優秀作文是我們敢于表達個人情感和思想見解，以及具備獨立思考和深度思維的體現。以下是一篇經典的作文范文，不僅有優雅的語言，還有深刻的內涵。
渴望心中那盞明燈大全（16篇）篇一
每個人心中都有一盞指引人生軌道的明燈，但這盞明燈可以輕如鴻毛，也可以重于泰山；可以是一句話，一封信，一個舉動，是一份責任，或是一份情。
升入初中以后，我來到了另一座城市，離開生活12年的家鄉，與六年的同學分別。開始非常不適應新的生活。但久了也就適應了，也漸漸的對原來的生活釋然了，開始了新的生活，適應新的環境。可是那一次過后，我卻再也無法忘卻屬于我過去“情”。
一天晚上，我坐在爺爺奶奶的'身旁，陪二老看電視，奶奶突然對我說：“乖孫子，奶奶回老家幾天。”聽聞便好奇地問：“沒事，去吧。但是您要去那做啥？”“去同學聚會啊，等了10多年了老同學們終于可以團聚了。”看著奶奶激動的神情，我怔了怔但也沒有說什么，就笑了笑。第二天奶奶就走了，這一走就是一周。
奶奶回來后只見手上抱著一本像相冊一樣的冊子，一問果不其然是她的同學紀念相冊。晚上，她不再看電視而是目不轉睛地盯著相冊，時不時摸一摸上面的頭像，可見她有多珍惜。我心想：這么久過去了，奶奶還是深深地記著他的老同學，而我卻就這么快想與我的老同學扯開關系。我便問奶奶：“奶奶你為什么還對你的同學們記憶猶新呢？”奶奶便笑著說：“傻孩子，班上六十幾個人，這六十個人分到一塊是一種緣分，肯定要記一輩子啊！”我便怔了下，是啊，這是一種難得的緣分啊！
自那之后，我就再也沒有忘記老友，而且很快的融入了新的群體，結交了新的朋友，原來的點點滴滴也都銘記于心。
奶奶的這小小的舉動成我心中最亮的明燈，指引我前進的方向！
渴望心中那盞明燈大全（16篇）篇二
我懷著沉痛的心情寫下這個沉重的題目，內心感覺揪心的疼痛。公元5月12日14時28分，你們剛剛走進教室準備上課，還沒有完全聽清楚老師念的第一個英語單詞，頃刻間房屋轟然倒塌，黑暗變成了你們全部的視野。在這個美麗的五月，鮮花盛開的季節，孩子呀，在你們如詩如畫的花季，還沒有來得及叫一聲爸爸媽媽，沒有來得及體味世間的繁華，沒有來得及感受到人間的喧囂繁冗，沒有來得及用他們純真的愛描繪著心中的美好未來，沒有來得及跑出那熟悉的教室，沒有來得及放下手中的書籍，沒有來得及回答完老師提問的問題，那些充滿青春洋溢著熱情的天真面容，就被無情的地震深深掩埋在瘡痍滿目的廢墟里！
除了沉默無言，就是淚水滂沱。這幾天，我都在看著網上觸目驚心的報道和圖片，聽著廣播里的最新報道，看著不斷翻新的死亡增加數字，有的只是滿眼淚縱橫！用“相顧無言，惟有淚千行”來形容，并不過分。在敲打這篇文字的時候，眼睛幾次模糊。龔自珍有詩寫道：“夜間邪許淚滂沱”；連廬有詩寫道：“海上燕云涕淚多”；陳玉蘭有詩寫道：“一行書信千行淚”；諸多的淚代替不了自己今天的心情，只能說蘇軾那“相顧無言，唯有淚千行”，是今天最真實的心理寫照了。
“輕輕的捧起你的臉，為你把眼淚擦干；這顆心永遠屬于你，告訴我不再孤單”；親愛的同齡人們，我們把充滿祝福和祈禱的紙條貼在網上，希望你們能走得平靜安詳些；我們點亮心中的愛之蠟燭，希冀能夠點亮通向天堂的黑暗之路；我們用滿心的傷痛熱忱和關愛為你們圈成一顆顆“心”形，祈禱你們在天堂里不會再次恐懼，不會再次絕望和孤單，希望你們這些天使們在那里能尋找到溫暖。
渴望心中那盞明燈大全（16篇）篇三
那盞燈，照亮了我前進的道路；是那盞燈，陪伴我成長；是那盞燈，給了我溫暖。
第一次上幼兒園，是你送我去的，讓我走上了學習的道路。記得第一天上幼兒園，從家走時，我并不想去，在家里大哭大鬧，可你硬是把我拉到你那溫暖的懷抱里，抱我走了。我當時很不高興，于是就和老師對著干，老師說：“上課了，一二三！”我就說：“老師，我想上廁所！”同學們都哈哈大笑，我也笑，可是不知道為什么老師的行為讓我很奇怪，老師走過來，和藹地笑了笑，對我說：“你想上廁所？老師和你一起去吧！好嗎？”我控制不住自己的頭，鬼使神差的點了點頭，表示可以。當時老師還夸了我一句：“真乖。”我發現，幼兒園其實也不錯。后來的每一天，你都汽車送我。是你，照亮了我學習的道路。
