通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而更好地提高自己。借助以下心得體會(huì)范文，或許可以為大家提供一些有關(guān)學(xué)習(xí)和工作的思考和啟示。
小學(xué)體育教學(xué)心得分享（專(zhuān)業(yè)15篇）篇一
作為一個(gè)教了小學(xué)體育xx年的老師，對(duì)體育的教學(xué)也有自己的心得，今天就在這里跟大家談?wù)勎覍?duì)于體育教學(xué)的一個(gè)深刻的體會(huì)。
小學(xué)體育更加傾向于課堂教學(xué)的樂(lè)趣，就是在教學(xué)的過(guò)程中，要讓學(xué)生覺(jué)得有趣，才能讓體育學(xué)的好。在關(guān)于小學(xué)的體育教學(xué)中，我更加喜歡在課堂上加入一點(diǎn)游戲進(jìn)去，以做游戲的方式教會(huì)學(xué)生體育。這樣也能讓學(xué)生更加對(duì)體育有興趣。大部分讀的學(xué)生對(duì)于體育是不怎么熱衷的.，畢竟上課都是“向左、向右、向前、向后”這種口令式的教學(xué)，但是我不太喜歡用這個(gè)方式，因?yàn)橛幸恍┍容^特別讀的學(xué)生是不分左右的，那如果這樣教的話，是很難去糾正他們的動(dòng)作的。我在剛開(kāi)始當(dāng)體育老師的時(shí)候，時(shí)常會(huì)遇到這么一個(gè)同學(xué)，真真的讓人頭疼，就算你用繩子或棍子帶著他做，都會(huì)做錯(cuò)的，根本就行不通，因此對(duì)于這樣的學(xué)生，我們不能說(shuō)他，我們就要通過(guò)做游戲的方式把左右的順序直接潛移默化給他，慢慢的就能讓他認(rèn)識(shí)左右了，游戲加入到體育教學(xué)中，不僅能增添上課的樂(lè)趣，也會(huì)讓學(xué)生們感覺(jué)到有趣味，興趣來(lái)了，自然學(xué)的也就歡快了。
在學(xué)生學(xué)體育的時(shí)候，不要總是去批評(píng)他們做得不好，要學(xué)會(huì)去表?yè)P(yáng)他們，要知道學(xué)生對(duì)于批評(píng)是會(huì)氣餒的，那適當(dāng)?shù)目滟澐炊€能讓學(xué)生覺(jué)得自己是可以學(xué)好體育的。一個(gè)班不可能每個(gè)人都擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，而體育教學(xué)的目的是鍛煉他們的身體，是希望讓他們懂得基本的體育知識(shí)。那既然這樣，為什么一定要對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)去督促他們學(xué)呢？不如反著來(lái)，用夸贊和表?yè)P(yáng)的方式去促進(jìn)他們學(xué)體育，這樣反而能激發(fā)學(xué)生心中對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。對(duì)于他們做的不好或者不標(biāo)準(zhǔn)，我們可以對(duì)此鼓勵(lì)，而不是去不停的在他們耳邊說(shuō)“你怎么連這個(gè)也學(xué)不會(huì)？”、“你怎么這么笨？這個(gè)動(dòng)作都做的這樣差。”這些話，要知道小學(xué)生的內(nèi)心對(duì)這些話語(yǔ)是很敏感的，說(shuō)得多了，就會(huì)覺(jué)得自己真的很笨，慢慢的就變得自卑了，那怎么可能會(huì)把體育學(xué)好呢？是不可能的，所以我們面對(duì)體育不好的學(xué)生，可以去發(fā)現(xiàn)他們做得好的動(dòng)作，每個(gè)人所擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)也都不一樣，就沒(méi)有必要去強(qiáng)求要做的有多好。
以上是我在教學(xué)體育中的心得，這些是我經(jīng)歷的或者是看不得老師教學(xué)的狀態(tài)中知道的，但是總的來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)也要按照學(xué)生來(lái)教，對(duì)學(xué)生的教學(xué)一定要以學(xué)生為主。
小學(xué)體育教學(xué)心得分享（專(zhuān)業(yè)15篇）篇二
小學(xué)體育課程改革中新型課堂教學(xué)模式的實(shí)施，讓我們體會(huì)到了現(xiàn)階段體育課堂教學(xué)的新變化，本人通過(guò)十幾年的體育課堂教學(xué)，深刻體會(huì)到，我們繼承傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式的同時(shí)，要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)展學(xué)生的主體和主動(dòng)作用：
一、重視體育課的準(zhǔn)備部分。
準(zhǔn)備部分是學(xué)生為完成本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而在心理、生理上進(jìn)行的準(zhǔn)備性的練習(xí)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，這種形式大多數(shù)是在老師的指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng)，對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。開(kāi)放式的準(zhǔn)備活動(dòng)，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，還給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以把從體育課老師那里學(xué)來(lái)的知識(shí)加以運(yùn)用、可以把電視影像上的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、又鍛煉了學(xué)生的組織能力同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、體育課基本部分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性。
重視學(xué)生的差異性學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程的問(wèn)題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生予以肯定，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中，自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)練，變成教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
三、體育課的結(jié)束部分不能“輕視”
體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動(dòng)都可以采用，游戲、歡快的集體舞、調(diào)整呼吸、聽(tīng)一段優(yōu)雅的音樂(lè)等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動(dòng)形式在不同的情況下采用，為學(xué)生終身體育服務(wù)。
小學(xué)體育教學(xué)心得分享（專(zhuān)業(yè)15篇）篇三
課改讓我感受到了它所帶來(lái)的勃勃生機(jī)。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無(wú)論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了一定的提高，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹(shù)立教育民主思想；提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利；加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分，我們應(yīng)面向新時(shí)代，努力創(chuàng)建民、平等和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。師生情感關(guān)系，從整體上說(shuō)，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)力的源泉。
優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個(gè)方面努力：第一，教師需真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。第二，展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。第三，完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力。教師要得到學(xué)生的愛(ài)戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺(jué)提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的人。
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)。就在每個(gè)學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,醫(yī)療健康,個(gè)人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問(wèn)題,我們?cè)诮虒W(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,并能夠認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問(wèn)題的多方面性.
