大班教案的編寫還應注重教學目標的明確性和教學方法的多樣性，以激發學生的學習興趣和主動性。如果你正在寫大班教案總結，不妨參考一下以下范文，或許能幫助你提高寫作水平。
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇一
1、對糖的制作過程感興趣，初步了解糖的制作原料。
2、通過討論、交流和分享等活動，知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。
3、活動中，能用清楚、完整的語言向同伴介紹自己收集的糖的各種經驗。
4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
幼兒收集各種糖，布置"各種各樣的糖"的展覽。
一、參觀展覽：各種各樣的糖。知道糖的不同種類。
1、參觀糖的展覽。
教師：小朋友都收集了各種各樣的糖，現在請大家去參觀一下，看看有些什么糖。
2、交流活動：我看到的糖。
教師：清小朋友說說，你看到了什么糖？它是什么樣的？
3、教師小結：糖有很多種類，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖細細的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圓糖；有的是動物形狀的糖等。
二、討論：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。
1、討論糖的用途。
教師：生活中為什么有這么多糖，它們都有什么作用呢？
2、小結糖的用途。制作糖水或甜品，燒菜，釀酒，腌菜，休閑娛樂等。
3、根據糖的用途進行分類。
教師：這里有這么多種糖，你們能根據它們的用途幫它們分分類嗎？
三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。
1、討論糖的味道。
教師：你吃過什么糖？它是什么味道的？
2、品嘗活動。
教師：小朋友隨意品嘗兩種糖，比一比它們的味道一樣嗎？
3、集體交流。
教師：你吃的是什么糖？它是什么味道的？
四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。
1、討論糖的制作原料。
教師：你知道糖是用什么制作出來的嗎？
2、了解糖的制作原料。
教師：我們一起來看看書上是怎么說的？
3、了解蔗糖的種類。引導幼兒自己看圖，了解圖意。
五、要求家長帶幼兒去超市買糖果，使幼兒了解買糖的過程，并學習自己買糖，積累社會生活經驗。
設計這次活動時，我主要是結合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點延伸的一個活動。我設計的美術活動《甜蜜蜜》分四個環節，環節設計比較清晰，而且在執教的過程中整體氛圍不錯，幼兒比較感興趣，能大膽、積極地表現。當然，我認為還存在很多不足之處，比如：
1.未向幼兒介紹材料。
活動中材料比較豐富，可是在活動的過程中，我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用，導致幼兒出現并不是很清楚自己需要什么材料，這個工具應該如何使用等等問題。
2.未考慮幼兒生理特點。
活動中有個環節，是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長滿棒棒糖的樹，課前我就把自制的樹固定在黑板上，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹上，活動中，我發現孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝，而貼不到上面的樹枝。并且樹制作的太簡單，假如在樹上畫點樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖，既增添了美感，也增強了幼兒的興趣。
3.活動目標定位有所偏差。
《甜蜜蜜》的活動目標是：1.結合幼兒已有經驗，制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動，體驗動手操作的樂趣。兩個目標定位有所偏差，一個是站在孩子的立場定的，一個則是站在老師的立場下定的目標，兩者不一致。
這次的公開課展示是一次很好的學習交流機會，感謝領導和老師對我的幫助和指導。這次的教學活動我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平。
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇二
1、幼兒了解與生活密切相關的鎖，知道一把鑰匙開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。
2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內部結構圖片。
師：這是什么？你們有沒有見過鎖？在哪兒見過鎖？
幼：見過。
（1）在家里的櫥門上有鎖。
（2）抽屜上有鎖。
（3）家里的門上有鎖。
（4）媽媽的單位里有鎖。
師：媽媽的單位里什么地方有鎖？
幼：單位里的保險箱上有鎖。
師：為什么要用鎖？
幼：（1）如果沒有鎖，小偷就會來偷東西了。
（2）如果沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。
1、師：你們開過鎖嗎？是不是想試一試？
幼兒嘗試開鎖。
（許多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開始旋轉鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。教師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反復多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，所有的幼兒都打開了手中的鎖。）
2、交流。
師：你們都打開了嗎？你們是怎么開鎖的？
幼：我拿鑰匙放到洞洞里去。
師：洞洞應該叫什么？（豐富詞匯：鎖眼）鑰匙是放進鎖眼的嗎？有沒有更合適的詞？（糾正用詞：插入）
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇三
1、引導幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環境。
2、啟發幼兒積極思考，提高動手解決問題的能力。
3、通過活動使幼兒體驗成功，增強自信。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
懂得廢物利用，節約資源，有初步的環保意識。
知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。
2.用廢舊物制作的小物品。
(一)談話導入：
1.什么是垃圾?(不要的東西，沒有用的東西)
2.垃圾的來源?(生活，工業，農業，商業)
(二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片)
(三)垃圾的處理方法(掩埋法，焚燒法)，以及它們的弊端。
小朋友又能做些什么呢?鼓勵幼兒大膽表達，激勵幼兒立足于生活實際，從我做起，爭當環保小衛士。
(四)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。
(1)教師：看，這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單)，小朋友想要一個這樣的燈籠嗎?快動起手來吧!