在我上了一年級后，學校開始有各種活動。六一節時，我們班跳舞。當時需要換服裝、化妝。你早早的起床，為我安排一切。我們節目馬上就要開始了，是你幫我換上了舞蹈服，是你給我化的妝。后來，隨著年級增高，學校舉行各種比賽。跳繩、踢毽子等。當時我報了踢毽子。你每天辛苦的陪我練習，一直到比賽的那天。那天我贏得了比賽。是你，陪我成長。
在我生病的時候，你給我看醫生，給我倒下一杯溫暖的水，讓我喝藥。雖然藥很苦，但是有了那杯水，藥就變成了甜的。上學走時，一聲輕輕的提醒，給我溫暖。
渴望心中那盞明燈大全（16篇）篇四
書就像是指路明燈，給我們指引前進的道路！”這是一句俗語，而我心中的指路明燈呢，就是書！
不管是語文課本，還是課外書，我都愛看。書本能給予我們知識；書本能讓我們向成功邁進；書本能讓我們向正確的人生走去。有句話：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……書本中能找到我們所需要的東西。所以我心中所謂的明燈就是——書。
每當我讀書時，都非常高興，也非常專心。我每次讀書不是很快，可是，我可以理解的更深。它，就是這書本，能給我充足的想象力，我還可以自由的發揮我的想象。我還領悟到它身上所內涵的哲理、啟示。在考試中，還可以運用它們做題。我把它視為最好的朋友，最好的老師，最亮的明燈。
讀書是一種興趣，也是一種激情，只要多讀書，讀好書，就會一步步走向成功。
我要感謝這盞明燈，它給我指引了方向，指引了我去“成功”的道路，我要用它去戰勝重重困難，去勇敢地“闖”。所以這盞指路燈將永遠伴隨著我一生。
小學時，我不怎么愛讀書，媽媽每次說：“寫完作業是寫玩了，你就不能多看看書啊！你看看你那課外書都有一書架了，都能開書店賣書了！”與此同時，我反駁了：“你就知道我沒看那！我看書非得讓你看見才叫看了嗎？”這是我的借口，其實我小學時不怎么喜歡讀書，雖然也讀了一兩本，可那一兩本跟整個書柜上的書比起來，還差得多呢！就像媽媽所說的都能開書店了！
在進入初中后，我更愛看書了，這是受了班上同學們的影響，我愛讀書了，就算晚上寫完作業都忘不了讀些書，爸爸媽媽可高興了呢！
我心中的那盞明燈，就是書本，現在，我一直與它相伴，它也一直心甘情愿的向我指路，給我照明！
渴望心中那盞明燈大全（16篇）篇五
我爺爺是一位普通的人民教師。
在生活上他勤儉節約、艱苦樸素，為我們家作出了榜樣。記得每次爸爸媽媽要買面條時，他總是說：“家里有面，自己搟吧咱做的面好吃，湯也好喝”而且，剩下的面湯也不讓倒卻語重心長地說：“過去吃大鍋飯的時侯，要能喝上這樣的面湯也算是不錯了，倒了怪可惜的，留著下湯面吧”還記得他說：星期天跟張老師一塊騎自行車去玩，夏天天氣那么熱，走的路那么遠，干渴難忍，連一毛錢的冰棍都舍不得買。在穿著上他更是那么儉樸，襪子、衣領爛了就用針線、布條縫里縫外總是舍不得扔了。
衣服幾年不見添一件，少得那么可憐。在工作上，他愛崗敬業，談名利更是遠近聞名。聽我爸爸說，爺爺過去還當過中心校生活大隊長呢他一向工作踏實、認真，幾次擔任校長職務的機會他都錯過。在教育戰線上一直默默無聞、兢兢業業地工作到生命的最后一刻。
雖然三年前爺爺不幸患病離我們而去，但是他老人家生活、工作的高尚品德早已化成一盞燈，永遠亮在我們心中，指引、照耀著我成長的道路。
渴望心中那盞明燈大全（16篇）篇六
不知何時，一盞燈，點亮了世界——大概是那天地初開的世界。一次又一次，迎來了黎明的曙光；一次又一次，將世界領向光明。
不知何，一盞燈，照亮我的心房，令我不再孤單。“一個世界的黑暗，也不能毀滅一支蠟燭的光芒。”
不知何時，他，領著我向前走。不必擔心會迷路，因為有他引領著我。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅……”
烏江情，霸王淚，昔日芳華不足夸，今朝齷齪思無涯。敬佩他“生當作人杰，死亦為鬼雄”，唯嘆他“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”。
