每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
生存篇一
小說除了出色離奇的故事外，最呼引記者的處所就是魯賓孫敢于冒險(xiǎn)，敢于尋求的性格。即便流降荒島也毫不泄氣。在荒無人煙缺少最基礎(chǔ)的生存前提的小島上，他孤身一人，克服了很多凡人無法設(shè)想的難題，堅(jiān)強(qiáng)活下來，沒有屋子，他自彼拆修，沒有食品，他嘗試著擊獵、種谷子，訓(xùn)養(yǎng)山羊，曬野葡萄干，應(yīng)用領(lǐng)巾篩面做面包……島上的第24年，他還打救了一個(gè)野人，給他棄名為“星期五”。在他的教導(dǎo)下，“禮拜五”成了一個(gè)忠誠誠實(shí)的傭人。
就這樣魯賓孫在荒島上樹立了自人的物資跟精力“王國”。面對(duì)人生窘境，魯賓孫的所息所為，無不顯示出好漢本質(zhì)，體現(xiàn)了資產(chǎn)階層回升時(shí)代的發(fā)明精神和開辟精神。
如果我是魯賓孫經(jīng)由首次失預(yù)先，我會(huì)像魯賓孫一樣大膽地再次破志遙航嗎？不，我無奈點(diǎn)對(duì)絕不留情的浪濤。
如果我是魯賓孫，流浪荒島，鳴每天不應(yīng)，叫地地不靈時(shí)，我能像魯賓孫那樣很速鎮(zhèn)定下來嗎？不，對(duì)從天而降的災(zāi)害，我只會(huì)非常張皇，手足無措，不會(huì)斟酌大家的處境，也不會(huì)從救。
如果我是魯賓孫，該我發(fā)明家己在撕咬著本人的錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)像魯賓孫那樣英勇地站沒去嗎？不，我會(huì)以最鈍的快度跑歸野天天禱告著它們不要找到我。
我不得不抵賴，我們確切在祖邦媽媽的暖和懷抱面生活得很幸福，像游走在波浪不驚的大海上，相反，我們也是可憐的。有一個(gè)學(xué)習(xí)杰出的男孩，考上了清華大學(xué)。可在進(jìn)學(xué)不久，就被趕出校門，理由是：他不生活的能力，在采訪他媽媽時(shí)，他媽說：“為了能讓孩子有充分的時(shí)光學(xué)習(xí)，家中的所有齊由我來作，孩子從不動(dòng)手，我認(rèn)替學(xué)習(xí)是最重要的”。
興許良多人以為孩子的教習(xí)誠然主要，但培育孩子的著手能力也是不可疏忽的恰當(dāng)?shù)拈啔v一些挫折，對(duì)培養(yǎng)剛毅的性情，對(duì)面突領(lǐng)事件能沉著應(yīng)答的才能很有輔助。《魯賓孫漂源記》讓我們理解了生存的本事，咱們不要干飯來張心，衣來伸手的小天子，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)堅(jiān)忍不插的意志，豐盛的常識(shí)技巧，樂觀踴躍的我生立場，才干造就惡我們的生存能力，在當(dāng)前的生涯中我們才會(huì)戰(zhàn)勝沉重艱苦，走在平坦的大講上。
生存篇二
在21世紀(jì)，人們的生活水平不斷提高，但是我們的生存能力在不斷下降。我們青少年在這方面更為薄弱，所以素質(zhì)教育對(duì)于我們青少年來說是多么的重要啊！
現(xiàn)在的家庭都是獨(dú)生子女，每個(gè)家庭生活質(zhì)量的提高，卻使獨(dú)生子女的勞動(dòng)技能與生存技能普遍下降。因?yàn)槊總€(gè)家里只有一個(gè)孩子，所以家長當(dāng)然不讓孩子們?nèi)プ雠c學(xué)習(xí)無關(guān)的家務(wù)活。然而，正是勞動(dòng)技能的缺失，反而害了孩子。正因如此，素質(zhì)教育才成了當(dāng)今社會(huì)生活中青少年必不可少的一門課程，實(shí)踐和勞動(dòng)也成了現(xiàn)在中國兒童的必修課。
