在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的一課語難忘的一課字篇一
;難忘的回憶作文
【篇一：中學(xué)生作文難忘的回憶】
難忘的回憶
自從上學(xué)以來天天和老師交往，之間發(fā)生的事情猶如滿天的繁星， 數(shù)也數(shù)不清。可是在我的腦海中有一件事讓我記憶深刻，那是發(fā)生 在四年級(jí)我和語文王老師之間的事情。
記得在四年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常不完成作業(yè)，有一次王老師把我叫進(jìn) 了辦公室，對(duì)我說： 你每天都不完成作業(yè)，是不是怕老師批的作業(yè) 太多累著啊！完成老師布置的作業(yè)是一個(gè)學(xué)生最起碼該做到的，也 是對(duì)你自己的負(fù)責(zé)和對(duì)老師的尊重，你難道連這一點(diǎn)也做不到嗎？ 整整一節(jié)自習(xí)課都是老師在說，我開始的時(shí)候只是低著頭聽著，后 來我抬起頭頂撞老實(shí)說： 我同位也沒有交作業(yè)你怎么不訓(xùn)他啊！我
看你就是對(duì)我有偏見。”這時(shí)王老師說道： 你是你，他是他，再說 找不找他是我的事情，你連自己都管不好，還要去管別人嗎？放學(xué) 后你拿著書包來我的辦公室”。我不服氣的把頭扭向了一邊，在不和 諧的氣氛下，老師讓我回到了教室。下午放學(xué)后我拿著書包走進(jìn)老 師辦公室的時(shí)候，老師正在看書，老師指了指對(duì)面的桌子說： 坐在
那里寫作業(yè)吧，什么時(shí)候?qū)懲炅耸裁磿r(shí)候走，老師陪著你 ”。當(dāng)時(shí)看
著老師我直接無語了，沒有想到她竟然用這種方法來整我。再后來 接近一周的時(shí)間里，老師都在辦公室里陪我寫作業(yè)，直到有一天， 我寫完作業(yè)后外面正下著雨，我卻沒有帶傘，這時(shí)，王老師 拿出了她那把小花傘說： 走吧，我送你回家”我不好意思的笑了
笑，和老師并肩走在了一起。由于外面的風(fēng)很大，老師的那把小花 傘被吹得變了形，雨水打濕了我和老師的衣服。快到家時(shí)，遇到媽 媽正要來接我，很想讓老師來家坐坐，卻沒張開口，老師和媽媽說 了幾句話就轉(zhuǎn)身走了。那一晚上我發(fā)燒了，不知王老師有沒有事。
從那時(shí)起，我轉(zhuǎn)變了對(duì)老師的態(tài)度，知道了老師的良苦用心。每天 按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸的提高了。老師像蠟燭，燃燒了自 己，卻照亮了別人。
謝謝您，老師！
【篇二：難忘的一次 作文開頭結(jié)尾】
難忘的一次作文開頭結(jié)尾
也許我們的生命不是最精彩的，但卻是最值得我們品味的，每一 次難忘的經(jīng)歷都為我們的生活增添了一份樂趣，一點(diǎn)色彩。或許這 些經(jīng)歷不是最美好的，但卻是我們最珍惜的，銘記每一個(gè)值得我們 紀(jì)念的時(shí)刻，書寫一段屬于自己難忘的回憶。
難忘的記憶就該這樣，珍藏心間，淡淡回味。
歲月匆匆而過 ,驀然回首 ,我已走進(jìn)小學(xué)校園生活近六年了 ,念及往 事,不勝唏噓。那人生道路上的無數(shù)個(gè)第一次就象波濤起伏的海浪 ,蕩
漾在我的心頭 .是那樣的親切而熟悉 ,又是那樣的美好而和諧。其中， 最讓我難忘四年級(jí)時(shí)舉行的一次教師節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
雖然，我沒有參加比賽，但是這次別開生面的教師節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)在我的 記憶長(zhǎng)河中，永遠(yuǎn)是一朵美麗的浪花！
人生有許多第一次，第一次坐車，第一次看電影，第一次做菜， 第一次玩游戲，第一次做手工，第一次受傷 我也有過許多第一
次，但是，在眾多的第一次之中，有一個(gè)卻令我久久不能忘懷，時(shí) 時(shí)縈繞于心
第一次的經(jīng)歷雖然是驚險(xiǎn)，是恐懼，但又是磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志的好方法。
這件事使我終生難忘，因?yàn)樗囵B(yǎng)了我的自主能力，磨礪了我的意 志。勇敢地去嘗試有意義的第一次吧，它會(huì)使你的生活愈加豐富多 彩
在我們的生活中，有過許許多多的第一次：第一次自己動(dòng)手做飯，
第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次登臺(tái)表演，第一次得獎(jiǎng)， 第一次去野營(yíng)，第一次坐火車，第一次去外地旅游 一個(gè)個(gè)第一