棲身茅廬而知三分天下，蒙劉備三請之恩，火燒新野，舌戰群儒，草船借箭，七擒孟獲……誰說書生百無一用，他憑借著自己的才能與機智，在烽火不斷的三國爭做人上人，在那個靠武力求生的社會里四處光明！
人生路上，應如項羽般意志堅定，應如諸葛般用智慧贏人生，應如趙子龍般以人為鏡，勝不嬌，敗不餒。
一盞燈，迎來黎明的曙光；一盞燈，照亮我的心房；一盞燈，引領前方的路途。
渴望心中那盞明燈大全（16篇）篇七
總渴望心中的那盞明燈永遠閃爍，永遠照耀我前進的道路，永遠激勵我努力前行，永遠成為我心中最亮的那顆星。
我猜那盞明燈可能是家長朋友們吧。雖然我們相知相識只有一年多的時間，雖然我們平時的溝通交流機會甚少，雖然我們都在忙碌著自己的本職工作，但是我們擁有共同的孩子，我們擁有一個共同的目的，我們都在朝著既定的目標努力。在無聲的言語交流中，我們了解了對方，在孩子們嘰嘰喳喳的轉告中，我們理解了對方，在為數不多的電話和面對面交流中，我們體諒了對方。是呀！我們努力工作也是為了孩子以后的好日子，也是為了給孩子做個好榜樣，讓他們知道自己的父母是個追求上進的人，你們也要做這樣的人。每每想起家長朋友起早貪黑工作的辛苦，為了賺錢拋家棄子的無奈，手捧書本和孩子一起讀書學習的艱難起步，心中頓然無比激動，這種激動帶給我莫大的鼓勵，使我在這份默默的支持中盡力而為，只為不想讓他們失望。
我猜那盞明燈可能是同行的身影吧。身邊同事豁達的心胸，親切的語言，認真的態度，身邊領導積極向上的工作作風，細致周詳的領導策略，忘我工作的率先垂范，遠方同行近乎瘋狂的工作勁頭，形式多樣的工作方法，活而不亂的課堂教學。每每聽到一節精彩的課，一句溫馨的提醒，一個感人的鏡頭，心中總會涌起一陣巨大的壓力，這種壓力促使著我更加努力學習，更加謙虛求教，更加沉穩處事。
我猜那盞明燈可能是我心中對知識的渴望吧。一本好書會讓我念念不忘，一句吉言會讓我品味不已，一個故事會讓我心潮澎湃，一篇文章更會讓我盡享成功。知識的習得使我工作起來得心應手，交流起教育方法侃侃而談，永遠對自己不滿足。
每當我在忙碌中迷失自己時，每當我在十字路口徘徊躊躇時，每當我面對昂貴的物品自慚形穢時，每當惰性侵蝕我的靈魂時，每當流言蜚語傳入我的耳膜時，每當巨大壓力使我喘不過氣來時，每當工作不盡如意時，我就會找尋心中這盞明燈，讓它清亮的光輝洗滌我的心靈，耀眼的光芒照亮我的角角落落，成為我心中最愛的這顆星。
渴望心中那盞明燈大全（16篇）篇八
我仍俯在桌上用功，筆在政治書上來回走動，沒有停歇的意思。寫完已經不早了，我身子一歪，就倒在了沙發上。
“哩哩哩哩……”五點的鬧鐘響了，我艱難地抬起眼簾，又坐在了書桌前。攤開歷史書，一遍一遍地看，一個多小時后，才緩緩地合上書，走進里屋洗漱。就要考試了，臨時抱抱佛腳也是應該的，起碼還能揀點兒分數。不過這睡眠，可不怎么足啊，但是為了少點兒紅叉，值得。
坐在考場上，回想起復習的內容，按腦子里的想法答題，算是答完了。復習那么長時間，為了什么？其實我也不是很清楚。只知道考好了，長輩們的臉上無一不是漾著驕傲幸福的笑，反之，看到的則是比“兔年頂呱呱”里“苦瓜大王”還苦的臉。別人開心，我也開心；別人不開心，我也不開心。“苦瓜臉”分明讓我感到了失望。我知道是為什么，知道該怎么做，所以必須更加努力。據說每個人心中都有一盞明燈，用來指引道路。那我心中的那盞明燈，就是長輩的笑臉吧。
女孩子大都怕走夜路，我也是。在走了一次次的夜路，一次次的哭泣之后，我終于按捺不住，把頭深深地埋進了臂彎里。好像所有的恐懼都朝我這邊來了。有童鞋說在怕的時候想一個人，從那兒汲取動力會好些。我照辦了。找了本漫畫，死記住一個美少年，一覺得怕就想一想，再唱幾句不著邊際的小調，果真不怎么怕了。
那我的心中，不是又多了一盞明燈——美少年嗎？應該是吧。
渴望心中那盞明燈大全（16篇）篇九
細節是放學回家后母親的一聲問寒問暖，細節是做完作業后父親的一句早點睡覺，細節是講完題后老師詢問你是否懂得的眼神，細節是生病后朋友遞來的一絲不茍的筆記。細節很小，卻讓人持久地感動。
