寫培訓(xùn)心得體會可以讓我們更加深入地理解培訓(xùn)內(nèi)容，并將知識應(yīng)用到實際生活中。小編整理了一些培訓(xùn)心得體會范文，供大家共同學(xué)習(xí)和交流，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
最新班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（熱門18篇）篇一
11月10日我們有幸在隨縣賓館參加了班主任培訓(xùn)，聆聽了多位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，覺得收培訓(xùn)心得獲滿滿。
于青老師的報告主題是“有滋有味做老班”。她將老師分成了三種類型：生存型教師，享受型教師，發(fā)展型教師，第一類教師處于無奈的苦捱的狀態(tài)，第二類教師是處于吃苦也是甜的狀態(tài)，而第三類的教師則在創(chuàng)造幸福。聽完她對教師的分類，我努力思索，自己究竟是哪一類的呢？我見過生存型教師，他們說教師這個職業(yè)已成為他們賺錢養(yǎng)家維持生計的工具，而享受型教師則是每一次吃夠苦頭，卻仍能找到職業(yè)成就感，或許是學(xué)生一句貼心的話，或許是學(xué)生一次考試的進(jìn)步，或許是學(xué)生一次妙語連珠的發(fā)言。而發(fā)展型教師，則總是滿懷激情的追求自己教育理想，無論身邊多少阻攔無論前面多少荊棘。這樣看來，自己恐怕是游離在享受型教師的邊緣吧。我會感到累，感到辛苦，感到無助，感到力不從心，但是總能在一次次小小的成就中重新站起來，嘗到這份職業(yè)的甜頭。我知道，如果這條路，走得太容易，那我會懷疑自己選擇的價值了。
于老師還提到這樣一種觀點：教師首先要從愛自己開始，才能愛自己的學(xué)生。比如我們多次聽到一些新聞：某某教師帶病給學(xué)生上課，某某教師因工作勞累生病了。一個生了病的老師該怎么給學(xué)生一堂生動的課呢？當(dāng)然排除一些邊遠(yuǎn)地區(qū)師資力量薄弱的情況。所以先愛自己吧。那么教師究竟該怎樣愛自己呢？她說先從愛自己的成長開始吧，讓自己的工作更輕松。回想自己一路走來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，何嘗不是如此呢？念初一的時候，我英語成績一般，對比班上有語言天賦的同學(xué)，我并不覺得自己有多厲害，可是初二的時候，英語成績突然有了起色，當(dāng)然這個和老師及自己的努力分不開，于是慢慢的沉浸在自己越來越厲害的英語成績中無法自拔，我愛上了那種成就感，這算是愛上自己的成長了吧。工作理應(yīng)也是如此。記住自己每次成功的感覺，然后我們會慢慢愛上成功。
每個班主任都有自己堅持下來的大大小小的習(xí)慣，而于老師也和我們分享她的這些習(xí)慣：
1，每天送給孩子一句話；
2，每月共讀一本書；
3，給孩子一個崗位的體驗，
4，每月一封家書；
5，每月一個主題活動；
6，捕捉每一精彩瞬間；
7，每學(xué)期一次匯報演出。其實很多時候，我們都可以成為那個不平凡的人，可是我們?nèi)绱似接梗且驗槲覀內(nèi)鄙俪种院愕囊懔ΑＮ矣只叵胱约旱墓ぷ髦兴鶊猿值男×?xí)慣，寫在這里以后勉勵自己繼續(xù)堅持：
1，每節(jié)課課前三分鐘的口頭作文；
2，每次調(diào)座位給各個小組掐時間；
3，每節(jié)課給大家自由發(fā)言的機(jī)會；
4，每周兩篇日志；
5，每周一篇讀書筆記；
6，每周一次英語口語交流；
7，每天晚上反省一天的所作所為并記錄下來……。
那天我們還聽了鄭立平老師的經(jīng)驗分享，他說了許多妙語，可惜自己手腦不夠用，只記錄下幾句特別經(jīng)典的，他說：只有學(xué)而不厭才能誨人不倦，我們老師難道要用昨天的知識去教今天的學(xué)生來打拼明天的世界？這是鼓勵我們做老師的要不斷學(xué)習(xí)。他還說：自己都不喜歡的東西，讓學(xué)生去喜歡，這是精神；說的多好啊，如果我們自己都不喜歡上課，怎么要求學(xué)生去喜歡自己的課堂。鄭老師還這樣說：每一個問題學(xué)生都有一個問題家庭的影子而問題教師是導(dǎo)火索。做班主任的，必須時刻關(guān)注孩子的心理動態(tài)，一個孩子的身體、心理狀態(tài)遠(yuǎn)比他的成績重要的多，而班主任一旦疏忽了孩子的心理問題，很有可能會引發(fā)大患。而要解決一個孩子的心理問題，可能要追溯到家長的教育問題。
其實一個班里男孩子的教育及管理多半比女孩子要更加讓人頭疼，尤其是對于我這樣的年輕的女班主任。那天的培訓(xùn)中有一個老師專門講了對男孩子的教育問題。她首先提到的就是父性教育的重要性，男孩子更傾向于尊重自己的父親比較多，這個老師就說，給男孩子們布置和爸爸談心的家庭作業(yè)，另外，我們老師對于男生，也要學(xué)會等待，畢竟從生理常識上來說，男孩子的發(fā)育比女孩子晚一些，老師們不要總拿男生和班上同齡的女生對比。這點尤其需要我們注意，我們對男孩子是不是太過于心急了。這就聯(lián)系到我們常見的早戀問題了，明明女孩子的心智比男孩子成熟，我們?yōu)樯犊偸窍茸肪磕泻⒆拥呢?zé)任呢？我們也遇到這樣的一些尷尬問題，比如在給學(xué)生放電影時，當(dāng)看到成人化的鏡頭時，學(xué)生都會唏噓一片，或起哄，或看看老師，或捂住自己的眼睛，以前我也遇到過這種問題，對于學(xué)生的生理問題，戀愛問題，我該怎么跟他們處理呢？結(jié)果，這個肖老師說：“你們盡管看嘛，導(dǎo)演不會讓你們看見什么的。如此輕松的一句話就可以緩解一些很尷尬的場面，換個角度想想，我何必把每個問題都想那么復(fù)雜，然后給學(xué)生上一堂政治課，我明明一句簡單的玩笑話就可以緩解的啊？還是自己道行不夠深啊！
那天我們在嚴(yán)肅的會場里卻聽到了一個個輕松而值得思考的案例，讓我們受益匪淺，在這樣的培訓(xùn)里，我們不斷對比再反思，不斷改進(jìn)再前行，希望還有這樣的機(jī)會能繼續(xù)學(xué)習(xí)。
最新班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（熱門18篇）篇二
20-年3月10日—11日，我們有幸參加了《全國中小學(xué)班主任研訓(xùn)一體化專業(yè)培訓(xùn)與心理健康教育》，這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流，這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性。
通過這次培訓(xùn)，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強(qiáng)對孩子精神世界的理解能力。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學(xué)會正確處理個人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而達(dá)到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作。孩子的心，好比是一團(tuán)火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團(tuán)火，來耐心引導(dǎo)這灣水，讓它順利流向未來。