次就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)的道路上。
我一定記得這難忘的第一次。
也許我們的生命不是最精彩的，但卻是最值得我們品味的，每一 次難忘的經(jīng)歷都為我們的生活增添了一份樂趣，一點(diǎn)色彩。或許這 些經(jīng)歷不是最美好的，但卻是我們最珍惜的，銘記每一個(gè)值得我們 紀(jì)念的時(shí)刻，書寫一段屬于自己難忘的回憶。
難忘的記憶就該這樣，珍藏心間，淡淡回味。
六年了，我們從一位天真的孩子成長(zhǎng)成一個(gè)少先隊(duì)員。用小沈陽 的話說： “眼睛一閉一睜，一年就過去了，嚎。
”在這六年中，我們 也發(fā)生了許多事，就像天上的星星一樣數(shù)不清。但是，最讓我刻骨 銘心的是那一次活動(dòng)。
”
那件事情將永遠(yuǎn)的在我的腦海中 一輩子！！！
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕 ……相信都有值得我們回 味和感動(dòng)的事吧 ……走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻閱生命的相冊(cè)，重溫那曾 今令我感動(dòng)的瞬間 …… 那一幕幕瞬間，如今會(huì)為，人會(huì)深陷那張感動(dòng)的網(wǎng) ……觸及到我心 中最柔軟的角
落，勾起我無限的回憶 ……
從易到難，從少到多，從簡(jiǎn)到煩 …… 總有那段經(jīng)歷的過程，合深 印在上面抹不去的印記 ……從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那 個(gè)天真的小女孩（頑皮的小男孩） ……
成長(zhǎng)的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來深一腳淺一腳的 坑坑洼洼 …… 這一切的一切，才讓我成長(zhǎng)。
小時(shí)候的我，現(xiàn)在的我，形成了鮮亮的對(duì)比。稚嫩無邪和成熟懂 事，頑皮天真和徒步謹(jǐn)慎 ……
長(zhǎng)大的感覺和以前的并不一樣，經(jīng)過對(duì)比，仿佛給自己成熟的標(biāo)志 又重新涂抹了一層鮮亮 ……
開頭 在我的成長(zhǎng)里，經(jīng)歷過許許多多的事情，他們就像一頁頁小船，在 我的腦海里回蕩。他們就像沙灘上的貝殼，有的 “光彩照人 ”而有的 卻是 “丑陋 ”的。一件令我十分難忘的事，那是一顆 “丑陋的貝殼。每 當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，我就會(huì)想起他。
漫漫的人生道路是坎坷的，是艱辛的。發(fā)生的事如滿天的繁星多得 數(shù)也數(shù)不完，但我最忘不了的還是那件事。
每個(gè)人的一生都有很多很多難忘的事。也許是童年的往事，也許是 成長(zhǎng)的煩惱，也許是初戀的故事，也許是一次特別的邂逅，也許是 一個(gè)意外的驚喜，也許是一次悲慘的遭遇 ……
但是，于我來說，我有生以來最難以忘懷的事莫過于 …… 六年的小學(xué)生活中，我經(jīng)歷過許許多多的事，隨著時(shí)間的流逝，大 都談忘了，但唯有一件小事卻給我留下了難忘的教訓(xùn)。
這件事雖然過去了很久，它在我腦海里卻留下了深深的痕跡。促使 我以后在做任何事情的時(shí)候每當(dāng)我翻開相冊(cè)看到那張照片時(shí)，我都 感到記憶猶新。
我經(jīng)歷過許多事，有酸、有甜、有苦、有辣，就像天上的繁星，有 的光彩奪目，有的黯然無色，但一件事最令人難忘。
朋友，你有忘不了的事嗎？一定有，我也不例外。
那是……
在我（）歲時(shí)，發(fā)生了一件令我難忘的事，這件事好像是昨天發(fā)生 的，我還記憶猶新。
共有結(jié)尾 這件事一直在我心靈最深處，今天我說出來，想把我自己的懺悔和 懊惱放在明亮的地方，照亮我的心靈。
【篇三：難忘的回憶】
難忘的回憶，我的教學(xué)幸福路 在全縣特色教師培訓(xùn)啟動(dòng)儀式上的發(fā)言（張 秀嶺）
丨作者：北城小學(xué) 張秀嶺丨發(fā)布日期：2013-2-22 10:46:00
我叫張秀嶺，現(xiàn)任北城小學(xué)校長(zhǎng)。今天很有幸向各位領(lǐng)導(dǎo)、同行匯 報(bào)我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懇請(qǐng)大家多提寶貴意見。