我們都只是平凡人，有時甚至只能算是庸碌。生活是由雞毛蒜皮的瑣碎所串聯的，沒有八點檔肥皂劇中的戲那樣煽情，卻有比電視劇更加真實，更感人的細節。
孟郊寫下了臨行密密縫，意恐遲遲歸的細節，讓無數游子為之落淚；王維寫下了勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人的細節，讓無數行人為之嗟嘆；蘇軾寫下了小軒窗，正梳妝的細節，讓天下有情人為之唏噓。只是細節，又不止是細節，它包括了細節本身背后的深深情感。
常常感動于倫勃朗的《猶太新娘》，穿著美麗衣飾的夫婦，有著沉郁內斂的表情，暗色的背景下，兩個人相依偎著，沒有對望的雙眼，沒有起伏的情節，只有相握的手，仿佛是某個不經意的瞬間，攫住了畫家的心，讓它留在畫布，即使是幾百年后，依然默默相依，此情不渝。
而對觀者來說，無論多么華麗的衣服都掩不住的，是他們的深情，是相濡以沫共同走過的，和還將要走下去的人生歷程，是執子之手，與子偕老的諾言。這是一個多么淡然而又有深情的細節。
同樣的深情也常在生活之中，其中有母親為父親端上的'一杯熱茶，織就的一件毛衣；有父親為母親充好的一個熱水袋，倒好的一盆洗臉水；也有他們幫我準備的一日三餐，和我替他們輕輕的捶背。
我們不能希求生活變得如何偉大，我們只求把細節做得更好。一句話，一生情，歌詞有時就這么輕易道破了生活的真相。真正的溫情，只在細節中默默傳遞；真正愛你的人，也只在細節中表達關愛。一如母親、父親、老師、朋友、愛人。
我爺爺是一位普通的人民教師。
在生活上他勤儉節約、艱苦樸素，為我們家作出了榜樣。記得每次爸爸媽媽要買面條時，他總是說：家里有面，自己搟吧咱做的面好吃，湯也好喝而且，剩下的面湯也不讓倒卻語重心長地說：過去吃大鍋飯的時侯，要能喝上這樣的面湯也算是不錯了，倒了怪可惜的，留著下湯面吧還記得他說：星期天跟張老師一塊騎自行車去玩，夏天天氣那么熱，走的路那么遠，干渴難忍，連一毛錢的冰棍都舍不得買。在穿著上他更是那么儉樸，襪子、衣領爛了就用針線、布條縫里縫外總是舍不得扔了。
衣服幾年不見添一件，少得那么可憐。在工作上，他愛崗敬業，談名利更是遠近聞名。聽我爸爸說，爺爺過去還當過中心校生活大隊長呢他一向工作踏實、認真，幾次擔任校長職務的機會他都錯過。在教育戰線上一直默默無聞、兢兢業業地工作到生命的最后一刻。
雖然三年前爺爺不幸患病離我們而去，但是他老人家生活、工作的高尚品德早已化成一盞燈，永遠亮在我們心中，指引、照耀著我成長的道路。
我，就像一個冰冷的世界，母親就是一個太陽，給我帶來一片無限的溫暖。母愛是偉大的，是溫暖的，歌兒都有得唱世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶她也像一點點白色的肥料。使我們健康成長，但是，我這個調皮的小頑童，到現在還不知道母親在我的背后默默地關心我，照顧我。我覺得到現在的地步，我應該好好學習，以優秀的成績來報答母親。
母親非常關心我，其中有一個寒冷的冬天，母親在我出門上學的時候就提醒我，叫我多穿一件毛衣，但是我不聽，就覺得穿這么多衣服就像一直粽子一樣，難看死了，外邊又冷不死人，然后我就黯然地拒絕了母親。
在上學的路上，我踩著單車，車子就像在被大風吹得往后退似的，我使出五牛二虎之力才把單車踩動，可是迎面撲來的寒風就像一把鋒利的刀子在我的身上割著我的肉似的。哎呀，很冷呀！早知道聽媽媽說，穿多一件毛衣就不會這樣子冷了呀！哎，都怪我這么不聽話。我后悔地自言自語。忽然，我感覺到有一股暖流向我沖來，它就像一件毛衣，披在我的身上，使我的身子一下子變得暖暖的。ddd一聲喇叭聲向我這個立方飄來，我立刻往后面一看，啊，原來是媽媽，我驚訝死了，我這個時候感到很開心，但是我很后悔。媽媽下了車，溫柔地說：孩子，你不聽媽媽的話可以，但是你不可儀凍著自己呀，這樣會生病的。這時，我感動得流下淚來，因為我感受到惡劣媽媽對我的關心，對我的呵護。我接過毛衣，穿上了就立刻踩單車回學校，媽媽那慈祥的笑容又出現在她的臉上。
