光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)辦工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一
在過去的一個(gè)學(xué)期里,我們數(shù)學(xué)組所有老師都按照教學(xué)工作計(jì)劃出色的完成了自己的教學(xué)工作,大部分班級(jí)的學(xué)生成績(jī)都有了較為明顯的提高,這是與學(xué)生的努力離不開的,當(dāng)然還有我們的老師辛勤教學(xué)的因素,兩者都有吧。
在過去的一個(gè)學(xué)期中,我們數(shù)學(xué)組多有老師都總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn),就是完整的按照我們之前制定的教學(xué)工作計(jì)劃,可以說是非常成功的。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵,掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求,充分認(rèn)識(shí)到課改的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結(jié),確保課改實(shí)驗(yàn)深入持久地開展下去。教研組規(guī)定單周三進(jìn)行教研活動(dòng),時(shí)間安排在下午兩節(jié)課后。要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加,不無故缺席。
2、立足課堂教學(xué)實(shí)踐,把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本,能力為中心、活動(dòng)為重點(diǎn);過程上趨于開放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評(píng)價(jià)上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一種文化,是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實(shí)踐課,分析研究,提高課改實(shí)施水平。
3、研究新課標(biāo)、新教材,優(yōu)化課程實(shí)施。要通過比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),積極開展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。新一年級(jí)教師要用好上好新教材,要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的,真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。其余年級(jí)老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為根本,關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo);以生活為依托,著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學(xué)習(xí)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。
4、積極探索評(píng)價(jià)改革,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐與研究。建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià);注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià);注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評(píng)價(jià);注重對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)。可嘗試開展成長(zhǎng)記錄等多種評(píng)價(jià)方式,幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià),促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)化。
5、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動(dòng),以“促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題,創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程,讓學(xué)生獨(dú)特而富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
6、加強(qiáng)課改過程管理,制定好課改實(shí)施計(jì)劃,明確課改目標(biāo)、內(nèi)容、方法和研究課題,加強(qiáng)集體備課,針對(duì)課改中的實(shí)際問題進(jìn)行說課、評(píng)課、饌寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思,及時(shí)總結(jié)研究成果。
1、切實(shí)做好“五認(rèn)真”工作
“五認(rèn)真”的每一環(huán)節(jié),都要講究實(shí)效,要把備課作為教師個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄,作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫(kù)”,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”。要精心備課,擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間,注重三維目標(biāo)的落實(shí),注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué),注重形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案,使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo),要特別關(guān)愛他們,并制定行之有效的措施,不歧視責(zé)罵他們,不打擊他們,讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感,讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí),從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
