經(jīng)典繪畫作品以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和內(nèi)容表達(dá)引領(lǐng)了藝術(shù)潮流。經(jīng)典作品中的經(jīng)典語句讓人印象深刻，給人以啟示和思考的空間。
高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇一
高中語文教材中文言文所占的比重很大，以蘇教版高中語文教材為例，必修教材有文言文24篇，選修教材包括《唐宋八大家散文選讀》《史記選讀》《傳記選讀》《論語孟子選讀》。閱讀這些經(jīng)典之作，能給學(xué)生帶來知識技能和情感價值的雙重滋養(yǎng)。高考的巨大壓力下，學(xué)生對課外書是心向往之而莫能得之，是心有余而時不足，語文教材中的經(jīng)典古文都是歷經(jīng)千百年考驗的文史瑰寶，“是詩文中的極品，是中華民族文化遺產(chǎn)中的精華，表現(xiàn)在這些作品中的先哲們的崇高理想，美好情操，是我們民族引以自豪的精神財富;這些作品千錘百煉的語言，斐然可觀的文采，匠心經(jīng)營的章法，也都足以垂范后世，成為我們?nèi)≈槐M的寶藏”。
一、背誦積累求內(nèi)化《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗版)》必修課程目標(biāo)明確規(guī)定：“誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。”語文學(xué)習(xí)強調(diào)積累，注重厚積薄發(fā)，而積累自讀書起，背誦始。經(jīng)典的文言文意蘊優(yōu)美、文字精粹、情感真切、意蘊深刻，背誦文言文對提升高中生的寫作能力有不可估量的巨大作用。
中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，大量優(yōu)美動人的`經(jīng)典古文就是一部中華文化大全，從社會歷史的沿襲變遷到節(jié)日的風(fēng)俗人情，從寄情山水田園歸隱到邊塞征戰(zhàn)登高懷古，無所不及。大量背誦，能積淀豐厚的文化知識，內(nèi)化為自身的知識儲備。我們學(xué)習(xí)文言文，既要體會文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊之深，更要使其中優(yōu)美的字詞句段成為自我語言倉庫中的一部分，從而充實寫作素材，促進(jìn)語言的發(fā)展，提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。如果學(xué)生對精妙詞句、豐贍文化學(xué)過就忘，讓知識成為“過眼云煙”，對知識不加積累，腹內(nèi)空空，那是無論如何也說不好話、寫不好文章的。
高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇二
一、背誦積累求內(nèi)化《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗版)》必修課程目標(biāo)明確規(guī)定：“誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。”語文學(xué)習(xí)強調(diào)積累，注重厚積薄發(fā)，而積累自讀書起，背誦始。經(jīng)典的文言文意蘊優(yōu)美、文字精粹、情感真切、意蘊深刻，背誦文言文對提升高中生的寫作能力有不可估量的巨大作用。
中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，大量優(yōu)美動人的`經(jīng)典古文就是一部中華文化大全，從社會歷史的沿襲變遷到節(jié)日的風(fēng)俗人情，從寄情山水田園歸隱到邊塞征戰(zhàn)登高懷古，無所不及。大量背誦，能積淀豐厚的文化知識，內(nèi)化為自身的知識儲備。我們學(xué)習(xí)文言文，既要體會文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊之深，更要使其中優(yōu)美的字詞句段成為自我語言倉庫中的一部分，從而充實寫作素材，促進(jìn)語言的發(fā)展，提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。如果學(xué)生對精妙詞句、豐贍文化學(xué)過就忘，讓知識成為“過眼云煙”，對知識不加積累，腹內(nèi)空空，那是無論如何也說不好話、寫不好文章的。
高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇三
引人深思高考作文開頭圍繞主題設(shè)問，有問有答，能引人深思，突出主題。看看下面的例題開頭圍繞“縱然對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。
高考作文開頭圍繞主題設(shè)問，有問有答，能引人深思，突出主題。看看下面的例題開頭圍繞“縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。
例：倘若你是一粒種子，告訴我，你會怎樣?是等待春天的召喚，還是迫于與寒冬掙扎?倘若你是一掬清泉，告訴我，你會怎樣?是任憑風(fēng)兒的吹蕩，還是勇于激起浪花?倘若你是滄海桑田中的一顆沙礫，告訴我，你會怎樣?是受命于雨打風(fēng)吹化成一縷塵煙，還是敢于摩擦出晶瑩的珍珠?……大凡成功之士都會選擇后者，縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜。(江西高考滿分作文《磨煉出與成功的默契》)。
總之，采用怎樣的文章開頭，應(yīng)根據(jù)文章的內(nèi)容和風(fēng)格來定。總原則是用上好的開篇，能使文章主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更豐富，材料更新穎，語言更生動。
高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇四
通過十種方法，教我們?nèi)绾螌懞酶呖肌?/p>
作文。
關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
一、正話反說，諷刺鞭撻。
“正話反說，諷刺鞭撻”即運用反語、夸張等手法，故意正話反說，反話正說，使讀者在幽默、諷刺中領(lǐng)會到作者的真正意圖。
《獨眼龍的求職信》堪稱采用此方法的成功之作，作者巧借“求職信”的格式，運用雜文式的反諷手法，塑造、鞭撻了“任人唯親，唯親是信”的獨眼龍形象，機智、幽默而又辛辣地抨擊了以感情的親疏遠(yuǎn)近來認(rèn)知事物的社會流弊。
二、換位思考，自我反省。
“換位思考，自我反省”換一個角度、換一個位置，設(shè)身處地地思考問題，往往會有不同的結(jié)論，從而反省自己，或許可以使自己更加接近真理。
《霧中的戰(zhàn)場》寫一個“美軍陸戰(zhàn)隊士兵”先是受愛國情的蒙蔽，站在美國的立場上看待、參加對伊戰(zhàn)爭，后受伊拉克戰(zhàn)地老人點化，站在伊拉克和世界人民的立場上審視這場戰(zhàn)爭、自我懺悔。通過換位思考，在自我反省中表明“理智總是會被某種不知名的感情欺騙，最終被驅(qū)逐”這一主旨。
三、物化擬人，打造卡通。
“物化擬人，打造卡通”就是運用擬人、擬物、想象、夸張等童話、寓言式的手法進(jìn)行創(chuàng)作。
在《理智·情感·認(rèn)知》中，作者把“理智”和“情感”看作一對親兄弟，賦予它們以人格，寫成了寓言哲理文，閃現(xiàn)出睿智的光芒。
四、反彈琵琶，推陳出新。
“反彈琵琶，推陳出新”即逆向思維，反向立意地構(gòu)思行文。
《人言詭鬼——舍棄欺詐，還我誠信》即運用此法。作者展開逆向思維的翅膀，反其意而用之，為鬼翻案，把原來受到大家稱贊的捉鬼英雄宋定伯描寫成一個毫無誠信、專事欺詐的小人，而鬼則是一個誠信可嘉、不幸受騙的弱者，在鮮明的褒貶中表達(dá)了作者對欺詐得勢的鄙棄，對誠信善良的同情和呼喚。
五、認(rèn)同求異，新意旁出。
這種方法不同于“反彈琵琶，推陳出新”那樣運用逆向思維，推出完全對立的結(jié)論，而是承認(rèn)對方某種或某些與自己相同或合理的見解，再運用發(fā)散思維的形式，派生出新的意義。運用這種方法寫成的文章，態(tài)度顯得委婉，易為人接受，加之觀點較全面、客觀辯證，因而有較強的說服力。
如《天平和七弦琴》就是先承認(rèn)感情容易模糊認(rèn)知的雙眼，理智不可缺少，接著闡述“但我們就能因此完全排除感情因素嗎?難道感情在認(rèn)知過程中永遠(yuǎn)起著反面的作用嗎?”這樣新意頓出，使文章閃爍著思辨的光芒，有力地凸顯出文章理性的高度。
六、接龍改寫，編構(gòu)雜合。
“接龍改寫，編構(gòu)雜合”即根據(jù)所提供的材料進(jìn)行續(xù)寫或改寫，也可另擇名篇大作、名人史事緊扣作文話題進(jìn)行續(xù)寫、改寫，還可參照材料順向或逆轉(zhuǎn)編構(gòu)故事。
《丟掉“誠信”的背囊之后》和《“智子疑鄰者”說》就是對高考作文材料的續(xù)寫和改寫。對名篇名著、名人名角續(xù)寫改寫的就更多，如《赤兔之死》和《〈小重山〉后的選擇》等，參照材料順向或逆轉(zhuǎn)編構(gòu)故事的有《保姆與家教》和《小學(xué)的玻璃事件》等。
七、跨時越空，夢幻游訪。
“跨時越空，夢幻游訪”就是打破時空界限，發(fā)揮豐富想象，寫夢寫真、寫虛寫實，或時光倒流，或置身未來，在上中下三界不分，古今未三時交織中使人耳目一新，神清氣爽。
如《另類童話》把古希臘神話與現(xiàn)代社會嫁接起來，打破了時間與空間、神話與現(xiàn)實的界限，用對話的形式為我們營建了一個思辨的空間，闡述了在物欲橫流的世界中的一個生命個體對誠信的嚴(yán)肅思考;《穿越歷史的選擇》和《從淚到血——孫臏訪談手記》則是時光倒流，叩問古人的游記和訪談錄;《永夜——2050年第364天清晨》則是飛越現(xiàn)在，置身未來的科幻作品;《石碑上的歷史》則把歷史與現(xiàn)實交織在一起，采用“雙軌”結(jié)構(gòu)，在古今對比中表達(dá)了作者對話題的認(rèn)識;還有亦幻亦真、借夢抒懷的，如《我選擇善良》。
