讀后感的寫作可以幫助自己提升對文學作品欣賞的能力和水平?？纯聪旅孢@些讀后感，或許能給你一些新的理解和解讀作品的思路。
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇一
最近，我讀了一篇課文，是《虎門銷煙》。這篇課文主要講林則徐銷毀鴉片的故事。
課文后有一副林則徐雕像的照片。看著他，1839年6月3日的情景似乎又浮現在我眼前:虎門前的沙灘上，有一口大大的硝煙池。硝煙池的四周全是圍觀的老百姓、舉著鴉片的農民工和從國外邀請來的貴賓。只聽林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙便開始了!一群群赤膊的農民工先向硝煙池內撒入大把大把的鹽巴，然后再把繳來的所有鴉片拋入池內，最后把一擔擔生石灰倒下去。硝煙池里立刻沸騰起來，散發出難聞的氣味。
老百姓們看見害人的鴉片被銷毀了，都高興的拍手稱快。突然，一個老人跑出來，流著淚給林則徐跪下了，還大聲喊“林大人英明!”看來他的家肯定飽受鴉片之苦。接著，所有老百姓都一齊跪下，高聲喊“林大人英明!”那些外國人看了，也不禁摘下帽子向林則徐鞠躬。
銷煙持續了23天，二百多斤鴉片化為煙渣，卷進了咆哮的大海。
我的心中驕傲地說，林則徐，好樣的!是您，用虎門銷煙的壯舉，奏響了一曲愛國主義的主旋律!是您用虎門銷煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強的新形象。
林則徐，您在困難面前不低頭，還那么堅決的銷鴉片。您心系人民，心系國家。任何困難嚇不倒您!任何誘惑都迷不了您!這精神不正跟黨那永不屈服的精神一樣嗎?作為一名少先隊員，我要向您學習時刻維護民族的尊嚴，做一個真正的中國人!讓中國永遠屹立在世界的東方!展望未來，我們信心滿懷。中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實現著中華民族偉大復興的夢想。
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇二
文章摘要：作文太多的奇跡在他們的引領和奮斗中產生；文中還有一段：值班室的同事送來兩杯熱氣騰騰的綠茶和一碟花生米，放在寫字臺上。以后不準這樣，不許再欺負她。今卻特下凡間入寶玉夢來，一來可解相思之苦，二則權作游歷之數罷了；現代文閱讀它首先是一種信息閱讀，明確地說，就是利用閱讀者的知識積累，以這個為依托，通過現場的解讀，準確獲取新鮮信息，從而擴展、補充或者校正自己的知識積累的.過程。
這篇文章講的是英國用煙片這種特殊武器攻打中國，大量的白銀外流。許多中國人都開始吸煙。為了讓煙片不再禍害老百姓，林則徐下令沒收煙片并銷毀。林則徐等愛國人士的行為，惹怒了英國，煙片戰爭正式開始。腐敗的清政府被一次又一次地打敗，割讓了大片土地，使老百九生活在水深火熱之中。
我們現在的美好生活，是那些勇敢的戰士拋頭顱灑熱血換來的。有許多人不熱愛自己的祖國，他們背棄了曾經哺育了自己的祖**親，在敵人面前卑躬曲膝。對付這種人，我們絕不會手軟的。林則徐也碰到過兩個賣煙片的中國人，他義正辭嚴地說：“你們幫助敵人，禍害自己的同胞!”他當場下令將這兩人吊死，反映出的愛國者對祖國的熱愛、對內鬼絕不手軟的態度值得我們學習。
所以，我們要好好學習，天天向上，以最好的成績回報祖國!
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇三
最近，我讀了一篇課文，是《虎門銷煙》。這篇課文主要講林則徐銷毀yp的故事。
課文后有一副林則徐雕像的照片。看著他，1839年6月3日的情景似乎又浮現在我眼前：虎門前的沙灘上，有一口大大的硝煙池。硝煙池的四周全是圍觀的老百姓、舉著yp的農民工和從國外邀請來的貴賓。只聽林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙便開始了!一群群赤膊的農民工先向硝煙池內撒入大把大把的鹽巴，然后再把繳來的所有yp拋入池內，最后把一擔擔生石灰倒下去。硝煙池里立刻沸騰起來，散發出難聞的氣味。
老百姓們看見害人的yp被銷毀了，都高興的拍手稱快。突然，一個老人跑出來，流著淚給林則徐跪下了，還大聲喊“林大人英明!”看來他的家肯定飽受yp之苦。接著，所有老百姓都一齊跪下，高聲喊“林大人英明!”那些外國人看了，也不禁摘下帽子向林則徐鞠躬。
銷煙持續了23天，二百多斤yp化為煙渣，卷進了咆哮的大海。
我的心中驕傲地說，林則徐，好樣的!是您，用虎門銷煙的壯舉，奏響了一曲愛國主義的主旋律!是您用虎門銷煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強的新形象。
林則徐，您在困難面前不低頭，還那么堅決的銷yp。您心系人民，心系國家。任何困難嚇不倒您!任何誘惑都迷不了您!這精神不正跟黨那永不屈服的精神一樣嗎?作為一名少先隊員，我要向您學習時刻維護民族的尊嚴，做一個真正的中國人!讓中國永遠屹立在世界的東方!展望未來，我們信心滿懷。中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實現著中華民族偉大復興的夢想。
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇四
19世紀初，英帝國主義的大批虞美人毒害著成千上萬的中國人民。清朝道光皇帝特委派林則徐為欽差大臣，去廣州禁煙。禁煙一事，遭到反對派頭目穆彰阿和琦善的阻撓，他們暗中破壞。林則徐依靠廣州官兵和群眾，一面整頓殘破不堪的海防，一面迫使英商交出全部虞美人。取得了虎門銷煙二萬多箱的勝利。1840年，英政府以此為借口發動了侵華戰爭，林則徐在人民支持下打敗侵略者，但卻遭到國內反動派迫害，被革職發配新疆。
銷煙的正義行動，取得了廣大人民的支持，虎門海灘每天都有上萬人觀看，人們無不拍手稱快。虎門銷煙是我國近代史上反帝斗爭中的光輝一頁，林則徐領導禁煙運動的勝利，是中國人民反侵略斗爭史上第一個偉大勝利，這一壯舉，維護了民族的尊嚴和利益，增長了中國人民的斗志。
歷時23天的虎門銷煙，在林則徐的指揮下，向全世界宣告了中華民族決不屈服于侵略的決心?；㈤T銷煙，是人類歷史上曠古未有的壯舉，虎門銷煙，展示出中華民族無以倫比的偉大形象，是抗擊外來侵略的勝利。林則徐，理所當然地是這一事件的組織者、指揮者和完成者。從這個意義上說，他已毫無愧色地成為歷史巨人了。
在查禁虞美人時期，林則徐曾在自己的府衙寫了一副對聯：“海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛”這幅對聯形象生動，寓意深刻。上聯諄諄告誡自己，要廣泛聽取各種不同意見，才能把事情辦好，立于不敗之地；下聯砥礪自己，當官必須堅決杜絕私欲，才能像大山那樣剛正不阿，挺立世間。林則徐提倡的這種精神，令人欽敬，為后人之鑒。
每當我想起這個故事都激動不已，我崇敬您，我感謝您，因為您我們才快樂，因為您我們的生活才這么美好。在這里我要衷心的向您說一句話----謝謝您！
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇五
在讀了《虎門銷煙》的故事之后，我頓時感慨萬分。沒想到，在清代，還有這樣一個將自己的赤膽忠心獻給國家、獻給人民的民族英雄------林則徐。
讓我們把目光回到19世紀中葉，當時，西方的一些國家為了得到更多的白銀，便開始把鴉片運進中國，毒害了許多中國人民，弄得許多人家破人亡、妻離子散。讀到這里，我感到十分憤怒，恨不得把那些鴉片販子都抓起來，趕出我們中國。這時，林則徐受皇帝指派，挺身而出，來到廣州查禁鴉片。他面對英國人白銀的誘惑嚴辭拒絕，面對武力的威脅挺起胸膛，不禁讓我看到了“富貴不能淫，威武不能屈”的高大形象。
1839年6月3日，這是一個讓中華兒女永遠不會忘記的一天，在這一天中，林則徐一聲令下，幾十個青年的小伙子，把一箱箱的鴉片投進池子，又倒入石灰，霎時，池子里就像炸開了鍋一般，“咕嘟咕嘟”得冒氣泡。老百姓們連連叫好高呼：“林大人英明，林大人英明!”英國人也脫帽致敬!
