范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小動物的特點篇一
告訴你，我最喜歡的動物有十幾種，但最熟悉的只有小金魚！
金魚是一種小動物。雖然被稱為金魚，但并不是所有的金魚都是金色的。
金魚喜歡吃魚食，但不是每天都要吃。吃多了會死的。如果一兩天喂一次，它就不會死。
金魚是一種水生動物。一旦離開水一兩分鐘，它就會死去。
有些小金魚可以長成大金魚，但有些永遠長不大，永遠只能是小金魚。
你看，小金魚太棒了！
小動物的特點篇二
科學概念
動物的個體形態不同，生活環境也不同，但是動物具有共同的特點：生活在一定的環境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應，會生長發育，會繁殖后代。
過程與方法
運用比較的方法獲得動物的共同特征。
情感、態度、價值觀
通過對動物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規律。
整理已經觀察、分析、和研究的結果，進行概括和總結，共同的除動物的共同特征。
學生提供的信息是否有證據支持，學生無證據信息對整理的干擾。
蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金羽的圖片；四種動物議政的圖片。
1、學生整理本單元的學習成果。
2、小組討論四種小動物的共同特點，把結果記在課本上。
3、匯報，教師把匯報結果記在黑板上。
4、教師或學生舉例某種動物，看是否具有上面的共同特點，如果某一種動物不具備上面四種動物的某個共同特點就刪去，這樣找出動物的共同特點。
5、關注：學生交流的信息是否有證據支持。
6、設計意圖：了解動物所具有的共同特征。
二、感受生物的'多樣性
1、教師講解到校園觀察學校動物和植物的注意事項。
2、學生分組到校園靜靜的觀察校園的植物和動物。
3、回教室匯報。
4、關注：是否能做到安靜的觀察、不打擾校園的動植物。
5、設計意圖：學生體會生物的多樣性。
1、全班集體用維恩圖比較動物和植物有什么相同和不同。
2、在動物和植物相同的圈里寫上“生物”兩個字，并告訴學生，動物和植物艘是生物，都是有生命的物體。
3、關注：學生在過程中提出的問題。
4、設計意圖：理解什么是生物。
四、討論人與其他動物、植物的共同特點
1、教師指著動物、植物的共同點問：“人有這些特點嗎？”
2、歸納小結：人和動物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的環境里，會生長繁殖、最后都會死亡。這是生物的特點，也是生命的基本特征。
3、關注：人是否是生物的理解。
4、設計意圖：對生命的特征有一個基本的認識。
小動物的特點篇三
1、半年前爸爸為我買了一只小烏龜，它有一身褐色的皮膚，頭上有條條細紋。三角形的腦袋上，有兩個像黑寶石一樣的小眼睛，喜歡好奇地張望著周圍的世界，淺黃色的眼皮一張一合，可愛極了。它有一個小鼻子，還有一個小嘴巴，總是緊閉著，只有吃東西的時候張得大大的。它馱著一個深褐色的殼，如同戰士們批的鎧甲，后面還有一條小小的尾巴。
2、我養了一只小貓，它的耳朵尖尖的，雪白雪白的毛像毛毯一樣柔軟，一只綠綠的眼睛，一只藍藍的眼睛。白天時由于光線太強瞇成一條縫，而到了晚上，眼睛像亮晶晶的寶石，發出綠色的光，再狡猾的老鼠也逃不過它的眼睛。它的嘴巴每邊有三根硬硬的胡須，它還會用爪子洗臉。它最喜歡吃魚了，有一次，我到菜市場買了幾條 小魚，它蹭的一撲上去就吃，幾根胡須高興地抖動起來，嘴里還發出喵喵的聲音，好像在說“謝謝”。
4、我喜歡它們吃東西的樣子，只要我放進魚缸里一條小魚，它們就會爭先恐后地去搶，搶到后就會得意洋洋、大搖大擺地向石塊上走去曬太陽，另一只小烏龜就垂頭喪氣地走到魚缸邊，等待下一條小魚的來到。