八、剪輯雜合，砌磚接鏈。
這種寫法是緊扣話題選取適當(dāng)?shù)乃夭模糨嬰s合成較為典型的題材片斷，自成單元，可分章斷節(jié)，擬寫小標(biāo)題，也可連珠成串。采用這種寫法的文章層次明晰，同時對作文字?jǐn)?shù)的要求也調(diào)控自如。
如《眼前同一水，筆下情各異》就是采用總分結(jié)構(gòu)，中間用四個小標(biāo)題分別概寫李煜、辛棄疾、聞一多和朱自清筆下情懷各異的水，篇末點題，指出水同情異的原因是認(rèn)知受到了感情的影響。
九、奇裝異服，巧選文體。
日記。
報告訪談錄論辯稿網(wǎng)頁設(shè)計詩歌詞賦劇本話本說書等，可謂應(yīng)有盡有。奇文妙趣，新巧別致，令人叫絕。
如《患者吳誠信的就診報告》就采用報告的形式，套用醫(yī)學(xué)術(shù)語，通過“坐診”、“把脈”、“透視”、“血樣采集”四個層次由表及里地勾畫出誠信淪喪者的丑惡嘴臉，又通過“基因鑒定”含蓄地揭示出誠信喪失的原因。“治療方法”、“醫(yī)生建議”部分則提出回歸誠信的主要方法，堪稱奇文。
十、假設(shè)于前，演繹歸納。
“假設(shè)于前，演繹歸納”就是在某種假設(shè)的前提下，通過想象、推理、演繹歸納，從而表達(dá)出作者的觀點。
如1999年的高考作文《假如記憶可以移植》，就必須在“記憶可以移植”這一假設(shè)成立的前提下展開，如果考生糾纏在這一假設(shè)的真假問題上，就背離了命題意圖。2017年《生命之床》也可算一篇假設(shè)之作，作者把“我”假設(shè)為一位臨產(chǎn)孕婦，一位有心臟病、不能生小孩的“準(zhǔn)媽媽”，在自己與嬰兒、生與死的選擇中，用“媽媽”的內(nèi)心獨白，表現(xiàn)了母愛的無私、偉大和永恒。
當(dāng)然水無恒形，兵無恒勢，文無定法，以上作文之法僅供參考而已。何況巧婦也難為無米之炊，再新的立意、再妙的構(gòu)思、再巧的方法，也要借助恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)。所以最關(guān)鍵的是：千萬別忘了語言的錘煉和素材的積累。
是不是對同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
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高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇五
突出“兩個基本點”
1.“一個基本點”為專題訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為主線，按照中學(xué)化學(xué)內(nèi)容分為基本概念、基本理論、元素及其化合物、化學(xué)實驗、化學(xué)計算六大塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。選用一些較好二輪分塊復(fù)習(xí)的資料及專題訓(xùn)練試卷。
分塊復(fù)習(xí)的主要方法：專題歸類，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，專題演練，重點講評。在第一輪橫向復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按知識塊縱向復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中按六大塊知識體系歸類，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)行重點講解和分析，使每個專題既有專題分析講解，又有專題訓(xùn)練，還有針對專題試卷的講評。做到通過專題講解、訓(xùn)練、講評后，使學(xué)生深化對課本知識概念的理解，融會貫通。
分塊復(fù)習(xí)的目標(biāo)：構(gòu)建化學(xué)知識體系，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。通過分塊復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，做到知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而落實“雙基”，發(fā)展智力，進(jìn)一步達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。
分塊復(fù)習(xí)的意義：二輪復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生對已基本掌握的零散的知識進(jìn)行歸類、整理、加工、對知識點、考點、熱點進(jìn)行思考、總結(jié)、處理，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來。讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生整體駕馭知識的能力，更便于重點、熱點的強化，難點的突破，而且做到事半功倍的效果，取得很好的復(fù)習(xí)效果。二輪復(fù)習(xí)不應(yīng)該注重知識結(jié)構(gòu)的先后順序，應(yīng)本著問題的提出、分析和解決的思路，去尋找所需要的、有用的方法和技能;本著解決問題的目的，將知識進(jìn)行分析、加工和重組。
2.“另一個基本點”為“精選題”。以“精選題”為起點課堂為平臺，著力培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及知識遷移能力，提高學(xué)生的學(xué)科內(nèi)綜合能力。
近年高考都是在重視基礎(chǔ)知識考查的同時，突出能力的考查，而且每年對能力的考查力度不斷加大;另外，學(xué)生普遍存在知識點熟，但不知如何運用的現(xiàn)象。這就要求我們在高考復(fù)習(xí)的第二階段要對學(xué)生進(jìn)行這方面的專門訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)時，我采用專題的形式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)的情況，從專題中精選出“常錯題”、“經(jīng)典題”等。上課的時候，首先要求學(xué)生細(xì)心研讀題目，認(rèn)真分析題目，引導(dǎo)學(xué)生如何將題目要求與題目給出的信息、有關(guān)的化學(xué)知識聯(lián)系起來，恰當(dāng)運用有關(guān)的化學(xué)理論知識來解題。解題后，我常鼓勵學(xué)生進(jìn)行題后再思考，探究這道題考查的知識點有哪些、考查的技巧有哪些、解答的思路是怎樣的、自己在什么地方不甚清楚;這道題是否還有其他解法，采用其他解法如何解，比較哪種解法最佳;這道題若變換一下題目的條件，應(yīng)如何解，變換一下題目的問題，又該如何解答等等。課后，要求學(xué)生將題后再思考的過程寫成題析。老師再將學(xué)生的題析進(jìn)行歸納總結(jié)，整理出最有代表性的解題方法和題后再思考感悟，印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對照著理清自己的思路和方法。當(dāng)然，在精練的過程中，老師要注意選用不同的題型，例如：可根據(jù)上年的高考題分別選實驗題、推斷題、計算題等等，分門別類地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要學(xué)生比較每一種題的解題思路、解題方法有什么不同，總結(jié)出每一種題目的解題規(guī)律。通過這樣的訓(xùn)練，大部分學(xué)生的解題能力將得到提高。
高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇六
立足“一個中心”
“一個中心”是以考試說明為中心，以“考試說明”為依據(jù)查缺補漏，就知識的關(guān)聯(lián)點展開聯(lián)想，構(gòu)建各章節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)，使知識體系化。
第二輪復(fù)習(xí)中查缺補漏是相當(dāng)重要的。在復(fù)習(xí)時，應(yīng)先將高考“考試說明”發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生對照“考試說明”中的每個知識點展開聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)自己不夠熟悉的知識點或知識盲點，要認(rèn)真研讀課本的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合復(fù)習(xí)弄清、弄懂、按“考試說明”的要求掌握好每一個知識點。
在查缺補漏的同時，要適時指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行歸納、總結(jié)，抓住每一章內(nèi)容的重、難點，找出每一章知識的關(guān)聯(lián)點、延伸點;然后將知識的關(guān)聯(lián)點串成線，就這條線上的每一個關(guān)聯(lián)點展開聯(lián)想，將所有與這關(guān)聯(lián)點有關(guān)的知識擴展開來，畫成圖、列成表，形成知識面。最后，再將所有的知識面連結(jié)起來，形成知識網(wǎng)。這是一個將課本讀薄的過程，知識經(jīng)過這樣梳理，學(xué)生復(fù)習(xí)時，將大大提高效率。
高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇七