(2)動手制作。
1、師：現在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進行制作。
2、教師進行示范，幼兒進行操作。(制作過程中遇到困難時，要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。)
(五)教師小結：
小朋友，小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能變廢為寶。
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇四
1、喜歡參加科學小實驗活動，能大膽動手實驗，發現問題，解決問題。
2、感知磁鐵吸鐵的現象，知道磁鐵能吸鐵。
3、能大膽的交流自己的發現。
教案準備：
1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等，磁鐵單獨放。
2、實物卡片若干。
教案過程：
1、師：“孩子們，老師今天給你們帶來一個新的朋友——小雞豆豆，它告訴老師它有一個神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來，你知道為什么嗎？”
2、學生討論、思考。（原來豆豆身上有一個奇特的黑色的小東西，它的.名字就叫磁鐵）。
3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢？今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧！”
1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。
2、認識桌面上的材料。
3、教師提出假設：磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎？
4、幼兒猜測結果，并說明原因。
1、幼兒動手實驗，驗證假設。
提問：（1）請用磁鐵碰一碰每樣東西，看看剛才的猜測對不對。（2）你發現了什么？
（3）哪些東西吸起來了？哪些東西沒吸起來？
2、教師引導學生驗證。
（1）教師出示實物卡片，請學生判斷，教師在黑板上記錄。
（2）教師引導幼兒歸納小結磁鐵的作用。（磁鐵能吸鐵）。
1、教師出示實物卡片，幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎？
2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。
3、：考考你。
（1）一天，奶奶正在縫扣子，不小心把針掉在地上了，怎么找也找不到，請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。
（2）媽媽去買不銹鋼的餐具，又怕買到鐵的，怎么辦呢？請幫媽媽想辦法。
（：磁鐵）。
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇五
1、愿意創造“工具”，解決簡單的移動問題。
2、了解移動在生活中的應用。
玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環、報紙、視頻《生活中的移動》。
1、關鍵提問：什么是移動？
小結：物體從原來的位置改換到另一個位置，就是移動。
2、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。
3、操作交流：你用了什么好辦法把小汽車移動了？
4、小結：相同的辦法，卻使用了不同的材料幫助小汽車移動。
相同的材料，想出了不同的辦法使小汽車移動。
幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動的工具。
1、游戲介紹：用一張報紙幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。
2、操作交流：你的作品是什么？像什么？
3、小結：小小的游戲，你們卻有大大的發明。在生活中還會有更大的用處。
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇六
1、教育幼兒熱愛水生動物，初步培養幼兒的環保意識。
2、發展幼兒的分類、概括能力。
3、引導幼兒了解水生動物的多樣性及其主要類別并能正確分類。
1、精神準備：帶幼兒觀看動畫片《海底總動員》事先了解海洋的有關知識
2、物質準備：
（1）配合活動的課件《水生動物》。
（2）魚類等各類別的圖片
海底是一個神秘的世界，孩子對這個世界也充滿好奇，設計此活動的重點為：引導幼兒了解水生動物的多樣性，認識水生動 物的主要類別。活動中教師結合前不久剛播出的電影《海底總動員》中多利的形象引領幼兒去了解，利用課件吸引幼兒的注意力力求擴大幼兒的視野。
一、導入：
1、教師向幼兒介紹一位朋友。
2、出示多利，借用多利帶幼兒去認識它水中的朋友。
二、展開：
1、讓幼兒自己去認識各種水中動物，然后請幼兒說一說。
2、通過課件向幼兒介紹魚類動物的特征。
提要求：
（1） 兩個人一組交換橋的模型進行實驗。
（2） 將觀察到的結果記錄在紙上。
幼兒實驗，教師巡回指導：你發現什么？怎樣知道的？
交流討論：結果怎樣？為什么拱式橋承受的木片更多呢？
3、利用課件演示兩種橋關于承重力的科學道理。
小結：在相同條件下，由于構造不同，拱式橋比梁式橋的承重力大。
4、欣賞各種橋的圖片。
小結：根據當地的環境條件和需要，聰明的人們建造了美觀、堅固、實用性強的橋。現在，各種橋的功能越來越多，越來越 先進。
引導提問：你想有一座什么神奇的橋？
總結：把小朋友想出來的金點子寄給造橋的工程師叔叔，我相信在不久的將來，大家說的新式橋會誕生的。
三、延伸活動：帶幼兒參觀。
