綜合實踐可以培養學生解決實際問題的能力，增強學生的創造力和創新思維。小編為大家匯總了一些實踐中的問題及解決方法，希望對大家的綜合實踐有所幫助。
小學端午節綜合實踐活動方案（熱門17篇）篇一
水果忍者人們熱愛大自然，大自然也給了人類豐厚的回報——在絢麗迷人的四季中，各種各樣的水果紛紛顯露身姿，他們以可愛的外形、甜美的味道、豐富的營養深受大家的喜愛。在學生的家庭日常生活中，水果已經成了必不可少的食物，它為人體補充維生素、微量元素，還能美容，雖然大家與水果打交道很多，既熟悉水果，但又缺乏水果知識。而在我們學校附近有許多果農種植水果，在水果市場也有許多品種售賣，資源豐富。針對這一現象，我決定以“水果忍者”為活動主題，走進水果大觀園進行研究與調查。
知識與技能。
1、通過本次實踐的各項活動形式，培養學生各方面的素質能力。
（1）調查采訪。初步培養學生與他人交往的語言能力。
（2）小組合作。初步培養學生的團隊意識觀念和領導能力，使學生在小組里各展所長。
（3）資料搜索。初步培養學生收集處理信息的能力。
2、初步了解水果的營養成份、食用療效及科學合理的食用方法。了解水果的生長環境等。
3、初步掌握本次活動調查要運用的基本技能。
（1）了解撰寫調查問卷、調查報告的基本格式；
（2）會寫活動日志與心得。
（3）初步掌握文檔編輯、攝影技術。
小學端午節綜合實踐活動方案（熱門17篇）篇二
暑假將至，為確保同學們度過一個安全、文明、充實而又有意義的假期，學校特布置了特別的暑假期實踐活動作業，快來看看吧!
讀書讀世界，寫字寫人生。一手規范漂亮的字，會給人美的享受，現階段練字已經融入日常的各科作業中，要讓學生養成“提筆即是練字時”的意識。要求一、二年級堅持每天練習30個鉛筆字，可照寫課本生字，家長評價簽字，用田字格本。三至五年級學生每天練習一張毛筆字，家長評價簽字。開學后每人上交一份作品(寫在學校發的紙上)，學校評比、展出。
為進一步營造書香校園，培養學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，要求每位學生在假期里閱讀書目2～3本(符合學生年齡特點的經典名著、科普讀物、兒童讀物等)，一二年級家長陪孩子每天閱讀不低于半小時，三至五年級獨立閱讀每天不低于一小時，并把讀書收獲記錄下來，完成學校發的“讀書卡”，假期結束后，上交學校，評比、展出。
假期，在家長的陪同下，收集中意的石頭，根據石頭的不同外形特點，通過觀察、思考，發揮想象進行自主創作，繪制成或動物系列，或花卉系列，甚至是故事人物組合，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術品。要求每位學生開學后至少上交兩份作品，學校將進行評比、展出，好的作品學校收藏。
小學端午節綜合實踐活動方案（熱門17篇）篇三
活動目的：
1、讓隊員調查周圍及附近一些污染存在問題，認識環保的重要性。
2、利用假日帶領隊員走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環保知識宣傳。
3、通過實踐活動，促進學生積極參與科技活動的興趣，增強學生環保科技意識。
組建假日小隊、撰寫分發宣傳單、廢物回收、書寫張貼倡議書、設計廣告標語、設計手抄報等。
（話題導入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學生的興趣。）。
1、根據學生身邊的實際問題，引導學生自己點出主題。
2、利用學生的生活體驗，引導認識垃圾對人類的危害性。
3、根據講座的內容，因勢利導。
1、給假日小隊取名字。
2、設計假日小隊的隊旗和口號。
1、宣傳小組：蘇曉慧組長。
2、廢物回收小組：楊璐組長。
3、尋找污染源小組：強文靜組長。
1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
展示新風采活動，邀請各中隊參觀小制作作品。
1、讓學生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。
2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣？
4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發出倡議——保護環境，從身邊小事做起！但是保護環境單靠我們還不行，應該呼吁全社會的人們共同關心環境工作，做一名環保之人。
1、交流心得體會。
2、評選環保“小衛士”。
3、頒發獎章。
4、本次活動小結。
小學端午節綜合實踐活動方案（熱門17篇）篇四
為了讓孩子們更好地了解校園周邊環境，同時在大自然中感受經典古詩文的魅力，我校將組織全體學生參加社會實踐活動。為確保這次活動能平安、順利、有效地開展，現將有關事項安排如下：
1、總負責：
【（一、二年級）；（三、四年級）；（五、六年級）】
2、各班負責老師安排：
班級 班主任 語文老師 帶隊老師 拍攝
備注：如活動當天下雨，活動地點則改為各班教室，上午第四節照常上課，活動提前至1:00起，請負責老師及時到位。
1、12月17日（周五）提前至第四節課用餐（11:00起：一至三年級用餐；11:10起：四至六年級用餐）
2、11:50學校天井集中。
3、12:00按班級秩序出發，徒步至活動地點。
注：一至三年級出校門后統一向西（校門往右）走；四至六年級出校門后統一向東（校門往左）走。
4、13:40開始返校，到校后告知門衛返校情況，之后各班集中教育，14:00左右放學。
1、注意學生形象，佩戴好紅領巾、校徽、穿好校服。
2、所帶食品及茶水不宜太多，并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。
3、各班由班主任、帶隊老師全面負責管理學生以及安全、禮儀、衛生等方面的教育。
4、各班自主選擇合適的場地。（場地要求：在確保安全的情況下，能容納本班學生開展活動即可，可由家住小區的學生介紹、推薦。）
5、確定場地后，各班開展主題班隊活動：一年級自定主題，二至六年級以“經典誦讀”為主題，結束后將班隊活動方案整理成文，并于活動后上交至德育處，參與評選。
注：不允許帶剪刀、小刀等危險用品，不帶mp3、mp4、手機等貴重娛樂用品。
1、過路口時井然有序，不在路邊打鬧，不做危險動作，不允許私自登高、下水等。
2、注意飲水和飲食衛生。
3、文明有禮，不大聲喧嘩，不觸碰小區居民的物品：如晾曬的衣物等。
4、愛護公物，保持活動場地整潔。
5、每位老師的手機都要求保持暢通，以防出現緊急情況可及時聯系。
注：其他未盡事宜另外通知。
區調東中心小學
20xx年11月5日
小學端午節綜合實踐活動方案（熱門17篇）篇五
1、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。