教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。如人們常說的:“班主任是班集體的教育者、組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者”。關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生是我們班主任的職責(zé)。這種愛心，體現(xiàn)在我們每一個細(xì)小的行為中。每天一進(jìn)教室，只要一看到哪個學(xué)生未來上學(xué)，我會立即打電話與其家長聯(lián)系。寬容地面對學(xué)生問題，在班級管理時盡心盡責(zé)。在管理班級時，我一般不在公開場合與這樣的學(xué)生發(fā)生正面沖突，避其鋒芒，于班主任自己利在不損威望;于學(xué)生而言，也無損于自尊心。但有些時候有些沖突在所難免，此時，作為班主任，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)便顯得猶為重要。
要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部的確定非常關(guān)鍵因為班干部是一個班的核心力量，他們可以影響到班集體管理的難度和整體效果，所以對班干部的要求是：他們自身必須自我約束能力一定要強(qiáng)，也就是自己一定要能管得住自己，對自己一定要嚴(yán)格要求，在學(xué)生當(dāng)中要有威信是老師和學(xué)生敬佩信賴的人。
這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。總之管理班級應(yīng)該用心去做，用心去管理，班主任在工作中不斷摸索，講究管理藝術(shù)才能成長為一個好的管理者。
最新班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（熱門18篇）篇三
最近，我參加了一場班主任專業(yè)培訓(xùn)班，深感收益良多。在訓(xùn)練營里，我們學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)技巧、班級管理技巧和家校合作技巧，這些都對我今后的班級管理和教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
班主任專業(yè)培訓(xùn)班讓我意識到了提高教學(xué)水平的必要性。通過老師的指導(dǎo)，我將一篇本來不上檔次的試卷轉(zhuǎn)化成了充滿思考和策略的試卷。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何解決學(xué)生中的問題，如成長不良、冷漠和家庭原因等，這有助于有效的解決班上煩惱。
班主任專業(yè)培訓(xùn)班的亮點之一是認(rèn)識到由于缺乏經(jīng)驗而犯的錯誤，并學(xué)會如何避免這些錯誤。比如，我們體驗和分析了父母對同一問題的不同反應(yīng)。這個經(jīng)驗讓我明白，只有當(dāng)我真正傾聽要表達(dá)的意思時，才能真正達(dá)到溝通的目的。
在班主任專業(yè)培訓(xùn)班中所學(xué)到的技巧不僅可以在課堂教學(xué)中使用，同樣也可以用于管理班級。我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行家長會和輔導(dǎo)孩子與家長正確溝通等內(nèi)容。這樣的技巧可以有效的解決班級管理中的問題，也可以提高學(xué)生家長的滿意感和支持度。
第五段：結(jié)尾。
在班主任專業(yè)培訓(xùn)班中，我收獲了很多，同時也對自己的教學(xué)方式和吸取知識的方式有了更多的思考。我相信，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我的班級管理和課堂教學(xué)都將有明顯的改善和進(jìn)步。我將繼續(xù)努力，成為一名能夠?qū)W(xué)生和班級有所貢獻(xiàn)的好老師和班主任。
最新班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（熱門18篇）篇四
2022年6月25日，我有幸參加了市教育局組織的連云港市初中班主任發(fā)展團(tuán)隊培訓(xùn)，本次培訓(xùn)雖然時間短暫，但是這次培訓(xùn)我收獲很多。
1、參加了很多培育站，第一次搞得很正規(guī)，還拍個集體照。也許是我是孤陋寡聞，但是內(nèi)心還是小小的震撼。
2、通過兩節(jié)班會課的觀摩，內(nèi)心被深深的震撼了。想想自己是怎么上班會課，簡單強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，然后基本上是上數(shù)學(xué)課（本人是數(shù)學(xué)老師）。等新學(xué)期，我也要認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備班會課，好好地上好每周的班會課。
3、對于導(dǎo)師的評課，專家就是專家，站的高度就是不一樣。從理論的角度，是我對于班會課了更高層次認(rèn)識。假期，我也會認(rèn)真研讀《做一個老練的新班主任》，使我的理論水平有所提高。
4、下午，王老師從班級學(xué)習(xí)小組構(gòu)建的策略進(jìn)行一個講座。曹老師從班主任基本功的角度進(jìn)行一個講座，從中收獲很多，不管能不能參加基本功，還是要積極準(zhǔn)備。
5、曹佃福院長的講座帶給我不僅僅關(guān)于班主任的內(nèi)容，更有像花果山教育英才的相關(guān)信息。使我們有了前進(jìn)的方向和目標(biāo)。
6、最后，是徐華校長的講座。很久之前就聽過大名，難得一見，這次不僅見到了，還有幸聆聽她的講座。說實話，很接地氣，很適合我目前所在的學(xué)校。講的很多內(nèi)容，太有切身感受了。一句話，很受用。
7、最最后，不得不提的就是王校長給我們布置的作業(yè)，這是我在其它團(tuán)隊沒有的，不是簡單寫學(xué)習(xí)心得，而是要寫論文做課題，太牛了。這是真真為我們老師專業(yè)發(fā)展好。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。力爭高質(zhì)量完成王校長布置的作業(yè)。
最新班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（熱門18篇）篇五
今年xx月xx日,我有幸參加了隨縣舉行班主任隊伍培訓(xùn)學(xué)習(xí).一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解.聆聽了于青.李程.鄭立平.肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念,對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的,還是實際操作,都有很大的幫助.優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點,風(fēng)格平實,語言或幽默風(fēng)趣.或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,為新時期我們的班主任工作指明了方向.以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會:。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上.通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到:(一)由平等對待每一個學(xué)生.(二)要善于聽取學(xué)生的意見.(三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的`工作方法.班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實踐中鍛煉,學(xué)生才會成長.
