范文范本是一種對于學習和工作生活等表現進行總結和概括的示例文本，它可以為我們提供寫作時的靈感和參考。以下是小編為大家挑選的一些范文范本，希望能夠對大家的寫作提供一些參考和指導。
校長的教育場景（精選19篇）篇一
1.教育能夠見效的最大前提是心中有人。如果大前提錯了，教師日復一日、年復一年的“奉獻”很有可能就沒有了意義，甚至是南轅北轍，阻礙了學生的成長。這樣的所謂教育，不僅無功，反而有過。(2014年8月2日06:18)。
2.文化就是一群人想事和做事的習慣。學校管理者最重要的任務，就是引領全體師生能夠擁有正確而清晰的思維方式和行為方式，讓某些價值觀念在頭腦中根深蒂固，就如同餓了就要吃飯、渴了就要喝水一樣，自自然然，稀松平常。如此，優質的文化就誕生了。(2014年8月6日07:52)。
3.學校是什么?學校是校長、教師和學生共同創造的一片綠地，脾氣、秉性、氣質各不相同的孩子在這里快樂地享受著陽光雨露，盡情展示著自己的風采和個性。他們在學校既是為了未來的發展奠基，也是為了享受和感悟今天的生命和幸福。(2014年8月14日19:39)。
4.從開學到現在，一個一年級的孩子仍未融入集體，無法正常的學習和生活，離開媽媽，他唯一做的事就是哭泣。分析其成長經歷不難發現，這是由于父母的過度關愛而使孩子得了“關愛強迫癥”，孩子無法獨立，缺乏與人共處的能力和勇氣。由此證明：愛是一種能力，要講究一個“度”。如果過了頭，愛極有可能走向反面，變成傷害。(9月12日19:32)。
【本文作者：王福強(微信公眾號：王福強的小院)】。
校長的教育場景（精選19篇）篇二
5.偶然聽到一種說法：作業太少了，分數不排名了，還上一些亂七八糟、沒什么用的課，這樣的學校怎么讓人放心?雖不是主流意見，但畢竟是一種觀點。誠然，為分數學，為應試教，為名次為排位而殫精竭慮、全情投入去學習，已經成為這個時代的普遍的教育現象。極端功利化和對短時間見效的需求，讓教育與生活剝離，與理想作別，與夢與詩與星空無緣。教育走得太遠，走得太急，以致忘了出發的目的，以致停不下來回不了家。這樣的教育，與一味追求“gdp”的提高極為類似：看起來數字美得炫目，但老百姓最終并未受益。因此教育必須要無為些，要從容些，要不在乎些，要重“百年樹人”的價值取向，重建根于教育本質的評價體系。教育要做的是給孩子“呵護根部”，有源源不斷的生長動力，而不是“拔苗助長”，為了眼前的一點利益而導致最終的枯萎。這是學校必須的追求。我期待，會有越來越多的人懂得我們在做什么。(年10月20日21:58)。
6.做個好教師要從做個好人開始。習近平提出“好教師”的四個標準，特別強調了“道德情操”和“仁愛之心”。的確，沒有善良、正直、大氣、寬容的品質，缺乏對他人的尊重和關愛，不能換位思考，不替別人考慮，缺乏規則意識，舍不得付出，如此之人，即使學術水平再高，也難以成為一個“好教師”。北師大秉承的“學為人師，行為世范”的傳統，就說明了這一點。我，就是教育!做個好教師，從做個好人開始吧!(2014年10月29日10:46)。
7.儀式是一種教育。儀式的氛圍是學生成長的重要動力，儀式的過程是學校文化的重要載體，儀式的狀態是學校管理的重要外在特征。(2014年11月3日13:35)。
【本文作者：王福強(微信公眾號：王福強的小院)】。
校長的教育場景（精選19篇）篇三
尊敬的xx:
今天我給大家上節法制課，講解法律知識，進行法制教育，我覺得這是非常必要而且是非常重要的，這是我們急需上好而且必須上好的一堂課。
當前，我國正逐步走向法治社會，各項法律法規正逐步建立健全，學法、知法、守法是每一個公民應該做到而且必須做到的一件大事。守法與犯法其實只在一線之間，在特定情況下，具備基本的法律常識，運用法律常識去指導自己言行往往能獲得法律的保護，維護自己的合法權益，拯救自己；而對法律一無所知的法盲則會不知所從、一味蠻干，不可避免地走向犯罪的深淵。
人生最大的痛苦和悲哀莫過于失去自由，失去自由、身陷囹圄時才知道法律的無情和自由的寶貴。我們發現，有些犯罪分子也有過美好的學生時代，他們也不是生來就是壞孩子，他們原來也曾是優秀的好學生，但是他們不嚴格要求，結交了社會上一些不三不四的朋友，貪圖一時的享受，沾染上了一些壞習慣，逐步從一名優秀的學生淪為失足青年，可以說致使他們走向犯罪的不是別人而是他們自己，是他們自己首先放棄了對法律知識的學習，放棄了對自己的嚴格要求，放棄了對自由和人生的正確追求，也就放棄了自己，教訓是發人深省的。
無知的人最可怕，無知才會妄為，無知才會導致悲劇，法制觀念淡薄，好逸惡勞，貪圖享受，以身試法，最終必將受到法律的嚴懲。據統計，當前國內14―25歲青少年在社會總人口中所占的比例為24.38％，而這一年齡段的青少年在在押犯中所占的比例卻高達35.15％，這一數字令人怵目驚心，惶恐難安。
目前，在我們同學們當中也有極個別同學不好好珍惜美好的青年時光，不珍惜難得的學習機會，不嚴格要求自己，存在著厭學、曠課、打架、衣著不整、吸煙、進網吧等不良行為，對學校的規章制度置若罔聞，對學生守則和規范不屑一顧，對老師的諄諄教導充耳不聞，自以為是、我行我素，做著危害自己一生同時也在危害別人的事。在此，我奉勸并告戒這些同學從現在開始立刻懸崖勒馬，改過自新。
學校本著”對學生的終生幸福負責“的教育理念，有決心有信心為同學們的健康成長創設一個優質的人文環境，同時對同學們提出如下要求：
英國著名思想家溫斯坦萊說過：”假如有很好的法律，但人民不了解它們，這對共和國來說就像沒有任何法律一樣糟糕。“我們青少年正處在人生的十字路口，要想不走錯路，必須鋪設好自己的人生軌道，這就是要注意學習法律知識，增強法制觀念，否則，便會因為不知法而走上違法犯罪的道路。如今法律在一個人的生活中已顯得越來越重要。不懂法律知識的人叫做”法盲“，法盲在生活中容易吃虧，在工作中容易碰壁。一個人必須先懂得一些法律的基本知識，才能將法律作為武器來保護自己。作為青少年，知道自己享有哪些權利，當自己的合法權益受到侵害時，你知道怎樣去維護它，這些還是非常必要的。