2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。
3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
環(huán)顧周?chē)谖覀兊慕虒W(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，
教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來(lái)"而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4、靈活使用挖掘教材。
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無(wú)限延伸。
5、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系；還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
總之,新課程就是從關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)力，求得每一個(gè)學(xué)發(fā)展的角度來(lái)對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行重建的，在基礎(chǔ)教育新課程體系中，為了讓每一個(gè)學(xué)生獲得有個(gè)性的發(fā)展。在課程結(jié)構(gòu)上開(kāi)設(shè)大量的選修課，讓學(xué)生在普遍達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機(jī)會(huì)。從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。
小學(xué)體育教學(xué)心得分享（專(zhuān)業(yè)15篇）篇四
其實(shí)一年來(lái)，自己從開(kāi)始只能按照教案來(lái)上課到現(xiàn)在，也是進(jìn)步挺大的，最重要的一個(gè)收獲就是能脫離教案，更好的和學(xué)生們相處，讓他們喜歡上體育課，愿意來(lái)上體育課，體育運(yùn)動(dòng)很多時(shí)候也是辛苦的，有些學(xué)生的確不是那么的喜歡，開(kāi)始的時(shí)候，我也是覺(jué)得挺難去改變他們的，但是經(jīng)過(guò)一次活動(dòng)，我確實(shí)感受到，的確每一個(gè)學(xué)生，其實(shí)都是可以參與到體育之中來(lái)的，從之中感受到樂(lè)趣，有些運(yùn)動(dòng)是一些同學(xué)喜歡，另外的喜歡其他的運(yùn)動(dòng)，其實(shí)只要找到他們的興趣所在，讓他們更主動(dòng)的參與自己喜歡的項(xiàng)目，其實(shí)他們對(duì)于體育課還是很渴望的`，相對(duì)于坐在教室里面聽(tīng)課，體育課還是有很多可以自由去選擇的時(shí)間，也是會(huì)更加的放松一些，我也是調(diào)整自己的教學(xué)方法，更多的是去引導(dǎo)學(xué)生，找到他們的興趣點(diǎn)，更好的帶領(lǐng)他們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)，去鍛煉自己的身體。
做好老師，其實(shí)沒(méi)那么的容易，但是經(jīng)過(guò)這一年，我也是知道，作為老師，不但是要上好課，同時(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，自己的身體鍛煉也是格外的重要，所以平時(shí)的時(shí)候我也是會(huì)去聽(tīng)其他老師怎么上課的，多一些交流，自己也是會(huì)多看相關(guān)的書(shū)籍，并且找到更合適班級(jí)的教學(xué)方式，來(lái)嘗試，去把學(xué)生們教好，一年下來(lái)，自己也是進(jìn)步很多，作為老師其實(shí)要比學(xué)生學(xué)習(xí)的更多，這樣自己才能肚子里有貨，能更好的去把學(xué)生教好，如果只是課堂的一些要求做了，其實(shí)這樣是比較的敷衍，而體育老師其實(shí)責(zé)任也是很重大，要鍛煉好學(xué)生們的身體讓他們更有精力花在文化學(xué)習(xí)上面。
而今我也是有些自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，更懂得如何的去和學(xué)生們相處，去引導(dǎo)他們參與到體育鍛煉里面來(lái)，去培養(yǎng)他們熱愛(ài)體育的那一顆心，同時(shí)也是要在今后努力盡可能的讓自己多學(xué)，多鍛煉，把體育課上的更好才行，作為老師責(zé)任重大，我也是會(huì)繼續(xù)改進(jìn)自己的不足方面，去提升，做一名更優(yōu)秀的小學(xué)體育老師。
小學(xué)體育教學(xué)心得分享（專(zhuān)業(yè)15篇）篇五
通過(guò)本次國(guó)培的學(xué)習(xí)我收獲很大，既學(xué)會(huì)了計(jì)算運(yùn)用知識(shí)，又學(xué)到了先行的教學(xué)新理念，明白了從多方位了解現(xiàn)在的學(xué)生，得到專(zhuān)家的傳教。新課程猶如一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了我們課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我這次受?chē)?guó)培體育培訓(xùn)，了解體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊，讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)來(lái)鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的定義，但是體育老師是很有愛(ài)心的。比如，上體育課時(shí)身體弱的學(xué)生就不能和身體強(qiáng)壯的學(xué)生一起參加活動(dòng)，在體力上就有區(qū)別，所以體育老師在分小組時(shí)就把學(xué)生按大孝強(qiáng)壯、男女分組教學(xué)，這是在教師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的。
體育教師有時(shí)也是嚴(yán)厲的，但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和苛護(hù)，例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí)，有個(gè)女生一邊練習(xí)還一邊吃口香糖，我瞪了她一眼，她毫無(wú)反應(yīng)，我就走過(guò)去接過(guò)球同她一起練習(xí)傳球。看著她那滿不在乎的樣子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我當(dāng)時(shí)真想過(guò)去訓(xùn)她一頓。可稍一沉思，覺(jué)得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，問(wèn)她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí)，稍有不慎，就會(huì)被球擊中，受到傷害。下課后，那位學(xué)生誠(chéng)懇地說(shuō)：“我錯(cuò)了，老師，您別生氣，今后我一定好好練。”
這些看起來(lái)微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，就會(huì)贏得學(xué)生的尊重，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。體育教師也不例外。
通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中學(xué)習(xí)取樂(lè)"。
在這一段培訓(xùn)期間，通過(guò)網(wǎng)上短暫學(xué)習(xí)，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)的。使我學(xué)習(xí)到了很多東西，更新了教育理念，收獲很大，在此，非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)。讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己。使我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向，進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。但無(wú)論是從思想上，還是從專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。為做一名優(yōu)秀的體育老師而奮斗。
通過(guò)這一次國(guó)培學(xué)習(xí)讓我深刻理解了他人蔑視體育教師是他們目光短淺孤陋寡聞的誹謗，而我們自己不求上進(jìn)自甘墮落，那就是我們不勝之任心有余悸無(wú)能的表現(xiàn)。
小學(xué)體育教學(xué)心得分享（專(zhuān)業(yè)15篇）篇六
