演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。那么你知道演講稿如何寫嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
五年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)演講稿篇一
“老師”一個(gè)多么神圣的稱謂。老師就像一盞油燈,把自己的油耗盡,卻換來了滿室的光明,我的數(shù)學(xué)潘老師就是眾多老師中的一位佼佼著!
她,有40多歲,高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡,一年四季都穿著裙子,看上去非常精神。平日里,她對(duì)待學(xué)生很嚴(yán)格,像“媽媽”一樣關(guān)心著每一位學(xué)生。她叫潘玲,是教了我五年的數(shù)學(xué)老師。
有一次,上數(shù)學(xué)自習(xí),我完成了老師布置的任務(wù)。就寫起了語(yǔ)文作業(yè)。等老師走時(shí),我才想起了回家。可是不巧天下起了雨,老師只有一把傘,我們正好是順路,老師家比我家進(jìn),她到家了,便讓我拿上她的傘回去,我心里有一股暖意,便高高興興地打著傘回家了,回到家,我把事情的經(jīng)過告訴了家人,他們都說讓我用實(shí)際行動(dòng)學(xué)好數(shù)學(xué)回報(bào)老師的關(guān)愛之情。第二天,上課做練習(xí)時(shí),我把傘還給了老師,同學(xué)們都向我投來羨慕的目光,我當(dāng)時(shí)心里開心極了。
還有一次,上數(shù)學(xué)課,我沒有專心聽課思想開小差了,老師突然叫起了我的名字,站起來后我真后悔,連講到哪里都不知道,導(dǎo)致那一節(jié)課我一直站著。下課了,我那不爭(zhēng)氣的眼淚大滴大滴落下來,課代表告訴我說數(shù)學(xué)老師找我,我一路小跑來到辦公室,等來的不是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,而是溫暖的談心。自從那一次以后,我上課從不敢溜號(hào),使得數(shù)學(xué)成績(jī)明顯提高。
以前,我特別討厭數(shù)學(xué),也不覺得潘老師這樣做的良苦用心。可是想想她的一次次關(guān)懷和關(guān)心,現(xiàn)在我似乎我的心頓明白了老師這樣做都是為我好,今后,我要以一個(gè)全新的面貌面對(duì)開學(xué)以后的每一位老師,每一門課程!
五年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)演講稿篇二
給學(xué)生講課:激動(dòng)時(shí)手舞足蹈,感動(dòng)時(shí)淚流滿面;好笑時(shí)忍俊不禁,感慨時(shí)長(zhǎng)篇大論;和學(xué)生一起在課文的浪起浪落中隨波遨游,品味課文的苦辣酸甜,感受文章的真諦與樂趣將課講活﹑講精、講好;盡量和學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生帶有感情地上課,身臨其境地去學(xué)習(xí),在學(xué)中玩,玩中學(xué);當(dāng)學(xué)生對(duì)上課產(chǎn)生興趣時(shí),往往能產(chǎn)生事半功倍的效果。而這,就是一個(gè)好老師應(yīng)該做到的第一點(diǎn)。
現(xiàn)在,不少教師經(jīng)常體罰或破口大罵一些犯錯(cuò)誤及成績(jī)不太好的`同學(xué)。看到身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)典型事例,我十分痛心,并堅(jiān)決反對(duì)這種做法。我認(rèn)為,真正的教育不是對(duì)學(xué)生體罰或破口大罵,這是一種能深深刺痛孩童們的心的做法。遭受了這樣“待遇”的同學(xué)們,不僅會(huì)心情愈來愈低落,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)越來越低……這種狀況發(fā)展到最后,就會(huì)對(duì)這些莘莘學(xué)子們---甚至是祖國(guó)的未來---產(chǎn)生不良的影響。所以,我認(rèn)為,一個(gè)好老師在學(xué)生成績(jī)不好或犯錯(cuò)的時(shí)候,應(yīng)該親切地去鼓勵(lì)他,指出他的錯(cuò)誤在哪,接著,以足夠的耐心,幫助他改正錯(cuò)誤---而不是以體罰或破口大罵的方式。長(zhǎng)此以來,學(xué)生不僅提高了自信心,還提高了成績(jī)---真是一舉兩得啊!
各族人民一定要牢記使命,心往一處想,勁往一處使,用14億人的智慧和力量,匯集起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量!”主席的教導(dǎo),給我留下了深刻的印象。讓我們聽從黨的號(hào)召,好好學(xué)習(xí),天天向上,為祖國(guó)的未來努力著---還有,那令人尊敬的老師們,請(qǐng)你們協(xié)助我們,奔向美好的、祖國(guó)的未來!