另一方面，我們處在一個特殊的成長時期，閱歷相對簡單，社會經驗不夠豐富，鑒別是非的能力也較弱，比較容易受到自然災害、意外事故和社會不良行為的傷害，尤其需要珍惜花樣年華，加強自我保護意識。學習掌握自護知識，是生存和發展的基本功，有助于邁好人生的第一步，有助于增強與違法犯罪作斗爭的信心和勇氣。犯罪分子并不可怕，可怕的是不具備防范犯罪的意識和能力。青少年只有學會了自護，才能在犯罪侵害發生時，保持清醒的頭腦，做到臨危不懼，運用有效的防衛手段，敢于和善于與犯罪行為作斗爭。
一些在押犯人的違法犯罪都是由”說謊、小偷小摸、義氣用事“這些不起眼的不良行為逐漸滋生、發展的。在越來越多的青少年犯罪中，消費觀念和生活觀念的變遷成為重要的誘因。一些學生一味在生活上互相攀比，比高檔、用名牌，過度的高消費使他們產生不勞而獲的寄生蟲思想，得不到滿足就去偷去搶，墜入違法犯罪的深淵。我們千萬不要為了一時的享受、一時的痛快，而毀掉自己的一生??！
青少年充滿朝氣，思維活躍，喜歡接觸新事物，但又思想單純、幼稚，思想防線薄弱，容易染上不良習氣。古人云：”立身成敗，在于所染。染蒼則蒼，當黑則黑“。青少年就是這么一個易染的群體，青少年一旦染上惡劣習性，人生觀和品德就會向壞的方面發展，到頭來只有走向變質和墮落，成為社會的渣滓。因此，拒邪惡，永不沾，抵制各種不良習氣，應該是我們青少年共同的嚴肅課題。
目前，我國已進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的歷史階段。面對經濟全球化不斷發展，現代科技突飛猛進，國際競爭日趨激烈的形勢，我國將進一步改革開放，不斷健全和完善社會主義市場經濟體制，應對加入世貿組織之后的挑戰，積極參與全球經濟的競爭。這種競爭，是綜合國力的競爭，科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭。青年興則國家興，青年強則國家強。在２１世紀中華民族實現的偉大復興中，青少年肩負重大歷史使命，我們希望各位同學認真學習《小學生守則》、遵守《中小學學生日常行為條例》，遵紀守法，嚴以律己，從小事做起，從自己做起，自強、自尊、自重、自愛，自覺學法、懂法和守法，成為合格文明的公民。
校長的教育場景（精選19篇）篇四
一所好學校需要一個好校長，一個好校長可以創辦出一所好學校。學校教書育人的特定場所，作為全面負責學校教育教學管理工作的一校之長，是引領學校和諧發展的主要力量，身份特殊，責任重大。
校長的崗位呼喚教育家，民辦學校的校長崗位同樣呼喚教育家。但實踐證明，一個能把公辦學校辦得非常成功的教育家卻未必能在民辦學校得心應手。因為民辦學校的另一個重要特性是民營性。它沒有財政撥款，招生聘師完全市場化。民辦學校的校長崗位要求校長必須具備經營理念、成本管理理念、利潤回報理念等。民辦學校校長不僅是教育家，也應當是企業家。民辦學校校長的角色重構是時代的呼喚和現實的要求。作為潤德實驗學校校長的崗位職責如下：
一、宣傳并執行國家教育法律、法規、政策等。
校長管理學校的首要任務是向各方宣傳國家教育法律、法規、政策，教育教職員工和學生理解并模范地遵守相關的法律、法規和政策。校長同時又是在學校的管理工作中堅決執行教育法律、法規、政策的人，還是捍衛教育法律、法規、政策的人。作為民辦學校校長，應該把辦學的社會效益放在第一位，防止投資者把辦學變成賺錢的工具。應該認真實施素質教育，確保學校的各項工作都服務于學生的發展這個中心。
1、執行國家對民辦學校辦學的法律法規要求，規范辦學行為，督促董事會完善各級各類的相關手續和證件。
2、按照國家要求，開齊開足規定的課程，訂齊訂足必須的教材和教輔用書。
3、根據辦學要求，配齊各類課程的功能教室和活動場所，配齊教育教學必備的先進的設備設施。
4、校長要嚴格執行董事會章程、落實董事會的決議。
二、制定并執行學校內部管理條例。
校長主持制定的內部管理條例既要有法律依據，又要有理論依據；既要適應本地區本校的實際，又要有超前意識；既要簡明扼要，又要便于操作運行。學校的所有內部管理條例執行的主體是師生員工各方，校長和師生員工各方是共同的執行者；條例是執行者自覺約束自己行為的，而不是為了校長的檢查而執行的條例的。校長應將教職員工、學生執行條例的過程看作展現品德、才能和實現自我價值的契機。
1、健全學校各類組織機構，明確制定各類組織的職責。
2、嚴格執行董事會的財務監管原則，堅持學校出納會計、主辦會計、物資采購、財產保管統一由董事會指認人選，實行一月一次財務會審制度。
3、加強學校內部科學管理，制定校內各個崗位的責任制度。堅持多勞多得優勞優酬的原則，從有利于學校發展、有利于調動教職工積極性的方向出發，結合學校財力情況和當地教職工待遇的實際情況，制定出科學的結構工資發放方案，交董事會討論通過后執行。
三、實踐并探索學校的教育改革和教育科研。
校長應當具備教育理論家、教育企業家、教育社會活動家、教育科研工作者和教育教學實踐者的才能。民辦學校為校長實現自己的教育理想提供了廣闊的天地。因此，民辦學校校長應努力施展自己的才華，利用民辦學校相對靈活的辦學體制和優越的辦學條件，樹立先進的辦學理念，構建獨特的辦學模式，亮出鮮明的辦學特色，做到高定位、高起點。這是吸引生源的需求，更是民辦學校生存的需要。民辦學校校長要敢于“吃螃蟹”，做教育改革勇敢的探索者和先行者，成為學校發展潛能的開拓者。
1、校長必須樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的辦學理念，根據國家的發展方向，社會對人才需求態勢，探索靈活多樣的成才路徑，引進相關技能教師，開辟相關專業，開設相關課程，創辦特色學校。