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如問題學(xué)生.班規(guī)的制定.選班委會.與家長溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學(xué)地處理,沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果.而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性.學(xué)校教育離不開家長的輔助作用.平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況.可以采用多種形式,教師與家長之間互相交流,探討學(xué)生的管理問題.信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會自主管理渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要.作為班主任,要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生.特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,抓住時機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵,樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績.教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望.對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學(xué)習(xí).讓學(xué)生學(xué)會自主管理,學(xué)會自律.自主學(xué)習(xí).這次班主任培訓(xùn)雖然時間不長,但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識,明確了今后努力方向.我會以本次培訓(xùn)作為新的起點,轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長,爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任.
最新班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（熱門18篇）篇六
班主任是學(xué)校的中堅力量。在一個班級中，班主任是線上最靠前的一份子。在這個職位上，班主任需要承擔(dān)各種角色，例如教師，心理輔導(dǎo)員，家長等。然而，在這個多崗位承擔(dān)中，班主任也需要不斷地充實自己。本次班主任專業(yè)培訓(xùn)班就是一個為了提高班主任們職業(yè)素養(yǎng)而開設(shè)的專業(yè)課程。
二、培訓(xùn)內(nèi)容。
這次的培訓(xùn)班旨在提高班主任職業(yè)素養(yǎng)，涵蓋范圍非常廣。培訓(xùn)內(nèi)容大致可以歸納為以下三個方面：
1.班級管理：
在班級管理方面，培訓(xùn)老師著重強(qiáng)調(diào)了班主任在日常工作中的管理能力，如：及時掌握班級同學(xué)學(xué)習(xí)、生活情況，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的管理，建立有效的學(xué)生維穩(wěn)機(jī)制等。
2.學(xué)生心理健康：
學(xué)生的心理健康是班主任工作中的一個非常重要的方面。培訓(xùn)老師在此方面的培訓(xùn)中，提供了豐富的思路、方法和案例，讓我們在心理健康輔導(dǎo)方面受益匪淺。
3.溝通技巧：
在日常工作中，對于班主任而言，溝通是一個必備的技能。好的溝通技巧不僅可以緩和矛盾，而且有利于促進(jìn)工作進(jìn)展。培訓(xùn)老師在課程中引導(dǎo)我們進(jìn)行了互動交流，使我們更好地掌握了溝通技巧。
在對以上三個方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)后，我們意識到班主任作為一個角色需要做好的事情非常多，但是我們在身為“班主任”的角色下，不能事無巨細(xì)、毫無章法地尋求突破。我們需要確定自己的思維定位，學(xué)會在盡力合理承擔(dān)班主任角色的同時更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，讓自己的優(yōu)勢更好地服務(wù)班級。
四、培訓(xùn)收獲。
這次班主任專業(yè)培訓(xùn)班對于我們這些班主任而言，不僅提供了學(xué)習(xí)知識的機(jī)會，更為重要的是提高了我們的領(lǐng)悟能力和處理問題的能力。這些技能對我們以后的工作與人生有著非常重要的影響。
五、結(jié)論。
本次班主任專業(yè)培訓(xùn)班是一個非常完整的培訓(xùn)課程，涉及到班主任工作中必備的知識和技巧，并且提供了非常多的實戰(zhàn)案例，相信參加培訓(xùn)之后，會讓廣大的班主任在自己的工作崗位上更加游刃有余，更好地履行自己的責(zé)任，做好學(xué)生文化教育、情感疏導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等多重工作，讓我們在工作中不斷進(jìn)步。
最新班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（熱門18篇）篇七
時隔近一年，連云港市班主任專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊的同仁們在主持人王勇校長的帶領(lǐng)下，再次合體，齊聚連云港市海頭初級中學(xué)，開展了為期一天的培訓(xùn)活動。一天下來，活動安排合理，緊湊，干貨滿滿，從中學(xué)習(xí)了很多。
一、主題鮮明的主題班會展示。
上午活動首先觀摩了兩堂主題班會的錄像課，兩節(jié)主題班會目標(biāo)定位非常清晰，活動形式多樣且可操作性強(qiáng)，主題升華到位是兩節(jié)非常不錯的主題班會課。第一節(jié)課是寇恒濤二十大的愛國主義教育主題班會。活動采取聆聽歌曲，描述黨旗，故事講述，學(xué)習(xí)楷模等形式，讓紅色文化在學(xué)生中傳承，讓學(xué)生樹立好好學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)大自己的意識，樹立為實現(xiàn)偉大中國夢而奮斗的決心。全班同學(xué)齊聲朗讀《中國少年說》是整個班會的高潮，主題得到升華，讓同學(xué)們能夠見賢思齊，爭做新時代好少年！
第二節(jié)課是王銘偉老師的《超常發(fā)揮——釋放壓力，做更好的自己》。這節(jié)課很好的體現(xiàn)了主題班會因“需”而設(shè)的原則。王老師游刃有余的駕馭主題班會，從暢談什么是壓力到分析壓力的表現(xiàn)，再到引領(lǐng)學(xué)生學(xué)生明白如何緩解壓力，最后體驗減壓活動，層層遞進(jìn)，設(shè)計巧妙，主題升華，另外王老師在課堂上熟練的運用教育技術(shù)能力，選擇貼近學(xué)生實際的事例，易于學(xué)生接受。整堂課非常的出色。值得借鑒和學(xué)習(xí)。從兩節(jié)主題班會我學(xué)習(xí)到主題班會設(shè)計要注意的事項，怎樣才能設(shè)計出一節(jié)優(yōu)秀的主題班會課，為我以后的主題班會設(shè)計提供了很好的指導(dǎo)。
二、專家指引，解開心中疑惑。
首先，是曹培亞老師的《聚焦基本功比賽提升班主任專業(yè)素養(yǎng)》一下子把我拉回了20年備戰(zhàn)市基本功賽的場景，如果說那時主要是為了功利性目標(biāo)（市班主任基本大賽一等獎）而認(rèn)真準(zhǔn)備的話，那今天曹老師深入的分析介紹則讓我對班主任專業(yè)化發(fā)展有了進(jìn)一步的認(rèn)知。讓我明白只有不斷的從專業(yè)道德，專業(yè)知識，主業(yè)技能和專業(yè)價值幾個方面不斷地提升才能夠更好的實現(xiàn)班主任專業(yè)化發(fā)展。
講原則，有底線；
善思考，有智慧；
重成長，有規(guī)則的班主任。其中徐校長的幾句話都給我留下了深刻印象，比如說“吞下去的是委屈，喂大的是格局”，“老師和學(xué)生實際上是一種精神上的戀愛”。特別是徐校長提到的熱爐原則，讓我明白法則是用來約束少部分，保護(hù)大部分。為我以后的班主任工作提供了指導(dǎo)和借鑒的方向。