1985 年 7月，我單縣師范畢業(yè)被分配到單縣師范附小，就是現(xiàn)在的 實(shí)驗(yàn)小學(xué)，從此，便開始了我的教師生涯，機(jī)械、平凡，但又充滿 陽光、快樂、幸福的生活一晃就是 28 年，回憶漫長(zhǎng)而又短暫的 28 年，許許多多難忘的人和事涌上心頭。理順?biāo)季w，梳理如下： 一、成長(zhǎng)的基礎(chǔ) 事情的發(fā)生發(fā)展都有其外部原因和內(nèi)部因素，我成長(zhǎng)過程也離不開 這兩個(gè)因素。
1、良師 初到附小，我被分配到高年級(jí)數(shù)學(xué)組教三年級(jí)數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)的組長(zhǎng)是 謝學(xué)義老師，教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，她是一個(gè)熱情和藹的老教師，當(dāng)時(shí) 小學(xué)升初中要考試，還沒有實(shí)驗(yàn)中學(xué)，附小的學(xué)生只能考單縣一中 的初中，每年 100 個(gè)名額，還有一完小的學(xué)生給我們競(jìng)爭(zhēng)，所以， 老師們壓力很大，干勁也很足，天天看見謝老師早來晚走，認(rèn)認(rèn)真 真的備課，仔仔細(xì)細(xì)的查閱資料出題，兢兢業(yè)業(yè)的上課，看似單調(diào) 平凡，盡顯其中的辛苦。一天，謝老師竟然沒來辦公室，原來謝老 師病了，在家打吊針，看著謝老師被高燒燒紅的臉，覺得她今天上 不成課了，但是，到謝老師的課時(shí)，她卻掛著吊瓶站在了講臺(tái)上。
一連幾天，天天如此。她的這種對(duì)待工作的態(tài)度給了我這個(gè)剛參加 工作不久的、年輕的小老師一種極大的震撼。那個(gè)時(shí)候，同教畢業(yè) 班的還有馬永利主任，我們自己出題、自己刻鋼板、自己用手推油 印機(jī)印練習(xí)題、測(cè)試題、模擬題，一推就推到夜里 12點(diǎn)多，謝老師 比我們這些年輕的男老師還能干，她又出題又推印。她教給了我怎 樣對(duì)待工作，我的認(rèn)真和一絲不茍就來源于她，她是我的第一位良 師。
原來市數(shù)學(xué)教研員是王長(zhǎng)庚老師，是一位可親可敬、說話非常幽默 的老人，記得一次，馬永利主任準(zhǔn)備代表市參加山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選， 由于時(shí)間緊任務(wù)急，王長(zhǎng)庚老師從菏澤來幫助我們備 課，張中華校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們幾個(gè)人晚上參與備課（白天還要上課，其 實(shí)那時(shí)附小辦公室很少，白天沒法備課），王長(zhǎng)庚老師下午在張校 長(zhǎng)家吃過飯，每天都備到 11 點(diǎn)多，張校長(zhǎng)從家拿瓶酒，王長(zhǎng)庚老師 喝上兩口繼續(xù)備課，晚上馬永利主任從家拿床被子，王長(zhǎng)庚老師就 在張校長(zhǎng)辦公室的沙發(fā)上睡覺，一連三天，天天如此。王長(zhǎng)庚老師 的人格折服了我，他是我的第三位良師，他教給我怎樣不厭其煩、 真心實(shí)意的幫人備課。
2 、益友 同時(shí)分到附小的同學(xué)中，教數(shù)學(xué)的有我們?nèi)齻€(gè)，馬永利主任、我和 現(xiàn)在北城辦事處的程振宇書記。一年后，我們各自找到生活的另一 半，剛成家不久的我們?nèi)齻€(gè)教的同是三年級(jí)數(shù)學(xué)，因?yàn)樽≡谕慌?房子，一開始經(jīng)常在一起議論自己在教學(xué)過程當(dāng)中遇到的問題，這 個(gè)教材我是怎么處理的，他是怎么辦的，這樣處理遇到什么困難， 他那樣處理有什么好處，有時(shí)說說自己教學(xué)過程當(dāng)中的得意之處， 還有學(xué)生出現(xiàn)什么的問題等等。后來不知誰提議我們到辦公室討論 討論，從那時(shí)開始我們每天吃過晚飯，就自覺的到辦公室討論教材， 有時(shí)討論的非常激烈，各說各的理，爭(zhēng)執(zhí)不下，誰也說服不了誰， 大家就靜下心來再想想，到后來把意見達(dá)成一致，最后我們?nèi)齻€(gè)人 一邊說一邊寫教學(xué)過程，這樣我們?nèi)齻€(gè)人的教案一模一樣，第二天 再把教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，提出改進(jìn)意見，寫在備課本上 （就是現(xiàn)在的課后反思），以便下年教這課時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。這樣堅(jiān)持 了一年多，我們?nèi)齻€(gè)人的教學(xué)能力和備課水平都有突飛猛進(jìn)的提高。