2、發揮民辦學校的相對獨立靈活的辦學體制，大膽探索教育教學管理模式，在作息時間、課程設置、課堂模式以及活動組織開展等方向都要有自己的獨特風格。
3、負責招聘組建一支相對穩定、結構合理、業務精湛的教師隊伍，并不斷對其培養、充實、提高。
4、在各級各類教學教研比賽活動中，要積極鼓勵支持、指導中青年教師參加并取得好成績。
一萬元，若因管理不到位而發生安全事故，給學校造成重大經濟損失，則追究校長經濟責任1—2萬元。
6、對學校教育教學質量負總責，確保學校教育教學質量穩步提升，得到社會和主管部門的認可。
四、樹立企業經營理念，確保投資方的合理回報得到實現。
民辦學校校長應當履行好教育家的職責外，還應當樹立成本意識，樹立企業經營理念，扮演好企業家的角色。校長在進行教育教學管理的同時，要對學校運營成本進行細致核算，確保學校能正常地、一貫地運營。包括加強對學校的固定資產管理，發揮學?，F有資源的最大效益；加強對學校的物資采購、財產使用等方面的管理，盡量開源節支；加強對學校運營必需的流動資金、辦公經費等的管理，用好、用足每一分錢，把錢真正用在刀刃上；加強人力資源的開發與管理，發揮人力資源的最大效益，減少不必要的人力資源方面的支出。
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校長的教育場景（精選19篇）篇五
11.教師學習的目的是認識世界和自己，樹立正確的價值取向;學習的任務是掌握教育之“道”，尋找那些能夠承載“道”、體現“道”、實現“道”的策略和方法;學習的關鍵是獨立思考，將所見、所聞通過所感與現實建立聯系;學習的結果是實踐與創造，是運用所學對現有工作進行調整和改善。(年11月20日19:57)。
12.教育的奧秘就在于科學地關注學生、愛護學生。如果一個教師不能從心底里喜歡喜歡孩子，很可能教育尚未開始就已經結束了。因此對教育而言，一個永遠需要的課題就是研究如何讓孩子喜歡你!(2014年11月24日08:15)。
13.淡化教育痕跡，講求教育的潛移默化，“潤物細無聲”，需要極大的教育智慧：教育者需善于遮蔽或隱藏教育意圖，在看似無意識地接觸、交流、共同活動中，讓學生得到正面的情感體驗，進而達到教育的目的。這些不是教育的“教育”，遠比那些轟轟烈烈的教育行為效果顯著得多。(2014年11月26日02:58)。
14.從小在孩子心中播下一顆誠信的種子，期盼著將來長成一個誠信的社會。這是教育的使命。(2014年11月28日08:28)。
【本文作者：王福強(微信公眾號：王福強的小院)】。
校長的教育場景（精選19篇）篇六
8.邯鄲某中學進行教室改造，班主任隨時可以從玻璃窗里監控教室的情形，校方認為：此舉能第一時間發現學生的問題或錯誤，及時有針對性地介入解決?？晌抑幌胂笾环N情景：學生是不是時刻能夠感覺到背后射來的那兩束目光?不寒而栗。相信學生是最大的師德。如果管理措施的出發點是“不相信”，是“全程監控”，那即使換來眼前的“風平浪靜”、“秩序井然”，課堂最終能給孩子們留下些什么呢?這，是真的教育嗎?(2014年11月4日21:38)。
9.中國教育最迫切的問題，不是知識問題，不是能力問題，而是價值認知和認同問題，首要任務是把學生培養成為有價值觀、是非觀、懂得善惡、美丑的人。這樣教育才有希望，社會才有希望。這樣的教育才是有道德之心的教育。(2014年11月11日16:55)。
10.好的學校應該是有道德的，它要對社會負責任，要把學生培養成“人”作為對社會最莊重的承諾，因此，引導學生學會“做人”成為評判學校成功的第一標準。好的學校是友善的，懂得尊重每一個孩子和每一個家長;好的學校也是有良知的，能夠準確判斷善惡美丑、是非曲直，并據此取舍教育行為。(2014年11月17日22:42)。
【本文作者：王福強(微信公眾號：王福強的小院)】。
校長的教育場景（精選19篇）篇七
教育微語6：教育的核心是“人”，人的天性是教育的出發點，遵循人的發展規律是科學的教育過程，教育就是實現人的傳遞，促進人的發展，完成從自然人到社會人的轉變。每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。對每一個生命抱有足夠的敬畏，是教育者應該具備的基本要求。
教育微語7：完美主義者是我一個鮮明的標簽。但我深知，完美主義在賦予我堅持不懈、韌勁十足的品質的同時，也給我的管理思維帶來一些“隱患”：譬如我提出工作中的“精致意識”，主張“常規工作做到極致就是創新”，這本沒有錯，但如果我處處都以此標準來評判大家的工作，勢必會有一些工作因為不夠盡善盡美而遭到質疑甚至否定。但世間萬事萬物何來十全十美?因此，有時候“睜一只眼閉一只眼”是有必要的，這不是縱容問題的存在，而是系統化考慮得失、找準時機一擊而中的必要基礎。
教育微語8：每進入一所學校，我都會抱著非?！爸斏鳌钡膽B度：謹慎地解剖麻雀，從每一間教室，從每一張面孔，去觀察，去了解，以免誤判;謹慎地思考暢想，我們該去尋求什么改變，我們又該任性地堅守住什么……“謹慎”不是缺乏魄力，而是對教育規律的敬畏，對每一個鮮活的生命的敬畏。唯有如此，我們才有可能走在正確的路上。
教育微語9：學校管理者切忌只站在自身角度看問題，不能“換位思考”，推行的管理措施很容易“碰釘子”。換位思考，是一種態度，更是一種品德。懂得換位思考的人，才能贏得他人的尊敬。如果你不想別人戕害你的生命，那就不要當著別人的面抽煙;如果你不想被別人看不起，那就不要戴著“有色眼鏡”看別人。管理者堅持換位思考，就會積淀為一種優秀的文化，一旦影響到教師、學生、家長，大家都有了這樣的思維模式，“潤澤教育”所倡導的育人環境就會形成。