母愛是偉大的，它如同一股溫暖的陽光，在寒冷的時候，在你的身邊呵護著你，使你不被無情的冷風對你割走每一塊肉，所以，你，我現在就要好好學習，以優秀的成績來報答這股陽光——母親！
渴望心中那盞明燈大全（16篇）篇十
天空灰蒙蒙一片，好像一個壞脾氣的老頭，始終陰著臉。我看著手中的卷子，上面勾勒的斷翼殘蝶還透出幾分慘淡墨香，似是在嘲笑，又好像在譏諷我可憐的成績。我像一只迷失了方向的鳥，在黑暗中徘徊，找不到前進的方向。
抓起大衣，推開門，沖出房間，碩大的天地本該使我放松，卻讓我更加煩躁，我失望到了極點，一回頭，看到了那朵隨風飄來的`柳絮。
那朵柳絮剎那間引起了我的注意，我細細觀察它，它是那樣的柔弱細小，通體晶瑩透亮。在那柔弱的外表下，藏在一顆堅強的心，支撐著它勇于面對風雨的挑戰，更無畏挫折磨難，它始終憑借自己的力量戰勝困難，它是那么靈動活潑，像是光明的使者，那么生機有活力，在我的心里庭院中，隨風飄揚。
一瞬間，我好像明白了什么，風雨襲來，柳絮頑強不屈，它沒有時間去選擇逃避，始終以飽滿的精神迎接磨難，即使掉落塵埃，化作春泥更護花，對它來說也是一種圓滿。如今，這小小的柳絮攜著強大的正能量向我奔來，我的心被震撼了。
是啊，柳絮如此微小也懂得向困難挑戰，堅定信念，永不放棄，而我正值花樣年華，卻因一次次測驗失敗就垂頭喪氣，迷失了方向，甚至幾欲放棄，和柳絮相比，我是多么的卑微啊。
忽然，陽光穿過云層，照到我身上，格外溫暖。是的，我也應該堅強面對生活的各項挑戰，用柳絮帶給我的希望驅走陰霾，用它賦予我的信念劃破迷茫，微笑著迎接每一天的朝陽。
風又起，那柳絮似乎乘著一抹陽光來到我的心田之上，頃刻間，我的心靈光芒萬丈。
渴望心中那盞明燈大全（16篇）篇十一
已是傍晚，月色朦朧，我攙著年逾古稀的奶奶在院中散步。微風帶著寒意，冷得樹也打了個哆嗦，落下片片黃葉。我小時候常與奶奶沿著這條路散步，那時奶奶牽著我，如今我攙扶著她，邁著與她相同的小步慢慢向前。
中秋節到了，爸爸問我：“要不要一起回老家？”我欣然答應了。轉眼間我即將小學畢業，作業越來越多，雖說不上堆積如山，但每夜也需挑燈夜戰。苦、累、煩……各種情緒一起襲上心頭。還是回老家散散心吧！每次，奶奶都會和我講她的經歷，歲月讓她變得蒼老，也讓她的話有了厚度。
“上課要認真聽講話，不要開小差，課后也要及時復習，不能沉迷于游戲……”奶奶娓娓道來。其實往往奶奶一說上句，我就能猜出下句，但我總是耐著性子聽。夜晚，靜得像沒有波瀾的湖面，奶奶的話如一粒小石子擲入水中，湖面仍靜，卻在湖心蕩起陣陣微瀾。
這時，我倆走到了柿子樹下，看著頭上這一個個燈籠似的柿子，飽滿且光滑，我迫不及待地要去摘一個下來嘗嘗。“哎呦！”我踩到一個坑，差點兒絆倒。奶奶數落起我的不小心：“不能光看著頭頂的柿子而忘了腳下的路呀！人生路上的坑多著哩！走路要看看，才能走得穩，走得踏實……”
心中的迷霧漸漸散去，生活瑣事似乎也理出了頭緒。從小聽奶奶的話，一遍又一遍，聽著總讓人心里踏實。
我挑了個果肉飽滿的柿子，從樹上摘了下來，剝開光滑的外皮，輕輕咬上一口，心中仿佛被一股又一股甜味環繞著。回想起爸爸前幾日在市場上買的柿子，味道遠沒有這好，我便向奶奶提出了我的疑惑。奶奶告訴我：“雖同是柿子，一個是先摘下來捂熟的，一個是經歷過風和雨，經歷過嚴寒和酷暑，經歷過久旱與潮濕才成熟的，當然不一樣。”
夜深了，路旁的燈亮了。“奶奶，天冷了，我們回家吧。”“好。”我倆轉過身，才發現已走了好遠，回家的路，在黑夜的籠罩下也顯得格外漫長，不過幸好有了路燈。“有了路燈，你才不會被剛才那坑絆倒吧！”奶奶仍念叨剛才的事。
是啊！奶奶，有了路燈，我又怎會在同一個地方摔倒兩次呢？您的話，不也似一盞明燈嗎？您就是我心中的路燈，讓我的人生道路走得更加穩當。
謝謝您，奶奶！
渴望心中那盞明燈大全（16篇）篇十二
在我們的成長路上，我們稚嫩、懵懂，經常會因為經受不住外界的“誘惑”而犯下錯誤。
記得在我八歲的時候，學校刮起了一陣“悠悠球”風，我是一個新手，媽媽新買的悠悠球經不住我的折騰，已經“四分五裂”了。我還不過癮，還想讓媽媽再買一個，媽媽說散架了的悠悠球修好了還能玩。可修好了的悠悠球特別不聽指揮，玩一回就要修一次。我一氣之下，把它丟進了垃圾桶。回家央求媽媽買一個新的，我再三撒嬌她再三拒絕。我帶著不快入睡，夢鄉里還想著心愛的悠悠球。