由于家庭的成熟和程書記的調(diào)走，我們?nèi)说募w備課行動(dòng)才結(jié)束。
那時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣到現(xiàn)在還使我受益匪淺。
馬永利主任調(diào)到縣教研室當(dāng)教研員，備課的機(jī)會(huì)更多，參加的人員 也多了起來，慢慢地形成了以馬主任為首的數(shù)學(xué)備課組，成員有我， 慧光學(xué)校的張吉鎖校長(zhǎng)，新東方學(xué)校的王建校長(zhǎng)和南城教辦的陳維 雪教研員，每次備課大家都叫齊，共同備課、討論課，在一起邊享 受這種集體教研的快樂。一晃十年過去了，我們給老師們備過優(yōu)質(zhì) 課、骨干課、教學(xué)能手評(píng)比課，找我們備課的老師有多少現(xiàn)在怎么 也記不清了。但我知道，這些老師大多已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校的教學(xué)骨 干，有的已經(jīng)成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委的教研員。而我從中收獲更大，成為山 東省教學(xué)能手，單縣名師，市教壇精英，有時(shí)還能給別人做個(gè)報(bào)告 啥的！
二、成長(zhǎng)的歷程 在成長(zhǎng)的過程中，我的經(jīng)歷可能和大家一樣，都經(jīng)歷了這樣三個(gè)過 程。
1、 背課分到附小，我選教了數(shù)學(xué)，記得剛教了三年級(jí)數(shù)學(xué)一個(gè)多 月，遇到師范新生小見習(xí)聽課，我被選為執(zhí)教教師，課題是《兩位 數(shù)乘兩位數(shù)》，我很不情愿地接受了這個(gè)任務(wù)。好在，我們高年級(jí) 數(shù)學(xué)組的全體老師都幫助我備課，先確定教學(xué)目標(biāo)（那時(shí)還不理解 什么是教學(xué)目標(biāo)），再討論教材（那時(shí)什么也不會(huì)、不懂、干聽）， 再有老教師給一句一句的說出教學(xué)過程，我一句一句的照抄下來， 然后就一句一句的背下來。然后試教，一遍不行，再來一遍，每個(gè) 老師把他的意見說給你，這兒該怎么說，哪兒該用什么手勢(shì) --直到我 們組的老師們認(rèn)為可以了。之后，寫出教案（是詳案就是師 ，
生 ），接下來就是背教案，一字一句、飯不知道是什么味，覺
也睡不著，一遍一遍的講，對(duì)著墻講，邊板書邊講，當(dāng)時(shí)把學(xué)校操 場(chǎng)的圍墻都寫滿了，晚上再到教室里面對(duì)黑板講，不敢背錯(cuò)一句。
最后，上課。下課后老師們說背的不錯(cuò)，我如釋重負(fù)。
那時(shí)，附小每學(xué)期開始都給師范新生上小見習(xí)課，每學(xué)期末都給師 范畢業(yè)生上見習(xí)課，而每次執(zhí)教教師的名單中我都能無奈的看到了 我的大名。我就一次次的這樣背下來，一課一課的磨了下來。三年 也不知磨了多少課也不知有沒有什么進(jìn)步， 1988 年參加市教學(xué)能手 的評(píng)選，能手名單公布出來，竟然有我的名字，這次我是真高興。
、 備課 成為市教學(xué)能手，自己覺得有點(diǎn)與眾不同了，生怕別人說：這人的 課上的不行還是市教學(xué)能手呢！市教學(xué)能手就是這樣背課的！更怕 別人找你備課自己什么也不會(huì)，說不出個(gè)一二三來
。別說榮譽(yù)不大壓力不小。怎么辦？學(xué)習(xí)！那時(shí)可學(xué)習(xí)的書籍 和雜志也不像現(xiàn)在鋪天蓋地、應(yīng)有盡有，也沒有網(wǎng)絡(luò)，只有向老教 師多請(qǐng)教多聽課，與同教材的老師多討論，有機(jī)會(huì)就多上課。這樣 慢慢的自己也可以在備課時(shí)有了自己的見解和想法，慢慢的也敢說 一說自己的意見。記得 1995 年，我代表市參加山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選， 課題是《長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算》，一個(gè)月的備課時(shí)間，我先 自己準(zhǔn)備了大約一周時(shí)間，然后試教，聽老教師、馬永利主任和張 中華校長(zhǎng)的指導(dǎo)，同時(shí)說明自己的想法。