優秀作文常?？梢杂脴銓嵉恼Z言表達出深刻的思考和扎實的知識儲備。下面是一些優秀作文的精彩片段，希望對大家的寫作有所幫助。
養成閱讀習慣（匯總18篇）篇一
親愛的家長、小朋友及老師們：
在這溫暖的四月，一個散發著別樣氣息的節日——4月23日“世界讀書日”即將來臨。閱讀是成長的基石、閱讀是精彩人生的開始，在第__個世界讀書日來臨之際，____區示范幼兒園向全體家長、小朋友及老師發出以下倡議：在這一周，讓我們放下手機，靜下心來享受讀書的樂趣!讓我們走進圖書館，辦一本借書證，激發閱讀的興趣;讓我們走進書店，買一本好書，養成良好的閱讀習慣;讓我們登錄一個讀書網站，開啟另一種閱讀的方式;在這一周，邀三五好友，品茗論書;在這一周，讓一個聲音時刻提醒自己：“今天，你讀書了嗎?”
為此，我園將舉行“讀書日”系列活動：
一、利用國旗下講話激發全體師生“閱讀圖書”的熱情。
二、在班級中舉行“好書共分享”圖書漂流活動。
四、舉行“經典誦讀”教職工演講活動。
讀書吧!希望人人養成愛讀書，多讀書，讀好書的習慣，在讀書中快樂成長，在讀書中體味人生，感悟生命。
養成閱讀習慣（匯總18篇）篇二
第一、要從小節開始，持之以恒。
在課程改革的今天，學生養成良好的學習習慣，必須從細節開始，在教學中，有許多的“細節”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學中要注重把這些細節養成好的習慣，《老子?道德經》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。教師必須注意從一點一滴的小事抓起。習慣是經過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。
第二、要激發學生的興趣。
興趣是求知的內在動力。激發起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕松而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在于教師如何引導學生，充分調動學生對學習的積極性和主動性，進而能創造性地學，最終達到優化課堂教學和提高教學效率的目的。課程改革的今天，應多方面激發學生學習的興趣，挖掘學生興趣的潛在因素。做到一上課就緊緊地抓住學生的注意力，激起學生的興趣，使他們很快進入“最佳學習狀態”。學生的學習興趣越濃，自學的積極性就越高。激發興趣就是要把學生已經形成的潛在學習積極性充分調動起來。
第三、培養學生的自信心。
信心是進取心的支柱，是有無獨立工作能力的心理基礎。自信心對孩子健康成長和各種能力的發展，都有十分重要的意義。重視與保護孩子的自尊。多贊許，少責備，有助于提高孩子的自尊心，因為有高度自尊心的孩子，對自己所從事的活動充滿信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿參加集體活動，認為沒人愛他，缺乏自信。平時多創設培養孩子自信心的環境，讓孩子在潛移默化中“自信”起來。平時，遇事常對孩子說一些鼓勵的話，“你一定能行，你肯定做得不錯”。因為孩子自我評價往往依賴于成人的評價，成人以肯定與堅信的態度對待孩子，他就會在幼小的心靈中意識到：別人能做到的，我也能做到。劉永勝教授總結的：“相信自己行，才會我能行……”的行字歌訣，就能幫助學生增強自學的自信心。特別對于學困生，學困生的成因很多，有智力發展的先天不足，有家庭關愛的營養不良，有學校教育的知識斷層。作為教師，有必要對學生調查研究，摸清情況，利用學習心理學、兒童心理學等知識為依托進行針對性的個案研究，并找出能切實有效地改善學生學習行為的辦法來。這樣的個案研究，既是對學生的終生發展負責，也能很好地提升教師自身的專業素養。
第四、幫助學生養成認真作業的習慣。
據有關資料統計：89.6%的同學認為自己作業錯誤的主要原因是粗心大意。28.05%在做作業時沒看清題目要求就開始解答了。還有3.2%的同學常常不能按時完成作業。這些不良的習慣很大程度上影響了學生思維的發展、影響了學生進一步探究的能力、影響了學生的可持續發展。
培養學生認真作業的習慣，不僅是教育培養學生優良道德品質的需要，也是幫助學生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關鍵措施，對學生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。
養成閱讀習慣（匯總18篇）篇三
許多同學在閱讀的時候都有讀出聲的習慣。出聲閱讀的主要弊病就是使自己的閱讀速度和效率受到說話速度的限制。因為，正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。另外，出聲閱讀往往以不同的形式表現出來，有時僅僅是無聲地動一動嘴唇，有時甚至連嘴唇也不動，只是舌、喉在活動。嘴唇的活動無疑會影響眼睛掃視文章的速度。一個有效率的讀者能夠只看到印刷符號就直接獲得意思，而不經過聲音階段。因此，為了克服這種不良的閱讀習慣，就要訓練自己養成通過眼睛直接感知文字符號的視讀能力。
心讀是一種很難觀察到的閱讀習慣。心讀時，人體的任何部位，不論嘴、頭或聲帶都沒有動，只存在一種說話的內在形式：閱讀者在內心里始終自言自語，清晰地發出并聽著每個字音。這種毛病亦是一種很壞的閱讀習慣，它直接影響到閱讀的速度和效率，并且矯正起來還比較困難。采用強制自己在深入理解文章內容的同時，又強制自己加快閱讀速度的方法，一般能逐漸克服這種壞習慣。
指讀是指用手指、鉛筆或尺子等指著文章的一個個詞進行閱讀。指讀是單純機械運動，不僅會減慢閱讀速度，而且還會把注意力引向錯誤的方向。一個高效率的閱讀者不會注意單詞的位置，也不會在每個單詞上平均花費時間，而是把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。有指讀習慣的同學實際上妨礙了眼睛運動并限制了大腦的快速活動能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習慣，逐漸養成用腦瞬間反映文字信息的能力。
復視指的是讀完一個句子或段落后回過頭去重復閱讀。閱讀能力差的同學往往有復視的習慣。改變這種不良習慣的辦法是讓自己閱讀大量難度適宜的讀物。在先了解閱讀要求的情況下，用眼睛快速掃描答案。這樣就不會因遇到生詞或不太懂的短語、句子或段落而回過頭來再看，以致養成復視的習慣。
