人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學寫四要素小學寫的七大技巧篇一
給寶寶起名可真不是件容易的事情。
那么多的漢字，任意組合都是人名，但哪個更好？哪個更適合自己的寶寶呢？難怪準爸爸、準媽媽們整天捧著字典找名字呢。還有，給寶寶起名是聽自己的，還是聽父母的？陰陽五行這東西信不信？要不要找高人給算一算？眼看著自己的肚子一天天大起來，可寶寶還沒有名字呢！給寶寶起名的確讓人傷透了腦筋。
在這里，我們的“寶寶起名”欄目給你做個參謀，希望對你有點幫助。
起個好名字，首先要注意“音、形、義、境”四大要素。
1．使用開口音
起名用的字，使用開口音容易叫得響亮，尤其是最后的一個字，比如陳斯亮，就要比陳斯文來得響亮。
2．注意平仄
按照現代漢語拼音的標準，第一聲、第二聲為平，第三聲和第四聲為仄。
姓若是平聲，名字可以考慮仄聲，這樣比較有起伏，有抑揚頓挫感。反之亦然。比如張抗抗，給人鏗鏘有力的感覺；而柳依依，則有一種溫柔婀娜的味道。
即使都用平聲，如果能分成陰平和陽平，也可以讓名字產生節奏感，比如江航。“江”是陰平，第一聲，“航”是陽平，第二聲，讀起來也很流暢。
3．避免不良諧音
如果名字有不好的諧音，孩子漫長的讀書生涯里難免會增添一些小煩惱，諸如被人起外號之類。起出來的名字，要用普通話和周圍人最常用的幾種方言多念幾遍，看看是否有不良諧音，這樣會比較保險。
4．少用生僻的字
盡量少用或不用太偏和不常見的生僻字，因為生僻字的讀音一般比較有難度，往往會給孩子將來的生活、學習、工作制造出無謂的小麻煩。
姓名除了用來稱呼之外，書寫也很頻繁。
從給寶寶報戶口算起，孩子一路長大，作業本、考試卷、花名冊、填表格、銀行存折、公司支票、開會簽到等等，到處都少不了名字的書寫。當了領導，還得經常圈閱文件；萬一成了文體明星，還要考慮給粉絲簽名留念。不論普通人還是名人，這一生，簽自己名字的頻率不上萬也得上千。
1．總體上說，盡量選擇筆畫簡單的字。
2．如果你采用的字筆畫較多，可以考慮那些結構比較平穩、布局相對均衡一點的字，這樣書寫起來也會比較容易，外形會比較好看。
3．慎用難檢字。跟前面的情況類似，生僻字除了讀音有難度外，可能在電腦輸入時，也會產生一定的麻煩。要是你給孩子起名用字相對比較少見，可先在電腦上用幾種常用的輸入法試打一下，看看是否存在此類問題。
4．姓和名用字的整體協調性。你為孩子選了名字后，可以和姓氏連起來寫一寫，看看是否流暢均衡。那種兩頭重、中間輕的，寫起來可能不太好看，如鞠一鵬；還有腳重頭輕的，如文軒轅；不過頭重腳輕倒還可以，如蒯文公。你選的名字如果寫起來感覺是高山流水，錯落有致，那就應該不錯了吧。
名字是人生在世的一個符號，但又不僅限于一個符號，也許你希望它可以代表家族的傳承，血脈的延續；也許你希望名字中包含自己對孩子的殷殷期望，甚至人生觀、價值觀等等，名字的含義也是很多父母著重考慮的一個方面。
有些姓本身有自己的含義，從姓的含義中延伸出美好的期望、良好的祝愿加入名字里，這樣的.組合，也許會符合你的思路。
比如壽天予，壽為生命，天為大自然，“予”在古漢語里指我，寓“生命是老天給予”之意，三者合一，寓“天人合一”的觀點，所謂來自大自然，復歸大自然。
馬馳原，希望孩子一路奔跑，順利前行。
孟子堯，短短三字里，含兩位大圣人的名字，期望值可見一斑。
要是姓氏不能聯想出實際含義，可以嘗試取有含義的名字。
一位爸爸叫陳詩經，女兒就叫張楚辭，跟媽媽姓。瞧，陳詩經，張楚辭，多好的一對瑰寶，且楚辭原本就誕生于詩經之后。
有些名字起得很有意境，比如：
林風眠：林中的風兒也睡了。
鐵凝：鐵水凝結，淬火成鋼，經得起千錘百煉。
夏雨，看著就有涼爽的感覺。
袁泉，似聞泉水叮咚自源頭而來。
探春，柳牙兒探頭探腦，應是冬末初春時節吧。
傅抱石、徐悲鴻、梁實秋、馬千里、萬里、開來、江航，這些名字，或教人道理、催人上進，或富有動感、具畫面效果，或有質感、有音效，不僅讓人印象深刻，過目不忘，還能勵志。
一是動名搭配，二是虛實結合。
劉半農，農字不稀奇，令人叫絕的是這個“半”字，類似于“一、二、三、四、五；個、十、百、千、萬；之、乎、者、也，亦、矣、已、然；甲、乙、丙、丁”，還有“子、丑、寅、卯”那些天干地支的字，挑一個，放在名字里面，似乎會有一種文化氣息洋溢出來。
《紅樓夢》里的名字，好多都是運用了這兩個原理，頗值得借鑒。
不知道我們說的這四方面，是不是也正是你起名時考慮的要素呢？希望本文能對你有所啟發。衷心祝愿你為寶寶起個好名字！
小學寫四要素小學寫的七大技巧篇二