2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。
重點難點：通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。
課前準備：捉一些活螞蟻和白蟻的標本。
教學過程：
1、認識螞蟻和白蟻的身體結構，請學生自己標出。
2、認識螞蟻和白蟻的生活習性和它們跟同伴交流的方式。
3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環境以及怎樣影響和危害我們的生活。
4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來，畫一幅螞蟻搬家圖。
在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩。
15、認識螞蟻和白蟻。
略
課題：螞蟻和白蟻的危害與防治。
教學目標：知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。
教材分析：略。
重點難點：防治螞蟻和白蟻的危害。
課前準備：一些被白蟻啃過的木頭。
教學過程：
同學們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎？可以說，螞蟻對人們既有好處，又有害處；而白蟻帶來的危害是極其嚴重的，尤其在熱帶地區和亞熱帶地區。
1、討論：螞蟻帶來哪些危害？白蟻帶來哪些危害？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。）。
2、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治。
3、把自己的調查報告寫清楚，在小組內交流。
16、螞蟻和白蟻的危害與防治。
略
小學端午節綜合實踐活動方案（熱門17篇）篇六
活動設計意圖：
同學們在生活中，對身邊的一些事物會產生興趣：為什么人會得近視？眼鏡有好多種，它們的原理是什么？互聯網上大量的信息儲存在哪里？……為了讓學生感受到科學的魅力，學會從觀察身邊的事物開始對自己感興趣的事物進行科學探究，獲得科學探究的成功體驗，設計安排此活動。
活動設計目標：
1、通過讓學生從身邊感興趣的事物觀察記錄，了解所蘊涵的科學道理入手，培養學生的科學觀察興趣，激發學生進行科學探究的熱情。
2、通過查閱資料、上網搜集等方法，追尋科學發明的足跡，使學生感到科學發明并不神秘，從而體驗科學家的探究精神。
3、鼓勵學生通過試驗、觀察等方法對感興趣的問題進行探究。從而培養學生的動手實踐能力。
4、通過辦手抄報或畫科學幻想畫，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
活動過程：
1、感受身邊的科學，通過學生交流，把感興趣的事物記下來，然后整理好，進行深入的研究。
研究方法：通過上網或者做小實驗進一步解決問題。
2、追尋科學發現的`足跡。
3、科技小制作或小實驗。
選擇傳授一些具有一定價值的科技小制作及有趣的科學小實驗，培養學生動手、動腦的能力。
4、畫一幅科學幻想畫或者辦一份手抄報。
我們小組的研究匯報。
組長：組員：
生活中的問題。
研究解決的方法。
所蘊涵的科學道理。
追尋科學發明的足跡。
組長：組員：
科學家。
受到生活。
什么啟發。
探索的過程。
發明成果。
我的體驗感受。
新年作［劉長卿］。
鄉心新歲切，天畔獨潸然。
老至居人下，春歸在客先。
嶺猿同旦暮，江柳共風煙。
已似長沙傅，從今又幾年。
小學端午節綜合實踐活動方案（熱門17篇）篇七
1、經過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養學生自尊及尊重他人的意識。
2、經過活動讓學生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。
培養學生自尊及尊重他人的意識。
讓學生在生活中明白怎樣去尊重別人。
多媒體。
出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。
1、講故事。
講講古人和現代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛兵而理解檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。
2、議一議。
（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內討論。
（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應當立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學生自我先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們為什么這么做。然后再進行歸納總結。讓學生經過看圖，說說應對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。
主要請學生談談經過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。
引導學生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經過活動的收獲。
請學生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
小學端午節綜合實踐活動方案（熱門17篇）篇八
1、讓隊員調查周圍及附近一些污染存在問題，認識環保的重要性。
2、利用假日帶領隊員走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環保知識宣傳。
3、豐富科技制作活動，探索科技活動的興趣，培養學生勤動手、勤動腦的習慣和能力。
4、通過小制作活動，促進學生積極參與科技活動的興趣，增強學生環保科技意識。
組建假日小隊、撰寫分發宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設計廣告標語、寫心得體會、設計手抄報等。
一、提出實踐課題。
(話題導入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學生的興趣。)。
1、根據學生身邊的實際問題，引導學生自己點出主題。
2、利用學生的生活體驗，引導認識垃圾對人類的危害性。
3、根據講座的內容，因勢利導。
二、展示實物作品，激發探索興趣。
出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等。“同學們，這些物手工藝品漂亮嗎?想不想來露一手?”