有的時候，我們在閱讀時頭部會下意識地左右擺動，這也是閱讀的一種壞習慣。在閱讀過程中，有些同學往往盡量使自己的鼻尖對準正在讀的每一個字。這樣，當他順著一行字往下讀時，他就會輕微地擺動頭部，而當他通過頭的擺動來閱讀下一行時，他就會很快轉回去以便使鼻尖再對準閱讀文章的左邊。這種頭部擺動的過程，自己往往意識不到，而正是這種不必要的動作對閱讀的速度產生了不良的影響。因此，必須克服這種毛病，養成閱讀時只移動視線不擺動頭的習慣。
養成閱讀習慣（匯總18篇）篇四
學習中，為了閱讀并且理解一本學習用的書或者文章，需要更有意識更有策略。那么如何為孩子養成良好英文閱讀習慣呢?下面小編就給大家講講這塊。
在許多閱讀測試中，要求學生閱讀文章并且預測接下來會發生什么。預測是一種常見的閱讀理解策略，其目的就是確定你是否可以根據文章中的線索推測接下來的事情。
了解文章的類型是非常重要的，不管是非小說作品還是小說作品。了解文章的類型可以幫助你預測接下來的情形，也幫助你理解情境。
在學習式閱讀中(不是娛樂閱讀)，你應該使用有效的閱讀技巧。在閱讀時有好的工具，也有一些不如意的工具。
鉛筆是一種好工具，你可以使用鉛筆在邊緣處做注釋，并且不會給書本造成永久的損害。
另外一個好工具是一包便利貼。在閱讀時使用便利貼簡略記下你的'想法、感受、預測和問題。
另一方面，記號筆可能會是一種糟糕的工具，不僅僅會對書本造成嚴重的損害，還會帶給自己一種已經完成了一些重要任務的假象(可能實際上并沒有)。
記下一些你想要重新閱讀的段落是唯一一件可以通過標記號來有效完成的事。但是如果一段文字令你印象非常深刻想要標記出來，你必須寫明這段話為什么吸引你。否則，你可能會將注意力返回到其中某個單句上，或者花費時間來回憶這些句子為什么重要。
在閱讀中，查找并確認新的和不熟悉的詞匯是件容易的事情，但準備一個本子來記錄這些新詞，并且在讀完書本后回顧這些新詞也是非常重要的。
我們對一門課學習得越多，吸收的知識就越多。一定要準備一個筆記本來記錄新詞并常常溫習。
養成閱讀習慣（匯總18篇）篇五
閱讀是我們獲取知識的一種重要方式，但是在現代社會中，由于各種各樣的誘惑，很多人都放松了對閱讀的重視。然而，當我養成了閱讀好習慣后，我深深地感受到了閱讀對我個人成長的巨大益處。通過閱讀，我不僅擴充了知識面，增強了思維能力，還改變了自己的價值觀和世界觀。在這篇文章中，我將分享我養成閱讀好習慣的心得體會。
首先，我堅持每天閱讀，尤其是在晚上。由于工作和學習等原因，我白天的時間總是比較緊張，可是在晚上，我會抽出一個小時來專注閱讀。這一小時的閱讀時間，讓我進入了一個寂靜的世界，讓我能夠更好地沉浸在書中的內容中。與此同時，精力也比較集中，容易理解書中的觀點和思想。通過每天晚上的閱讀，我養成了良好的閱讀習慣，并且逐漸將其變為一種享受。
其次，我注重選擇適合自己的閱讀材料。閱讀習慣的形成與選擇的閱讀材料息息相關。對于我個人而言，我注重選擇各類經典文學著作，并且通過書評和推薦尋找適合自己的書籍。我發現，通過閱讀這些經典著作，我能夠接觸到不同的思想和觀點，拓寬了我的視野。與此同時，閱讀這些優秀作品中的語言表達和敘事技巧，也對我自己的寫作有著很大的啟發。因此，選擇適合自己的閱讀材料是養成閱讀好習慣的重要一環。
此外，我堅持做讀書筆記。在閱讀的過程中，我總是記錄下自己的感悟和思考。這些讀書筆記不僅是對于書籍內容的一個總結和梳理，更是對自己思考的一種輸出。通過寫讀書筆記，我能夠更好地理解書中的觀點和思想，并將其與實際生活聯系起來，進一步加深了對知識的理解。同時，這些讀書筆記也是我個人成長的見證，每一篇都記錄了我成長的腳步，讓我對自己的閱讀和思考有了更加清晰的認識。
最后，我善于分享我的閱讀心得。閱讀不僅是一種個人修養，更是一種與他人分享的方式。我經常將自己的閱讀心得分享給我的朋友和家人，與他們一起探討書中的思想和觀點。通過和他們的交流，我能夠聽到不同的聲音和看法，對于我的思考也起到了很大的推動作用。同時，通過分享我的閱讀心得，我也希望能夠激發他人對閱讀的興趣，共同進步和成長。
總之，養成閱讀好習慣是一項艱巨的任務，需要我們長期的堅持和努力。然而，一旦我們養成了這一習慣，我們將收獲到的知識和成長將是無法估量的。通過每天的閱讀、選擇適合自己的閱讀材料、做讀書筆記和分享閱讀心得，我深深體會到了閱讀對個人成長的巨大影響。因此，我將堅持并不斷改進自己的閱讀習慣，希望能夠不斷提升自己的閱讀水平和素質。
養成閱讀習慣（匯總18篇）篇六
2、讀書之于腦，猶運動之于身體。
3、讀書也像開礦一樣沙里淘金。
4、書猶藥也,善讀可以醫愚.
5、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來.
6、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾。
7、貪者因書而富,富者因書而貴.
8、不怕讀得少，只怕記不牢——徐特立。
9、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子。
10、不吃飯則饑，不讀書則愚。
12、書籍是造就靈魂的工具.
13、熟讀。
唐詩。
三百首,不會作詩也會吟.
14、無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一.
15、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實——。
雨果。
16、行萬里路,讀萬卷書.
17、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游。
18、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基。
19、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子。
20、讀萬卷書，行萬里路——劉彝。
21、為中華之崛起而讀書——周恩來。
22、黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲.
23、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。
24、讀書，對于一個有文化教養的人，是種高尚的享受;我珍視書籍，它是我熱愛的癖好。
25、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處——富蘭克林。
26、不讀書的人，思想就會停止——狄德羅。
27、書籍是全世界的營養品,生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀.