接下來再試教，再指導(dǎo)， 實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師不管給誰評(píng)課都只說缺點(diǎn)不說優(yōu)點(diǎn)，辯起課來就像 吵架一樣，外來的老師根本受不了，有時(shí)把你熊的都再也不愿上課 了，這時(shí)張中華校長(zhǎng)再做用充氣筒打氣狀，鼓勵(lì)你繼續(xù)上，實(shí)驗(yàn)小 學(xué)把這叫做 “骷插 ”你，就這樣一遍一遍的 “骷插 ”下來，時(shí)間終于到 了，到泰安報(bào)道時(shí)，別的地市都是點(diǎn)的參賽老師的名，有的地市 3 名或 4 名老師參加，點(diǎn)到菏澤時(shí)說： “菏澤來人了嗎？ ”我膽膽怯怯 的站了起來說： “來了 ”。就我自己一個(gè)。課上完了， 40 多個(gè)人，馬 主任找省教研員劉品一老師問我講的怎么樣，劉老師說講的不錯(cuò)， 但得不了一等獎(jiǎng)，因?yàn)橐坏泉?jiǎng)只有兩名，濟(jì)南一個(gè)，泰安一個(gè)，所 以我得了個(gè)二等獎(jiǎng)。
、 設(shè)計(jì)課 大家都知道，每次上完公開課，誰的受益最大，執(zhí)教教師的受益最 大，所以，幾年下來我卻有進(jìn)步。
由糊里糊涂的背別人給備好的課，到清清楚楚按課本講課，再到根 據(jù)現(xiàn)代教育理念用教材教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，是由山是山水是水，到山不 是山水不是水，再到山還是那山水還是那水的變化過程。漸漸地漸 漸地我的課真的是我的課了，有了自己的風(fēng)格（不敢稱之為特色）。
腦中有了理念，心中有了學(xué)生，眼中有了教材，手中有了教法，學(xué) 生也更愿意上我的課了。
找我指導(dǎo)課的老師慢慢的多了起來，特別是市和縣里進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課、 骨干教師和教學(xué)能手評(píng)比時(shí)，找我備課的老師更多。
1998 年市教學(xué) 能手評(píng)選時(shí)，在學(xué)校幫助黃老師備好課，下午聽完他的試教，她對(duì) 象再找車送我們?nèi)ズ蕽桑估镆槐橐槐榈芈犓f教學(xué)過程，就像我 剛開始時(shí)一樣在背課。第二天，等她上課 5 分鐘后，我又急匆匆到 菏澤汽車站座上車趕回單縣，給下一位老師備課。
市里優(yōu)質(zhì)課、骨干教師和教學(xué)能手評(píng)比時(shí)常常一晌同一個(gè)教材，如 果我縣的兩位老師同一晌上課，是我們參與備課的老師最頭疼的事， 只有同課異構(gòu)了。
2002 年，我參加省教學(xué)能手的評(píng) 選，就是利用這種同課異構(gòu)，以別出心裁的設(shè)計(jì)，才讓我最后拿到 了山東省教學(xué)能手的證書。至此，也更讓我傾心于教學(xué)了。
、自我完善 教學(xué)的過程的進(jìn)步，不僅僅在于備課、研究教材，更要通過廣采博 覽去豐富自己、完善自己，只有如此，才能成為一個(gè)有思想、有理 念、有見解、有思路的教師，否則，別人只能說你教得好，而不能 說你懂教學(xué)、會(huì)教學(xué)。也正是基于這種思想，以及對(duì)于教學(xué)的熱愛， 我從喜歡讀武俠小說轉(zhuǎn)變?yōu)樽x古今中外的教育專著。這些年來，我 讀了《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《教學(xué)科研方法和原理》、《認(rèn)知心理學(xué)》、 《備課的藝術(shù)和設(shè)計(jì)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等專業(yè)書籍；為了讓教學(xué) 充滿靈性，我讀了李鎮(zhèn)西的《風(fēng)中蘆葦在思索》，肖川的《教育的 理想與信念》，于永正的《教海漫記》；為了打通文理，我又開始 讀《數(shù)學(xué)與文史》、《數(shù)與詩的交融》、《數(shù)學(xué)與頭腦相遇的地 方》，幾年來，從《九章算術(shù)》到《嘗試教學(xué)法》，從《兒童心理 學(xué)》到《給教師的建議》，我閱讀了幾十部理論書籍和幾百本教育 期刊。在讀書的過程中，我還記了大量的學(xué)習(xí)筆記，還記錄了 100 個(gè)好課的開頭， 100 個(gè)好的數(shù)學(xué)故事， 100 節(jié)好課。這些書籍，讓我 受益匪淺。
在新課程精神的影響和作用下，教學(xué)的多樣性，變動(dòng)性，要求教師 是個(gè)課程的決策者，而不再僅僅是一個(gè)執(zhí)行者。在這種課程環(huán)境下， 給我、也給各位同仁提出了更高的要求，學(xué)習(xí)將成為我永遠(yuǎn)的追求。
