在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級英語六年級畢業感言篇一
.s.l,6王力陽英語真怪！老是記不住，復雜死了。可它又是那么流行，真可惡！如果是中文那么流行就好了。這樣，我就不用背那些什么句型、時態和那些用abc……拼起來的單詞了。
有時，老師叫我們寫一篇作文。剛開始的時候，我對英語語法中的句型、時態一竅不通。所以，我是以中文的形式寫的。寫完給媽媽或老師看的時候，她們總是把我寫的作文改得“體無完膚”。總之，大部分是改語法。氣死人啦！
還有，剛開始寫作業的時候，幾乎每個單詞都要查字典。例如“answer、becaues”等常用的單詞還要查。當我問老師或同學，他們用英語給我解釋時，我還是似懂非懂。所以，還得查字典。真氣人！還有的時候，在和同學交談時，總是不能自如表達意思。
經過幾個月的努力，我現在不管是在聽課、說話還是寫作文都比以前好多了。聽課時明白多了，自己寫的作文被老師改得少多了，查字典的次數也少多了，跟同學交談時也自如多了。
我想英語并不是我逾越不過的大山，只要我學英語時多說、多聽、多寫、多問，我就一定能“降服”english！
六年級英語六年級畢業感言篇二
讓學生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我夢寐以求的。今天，借此平臺，愿與大家一起分享我的說課，讓我們一起探討，共同成長。
我說的內容是人教版pep小學小學義務教育標準實驗教科書供三年級起使用的第二冊unit3 《how many?》第一課時。全課緊緊圍繞"詢問物體多少"這一日常用語展開。學生通過本課學習，應會用"how many?"來詢問物體的多少和用英語表達數字來回答物體多少這個問題。可見本課是功能型的交際型的交際訓練課。而且所學這些知識點都是學生非常熟悉而且和日常生活息息相關的，所以教師教起來會比較順手，學生也會樂于學習，并易于在生活中進行運用。因此，我以"任務型"教學為綱領，通過聽，說，讀，寫，演，畫，唱等一系列教學活動，培養學生的學習興趣，鼓勵同學們大膽運用英語參與實踐并及時予以表揚和鼓勵使他們獲得學習英語的成就感和喜悅感。
根據教材及英語課程標準的要求，特定本課教學目標如下：
1、掌握how many句型的含義和使用；
2、能用英語表達1——15的數字。
3、通過小組合作交流，達到綜合運用語言的能力，培養學生學習英語的興趣。
本課的重、難點為：句型how many ?及11-----15數字的認讀。
1、全部動作反應法（tpr），讓學生在有節奏說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學、在玩中學，從而為培養他們用英語進行順利的交流打下堅實的基礎。
2、游戲法：通過多種游戲使學生保持高昂的`學習興趣。
3、情景教學：利用電腦課件、圖片、實物，使學生在特定的語境中領悟到該課的重點。
1、"遷移方法"的指導：由于學生學習之前對1——10為幾個數字的讀法已經認識，因此在本課教學時，把舊知遷移過來，啟發學生思維。
2、會話技巧的指導：在會話教學中鼓勵學生大聲說，說清楚，并配以表情、手勢，有感情、有條理的說，培養學生的口語表達能力。
（整體教學設計：依照英語教學的直觀性、趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用頭飾、錄音、電腦課件、圖片等媒體設計教學。
整個教學程序采用聽、說、玩、演等一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知——趣味操練——拓展——課后活動。）
（一）熱身英語較好的帶領：
1、齊唱歌曲：ten little candles dance
2、老師與學生熱情問好。
show me 3 and 4.
show me 5 and 6.
show me 7 and 8.
show me 9 and 10.