閱讀經(jīng)典之作，能給學(xué)生帶來知識技能和情感價值的雙重滋養(yǎng)。高考的巨大壓力下，學(xué)生對課外書是心向往之而莫能得之，是心有余而時不足，語文教材中的經(jīng)典古文都是歷經(jīng)千百年考驗的文史瑰寶，“是詩文中的極品，是中華民族文化遺產(chǎn)中的精華，表現(xiàn)在這些作品中的先哲們的崇高理想，美好情操，是我們民族引以自豪的精神財富;這些作品千錘百煉的語言，斐然可觀的文采，匠心經(jīng)營的章法，也都足以垂范后世，成為我們?nèi)≈槐M的寶藏”。
一、背誦積累求內(nèi)化《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗版)》必修課程目標(biāo)明確規(guī)定：“誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。”語文學(xué)習(xí)強調(diào)積累，注重厚積薄發(fā)，而積累自讀書起，背誦始。經(jīng)典的文言文意蘊優(yōu)美、文字精粹、情感真切、意蘊深刻，背誦文言文對提升高中生的寫作能力有不可估量的巨大作用。
中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，大量優(yōu)美動人的經(jīng)典古文就是一部中華文化大全，從社會歷史的沿襲變遷到節(jié)日的風(fēng)俗人情，從寄情山水田園歸隱到邊塞征戰(zhàn)登高懷古，無所不及。大量背誦，能積淀豐厚的文化知識，內(nèi)化為自身的知識儲備。我們學(xué)習(xí)文言文，既要體會文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊之深，更要使其中優(yōu)美的字詞句段成為自我語言倉庫中的一部分，從而充實寫作素材，促進(jìn)語言的發(fā)展，提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。如果學(xué)生對精妙詞句、豐贍文化學(xué)過就忘，讓知識成為“過眼云煙”，對知識不加積累，腹內(nèi)空空，那是無論如何也說不好話、寫不好文章的。
古文遣詞造句的凝煉，精要之處，還表現(xiàn)在文句大多用筆簡潔而意蘊豐富，節(jié)奏鮮明且韻律優(yōu)美。經(jīng)典古文中有大量文質(zhì)優(yōu)美的對偶句、氣勢磅礴的排比句、生動形象的比喻句，富有哲理的警示句、情感真摯的抒情句、鞭辟入里的議論句，如王勃的“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅，不墜青云之志”，韓愈的“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”，歐陽修的“君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋”，蘇軾的“古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有堅忍不撥之志”等等。學(xué)生寫作中若能合理引用、巧妙化用，不僅可以使文章生動優(yōu)雅，文采斐然，而且可以在一定程度上展示自己的閱讀量和知識面，增加文章的思想深度和文化含量。如廣東高考佳作《心弦上的焰火》：“舟搖搖以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。一片晨曦霧靄中他醒悟著以往之不諫，猶知來者之可追。樊籠里的榮華富貴豈能讓自由飛翔的小鳥甘心折斷雙翼，戴上金銀打造的枷鎖?云無心以出岫，鳥倦飛而知還，遠(yuǎn)離世俗喧囂，醉倒在南山里的悠悠菊香，與飛鳥相與還，臨清流而賦詩，獨守高潔也很寫意——紀(jì)念靖節(jié)先生，讓我懂得了在浮躁紛擾中獨守心中一方樂園和凈土……”直接引用和化用《歸去來兮辭》和《歸園田居》中的語句四處，以其語解其人，精當(dāng)美妙。背誦的過程是是汲取思想養(yǎng)料過程，是內(nèi)化各種知識的過程，也是訓(xùn)練寫作思維的過程，背誦式是提高寫作能力的重要途徑。倘若學(xué)生能厚積朝夕之功，“日積月累、久久為功”，滿腹詩書，且融會貫通地運用，相信定會才思泉涌，筆下生花。
二、錘煉整合貴融通高中生寫作的“言之無物”一方面源于學(xué)生缺乏觀察，疏于積累，對發(fā)生在身邊的人和事，課外生活中所觸及的寫作素材，不懂得收集整理。另一方面也因為學(xué)生忽略了閱讀這一寫作的源頭活水。閱讀為學(xué)生打開了一扇展示不同歷史時代、不同國家地域、不同風(fēng)俗人情的窗口，開闊了學(xué)生的視野。但在高考的巨大壓力下，學(xué)生們的.課余時間少之又少，讓學(xué)生廣泛地閱讀雖說意義重大但卻不切實際;可是不閱讀何來寫作素材?如何讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)上獲取更多的資源，積累更多的素材呢?入選教材的文言文都是經(jīng)受時間的錘煉并凝聚著中國古代文化精華的經(jīng)典篇目。其中蘊含著豐富的寫作素材，認(rèn)真梳理整合，將成為中學(xué)生寫作的不竭源泉。
作文是學(xué)生內(nèi)在思想的外現(xiàn)，腹有詩書氣自華，要提高學(xué)生的作文水平，關(guān)鍵的一點是加強學(xué)生的語文素養(yǎng)，構(gòu)筑學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人文素質(zhì)。文言作品蘊含著幾千年的民族思想文化、中華民族的民族精神和古人的生存智慧，具有非常豐厚的精神內(nèi)涵。如老子順其自然、聽任天命的超凡物外的灑脫精神，孟子殺身成仁、舍生取義的犧牲精神，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的擔(dān)當(dāng)精神，孫敬蘇秦頭懸梁錐刺骨自強不息的奮斗精神，陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的愉悅、淡泊之品性，《諫太宗十思疏》中“水能載舟，亦能覆舟”的動態(tài)變化規(guī)律的哲學(xué)論斷，《游褒禪山記》悟出“學(xué)者不可不深思而慎取之”的道理……這些都是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德思想的集中體現(xiàn)。文言文教學(xué)中梳理、鑒賞這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以加深學(xué)生個體的精神底蘊，塑造完美的人格，從而積淀傳統(tǒng)文化，為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。任何一篇文言文作品相對于它所依賴的文化積淀，僅僅只是冰山一角，教學(xué)中，我們不要僅僅停留在所學(xué)的篇目里，而要把目光放得遠(yuǎn)一點，寬一點，對作品內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a充、擴展和延伸，以點帶面，學(xué)生就能入于書中而又能出于書外。文言文中有一些是史傳散文和政論散文，對政事的評論、對歷史的反思深刻而獨到，學(xué)習(xí)中我們可以把見仁見智的諸多觀點聯(lián)系起來，豐富和拓展知識體系，讓素材積累立體化。比如在學(xué)習(xí)蘇洵的政論散文名篇《六國論》時，我們不妨建立這樣一個知識體系。即關(guān)于六國滅亡的原因的整理探究。首先明白蘇洵提出六國破亡的原因是“弊在賂秦”。然后拓展閱讀蘇軾和蘇轍的《六國論》，概括兩人所持觀點：蘇軾針對六國久存而秦速亡的對比分析，突出強調(diào)了“士”的作用;蘇轍的觀點是，六國不明白唇亡齒寒的道理，沒有遠(yuǎn)略，貪一時小利，背盟敗約，自相殘殺，使秦人坐收漁人之利。接著援引史實，引導(dǎo)學(xué)生自己分析六國的失敗，主要是政治上保守，因循守舊，國力衰微。而秦孝公任用商鞅變法，使秦國國力大增，具備了統(tǒng)一中國的實力。加上戰(zhàn)國長期的戰(zhàn)亂，民不聊生，由分裂到統(tǒng)一，符合人們的愿望。秦國統(tǒng)一中國，是歷史發(fā)展的必然趨勢。這樣，學(xué)生學(xué)到的不再是一個片斷，而能構(gòu)成一張“知識網(wǎng)”，一棵“知識樹”。更為重要的是學(xué)生學(xué)會了一種學(xué)習(xí)方式，一種思維習(xí)慣。葉圣陶先生說，課本無非是個例子。我們就要借助這個例子去延伸，把思維的觸角伸得更長遠(yuǎn)一些，目光也放得更長遠(yuǎn)，去開闊地建構(gòu)和發(fā)展學(xué)生的知識體系。
三、巧學(xué)妙思創(chuàng)新篇入選教材的文言文文質(zhì)兼美，在題材選取、遣詞造句、篇章結(jié)構(gòu)、抒情議論等方面，無不匠心獨運，為學(xué)生習(xí)作提供了很好的范例。如果在學(xué)生與文章取得共鳴之時，啟發(fā)他們聯(lián)系自己的生活閱歷，模仿課文的行文進(jìn)行仿寫，學(xué)生確實能發(fā)揮出不可思議的潛力來。仿寫是讓學(xué)生有樣可仿，有模可效。有人把仿寫類同于初學(xué)書法者描紅和臨帖，能很快使學(xué)生將某些寫作知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H寫作技能。仿寫既可以是局部的、片段的，也可以是整體的。從內(nèi)容上看，詞匯、句型、段落、篇章以及選材、布局、修辭和照應(yīng)等都可以仿寫。
高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇八
高中語文教材中文言文所占的比重很大，以蘇教版高中語文教材為例，必修教材有文言文24篇，選修教材包括《唐宋八大家散文選讀》《史記選讀》《傳記選讀》《論語孟子選讀》。
閱讀這些經(jīng)典之作，能給學(xué)生帶來知識技能和情感價值的雙重滋養(yǎng)。高考的巨大壓力下，學(xué)生對課外書是心向往之而莫能得之，是心有余而時不足，語文教材中的經(jīng)典古文都是歷經(jīng)千百年考驗的文史瑰寶，“是詩文中的極品，是中華民族文化遺產(chǎn)中的精華，表現(xiàn)在這些作品中的先哲們的崇高理想，美好情操，是我們民族引以自豪的精神財富;這些作品千錘百煉的語言，斐然可觀的文采，匠心經(jīng)營的章法，也都足以垂范后世，成為我們?nèi)≈槐M的寶藏”。