我是一名六年級(jí)的小學(xué)生，在大力推行素質(zhì)教育的今天，我一定要做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美等全面發(fā)展的小學(xué)生，并且要有過硬的生存能力----因?yàn)閷W(xué)會(huì)生存是最基本的生活能力！
在平時(shí)的生活中，我發(fā)現(xiàn)在勞動(dòng)過后，我的心中會(huì)有一種巨大的成功感、喜悅感。在父母的培養(yǎng)下，我從一個(gè)什么都不會(huì)的學(xué)生，變成了一個(gè)具有基本勞動(dòng)能力、生存能力、意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子。有一次，我和幾個(gè)好朋友報(bào)了一個(gè)夏令營，一路上我們有說有笑，玩得十分高興。經(jīng)過了一天的顛簸，我們終于到達(dá)了云南昆明。我們要到漓江上坐船到達(dá)下游的一個(gè)景區(qū)，我們五個(gè)人坐在了一個(gè)艙里，大概五分鐘，有一同伴突然臉色發(fā)青，不停地嘔吐，我意識(shí)到他肯定是暈船了。這時(shí)，別的同學(xué)都不知所措，只有我和一個(gè)朋友將他攙扶到了船上的醫(yī)務(wù)室里交給了醫(yī)生。經(jīng)過醫(yī)生的處理，同伴好多了。
我們到達(dá)下一個(gè)景區(qū)，那是一個(gè)古色古香的小鎮(zhèn)。待游覽完畢后，天色已暗，于是，我們的帶隊(duì)導(dǎo)游便決定野外露營----這也是夏令營的.一部分。我們找到了一個(gè)平坦的草地，把車?yán)锏膸づ癜崃顺鰜恚粋€(gè)一個(gè)搭建好，領(lǐng)隊(duì)說：“大家五人一個(gè)小組，每個(gè)小組一個(gè)領(lǐng)隊(duì)，去找一些木柴用來烤火。”于是，我們一起的五人便成了一個(gè)小組，我負(fù)責(zé)探路，其余的撿木柴。我們組的領(lǐng)隊(duì)是一位年輕的男士，他說：“我們到林子深處去找吧，那里景色很美。”我們連聲叫好。大約走了三公里，我們一起的另一個(gè)同伴就堅(jiān)持不住了，坐在地上，大口喘著氣。領(lǐng)隊(duì)就讓他先回營地。又走了半個(gè)小時(shí)，我們終于找到了木柴，這時(shí)，他們幾個(gè)迫不及待地去搬木頭，都是自己去搬的，然而，木頭太重了他們誰也搬不起來，累得氣喘吁吁，可開始我們卻沒有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。知道一個(gè)伙伴休息時(shí)唱起了“小和尚下山……”的歌曲，我才突然想到《三個(gè)和尚》的故事，于是，我?guī)ьI(lǐng)著他們?nèi)她R心協(xié)力，終于扛起了一根木頭，領(lǐng)隊(duì)找了許多落葉，我們便返回了營地。從這里不難看出具備生存能力是多么重要啊！
我們新一代的少年是未來的希望，所以，我們要懂得素質(zhì)教育的重要性，好好鍛煉自己，提高能力，為祖國的明天出一份力。
生存篇三
因?yàn)檫m者生存的自然法則，動(dòng)物們不僅需要與生俱來的生存能力，更需要不斷提高自己的生存本領(lǐng)。它們提升生存本領(lǐng)的方式大多通過覓食，尋找生存空間，尋找配偶等。如果這一切都幫它們準(zhǔn)備好了，那么也意味著它們將會(huì)被大自然的生存法則淘汰。
野生動(dòng)物如果從小受到人們的圈養(yǎng)，那么便意味著它會(huì)喪失基本的生存能力。這也是為什么我們?cè)诳磩?dòng)物世界的時(shí)候，野生動(dòng)物保護(hù)者把受傷的動(dòng)物的傷口包扎好后便會(huì)將它們放回大自然中去。