一天的學(xué)習(xí)讓我更加深刻地理解：教師的成長=經(jīng)驗+反思+專業(yè)引領(lǐng)這個公式的含義。我也相信在我們王校長的專業(yè)引領(lǐng)下，我們團(tuán)隊一定會揚(yáng)帆聚力向未來，取得優(yōu)異的成績！我自己也將會朝著愛學(xué)生，有情懷的班主任奮進(jìn)！
最新班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（熱門18篇）篇八
首先我為自己能成為連云港市初中班主任專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊的一員感到非常的榮幸和自豪。本次培訓(xùn)雖然時間只有一天，但是因為各位專家的講解，不僅豐富我班主任工作的理論知識，而且還接受了一場心靈的洗禮。
贛榆外國語王銘偉老師雖然是年輕教師，而且還是借班上課，但是課堂上游刃有余，環(huán)節(jié)處理得當(dāng)，和孩子打成一片，深受孩子的喜歡。而且王老師更好嫻熟的電腦課件制作和視頻字幕處理技能。這都是我值得學(xué)習(xí)的地方。
對于李積芝主任的點評，我猶如醍醐灌頂，知道自己不足和需要改進(jìn)的地方，李主任更是提出班主任的核心素養(yǎng)，為我后面班主任知識的學(xué)習(xí)和班主任工作指明了方向。明白班會課存在的意義—那就是加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生自己去感悟、體會，最后達(dá)到思想的升華。
王呈祥主任的工作能力和態(tài)度在我校一直是我校班主任學(xué)習(xí)的榜樣，本次，他就他班級管理的方法可謂是傾囊相授。王主任管理班級事無巨細(xì)，耐心細(xì)致區(qū)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作，甚至在學(xué)生的小組學(xué)習(xí)合作，勞動分工，體育鍛煉等方面都做到精致入微，這體現(xiàn)出王主任的責(zé)任心，所以學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好教育。
下午非常感謝曹培亞老師的分享，去年非常有幸代表贛榆區(qū)參加市初中班主任基本功大賽，最后成績不是令我很滿意，聽完曹老師的分享后，我懂得自己與他的差距。懂得在班主任工作和知識方面還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。
曹佃福院長的一句耐得住寂寞，才守得住繁華。讓我懂得班主任工作不能急功近利，而更多的是你對班主任工作的研究和喜愛。只有你真的愛上這份職業(yè)，才會在這個職業(yè)發(fā)光發(fā)熱。另曹院長還提出我們要做一個研究型的班主任，要多思考、多總結(jié)。
通過本次學(xué)習(xí)，我對班主任的工作有了新的目標(biāo)，我相信我會在王勇校長連云港初中班主任名師工作室的帶領(lǐng)下，取得更大的進(jìn)步。
最新班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（熱門18篇）篇九
有幸參加了班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時間，但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘＃瑢W(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。
作為新時代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。
(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。
(2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動，團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn)。
“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：
(1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動進(jìn)行每周總結(jié)一次。
(2)尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
最新班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（熱門18篇）篇十
教育教學(xué)中存在這樣或那樣的問題是正常的，關(guān)鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探索的步伐，以探索者的姿態(tài)出現(xiàn)在自己的教育舞臺上，膽探索，銳意進(jìn)取，是教育教學(xué)取得成功的先決條件。在閱讀這些案例時，我時常驚訝于這些教師精妙的解決問題的方法，時常為他們在教育教學(xué)中取得的進(jìn)步所感染，時常感受著教師在教育教學(xué)實踐中的快樂。通過對本書的閱讀，談?wù)勛约旱狞c滴感受：
1、不斷思，提高教師的教學(xué)水平。
教學(xué)思被視為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素，因而成為當(dāng)前教育界比較流行的話語。從專業(yè)發(fā)展角度看教師的成長離不開教師自己的教學(xué)實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實踐活動中，在對自身活動的不斷思中才能完成。教學(xué)思是教師成長的助推器，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。教師只有通過不斷的思，才能在課堂教學(xué)管理過程中，根據(jù)不同學(xué)生的實際情況因材施教，才會清楚在課堂教學(xué)中應(yīng)該做什么以及怎樣做，才會適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生的學(xué)習(xí)活動難度。通過自己的總結(jié)思，改進(jìn)教學(xué)方法，取得課堂教學(xué)管理的成功。
2、修身養(yǎng)性，展現(xiàn)教師的人格魅力。
教師的良好人格能對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，是形成學(xué)生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù)。因為只有從教師的人格的活的源泉中，才能涌現(xiàn)出教育的力量。”
案例中的教師無一不是具有高尚的人格的教師，他們熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生，執(zhí)著于所從事的職業(yè)，都在各自平凡的崗位上取得了驕人的業(yè)績。
3、無私奉獻(xiàn)，綻放教師美麗的光彩。
我們都知道了解學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德的基本要求“熱愛你的學(xué)生是做好一名教師的基礎(chǔ)”。
作為教師無論采取何種教育方法，都要在熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行才能取得效果；否則，都不會取得任何結(jié)果。做教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。
