當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得感悟，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來了解一下吧。
五項心得和感悟篇一
五學五找是指：學，學好本領；找，找準方向；心，心態要好；得，得人心和事；思，思路要通。這是我們在成長的過程中要時刻記住的五個關鍵詞。在下面的文章中，我將通過五段式的結構，分享我對于“五學五找”的體會和感悟。
第一段（引入）：
在我們人生的道路上，學習是我們成長的根本。我們必須不斷地學習，提升自己的本領，才能在競爭激烈的社會中立足。只有通過不斷地學習，我們才能夠擁有足夠的知識和技能，為自己的未來打下堅實的基礎。
第二段（學）：
學習是一種持續不斷的過程，無論是在學校還是在社會中，我們都需要不斷地充實自己。這并不僅僅指的是通過閱讀書籍或上課學習知識，更重要的是我們要學會學習的方法和技巧。只有掌握了學習的方法，我們才能夠更加高效地吸收知識，提高學習效果。
第三段（找）：
找準方向是我們實現自己目標的重要一步。只有找準了方向，我們才能夠更加明確自己的目標，并為之努力奮斗。找準方向需要我們積極地思考自己的興趣和優勢，在這個基礎上選擇適合自己發展的領域。只有在正確的方向上努力，我們的成長才會更加順利。
第四段（心）：
心態的好壞直接影響著我們的學習和工作。在成長的過程中，我們常常會遇到各種困難和挫折，只有保持積極的心態，我們才能夠勇往直前，不斷克服困難。同時，我們還要學會發現進步和成就，不斷鼓勵自己，保持樂觀的心態。
第五段（得）：
得人心和事是我們無論在學校還是在工作中都要時刻銘記的準則。只有通過良好的人際關系，我們才能夠獲得合作伙伴的支持和認可。在和人交往的過程中，我們要學會傾聽和理解他人，尊重他人的觀點和意見。同時，我們還需要充分發揮自己的能力和潛力，做到事事盡心盡力。
第六段（思）：
思路要通是我們在面對問題和挑戰時需要具備的能力。我們要學會細致入微地思考問題的各個方面，找到解決問題的最佳路徑。在面對困難時，我們要善于換位思考，站在他人的角度看問題，尋找解決的辦法。只有思路通暢，我們才能夠迎接更多的機遇和挑戰。
第七段（總結）：
通過學習、找準方向、保持良好的心態、得人心和事，以及拓展思路，我們可以更好地實現個人的成長和發展。五學五找是一個全方位的思維模式和行動準則，在我們的成長和發展中具有重要的指導作用。只有我們努力去踐行和堅持，我們才能夠在人生的舞臺上取得更好的成績。讓我們共同努力，不斷學習和進步，成為更加優秀的自己。
五項心得和感悟篇二
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的`一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教'，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
為基層創辦幼兒園提一點建議：
1、 幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。
2、提供一些適合幼兒身心發展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當的給幼兒提供一些課外讀本。
4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業的幼兒教師。
希望創辦幼兒園的園長們能考慮我的建議，我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師。