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)度過(guò)又一個(gè)學(xué)期的教師旅程。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)和六年級(jí)的體育教學(xué)工作，俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，在這一學(xué)期里我深刻體會(huì)到了做體育老師的艱辛和快樂(lè)，也學(xué)到好多教學(xué)方面的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用,他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，盡力豐富學(xué)生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想，及時(shí)維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場(chǎng)地。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。
本學(xué)期，通過(guò)多方努力，學(xué)校體育工作有了一定成績(jī)，我相信，只要我們努力了，學(xué)生刻苦了，我們會(huì)取到比去年好的成績(jī)的。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，這一學(xué)期以來(lái)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去改進(jìn)。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高，其次，可能是年輕氣盛的原因，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。我將通過(guò)自己的努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，為成功小學(xué)的美好明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)體育教學(xué)心得分享（專(zhuān)業(yè)15篇）篇七
小學(xué)生是我們社會(huì)中最可愛(ài)、最純真、最天真的一群人，他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷也是我們成人所需要學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在與小學(xué)生相處的過(guò)程中，我總結(jié)出一些小學(xué)生的心得體會(huì)，希望可以和大家分享。
第一點(diǎn)，小學(xué)生非常善良。他們不會(huì)去刻意傷害別人，而且經(jīng)常會(huì)做出一些讓成人感到驚訝的善舉。比如說(shuō)，他們會(huì)將向日葵送給老師，給同桌分享自己心愛(ài)的爆米花等等，這些行為都溫暖了身邊的人。
第二點(diǎn)，小學(xué)生的童心依舊。他們天真無(wú)邪地享受著生活中的一切美好，這讓我想起了一句話：“長(zhǎng)大人的麻煩就是想太多，想太多了對(duì)快樂(lè)十分不利。”
第三點(diǎn)，小學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心。他們總是充滿了向未知探索的渴望，這也讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上變得更加有趣。通過(guò)好奇心的推動(dòng)，小學(xué)生發(fā)現(xiàn)世界的美妙和神秘，這也使我意識(shí)到人類(lèi)智慧的限度。
最后，小學(xué)生總是充滿了活力。他們愉快地玩耍、喜怒無(wú)常地發(fā)脾氣，這種活力和天性對(duì)于我們成人來(lái)說(shuō)也是一種提醒。尤其是在緊張的工作和學(xué)習(xí)中，積極的態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)可以有效地緩解我們的壓力。
在總結(jié)過(guò)程中，我意識(shí)到了我們成人應(yīng)該學(xué)習(xí)小學(xué)生那種純真善良的心態(tài)，同時(shí)保持自己的好奇心和活力。這才是我們成人所需要追求的最高境界。
小學(xué)體育教學(xué)心得分享（專(zhuān)業(yè)15篇）篇八
第一段：引入獎(jiǎng)品分享的重要性（200字）。
小學(xué)生是社會(huì)的未來(lái)希望，他們的成長(zhǎng)不僅僅靠學(xué)校教育，也需要家庭與社會(huì)的共同關(guān)心。在小學(xué)階段，獎(jiǎng)品分享是一種鼓勵(lì)與激勵(lì)的方式，給孩子們帶來(lái)成功的喜悅感。通過(guò)分享自己獲得的獎(jiǎng)品，不僅可以讓他們得到鼓勵(lì)，還可以培養(yǎng)他們與他人分享的美德。作為家長(zhǎng)和教師，我們應(yīng)該珍視獎(jiǎng)品分享的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子們通過(guò)分享心得體會(huì)，共同成長(zhǎng)。
第二段：獎(jiǎng)品分享的正面作用（250字）。
獎(jiǎng)品分享對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)有著積極的影響。首先，獎(jiǎng)品分享可以培養(yǎng)孩子們的自信心。當(dāng)他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)或完成一個(gè)重要任務(wù)時(shí)，通過(guò)分享獎(jiǎng)品，可以得到家人與朋友的認(rèn)可和鼓勵(lì)，從而提高自己的自信心。其次，獎(jiǎng)品分享還有助于培養(yǎng)孩子們的分享精神。在與他人分享獎(jiǎng)品的過(guò)程中，他們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)與尊重他人的意見(jiàn)，同時(shí)也能夠從別人的分享中獲得啟發(fā)和幫助。最后，獎(jiǎng)品分享還能夠促進(jìn)小學(xué)生之間的友誼和團(tuán)結(jié)。在分享獎(jiǎng)品的過(guò)程中，孩子們可以互相交流、合作和幫助，增進(jìn)彼此的友誼，并形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：獎(jiǎng)品分享的注意事項(xiàng)（250字）。
然而，在獎(jiǎng)品分享的過(guò)程中，我們也要注意一些問(wèn)題。首先，我們要尊重每個(gè)人的成績(jī)和努力，不論獎(jiǎng)品的價(jià)值多少。盡管有些孩子可能拿到了特別珍貴的獎(jiǎng)品，但也有些孩子可能只是拿到了參與獎(jiǎng)，我們不能因此對(duì)他們有所歧視。其次，我們要引導(dǎo)孩子們把重點(diǎn)放在分享的過(guò)程中，而不是僅僅關(guān)注獎(jiǎng)品本身。分享的過(guò)程中，孩子們應(yīng)該互相傾聽(tīng)、互相分享，在幫助他人的同時(shí)，也能夠從他人那里學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。最后，我們要教育孩子們擁有正確的獎(jiǎng)品分享心態(tài)，不要把獎(jiǎng)品看得過(guò)于重要，要明白獎(jiǎng)品只是一種鼓勵(lì)和認(rèn)可，真正重要的是我們的努力和成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)和教師在獎(jiǎng)品分享中起著至關(guān)重要的作用。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子們明白獎(jiǎng)品分享的意義，幫助他們從小樹(shù)立分享的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以通過(guò)鼓勵(lì)他們與兄弟姐妹、朋友分享自己獲得的獎(jiǎng)品，或者帶他們?nèi)ゴ壬茩C(jī)構(gòu)捐贈(zèng)一些自己不需要的獎(jiǎng)品，從而培養(yǎng)他們分享的意識(shí)。其次，教師在學(xué)校中也可以通過(guò)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、集體分享的方式，引導(dǎo)學(xué)生分享獲得的獎(jiǎng)品。教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行小型的分享會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己獲得獎(jiǎng)品的過(guò)程以及獎(jiǎng)品的價(jià)值，從而增強(qiáng)他們的分享意識(shí)。最后，家長(zhǎng)和教師要給予孩子們適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)，在分享的過(guò)程中給予幫助和指導(dǎo)，讓他們收獲更多的成長(zhǎng)和快樂(lè)。
第五段：結(jié)尾獎(jiǎng)品分享的未來(lái)（250字）。