教育微語10：由經師到人師，就是一個教師專業成長的歷程，也是其生命“化繭成蝶”的歷程。這個過程也許是艱難的，但這恰是它的價值所在：浴火重生。
【本文作者：王福強(微信公眾號：王福強的小院】。
校長的教育場景（精選19篇）篇八
“如果你心中有郁悶的地方，一定不要憋著，找個地方喊出來吧!”仰天湖第一屆“操場煩惱大會”伴著悄然落下的橫幅結束，看著孩子們饜足的笑臉，我有些欣慰這次“煩惱大會”取得的原滋原味，這才是他們該有的樣子，向往著天空的孩子，不該被瑣碎牽絆住腳步。
都說“少年不知愁滋味”，但孩子們如今確實有著各種各樣的苦惱。最喜歡的玩具壞了，被老師批評了，弄丟了錢等等，這些在成年人看來雞毛蒜皮的小事，對于他們來說卻至關重大，甚至在其無法宣泄時，還會給孩子帶來巨大的傷害，所以在此時刻，他人的幫助就顯得至關重要了。煩惱會隨著年齡與日俱增，他們也會更需要傾聽、理解和寬慰，為人師，我們應當成為守護他們的勇士。
睿是參加活動的一個小女孩，她說：“我不喜歡上課和課，我們班好多同學也都不喜歡上課和課!不喜歡上課是因為我們的**老師太兇;不喜歡上課是因為**老師特別喜歡隊的同學，唱歌示范叫她們，發作業叫她們，課堂監督叫她們，我們也想被老師點到，我覺得我唱歌也很不錯!”這讓我想起幼時的自己，不禁有些發笑，那時也有著一股不服輸的倔強，也渴望著被發現、被關注。但笑著笑著，就有些深思了，煩惱就這樣聽，但導致煩惱的問題卻不能也就這樣隨風去。諄諄教誨、一視同仁，是教師最重要的準則之一，為人師、為人父母，不應有所偏頗，更不能辜負孩子們閃亮著的雙眸。
瑾是讓我很心疼一個孩子，她說：“我有好多好多話想跟我的爸爸說。我的爸爸在外地工作，我知道有時候他在株洲，但大多時候我都不知道他在哪里。小時候幼兒園舉辦“爸爸扎頭發”比賽，別的同學都是爸爸來，只有我是叔叔來參加，現在想起來我的心里都會很難受;爸爸一個月只回來一次，可我想天天放學回家都能見到他，跟他在一起。雖然爸爸跟我說，如果他回長沙工作，我可能就不能上那么多我喜歡的課外班了，但我還是希望他能回來，因為我不想吃晚飯的時候給他打電話，他在加班;我上床準備睡覺了給他打電話，他在加班;甚至有時候我睡醒起床了，他還在加班。我想我的爸爸回長沙，我想我的爸爸不要這么辛苦，我想我的爸爸陪我，我想我爸爸!”父母之責，我們不便多說，但如果可以，請無論多忙，在你的孩子需要你的時候，給她一個擁抱，因為她還小，你們是她的全世界。
煒說煩惱的時候，稚嫩的嗓音很是可愛：“為什么?為什么周一到周日，要有兩天周末，而不是7天可以天天來學校上課啊!”聽到這里孩子們爆發出哄笑“周末我真的好辛苦!2節奧數、1節吉他、1節素描、1節聲樂、1節英語、1節機器人，早上八點到晚上十點，上不完的課外班，我一點都不想有周末!周六周日我也好想來學校!”
我愣了半晌，想要把她解救出來，卻又意識到我解救不了所有的中國孩子，我似乎低估了課外班的威力。這是個很嚴峻的問題，也許每個家長都知道要尊重孩子的興趣，給予他們長大的時間與自由，可一旦真正到了這個關頭，一句“別讓孩子輸在起跑線”就會擊潰所有，逼迫得家長和孩子無路可退。
還有許多孩子說了他們的煩惱，比如一丙班的瑞，他說：“一甲班從開學到現在已經拿了10面流動紅旗了。我們班只拿了三面流動紅旗!每次我們都輸給他們班，已經輸了很多次了!我也好想我們班拿到流動紅旗!排路隊不聽指揮扣1分，眼保健操扣1分，最多一次扣過8分，分都扣完了還怎么拿流動紅旗。離這個學期結束還有4周，我們一定要捍衛我們班的紅旗!加油!一丙班!”
我有些抱歉，因為聽了他的煩惱我不禁輕笑出聲，那是一種輕描淡寫的溫暖，是敲在我心頭的純粹，多么天然的孩子呀，心心念念都是自己所愛的地方。成長會讓我們丟失很多東西，如為了所愛之事奮斗不息的決心和勇氣，但我相信他們不會，我們仰小的孩子不會。
云會愁雨，水會愁魚，小孩也有諸多煩惱。匆忙的大人呀，請偶爾停下腳步，幫助他們走出迷霧吧，畢竟，你也曾是少年。
校長的教育場景（精選19篇）篇九
說起來，教師的平庸是隨處可見的。譬如以下表現：
把學生當容器，此乃平庸表現之一。課堂上，教師目中無人，眼前只有一群被無形的大手捏住脖子的鴨子，教師只需把所謂知識的靈丹，應試的妙藥，填入鴨子被迫張開的大嘴，就大功告成。完全忘記了教育是心與心的對話，忘記了教師更應該是心靈的工作者，忘記了看不到“人”的教育，不可能培養出真正大寫的人，更不用說培養走向世界的現代公民。
把利益當人生，此乃平庸表現之二。過分信奉“黑貓白貓論”，把分數當作教育的唯一目的，把題海戰術當作提高成績的最佳良方。一面舉著訓斥主義的大棒，一面撕咬著功利主義的大餅。只看眼前利益，不顧長遠發展，結果造成學生視野狹窄，世故圓滑，冷漠麻木，內心粗糙，成為考分的富翁，情感的乞丐，應試的強者，精神的侏儒。
把家長當替罪羊，此乃平庸表現之三。學生之錯，全部怪到家長頭上。動不動就“傳喚”家長，甚至不顧場合、不分對象，高高在上，頤指氣使，瘋狂“發飆”，完全忘記了自己在教育孩子上的職責，似乎一切問題都歸罪于家長。缺少人與人之間基本的尊重，請家長來，不為解決問題，只為撒氣、解恨。滿足于家長迫不得已“點頭哈腰”的認錯，毫不顧忌自身無能、粗鄙的大展覽、大曝光。
把體罰當法寶，此乃平庸表現之四。盡管法律法規已成為懸在教師頭頂的高壓線，但仍少不了心浮氣躁、缺乏智慧的教師，動不動就拿出體罰的法寶，以求得學生的“順從局面”。體罰原因很多：上課隨便說話，沒按時完成作業，書寫不工整，考試不及格等等;體罰的方式也多樣：罰站、罰跪、辱罵、毆打等，花樣百出。所謂“教育”嚴重走形，教師在學生眼里變得面目可憎，毫無親近感可言。
以上表現在我們身邊并不少見。
說到此，也許有一些教師會不以為然：本來嘛，自己學識淺薄，地位低微，沒有名氣，除了為數不多的學生以外再也沒有追隨者，不平庸又能怎樣?似乎自己的平庸全部歸罪于他人，歸罪于周圍的環境。
