生，我們應該從自己身邊的力所能及的小事做起，比如說今天我們就把大人用過的一次性紙杯進行重復利用。
你看，一個一個的小紙杯，等會兒將會從你的手中變成五顏六色的小燈籠，你一定會十分激動！在元宵節那一天，我們就會在家的門上掛燈籠，預示著一家團團圓圓，還有古時，小孩上學時，家長會給小孩一個燈籠，帶上學校，由老師親自點亮，這就代表以后人生的道路上都一片光明。
制作開始了！首先把紙杯上的邊緣剪下來，“呀”！大事不好，一不小心多剪了那么多，這可怎么辦呢！還好我天生聰明，一下子就找到了解決的辦法。再把剩下的部分均勻地剪成長條形，可惡居然和規定的`圖案恰恰相反！還好老師指導了我，要不然我可就浪費了一個紙杯啊！接著，我好不容易把顏色涂好了，剪了一個底，又剪了一個環形的長條，你們可別小看這根長條，足足花了我十分鐘的時間！然后我又把長條和杯底都粘上雙面膠，又把“令人討厭”的長條一個一個地粘了上去。
最后，輪到我發揮神功了，“咚”！我一巴掌拍了下去，燈籠向我投了降，乖乖地變扁了。一個美麗的燈籠就這樣做好了！看，是不是很簡單，快點行動起來吧！讓環保從紙杯開始！
心靈手巧的我（模板22篇）篇二十一
我的媽媽長得并不是很美，中等的個子，穿著一身樸素的衣服。她的手有點兒方，指甲又粗又長，剪都剪不動。可媽媽卻心靈手巧，有著一雙“聽話”的巧手。
每次要到春節的時候，外面寒風凜冽，經常下著小雨，里面還夾著一點點的雪。但媽媽還是要跑出去買五顏六色的紙，拿回來，我就會贊嘆道：“多漂亮的紙呀！媽媽，你是不是又要剪窗花呢？”媽媽總是會笑瞇瞇地回答：“對啊！你也跟我一起剪吧！我來教你。”然后，媽媽把紙放在桌子上，拿出一張漂亮的紙，這樣一折，那樣一折，三剪兩剪，不到兩分鐘，就剪出了一只蝴蝶，一只老虎，或是一個春字……我看著媽媽這樣熟練，我也坐上椅子，拿起小剪刀，先這樣折一折，又那樣折一折，又開始剪，剪好后，我把它拉開，剪的蝴蝶像花兒，剪的公雞像扇子，剪的……我問媽媽為什么剪得這么好，媽媽只好回答：“我自己教的，是我練的。”剪好后，就把漂亮的窗花貼在窗戶上，別人來了，還送幾張給他們，只要是看到的人，都贊不絕口。
還有，媽媽編的手提籃可是一級好。到了秋天，很多果實、蔬菜都成熟了，桂花、菊花也開了，農村展現出一片豐收的景象。當然，玉米也熟了，媽媽就坐車到農村，把包在玉米外面的那幾件“衣服”扒下來，用口袋裝著，拿回來，曬干后，搓成一條一條地編，編成一個籃子，染上顏色，然后在上面貼上一只美麗的布蝴蝶，一個籃子就做好了。拿著去買菜，只要別人看見了，就好奇地問：“你著籃子在哪兒買的呀？真漂亮！”媽媽就微笑著回答：“著是我編的，想要我可以送給你。”
“媽媽”，一個多么親切的詞語呀！我愛媽媽，我愛心靈手巧的媽媽。
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心靈手巧的我（模板22篇）篇二十二
美術教育在幼兒園教育中起著舉足輕重的作用，美術教育不僅會讓孩子通過美術活動變得心靈手巧，開發智力，而且還使孩子在活動中認識美、發現美、創造美。
一、興趣的培養。
要想讓孩子學習美術必須先引起孩子的學習興趣。幼兒園的孩子年齡小，處于具體形象思維階段，如要讓孩子學習畫圓形，是件很枯燥的事，他也許會因為畫不圓而失去信心，但是如果教師說：“請你畫一個大皮球，圓圓的，再添上一根小棍，看看變成了什么？一個大蘋果。再畫一個大皮球，在下面添上一根小棍，看看變成了什么？一個氣球。”這種輕松的教學方法讓幼兒非常容易接受。不要輕易否定幼兒的作品，要讓他們有信心去進行新的創作。如圓形再添上一些變成了什么？這樣孩子的注意力會在皮球、蘋果上，而不是圓形，無意中就完成了圓形的繪畫過程增強了教學的趣味性。
二、審美能力的培養。
對美術有了興趣，他就會欣賞一些美的事物。當一件美術作品出現在眼前時，要讓他知道這幅作品好在哪，應該學習他什么，這樣在繪畫過程中，孩子就會有目的地取人之長，補己之短。所以教師應該多讓孩子欣賞一些優秀的美術作品，也可在幼兒完成繪畫作品后對同伴的作品進行評析，同樣可以使幼兒繪畫技巧在不同程度上有所提高。
三、創造力的培養。
幼兒對周圍事物充滿好奇和疑惑，但同時又缺乏對人類已有文化知識和經驗的掌握。幼兒在理解他所接觸的.世界時，有其獨特的視角，而這正是創造力的表現。
在美術教學中，為了培養、發揮幼兒的創造力，教師要抓住幼兒身邊發生的每個能激發他們思考想象以及感興趣的事、物和環境，讓幼兒內在的創造沖動釋放出來。
如在折紙教學中，學會折小兔子后，把小兔子貼在紙上，然后請小朋友按照自己的意愿添畫上適當的背景。這時教師可啟發幼兒：“小兔子生活在哪里？你在哪里見過小兔子？小兔子愛吃什么？”等等。這樣有的小朋友會畫上草地，有的畫蘿卜，有的畫上和小烏龜跑步等等。
幼兒的想象力、創造力充分展現在畫紙上，然后請小朋友講出自己畫面內容，使這節教學活潑、生動。
幼兒要想獨立地完成一件作品除了要具有一定的動手能力外，還需要有信心和勇氣。
教師要對幼兒的作品及時給予肯定和鼓勵，尤其對那些能力較弱的幼兒，教師更要進行適當的指導和幫助，鼓勵他獨立完成作品。