小學宇宙探索（優質14篇）

優秀作文需要有邏輯嚴密的結構和合理的論證，能夠給讀者留下深刻的印象。現在，就讓我們一起來欣賞一些優秀作文的片段，希望能夠激發大家寫作的熱情和想象力。

小學宇宙探索（優質14篇）篇一

“唉……唉……”地球一瘸一拐的走進了美麗的“宇宙門診”。

“啊！地球老兄，你怎么這般模樣？９０年前你還是個年輕力壯的小伙子，現在怎么弄得千瘡百孔？”牛郎星醫生關切的問，“聽說人類社會十分發達，智商十分高，你應該更加強壯啊？”

“唉，你有所不知啊，現在人類社會是發達了，可他們對我的破壞也一天比一天厲害。”

牛郎醫生再也看不下去了。轉過身來對地球說：“天作孽，猶可活；自作孽，不可活。你的情況我也無能為力啊。但愿人類能早一天醒悟過來，否則，他們會受到懲罰的。”

地球一瘸一拐的走出了宇宙門診。

小學宇宙探索（優質14篇）篇二

宇宙中充滿了未知，也使我充滿了好奇，《宇宙奧秘》這本書替我一一解開了迷題。

翻開書本，八大行星嫣然而來，華麗的土星，蔚藍色的地球，暖橙色的火星，海藍色的水星一一展現在眼前，仿佛身處變幻莫測、美麗神奇的宇宙中，宏偉而美麗！《宇宙奧秘》帶我認識了什么叫星等，原來星星的明亮程度也有等次之分；讓我知道了日食、月食是如何形成的，星球是怎樣誕生的；讓我置身于我們生活的星系——銀河系，螺旋形的銀河系，象一個龐大的車輪沉嵌在銀盤中，又象一根根閃亮的白色綢帶在深藍的夜空中隨風飄蕩，滿足了我極大的好奇心和求知欲。

《宇宙奧秘》也介紹了*古代人對宇宙的研究和認識，比如“渾天說”、“宣夜說”。“渾天說”認為天就象一個球體，我們踩的地下是球的一半，地上是球的另一半，太陽、星星都圍著它轉。古代西方也有自己的看法，比如“地心說”、“日心說”。“日心說”是*提出的，正確地反映了太陽系的實際情況，認為太陽是宇宙的中心，地球、水星等都繞著太陽公轉，月亮隨地球繞太陽公轉。

為真理獻出生命，如布魯諾為了宣傳“日心說”，被活活燒死在羅馬廣場上。正是因為對宇宙的科學認識，才有了伽利略、牛頓等人的力學理論，才有了今天的航天飛機、人造衛星等等，為我們的生活帶來了巨大的變化。

其實生活中處處有科學，比如鏡子為什么會讓我們看到自己，放大鏡為什么能把事物放大，植物為什么會有各種顏色，天空為什么是藍色的？通過學*、觀察和思考，我們能發現好多*以為常，卻又意想不到的事情，讓你充滿發現的樂趣。我們就是在一串串的“為什么”中學*了好多身邊的科學，認識了這個神奇的世界。

小學宇宙探索（優質14篇）篇三

今天我要進行一次宇宙旅行，雖然只有短短的一天，也已經很不錯啦。

今天的宇宙旅行，有三個任務要完成，都是非常危險的。第一，探查中子星；第二，穿越宇宙去看星云，并且要知道星云的秘密；第三，去太陽系探險。

執行第一個任務了。飛船剛和中子星在同一條線，就像別一只手抓住了一樣快速下降導致飛船壞掉了。我剛要去修，想起中子星的引力很強，所以還是先別處去了。突然，我想起有一件只要穿上重力就會變得很輕的宇航服，穿上以后下飛船就覺得引力跟地面一樣。我下飛船之前拿了修理箱，半個小時過去了，千辛萬苦，終于修好了。飛船起飛了，繼續踏上了冒險之旅。

第二個任務開始了，去幸運嘍！眼看星云就在眼前了，可是過了很久還是沒到，原來宇宙在不斷地膨脹。我家大馬力，果然沒多久就到了。現在進行下一個任務。

先去水星。水星表面凹凸不平，因為它常常和不明來物或太陽風相撞，所以才會這樣。再說說太陽。太陽黑子的溫度是1400攝氏度，但是周圍的溫度可以達到4000或6000攝氏度，所以還是別去太陽了。那么，太陽中溫度是多少呢？是11900攝氏度！