只要你擁有愛，那么它定能傳遞到世間的每一處，傳遞給世間的每個人。從書中我還懂得了要學(xué)會理解與溝通，寬容與厚愛，真誠與善良。我們要了解自己的學(xué)生，同時也讓學(xué)生了解自己，我們需要構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。在愛生的前提下，深入學(xué)生中間，了解他們每個人的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，了解每個人的個性差異、憎惡喜好，我想這對于開展自己的教學(xué)工作是有益的。其實我們每個人都會犯錯，更何況是成長中的學(xué)生呢！教師出自內(nèi)心的寬容態(tài)度，是遠(yuǎn)比嚴(yán)厲地批評強(qiáng)百倍的教育方法，這種寬容是出自教師對學(xué)生的熱愛。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的身心發(fā)育特點、學(xué)習(xí)的狀況，有目的、有針對性地激勵學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心體驗成功，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。要讓學(xué)生感受到教師的真心助，從而樹立起學(xué)習(xí)的信心。其次，公正地評價學(xué)生。教師要公平、公正地對待每一位學(xué)生，不偏愛優(yōu)秀學(xué)生，不冷落后進(jìn)生。而且，更應(yīng)對后進(jìn)生施以關(guān)愛，善于發(fā)現(xiàn)、賞識他們的閃光點，充分肯定他們所取得的點滴進(jìn)步，激發(fā)他們的自信心，使之獲得“我也行”的情感體驗。
4、積累得失，永不放棄，鑄就教師教育實踐的成功。
在平時的教學(xué)中做到了解教材，分析教材，吃透教材，對教學(xué)過程要認(rèn)真設(shè)計與嚴(yán)格執(zhí)行，教學(xué)方法多樣化，在活動中獲得語言，接近師生情感距離，鍛煉與提高教學(xué)技能，完善和發(fā)展自己特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。在這點上我們應(yīng)該向案例中的老師們學(xué)習(xí)。尤其是張曼凌教師的10分鐘+10分鐘+10分鐘30分鐘理論讓我印象特別深刻，如果在平時我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲。書中的衣奎偉老師每天都認(rèn)真總結(jié)自己教育教學(xué)的得與失——一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書，有什么感悟。具體到課堂教學(xué)，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學(xué)生的進(jìn)步等等，都原封不動的記錄下來。還有案例中的彭榮輝老師，堅持“秉燭夜讀”，最終成為“成長”的受益者。此外周萍老師的《東邊日出西邊雨》都是很好的例子。
據(jù)檢測表明，中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率竟高達(dá)50%。直接影響教師的心理生理健康的罪魁禍?zhǔn)拙褪恰奥殬I(yè)倦怠”。之所以會出現(xiàn)這種情況，是因為個人在很程度上是應(yīng)付日常的教學(xué)工作，很少主動地去學(xué)習(xí)，涉取新知識，沒有緊迫感，危機(jī)感，使命感，過著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的日子。另外教育部門對教師專業(yè)發(fā)展的活動方式單一，主要是專題講座，聽課以及研討會等，這些活動往往以講解為主，接受培訓(xùn)的教師是被動學(xué)習(xí)者，很難有實際操作的機(jī)會，參與面也不廣。教師的專業(yè)成長應(yīng)力倡導(dǎo)多元化和開放性的活動形式，為此我們不仿采取以下舉措：
1、加強(qiáng)學(xué)科教育的思考與研究，不同理念和專業(yè)化發(fā)展可以用不同的方式展現(xiàn)。
要關(guān)注兒童藝術(shù)思考和研究兒童究竟是怎樣學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科知識的，要思考和研究什么樣的教學(xué)方法和方式最適合兒童學(xué)習(xí)，要思考和研究學(xué)科設(shè)計與編寫思路，要思考和研究什么樣的測試、評價的手段和方式，更有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，要積極參與校本研修，案例書寫和問題研究，勤于做教學(xué)觀察筆記和教學(xué)思，善于進(jìn)行研究成果的總結(jié)，要加強(qiáng)專業(yè)功底的提煉，如口語能力、閱讀能力、語言與跨文化意識，還要具備其他教學(xué)能力，如：板書設(shè)計、簡筆畫、演唱演示，體態(tài)語運用等能力。可以開展以培養(yǎng)閱讀，運用能力或提高教師思能力為主題的活動。打破傳統(tǒng)研討會上僅有專家講座的形式，而是采用分組討論，會自由發(fā)言和分享教學(xué)故事的方式展開。在分組討論中，每位教師都可以暢所欲言，每位教師都是學(xué)習(xí)者，都處于一種平等的地位。通過分享別人的故事，思自己的教學(xué)行為，分析他人的教學(xué)行為，發(fā)表自己的看法，在相互溝通和改變自我中得到提升，激活教師的創(chuàng)造力，并在此過程中提高自己的專業(yè)化水平。
2、要保持教師專業(yè)發(fā)展的延續(xù)性。
在終身學(xué)習(xí)的背景下，教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)不再是教師個人的事，而是教育系統(tǒng)的重要部分。因此社會對教師的要求將越來越高。教師僅憑專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要多接觸網(wǎng)絡(luò)，案例中的許多教師就是很好的見證。我們可以通過方便快捷的網(wǎng)絡(luò)建立教師專業(yè)化發(fā)展群，以促進(jìn)教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，多參與教師自主成長的平臺，營造共同學(xué)習(xí)、相互理解和扶持的文化氛圍，不斷輻射和引領(lǐng)自己在相互溝通中追求自身的專業(yè)化發(fā)展，把自己在交流中獲得的信息乃至教學(xué)理念遷移并滲透到學(xué)校的日常教學(xué)工作中；通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)實現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的共享，促進(jìn)教師在專家引領(lǐng)下的教師專業(yè)化發(fā)展。
我現(xiàn)在的主要任務(wù)是教學(xué)，我認(rèn)為其中很重要一點是課堂教學(xué)。無論新課改還是素質(zhì)教育，其主陣地仍在課堂，只有課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，教師觀念更新了，新課改、素質(zhì)教育才能取得成功。作為一位小學(xué)語文教師，我現(xiàn)在甚至有點害怕上課，我感到自己越來越不會上課了，也不怎么會評課，可是，我總不能一直這樣下去啊，我要從頭學(xué)起，從上課做起，能從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，有所思，有所感悟，有所進(jìn)步。教學(xué)方法上注重學(xué)生思維的開發(fā)，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近學(xué)生的生活，要創(chuàng)設(shè)真實的情景，把身邊的東西當(dāng)作教學(xué)資源，并且滲透德育教育，教學(xué)環(huán)節(jié)盡量做到層層遞進(jìn)，板書設(shè)計規(guī)范美觀。多聽課，且要用心去聽，用腦去想，要常思，勤動筆，把每位教師課堂的可取之處與存在問題都寫出來，并設(shè)想如果自己去上，應(yīng)該怎樣做才能使課堂更完美，效果更明顯。我更要學(xué)書中提到的30名教育專家，優(yōu)秀教師那樣，到網(wǎng)絡(luò)論壇中去吸取，去交流，去學(xué)習(xí)，使自己盡快地成長起來。
任何實踐的成功都離不開正確理論的指導(dǎo)，唯有不斷提升自己的專業(yè)化水平，才能豐富自己的教學(xué)知識，提高自己的教學(xué)能力，不被時代所淘汰。我相信，每位實踐于第一線的老師們讀完這本書，也定會有更深的體會，會發(fā)現(xiàn)您及周圍老師在新課程實踐中的影子，讓我們在不斷思中提高。
范文今天聽了幾位名師教育教學(xué)經(jīng)驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”......