28、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原。
29、業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨——韓愈。
30、吾輩讀書，只有兩件事，一者進德之事，一者修業之事。
31、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡。
32、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾。
33、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若。
34、代人作代，農人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，代人偏要裝做粗人，玩什么荷鋤帶笠圖;農夫則在柳下捧一本書，裝作深柳讀書圖之類，就要令人肉麻。
35、讀書忌死讀,死讀鉆牛角.
36、讀書要三到：心到、眼到、口到。
38、言讀書編類，語言相似者，事做一處，便見優劣是非。
39、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想——魯巴金。
40、少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。
41、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪。
42、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”——趙樹理。
43、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”.
44、讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒.
45、少壯不努力,老大徒悲傷.
46、不讀書的人,思想就會停止.
47、不經三思不求教，不動筆墨不讀書。
48、學而不思則惘,思而不學則殆.
49、學會讀書就是點燃火炬.
50、讀書百遍，其義自見——《三國志》。
51、為中華之崛起而讀書.
52、問渠哪得清如許,為有源頭活水來.
53、讀書對于智慧也像體操對于身體一樣.
54、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》。
55、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹。
56、如果你已經準備好去找尋你的人生目標，那就去追隨那個聲音吧?；氐侥莻€你最能清晰聽到它的地方。對某些人來說，這個聲音會在清晨，在繁忙的一天開始之前。而對另外一些人來說，它會在聽音樂、看電影或讀書時顯現。也可能在他們漫步于林間或山崗時顯現。
57、書籍——當代真正的大學.
58、
字典。
羊皮書腐爛的拓片發霉的簡牘，成捆成捆的卡片上扎著的皮筋已經老化發黏。沙發后面堆積著一個個空酒瓶，有我的，也有我前任的。那老鰥夫已經長眠地下，蟲子像當年這讀書人啃書一樣正啃著這讀書人的腦子。這竟然是我的世界，這竟然就是我生活其中幾十年的世界!這也算是生活?可這就是我的生活!
59、書到用時方恨少、事非經過不知難.
60、聰明在于勤奮，天才在于積累——華羅庚。
61、書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.
62、讀書忌死讀，死讀鉆牛角——葉圣陶。
63、讀書有時會使人突然明白生活的意義，使他找到自己在生活中的位置。
64、我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上.
65、飽食、暖衣而無書教,則近于禽獸.
67、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東。
68、讀書破萬卷，下筆如有神。
69、韜略終須建新國，奮發還得讀良書——郭沫若。
70、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞浮?/p>
71、空虛無聊的時候就讀書，但一定得有自己的生活目標和計劃。
72、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金。
73、多讀書、多學習、多求經驗,就是前途的保障.
74、讀書有三到，謂心到，眼到，...
75、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家。
76、一日無書,百事荒廢.
78、少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;志而好學,如炳燭之光.
79、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少——盧梭。
80、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙。
81、讀書使人充實、討論使人機智,。
作文。
使人準確.
82、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮。
83、讀書破萬卷,下筆如有神.
84、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹。
85、學習中的大忌是囫圇吞棗;讀書中的是走馬觀花。
86、好書不厭讀百回,熟讀課思子自知.
87、各種蠢事，在每天閱讀書的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化。
88、學問是光明,愚昧是黑暗.念書吧!
89、書籍是朋友,雖然沒有熱情,但是非常忠實.
90、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干.
91、與肝膽人共事，無字句處讀書——周恩來。
92、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修。
93、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的.
94、己所不欲，勿施于人——孔子。
95、讀過一本好書,像交了一個益友.
96、一日不讀口生,一日不寫手生.
97、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元。
98、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
99、玉不琢、不成器,人不學、不知義.
100、讀書要有感受，要有審美感，對他人的金玉良言，要能融會貫通，并使之付諸實現。
養成閱讀習慣（匯總18篇）篇七
閱讀是一種崇高的活動，它不僅能開拓人的視野，豐富人的內涵，還能提高人的思維邏輯能力和語言表達能力。因此，養成閱讀好習慣對于一個人的成長非常重要。通過閱讀，我深刻體會到了閱讀的樂趣和價值。以下是我對于養成閱讀好習慣的心得和體會。