5、它們身上披著雪白的大綿襖。一對長長的小耳朵，常常轉向左，轉向右，好像在探聽著什么秘密。一雙紅紅的眼睛閃閃有光，特別引人注目。一個小小的翹翹的鼻子，總是一縱一縱的。小兔子的嘴巴是三瓣嘴，吃起東西來，三瓣嘴一動一動的非常有趣。它的前腳短，后腳長。走起路來總是一蹦一跳的，跑的又快又遠。它的尾巴很短，像是一個毛絨絨的小球貼在屁股上，可愛極了！
6、黃鸝鳥兒連睡覺都不跟別的鳥兒一樣。每當夜幕到來時，黃鸝就飛到桿子上，把它那金黃色的毛絨絨的身子卷成一個大圓球。這個時候，你就會看到一個“小毛球”立在桿子上，我不說，你還真不知道那是小鳥黃鸝在睡覺呢！啊，賊可愛了！
7、我很喜歡我家的那只喔喔叫的小公雞。它的頭上長著像火把一樣的冠子。背上的羽毛像穿著深紅閃亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黃色的襯衫。一雙透亮靈活的眼睛和一張尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五顏六色的大尾巴，顯得既美麗又威武。
8、“龜龜”的頭尖尖的，有一張不容易看見的嘴巴，嘴巴上面有一對圓溜溜的小眼睛。“龜龜”的殼有兩種顏色，一種是灰綠色，一種是米黃色。當它受驚的時候就會把所有的部位都縮進殼里，一動不動的定在那里。我家的“龜龜”喜歡最吃肉、小魚、小蝦了，不管什么時候喂它，它都狼吞虎咽的，樣子很可愛。
9、我喜歡的小動物它姓“黃”，哦，不要誤會，不是“黃飛鴻”，而是小鳥“黃鸝”。它從頭到腳一身黃，從遠處看特顯眼！一雙小眼睛炯炯有神的東望西望，好像在說：我還要熟悉熟悉環境呢！毛絨絨的羽毛下面，縮著兩個小紅爪子。它呀，連睡覺都跟別的鳥兩樣兒。嘿！真可愛！
10、貝貝不但長得可愛，還很通人性。每當我放學回來的時候，貝貝總是在家門口等著我呢，見我回來，連忙跑過來搖了搖尾巴或者舔舔我的手，好像在說：“小主人，你回來了，我好想你呀！”這時，我就會把它抱在懷里，它就順勢依偎在我的懷里。
11、剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細弱，渾身光禿禿的，好似一個會蠕動的肉團團。滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，人們說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現虎斑紋，人們給它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩。
12、小白兔全身上下雪白雪白的，沒有一點兒污漬，像一個“大”雪球；那又長又機靈的耳朵可神奇了！這對長耳朵，在相距“十萬八千里”的地方都能聽得到，所以這對耳朵是很有用的；小白兔的眼睛紅紅的，像兩顆紅紅的，一閃一閃的紅寶石；嘴巴特別不一樣，別的動物只有兩瓣嘴，但是它竟然有三瓣嘴；可愛的小屁股跑起步來的時候，屁股上的毛一抖一抖的，屁股一扭一扭的，搞笑極了！如果你不仔細看，你是不會發現小白兔的屁股上有一個毛絨球似的的小尾巴。
13、小狗的警惕性非同尋常，它有一個特別靈敏的鼻子，能聞到3里以外東西的氣息，吃食物時，它總要低下頭聞一聞。它還有一雙耳朵，每當聽到特別的聲音，它的耳朵總會豎起來，認真地傾聽著外面的動靜！因而，人們養它來看大門，它是人類的忠實的朋友。
14、貓還有一個絕招：骨頭軟，能在半空自覺翻身，所以，即使它在高樓失足，也摔不死，總是四足先落地，晃晃腦袋，聳聳身子，舔舔腳掌，伸個懶腰，又若無其事地踱開了方步。貓是老鼠的天敵，之所以有高強的捕鼠本領。首先是因為有一雙特殊的眼睛，瞳孔能隨光線的強弱而收縮或放大。在強光下瞳孔縮成一道細縫；黑暗里，眼睛睜得又大又圓，即使是伸手不見五指的黑夜，也能清楚地看到東西，再狡猾的老鼠也難逃脫。