3、結(jié)合本校特色,進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐和研究,大膽嘗試“創(chuàng)新教育”,努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和進(jìn)行信息交流的能力。進(jìn)一步開展課題研究,推動(dòng)教學(xué)手段的改革。 本學(xué)期教科研組成員要結(jié)合本校運(yùn)用現(xiàn)代媒體的特色,進(jìn)一步開展在《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題研究,圍繞“學(xué)習(xí)資源的開發(fā)”、“情境氛圍的創(chuàng)設(shè)”、“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革”、“學(xué)習(xí)方式的建立”等子課題扎實(shí)規(guī)范地開展研究,深化課改的理性思考,增強(qiáng)投身課改的自覺性。
教學(xué)辦工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二
根據(jù)市、區(qū)教育局教育行政工作會(huì)議的有關(guān)精神,制定學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。指導(dǎo)思想是以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),更新教育理念,加強(qiáng)常規(guī)管理,改革教學(xué)方法,提升隊(duì)伍素質(zhì),優(yōu)化育人環(huán)境。繼續(xù)堅(jiān)持貫徹“工作第一、質(zhì)量為本、人和為上”的工作理念;通過多種手段抓師資隊(duì)伍建設(shè),整體搭建教師成長(zhǎng)的全新平臺(tái);逐步完善學(xué)校整體課程體系;加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控, 深入開展“五步備課法”“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式研究,注重“有效課堂的策略和方法”的探討。
(一)抓師資隊(duì)伍建設(shè),整體搭建教師成長(zhǎng)的全新平臺(tái),注重名師培養(yǎng)
(1)搭建骨干教師選課平臺(tái),發(fā)揮我校市、區(qū)級(jí)骨干教師的輻射作用。為擴(kuò)充我校的骨干教師隊(duì)伍,各教研組結(jié)合本學(xué)年區(qū)、校骨干教師的評(píng)選工作,制定本組后備骨干教師發(fā)展目標(biāo),在做課安排、參選評(píng)比、工作要求等方面有較強(qiáng)的指向性,增強(qiáng)他們?cè)趨^(qū)、校各種評(píng)選中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
(2)對(duì)于青年教師的培養(yǎng),學(xué)校組織集體學(xué)習(xí)、集中聽課、校內(nèi)外拜師等形式來會(huì)診規(guī)范其教育教學(xué)行為,同時(shí)要求其強(qiáng)化教學(xué)反思意識(shí),每周至少寫一篇教學(xué)反思,學(xué)年末考核評(píng)價(jià)時(shí)完成“五個(gè)一” (一份教案、一份學(xué)案、一節(jié)研究課、一份總結(jié)、一個(gè)課題)的工作。
2。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè),理論實(shí)踐相結(jié)合,提高教師隊(duì)伍整體水平
(1)理論學(xué)習(xí)采用兩種方式:一是聽專家講座集中學(xué)習(xí)和利用學(xué)校校報(bào)進(jìn)行定期理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。校報(bào)半月一期,分別從科研和培訓(xùn)兩個(gè)方面進(jìn)行刊登專業(yè)知識(shí),教師自主學(xué)習(xí),并記筆記。二是教師利用書籍和網(wǎng)絡(luò),結(jié)合本學(xué)期的教研主題即“基于教學(xué)方式操作的有效教學(xué)研究”進(jìn)行不定期自主學(xué)習(xí)。
3。加強(qiáng)學(xué)科工作室工作,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
通過“調(diào)講課”、“五步備課—五環(huán)教學(xué)—整體達(dá)標(biāo)”課題實(shí)驗(yàn)課及各類公開課(展示課)等活動(dòng)機(jī)制,為學(xué)科工作室成員創(chuàng)造條件、搭建舞臺(tái),讓工作室成員承擔(dān)一定的教育管理、課題研究任務(wù),促其成為具有較高理論水平和教科研實(shí)踐能力的優(yōu)秀教師。
1。 堅(jiān)持“走進(jìn)課堂、聚焦課堂”,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
(1)堅(jiān)持干部深入年級(jí)制度、干部聽課制度,加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課監(jiān)控,及時(shí)對(duì)聽課情況進(jìn)行集體指導(dǎo)反饋。
(2)堅(jiān)持教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)例會(huì)制度,每月至少一次,例會(huì)活動(dòng)要有主題和規(guī)范記錄。作為教學(xué)質(zhì)量分管責(zé)任人,履行各自職責(zé),確保自己責(zé)任范圍內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃及各項(xiàng)要求得到落實(shí)。
(3)規(guī)范教師教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步提高全體干部教師的常規(guī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),堅(jiān)持從嚴(yán)治校,從嚴(yán)治教,繼續(xù)完善教學(xué)工作的過程性,加強(qiáng)檔案管理的規(guī)范性,對(duì)個(gè)別教師的課堂常規(guī)跟蹤指導(dǎo),促進(jìn)其改進(jìn)提高。
(4)健全教學(xué)常規(guī)的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行績(jī)效考評(píng),與評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)掛鉤,有罰有獎(jiǎng),樹立教學(xué)行為規(guī)范的典型,增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。
