在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
他啟迪了我篇一
看著眼前影影綽綽的燭光，不禁微微有些出神，回首那不知不覺間流過的歲月，到底有多少真真正正地填充了這豐富的人生？毋庸置疑，它們很多很多都已悄悄地從指間流過，不再回頭。
植物死了，把它的生命留在種子里。詩人離去，把他的生命留在詩句里。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”那時他是多么的狂傲，多么的放蕩不羈。滿身抱負跨入政壇，滿臉污垢地退出大殿，那時肯定有人想：“此人命已不久矣！”但李白沒有就此沉淪，在政壇足足耗費了他數十年的光景后，他選擇了永恒，選擇了對酒當歌、舉杯邀月。在這斷斷續續的創作生涯中，時光仿佛停滯，在今九百多首詩句面前，我們能夠忽略嗎？李白是浪漫的，他沒有讓時光在虛晃中流走，他同月亮一起邀時光舉杯，攜青鳥一同與時光翱翔。李白是獨一無二的，哪怕他其實對政治是如此的天真，并且天真到老到死，但是他卻永遠活在人們心中，他的詩句永遠在人們耳畔回響。
因而，世界上最偉大的生命奇跡便是再造生命。詩人再造的，是口口相傳的千古名句；音樂家再造的，是他們那個可以聽到的迷人而永遠存在的靈魂，就像大師貝多芬的靈魂所散發出的光芒那樣時刻照耀著世界樂壇。對于一個雙耳失聰的音樂家來說，這無疑是個致命的打擊，沒有了聽覺，那音樂還有何光彩可言？然而我們的偉人并沒有讓時光在惆悵和迷茫中度過。他重振旗鼓，憑借著他那超人的音樂天賦以及對音樂與生俱來的靈感，《命運》、《田園》等一系列驚世之作逐漸顯露人間。雖然我們的音樂偉人已離開很久，但是他的靈魂，卻時刻陪伴在這些或悠揚或激昂的樂符之中，他已經成為永恒。
一陣微風拂過，燭光劇烈地顫動著，仿佛是妖嬈的地獄之花在扭動著奇異的身軀，在向我們征討對時光欠下的債務。是啊，在這一年又一年中，我們已不知把多少時光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景，甚至有時屬于自己的時光反而成為了別人的恩賜。審視一下自己創造的人生吧！掂量一下它到底會有多長。
醒來吧！找到屬于自己時光的載體，去創造自己的永恒與不朽！
而現在，多少人在為自己的生活而奔波呢？房價上漲，于是無數人因此而淪陷，滿腦子的房子，房奴應運而生。多少人在為自己的生活而發愁呢？自己不愿付出，卻想要過上優裕的生活，于是拜金現象應運而生。
但我要說“現實”是為那些沒有夢想的人打造的溫床，因為現實無須奮斗，而我們懷揣著大夢想的人，無須在意現實，因為只有有了大向往，才可能成就大的成功。
他啟迪了我篇二
我永遠都忘不了夏日你在雨中美麗而又高大的身影；讓我無比贊嘆，給我無際啟迪。
夏日的天氣像小孩子的臉一樣說變就變，轉眼間晴空萬里就被陰云密布所取代，閃電像魔鬼的爪牙撕裂了天空，陣陣雷聲好似是一面催人奮進的戰鼓，然后狂風像收到了指令似得如同一個英勇的先鋒在半空肆虐，忽然天上的水庫仿佛發生了泄漏，大滴大滴的雨水從空中傾瀉而下。正在晉祠公園玩耍的我趕忙跑到一棵枝繁葉茂，高大挺拔的古樹下躲雨。
站在樹下，我抬頭仰望著這棵古樹，葉子的顏色由淺入深，像綠的波浪，似綠的海洋。墨綠的葉子在雨水的沖刷下顯得靈氣逼人，仿佛一株株跳動著綠焰，煥發出無際的生機。珍珠般的雨滴附著在葉子上，使其變得翠綠欲滴，樹梢處青綠的嫩芽探出一個小腦袋，好奇的望著外面的世界；嫩綠色的新葉在風中搖擺，盡管瑟瑟發抖卻依然不肯屈服；墨綠的葉子像舞姬的眼眸，如水般嫵媚的神色在眼波中流轉。粗壯的主干上伸出了無數的枝干交叉錯雜，像一個綠色織成的毯子，任自己在寒風中瑟瑟發抖，卻仍將避雨的人緊緊地護在身下，它無私奉獻的精神讓我不禁為之贊嘆。
