每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
初中生活字初中生活字篇一
我爸爸有許多特長，最讓我羨慕的是爸爸懂得許多英語單詞的意思，并能解答很多我不懂的句子。
我遇到最多復雜的英文單詞是在電腦游戲里和網頁中，除了用詞典翻譯，便是問爸爸。比如說：crossfire這個詞是由cross穿越和fire火組成的，一開始我去詞典上翻，cross是十字的意思，十字火線是什么意思？后來我去問爸爸，爸爸說：“兩根棒子組成獅子，一根棒子從另一根上穿越過去了，所以這個詞也有穿越的意思。”經過爸爸一番解答，我明白了crossfire是穿越火線的意思。有的詞意思很多，但綜合起來還好理解，有的次表達的概念卻很抽象。
幾天前我在游戲中遇到一個詞“tunnelmotor”，tunnel我知道是隧道的意思，但motor卻又“摩托”，“汽車”等等的意思，又遇到難題了，我便去找爸爸解答。爸爸跟我分析了一下：“這種車既不是汽車，也不是摩托，而是用來形容在隧道中運行的`火車，結合摩托和汽車的意思來看，這個詞該是引擎的意思。”“隧道引擎”，我恍然大悟，用引擎這個詞解釋最恰當，爸爸分析的真好。
不知不覺中，在爸爸的指導下我學會了很多新的英語單詞，也學會了如何去分析一個詞。
初中生活字初中生活字篇二
字典是一種讓人理解字或詞的意思，而編成的工具書，他的第一個名字叫做《通文解字》；而“活字典”是一類學識淵博的人，可以說懂的和字典一樣多，所以稱為“活字典”，那么在我家，我的爸爸就是一位名副其實的'“活字典”。
爸爸不僅在家里是活字典，在他們單位同樣也是一位活字典。
聽爸爸說，他在他們單位也是一個學富五車的人，雖說數學排不上第一，但也是前五，再說語文，那可是百分之百的第一。而且活字典也具有知錯就改的優良品質，有一次我和爸爸出去玩，在路上看到了“莘莘學子”這個詞，他就先告訴了我這個詞的意思，而且還給我講了他在單位關于這個詞的一個有趣的事兒：有一次，爸爸和他得同事們外出，看到街上標語上“莘莘學子”這個詞，同事們就問他“莘莘”的意思，爸爸尋思了一會兒，說“莘”就是“形容學習辛苦的樣子”，大概意識就是說十分用功讀書的學生。然而，爸爸覺得好像隨口解釋不保險，回家又查了一下字典，發現自己說錯了，邊和同事解釋了一番，告訴他們“莘莘”是眾多的意思。
我聽了這事，拍了拍他的肩頭，夸他：“老爸，你還挺知錯就改的嘛！”
不過活字典也希望自己的女兒成為一個和他一樣的活字典，讓我暑假原本可以玩耍的時間幾乎全用在了他布置的作業上，讓我想玩不敢玩，可真是讓人愛也不成，恨也不成。
哦，這就是我的活字典老爸，當然，我也希望成為他那樣的活字典，因此，我要為將來成為一個活字典而努力，努力，再努力。
初中生活字初中生活字篇三
成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是中國傳統文化的一大特色，含有活字的成語有哪些？小編給大家提供含有活字的成語，歡迎參考！
[活眼現報] 指現世的報應。
[活眼活現] 形容神情逼真，使人感到好象親眼看到一般。同“活龍活現”。
[活形活現] 形容神情逼真，使人感到好象親眼看到一般。同“活龍活現”。
[活天冤枉] 形容冤枉之極。
[活神活現] 形容生動逼真，像真的一樣。
[活龍鮮健] 形容健壯有活力。
[活龍活現] 形容神情逼真，使人感到好象親眼看到一般。
[活靈活現] 形容神情逼真，使人感到好象親眼看到一般。
[活剝生吞] 比喻機械地搬用或生硬地模仿。
[活蹦亂跳] 歡蹦亂跳，活潑、歡樂，生氣勃勃的樣子。
[活蹦活跳] 活蹦亂跳。
[心活面軟] 比喻自己沒有一點主見，就是相信別人的話。
[真龍活現] 形容逼真。
[源頭活水] 原比喻讀書越多，道理越明。現也指事物發展的動力和源泉。
[謝家活計] 喻指賦詩。
[鮮蹦活跳] 指魚、禽等亂蹦亂跳而有生氣。
[死樣活氣] 形容沒有生氣。
[死聲活氣] 陰陽怪氣的`聲音。
[死去活來] 指因極度的疼痛或悲哀，暈過去，又醒過來。多形容被打得很慘，或哭得很厲害。
[死模活樣] 半死不活的樣子。
[死告活央] 指苦苦懇求。
[生吞活剝] 原指生硬搬用別人詩文的詞句。現比喻生硬地接受或機械的搬用經驗、理論等。
[生龍活虎] 形容活潑矯健，富有生氣。
[生動活潑] 內容和形式的豐富、活躍。
[神氣活現] 自以為了不起而顯示出來的得意和傲慢的樣子。
[斗水活鱗] 比喻得到微薄的資助而解救眼前的危急。
[要死要活] 形容鬧得很兇。