首先，養成閱讀好習慣需要堅持和毅力。在當今社會，誘惑無所不在，很容易讓人迷失在娛樂、游戲和社交網絡的漩渦中。但只有堅持，才能積累起閱讀的能力和習慣。我曾經嘗試養成每天都讀書的習慣，但往往因為種種原因而中途放棄。后來，我明白了堅持的重要性。于是，我每天規劃一段專門的時間用來閱讀，無論多忙，也不會忽略這個習慣。通過持之以恒地養成閱讀習慣，我不僅收獲了知識，還培養了堅持不懈的意志。
其次，選擇合適的閱讀材料也是養成閱讀好習慣的重要因素。在閱讀的選擇上，我意識到只有找到自己喜歡的書籍，才能更好地融入其中，保持興趣，從而深入閱讀。每個人的興趣愛好各異，所以我們要因材施教，選取適合自己的閱讀材料。比如，我對歷史感興趣，就選擇了不同歷史時期的相關書籍。我發現，當讀到一本自己喜歡的書時，時間就會不知不覺地流逝。通過選擇合適的閱讀材料，我能更好地投入閱讀中，感受到閱讀帶來的快樂和收獲。
此外，交流與分享是養成閱讀好習慣的重要環節。閱讀是一種獨自進行的活動，但和他人分享讀書心得和體會，能夠進一步拓展閱讀的效果和意義。我常常和朋友討論讀過的書籍，分享彼此的閱讀心得。這樣的交流可以促進我對書中內容的理解和思考，還能從朋友的角度聽取不同的觀點和見解，拓寬自己的思路。分享讀書心得也能激發朋友的興趣，推廣閱讀文化。通過與他人的交流與分享，我更深刻地領悟到閱讀的樂趣和價值。
再次，閱讀要配合寫作習慣。閱讀和寫作是相輔相成的。通過讀書，我們不僅接觸到了各種各樣的文字，還能學習到優秀的寫作技巧和風格。而通過寫作，我們能夠進一步加深對所讀書籍的理解，提升自己的表達能力。我選擇在讀書筆記和讀后感中進行寫作，這樣既能鞏固所讀書籍的內容，又能通過寫作來思考和整理。通過閱讀和寫作的互動，我能夠更好地消化和吸收閱讀中的知識和思想。
最后，養成閱讀好習慣需要創造良好的閱讀環境。在快節奏的現代社會，很容易被各種噪音和干擾所打擾。而良好的閱讀環境則能幫助人們更好地專注于閱讀。我經常選擇一個安靜、光線明亮的地方來閱讀，讓自己遠離外界的紛擾。在這個環境中，我能夠更加集中精力，深入地思考和閱讀。創造良好的閱讀環境不僅能提高效率和質量，還能讓閱讀成為一種享受。
總結起來，養成閱讀好習慣需要堅持和毅力、選擇合適的閱讀材料、交流與分享、配合寫作習慣以及創造良好的閱讀環境。通過這些心得和體會，我改變了以往對于閱讀的認識，更加重視了閱讀的價值和意義。閱讀不僅是知識的獲取，更是思想的交流和心靈的升華。我將堅持下去，不斷充實自己，享受閱讀的樂趣和帶來的無盡收獲。
養成閱讀習慣（匯總18篇）篇八
該怎樣讀報呢？過去一份報紙一般有4至8個版面。如今，社會信息量比過去明顯增大，有的報紙已達到或超過32個版面。每個版面的內容是相對固定的，一個人讀自己喜愛的報紙，時間一長，各個版面的分工自然也就熟悉了。經常讀報的人都知道，我們并不需要每天去細讀每個版面。拿到報紙，我們可以先掃描式地將重要新聞和主要標題過一過目，然后再選擇自己感興趣的.內容細讀一番。
1、用一句話概括寫出這段話的意思。
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2、為什么經常讀報的人并不需要每天去細讀每個版面？
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3、這段話在段首設置疑問，既揭示了該自然段的主要內容，又引起讀者對這一問題的注意。請仿照這樣的寫法寫一段話。
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參考答案：
1、該怎樣讀報。
2、一個人讀自己喜愛的報紙，時間一長，各個版面的分工自然也就熟悉了。
3、那么怎么讀書呢，首先，要略讀，把文段大致看一遍，其次，在精讀，搭著問題閱讀。
養成閱讀習慣（匯總18篇）篇九
當今的生活節奏是如此之快，有時甚至跟不上這種快生活，而當你放慢腳步開始閱讀時，感受這書中迷人的風景，你會發現書中帶來的另一個世界令人著迷。
古人曾說過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。而這“顏如玉”和“黃金屋”代指的就是你心中所需要的慰藉。讀一本書，感受其內容，使之充實內心。尤其是在許多年輕人身上，所謂“低頭族”是在身邊隨處可見的埋著頭玩手機這一類人，他們沉迷手機，而不會考慮選擇閱讀。
我身邊曾發生這樣一件事，一個估計四歲的小男孩，應正是和其他小朋友在一同玩耍，但只看到給父母討要手機。而小男孩的父母則是以妥協的方式沒有呵斥阻止。從這可以看出，閱讀更應該從小培養，更注重的是父母的教育，提早讓孩子接觸閱讀，感受書中的樂趣。
“書籍是人類進步的階梯”，正如這句話，多閱讀可以提高學識，在潛移默化中。也許會有人抱怨沒有時間拿來閱讀，可我想說的是，時間就像一塊沾了水的海綿，只要你愿意去讀，總會擠出時間。
當我們在準備睡覺時，可以在床邊放上一本書，有科學家表明，晚上睡覺之前是記憶力最佳的時候，所以可以選擇讀一讀書，第二天的印象會更加深刻。
閱讀，能夠陶冶情操，當你遇到挫折時，能夠使你豁然開朗；當你欲言又止時，走進書的海洋能夠使你敞開心扉。所以，讓閱讀成為一種習慣吧。
養成閱讀習慣（匯總18篇）篇十
站起來的人并非都有思想。
古往今來，中外思想者為我們寫下了一部又一部輝煌的史詩。每一篇章都透露出聰明與靈氣，閃耀著智慧的光芒。那些閃光的智慧，從實踐中來，從讀書中來，從邊實踐、邊讀書的感悟中來。
不讀書的人，就沒有個性化的思想，
不讀書的人，就沒有個性化的靈魂。
作為教師，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田;只有讀書，我們才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞;只有讀書，我們才能引領學生讀書;只有讀書，我們才能促進學生發展。
讓我們都捧起書來，汲取越來越多的知識營養，獲取越來越多的精神財富;閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩。
熱愛讀書的人，知識不會老化，
善于讀書的人，才思不會枯竭。
留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械工作而遮掩了的心扉。
做一名人民教師，就是要多一些書生氣，多一些書卷氣，多一些書香氣;多一些天之浩氣，多一些地之靈氣。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。
熱愛讀書的教師，才能夠有效地教書，
熱愛讀書的教師，才能夠更好地育人。
每個教師都將成為一個閱讀者。閱讀書中的思想，閱讀書中的精神，閱讀書中的真理;閱讀中國和世界文化積淀的綺麗。在閱讀中與大師對話，與哲人交流，認識自己的使命與機遇。
每個教師都將爭做一個思想者，在閱讀中思考，在思考中研究，在研究中“求是”，在“求是”中走路。閱讀，為教師的形象添一些厚重的質感;閱讀，為教師的生活添一些文化的雅致;閱讀，為教師的工作添一些巧妙與機智。
做一個閱讀者，遠離浮躁與平庸，
做一個閱讀者，生命將更加精彩!