古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”轉眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水， 也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰戰兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了幼兒教育事業，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。
4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
五項心得和感悟篇三
“五找”是一種提高工作效率的方法，也是一個追求卓越的思維模式。通過“五找”，我們可以在工作中發現和解決問題，進而提高自己的綜合素質和工作能力。本文旨在分享我在“五找”這一實踐中的心得和體會，希望能夠幫助大家更好地應用這一方法，提升個人能力，取得更好的成績。
第二段：細節闡述
“五找”的具體內容包括：找準目標、找到關鍵點、找到癥結、找到規律、找到優化點。在實踐中，我們可以按照這些步驟逐步深入問題，發現和解決問題。例如，當我們發現工作中存在低效率的問題時，我們可以先找準目標：提高工作效率。接著，我們可以找到關鍵點：分析整個工作流程，從中找到存在低效率的環節。接下來，我們可以找到癥結：找出導致這些環節低效率的根本原因。然后，我們可以找到規律：找到類似環節中常見的問題和解決方法。最后，我們可以找到優化點：對這些環節進行優化，提高工作效率。
第三段：作用分析
“五找”方法可以幫助我們更快地找到問題的核心，更好地發現規律，從而更有針對性地優化問題。通過它，我們可以更加深入地理解問題，提高解決問題的能力和效率。另外，這種方法還可以培養我們的觀察能力和邏輯思維能力，使我們在處理問題時更加從容自信、果斷決策。
第四段：困難與反思
當然，任何方法都有它的困難和難點。在“五找”中，最大的困難就是在找到關鍵點和癥結時，我們可能需要進行大量的調查和研究，需要不斷推翻和驗證自己的假設。這需要我們具備強大的耐心和恒心，不輕易放棄。同時，在執行中，我們也要注意避免陷入思維定式和先入為主的陷阱，給自己留出多一些思考空間。
第五段：結論和展望
總之，“五找”是一種非常實用的方法，可以幫助我們更好地發現和解決問題，提高個人能力和工作效率。在未來，我們可以通過不斷實踐，不斷總結經驗，進一步掌握這一方法的精髓，并將其應用于更多的領域，取得更大的成就。
五項心得和感悟篇四
在縣統計局學習鍛煉的這三個月使我受益匪淺，真正體會到了組織部門安排這次掛職學習活動的良苦用心，也深深感謝縣統計局領導及同事們對我的關心、支持和幫助。我將帶著在這里收獲的一切，滿懷信心地回到鄉鎮，用行動回報組織對我的信任和培養。下面我談談我三個月來的掛職鍛煉體會。
1、強化大局意識，拓展工作思路。來到統計局我才了解到統計局工作具有承上啟下、涵蓋經濟社會文化等方方面面工作的特點，指導全局作用極為明顯，尤其是省市縣目標責任考核工作開展以來，更體現了統計部門的重要作用，其突出位置也受到縣委、縣政府越來越多的關注。統計部門主要工作職能是按照國家規定的統計方法制度對國民經濟運行現狀進行統計調查、分析、預警，在做好數據統計的同時，做好省市縣統計工作和部門、鄉鎮統計工作的銜接。通過在這里的鍛煉學習，使我對統計工作的重要意義和作用有了重新的定義和全面深刻的了解。
2、強化了學習意識，以前在村委會工作，接觸的日常事務種類繁雜，業務技能掌握的很少。來到統計局以后，辦公室主任為我找來了一系列的統計工作的專業基礎知識書籍供我學習了解，我也利用整理局檔案室的機會，翻閱了近年來的統計年鑒、人口普查數據、經濟普查等相關資料信息，對各部門的業務工作有了相關的了解，為我迅速融入統計局工作起了促進作用。
3、增強了適應能力。對于來自鄉鎮的學習鍛煉干部而言，的難度不是快節奏的工作，而是思維方式和生活習慣的不同。要想在學習鍛煉期間有所收獲，就必須盡快改變原有局部工作思維和無固定上下班時間的生活習慣，徹底擺脫自己以前那種小集團意識和晚睡晚起的作息習慣，樹立全局觀念，這樣才能從根本上實現角色的轉變，盡快適應機關工作的規范化和全局性。通過多聽、多看、多問、多思考、多學習，首先從自己的角度努力去理解、適應，在與大家的交流過程中主動介紹自己在鄉鎮工作的情況，讓對方更多地了解我，以達到增進彼此的理解與適應。同時，我堅持“謙虛謹慎”的作風，認真做好辦公室的細小事務，爭取得到領導、同事的理解和認可。