曾在假期看電視時(shí)看過這樣的一篇報(bào)導(dǎo)，人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它們的生存能力，因?yàn)閷?duì)于這樣的肉食動(dòng)物來說，沒有捕食能力它們就會(huì)餓死;這樣的事實(shí)是殘酷的。可這樣的實(shí)例在大千社會(huì)中應(yīng)有盡有，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行的言論：對(duì)于長期人工養(yǎng)殖的動(dòng)物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對(duì)待如此寶貴的生命時(shí)，也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨(dú)立性，是珍愛生命最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對(duì)于我們?nèi)祟惿鐣?huì)，生存能力和獨(dú)立性更為關(guān)鍵。
由于家里只有一個(gè)孩子，許多的父母就有意無意地嬌慣、遷就、溺愛自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產(chǎn)生了過分的`依賴性，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力，甚至到了小升初時(shí)還不懂得自理生活。所以在孩子成長的過程中，沒有吸取任何的生活經(jīng)驗(yàn)，這就為長大成人后的他布下了絆腳石，離開父母后，也許生活對(duì)他們來說，舉步維艱。
法國教育家盧梭曾說過：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。”許多的父母就是在對(duì)孩子的過度保護(hù)中失了職，但這其中并不包括我的父母，從小到現(xiàn)在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時(shí)也在培養(yǎng)我的生活能力，或是說讓我嘗試著去一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事，我知道這對(duì)我來說是種鍛煉，失去依賴性，也就是對(duì)我的未來有個(gè)保障，能讓我在沒有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會(huì)。如今我能夠在學(xué)校里和諧融洽地與同學(xué)交往，能夠獨(dú)自充實(shí)地生活，離不開生活環(huán)境對(duì)我的影響。
對(duì)生命對(duì)教育更完美的詮釋，在于能力的培養(yǎng)，而溺愛和依賴則是對(duì)未來最大的阻撓。
生存篇四
但在學(xué)會(huì)生存之前，我們都需要父母的庇護(hù)和“自我保護(hù)”。
一切的生存規(guī)律不可打破，但命運(yùn)可以，因?yàn)槊\(yùn)是在自己的手中，不同的決定可能會(huì)給世界上帶來不可計(jì)數(shù)的災(zāi)難，也可能給世界帶來數(shù)不勝數(shù)的好處。
生活中這樣的事情常常在發(fā)生，為什么有的人會(huì)很好但有的人卻異常悲慘？是因?yàn)閷?duì)生存道路困難的……還是對(duì)自我保護(hù)的……？總而言之一句話：有虛心學(xué)習(xí)得到回報(bào)的人，但沒有一路順風(fēng)獲得不屬于自己果實(shí)的人。
生存和自我保護(hù)都至關(guān)重要，缺一不可。所以請(qǐng)不要丟棄或瞧不起其中一個(gè)，因?yàn)樗鼈兛赡軙?huì)在最危險(xiǎn)的時(shí)候保護(hù)你。
生存篇五