虎門上空的黑煙一直冒了二十幾天，這些鴉片才全部被銷毀。要不是林則徐，中國人還不知道會有多少同胞死于鴉片的魔爪下。這次“虎門銷煙”大大鼓舞了中國人?？梢哉f，虎門銷煙是中華民族的一次偉大壯舉，林則徐成為了我心目中真正的民族英雄。他奏響了一曲愛國主義的主旋律，樹立了中華民族自強、自立、自尊的新形象。
我們作為新時代的少年，要勿忘國恥，牢記“為中華崛起而讀書”的錚錚誓言。從此樹立遠大理想，好好學習，用自己的勤勞和智慧實現中華民族繁榮富強的偉大夢想。
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇六
虎門銷煙讀后感作文太多的奇跡在他們的引領和奮斗中產生；文中還有一段：值班室的同事送來兩杯熱氣騰騰的綠茶和一碟花生米，放在寫字臺上。以后不準這樣，不許再欺負她。今卻特下凡間入寶玉夢來，一來可解相思之苦，二則權作游歷之數罷了；現代文閱讀它首先是一種信息閱讀，明確地說，就是利用閱讀者的知識積累，以這個為依托，通過現場的解讀，準確獲取新鮮信息，從而擴展、補充或者校正自己的知識積累的過程。
這篇文章講的是英國用煙片這種特殊武器攻打中國，大量的白銀外流。許多中國人都開始吸煙。為了讓煙片不再禍害老百姓，林則徐下令沒收煙片并銷毀。林則徐等愛國人士的行為，惹怒了英國，煙片戰爭正式開始。腐敗的清政府被一次又一次地打敗，割讓了大片土地，使老百九生活在水深火熱之中。
我們現在的美好生活，是那些勇敢的'戰士拋頭顱灑熱血換來的。有許多人不熱愛自己的祖國，他們背棄了曾經哺育了自己的祖國母親，在敵人面前卑躬曲膝。對付這種人，我們絕不會手軟的。林則徐也碰到過兩個賣煙片的中國人，他義正辭嚴地說："你們幫助敵人，禍害自己的同胞！"他當場下令將這兩人吊死，反映出的愛國者對祖國的熱愛、對內鬼絕不手軟的態度值得我們學習。
所以，我們要好好學習，天天向上，以最好的成績回報祖國！
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇七
讀了《虎門銷煙》這篇課文，使我受到了一次深刻的愛國主義教育，我的心情久久不能平靜?；㈤T銷煙震驚中外，它顯示了中國人民反抗外來侵略的堅強意志，捍衛了中華民族的尊嚴。林則徐把自己的生命看得無足輕重，銷煙后雖然他被罷官，但是他的舉動把中國民族團結反抗外侵的熱潮推向了新的高度，他讓中國人又看到了希望，看到了曙光，他讓人民明白了只有激起人民的愛國意識，從而團結起來才能打敗外來侵略。
透過一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說，林則徐，您是好樣的!是您，用虎門硝煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強的新形象!
回顧歷史，我們倍感驕傲。雖然林則徐的肉體已經滋潤了土壤，但是他的人、他的憂國憂民之心、他的精神將永遠活在人們心中，將永遠在歷史長河中發光發亮，他的“光澤”不會因為時間的沖刷而變得暗淡。他就像那貝中的珍珠，越沖越美，越磨越亮。我們為林則徐的民族氣節所折服，我們為響起在天安門城樓上的那句豪邁的語言而自豪：中國人民從此站起來了!展望未來，我們信心滿懷。中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實現著中華民族偉大復興的夢想。
我們作為新時代的少年，生長在黨的陽光雨露里，生活在社會主義和諧的大家庭里，時時刻刻感受到幸福和溫。，但是我們還要好好學習，用知識武裝自己。為人民服務，為祖國效力。使中國變得更強大起來，來防止外國的侵略。我們不僅要讓國人知道，更要讓全世界知道，中國---擁有56個民族和13多億人口的國家。
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇八
很小的時侯，就聽爸爸講過有關林則徐這位民族英雄的故事，便對這位傳奇式的人物充滿了崇敬之情。今天，我滿懷激動的心情觀看了《虎門銷煙》這部電影，它真實面生動地再現了鴉片戰爭時期，英帝國主義為了護大殖民統治，將大量的鴉片傾銷到我國，嚴重危害了我國人民的身體健康。
1839年3月，林則徐被任命為欽差大臣后，來到了廣東，禁煙運動迅速展開。他一面加緊整頓海防，嚴拿煙販;一面限令外國煙商交出鴉片。林則徐在給外國煙商的通知中說：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回?！庇捎诹謩t徐堅定的態度和有力的措施，再加上人民的支持，外國煙商被迫交出鴉片2萬多箱。他派人在虎門海灘挖出長寬各15丈的2個大池,灌入海水,然后把鴉片投入池內,泡透后放石灰，再打開涵閘讓鴉片末泄入茫茫大海?？吹竭@一揚眉吐氣的情景，人群中爆發出雷鳴般的歡呼聲。
電影結束了，我百感交集，思緒萬千，心情久久不能平靜。透過一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說，林則徐，好樣的!是您，用虎門銷煙的壯舉，治愈了中華兒女“東亞病夫”的創傷!是您，用虎門硝煙的壯舉，奏響了一曲愛國主義的主旋律!是您，用虎門硝煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強的新形象!現在，中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實現著中華民族偉大復興的夢想。
我們作為新時代的少年，生長在黨的陽光雨露里，生活在社會主義和諧的大家庭里，時時刻刻感受到幸福和溫暖。我們要牢記“為中華之崛起而讀書”的錚錚誓言，牢記“八榮八恥”的諄諄教導，從小樹立遠大理想，好好學習，天天向上，做一名社會主義現代化建設的合格接班人。
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇九
故事是這樣的：19世紀初，英國向中國大量輸入毒品鴉、片，嚴重威脅著中國的國計民生。1838年12月，道光皇帝任林則徐為欽差大人，到廣東收繳鴉、片。1839年6月3日起至25日止林則徐帶領文武官員，在虎門海灘，將收繳的100多萬千克的鴉、片當眾銷毀，百姓拍手稱快。
林則徐用自己的智慧將廣東所有的鴉、片都收繳了起來，還利用巧妙的方法將其銷毀，真可以說是大快人心，為中國爭了光，讓外國人知道——我們中國人是不可以任人踐踏、任人屈辱的。我對他十分敬佩與感激?；㈤T銷煙，大大的`打擊了外國侵略者，成功地熄滅了他們者囂張的氣焰，向全世界表明了中國反抗侵略者，不屈不撓的堅強意志。
如今，中國早已不是那個貧困潦倒、科技落后的國家了，現在的國家已是煥然一新，在國際上有著很高的威信：從神舟一號到月兔號、從普通水稻到雜交水稻、從破爛不堪的草裙到華麗的唐服這一切都是嶄新的。但哪一個不是勞動人民辛勤和智慧的結晶呢？每一個科技勞動都離不開勞動人民的努力付出。
看著虎門上空的最后一縷硝煙漸漸散去，看著如今日益強大的中國，我不由對他們產生了敬佩贊美之情。
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇十
教學設計:。
第一課時。
教學目的：
1、學習本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內容。
教具準備：
教學掛圖、小黑板。
教學過程：
一、揭示課題。
1、出示掛圖，這幅圖上的人物是誰？你了解他嗎？師補充簡介林則徐。
2、板題、解題。
介紹虎門的地理位置、危害，理解“銷煙”。
3、讀了課題后，你想知道什么？
二、自讀課文，要求：讀準字音、讀通句子。
三、檢查自讀情況。
1、檢查生字詞。
出示，指名領讀。
師生提醒注意：
寨???渣????（翹舌音）。
轟??????????（后鼻音）。
訊???鹽????斤????（前鼻音）。
2、出示討論：
（1）“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲；
“身著朝服”中的“著”讀“???”，“朝”讀“???”
“倒下去”的“倒”讀“??”
“分外”的“分”讀“???”
“一擔擔”的“擔”讀“????”；“應邀”的“應”讀“?????”