4、參與第三次經濟普查動員會的審核與數據匯總工作。與統計局經濟普查辦公室的同事一起審核各鄉鎮上報的相關數據資料，協助錄入20xx年簡明統計手冊，并將數據整理成冊。協助完成20xx年國民經濟社社會發展統計公報，并配合局黨組開展群眾路線教育活動，完善各種活動計劃、學習心得體會等。
5、積極參與局組織的各項活動。每周定時去我局包聯路段進行衛生打掃工作，并與沿街商戶宣傳愛護環境，人人參與，營造良好人居環境的三創宣傳工作；認真參加局黨組學習群眾路線教育、干部作風整頓教育等活動，通過參與這些活動，很好的提高了自己的思想覺悟、職業素養。
6、理論學習多，但實踐經驗相對卻較少。由于統計局的各股室的分管專業的業務工作都不同，項目類別多，專業性強，我雖然掌握了一些理論知識，但在實際工作中還是很難發揮作用，不能很好的像別的同事那樣通過某一季度的數據反饋情況撰寫經濟運行分析說明。
7、執行工作多，主動創新少。鍛煉學習這一階段，對于領導交辦的工作基本都能圓滿完成，但是工作中還是缺乏獨立性、開拓性，等靠思想還是存在。需要更進一步發揮主觀能動性，開拓創新工作思路和工作方法，爭取進一步發展。
五項心得和感悟篇五
公安五找是指公安機關在辦理案件過程中，采用“五找”的方式，即找當事人、找關系、找證據、找線索、找差距，從中發現案件的蛛絲馬跡，推動案件的偵破。下面就是我在參與公安五找的實踐中所獲得的心得體會。
第二段：找當事人
在開展公安五找行動時，首先需要找到案件的當事人。通過和當事人溝通，了解案件的基本情況和相關線索，有利于警方鎖定偵破案件的方向。同時，對于被害人而言，及時與警方溝通也能幫助他們得到及時的答案和解決方案。
在尋找當事人的過程中，需要廣泛涵蓋周圍的鄰居、商家以及過往來往的人群，通過多方打探可以快速鎖定目標人群，同時還能從大家的言談中獲得更多的線索。
第三段：找關系
在找到當事人后，接下來需要找尋的是案件人群的人脈關系。通過了解人脈關系可以更好的了解案件涉及的范圍，梳理出案情的復雜性和事實性。同時，對于被害人而言，如果建立了良好的人際關系，警方在破案的同時也可以切實保障其人身安全。
在實際操作中，我們可以通過尋找目標人物歷史朋友、緊密工作圈子、以及社會關系圈子等多方面的綜合分析來找到目標人物的人脈關系。
第四段：找證據
在尋找并鎖定了目標人物和人脈關系后，就需要重點查找案件中所需要的證據。無證據的案件是無法起訴和判定的，因此偵破人員必須要具備優秀的偵查技能和手段。在找證據的過程中，需要根據案件情況采用不同的偵查手段，如圖像照片、監控錄像、電子數據的獲取等。
同時，在尋找證據的過程中，還要注意證據是否完整、證據的可信度、證據的合法性等，保證證據能夠順利的用于庭審，起到事半功倍的效果。
第五段：找線索和找差距
找線索和找差距也是公安五找中不可或缺的一步。通過找線索和找差距可以很好的梳理案件的疑點和空缺，先鉆研案件，探究案件中可能存在的漏洞。而這些疏漏在案件當中就好比是煙霞，隨處可見，只不過需要我們仔細甄別，提取線索，找出可能存在的差距。
在這個過程中，我們要注意的是，證據的重要位置需要與案件的重點對應，而證據的重點則需要與案件的存有難題有緊密關聯。找到這些關聯之后，就能夠更加清晰的了解案件的本質和內部情況，為公安機關解決案件不斷崛起的困境打下堅實的基礎。
總的來說，公安五找是一項高效且契合當下社會狀況的重要工作，參與五找的偵查人員，必須具備嚴謹的專業素養和拼搏的精神狀態，以此，構筑起完美的公安機關探尋未知告破案件的體系。同時，我們也需要強調，依據規律重視每一件事情，以便能夠盡快發現疑點，梳理所有線索，掌握所有的情報，共同助力偵破每一個案件，及時為當下社會帶來更好的保護。
五項心得和感悟篇六