15、我家養了兩頭小白豬。它們全身雪白，一對大耳朵像兩把有力的扇子，忽上忽下不停地扇動；鼻子長長的，一對圓圓的鼻孔，像兩個小山洞；鼻子下面藏著個大嘴巴，不仔細看，真不會發現鼻子下面還有張嘴；鼻子上面有一雙讓人捉摸不透的小眼睛，滿臉的皺紋，實在不怎么好看。
16、小雞們剛剛出生時，身上一毛不掛，那時的他們談不上可愛，眼睛睜不開，小嘴是乳白色的，而且比較柔軟。長大一點后，全身披上金黃色的小背心。小小的雞翅拍動著，似乎想飛，走路跌跌撞撞，用那黃色的小嘴在綠地上捉小青蟲，真是太可愛了！
17、看！那有一只圓乎乎的東西，一個可以隨時伸縮的小腦袋上嵌著一對又寬又扁的小眼睛。它們吃東西的時候，總是張大嘴巴，好像很久沒有吃飯一樣。它的背上馱著長滿不規則花紋的重重的殼，走起路來慢吞吞地，就像傳說中的“大慢蟲”！這就是我家養的兩只可愛又玩皮的小烏龜，我喜歡它們，喜歡它們在生活中的一舉一動！
18、這只小狗可漂亮了，身上的毛油黑發亮，四個小腳丫竟然是白色的，好像是在向人們炫耀它有多干凈，貝貝的頭上長著一對時而耷拉時而豎起的耳朵，一對滴溜溜的轉動的大眼睛似乎在想怎么樣抓住小偷。
19、我喜歡的小動物是一只小狗，它全身長滿白色的毛，像一團棉花糖；眼睛是圓溜溜的，像兩顆寶石；耳朵是半圓形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可愛。
20、貓的腳掌生有肥厚而柔軟的肉墊，走路悄然無聲，不致驚跑鼠類。腳趾末端生有銳利的鉤爪，可以隨意伸縮。這使它不但能在平地上疾走如飛，還能沿壁上房，爬樹跳墻。老鼠被迫得喪魂落魄，很少能逃脫厄運。
小動物的特點篇四
巴西龜
我最喜歡我家的烏龜，它有一個動聽的名字——巴西龜。這只烏龜是浦江的一位阿姨送給我的，她已經養了五年了。
巴西龜爬行的速度很快。開始到我家的時候，它可能陌生，先是悄悄探出頭來，好像在勘察地形。沒幾分鐘，它就開始東跑跑，西竄竄了，我一轉身，就不知道它躲到哪里去了。不過，你不用擔心。等到它餓了，它自己就會跑出來，一直跟在你后面，直到你給它吃的為止。
這只烏龜還很貪吃，除了給它吃飼料，我們還給它吃蝦。每一次放蝦，烏龜的“針孔”鼻子就特別靈敏，馬上掉頭向蝦追去。一只腳按住蝦的脖子，一只腳按住蝦的身體，扯下蝦的頭，馬上狼吞虎咽地吃進了肚子里。等把蝦的腳吃完了，它又迫不及待地把剩下的蝦身子一下子全吞進了肚里。
巴西龜不但速度快，貪吃，還很有靈性。有一次，我很無聊，看見它在懶懶地曬著太陽，于是我就試探地敲了敲地板，朝它揮了揮手：“過來”！這次它完全聽懂了，很快就爬到我的跟前，抬頭看著我。
我喜歡我家的巴西龜，你呢？
小動物的特點篇五
各位領導、老師，你們好，我今天做課的內容是《抓住特點寫動物》，下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學流程、教學評價六個方面進行說課。我是一名新任教師，工作時間短，經驗不足，肯定在教學過程中存在不少問題及失誤，敬請各位領導、各位同仁批評指正。
《抓住特點寫動物》是人教版語文教科書五年級上冊教學內容，也是學習了本組課文之后的一次練筆,本組課文是關于寫動物的內容，本組課文中的“動物”，之所以寫得如此生動、形象，栩栩如生，是因為作者悉心觀察與動物結下了很深的感情。動物是人類的朋友，孩子們總是對一些小巧可愛的動物存有好奇心和親近感。本次習作就是要學生選擇一個自己喜歡的小動物，可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動、嬉戲、休息等生活習性。因此，我設計本節課的教學重點是：能充分調動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和生活習性來描寫小動物，并表達出自己的真情實感。