(5)開展教學(xué)常規(guī)示范活動(dòng),通過典型示范展示,解剖麻雀的做法,使教師進(jìn)一步明確教學(xué)常規(guī)的具體要求和科學(xué)意義。
(6)加強(qiáng)“五步備課法”的進(jìn)一步實(shí)施,備課做到“三統(tǒng)一”,即:統(tǒng)一學(xué)科、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一時(shí)間;以教研組為單位備出一周的教學(xué)內(nèi)容,工具學(xué)科每周一次,非工具學(xué)科每月一次;利用教師電子備課室,工具學(xué)科是下午的五、六節(jié)課,從周一到周五分別是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)進(jìn)行備課;非工具學(xué)科是每月的第一周的星期三上午進(jìn)行集體備課。
第一節(jié)備課組內(nèi)備課,第二節(jié)進(jìn)行集體備課調(diào)講,即教研組內(nèi)備課,要求分管學(xué)科主任全程負(fù)責(zé)并及時(shí)檢查收取相關(guān)材料。
(7)結(jié)合研修主題,推廣教學(xué)模式的研究。本學(xué)期教研主題是以“基于教學(xué)方式操作的有效教學(xué)研究”為主題;加大四層次教學(xué)法研究的推廣力度,通過開展示范性課堂的展示,研討交流等活動(dòng)來推廣實(shí)施。
(8)加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)管理,結(jié)合教研主題開展“平行課推門課”和“隨機(jī)推門課”活動(dòng),監(jiān)控課堂教學(xué),杜絕課堂教學(xué)的隨意性。
(9)堅(jiān)持期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告制度和教研組教學(xué)情況月報(bào)表制度,繼續(xù)完善上級(jí)主管部門、學(xué)校、年級(jí)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的質(zhì)量監(jiān)控體系。
2、深入開展以教師崗位大練兵活動(dòng)為主的校本研修工作
以“基于教學(xué)方式操作的有效教學(xué)研究”為主題。
(1)第一層次以教師自主學(xué)習(xí)為主,按照教研活動(dòng)主題,教師認(rèn)真學(xué)習(xí),記錄好學(xué)習(xí)筆記;第二層次以教研組為單位,組織廣大教師開展活動(dòng),發(fā)揮骨干、名優(yōu)教師的作用,認(rèn)真開展理論學(xué)習(xí),示范觀摩研討交流為輔的校本研修活動(dòng);第三層次集中學(xué)習(xí),聽專家進(jìn)行講座,取他人之長(zhǎng)處,使我校教師的各方面能力能更進(jìn)一步提高。
(2)以學(xué)科教研組為單位的集體備課,實(shí)行“五步備課法”,加強(qiáng)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)參與意識(shí),充分發(fā)揮其作用。使得校本研修落到實(shí)處。
(3)建立學(xué)校題庫(kù)、課件庫(kù),使得資源共享。
(4)進(jìn)行50歲以下教師的專業(yè)能力測(cè)試。
(5)初一學(xué)年在5月份進(jìn)行語(yǔ)文字詞競(jìng)賽,6月份進(jìn)行數(shù)學(xué)的解題競(jìng)賽。
(6)初一———初三學(xué)年在4月中旬進(jìn)行英語(yǔ)單詞競(jìng)賽。
(7)逐步開展工具學(xué)科教師板書設(shè)計(jì)的展示。評(píng)出等級(jí)。
3、推廣各類公開課,提高教師做課能力,提供教師學(xué)習(xí)空間
(1)為發(fā)揮畢業(yè)學(xué)年教師團(tuán)體精神,3月份進(jìn)行。畢業(yè)學(xué)年和結(jié)業(yè)學(xué)科復(fù)習(xí)導(dǎo)向課,包 括初四的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史和初二的生物、地理。
(2)以課題“五步備課法”實(shí)施為重點(diǎn),開展課題實(shí)驗(yàn)課,每月進(jìn)行一個(gè)學(xué)年,即同備 同上一節(jié)課的觀課議課活動(dòng)。
觀課議課活動(dòng)。6月份進(jìn)行初三同備同上一節(jié)課的觀課議課活動(dòng)。
(3)為使我校的青年教師快步成長(zhǎng),增強(qiáng)我校教師的整體師資能力,本學(xué)期青年教師進(jìn) 行匯報(bào)課,課后同學(xué)科的教師共同研討,督促青年走向成熟。4月份進(jìn)行。35歲以下的教師青年教師的匯報(bào)課。
(4)為發(fā)揮我校市、區(qū)級(jí)骨干教師的輻射作用。為擴(kuò)充我校的骨干教師隊(duì)伍,各教研組 應(yīng)結(jié)合本學(xué)年區(qū)、校骨干教師的評(píng)選工作,制定骨干教師示范課活動(dòng)方案,由教導(dǎo)處牽頭實(shí)施。5月份進(jìn)行。各級(jí)、各學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)課。
(5)6月份進(jìn)行學(xué)科帶頭人的示范課。
(6)為使我校優(yōu)秀教師在市、區(qū)增加更高的知名度,給教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),本學(xué)期將 進(jìn)行各級(jí)各類競(jìng)賽課的推薦課評(píng)選活動(dòng)。
(7)每天調(diào)講課(二節(jié)),在沒有其他賽課活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。
以上各種賽課活動(dòng),在相應(yīng)的時(shí)候給出具體方案,需要上交的材料要一式三份。
(三)科研工作
1、研究方向:以各級(jí)課題研究為載體,以各項(xiàng)教學(xué)賽課為平臺(tái),加強(qiáng)“五步備課—導(dǎo)學(xué)議練—整體達(dá)標(biāo)”大課題的引領(lǐng),不斷提升教師的研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。
2、具體任務(wù):
(1)、觀察量表的使用。針對(duì)各級(jí)科研課題不同發(fā)展階段遇到的實(shí)際問題,科研室負(fù)責(zé)開發(fā)相應(yīng)的觀察量表,在“觀課議課”、“調(diào)講課”、“課題實(shí)驗(yàn)課”等活動(dòng)中,課題組長(zhǎng)、課題成員應(yīng)熟練掌握和實(shí)際運(yùn)用課堂觀察量表,積極參與課堂觀察、如實(shí)記錄觀察數(shù)據(jù)或描述觀察現(xiàn)象、認(rèn)真分析各項(xiàng)數(shù)據(jù),并于公開課或展示課結(jié)束當(dāng)日內(nèi)上交。