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最新班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（熱門18篇）篇十一
在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論，通過反思與實踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實現(xiàn)專家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。下面我就自己的專業(yè)成長，說一下完成情況。
一、強(qiáng)化職業(yè)道德素養(yǎng)。
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學(xué)生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對待學(xué)生要熱愛學(xué)生，對待集體要團(tuán)結(jié)協(xié)作，對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來我都嚴(yán)格圍繞這四點要求自己，平凡，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實地地當(dāng)一只紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量。只有從思想上提高了認(rèn)識，工作的質(zhì)量和效率才有保障。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實踐，促進(jìn)專業(yè)成長。
寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀，學(xué)會與書本對話，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。經(jīng)常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
在長期的教學(xué)實踐中，我逐步認(rèn)識到課堂教學(xué)是一門深不可測的藝術(shù)，要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手，認(rèn)真做好聽課記錄，回來和有經(jīng)驗的老師反復(fù)討論交流，從中找出優(yōu)缺點，自己備課時選擇性地加以利用吸收。我知道自己經(jīng)驗不足，水平有限，但我喜歡學(xué)習(xí)不怕別人來聽課，學(xué)校每次組織的公開課我都積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備，讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù)。課后我認(rèn)真聽取各位老師建議和意見，并做好總結(jié)。
三、反思讓我不斷成長。
教學(xué)反思的價值在于訴諸教育實踐，對教育實踐進(jìn)行改造和提高，所謂"和改變世界聯(lián)系起來。"教學(xué)反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學(xué)實踐，對教育實踐產(chǎn)生作用，而且，也需要通過教育實踐來檢驗，為進(jìn)一步反思提供條件和準(zhǔn)備。
隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。因為"變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪",要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，我們應(yīng)該善于反思，善于開展批評與自我批評。
經(jīng)驗教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質(zhì)。
以上是我所作的個人專業(yè)成長小結(jié)。學(xué)無止境，我會繼續(xù)努力，不斷充實自己，讓自己的教育教學(xué)水平更上一個新的臺階，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
昨日，受邀在蘇州和安徽的一些老師交流。交流結(jié)束，請老師們提問，先后有三位老師提出問題，當(dāng)時對這三個問題做了回答，今早起來，再把這三個問題想一想，這里先把其中的一個問題整理成文字。
一位老師問：“教師為什么會越來越?jīng)]有幸福感？教師的幸福到哪里去了？”
當(dāng)時我有一個反問：“那你覺得哪一個行業(yè)，現(xiàn)在會有很強(qiáng)的幸福感？”記得今年3月在成都和一些中學(xué)老師交流，有老師看到ppt出示的標(biāo)題是“創(chuàng)造教師幸福生活”就對我說：“如果教師的工資都達(dá)到公務(wù)員的水平，教師也就幸福了。”聽了他的話，我當(dāng)時也問了他這樣的問題：“那你是不是覺得公務(wù)員就是最幸福的了？公務(wù)員就沒有不幸福的了？”這樣的回應(yīng)方式，是我自覺教育變革的關(guān)鍵“是從提供思想到促進(jìn)思想，教師的角色要從思想的提供者到思想的促進(jìn)者”。我以為，促進(jìn)思想是促進(jìn)自我教育，是促進(jìn)反思、改善自己思考和看待問題的方式，是一種“價值澄清”的方式。我的提問也算自己的觀念實踐，知行要合一。
在看到各行各業(yè)都可能對自己生活吐槽的同時，我們又會注意到在各行各業(yè)有都有曬幸福的個體。比如，在教師隊伍中就能發(fā)現(xiàn)很多享受幸福、表達(dá)幸福的老師。這讓自己有這樣的認(rèn)識和結(jié)論：在任何時候可能都沒有絕對幸福的行業(yè)，只有在這個行業(yè)幸福生活的從業(yè)者。
從他們身上獲得一些啟示，做出一些改變，或許可以或多或少地找到一些自己的幸福。
最新班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（熱門18篇）篇十二
班主任每日三問：
我為什么要做班主任？
我跟學(xué)生有著怎樣的關(guān)聯(lián)？
我從哪里來？——節(jié)選自7月7日班主任培訓(xùn)。
三尺講臺，我始終認(rèn)為教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著嬌艷的鮮花。才幾歲的`孩子們，眼睛那樣清澈，就像晴朗夜空中的星星，閃爍著明亮的星光。在這星光里，充滿了求知的渴望。此時此刻我感受到了身為一名教師，尤其是一名班主任的幸福。眾所周知，一個好的班主任，首先必須對自己班里的孩子充滿著愛。愛，是打開學(xué)生心靈的一把鑰匙。我們每一位班主任都應(yīng)該把真誠的愛融入整個班級中，當(dāng)然不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，讓他們感受老師是一位相對公平的老師，這樣才能服眾。同時對那些成績好的學(xué)生，要鼓勵他們努力向上，奮力拼搏，披荊斬棘，實現(xiàn)個人的夢想，做國家之棟梁，為國家建設(shè)添磚加瓦，實現(xiàn)偉大的中國夢。當(dāng)一名在平凡的崗位上做著平凡工作的班主任不易。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，立足崗位，不忘初心，為教育的美好明天再創(chuàng)輝煌！
最新班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（熱門18篇）篇十三
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”班主任的工作就是這樣一份美麗的事業(yè)，以下培訓(xùn)心得體會范文《班主任參加培訓(xùn)心得體會》由本站培訓(xùn)心得體會欄目為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考。
為期三天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。
這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果。
作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機(jī)智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。
四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗。
我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。
最新班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（熱門18篇）篇十四