三、成立假日小隊。
1、給假日小隊取名字。
2、設計假日小隊的隊旗和口號。
四、小組分工，各司其職。
1、宣傳小組：
組長。
2、廢物回收小組：
組長。
3、尋找污染源小組：
組長。
五、拓寬視野，獲取信息。
1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
六、拓寬創新，鼓勵求異。
鼓勵學生大膽創新，利用可利用資源，設計出有個性的手工藝品。
七、體驗成功的成果。
展示新風采活動，邀請各中隊參觀小制作作品。
八、開展討論，發出倡議。
1、讓學生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。
2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣?
4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發出倡議——保護環境，從身邊小事做起!但是保護環境單靠我們還不行，應該呼吁全社會的人們共同關心環境工作，做一名環保之人。
九、評選“小衛士、小能手”活動。
1、交流心得體會。
2、評選環保“小衛士”、“制作小能手”、“最佳設計獎”(手抄報)。
小學端午節綜合實踐活動方案（熱門17篇）篇九
五年級三班共有學生36名，全班學習風氣良好，是一個上進的班集體。但是學生實踐能力相對較差。二、活動內容：
主題一：環保小衛士（環境污染情況調查、整治環境的舉措與建議）主題二：家庭小醫生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預防）。
主題三：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農作物等與環境）。
主題四：小小發明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）。
主題五：電器的利與弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復印機等的利與弊）。
1．通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2．了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。
3．使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4．初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5．獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
6．培養學生發現問題、自主學習，獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質和能力，培養學生的綜合能力。
在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導。
在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對實施綜合實踐活動有價值的校內外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。還要指導學生注意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發生。
（3）在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。
1、學生的評價。
（1）評價原則：應當重視學習過程、重知識技能的應用、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導相結合，要重視學生的.自我評價。評價要激勵學生積極進取、勇于創新。
（2）評價主體：教師、學生、家長等。
（3）評價內容：學生的態度、學生的體驗、方法和能力、學生的創新精神和實踐能力的發展情況。
（4）評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔；過程性評價為主、結果性評價為輔；自我評價與他人評價相結合；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結合。
2、教師的評價。
（1）評價內容：教學準備、教學組織形式、教學環境、學習方式、評價方法等。
（2）評價方法：整體評價與分段評價相結合；自我評價與學生評價相結合；文件分析、實地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。
小學端午節綜合實踐活動方案（熱門17篇）篇十