（通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學生的注意力，調動積極性，而且營造了學習英語的氛圍。同時也為本課的教學作了知識的鋪墊，構建了知識表象。）（二）新知t:今天，老師要跟大家表演一個魔術，大家看好了！
1、老師出示空盒子，然后逐一變出八張蘋果卡片。
1、老師帶領學生操練。（由會的學生摘下蘋果，顯示卡片后面的數字，然后教讀）
3、游戲：listen and show老師隨意說出數字，請全班學生伸出相應數目的手指。學生在伸出手指的同時，要重復老師所說的數字。
學生小組練習。
4、游戲：look and say
老師伸出手指，請學生迅速說出數字，比一比誰說得最快。
同桌練習。
（用tpr、游戲、競賽這些教學方式，既能活躍課堂氛圍，使學生在輕松愉快的氛圍中進入英語王國，又能夠很好的幫助學生學習新知識，為下面教學作好鋪墊。）
5、t:panpan今天也為我們準備了魔術表演。我們來看一看，今天他為我們表演什么。
學生聽錄音，指課本，學生說。
6、再放錄音，請學生跟讀。
7、請學生表演課文內容。一人當panpan,八人當兔子。
8、同桌練習句型"how many ?"
（在聽讀的過程中培養學生良好的學習習慣，通過演演的形式讓學生在情景中練習達到掌握的目的。）
9、趣味練習：
貼圖練習：課件放錄音，由學生將手中相應的圖片貼上黑板。
電話號碼練習：學生說出自己的號碼，其它學生說出中文。
（三）拓展學習：（機動）
1、看vcd的學數字部分。
2、拓展學習9和10的讀法。
3、報數練習。
4、課件演示火箭發射，學生倒念十個數字。
（四）課后活動：
1、用英語數出教室窗戶的塊數。
2、準備一些卡片，在上面畫出不同數目的各種物品或動物，與好友進行游戲：猜猜看。
（將課內的學習延伸到課外，維持學生的學習興趣。）五、小結：
本課教學我首先給學生交流的空間。根據《小學英語新課程標準》提出的目標，其中有一個非常重要的目標使他們初步建立學習英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。因而，我在設計這堂課時，一直注意盡可能的把課堂還給學生，讓學生與學生，學生與老師之間多進行語言的交流。
其次，我采用游戲，提高學生興趣。小學生學英語最重要的是要培養他們學習英語這種語言的興趣。孔子說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"愛因斯坦說過："熱愛是最好的老師".只有激發了學生的興趣，調動了學生的熱情，那么這樣的知識就是學生善于接受，記憶深刻的。因此，我在這堂課上安排了幾個比較簡短的游戲，比如猜數字，變魔術等游戲。
再次，我聯系實際，貼近生活。"how many ?"本身就是一個與生活有著緊密聯系的話題。我從這一點出發，緊緊圍繞生活來開展教學。如數手指、記電話號碼等。
總而言之，我在設計這堂課時，盡可能地采用聽、說、游戲的方式，通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動，使每個學生都參與進來，充分調動學生的積極性和主動性。當然，由于自己水平有限，各個環節之間還不夠連貫，還存在著很多很多的缺點和不足，愿各位評委、各位專家提出寶貴的意見和建議。
六年級英語六年級畢業感言篇三
隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了一定的成績，當然也還存在一定的不足。現將本學期的工作總結如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。
繼續搞好思想政治學習，堅持依法執教，廉潔從教。
本學期我擔任了六年級（2）班的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。
1、根據我班學生的身心素質和學科水平，以及新課標要求，學期初，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發了學生學習英語的興趣。
2、由于六年級的學生已經有了一定的自覺性和自我管理能力，本學期讓學生通過大量的練習后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強了其對英語學習的自信心和興趣。但還是少部分學生能夠堅持每天讀英語，沒養成良好的學習習慣。
3、當然也還存在一些不足之處：
①對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。
②對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。
③由于所教的班級多，不能很好的嚴捉，嚴管。致使學生們認為英語老師不厲害不用管，導致其對英語學習不夠重視，自己在學生中的威信也有所降低，對學生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。
④對待優生的幫扶不利。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。
六年級英語六年級畢業感言篇四
【知識目標】能夠聽、 說 、認讀let’s read 中動詞短語的過去式，初步了解一般動詞過去式的變化規則和其發音規則。
本課時的教學重點是使同學掌握let’s laern局部動詞短語的過去式以和就過去的時間所做的事情進行簡單的回答。難點是掌握本課的五個動詞過去式的發音。
說教法
說設計
(1)warm up
2． 新課出現
（1） 出示日歷圖片
出示日歷讓同學能根據具體的時間日期回答問題，同時導入了本課的課題。
（2）出現新句型