一、背誦積累求內(nèi)化《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗版)》必修課程目標(biāo)明確規(guī)定：“誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。”語文學(xué)習(xí)強調(diào)積累，注重厚積薄發(fā)，而積累自讀書起，背誦始。經(jīng)典的文言文意蘊優(yōu)美、文字精粹、情感真切、意蘊深刻，背誦文言文對提升高中生的寫作能力有不可估量的巨大作用。
中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，大量優(yōu)美動人的經(jīng)典古文就是一部中華文化大全，從社會歷史的沿襲變遷到節(jié)日的風(fēng)俗人情，從寄情山水田園歸隱到邊塞征戰(zhàn)登高懷古，無所不及。大量背誦，能積淀豐厚的文化知識，內(nèi)化為自身的知識儲備。我們學(xué)習(xí)文言文，既要體會文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊之深，更要使其中優(yōu)美的字詞句段成為自我語言倉庫中的一部分，從而充實寫作素材，促進(jìn)語言的發(fā)展，提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。如果學(xué)生對精妙詞句、豐贍文化學(xué)過就忘，讓知識成為“過眼云煙”，對知識不加積累，腹內(nèi)空空，那是無論如何也說不好話、寫不好文章的。
古文遣詞造句的凝煉，精要之處，還表現(xiàn)在文句大多用筆簡潔而意蘊豐富，節(jié)奏鮮明且韻律優(yōu)美。經(jīng)典古文中有大量文質(zhì)優(yōu)美的對偶句、氣勢磅礴的排比句、生動形象的比喻句，富有哲理的警示句、情感真摯的抒情句、鞭辟入里的議論句，如王勃的“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅，不墜青云之志”，韓愈的“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”，歐陽修的“君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋”，蘇軾的“古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有堅忍不撥之志”等等。學(xué)生寫作中若能合理引用、巧妙化用，不僅可以使文章生動優(yōu)雅，文采斐然，而且可以在一定程度上展示自己的閱讀量和知識面，增加文章的思想深度和文化含量。如廣東高考佳作《心弦上的焰火》：“舟搖搖以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。一片晨曦霧靄中他醒悟著以往之不諫，猶知來者之可追。樊籠里的榮華富貴豈能讓自由飛翔的小鳥甘心折斷雙翼，戴上金銀打造的枷鎖?云無心以出岫，鳥倦飛而知還，遠(yuǎn)離世俗喧囂，醉倒在南山里的悠悠菊香，與飛鳥相與還，臨清流而賦詩，獨守高潔也很寫意——紀(jì)念靖節(jié)先生，讓我懂得了在浮躁紛擾中獨守心中一方樂園和凈土……”直接引用和化用《歸去來兮辭》和《歸園田居》中的語句四處，以其語解其人，精當(dāng)美妙。背誦的過程是是汲取思想養(yǎng)料過程，是內(nèi)化各種知識的過程，也是訓(xùn)練寫作思維的過程，背誦式是提高寫作能力的重要途徑。倘若學(xué)生能厚積朝夕之功，“日積月累、久久為功”，滿腹詩書，且融會貫通地運用，相信定會才思泉涌，筆下生花。
二、錘煉整合貴融通高中生寫作的“言之無物”一方面源于學(xué)生缺乏觀察，疏于積累，對發(fā)生在身邊的人和事，課外生活中所觸及的寫作素材，不懂得收集整理。另一方面也因為學(xué)生忽略了閱讀這一寫作的源頭活水。閱讀為學(xué)生打開了一扇展示不同歷史時代、不同國家地域、不同風(fēng)俗人情的窗口，開闊了學(xué)生的視野。但在高考的巨大壓力下，學(xué)生們的課余時間少之又少，讓學(xué)生廣泛地閱讀雖說意義重大但卻不切實際;可是不閱讀何來寫作素材?如何讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)上獲取更多的資源，積累更多的素材呢?入選教材的文言文都是經(jīng)受時間的錘煉并凝聚著中國古代文化精華的經(jīng)典篇目。其中蘊含著豐富的寫作素材，認(rèn)真梳理整合，將成為中學(xué)生寫作的不竭源泉。
作文是學(xué)生內(nèi)在思想的外現(xiàn)，腹有詩書氣自華，要提高學(xué)生的作文水平，關(guān)鍵的一點是加強學(xué)生的語文素養(yǎng)，構(gòu)筑學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人文素質(zhì)。文言作品蘊含著幾千年的民族思想文化、中華民族的民族精神和古人的生存智慧，具有非常豐厚的精神內(nèi)涵。如老子順其自然、聽任天命的超凡物外的.灑脫精神，孟子殺身成仁、舍生取義的犧牲精神，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的擔(dān)當(dāng)精神，孫敬蘇秦頭懸梁錐刺骨自強不息的奮斗精神，陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的愉悅、淡泊之品性，《諫太宗十思疏》中“水能載舟，亦能覆舟”的動態(tài)變化規(guī)律的哲學(xué)論斷，《游褒禪山記》悟出“學(xué)者不可不深思而慎取之”的道理……這些都是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德思想的集中體現(xiàn)。
文言文教學(xué)中梳理、鑒賞這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以加深學(xué)生個體的精神底蘊，塑造完美的人格，從而積淀傳統(tǒng)文化，為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。任何一篇文言文作品相對于它所依賴的文化積淀，僅僅只是冰山一角，教學(xué)中，我們不要僅僅停留在所學(xué)的篇目里，而要把目光放得遠(yuǎn)一點，寬一點，對作品內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a充、擴展和延伸，以點帶面，學(xué)生就能入于書中而又能出于書外。文言文中有一些是史傳散文和政論散文，對政事的評論、對歷史的反思深刻而獨到，學(xué)習(xí)中我們可以把見仁見智的諸多觀點聯(lián)系起來，豐富和拓展知識體系，讓素材積累立體化。
比如在學(xué)習(xí)蘇洵的政論散文名篇《六國論》時，我們不妨建立這樣一個知識體系。即關(guān)于六國滅亡的原因的整理探究。首先明白蘇洵提出六國破亡的原因是“弊在賂秦”。然后拓展閱讀蘇軾和蘇轍的《六國論》，概括兩人所持觀點：蘇軾針對六國久存而秦速亡的對比分析，突出強調(diào)了“士”的作用;蘇轍的觀點是，六國不明白唇亡齒寒的道理，沒有遠(yuǎn)略，貪一時小利，背盟敗約，自相殘殺，使秦人坐收漁人之利。接著援引史實，引導(dǎo)學(xué)生自己分析六國的失敗，主要是政治上保守，因循守舊，國力衰微。而秦孝公任用商鞅變法，使秦國國力大增，具備了統(tǒng)一中國的實力。加上戰(zhàn)國長期的戰(zhàn)亂，民不聊生，由分裂到統(tǒng)一，符合人們的愿望。秦國統(tǒng)一中國，是歷史發(fā)展的必然趨勢。這樣，學(xué)生學(xué)到的不再是一個片斷，而能構(gòu)成一張“知識網(wǎng)”，一棵“知識樹”。更為重要的是學(xué)生學(xué)會了一種學(xué)習(xí)方式，一種思維習(xí)慣。葉圣陶先生說，課本無非是個例子。我們就要借助這個例子去延伸，把思維的觸角伸得更長遠(yuǎn)一些，目光也放得更長遠(yuǎn)，去開闊地建構(gòu)和發(fā)展學(xué)生的知識體系。三、巧學(xué)妙思創(chuàng)新篇入選教材的文言文文質(zhì)兼美，在題材選取、遣詞造句、篇章結(jié)構(gòu)、抒情議論等方面，無不匠心獨運，為學(xué)生習(xí)作提供了很好的范例。如果在學(xué)生與文章取得共鳴之時，啟發(fā)他們聯(lián)系自己的生活閱歷，模仿課文的行文進(jìn)行仿寫，學(xué)生確實能發(fā)揮出不可思議的潛力來。仿寫是讓學(xué)生有樣可仿，有模可效。有人把仿寫類同于初學(xué)書法者描紅和臨帖，能很快使學(xué)生將某些寫作知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H寫作技能。仿寫既可以是局部的、片段的，也可以是整體的。從內(nèi)容上看，詞匯、句型、段落、篇章以及選材、布局、修辭和照應(yīng)等都可以仿寫。下面從佳句、片段、篇章三方面簡要示例高中語文教材中的很多文言文都可以進(jìn)行全新寫作，教學(xué)中把文言文作品本身當(dāng)作寫作的依托，或一篇一段，或全篇整體，或語言表達(dá)，或?qū)懽骷记桑捎枚喾N方式，進(jìn)行創(chuàng)造性的寫作訓(xùn)練，既加深了學(xué)生對課文的理解，又提高學(xué)生的寫作能力，優(yōu)化了作文教學(xué)，達(dá)到雙贏的效果。如學(xué)生在寫《赤壁賦》的讀后感贊嘆作者蘇軾時，仿“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”一句，寫出“哀汝生之須臾，羨才情之無窮”，稱得上生花妙筆了。有學(xué)生仿孟子名言“生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”得“娛，亦我所欲也;智，亦我所欲也。二者不可得兼，舍娛而取智者也”一句，也是頗得精髓。如仿《諫太宗十思疏》第一段，“想要寶劍鋒利，一定要歷經(jīng)磨礪;想要梅花香盈，一定要歷經(jīng)霜雪;想要成績超拔，一定要歷經(jīng)奮斗。