通過這次培訓(xùn)，我懂得，作為一名教師，尤其是一名班主任教師，要用很長時間，用心來認(rèn)識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解的方式來打開學(xué)生的心靈。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個優(yōu)秀的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。要想成為一名合格的班主任，更是要能夠做到以下幾點：
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。
首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。
其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。
班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正乃范”。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。
最后應(yīng)開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該與時俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，汲取精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作。
最新班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（熱門18篇）篇十五
有幸聽到了__市教師進(jìn)修學(xué)院鄭重教授所做中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感觸很多。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育教學(xué)方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。
通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認(rèn)識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動向，正視內(nèi)心沖突，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際，主動幫助他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。
教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生，對待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。
著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵每一個學(xué)生進(jìn)步，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學(xué)習(xí)固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外，我們在工作中，對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點、難點。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知_，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該與時俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作。
最新班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（熱門18篇）篇十六
作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北省教主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識，但通過這兩年來的教學(xué)實踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐，感覺力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學(xué)基本功，同時總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。
恰逢此時，教務(wù)處為了助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座：、老師主講的《以修身為本做好新時期的教學(xué)工作》，主講的《如何講好第一堂課》，以及主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用探討》，三位老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。
借用米增強(qiáng)處長在培訓(xùn)開始時的一句話：“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識到教學(xué)工作的偉和重要，對于青年教師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
1、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：
首先第一步要寫好礁，這里面要注意要對教學(xué)對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫礁時要備有多種教材，礁不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。礁不能多年一貫制，要認(rèn)識到即使是講同一門課，每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)知識、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對知識要有更深入的認(rèn)識，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的礁都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好礁的同時，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學(xué)經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W(xué)的控制能力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗。不要因為學(xué)生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這倒可以促進(jìn)自己對知識的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2、講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時間變革應(yīng)該及時通知學(xué)生，儀容和穿著應(yīng)端莊方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動。
3、對多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的.內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識，膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
4、教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。
這次培訓(xùn)活動如雪中送炭，我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。再次感謝組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。
最新班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（熱門18篇）篇十七
教師是教育事業(yè)的第一資源，班主任是教育事業(yè)第一資源的主力軍。一個好的班主任就是一個好班級，一群好班主任就是一所好學(xué)校。新時代的教師，面對新時代發(fā)展產(chǎn)生的要求，新時代個體成長的多樣性，班主任在育人層面上迎來了許多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