獎(jiǎng)品分享是小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分，它對(duì)于培養(yǎng)孩子們的品格和價(jià)值觀起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)分享自己獲得的獎(jiǎng)品，孩子們能夠從中感受到成果的喜悅，提高自己的自信心；同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)分享與合作，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。我們作為家長(zhǎng)和教師，應(yīng)該積極引導(dǎo)和促進(jìn)獎(jiǎng)品分享的過(guò)程，讓孩子們從中獲得更多的快樂(lè)與成長(zhǎng)。相信通過(guò)我們的努力，獎(jiǎng)品分享將在未來(lái)成為小學(xué)生教育中不可或缺的一環(huán)。
小學(xué)體育教學(xué)心得分享（專(zhuān)業(yè)15篇）篇九
“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，歲末年終東營(yíng)東城片區(qū)14名體育教師來(lái)到了孔圣之地、歷史名城-曲阜，因?yàn)閰?huì)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)期，大會(huì)指定酒店爆滿，我們意外驚喜的住進(jìn)了曲阜師范大學(xué)的內(nèi)部招待所，聽(tīng)課在小學(xué)，居住在大學(xué)校園，兩者相距不到200米，確保了參與讓這活動(dòng)的安全、方便。
本次活動(dòng)由山東省教育科學(xué)研究院主辦，省體育學(xué)科教研員王紹謙帶領(lǐng)幾個(gè)地市體育學(xué)科教研員精心組織和安排，以觀課、評(píng)課、體育德育課程實(shí)施綱要解讀為主要方式，讓一天的時(shí)間變得緊湊而高效，讓自己對(duì)體育德育課程的認(rèn)識(shí)，從表層看到了實(shí)質(zhì)，結(jié)合看課活動(dòng)與自己的獨(dú)立思考，將此次活動(dòng)的感悟和體會(huì)與大家分享如下:。
德育課程一體化的實(shí)施和因其具有的特殊育人功能，體育與健康學(xué)科擺在了更高的位置。此次體育德育優(yōu)質(zhì)課全方位、多視角展示了體育課上的德育教育，更清晰的凸顯了體育學(xué)科實(shí)施德育滲透的巨大優(yōu)勢(shì)，青島體育教研員盧眾老師在講座中也特別指出，體育德育的實(shí)施就是我們?cè)瓉?lái)體育課上的情感預(yù)設(shè)目標(biāo)，只是在課程實(shí)施層面更加重注了德育的實(shí)施，面對(duì)一片利好的形式，需要我們體育教師課堂中關(guān)注德育、深度挖掘，為培養(yǎng)德體智全面發(fā)展的三好學(xué)生做出積極努力。
德育在體育學(xué)科中的實(shí)施與滲透不是新話題、新名詞，多年前關(guān)于體育學(xué)科中關(guān)于在體育學(xué)科中滲透德育教育、品德教育的文章比比皆是，并從教學(xué)的各環(huán)節(jié)或步驟分析梳理了德育滲透的時(shí)機(jī)與方法，在本次展示的五節(jié)課上，授課教師雖然不同程度的對(duì)德育點(diǎn)進(jìn)行了及時(shí)關(guān)注和滲透，但我個(gè)人認(rèn)為教師并沒(méi)有很好的把課堂中意外出現(xiàn)或生成的德育點(diǎn)進(jìn)行有效放大和充分利用，而依然采取的是原來(lái)“蜻蜓點(diǎn)水”似的一筆帶過(guò)。例如：在一節(jié)足球課的比賽中，出現(xiàn)了學(xué)生因?yàn)樾〗M成員犯規(guī)而進(jìn)行相互指責(zé)，教師只是簡(jiǎn)單的強(qiáng)調(diào)了一下比賽中應(yīng)遵守規(guī)則、犯規(guī)應(yīng)受到相應(yīng)懲罰等表面引導(dǎo)，而沒(méi)有深入的剖析問(wèn)題出現(xiàn)原因和有效解決的方法。再如：在體操課“肩肘倒立”保護(hù)與幫助練習(xí)環(huán)節(jié)，教師只告訴了學(xué)生保護(hù)與幫助的方法，沒(méi)有從合作學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)他人的角度進(jìn)行引導(dǎo)和滲透。
基于上述情況，自己也愈發(fā)認(rèn)識(shí)到，德育在體育學(xué)科中的實(shí)施是由點(diǎn)到面的輻射過(guò)程，是需要細(xì)心教師的關(guān)鍵把握，努力做好這三點(diǎn)：
一、預(yù)設(shè)情感目標(biāo)要備全。
教師備課時(shí)關(guān)于情感目標(biāo)的設(shè)置是提前預(yù)設(shè)的，是有經(jīng)驗(yàn)的教師根據(jù)課堂環(huán)節(jié)的深入，提前預(yù)想到的情感教育時(shí)機(jī)。例如：課的開(kāi)始部分課堂常規(guī)中關(guān)于檢查服裝的提示，即是保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全，又是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和不傷害他人和自己的安全意識(shí)；再如：田徑教學(xué)中，利用奧運(yùn)女排精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育等，教師充分利用合理時(shí)機(jī)進(jìn)行德育滲透，是預(yù)設(shè)的，是課的重要組成部分。
二、課堂中意外情況處理要得當(dāng)。
我們經(jīng)常在課堂中遇到意想不到的問(wèn)題，例如：輪流練習(xí)中有個(gè)別學(xué)生插隊(duì)被同伴投訴、比賽中其他小組成員犯規(guī)被投訴等等。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，恰恰是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的最有利時(shí)機(jī)，切不可草率處理而過(guò)，既要對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，又要對(duì)全班進(jìn)行動(dòng)之以情曉之以理的說(shuō)服教育，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成“不有意犯規(guī)、不占小便宜”的良好規(guī)則意識(shí)，從而讓課堂中出現(xiàn)的意外情況，變成活生生的最佳教育時(shí)機(jī)。
三、課堂德育生成與呈現(xiàn)。
活生生的課堂會(huì)迸發(fā)出無(wú)限跳動(dòng)的音符，天真爛漫的學(xué)生、陽(yáng)光向上的教師讓體育課堂變得豐富多彩、生動(dòng)多樣，同樣的課題，不同的學(xué)生和教師也會(huì)有不同的課堂效果，隨著教師和學(xué)生的積極投入，課堂生成化的效果會(huì)隨之出現(xiàn)，也將課堂帶入縱深發(fā)展，例如：前滾翻練習(xí)中同伴之間的互動(dòng)效果和練習(xí)模式的創(chuàng)新，則是在預(yù)設(shè)情感目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上的生成化的課堂呈現(xiàn)，同樣的，教師充分利用這一寶貴時(shí)機(jī)，向全體學(xué)生心中撒下愛(ài)的種子，讓孩子們真真切切體會(huì)到集體的力量和團(tuán)隊(duì)的精神。
小學(xué)體育教學(xué)心得分享（專(zhuān)業(yè)15篇）篇十
隨著疫情的爆發(fā)，線上教學(xué)逐漸成為了各行各業(yè)應(yīng)對(duì)疫情的重要措施。在體育教學(xué)領(lǐng)域中，線上教學(xué)的出現(xiàn)為學(xué)校、教師和學(xué)生們提供了便利。本文旨在分享我對(duì)線上體育教學(xué)的心得和體會(huì)。
第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
線上教學(xué)雖然為教師和學(xué)生們提供方便的同時(shí)，也帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)，尤其是在體育教學(xué)方面。難以進(jìn)行實(shí)體的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體驗(yàn)，缺乏溝通互動(dòng)，教學(xué)環(huán)境和設(shè)備的限制等問(wèn)題都十分嚴(yán)峻。但是，這也為教師們提供了機(jī)遇，可以通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方式，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和創(chuàng)新性的活動(dòng)，以適應(yīng)線上教學(xué)的特殊環(huán)境。
第三段：優(yōu)化教學(xué)資源。