漸漸地我淡忘了對悠悠球的渴望，可幾天后，就在我吃完早餐，準備上學的一瞬間，媽媽梳妝臺上的鈔票又燃起了我的悠悠球夢。我看媽媽睡得正酣，便躡手躡腳抽取了其中兩張。我的心忐忑不安，哎，為了我的悠悠球，豁出去了。
我如愿以償地拿到了新的悠悠球，下課玩，路上玩，我已經可以熟練地掌握它了，還可以玩出很多新花樣，我忘乎所以地回家展示。媽媽看見了我的悠悠球，便上前詢問：“新悠悠球是哪兒來的？”我支支吾吾久久不肯說出偷拿媽媽錢的事。這時，媽媽給我講起一個故事：有一個老鎖匠，他開鎖的本領很高，但年事已高，他要把手藝傳給一個徒弟，要從兩個徒弟中選出一個最得力的徒弟。
一天，他給兩個徒弟一人一個帶鎖的箱子，讓他們開鎖，兩個徒弟不到三十秒的時間就都把鎖打開了。老鎖匠問兩個徒弟看到了什么，大徒弟說：“我看到了許多百元大鈔。”二徒弟說：“我什么也沒看到。”老鎖匠把手藝傳給了二徒弟。“你知道為什么嗎？”我恍然大悟。媽媽語重心長地說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我羞愧地低下了頭。
誠信，是最基本的品德。小信誠則大信立，誠信是我心中的明燈。
渴望心中那盞明燈大全（16篇）篇十三
我有許多老師，你要問我最喜歡哪位老師，告訴你，那就是我們班的語文老師龐老師。
姓長著一頭棕色的短發，一雙明亮的大眼睛，一個挺挺的鼻子和一張能說會道的嘴巴，最特別的是龐老師下巴上還有一顆黑痣。
龐老師講課語言生動，聲調抑揚頓挫，她的課有像磁鐵一樣的吸引力。我們最喜歡上龐老師的語文課。
龐老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感帶我們在知識的海洋中遨游，從老師的每一句話里以及每個標點符號里，都充滿了愛的氣息，我喜歡上龐老師的語文課。
龐老師不僅課上的好，對我們每位同學也是關心倍至。我是個脾氣倔強的女孩，剛上一年級時，和同學關系處的不好，那時班上沒有同學愿意和我玩，我感到很孤單，龐老師發現了以后，經常利用班會課，和全班同學談心，交流下課時同學之間該怎么樣相處，怎樣在一起玩。并且重點向同學們介紹了我，說：“余濤是個個性要強的女孩，在和同學相處方面，有時脾氣倔強，容易和同學發生矛盾，但余濤學習很優秀，課外知識豐富，在寫作方面很有特色，所以我希望同學們，要多和余濤相處，交流，做朋友，余濤也要注意自已的脾氣，和同學之間要互相謙讓一點。”聽完了老師的話，我的心里暖融融的，非常感動，我知道了老師的苦心，是讓我以后和同學相處更融洽，這樣以后就不會那么孤單了。從那以后同學們都重新和我交朋友了，我們也能互相寬容，互相謙讓了，現在我已經有很多好朋友了，這都是龐老師給我的教導！
是老師還是家人，是老師還是朋友，老師，您在我心中好像一團圣火，點亮我們的智慧之燈！
渴望心中那盞明燈大全（16篇）篇十四
“嘖嘖嘖，你才考了60分呀！”聽著同學們有些諷刺的話語，看見大家略顯鄙夷的眼光，我就像被狼群重重包圍的小羊羔一樣顫抖著低下頭，生怕一抬頭，就被這“狼群”吃掉。此時的我滿臉通紅，雙拳緊攥，心里忐忑不安，因為我知道這事還不算完，回家以后或許還會經歷更大的“狂風暴雨”。逃避是逃不掉的，只能咬著牙面對。
路終有盡頭。就在我的手要去推開房門時，突然覺得心跳加速，不好的預感襲來，讓我有些不知所措。“吱吱吱”門緩緩的打開了，一個曾經無比熟悉，現在卻略顯陌生的身影踏著小碎碎急匆匆地朝我走來，興奮地問著“這次考試考得咋樣呀？”意料之中的我深深的吸了口氣，然后小心翼翼地說了一句“60分……”話音剛落，突然感覺屋里的空氣凝重而壓抑，此時在一旁掃地的爸爸面色緊繃，用力攥緊了手中的掃把，瞪著眼睛望著我。而媽媽呢，不用說了，鍋鏟直接“咚”的一聲掉在了地上，屋子里此時安靜的可怕。瞬間感覺父母的眼神比同學的眼神更可怕，此時的我仿佛已經是一塊掛在狼嘴邊的肥肉了，任人宰割。算了，不想解釋了，已經沒有力氣解釋了，此時此刻我已經放棄了自己。