寶劍不經(jīng)磨礪，卻期望它劍刃鋒利;梅花不經(jīng)霜雪，卻期望它花開香盈;有人不經(jīng)奮斗，卻想成績優(yōu)秀，誰都知道這是不可能的，況且聰明的你呢?你正處于風(fēng)華正茂之時，掌握著自己的命運之舟，遇到一點困難就想退縮，來了一陣風(fēng)雨就想逃避，而又整天幻想取得好成績，這不正是不磨劍而求劍刃鋒利，不歷寒而求梅花香盈嗎?”這篇仿寫詞句優(yōu)美，表達(dá)流暢。作者在理清原文邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，仿寫得有模有樣，有條有理。綜上所述，如果能把寫作訓(xùn)練與文言文教學(xué)結(jié)合起來,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以學(xué)活知識，并提高學(xué)生的寫作能力，有一石三鳥之效。若能持之以恒，反復(fù)實踐，學(xué)生的寫作就會得心應(yīng)手，從而漸漸達(dá)到“下筆如有神”的境界。
高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇九
修辭是語言運用中不可缺少的部分。生動而又貼切的修辭手法的'運用常能使語言增添許多風(fēng)采。在高考作文，你若能熟練運用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運用比喻、排比，使語言形象生動、氣勢暢達(dá)、音韻和諧。
懸念導(dǎo)入，吸引讀者。
高考作文在開始寫之前，不妨用3-6分鐘精心構(gòu)思，用懸念導(dǎo)入，這樣容易抓住人們閱讀時的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達(dá)到良好效果。
設(shè)問開頭，引人深思。
高考作文開頭圍繞主題設(shè)問，有問有答，能引人深思，突出主題。看看下面的例題開頭圍繞“縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。
高考作文開頭圍繞主題設(shè)問，有問有答，能引人深思，突出主題。看看下面的例題開頭圍繞“縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。
引用開頭，突出主題。
引用法是一種很常用的文章開頭法，巧妙地借用詩歌、名言、典故、俗諺語開篇，能收到很好的藝術(shù)效果。當(dāng)然，引用要突出主題，要準(zhǔn)確、得體，切忌張冠李戴、弄巧成拙。舉例以引用詩詞名句開篇，從多方面多角度論述了“意氣”，增強了論證效果，突出了主題。
故事先行，引人入勝。
高考作文故事先行，能引人入勝。舉例中的“蚌育珍珠”是許多人都知道的故事，它具體形象，引人入勝，包含著一個經(jīng)歷艱辛困苦獲得成功的道理。
作者敘寫的這個故事很好地契合“雨燕減肥”這一話題的深刻寓意。標(biāo)題中的“它”，正是困難、挫折、艱難險阻等的代稱，突破它們，人生將變得壯美無比。作者以這故事先行，既能引人入勝，又切合話題。
高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇十
“成也作文，敗也作文”，語文試卷的一半命運是由作文來決定的，不可等閑視之，但復(fù)習(xí)起來卻著實讓一些同學(xué)頭疼。
誰都想在高考中寫一篇內(nèi)容新穎獨到，語言有特色的精彩而規(guī)范的作文，但好的文章并不是在高考那一刻形成的，作文高分也不是靠心懷僥幸、臨場發(fā)揮所得來的，在考前一定有一個扎扎實實的準(zhǔn)備過程。建議同學(xué)們在復(fù)習(xí)階段，可以有意識地從以下幾個方面訓(xùn)練自己：
1。梳理思想和生活的積累，做好素材儲備，找出自己的特色。可從內(nèi)容上、語言上、體裁上三方面著手。近年高考作文多為話題作文，它的最大好處就是給考生提供了揚長避短、展示特色的空間。同學(xué)們可選擇自己擅長寫的某方面的內(nèi)容，也可選擇所擅長的某種文體，道德、親情、成長；記敘、說明、議論、抒情，你擅長什么，就寫什么，而大可不必為考試改變自己的一貫行文方式。在備考的最后階段，將自己讀過的、看過的、構(gòu)思過的、寫過的、經(jīng)歷過的、或聽過的讓人心有所動的事重溫一遍，關(guān)注時事，關(guān)心生活，按項分類歸類，做好素材儲備。在考場上，只要題目允許，你就可以盡量用己所長，用自己獨有的題材，擅長駕馭的體裁，揚長避短，展示特色，才不至于看到作文題目無話可說，或說著別人重復(fù)過了無數(shù)次的話，毫無新意。
2。面對相同材料，從不同角度設(shè)計話題，進(jìn)行訓(xùn)練，爭取在任何文題下都寫出自己的特色。這種訓(xùn)練有利于掌握切割分析材料的方法，培養(yǎng)多角度看問題、分析問題的能力。
3。做好迎考準(zhǔn)備，錘煉幾篇好范文。最好能堅持一周一篇，從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，有意識地推敲琢磨，實在沒有時間也應(yīng)該在腦中構(gòu)思或?qū)懗銮逦拇缶V。
4。求新求特的同時，要注意寫作規(guī)范。文體不限并不等于沒有體裁要求，每種文體都有每種文體的特征與路子，一旦選擇了這種文體就要按這種文體的規(guī)則來寫，還要做到中心立意明確，不要寫成“四不像”。
高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇十一
實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”
1.變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題。第二輪復(fù)習(xí)時間緊，面面俱到從頭來再過一遍是根本辦不到的，因此在選題的典型性、針對性、靈活性等原則的指導(dǎo)下，突出重點，抓住熱點，錘煉“三基”，從不同角度，不同層次，精心備好每一節(jié)課，認(rèn)真編好每一套試題。做到不浪費學(xué)生一分鐘。始終緊扣基礎(chǔ)知識，在講練中做到夯實“三基”，使學(xué)生做到“解一題，會一類”，達(dá)到觸類旁通，舉一反三的效果。
2.變點講為面展開，建構(gòu)知識網(wǎng)。二輪復(fù)習(xí)的一個很重要的作用就是將一輪復(fù)習(xí)各章節(jié)的知識串聯(lián)起來。一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生頭腦中已經(jīng)儲存了很多解題方法和規(guī)律，如何提取運用是二輪復(fù)習(xí)解決的關(guān)鍵。給出方法解題目很不可取，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析問題，自己拿出解決問題的方法，同時講問題應(yīng)該將該知識相關(guān)的一些重要知識應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)們一起回憶，讓同學(xué)們形成放散式思維模式，構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)。講某些重點題時，應(yīng)舉一些與此類似的題目看學(xué)生們是否聽懂，不要就講題而講題。一節(jié)課不需要貪多，將兩到三個知識點重點講透即可，其他可一筆帶過。
3.變以量為主為以質(zhì)取勝，講練相結(jié)合。一切講練都要圍繞學(xué)生展開，貪多嚼不爛，學(xué)生消化不了，落實不到學(xué)生身上，講練再多也沒有用。只有重質(zhì)減量，才能抓好落實，但減少量，不是指少練習(xí)，而是指少做一些“偏”“怪”“奇”的題目，要控制題目的難度。化學(xué)這幾年試題較平穩(wěn)，但知識面較廣，要記憶的東西較多，故適當(dāng)?shù)木毩?xí)必不可少。我校一星期保證一套專題訓(xùn)練、一套各地新題重組、一套理綜試題，一直堅持到高考。這是我校摸索的一種行之有效的方法。
高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇十二
1、自信是成功的先決條件。
2、天助自助者，你要你就能。
3、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。
4、鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。
5、積一時之跬步，臻千里之遙程。
6、練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。
7、不問收獲，但問耕耘!天道酬勤。
8、今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑。
9、把容易題作對，難題就會變?nèi)菀住?/p>
10、高考是匯百萬人參加的一次練習(xí)。
11、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
12、不求難題都做，先求中低檔題不錯。
13、信心來自于實力，實力來自于勤奮。
14、太陽落山了，人才感到陽光的可貴。
15、更快、更高、更強。領(lǐng)先就是金牌。
16、讓結(jié)局不留遺憾，讓過程更加完美。
17、記得少年騎竹馬，轉(zhuǎn)身便是白頭翁。
18、高三是集體戰(zhàn)斗與個人成就的'時期。
19、高三高考高目標(biāo)，苦學(xué)善學(xué)上好學(xué)。
20、快馬加鞭，君為先，自古英雄出少年。
21、有高水平的集體，才有高水平的個人。
22、灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。
23、太陽每天都是新的，你是否每天都在努力。
24、為五月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰與爭鋒?