（2）長句子的朗讀。
禮臺下，|一側|是身著朝服的|文武官員，|另一側|是應邀前來觀看的|外國商人。
四、質疑，適時解答部分疑問。
五、指導寫字。
1、“訊、轟、侮”按筆順描紅。
2、“寨、轟、拋”結構要均勻，筆畫要緊湊，范寫。
3、學生描紅、臨寫。
第一課時作業設計。
一、填空。
“訊”共_______畫，第四畫是_______，第五畫是_______。
“轟”共_______畫，第六畫是_______。
“頓”共_______畫，第四畫是_______。
二、在正確讀音下面畫“_______”
身（????????????）著。
三、組詞。
寨（???）?汛（???）?銷（???）?壯（???）?侮（???）。
賽（???）?訊（???）?消（???）?狀（???）?海（???）。
塞（???）?迅（???）?稍（???）?裝（???）?梅（???）。
第二課時。
教學目的：
1、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
3、認識虎門硝煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外辱的精神。
教具準備：
教學掛圖、小黑板。
教學過程：
一、聽說訓練。
1、1839年6月3日，是中國歷史上值得紀念的日子。
2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。
二、精讀課文。
1、（1）指名讀第一自然段。
（2）說說這一自然段告訴我們什么?
（3）什么樣的日子“值得紀念”。（即不同尋常的日子，發生重大事件的日子，應該記住的日子）。
2、學習第6自然段。
（1）自由讀課文第6自然段。]。
（2）理解有關詞語。壯舉：偉大的舉動。囂張：邪惡勢力上漲。氣焰：比喻人的威風氣勢。
（3）說說這一段告訴了我們什么？（打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）。
（4）學習這兩段，你想知道什么？（這一天發生了什么事？這件事有多重要呢？林則徐是怎樣打擊外國侵略者的囂張氣焰的？從哪兒看出中國人民不可欺侮？）帶著這些問題我們來學習剩下來的文章。
3、學習第二自然段。
（1）輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說說讀了這一段你體會到了什么。
（2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。
（3）指導朗讀，讀出興奮、激動的語氣，體會壯觀的場面。
（4）討論。
1）為什么來到海灘的人這么多？（說明禁煙大快人心）。
2）文武官員到場說明什么？（說明政府禁煙決心很大）。
3）為什么邀請外國商人到場觀看？（讓外國人看看中國人民的威風）。
（5）齊讀第二自然段。
4、學習三—五自然段。
（1）指名讀第3自然段，其他同學考慮哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經過。
1）學習第一層（第一至三句）。
自讀體會哪些詞語最能突出中國人的氣勢。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）。
2）學習第二層（第四、五句）。
指名讀第四句話。
用筆畫出這句話，讀一讀。再對照文中的插圖，說說當時工人是怎樣硝煙的。（讓學生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋、倒生石灰。再讓學生讀一讀，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復述工人是怎樣硝煙的。）。
（2）指導朗讀第4自然段。
讓學生結合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動得跳啊，叫啊”“響徹”等詞語的理解，想象當時歡聲雷動的場面，體會到虎門硝煙得民心，順民意。
（3）細讀第5自然段。
（1）指名讀。
（2）硝煙持續了23天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說了什么？（說明銷煙的時間長，數量多，銷煙的戰果輝煌）。
煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么？（暗示中國人民的力量壓倒了外國侵略者的氣焰。）。
5、返讀全文，為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀念的日子呢？”（虎門銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉，它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義中大，而它又發生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子）。
有感情地朗讀全文。
三、指導復述課文。
1、提示方法：理清每一自然段的要點，看板書提示。
2、學生各自練習。同桌練習。
3、指名復述。
四、指導寫話（要求：課后題5）。
1、指導。先指名讀文中帶有“先……再……然后……”這幾個詞語的句子，再引導學生想一想生活中分三步以上按先后順序做的事。
2、學生練寫。
3、交流。
作業設計：
先按課文內容填空，再完成練習。
林則徐一聲令下，_______的虎門銷煙開始了。只見一群群光著脊背、赤著雙腳的工人，_____向灌了水的硝煙池里_______下鹽巴，_______把收繳來的_______入池內，_______又把一擔擔生石灰_______下去。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發出股股難聞的氣味。
板書：
銷煙前??水泄不通????彩旗林立。
偉大壯舉?????????銷煙后??禮炮轟鳴????群情沸騰。
先撒鹽???再拋?然后倒生石灰。
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇十一
虎門銷煙的故事要從第一次鴉片戰爭講起。公元189月，嘉慶帝在承德中暑，突然病死。皇子f寧繼位，改元道光，世稱道光帝，也叫清宣宗。道光帝除了同他父親一樣，疲于應付國內此伏彼起的反清起義外，還面臨了另一重危機，即外國資本主義勢力的侵略和威脅。第一次鴉片戰爭，就是在他在位期間發生的。
道光年間，江南暴雨成災，一時饑民遍野。戶部尚書潘世恩正在蘇州家鄉守孝，家中囤積了白米數萬石。這天，有江蘇按察使登門求見，請求潘大人開倉救濟災民。潘世恩眼珠一轉，推托說：“開倉濟民，義不容辭，只是不巧得很，倉庫上月就空了!”
來人沉穩地一笑，說道：“那正好，下官就借來貯米吧!”他當即派手下將各倉加蓋封條，然后下令散發倉米賑濟災民。事后按市價償還了米錢，弄得潘大人哭笑不得。
這位機智能干的按察使，就是日后因禁煙名垂青史的林則徐，而林則徐虎門銷煙的故事也廣為人知。
進入十九世紀以來，以英國為代表的西方資本主義國家生產過剩，急需打開中國這個巨大的市場。而清政府實行閉關自守的政策，只許可在廣州一地同外國通商。中國的封建經濟是自給自足的小農經濟，進口的工業品沒有銷路。外國商人于是轉向了罪惡的.鴉片貿易。鴉片是一種摧殘人體的毒品，會使人吸食成癮，這就使鴉片交易始終持續著六倍以上的高額利潤。西方國家向中國全力傾銷鴉片，僅在道光帝執政的前十五年間，就造成了六千萬兩以上的白銀外流，全國染上煙癮的人口達二百多萬。這就是虎門銷煙的故事背景。
應對國計民生的惡化，林則徐再也看不下去了。公元1838年9月，他在湖廣總督任上向道光帝上了一份奏折，大聲疾呼：如果再不嚴禁鴉片，那么幾十年后，中國幾乎沒有能夠派出抵抗敵人的軍隊，而且沒有能夠發軍餉的白銀，國家就被鴉片蛀空了!道光帝本人也抽過鴉片，親身感受過洋煙的毒害，林則徐的警告使他觸目驚心。于是他特命林則徐為欽差大臣，前往廣州查禁鴉片。
公元1839年3月，林則徐到了廣州。外國煙販和勾結他們的洋行商人，起初并沒有把他的到來放在心上。他們明白，清朝官員都愛錢，只要花上銀子，沒有過不了的關。于是，他們派怡和洋行的老板伍紹榮為代表，去求見林則徐，暗示賄賂的數目。
可這一回，煙販們的如意算盤打空了。林則徐聽完了來意，拍案而起，怒斥道：“本大臣不要錢，只要你的腦袋!”他命令伍紹榮回去告訴外國主子：限三天以內，把所帶的鴉片全部交官，并且簽立今后永遠不夾帶鴉片的保證書。如果膽敢違令，一經查出，貨物一律充公，販賣鴉片的商人一律處死。
英國大煙販顛地，是外國鴉片商人的頭目，手中還擁有走私武裝。他先是呈報了一千箱鴉片，妄圖蒙混過關。林則徐早就調查過海上商船的狀況，明白他弄虛作假，下令傳訊顛地，對他提出警告。顛地回船后，繼續拖延時間，對緝私人員進行武力挑釁，于是林則徐決定逮捕他。
英商監督義律把顛地藏匿在商館里，拒不交出，還以戰爭叫囂相威脅。林則徐針鋒相對，封鎖了黃埔一帶的江面，又派兵包圍了商館。廣州百姓自愿參加巡邏，一防顛地潛逃，二防內奸混入。商館斷水斷糧，義律再也無法頑抗，不得不同意交出所有船上的兩萬多箱鴉片。
林則徐派人在虎門海灘的高處，挖了兩個長寬各五十丈的大池，池壁有涵洞與大海相通。6月3日，林則徐率領廣東大小官員，前來監督銷毀收繳的鴉片。一箱箱鴉片被投入浸滿海水的大池中，再倒上海鹽和生石灰，頓時池水沸騰，濃煙滾滾，鴉片化作了灰燼。成千上萬圍觀的群眾，發出了春雷般的歡呼聲。一批焚毀，沖刷干凈，又投入一批。就這樣，虎門銷煙整整持續了二十三天。這就是林則徐虎門銷煙的故事，簡直大快人心。
林則徐在查禁鴉片的同時，加強了海岸的軍事防備。他修固和增筑炮臺，在珠江口的海面上設置木排鐵鏈，還招募水兵，組織團練，發動民眾保衛海疆?；㈤T銷煙后，義律率英國兵船多次發起武力挑釁，都被中國軍隊擊退。
林則徐虎門銷煙的故事，向世界顯示了中國人民抗擊外來侵略的信心和潛力。
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇十二