樹的根部深深地扎進地下，我懷著仰慕和好奇的心情低身撫摸它，干澀的感覺傳遞到指間，輕輕地摩挲著，仿佛在玩賞一件價值連城的珍寶。歲月在它的身上刻下了千溝萬壑，也正因為這種歲月的痕跡讓它有一種古樸、滄桑的氣質。再次仰望這棵古樹，它的根扎的有多么深，才能支起高達十米的身軀，它的積淀是多么厚重，才能歷經百年。
想到這里，我不禁開始反思自己，平常練習時因為驕傲自大，不注意練習那些基礎題型，考試的時候因為這些丟了不少分。我明白了只有腳踏實地和厚積薄發才能不斷進步。
雨停了，向古樹輕輕地揮手告別，謝謝你給我美的享受，謝謝你給我思想上的啟迪。
他啟迪了我篇三
1、快樂是流星，而幸福是恒星；快樂是煙花，而幸福是燈塔；快樂是能夠牽引身體大笑的情緒，而幸福則是可以安撫心靈的舒緩感覺。
2、壞運氣的惡魔，總是尾隨著精神緊張，脾氣惡劣的人。生活是由幸福和痛苦組成的一串念珠，痛苦對于人生來說何嘗不是一筆精神財富，一帆風順的人往往是淺薄的，因為思考的機會太少了。
3、記人之功，忘人之過，用人之長，幫人之短。
4、快樂是短暫的、稍縱即逝的、光芒綻放的，而幸福是可以長久的、經久不衰的、細水長流的。
5、每個人的虛榮心是和他的愚蠢程度相等的。
6、內心的美，將隨著歲月的延續，心靈的日益凈化而越加顯出它的光華，受到人們的敬重。健康是人生的第一財富，有健全的生命既能為別人服務，又能發揮自己的潛力。
7、能使大多數人幸福的人，他自己本身也是幸福的。
8、普度眾生有病自好，慈悲生善，善者施于人，獲不施于己。
9、人創造環境，同時環境也創造人。
10、人既要雄強進取，又要謙讓守道，甘作天下溝溪。
11、人情濃厚道情微，人情漸微道心長。
12、人生就是要搏斗――與環境，與摧殘人生命的悲觀沮喪，與貧窮困乏愚昧無知各式各樣的仇敵搏斗。
13、生活的全部意義在于無窮無盡地探索尚未知道的東西，在于不斷增加更多的知識。
14、生命太短，時間太長，彈指揮間，剎那芳華。一切都是太匆匆，一切都是云煙。既然來人世走一遭，那就快樂且有意義地走吧。
15、萬事萬物有起落，而人一定要經得起這種起落，成功也好，失敗也好，都應該坦然接受，關鍵是接受的同時要有所得，有想、思、悟，就是收獲。
16、心靈大師說：幸福就是要無條件快樂。對我們常人來說，這個境界有點高。我們如果要獲得幸福的感覺，只有降低快樂的門檻。
17、心靈反映生活，面貌反映心靈。
18、要不聽假話，首先要有聽真話的雅量，還要有點鑒別真假的本事。
19、也許你終生難以達到目標，但你每時每刻都在追逐、接近這一目標，生活因此增添無窮樂趣。
20、一個女人，如果有水一般的寬闊溫暖的胸膛，那她一定是水立方女人。這樣的女人能夠保持心胸寬廣，眼光深遠；能夠以“慈愛”的方法來待人接物，真心地關心別人，幫助別人；能夠無私奉獻、不求回報。這樣的女人往往是家庭幸福的締造者。
21、以正義待人就是以仁慈待人。
22、運動的作用可以替代藥物，但所有的藥物不能替代運動。
23、真正的人生之路是由成功和失敗兩根道軌鋪成的。如果你既沒有嘗到成功的歡樂，也沒有領略到失敗的`痛楚，那么你的人生就是在庸碌中度過的。無論你多堅強，多么有成就，仍然要靠和別人的關系才能保持你的重要性；無論你有多大力量，也都要靠與別人的互相扶持才能持久。自行其道，只會垮下來。
24、只有去掉“我”、“執”才能見到真實。有了“我”、“他”的差別心，即是痛苦的根源，應該要以無我無他的大悲之心幫助最需要幫助的人。
25、只有曉得控制他們的缺點，不讓這些缺點控制自己的人才是強者。
26、做事有恒心，做人有良心，活得就開心。
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他啟迪了我篇四