上個世紀九十年代以來，這個世界正在經歷著一場前所未有的變革，科技和信息把我們帶入了一個全新的時代，知識經濟作為一種新的經濟形態不以人們的意志為轉移地悄然興起，知識產品生產和腦力勞動在整個社會生產系統中占據了主導地位，知識上升到社會經濟發展的基礎地位；全球化時代的到來，國家與國家、個體與個體之間的交往日益頻繁；可持續發展觀念和戰略既要求社會成員具有終身發展的愿望和能力，又要求發展和保護并重。面對全新的社會背景，基礎教育如何把學生培養成具有健全的價值觀和負責的'生活態度，具有創造意識和能力，善于發現和探究，具有參與社會實踐的能力，善于和他人共同生活、工作，具有社會責任感和生態倫理意識，能夠與周圍環境和諧相處成為各國課程改革的核心命題。教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》在觀照歐美各國和日本、中國臺灣和香港地區的課程改革的基礎上適時地提出了在我國中小學開設綜合實踐活動課程。
但是，在國內，綜合實踐活動課程沒有現成的經驗可循，特別是小學。目前全國第一批三十八個基礎教育課程改革實驗區在課改中碰到的最大困難即是如何實施綜合實踐活動課程。一方面，教育部下發給各實驗區的《綜合實踐活動指導綱要》僅僅給出了課程目標、內容、實施和評價的一些大的要求和原則，缺乏大量的可供借鑒的案例，給課程實施帶來了操作上的重大困難；另一方面，綜合實踐活動從課程資源上說具有極強的地方性，不同地區自然條件、社會經濟文化狀況、文化傳統千差萬別，使得綜合實踐活動在具體的課程內容上不可能統一，無法形成統一的教材或參考資料，綜合實踐活動課程本身特有的生成性也拒絕固定的統一教材，這對于習慣了以教科書和教參為教學原點的小學教師來說，一下子無所適從；第三，近年來，高中段的研究性學習蓬勃開展，已經有了一批成果，出了不少書，但是，以小學生的生理心理特點和知識、能力儲備，根本無法搬用高中研究性學習的經驗。因此，加強小學綜合實踐活動課程的實踐探索，積累課程實施經驗，對于當前的基礎教育課程改革十分重要而迫切，而且，從課程本身的特點來講，每所學校必須在經歷了綜合實踐活動課程之后才能獲得課程實施的經驗，才可能在新課程全面推行的時候不致于手忙腳亂，無所適從。綜合實踐活動課程不可能按照別人探索出來的現成模式去套用，只能從同類型學校的經驗中得到一定的借鑒。所以，不管是對綜合實踐活動課程經驗的積累還是對課程實施規律的探索，作為xx小學，非常有必要化力氣進行綜合實踐活動課程的研究和實踐。
1、推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
2、轉變教師教育教學觀念，提升教師教育科研能力，積累綜合實踐活動課程教育經驗，為課程的正式實施做好師資準備。
3、以課題研究帶動學校在教育質量、教育科研、師資隊伍建設、校園文化建設、學校管理等方面的全面提高，提升辦學層次。
4、為小學綜合實踐活動課程提供有效案例，提供xx地區小學開展綜合實踐活動的一些共性經驗。
1、小學綜合實踐活動課程的資源開發
（1）小學低年級主題實踐活動資源開發
（2）小學中年級綜合實踐活動課程的資源開發及學習包編寫
（3）小學高年級綜合實踐活動課程的資源開發
2、小學綜合實踐活動課程的組織實施
（1）小學低年級主題實踐活動課程的組織實施
（2）小學中年級綜合實踐活動課程的組織實施
（3）小學高年級綜合實踐活動課程的組織實施
3、小學綜合實踐活動課程的課程評價
4、小學綜合實踐活動課程的組織管理
5、信息技術在小學綜合實踐活動中的作用
1、準備階段（xxxx年3月-xxxx年8月）：
（1）成立課題研究的組織機構；
（2）分層次學習課程改革的相關理論，做好教師培訓；
（3）送骨干教師到上海參觀學習；
（4）強化勞技學科、信息技術學科師資隊伍；
（5）建好校園網，構建初步的校園網絡文化，建好綜合實踐活動專題網站；
（6）制定詳細的研究實施方案，分年級編寫好綜合實踐活動學習包；
（7）成立少年海洋科學院，落實社區綜合實踐活動基地；
（8）準備好綜合實踐活動管理的各種表冊。
2、組織實施階段（xxxx年9月—xxxx年7月）：
（1）舉行課題開題儀式；
（2）分年段按計劃實施綜合實踐活動課程；
（3）對綜合實踐活動實施過程進行動態管理和調控；
（4）定期組織綜合實踐活動工作交流和階段成果匯報觀摩活動；
（5）在實施過程中組織教師動態培訓，外出參觀學習；
（6）采集研究有關數據，積累資料，完成研究內容中規定的五大塊研究任務。
3、總結階段（xxxx年8月）：完成課題研究主報告，完成小學綜合實踐活動網絡化輔助管理軟件。
行動研究法
1、學校主要領導對研究課題高度重視，有一定的教育科研經驗，承擔過多項省規劃課題的研究，而且研究課題獲得過省基礎教育成果二等獎；校長本人對信息技術教育、小學勞技教育、社會實踐活動比較熟悉，有過十年的小學海洋教育活動課程研究經歷，接受過為期一年的小學綜合實踐活動骨干教師國家級培訓。
2、綜合實踐活動所包含的四大指定性學習領域學校都已陸續開展，最短的也已有一年的工作積累。
3、學校在現代教育信息技術方面后來居上，建成了功能完備的校園網，為綜合實踐活動的開展準備了優良的網絡條件。
4、近兩年，教師結構發生了重大變化，青年教師在教師隊伍中占了絕大多數，為教育科研提供了師資隊伍基本素質上的保證。
5、學校所在的沈家門街道對社區管理作了重大改革，一大批熱心教育工作的青年社區干部充實到各社區管理層，客觀上為學校開展社區服務和社會實踐活動提供了良好的條件。
1、成立課題研究領導小組：
副組長：徐海兵，書記，負責課題組各成員、學校相關的各部門、各子課題組的協調工作；
翁舟梁，辦公室主任，領導社區服務和社會實踐工作；負責課程評價；
張英，教科室副主任，負責課題研究的資料積累和分析，課題檔案管理。
2、根據研究內容規定的五大塊，按年級段建立子課題組。
3、按教師個人特長，建立指導教師組，并在組內按年級進行相對指導分工。