任務完成了，吃飯的時間到了，知道食物是什么嗎？就是水果！

小學宇宙探索（優質14篇）篇四

每個人都會有自己的夢想，哪怕不能實現，也總會有美好的想象。

科學課上，上完“宇宙”這一單元后，我發現“去宇宙探索”在我心中越來越深。科學課上，我們了解了許多實驗：有規則的月相變化，神奇的月食、日食，奧秘的環形山……這些一直吸引著我。

沒了解宇宙前，我認為最大的星球就是地球，后來才知道是太陽；沒了解宇宙前，我認為世界上最大的是天空，后來才知道是宇宙；沒了解宇宙前，我認為“億光年”是時間單位，后來才知道是測量宇宙的長度單位。

宇宙中還有許多未解之謎吸引著我，讓我越來越想去宇宙探索。

去宇宙探索，這可能永遠只是一個夢，但它已經在我心中深深扎入了根……。

小學宇宙探索（優質14篇）篇五

夜晚，正在我開始入睡的時候，奇妙的事情發生了！

眨眼間我居然身處一艘火箭中，火箭以飛快的速度帶我離開陸地去往太空。

幾分鐘后，我真的抵達了太空，我激動的滿臉通紅。我興奮的東張西望，幽蘭幽蘭的太空中點綴著無數小星星，一眨一眨地，仿佛在邀請人們到廣闊的太空中遨游。

我又慢慢地飄到了太陽附近，我發現我越靠近它，我渾身就越來越熱。忽然，我聞到了一股烤焦的氣味。啊！是我的褲腳著火了，我急得滿頭大汗，我撲騰地打滾兒，火沒有一點要熄滅的跡象。

“噌”的一聲，我從床上摔了下來。虛驚一場，原來是一場夢啊，真是一場奇妙的旅行啊！

小學宇宙探索（優質14篇）篇六

今天，老師帶我們去參觀“*流動科技館”。那里面有很多機器，比如我們參觀的“小球旅行記”，“會跳的芭比”，“看得見的電”等等，各種有趣的機器。

但是，最令我印象深刻的是“激光豎琴”。

它是一個小巧玲瓏、精致的“電子豎琴”，上面有十根激光發射出來的紅色激光琴弦。我看到它的第一眼，就產生了強大的好奇心。我快步走向了“激光豎琴”，迫不及待地摸了摸那紅色的琴弦。忽然，它發出了一聲聲美妙、動聽、悠長的聲音，就像彈奏鋼琴發出的優美音符，可好聽啦！

還有一個叫做“指間靜電”的“小家伙”，屏幕上有許多小點點。我試著把手放在上面，上面的靜電指數很小，沒多大反應。可能是我的手指靜電不大吧？于是，我趕緊將手放在衣服上快速摩擦，再把手放了上去，靜電真的變大了呢，好神奇哦！

我還看到一個“安全知識跑步機”，正想試一試，由于時間有限老師叫我們集合，依依不舍的離開了“科技館”。

這次參觀“*流動科技館”，雖然有一丁點遺憾，不過我還是很開心的。那些神奇的機器，仿佛將我帶進了科學的浩瀚海洋。盡管有些科學原理我還不是很懂，但它讓我對探索科學產生了濃厚的興趣。我暗下決心，一定要好好學*，掌握更多的科學知識，為人類的進步做出自己的貢獻！

這一次參觀將令我終生難忘。

小學宇宙探索（優質14篇）篇七

宇宙，是人類待探索的無盡神奇地帶。自從人類有了對宇宙的渴望，就一直努力探索它的奧秘。無論是通過觀測、探測器還是載人航天，我們每一次接觸宇宙，都能從中受益匪淺。我也曾有幸參與了一次宇宙探索的旅程，并在此分享一下我的心得體會。

首先，宇宙探索之旅讓我感受到了人類的微小和脆弱。當夜幕降臨，地球氣氛的遮擋被消除時，我們才能真正看到宇宙的浩渺和壯麗，那些閃爍的星辰，仿佛與我們眼中的人類世界相比，顯得異常宏大和深邃。而在太空中，我們必須穿著太空服，以維持生命的正常運作。這種對比讓我感受到了人類在宇宙中的微弱和脆弱，讓我更加珍惜生命的可貴。