生存，看似兩個(gè)普通的字眼，卻蘊(yùn)含了無數(shù)深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕；北極雪地下，游動(dòng)的小魚擺脫著海鷗的侵襲；而在現(xiàn)實(shí)生活中，幼小的我們也要學(xué)會(huì)生存。
阿斯圖里亞斯在《玉米人》里曾說過。“只有勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。”只有堅(jiān)持才能勝利，可是在我們面對(duì)困難時(shí)又是怎樣做的呢？當(dāng)我閱讀《魯濱孫漂流記》這本書后，不禁對(duì)魯濱孫產(chǎn)生了敬佩之情。
有一位叫做魯濱孫的英國人，他喜歡探險(xiǎn)和航海。有一次，在航海中遇上了大風(fēng)，船翻了，其他同伴都死在了海里，只有他一人被大浪沖到了一座荒無人煙的孤島上。可他一點(diǎn)也不悲觀，使終保持著樂觀的態(tài)度，努力地生活。通過自己的努力建起了一座房子，打獵捕羊，種植糧食，有規(guī)律的安排著自己的生活。終于，他克服了困難，回到了自己的祖國。
魯濱孫憑著自己頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己的航海夢(mèng)想。我仿佛看到了——輪船上站著這樣一個(gè)人他放棄了富裕而舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)，重重的不幸與困難并沒有壓倒他，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難，對(duì)于他更具有挑戰(zhàn)性。
我不禁感慨，我們這些90后小公主小皇帝們難道真的不應(yīng)該從中獲得啟示嗎？能獨(dú)自一人在荒島上生活28年，還要忍受無邊的寂寞，恐怕也只有魯濱孫了。我們有這種迎難而上的精神嗎？如果是我們，我們可以嗎？不，我們不能！！因?yàn)槲覀儧]有那個(gè)能力。在書上，我曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事：一個(gè)14歲的小女孩不小心被小刀劃傷了，卻跑到了用臺(tái)上大喊救命，街坊鄰居們看了都哈哈大笑。我真為她感到慚愧，14歲已經(jīng)上初中了，卻沒有自我保護(hù)的能力。
我們要向魯濱孫一樣，堅(jiān)強(qiáng)的活下去，你的人生掌握在自己的手里，無論遇到什么困難，你都要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)承擔(dān)。只有這樣每個(gè)人才能在自己人生的航海中勇敢前進(jìn)，永不放棄！
由此可見，在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中，學(xué)會(huì)生存固然重要。如果我們不會(huì)生存，就像深海里的魚兒沒有了背鰭，不會(huì)游泳；就像藍(lán)天下的雄鷹折斷了翅膀，不會(huì)飛翔。那么，我們一定要學(xué)會(huì)生存！只有在不利的環(huán)境下生存，才能將自己磨練成一塊真金。讓我們學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)生存，去適應(yīng)環(huán)境，做一個(gè)揮著翅膀自由飛翔的人吧！那么，我們一定要學(xué)會(huì)生存！只有在不利的環(huán)境下生存，才能將自己磨練成一塊真金。讓我們學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)生存，去適應(yīng)環(huán)境，做一個(gè)揮著翅膀自由飛翔的人吧！
生存篇六