今天，我說課的內容是冀教版小學語文三年級上冊第五單元的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題。《虎門銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛國主義的好教材，也是引導學生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學目標。
根據教材編寫意圖，結合學生思維情感、認知發展的需要，從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下目標。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內容，體會虎門銷煙的偉大意義。
（3）學習林則徐堅決抵御外敵、維護民族尊嚴的崇高品質，學生通過認識“白色惡魔”的危害，樹立遠離毒品的思想。
3.教學重點：
通過理解課文內容，學習林則徐堅決抵御外敵、維護民族尊嚴的崇高品質。
4.教學難點：
體會鴉片給中國人民帶來的災害，體會虎門銷煙的偉大意義。
二、說學生。
本課內容是真人真事，但是，它距離學生現實生活比較久遠，學生對這段歷史比較陌生，對鴉片、對林則徐知之甚少，所以很難激起學生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時老師對學生介紹的時代背景，學生不會有較深的體會。所以在課前我利用語文學科活動，引導學生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學生觀看了影片《鴉片戰爭》。這樣，在補充教材、拓展教材、開發教材的同時，幫助學生建立起相關知識背景，拉近了學生與教材對話的距離，學生跨越了歷史障礙。
三、說教法學法。
新課標倡導學生是學習和發展的主體，語文教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神。因此，將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的情境教學法?！墩Z文課程標準》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學內容的價值取向。”《虎門銷煙》一文蘊含著豐富而偉大的情感內涵，如何在教學中讓學生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語言和精神的整體共建？教學時應以讀為本，通過形式多樣的、充分地朗讀，使學生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當、適時地運用多媒體教學手段，直觀形象地展示當時壯觀的場面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節。
四、說教學程序。
依據本課教學目標和重點難點，分2課時完成教學任務。
第一課時初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時代背景，整體感知課文內容。
第二課時理解、感悟、朗讀課文蘊含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要說的是第二課時的教學設計）。
在第二課時的教學中，我注重突出以下幾個特點：
一、找準切入點，搭建學生與文本之間對話的橋梁。
首先從回顧課文內容入手，在整體感知的基礎上，以“課文中哪些語句最讓你受感動”這個問題，搭建起學生與文本之間對話的橋梁，引導學生再次走進文本，關注課文中的重點語句，讓學生通過讀讀，想想，畫畫，寫寫，在切實而有效地讀書活動中潛心會文、感同身受，實現與文本間零距離的“心靈對話”。引導學生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛國情懷。使林則徐這個人物形象在學生的心目中越來越豐滿，受到其人格的熏陶。
二、以學生朗讀為主線，抓住具體的語言文字感悟，使朗讀和理解有機結合。
新課標指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐，應引導學生在積極的思維和情感活動中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶。”劉勰也說:“觀文者披文以入情?！币虼吮竟澱n不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過讓學生自由讀、個別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語言。學生通過朗讀體會到鴉片給中國人民帶來的深重災難，通過朗讀體會人們興奮心情和銷煙的壯觀場面，通過朗讀體會林則徐堅決抵御外敵的英雄氣節，學生自然產生了憤怒、激動、崇敬等強烈的情感體驗。老師此時再不失時機地讓學生通過“讀”把這些情感表達出來。這些實踐點的落實促成了學生語感的形成。言語實踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進了學生把書讀好。
二、以多媒體為手段，渲染課堂氣氛，升華學生的情感。
教學時，在學生憑借對語言文字的理解展開豐富的想象的基礎上，播放“銷煙的壯觀場面”和“人們歡慶的熱鬧場面”視頻錄像，把課文中對觀看人群、銷煙過程的描繪轉化成活動的畫面，對學生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學生跨越了時空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當時場面的宏大，更真切地體會到老百姓欣喜若狂的心情。讓學生身處其中，情處其中，心處其中，加深對文本內容的理解，使學生把對語言文字的感悟與情感升華融為一體。
三、拓展閱讀，升華情感。
中國近代史上，林則徐是一位得到過很多贊譽的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現著大義凜然的民族氣節，所以在學生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺上的圖像和課文插圖中他的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來，又列舉林則徐銷煙時內外上下的重重阻力。讓學生在拓展閱讀中吸納優秀人物的正義感，使這個人物形象在學生的心目中越來越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學生的生活與心靈。
總之，在設計本課教學時，我非常重視發揮學生的主體作用，讓學生成為學習的主人。教學時以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動人的朗讀，感人的語言，創設情感氛圍，以情動情，以聲傳情。使整個課堂教學學生始終沉浸在對英雄無比熱愛、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇十三
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。
2、學會本課10課生字，兩條綠線內的3字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
教學安排：兩課時。
第一課時。
教學過程：
一、揭題談話：
師：這節課我們學習第七課《虎門銷煙》，(齊讀課題)從課。
題中我們了解到什么？你知道是什么嗎？它對人有什么危害呢？(根據學生回答相機出示及對人危害的課件)。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，讀懂大意。
2、指名說說時間、地點、人物和事件。
3、你了解林則徐嗎？生匯報課前搜集資料，師出示課件：林則徐生平簡介。
4、出示詞語，檢查自讀情況。
5、指名讀課文，相機正音。
6、同桌互相讀課文，說說你對重點詞語的理解。
7、四人小組復述課文。指名在班上復述。
8、交流如何識記生字，師范寫“寨”、“毀”。
9、描紅仿寫，師巡視并個別指導。
三、作業。
正確、流利、有感情朗讀課文。
第二課時。
教學過程：
一、導入。
同學們，在無能清政府下的中國，，讓中國白花花的銀子象水一樣流入了英國人的腰包；，讓中國人面黃肌瘦，骨瘦如柴；，給中國人戴上“東亞病夫”的帽子。，給中國帶來恥辱，帶來災難!讓我們記住這一天----1839年6月3日，偉大的民族英雄林則徐在虎門銷煙。
二、精讀感悟。
1、學習第一自然段。
師：誰來記住這個讓人難忘的日子？
指名讀，齊讀。
2、學習第二自然段師：我們來看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？
(1)自由讀，指名說，相機板書：分外壯麗水泄不通彩旗林立。
(2)指導有感情朗讀，讀出場面的壯觀和隆重。
3、學習第三自然段。
(1)默讀課文，找出描寫銷煙場面的詞語畫上橫線，在表示銷煙順序的詞語下面加“·”，在表示銷煙動作的詞語下面加“--”。
(2)指名匯報，相機板書：禮炮轟鳴群情沸騰。
(3)(出示課件)指名賽讀第1至3句話。
(4)(出示課件)指名讀第4、5句話，生評價讀得怎樣，指名再讀。
(5)播放銷煙視頻，醞釀感情。
(6)齊讀第三自然段，回味難忘的歷史一刻。
4、學習第4自然段。
師：看到害人的被銷毀了，老百姓們有什么表現？
指名讀課文，課件出示重點詞語，男女生賽讀。
5、學習第5自然段。
自由讀，找出有關數字多讀兩遍。(出示課件)。
指名讀，齊讀。
1、學習第6自然段。
師：為什么說虎門銷煙是偉大的壯舉呢？
指名讀最后一句話，齊讀第六自然段。
2、小結全文：虎門銷煙讓外國人明白中國人禁煙的決心，虎。
門銷煙讓外國人知道中國人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠載入中國的史冊，它是中華雄獅覺醒的標志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天，一八三九年六月三日!