這讓我想到了自己的一段經歷：
十八、九年前，我任教于一所農村中學。那時候學校對成績的需求遠沒有現在強烈，教學相當輕松，幾乎沒有壓力，班主任工作也算得心應手，缺乏挑戰，加上周圍有一群好喝酒的“哥們”，于是，工作之心懈怠下來了，通常簡單掃上兩眼教材就醉醺醺地去上課，曾經躊躇滿志的班級管理也不再有往日的激情和責任心。但接下來的一件事卻深深刺激了我：教讀一篇文言文，由于沒有認真備課，就在我看似激情澎湃的朗讀之后，竟然被學生指出來，兩個課下注釋標得清清楚楚的字音竟然被我“大大方方”讀錯了，這讓我滿臉羞愧，尷尬至極。
這樣的低級錯誤，讓我高傲的心倍受打擊，幾天緩不過勁兒來。痛定思痛，我終于明白：這不是我想要的結果。當一個優秀教師曾經是我的夢想，我拒絕平庸。從那以后，我改變了自己的生活狀態，委婉地推辭著無盡無休的聚會，重新埋頭到自己的工作中，重新開始了對教育、對人生的思考。一顆空虛的心也重新變得充實。
肖川老師曾說過：“承認自己平庸，是一件痛苦的事情，但我們不得不面對現實?！逼鋵?，平庸并不可怕，關鍵在于我們要敢于承認自己的平庸，并努力拒絕平庸狀態的出現。
何為教師的“不平庸”?在我心里，有著教師生活狀態的唯美想象，無外乎這樣幾個畫面：
慣于以發現的眼光去看待似乎早已熟稔的教育世界，愿意調整自己，改變自己，讓自己的課堂豐富多彩、個性飛揚，讓自己的內心更加深邃、鮮活和細膩。
同行之間詰難問疑、平等切磋，講的人頭頭是道，聽的人津津有味，不虛偽，不做作，深層次地贊其善、評其惡，用充分的交流，盡享自由愉悅的精神盛宴。
走出校園的圍城，沐浴燦爛的陽光，呼吸新鮮的空氣，參觀聽課，聆聽講座，座談溝通，產生鮮活思想，汲取前進的力量。
校長的教育場景（精選19篇）篇十
作為一名中學校長，我一直懷揣著對教育的熱愛和激情，追尋著一個美好的教育夢。多年的工作經驗讓我深感教育的重要性和挑戰性，也讓我有了一些心得體會。在教育的道路上，我堅信著校長的使命與責任，致力于打造一個良好的教育環境，塑造卓越的學生成就，做一名理想中的中學校長。
首先，我體會到作為中學校長要為整個學校帶來積極的影響。一個學校的發展離不開校長的引領和帶領。我始終相信教育是一個集體的事業，每一個教育者都要承擔起自己的責任。校長作為學校的領導者，應該在思想上有明確的目標，有科學的發展理念，以身作則，引領教師團隊共同努力，讓學校越來越好。在我擔任校長期間，我著重培養師生的創新意識和合作精神，激發他們的潛能和熱情，不斷推動學校的發展，使學校在教育界有了良好的聲譽。
其次，我深感教育是一項承載著希望的事業。每一個學生都是人民的未來，也是國家的棟梁。作為校長，我始終抱著對學生無私的關懷和愛護。每一個學生都有獨特的潛能和特長，我們的任務就是要發現并培養他們的優點，讓他們的夢想得到實現。在學校中，我始終鼓勵學生積極參加各類課外活動，培養他們的興趣愛好和綜合素質。我還鼓勵學生勇于追求自己的夢想，不被困難所擊倒。許多學生通過我的激勵，發現了自己的夢想，并為之努力奮斗，最終成為了各行各業中的佼佼者。
再者，我認識到教育是一項需要不斷改革的事業。隨著時代的變遷和社會的進步，教育也必須與時俱進。作為中學校長，我時刻關注教育領域的最新動態，積極參與和倡導教育改革。我通過與其他學校的合作交流，探索和引進先進的教育理念和實踐經驗，為學校創新發展提供了寶貴的思路。我引進了新的課程和教學方法，加強了學校與社會的聯系，為學生提供更加開放和多元的學習環境。同時，我也意識到改革不僅是教育者的責任，更是每一個家長和社會人士的共同努力。
最后，我體會到教育是一項需要付出的事業。作為中學校長，我時刻以身作則，承擔起團隊的責任。我不僅要給予教師和學生充分的關愛和支持，還要為他們提供良好的工作和學習環境。在我看來，教育是與他人一同成長的過程，需要我們用愛去感染和引導每一個學生。我愿意付出更多的努力，去為學生們創造更多機會和條件，讓他們在學校中得到最好的教育。
總之，我通過多年的工作體會，認識到作為一名中學校長，要肩負起向往的教育夢。我將一直懷抱著熱愛和激情，堅定地信仰教育的力量，為學生們帶去希望和光明。我期待著在教育的道路上不斷成長和進步，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。相信通過我們共同的努力，教育事業一定會更加美好！
校長的教育場景（精選19篇）篇十一
最近，我有幸參加了一次校長的教育訪談。這次訪談讓我有了更深刻的認識和體會，也讓我更加堅信教育是一項偉大的事業。在訪談中，我注意到了許多觀點和思考方式，這些點點滴滴讓我受益匪淺。
第二段：校長的使命。
校長在教育行業中起著至關重要的作用，他們不僅僅是領導者，更是教育工作者。校長不但要引領學校的發展，還要帶領全體教職員工為學生的成長提供支持和幫助。在訪談中，校長表達了自己的使命感：為學校和學生的未來而奮斗。這就要求校長必須對教育有深刻理解和認知，要有耐心、勇氣和信心去面對各種挑戰。
第三段：學生需求的瞬息萬變。
學生的需求是一直在變化的，校長必須時刻保持敏銳的嗅覺去發現學生的需求，并做出相應的調整和改進。如果校長無法適應學生需求的變化，那么學校會落后于時代的步伐。在訪談中，校長強調了學生對于創造性思維的需求，她說：“現在的學生需要探索性的學習，而不是單向的灌輸和背誦?！痹诮虒W方法上，提倡學生在課堂上靈活運用所學的知識去探索和創造，以此來激發學生的創造力和發散思維，實現學生個性化的成長。
第四段：打破傳統模式。
傳統的教育模式注重老師的講解，學生聽講和背誦，這種模式已經逐漸被淘汰。新的教育模式強調學生自主學習，老師只是提供指導和幫助。校長認為這不僅能夠激發學生的學習積極性，也會培養他們自主學習的能力，建立良好的學習習慣和高效率的學習方式。在訪談中，校長對于這種教學模式也提到了一個問題：學生在自主學習時很容易迷失方向和失去耐心，因此需要及時給予指導和鼓勵，引導他們找到學習的方向。