4、班主任組織班內綜合實踐活動分組管理和協調。
1、根據學校現有條件，合理安排綜合實踐活動指定學習領域的時間。
信息技術課：一、二年級每周安排2節信息技術課，其中1節為漢字輸入技能訓練；三、四、五、六年級每周開設1節信息技術課，其中五、六年級可以根據課題研究情況調劑使用，重在信息技術的應用，把信息技術作為一種技術手段整合到整個課題研究中去。三年級開始使用的信息技術教材提前到一年級使用。
勞動與技術課：一、二、三、四年級每周單獨開設1節勞技課，五、六年級勞技課并入課題研究，作為研究中的實際應用來體現。
一、二年級以班級為單位每學期安排4次統一的主題活動，其中2次為自然考察，2次為社會考察；三、四年級每學期安排2次主題活動，盡可能做到自然和社會和自我發展研究平衡；五、六年級每學期安排1次自選課題的研究活動。
2、根據不同年齡段學生的生理心理特點和知識背景，在活動安排上由淺入深，體現由扶到放。
五、六年級則在學校提供的大的選題范圍內自己去發現問題，提出研究課題，在指導教師指導下完成研究活動，要求整個過程符合科學研究的一般規范。
一、二年級注重的是對自然、社會和自我的初步感知；三、四年級注重的是對自然、社會和自我的進一步認識、體驗，并能參加符合自身年齡特點的實踐，把自己的想法運用在實踐中；五、六年級則側重培養學生的獨立探究的能力，強調理性思維和綜合性。
3、在綜合實踐活動大的思想框架內，對學生的體驗性、實踐性學習進行有分有合的安排，社區服務和社會實踐除了在活動中作為主要的載體之外，從一到六年級進行系列安排，規定服務和實踐的總課時，保證每位學生有足夠的參與社會實踐和社區服務的量。
4、除在課題實施之前對教師進行的一系列有關課程改革的理論培訓之外，在課題實施過程中同步進行具體的操作培訓，保證教師對學生綜合實踐活動的有效指導和對研究過程的有效監控。
研究報告、論文、輔助管理軟件
小學端午節綜合實踐活動方案（熱門17篇）篇十一
以學校“書香校園”建設方案為依據，營造濃濃的班級書香氛圍，通過師生共讀活動，樹立“終身閱讀”觀念，努力增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，養成良好的讀書習慣，打造學生的人生底色，全面提高學生的整體素質。
書香浸潤我成長。
1、營造濃厚的“書香校園”，讓校園里充溢著濃厚的人文氣息，為師生讀書創造良好的環境。
2、加強對學生讀書的指導，重點培養學生的閱讀興趣和習慣，使孩子們對閱讀產生興趣，多讀、多體會、多思考，逐漸培養起終生受益的閱讀習慣。
3、把讀書活動納入常規教學，并與教學工作緊密結合，使課內閱讀與課外閱讀相結合。
4、組織學生開展豐富多彩的讀書活動，寫讀書筆記、摘錄好詞佳句、名言警句、主題班會、讀書匯報會、手抄報等形式多角度地開展讀書活動。
第一階段：啟動階段。
1做好環境布置，以“書香浸潤我成長”為主題出一期專題板報，完善班級圖書角，推選優秀圖書管理員，確保每生每天都有好書閱讀。
2、請家長為孩子購買推薦書目。
第二階段：組織實施1、各班根據學校讀書節方案，認真制定班級讀書計劃。
2、讀一本好書和一份好報。學生根據自己的閱讀需要選擇適合自己讀的書籍，每人至少要讀一本好書，語文老師向學生推薦部分優秀書籍，引導學生學會擇書而讀，培養課外閱讀的興趣和習慣。
3、推薦一本好書，辦一次讀書交流會。學會推薦好書是個人口頭表達能力的展示，是建立在充分閱讀所推薦書籍基礎上的表述，是與他人進行好書交流的前提。舉辦一次好書交流主題班會，引導學生將讀書活動引向縱深方向。
4、語文教師每周一節的語文課設為讀書指導課進行讀書指導，認真組織學生開展讀書交流活動，共享————————讀書樂趣，分享讀書收獲。定期向學生推薦優秀讀物，掌握學生的讀書動態，并指導學生向學校網站推薦讀書心得和好的習作。
5、開展優秀讀書手抄報展評活動：鼓勵學生自辦讀書小報，可以由多人合辦，也可以個人自辦；但多人合辦的小報要在小報上體現主編、編輯、文字、插圖等人員分工的名單。
6、做一本讀書筆記。提倡并鼓勵學生做讀書筆記，從而培養學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，讓他們在做筆記的過程中學會讀書、學會思考等。
7、以課本劇的形式演演書中人物。
第三階段：總結階段。
（1）評選“個人優秀讀書手抄報獎”；
（2）評選“優秀讀書筆記獎”
（3）評選“讀書明星”、“優秀圖書管理員”。
（4）評選最佳課本劇表演小組。
小學端午節綜合實踐活動方案（熱門17篇）篇十二
進一步加強未成年人思想道德教育，充分挖掘和運用我國優秀傳統節日——清明節的內涵，與學校文化緊密結合在一起，培養學生的民族自信心和自豪感，增強學生對端午節傳統文化的了解和對生活的熱愛。
端午小報中可以涵蓋內容豐富的端午文化。如：端午節的由來、端午節習俗、端午詩文、屈原故事、香囊佩戴等等。通過這份節日小報向同學們宣傳傳統節日。紙張：半張xx晚報大小（a3）。要求：圖文并茂、排版合理、主題突出、注明編者。五年級各班級上交4張以上進行校級評比。
賽龍舟是端午節的傳統特色活動。我們可以通過電視了解活動情況，通過網絡搜集相關知識。用做手工的形式制作一條“心中的龍舟”。要求有創意、材料不限、盡量選取舊材料。
粽子是端午節的傳統食品。在傳承與發展的過程中它衍生出了很多品種，通過書籍、網絡或商場了解，再與家人一同包粽子，體驗動手的快樂。以體驗日記形式記錄下來，圖文并茂，經班級推薦發表到校園網站。(可傳至彭老師郵箱）