（一）制作的課件能很好地引起幼兒的注意。
本次的活動中在介紹各類水生動物的特點時教師采用了課件的形式進行介紹，漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力，孩子 都在聚精會神地觀看，這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動的內容。
（二）將各類動物的特點編成了簡單易記的兒歌。
簡單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣，所以在本次活動中教師在向幼兒介紹各類水生動物的特點時也采用了這一 形式，將魚類、水生哺乳動物、水生爬行動物、水生甲殼動物及水生軟體動物各自的特點編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解，一方面帶幼兒了解了其特點 另一方面通過幼兒朗誦詩歌也發展了幼兒的口語表達能力。好聽的詩歌加上漂亮的課件很大的調動了幼兒對這次活動的興趣和積極性。
（三）分析教材不透徹。
本次活動之前教師進行了一系列的準備工作，比如為讓幼兒能更好地了解各類動物的
特點，教師特意為本次活動創編了易與記憶的兒歌，效果雖然不錯但由于安排的內容較多導致孩子掌握起來有些困難，使效 果大打折扣，這還是與教師分析教材不夠有關系。
（四）活動內容安排的太多。
本次活動沒有達到預期的效果也和安排的內容過多有關系，在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物 等5種動物的特點，目的是帶幼兒在了解了特點的基礎上進行分類，但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難，也就沒有達到預想的效果了。
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇七
關注目標：關注節能燈的益處。
知識目標：了解節能燈是種新型照明設備，使用它可節約電能。
技能目標：學習使用節能燈。
態度目標：自覺并動員周圍人群使用節能燈，知道節約用 電對地球媽媽的好處。
參與目標：與爸爸媽媽一起進行宣傳節約用電。
調查、實驗、討論法。
資料準備：各種燈具、電表。
組織準備：幼兒分組，每組5"8人。
場地準備：居室或幼兒園。
我是一種新型的照明設備，使用我可節約電能，因為我是綠色能源的一種，有了我地球媽媽會很高興。
活動1、觀察實踐活動——你使用什么燈具？
讓幼兒當小記者向周圍群眾調查使用各種燈具的情況，從中知道節能燈的益處。
活動2、討論活動——你喜歡怎樣的燈具？
讓幼兒比較幾種燈具的特點，從而進一步了解節能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表：
普通型熒光燈美觀型燈具節能型燈具價格便宜用電量較大能節約用電 外觀漂亮、大方
活動3、從我做起，節約用電。
從我做起，不開長明燈，盡量使用自然光。
不同時開幾種電器。
少開空調，使用電扇較省電，自然風更省電。
盡量使用節能燈。
少用電熱水器，盡量使用太陽能熱水器。
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇八
1、與同伴合作畫畫身體里的管子，進一步引發幼兒對身體構造的興趣。
2、能通過協商、分工、合作等共同完成任務，提高幼兒的小組合作能力。
1、在前期了解“身體里的管子”的基礎上，嘗試畫一畫這些管子，可以讓孩子把積累的經驗通過有形的繪畫展現出來，提高表達表現的能力。
2、本次活動不僅需要孩子知道身體里有哪些“管子”，而且需要孩子對與管子相關的身體構造有一定的了解，才能最終完成，因此，對孩子的合作能力提出了挑戰。
1、經驗準備：前期了解過身體里的管子。
2、環境：教室中有身體構造的`圖片、圖書、視頻等，供幼兒查閱；大繪畫紙、蠟筆、水筆等。
經驗回顧——小組創作——交流分享。
1、經驗回顧。
身體里有哪些管子？
這些管子有什么作用？在身體的什么部位？
2、小組創作。
幼兒按照自己感興趣的管子自由組合。
幼兒通過互相協商、分工，共同完成身體里的管子的繪制。
教師提示：不同的管子要讓別人看得清楚。
管子的部位正確嗎？
3、交流分享。
展示幼兒的作品。
說說小組合作的情況：分工、如何解決問題等。
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇九
活動目標：
1、保護身邊環境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。
2、減少垃圾的產生，提高幼兒從小養成保護環境的良好習慣。
3、使幼兒知道保護環境，人人有責。
活動過程：
海娃哥哥年紀小，站在山坡來放哨，
爸爸叫他送情報，情報緊急很重要。
雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。
海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口。
站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。
遇見鬼子把他搜查遍，什么東西也沒見。
海娃娃送信真勇敢，闖過一關又一關。
翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊。
海娃送信立大功，人人夸他小英雄。
1、教師導入：
師：小朋友，上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認真表現得最好,能回答上老師的問題。
師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧!
幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”
師：“這些垃圾污染了我們生存的環境，我們怎樣做才能保護身邊的環境呢？（幼兒自由的說）。
師：小朋友們說的真好。
師：小朋友們想一想，如果每個人每天都制造許多垃圾，那將會是什么樣呢？
幼：“垃圾會讓干凈的水變得很臟。”“小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會死掉。”“路的兩側有垃圾污染環境，人就會很容易生病。”“莊家被污染了就不能生長。”
（一）、幼兒看圖片。
師：“我們人類每天都會制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？”
師：這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時間就會腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進行二次回收再利用的.)。
（二）如何利用垃圾。
1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？
幼：”廢紙可以回收。”“喝完的飲料罐可以回收。”
師：我們怎樣可以變廢為寶呢？
“可以用回收的紙盒進行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對環境的污染。”
（三)、師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應該如何去做呢？
“我們應從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”
“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護環境。”
1、教幼兒學背兒歌：
《亂扔垃圾可不好》。
小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹摘香蕉；
吃完香蕉皮亂扔，不講衛生真糟糕。
小花貓，喵喵叫，吃完小魚胡子翹，
魚刺扔進垃圾筒，講究衛生妙妙妙。
我們所有小朋友，良好習慣要記牢，
清潔衛生人人愛，亂扔垃圾可不好。
小朋友，通過這節課讓我們知道了保護環境對我們人類的重要性.我希望小朋友們從我做起，互相監督，共同愛護我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇十
1、通過實驗觀察，發現紙睡蓮在水中自動開放的有趣現象，初步了解紙張具有吸性。
2、能自己動手制作盛開的紙睡蓮。
3、愿意動手操作，細致觀察。
重點：發現紙睡蓮在水中自動開放的有趣現象，初步了解紙張具有吸性
難點：自己動手制作盛開的紙睡蓮。
1、白紙、報紙、畫報紙等各種紙，紙蓮花若干
2、水盆6個
3、幼兒用書，彩筆，剪刀
一、觀察紙蓮花在水中盛開的現象
1、出示紙蓮花：把它放在水中會自己開放嗎？
2、將紙蓮花放到水盆中，并提示幼兒細致觀察：紙蓮花有什么變化？它開了嗎？它是怎樣開放的？請用動作演示一下。
3、紙蓮花為什么誰在水里開放？它在開放的同時你還有什么發現？
二、學習制作紙蓮花，并放到水中進行觀察
1、你想做一朵會自己開放的紙蓮花嗎？
2、紙蓮花怎么做呢？請打開用書第16頁，看一看紙蓮花的制作步驟，并照圖示進行制作。
三、嘗試制作不同紙質、多層花瓣的紙蓮花
1、鼓勵幼兒選擇不同的紙，制作大小不同、花瓣造型和數量不同的紙蓮花
2、幼兒將自己再次制作的紙蓮花放到水面觀察。比較用不同紙做的紙蓮花開放的速度有什么不同。請幼兒給不同紙質的紙蓮花按開放速度的快慢來排序。
3、怎樣做一朵連續開放的紙蓮花呢？引導幼兒思考、討論。
4、每組幼兒合作制作多層花瓣的紙蓮花，并將其放到水面進行試驗
5、請每組代表介紹本組的制作經驗和試驗效果后老師進行總結。
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇十一
活動意圖：
通過看一看、說一說、想一想，幼兒用多種感官感知彩虹的特征，并為后面的活動做了經驗的鋪墊。
活動目標：
1、參與調制吹泡泡游戲的肥皂水。
2、觀察肥皂泡在陽光下的色彩變化。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、大班幼兒關于彩虹繪畫作品。
2、調制好的肥皂水一瓶；記錄用的白紙一張；彩色油畫棒一盒；用于調制肥皂水的小罐子；配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中；吸管若干。
3、幼兒用書第11～12頁。
活動過程：
一、欣賞彩虹的圖片，引發對彩虹的討論。
1、翻開幼兒用書第11頁，認識彩虹。
教師：看看畫面上有什么？那看見過彩虹嗎？彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹色嗎？請說說原因。
2、出示彩虹的'想象畫，展開合理的想象。