第五段：師資培訓和學術研究的重要性。
教師是學生的引路人，校長認為提高教師的素質和技能非常重要。學校必須為教師提供全方位的培訓，不斷提升教師的專業水平和教學能力。同時，學校也應該加強學術研究的力度，鼓勵教師在精神層面上不斷提升，探索新的教學方法和理念。在訪談中，校長強調了學校管理團隊的重要性，他們必須具備高度的敏感性和創新思維，不斷發掘新的教育資源和教學模式。
結語：
教育是一個不斷變化和進步的領域，學校的發展和學生的成長需要校長的積極推動和引領。校長的教育訪談給我留下了深刻的印象和啟示，也讓我更加熱愛教育這個偉大的事業。我相信，有了全社會的共同支持和努力，中國的教育事業必將取得更加輝煌燦爛的成果。
校長的教育場景（精選19篇）篇十二
1.教育能夠見效的最大前提是心中有人。如果大前提錯了，教師日復一日、年復一年的“奉獻”很有可能就沒有了意義，甚至是南轅北轍，阻礙了學生的成長。這樣的所謂教育，不僅無功，反而有過。(20xx年8月2日06:18)。
2.文化就是一群人想事和做事的習慣。學校管理者最重要的任務，就是引領全體師生能夠擁有正確而清晰的思維方式和行為方式，讓某些價值觀念在頭腦中根深蒂固，就如同餓了就要吃飯、渴了就要喝水一樣，自自然然，稀松平常。如此，優質的文化就誕生了。(20xx年8月6日07:52)。
3.學校是什么?學校是校長、教師和學生共同創造的一片綠地，脾氣、秉性、氣質各不相同的孩子在這里快樂地享受著陽光雨露，盡情展示著自己的風采和個性。他們在學校既是為了未來的發展奠基，也是為了享受和感悟今天的生命和幸福。(20xx年8月14日19:39)。
4.從開學到現在，一個一年級的孩子仍未融入集體，無法正常的學習和生活，離開媽媽，他唯一做的事就是哭泣。分析其成長經歷不難發現，這是由于父母的過度關愛而使孩子得了“關愛強迫癥”，孩子無法獨立，缺乏與人共處的能力和勇氣。由此證明：愛是一種能力，要講究一個“度”。如果過了頭，愛極有可能走向反面，變成傷害。(20xx年9月12日19:32)。
校長的教育場景（精選19篇）篇十三
第一段：引言（引出好校長的重要性，揭示主題）。
作為教育領域的管理者，校長承擔著重要的責任和使命。一個好的校長，不僅是學校的領導者，更是教師和學生的榜樣。通過了解一些好校長的教育故事，我們可以深刻體會到他們在學校管理和教育方面的崇高意義和積極作用。
第二段：校長關注教師成長的故事。
好校長關注教師的成長和發展，他們悉心照顧教師的職業發展需要，并提供各種培訓機會。比如，某校的校長為了幫助教師提升教學技能，親自組織了一場線上研討會，邀請專家進行專題講座。正是因為校長的關注和扶持，教師們收獲了新的知識和經驗，更加有信心和能力去面對教育教學的各種挑戰。
第三段：校長激發學生潛能的故事。
好校長激發學生的潛能，關注他們的全面發展。比如，某校的校長注重課外活動，他積極組織各類社團和俱樂部，為學生提供參與的機會。他相信，每個學生都有特長，只要給予他們機會去展示，就能讓他們發現自己的長處和潛力。經過校長的精心組織和指導，學生們在社團活動中取得了優異的成績，不僅讓他們在學業上有所突破，還培養了他們的團隊合作意識和領導能力。
第四段：校長改善師生關系的故事。
好校長重視師生關系的建立與維護，他們注重傾聽、理解和尊重每個師生的需求和意見。某校的校長定期舉行師生座談會，與師生面對面交流，了解他們的困惑和心聲。校長針對問題給予了及時的解答和幫助，使師生之間的關系更加和諧與融洽。通過這種有效的溝通機制，學校的氛圍變得更加積極向上，師生關系更加緊密，教育教學事業也取得了較好的發展。
第五段：總結（強調好校長的重要性，給出個人的體會）。
一個好校長的故事讓我深受觸動和鼓舞。好校長不僅需要有高尚的教育情懷，還需要具備卓越的管理能力和創新思維。只有校長具備了這些特質，才能有效地推動學校的發展和提高教育質量。作為一名教育工作者，我要向好校長學習，不斷提高自己的素質和能力，為學校的發展和學生的成長貢獻自己的力量。
通過以上五段，我們從不同角度展示了好校長在教育事業中的積極作用和崇高意義。好校長關注教師的成長，激發學生的潛能，改善師生關系，他們的種種舉措無不是為了更好地促進教育教學的發展。在今后的工作中，我們要時刻提醒自己，學習和借鑒好校長的經驗和做法，為學校的繁榮和師生的成功不斷努力。
校長的教育場景（精選19篇）篇十四
教育訪談一直是了解教育實踐經驗、探討教育問題的重要方式，而校長的教育訪談更是受到廣泛關注。最近，我與一位來自基層學校的校長進行了深入交流。在這次訪談中，我受到了許多啟示。以下是我的心得體會。
第一段：了解領導的教育理念。
通過訪談，我深刻感受到這位校長對教育的熱愛與使命，他始終把學生的發展放在第一位。他認為，每個孩子都應該被平等對待，并以個性化的方式實現發展。這種理念對于提高學生學習成績和全面發展至關重要。而領導的理念，是影響學校教育質量和教師工作的重要基礎。因此，在擔任類似職務的人員中，應該積極了解和明確自己的理念和目標。
第二段：遇到困難應當如何應對。
校長一職并不是一帆風順，他們面臨著很多的挑戰和困難。在訪談中，這位校長分享了一些應對困難的方法。首先，他強調團隊建設的重要性，有效的團隊管理可以更好地應對挑戰。其次，他還強調積極思考和解決問題的能力，以及日常事務的周密安排和組織。這些方法無疑將有助于更好地面對教育管理中的挑戰。
第三段：校長拓寬師資培訓途徑。
在教師培訓方面，這位校長也有自己的看法和經驗。他積極拓展培訓途徑，從國外培訓、專業研修到內部師資培訓，不斷提升教師的專業水平。他還強調了教育培訓的準確性和實用性，以確保教師的培訓效果。這種對教師發展和提高專業素質的投入，是提高學校教育質量的必要條件。
