作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我為而活著教案篇一
教師教具:服裝設計作品欣賞投影片或多媒體;人體模特圖投影片及與之配套的數套服裝圖復合投影片。
學生學具:搜集若干服裝設計效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各種布頭或彩紙,剪刀,膠水等。
1、 學生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題,引出本節課的學習內容。
2、 請數名已準備好的學生“模特”進入教室進行服裝表演。
3、師生討論:購買服裝時如何進行選擇?
學生裝應該具有什么特點?(請同學們各抒已見)
學生回答:顏色比較鮮艷的、寬松休閑的、適合運動的。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等。
學生裝的特點:寬松休閑、適合運動,顏色搭配適中。
(1)、服裝的款式造型設計:從整體入手,用簡單的幾何形概括的把握服裝的廓形,要與人的職業、身份相實用。
(2)、服裝的色彩設計:服裝的色彩要與人的膚色、發色成對比或調和的關系,也要考慮到人的職業、身份相適應。常用的搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。
2、引導學生進行校服設計練習。(請同學們試試看)
⑴、用鉛筆設計草稿、用水彩筆著色完成。線條應簡練概括,涂色不必過于均勻,只做標示性涂繪,體現生動的效果。
⑵、用簡練的線條勾畫出人體的大體輪廓,用碎布頭或彩紙剪貼服裝。
⑶、要求每位同學任選一種方式進行設計。(在設計的過程中放輕音樂,調節課堂氣氛)
結合學生作業讓同學們一起進行評價,找出優點、缺點,好在那里,缺點如何進行改正會更好,教師總結評價。
⑴、 評選出最優秀的校服作業,向學校推薦,爭取用于今后本校校服設計制作的備選方案。
⑵、 留心生活中各種不同職業、身份人的不同著裝,分析其優缺點和需改進之處。運用所學知識在父母、親友購買和定做服裝時,嘗試為他們提供參考意見。
⑶、 舉辦校服設計作業展覽、交流、評議活動。
⑷、 根據優秀的設計稿,利用報紙、布料、包裝紙等材料制成服裝,用圍巾、帽子、樹葉、花瓣作為飾物,進行時裝表演。
我為而活著教案篇二
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，并學習演唱。
2、增進孩子與老師之間的感情。
理解歌曲內容。
學習分樂句演唱。
1、小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河等圖片，一張畫有小朋友在唱歌的圖片。
2、歌曲錄音《我為老師唱首歌》
1、引導幼兒觀察圖片
“小朋友們仔細看看圖上的小朋友在干什么呢？”
“為什么要給老師唱歌呢？”
“為什么要謝謝老師呢？”（幼兒討論）
2、引導幼兒理解歌曲內容
（1）教師演唱歌曲
“今天是老師的節日，我們來為老師唱首歌吧?！?/p>
（2）幫助幼兒理解歌詞
“歌曲里小蜜蜂愛誰？小魚兒愛誰？”
（3）請幼兒將小蜜蜂和花朵、小魚兒和小河的卡片進行配對
“為什么小蜜蜂愛花朵，小魚兒愛小河呢？”
（4）教師帶領幼兒隨樂曲節奏朗誦歌詞
3、幼兒學唱歌曲
（1）教師帶領幼兒邊看圖邊演唱
（2）教師和幼兒分樂句進行演唱
4、教師小結
我為而活著教案篇三
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，并學習演唱。
2、增進孩子與老師之間的感情。
理解歌曲內容。
學習分樂句演唱。
1、小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河等圖片，一張畫有小朋友在唱歌的圖片。
2、歌曲錄音《我為老師唱首歌》
“小朋友們仔細看看圖上的小朋友在干什么呢？”
“為什么要給老師唱歌呢？”
“為什么要謝謝老師呢？”（幼兒討論）
（1）教師演唱歌曲
“今天是老師的節日，我們來為老師唱首歌吧?！?/p>
（2）幫助幼兒理解歌詞
“歌曲里小蜜蜂愛誰？小魚兒愛誰？”
（3）請幼兒將小蜜蜂和花朵、小魚兒和小河的.卡片進行配對
“為什么小蜜蜂愛花朵，小魚兒愛小河呢？”
（4）教師帶領幼兒隨樂曲節奏朗誦歌詞
（1）教師帶領幼兒邊看圖邊演唱
（2）教師和幼兒分樂句進行演唱