三、延伸拓展。
1、欣賞林則徐的話：
(1)茍利社稷，敢不竭股肱為門墻辱。
(2)生死見命，成敗天也。
2、搜集有關林則徐的故事讀一讀。
3、辦一張“遠離毒品”的手抄報。
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇十四
今天，我說課的內容是小學語文四年級上冊的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題?！痘㈤T銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛國主義的好教材，也是引導學生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學目標。
根據教材編寫意圖，結合學生思維情感、認知發展的需要，從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下目標。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內容，體會虎門銷煙的偉大意義。
（3）學習林則徐堅決抵御外敵、維護民族尊嚴的崇高品質，學生通過認識“白色惡魔”的危害，樹立遠離毒品的思想。
3.教學重點：
通過理解課文內容，學習林則徐堅決抵御外敵、維護民族尊嚴的崇高品質。
4.教學難點：
體會鴉片給中國人民帶來的災害，體會虎門銷煙的偉大意義。
本課內容是真人真事，但是，它距離學生現實生活比較久遠，學生對這段歷史比較陌生，對鴉片、對林則徐知之甚少，所以很難激起學生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時老師對學生介紹的.時代背景，學生不會有較深的體會。所以在課前我利用語文學科活動，引導學生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學生觀看了影片《鴉片戰爭》。這樣，在補充教材、拓展教材、開發教材的同時，幫助學生建立起相關知識背景，拉近了學生與教材對話的距離，學生跨越了歷史障礙。
新課標倡導學生是學習和發展的主體，語文教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神。因此，將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的情境教學法。《語文課程標準》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學內容的價值取向?！薄痘㈤T銷煙》一文蘊含著豐富而偉大的情感內涵，如何在教學中讓學生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語言和精神的整體共建？教學時應以讀為本，通過形式多樣的、充分地朗讀，使學生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當、適時地運用多媒體教學手段，直觀形象地展示當時壯觀的場面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節。
依據本課教學目標和重點難點，分2課時完成教學任務。
第一課時初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時代背景，整體感知課文內容。
第二課時理解、感悟、朗讀課文蘊含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要說的是第二課時的教學設計）。
在第二課時的教學中，我注重突出以下幾個特點：
首先從回顧課文內容入手，在整體感知的基礎上，以“課文中哪些語句最讓你受感動”這個問題，搭建起學生與文本之間對話的橋梁，引導學生再次走進文本，關注課文中的重點語句，讓學生通過讀讀，想想，畫畫，寫寫，在切實而有效地讀書活動中潛心會文、感同身受，實現與文本間零距離的“心靈對話”。引導學生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛國情懷。使林則徐這個人物形象在學生的心目中越來越豐滿，受到其人格的熏陶。
新課標指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐，應引導學生在積極的思維和情感活動中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶?！眲③囊舱f:“觀文者披文以入情?！币虼吮竟澱n不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過讓學生自由讀、個別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語言。學生通過朗讀體會到鴉片給中國人民帶來的深重災難，通過朗讀體會人們興奮心情和銷煙的壯觀場面，通過朗讀體會林則徐堅決抵御外敵的英雄氣節，學生自然產生了憤怒、激動、崇敬等強烈的情感體驗。老師此時再不失時機地讓學生通過“讀”把這些情感表達出來。這些實踐點的落實促成了學生語感的形成。言語實踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進了學生把書讀好。
教學時，在學生憑借對語言文字的理解展開豐富的想象的基礎上，播放“銷煙的壯觀場面”和“人們歡慶的熱鬧場面”視頻錄像，把課文中對觀看人群、銷煙過程的描繪轉化成活動的畫面，對學生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學生跨越了時空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當時場面的宏大，更真切地體會到老百姓欣喜若狂的心情。讓學生身處其中，情處其中，心處其中，加深對文本內容的理解，使學生把對語言文字的感悟與情感升華融為一體。
中國近代史上，林則徐是一位得到過很多贊譽的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現著大義凜然的民族氣節，所以在學生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺上的圖像和課文插圖中他的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來，又列舉林則徐銷煙時內外上下的重重阻力。讓學生在拓展閱讀中吸納優秀人物的正義感，使這個人物形象在學生的心目中越來越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學生的生活與心靈。
總之，在設計本課教學時，我非常重視發揮學生的主體作用，讓學生成為學習的主人。教學時以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動人的朗讀，感人的語言，創設情感氛圍，以情動情，以聲傳情。使整個課堂教學學生始終沉浸在對英雄無比熱愛、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇十五
2、理解課文內容，讓學生感受銷煙的壯觀場面，激發學生的愛國情懷。
3、指導學生有感情的朗讀課文，掌握文中的場面描寫方法。
教學重難點：引導學生感受銷煙的壯觀場面并感悟朗讀，激發學生的愛國情懷。
教具準備：林則徐虎門銷煙影片、ppt。
教學過程：
一、復習引入新課。
1、讀詞語：成群結隊震耳欲聾浩浩蕩蕩人山人海水泄不通歡呼雀躍偉大壯舉垂首恭聽。
2、用上面的一兩個詞說說虎門銷煙是個怎樣的事件？（指名說）。
3、理解“壯舉”一詞。
過渡：為什么說是“壯舉”？讓我們穿越時空的隧道回到當時那壯觀的場面去感受感受吧！
二、細讀課文，深感悟。
1、請同學們先認真地看一段視頻，說說自己看到了什么？
2、課文中哪些句子、段落給我們描繪了這一場面，請同學們找一找，讀一讀。
3、師出示文中句子：老年人…...至虎門灘人山人海，水泄不通。
4、結合剛才的視頻，你理解了這段文字中的哪些詞？從這些詞中你體會到了什么？
5、師引讀。
過渡：此次銷煙中，林則徐等文武官員還親自監督，場面真可謂壯觀矣！
6、銷煙民夫是怎樣徹底銷毀鴉片的？找出文中的句子讀一讀。
7、出示句子：銷煙民夫先把池子灌上水………至彌漫了整個虎門灘。
8、再讀句子，想：銷煙是分幾步進行的？（一撒鹽巴二拋鴉片三倒石灰）。
9、課文寫銷煙的過程，用了幾個表示先后順序的詞，能找出來嗎？
（先……然后……又……再）。
想：用上這些詞有什么好處？
師：是的，要想把一件事情寫清楚、具體，我們可以找表示先后順序的詞幫忙，今后同學們在寫作中也要學會這種寫作方法。
10、指名讀這段話。
師：銷煙的過程大家一句話就讀完了，可是據老師的了解，以前銷毀鴉片是把鴉片放到架起的鍋爐上燒的，但是這次繳獲的鴉片數量大，用老方法很難徹底銷毀，所以，林則徐為了能徹底銷毀鴉片，親自走訪民間，花費了大量的人力、財力、物力，總結出了這樣的好方法。看似短短的幾句話卻包含了林則徐的艱辛，同時也體現了林則徐銷煙的堅定決心。
齊讀這段話，讀出林則徐的艱辛與堅定。生齊讀。
11、播放影片。
12、看了剛才的影片，你的心情怎樣？你想到了什么？跟同座說說。
（興奮、驕傲、自豪）。
帶著這樣的心情再讀這段話，讀出我們的興奮、驕傲與自豪。
過渡：當銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走的時候，圍觀的群眾歡呼雀躍，整個虎門灘的上空響起了雷鳴般的歡呼聲。