通過這次學習，我深刻體會到，作為新時期的幼兒教師，隨著時代的變遷和社會的進步。要當好一名教師不但要掌握專業知識，同時隨著知識的更新，我們需要不斷的學習，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個方面豐富自己的知識，提高自己的理論水平，能跟著時代的發展而發展，活到老穴道老，這句話說得一點也不錯，在以后的日子里，我將繼續努力，以知識來武裝自己，爭取做一個新時期合格的幼兒教師。
普通話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的大陸漢語標準。普通話作為漢語的官方發音在全國范圍進行推廣。
作為師范學校的學生，學習普通話是一項十分重要的任務。因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰場，而老師則是這個陣地或戰場的指揮官，所以作為老師，學習好普通話是十分重要的。
可是，對于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經習慣了方言的發音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學習普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會和一些經驗。
盡管方言口音較重，盡管學習好普通話的難度很大，但是，我們要從戰略上藐視這個“敵人”，而在戰術上即學習方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學習好普通話的思想保證。
在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證。
現代漢語老師不僅具有扎實的語言學和語音學基礎知識，經過專業訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時向老師請教好的學習方法，一定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學習方法。
例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在普通話里卻讀san，舌前音。類似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規范讀音。這是對比學習法。
多跟普通話說的好的同學交往，或在一起活動，寓學習于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學習法。
五項心得和感悟篇七
五找是一種尋找解決方案的方法，通常在面對問題或困難時使用。五找的五個步驟包括：找目標，找原因，找證據，找對策和找行動。這個過程可以幫助我們找到解決問題的方法。但是，在開始這個過程之前，我們必須找到目標。尋找目標可以讓我們建立信心，也可以讓我們集中注意力，以便更好地在后面的步驟中解決問題。
第二段： 找原因，深入理解問題
在成功建立自信后，第二個步驟是找出問題的原因。這意味著需要深入了解問題，以了解該問題的根源。找到出問題的原因可以更好地處理問題，在避免它再次出現的同時為未來提供更好的解決方案。這個過程需要我們認真思考和分析，并且需要我們誠實地面對問題。
第三段： 找證據，集中獲取信息
在找到問題的原因后，下一個步驟是找到證據。這意味著需要收集有關問題的信息。此步驟也可以稱為“知己知彼，百戰不殆”。在這個步驟中，我們需要收集信息，分析和理解這些信息，并在未來制定行動計劃時使用。
第四段： 找對策，提出解決方案
在找到證據后，下一個步驟是找到對策。這意味著需要提出解決問題的方法和計劃。這是一個需要認真思考和計劃的過程，需要我們溝通和協作，以便制定出最有效和可行的解決方案。在此過程中，我們可以聯合他人的智慧，以便共同解決問題。
第五段： 找行動，實施解決方案