養成閱讀習慣（匯總18篇）篇十一
閱讀是孩子們學習和成長過程中不可或缺的一部分，而養成良好的閱讀習慣對孩子的發展起著至關重要的作用。但是，在當今信息快速傳遞和多樣化的社會環境中，孩子們面臨著很多干擾因素，如電子產品的普及和社交媒體的影響，閱讀習慣的養成變得愈發困難。作為家長，我們有責任和義務幫助孩子養成良好的閱讀習慣。
第二段：創造良好的閱讀環境。
要培養孩子的閱讀習慣，首先需要為他們創造一個良好的閱讀環境。我們可以在家里放置書架，擺放各種書籍，并鼓勵孩子主動去閱讀。此外，我們可以建立一個特殊的閱讀角落，提供舒適的座位和良好的燈光，為孩子打造一個專屬的閱讀空間。另外，我們應該給孩子購買一些適合他們年齡和興趣的書籍，鼓勵他們自由選擇閱讀，培養他們的興趣和閱讀的樂趣。
第三段：與孩子一起閱讀。
為了幫助孩子克服在閱讀中遇到的障礙，我們應該搭建起與孩子共同閱讀的橋梁?？梢酝ㄟ^和孩子一起閱讀的方式，與他們一起探討書中的內容，解答他們的疑問，培養他們的閱讀理解能力。此外，我們也可以與他們分享我們自己的閱讀經歷和心得，激發他們的閱讀興趣。通過與孩子一起閱讀，我們可以加深和孩子的親子關系，讓他們感受到閱讀的樂趣和意義。
第四段：樹立榜樣，倡導閱讀。
作為家長，我們應該樹立榜樣，以身作則，倡導閱讀。我們可以在孩子面前多讀書，讓他們看到我們對閱讀的重視和熱愛。另外，我們也應該引導孩子參加一些閱讀活動，比如圖書館的讀書會和閱讀比賽等。通過積極參與和宣傳這些活動，我們向孩子傳遞出閱讀的正能量，引導他們主動參與閱讀，并養成良好的閱讀習慣。
第五段：持之以恒，關注孩子的閱讀習慣。
培養孩子良好的閱讀習慣并非一蹴而就，需要家長的持之以恒和耐心。我們應該持續關注孩子的閱讀習慣，并及時鼓勵和肯定他們的努力。當孩子讀完一本書時，我們可以及時與他們討論書中的內容，幫助他們總結、反思，并鼓勵他們進一步拓展閱讀的廣度和深度。此外，我們需要與孩子保持溝通，了解他們的閱讀需求和興趣，因材施教，為他們提供適合的閱讀材料。通過不斷的陪伴和關注，我們將會看到孩子良好的閱讀習慣逐漸養成，并在他們的學習和成長中發揮重要的作用。
總結：在現代社會中，培養良好的閱讀習慣對孩子的成長和發展非常重要。作為家長，我們需要創造良好的閱讀環境，與孩子一起閱讀，樹立榜樣，倡導閱讀，并持之以恒地關注孩子的閱讀習慣。只有通過我們的努力和耐心，孩子才能真正掌握閱讀的技能，并從中獲得樂趣和啟發。
養成閱讀習慣（匯總18篇）篇十二
在托福閱讀備考的過程中，很多同學在都會感到有時在做題中的問題，是閱讀速度慢從而影響到了后的答題準確率。在我們的練習中應該怎樣去提升自己的答題速度呢?有什么更加優化托福閱讀的方式呢?那么，在以下的內容中就為大家詳解介紹一下吧。
其實，對于在托福備考的過程中，如果你認認真真的將一本單詞書背誦和理解70-80%，在這時候，你就會發現，托福閱讀理解對你來說，并不是一件困難的事情。當然，我們還需要提醒大家，雖然在這里說到的是詞匯量的基礎，但是，單詞的理解還是需要回歸到句子中加以理解，僅僅糾結單詞本身的含義，對于閱讀的提升也不能給予很多幫助。
當然，想要快速理解句子中的完整內容，僅僅依靠詞匯量的提升還是不夠的。在很大部分時間中，我們還是需要靠語法知識準確的理解其中的內容。特別，是在文章中一些長難句的理解過程中，我們就需要通過詞匯與語法的互相結合，精準定位，準確找到答案。建議大家，在練習閱讀的同時，也需要找到自己語法知識的弱點加以強化，同時，對于一些長句和復雜句加以反復的練習，找到適合自己的方法。
在托?？荚囍校懈ｉ喿x的時間對于多數同學來說都會是比較緊張的。所以，在托福閱讀的訓練中養成一個良好的習慣是非常重要的。比如，在托福閱讀練習中，盡量避免逐字逐句閱讀、出聲閱讀的方式，這樣的方法都會拖延閱讀時間。同時，在閱讀內容中，我們也需要學會把握住特別敏感的一些詞匯。比如邏輯轉換關系詞，看到(because,so,therefore)應該馬上就會聯想到因果關系的內容，而(also,furthermore)之后就是遞進關系的內容，這樣對于自己的閱讀速度的提升也是會有很大大幫助。
后，對于托福的來說，全面了解好各種題題型的答題方法，也會幫助自己提升答題速度。比如，很多同學在后一題花費不少時間，但總還容易丟分。我們也可以利用選項去回想每個分別在前十三道題目中的哪些地方出現過。結合題目做跳板，對應到相應的段落，就無需通篇尋找了。
針對托福閱讀中常見的問題解答。
1、如何合理利用技巧完成托福閱讀?
參加托?？荚嚨目荚囈话慵性诟咧猩?、大學生，詞匯量在四五千左右，他們在接觸托福閱讀的時候會遇到很多生詞，尤其是分門別類的學科詞匯，分為地理、天文、生物學、動物學四大塊，學員就會有很多的誤解，到底應該掌握多少詞匯才能做好托福閱讀。其實只要確定好中心詞匯和構架詞匯的區別，對學科詞匯只需要認知，對構架詞匯需要熟知。在技巧中只需要通過分解句型，由于托福閱讀特別長，每個都是長連句分析，把它按照邏輯分解之后，按照關鍵詞，找到重點部分，后找到簡潔的出題主干，就很容易理解了。
2、在讀托福閱讀文章時應該采用什么順序和方法?
讀文章一般都是先看題目再讀文章?？搭}目的話，托福和雅思的區別就在于要我們自己去定位，因為每個題目都是按照文章的順序順延下來的，只是在后一個小結題目的時候需要翻開前面的文章，重點讀每一段的首末句找到它。
3、平時再教學中，學生做托福閱讀試題時有什么常見的誤區嗎?
大多數學生的問題都在于對句子的理解，尤其是復合句，學生無法理解整個句子，而是會按照個別的單次來分散，造成句子理解的中斷。我們在教導的時候會把句子分解，讓學生去看句子的構架，這樣學生去找主干的話就會容易的多了。由于托福閱讀中，一長段的內容實際上有效信息并不多，要從中找出有效信息就需要對句型有了解，只看獨立的詞就無法理解意思。
4、托福閱讀是需要六級以上的詞匯量才能得到相對較高的分數嗎?為什么?