13、人們為什么這么興奮？請看一組圖片，你就可以找到答案的。
14、出示吸食鴉片后的人物病態圖。
15、看了這些圖片，你想說什么？（師引導學生感悟，對鴉片的痛恨，對外國侵略者的痛恨）。
16、引讀：圍觀群眾歡呼雀躍。………海水卷走了。
17、讀林則徐對外國商人說的話。
師指導學生朗讀，讀出林則徐禁煙的堅定決心。指名讀，師生互評，再讀。
18、出示幻燈片：他繳獲的（）箱鴉片，經過天，全部銷毀了。
師：虎門銷煙堪稱偉大的壯舉，這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風；這一壯舉，向全世界證明：中國人民不可欺！
三、拓展延伸。
師：此時此刻，你想對林則徐說什么？（幻燈出示林則徐肖像）。
生說……。
師總結：說得好，讓我們永遠記住這驚心動魄的場面，記住這偉大的壯舉，記住這難忘的一天——1839年6月3日！
本節課的教學目標：1、理解并掌握生字詞。2、理解課文內容，讓學生感受銷煙的壯觀場面，激發學生的愛國情懷。3、指導學生有感情的朗讀課文，掌握文中的場面描寫方法。教學重難點：引導學生感受銷煙的壯觀場面并感悟朗讀，激發學生的愛國情懷。
在本節課的教學中，我把所上的內容大致分為三個部分：一、銷煙前，虎門灘上壯觀的場面。二、銷煙的整個過程。三、銷煙的結果集意義。在教學第一部分時，我采用影片與文字相結合的方法，讓學生理解文中的一些詞語，并感受場面的壯觀。在教學第二部分時，我讓學生找出表示先后順序的詞，并結合學生寫作的方法，還采用了三次朗讀，第一次讀，通過教師補充林則徐為更好的設計出徹底銷毀鴉片的方法，親自走訪民間，花費了大量的物力、財力、人力才找到了這樣好的方法。教師引導學生讀出林則徐的艱辛，讀出林則徐銷煙的堅定決心。第二次讀，通過觀看銷煙過程的壯觀場面，讓學生體會場面的驚心動魄，指導學生讀出興奮地心情，讀出民族自豪感。第三次讀，通過觀看吸毒后人物的病態圖片，讓學生了解毒品的可恨之處，明白外國侵略者向我國走私鴉片的不良居心，指導學生讀出對鴉片和外國侵略者的痛恨。通過三次不同的感情朗讀，讓學生更深地感受到銷煙場面的驚心動魄，讓學生更好地理解“這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風。”這句話的含義，讓學生懂得了：中國人民不可欺！激發學生的愛國。
在本節課的教學中，由于教者對教案不熟，所以在有些地方駕馭不到位，教師語言方面也還有待加強。
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇十六
在1839年3月的一天，廣州萬人空巷，成千上萬的人擠在珠江兩岸，爭著目睹欽差大臣林則徐的風采，同時也在等待他完成一件大事，就是銷煙！
林則徐為什么要銷煙呢，這還要從當時的鴉片走私猖獗說起。嘉慶皇帝后期，清朝的統治越來越衰落，而此時歐美國家發展卻很快，歐美國家的商人把人口眾多、地域廣闊的中國，作為他們海外市場擴張的主要目標。
但中國自古便以農業立國，老百姓過著男耕女織、自給自足的生活，對外來商品需求量很小，加上清朝的統治者以“天朝上國”自居，閉關鎖國，于是外國商品在中國幾乎沒有銷路，相反，中國的瓷器、茶葉和絲綢在外國卻大受歡迎。
這樣一來，許多白花花的銀子就流入中國，外國人不愿意了，他們就想透過走私吸食后會上癮的鴉片來獲得暴利。
嘉慶皇帝死后，道光皇帝即位，在道光剛當上皇帝的時候，鴉片的輸入量只為四千余箱，短短十八年，鴉片的輸入量已猛增到四萬零二百箱。鴉片泛濫，不僅僅使中國人身體越來越差，還使很多白銀流向外國，導致朝廷財政收入大大減少。
清政府于是實施了禁煙政策，但沒想到鴉片走私不但沒有收斂，反而更加猖狂。大家對禁煙的看法不一，有人支持有人反對，湖廣總督林則徐就是禁煙的強烈支持者。
林則徐出生在福建，他的父母指望兒子好好讀書，將來能夠當大官。但是林則徐的父親收入很微薄，林則徐的母親每一天在操持完家務后，還要做些手工活來分擔家庭的負擔。在這樣的狀況下，送林則徐去念書是相當困難的，但好在林則徐的父親是私塾老師，他打算親自培養林則徐。于是林則徐四歲的時候，他的父親便教他四書五經；十四歲就中了秀才；二十歲就中了舉人。
隨著林則徐慢慢長大，他的家庭也越來越困難，于是林則徐只好離開家鄉，當了私塾老師。之后他又辭去了私塾老師的職務，到了廈門，得到一份海上防務方面的工作。幸運的是，林則徐受到新上任的福建巡撫張師誠的賞識，被招入張師誠的府中工作。
然后林則徐中了進士，開始進入官場，實現了父母的期望。在做官期間，他嚴格要求自己，事事以身作則，是受群眾愛戴的好官。在廈門時，林則徐就注意到了鴉片走私這件事。之后，鴉片在中國越來越泛濫，于是他就向朝廷上奏，請求必須要嚴禁鴉片。
還未等皇上對他的奏章作批示，他就開始在自己負責的地方嚴厲禁止鴉片。
他還讓人幫忙配制了一種藥丸，幫忙對鴉片上癮的人戒煙。
禁煙取得了很好的效果，但這只是很小的一個范圍，在其他地方，還有很多人正在被鴉片折磨，杜絕鴉片來源才是關鍵。
于是他又寫了一道奏折，提出了就應怎樣一步步實現禁煙。舉棋不定的道光皇帝讀到奏折中的“若再由鴉片泛濫下去，那么過不了幾十年，中國就再也沒有能夠御敵的士兵，也沒有能夠充當軍餉的錢財”這句話后，最后決定禁煙。于是道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣州查禁鴉片。
從京城到廣州，足足用了兩個月，廣州人民都在等待林則徐的到來，所以他到廣州那天，許多人來迎接他的到來。
當時的英國駐華商務監督義律是一個狡猾的人，他不肯繳出鴉片，應對林則徐的命令，他采取不理不睬的方法。林則徐于是嚴正聲明：“鴉片一日沒有斷絕，我就一日不回京城，我發誓要讓這件事有始有終。”在林則徐的堅決斗爭下，義律和鴉片販子同意繳出全部鴉片。
從林則徐到達廣州到義律被迫同意繳出全部鴉片，總共用了十八天。林則徐收繳鴉片取得了第一回合的勝利。之后就是要鴉片販子們兌現承諾，繳出鴉片了。
收繳一共用了三十四天時間，在這段日子，林則徐一刻都沒有放松，他驗明收繳鴉片的數量并報告了道光皇帝。
道光皇帝要求林則徐將收繳的鴉片就地銷毀。于是舉世聞名的虎門銷煙在林則徐的指揮下開始了。
林則徐先令人挖好了兩個大池子，在池中放入水，然后將鴉片放入浸泡，并在水中加上生石灰。生石灰放入水中產生超多的熱，能將生水立刻煮沸，放入水中的鴉片就這樣銷毀了。
一共用了二十三天，繳獲的鴉片才全部被銷毀。銷煙行動得到了廣大人民的支持，虎門海灘每一天都有上萬人觀看。
林則徐領導的禁煙運動是中國人民反侵略斗爭史上的第一個勝利，向全世界宣告了中華民族決不屈服于侵略者的決心。
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇十七
《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。
這是一個大快人心的壯舉，因此我在教學時，時刻把學生的情緒集中在“壯”這個字眼上，首先感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場面的隆重、壯觀，然后讓學生讀出這種場面;接著進一步引導從將要下令時的情景和銷煙時的情景中發現“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學生邊讀邊想像當時的情景，把氣勢讀出來;最后讓學生想像自己也在現場，自己也在歡呼，體會出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會出人民的那種愛國的感情，當學生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時，更是一種感情的迸發，學生們讀得氣勢磅礴，震撼人心。
當學生沉浸于虎門銷煙的壯舉中，沉浸于林則徐的英勇斗爭精神中時，我來了一個大轉彎，“林則徐虎門銷煙，震驚中外，是中國歷史上的偉大壯舉，人們永遠地記住了他。然而隨著時間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了一些格格不入的現象。目前zou私du品現象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的?”“此時此刻，面對林則徐塑像，你還有什么想說的?”學生過于拘束，沒有能很好的表達。今天布置了小練筆，不知寫得如何?有待明天繼續!
在預習課文時，我補充資料：清朝末期，清政府貪腐無能，中國受到外國列強的肆意欺侮。但中國人中也有一股愛國的力量，他們作出了可歌可泣的貢獻。林則徐就是其中的一位。他主持的虎門銷煙是中國近代史上重要的事件，它說明中國人不是好欺侮的。這次行動狠狠地教訓了外國列強的囂張氣焰，大長了中國人的志氣。
這是一篇愛國主義教育的課文。在本篇課文教學中，我以“愛國主義”為核心，和孩子們在歷史中反思。
1、開課向學生介紹了鴉x戰爭，以及用數字讓學生明白鴉x對中國國民國力的毒害。為學生學習課文做好鋪墊。
然后從整體入手，說說你認為的虎門銷煙是件怎樣的事件?而引導到“偉大壯舉”，以此為中心點，找出相關的段落來學習體會。
2、抓住文本，落實文字的訓練。讀通課文，抓住關鍵詞、段來走進文本。指導朗讀。讓學生真真切切回到當時的歷史年代。
3、回顧是為了更好的展望。了解歷史是責任和義務，那么做好現在和以后更是大有必要。
目前zou私du品現象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的?”“此時此刻，面對林則徐雕像，你想說些什么?”