就在我無助的抱著頭，蜷縮的墻角的時候，手機的鈴聲響起了，一條短信息彈了出來。“沒事，你表現得很好，不要因為一次考試成績而受影響，只要你努力了，付出了，就要坦然面對，因為下次一定會更好，加油！”看到這，有一股暖流灌入我的心田，仿佛我全身又有了力氣。雖然只是簡簡單單的一句話，但好似一碗熱湯驅散了身上的寒冷，好似一雙大手把我拉出了困境，又好似一盞明燈指引了我前進的路途。我倏地站立身來，用袖子把眼角的淚水擦干，就在這一刻我決定開始自己新的征程。
我從心底感謝這位發信息的“獵人”，是他把我從“死亡”的邊緣拉回。一句簡單的話語，卻猶如讓陽光灑在絕望的心上，溫暖了整個世界。看見那一句句鼓勵的話，我便暗暗握緊拳頭，坐上書桌臺，開始努力學習，在燈光的照耀下，此刻的我不再孤獨。
“早點休息，學習要張弛有度，只要你不斷努力，我相信你一定會更加優秀，加油！”躺在床上的我，回想他給我說的一句句鼓勵的話，始終不能入睡，臥室的燈不斷釋放著光明，像他的話語一樣，為我照亮前進的路。枕頭上留下了我的淚水，更留下了我堅定的決心。
一句句簡單的話，卻讓一個人的心靈發生改變，我發自內心的感謝這一盞明燈，是它把我從黑暗帶到光明，謝謝你，獵人。
渴望心中那盞明燈大全（16篇）篇十五
在學校教育中，新課程理念把“以人為本”、“以生為本”、“以育人為本”作為指導思想，尊重每一位學生的人格，讓其體會到自己的人生價值與學習的力量，幫助學生在原有的基礎上，不斷得到成功和最佳發展的一種教育過程。這種過程的實施強調“賞識教育”。
賞識教育是通過欣賞和贊揚受教育者的優點來進行教育的一種教育方式。賞識受教育者的優點，能使受教育者自尊、自愛、自強，從而主動地學習、奮斗并取得成功。賞識教育以尊重、信任、寬容、激勵為原則，以培養學生的創造力為出發點，按照學生成長的規律，以尊重個性，鼓勵學生在寬松的教育環境中成長，是一種最具有活力的教育方式。因此賞識教育在學校和家庭教育中顯得尤為重要。
記得小時候有一次上科學課，我們學了手電筒的構造，老師給我們布置了一個作業，讓我們根據本節課所學內容收集相關材料給小燈泡做一個開關。當時，我非常感興趣，我不僅在家找到合適的木板，還委托同學從家找了一些電線，當時我便馬不停蹄的開始了我的實驗制作……雖然我的作品并不美觀，但當我完成了制作的最后一步時，小燈泡真的亮了！當時我心中非常的高興，我知道，同時點亮的，還有我心中一盞明亮的燈。
到第二次科學課時我興致勃勃地將作品裝在書包里，并一路小心翼翼地當寶貝一樣呵護著，生怕給碰壞了――因為上午第三節課是科學課。可是上課時“老師讓我們把東西先收進去，后來再沒拿出來”。我當時很失望，再也不做了！
現在我也當了老師，我認為：教師的鼓勵是學生前進的動力。在學生的心目中，教師就是一面鏡子，教師的話有如一道圣旨，更像一盞照亮他們前行的燈。作為一名教師的我，由此也在暗暗思索與不斷反思：在平常的教育教學活動中，類似的“等一會兒再說”“先放一放”“先擱一擱”等情形時常有之。有時因為疏忽，有時因為別的事耽擱了，那“放一放”的事也許永遠就給放下了……教師不經意的一個舉動，的確很有可能深刻地影響著學生，甚至動搖他們的意志。相反的，學生卻用他們純真而善良的心掩飾著自己起初的不滿與憤慨。
從我自己遇到的這件事，讓我深刻的認識到：教師在與學生的交往中，一定要盡可能的做到“三思而后行”，并做到“眼行必果”。這樣，教師用自己特定的角色，即使一個親切的微笑、一句鼓勵的話語、一個肯定的動作或一道贊許的目光，只要能恰到好處的給予學生一種與贊賞，一定能點亮學生心中的理想之燈，并由此照亮前行的路。
在無數次的課堂教學中，我的一句“老師相信你這道題能做出來”、“你真棒”、“你太聰明了”、“這道題某某同學回答的最好”等看似微不足道、輕而易舉就能說出來的話語，卻給學生無限的學習動力，不會的知識學會了，錯誤的事情少犯了。由此我想到一句話“語言不是蜜，卻能暖人心”。“贈人鮮花手有余香”，作為老師為什么不能把批評的語言變成鼓勵的話語呢。