其次，宇宙探索之旅讓我認識到了團隊合作的重要性。在一次宇宙探索中，一支完整的團隊是必不可少的。每個成員都扮演著不同的角色，負責不同的任務。大家需要相互協作，合理分工，只有這樣才能順利完成探索的任務。在這個過程中，我學會了傾聽他人的觀點，尊重他人的專業知識，相互信任和支持。團隊合作的重要性在宇宙探索中尤為突出，因為一旦出現問題，解決的能力往往超出個人的能力范疇。

宇宙探索也讓我對宇宙的奧秘有了更深刻的認識。我們可以通過各種觀測手段，了解宇宙的構成，揭示它的演化和發展規律。近年來，隨著科學技術的進步，我們已經可以觀測到更遠的星系和更古老的宇宙。通過這些觀測，我認識到宇宙對我們來說仍然是如此之大，如此之神秘。我們還遠遠沒有觸及宇宙的邊界，不明白宇宙中存在著什么未知的奧秘。這個認識讓我更加對宇宙的未知感到好奇和渴望。

與此同時，宇宙探索也讓我意識到了保護地球的重要性。盡管宇宙中有無數的星球，但迄今為止，地球是唯一被人類證實存在生命的星球。通過宇宙探索，我們看到了宇宙中的各種極端環境，例如無重力、極低溫度和強烈輻射等。這些都是人類無法生存的環境，也讓我們更加珍惜地球所擁有的適宜生命存活的環境。我們必須保護好地球，維護好環境，為后代留下良好的生活條件。

最后，宇宙探索使我對科學技術的發展有了更深入的理解。宇宙探索需要先進的科學儀器和技術手段，例如火箭、航天器和遙感技術等。這些技術的進步不僅推動了宇宙探索的進程，還帶來了諸多實際的應用。例如，航天技術可以促進國際合作，促進科技進步；遙感技術可以用來監測自然環境的變化，幫助農業、氣象和環境保護等領域。宇宙探索不僅為我們帶來了知識，還為科學技術的發展做出了巨大貢獻。

宇宙探索是一項無止境的旅程。通過參與其中，我有幸領略到宇宙的浩渺和壯麗，認識到人類的微小和脆弱，體驗到了團隊合作的重要性，認識到了宇宙的奧秘和地球的珍貴，同時也增長了對科學技術發展的了解。我相信，未來的宇宙探索將會取得更加令人振奮的成果，為人類和地球帶來更多的福祉。

小學宇宙探索（優質14篇）篇八

〔教學策略〕本節是從地球開始，逐步向太陽系、銀河系和宇宙深處延伸，進而展示出宇宙結構的圖景，并通過著名人物、論著和事件，向學生展示了人類探索宇宙的歷程。最后是以“幻想與追求”為結題，鼓勵同學們學好物理，實現人類探索太空的夢想，培養學生認識宇宙、探索宇宙的科學態度和不斷追求的科學精神。為此，本節教學應以“問題”為基礎，進行科學猜想和假設；通過文獻探究和交流研討等協作學習方式和互動式的學習過程，培養學生對信息的收集、加工和存儲能力和對問題的分析論證能力，以及團結協作精神和科學探究能力。

〔教學用具〕。

1.多媒體計算機(聯網)、cai課件。

2.參考光盤：《中國大百科全書》《中國小百科全書》《科學博士》。

3.參考書：《當代科學之門》《少年科學家》。

〔教學參考〕。

1.識圖——創設情境。

使學生認識“探索的歷程”中的圖，并進行歸納和比較。

教師歸納：這些圖向同學們簡要展示了古今中外人類對宇宙探索的歷程，前兩幅圖充滿神學與宗教的色彩，后四幅圖閃耀著人類科技文明的光芒。下面請同學們從下列各題中任選一條，進行網上信息收集。也可以自行立題探究。