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇十八
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學會本課11個生字，兩個綠線內的3個字只識不寫，另有兩個多音字要掌握。理解并熟記由生字組成的詞語。
3、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
4、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。
重點：讀懂課文，理解銷煙的主要經過。
難點：懂得虎門銷煙的偉大意義。
2課時。
教學目的：
1、學習本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內容。
一、簡介人物，揭示課題。
1．出示掛圖。這副圖上人物是誰？你了解他嗎？師補充介紹林則徐。
2．揭題?；㈤T（簡介地點）銷煙（事件，了解“煙”——鴉片的危害，為理解銷煙的偉大意義做鋪墊）。
3．學習“銷”字，結合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫，并組詞、描紅）。
4．探究：讀了課題，你想知道些什么？
二、自讀課文了解內容。
要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊做記號，養成不動筆墨不讀書的好習慣。
三、學習生字檢查自學。
1．出示第一組生詞：銷毀歷史虎門寨水泄不通赤著雙腳鹽巴欺侮。
林則徐短斤缺兩。
教師指讀（正音）——領讀——齊讀。注重翹舌音：寨、渣；前鼻音：鹽、斤。相機說說對詞語的理解。
2．出示第二組生詞。：分外一擔石灰收繳煙渣囂張（著重指導“分”“擔”的讀音。）。
3．出示第三組詞語：壯麗聞訊應邀禮炮轟鳴群情沸騰脊梁咆哮健步。
一聲令下偉大壯舉（讀讀，并相機說說對詞語的理解。）。
4．出示長句。
新搭起的禮臺上/彩旗林立；禮臺下，一側/是身著朝服的/文武官員，另一側/是應邀前來觀看的/外國商人。（讀準“著、朝、應”的讀音；注意停頓，不讀破句。）。
四、朗讀課文分清脈絡。
2．理清文脈。：全文按事情發展的順序可分為三段。
第一段（1）交代了虎門銷煙的時間。
第二段（2——5）具體寫了虎門銷煙的經過，并生動地描述了群情沸騰、人心大快的激動場面。
第三段（6）寫虎門銷煙的偉大意義。
五、指導寫字，掌握字形。
1．出示生字。朗讀。
2．分析字形結構。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。
3．“寨、轟、拋”結構要勻稱，筆畫要緊湊。教師范寫，學生描紅。
4．抄寫生字。
六、布置作業，鞏固新知。
1．熟讀課文，重點了解銷煙的經過。
2.成語積累：寫出與“水泄不通”意思相近的成語。（風雨不透、密不透風）。
寫出幾個形容人多熱鬧的成語。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、車水馬龍）。
教學目的：
1、有感情地朗讀課文、復述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段描寫動作的話。
3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。
一、復習檢查。
1、聽寫詞語（一類生詞）2、說說課文主要內容。
二、精讀課文。
（一）把握全文。1、聯系第一課時對課文的了解，說說虎門銷煙是個怎樣的事件？（值得紀念偉大壯舉）。
2、深入理解：值得紀念：不同尋常，值得我們記憶、牢記。偉大壯舉：雄壯、氣勢大。
（二）自學課文。
文章哪些地方表現了此次事件的不同尋常、氣勢盛大呢？
自學2——5小節，把你認為能表現這些方面的句子畫下來，也可在旁邊寫上自己的感想。
（三）讀中感悟。
根據學生在自學中劃出的句子，邊指導朗讀邊理解感悟。
1、場面壯觀、隆重。
a．人多，人們心情迫切，體現此舉是正義之舉，深得民心。
一大早從各地聞訊趕來的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。
b.隆重……彩旗林立；……身著朝服的文武官員，……外國商人……。
c．指名復述第2小結的內容，注重突出場面的壯觀隆重。
2.經過堪稱“壯舉”。
a．用簡潔的詞語說說3-5小節的內容：下令——銷煙——結果。
b．下令。從“禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外”等詞語中體會銷煙的“壯”。
c．銷煙。（首先讓學生說說銷煙是分幾步進行的。（第一步：撒鹽巴；第二步：拋鴉片；第三步：倒石灰。）結合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結出來的。這說明林則徐事前對銷煙工作做了周密安排，反映了他銷煙的堅定決心。接著找出文中描寫銷煙經過的句子，讀一讀，看看課文用了什么詞語表示這三步的先后順序的。思考還可以加上什么詞語。（先……再……然后）有條件地可以觀看電影片段，讓學生充分感受當時的場景。
d.引讀：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。只見……，先向……，再把……，然后把……。頓時……。
e．.出示第四小節。自讀，說說讀時你想到了什么？引導感受此舉的大快人心、順乎民意，聯想當時銷煙的聲勢撼天動地，深入體會中國人民愛祖國、抗外侮的感情和斗志。在此基礎上再次朗讀，讀出“壯情”。
3．成果堪稱“壯舉”。
朗讀第四小節，你認為應該讀好哪些詞語？通過朗讀指導，引導學生從“整整、23天、二百多萬斤”等詞語上感受此舉戰果之大。
4．感受意義深遠。
a．看圖，腦海里再現當時情景。說說自己的感受。
b、在感受中國人民昂揚斗志、愛祖國、抗外侮的激情的基礎上，朗讀第六小節，讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。
三、小結，布置作業。
1．用“先……再……然后”寫一段話。
2．向家人講述《虎門銷煙》的故事。
四、指導復述課文。
指導復述課文。讓我們再次感受虎門銷煙的偉大壯舉。
1．方法提示：理清每一節的要點，看板書提示。
2．學生各自練習同桌練習指名復述。
五、總結全文、互談感受、情感升華。
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇十九
本文的關鍵詞是“虎門銷煙”，記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。課文共6個自然段，是按事情發展的順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時間，第二~第五自然段具體敘述了虎門銷煙的經過，并用生動的語言描寫了群情激奮，人心大快的銷煙場面；最后一個自然段揭示了虎門銷煙的偉大意義。全文結構嚴謹，首尾照應，記敘清楚有序。課文的重點是銷煙的經過。在敘事的過程中，還不惜筆墨地描述了老百姓對這件事地強烈反響，側面反映了虎門銷煙是順乎民意地正義之舉，是顯示中國人民偉大力量的愛國行動。
二、說學生。
這篇課文歷史年代久遠，學生對這段歷史比較陌生，對林則徐不了解，對鴉片的危害不了解。因此，必須讓學生充分了解那段歷史，了解當年以及現在鴉片給中國人帶來什么樣的災難，才能更好地理解課文，認識虎門銷煙地偉大意義，從而培養學生愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。課前可以安排學生預習課文，上網搜集資料，了解虎門的地理位置，了解鴉片的危害，了解林則徐其人和他的英雄事跡。
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、了解銷煙的的方法、順序。
3、感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過朗讀來表現；培養學生熱愛祖國，抗拒毒品的意識。知道：中國人是不可欺侮的！
1、理解群情激奮、大快人心的壯觀場面及銷煙過程。
2、明白：中國人是不可欺侮的！
1、運用勾畫法找文中重點動詞。
2、觀看圖片，體會鴉片對中國的危害。
3、感情朗讀體會銷煙經過的壯觀，體會徐悲鴻為國爭光的愛國情懷。
4、利用把事情的起因、經過、結果說清楚這一寫作方法,進行實踐學習。
（一）了解鴉片、簡介背景，導入新課。
設計意圖：由于事件離學生年代久遠，出示圖片，進行解說，創設情境，可以了解此次銷煙的背景和必要性。讓學生知道：中國人當時在受欺侮。
（二）精讀課文，理解場面壯觀。
設計意圖：讓學生整體感知課文內容。
（三）精讀課文，理解場面壯觀、事件重大。
1、（出示圖片，說圖找相關段落）品讀第2自然段，在明白的地方做批注，不明白的地方打問號。
設計意圖：讓學生會學習，重在掌握學習方法。
2、交流：（壯觀、隆重）。
為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢？
為什么會有這么多人趕來觀看？（關心此事、禁煙愿望強烈）。
為什么還要邀請外國商人？
3、林則徐是怎么銷煙的呢？
(1)（出示圖，說圖）在課文中畫出銷毀鴉片經過的動詞，文中用什么詞表示這三步的先后順序的？（感知銷煙的順序并復述）。
(2)（以讀代講）看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓的反應如何呢？
(3)了解“銷毀鴉片的時間之長、數量之多。”
設計意圖：讓學生感知銷煙的順序并復述經過，達到復述課文的要求。
4、學習第6自然段。