每次陪年幼的兒子畫畫時，兒子都要求我要看著他畫，畫好了讓我說“棒棒棒”，我想這就是孩子內心最真實的需要吧，每次夸獎后兒子表現的就特別的好，也和我分外親近。小孩如此何況學生呢？應該也需要老師的賞識和鼓勵。七年級時，我班從河南自編轉來了一位男生，剛上課的前幾周，課堂表現還積極，因為水土不適應，身上長滿了小紅豆，請假近一個月，可想而知，學習肯定落下了，每次上課，這位學生表現的也不是那么積極了，作業也不寫了，作為老師，我很清楚出現的原因是什么。我和數學、語文老師一起抽課余時間給這位學生補課，鼓勵他只要堅持就能把成績趕上來，記得有一次這位學生英語成績由原來的30分考到60分，高興的跳起來。我想這是最成功的一次賞識教育。
當然，賞識教育不是放縱逐流，對孩子身上的缺點不是不可以批評，而是可以更大膽地提出批評。不過需要注意的是，批評的位置發生了根本性的變化，不是過去居高臨下的批評，而是平等朋友式的提醒，正因為是這樣的提醒，孩子才樂于接受，盡快改正。許多教師和家長在賞識教育上理解有誤，把批評和鼓勵及贊賞截然對立起來，甚至很多家長批評孩子是什么話刻薄就講什么話，只圖自己發泄得舒服，哪管孩子受得了受不了，結果不但沒有從根本上解決問題，反而會制造新的問題――孩子變得自卑、怨恨和虛偽。結果犯了簡單化、片面化的錯誤。
我們注重正面強化，給學生更多的激勵、賞識，并不意味對學生沒有批評，沒有處分。恰恰相反，對學生的批評和處分不僅存在，而且是必然的。但是批評與處分作為一種教育手段，它的目的就在于幫助學生提高認識，使他們健康成長。批評與處分是一門藝術，我們倡導“多鼓勵，少批評”，“表揚要當眾，批評要個別”，特別嚴禁諷刺、挖苦、體罰或變相體罰;在批評中要體現愛心，有進步應及時肯定和鼓勵。從積極的方面把表揚和批評兩者結合起來運用，在表揚時指出進一步努力的方向，在批評時又肯定其進步的方面。批評、處罰同樣也應有利于激發兒童的上進心、自尊心，提高學習熱情。
渴望心中那盞明燈大全（16篇）篇十六
如果說我是春天的幼苗，那么老師就是滋潤我的雨露。是啊，老師如同黑暗中的一盞明燈，給了我無限的溫暖和光亮。
算起來，我和喻老師也算很有緣分，初中三年她教了我兩年，這么想想，心里也十分滿足。在學習上，喻老師對學生要求嚴格，生活上更像是我們的朋友，對待我們如同自己的孩子。她會在我們難過時給我們安慰，會在我們迷茫時給我們指明前進的方向。
記得那是八年級剛開學不久，下課時我百無聊賴的坐在自己的位子上，突然有同學來告訴我說語文老師找我。我心里疑惑到，喻老師找我干什么啊，看看走廊上談笑風生的同學，我卻心沉谷底。
我來到辦公室門口，抬頭望見喻老師正在批改作業，窗外的陽光透過玻璃照在她的身旁，顯得有點夢幻。我敲了敲門輕輕走了進去，來到老師身旁開口道：“老師您找我？”聞言，老師放下手中的筆，抬起頭來望著我緩緩開口說道：“你來了，七年級你不是我學生，對你也不了解。因八年級重新分班，讓我倆有緣成為師生，我最近觀察了一下，班上呢只有兩個女生化妝，你就是其中一個。”說到這，她停住了，似乎欲言又止，我抬起頭正好與她四目相對，她那深邃的眼睛讓我感覺焦急中透著擔憂，接著又說：“你們女孩子愛美的心情老師能理解，但現在還不是時候，將來進入了社會，再化妝打扮也不遲，十三四歲的孩子自然就是美，化了妝反而丑化了自己。老師希望你能把心思放在學習上，有時間看看書練練字吧！”老師關切的話語讓我無地自容，低下頭兩只手緊緊絞在一起，顯得局促不安，內心深深地譴責自己，是啊，我還是學生為什么要化妝呢？“今天找你呢就是這件事，你呢，語文基礎也不差，只要努力學習，沒有學不好的，好了你回教室吧。”我輕點了下頭，逃也似的出了辦公室。
回到教室后，我仔細回想老師的話，一字一句無不透露著對我的關心。她的話猶如引路燈，為我撥開迷霧！窗外的陽光正好，直照進我的心里。自此，我不再化妝，而是將心思都放在了學習上，語文成績也突飛猛進！
喻老師，您就是我心中的明燈，照亮我前進的方向，讓我在今后的生活中沿著正確的方向，做好我自己。喻老師，能夠成為您的學生，我真的很幸運。