(2)、議課能力的增強(qiáng)。各級(jí)公開課或展示課結(jié)束后,課題組成員應(yīng)從各自的課堂觀察視角出發(fā),開展基于課題主題的問題研討式觀課議課活動(dòng),并于當(dāng)日上交《議課活動(dòng)記實(shí)表》。
(3)、教學(xué)反思(或教育教學(xué)敘事)的總結(jié)。各級(jí)公開課或展示課結(jié)束1周之內(nèi),實(shí)驗(yàn)課教師要結(jié)合研究主題,結(jié)合教學(xué)成敗得失,結(jié)合自身現(xiàn)狀,形成比較全面的教學(xué)反思材料。科研室每階段匯總教師的反思材料,不斷總結(jié)和提升教師的成型經(jīng)驗(yàn)。
以全面體現(xiàn)課題組綜合研究水平,充分展示實(shí)驗(yàn)授課教師、課堂觀察教師的風(fēng)采。
(5)、研修學(xué)習(xí)的提高。各課題組在開學(xué)第一周內(nèi)完成學(xué)期科研計(jì)劃和布置組內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,課題主持人及全體課題成員需在學(xué)期結(jié)束前,扎實(shí)完成各項(xiàng)研修任務(wù),同時(shí)完成學(xué)?!栋朐聢?bào)》“科研培訓(xùn)”專欄的相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù),并撰寫心得體會(huì)2篇,不斷提高科研專業(yè)化水平。本學(xué)期,工作室成員以“基于教學(xué)方式操作的有效教學(xué)研究”為專題,自主搜集研修材料,記錄1000字左右學(xué)習(xí)筆記,并撰寫心得體會(huì)2篇,同時(shí)完成其它預(yù)期任務(wù)。
(6)、學(xué)術(shù)成果的發(fā)布。全體課題成員在日常的教育教學(xué)之中,圍繞各自承擔(dān)課題的研究任務(wù),自擬研究題目(本項(xiàng)任務(wù)需在課題組計(jì)劃中列出),自主開展研究,不斷充實(shí)鮮活的教育教學(xué)實(shí)例,每人至少撰寫一篇原創(chuàng)的科研學(xué)術(shù)成果,以接受上級(jí)課題驗(yàn)收部門的檢查,參評(píng)學(xué)校學(xué)術(shù)年會(huì)的經(jīng)驗(yàn)交流和論文發(fā)布(6月下旬)。
(四)畢業(yè)學(xué)年及結(jié)業(yè)學(xué)科的復(fù)習(xí)迎考工作
下達(dá)任務(wù),以任務(wù)為驅(qū)動(dòng),抓好兩頭帶中間,關(guān)注整體,面向全體學(xué)生,爭(zhēng)取我校中考成績(jī)?nèi)〉萌嫣岣摺?/p>
地理、生物學(xué)科的結(jié)業(yè)工作,力爭(zhēng)落在實(shí)處。貫徹學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)三位一體的思想,做好宣傳、激勵(lì)的工作,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)重要性,從思想到行動(dòng)積極重視。做好任課教師和班主任教師及家長(zhǎng)的配合,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果,取的好成績(jī)。
(五)電教工作
1、建立健全電教工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,建立信息技術(shù)與學(xué)科整合專項(xiàng)管理制度,把工作落到實(shí)處。
(1)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和教師都了解信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的原則、方法和師生各自要達(dá)到的目標(biāo)。
(2)要積極做好信息技術(shù)與學(xué)校課程整合的工作,并能在短時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)比較成功的案例和學(xué)習(xí)、研究文章,在校內(nèi)交流、探討,共同提高。
3、工作安排
(1)積極培訓(xùn)
a.交互式白板的使用
b.學(xué)校集中培訓(xùn)一次,由教導(dǎo)處組織,專任教師負(fù)責(zé)。
c.教研活動(dòng)中,圍繞本學(xué)期確立的主題,以信息技術(shù)與課程整合為重要內(nèi)容。
(2)努力實(shí)踐
a、教研組分工采集各種相關(guān)信息,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)和成果,結(jié)合本人和本學(xué)科實(shí)際定計(jì)劃,做教案和課件,上好相關(guān)課程。
b、學(xué)校結(jié)合教研活動(dòng),結(jié)合科研課題的匯報(bào)課中,重點(diǎn)檢查信息技術(shù)與學(xué)科整合的落實(shí)情況,推廣交互式白板的使用。
c、搭建平臺(tái)進(jìn)行各學(xué)科信息技術(shù)與課程整合大會(huì)課活動(dòng),邀請(qǐng)名家名師來校傳經(jīng)。 d、年度結(jié)束前,組織一次“信息技術(shù)與學(xué)科整合”課堂、教案、課件、文章“四評(píng)比”活動(dòng)和優(yōu)秀個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。
(六)其他工作
1。 做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。
2。 做畢業(yè)班的報(bào)考工作。
3。 協(xié)同其他部門,做好各項(xiàng)工作。
教學(xué)辦工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三
1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。本冊(cè)課文開頭5頁(yè)安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生寫
鋼、毛筆字等內(nèi)容的圖片,這樣安排,意在讓教師按規(guī)范要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握寫出鋼、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣。
2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。本冊(cè)課本結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,類型不多,主要為&“課文&”和&“習(xí)作&”兩大部分;教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出,明確規(guī)定&“只要求認(rèn)識(shí)的&”生字不列入考試范圍,學(xué)生習(xí)作僅限于學(xué)寫片斷;課文短小精悍,內(nèi)容貼近兒童生活,練習(xí)樣式不多,數(shù)量適中。