25、書越讀越薄。學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)化”，“嚴(yán)密化”。
26、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。
27、遇到會做的題：仔細(xì);遇到不會做的題：冷靜。
28、一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當(dāng)盡畢生之力。
29、最難的題，對你而言，并不一定在于最后一道。
30、對待試題：冷靜、樂觀，對待考試:認(rèn)真、自信。
高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇十三
第一：先看一下近三、五年的高考真題，并不要去做這些高考真題，而是要從中分析出那些是真正的高考考點，從而為整個一年的高考復(fù)習(xí)定下一個正確的基調(diào)。
無法分清考點的輕重是最常見的問題，比如高考中《函數(shù)》與《導(dǎo)數(shù)》兩部分的關(guān)系就是一個非常容易使人混亂的地方。
《函數(shù)》高一的重點章節(jié)，學(xué)校會反復(fù)強調(diào)它重要性，說它高考中占多少多少比例等等，而《導(dǎo)數(shù)》則只是高三中的一個輔助章節(jié)尤其是文科，章節(jié)比重很小，學(xué)校強調(diào)的也不夠。這就給大家一個錯覺就是函數(shù)比導(dǎo)數(shù)重要，但是事實上在真正的高考中它兩者的位置恰恰相反，函數(shù)的考查只有3至4道小題而且都位于試卷前幾道題十分簡單，其它問題雖然大量使用函數(shù)思想但是對同學(xué)們解題沒有實質(zhì)上的影響。
反觀導(dǎo)數(shù)它高考中直接占有一道大題特別是07年的文科試題，取代了《數(shù)列》地位成為了倒數(shù)第二位的14分難題，同時只要遇到函數(shù)單調(diào)性”極值”最值”值域相關(guān)問題”切線問題”等都要使用導(dǎo)數(shù)知識進(jìn)行解決。當(dāng)然函數(shù)的單調(diào)、極值等可以用《函數(shù)》知識處置但比起導(dǎo)數(shù)來說這是十分煩瑣的所以說導(dǎo)數(shù)的地位要遠(yuǎn)比函數(shù)來的重要，這一問題往往是影響大家高考復(fù)習(xí)效率的一個關(guān)鍵問題，發(fā)現(xiàn)它并不需要“智商”和“運氣”只要看一遍近幾年高考真題即可，這就是第一條建議的重點所在。
第二：分析自己的實力特征，果斷對知識點進(jìn)行取舍。
高考是選拔性的考試，并不要求我某個單科中考出滿分，只要高考總成績能夠勝出就可以，所以我一定要根據(jù)自己的真實水平對整個高考復(fù)習(xí)作一個規(guī)劃。07年天津市理科狀元的數(shù)學(xué)效果只有138分，并不是傳奇的150其他高考科目也都是很高但遠(yuǎn)沒達(dá)到最高，這就說明了要合理分配自己的精力使自己的能力得以最大的發(fā)揮。
這一點就是要告戒大家千萬不能偏科，身邊經(jīng)常有一些高考考生他某幾門學(xué)科成績十分優(yōu)異(高于狀元)但總成績只能達(dá)到中游或中上的水平，最大的問題就是時間分配，如果他節(jié)省出一部分花在強勢學(xué)科上的時間轉(zhuǎn)移到弱勢學(xué)科上，必將取得更好的成果。
第三：正確對待模擬考試與模擬題。
如果已經(jīng)看過高考真題的同學(xué)很容易發(fā)現(xiàn)高考真題與模擬題有著天壤之別，大多數(shù)模擬題尤其是出自低級別地方的根本無法達(dá)到高考真題的水平，做它無法真實反映大家在高考中的表示的所以大家在現(xiàn)階段應(yīng)該首先看“題”否值得作再看作的否好，這才是正確的方法。
在高中階段對于導(dǎo)數(shù)的學(xué)習(xí)，主要可以分成以下幾個方面：
1.高考對于導(dǎo)數(shù)考察的常規(guī)問題：
(1)刻畫函數(shù);。
(2)同幾何中切線聯(lián)系(導(dǎo)數(shù)方法可用于研究平面曲線的切線);。
(3)關(guān)于次多項式的導(dǎo)數(shù)應(yīng)用問題屬于較難類型。
2.關(guān)于函數(shù)特征，最值問題較多，所以有必要專項討論，導(dǎo)數(shù)法求最值要比初等方法快捷簡便。
3.導(dǎo)數(shù)與解析幾何或函數(shù)圖象的混合問題。
4.對于導(dǎo)數(shù)的題干，要學(xué)會分類討論。大多數(shù)在圖像走勢(如斜率，開口)，零點個數(shù)(如判別式)零點大小(如兩根誰大誰小)和根是否在定義域內(nèi)去考慮。
關(guān)于導(dǎo)數(shù)的知識整合：
1.導(dǎo)數(shù)概念的理解。公式一定要記熟，這就像蓋樓打地基一樣重要!切忌死記硬背公式，要充分掌握公式如何應(yīng)用，以及為什么用這個，為什么用其他的，至于推導(dǎo)過程大學(xué)數(shù)學(xué)會有專門研究，無需過多強求。
2.利用導(dǎo)數(shù)判別可導(dǎo)函數(shù)的極值的方法及求一些實際問題的最大值與最小值。復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則是微積分中的重點與難點內(nèi)容。課本中先通過實例，引出復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，接下來對法則進(jìn)行證明。
3.要能正確求導(dǎo)，必須做到以下兩點：
(1)熟練掌握各基本初等函數(shù)的求導(dǎo)公式以及和、差、積、商的求導(dǎo)法則，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則。
(2)對于一個復(fù)合函數(shù)，一定要理清中間的復(fù)合關(guān)系，弄清各分解函數(shù)中應(yīng)對哪個變量進(jìn)行求導(dǎo)。
高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇十四
1、繽紛六月，艷陽高照。你們的.熱情會在這似火的六月里揮灑得酣暢淋漓！自信，是智慧的凝聚；平淡，是成功的驛站。平心對待高考，你們是最棒的！相信自己，一定能行！
2、你是父母的希望，也是教師國家社會的希望。你是有責(zé)任的，你應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起你的責(zé)任，你能做到。
3、高考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內(nèi)涵。無論高考成績?nèi)绾危愕某砷L與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。
4、昂揚的斗志，為學(xué)校的榮耀而戰(zhàn)，以你的優(yōu)異的成績，為學(xué)校的歷史畫卷再添濃墨重彩的一筆。
5、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有理想有目標(biāo)，持之于恒，有豐富的想象力和創(chuàng)新意識，對學(xué)習(xí)充滿興趣，并會總結(jié)學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。會關(guān)心體諒父母，關(guān)心長輩，思想逐漸成熟，能與家長交流溝通并養(yǎng)成了一些好的文明習(xí)慣，有同情心，正義感。
6、希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鷹一樣翱翔。天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九，希望你能引以為鑒，謹(jǐn)防惰性，知難而進(jìn)，走好人生的路。
7、青春的執(zhí)迷和堅持會撐起你的整個世界，愿你做自己生命中的船長，在屬于你的海洋中一帆風(fēng)順，珍惜生命并感受生活的真諦！
8、在高三最關(guān)鍵的時期，要時刻對自己的目標(biāo)和理想充滿信心，同時要堅定信念，敢于挑戰(zhàn)，善于思考和總結(jié)，不斷充實和積累考試經(jīng)驗，為實現(xiàn)我們共同的理想而努力拼搏！
9、今天，你們是蜜蜂，在知識的花園中辛勤采集，明天，你們就會奉獻(xiàn)出甜美的醇漿；今天，你們是幼苗，汲取雨露和陽光，明天，你們就是建設(shè)祖國的棟梁。你們是未來，是希望。
10、十年磨礪一桿筆，十年冬夏練功力。十年勤奮為夢想，為國為民謀利益。信心十足迎考試，揮筆錦繡文章奇。滿懷喜悅報佳績，金榜題名考第一。祝喜事臨門！
11、爸媽相信，你一定能夠以平和的心態(tài)對待每一次考試，目前成績不是主要的，調(diào)整好迎接高考的心態(tài)才最重要！女兒，加油！
12、高考即將來臨，不要緊張，不要害怕，你可以選擇這樣的“三心二意”：恒心信心決心；樂意創(chuàng)意；成功抵達(dá)你夢想中的學(xué)府！加油！
13、潛心鉆研十余年，含辛茹苦攀書山。實現(xiàn)夢想暑寒往，強盛國家獻(xiàn)力量。滿懷自信進(jìn)考場，精理細(xì)閱填答案。名落松山非好漢，一舉成名列前榜。祝你優(yōu)秀好成績，志愿北大心不移。
14、歲歲寒窗磨一劍，參加高考始下山。金戈鐵馬平丘壑，輾戰(zhàn)各科若等閑。意念招來俠客行，江湖夜雨十年燈。高考只是小女科，一揮而就慰平生。金榜提名五花馬，一日看盡長安花。輕松寫意獨木橋，綠水青山話桑麻。祝您蟾宮折桂，瀟灑走一回！