回顧自己的奮斗歷程，這其中既有一言難盡的辛酸苦痛，又有述說 不完的幸福喜悅；既有令人不解的各種困惑，也有催人奮進(jìn)的萬分 欣慰。征程漫漫，重任在肩，我將不斷開拓視野，更新理念，帶領(lǐng) 全校師生乘勢(shì)而上，不落征帆，不懈追求北城小學(xué)教育事業(yè)的更大 發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)自己為國(guó)家培育人才的教育理想，體現(xiàn)自己的人生 價(jià)值。
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這是一個(gè)陽光明媚的下午，可對(duì)我來說，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)甜蜜又酸楚的一個(gè)難忘的夢(mèng)。
班主任付老師要求每位滿3面紅旗的學(xué)生家長(zhǎng)來學(xué)校接受老師的表揚(yáng)。班會(huì)課開始了，家長(zhǎng)們也陸陸續(xù)續(xù)地到來，滿3面紅旗的人不多，10個(gè)左右，我也是其中一員，但不知道為什么，我自己一點(diǎn)兒也不高興，更別說激動(dòng)了。倒是家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)面含笑意。我一邊管班，一邊向門口張望——媽媽還沒來。時(shí)間一分一秒的過去了，媽媽依舊沒有來，我心情開始焦躁不安了，中午和媽媽說翻了，媽媽說她下午可能不來，當(dāng)時(shí)我還滿不在乎地說：“不來別來！”不過現(xiàn)在不同了，我心情很著急，以為媽媽放棄我了。老師開始要求我們向所到的家長(zhǎng)開始鼓掌了。我的淚珠流了下來，媽媽怎么還沒到啊？我環(huán)顧四周，大家一個(gè)個(gè)都是笑嘻嘻的。我把頭埋進(jìn)胳膊里抽泣。當(dāng)我抬起頭時(shí)，門外出現(xiàn)了媽媽的身影，我差點(diǎn)就跳起來了！媽媽進(jìn)了教室后，老師開始發(fā)言，她先向我們這些優(yōu)秀生做了祝賀，隨后也對(duì)十來個(gè)家長(zhǎng)作了祝賀，我悄悄地回頭看看媽媽，媽媽正在笑瞇瞇地望著我。我朝媽媽擠擠眼，吐吐舌頭，轉(zhuǎn)過了身。
班會(huì)就這樣輕松又快樂的進(jìn)行著。有一個(gè)環(huán)節(jié)讓我感動(dòng)最深——付老師別出心裁地讓我們這些優(yōu)秀生講話，大家都面面相覷。誰也不好意思第一個(gè)舉手發(fā)言，老師不斷鼓舞大家，大家依舊大眼瞪小眼。我定了定神，在心中默念：“1，2，3”數(shù)到三的時(shí)候，我舉起了手，老師連忙叫了我。我站起來后，腦中一片空白，大家都在望著我，神情各異。我吸了一口氣，說道：“我得到三面紅旗后很開心，這和我的努力是分不開的，但我更想感謝我的媽媽。”說到這里，我突然哭了，我聽見有人小聲地說：“唔……她哭了哦！”我用袖子抹開眼淚，繼續(xù)說：“以前媽媽管我很嚴(yán)，我經(jīng)常和媽媽吵架……”我腦海中突然浮現(xiàn)出曾經(jīng)和媽媽吵架的情景，“但是我知道，媽媽是愛我的！，她現(xiàn)在經(jīng)常幫助我學(xué)習(xí)，和我一起解決學(xué)習(xí)中所遇到的問題。”我突然不會(huì)說了，只是一個(gè)勁地哭，老師笑著說：“那么，請(qǐng)你用一種老師曾說過的方式來表達(dá)你對(duì)媽媽的感情！”我出了座位，跑到媽媽面前，激動(dòng)地說：“媽，我愛您！”然后哭著和媽媽擁抱在一起。大家不約而同地鼓起了掌，我感覺到了幸福的滋味，和媽媽擁抱的.時(shí)間是短暫而長(zhǎng)久的。有了我當(dāng)先鋒，接下來說的人是一個(gè)接一個(gè)，凡是講話的人都哭了。我忽然感到親情是那么容易感覺到的！后來我聽同學(xué)們說：媽媽當(dāng)時(shí)也哭了！不過是悄悄的哭了！啊！親情就像一罐蜂蜜，蘊(yùn)含著濃濃的香味兒，使人們的心兒如癡如醉！
家長(zhǎng)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行著，可是就在快放學(xué)時(shí)，宋家璋和馬凱悅為一點(diǎn)小事吵了起來，大家的心都提到了嗓子眼。“姜還是老的辣”付老師微笑著解決了問題，大家一顆懸著的心也就放了下來！
難忘的一課語難忘的一課字篇三
我在第一小學(xué)上學(xué)，我現(xiàn)在已經(jīng)上四年級(jí)了。我一二年級(jí)的班主任老師是楊老師，她的名字里有一個(gè)香字，所以我們叫她香香老師。