3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本冊(cè)課本所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,又注重展示時(shí)代風(fēng)貌。同時(shí),課文的語(yǔ)言文字規(guī)范、生動(dòng),插圖構(gòu)思精當(dāng),繪制精美,利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、力求為教學(xué)提供便利。本冊(cè)課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字,安排了專門的習(xí)作課,采取了讀與寫&“長(zhǎng)線結(jié)合&”與&“短線結(jié)合&”并舉的方法。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)接著勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字,能按筆順正確默寫生字238個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
3、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,用普通話回答問題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。能當(dāng)眾說話,做到語(yǔ)句比較通順,有禮貌。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出問題。
5、留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫&“留言條&”、&“請(qǐng)假條&”。能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。
1、重視識(shí)字教學(xué)。在認(rèn)真教好本冊(cè)課文中的生字的同時(shí),注意教會(huì)學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字,在生活中運(yùn)用,增加識(shí)字量,提高識(shí)字效率。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,我們?cè)谧ズ眯掳才诺年P(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì),養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣。嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。
3、重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍。在教學(xué)中,注意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中,去理解內(nèi)容,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情感,發(fā)展語(yǔ)言,從而不斷提高語(yǔ)文。在課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀連貫。充分利用課外時(shí)間閱讀各種書籍,廣泛積累,豐富學(xué)生的知識(shí)面。
4、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。能過&“小練筆&”,對(duì)課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿。注重日記教學(xué),把說自己想說的話,寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn),多練筆,多修改。
以上只是個(gè)計(jì)劃,實(shí)施才是重要的環(huán)節(jié)。班主任很不容易,三年級(jí)這個(gè)過渡階段的班主任更不容易,但我相信,只要肯做,沒有做不好的事情。在今后的日子里,我將努力做好本職工作,使學(xué)生度過一個(gè)愉快、輕松而有收獲的學(xué)期。
教學(xué)辦工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四
《熱和冷》(一)
夏季釋放著無限的熱量,同時(shí)也賦予幼兒無窮的靈感。在這一主題中,我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),帶領(lǐng)幼兒一方面親身體驗(yàn)夏日的炎熱,一方面感受冰的溫度和融化過程,冷和熱的反差使幼兒產(chǎn)生極大的探索興趣,更加增添了對(duì)夏日特征的了解。
1、讓孩子觀察冰箱以及冰箱里的東西,感覺到冰箱里取出來的東西很涼。
2、提供一把扇子讓孩子帶到幼兒園,引導(dǎo)幼兒觀察和表述扇子的顏色、質(zhì)地、形狀等。
1、提醒幼兒吃冰淇淋等食物要有所節(jié)制,以免引起腸胃不適。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí),有一定的安全意識(shí)。
5月18日 星期一 上午
活動(dòng)一:語(yǔ)言活動(dòng)《熱乎乎的東西》
1、欣賞和理解故事,誘發(fā)對(duì)什么東西最熱的猜測(cè)。
2、對(duì)周圍熱乎乎的東西產(chǎn)生關(guān)注,引發(fā)發(fā)現(xiàn)和探索的欲望。
1、背景圖:太陽(yáng)、大樹、房子、河邊。
2、移動(dòng)教具:松鼠、熊、狗、小麻雀、青蛙等。
一、引題:夏天到了,天氣真熱,小動(dòng)物們聚在一起猜什么東西最熱?
二、基本部分:
1、你們覺得什么東西最熱?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)什么東西最熱。
2、他們認(rèn)為到底什么東西最熱呢,我們聽一聽動(dòng)物們是怎么說的。
5、出示青蛙,青蛙對(duì)大家是怎么說的?
6、世界上最熱的東西到底是什么呢?原來是我們頭頂上的太陽(yáng)??!
7、結(jié)合教具,完整傾聽故事一遍。
三、結(jié)束部分:
帶幼兒到戶外,摸一摸被太陽(yáng)照過的地面、墻壁、玻璃窗等,說一說自己在太陽(yáng)底下的感覺。
活動(dòng)二:綜合活動(dòng)《夏天真熱》
1、在看看、講講中感知夏天的炎熱,了解夏天找涼快的方法。
2、使幼兒有在夏天保護(hù)自己身體的初步意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種人們?cè)趹敉饣顒?dòng)的圖片;各種遮陽(yáng)、防曬工具
重點(diǎn):感知夏天的炎熱
難點(diǎn):了解夏天找涼快的方法
一、引題:夏天好熱呀,你什么地方感到很熱?熱了會(huì)怎么樣?