五年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師、親愛的同學(xué)們:
一天,我在小路邊散步,看見一個(gè)小男孩手里拿著一個(gè)破碎的塑料杯子,呆呆地愣在兩個(gè)垃圾桶旁。我走過去一看,原來那兩個(gè)垃圾桶分別裝“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”。我推測(cè)他在想:塑料杯子是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢?后來,他也不管三七二十一,隨便將塑料杯子丟進(jìn)了不可回收垃圾的桶里。我不動(dòng)聲色,默默地目睹了一切,悄悄地走開了。
回到家,我立刻咨詢了電腦。發(fā)現(xiàn)塑料杯子原來屬于可回收垃圾。但男孩卻把塑料杯子誤認(rèn)為不可回收垃圾,為塑料瓶子找錯(cuò)了家,認(rèn)錯(cuò)了媽媽。其實(shí)在生活中,這種現(xiàn)象還少嗎?因?yàn)槿藗儗?duì)可回收垃圾與不可回收垃圾的了解太少,所以在扔垃圾時(shí)經(jīng)常弄淆垃圾的類型。以前,大家總在倡議“不要隨手亂丟垃圾”。如今,這種不良現(xiàn)象有了明顯的改善,但又一大難題來了:扔垃圾也得分分類。
但人們對(duì)這種壞現(xiàn)象總是不夠重視,致使這種現(xiàn)象如同病毒一般不斷地多。這該怎么辦呢?我上網(wǎng)查找了垃圾分類的好處,垃圾分類不僅可以利用好有利的資源,而且與環(huán)境也起著重要的關(guān)聯(lián)。但生活中,總有些人怕麻煩,經(jīng)常給垃圾亂分類,這就會(huì)產(chǎn)生不好的效果。所以我希望大家能重視起垃圾分類,實(shí)施起垃圾分類,并給垃圾正確地分類。在此,我提出幾點(diǎn)倡議:
1、推薦沒有實(shí)施垃圾分類的家庭與地區(qū)踐行起來;已經(jīng)實(shí)施垃圾分類的家庭與地區(qū)盡量做到給垃圾正確分類。
2、希望大家多上網(wǎng)了解垃圾分類的好處。
3、希望大家增強(qiáng)對(duì)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的理解,多多了解這兩種不同類型的垃圾。
4、當(dāng)大家遇到一些“不知道某垃圾屬于哪種類型的人”時(shí),能幫助他們正確地區(qū)分垃圾。
5、希望更多的人加入到我們的行列,呼吁大家“實(shí)施垃圾分類,共創(chuàng)美好家園”。
為了創(chuàng)造美好的家園,我們倡議更多的人加入到“實(shí)施垃圾分類”的隊(duì)伍,為家園增添一絲美麗,為地球增多一些環(huán)保。相信在我們的共同努力下,未來一定充滿陽(yáng)光與希望,成為一片蔚藍(lán)晴空。
謝謝大家!
五年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)演講稿篇四
看看有遇到外國(guó)人想搭訕的?都遇到什么情況?沒有朋友之間你推我,我推你,最后誰(shuí)都沒有去成,2、有沒有自己心里鼓起巨大勇氣,激動(dòng)了老半天,心臟都快蹦出來了,結(jié)果老外從你身邊走了。3、有木有默默地飄過的生活中有許許多多這樣的情況,特別是在張家界這樣的旅游城市,每天都會(huì)遇到老外,每天不知道有多少這樣子聯(lián)系英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì),但永遠(yuǎn)飄過我們的身邊。所以面對(duì)大家說的沒有語(yǔ)言環(huán)境或者是練習(xí)沒有好拍檔,我個(gè)人認(rèn)為第一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)抓住你身邊的每一可以練習(xí)的機(jī)會(huì)。人生不是沒有機(jī)會(huì),而是機(jī)遇來到你的身邊的時(shí)候,你沒有準(zhǔn)備好。
今天,我們的整個(gè)新閃亮團(tuán)隊(duì)給大家?guī)硪淮芜@種學(xué)習(xí)的英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì),不僅人我們報(bào)一大堆的英語(yǔ)證書,為了和還可以和老外自由的溝通。讓我看看向過四六級(jí)又想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的人有多少。我就結(jié)合自身的經(jīng)歷,練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)我一路的旅行一路的練習(xí)。