經過觀察，小學生都特別喜歡動物，有好多同學家里都養了小狗、小貓等動物，對動物有親近感，同學們對動物流露出的是喜愛。在喜愛的基礎上要求學生在能抓住動物外形和動作的特點，按照一定的順序進行描寫的，并且做到選材新穎，學生還有一定的難處，所以我確定本節課的教學難點是：指導學生拓寬習作思路，學著新穎選材,寫出真情實感。
基于上述兩點的考慮，我將作文指導課的目標定為：
1.能充分調動自己的觀察積累，能抓住小動物外形和生活習性，按一定順序描寫自己喜歡的一種小動物，表達出自己的真情實感。
2.在交流和習作中激發起學生對小動物的喜愛之情。
3.能表達出自己對小動物的喜愛之情，享受作文帶給他們的樂趣。
在此目標的指導下，我確定了本節課的教學重點和難點：
教學重點：能充分調動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和生活習性描寫小動物，表達出自己的真情實感。
教學難點：指導學生拓寬習作思路，學著新穎選材,寫出真情實感。
說教法：
《課標》指出寫作教學應貼近孩子的生活實際，讓學生易于動筆，樂于表達：應引導學生關注現實，表達真情實感：注意培養學生觀察、思考、表現的能力：為學生的自主寫作提供有利的條件和空間，減少對學生寫作的束縛。所以本節課主要采用情境教學法、啟發談話法、討論交流法。
說學法：
根據五年級學生特點及本節課的目標。所以本節課主要指導學生采用合作交流的學習方法,開展習作活動。
本節課我設計了以下四個版塊，下面我就四個版塊具體說說教學過程：
(一)、猜謎語，學觀察，小組討論
首先多媒體課件出示謎語，讓學生說出他們所猜到的小動物，激起學生的聽課興趣。接著再讓學生討論交流說說自己喜歡的小動物，以及為什么喜歡它，從而解決學生寫什么的問題，讓學生明白寫動物要抓住特點,這樣做對后面的習作內容做好鋪墊。
(二)、看圖片，開拓思路，印象描寫
首先讓學生觀察圖片，對怎樣描寫動物外形有個大概的輪廓。試著寫一寫自己喜愛的小動物的外形特征。接著講動物的生活習性。本環節的目的是引導學生明白要抓住小動物外形和生活習性，按照一定順序進行描寫。
(三)、學寫法，記錄片段，完習作
此時學生通過學習、交流已經產生寫作的欲望，讓學生跟隨老師指導進行片段描寫。教師此時巡視指導對有困難的同學進行個別點撥與指導;對表達完整，抓住小動物特點寫的好的同學給予鼓勵、表揚。這樣課堂上營造一個交流的.氛圍，調動學生的主動參與意識，發展了學生的思維，鼓勵學生盡情發揮，讓學生樂寫、敢寫、善寫。
(一)、激趣與指導巧妙結合，指導學生學著選材與構思。
教學時，通過多媒體切入話題，呈現謎語，既激發起學生的興趣，又引導學生調動已有的知識經驗積極交流，在欣賞短片文段的過程中，感受語言表達的精妙與優美，交流情境生動且自然。教師相機進行巧妙地指導學生構思與選材，幫助學生積累習作選材的學習經驗。
(二)、激情與思考緊密結合，指導學生學著構思與表達。
教學時，用層層深入的引導組織教學，時刻關注學生的習作熱情。學生心里有構思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“生動有感情的文字才是最美的”的學習理念。
總之謎語激趣在引導學生觀察和表達。說說自己喜歡的小動物，能抓住動物的特點，表達自己的真情實感，既提高口語表達的能力，又為習作作好鋪墊。互相交流，拓寬了學生思路，使學生選材范圍擴大，選材變得新穎。習作后的欣賞評價既是習作的講評指導，又是一個口語交際的訓練情境與過程。幾個板塊環環相扣，相輔相成，使得學生在環環相扣的語言訓練中，寫作水平得以提高。敬請各位老師提出寶貴意見。