在線上教學(xué)中，教學(xué)資源的優(yōu)化是至關(guān)重要的一環(huán)。教師應(yīng)當(dāng)充分利用教材、網(wǎng)絡(luò)等多種資源，積極搜索和挑選質(zhì)量?jī)?yōu)良的課程及教材。同時(shí)，教師也要善于創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)適合線上教學(xué)的更多元化的資源，為學(xué)生提供更富有創(chuàng)新性和趣味性的體育教學(xué)內(nèi)容。
第四段：加強(qiáng)互動(dòng)溝通。
線上教學(xué)與實(shí)體教學(xué)相比，缺乏面對(duì)面的互動(dòng)，容易造成學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力的下降。在這種情況下，教師應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)溝通的重要性。多采用線上會(huì)議、工作坊等方式開(kāi)展校內(nèi)學(xué)術(shù)研討，促進(jìn)教師間的交流合作；通過(guò)線上討論、反饋等方式與學(xué)生認(rèn)真溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，不斷調(diào)整教學(xué)策略。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
總體而言，線上體育教學(xué)雖然面臨著實(shí)體教學(xué)無(wú)法替代的困境，但是也呈現(xiàn)出了尤為有利的局面，如更舒適的環(huán)境，更多元的資源，更加方便的獲取和分享等。在這種新型教學(xué)模式的影響下，教師們需要不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)技巧，以適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的變化，并將這種模式轉(zhuǎn)化為自身的優(yōu)勢(shì)，不斷挖掘其更深層次的價(jià)值。
結(jié)尾。
在新的時(shí)代背景下，線上體育教學(xué)必將逐漸取代實(shí)體體育教學(xué)，成為未來(lái)長(zhǎng)期的趨勢(shì)。因此，我們需要不斷地總結(jié)和分享自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)這種新模式的發(fā)展，幫助學(xué)生更好地理解和掌握體育知識(shí)，并將這種知識(shí)運(yùn)用于日常生活中，起到強(qiáng)身健體的作用。
小學(xué)體育教學(xué)心得分享（專(zhuān)業(yè)15篇）篇十一
線上體育教學(xué)是當(dāng)前疫情下普及的一種新型教學(xué)方式，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，將體育課程搬到了線上，以適應(yīng)疫情期間無(wú)法進(jìn)行線下授課的實(shí)際需求。在過(guò)去的一年中，我和我的同事們進(jìn)行了大量的線上體育教學(xué)實(shí)踐，從中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
線上體育教學(xué)最大的挑戰(zhàn)是如何確保教學(xué)的質(zhì)量和效果，因?yàn)闊o(wú)法直接面對(duì)面的進(jìn)行指導(dǎo)和交流，很容易出現(xiàn)溝通不良，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳等問(wèn)題，需要我們教師的耐心和技能進(jìn)行調(diào)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在線上體育教學(xué)中，給學(xué)生們的動(dòng)作示范應(yīng)該盡可能的精細(xì)，并與語(yǔ)言相結(jié)合，有助于學(xué)生們更好的理解和掌握體育技能。另外，對(duì)于一些高難度的體育運(yùn)動(dòng)，可以通過(guò)先給學(xué)生們介紹運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作原理和注意事項(xiàng)，再進(jìn)行簡(jiǎn)單的模擬示范，讓學(xué)生們通過(guò)觀察和理解去進(jìn)行練習(xí)，這樣效果會(huì)更好。
線上體育教學(xué)需要依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是教師們進(jìn)行線上教學(xué)的基礎(chǔ)。很多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都提供了線上教學(xué)平臺(tái)以支持老師和學(xué)生在線上進(jìn)行教學(xué)交流。同時(shí)，也可以采用一些視頻資源輔助教學(xué)，如您定義或您制作的課程視頻、專(zhuān)家授課錄像等，這些都有利于加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)體育技能和動(dòng)作的了解。在使用視頻資源時(shí)，要注意不要一味的追求視頻的畫(huà)質(zhì)，更應(yīng)該注重視頻的內(nèi)容和實(shí)用性。
在線上教學(xué)中，教師如何制定有效的評(píng)價(jià)和考核體系也是一個(gè)需要關(guān)注的問(wèn)題。因?yàn)榫€上教學(xué)無(wú)法像線下教學(xué)一樣準(zhǔn)確得了解學(xué)生們的實(shí)際課堂表現(xiàn)，需要構(gòu)建一套科學(xué)的、全面的評(píng)價(jià)體系，以便更好的衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成效。在我的實(shí)踐中，我制定了一套完整的評(píng)價(jià)體系，包括預(yù)備測(cè)試、課堂表現(xiàn)、課外練習(xí)和總評(píng)等等幾個(gè)方面，通過(guò)這些方面進(jìn)行全面性的考量，確保了學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。
在這種全新的線上教學(xué)方式下，我們看到了一些明顯的優(yōu)勢(shì)，如能夠方便地和全球任何地方的學(xué)生進(jìn)行交流，線上教學(xué)的時(shí)間和地域限制大大降低了；課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)也得以方便地進(jìn)行。但也存在一些不足之處，例如線上教學(xué)的互動(dòng)性不如線下教學(xué)，對(duì)于一些需要高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)和鍛煉的課程也比較困難。
六、結(jié)論。
總而言之，線上體育教學(xué)無(wú)論是對(duì)于老師還是對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)模式，對(duì)于我們教師而言，更需要提高自身節(jié)奏和技能水平，拓展線上教學(xué)的范疇。而對(duì)于學(xué)生而言，則需要更主動(dòng)去融入線上教學(xué)的模式中，在互動(dòng)上多做努力，從而使得線上教學(xué)取得更好的效果。
小學(xué)體育教學(xué)心得分享（專(zhuān)業(yè)15篇）篇十二
體育教學(xué)原則是長(zhǎng)期體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，是體育教學(xué)客觀規(guī)律的反映，是體育教學(xué)工作必須遵循的基本要求和準(zhǔn)則。以下本站小編為你帶來(lái)小學(xué)體育教學(xué)心得感想，希望對(duì)你有所幫助!
新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月，我來(lái)到民樂(lè)三中參加體育教師的培訓(xùn)。雖然，這次培訓(xùn)是在，孩子在無(wú)人照顧的情況下。自已要進(jìn)步，要跟上新課改的步伐，就要去學(xué)習(xí)的念頭來(lái)到了這里學(xué)習(xí)。
首先，李老師對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫(xiě)依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次，李老師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
再次，由學(xué)院的高中語(yǔ)文教研員楊翠玉老師，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法，并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。
培訓(xùn)的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。張老師的親和力、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象，表達(dá)了他們對(duì)新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”，否則談何“愉快”!