阿斯圖里亞斯在《玉米人》里曾說過。“只有勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。”只有堅(jiān)持才能勝利，可是在我們面對(duì)困難時(shí)又是怎樣做的呢？當(dāng)我閱讀《魯濱孫漂流記》這本書后，不禁對(duì)魯濱孫產(chǎn)生了敬佩之情。
有一位叫做魯濱孫的英國人，他喜歡探險(xiǎn)和航海。有一次，在航海中遇上了大風(fēng)，船翻了，其他同伴都死在了海里，只有他一人被大浪沖到了一座荒無人煙的孤島上。可他一點(diǎn)也不悲觀，使終保持著樂觀的態(tài)度，努力地生活。通過自己的努力建起了一座房子，打獵捕羊，種植糧食，有規(guī)律的安排著自己的生活。終于，他克服了困難，回到了自己的祖國。
魯濱孫憑著自己頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己的航海夢(mèng)想。我仿佛看到了——輪船上站著這樣一個(gè)人他放棄了富裕而舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)，重重的不幸與困難并沒有壓倒他，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難，對(duì)于他更具有挑戰(zhàn)性。
我不禁感慨，我們這些小公主小皇帝們難道真的不應(yīng)該從中獲得啟示嗎？能獨(dú)自一人在荒島上生活28年，還要忍受無邊的寂寞，恐怕也只有魯濱孫了。我們有這種迎難而上的精神嗎？如果是我們，我們可以嗎？不，我們不能！
因?yàn)槲覀儧]有那個(gè)能力。在書上，我曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事：一個(gè)14歲的小女孩不小心被小刀劃傷了，卻跑到了用臺(tái)上大喊救命，街坊鄰居們看了都哈哈大笑。我真為她感到慚愧，14歲已經(jīng)上初中了，卻沒有自我保護(hù)的能力。但是，當(dāng)今社會(huì)誰不是家里的.“掌上明珠”，爸爸媽媽總是嬌著，每個(gè)人都“衣來伸手飯來張口”，不能學(xué)會(huì)自立，有著一顆依靠心，所以，14歲大的小女孩被小刀劃傷才會(huì)大喊大叫。
我們要向魯濱孫一樣，堅(jiān)強(qiáng)的活下去，你的人生掌握在自己的手里，無論遇到什么困難，你都要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)承擔(dān)。只有這樣每個(gè)人才能在自己人生的航海中勇敢前進(jìn)，永不放棄！
生存篇七
快樂要大于自己本身，給自己留些快樂，也許會(huì)認(rèn)為世界會(huì)更好！
生存，一定要快樂，快樂一定要生存。
生存篇八
冰心說：“生命在夾縫中求生存，雖苦，但真。”我深有體味。
“芳菊開林耀，青松冠巖列。”我首先想到了傲立于懸崖峭壁之上的巍巍青松，它們頑強(qiáng)的根系深深扎進(jìn)堅(jiān)固的巖逢中，艱難的汲取養(yǎng)料。求生的欲望，使它們每天都要和殘酷的環(huán)境和惡劣的條件抗?fàn)帲鼈儚牟磺ネ丝s，而是愈挫愈勇，百戰(zhàn)不殆，以更加頑強(qiáng)的毅力，孜孜不倦地追求，使自己的根扎的更深、更牢……“千磨萬擊還堅(jiān)韌，任而東南西北風(fēng)”，是它們的真實(shí)寫照。然而，即便是抗?fàn)幍拇鷥r(jià)使自己的身材變形了，扭曲了，它們也在所不惜，依然癡心不渝，無怨無悔。這就是生存，它們真實(shí)的生命歷程，帶給人類的不僅僅是一種視覺的震撼，更是一種心靈的洗滌。