二、基本部分:
1、我們有什么辦法也可以使自己涼快?(幼兒討論)
3、幼兒討論,教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)照片。
4、小結(jié):夏天真熱呀,大家想出了各種保護(hù)自己的好辦法:我們可以在陰涼的地方玩,可以戴上太陽(yáng)帽,戴上太陽(yáng)鏡,可以撐著陽(yáng)傘,可以穿上遮陽(yáng)的披風(fēng),還可以涂防曬霜。
三、結(jié)束部分:
1、夏天來到了,天氣越來越熱,我們現(xiàn)在開始就要做好防曬的準(zhǔn)備了,讓我們來準(zhǔn)備起來吧。
2幼兒做防曬準(zhǔn)備,到室外活動(dòng)。
教學(xué)反思:
現(xiàn)場(chǎng)描述:在活動(dòng)前,先讓幼兒在戶外活動(dòng),當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)曬的孩子門一個(gè)勁的喊熱,滿頭大汗。于是,我就向孩子們提問:“如果玩的熱了,會(huì)怎么做?為什么?”這時(shí)孩子們馬上回答:“在大樹下,樹葉多,會(huì)涼快些?!庇形挥變厚R上說“剛剛早上我們?cè)诜孔优赃呉埠軟隹臁!?幼兒踴躍發(fā)言,可是開始備課中的引題在教室中完成的不好,于是我調(diào)整了到戶外進(jìn)行。
解決問題: 我把活動(dòng)移到戶外,在這個(gè)內(nèi)容后,我趁熱打鐵,利用游戲進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的同時(shí),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。于是,讓幼兒學(xué)說:我們藏在xx下,太陽(yáng)公公看不見。孩子們的興趣又一次達(dá)到了高潮。
5月19日 星期二 下午
活動(dòng)三:計(jì)算活動(dòng):《早餐時(shí)間》
1、通過找顏色或形狀相同的物體,讓幼兒初步感知集合。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情景圖片一張,寶寶兔動(dòng)物卡,小魚小鴨子三種顏色的實(shí)物卡各一張。
2、紅顏色特性卡一張,小魚特性卡一張。
一、引題:今天寶寶兔的生日邀請(qǐng)你們一起去池塘玩,找他的好朋友玩,讓我們一起出發(fā)吧!
二、基本部分:
2、寶寶兔說他要找個(gè)好朋友和他一起做游戲。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、教師出示紅顏色特性卡放在圓圈的上方,并引導(dǎo)幼兒:寶寶兔拿出一個(gè)標(biāo)志,請(qǐng)小朋友按標(biāo)志找朋友做游戲。我們看一看這個(gè)小標(biāo)志是什么顏色的?他是什么意思?他告訴我們,寶寶兔想和穿紅色衣服的小動(dòng)物一起做游戲。請(qǐng)小朋友把穿紅色衣服的小動(dòng)物送到池塘里。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作。
5、“小動(dòng)物們做完游戲又回到了大池塘里。”教師把紅色的小動(dòng)物放回大池塘里?!斑@時(shí)寶寶兔要玩第二個(gè)游戲了,他又拿出一張照片。瞧這是誰(shuí)的照片?就請(qǐng)把它放進(jìn)這個(gè)小池塘了,和寶寶兔做游戲。”教師出示小魚特性卡,放在圓圈的上方。
6、教師請(qǐng)幼兒操作。
7、“圖形寶寶也想找到自己的好朋友,一起玩游戲,我們幫它找一找!”請(qǐng)幼兒打開幼兒用書,并根據(jù)標(biāo)志,幫“圖形寶寶”找到自己的好朋友!
教學(xué)辦工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五
由于特長(zhǎng)班學(xué)生比較混亂,基礎(chǔ)參差不齊,也不能按照正常英語(yǔ)課標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生。所以在教學(xué)內(nèi)容選擇上也不宜選擇過難,過深的材料。而且針對(duì)本地學(xué)生大都不愿開口說英語(yǔ)這一特點(diǎn),我教低段學(xué)生,主要希望能通過興趣班的課程讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科產(chǎn)生一些興趣,能夠大膽開口模仿,積極主動(dòng),樂于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
1、能使用日常交際用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、低年級(jí)學(xué)生可以選一些主題詞匯,句子進(jìn)行教學(xué)。
3、能做到發(fā)音正確,以提高聽力。
4、能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問題,做到大膽開口。
5、最終能做到最大聲、最清晰、最準(zhǔn)確地讀出一句較簡(jiǎn)單的話。
1、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。充分利用直觀教具,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué)。
3、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言,形成一定的英語(yǔ)思維。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。多讀英語(yǔ)故事等。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。
教學(xué)辦工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)和新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神,并按照圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)的任務(wù)和目標(biāo),堅(jiān)持問題導(dǎo)向,敢于擔(dān)當(dāng),狠抓落實(shí),以提高教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)效,為教學(xué)質(zhì)量的不斷提高提供保障。
(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
組織部門督導(dǎo)組全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)和新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神、《山東華宇工學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與運(yùn)行規(guī)程》和教學(xué)管理相關(guān)規(guī)章制度等。通過學(xué)習(xí),督導(dǎo)組成員提高教學(xué)督導(dǎo)能力,堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)的“度”的五原則,即一是堅(jiān)持督教、督學(xué)、督改、督管、督研并舉的原則。二是堅(jiān)持督、導(dǎo)結(jié)合,以導(dǎo)為主的原則。三是堅(jiān)持督學(xué)為重的原則。四是堅(jiān)持以人為本的原則。五是堅(jiān)持督導(dǎo)不領(lǐng)導(dǎo),到位不越位,參謀不做主,幫忙不添亂的工作原則。把教學(xué)督導(dǎo)工作與規(guī)范管理相結(jié)合,與深化教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合,全方位做好本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作。
(二)常規(guī)督導(dǎo)
1、聽評(píng)課
以有效教學(xué)為抓手,努力提高教師的教學(xué)水平。通過聽、評(píng)課,抽查、評(píng)價(jià)等手段,規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。部門教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)被聽課老師的教學(xué)常規(guī)資料進(jìn)行隨機(jī)檢查,檢查教學(xué)目標(biāo)是否明確,是否精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,作業(yè)布置及批閱情況以及學(xué)情的了解,掌握第一手教學(xué)反饋信息,做好檢查的記錄,將聽評(píng)課情況及時(shí)匯總上報(bào),同時(shí)強(qiáng)化相互間研究性聽課,認(rèn)真評(píng)課。
2、教學(xué)巡查
本學(xué)期,部門教學(xué)督導(dǎo)組采取不定時(shí)抽查,通過看、聽、查等形式,進(jìn)行教學(xué)秩序巡查,主要包括課堂教學(xué)秩序、實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)秩序及多媒體教室運(yùn)行情況等,全面了解教師的教學(xué)狀態(tài)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),具體到:一是了解教師的教學(xué)狀況,看教師是否按課表上課,是否候課,精神狀態(tài),教學(xué)方式怎樣,課堂紀(jì)律如何等;二是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,精神狀態(tài),注意力怎樣等。巡查人員做好記錄,并及時(shí)向本部門、相關(guān)職能部門和領(lǐng)導(dǎo)反饋。