最后一步是找出行動，這意味著要實施解決方案。這也是最重要的一步，因為在沒有實施有效的解決方案之前，前面的所有步驟都只是白費。在此過程中，我們需要采取具體措施，并充分利用我們的資源和力量，確保行動計劃的成功。
總結：
五找是一種有效的方法，可以幫助我們解決許多問題。找到目標并建立信心，找到原因并深入理解問題，找到證據并集中獲取信息，找到對策并提出解決方案，找到行動并實施解決方案。這些步驟可以幫助我們認真思考和解決問題，進而取得成功。我們需要理解，這個過程可能會很復雜，但是小心地和充滿信心地前行，可以讓我們克服困難并取得成功。
五項心得和感悟篇八
執行力是企業管理中最大的“軟肋”，管理中有許多的理論，告訴中層管理者如何制定策略，如何進行組織變遷，如何選才、育才、留才，如何做成本預算等。
可是，該如何執行這些想法，卻往往在過程中被忽視，作為中層管理者，重塑執行的觀念有助于制定更健全的策略。
事實上，要制定有價值的策略，中層管理者必須同時確認企業是否有足夠的條件來執行。
要明白策略原本就是為執行而擬定出來的。
所以，提升人員的執行力就變得尤為重要。
執行力是否到位既反映了企業的整體素質，也反映出管理者的角色定位。
管理者的角色不僅僅是制定策略和下達命令，更重要的是必須具備執行力。
執行力的關鍵在于透過企業文化影響員工的行為，因此管理者很重要的角色定位就是營造企業執行力文化。
管理者如何培養部屬的執行力，是企業總體執行力提升的關鍵。
如果員工每天能多花十分鐘替企業想想如何改善工作流程，如何將工作做得更好，管理者的策略自然能夠徹底地執行。
而領導力：領導者領導的是人，換個角度說其實領導的是一種思想，一種理念最終成為一種行為。
領導力的三要素：戰略思維能力、組織協調能力、指導能力與領導能力。
1、 提升執行能力
解決問題的能力不足，主要反映在執行能力欠缺。
員工平時能否充分發揮，決定其投入程度，而投入程度又受到公司對他的要求和向他提供的資源兩個因素的影響。
首先，應該對執行人員進行執行前強化培訓，讓執行人員明白自己要做什么?該做什么?做到什么目標?這樣才能目標一致，執行到位，各盡其責。
其次，要明白自己的工作依據。
這是我們工作執行力的基礎，也是我們工作執行的目標。
這也就是說，要知道自己做的每一件事情依據在哪里，這些依據是否還在執行。
2、強化執行動機
使員工充分發揮主觀能動性和責任心，在接受工作后應盡一切努力、想盡一切辦法把工作做好。
作為中層管理人員一定要有做事情的實干精神，公司最需要擁有不懈的求勝意志的人。
3、端正執行態度
有令不遵，違規操作，是執行態度不端正的表現。
執行態度即對待工作的態度與標準，做工作的意義在于把事情做對，而不是做五成、六成的低工作標準，甚至到最后完全走形，面目全非，應以較高的標準來要求自己。
在日常工作中，要敢于突破思維定式和傳統經驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執行的力度更大、速度更快、效果更好，養成勤于學習、善于思考的良好習慣。
4、有效促進與控制是領導力的體現
執行能力、執行動機、執行態度是執行者的行為能力、意愿和態度，光靠這些不足以把事情落實好，還需管理者進行有效促進與有效控制來調整執行者的行為與控制事情的發展不偏離正常軌道，才能更好地把工作落實好。
有效控制采取方法如下：
a.事前跟進，發現潛在風險提前給員工預警。
b.事中跟進，在任務進行中發現問題后，尋找解決辦法，使員工的工作重新回到正軌上來。
c.事后跟進，出現問題后，找出原因，提供補救建議和具體措施，避免員工再犯同樣錯誤。
d.對身兼管理責任的人進行監督，當管理者管理他人或檢討自身的行為時，有效的監督十分有效，如果沒有有效的監督，準確的工作定義、選拔、管理和培訓這些工作都不可能輕而易舉地完成。
e.對那些可能是以前所遺留下的含糊不清的或沒有論及的問題，管理者要能給予明確而又清晰有力的說明;然后，他們還要提出對未來的展望，以使將來組織的工作重點能集中到所提出的焦點上來。