學生考過六級之后不一定能在托福上獲得高分，六級和托福的考試還是有非常大的區別。六級的詞匯量是考托福起碼的一個基礎。因為六級背誦的大多數是構架詞匯，這些是需要熟練的。如果有六級詞匯的基礎，后續學習中基礎提高也會比較快。
如何快速高效的提高托福閱讀能力?
托福考試閱讀技巧一:抓關鍵詞，準確定位。
考生在做題過程中，要熟練掌握根據關鍵詞進行定位的技巧。這一技巧可以幫助大家加快解題速度，提高正確率。因為大部分托福閱讀題目考查的是考生對文章細節的理解，答案基本上都能在文章中找到。拿到一個題目，我們先找題干中可以用來定位的關鍵詞，比如專有名詞、數字、符號等，然后根據關鍵詞回到原文進行定位。有時候文章中不一定會出現和關鍵詞一模一樣的詞，但很可能是關鍵詞的同義替換詞。
托?？荚囬喿x技巧二:善于使用排除法。
托福閱讀中有些題目枝干信息太多，但都是干擾項，如果逐字閱讀的話會很浪費時間。正確的做法應該是從選項中挖掘一下方向，如果有幾項答案自相矛盾或者意思明顯相反，就可以直接排除，然后再對模糊選項進行確認，這時候再回到正文中細讀相關信息就會很省力。一般情況下，排除法是比較容易培養的套路，考生要善于使用這一技巧提高答題速度。
托?？荚囬喿x技巧三:掌握句子順序上的變化。
問句中所含信息與文章中相應句子中的信息在順序上有時可能出現不同，甚至前后完全倒置。這種情況可能會導致迷失答題的方向。還應注意到文章中有關問句的信息并非全都能在每個句子中找到，甚至在關鍵詞及短語之間存在一些不相關的信息，這些都會是尋找答案過程中的困難。
托福考試閱讀技巧四:查找同義詞、近義詞、相關詞。
在托福閱讀考試中，能否準確找出正確答案很大程度上取決于能否辯認出同義詞、近義詞、相關詞及不同形式的短語。1.詞形完全相同;2.詞義相同，即同義詞;3.詞義相近，但并非同義;4.詞義相關。上述四種詞匯/短語表達方式中，種當然容易辯認，第二種同義詞也相對不難，但第三種與第四種形式則不易辯認，所以要在閱讀過程中多加比較練習。如能攻破這一關，則一定能夠取得好的考試成績。
托福閱讀考試沒有必要去讀懂每一個詞。如所遇到的詞對理解全文及答題不構成任何困難，則不必理會它的詞義，但所碰到的詞使你在理解全文，甚至回答問題時出現困難，則要設法去猜測其詞義。猜測詞義要從兩方面著手：
1.根據其所在句子的上下文，及前后的詞語，探其究竟。
2.如果根據上下文及前后詞語還是無法確切了解其真正含義，你可以再看一下這個詞對整個句子所構成的影響是肯定的還是否定的，實際上這對你理解作者的意圖已足夠了。
長句短讀：即指將一個長句子(有時不止一個句子，還包括從句)讀成一個相對短的句子，以對長句子內容作一總結式歸納，找出其所陳述的要點。這種能力的培養對托福閱讀考試的幫助極大，考生應在平時勤加練習。
托福閱讀備考的認知誤區。
誤區一：題目順序和文章順序一致。
很多同學會問托福閱讀答題時是先看題還是先看文章，題目順序和文章順序是不是一致的?所謂的托福閱讀題目順序和文章順序一致，這個經驗曾經確實存在過，在以前是適用的;而現在，托?？荚囬喿x部分題目是全文分布式，有很多題目是要通讀全文才能作答的，所以題目和文章順序是一大認知誤區，同學們還是要讀完整篇文章再去看題目。
誤區二：不讀懂文章也可以做對題。
現在有一些輔導班和網上流傳所謂托福閱讀的答題技巧，聲稱不讀懂文章也可以做對題。新東方杜昶旭老師告訴我們，托福閱讀沒有投機的答題技巧，不讀懂文章也能做對題目的事情是不存在的。
誤區三：我們的閱讀速度很慢。
杜昶旭老師告訴您，其實這并不是閱讀速度太慢了，而恰恰是閱讀速度太快了，而理解速度沒有跟上，閱讀和理解的速度不匹配。這就如同吃飯，往嘴里放飯放的太快了，而沒有時間嚼。所以同學們需要提高的是對文章的理解能力，而不是訓練閱讀速度。
誤區四：我們需要理解解題技巧。
這個誤區與前面所述是一樣的，托?？荚囀且粋€能力的測試，并沒有過多的技巧或機經，同學們需要專注的是能力的提升。
養成閱讀習慣（匯總18篇）篇十三
周五又考試了。
一說要考試，孩子們都很期待，我呢只能在忐忑中等待，既想快點考完，又怕孩子們考砸了，時間短，內容多，試卷題量又非常大，孩子們能行嗎？我心里還真沒底。試卷批改完，結果我非常滿意。我現在最想說的話只有一句：孩子們，你們真棒！
我佩服這些孩子：曲逸翔、劉沛洋、張的聰、陳子涵、郭明宇、陳瑞希、嚴海銘，他們注重細節，完美交卷。
我也佩服這些孩子：趙勁喆、秦梓童、李泊萱、朱成漢、魏靖琳、李依珂、曹源、李雨涵、金玥依、杜宛瑩、王英兆、趙原劍、付曉喆、劉家成、易音童、劉晨迪、秦家昊、肖子軒。雖有一點遺憾，但能把初次見到題型做得如此完美，也已經很不簡單了。
這張第九、十單元的考卷，主要知識點是20以內的進位加法，偏重于計算。新課雖然只用了幾個課時，但孩子們卻已經完全掌握了，純計算性的錯誤非常少，就連難度較大的填加數如7+（）=15這樣的題，正確率幾乎100%。第九大題的解決問題，是以往孩子們的難點，這次孩子們都能用正確的'方法快速解決問題，這也是我沒有想到的。我佩服孩子們的計算速度，更佩服孩子們正確分析問題的能力！從本次考試中我看到了孩子們好的習慣正在一步步養成，計算不慌張，問題慢慢想，能細心，更會動腦。照此堅持下去，不僅孩子們在學習中會受益多多，我在教學上也能更加輕松！
孩子們的好習慣之所以能養成得這么快，與家長的支持和配合是分不開的。開學至今，家長們和我溝通不斷，交流不停，打電話、發短信、上博客、接送孩子的時間，下班、周末的閑暇，交流無處不在。為了共同的目標——孩子，家長們真的是用心良苦。孩子們一點一滴的進步真的與家長的辛勤付出密不可分！孩子是一張白紙，最新最美的圖畫需要老師的無私教育，更需要家長的精心培養。我愿意和我們負責任的家長們一起，畫出一張張最新最美的圖畫！
學習不可能一路坦途。不會才要學習，所以我們不怕孩子不會，只要我們下功夫，肯付出，一定會有所收獲。就說這次讓我非常滿意的試卷吧，問題依然存在，如第三題的連環計算，第八題的看數軸圖寫算式，第九題的你還能提出什么樣的問題，是卷面上問題最多的，但不能責怪孩子，這是孩子第一次遇到此類問題，不會很正常。考試中出錯的地方他會記憶更深刻，學習中他也會更加重視，一旦學會了，他便會牢牢記住。
分數不重要，重要的是有一個好習慣。，學習更輕松！
養成閱讀習慣（匯總18篇）篇十四
老師告訴一位家長說他的孩子老是不好好學習。那位家長說：“老師，我知道我的孩子很不聽話，常常給您添麻煩。不過我想他現在不過十一歲，等孩子長大了，就會變乖了……”老師聽了這位家長的話，吃了一驚，說：“你做錯了，你要讓你的孩子，如果像你說的那樣培養孩子，恐怕以后再改也來不及了!”那位家長說：“不!這孩子的哥哥十一歲的時候也很調皮，但到十八歲成年的時候學習卻很好。我這樣就不行嗎?”“這件事是偶然的，大部分的人都不會這樣的!”老師說?！拔颐靼琢恕！蹦俏患议L說，“我以后會改的!”