2.問題——科學猜想。

(1)中國古代關于宇宙結構的學說。

(2)哥白尼和日心說。

(3)從世界上第一顆人造地球衛星發射成功，到人類第一次乘飛船進入太空。

(4)美國的“阿波羅”登月計劃。

(5)“神舟”號飛船的四次成功飛行。

3.上網查閱——文獻探究。

學生協作式活動過程，教師可參與其中，與同學們共同查閱資料，共同討論。

4.交流研討——互動式學習。

在各組成員之間交流和協作的基礎上，各組推選代表，進行信息發布。把相關問題的科學猜想，論證分析進行報告。

5.老師評價總結。

肯定學生的探究精神和研究成果，指出探究活動中的不足，設置疑問，引導學生探究的深入。

二、浩瀚的星空、幻想和追求。

1.識圖——創設情境。

使學生認識“浩瀚的星空”中的圖，并進行歸納。

教師歸納：

(1)請同學們在太陽系示意圖中找出我們生活的地球。投影此圖，指出地球的位置。

(2)這些圖是以地球為參考，逐漸向外延伸，向同學們簡單呈現太陽系、銀河系和河外星系的圖景，我們可以從中窺探出宇宙的結構和層次，我們的太陽只是星光閃閃的恒星的典型代表。為了進一步了解“浩瀚的星空”，請同學們選題進行網上查詢，也可以自擬論題查詢。

2.問題——科學猜想。

(1)太陽系的結構和演化。

(2)地球結構和演化。

(3)銀河系的結構和演化。

(4)空間技術。

3.上網查詢——文獻探究。

4.交流研討——互動式學習。

5.老師評價總結。

小學宇宙探索（優質14篇）篇九

在認識宇宙的教學中，我通過圖片資料給學生視覺沖擊，使學生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，從而激發學習的興趣。然后通過一系列數字，震撼學生，使學生認識到宇宙的浩瀚無邊。

在教學這部分內容時，使學生認識到自古以來人類對宇宙探索的不懈努力所取得的巨大成就的同時，我介紹了中國對世界航天事業的巨大貢獻以及中國在航天領域所取得的重大成就，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。學生對于中國發射的“神舟五號”“嫦娥一號”的事情有所知，但了解并不多，結合此次教學，通讓學生了解中國將在今年發射“神舟七號”，將首次實現宇航員太空行走；在不久的將來，中國宇航員還將登月考察！

不足之處：

這是一節繼承展示課，主要是讓學生了解我們人類的科學家們對宇宙的認識，在他們的基礎上形成自己的宇宙認知體系，但是學生收集的知識太少，光靠老師收集、展示與書上的知識，面太窄，雖然也能達到一定的目的，但是，不利于培養學生的科學素養，學生如果不會自己搜集、查閱有關的資料，這種科學的'學習方法學生就學不會，更養不成習慣。所以，我們老師以后一定要注意在這方面有加強的培養。

小學宇宙探索（優質14篇）篇十

《探索宇宙》是六年級科學下冊第三單元第8。在此之前學生已接觸和學習了一定量的有關宇宙的知識：太陽家族、神秘星空。對于宇宙這個概念有了較為粗淺的了解。

本的教學目標是了解人類探索宇宙的歷史，知道人類對太空的認識隨技術的發展而變化，學生能收集人類探索太空的資料，意識到航天事業的價值。教學重點是了解人類是怎樣探索宇宙的。

在有效落實教學目標上，我采取了以下措施：

1、以談話導入，與學生聊西游記中能上天入地的`神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒停止過對宇宙的探索。教學也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進行：望遠鏡——運載火箭——航天器——太空英雄。

2、充分運用多媒體。本教學內容遠離學生生活，相對抽象難想像難理解，因而前我收集了大量與本內容相關的圖片、視頻及字資料。運用多媒體教學，使古今能同時呈現，使“宇宙”變得親近，更利于學生理解。

堂討論的設計切合學生心理特點。“你認為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時會犧牲生命，你認為值不值得？”等等，這些問題，既讓學生對宇宙展開充分的想像力，(fsir)又讓學生思考探索宇宙需要什么準備，其目的是讓學生在收集人類探索太空資料的基礎上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。

不足之處有以下：

本內容在一時內完成，顯得量太大，因而教學環節上該展開的討論顯得倉促。應該設計成兩個時，留下足夠的學生討論交流的時間，讓學生學得盡致，教師教得盡興。

小學宇宙探索（優質14篇）篇十一

人類從遠古時代開始就對宇宙充滿了無限的好奇和探求的欲望。隨著科技的進步與人類智慧的提升，我們對宇宙的認知也不斷拓展。作為探索者和科學家們，我們熱愛著宇宙探索所帶來的種種奇妙體驗，除了讓我們對宇宙的尊敬之情不斷升華，也使我們對人類自身的關懷和珍視達到了前所未有的高度。