5、建立良好的溝通
建立良好的'溝通是改善工作氛圍的重要途徑，良好的溝通是執行的基礎，有效地提高執行力，在一般情況下首先要進行充分的溝通，將決策傳遞給各個層級的員工，幫助他們理解需要完成的目標，取得他們的支持，對完成目標任務取得較為一致的認同。
一個領導者必然是某一行業的先驅者，引領者。
作為一名中層管理人員要付出比別人更多的時間和精力，要學會抬頭做事，積極處理一些日常事務;靜心研究，鉆研業務水平，讓自己的專業水平和行政領導力相得益彰，用思想去領導員工，這樣才能成為一個真正的領導者，員工思想的引領者。
大三學期末我們專業要求實習，我有幸被安排在了麗華購物廣場的家電部空調組實習促銷。
銷售是我們主要的專業知識，也是老師多次強調我們要去實踐學知識的對象，因此我對此次的實習很感興趣，也希望能從中學到點做人的道理。
因為我們只是實習，不是廠家招的臨促，也就沒有統一的工作服。
但我發現海信的臨促穿著統一深綠色帶有品牌標志的工作服上班，從管理的知識來看，這顯然是強調銷售的團隊合作性以及給予客戶視覺上的沖擊。
因為銷售員是直接面對零售顧客，精神面貌和外表著裝是第一重要環節。
做人也一樣，外表和精神面貌是與人接觸的第一印象，俗話說“先敬來衣，后敬人”指的就是這個意思，因此，我們無論在何種場合都要注意自我形象——外表、談吐、舉止，給人留下好的深刻印象是為以后自我發展奠定了良好的人際關系基礎。
在這四天的實習促銷中，我覺得要做好銷售要做到以下幾點：
首先，要對產品的各方面知識相當了解，才能有足夠的知識基礎向顧客推銷。
要懂得空調的型號、匹數、制冷量、能效比等專業術語和空調的相關專業知識，以及各種機型它的特點和賣點，同時也要了解競爭對手產品的特點，并進行對比突出自己的優點。
像美的空調主推它的直流變頻的空調，正如它的廣告語“買變頻，選美的”。
元旦假期是空調的淡季，絕大多數廠家都做了很大的讓利活動，比如格力的返送400、返送1000，而不是直接的降價，我覺得這樣既滿足了消費者的貪利心理和品牌心里，同時也維護了格力作為世界名牌的形象價值。
還有科龍的“驚爆價”和“7折”，這些pop廣告給予消費者直接的視覺沖擊。
大多數空調廠家都有“特價機”，而當中少不了的也有抽獎等促銷活動。
從中了解到“特價機”那么便宜，主要是一些舊機型而且性能相對較差，它們的能效比(eer)都將不符合國家推出的新標準——所有空調的能效比都要達到3.16，否則淘汰。
能效比是對空調的一個重要評定標準，“能效比”越高，就越省電。
其次，我們面對顧客時不僅要在態度禮貌上注重——當顧客走到你的銷售區內，要主動的跟他們打招呼比如“歡迎光臨格力空調!”。
口頭一邊在說的同時，你的身體語言也要做適當的配合——眼光要與顧客接觸，面帶微笑，手勢上要引導顧客走到你的柜臺。
這些細節的東西看上去都是微不足道，但都是一個優秀銷售員所要具備的。
更重要的是在與顧客的交談中挖掘他的消費需求，他想要省電的還是價格便宜的或者高檔的等等，同時要找出顧客對我們產品的真實感覺。
在與顧客的交流中也要結合顧客的真實情況給予意見，比如他的房間面積，是否西曬頂樓、冬天是否經常用啊等等。
這就要求我們作為銷售員要有優秀的口才，敏銳的洞察力以及良好溝通能力。
有些顧客對空調知識不是很了解，這就要求銷售人員要有耐心去為他們講解。
現在正處于空調的淡季，也許一上午都沒人來看或者一天一臺也沒賣出去，這要求銷售人員還要保持良好的積極的心態。
短短的四天，學到的不但是額外的專業知識，而且更重要的是做人的道理。
確實做好一名銷售員，也等于做好生活中的自己!到社會上工作、競爭，你面對的就是每天怎樣去“推銷”自己，去讓更多的企業、老板……接受你，認同你!你不但要有扎實的基礎知識。
對專業技能了如指掌，而且你要善于觀察，口才了得，靈活的應對能力，能將自己的優勢以“說話”形式向別人推銷出去，能看到別人所不能看的，能靈活應對老板提出的各樣問題，發表自己獨特的見解!實習的銷售是一門很好的選修課，怪不得老師一直強調我們要去上好這個課程，這一點或許只有經過實踐才能深刻的體會到!