1、抓住每一個(gè)溝通外語(yǔ)的機(jī)會(huì),我自己呢就是搭訕老外,只要是外國(guó)人就不會(huì)放過機(jī)會(huì),……………………(尼泊爾,荷蘭)2、積極運(yùn)用肢體語(yǔ)言…………3、找美國(guó)人或者年輕人 4、學(xué)會(huì)用自己已有的詞匯表達(dá)(迪拜,阿拉伯塔酒店,又稱迪拜帆船酒店)5學(xué)會(huì)猜(美國(guó),湘雅醫(yī)院)聽了那么多事情你們就一定覺得我的英語(yǔ)很好,如果用中國(guó)應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)來說,我確實(shí)比較 low,我高中三年就高考英語(yǔ)及格而且是那種擦邊球那種的,每次一做題目我都覺得正確答案有問題,題目明明是說我學(xué)到了什么,我學(xué)到了a正確答案確是告訴我學(xué)到了b。學(xué)到了什么不是學(xué)生說了算嗎?反倒老師成我們肚子肥蟲知道了。
你見,或者不見我,機(jī)會(huì)就在這里,里不悲不喜
你愿,或者不愿意,機(jī)會(huì)還在這里,不來不去
你來,或者不不來,機(jī)會(huì)依舊就在這里,不增不減
我們期待你們加入新閃亮,抓住這個(gè)機(jī)遇,抱著你的證書,打開你的口腔,我們一起來說,一起來練習(xí),一起來進(jìn)步,一起來成長(zhǎng)。最后我們玩一個(gè)游戲,請(qǐng)伸出我們右手在伸出我們的左手,兩手掌心不斷碰撞在一起熱烈歡迎(*******)。
五年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)演講稿篇五
尊敬的老師、親愛的叔叔阿姨、同學(xué)們:
大家好!我叫孫琳菁。是城關(guān)一小六年級(jí)的一名學(xué)生,今天我發(fā)言的題目是《何以解憂,唯有金筆》。
在沒來金筆作文之前,我寫作文提起筆總是無從下手,心里膽怯,害怕寫作文。即使寫出來也是題材不新穎,層次不清晰,中心不突出。來到金筆后,感覺這里的老師知識(shí)淵博,也很負(fù)責(zé)任,她們總是耐心細(xì)致的指導(dǎo),諄諄善誘的講解,使我的作文大有進(jìn)步。
走進(jìn)金筆課堂,我感到無比的快樂無比的輕松。在這兒,我像一只擺脫了束縛的鳥兒,在天空中自由自在的飛翔,就如“天高任鳥飛”這句古詩(shī)一樣。在金筆,開擴(kuò)了我的視野,豐富了我的生活,陶冶了我的情操。
金筆,可以說是一把鑰匙,為我們打開知識(shí)的大門。比如:“寫作文時(shí)應(yīng)該圍繞中心選材,選自己較熟悉并且新穎的材料等等。”只要寫作文突破這幾點(diǎn),就能寫出一篇?jiǎng)e出心裁的文章。
“先做人,后作文”的理念就體現(xiàn)在金筆課堂,在金筆,老師經(jīng)常開展一些課外活動(dòng)來增加我們的生活體驗(yàn),激發(fā)我們寫作文的熱情,如:“清明節(jié)掃墓,五一知識(shí)競(jìng)答,拔河比賽……”這些都豐富了我們的課外知識(shí),激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)、知恩必報(bào),團(tuán)結(jié)合作,要有責(zé)任感。
總之一句話,金筆作文課堂使我們耳目一新,學(xué)有所得。
謝謝大家。作文
五年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)演講稿篇六
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
大家 早上好!我是五(1)班的許xx,今天我 國(guó)旗下講話的題目是《關(guān)愛殘疾人》
同學(xué)們,本周有一個(gè)特殊且重要的節(jié)日,就是12月3日,“國(guó)際殘疾人日”。當(dāng)你每天迎著朝陽(yáng),走向光明的人生時(shí),當(dāng)你和家人齊聚在電視機(jī)旁,共同觀賞每一個(gè)精彩節(jié)目,你可曾想起你周圍還有一群人卻連聆聽鳥語(yǔ)、欣賞藍(lán)天也是一種奢望。同在一片藍(lán)天下,這些殘疾人的生活,是如此的艱苦!面對(duì)命運(yùn)的不公平,他們,更需要家人的親情和世人的溫情。
據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)有6000多萬(wàn)殘疾人,但他們身殘志堅(jiān),用堅(jiān)強(qiáng)的笑容,譜寫出一曲曲感人的樂章。有的在殘奧會(huì)上獲得金牌,有的成為音樂家,作家,如:張海迪,她五歲時(shí)因患病,腰部以下癱瘓,她無法上學(xué),在家自學(xué)了中學(xué)課程,又自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ),還學(xué)了日語(yǔ),德語(yǔ),翻譯了16萬(wàn)字的外文著作;又如周婷婷,從一位啞女變?yōu)榱松裢恢墓鸫髮W(xué)錄取;還有讓我們感動(dòng)的《千手觀音》這個(gè)節(jié)目,表演者也全是聾啞人!