人類誕生時(shí)的第一個(gè)聲音便是啼哭，我想，這哭聲是一種對(duì)初涉人世的喜極而泣呢還是面對(duì)生活的態(tài)度？有人說，生容易，活容易，生活不容易。是呀，在生活的夾縫中我們每個(gè)人都不容易。17歲的礦工王致中，靠背煤為生，一筐40公斤的煤，從礦坑向上走100米，再走1000米山路，掙得一元人民幣，他笑了，這是生活。一個(gè)賣紅薯的老大爺，三輪車的鏈條被城管人員剪斷，坐在路邊獨(dú)自啜泣，誰能體會(huì)他過的什么樣的生活。一個(gè)70多歲的孤寡老奶奶，靠揀破爛、賣材伙為生，自食其力。這不是生活嗎？一個(gè)窮苦山區(qū)的孩子，白天勞作于田間地頭，晚上在昏暗的油燈下讀書，最后考上名牌大學(xué)，開始精彩人生，也是生活……從這些社會(huì)最底層的人身上，我真正徹底地讀懂了生活的涵義。
沒有一個(gè)人的生活會(huì)是一帆風(fēng)順，無憂無慮，命運(yùn)會(huì)不斷給我們出難題，我們會(huì)不斷遭遇困難險(xiǎn)阻，我們都無一例外地“在夾縫中求生存”。誰能永遠(yuǎn)活在溫室里或真空里？即便能，也不可能有強(qiáng)的生命力。有時(shí)候我很懷念小時(shí)候的日子，直到高中畢業(yè)當(dāng)兵以前我都很少有煩惱，因?yàn)榧依镉H人為我準(zhǔn)備好了一切。直到當(dāng)兵后，當(dāng)遭遇了重重嚴(yán)酷考驗(yàn)后，我才知道什么叫真正的生活。獨(dú)立地思考問題，獨(dú)立地解決難題，獨(dú)立地追求夢(mèng)想；有時(shí)生活和工作的不順，已將我快要摧垮，但頑強(qiáng)的生命給了我振奮的力量。“既然選擇了遠(yuǎn)方，就應(yīng)該一路兼程。”生活即是一道夾縫，也是一面鏡子，你向它微笑，它也微笑；你向它哭泣，它也哭泣。
如今，我已是一名入警7年的基層消防警官，我知道消防是一個(gè)神圣的職業(yè)，消防官兵便活在水與火，生與死，忠與孝的夾縫中，與危害人類的苦難災(zāi)害做斗爭，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保障力量。消防職業(yè)受社會(huì)尊敬而同是也是最危險(xiǎn)的職業(yè)之一，“嫁女莫嫁救火郎，三更半夜受空房”，這連愛情也保證不了，苦吧？累吧？充實(shí)吧？噢，原來我們過的是一種艱苦而真實(shí)的生活。
真的，我寧愿活在夾縫中，苦算得了什么？不過是吃了一口青澀的果子，被風(fēng)沙迷了眼睛，丟了一雙不合腳的鞋子罷了。堅(jiān)強(qiáng)的人們，請(qǐng)趕緊漱好口，擦亮眼睛，帶著新的夢(mèng)想，邁向新的征程，實(shí)踐我們真實(shí)的人生。
生存篇九
雕鷹寶寶
為什么？我的媽媽為什公要這么做？
十幾天前，我才剛剛來到這世界上，當(dāng)我破殼而出，第一眼看到媽媽時(shí)，我心中有按不住的喜悅：天啦！我是一只雕鷹！是“飛行之王”！這片一望無垠的平原將由我來主宰！
可沒過幾天，我的媽媽變了，變得六親不認(rèn)！
耳邊呼呼的風(fēng)聲似乎讓我嗅到一絲死亡的氣息，我要生存！信念像閃電一樣劃過我的胸膛，我睜開緊閉的雙眼，大地，就在眼前！我張開還未豐滿的羽翼，拼命地往上撲棱，奇跡發(fā)生了——我的身體下降的速度越來越慢，然后，某個(gè)點(diǎn)我開始向上飛升了！藍(lán)天白云，我陷入她們溫柔的懷抱中。
就這樣，我有驚無險(xiǎn)地度過了難關(guān)，成功的狂喜占滿了心頭，本以為學(xué)飛的事就這樣結(jié)束了，可沒過幾天，媽媽又殘忍地折斷了我的翅膀。
這到底是為什么？難道，我就不該來到這世界上嗎？
雕鷹媽媽
兩周前，我的孩子降臨到了這個(gè)世界上，我激動(dòng)萬分，可又有一絲擔(dān)憂涌上心頭，因?yàn)槲抑溃却膶⑹鞘裁础?/p>