雖然比之前更懂得銷售知識，然而在真正銷售方面還是不盡如人意。
但凡事都有一個過程，我希望自己能在這方面磨練，慢慢積累經驗，做一個優秀的銷售人員。
五項心得和感悟篇九
“五找”顧名思義就是五個找，它是指我們在學習生活中遇到問題時，需要進行五個方面的尋找和思考。這五個方面分別是找前因，找后果，找條件，找反例和找類比。在我的日常生活和學習中，我深有感觸地體會到了這五個方面的重要性和真正的應用意義。以下是我的心得與體會。
段落2：找前因，追根溯源
要解決問題，首先要找到問題的源頭。找前因，就是要進行前因分析，尋找問題的根本原因。舉例來說，如果在學習中我們遇到無法理解的知識點，就需要找出這個知識點的來源、發展過程、應用背景等，以便更好地理解和掌握它。另外，找前因也能幫助我們更深刻地認識事物發展的歷史和動態，有助于拓寬我們的認知和思維范圍。
段落3：找后果，審時度勢
找后果，是要從結果中找到問題的原因。當我們遇到問題時，只解決它，容易出現的局限性是，我們很難預防類似問題的發生。而找后果，則是從結果分析出問題的根本所在，有助于我們在將來避免類似問題的發生。舉個例子，假如我們寫了一篇作文，但被老師指出語法有誤，這時，我們可以從語法這個后果中，尋找到我們對語法規則掌握不足的問題根源，從而加強自己的語法學習。
段落4：找條件，切實可行
找條件有助于我們在學習和生活中制定更為科學、有針對性的方案。它不僅包括物質條件，更涵蓋了我們所擁有的知識、能力、時機、環境等各種因素。舉個例子，當我們為了完成某個項目或任務時，需要分析自己身邊所有的條件，包括是否具有必要的技能和知識，是否具備足夠的時間和精力等，以制定出更全面、詳盡、符合實際的解決方案。
段落5：找反例和找類比，考慮全面
找反例和找類比，是在解決問題和認識事物方面最為常用的方法。這兩種方法在我們的學習和思考中，到處都是。找反例，就是找到反向的例子和情況，考慮倒過來的情況對比，既能看到問題本身的優點和不足，還能更好地了解所處的環境和其他固有因素。而找類比，則是將新問題的解決方法和已經解決過的舊問題的解決方法進行比較，從中發現相通之處，避免重復做出相似的錯誤選擇。它同時也在不斷地促進著自己不斷的學習和體驗，從而更好地理解和認知事情的本質。
結尾：
在我的實踐中，我發現，“五找”不僅能夠幫助我們找到問題的根源和動因，還有助于我們理解事物的本質和各種復雜因素之間的關系。在解決實際問題中，我們可以通過使用“五找”這種方法，以使我們的思維更為開放、靈活和創新，從而更好地發展我們的創造力和解決問題的能力。我相信，只要堅持這種方法，我們每個人都會在未來的學習和生活中成為更好的思考者和解決者。
五項心得和感悟篇十
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃(2015)為期10天的培訓。重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。
學習期間，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰。20xx年7月，國務院頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》，對新時期推動教育事業科學發展進行了戰略部署，描繪了未來教育改革發展的藍圖，為未來10年教育改革發展指明了方向。《規劃綱要》第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對發展學前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養，是讓我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農村學前教育改革和發展的開拓者、成為幼兒教師發展的引領者、成為教學和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學習和思考，學習快要結束了，十天的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論學習和專業提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓期間，師范學校的領導精心設計了豐富的學習內容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學習與發展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環境的對話中成長》講座，讓我對由環境生成課程、由課程創設環境、透過環境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發展》講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學領域為例講述了《集體教學活動設計與幼兒發展》，雖說說的都是大學學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統游戲的現場教學》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。而由長師送的兩個現場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的`理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業知識，提高自身的綜合素質。
作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業成長的引領者。
感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!