教師：老師找了很多關于彩虹的畫，看看這些彩虹像什么？（彎彎的橋、美麗的彩帶）。
二、和泡泡追逐游戲，發現泡泡身上的彩虹色。
1、教師吹泡泡，和幼兒一起玩耍，引導幼兒發現泡泡身上的彩虹色。
教師：彩虹有著七彩光，大家都很喜歡。那么我們身邊有沒有彩虹色呢？讓我們一起來找一找。
2、幼兒集體記錄泡泡的顏色。
教師：這些泡泡都是什么顏色的？請你把看到的畫下來。
三、自己動手調制肥皂水，制造彩虹。
1、觀察教師調制肥皂水的過程，嘗試調制肥皂水。
教師：你想玩吹泡泡的游戲嗎？讓我們自己動手，調吹泡泡的肥皂水。
2、在陽光下玩吹泡泡游戲，體驗彩虹色的美麗。
教師：知道泡泡是怎樣吹出來的嗎？（教師示范拿吸管蘸一點肥皂水，再輕輕吹出來。）。
幼兒自由結伴，在陽光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，對著暗處和亮處有什么不同。
活動延伸：
找一找還有那些像彩虹的東西，找到了投放到科學區，自主進行探索（如：對著陽光觀察光盤，發現彩虹的顏色）。
活動反思：
活動開始我首先讓孩子們欣賞彩虹的圖片，使他們感受到彩虹的美麗，充分調動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知————熟悉————記憶————再現，達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來讓幼兒觀察彩虹，幼兒非常感興趣。幼兒親手調制肥皂水，吹出泡泡，在陽光下觀察肥皂泡的色彩。相比成品材料，他們似乎更滿足于自主探究的過程，同時還強了自我價值的實現。在幼兒活動過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的每一次發現，發現孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。這次的活動，孩子們學會了用他們全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇十二
1.嘗試發現用瓶子看物體的多種變化，感受瓶子的神奇功能。
2.樂意探索影像變化的秘密，能用較清晰的語言表述自己的猜測和發現。
3.萌發進一步探究瓶子的興趣和愿望。
4.主動參與實驗探索。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
教具：記錄板、筆、ppt
學具：人手一個裝滿水的瓶子、卡片兩張、記錄表
一、談話回憶，產生探究瓶子的愿望。
（出示瓶子）老師帶來了什么？那你說說看，瓶子有什么本領呢？
你們坐在位置上說，讓老師聽聽看，你說的什么本領。
二、探索記錄、表述發現并思考原因。
實驗一：觀察現象，發現變化——記錄表達初次實驗探究中的發現。
今天我們要來一起玩一個新游戲，這個游戲我們需要用水來幫忙。你看，瓶子加上稅就變成了一個瓶子眼鏡，通過瓶子眼鏡我們可以看到什么有趣的變化呢？想不想來試一試。
待會我們就一起來做一個實驗。老師在桌上準備了3份實驗材料，一個就是瓶子眼鏡，還有兩張卡片。
（介紹卡片，認識卡片上的圖案特征）
你發現了什么？什么變大了？還有什么變化，你是怎么發現的？
（教師巡視并和個別幼兒交流發現）
分享交流：請大家來說一說自己的發現。師生共同記錄發現。
實驗二：再次觀察，探究原因——驗證歸納因方法不同導致的變化。
提出要求：你們想一想，可以用什么辦法來找到這些變化呢？除了這些變化，你還能找到那些新的發現，把你所有的新發現都記錄在這張表格里，另外請你想一想、說一說你使用什么方法看到這些變化的。
1.剛剛的發現有沒有都找到？有沒有新的發現和大家一起分享？你是用什么方法看到的？（繼續記錄幼兒的新發現）
2.裝滿水的瓶子就像一個魔術師，讓我們看到的圖片發生了這么多奇妙的變化，瓶子的本領真大，真神奇！一起來說一說這些變化吧。
3．我們用同樣的瓶子看卡片，為什么會有這么多的變化呢？（師生共同記錄并總結。）
三、合作實驗，猜測驗證——發現改變物體位置后新的影像變化
2．觀看視頻操作，表述發現：你們發現了什么變化？
3．如果我們把所有的瓶子排成一排，讓一群小鴨在瓶子后面移動，透過瓶子看，小鴨會有什么變化呢？（演示操作，觀看發現。）
小小的瓶子本領卻是非同凡響的，它能讓我們看到的東西發生很多有趣的變化。
四、拓展延伸，欣賞并感受瓶子創意之趣。
那小小的瓶子在我們日常生活中還有哪些本領和作用呢？
（觀賞ppt）
小小的瓶子在我們生活中還有那么多創意，瓶子的本領真大呀！
同一種瓶子眼鏡就會有這么多的發現，那么大小形狀不同的瓶子，那他們當瓶子眼鏡又會有哪些不同的變化呢？請你們回去自己探索一下吧！
本次活動已經是第二研了，我采納了各位老師的建議，并結合自身對這個活動的了解，對整個活動進行了一些調整，而活動進行得比第一研要順利很多，很明顯的是孩子們為主體了，孩子們在發現和探討。而且實驗的時候孩子們就是邊說邊操作的，沒有像上一研那樣“安靜”。
在整個活動中我注重幼兒的主動探索，關注幼兒的語言表達、動手表現能力以及初步的科學探索精神的培養，重在欣賞、鼓勵，避免打擊幼兒的積極性。在對于幼兒的發現我并沒有給予否認，似的幼兒更加積極得去探索發現。