15、你已經(jīng)站在了人生的起跑線上，為了實現(xiàn)心中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，你正努力拼搏著。勝利屬于不畏艱難，勇往直前的人！勝利一定屬于你！
高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇十五
有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語速，這對英語聽力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學(xué)者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快，但詞匯簡單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。
第二要訣：收聽中國國際廣播電臺的英語廣播。
中國國際廣播電臺(chinaradiointernational)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時的英語節(jié)目。內(nèi)容包括國內(nèi)外新聞，剪報集錦和各類系列的專題報道。除了英語標(biāo)準(zhǔn)流利的國內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡單，語速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語的聽力。
第三要訣：善用錄音帶鍛煉聽說能力。
有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽說能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。
先反復(fù)聆聽磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細(xì)節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時注意力的集中，使您的聽力迅速進(jìn)步。
第四要訣：聽正常語速的英語，才能加速聽力的進(jìn)步。
很多廣播教學(xué)和聽力教材總是為了配合聽眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：
1.聽?wèi)T了語速放慢的英語，在與外國人的實際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。
2.故意放慢語速時，通常會把一句中每個詞都清楚的讀出來，但在正常的會話中會出現(xiàn)很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現(xiàn)象。所以，聽語速正常的英語對于聽力和會話極為重要。
第五要訣：從電視，電影中學(xué)習(xí)英語。
看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機會。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。
高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇十六
常規(guī)學(xué)習(xí)時間主要用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)的新知識，在這部分時的內(nèi)，由于任務(wù)驅(qū)使，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的，自由學(xué)習(xí)時間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)，一般可以做兩件事：補課和提高。補課，指彌補自己學(xué)習(xí)中的不足;提高，指深入鉆研，發(fā)展自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和特長。
2.長計劃和短安排。
由于實際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)測，所以長遠(yuǎn)計劃不能訂得太具體，不可能這個月就把下個月每天干什么全都列出來。但是，下個月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個主要問題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)具體些。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時，心中就會明白今天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位，有了具體的短安排，長遠(yuǎn)計劃中的任務(wù)可以逐步得到實現(xiàn);有了長遠(yuǎn)計劃，又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時，具有明確的學(xué)習(xí)目的。
3.制定計劃要從實際出發(fā)。
在制定汁劃時不要脫離學(xué)習(xí)的實際情況。不少學(xué)生在制定計劃時滿腔熱情，往往忽略了實際情況，結(jié)果實行起來就感到緊張、困難。什么是學(xué)習(xí)的實際呢?首先是自己的知識基礎(chǔ)。基礎(chǔ)好，就要拓寬加深進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)差，就要查漏補缺鞏固基礎(chǔ)。其次是自己的接受能力，能做到什么程度就訂到什么程度，任務(wù)不能太多，要求不可太高，應(yīng)做到量力而行。第三是時間的實際。每個階段，能提供自由學(xué)習(xí)的時間有多少，應(yīng)量時而訂。第四還要結(jié)合老師的進(jìn)度而訂，很多學(xué)生個人學(xué)習(xí)計劃的“破產(chǎn)”，就是因為不了解老師教學(xué)進(jìn)度的實際，而使自己安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不是過緊就是過松，還會出現(xiàn)自己安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師的教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的現(xiàn)象。
第一，做到知己知彼。要搞清楚自己在哪一個知識板塊上學(xué)得比較好，哪一個知識板塊上有問題，哪一個學(xué)的問題比較多，依據(jù)問題梳理核心知識。中學(xué)化學(xué)的原理性知識主要包括：物質(zhì)結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、分子結(jié)構(gòu)等)、反應(yīng)原理(氧化還原、酸堿中和、電離平衡、沉淀溶解等)、能量轉(zhuǎn)化(反應(yīng)中熱量變化、原電池、電解池)等理論。中學(xué)化學(xué)的陳述性知識主要包括：無機化學(xué)(元素化合物知識)、有機化學(xué)知識、化學(xué)實驗的知識與技能。
第二，及時復(fù)習(xí)反饋。針對問題所在，先整理知識然后做訓(xùn)練題。有的同學(xué)可能是知識上沒有整理，然后一遍一遍做題，做一遍又錯了，所以我認(rèn)為要找到自己知識有問題的那塊，然后再做題目，要專項做題訓(xùn)練。如果我們做完了題目不去研究它不反饋他，多做題是沒有意義的。我們不是在于多做題，而是把題做會。
第三，訓(xùn)練做題規(guī)范。要想得分高做題必須規(guī)范化，這個很重要。化學(xué)二卷，有4道大題，大約有20個左右的小題。北京這幾年二卷給分點大約有平均28個，這28個給分點當(dāng)中，大約有一半，是讓同學(xué)們書寫化學(xué)用語，包括電子式、結(jié)構(gòu)式、方程式等。即便是考生懂了，如果書寫不規(guī)范，考試中仍然要被扣分。
高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇十七
1、愿你們合上筆蓋的剎那，有著俠客收劍入鞘的驕傲!
2、正在備戰(zhàn)高考的學(xué)子們，請相信，全世界都會為你的高考加油!
3、高考是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力的一場綜合考試。
4、xxxx年寒窗今破壁，錦繡前程自此辟。揮毫煙云落筆疾，馬到成功身名立!
5、xxxx年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時，祝你高考拿高分，鯉魚跳龍門!加油!
6、緣相遇，情相知，心相惜。我永遠(yuǎn)的好朋友，你一定是最棒的，高考你會贏。
7、孩子：面對高考，保持你心靈的善良與純潔;保持你情感的熱情與豐富;保持你精神的進(jìn)取與激昂!
8、我不怕六月的高考，我怕的是六月的離別。我不怕九月的新面孔，我怕的`是再也見不到那些我想要見的人。
9、要高考了，愿做到：以平常心對待，靜心休息，開心考試，細(xì)心審題，精心答題，我真心祝你考上理想的大學(xué)!
10、頂住壓力，不斷背書。天氣炎熱，人心焦急。一代高考，兩代陪考。學(xué)生忙碌，家長辛苦。孤軍奮戰(zhàn)，后盾堅強。
11、為高考的朋友所有參加高考的朋友不管怎樣我們走過衷心地祝福你在今年的高考中金榜題名，考入心中理想的大學(xué)!
12、真心地祝福你高考取得好成績!發(fā)揮出的水平。你是個聰明和頭腦靈活的人，我相信你一定成功!加油，等你好消息!