第四段：關注學生的全面發展。
教育不僅在于教材和知識的傳授，更重要的是學生的全面發展。這位校長明白這一點，他強調不僅要傳授知識，更要培養學生的生活技能和品德。他創造性地運用各種學習和生活方式，包括生活技能和社交技能的培訓，課外活動，社區志愿活動，文化體育活動等多種環節，以全方位滿足學生的發展需求。
第五段：發揮校長領導力的效力。
最后，這位校長的管理理念和實踐鼓舞了我，他以自己的熱情和能力激勵他的教師和同學。學校里的許多改革和實踐都得益于他的領導。他通過在教育實踐中扮演不同角色的應用，培養和發揮了自己的領導力。我認為，領導力和能力在教育事業中是不可或缺的，只有具備這些素質，才能更好地推動教育改革和實踐。
結語。
在這次學習經驗中，我認識到教育科學乃至整個社會對于領導力的需求。教育領域需要更多具有領導能力的人才，能夠有效地引導教師和學生，使他們在教育領域成長和發展。我也認為，一個合格的校長必須具備理念清晰、團隊管理優秀、學生成長關愛以及領導力強有力的特質。只有這樣，才能更好地服務學生和發揮這個行業巨大的潛力。
校長的教育場景（精選19篇）篇十五
教育微語6：教育的核心是“人”，人的天性是教育的出發點，遵循人的發展規律是科學的教育過程，教育就是實現人的傳遞，促進人的發展，完成從自然人到社會人的轉變。每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。對每一個生命抱有足夠的敬畏，是教育者應該具備的基本要求。
教育微語7：完美主義者是我一個鮮明的標簽。但我深知，完美主義在賦予我堅持不懈、韌勁十足的品質的同時，也給我的管理思維帶來一些“隱患”：譬如我提出工作中的“精致意識”，主張“常規工作做到極致就是創新”，這本沒有錯，但如果我處處都以此標準來評判大家的工作，勢必會有一些工作因為不夠盡善盡美而遭到質疑甚至否定。但世間萬事萬物何來十全十美?因此，有時候“睜一只眼閉一只眼”是有必要的，這不是縱容問題的存在，而是系統化考慮得失、找準時機一擊而中的必要基礎。
教育微語8：每進入一所學校，我都會抱著非?！爸斏鳌钡膽B度：謹慎地解剖麻雀，從每一間教室，從每一張面孔，去觀察，去了解，以免誤判;謹慎地思考暢想，我們該去尋求什么改變，我們又該任性地堅守住什么……“謹慎”不是缺乏魄力，而是對教育規律的敬畏，對每一個鮮活的生命的敬畏。唯有如此，我們才有可能走在正確的路上。
教育微語9：學校管理者切忌只站在自身角度看問題，不能“換位思考”，推行的管理措施很容易“碰釘子”。換位思考，是一種態度，更是一種品德。懂得換位思考的人，才能贏得他人的尊敬。如果你不想別人戕害你的生命，那就不要當著別人的面抽煙;如果你不想被別人看不起，那就不要戴著“有色眼鏡”看別人。管理者堅持換位思考，就會積淀為一種優秀的文化，一旦影響到教師、學生、家長，大家都有了這樣的思維模式，“潤澤教育”所倡導的育人環境就會形成。
教育微語10：由經師到人師，就是一個教師專業成長的歷程，也是其生命“化繭成蝶”的歷程。這個過程也許是艱難的，但這恰是它的價值所在：浴火重生。
校長的教育場景（精選19篇）篇十六
康校長作為一名具有多年教育經驗的教育家，一直致力于推廣“七得教育”理念，并在實踐中得出了許多寶貴的心得體會。在我看來，這些心得體會不僅具有很高的理論價值，而且能夠對我們的實際工作產生實際的指導作用。因此，我將在本文中詳細介紹康校長的“七得教育”理念，并探討其在教育實踐中的應用。
康校長的“七得教育”包括：智慧得分、情感得分、道德得分、技能得分、健康得分、人生得分和世界得分。其中，智慧得分指的是學生在各個學科中取得的知識和能力的收獲；情感得分則是指學生在情感上的成長和進步；道德得分則是指學生在德育方面的收獲和進步；技能得分是指學生在各種實踐活動中獲取的技能和實踐經驗；健康得分則是指學生的身體健康狀況；人生得分是指學生對人生的理解和認識；世界得分則是指對于世界的認知和思考。
康校長認為，“七得教育”的目的是培養全面發展的學生。全面發展不僅包括智力、情感、德行、技能等多個方面的發展，還包括對生命、自然、社會等多個領域的認識和體驗。他強調，課堂教育只是學生發展的一個方面，只有通過多元化的體驗和實踐活動，才能真正實現學生的全面發展。因此，在康校長的學校里，除了教育部門提供的課程外，還會開展各種俱樂部、興趣小組等活動，讓學生能夠在更加自由、多元、開放的環境中學習和成長。
第四段：探究七得教育在教育實踐中的具體應用。
在康校長的學校里，教師會采用多種多樣的教學方式，以滿足不同類型的學生。除了傳統的講解教學和實驗教學外，他們還會采用游戲教學、項目制教學、探究式教學等創新教學方式，讓學生在游戲、探究、實踐中學習知識。此外，在學生的課程設計中，康校長還非常注重培養學生的實踐能力和創新能力，因此給學生提供了大量的實踐機會和項目設計空間，讓學生在實踐中學習知識和技能，并且通過實踐解決實際問題。
第五段：總結。
綜上所述，康校長的“七得教育”理念非常有價值，可以作為我們教育實踐的重要參考。在教育實踐中，我們應該注重學生的全面發展，注重多元化的教育手段和課程設計，讓學生能夠在不同的學科、環境中獲取不同的經驗和知識。我們應該讓學生在學習的同時培養出實踐能力和創新能力，讓他們更好地適應未來的社會發展。
校長的教育場景（精選19篇）篇十七
好校長是教育事業發展中不可或缺的重要角色，他們承擔著提升學校辦學質量、培養學生全面素質的責任。他們不僅要具備教育理念先進、專業素養高的基本素質，更需要具備卓越的領導才能和智慧。以下將結合一位好校長的教育故事，總結出的心得體會，探討好校長在教育事業中的重要作用。
第二段：校長的理念。