通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)"。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留通過(guò)這幾年來(lái)在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)達(dá)標(biāo)工作中的感受，及其新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)中的體會(huì)性練習(xí)有了深入的體會(huì)。在以往的抓達(dá)標(biāo)過(guò)程中，達(dá)標(biāo)困難的同學(xué)往往表現(xiàn)出動(dòng)作不協(xié)調(diào)。體力分配的欠缺，使得學(xué)生往往因?yàn)閯?dòng)作不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生了很大的難度，也使得學(xué)生本人對(duì)體育鍛煉有意識(shí)的逃避。對(duì)其終身體育鍛煉的發(fā)展意識(shí)制造了障礙。是孩子本身不適合運(yùn)動(dòng)，還是老師教學(xué)中有誤區(qū)呢?為此，我進(jìn)行了反思和實(shí)踐。
兒童早期對(duì)體育活動(dòng)基本上表現(xiàn)了積極的態(tài)度，愿意和喜歡投入到運(yùn)動(dòng)本身當(dāng)中去。特別是有趣味性的運(yùn)動(dòng)中。隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)性和愛(ài)好逐漸的具有傾向化。即使是再不從事鍛煉的人，在某一特定場(chǎng)合與條件下，也愿意全情的投入其中。這說(shuō)明，每個(gè)人都是能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育鍛煉的，是有其心理和生理需要基礎(chǔ)的。新課標(biāo)的出臺(tái)，就是要求體育工作者把這種情緒化的偶爾鍛煉，轉(zhuǎn)變?yōu)閺男【烷_(kāi)始培養(yǎng)與引導(dǎo)習(xí)慣性、自主性的終身體育鍛煉。做好這項(xiàng)工作，任重而道遠(yuǎn)。
體會(huì)性練習(xí)是利用輔助練習(xí)器材、改變運(yùn)動(dòng)環(huán)境和分解模仿等手段來(lái)解決適齡學(xué)生普遍存在的、對(duì)全過(guò)程的運(yùn)動(dòng)技術(shù)較難理解的環(huán)節(jié)。使學(xué)生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有比較清晰的的感知印象，能夠比較合理、輕松的掌握此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，并愿意就此參與和提高。
體會(huì)性練習(xí)在新動(dòng)作的學(xué)習(xí)中有其重要的作用，特別是中低段的學(xué)生。在大綱的三年級(jí)的立定跳遠(yuǎn)教材中，要求上、下肢協(xié)調(diào)用力、動(dòng)作迅速連貫、落地穩(wěn)定。我重點(diǎn)采用的教學(xué)方法是雙腳連續(xù)跳臺(tái)階來(lái)體會(huì)上下肢協(xié)調(diào)與連貫、穩(wěn)定。隨著臺(tái)階高度的遞增，學(xué)生隨意應(yīng)付的思想因?yàn)槿蝿?wù)本身具有一定的危險(xiǎn)性，所以在心理準(zhǔn)備和注意力集中上開(kāi)始提高起來(lái)。誰(shuí)也不甘心落在后面，又都條件反射的不想受傷而在自然中突破了教學(xué)重點(diǎn)中的協(xié)調(diào)連貫和穩(wěn)定。利用輔助器材(助跳板加體操墊)來(lái)鞏固落地的輕巧和穩(wěn)定，體會(huì)騰空后的伸展。在小學(xué)體育教學(xué)中，多媒體展示分解動(dòng)作學(xué)生較難理解，在實(shí)際教學(xué)中客觀條件有一定不便，利用輔助器材的體會(huì)性練習(xí)就更顯其突出性。助跳板滿足學(xué)生跳得更高的心理和生理需要，延長(zhǎng)動(dòng)作完成的時(shí)間，以彌補(bǔ)低齡兒童觀察力和感知能力的不足。使其在練習(xí)中有了成就感，體會(huì)到了充分伸展和收腹動(dòng)作的連接，提高了學(xué)生身體的感知能力，為今后的助跑跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期與上學(xué)期的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)相比，平均提高了8厘米以上，最高的進(jìn)步了有21厘米，取得了很好的效果。
在小學(xué)三年級(jí)的耐久跑教材中，要求初步掌握途中跑技術(shù)，發(fā)展一般耐力。因?yàn)閯傞_(kāi)始接觸耐久跑，最主要的矛盾體現(xiàn)在體力分配和心理承受意識(shí)方面。在成績(jī)表現(xiàn)上很差，體力消耗大，心肺感覺(jué)難受。存在消極情緒、厭學(xué)現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)教材的分析，兒童年齡心理、生理特征，以及教參的思考。我在本學(xué)期調(diào)整了教學(xué)思路。除了在技術(shù)動(dòng)作上的練習(xí)外，著重強(qiáng)調(diào)體會(huì)性練習(xí)，采用了以下教學(xué)方法：繞自然環(huán)境的隊(duì)列跟跑、連續(xù)的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都圍繞著有節(jié)奏和控制速度進(jìn)行。蹬地、擺臂、抬腿、呼吸配合的節(jié)奏的感覺(jué)和體會(huì)。長(zhǎng)跑后放松調(diào)整，要求學(xué)生慢走、深呼吸后躺在草地上閉目休息，四肢盡量張開(kāi)，體會(huì)運(yùn)動(dòng)后的感受。此舉受到了學(xué)生們的歡迎，絕大多數(shù)同學(xué)有了很舒服的感覺(jué)，逐漸體會(huì)到了長(zhǎng)跑的樂(lè)趣。在心理上接受了長(zhǎng)跑這項(xiàng)枯糙的運(yùn)動(dòng)，為終身體育鍛煉打下了基礎(chǔ)。學(xué)生成績(jī)普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。
綜合而論，體會(huì)性練習(xí)讓我在教學(xué)中感到了成功，也讓學(xué)生感到了成功，并且體會(huì)到了進(jìn)步帶來(lái)的喜悅和運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。鑒于于中低段學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)上掌握的困難，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)后的感受是我今后教學(xué)的重點(diǎn);輔助練習(xí)和方法是我今后鉆研教材的重點(diǎn);如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉是我今后的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)方法上，只要是有利于學(xué)生的生理健康、有利于學(xué)生的心理健康、有利于學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)，我都將大膽的采用合理的體會(huì)性練習(xí)的手段和方法，來(lái)滿足于三個(gè)有利于。給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過(guò)這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟悉，對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，更不是健康知識(shí)的說(shuō)教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂(lè)地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。
在通過(guò)體育健康課的準(zhǔn)備過(guò)程中，讓我深深感受到小學(xué)體育教學(xué)存在的一些問(wèn)題。特別是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中，客觀地存在著體育教學(xué)成人化的傾向，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生的主體作用尚不能真正發(fā)揮。體育老師總是按照教學(xué)大綱的要求，按部就班的進(jìn)行授課，使學(xué)生學(xué)得太苦。從而導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動(dòng)而不喜歡體育課的狀況。無(wú)論在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，還是在“增強(qiáng)體質(zhì)為中心”都沒(méi)有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，我們重視的是讓學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，忽略了給學(xué)生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。
1、教師要通過(guò)發(fā)揮教材、場(chǎng)地、器材和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造“動(dòng)起來(lái)”的情景，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新，使體育課向著有趣、輕松、自由、娛樂(lè)身心的方向發(fā)展;增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促使了學(xué)生積極自愿地參加體育活動(dòng)，了解健康生活的知識(shí)和技能，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。
2、我們根據(jù)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)特點(diǎn)，把教學(xué)中一般應(yīng)遵循的認(rèn)識(shí)規(guī)律，動(dòng)作技能形成規(guī)律，生理技能活動(dòng)規(guī)律，青少年生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律融為一體。我們可以按“動(dòng)起來(lái)——樂(lè)起來(lái)——想起來(lái)——自我展現(xiàn)起來(lái)”來(lái)設(shè)計(jì)課的進(jìn)程。