夢想在心中，美麗在眼中。你發現了夏日之美嗎？換上輕便的運動裝和家人在這個端午假期里起個大早去發現晨曦的美，吹著清晨的風，走在公園的小路上，看看滿眼的翠綠，美麗就在你的每個細胞里。傍晚，落日晚霞，拉長的身影，同樣是美麗的。繼《我的夢想》征文之后，學校將開展“夏日之美”征文活動。優秀的日記、習作將刊登在第10期校報上。歡迎同學們踴躍投稿。
小學端午節綜合實踐活動方案（熱門17篇）篇十三
為了引導學生充分了解傳統文化，豐富節日體驗，踐行“生活即課堂”的學習理念，在端午節期間，我校將開展“粽葉飄香話端午”節日實踐活動，具體內容如下：
活動一：端午文化我揭秘。
通過網絡、書籍、電視，找一找有關端午節的知識，如由來、習俗、歷史故事等等，有了這些豐富的信息，你就可以辦一張關于端午節的手抄報或剪報，來向大家揭秘端午節文化吧！
活動二：端午親情我感悟。
和家人共慶端午節，拍一張一家人歡度端午節的照片，感受親情，也可以寫一篇關于端午節的圖畫日記。
活動三：端午習俗我體驗。
和家人一起包粽子、品粽子，在親手體驗的過程中感受端午文化。你可以拍攝照片，可以用圖畫或是文字記錄下來。
活動四：端午詩詞我品味。
6月12日，觀看中央電視臺特別節目《我們的節日?端午――中華長歌行》，一起來品味端午節的詩詞歌賦吧。
孩子們，成長離不開體驗，快快加入到豐富多彩的實踐活動中來吧！
以上4項實踐作業，建議根據自己的`興趣愛好及實踐能力，選擇其中1-2項完成，作業紙a4大小，自主設計版面。
建議家長以指導為主，不要代勞，不要包辦，重在讓孩子體驗。收假后請將實踐作業紙上交給班主任，我們將一起分享。
同時，放假期間，請注意交通、防溺水等安全事宜，避免到人流密集、通風不良的地方活動，減少疾病傳染。
祝各位家長、同學端午節快樂，全家幸福！
小學端午節綜合實踐活動方案（熱門17篇）篇十四
三年級實施“綜合實踐活動”課程，本學期圍繞“美化校園”主題，開展了綜合實踐活動——校園綠化。使學生在親身參與實踐中獲得積極的體驗和豐富的經驗；理解自然、社會和自己的整體關系，培養對自然的關懷和對社會和自己的責任感；形成主動發現問題，獨立于周圍生活解決問題的態度和能力。幫助學生體驗生活，學以致用，培養合作、分享、主動等良好的人格品質。
(一)課程的特點。
1、通過“校園綠化”綜合實踐活動，學生在情感、能力、認知上得到全面和諧的發展。
校內外設置綠化實踐基地，鼓勵學生從事各種調查活動，實現校內外緊密融合，強調語文、數學、自然、藝術、勞動的滲透與融合。
運用調查、研究、觀察、積累等多種方法和形式，重視知識、經驗、技能的綜合運用。
2、讓學生在研究性學習、調研報告、實際種植、規劃設計等實踐活動中獲得親身體驗和直接體驗，培養實踐意識，形成綜合實踐能力；基于學生的現實生活和社會實踐開發課程資源，讓學生開展有計劃、有效果的實踐活動。
3、讓每一位學生參與活動，發現問題、解決問題，體驗感受生活，在各種主題活動中培養實踐能力和創新能力。
(二)課程內容。
1、專題研究:本學期開展了兩次專題研究活動，學生通過觀察和調查實踐，在老師的幫助下確定了自己感興趣的校園綠化研究課題。上網或去圖書館查找資料進行文獻研究，去花圃進行實地考察和行動研究，小組合作。
2、操作實踐:。
春天來了，調查適合野外種植的花木，買花種在學校、戶外、花壇，定期養護。
2、學生們相互配合，在美術老師的指導下為綠地設計花園，選擇一兩套較好的花園設計圖紙，根據圖紙現場種植花園。
3、植樹節前后組織一次植樹活動。
4、在合作小組或班級之間開展盆花種植比賽。
5、對市場上的熱銷花木進行調查，對熱銷花木的名稱、原因、養護方法進行調查，并寫出調查報告。
(三)課程實施。
1、課時:。
周二安排在周四下午的第一和第二節課。
2、類別類型:。
(1)方案設計型——學生在學習簡單的園藝知識和藝術圖案知識后，要綜合運用所學知識進行花壇設計和校園綠化總體規劃設計，尊重學生自主選擇、自主設計、民主交流。
(2)知識普及——鼓勵學生上網，從圖書館學習相關知識。教師也可以向學生介紹自己的經驗，并關注學生自主建構和應用知識普及的意義。
(3)實踐活動型——組織參觀，實操種植花草，開展園林養護等活動。在實踐活動過程中要注重學生的體驗、體驗、感悟和探究。
(4)研討班——舉辦校園綠化專題研討班，引導鼓勵學生自主提問，在自主或合作研究的基礎上進行充分民主的討論。
(5)成果——交流——不僅是物化成果的交流，也是失敗過程中成功經驗教訓的交流。就學生的發展而言，成功過程的經驗和失敗過程的教訓是比綜合實踐活動后的物化成果更重要的“成果”。
(6)論文答辯式——要鼓勵學生組成“專家組”，對學生撰寫的專題研究論文進行提問和答辯，培養學生認真聽講的習慣。思維能力和自信心是讓學生體驗“防御”過程的最終目的。
3、成立“綜合實踐活動”課程中心研究組，校長為實驗研究組組長。
三年級班主任和綜合實踐老師，自然、勞動、音樂、美術、科技、體育為項目組成員。
4、課程評價:。
本課程的評價包括三個部分:學生、教師和課程本身的評價。
重點是評價學生的發展水平和水平。評價標準應為“自己參照”標準，引導學生對自己在“校園綠化”綜合實踐中的各項表現進行“自己反思性評價”。即以學生現有的發展基礎為評價標準，突出學習過程的意識、體驗、情感、態度、價值觀、綜合能力、思維和方法。