(三)專項(xiàng)督導(dǎo)
1、教研室工作督導(dǎo)
依據(jù)規(guī)定,加強(qiáng)對(duì)教研室工作計(jì)劃執(zhí)行、教學(xué)管理、教學(xué)建設(shè)以及教學(xué)質(zhì)量保障等工作的督導(dǎo),以促進(jìn)教研室工作規(guī)范化,積極發(fā)揮教研室的作用和提高教研室工作的效能。
2、試卷驗(yàn)收和抽查工作
按照教務(wù)處下發(fā)的《試卷規(guī)范性檢查項(xiàng)目及內(nèi)容》,一是對(duì)上學(xué)期期末課程考試試卷評(píng)卷質(zhì)量實(shí)施驗(yàn)收,以確保任課教師的評(píng)卷質(zhì)量。二是對(duì)上學(xué)期期末課程考試試卷和評(píng)卷質(zhì)量實(shí)施抽查,評(píng)估試卷的命題質(zhì)量和評(píng)卷質(zhì)量,并提出改進(jìn)措施。
3、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)
一是檢查人才培養(yǎng)方案實(shí)踐教學(xué)的執(zhí)行情況。二是檢查實(shí)踐教學(xué)課程的教學(xué)狀況,指導(dǎo)做好實(shí)踐教學(xué)基本建設(shè)工作(如教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等)。三是檢查實(shí)驗(yàn)室的使用、管理、維護(hù)等情況。
4、做好三期檢查
教學(xué)督導(dǎo)組按照教務(wù)處要求,組織并開展好期初、期中和期末的階段性教學(xué)檢查。期初教學(xué)檢查重點(diǎn)檢查教師授課任務(wù)的安排、教材、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱制定、教學(xué)資料的準(zhǔn)備情況,教學(xué)秩序正常情況;期中重點(diǎn)檢查教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況,作業(yè)布置批改情況,學(xué)生對(duì)教師的反饋情況;期末重點(diǎn)檢查教學(xué)任務(wù)完成情況,評(píng)學(xué)情況等等。檢查結(jié)束,部門做好總結(jié)并及時(shí)提出改進(jìn)意見和建議。
(四)其他
1、完善教學(xué)督導(dǎo)員例會(huì)制度,每學(xué)期至少召開三次教學(xué)督導(dǎo)會(huì)議。
2、完成學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組交辦的其它工作。
教學(xué)辦工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),以課改精神為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位,自覺貫徹rdquo;的重要思想,教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真上好每一節(jié)課,杜絕上課的隨意性,積極參加市區(qū)的各項(xiàng)教研活動(dòng),并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行研究、分析。把所學(xué)所看的滲透到平時(shí)的教學(xué)之中。使自己在教學(xué)中能更近一步。
教學(xué)工作中能認(rèn)真鉆研新課改的教材,并根據(jù)不同年齡學(xué)生特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,在備教材的同時(shí),也注意備學(xué)生,教學(xué)中按照新的課改目標(biāo),改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序,注意講解示范、重點(diǎn)是講練結(jié)合,使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì)課時(shí)內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容,教研工作能各級(jí)參加,努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。
在開學(xué)初學(xué)校重點(diǎn)抓了隊(duì)列廣播操,因?yàn)閷W(xué)生剛?cè)雽W(xué),對(duì)隊(duì)列廣播操比較陌生,如不及時(shí)抓緊學(xué)習(xí),一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,在糾正就困難了。因此,主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)隊(duì)列廣播操進(jìn)行教學(xué)的。
第一,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
第二,體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三,講解要少而精。教師在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。所以,也使本校的廣播操質(zhì)量,在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。
發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康,從而讓學(xué)生喜歡體育,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人,從中讓學(xué)生玩中學(xué),學(xué)中樂的課堂氣氛。
教學(xué)辦工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八
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一、學(xué)情分析:
通過一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,對(duì)科學(xué)探究過程有所了解,并能運(yùn)用這一方法解決問題。本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多,對(duì)觀察和記錄的要求很高,還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象,和學(xué)生以前所學(xué)相比,難度較大。
二、教材分析:
科學(xué)探究:知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng),理解科學(xué)探究的`基本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對(duì)物質(zhì)、變化等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。
科學(xué)價(jià)值觀:保持與發(fā)展想知道,愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及stse之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué),形成科學(xué)的思維方式。互助與合作的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)與自然和諧相處。
科學(xué)知識(shí):使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。
通過本冊(cè)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣,使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)、stse各方面得到發(fā)展。
三、教學(xué)措施:
1、開展生動(dòng)的科學(xué)課,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。
2、發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過程中,更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
3、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。
4、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
5、樹立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。
6、積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。