挑了個(gè)適合的日子，我準(zhǔn)備教他學(xué)飛了，扭頭溫柔注視著，巢中還在打盹的孩子，那么稚嫩，那么可愛，我的心軟了……，可是不行，這是在害他！“好孩子，醒醒。”在他清醒一點(diǎn)后，我把他用力地向巢外推去，我要讓他的第一反應(yīng)是飛翔，而不是爬行！可是，他啥都不懂，就這樣被推下去，必死無疑啊！畢竟是我親生的孩子！略微思考后，我停了下來，轉(zhuǎn)身飛出巢穴，我的動(dòng)作盡可能的緩慢、舒展，好讓孩子看得清楚，示范了好一會(huì)兒，我再次飛回巢中，橫著心，將我的骨肉堅(jiān)決地推了下去。
眼望著他就地一直向崖底墜落，我的心提到了嗓子眼，孩子才到世間，就要離我而去了嗎？突然，我看到他撐開了原先緊閉的翅膀，他努力著，拼搏著，終于，成功了！
可我的擔(dān)憂仍未停止，接下來的事更讓我于心不忍又別無他法，我化身魔鬼一般，狠心折斷了他的翅膀，目睹孩子鮮血淋淋的羽翼，我的心在滴血，耳畔的一聲聲呻吟，深深地刺痛了我。可是，孩子你知道嗎？你的翅膀只有不斷充血，才能更加強(qiáng)健，而不是在你長大之后，讓長達(dá)兩米多的翅膀成為你生存的累贅！
我所做的一切，只是想讓我的孩子永遠(yuǎn)記住，在這個(gè)世界上：
強(qiáng)者生存，弱者淘汰！
生存篇十
春夏秋冬，人的四季，歲月蹉跎。人的足跡，人類從呱呱落地的那一刻起，就開始了最辛苦也是最美麗的生存之路。
而生存也是一個(gè)學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境的過程。
?此中，短暫的過程中我們也許無法去完善太多的不足。但在這個(gè)過程中你一定要學(xué)會(huì)有所追求，也許人的生命需要空氣和水的孕育滋養(yǎng)。0但絕非我想是只有水和空氣保持的一呼一吸。這并非真正的生存，因?yàn)檫@只是“植物式”的生存方式。高爾基說過“一個(gè)人的生命如果沒有追求的鼓舞，那他的一生是空虛而又渺小的，所以人不能做天上的風(fēng)箏，盲目而無目標(biāo)的被線牽著走，要為追求而生存。
人的生存受環(huán)境的制約。我們無法去控制環(huán)境的優(yōu)越性。但我們可以改變環(huán)境，而要做到這一點(diǎn)的首要條件就要求我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，試著調(diào)整自己去適應(yīng)環(huán)境的變異，全身心地融入周遭。我十分佩服笛福筆下的魯賓遜。起先，我真的無法理解一個(gè)人在孤島上生活的那種情形。還要時(shí)時(shí)刻刻堤防來自四面八方的威脅和挑戰(zhàn)。現(xiàn)在想起來，他不正是這種品質(zhì)的優(yōu)質(zhì)體現(xiàn)嗎?也許，這些無法給我們帶來太多的物質(zhì)方面的東西，但我相信它們能豐富我們無比空洞的人生。這也是我一直堅(jiān)信并確信著的。
生活——少不了坎坎坷坷，但我門不能迷失生活的道路，不要在沉淪中耗盡了自己的生命。
相信自己，勇于超越。
水里的魚兒不超越怎能進(jìn)化為進(jìn)步的兩棲動(dòng)物呢?陸地脊椎動(dòng)物不超越，也不可能變成鳥類。只有勇于超越自身極限，突破環(huán)境的.約束，我們才能明白生存的真諦。但生命也絕非這樣子就是完整的。
太陽的生存為世界帶來了光的溫度，溫暖了一個(gè)又一個(gè)美麗而又神圣的靈魂。火箭的生存為人類的飛天夢(mèng)想插上了一對(duì)藍(lán)天翅膀。花兒的生存為化作春泥給果實(shí)輸送營養(yǎng)。它們的生存之道不是為了自己，而是為了把千絲萬縷的愛獻(xiàn)給他人。我們都應(yīng)該明白：生存的目的不是生存：而是奉獻(xiàn)。生存的是否長遠(yuǎn)，得到的是多是少并不重要。重要的是，你有沒有為他人、為社會(huì)奉獻(xiàn)過;真切動(dòng)人地生存過。
春夏秋冬，人的四季。歲月蹉跎。人的足跡。
春，草之綠茵;我追求著生存。
夏，水之冰爽;我超越著生存。
秋，楓之火紅;我奉獻(xiàn)著生存。
冬，梅之堅(jiān)毅;我堅(jiān)強(qiáng)地生存。