評價方法有很多種，應用評價方法的前提是觀察。通過觀察，記錄和描述學生在活動過程中的表現，作為評價學生的依據。在具體操作中，可以采用“檔案袋評價”和“咨詢討論評價”等方法。教師在使用這些方法時，要注意用文字說明學生的活動是令人滿意的還是需要改進的。每個學生建立自己的綜合實踐活動檔案，讓學生了解和肯定自己的能力，與他人分享自己探索的體驗和進步的喜悅。文件封面中收集的數據如下:。
(1)學生成績:標本、校園綠化規劃設計圖紙、調查報告、專題研究等。
(2)獲獎證書:。
(3)各種評價:以學生自己評價為主，讓學生重新學習不滿意的其他評價，直到得到滿意的其他評價。教師評價應由學校管理和學生評價兩部分組成。
實施實驗研究。
1、一月，九月。
老師有一節關于花壇設計的課。
做好組織工作。
學生花壇設計圖。
學生們種植盆栽花卉。
確定一個研究主題。
優秀園林設計圖的評價。
開展花卉種植比賽。
教師幫助學生確定題目。
在學生中開展教師評價。
設計研究計劃，在導師的指導下進行全面的研究和學習。
寫一份研究報告。
室內種植和定期養護。
在學生中開展教師評價。
4、四月，十二月。
植物知識測驗。
花卉市場熱銷花木調查(熱銷花木名稱、熱銷原因及養護方法)。
在老師的指導下重新確立一個研究課題。
做好兩個活動的組織工作。
在學生中開展教師評價。
5、五月，一月。
在導師指導下，設計研究方案，開展綜合性實踐研究活動，撰寫研究報告。
整理材料袋，做好總結。
小學端午節綜合實踐活動方案（熱門17篇）篇十五
一、活動背景：
“粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃;這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。”農歷五月初五為端午節，又稱端陽節、午日節、五月節等等，是中國的四大節日之一。起，被列為國家法定假日，迄今已有兩千多年的傳統。
二、活動分主題(1)第一主題：端午祭屈原端午節的第一個意義是紀念偉大的民族詩人屈原。
具體要求：
通過上網、課外閱讀等不同途徑了解屈原及他身上體現的高貴品質。每人摘抄一首關于屈原的詩詞。(提示：屈原的生平、屈原的故事、屈原的精神、贊美屈原的詩篇和詞句，或者屈原創作的詩詞等。)(2)第二主題：端午識艾草“清明插柳，端午插艾”。艾草與端午節有著不解之緣。每到端午節，按照民間傳統，家家戶戶門前都掛艾蒿，以驅邪祛毒。
具體要求：
到野外觀察、采摘艾草，做成標本，并查閱相關資料，了解艾草在端午節的特殊用途。
(3)第三主題：端午做香袋佩香袋是端午節的習俗之一，傳說具有避邪驅瘟之意，也做點綴裝飾。
具體要求：
請教家長，自己動手做香袋，提高實際操作能力，體驗勞動和分享的樂趣。可參考如下步驟完成：
1、材料：碎布、棉花、香料粉、絲線(或中國結細線)。
2、工具：剪刀、針、縫衣線。
3、做法：(1)充分發揮想象力，將碎布畫上自己喜歡的、有創意的形狀，大小不限。(2)剪下相對的兩片。(3)用線將三邊從反面縫合，留下一邊。(4)翻過來，塞入沾有中藥店買回來的香料粉的棉花。(5)將最后一邊縫合，再加長繩裝飾即完成。
4、在香袋上貼上標簽，注明班級和姓名。
(4)第四主題：端午攝習俗端午節的習俗很多，每到這一天，家家戶戶都掛艾葉菖蒲，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊……我們威海人如何過端午節?請帶上相機，捕捉身邊彰顯節日特定元素的鏡頭，用鏡頭記錄下你的見聞。
具體要求：
1、請挑選兩份精美的作品，沖洗成六寸相片。
2、將兩張相片分別粘貼在a4紙上，并在相片下面附上說明，包括：作品名稱、出處(拍攝地點、時間)、相關習俗簡介，并注明班級和姓名。
小學端午節綜合實踐活動方案（熱門17篇）篇十六
1、 搜集有關印刷術的相關知識，（如歷史背景、發明者、發明過程、特點、演變情況等）回顧印刷術的發明與發展歷程。
2、登陸金羊網，了解中國報紙的發展、印刷技術的發展（羊城晚報擁有非常先進的印刷技術和設備）
1、參觀印刷廠生產第一線，觀看印刷制作的全過程，讓同學們近距離地感受高科技生產的氣息。
2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來）
（以小組為單位，優秀作品將放在校園網或校內展示。）
1、參觀的心得體會，用ppt的形式。
2、以印刷術、中國報紙發展為主題，用電腦排版、設計制作手抄報，并打印出來。
3、“創意diy”：利用廢舊印刷品制作工藝品，變廢為寶。
綜合實踐活動《走近啤酒》活動設計
1、利用網絡或書籍了解啤酒的發展歷史、分類、原材料等知識。
2、了解中國啤酒工業發展的歷史（包括珠江啤酒廠生產的先進技術）。
3、了解啤酒的釀制原理、生產過程。
1、文字記錄（將你感興趣或覺得有用的資料摘抄在筆記本上）。
2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來，例如：啤酒的生產、包裝過程）
（以小組為單位，優秀作品將放在校園網或校內展示。）
1、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報或ppt。
2、仿制啤酒生產過程的模型。
3、“創意diy”：利用啤酒瓶、罐、蓋、商標等制作成一些物品。
小學端午節綜合實踐活動方案（熱門17篇）篇十七
端午節是中國的傳統節日，在夏歷五月初五.過端午節是中國人兩千多年來的習慣.