;作為教師,我們在抓班級管理工作中,每個人都會遇到這類情況:有些學生在學習成績方面明顯跟不上班集體,再加上老師家長對他們的壓力較大,他們往往在學習成績好的同學面前抬不起頭來,有的自暴自棄,課余時間惹事生非。而對這樣的學生,我認為老師要重視他們,采取積極的有效的措施幫助扭轉他們,同時要與家長相互配合,幫助后進生從自卑的陰影中走出來,以一個良好的新形象站起來。
1.努力尋找后進生的閃光點,表揚鼓勵,幫助他們樹立信心
ズ蠼生所以滯后就是學習上、行為上屢遭挫折,久而久之,產生自卑感,而且還覺得自己各方面不如別人,對成功喪失信心,自制力差。所以,我們教師要像慈母一樣關心他們,愛護他們,幫助他們解決具體困難,消除他們的自卑感,使他們揚起生活的風帆。但教師要像愛自己的孩子那樣去愛學生,談何容易。特別是對于那些不愛學習、鬧課堂、經常挑起事端的后進生,至于要喜歡他們,真有點心理發顫。可育人是教師的職責,我們只有親近他們,傾聽他們的心聲,然后耐心說教,以理服人,慢慢地感化他們,使他們的行為努力轉入正軌。有一件事對我感觸頗深:今年我擔任了三(1)班的班主任。在開學報名的那天下午,學校要求學生到校進行開學升旗儀式彩排,并舉行大掃除。升旗儀式彩排后,同學們都在認真地聽我布置任務,可我班的樊壯同學卻背起書包就往教室門外走去,我見了大聲喝住他。可他滿不在乎地說:“我從來都不干這種粗活。”我一聽這話真把我給氣炸了,不容分說我怒目瞪視,厲聲說:“今天,你干不干?”我以氣勢壓過他,他見我這樣只得慢吞吞地回到座位上,嘴里嘀咕著:“干就干。”在勞動的過程中,我觀察他,只見他手拿掃帚掃地的動作很慢,打掃得很吃力。我想只要他掃就行。第二天上語文課,他上課發言積極,語言流暢,這時我喜在心里準備課后找他談談。下課后我摟著他:“樊壯,你挺不錯的嘛!你喜歡老師上的課嗎?”他使勁地點點頭:“喜歡。”我笑著說:“我也很喜歡你。你上課真專心,發言積極,而且聲音響亮。你是個好學生。你想當三好學生嗎?”他低著頭小聲地說:“想。”“樊壯,你知道嗎,三好學生要思想好,樂于助人、愛勞動這是首要條件,學習成績優秀,得到同學的信賴。這樣,大家才會推薦你當三好學生。你懂嗎?”“老師,我知道了,今后我肯定改掉不愛勞動的壞毛病,你看我的行動吧。”樊壯一本正經地大聲說。我撫摸著他的頭:“知錯就改就是好學生。我相信你。”從那以后,我注意到他能主動去擦黑板了,值日生工作更是一絲不茍。他正向著“三好學生”的隊伍靠近,我喜在心里。
2.關愛學生,以喚起后進生的激情
ズ蠼生往往學習成績差,還時時受到老師、家長的批評、訓斥,同學們不理他們,時間一長。他們產生了戒心敵意,結果出現了怕老師、怕學習的現象。因此,在教育中,我們一定要多和后進生溝通感情,施之愛心。使他們感到老師在關心自己,幫助自己。我班的陳左喬(女)、陳右橋(男)是一對雙胞胎,因為他們是安徽人,重男輕女的思想非常嚴重,父母對陳左喬的學習漠不關心,陳左喬常常不做作業,有時還曠課。由此她的爸爸向我提出不讓她讀書了。我利用星期天進行了家訪。記得有次她又無故缺課了,我那次去她家,她躲在廚房里偷聽我和她爸媽的談話,她以為我去向家長"告狀",可我卻和家長商量如何幫助她把學習成績提高上去,她聽到這些便主動走出來與我談心,就是這樣使她逐步消除了恐懼的心理,加上平時幫她補課,上課時鼓勵她大膽發言,她的作業質量提高了。這樣陳左喬的學習積極性喚起了,她的進步受到了老師、家長、同學的肯定。
3.持之以恒、耐心幫助后進生
ズ蠼生的不良行為和不好的習慣,是在相當多的因素的影響下形成的,要改掉那些不良的習慣和行為,需要一個循序漸進的過程。因此,一旦發現學生有反復或異常現象,老師決不能氣餒和放棄。應該針對具體情況,耐心幫助,讓他們多發揮優點,讓優點起到引發作用,去推動學生逐步進步。
相信,只要我們把工作做細、做實,就一定會取得良好的教育效果。
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