一位好校長需要有正確的教育理念。在這個故事中，好校長認為學校不僅是知識的傳遞，更是學生個性的培養。他積極踐行“注重個別差異，讓每個學生都能發光”的教育理念，鼓勵學生追求自己的興趣和潛力，并為每個學生提供相應的發展空間。好校長的教育理念與時俱進，關注學生全面發展，為學生的未來發展提供了堅實的基礎。
第三段：校長的師資培養。
好校長懂得培養教師隊伍的重要性。這位好校長在故事中通過組織定期的教師培訓研討，激發教師學習的積極性，提高教師的教學水平。他致力于建立和諧的師生關系，為教師提供良好的工作環境和發展機會。好校長不只是工作上的領導者，更是教師們的朋友和導師，為教師的成長和進步提供了有力支持。
第四段：校長的學校管理。
好校長具備卓越的管理能力。他能夠合理配置學校資源，使學校的各項工作有序進行。這位好校長在故事中以身作則，嚴守紀律和規章制度，為學生樹立了良好的榜樣。他注重學生的品德教育，通過制定行為規范和校規校紀，幫助學生樹立正確的價值觀和行為準則。好校長的學校管理不僅能夠保障學生的學習和生活秩序，更能夠培養學生積極向上的精神風貌。
好校長具備教育創新的能力。他們不滿足于現狀，勇于探索新的教育模式和方法。在這個故事中，好校長堅持“人人都是校長，每個孩子都是校園領導”的理念，鼓勵學生積極參與學校決策和管理，將學生的意見和建議充分融入到學校的發展中。好校長的教育創新為學生提供了更廣闊的發展空間，激發了學生創造性思維和自主學習的能力。
結尾段：總結。
好校長在教育事業中扮演著不可或缺的角色。他們的正確教育理念、師資培養、學校管理和教育創新，為學校的發展和學生的成長鋪就了堅實的基礎。通過借鑒這位好校長的教育故事，我們能夠深刻認識到好校長的重要性，并從中領悟到好校長在日常工作中的積極作用，進一步推動教育事業的發展。希望未來有越來越多的好校長為教育做出更加卓越的貢獻。
校長的教育場景（精選19篇）篇十八
8.邯鄲某中學進行教室改造，班主任隨時可以從玻璃窗里監控教室的情形，校方認為：此舉能第一時間發現學生的問題或錯誤，及時有針對性地介入解決?？晌抑幌胂笾环N情景：學生是不是時刻能夠感覺到背后射來的那兩束目光?不寒而栗。相信學生是最大的師德。如果管理措施的出發點是“不相信”，是“全程監控”，那即使換來眼前的“風平浪靜”、“秩序井然”，課堂最終能給孩子們留下些什么呢?這，是真的教育嗎?(20xx年11月4日21:38)。
9.中國教育最迫切的問題，不是知識問題，不是能力問題，而是價值認知和認同問題，首要任務是把學生培養成為有價值觀、是非觀、懂得善惡、美丑的人。這樣教育才有希望，社會才有希望。這樣的教育才是有道德之心的教育。(20xx年11月11日16:55)。
10.好的學校應該是有道德的，它要對社會負責任，要把學生培養成“人”作為對社會最莊重的承諾，因此，引導學生學會“做人”成為評判學校成功的第一標準。好的學校是友善的，懂得尊重每一個孩子和每一個家長;好的學校也是有良知的，能夠準確判斷善惡美丑、是非曲直，并據此取舍教育行為。(20xx年11月17日22:42)。
校長的教育場景（精選19篇）篇十九
各位領導、各位老師：
大家早上好！
我們非常榮幸奧鵬選擇在虎年開春之際召開年會，你們是我們迎來的第一批客人，是國際旅游島建設上升為國家戰略后迎來的第一批尊貴的客人，在此，我代表廣播電視大學對奧鵬年會的召開表示最熱烈的祝賀，對各位的到來表示最誠摯最衷心的歡迎！
國際旅游島建設現在正成為各方關注的焦點，可以說的發展得益于黨中央、國務院一直以來的關注和支持，鄧小平同志早年就指出：“島好好發展起來是很了不起的。”胡錦濤同志到視察工作時強調，一定要堅持生態立省，堅持把建設生態文明、保護生態環境放在經濟社會發展的首要位置，做到在保護中發展，在發展中保護。新年伊始更是傳來的振奮人心的消息，國務院發布關于推進國際旅游島建設的若干意見，將建設國際旅游島上升為國家戰略，面臨著歷史性的第二次騰飛。
的發展還得益于大自然的安排，是中國最大的海洋省，最小的陸地省，總人口800多萬，自然資源十分豐富，陽光充沛，夏無酷暑，冬無寒，四季如春，空氣非常清新，森林覆蓋率50%，被人們稱為長壽島，是我國最大的熱帶資源博物館，擁有中國的熱帶作物基地，四大名菜、文昌雞、嘉積鴨和樂蟹、東山羊，是一個充滿魅力的度假圣地。
博鰲鎮成為博鰲亞洲論壇永久會址所在地，目前博鰲亞洲論壇已成為亞洲和其他大洲有關政府和工商界領袖就亞洲和國際事物對話的平臺。
是一個年輕的小省，經濟盤子不大，但是小財政辦出了大教育，省委省政府對教育非常重視，全省教育事業步入又好又快發展軌道，在全國率先實現九年義務教育及率先拉平城鄉教師工資標準，中職教育創造出了三段式的模式，率先實現涉農專業免費就讀。電作作為我省發展遠程教育和繼續教育的骨干力量，將著眼于國際旅游島建設的全局，在服務中發展，以有為求有位，主動適應社會需求，不斷提高教育質量和社會服務能力，為促進國際旅游島建設作出積極貢獻。
去年以來，省委省政府對電大的發展非常重視和支持，去年的教師節期間，羅保銘省長率分管教育的姜斯憲副省長包括各個廳局的廳長們專門到電大做了視察，這是電大1983年建校以來的首次，還專門做了批示，把師范大學原來的一部分教師進修學院27畝地劃給了電大，電大最近也是非常繁忙，打算在這個假期把老校址進行改造，專門撥付了300多萬進行老校改造，新校的建設也正在籌劃之中，相信以后大家到電大來會看到一個嶄新的面貌。電大非常真誠的希望中央電大和各兄弟院校一如既往的關注我們電大的發展，也支持我們電大的發展建設。也非常歡迎各兄弟院校的領導們多多到電大來檢查指導。
各位朋友，島迷人的海水，雪白的沙灘、明媚的陽光、宜人的海景，具有魅力的少數民族風情，定為使你流連忘返，這里陽光、沙灘、海水、空氣無不散發著熱帶海島的特殊魅力，希望大家在期間好好體會熱帶海島的風情，享受陽光、椰風海韻，最后祝大家工作順利，生活愉快，身體健康，預祝年會圓滿成功！謝謝大家！