回去后他被家長狠狠地批評了一頓，兒子終于明白了要，不打人，不罵人做個好學生。
養成閱讀習慣（匯總18篇）篇十五
習慣養成人們常說：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運?！边@話一點都不假，成功的要素很多，良好的習慣是必不可少的。
對于小學生，學習的重要內容不只是知識，更重要的是學習良好的學習和生活習慣。
從課間的一個小習慣的改變，可以帶來學生學業、態度的大轉變。
表現為愛學習的小學生，課間有兩種表現：其一，課間忙著寫作業；其二，預習新課。
有第一種表現的學生居多，他們表面上是忙學習，實際是不得不完成作業，好擠出時間玩，這是一種很有市場的錯誤學習方法，不僅方法錯誤，態度也不端正。有第二種表現的學生很少，但他們是真正會學習，真正想學好的那部分學生。瀏覽一遍新課，帶著問題走進課堂，聽講有目標，學習效率高，這才是良好的學習習慣。
當然，對于那些堅持課間就是活動放松的看法，我們堅決支持。
養成閱讀習慣（匯總18篇）篇十六
彈指間一個假期又過來了，40多天就這么過來了。
30天中，我養成了一個習慣——每日閱讀30分鐘。
看起來不可思議——30天，每天30分鐘，30乘30等于900分鐘折合37.5小時——不可能啊。
其實我所說的每日30分鐘是建立在每日一定閱讀量的基礎上的，從夾縫中擠出的30分鐘。事實上，我堅持把平時看電視的30分鐘變成看書的過程中，大約快3周時，我就能自動抵抗誘人的電視節目了。所以，我也可以說成21天養成一個習慣。
可這是為什么呢?我上網查到了這樣的資料：
行為心理學研究表明：21天以上的重復會形成習慣;90天的重復會形成穩定的習慣。即同一個動作，重復21天就會變成習慣性的動作;同樣道理，任何一個想法，重復21天，或者重復驗證21次，就會變成習慣性想法。所以，一個觀念如果被別人或者自己驗證了21次以上，它一定已經變成了你的信念。習慣的形成大致分三個階段：
第一階段：1～7天左右。此階段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改變，而你也會覺得有些不自然，不舒服。
第二階段：7～21天左右。不要放棄第一階段的努力，繼續重復，跨入第二階段。此階段的特征是：“刻意，自然”。你已經覺得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會回復到從前，因此，你還需要刻意提醒自己改變。
第三階段：21～90天左右。此階段的特征是“不經意，自然”，其實這就是習慣。這一階段被稱為“習慣的穩定期”。一旦跨入此階段，你已經完成了自我改造，這項習慣就已經成為你生命中的一個有機組成部分，它會自然而然地不停地為你“效勞”。
看完之后我恍然大悟——一個習慣的形成只需21天!