[尋死覓活] 尋：求，找。鬧著要死要活。多指用自殺來嚇唬人。
[栩栩欲活] 猶栩栩如生。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。
[四清六活] 形容機靈干練。
[死中求活] 指死中求生。
[死馬當活馬醫] 比喻明知事情已經無可求藥，仍然抱萬一希望，積極挽救。也泛指做最后的嘗試。
[十死九活] 形容難以幸存。
[強死強活] 比喻非常勉強。
[強死賴活] 比喻非常勉強。同“強死強活”。
[七死八活] 如同多次死去活來一般。形容受盡痛苦。
[拼死拼活] ①不顧一切地斗爭。②用盡全部精力。
[你死我活] 不是你死，就是我活。形容斗爭非常激烈。
[耳軟心活] 比喻自己沒有一點主見，就是相信別人的話。
[草間求活] 草間：草野之中。形容只求眼前能馬馬虎虎活下去。
[不知死活] 形容不知利害，冒昧從事。
[不死不活] 形容沒有生氣或處境尷尬。
[不顧死活] 顧：顧念，考慮。連生死也不考慮了。形容拼命蠻干，不顧一切。
[半死辣活] 指死又死不了，活著又受罪。
[半死不活] 形容筋疲力盡，精神不振的樣子。
初中生活字初中生活字篇四
在平平淡淡的日常中，我們或多或少都會接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編精心整理的《畢昇發明活字印刷術》閱讀答案，歡迎大家分享。
他想過用一個一個的單字來排版，用完后還可以拆開再用。可是，他用木頭制成的單字試驗了好多次，都失敗了。因為木活字沾水后就會膨脹，導致版面高低不平，印刷效果極差。
經過許多次嘗試，最后，畢昇在燒窯工人的幫助下，用一種很細的黏土做成小方塊，晾干后用刀刻上字，然后放在窯里燒硬。一個個堅硬的單字就這樣制成了。他又找來書本大小的一塊鐵板，在上面敷上松脂、蠟和紙灰，再在鐵板上放一個鐵框，把一個個活字排進去。排滿一框后，放在火上讓松脂和蠟稍微融化，再用一塊平板把字面壓平。等到松脂和蠟冷卻凝固后，框內的活字就變得平整而堅固，成為完整的一版，這時就可以上墨印刷了。
畢昇發明的活字印刷術既省工又省時，把印刷技術大大推進了一步。后來，活字印刷術傳到了朝鮮半島、日本、越南、埃及以及歐洲，對世界文化的發展作出了巨大的貢獻，產生了深遠的影響。
（1）雕版印刷術很不方便，具體表現在一頁書就得_______________，一本字很多的書，版要幾年甚至幾十年才能刻完，十分浪費_______________。
（2）木活字有什么缺點？用“——”在文中畫出來。
（3）根據短文內容排序。
（）在鐵板上敷上松脂、蠟和紙灰。
（）用平板把字面壓平。
（）松脂和蠟冷卻凝固后，上墨印刷。
（）在晾干的黏土小塊上刻字。
（）在鐵板上放鐵框，排入活字。
（）把黏土活字燒硬。
（）把排滿字的鐵板放在火上烤。
（4）活字印刷術有什么優點？起了什么作用？
（1）刻一塊版 時間
（2）木活字沾水后就會膨脹，導致版面高低不平，印刷效果極差。
（3）③ ⑥ ⑦ ① ④ ② ⑤
（4）活字印刷術把印刷技術大大推進了一步。對世界文化的發展作出了巨大的貢獻，產生了深遠的.影響。
活字印刷術是一種古代印刷方法，是中國古代勞動人民經過長期實踐和研究才發明的。先制成單字的陽文反文字模，然后按照稿件把單字挑選出來，排列在字盤內，涂墨印刷，印完后再將字模拆出，留待下次排印時再次使用。
活字印刷術的發明是印刷史上一次偉大的技術革命。北宋慶歷間（1041年-1048年）中國的畢昇（970年—1051年）發明的泥活字，標志著活字印刷術的誕生。他是世界上第一個發明人，比德國人約翰內斯·古騰堡的鉛活字印刷術早約400年。元代王禎成功創制木活字，又發明了轉輪排字。明代中期，銅活字在江蘇南京、無錫、蘇州等地得到較多的應用。
自從漢朝蔡倫改良紙的生產以后，書寫材料比起過去用的甲骨、簡牘、金石和縑帛要輕便、經濟多了，但是抄寫書籍還是非常費工的，遠遠不能適應社會的需要。至遲到東漢末年的熹平年間（公元172－178年），出現了摹印和拓印石碑的方法。
印刷術是中國古代漢族勞動人民的四大發明之一。它開始于唐朝的雕版印刷術[1]，經宋仁宗時代的畢昇發展、完善，產生了活字印刷。活字印刷術的發明是印刷史上一次偉大的技術革命。活字印刷的方法是先制成單字的陽文反文字模，再按照稿件把單字挑選出來，排列在字盤內，涂墨印刷，印完后再將字模拆出，留待下次排印時再次使用。
中國宋代的一介布衣畢昇發明了泥活字，德國人古登堡最終集大成發明了鉛活字。鉛活字印刷術經濟實用，促進了歐洲出版業的發展，也促進了歐洲的現代化，風靡全世界。