同學(xué)們,理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是中華民族的傳統(tǒng)美德,在第22個(gè)國(guó)際殘疾人日到來之際,讓我們?cè)俅侮P(guān)注殘疾人的生活。從挪開盲道上的障礙物,到學(xué)習(xí)一句表達(dá)問候的手語(yǔ),再到耐心聽完智障人的艱難表述,給殘疾人一個(gè)攙扶,愛護(hù)他們的專用設(shè)施,……給予能給別人送去幫助,同時(shí)也給自己帶來一份快樂。讓我們懷有一顆博愛之心,關(guān)愛生命,關(guān)愛殘疾人!讓我們用溫暖的手握起殘疾朋友的手,將真誠(chéng)的心貼近殘疾朋友的心,讓和諧之音回響得更深遠(yuǎn)。
五年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)演講稿篇七
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!經(jīng)過自我申報(bào),同學(xué)們的推薦,老師的認(rèn)可,我擔(dān)任五(9)的班長(zhǎng)。從一年級(jí)到四年級(jí)我一直擔(dān)任班級(jí)班長(zhǎng)。
我為人正直誠(chéng)實(shí)、拼搏進(jìn)取;我關(guān)心同學(xué)、熱愛集體;每學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為"三好學(xué)生"和"優(yōu)秀學(xué)生干部"。我的愛好廣泛,每次市、縣組織的文體活動(dòng),我都能積極參加,能獨(dú)自演奏二胡,已經(jīng)拿到八級(jí)證書;學(xué)習(xí)毛筆字,拿到了七級(jí)證書,書法作品多次在國(guó)家、市、縣獲獎(jiǎng);業(yè)余時(shí)間,學(xué)會(huì)了打羽毛球、下棋、溜冰、游泳……這些使我在鍛煉中慢慢成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中走向成熟。老師給我的評(píng)價(jià)是多才多藝、做事認(rèn)真、為人誠(chéng)實(shí)、組織能力強(qiáng);同學(xué)們給我的評(píng)價(jià)是關(guān)心集體、樂于助人;我給自己的評(píng)價(jià)是:充滿自信,喜歡挑戰(zhàn),樂于奉獻(xiàn)。所以,我有信心、有能力當(dāng)好班長(zhǎng)。
有人說:"當(dāng)班長(zhǎng)特別累!"
還有人說:"當(dāng)班長(zhǎng)影響學(xué)習(xí)!"但是,我不怕!因?yàn)椋谖覟榇蠹曳?wù)時(shí),我也會(huì)比以前更加努力學(xué)習(xí)。
第一,我要做班級(jí)的"領(lǐng)頭雁",自己首先努力學(xué)習(xí),做同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。
第二,我要做同學(xué)們的"小老師",把自己好的學(xué)習(xí)方法介紹給大家;同時(shí),我會(huì)動(dòng)員、組織成績(jī)好的同學(xué),主動(dòng)去幫助成績(jī)稍欠理想的'同學(xué),讓大家的成績(jī)共同提高,因?yàn)閷W(xué)習(xí)才是我們學(xué)生的主要任務(wù)。
第三,我要做一個(gè)"大清官",明辨是非。對(duì)于同學(xué)的錯(cuò)誤,我要揚(yáng)長(zhǎng)而不護(hù)短,對(duì)于自己的錯(cuò)誤,我也要勇于承擔(dān),為同學(xué)們帶好頭。
第四,我要成為老師的"小助手",團(tuán)結(jié)其他班干部,同心協(xié)力搞好班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生工作。想同學(xué)們之所想,急同學(xué)之所急,認(rèn)真處理班級(jí)各種事務(wù),讓老師少為班級(jí)操點(diǎn)心。
第五,我要成為同學(xué)們課余時(shí)間的"金點(diǎn)子",組織各種班隊(duì)活動(dòng),讓活動(dòng)成為每個(gè)同學(xué)展示自己才藝的舞臺(tái)。讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余多放松,同時(shí)也讓班級(jí)的每一次活動(dòng)成為學(xué)校一道亮麗的"風(fēng)景線"。
班長(zhǎng)、班長(zhǎng),一班之長(zhǎng)。我不敢說自己是best,但我敢說我將全力以赴,做好老師和同學(xué)們溝通的橋梁,把工作干得像蝴蝶一樣漂亮,像掌聲一樣響亮,像太陽(yáng)一樣發(fā)光。
謝謝大家!