一個假期是40多天，2個習慣養成周期啊!要是我早點知道，早點利用，到現在我不一定能添加多少個好習慣呢!廖主任常說：“好習慣，好人生”，確實是這樣，有了好的'生活習慣才能有好的身體，更加飽滿的熱情來面對人生中的風風雨雨;有了好的生活習慣就會養成好的學習習慣，成就無悔的人生。
如果你只做一個暫時性的改變，然后就回到老習慣當中——你認為怎么樣?這個看起來就不再那么困難了：堅持21天運動，然后就可以放棄了;保持書桌21天整潔有序，然后就不用管它了;堅持每天閱讀一小時，21天后照舊看電視——這倒是簡單了，可好習慣呢?終究未養成。
改掉自己的老毛病，養成好習慣很難，但只要堅持，就一定能戰勝自己。
雖然中國有句古訓叫“江山易改，本性難移”。但這句話的含義有兩層：一是人的本性是很難改變的;二是人的本性雖然很難改變，但并非改變不了，只是難了一點而已。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們如果不改變，豈不是注定要失敗?如果你對改變自己的劣根性沒有信心，裹足不前，請捫心自問：我是要成功，還是要失敗?不改變，就意味著失敗;要成功，就別無選擇，立即改變。改變習慣其實是簡單的，成功其實也是簡單的。成功，就是簡單的事情反復地做。之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些簡單而重復的事情。
為了未來的成功，從現在開始培養個人的好習慣，相信一定會受益匪淺。
養成閱讀習慣（匯總18篇）篇十七
著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。習慣是經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征，學習習慣是指學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自動傾向性。我們常說“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！敝袑W生在學習物理學科時必須，養成哪些良好的學習習慣是很重要的。在多年的教學中，我堅持培養學生良好的學習習慣。下面將我的點滴做法與體會與大家分享。
我主要培養學生的閱讀自學、及時鞏固、觀察思考和練后反思的學習習慣。
一、閱讀自學習慣。
我讓學生明白自學的重要性。強調自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要。閱讀自學還有幾個層次，課前閱讀是預習；課后閱讀是鞏固；考前閱讀是補漏。而且不同階段的閱讀要求也應該不同，預習階段要求粗中有細，把握內容的大概；課后閱讀要細中有點，即回味老師上課的思路，又抓住重點、難點；考前的閱讀，要即從課本出發，又要不拘泥于課本，在補上自己大腦中的薄弱點外，還要補上針對性的典型問題。事實上物理解題過程的第一步就是通過閱讀題目來理解題意，也常有學生就是因為題目看錯、題意理解錯誤而做錯。
二、及時鞏固的習慣。
對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。我反復向學生說明觀察的重要性。要求每一位同學都要學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。物理學是實驗學科，通過觀察自然現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理知識獲得具體的、明確的認識。這是理解物理概念和物理規律的必要基礎。進行演示和學生實驗對于培養學生的觀察能力和實驗能力，培養學生的實事求是的科學態度，和提高學生學習物理的興趣以及學習的積極性和主動性，都具有不可替代的重要作用。因此，必須要大力加強演示和學生實驗。要注意克服目前在某些中學物理教學中存在的，對要求學生實際動手操作學生實驗不夠重視的傾向。如何真正將實驗教學落到實處，而不是“紙上談兵”，最重要的是讓學生親自動手到實驗室中去做一做。所以每個學生實驗都必須要由每個學生實際動手操作，決不能用黑板上講實驗或電視里看實驗來代替學生做實驗。演示實驗也要盡可能讓學生自己動手做?！坝^察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。對觀察到的現象要進行認真的分析，做到觀察和思考有機結合，通過大腦進行信息加工，總結得出事物的一般規律和特征。只有這樣，實驗能力、觀察能力才能真正提高。總之實驗教學要落實到學生動腦動手上。
四、練后反思的習慣。
有的學生認為自己獨立處理問題的能力較差的原因是難的習題做得少了。于。
是便花很大力氣去攻難題，解一道難題，記住一種解法。這些學生腦子中雖有許多解難題和復雜題的方法，但一旦遇到自己沒有見過的情景，腦子里的記住的各種題型和解法與不熟悉的物理情景對不上號，仍毫無辦法，于是更加認為自己做過的難題還不夠多。其實這些學生可能根本沒有找到自己獨立處理問題能力差的癥結所在。如果學生對一些基本的問題和比較簡單的習題，都是自己經過仔細分析后獨立解答的，如果學生對求解過程中的依據，每一步涉及的基本的物理概念和基本的物理規律都有深刻的理解，那么他就具備了獨立解決較難的問題的基礎，再經過解答一定數量復雜問題的鍛煉，一般他就可能具有較強的獨立處理問題的能力。所以練后反思是解題之后的重要環節。一般說來，習題做完之后，我知道學生要從五個層次反思：
1、怎樣做出來的？想解題采用的方法；
2、為什么這樣做？想解題依據的原理；
3、為什么想到這種方法？想解題的思路；
4、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；
5、能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？如果平時缺乏獨立的反思、獨立處理問題的素質與習慣，那么在碰到陌生的或者復雜的情景時，首先就會從心理上感到畏懼，缺乏獨立思考、獨立分析問題與獨立解決問題的勇氣和能力。這也可算是一種非智力因素，但它卻是與智力因素緊密地聯系在一起，是要通過教育和教學來加以培養的。
當然這四點我是根據物理學科的特點，著重培養學生的。我日常上課還在細節方面作了一定的規定，慢慢地也成為了學生們的習慣，這些小細節習慣的養成，我覺得對我的教學工作也帶來了方便和好的效率。比如說，我在課堂上訂正作業或檢測題，遇到選擇題，我的學生就很習慣用一個手指代表答案是a，兩個手指代表b，三個手指代表c，四個手指代表d，并且要求他們在出示答案是低下頭，不看別人的答案，這樣做的好處是學生不會人云亦云，我也能很清楚的了解學生的掌握情況，從而確定那些題略講，那些重點講解，那些學生掌握了，那些學生掌握的不好。再就是面對我的任課情況，所任班級數目多，班級內人數多的情況，我要求學生依據我在學年之初規定的學號交作業（每接一屆學生我都給學生公布學號，學好的確定依據學業情況和開始的幾節物理課的接受情況），這樣既便于查作業的數量，又利于我了解各個層次學生的作業質量情況，一目了然且有的放矢。
俗語說得好，“江山易改，本性難移”，良好的習慣不是老師說說，學生就能馬上做到的，這需要我們老師，經常講，反復引導，不斷督促，持之以恒，才能真正成為學生的自覺行為，即成為學生自己的、自然的、良好的學習習慣。
養成閱讀習慣（匯總18篇）篇十八
7.誠實守信，不說謊話，知錯就改；
8.學會傾聽，不隨意打斷別人講話。
（二）遵規守紀習慣。
1.遵守作息時間，不遲到、不早退、不曠課，有事請假，少先隊要服從隊的決議；
2.走路、上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；
3.公共場所禮讓，遵守交通規則，不妨礙別人；
4.保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物；
5.愛護公物和公共設施，不亂涂抹、刻畫。
（三）衛生健康習慣。
1.衣著整潔，勤洗手臉，勤剪指甲，早晚刷牙，不吃零食，經常洗澡；
2.自己的事情自己做，主動做一些力所能及的家務；
3.認真值日，不隨地吐痰，不亂扔雜物，保持教室、校。
園整潔；
5.課間要充分休息，自覺到室外呼吸新鮮空氣，做有益于健康的活動；
6.坐、立、行、走、看書、寫字時坐姿端正；
7.樂觀、向上，遇到問題學會傾訴，能進行自我心理調節，樂于與人交往。
（四）學習習慣。
3.寫字、計算習慣：書寫姿勢要端正，字跡工整，字體規范，不寫錯別字；計算準確，速度快，認真檢查、驗算。
5.讀記習慣：堅持每天閱讀課外讀物20分鐘，每周誦記一條名言警句或一首詩歌；
6.演講習慣：堅持每天演講不少于1分鐘；