香香老師是我上小學(xué)以來第一個(gè)啟蒙老師，她在我心目中是溫柔、美麗的，同時(shí)又是嚴(yán)肅、認(rèn)真、仔細(xì)的。在學(xué)習(xí)上，香香老師給予同學(xué)們?cè)S多的鼓勵(lì)，付出了大量的心血。
記得在二年級(jí)時(shí)，我非常渴望拿到鋼筆，香香老師鼓勵(lì)我參加硬筆書法大賽，我在香香老師細(xì)致的指點(diǎn)下，加倍努力地練字，在短時(shí)間內(nèi)書寫進(jìn)步飛速。最終我第一批拿到了鋼筆，實(shí)現(xiàn)了我的小小心愿。
我的膽子有些小，不敢發(fā)言，聲音也小。香香老師讓同學(xué)們課前五分鐘進(jìn)行演講，鍛煉我們的膽量。我認(rèn)真準(zhǔn)備了演講的內(nèi)容，心里還是很緊張，另一方面也有自信能夠說好。等到上了臺(tái)雖然有些緊張，但還是讓自己鎮(zhèn)靜下來，便開始演講。在演講中我還別出心裁地設(shè)計(jì)了有獎(jiǎng)競(jìng)答的環(huán)節(jié)，我還為答對(duì)問題和回答問題的同學(xué)送上我準(zhǔn)備的小禮物。之后，香香老師對(duì)我說：雅菲今天的演講真棒，聲音洪亮，并且生動(dòng)有趣，給你點(diǎn)贊!我心里別提多開心了。從此，我敢于上臺(tái)演講了。
香香老師也非常關(guān)注同學(xué)們?cè)隗w育方面的進(jìn)步 ，鼓勵(lì)同學(xué)們都參與到體育運(yùn)動(dòng)和比賽中，磨練自己的體格和品質(zhì)。一年級(jí)時(shí)我跑步不怎么快我就當(dāng)臺(tái)下的啦啦隊(duì)，到了二年級(jí)我的骨骼成長(zhǎng)了，跑步變快了。我參加了立定跳遠(yuǎn)，得了第七名，差一點(diǎn)就上名次了。
難忘的一課語難忘的一課字篇四
;難忘的眼睛作文
【篇一：難忘的眼睛】
難忘的眼睛 每個(gè)人都擁有一雙明亮的眼睛 .這雙眼睛賜予了我們的一切 ,賜予了我 們美好的所有 .而張老師的那雙會(huì)講話的眼睛更是給我留下了深刻的 印象 .
記得剛上三年級(jí) ,張老師擔(dān)任我班的數(shù)學(xué)老師 .也許是陌生的關(guān)系 , 我 總覺得她跟其他老師沒什么兩樣 .可是,相處久了 ,我發(fā)現(xiàn)了她的一個(gè)特 點(diǎn).她的眼睛竟然會(huì)講話 .
有一次 ,教育局的領(lǐng)導(dǎo)到我班聽課 .上課鈴響了，領(lǐng)導(dǎo)們陸續(xù)走進(jìn)教室， 授課老師張老師也走進(jìn)教師，我的心情很緊張， “怦怦 ”地跳個(gè)不停。
課堂上，同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，開動(dòng)腦筋，積極發(fā)言。當(dāng)我們已深 入了課本內(nèi)容，張老師向同學(xué)們發(fā)問了一個(gè)比較思維性的問題，大 家都像被巫婆施了魔法似的，頓時(shí)變得鴉雀無聲。
張老師那雙純潔而又炯炯有神的眼睛時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，鼓勵(lì)著 我們。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這雙明亮的眼睛。
【篇二：寫眼睛的作文 900 字】
寫眼睛的作文 900 字難忘的眼睛 小學(xué)即將畢業(yè)，回顧六年來的生活、 學(xué)習(xí)，最難以忘記的，就是伙伴們的一雙雙眼睛。
班長(zhǎng)筱雯的眼睛 是明亮的。只要她眨一眨眼睛，眼珠內(nèi)立刻出現(xiàn)所有同學(xué)的映影。
不管同學(xué)之間有什么不和，有什么爭(zhēng)吵，只要看見她那親切、誠(chéng)懇 的眼神，分歧都會(huì)奇跡般地迎刃而解。一次，大為與廈慶爭(zhēng)吵，筱 雯湊到他們面前， 眨了眨眼睛，說道： “兩個(gè)繩子纏在一起了啊？要不要我來出力解結(jié) 啊？ ”兩個(gè)人都笑了。
翰軒的眼睛是靈活的。小小的眼睛，并不引人 注目，但他那顆黑溜溜的眼珠，可得萬分注意了。看！他的眼珠， 又在飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著。猜不準(zhǔn)，他等會(huì)兒又要使出什么鬼點(diǎn)子！某天 上課，過了好久，老師都還沒到班級(jí)。翰軒的眼珠就開始飛快地轉(zhuǎn) 著，他跑上講臺(tái)，做了幾個(gè)可愛的鬼臉，眼睛不斷眨著，給同學(xué)們 講著一個(gè)個(gè)有趣的笑話，逗得同學(xué)們哈哈大笑。