但是在活動中也遇到了突發狀況，就是有部分幼兒在拿到操作材料后沒有按我的要求去觀察圖片，而是去觀察別的東西了。有的孩子去觀察旁邊的小朋友有的孩子去觀察旁邊的裝飾品。當時我第一反應就是再三強調操作規則，后來學科組的老師們也跟我說到在那個環節我一共說了3到4次“請觀察圖片！”。她們給我的建議是讓孩子們觀察旁邊的事物之后，慢慢引導幼兒觀察到操作卡上，或者在講述操作要求的時候就有意識的引導幼兒去用“瓶子眼鏡”觀察操作卡片。這樣或許孩子們會更有目的性的去觀察，而不是一拿到材料后就到處亂看。
在活動后的研討活動中，老師們也指出了我得不足之處：臨場反應能力有些薄弱，還需要再 “加工”。同時也指出疑問：在活動的最后一個環節“觀賞ppt”是否有必要，或者可以把它放在課前準備中，那樣或許孩子們在第一個導入環節能加會講述了。其實在研究這個活動的時候我就感覺到這個環節與之前的有些脫軌，但是也沒能大膽的提出這個看法。我想在今后的研討活動中還是應該要大膽的提出自己的觀點和看法，那樣不管正確與否對自己都是一個提升。
在經過兩次的教研活動，我對科學活動有了一個新的認識，并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學活動中，我發現孩子們對于這種的活動更加的喜歡，參與的積極性也更加高。科學活動還有很多的方式可以讓我們來學習、來研究，在以后的學習活動中，我們應該多關注活動是否能夠吸引幼兒的興趣，更多的要從幼兒的角度出發。
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇十三
2、通過觀察、發現，初步了解蟲子進食的方法。
1、ppt課件：蟲子吃什么
2、蟲子卡片若干。
教師：小朋友，你們喜歡蟲子嗎？你見過什么蟲子？
知道這些蟲子喜歡吃什么嗎？
提問：小朋友們，認真觀看圖片中都有哪些蟲子？想一想，它們喜歡吃什么？
（1）蚯蚓生活在什么地方？它喜歡吃什么呢？
（吃土中腐爛的東西，也吃地面上腐爛的葉子。）
（2）螳螂長得什么樣子？它吃的食物是什么？
（吃蚜蟲、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲子，它都吃。）
（3）你喜歡蜻蜓嗎？蜻蜓吃什么？
（喜歡捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。）
（4）我們都喜歡七星瓢蟲，它是益蟲還是害蟲？它吃什么？
（吃蚜蟲、辣蚧等蟲子。）
（5）可愛的小螞蟻吃什么呢？
（吃一些含糖分的食物。）
（6）很多小朋友都喜歡小蝸牛，知道蝸牛喜歡吃什么嗎？
（蝸牛的舌特別發達，很喜歡舔嫩樹葉吃。）
（7）知了知了叫的蟬吃什么呢？
（吃樹干內的液汁。）
蟬還有一個很特別的地方，你們知道是什么嗎？
（蟬主要吃樹干內的液汁，所以蟬不拉屎，只有很少的尿。）
教師：小朋友們知道了嗎，蟲子也都有自己喜歡吃的食物。
比如，有些蟲子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等，我們把這些蟲子稱為肉食性蟲子。
還有的蟲子吃草、樹葉之類的，我們把它們稱為草食性蟲子。
請小朋友們自己把這些蟲子分分類，把吃同類食物的蟲子放在一起。
看一看昆蟲的圖片，并貼出它們正確的名字。
小朋友們，可以繼續探索有關蟲子食物的秘密，可以用繪畫方式記錄下來，及時與小朋友交流。
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇十四
生活離不開數學，數學來源于生活，數學與生活是永遠無法剝離的。近階段，"上小學"成了我們大班孩子共同的熱點話題，經常會聽到孩子們三五成群地圍在一起討論有關上小學的內容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經驗？認識鐘表，學會看時間，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統性、科學性和邏輯性，比較枯燥，因此在設計時我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含著兩層意思，讓孩子們的思維"動"起來，讓孩子們的身體也動起來，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索，發現時鐘的奧秘，對看時間產生濃厚的興趣。終于，一個充滿活力，撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。
1、認識時鐘及它的用途。
2、初步了解時針與分針的運轉關系，學會看整點。
3、知道在什么時間應做什么事，培養幼兒的秩序感。
1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發現它們的共同點。
提問：
（1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）。