13、沒有付出，就沒有收獲，人只有上坡路才是最難走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望會屬于你的。
14、輕輕的我來了，帶了祝福，帶來了希望，帶來了夢想，帶來了收獲，輕輕的我又走了，留下祝你成功，金榜題名的祝福。
15、面對高考要有信心，高考之前要能平心，迎戰(zhàn)高考要有開心，高考答卷要能細(xì)心，高考來臨，愿你超水平發(fā)揮，馬到成功。
16、就要考試了，放開往日的學(xué)習(xí)中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信你會考出自己理想的成績的。愿好運一直陪伴著你。
17、我堅定，我們付出了汗水，經(jīng)受了考驗，理想中大學(xué)殿堂的大門就一定會為我們而敞開，讓我們繼續(xù)艱辛卻快樂的求學(xué)之路!
18、不管結(jié)果怎么樣，經(jīng)歷過，總會有結(jié)果的!高考的朋友們，為你們祝福，也為你們祈禱!愿夢開始的地方，也是夢想實現(xiàn)的地方!
19、xxxx年寒窗苦種種，只為一朝化作龍，今日得遂凌云志，青云路上九霄沖，祝你高考得成功，誠心祝福在心中，愿你的人生一路順風(fēng)。
20、高考在即，請記住我最真摯的祝愿：心，永遠(yuǎn)向往著未來，愛，永遠(yuǎn)與你同在!有追求就有嶄新的明天，有美夢就有人生的精彩!
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高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇十八
1.這是一個考試順利符哦，考試的人收到后會考出理想的成績，愿你帶著我的祝福，懷著一個好心情，輕松面對考試！
2.回顧回頭向來蕭瑟處，每一越日出、每一層漣漪都是錦繡動人的；每一襲風(fēng)浪、每一片烏云都是值得感謝打動的。衷心地祝福你在今年的高考中一舉奪魁，榜上有名！
3.練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。緊張而有序，效率是截鍵。
4.高考結(jié)束了，升學(xué)開始了，大學(xué)的校門敞開了，青春的高點到了，激動心情溢于言表了，祝福的短信也就來了，祝你大學(xué)生活如魚得水了，愿你的大學(xué)收獲能夠受益一生了！
5.不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。
6.依依終須別，此后盼珍重，再敘情更濃，高考順利！
7.成功之路就在自己的腳下，讓我們共同祝愿同學(xué)在今后的日子里走好自己的每一步路！衷心祝愿他學(xué)業(yè)有成，前程似錦！
8.午休驚得敲門叫，忽聞同學(xué)將喜報。咱倆榜示前后靠，特來磋商志愿報。熱門給力不實效，名校專長不粘靠。學(xué)好專業(yè)輝煌耀，駕駛銀燕空中翱。祝壯志凌云！
9.試紙粘墨香，金筆下千言。思慮心平定，謹(jǐn)慎落筆閑。且喜平常度，切忌神慌亂。暢游題海后，金榜題君名。七月高考了，祝你成功。
10.努力的苦讀，就為這一刻！把你的實力全部發(fā)揮，所有關(guān)著你的人，都會為你祝福、祈禱，相信你會考出滿意的成績，榜上有名喔！
11.高考三要素，地點，牢牢記住，不知莫慌路，提前看看地形圖；時間，清清楚楚，定點要準(zhǔn)時，錯過時間機會失；睡眠，確保充足，避免緊張過度。祝你成功！
12.結(jié)合考情準(zhǔn)確估分，頭腦清醒切勿遲鈍；院校考量多方納諫，結(jié)合自身考慮全面；興趣擅長綜合考慮，專業(yè)選擇加倍慎重！待到九月金榜題名，祝君成功前程似錦！
13.十年苦讀為今朝，迎考心態(tài)很重要。不能臨時抱佛腳，越看越想心越慌。考前定要休息好，從從容容發(fā)揮高。祝你高考順利，金榜題名！
14.高考加油！親愛的朋友，平和一下自己的心態(tài)，控制自己的情緒，以平常心態(tài)應(yīng)考，讓自己盡量放松，好好休息。希望你一舉高中喔！
15.零，只有和實數(shù)在一起才有意義；思想，只有和行動在一起才能發(fā)出光輝。
16.超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。
17.愿燦爛的陽光，青春的活力，秀美的容貌，舒心的微笑永遠(yuǎn)屬于你！祝你高考順利！
18.壯志凌云，大鵬展翅日，高朋滿座，金榜題名時。
19.高考拼的是我心永恒的信念，走的是玩平衡木的心態(tài)！高考，您就是長城，我就是好漢！我一定要把您踩在腳下，成就我心中夢想。
20.高考不是高不可攀，是要你向更高的目標(biāo)前進(jìn)，永不停息；高考不是煎熬煎烤，是讓你完善自我的磨考，不斷超越。高考到了，祝你成竹在胸，高人一籌，考試成績門門優(yōu)秀。
高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇十九
2.辛苦三年，幸福一生。
3.摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。
4.自信是成功的先決條件。
5.我知道你很努力了，我相信你一定會成功的，加油，十年寒窗苦讀待今時，希望你能夠發(fā)揮出自己的超常水平、金榜題名、實現(xiàn)心中那夢寐以求以求的夢想！遠(yuǎn)方的我默默的為你祝福，愿你考試順利！夢想成真！闖出自己精彩的人生！永遠(yuǎn)的好朋友在為你加油呀！相信自己，才會更出色拉！朋友一定要成功呀！一切順利！
6.好孩子！要相信自己，在我的心目中你始終都是最棒的，人生能有幾回搏，這次拼了！
7.高考結(jié)束塵埃定，金榜題名遂心愿。多年苦讀結(jié)碩果，夢想實現(xiàn)笑開顏。父母親人齊祝賀，街坊鄰居佳話傳。山窩飛出金鳳凰，學(xué)府深造出人才。祝你前程似錦繡，宏圖大展創(chuàng)未來！
8.如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以留意為兄弟，以希望為哨兵。
9.晚睡早起，刻苦攻讀，只為今朝；修身養(yǎng)性，博覽群書，只為此時；奮發(fā)有為，盡展才智，只為此時。高考來臨，愿你高考順意，如魚得水！金榜題名，美夢成真！
10.多少日你曾揮汗如水，多少日你曾身體疲憊，但是你的堅持，你的努力打動了自己，打動了內(nèi)心的堅持，祝你成功，加油！
11.跨出學(xué)校大門，開始新的人生旅程。愿你點亮生命的臺燈，照亮通往成功的征程。祝你事業(yè)馬到功成！生活精彩紛紛！人生一帆風(fēng)順！
12.無須自卑，不要自負(fù)，堅持自信！衷心的祝福全體高考學(xué)子：無論你是黑馬、白馬還是紅馬，愿你們神馬都給力！
13.全國高考日到了，愿你執(zhí)才高八斗生輝筆，飲才思萬千智慧水，帶氣定神閑滿面笑，擁胸中成竹滿懷志，書錦繡嫣然好答卷，定折取桂冠來題名。
14.同時高考落榜人，相逢何必曾相識，我從去年失意后，刻苦復(fù)讀到此刻，學(xué)校地僻無網(wǎng)上，一年不聞流行樂，痛定思痛再來過，金榜題名終有時。
15.十年寒窗苦讀，一朝成功在握，慶祝喜悅滿臉，幸福快樂全家，意見很多細(xì)斟酌，分?jǐn)?shù)愛好兼顧著，志向高遠(yuǎn)報效祖國。愿你節(jié)節(jié)好運走，步步成功到。
高考經(jīng)典方法（匯總20篇）篇二十
老舍說：“我的理想家庭必須在中國。”
我的理想家庭要有七間小平房：一間是客廳，古玩字畫全非必要，只要幾把很舒服寬松的椅子，一二小桌。一間書房，書籍不少，不管什么頭版與古本，而都是我所愛讀的。一張書桌，桌面是中國漆的，放上熱茶杯不至燙成個圓白印。文具不講究，可是都很好用;桌上老有一兩枝鮮花，插在小瓶里。
兩間臥室，我獨居一間，而有一張極大極軟的床。不論咋睡都一躺下就舒服合適，好象陷在棉花堆里。家中不要電話，不要播音機，不要留聲機，不要麻將牌，不要風(fēng)扇，不要保險柜。缺乏的東西本來很多，不過這幾項是故意不要的，有人白送給我也不要。
這就該說到人了。屋子不多，又不要仆人，人口自然不能很多：一妻和一兒一女就正合適。
這一家子人，因為吃的簡單干凈，而一天到晚不閑著，所以身體都很不壞。因為身體好，所以沒有肝火，大家都不愛鬧脾氣。除了為小貓上房，金魚甩子等事著急之外，誰也不急叱白臉的。這個家庭頂好是在北平，其次是成都或青島，至壞也得在蘇州。
無論怎樣吧，反正必須在中國，因為中國是頂文明平安的國家;理想的家庭必須在理想的國家內(nèi)也。
——老舍《我的理想家庭》節(jié)選。
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