江桑的眼睛是深遠(yuǎn) 的。她的眼睛很大很圓，睫毛很長(zhǎng)。眼眶內(nèi)嵌著兩顆美麗的眼珠， 就像絕美的 “黑夜之星 ”。但她的眼里裝著很多秘密，沒有人能猜透 她。
震坤的眼睛是淵博的。透過眼睛，可以看到他腦中的數(shù)不盡的 知識(shí)。他的眼神也很豐富，總是伴著一些夸張的動(dòng)作。語文課上， 老師問： “《己亥雜詩》誰能背一遍？ ”震坤站起來，眼睛里充滿了 自信，他大聲背： “九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重 抖擻 ”還沒說完，就不知從哪里冒出一句： “天公對(duì)我吼三吼！ ”他 立刻跌坐在椅子上，作暈倒?fàn)睿址鲋^，嚷道： “什么吼三吼嘛！ 是不拘一格降人才！ ”他的眼神，充滿了責(zé)備與無奈。
曉琳的眼睛是 活潑的。一個(gè)眼睛睜得大大的，一個(gè)眼睛瞇著，形成一個(gè)彎彎的 “月 牙”，嘴角微微一翹。這便是她的招牌動(dòng)作。每次自理，班長(zhǎng)總是拍 著裝滿垃圾的桶問： “誰去倒垃圾啊？ ”沒有人吭聲。剛掃完地的曉 琳聽到后，嘴角一翹，眼睛一眨，便做出了招牌表情。班長(zhǎng)也心神 領(lǐng)會(huì)，眨了眨明亮的眼睛，微笑著將垃圾桶遞給了她。她很興奮地 提著桶，跑下樓去了。她的眼神永遠(yuǎn)都是善良的。
【篇三：難忘的事的開頭結(jié)尾】
難忘的事的開頭結(jié)尾 開頭：人言歲月匆匆如東逝水，人言人生如朝霞日出則逝 ，可日子 依舊穩(wěn)妥地前行，不緊不慢，不焦不躁，一切仿佛依然還循著季節(jié) 的節(jié)拍，從春光爛漫到夏柳成蔭，從秋風(fēng)熏香到冬水冰肌。我蹦蹦 跳跳這一路前行，眨眼間，邁進(jìn)了中學(xué)的門檻。
日子從身邊悄悄溜 走，不經(jīng)意間我們都長(zhǎng)大了。閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā) 生在昨天，匆匆浮現(xiàn)在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至 于當(dāng)我睜開眼睛時(shí)竟找不到半點(diǎn)痕跡。
結(jié)尾:也許我們的生命不是最精彩的，但卻是最值得我們品味的，每 一次難忘的經(jīng)歷都為我們的生活增添了一份樂趣，一點(diǎn)色彩。或許 這些經(jīng)歷不是最美好的，但卻是我們最珍惜的，銘記每一個(gè)值得我 們紀(jì)念的時(shí)刻，書寫一段屬于自己難忘的回憶。
難忘的記憶就該這樣，珍藏心間，淡淡回味
難忘的人的開頭結(jié)尾 開頭：打開小窗，窗外，夜是如此寂靜神秘，月光如牛乳般傾灑在 大地上，桌上的鬧鐘滴滴答答地走著，更襯托出黑夜的漫長(zhǎng)。閃爍 的星星如同一雙雙慈祥的眼睛，不禁勾起我對(duì) xx 的想念。
結(jié)尾：您的樣子猶如浮雕般雕刻在我的腦海里，您的 “名言 “猶如錄 音般在我腦海里回放，您與我們?cè)谝黄鸬臍g樂時(shí)光已經(jīng)被時(shí)間封存， 那些屬于我們的記憶，永遠(yuǎn)不會(huì)淡去。。。
感動(dòng)的開頭結(jié)尾
開頭：走在林蔭路中 ?是棵棵花草點(diǎn)綴著你的路 ?走在小溪邊 ? 是朵 朵 浪花裝飾著你的路 ? 走在生活中 ?就會(huì)有一顆顆心、一份份愛充 溢 著你的路。你可曾滿足 ?在每一件小事中 ? 你是否學(xué)會(huì)了感動(dòng) ?
結(jié)尾：感動(dòng)是什么 ?可能一千個(gè)人有一千個(gè)答案。但 ?無論是誰 ? 都 無法對(duì)一個(gè)毫無感情的人說出感動(dòng)究竟是什么。因?yàn)楦袆?dòng)不是用嘴 說出來的，而是用心品出來的。也許，感動(dòng)是夏日一縷涼爽的清風(fēng)， 是冬日里一輪暖暖的太陽，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯 熱茶……擁有了感動(dòng)，我們的心開始變得明亮、寬敞、純凈。感動(dòng) 不是單純地落淚，不是膚淺地感時(shí)傷懷，而是一種內(nèi)心的感受，是 人與人之間心靈上的共鳴。當(dāng)你在感動(dòng)別人的時(shí)候也會(huì)讓自己感動(dòng)。
所以朋友，當(dāng)你心靈感到寂寞的時(shí)候，請(qǐng)騰出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來回味一 下那一次次讓你無法忘懷的感動(dòng)吧！那個(gè)時(shí)刻，你的精神家園將開 滿美麗動(dòng)人的花朵。并指引著你走向前方。
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