（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發幼兒發現鐘面上都有數字和指針）。
2、認識鐘面結構，區分時針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫什么名字？
1、通過觀察動畫，了解時針分針的運行特點。
引導幼兒發現指針是繞著圈跑，順著數字1、2、3這個方向一直跑到12。
2、啟發幼兒尋找時針分針的運轉規律。
提問：
（1）它們倆誰跑的快？
（2）分針從數字1跑到數字12，跑了一圈，這個時候時針跑了多少呀？
（3）時針跑了一格，是多長時間呢？
1、引導幼兒發現三個鐘面的共同點：
分針都指在數字12，時針指向的位置不同。
2、了解用數字符號的方式記錄整點時間。
（1）提問：這是8點整，它可以用什么數字來表示？（出示"8：00"）。
（2）引導幼兒觀察記錄卡：8點整用數字8表示，后面兩個點、兩個0。
（3）出示多張時間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡。
3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對整點的認識。
（1）介紹玩法和規則幼兒當喜羊羊，教師當灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點鐘"。灰太狼手拿出一面鐘，等灰太狼說："喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候，喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。
（2）師幼共同游戲，在游戲中發現12：00鐘面的特點。
（3）再次游戲，鞏固幼兒對整點的認識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時糾錯。
1、連線：看看每個時間里小朋友該做什么事，把它連起來。
2、修時鐘：觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣，如果不符進行修改。
3、撥鐘：根據時間記錄卡撥鐘，是時間相對應。
4、設計小學生的一天：記錄下小學生每個時間段的具體安排。
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇十五
1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。
3、產生探索自然奧秘的興趣。
1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!
師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)
1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。
探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么?隨即交流自己的發現。
探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什么?幼兒自由交流后在集中交流。
探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現?引導幼兒繼續交流自己的發現。
2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
師：小朋友今天真能干，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇十六
空氣是大自然的產物，它無色無味，看不見摸不著，但它客觀地存在于我們的周圍，它占有一定的空間，但它沒有固定的形狀和體積。而且是我們人類與動植物都不可缺少的東西。空氣在人們的日常生活中還能有很多可利用的價值，它對人們的生存、生活起著很重要的作用。設計本次學習活動，首先，激發幼兒探索自然的興趣，學習簡單的實驗操作方法，感知空氣的存在，掌握空氣的主要特性；其次，簡單了解空氣的作用和人們對空氣的利用，增強利用空氣造福人類的意識；最后，教育幼兒要注意保護空氣的潔凈。
1、通過親自操作的實驗和游戲來感受空氣的存在，掌握其特性。
2、學習簡單的實驗操作方法，對科學小實驗感興趣。
3、能夠不怕困難和失敗，有一定的耐挫能力。
塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物
t：謎面是這樣的：看不見、摸不著，沒有顏色沒味道，動物植物都需要。是什么呀?(空氣)
1、幼兒操作(找空氣)
2、組織幼兒討論(上述問題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動,為什么?(袋里有空氣).
3、小結空氣的特性:我們的周圍充滿著空氣,它是~的氣體.