“職場達人”一詞，在職場叫得愈發響亮。知道這個詞語時髦，還是有一天愛讀書看報的老爸問我：“我知道達人，但不懂職場達人是何意？”一時語塞，但后來經過思考，覺得職場達人，還真不是一般人能當的，至少要有這四方面的本領：
“職業塑造”能力強
“職業塑造”是“職場達人”要闖的第一關。積累工作經驗若干年后，一個職場人就會逐漸步入“職業塑造”階段：你的“職業性格特點”是什么？哪些是你的特長？哪些又是你不足的地方？回答完這些問題，你就可以進入“職業塑造”了，在塑造的過程中，要對職業方向進行合理調整和矯正——一定要在自己擅長、有興趣、有人脈、有發展空間的方面發展。
“職業鎖定”求準確
“職業鎖定”是“職場達人”要闖的第二關。明白了自己擅長、有興趣、有人脈的方面，就要鎖定方向——進行定位，這是至關重要的一步。定位準確，事半功倍；定位不準確，事倍功半。認識自己容易，但看出哪些職業有發展空間是需要做大量功課的：面上的、點上的，都要關心。面上，是要看社會需要；點上，是要看行業趨勢。確定這些，要多瀏覽信息、廣結良師益友，同時，要有決斷力。有的人，做事優柔寡斷，職業鎖定就會出現困難。
“事業開拓”搞得棒
“事業開拓”是“職場達人”要闖的第三關。你鎖定的職業將成為終身的`事業，意味著你所積累的技能、經驗及資金等條件將向事業開拓歷程傾斜。表面上看，你可能仍然保持著原來的職業狀態，但年齡和閱歷已經將你推向了事業發展的起跑線——這個起跑線，與職業開始起跑的那個起跑線是不一樣的：它意味著你要為自己而跑，為自己的后半生而跑，光陰已經時不我待了，以往的積累將要化為果實了。 這個階段可能你會遇到這樣的問題：“接下去的歲月，應該做些什么？”人到中年，很多人在機會面前不敢貿然決定，心理上有些恐懼。但是，職場達人不會就此止步，他們會堅定地選擇并開拓進取。
“事業平穩”心情靚
工作20年以后，你已經步入“不惑之年”，前面三個階段已經為你留下了經驗的積累和人生的積淀，這筆財富將要變為事業的寶藏了。在這個階段，你所需要的是如何使你的事業能夠在平穩的過程中持續上升。這期間你不能有絲毫的松懈。聽起來很累，但是你風浪見得多了，承受壓力的能力很強，一切都會練達、和緩地處之，顯出達人風范。
職場達人在這個階段會將自己推上事業的巔峰。不過成果取得的前提是你先要在前面的三個階段積累厚實、扎實，所謂厚積薄發說的就是這個意思，這就是“世間自有公道，付出定有回報”。
職場達人，不一定具有高高在上的職務，但是他一定是“職場精神領袖”，社會認可的評價和大家羨慕的眼光是職場達人獲得的最佳回報。其實，不管別人如何評價，是職場達人最終的心理穩定性，因為達人，經歷過風雨，對天空飄出的彩虹已經有足夠的準備心，其成功的得來不是一事一時，因此，他會堅定地做自己——將職場達人進行到底，追求一種超乎常人的職場境界。
小學寫四要素小學寫的七大技巧篇三
在新的課程理念下，教學過程的本質有了重大的改變，教學過程可以說是一種“溝通、理解和創新”的過程，學習不是僅僅把知識裝進學習者的頭腦中，更重要的是要對問題進行分析和思考，從而把知識變成自己的“學識”，自己的“主見”，自己的“思想”。
《數學課程標準》指出，數學教學活動要以學生的發展為本，要把學生的個人知識、直接經驗、知識經驗和現實世界作為數學教學的重要資源。
建構主義認為，學習不簡單地是知識由外到內的轉移和傳遞，而是學習者主動地建構自己的知識經驗的過程，即通過新經驗與原有知識經驗的反復的、雙向的相互作用，來充實、豐富和改造自己的知識經驗。因此，教師不能簡單地按照自己或課本中的邏輯來對學生的理解，做出非對即錯的評價，而應透視學生的理解，洞察他們的思考方式和經驗背景，做出相應的教學引導，引發學生對問題的進一步思考。
當學生學習一個新的數學知識時，鼓勵他們采用探索的方法，經歷由已知出發，經過自己的努力或與同伴合作獲得對新知識的理解，而不是采用“告訴”的方式；當學生面臨困難時，引導他們尋找解決問題的思路，并在解決問題的過程中總結所獲得的經驗，而不是直接給出解決問題的方案；當學生尋自己或同伴所得到的.“數學猜想”沒有把握時，要求并幫助他們為“猜想”尋找證據，根據實際情況修正猜想，而不是直接肯定或否定他們的猜想；當學生對他人的思路、方法疑問時，鼓勵他們為自己的懷疑尋求證據，以否定或修正他人的結論作為思維的目標從事研究性活動，即使學生的懷疑被否定，也應當首先對其尊重事實、敢于挑戰“權威”的意識給予充分的肯定。
