每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
上課外輔導班篇一
又是一個周日的下午．那天也是在這個時候．我倆在花叢中你追我趕，玩得正開心呢！
那天我們毫無顧慮互相交談．也許她就是一個知心朋友吧．
上課外輔導班篇二
從９０年代就開始出現一種叫“課外班”的東西，現在越辦越多，種類越來越齊全，課程越來越多。
現在，是課外班的鼎盛時期，逐漸發展成了“課外班時代”。
課外班就是在放學了以后再加的班，有兩大類。一種是補課類，比如說：假期的超前班，講的是課本。
第二種是能力班類。比如：華奧班、美術班、書法班、鋼琴班、小提琴班……，講的是課外內容，補課類就不說什么了，在學校沒學好也得補一補，所以我在這時一說能力類。
誰的家長都希望孩子成龍、成鳳，所以，大多數家長給孩子找很多的課外班，希望孩子以且能成為什么家。在同學聚會、班會上露一手，為自己增光。在我們班，幾乎人人都上過這樣那樣的班。
一到班會，拉小提琴的、唱歌的、跳舞的、彈電子琴的、彈鋼琴的……整個班級熱鬧非凡。
我聽說，有人一天上４個班，７：００—９：００學書法，９：３０—１０：３０學唱歌，１１：００—１３：００學跳舞，１６：００—１７：００學數學。我還聽說，有一些人，因為太多太多的班，離家出走，甚至跳樓、服毒自殺了。
再見吧，課外班。
……
上課外輔導班篇三
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課內英語和課外英語輔導班有什么不同?
如果孩子學英語的目的是在課內測驗、期中期末考試、中考、高考等國內英語考試中取得好成績，那么孩子只要把課內英語學好就成了。孩子課內英語學不好，肯定不是課內英語太難，要么是孩子上課不專心，或者學習方法有問題(不聽不說，光看)，要么是老師的教學需要改進。這種情況下有些家長會選擇那種課外同步英語輔導班，或者一對一補習班，這不是我所說的課外英語。
如果孩子只學課內英語，必定會有缺失，缺失什么呢?
首先，我國的中小學英語教學(不包括外語特色校等)遵循的是國家英語課程標準，教材只有符合課程標準才能被批準進校，考試也得依據這個標準。全中國的學校所提供的義務教育都要符合這個標準，所以它肯定不能定得太高。這就意味著孩子再有能力，老師再智慧，孩子的英語水平就定格在這個標準上了，但事實是，只要起步早、走對路，孩子完全可以輕而易舉地超越這個標準。
第二，孩子學英語的目的也不盡相同，可以是為了考試，也可以是為了提高聽說讀寫技能或者綜合實力，為了出國，為了參加比賽，一個標準不能滿足這么多樣化的需求。
第三，我們的中小學教育基本上是大班上課，30人算是少的，而語言教育，尤其是在啟蒙階段，小班教學更能夠讓老師關注到每個孩子，讓孩子有充分的練習機會，打好基礎，這非常重要。
第四，我們的課程標準不能頻繁變化，教材不能頻繁變化，這就意味著青少英語教學方面的探索和創新不能及時有效地體現在課內英語教學中。
第五，孩子的思維是多元化的，課內英語學什么、怎么學，我們無法選擇，但是課外英語則完全由我們做主。最后，也是我最困惑的，全世界都知道并且都在做的英語啟蒙階段自然拼讀教學，在課內英語教學大綱中完全缺失!同樣關鍵的英語閱讀雖然大綱中有要求，但由于沒有納入課本，更沒有納入考試范圍，所以沒有被重視!
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