五年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)演講稿篇八
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
這天我演講的題目是《改變不了環(huán)境,就改變自己》。
著名的文學(xué)家托爾斯泰以前說過:“世界上只有兩種人:一種是觀望者,一種是行動(dòng)者。大多數(shù)人想改變這個(gè)世界,但沒人想改變自己。”想要改變現(xiàn)狀,就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就,都是從正確的觀念開始的。一連串的失敗,也都是從錯(cuò)誤的觀念開始的。要適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)變化,就要學(xué)會(huì)改變自己。
柏拉圖告訴弟—子自己能夠移山,弟—子們紛紛請(qǐng)教方法,柏拉圖笑道,說:“很簡(jiǎn)單,山若但是來,我就過去。”弟—子們一片嘩然。
這一個(gè)世界上根本就沒有移山之術(shù),唯一的一個(gè)移動(dòng)山的方法就是:山但是來,我便過去。同樣的道理,人不能改變環(huán)境,那么我們就要改變自己。
一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每一天早上,他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦干凈,然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是,往往一夜之間,風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說:“孩子,不要哭,我們能夠想辦法去征服風(fēng)。”
于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想,想了半天最后想出了一個(gè)辦法,他從井邊挑來一桶又一桶的清水,然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里,然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天,天剛蒙蒙亮,小男孩就匆匆地爬了起來,他跑到放桶的地方一看,那些橡木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊,沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒的,也沒有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩開心地笑了,他對(duì)父親說:“要想木桶不被風(fēng)吹倒,就要加重木桶的重量。”男孩的父親贊許地微笑了。
是的,我們不能改變風(fēng),改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的許多東西,但是我們能夠改變自己,給自己加重,這樣我們就能夠適應(yīng)變化,不被打敗!
在威斯敏斯特教堂地下室里,英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫著這樣一段話:當(dāng)我年輕自由的時(shí)候,我的想象力沒有任何局限,我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。當(dāng)我漸漸成熟明智的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是不可改變的,于是我將眼光放得短淺了一些,那就只改變我的國(guó)家吧!但是我的國(guó)家似乎也是我無法改變的。當(dāng)我到了遲暮之年,抱著最后一絲努力的期望,我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是,唉!他們根本不理解改變。此刻我在臨終之際,我才突然意識(shí)到:如果起初我只改變自己,之后我就能夠依次改變我的家人。然后,在他們的激發(fā)和鼓勵(lì)下,我也許能改變我的國(guó)家。再接下來,誰(shuí)又明白呢,也許我連整個(gè)世界都能夠改變。
人生如水,人只能去適應(yīng)環(huán)境。如果不能改變環(huán)境,就改變自己,只有這樣,才能克服更多的困難,戰(zhàn)勝更多的挫折,實(shí)現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點(diǎn)和不足,只是一味地埋怨環(huán)境不利,從而把改變境遇的期望寄托在改變環(huán)境上,這實(shí)在是徒勞無益。
雖然我們不能改變世界,但我們能夠改變自己,讓我們用愛心和智慧來應(yīng)對(duì)一切環(huán)境。
五年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)演講稿篇九
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!今天,我要演講的題目是《愛護(hù)環(huán)境》。
環(huán)境的好與美是靠大家維護(hù)的,是靠大家一起的努力創(chuàng)造的!我們應(yīng)該要去保護(hù)它,愛護(hù)它。我們應(yīng)該從小事做起,從身邊做起。即使我們不能夠去保護(hù)世界的環(huán)境,但是我們應(yīng)該保護(hù)好身邊的環(huán)境,讓我們身邊充滿新鮮空氣。
環(huán)境。如果沒有了干凈的環(huán)境,沒有了新鮮的空氣,我們?nèi)诉€能健康的生活嗎?如果沒有了綠色的植物,那哪還有新鮮空氣,哪還有干凈的環(huán)境啊!
所以,我們要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)環(huán)境,讓我們的明天充滿希望,讓我們的未來有新鮮的空氣吧!同學(xué)們,讓我們一起來保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)環(huán)境吧!
謝謝大家,我的演講完畢。