首先，探索宇宙讓我們領悟到宇宙的浩瀚和深邃。當我們仰望星空的時候，無盡的星辰仿佛在無形的力量下喚醒了我們內心深處的敬畏之情。宇宙的廣袤無垠、星系的眾多繁復都讓我們感嘆人類在宇宙中的渺小。從地球乃至太陽系再到銀河系，人類終究只是宇宙中無數個極小的存在之一，我們的一生與宇宙的漫長尺度相比也只是剎那的瞬間。這一領悟讓我們更加珍惜生命的短暫，并敢于接受挑戰，實現理想。

其次，探索宇宙挑戰了我們的智慧和能力。歷史上，無論是發現地球是圓的還是證明地球并不是宇宙的中心，這些重大發現都需要人類付出巨大的智慧與勇氣。如今，我們成功的登上月球并將人工衛星送入深空，對宇宙的探索依然屬于高難度任務。探險過程中，無論是航天器的建造、宇航員的培訓，還是工程的推進，我們都面臨著種種困難和挑戰。然而，正是這些挑戰讓我們不斷超越自我，突破極限。宇宙探索讓我們明白，只有不斷努力和探索，才能獲取更深刻的認知。

與此同時，探索宇宙也為人類提供了解決重大問題的思路和途徑。宇宙高度復雜的結構和規律，讓我們有機會深入研究宇宙的奧秘，來解答人類一直以來困擾著我們的一些哲學性問題。從它看似無垠的黑暗與寒冷，到被無規律排列的星系和它們間復雜的引力互動，每個區域都蘊藏著我們所追求的答案。通過觀察宇宙，人類可以逐漸認識到宇宙秩序的存在，并理解到，一個不受時間和地點限制的宇宙，可能背后會有一個更高層次的秩序。這些科學思考和認識不僅讓我們更加敬畏宇宙，也極大地推動了科學研究的深入。

最后，探索宇宙也教會了我們對地球的關注與珍視。在宇宙探索中，我們很容易得出一個共識：地球是一個獨一無二的家園，我們必須保護好它。母親地球孕育了生命的繁衍，供給了我們生存的一切必需資源。然而，我們經年累月的過度開采、污染和環境破壞，使地球面臨著嚴峻的危機。通過宇宙探索，我們看到了宇宙中其他星球的貧瘠和無生命跡象，從而更加明確了地球的珍貴和稀缺。這份認知促使我們行動起來，采取行之有效的措施，保護地球、改善環境。

總結起來，宇宙對我們來說，既是一個神秘謎題，也是一本巨大的科學教材。通過探索宇宙，人類的視野得以拓寬、智慧得以提升。它引領我們更加珍惜生命，勇敢面對挑戰，努力超越自我。宇宙的奇妙結構和廣闊遼遠讓我們感嘆自己的渺小，也激勵我們深度思考。宇宙探索提供了解決重大問題的思路和途徑，推動了科學研究的發展。最重要的是，宇宙探索讓我們更加關心地球，呼吁人類保護環境、珍視家園。唯有宇宙，才能讓我們深刻認識自己，從而更好地面對未來。

小學宇宙探索（優質14篇）篇十二

在認識宇宙的教學中，我通過圖片資料給學生視覺沖擊，使學生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，從而激發學習的興趣。然后通過一系列數字，震撼學生，使學生認識到宇宙的浩瀚無邊。

在教學這部分內容時，使學生認識到自古以來人類對宇宙探索的不懈努力所取得的巨大成就的同時，我介紹了中國對世界航天事業的巨大貢獻以及中國在航天領域所取得的重大成就，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。學生對于中國發射的“神舟五號”“嫦娥一號”的事情有所知，但了解并不多，結合此次教學，通讓學生了解中國將在今年發射“神舟七號”，將首次實現宇航員太空行走；在不久的將來，中國宇航員還將登月考察！