端午節是一個可以和親友團聚一起度過的節日，端午節也可以舉行許多活動，時至今日，端午節仍是中國人民中一個十分盛行的節日.
活動日期：端午節，也就是夏歷五月初五.
活動地點：可以在自己家里
活動目的：大家都知道端午節是中國的傳統節日，我們要通過端午節來更加了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義.端午節的來源之一是為了紀念屈原，我們也要通過端午節來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人.端午節也不失為一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情.
活動內容：活動內容是據端午節的習俗來制定的.
1、在端午節賽龍舟是十分盛行的，賽龍舟也有許多不同寓意，
有是為了紀念屈原的寓意，也有是為了紀念秋瑾的寓意，但不論怎樣，端午節是不能缺少賽龍舟的.但在端午節去賽龍舟是不太可能的，不過我們可以在電視中看到賽龍舟比賽，與親友們觀看刺激，緊張的比賽也是不錯的.
2、端午節吃粽子又是一個中國的傳統習俗.粽子的味道不用
說了，是十分美味的.但并不是每個人都會包粽子的，我們可以趁端午的機會向老一輩的爺爺奶奶們學習包粽子，或許第一次包的粽子不是最漂亮的，但這是自己努力的結果，所以一定是最美味的.在煮粽子的同時一定要煮雞蛋，鴨蛋，鵝蛋，這是流傳下的習俗.粽子的口味有許多種，南北方的口味也不同.粽子的形狀也是大有不同的，但這些都是人們發明的，而我們作為一個富有想象力的中學生，也可以發明一下粽子的口味，形狀，相信這是十分有趣的.
3、端午節要佩戴香囊，我們不妨在端午節前夕買好或自己制作香囊送給家人，在南方有些城市香囊是用來在男女之間表達愛意的，我們送家人香囊可以表達我們對他們的愛，感謝他們平日為我們的辛勞.
大學生端午節活動策劃方案的延伸閱讀——活動方案的寫作注意事項
1、明白給誰寫策劃案，
一定要按企業的屬性確定要做什么活動.
4、策劃的這次活動要解決什么問題.
為什么要做活動，活動的目的是什么？在策劃整個案子中時刻想這目的，每個細節都向目標靠攏，跟目標沒有關系的一概砍去，這樣才能主題明確.活動無非兩個目的：銷售產品和提升企業形象，是為產品與企業服務，不要搞成個人的秀場，自戀的裹腳布大家都惡心.
5、案子中要策劃出明晰的活動三個階段.
策劃案中有抑有揚，最好明晰活動的的三個階段.
小說有鋪墊有高潮，四季有醞釀有收獲，人生有汲取有綻放，活動也如此，如果都是高調參與者會疲憊.活動的三個階段就是鋪墊期（也叫傳播期）；執行期；降溫期.
鋪墊期.告訴參與者要做什么，他們能得到什么好處，慢慢傳播，好處一次比一次多，慢慢升溫，這個時期想各種辦法過勾引，勾引起參與者的興趣，盡量讓他們期待.
活動期.期待中，高潮終于來了.餓了半天，給碗炒米飯，真好吃.這個活動中的主要階段一定好有亮眼的點子，對這個點子是否亮眼，就看者是高手還是衰手.
降溫期（后續階段）.這個階段也很重要，通過活動讓參與者對產品或企業產生了好感，這個階段是完成購買的階段，趁熱再給點好處，就能達到活動的目的.
4、搞出活動鮮明的記憶點
活動的三個階段有明確的記憶點，每個階段的記憶點一個就好.舉個演出例子說，鋪墊期——發門票了，憑門票還可領禮品；活動期——那個歌真好聽，讓我想起了我初戀或讓我回到了從前；降溫期——主辦方說產品打折還要持續10天，下個星期天去商場看看，買個回來.
綜上所述記憶點是：第一階段（把目標消費者勾引來）——到哪里去領個不錯的演出門票；第二階段（勾引來了要有讓他們念念不忘的東西）——一定要有出彩的參與者喜歡的點；第三階段：（利用他們的好感完成銷售）——手里那張票沒舍得仍，留者去商場看看他們打折情況，買一個回來.
6、注意細節
在提案的過程中，客戶短時間內無法判斷你的大智慧大策略，于是細節就成為成敗的關鍵.這個細節包括提案文件的格式，段起頭是否空格，用詞是否準確，有沒有錯字等.
另外一個細節就是案子的執行時間、流程、工作分工等是否細致科學.我有過這樣的經歷：我把活動執行明晰到一張表格中，細到客戶拿到這張表格就能一目了然地知道自己每天要做什么事情，也就是把方案支解到日歷中，客戶非常高興，他認為我非常專業，這是個很討好的招.
當然，要確保執行的精彩，就必須考慮到每一個細節，真正把每個細節做到表中，提醒自己和配合的其他部門做好每個細節，方案執行就沒有什么大問題了.