20xx年12月13日，我有幸參加了區(qū)教育局組織的班主任專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動。雖然活動時間僅一天，但課程安排充實而有效，讓我在教育觀念和班主任管理工作上得到了大量的升華，受益匪淺。
首先我對本次培訓(xùn)活動過程做一個簡要分享。
第一個環(huán)節(jié)開班儀式，王局提出了5點要求；一是充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)班主任工作的重要性，二是建立健全班主任的選聘、培養(yǎng)及績效考核機(jī)制，三是不斷更新班主任工作原則，4是學(xué)校要應(yīng)用教育評價提高班主任教育教學(xué)水平，建立好綜合評價體系。5是要善抓學(xué)習(xí)機(jī)會。
第二個環(huán)節(jié)，班主任經(jīng)驗分享。從各個分享老師的觀點中，我總結(jié)出以下幾條比較貼合實際的班級管理方式。一是充分發(fā)揮班級管理的的自主性，讓每位學(xué)生都是班級的管理者，班級公約的制定者。二是利用好家委會的作用，巧促家校共育，實現(xiàn)班主任工作的減負(fù)增效。三是做好充實的家訪準(zhǔn)備，發(fā)揮好家訪的作用。四是用真誠的心愛護(hù)學(xué)生，用書信與學(xué)生交流，提醒學(xué)生近期哪些不好，哪些需要改進(jìn)。五是發(fā)掘自主管理的微創(chuàng)意，比如家校溝通實行每周一信，六是完善班級評價制度與獎勵制度。比如獎勵可以是老師親手做的手工禮物，注重學(xué)生精神層面的滿足感。
第三個環(huán)節(jié)，專家講座。
葛紅霞老師以想著當(dāng)好班主任為題，重點講述了班級管理逐層提升的4個境界。1是創(chuàng)建規(guī)范有序班級，二是形成良好班風(fēng)，三是增強(qiáng)班級體的凝聚力，四是學(xué)會自主活動。
八中韓承萍老師以《痛并快樂著》講述了自己做了幾十年的班主任工作的班主任感言。這是一位距離退休只有4年的資深老教師，她也曾有過職業(yè)倦怠，但最終突破瓶頸，滿懷激情走上講臺。對于學(xué)生用包容的情懷，因材施教。留神教育教學(xué)生活中的任何有利瞬間，對學(xué)生做出智慧的引領(lǐng)。
市教科院研究院院長蔣葵林院長以《新時代班主任的理想思考與使命擔(dān)當(dāng)》為題，講授了以下幾點想法，一是認(rèn)清班主任工作的重要性，專業(yè)性，將班主任工作重視起來。二是學(xué)會在機(jī)遇中反思，學(xué)科教師教師的育人能力要貫穿課堂，并且強(qiáng)化與突出；班主任專業(yè)化發(fā)展內(nèi)涵有待厘清；班主任在德育工作中缺乏科學(xué)定位。三是新時代班主任工作在發(fā)展中創(chuàng)新，比如在班級授課制模式下的班主任工作方式信息化，內(nèi)容多元化等，以班主任專業(yè)化為核心推動班主任工作轉(zhuǎn)型。四是班主任工作要在履職中有所擔(dān)當(dāng)，從政治角度看，做好四有老師，從專業(yè)素養(yǎng)看，做好師德踐行能力，教學(xué)實踐能力，綜合育人能力，自主發(fā)展能力。
伍家崗實驗小學(xué)校長胡書琴校長以《經(jīng)緯班級，解碼幸福》為題，一是講解了班主任的專業(yè)化發(fā)展及職業(yè)幸福，專業(yè)發(fā)展與職業(yè)幸福是共生關(guān)系，現(xiàn)如今的教育現(xiàn)象是越來越多的人不愿做班主任，看到的是工作的瑣碎，忽視了班主任賦予的意義。二是講解了班主任專業(yè)化主要內(nèi)容之核心功能，三是講授了班主任專業(yè)化實現(xiàn)路徑，即做好專業(yè)規(guī)劃與專業(yè)閱讀，讀書反思，集體研究等。
現(xiàn)就本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：
班級日常規(guī)范的形成，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，獎懲措施的實施，都離不開管理。著名教育家斯賓塞說過：“記住你的管教目的應(yīng)該是培養(yǎng)養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人”。所以面對班級中瑣碎的事務(wù)，學(xué)生能做到的，班主任不做，學(xué)生能管的事，班主任不管，一定程度上會發(fā)揮學(xué)生的自主能力，減輕班主任老師的事務(wù)性工作，提高班級管理質(zhì)量。最大化的發(fā)揮學(xué)生在班級中的主人翁地位。
人與人交往，溝通是橋梁，無論是家校溝通，還是師生之間的有效溝通，都是班主任管理好班級的基礎(chǔ)。要站在尊重的角度，和家庭建立起良性的溝通，家長更了解班主任的工作才能更好的配合班級管理工作。面對學(xué)生時，要多一份理解和寬容，用同理心和共情原理，站在學(xué)生的角度理解學(xué)生，幫助學(xué)生。所以班主任要善待學(xué)生，做好與每一位學(xué)生的接觸。
班主任工作不僅僅是事務(wù)性的工作，它更是一件專業(yè)性的工作。新時代下，班主任工作面臨很多的機(jī)遇，但立足于機(jī)遇，我們要做好反思，在實踐中捕捉自己的教育理念，做有思想的班主任，以學(xué)生的成長為己任。新時代下，班主任作為一個班級的“領(lǐng)頭羊”，需要充分發(fā)揮理性思考，多多學(xué)習(xí)，用完整的理論裝備成更加專業(yè)化的班主任，推動班主任工作的各項創(chuàng)新，才能更好的踐行教育人的使命與擔(dān)當(dāng)。
教師要立足于自己的心態(tài)和格局。在大格局上明白班主任工作對社會、對學(xué)校、對學(xué)生的意義，并在自己的教育生涯中尋找自己的幸福點。同時在專業(yè)化的成長中，反思自己的教育方式，管理是否得當(dāng)，不足之處需要如何改進(jìn)。所以，做一個有情懷的班主任，關(guān)注學(xué)生的精神關(guān)懷。做好新時代教師的使命與擔(dān)當(dāng)。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但回到工作崗位又是新的開始。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的重視，提供了一個非常好的平臺，讓我得到了提高和成長。我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，反思自己工作方式方法，把在各位專家所講的知識技能真正運用到實際的工作中去。班主任的專業(yè)成長需要持之以恒的努力和不斷創(chuàng)新的求索，這是修煉，也是淬煉。
最新班主任專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（熱門18篇）篇十八
本次有幸參加新鄉(xiāng)市班主任核心素養(yǎng)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)中聆聽了濮陽十中校長都娟老師的《做有溫度的教育人》給我留下深刻的印象，受益匪淺。
淺談一下課后心得，其實在還未進(jìn)入超楠老師工作室之前就了解過毛毛蟲工作坊，知道它是一個很強(qiáng)大的團(tuán)隊，直到今天聽都老師的課才真正懂得，自己做的還太少，離優(yōu)秀班主任還差的很遠(yuǎn)，都老師說：做有溫度的教育人對學(xué)生應(yīng)該：民主、平等、尊重；有溫度教育人對學(xué)生應(yīng)該：有規(guī)矩、有章法、有原則；有溫度的教育人要目標(biāo)：堅定、堅守、堅持。
從心目中的班主任“長”什么樣？認(rèn)識了溫暖貼心的班主任，拼命三郎班主任，有魔力的班主任，享受教育的班主任。從而懂得對學(xué)生少幾分挑剔，多幾分賞識，心中少幾分抱怨，多幾分寬容，少幾次指責(zé)，多幾套策略，才能做到心中的班主任。
那么心目中的“班集體”長什么樣？都老師說應(yīng)該是“權(quán)威的老班、民主的班規(guī)、活躍的班委、溫度的環(huán)境、強(qiáng)大的軍團(tuán)”，包括每天站在學(xué)校門口的教育，都老師用最智慧、最溫暖的教育方式感染者每一位老師和學(xué)生，也感染著我，讓我明確了做一個優(yōu)秀班主任的目標(biāo)，就像都老師的那句“世上地沒有白走的路，每一步都算數(shù)”一樣！
本次培訓(xùn)是短暫的，但帶給我精神思想上的洗禮，心靈的'震撼、理念的革新、角色的更位卻是前所未有的。讓我在思想上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自我與他人之間的差距，明確了自我在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。明白培訓(xùn)短暫學(xué)習(xí)卻是永遠(yuǎn)的，我將會把學(xué)習(xí)到的班主任知識用到實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用，今后我將繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，學(xué)做有溫度的老班！