看到此情此景的外國商人還敢向我們中國傾銷鴉片嗎？
指導朗讀，體會虎門銷煙的重大意義。
此時，你想對林則徐說些什么？
設計意圖：讓學生感知銷煙的偉大意義，進行說話訓練。
（四）延伸：出示宣傳畫圖片，認識毒品的可怕。
設計意圖：進行遠離毒品、拒絕毒品的教育。
（五）《虎門銷煙》這個偉大壯舉，向全世界表明：中國人民是不可欺侮的！《徐悲鴻勵志學畫》也向外國人證明了：中國人是有能力的，是不可欺侮的！請大家帶著問題自讀《徐悲鴻勵志學畫》。
徐悲鴻為什么勵志學畫？（起因）。
徐悲鴻是怎樣勵志學畫的？（經過）。
徐悲鴻勵志學畫結果怎樣？（結果）。
設計意圖：讓學生運用事情的起因、經過、結果進行自學，真正明白：中國人是有能力的，中國人是不可欺侮的！
（六）作為祖國未來的你們，面對徐悲鴻，你們會說些什么？
設計意圖：激發情感，進行愛國教育。
七、說板書。
《虎門銷煙》、《徐悲鴻勵志學畫》都是愛國教育的好教材，他們都是按事情的發展順序（起因、經過、結果）編寫的。我針對這些把題目設計為豎式板書，既美觀，又實用，較有指向性。
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇二十
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。
2、學會本課10個生字。兩條綠線內的7個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。
1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能復述課文。
2、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。
多媒體課件。
兩課時。
一、初讀課文，整體感知，了解林則徐以及時代背景。
1、了解時代背景以及林則徐事跡。
2、初讀課文，了解課文的主要內容。
3、初步熟讀課文，教師正音。
二、學習掌握本課生字詞。
1、教師指導本課重點詞語。
歷史裝點頓時偉大壯舉。
2、練習寫字。
三、學習一、六自然段。
四、布置作業。
1、寫字。
2、熟讀課文。
一、激趣導入，引發思考。
你們知道伊拉克和美國的戰爭嗎？誰能說說美國為什么那么容易就攻占了整個伊拉克并且活捉了他們的總統薩達姆呢？（板書：實力虎門銷煙）。
二、讀課題，概括文章主要內容。
要求學生把時間、地點、人物、事件的意義都都說清楚。
（教師板書：偉大壯舉）。
三、學習第二自然段。
教師過渡：
歷史的車輪劃過一百六十七載，今天我們只能借助影片，去虎門感受這一偉大壯舉，回味那激動人心的一幕。
1、教師播放影片。引導學生自由談談自己看到的景象。
2、課文中是怎樣描寫這個場面的？我們來自由讀讀課文的第二自然段，從課文中找出描寫人多的詞來。
3、學生自由讀課文第二自然段并匯報。教師幫助學生理解“水泄不通”，并拓展“人山人?！薄叭肆魅绯薄钡让鑼懭硕嗟脑~語，突出語言文字訓練。
4、都有哪些人來了？
2）假如你是“外國商人”，面對虎門銷煙，你會怎樣想？
5、外國商人是如此厲害，咱中國老百姓怕不怕？相機理解“彩旗林立”。
6、林則徐怕嗎？讀出文中的話來回答。
四、學習第三自然段。
1、學生讀句子，指導讀。
午后二時許，林則徐等人健步登上禮臺。這時候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。
2、讀第三自然段后半部分，其他同學邊聽邊想主要講什么？（聽讀）。
3、學生匯報，試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷煙圖”，并說一說。
4、快速閱讀第三自然段，想想課文是怎么說的？
教師小結：第三節是一段動作描寫，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體，更加有條理。我們看大屏幕，把這段話記住了。
大屏幕顯示：（指導背誦，讀寫結合）。
“只見一群群，先再然后。”
5、用“先……再……然后”說話。
五、學習四、五、六自然段。
1、教師過渡：告訴老師，銷煙就一天嗎？就這么一點鴉片嗎？學生回答。教師指導朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海，一步一步激發學生的情感。
2、老百姓有什么反應呢？從文中哪些地方看出來呢？
3、學生讀第四自然段，教師指導。
學生個別讀——學生評價——評價學生讀——出示資料激發感情——學生再讀——教師范讀——學生齊讀。
4、虎門銷煙至此結束了，它銷去的僅僅是害人的鴉片嗎？
5、學生自由談，教師引讀最后一段，體會“壯”。
1）學生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現“壯”。
2）補充材料，引導學生深入感受“壯”。
6、老百姓對鴉片銷毀后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你對未來有怎樣的憧憬？假如你是母親，你對未來有什么有什么期盼？自由說說。
7、引入鴉片戰爭等資料，引發學生思考。
9、教師激情總結，引讀最后一句。
虎門銷煙讀后感（通用21篇）篇二十一
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
4、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、句外侮的精神。
了解銷煙的過程。
懂得銷煙的意義。
投影片、配樂錄音。
三課時。
教學內容：學習生字、新詞，讀通課文，指導寫字。
教學過程：
一、直接導入新課。
2、質疑課題。
二、帶問題讀課文。
三再讀課文，出示要求。
1、自由讀課文，畫出生字新詞。
2、標出自然段落。
三、檢查自學情況。
1、投影出生字。
2、指名讀生字，難讀的糾正、強調。[“寨”（zhai）、“渣”（zha）]。
3、齊讀生字。
四、輕聲讀課文，畫出不理解的詞語。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴密，好象連水都不能泄出。
用“水泄不通”說一句話。
五、檢查課文自讀情況。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯誤：身著（zhuo）朝（chao）服；應（ying）邀；
倒（dao）下去。
2、自由讀課文，畫出事情發生的時間、地點、人物，連起來談談是一件怎樣的事？（指名回答）。
六、指導寫字。
1、出示生字，練讀。
2、重點指導：
“訊”、“泄”、“侮”注意這三個字的筆順。
“訊”的第四、五筆是“十”；“泄”的第五。
筆是“1”；“侮”的第八筆是“一”。
3、描紅。
4、個別評析。
5、臨寫。
七、作業。
1、生字、詞語抄寫兩遍。2、熟讀課文。
教學內容：
1、讀講課文，抓住表示順序的詞語理解銷煙的經過。
2、有感情的朗讀課文。
教學過程：
一、復習導入新課。
默讀課文想一想虎門銷煙是個怎樣的歷史事件？
偉大壯舉。
二、讀全文找一找哪些句子能體現是壯舉。
學生自學先小組交流。
三、集體交流。
1、第二節。
自由讀第二自然段，畫出其中的句子。（指名回答）。
2、練讀，讀出不同尋常的感覺。
3、指名讀。
四、學習三——五節。
（一）1、用自己的話概括的說說主要講什么？
2、輕聲讀第三節，思考：銷煙的主要過程是怎樣的？
3、指名回答，改革概括：撒鹽、拋煙、倒石灰。
4、提問：課文是用什么詞表示這三步的順序。
5、練習用順序詞復述銷煙過程。
6、師述：“群情憤騰”反映人們禁煙的強烈愿望，民族英雄的“一聲令下”代表中國人們禁煙的堅定決心，正是這激昂的“群情”和堅定的“決心”震驚中外。
7、練習有感情的朗讀。
8、指名讀。
〈二》過渡：看到害人的鴉片被銷毀了，人們表現怎樣？
1、自由讀第四自然段。
2、指名讀、練讀、指名讀。
〈三》過渡：人們這樣高興，那銷煙一定非常成功。
1、自由讀第五節，畫出體現成果之大的詞。
2、練習有感情地朗讀這一自然段。
3、指名讀。
五、小節過渡：
虎門銷煙這樣大得人心，震驚中外，所以這件事被稱為。
“偉大的壯舉”，1839年6月3日確實是個值得留念的日。
子，這一壯舉的歷史意義是什么？
1、齊讀第六節。
2、練讀、指名讀。
六、看看咆哮的大海，看看銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么？
七、布置作業。
1、課后詞語抄兩遍2、練習復述課文。
教學內容：復述課文，用上“先……再……然后……”寫一段話。
教學過程：
一、復習鞏固。
1、默寫生字：訊、拋、寨。
2、指名朗讀課文。
二、分析課文結構。
1、輕聲讀課文。
2、默讀課文，邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫的？
出示投影：
銷煙時間銷煙地點銷煙開始。
百姓歡呼銷煙結果銷煙意義。
3、提問：哪幾節是寫銷煙經過的？（指名回答）。
三、復述課文。
1、練習復述課文，先逐節復述，再連貫復述。
2、指名復述，師生共同評析。
四、寫話指導。
1、出示投影。
一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內，然后把一擔擔生石灰倒下去。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發出股股難聞的氣味。
2、自由讀投影上的文字。
3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事，練說。
4、指名說說。（師生評析）。
五、布置作業。
你認為有哪些詞語比較好，把它抄下來。
板書設計。
撒鹽。