3、教師即興示范調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。以各種簡(jiǎn)便易行的隊(duì)形變換,多種多樣。積極性激發(fā)學(xué)習(xí)信心。的趣味練習(xí),使學(xué)生身體充分活動(dòng),使其心理上得到滿足,使之練習(xí)情緒高漲。
4、活躍身心。以有節(jié)奏的,帶有聲響的個(gè)人的,雙人的集體協(xié)調(diào)一致的各種操練習(xí),既保持活躍情緒,又有適當(dāng)調(diào)整負(fù)荷,準(zhǔn)備進(jìn)入主要階段。
小學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在教學(xué)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
小學(xué)生神經(jīng)活動(dòng)中第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)占主導(dǎo)地位，第二信號(hào)系統(tǒng)正在發(fā)展。神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過(guò)程發(fā)展不均衡，興奮過(guò)程占優(yōu)勢(shì)并容易擴(kuò)散，發(fā)生“泛化”現(xiàn)象，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，但注意力不集中;模仿力較強(qiáng)，容易建立條件反射，學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作性，但動(dòng)作技術(shù)的準(zhǔn)確性較差，容易發(fā)生錯(cuò)誤和多余動(dòng)作。針對(duì)他們的神經(jīng)系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育的這些特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的措施和選擇合理的方法。
小學(xué)生注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)學(xué)生要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過(guò)死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。
這才是真正的快樂(lè)體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高小學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。在這一方面，有的教師往往只注意課的常規(guī)、規(guī)范、紀(jì)律嚴(yán)明，以至規(guī)定太多，要求太嚴(yán)太死，甚至出現(xiàn)罰、訓(xùn)的教學(xué)現(xiàn)象。如此對(duì)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展就會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。而現(xiàn)在有的教師仍在小學(xué)體育教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的具體細(xì)微，使小學(xué)體育教學(xué)帶有“技術(shù)化”、“成人化”的痕跡，不考慮小學(xué)生動(dòng)作準(zhǔn)確性差、協(xié)調(diào)性差等客觀因素，強(qiáng)迫學(xué)生完成“力不能及”的動(dòng)作，嚴(yán)重影響了學(xué)生練習(xí)的積極性，妨礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
在小學(xué)體育教學(xué)中，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育活動(dòng)中，以他們自己的方式參加體育活動(dòng)，常常會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會(huì)收到事半功倍的效果。在個(gè)別學(xué)生還有“出格”表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)、善意的提醒，讓學(xué)生進(jìn)行心理上的自我調(diào)整，逐步提高他們的自控能力。在8—12歲期間，少年兒童的認(rèn)知能力、自控能力、社會(huì)合作能力和。
自我評(píng)價(jià)。
能力都在增強(qiáng)，但仍然很不成熟，往往會(huì)出現(xiàn)以自我為中心，過(guò)分相信自己，甚至出現(xiàn)與群體對(duì)立的情緒。教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給學(xué)生一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的自控能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)合作能力。
充分發(fā)展少年兒童的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中小學(xué)教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意小學(xué)體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使少年兒童得到充分發(fā)展。
還記得那伴隨聲聲爆竹應(yīng)來(lái)的，而轉(zhuǎn)眼間，那已步滿了我們無(wú)數(shù)的腳印，如作日在腦海中山國(guó)，如朝霞在晨輝之中劃過(guò)。xx年的大門(mén)在向我們敞開(kāi)。新的一年的鐘聲也即將敲響，回首這過(guò)去的一年，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場(chǎng)上那與孩子為伴的歡笑，更記載了抗擊非典的眾志成城。總之，我們?cè)谏鐣?huì)中長(zhǎng)大，在工作中成熟，在社會(huì)這個(gè)大家庭、大集體中逐步成長(zhǎng)。
在著一年的工作中，無(wú)論是在政治思想上，還是在實(shí)際教學(xué)中，我都地道了很大的進(jìn)步，但還存在著一些不足，以下是我對(duì)這一年來(lái)工作所做的總結(jié)，具體如下：
一、政治思想方面。
隨著“十一.五”計(jì)劃的逐步落實(shí)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了迅猛的發(fā)展，教育這一立國(guó)之本，更加受到高度的重視。在這一年里，宮內(nèi)組織我們進(jìn)行了“八榮八恥”的學(xué)習(xí)，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn)。使我對(duì)當(dāng)今的幼教理念有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，為更好的探索教學(xué)提供了有利的條件。也使我深刻感知身上肩負(fù)的重任，因此，在工作中，我時(shí)刻以德、智、體、美全面發(fā)展為教育目的，鼓勵(lì)幼兒勇于探索，掌握經(jīng)驗(yàn)。做到“干一行，愛(ài)一行”，時(shí)刻一“公民道德綱要”來(lái)檢測(cè)自我。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力的提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在思想上再上一個(gè)臺(tái)階，并積極、努力的靠近黨這個(gè)先進(jìn)而光榮的組織，使自己更快的成長(zhǎng)起來(lái)。
二、在教育教學(xué)方面。
今年我?guī)У氖且粋€(gè)大班，幼兒數(shù)量較多，而且幼兒“哭鬧”、“內(nèi)向”的現(xiàn)象很多，相差懸殊。因此，剛?cè)雸@的一段時(shí)期，我把如何引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)幼兒作為重要的教育任務(wù)，在日常生活中，我仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予正確的表?yè)P(yáng)。和幼兒交談，并積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通。針對(duì)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)和教導(dǎo)，使幼兒熱愛(ài)幼兒園這個(gè)大家庭，漫漫的“哭鬧”、“不吃飯”等現(xiàn)象減少了，內(nèi)向的孩子也逐漸開(kāi)朗，并與我產(chǎn)生了濃厚的感情。
幼兒是祖國(guó)的花朵，是早上七八點(diǎn)中的太陽(yáng)，需要充足的陽(yáng)光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實(shí)自我，豐富知識(shí)，因此在每次教學(xué)前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教案，并查閱相關(guān)的資料，以使幼兒獲得更加豐富的知識(shí)。為了更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我還認(rèn)真聽(tīng)取其他教師的上課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)上課的方法，并加以改進(jìn)，運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)中，使上課形式更加靈活多樣，激發(fā)幼兒興趣，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的指導(dǎo)和信任，同志的關(guān)心和幫助。使我的工作取得了很大的進(jìn)步，并先后評(píng)為區(qū)優(yōu)秀保教工作者和市先進(jìn)幼兒教師的稱(chēng)號(hào)，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我的思想和技能都得到了提高，了解了探索性課程的理念和實(shí)踐的相關(guān)知識(shí)，并深刻認(rèn)識(shí)到，課程是為了解決孩子在生活中遇到的問(wèn)題，課程內(nèi)容是由教師與幼兒共同構(gòu)件的，是從孩子感興趣的事情出發(fā)，通過(guò)活動(dòng)使幼兒直接的感性經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作和教學(xué)中，我會(huì)積極努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學(xué)之中，用它的思想來(lái)指導(dǎo)我的工作，使幼兒在活動(dòng)中積累更加豐富的經(jīng)驗(yàn)。