7、開展環(huán)境教育,進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn),研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。
四、潛能生培養(yǎng)措施:
根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解,結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn),我認(rèn)為潛能生主要表現(xiàn)在:
1、對(duì)學(xué)科知識(shí)無學(xué)習(xí)興趣;
2、無科學(xué)探究意識(shí),科學(xué)探究能力差;
3、缺乏合作意識(shí);
4、實(shí)踐能力不足。
針對(duì)這些情況,首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提供合作與參與的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí),并開展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。
五、教學(xué)課時(shí)安排。
本學(xué)期課時(shí)約有34節(jié)。
小學(xué)體育教學(xué)工作計(jì)劃表
三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃表
教師教學(xué)工作計(jì)劃表
幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃表
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃表
教學(xué)辦工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九
八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué),其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,后兩個(gè)單元以說明類文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式:記敘與說明。另外,從八年級(jí)上冊(cè)開始,文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里,每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元,課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明:過去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。
寫作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材中寫作、口語(yǔ)交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式:1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中,是由課文生發(fā)出來的;3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成,我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。
語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn) :本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語(yǔ)法知識(shí)是虛詞,教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗),了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí),有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)和分辨詞類。
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的和精莢的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。
三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析
七年級(jí)期末語(yǔ)文合格率為91.7%,優(yōu)秀率為14.3%,平均分為90.2。因此,本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率,力求本年級(jí)總體水平一致。
目前班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。
四、教學(xué)措施
1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3). 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5).重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
8).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
9).利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。
10).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、教學(xué)過程安排
(一)識(shí)字寫字方面
1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點(diǎn),學(xué)生識(shí)記并理解重點(diǎn)字詞的意思,自覺養(yǎng)成語(yǔ)言積累的情況,改正寫錯(cuò)字別字的缺點(diǎn)。
2、在教學(xué)過程中,適當(dāng)講解文字知識(shí),讓學(xué)生能有效地進(jìn)行識(shí)記和擴(kuò)展。
3、課后聽寫,反饋普遍存在的問題,學(xué)生訂正。
(二)閱讀方面
1、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。 本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩(shī)三首(200字);此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),總計(jì)為1082字。
2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,佶屈聱牙,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),簡(jiǎn)潔明了,認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,問題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。
3、課堂教學(xué)方面:抓住關(guān)鍵,簡(jiǎn)化頭緒,關(guān)注細(xì)節(jié)。首先要自主對(duì)文本進(jìn)行細(xì)讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解,對(duì)文章的關(guān)鍵問題進(jìn)行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問題要指向明確,有意義,有發(fā)展思維和提升語(yǔ)悟的價(jià)值,具有開放性,能讓大部分學(xué)生有話可說,不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說的憑借,都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時(shí)對(duì)自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實(shí)錄。鞭策自己,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。
(三)寫作方面
1、首先培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作興趣。因此這學(xué)期開始“班級(jí)日志”的活動(dòng),每組一本日志,一天一人,讓每個(gè)學(xué)生都能有練筆的機(jī)會(huì),文體內(nèi)容都不限。
2、幫助學(xué)生積累寫作素材,每個(gè)單元給學(xué)生類文閱讀,并寫讀后感。既可以積累素材,同時(shí)也可以練筆,表達(dá)自己對(duì)文本的看法和理解。
(四)朗讀方面
除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外,進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐。
(五)實(shí)行反思型的單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。