t：哦，空氣是看不見,摸不著,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據空氣這些特性要和小朋友們來玩一個變魔術的游戲,想看老師的魔術表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現在將這塊毛巾塞入杯子底里,請你們來告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?如果我把這只杯子倒扣到這缸水里,會有什么樣的結果?毛巾會濕嗎?老師操作，幼兒觀察、發現操作結果：毛巾不會濕。同時，請幼兒說說其中的原因。（是空氣把水頂住，不讓它流進杯子的，所以毛巾沒有濕）
（在感知空氣的存在，掌握空氣的特性這一部分活動中，我首先以謎語的形式導入，引起幼兒的學習興趣；接著，讓幼兒進行捕捉空氣的操作活動，同時要求他們對捕捉到的空氣通過將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸，來探索、發現空氣的特性；然后，應用小實驗來證明空氣的存在與其特性，最后達到讓幼兒掌握空氣特性的目標。）
t：空氣既然是無色無味，看不見、摸不著的，那要它有什么用呢？我想沒有它也罷。（幼兒討論空氣的作用）
1、幼兒體驗沒有空氣是不行的：請幼兒捂住口鼻，說說有什么感覺？（很悶，不能呼吸了）
2、做小實驗：點燃兩支蠟燭，將其中的一支用杯子扣住看結果，發現被扣住的蠟燭火熄滅了，而沒有扣住的還在繼續燃燒。
3、討論：除了我們人需要空氣，還有誰也需要空氣？（動物、花、草、樹木等）
4、小結：除了我們人類離不開空氣外，還有動物、植物它們都需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植，將其中的一盆用塑料袋包裝住，一盆就這樣繼續生長。
（在這個環節中，主要是讓幼兒通過自身的體驗、觀看小實驗來了解空氣的作用，知道我們人類和動植物都需要空氣，空氣對我們和大自然的萬物都有著很重要的作用。）
（根據大班幼兒的年齡特點和生活經驗，幼兒能說出這些在日常的生活中人們對空氣的簡單的利用，激發他們探索科學活動的興趣。）
（不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中，要想獲得清新的空氣，關鍵是要減少空氣污染。對室內污濁的空氣，必須靠開窗通風等手段來改善等）
活動延伸：課后觀察植物的變化。
活動反思：
首先，我能根據本班幼兒的實際水平和發展情況，制定明確、實在的活動目標和要求，我把它定位在了我們班幼兒的最近發展區內，幼兒通過跳一跳能獲得相關的知識內容和操作技能。其次，對本次活動的課前準備工作，我做得比較充分，為幼兒探索活動提供了充足的操作材料。再次，我對活動過程設計得比較好，主要是這樣的一個活動流程：以謎語的導入引發幼兒的學習興趣―捕捉空氣，感知空氣的存在―通過小實驗等，探索、發現空氣的特性，―探討空氣的作用和人們對空氣的利用―懂得空氣的重要，知道要保護空氣的潔凈，這樣一個有淺到難、層層深入、活動層次非常清楚的學習活動。在整個學習活動中，幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒，活動氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他們樂意探索，發言積極。通過本次活動，幼兒知道了空氣無時無刻都存在于我們的周圍，掌握了空氣的特性；知道了空氣的作用與重要；對探索科學活動感興趣，學會了簡單的操作實驗方法，提高了幼兒的動手操作能力。
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇十七
1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。
2、鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的能力。
3、使幼兒學會簡單的使用方法，豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。
1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調料分類放好。
2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。
3、筷子、透明口杯若干。
一、導入主題
教師：今天，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調料大世界。
注意參觀時的秩序和衛生。
二、幼兒參觀探究各種調料的名稱和特點及用途
1、提問：剛才小朋友們看到的是哪些調料?
(白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。)
2、請幼兒說出是如何知道這些調料的
引導幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調料的名稱和其味道的特點
(例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。)
3、教師總結各種調料的味道和作用：
人們使用調料是為了做菜時使菜的味道更好吃。
殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;
如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛;
涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
三、利用調料制作簡單的涼菜。
1、出示一盤調好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調料。
2、出示各種切好的菜類
請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調制涼菜。
3、教師：今天，我們用這些調料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?
4、幼兒分四組進行活動。
每組幼兒根據自己的意愿挑選調料和蔬菜到桌子旁，在注意衛生方法和安全使用的前提下，
每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復。攪拌完畢之后幼兒試嘗，
然后根據不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點雞精或醋等。
教師提醒幼兒不要將調料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。
5、請幼兒將調好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。
介紹的語言形式為：我們的菜名是(什么)?用的主料是(什么)調料。
西紅柿拌白糖、涼拌豆腐皮、黃瓜火腿、糖醋蘿卜絲等。
四、相互品嘗，活動結束。
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇十八
1.激發幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。
課件、表格
趣味練習
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？
1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
（短信、電視、報紙等）
4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。
（天氣、溫度、穿衣指數等）
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護自身？
（3）雨天出門準備些什么？
1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
幼兒大班科學教案海里魚（專業19篇）篇十九
1、在觀察中，發現小兔子的可愛，產生喜愛動物的情感。
2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。
活動準備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
活動過程。
一、導入。
1、將兔子抱進活動室，激發幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。
指導語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學一學兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉動的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的?兔子的耳朵是怎樣轉動的?問什么地方轉動?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養有小兔子，注意觀察吃東西的神態，有人經過時的表現等等。
小兔子也很善良，要向它學習講衛生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?