《數學課程標準》指出，數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。這里，強調了數學教學是一種活動，是教師和學生共同活動，這對我們樹立正確的數學教學觀具有重要意義。
這就要求教師在教學設計中應將重點放在揭示知識的發生過程，暴露知識的思維過程，將重結果教學向重過程的教學轉變，從而使學生在教學過程中思維得到充分的訓練，既長知識，又增才干，為學生的思維發展提供一個良好的訓練空間。新課程倡導要尊重并提升學生的主體性，而培養學生的主體性，使學生的個性得到充分張揚，就必須引導學生積極參與教學活動。讓學生在動眼觀察中產生新奇感，在動手操作中提出問題，在動口討論中產生新想象，在心靈的顫動中積累新方法，在動腦反思中萌發新探索，在活動中自己理解和掌握數學知識、思想方法，在活動中充分體驗成功的喜悅。
在學習了“立體圖形的平面展開圖”以后，我們可以向學生提出一個問題：“新年的元旦快要到了，你能設計并制作一個精美的盒子贈送給你的親人、老師或朋友嗎？”問題既聯系了所學的立體圖形的平面展開圖的知識，又回歸學生的生活，富有挑戰性，要求學生綜合運用數學知識、美術知識，動手實踐，經歷再創造的過程。目的是讓學生明白：數學源于生活，更要應用于生活，從而體現數學的意義與價值。回歸生活，讓課堂與生活緊密相聯，是新課程教學的基本特征。
小學寫四要素小學寫的七大技巧篇四
學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。學習方法，并沒有統一的規定，因個人條件不同，時代不同，環境不同，選取的方法也不同。下面和小編一起來看高考英語復習四要素，希望有所幫助！
知識的鞏固是考試取得好成績的基本保障。通過六年的學習，同學們應該已經獲得了大量的語言知識、語用知識、句法知識以及語法知識，但所學知識的掌握情況存在著較大的個體差異。從平時練習及一模試卷分析可見有相當數量的同學對于基礎知識的掌握還不夠熟練，還沒有達到能夠靈活運用的程度，因此在考試中分不清考點與干擾項，丟掉了本來應該得到的分。
為了避免上述情況在高考中出現，在最后的兩個多月的復習中，應就基礎知識部分的復習加大力度：結合教材，反復復習考綱中要求掌握的詞匯、句法結構、語法要點。復習手段不應只是“觀其形”，而應該是“眼看、心想、口誦、手寫”，力求“眼前一棵樹，心中一片林”。
它作連詞引導方式狀語從句時有哪些基本用法?
它作關系代詞時能引導哪些從句?
它引導限定性定語從句和非限定性定語從句分別有哪些條件?
在每想到一個問題之同時如能用例句進行復習和鞏固，埋藏在腦海深處的.諸多知識將能得到激活，從而達到熟練掌握、靈活運用。
針對高考題型，定時練習是提高高考應試能力和技巧的必要環節。如能每天定時完成一定量的分項練習，如語法、完型或閱讀，不但能通過熟悉題型提高單位時間內的做題效率，同時還能更加準確、高效地捕捉考點，從而減輕壓力，達到考試時的正常發揮。
建議時間：聽力20分鐘，英語知識運用(包括單項填空和完型填空)25分鐘，閱讀理解35分鐘，寫作(包括短文改錯和書面表達)40分鐘。當然，在考試時，考生可根據自己的實際情況，適當延長或縮短某一項的用時，但在練習時，希望學生嚴格按照這個建議時間，以達到練習的目的。
認真閱讀考綱，核對自己基礎知識體系的完整性。如發現有遺漏現象務必及時補救。借助詞匯復習以及詞和詞組的用法，通過聯想串聯語法考點也是達到基礎知識系統化的手段之一。
1、熟練掌握教材中出現過的所有基本詞匯。如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面，再結合語境推測詞意。
2、在平時的閱讀中滾雪球式地積累詞匯。克服只重答題不重詞匯積累的毛病。
3、在老師的幫助下集中學習《考試大綱》所列詞匯，擴大詞匯量。隨著高中英語新教材的使用和新課程標準的實施，高考英語詞匯量會大大增加。盡早掌握考綱中規定的2000個左右的單詞，及相關的詞組和對應的合成、轉化、派生詞等等。
4、在處理詞匯表時，首先進行過濾，找出陌生詞和重點詞，然后反復記憶。對重點詞匯和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。同學之間相互合作考詞匯也是好方法。
1、重點訓練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強的題目，切忌死摳語法條款。
2、要培養自己對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語境。
3、善于總結歸納平時練習中常考語法考點的出題趨勢。