學生就學不會，更養不成習慣。所以，我們老師以后一定要注意在這方面有加強的培養。

小學宇宙探索（優質14篇）篇十三

宇宙，作為人類的永恒追求之一，一直以來都是一個神秘而無限的課題。隨著科技的進步，人類開始踏上了探索宇宙的征程。我有幸參與其中，并從中學到了許多寶貴的心得體會。

首先，宇宙的浩瀚讓我深感自己的渺小。宇宙是如此廣袤無垠，星系紛紛擾擾，而我們的地球只是其中微不足道的一顆。當我站在探索航天器上俯瞰地球時，我真切地感受到了自己的渺小和脆弱。我們蕓蕓眾生只是宇宙中的一粒塵埃，然而我們卻有無盡的夢想和追求。我驚嘆于宇宙的遼闊，卻更加珍惜人類的存在和我們共同生活的美麗星球。

其次，宇宙探索讓我領悟到了無數的奇跡和未知。在宇宙中，隱藏著許多令人驚嘆的現象，如超新星爆炸、黑洞吞噬等。這些奇跡般的事物讓我感到自己對于宇宙的了解僅僅是冰山一角。隨著人類對宇宙的探索不斷深入，我們對于宇宙的認識也在不斷拓寬。然而，仍然有許多問題至今沒有得到解答，如宇宙的起源和存在的目的等。這些未知的事物激發了人們的好奇心和求知欲望，也促使我們不斷努力探索宇宙的奧秘。

宇宙探索還讓我領悟到了科技的偉大。宇宙探索離不開科技的支持，而科技的進步也在極大地推動著宇宙探索的發展。在宇宙探索過程中，科技的突飛猛進給我們帶來了許多驚喜和希望。例如，衛星的發射、太空站的建設以及探測器的研發等，都離不開先進的科技支持。科技的發展為宇宙探索提供了強大的推力，讓人們能夠越過時間和空間的限制，探尋宇宙的奧秘。科技的偉大使我深感人類的聰明才智和創造力，也讓我相信在未來的宇宙探索中，科技將為我們帶來更多的驚喜。

宇宙探索還讓我領悟到了團隊合作的重要性。宇宙探索是一個龐大而復雜的工程，需要許多科學家、工程師和技術人員的共同努力。在宇宙探索任務中，每個人都有自己的分工和任務，但只有團隊的緊密配合才能實現當前的目標。我在參與宇宙探索任務中，深感團隊合作的重要性。每個人都必須充分發揮自己的專長，并與團隊中的其他成員合作，互相支持和信任。只有通過團隊的努力，我們才能克服遇到的各種困難和挑戰，最終實現我們的目標。

總之，參與宇宙探索讓我有機會近距離接觸到宇宙的神秘和奧秘。宇宙的浩瀚、科技的偉大、團隊合作的重要性等都是我在宇宙探索中所得到的寶貴經驗和心得體會。宇宙的探索之旅還在繼續，我期待著在未來的探索中更深入地了解宇宙，揭開更多的謎團。

小學宇宙探索（優質14篇）篇十四

《探索宇宙》是六年級科學下冊第三單元第8課。在此之前學生已接觸和學習了一定量的有關宇宙的知識：太陽家族、神秘星空。對于宇宙這個概念有了較為粗淺的了解。

本課的教學目標是了解人類探索宇宙的歷史，知道人類對太空的認識隨技術的發展而變化，學生能收集人類探索太空的資料，意識到航天事業的價值。教學重點是了解人類是怎樣探索宇宙的。

在有效落實教學目標上，我采取了以下措施：

1、以談話導入，與學生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒停止過對宇宙的探索。教學也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進行：望遠鏡——運載火箭——航天器——太空英雄。

2、充分運用多媒體課件。本課教學內容遠離學生生活，相對抽象難想像難理解，因而課前我收集了大量與本課內容相關的圖片、視頻及文字資料。運用多媒體教學，使古今能同時呈現，使“宇宙”變得親近，更利于學生理解。

3、課堂討論的設計切合學生心理特點。“你認為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時會犧牲生命，你認為值不值得？”等等，這些問題，既讓學生對宇宙展開充分的想像力，又讓學生思考探索宇宙需要什么準備，其目的是讓學生在收集人類探索太空資料的基礎上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。

不足之處有以下：

本課內容在一課時內完成，顯得量太大，因而教學環節上該展開的討論顯得倉促。應該設計成兩個課時，留下足夠的學生討論交流的時間，讓學生學得盡致，教師教得盡興。