在工作中我還存在著不足之處，與個(gè)別家長(zhǎng)還存在著一些摩擦，處理事情還不十分的成熟，對(duì)待孩子還需要更多的愛(ài)心，耐心，童心，誠(chéng)心、熱心，在以后工作中，我會(huì)跟家盡力的與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真觀察幼兒，努力工作，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的眾望。
以上是我對(duì)這一年來(lái)工作的總結(jié)，點(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)及各位教師的關(guān)心和支持，xx年即將走國(guó)，讓我們懷者理想和目標(biāo)踏著xx年的朝霞一路前進(jìn)吧。
小學(xué)體育教學(xué)心得分享（專(zhuān)業(yè)15篇）篇十三
我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)體育教學(xué)，通過(guò)一個(gè)月的教學(xué)我覺(jué)得游戲比賽在小學(xué)體育教學(xué)中十分重要的，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至“動(dòng)武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我就要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。除此之外，游戲教學(xué)還有以下優(yōu)點(diǎn):。
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到挫折。可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。
創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒。體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的'思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛(ài)體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。
小學(xué)體育教學(xué)心得分享（專(zhuān)業(yè)15篇）篇十四
本節(jié)課以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在快樂(lè)的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)健康快樂(lè)體育。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作，腦里有一個(gè)初步的動(dòng)作表象。教師在講解示范中，教師精講，學(xué)生多練，以集中與分散的有機(jī)結(jié)合練習(xí)，真正體會(huì)技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到較高的教學(xué)效果。發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂(lè)趣，有著積極的作用。
小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然是有一定難度的。因此，在教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。
子的世界和孩子交流，并探討學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，在期間巧妙利用學(xué)生的心理懲罰學(xué)生的淘氣行為，讓其知道自己的行為違反了課堂紀(jì)律要積極改正，同時(shí)將評(píng)價(jià)和懲罰相結(jié)合，例如：語(yǔ)言激勵(lì)，“藍(lán)色小精靈是勇敢的，遇到困難從不逃避，同時(shí)他們又是遵守紀(jì)律的，因?yàn)樗麄儛?ài)護(hù)自己的團(tuán)體，你們是不是和小精靈一樣棒呢？”學(xué)生的回答一定是肯定的。這樣不僅保全了孩子的自尊，而且在懲罰教育中學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)，更為評(píng)價(jià)的實(shí)施提供了一條可以借鑒的道路。
第二，這節(jié)課由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。在立定跳遠(yuǎn)的教授時(shí)，我首先用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生模仿青蛙跳，讓學(xué)生感受青蛙跳的發(fā)力。其次，“知道了青蛙是哪里發(fā)力了，你們能夠告訴老師你們?cè)鯓硬拍芴酶h(yuǎn)嗎？”設(shè)置疑問(wèn)，小組合作練習(xí)討論。第三步，找同學(xué)示范動(dòng)作，教師講解立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)，編輯口令，一抬二蹲三跳。第四步，集體練習(xí)，并且小組合作。通過(guò)營(yíng)造輕松、愉快的良好氛圍，去引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，在教師事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)、技能，促使學(xué)生在“玩”中享受體育的樂(lè)趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過(guò)小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學(xué)流程，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義。
總之，立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，根據(jù)小學(xué)生求新、求異、求變的心理特征，在今后的教育教學(xué)中我會(huì)留心教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，盡量提高教學(xué)的實(shí)效性，達(dá)到更好的教學(xué)效果；其次在教學(xué)中我會(huì)不斷總結(jié)、學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，把繁雜、枯燥的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、形象化、趣味化，使課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)都從學(xué)生的一切出發(fā)，努力使自己的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的提高。
小學(xué)體育教學(xué)心得分享（專(zhuān)業(yè)15篇）篇十五
小學(xué)生是社會(huì)的未來(lái)，而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是很重要的一部分。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)體會(huì)到很多的感悟，這些感悟也會(huì)對(duì)他們今后的人生起到積極的影響。以下是我對(duì)小學(xué)生心得體會(huì)的分享。
首先，小學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡可能的掌握知識(shí)點(diǎn)。這是每個(gè)小學(xué)生都要做的事情。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，小學(xué)生要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如說(shuō)要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，不要拖拉，還要能夠獨(dú)立思考，不能只是機(jī)械的記憶。同時(shí)，小學(xué)生也要善于提問(wèn)，勇敢地向老師和同學(xué)請(qǐng)教，這樣才能更好的理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
其次，小學(xué)生要構(gòu)建良好的人際關(guān)系。在學(xué)校里，小學(xué)生要學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師相處，尤其是要學(xué)會(huì)尊重他人、欣賞他人、包容他人。這樣才能夠建立良好的人際關(guān)系，受到更多人的尊重和欣賞。與此同時(shí)，小學(xué)生也要學(xué)會(huì)忍耐和謙虛。在與人交往的過(guò)程中，肯定會(huì)出現(xiàn)一些矛盾和磨擦，這時(shí)候小學(xué)生要學(xué)會(huì)忍耐，不要沖動(dòng)，同時(shí)要有一顆謙虛的心，不要自大。
此外，小學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自我管理。在生活中，小學(xué)生要學(xué)會(huì)自我約束，比如說(shuō)控制自己吃零食的數(shù)量、保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔等等；還要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不要輕易相信一些來(lái)路不明的信息，并且要用一顆理智的頭腦去判斷事物的對(duì)錯(cuò)，這樣才能更好地保護(hù)自己。
最后，小學(xué)生還需要注重身心健康。這是每個(gè)小學(xué)生都必須要注意的一點(diǎn)。小學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的身心，他們要注意飲食、作息、身體鍛煉等方面的問(wèn)題。在生活中，要經(jīng)常進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，這樣可以增強(qiáng)身體的抵抗力，預(yù)防疾病；同時(shí)也要注意心理健康，多與家人朋友進(jìn)行交流，遇到問(wèn)題及時(shí)尋求幫助。
總之，小學(xué)生是社會(huì)的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展關(guān)鍵在于積極學(xué)習(xí)、良好的人際關(guān)系、獨(dú)立思考和身心健康。作為大人，我們應(yīng)該給予小學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和幫助，帶著他們一起成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。